家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

一、幼兒園要做好安全管理工作

要做好安全教育，幼兒園首先要做好安全管理工作。行為是最好的老師，如果幼兒園的安全管理工作做得好，孩子們能夠在學(xué)校與老師的日常行為中受到影響，能夠自覺執(zhí)行安全準(zhǔn)則。并且做好安全管理工作也是幼兒園保障孩子安全所必須采取的措施之一。例如，在每天的工作中老師都一絲不茍地進(jìn)行安全檢查，幼兒園應(yīng)時(shí)常對(duì)孩子們進(jìn)行安全知識(shí)方面的宣傳，孩子們感受到老師與學(xué)校的重視自己也會(huì)重視，就能夠自覺地做好安全行為。

二、對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育

要做好幼兒園的安全教育很重要的一點(diǎn)是做好孩子的安全知識(shí)教育。幼兒園的孩子年齡小，所學(xué)到的知識(shí)少，在之前的生活中一直是家長(zhǎng)幫忙處理各種問題，孩子真正接觸到的不多。所以，在幼兒園教學(xué)中一定要對(duì)此進(jìn)行彌補(bǔ)。幼兒園可通過圖畫、動(dòng)漫、電影等方式給孩子們進(jìn)行衛(wèi)生保健、事故突發(fā)處理、自救以及如何避險(xiǎn)等方面的知識(shí)。在進(jìn)行這些知識(shí)的教學(xué)時(shí)老師要注意學(xué)生的接受水平，注意難易適度、循序漸進(jìn)的原則。另外，老師還可以通過編制兒歌，進(jìn)行校園宣傳等方式進(jìn)行安全知識(shí)教育。

三、通過各種方式強(qiáng)化孩子的安全行為

孩子們能夠?qū)嵭械慕逃攀怯行У慕逃?。在幼?a href="http://www.saumg.com/haowen/217785.html" target="_blank">安全教育中，老師們要通過各種方式強(qiáng)化孩子的安全行為。比如：老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)、時(shí)刻檢查孩子們的衛(wèi)生保持情況與玩鬧的尺度、帶領(lǐng)孩子們做交通安全游戲等。通過這些活動(dòng)規(guī)范孩子們的行為。此外，在進(jìn)行安全教育時(shí)還需要家長(zhǎng)的配合。老師可以通過電話、郵件等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，告知學(xué)生在校情況與學(xué)校教育情況并尋求家長(zhǎng)的支持與幫助，讓家長(zhǎng)能夠配合老師的工作并在實(shí)際生活中給孩子進(jìn)行正面的教育。

第2篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

關(guān)鍵詞：安全教育 健康成長(zhǎng) 自制能力 思想意識(shí) 防衛(wèi)保護(hù)

生命屬于每個(gè)人只有一次，因此，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，使孩子從小就珍愛生命，養(yǎng)成安全的習(xí)慣和心理品質(zhì)，成為我們教育工作者所關(guān)注的一件非常重要的工作。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教師和家長(zhǎng)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，努力通過長(zhǎng)期的教育引領(lǐng)，引導(dǎo)孩子從小就認(rèn)識(shí)到安全是做好一切的前提，無(wú)論做什么，首先要考慮安全，在確保安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，進(jìn)行安全教育時(shí)，教師和家長(zhǎng)要結(jié)合一切機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成注意安全的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、自我保護(hù)，達(dá)成共識(shí)

進(jìn)行安全教育的目的，就是要提高每個(gè)孩子的自我防衛(wèi)和自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，教師和家長(zhǎng)要經(jīng)常結(jié)合身邊的人和事對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，使孩子明白應(yīng)按照安全制度和規(guī)則做事，并規(guī)范自己的行為，做任何事情不盲目，也不沖動(dòng)，這樣不僅能使孩子形成安全意識(shí)，而且還可以使孩子形成健康的心理品質(zhì)。孩子自制能力正處在萌芽狀態(tài)，家長(zhǎng)和教師要共同合作，從身邊的人和事，正確引導(dǎo)說服教育，使孩子能夠重視和理性，從而讓孩子初步感知生命的珍貴，安全的重要。教師和家長(zhǎng)要定期溝通、交流，達(dá)成共識(shí)，共同為孩子安全意識(shí)的形成和安全習(xí)慣的養(yǎng)成而努力。在安全教育方面，教師和家長(zhǎng)要不怕麻煩，不要怕費(fèi)時(shí)、費(fèi)工夫。安全教育，家園一定要互相配合，不應(yīng)有半點(diǎn)的疏忽，要適時(shí)地引領(lǐng)教育，慢慢地遷移，一定要細(xì)心，讓孩子慢慢感知、感悟，逐步形成自我保護(hù)的能力。

在教育教學(xué)中，教師可播放一定的影視資料，讓孩子初步懂得交通安全、家庭生活安全、戶外活動(dòng)安全、消防安全、社會(huì)生活安全以及發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自護(hù)自救的一些初步知識(shí)。

安全習(xí)慣的養(yǎng)成，教師和家長(zhǎng)一定要經(jīng)常交流溝通，結(jié)合生活中的實(shí)例，使孩子能隨著年齡的增長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到安全的重要性，無(wú)論做什么事，都先從安全的角度出發(fā)去考慮。

二、防微杜漸，強(qiáng)化訓(xùn)練

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因此，教師應(yīng)利用講故事、看動(dòng)畫片、活動(dòng)前的預(yù)設(shè)、“入園接，離園送”等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，廣泛地向孩子進(jìn)行安全方面的知識(shí)、安全方面的注意事項(xiàng)的教育引導(dǎo)，盡量避免不應(yīng)發(fā)生的事情。教師應(yīng)多宣傳家長(zhǎng)接送孩子路途上需注意的安全，告訴孩子上下樓梯走右邊，不在水池邊逗留，不到危險(xiǎn)的地方去玩耍，不玩火，不玩電，不在野外洗澡，不在公路、鐵路等交通道路上追逐、打鬧。

在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師要組織有序，逐步培養(yǎng)孩子安全方面的有意注意能力。教師可通過平時(shí)的活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而培養(yǎng)孩子各方面的能力和安全習(xí)慣。通過預(yù)案的演練，學(xué)生初步懂得地震、火災(zāi)的情況下，怎樣安全逃離現(xiàn)場(chǎng)；遇到惡劣天氣，怎樣做才能安全；人多密集的地方活動(dòng)，怎樣才能不受傷。

