計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；措施

一、初中計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的主要體現(xiàn)

創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的靈魂，也是素質(zhì)教育的核心。初中計(jì)算機(jī)課作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力方面具有積極作用。對(duì)于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)同日常生活相結(jié)合

計(jì)算機(jī)正是為便利人們的生活，提高人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活方面的效率應(yīng)運(yùn)而生的。所以，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)同日常生活相結(jié)合，是計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的一個(gè)體現(xiàn)。比如，一些初中生制作出的可用于日常生活的軟件，便體現(xiàn)了他們將計(jì)算機(jī)運(yùn)用于日常生活方面的創(chuàng)意。

2.能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)同各門課的學(xué)習(xí)相結(jié)合

計(jì)算機(jī)是服務(wù)于各門學(xué)科的。所以將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)用到各門學(xué)科教學(xué)中，是計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的一個(gè)體現(xiàn)。比如，一些初中生開(kāi)發(fā)的關(guān)于各門學(xué)科的教學(xué)課件等。

3.能設(shè)計(jì)出獨(dú)具創(chuàng)意的圖案、動(dòng)畫、視頻等

計(jì)算機(jī)為多媒體藝術(shù)提供了良好的平臺(tái)。所以計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)意還包括運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)一些圖案、動(dòng)畫、視頻等作品。目前，一些初中生在這方面已經(jīng)小有成就。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要點(diǎn)

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)課題

對(duì)比起其他課程來(lái)講，計(jì)算機(jī)是一門綜合性與靈活實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)課題時(shí)一定要注意這幾大點(diǎn)：第一，不可過(guò)難，但要留給學(xué)生充分思考的空間；第二，富有探索性，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如，第二冊(cè)“網(wǎng)絡(luò)與多媒體制作”，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)課題時(shí)，可以有意識(shí)地與其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生制作一些關(guān)于語(yǔ)數(shù)外及理化生、政史地等課程的教學(xué)課件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探索能力

探索能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。不少教師習(xí)慣于以理論性的教學(xué)為主。但這樣是難以培養(yǎng)學(xué)生的探索能力的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生將學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行吸收轉(zhuǎn)化，尋找出前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，然后進(jìn)行大膽探索。對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。可以通過(guò)課堂討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由辯論，不斷對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行思考，大膽地提出自己的思路和創(chuàng)意。同時(shí)，我們要適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥，還要引導(dǎo)不同的學(xué)生之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互吸收各自創(chuàng)意的精華。

比如，第三冊(cè)“電子表格與動(dòng)畫制作”，我們?cè)诮虒W(xué)中，首先對(duì)本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。接著便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在討論中相互交流思想，大膽提出創(chuàng)意，然后將自己的創(chuàng)意在全班面前進(jìn)行分享。這時(shí)，我們就要讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)制作方案，開(kāi)始進(jìn)行制作。最后，我們要對(duì)所有學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)其獨(dú)特的創(chuàng)意要及時(shí)給予肯定。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行探索

計(jì)算機(jī)的教學(xué)體系是開(kāi)放性的，僅僅局限于課堂教學(xué)是不夠的。對(duì)此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，對(duì)計(jì)算機(jī)獨(dú)立進(jìn)行探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)意來(lái)進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)方面的小制作等。比如，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)、制作一些簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫等，然后定期在全班進(jìn)行評(píng)比。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加一些計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽

計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽既是讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮的平臺(tái)，又是檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的大好機(jī)會(huì)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽。對(duì)于那些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差、起點(diǎn)較低的，我們也要鼓勵(lì)他們大膽參賽。通過(guò)參賽，來(lái)了解到計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力方面的動(dòng)向，了解到自己的學(xué)習(xí)方向。

5.做到因材施教

不同情況的學(xué)生，在計(jì)算機(jī)起點(diǎn)方面也有所不同。比如，來(lái)自城區(qū)的學(xué)生，通常從小就接觸計(jì)算機(jī)，其計(jì)算機(jī)基本技能掌握得比較熟練，此時(shí)在創(chuàng)新方面也比較容易輕車熟路；而一些來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生，很多家里并沒(méi)有計(jì)算機(jī)，很少有機(jī)會(huì)接觸到計(jì)算機(jī)，其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)就相對(duì)較差。對(duì)于這部分學(xué)生，我們就要積極地幫助其夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高他們的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代化的教學(xué)理念要求我們?cè)诮虒W(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中我們需要開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維，從不同的角度出發(fā)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊亞楠.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中華少年，2016，4（25）：87-89.

第2篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)；研究分析

前言

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了一種必不可少的生活工具或者是生活交流工具。我們現(xiàn)代人已經(jīng)體會(huì)到了計(jì)算機(jī)給我們的生活帶來(lái)的便利的變化。文章就是從貫穿計(jì)算機(jī)發(fā)展的一個(gè)歷程來(lái)分析和展望計(jì)算機(jī)。

1 計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展歷程