通過看影視片，孩子初步懂得了安全方面的一些知識(shí)。對(duì)此，教師可有計(jì)劃地組織孩子到實(shí)際生活中體驗(yàn)：過馬路左右看，不違背交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行；乘車要乘安全可靠的車。每舉行一次活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)都要有目的地進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)教育，使孩子漸漸地明事懂理，能自覺地培養(yǎng)安全的意志和心理品質(zhì)，培養(yǎng)做事之前的預(yù)設(shè)習(xí)慣，使得孩子做事有安全的思想意識(shí)和品質(zhì)，不麻痹大意，謹(jǐn)慎小心，分析比較預(yù)案和現(xiàn)實(shí)中的區(qū)別，盡力做到完整、完美而沒有缺憾。

三、借鑒經(jīng)驗(yàn)，警鐘長(zhǎng)鳴

預(yù)設(shè)方案不可能設(shè)計(jì)到生活、活動(dòng)的每一個(gè)方面，這就要求我們借鑒平日里安全方面做得好的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，思考一些失敗的案例，吸取一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，從而對(duì)孩子、教師、家長(zhǎng)起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用。

安全方面借用現(xiàn)成的方式方法去做，避免耗費(fèi)大量的時(shí)間，這樣有利于把別人好的經(jīng)驗(yàn)和做法更進(jìn)一步的完善，達(dá)到學(xué)以致用、自臻完善的目的，也可吸取別人失敗的教訓(xùn)，以利于完善活動(dòng)前的預(yù)案。任何事情的發(fā)生，往往都是思想上不重視或者麻痹大意所造成的。只要教師和家長(zhǎng)高度重視，提高有意注意的能力，預(yù)計(jì)有可能發(fā)生的事，從思想上重視，就可以使有可能發(fā)生的事情不發(fā)生。

教師還要在平日里結(jié)合一切教育機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行安全保護(hù)、安全自救、安全防衛(wèi)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方法的教育，使孩子在潛移默化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中借鑒經(jīng)驗(yàn)，逐步增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，以警示驚醒自己注意安全。

四、家園溝通，健全制度

家長(zhǎng)是孩子的終身老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引領(lǐng)一定要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合身邊的人和事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去影響和熏陶孩子，避免空洞的說教。家長(zhǎng)還要對(duì)孩子的教育和活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，在一定的時(shí)空條件下，一定要設(shè)想有可能存在的安全隱患，并且要有應(yīng)急的準(zhǔn)備。

教師要和家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)家長(zhǎng)做得好的一些方面要借鑒推廣；把園內(nèi)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的經(jīng)驗(yàn)反饋給家長(zhǎng)，以利于家長(zhǎng)和老師默契的配合，使孩子受到潛移默化的教育，逐步形成安全的心理品質(zhì)。古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！睕]有制度的約束，隨著時(shí)間的推移，教師、家長(zhǎng)和孩子會(huì)淡化安全的重要性。如幼兒園實(shí)施了接送刷卡制度，要求在入園和離園時(shí)都要刷卡，這樣不僅加強(qiáng)了教師、家長(zhǎng)的責(zé)任心，還對(duì)孩子起到了警示的作用，使孩子能時(shí)刻注意提防，以便于從小形成安全的思想意識(shí)和良好的安全心理品質(zhì)，促使孩子珍愛生命，注意安全。

家長(zhǎng)也要有對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，在家和戶外活動(dòng)要適時(shí)進(jìn)行正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)，經(jīng)常提醒和警示孩子什么能做，什么不能做。此外，園內(nèi)的管理和家庭教育不能脫節(jié)，要有利于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)防范，不能盲目樂觀，一定要有預(yù)防的思想意識(shí)，方法過程一定要周密的考慮。家長(zhǎng)和教師的溝通交流要制度化，從中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有利于教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展和孩子的健康成長(zhǎng)。

五、常抓不懈，自成習(xí)慣

安全教育一定要常抓不懈。任何一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都不是一朝一夕就能夠促成的。這需要我們教師和家長(zhǎng)共同擔(dān)當(dāng)起為孩子安全護(hù)航的責(zé)任。一方面，我們要引領(lǐng)孩子從小養(yǎng)成做事、外出、活動(dòng)時(shí)以注意安全為前提，不隨心所欲，聽從教師、家長(zhǎng)的吩咐，嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。另一方面，我們要啟發(fā)引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)悟出一定的道理，做任何事都要先預(yù)設(shè)假想，安全方面不能盲目樂觀，小心謹(jǐn)慎為妙。

平時(shí)的教育引領(lǐng)時(shí)，教師和家長(zhǎng)一定要結(jié)合身邊的人和事教育孩子，應(yīng)不厭其煩地、反復(fù)地去說服教育，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)例讓孩子感知感悟，只有這樣才能培養(yǎng)孩子的有意注意能力，也才能養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)心，聽從教師和家長(zhǎng)吩咐引導(dǎo)的對(duì)安全有益的習(xí)慣和做法。

第3篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

幼兒安全教育工作應(yīng)該在幼兒的日常行為中進(jìn)行滲透,不能為了應(yīng)付檢查而使安全教育工作浮于表面。在幼兒安全教育工作中存在的誤區(qū)主要有以下幾方面。

1.1對(duì)于幼兒進(jìn)行了過分的保護(hù)

現(xiàn)在多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)視孩子如掌上明珠,很多家長(zhǎng)愛子心切,擔(dān)心孩子的安全受到威脅,對(duì)于幼兒都進(jìn)行了過分的保護(hù)。不少幼兒園或者社會(huì)上一些與幼兒相關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)所都被單獨(dú)進(jìn)行限制,這樣貌似很安全的方式其實(shí)對(duì)于幼兒的發(fā)展是不利的。這種消極的安全觀使幼兒的成長(zhǎng)過程變得單調(diào)乏味,潛在的危機(jī)卻并未消除。從淺層次來說,由于不能隨意參加自己感興趣的活動(dòng),漸漸的使孩子失去參與活動(dòng)的興趣與熱情;從深層次來看,這在一定程度上限制了孩子的個(gè)性成長(zhǎng),孩子的想象力與求知欲被壓抑,從長(zhǎng)期發(fā)展來看,不利于孩子健康意識(shí)的培養(yǎng)。在面臨危險(xiǎn)時(shí),孩子只能束手無(wú)策。

1.2忽略了幼兒安全技能方面的教育

受應(yīng)試教育與傳統(tǒng)教育模式的影響,教師對(duì)于孩子的教育主要偏向于書本知識(shí)的教授,過于理論性的講解,往往不能收到預(yù)期效果。在進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育時(shí),很多教師則采用“填鴨式”或者“直接灌輸”的方式進(jìn)行,雖然在知識(shí)上進(jìn)行了講解與分析,但是沒有把應(yīng)有的技能傳授給孩子,致使幼兒沒有真正掌握基本的求生技巧和安全防范技能,對(duì)于很多最為基本的安全問題,孩子由于缺少安全技能而遭受不應(yīng)有的傷害。例如,有的孩子沒有急救知識(shí),在流鼻血時(shí),不知道如何是好,往往嚇得哇哇大哭,不會(huì)基本的安全處理常識(shí),這增加了孩子的危險(xiǎn)系數(shù)。

1.3安全教育方法相對(duì)落后

在進(jìn)行幼兒安全教育時(shí),教師沒有采用易于被幼兒接受的教學(xué)方式進(jìn)行。幼兒處于特殊的年齡發(fā)展階段,對(duì)于抽象的理論知識(shí)理解能力有限,傳統(tǒng)的講解方式不能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,過于枯燥的方式方法不能夠加深幼兒對(duì)于講授的安全知識(shí)的印象,這使得安全教育效果收效甚微。此外,在安全教育工作中,教師沒有與幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng),缺少有效的溝通,影響了安全教育課程的順利開展。

2改進(jìn)幼兒安全教育現(xiàn)狀的有效對(duì)策

2.1培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)能力

培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)應(yīng)該從日常生活中做起,使幼兒能夠逐漸培養(yǎng)起安全意識(shí),增加幼兒的自我保護(hù)能力。在日常生活中,教師要耐心仔細(xì)的進(jìn)行幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng),如在做運(yùn)動(dòng)時(shí),教師要認(rèn)真檢查孩子的衣服口袋有無(wú)尖銳、易劃傷身體的物品,然后,逐步培養(yǎng)孩子不要攜帶危險(xiǎn)物品的意識(shí),形成良好的生活習(xí)慣。其次,要不斷培養(yǎng)孩子的安全行為習(xí)慣,降低孩子遭受不必要的危險(xiǎn)傷害。比如,在吃飯時(shí),教師要囑咐孩子不能邊吃飯邊打鬧,這可能使食物不小心嗆到氣管;上課時(shí),囑咐孩子不要咬鉛筆頭,防止鉛中毒的同時(shí),以防不小心扎到自己;在上下樓時(shí)要禁止打鬧與擁擠等,在這些小事情上培養(yǎng)孩子們的安全行為意識(shí)。此外,教師要有意識(shí)的提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與能力,能夠積極引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù),避免受到傷害。

2.2提高教師的綜合素質(zhì),強(qiáng)化安全教育的責(zé)任意識(shí)

作為幼兒教師,首先要具備安全防范的知識(shí)與安全防范技能,能夠靈活應(yīng)對(duì)各種潛在的危險(xiǎn),做到防患于未然。如果教師的安全意識(shí)淡薄,綜合素質(zhì)不高,就會(huì)在很大程度上影響幼兒安全教育工作的順利開展。在幼兒安全教育工作中,教師要不斷提升幼兒的安全意識(shí)以及對(duì)于危險(xiǎn)源的防范能力,并且能夠保護(hù)幼兒的安全,避免幼兒在學(xué)校期間出現(xiàn)任何危險(xiǎn)情況。學(xué)校應(yīng)該定期的進(jìn)行教師職業(yè)道德教育與相關(guān)培訓(xùn),不斷提高教師在安全教育方面的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,并在安全教育實(shí)踐中予以檢驗(yàn)和完善,不斷豐富和充實(shí)教師的安全知識(shí)體系,為幼兒安全教育活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)新安全教育的方法

由于傳統(tǒng)的幼兒安全教育方法存在很大的弊端,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的心智特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采取幼兒喜聞樂見、容易接受的安全教育方法,這樣才能逐步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),真正掌握更多的安全防護(hù)能力。例如,趣味游戲法、環(huán)境模擬法、角色扮演法等教學(xué)方法在幼兒安全教育中的應(yīng)用,可以讓幼兒在一個(gè)相對(duì)真實(shí)的環(huán)境下潛移默化中感受安全教育,讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施,培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì),提高幼兒自我保護(hù)的能力。

2.4積極開展家園合作,提高安全教育的成效

在幼兒安全教育活動(dòng)中,僅僅依靠幼兒園和幼兒教師的力量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要積極開展家園合作,提高家長(zhǎng)對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,幼兒園可以通過家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式,以幼兒的安全教育為主題展開討論,對(duì)幼兒在學(xué)校和家庭中的安全教育因素進(jìn)行不斷挖掘,向家長(zhǎng)收集有關(guān)安全教育的經(jīng)驗(yàn),為孩子營(yíng)造一個(gè)健康安全的生活環(huán)境。

3結(jié)語(yǔ)

第4篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

(1)求救電話。結(jié)果顯示，能夠清楚知道急救、消防、匪警、交通報(bào)警電話的學(xué)生和家長(zhǎng)只有73和43．3%，而且有3%和3．3%的家長(zhǎng)完全不知道。(2)火災(zāi)應(yīng)對(duì)。數(shù)據(jù)表明，在遇到大火災(zāi)時(shí)，能做出正確選擇的學(xué)生和家長(zhǎng)只占到86%和83．3%，選擇奮不顧身救火的學(xué)生和家長(zhǎng)比例為4%和3．3%。另外，在問到電線起火應(yīng)該如何做時(shí)，只有73%的學(xué)生和90%的家長(zhǎng)選擇關(guān)閉總電源。(3)溺水應(yīng)對(duì)。溺水在景泰并不是高發(fā)傷害事件，但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)掌握的溺水應(yīng)對(duì)知識(shí)很缺乏，有22%的學(xué)生和73．3%的家長(zhǎng)能實(shí)施合理措施。(4)地震應(yīng)對(duì)。景泰并不屬于地震多發(fā)帶，數(shù)據(jù)顯示掌握地震逃生基本知識(shí)的學(xué)生和家長(zhǎng)分別為54%和36．7%，但完全不知道的高達(dá)15%和16．7%。(5)觸電應(yīng)對(duì)。觸電在學(xué)生遭受的傷害事故中占較大比率，數(shù)據(jù)表明，應(yīng)對(duì)觸電只有28%和66．7%的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠做出正確選擇，有5%的學(xué)生在看到有人觸電會(huì)選擇“立即上前把觸電者拉開”。(6)食物中毒應(yīng)對(duì)。食物中毒最有效的急救措施是催吐并立即就醫(yī)或者打求救電話，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)懂得催吐的學(xué)生和家長(zhǎng)分別只占82%和70%，有10%的學(xué)生和3．3%的家長(zhǎng)選擇找解毒藥，而事實(shí)上在一般情況下這是最無(wú)效的做法。(7)法規(guī)掌握。法律規(guī)定，年齡未滿12周歲的孩子禁止在馬路上騎或者學(xué)騎車，調(diào)查發(fā)現(xiàn)知道這一點(diǎn)的學(xué)生和家長(zhǎng)分別占到85%和93．3%。同時(shí)調(diào)查還表明在景泰經(jīng)常騎摩托或者電動(dòng)車的學(xué)生占到3%，而經(jīng)常開農(nóng)用機(jī)動(dòng)車或者家用小轎車的為4%，但堅(jiān)決反對(duì)并制止孩子騎摩托車或開農(nóng)用車的家長(zhǎng)只有20%。

二、景泰縣家長(zhǎng)對(duì)孩子安全教育及交流狀況

如表2數(shù)據(jù)所示，從學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)層面的來看，約33．3%的家長(zhǎng)通過各種方式給學(xué)生教授安全防護(hù)技能，60%的家長(zhǎng)只是平時(shí)口頭上說說注意安全，卻不能給與學(xué)生有效的安全防護(hù)指導(dǎo)，6．7%的家長(zhǎng)很少提及學(xué)生的安全問題。

三、景泰縣中小學(xué)開展安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀

表3數(shù)據(jù)顯示，77%的學(xué)生參加過學(xué)校組織的逃生演練活動(dòng)，但覺得很受益的只有15%，學(xué)校組織的安全報(bào)告會(huì)比較受學(xué)生歡迎，63%的學(xué)生給予了支持，同樣，73%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全教育課程給予肯定，但19%學(xué)生認(rèn)為安全教育課完全沒有必要。

四、討論與對(duì)策

1．學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的認(rèn)知及知曉水平亟待加強(qiáng)從數(shù)據(jù)分析可見，安全不能只依靠單方面的努力，有效的安全保障是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生個(gè)人共同的努力結(jié)果。28%的學(xué)生認(rèn)為安全防護(hù)要靠自己的防護(hù)意識(shí)和技能，52%的學(xué)生將自己的安全托付給社會(huì)治安，15%和5%的學(xué)生認(rèn)為要依靠家長(zhǎng)和學(xué)校。同樣的問題，有76．7%的家長(zhǎng)認(rèn)為要依靠孩子的自身意識(shí)。這些鮮活的數(shù)字說明，安全防范要解決的不僅是技能問題，更是意識(shí)問題。

2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全問題的重視程度有待付諸行動(dòng)家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)雖然很重視孩子的安全教育，但很多家長(zhǎng)自己也不懂得安全防護(hù)的相關(guān)知識(shí)，部分家長(zhǎng)和孩子交流缺乏耐心，沒有真正承擔(dān)起孩子安全教育的責(zé)任，這說明家長(zhǎng)要改變觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，防護(hù)自己的同時(shí)為孩子做好榜樣，為學(xué)校和社會(huì)分擔(dān)學(xué)生安全教育的責(zé)任。

3．學(xué)校應(yīng)該著力提高安全教育的有效性和長(zhǎng)效性從學(xué)生掌握的安全防護(hù)技能來看，學(xué)校安全教育的效果并不好。例如觸電傷害事故在占到學(xué)生傷害事件的7%，但僅有28%的同學(xué)知道如何搶救觸電者，這說明我們的安全教育成效并不顯著，學(xué)校需要不斷創(chuàng)新教育模式，讓學(xué)生能從教育活動(dòng)中真正受益。

4．政府應(yīng)該加大安全防護(hù)的宣傳教育力度家長(zhǎng)有對(duì)安全防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，但能夠開展形式多樣的安全教育活動(dòng)的村鎮(zhèn)和社區(qū)比例僅有22．7%。這說明與我們快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相比，公共基礎(chǔ)服務(wù)、教育服務(wù)還相對(duì)滯后，需要政府投入更多的力量來解決類似問題。

第5篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

隨著夏季的到來，灣甸壩的天氣一天比一天熱了，防溺水成了幼兒園安全工作的重中之重，提高幼兒的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)防溺水知識(shí)的重視，下面就是小編給大家?guī)淼挠變悍滥缢踩逃牡皿w會(huì)，但愿對(duì)你有借鑒作用!

幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(一)

每年假期溺水事件是學(xué)生非正常死亡的主要原因，為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳戲水帶來的意外事故的發(fā)生，我園學(xué)生和家長(zhǎng)相互配合，對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育，提高幼兒防溺水的知識(shí)，杜絕事故的發(fā)生。

一、預(yù)防孩子溺水的措施

1、從網(wǎng)絡(luò)，書籍、圖片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈，增強(qiáng)孩子的安全和自我防護(hù)意識(shí)。

2、教育孩子不獨(dú)自一人外出，更不能到池塘、水庫(kù)、水溝邊等地方嬉戲，不獨(dú)子結(jié)伴私自去河邊游泳，當(dāng)同伴發(fā)生溺水險(xiǎn)情時(shí)，及時(shí)向附近的大人求救，不得自行救助。

3、節(jié)假日、雙休日期間，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，不隨意離開孩子，教育孩子在大人的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。

4、孩子游泳時(shí)，要有家長(zhǎng)或成人陪同，否則禁止外出游泳。

5、教育孩子在游泳時(shí)不要貿(mào)然跳水，更不能互相打鬧，以免發(fā)生嗆水或溺水事件;不帶孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戲、游玩。

二、教孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。

3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓;

4、如果在水中抽筋又無(wú)法靠岸，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水者的方法

1、迅速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;

4、在施救時(shí)預(yù)防眼外傷。

安全工作無(wú)小事，千忙萬(wàn)忙，對(duì)孩子的安全教育不能忘，我園牢固樹立“安全第一”的思想，對(duì)孩子的安全多一份關(guān)注，為孩子筑一道安全的防線，讓孩子們平安、健康、快樂的成長(zhǎng)!

幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(二)

今天，老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于安全的教育片，我們看得津津有味。我知道了許多關(guān)于安全的小常識(shí)，也明白了生命可貴，我們應(yīng)當(dāng)好好呵護(hù)。

我們先觀看關(guān)于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個(gè)片段講的是兩個(gè)小女孩，她們?cè)诤吙吹搅擞幸粋€(gè)小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩?？吹竭@里我心想：溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因?yàn)榍嗌倌瓴恢纳顪\，直接跑去水庫(kù)或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬(wàn)不能去這種地方游泳。這樣是非常危險(xiǎn)的。

我還看到了一個(gè)鏡頭：一個(gè)男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進(jìn)去，還自信滿滿地說自己會(huì)游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!

看到這一刻，我真是為他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會(huì)淹死的?！罢鋹凵?，謹(jǐn)防溺水?！边@一句話到處可見，可又有哪個(gè)人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛惜，那就是浪費(fèi)生命。世界上有很多人因?yàn)橛斡灸缢?，他們?cè)谝ビ斡镜臅r(shí)候怎么不想想，這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時(shí)的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!

同學(xué)們，珍愛生命吧!它只有一次，不要在危險(xiǎn)的地方游泳，隨時(shí)你都可能失去生命，安全小常識(shí)一定要牢記，這樣，我們每天才會(huì)過著安全、幸福、安康的生活!

幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(三)

為增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，保障幼兒生命安全，避免溺水事件的發(fā)生，5月17日我園開展了防溺水安全教育活動(dòng)。

活動(dòng)一：各班教師組織幼兒觀看防溺水安全教育《讓愛不溺》警示片，讓幼兒形象直觀地了解玩水的害處，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼兒掌握自防自救知識(shí)，提高了幼兒自我防范意識(shí)和自護(hù)、自救及互救的能力。

活動(dòng)二：通過LED燈滾動(dòng)播放防溺水安全提示語(yǔ)，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水安全的警惕性，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任意識(shí)和安全保護(hù)意識(shí)。

通過此次活動(dòng)，幼兒充分認(rèn)識(shí)到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知識(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)一步提高了對(duì)幼兒的監(jiān)管意識(shí)，為保障幼兒的生命安全構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。

幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(四)

班級(jí)內(nèi)開展了主題班會(huì)，老師們以觀看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子做到六不一會(huì)。小朋友通過老師的講解基本掌握了防溺水的相關(guān)知識(shí)。

對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒防溺水知識(shí)的傳授，家長(zhǎng)是幼兒的監(jiān)護(hù)人。通過層層簽訂承諾書讓家長(zhǎng)明確監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。承諾書的簽訂率達(dá)到了100%。

大一班郭繼超小朋友在國(guó)旗下進(jìn)行了珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的講話，生動(dòng)形象地告訴小朋友防溺水的重要性。講話結(jié)束后值周教師進(jìn)行小結(jié)，豐富了全園老師和小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪蓄A(yù)防溺水的知識(shí)。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我園將始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作放在首位。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，僅僅靠一兩次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。

幼兒防溺水安全教育心得體會(huì)(五)

當(dāng)我看完《防溺水宣傳片》時(shí)，仿佛有千思萬(wàn)緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時(shí)它卻用它那老虎般的大口吞沒了無(wú)數(shù)兒童的生命……說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!

每當(dāng)夏季來臨時(shí)，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。

防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。

同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧!它能讓你受益一生同時(shí)，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

第6篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

關(guān)鍵詞：安全教育；安全意識(shí)；安全防范

幼兒安全關(guān)系到家庭的幸福與穩(wěn)定，還直接影響學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。幼兒園中安全教育所承擔(dān)的任務(wù)是使幼兒能夠認(rèn)識(shí)與掌握安全常識(shí)與基本安全技能，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，讓其得到健康快樂的成長(zhǎng)。但縱觀幼兒安全，有以下幾方面：

一、幼兒對(duì)安全意識(shí)認(rèn)識(shí)不足

針對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大部分幼兒是獨(dú)生子女，他們形成了以自我為中心，在家庭不受任何規(guī)則、紀(jì)律的約束，在幼兒園也是我行我素，對(duì)于幼兒園中存在的安全問題聽而不聞，視而不見，有時(shí)教師提醒多次仍然造成嚴(yán)重的后果。無(wú)規(guī)矩不成方圓，教育幼兒形成良好的日常意識(shí)，提高了傳統(tǒng)的課堂秩序和安全意識(shí)是非常重要的。教師要引導(dǎo)幼兒從日常行為規(guī)范做起，嚴(yán)格做到“規(guī)則必循，違規(guī)者必究”，讓幼兒認(rèn)識(shí)到安全的重要性，實(shí)行集體相互監(jiān)督，以多數(shù)促少數(shù)，并通過樹立示范榜樣作用，形成一定的安全意識(shí)。

二、幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育不夠重視

在家庭中，父母是孩子的第一任老師，但部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育不夠重視，往往一時(shí)疏忽造成嚴(yán)重后果。因此，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合日常工作多多接觸安全方面的教育，言傳身教。例如，過馬路時(shí)，應(yīng)該教孩子紅燈停綠燈行，一聽二看三通過；在家看電視新聞火災(zāi)或地震可以及時(shí)教育孩子的火災(zāi)逃生技能，地震逃生技能。家長(zhǎng)對(duì)孩子的示范效應(yīng)是有極大作用的。孩子在家庭生活中的影響，可以讓他（她）學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我防護(hù)能力。

三、在園內(nèi)生活、活動(dòng)等存在安全隱患

幼兒在園內(nèi)往往由于飲食造成的安全事故也常有，比如食物中毒，熱水燙傷等事件也常發(fā)生。因此，幼兒園必須嚴(yán)格排查安全隱患，杜絕意外事件的發(fā)生。比如使用合格的飲用水設(shè)施，并劃分嚴(yán)格的食堂工作區(qū)，還要配備食品清洗、消毒、隔離和其他設(shè)施，消除其根源的“病從口入”；對(duì)幼兒園的活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行必要檢查，并設(shè)好防護(hù)欄等，園內(nèi)建立安全應(yīng)急預(yù)案等。

四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育

幼兒對(duì)于外界事物總是感覺新奇，缺乏安全意識(shí)甚至不懂安全，對(duì)于任何事物都想觸摸，對(duì)于園內(nèi)活動(dòng)器材都想試試，因此常常會(huì)發(fā)生一些不可預(yù)見的安全事故。安全事件發(fā)生重在預(yù)防，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育，促使幼兒形成一定的安全意識(shí)，懂得哪些事可做，哪些事存在安全隱患。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要采取多種教育方法對(duì)幼兒普及安全知識(shí)。如，給幼兒展示與安全有關(guān)的圖片、音像或者動(dòng)畫，教給他們防火、防震等安全知識(shí)，并組織模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。還可以對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，如：教幼兒簡(jiǎn)單處理包扎小傷口的方法；請(qǐng)家長(zhǎng)來園為幼兒實(shí)際演示如何安全用電、如何使用尖銳物等。

總之，幼兒園安全教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。安全具有不可預(yù)見性，面對(duì)眾多復(fù)雜的安全問題，教師不僅重視安全教育，同時(shí)對(duì)幼兒的安全教育啟蒙和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是每位教師義不容辭的責(zé)任，只有增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，確保幼兒在園內(nèi)與家庭中安全，才能讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是體現(xiàn)以人為本的教育理念，也是教育回歸生命本義的呼喚，更是培養(yǎng)學(xué)生生存意識(shí)、生存能力的有效途徑。

1.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要

小學(xué)生年齡小，易盲目行事，自身的安全意識(shí)往往不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在校內(nèi)外活動(dòng)只顧好玩、不計(jì)后果；缺乏對(duì)社會(huì)的了解，明辨善惡能力差；不注意用電、用火、用氣和出行安全，存在僥幸心理；意識(shí)不到打架斗毆、盜竊等可能給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來危害。因此，必須通過多途徑的教育，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)治安形勢(shì)的需要

目前，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，有的學(xué)生染上惡習(xí)，以大欺小，拉幫結(jié)伙，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，校園外的不法分子、對(duì)社會(huì)不滿者以及心理變態(tài)的人層出不窮，騷擾學(xué)生、校園暴力的例子接二連三。因此，加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生巧妙應(yīng)對(duì)和自我保護(hù)能力是保護(hù)小學(xué)生的迫切需要。

3.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是落實(shí)小學(xué)生全面發(fā)展教育的需要

對(duì)學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué)校的角度看，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又必須有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障。小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

二、增強(qiáng)小學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)思考

小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強(qiáng)、可塑性高，學(xué)校、家庭、社會(huì)等都是對(duì)其進(jìn)行安全教育的重要場(chǎng)所，能促進(jìn)其良好安全習(xí)慣的順利養(yǎng)成，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力具有積極的意義。

1.學(xué)校教育是小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量

業(yè)務(wù)過硬的安全教育團(tuán)隊(duì)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)，能夠提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)校建設(shè)需要一批專業(yè)的、過硬的安全教育團(tuán)隊(duì)。這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由若干名優(yōu)秀的安全干部、一整套負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成。學(xué)校開展全面的小學(xué)生安全教育，應(yīng)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）把學(xué)校舉行各種活動(dòng)的注意事項(xiàng)提前告知學(xué)生。如，實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作，體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等；（2）把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生，如，校園內(nèi)外維修改造的施工場(chǎng)所，臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、水電設(shè)備可能存在的隱患等；（3）研究四季的險(xiǎn)情變化，挖掘安全教育題材，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)安全教育校本教材，結(jié)合實(shí)際開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課；四是開展地震、火災(zāi)、踩踏、食品、交通等各類安全突發(fā)事件的應(yīng)急演練，教給學(xué)生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是發(fā)動(dòng)全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2.家庭教育是小學(xué)生安全教育的重要組成部分

父母及其家人對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，對(duì)小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育雖沒有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)都有著潤(rùn)物無(wú)聲的示范作用。家長(zhǎng)要善于利用生活中的各種場(chǎng)景，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規(guī)則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時(shí)，引導(dǎo)孩子正確逃生等。

3.家校合作是小學(xué)生安全教育的有效途徑

為全方位落實(shí)小學(xué)生安全教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)舉辦培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。根據(jù)實(shí)際需要印發(fā)《告家長(zhǎng)書》，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)周日、節(jié)假日和寒暑期對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。通過家訪、發(fā)送手機(jī)短信、電話聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)避免孩子意外事故的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。另外，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守小學(xué)生的教育和管理，積極落實(shí)留守小學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書。同時(shí)，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時(shí)告知家長(zhǎng)。如學(xué)生生病、請(qǐng)假離?；蛉闭n，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾等，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

4.社會(huì)媒體是小學(xué)生安全教育的有效補(bǔ)充

除了學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會(huì)充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動(dòng)。發(fā)揮各種媒體的力量，營(yíng)造安全宣傳氛圍。比如，推出動(dòng)畫片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地植入公益廣告。社會(huì)媒體只有通過小學(xué)生喜聞樂見的方式對(duì)其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教育方式，就能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

【關(guān)鍵詞】留守兒童；性安全；性教育

一、問題提出

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也不斷上升。2012年底山東省0-18歲兒童數(shù)是1800多萬(wàn)，其中留守兒童80多萬(wàn)，流動(dòng)兒童50多萬(wàn)。對(duì)這一龐大的群體的關(guān)注和研究一直是社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)。由于留守兒童缺少父母的直接監(jiān)護(hù)，年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、自我性保護(hù)的意識(shí)和能力不夠，使得留守兒童更易成為害的對(duì)象。同時(shí)更重要的還有農(nóng)村相對(duì)落后的文化觀念的影響，很多受害人選擇沉默。這也慫恿了加害人的行動(dòng)。所以留守兒童性安全問題就顯得重要的同時(shí)更加艱難。

2013年7月到2014年3月，通過文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查和個(gè)案訪談的方法，選取山東省留守兒童比較密集的地區(qū)德州、泰安和濟(jì)寧和菏澤等地做了關(guān)于留守兒童害的調(diào)查，從性安全這一敏感又重要的方面來切入留守兒童的調(diào)查研究，旨在研究留守兒童性安全的現(xiàn)狀，分析留守兒童遭受害的原因，找出具體可實(shí)行的防治策略。促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查分三個(gè)調(diào)查環(huán)節(jié)。第一是調(diào)查留守兒童的監(jiān)護(hù)人，第二調(diào)查留守兒童本人，第三是調(diào)查曾經(jīng)在兒童期間留守過的大學(xué)生，通過大學(xué)生回顧自己18歲前的經(jīng)歷，來調(diào)查他們兒童期的狀況。先后發(fā)放留守兒童家長(zhǎng)問卷550份，回收有效問卷517份，回收率為94%。發(fā)放留守兒童問卷800份，回收有效問卷773份，回收率為97%。發(fā)放大學(xué)生問卷350份，回收有效問卷338份，回收率為97%。深入訪談留守兒童、留守兒童家長(zhǎng)、大學(xué)生各20名。訪談留守兒童班主任10名，訪談留守兒童比較密集的學(xué)校校長(zhǎng)8名。本調(diào)查中的兒童的年齡界定為0-18歲，因?yàn)榭紤]到兒童的表達(dá)能力和理解能力，在本次調(diào)查中的兒童的年齡為6-18歲。抽樣調(diào)查的兒童平均年齡為13歲。

三、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

近年來隨著害案件不斷的發(fā)生，留守兒童的性安全問題幾乎是留守兒童問題中的最重要的方面。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)留守兒童的性安全狀況非常不樂觀。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）性安全的需求是兒童安全的首要需求

兒童的安全是兒童生活中最重要的一個(gè)因素，安全是每個(gè)兒童及其監(jiān)護(hù)人的心愿。對(duì)環(huán)境的擔(dān)心，對(duì)性安全的擔(dān)心已經(jīng)是安全方面的一個(gè)很重要的內(nèi)容。在調(diào)查外出務(wù)工的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的哪些方面時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示對(duì)性安全的擔(dān)心已經(jīng)超過對(duì)學(xué)業(yè)不能輔導(dǎo)或者孩子不能照顧自己，位居第一。41.5%的家長(zhǎng)最擔(dān)心周圍環(huán)境不安全，擔(dān)心孩子被侵害。40.5%的家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)習(xí)作業(yè)沒有人能輔導(dǎo)。24.4%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子自立能力不強(qiáng)不能照顧自己。在調(diào)查中我們分析過只有女孩的家長(zhǎng)的最不放心的情況，得出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是，83.3%的家里有女孩子的家長(zhǎng)最擔(dān)心的是環(huán)境不安全，遭受害。（見表1-4）

在訪談中，我們也發(fā)現(xiàn)了同樣的問題。個(gè)案L，女，35歲，有兩個(gè)孩子，大的女兒已經(jīng)4年級(jí)。小的是兒子大班。大孩子斷奶后在外面打工。打工快10年了。她說，最擔(dān)心孩子的安全，特別是寒暑假的時(shí)候。上學(xué)的時(shí)候在學(xué)校里還好一些，但假期里孩子成天在家。老人顧不上。在外面打工每每看到別的地區(qū)的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)看護(hù)不周到遭到毒手，心里就緊張的要命。擔(dān)心這樣的事情也會(huì)發(fā)生在自己身上。

（二）性安全知識(shí)缺乏

在被調(diào)查的家長(zhǎng)中，只有26.9%的家長(zhǎng)很了解孩子的性心理和性生理。只有23%的家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育的家長(zhǎng)比例（45%）（見表5）。家長(zhǎng)由于種種原因?qū)⑿越逃貏e是性生理教育的任務(wù)轉(zhuǎn)交給學(xué)校，而學(xué)校的老師在課堂上也沒有系統(tǒng)的講述過生理衛(wèi)生的知識(shí)。

在調(diào)查的學(xué)生中，55%的學(xué)生不知道怎樣看待生理衛(wèi)生知識(shí)。70%多的兒童否認(rèn)生理知識(shí)和其他知識(shí)一樣。11%的兒童認(rèn)為生理衛(wèi)生知識(shí)羞于啟齒；15%的學(xué)生認(rèn)為生理衛(wèi)生知識(shí)不敢接觸；5%多的學(xué)生很避諱，8%多的學(xué)生很好奇。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)竟然有56%的兒童不知道生理衛(wèi)生的知識(shí)。（見表6-11）

在訪談中，泰安寧陽(yáng)的一個(gè)小學(xué)，學(xué)校有80%以上的孩子是留守兒童。5年級(jí)的班主任劉老師說，性生理教育，我們不好意思說，第一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有要求我們上，第二，是我們?cè)诎嗌虾蛯W(xué)生講這些內(nèi)容，很別扭，要是強(qiáng)制讓我講，我會(huì)臉紅脖子粗。

（三）性安全教育幾乎是空白

在調(diào)查中，問及性安全教育的重要性。70%的家長(zhǎng)認(rèn)為很有必要，是青春期的必修課。但是卻有76.2%的家長(zhǎng)平時(shí)不對(duì)孩子進(jìn)行性安全方面的教育。（見表12）在調(diào)查兒童的時(shí)候問及學(xué)校可曾開設(shè)過關(guān)于生命或者性教育的課程只，只有30%多一點(diǎn)的學(xué)生的學(xué)校開設(shè)過。當(dāng)問及這些開設(shè)過的學(xué)生都講什么內(nèi)容的時(shí)候，他們多數(shù)回答忘記了?；蛘哒f，班主任開班會(huì)的時(shí)候可能會(huì)說一些。就是開設(shè)的這些學(xué)校中，沒有一個(gè)是專職的教師在開設(shè)，更沒有專業(yè)的教材。

訪談留守兒童監(jiān)護(hù)人的時(shí)候，其中一個(gè)孩子的奶奶說，我們這些人，沒有文化，家長(zhǎng)出去掙錢。我們最多能讓孩子在學(xué)校聽老師的話就行了。我們能做的就是給孩子做好飯。別的方面指望不上。孩子不聽我們的，孩子還是聽老師的。性教育的東西我們不知道怎樣講。在調(diào)查中就是外出務(wù)工的家長(zhǎng)也只是擔(dān)心孩子的性安全，真的讓他們告訴孩子預(yù)防或者應(yīng)對(duì)害的建議，他們也不知道。

在搜集山東省害案例的時(shí)候，我們看到法院的一個(gè)案例。其中有一個(gè)被告的家長(zhǎng)是這樣發(fā)現(xiàn)孩子被侵害的，孩子突然有一天不喜歡隔壁的叔叔了，問及不喜歡的原因，孩子說，每次叔叔給我好吃的東西的時(shí)候，總是往我的身上尿尿。在調(diào)查中，一名公安系統(tǒng)的工作人員告訴我們，有一個(gè)暑期，他們?cè)拥?0多起關(guān)于留守兒童的案例。案件的加害人幾乎都是熟悉的人。而這十多起案件中，有的加害人不止一次的侵害一個(gè)或者多個(gè)兒童。案件性質(zhì)惡劣。同時(shí)令人發(fā)指。通過這些案例，也看出性安全教育很重要。但是怎樣能讓性安全教育實(shí)施開來卻是一個(gè)很復(fù)雜的問題。

四、對(duì)策建議

抵制害加強(qiáng)性安全教育是一個(gè)全社會(huì)都需要努力的事情，是一個(gè)需要國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)相互協(xié)調(diào)的事情，不是一個(gè)部門能完成的事情。

首先政府要高度重視。國(guó)家要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，扶植落后農(nóng)村搞第三產(chǎn)業(yè)。因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，通過各種途徑的招商引資形式創(chuàng)造更多的工作崗位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移。其次還要加快戶籍制度改革。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化的養(yǎng)老、醫(yī)療和教育制度，使兒童能夠在家長(zhǎng)就業(yè)的城市很方便的受教育，而不是義務(wù)教育入學(xué)還要受到戶籍、住房、社保等方面的種種限制。再次，法律法規(guī)方面要做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)。現(xiàn)有的法律法規(guī)還沒有專門針對(duì)兒童安全的獨(dú)立司法保護(hù)體系。同時(shí)現(xiàn)有的兒童相關(guān)的法律有的也缺乏可操作性，兒童的主體地位也沒有充分體現(xiàn)。修改完善現(xiàn)有的《未成年保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《兒童發(fā)展綱要》等，突出留守兒童性權(quán)利的保護(hù)內(nèi)容。

學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)性安全教育方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是從專業(yè)的師資力量還是從專業(yè)的教育場(chǎng)所，還是從兒童社會(huì)化的優(yōu)良環(huán)境等方面，無(wú)疑學(xué)校有別的部門不可比擬的優(yōu)勢(shì)。所以從幼兒園到大學(xué)開設(shè)系統(tǒng)的性教育課程。從幼兒園到大學(xué)都要在一個(gè)完整的學(xué)期或者每個(gè)學(xué)期設(shè)置固定的幾周系統(tǒng)講述生理知識(shí)和性安全知識(shí)。配合兒童不同的年齡狀況，采用圖文并茂的教材和專業(yè)的教師講解。有必要的學(xué)校要設(shè)置單獨(dú)的性別教育實(shí)驗(yàn)室。從認(rèn)識(shí)自己的身體開始，讓兒童接納身體，愉悅身體。從認(rèn)識(shí)身體開始，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

首先，在幼兒園階段，對(duì)性別有懵懂的認(rèn)識(shí)。3歲左右是孩子性意識(shí)開始萌發(fā)的年齡。幼兒園，孩子開始意識(shí)到男女上廁所是不一樣的，在不一樣的上廁所的行為中，開始教育孩子，游泳衣蓋住的地方都是自己身體需要保護(hù)的地方。同時(shí)告訴孩子自己的生命起源。其次，小學(xué)期間，必須要孩子知道身體的很多地方是絕對(duì)不允許別人觸摸的。還有小飯桌的挑選除了衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)要求外，性安全與否是小飯桌選擇的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)的低年級(jí)，孩子對(duì)婚姻、對(duì)生育有一定的好奇。一定要用科學(xué)的方式滿足孩子的這些好奇。小學(xué)高年級(jí)，有的發(fā)育快，營(yíng)養(yǎng)好的孩子就會(huì)出現(xiàn)第二性征。這個(gè)時(shí)候也要教給孩子必要的生理知識(shí)。再次，多數(shù)的孩子在中學(xué)期間都會(huì)出現(xiàn)第二性征，伴隨第二性征出現(xiàn)的是青春期綜合指征。而這個(gè)時(shí)候也是很多家庭更年期的媽媽遇上青春期的孩子的時(shí)間。所以這個(gè)時(shí)候的性教育引導(dǎo)就顯得無(wú)比重要。中學(xué)必須專業(yè)的教師，專業(yè)的教材，專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T，這些措施都是為了能引導(dǎo)孩子正確度過青春期。最后，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人人生最重要的時(shí)期，也是一個(gè)人三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)期間在承傳以前教育的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子再進(jìn)行生理知識(shí)的教育已經(jīng)不是很重要了，但是對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)性別教育是這個(gè)時(shí)期最重要的事情。社會(huì)性別教育是讓學(xué)生在正確看待生理性別的基礎(chǔ)上，樹立正確的社會(huì)性別觀念。促進(jìn)兩性和諧發(fā)展。通過社會(huì)性別理論梳理，通過審視性別社會(huì)化的過程，通過透視影響性別社會(huì)化的過程的因素，引發(fā)兩性反觀自身，正確看待性別角色的社會(huì)分工，積極抵制刻板的性別印象，建構(gòu)兩性氣質(zhì)，促進(jìn)構(gòu)兩性的發(fā)展。

性教育在現(xiàn)在多數(shù)人看來還是隱秘的事情，所以家庭在實(shí)施性安全教育在當(dāng)下也顯得尤為重要。家長(zhǎng)特別是孩子的直接監(jiān)護(hù)人必須有敏銳的安全意識(shí)。轉(zhuǎn)變意識(shí)，將精神需求看的重要些。轉(zhuǎn)變意識(shí)將性教育看成是和別的學(xué)習(xí)文化知識(shí)一樣的，沒有什么神秘感。同時(shí)不要將性知識(shí)看成洪水猛獸，看成是黃色內(nèi)容。將性教育知識(shí)視為生命的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)及時(shí)告訴孩子相關(guān)的保護(hù)措施。外出務(wù)工的家長(zhǎng)要經(jīng)?；貋砜纯?。增加和孩子交流的頻率，除了電話，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┞?lián)系孩子的手段，比如QQ或者電子郵件。

政府、學(xué)校、家庭、兒童本人、農(nóng)村社區(qū)，以及社會(huì)的各級(jí)力量都要積極主動(dòng)的將留守兒童性安全教育看成一個(gè)重要的問題去解決，而只有依靠各級(jí)力量的聯(lián)合，留守兒童性安全的明天才會(huì)更好。

第9篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育范文

您好！

六月是安全生產(chǎn)月，幼兒的安全一直是幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，為保障孩子的人身安全，需要家庭、幼兒園、社會(huì)齊抓共管，落實(shí)各項(xiàng)教育和防范措施。因此，幼兒園再次提醒家長(zhǎng)們，從以下幾個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育，協(xié)助幼兒園做好孩子的安全教育工作。

一、規(guī)范孩子入園離園時(shí)間及注意事項(xiàng)。

1. 為了保障您孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行幼兒園關(guān)于接送孩子的作息時(shí)間和用卡制度，請(qǐng)您家固定人員接、送孩子，不要讓未成年人和其他人代接，務(wù)必將孩子親自送到本班教師手上，并通過教師晨檢后家長(zhǎng)方可離開；晚上接走孩子時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下玩耍。

2、孩子入園時(shí)，禁止攜帶小刀、剪刀、刀片、玻璃球、鐵釘、小紐扣等物品或危險(xiǎn)品，在晨檢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)攜帶不安全物品，將全部由教師保管，家長(zhǎng)自己到教師那領(lǐng)取，如給您帶來不便請(qǐng)?jiān)彙?/p>

二、做好傳染病防治工作

1.教育孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，做到用肥皂消毒，用流動(dòng)水清洗干凈。

2.每天觀察孩子的精神狀況和身體狀況，有異樣的話應(yīng)及時(shí)就醫(yī)或在家看護(hù)。有感冒癥狀的家長(zhǎng)不要到幼兒園接送孩子。

3.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。無(wú)論孩子因何原因不能來園，請(qǐng)向本班老師電話請(qǐng)假并說明情況，以便我們及時(shí)掌握全園幼兒缺勤情況。

三、注意飲食安全

1. 為防止食物中毒，教育孩子不亂買零食，及不潔食物、飲料等，并禁止攜帶任何吃的東西進(jìn)園。

2.在家中不要吃變質(zhì)的剩飯、剩菜，注意飲食衛(wèi)生。

四、注意人身安全

1.教育孩子遵守交通規(guī)則；不要一個(gè)人外出，謹(jǐn)防走失；不要隨意到人多的地方去，以避免事故發(fā)生；不要和陌生人走，不要拿別人的東西；在家時(shí)不要隨便給陌生人開門，教育孩子正確使用119、120、110等應(yīng)急電話。

2．家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的心理和生理上的變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，請(qǐng)及時(shí)疏導(dǎo)并與教師聯(lián)系。

家長(zhǎng)們千忙萬(wàn)忙，對(duì)孩子的安全教育不可忘。您的一句話，一個(gè)提醒有可能避免對(duì)孩子一次傷害。孩子的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們的幸福，是幼兒園的欣慰。家長(zhǎng)們要牢固樹立“安全第一”的思想，對(duì)孩子的安全多一點(diǎn)教育，多一份關(guān)注。

再次感謝您一直以來對(duì)幼兒園工作的支持和配合。希望您繼續(xù)關(guān)注和支持幼兒園的各項(xiàng)工作。祝愿您全家平安、幸福！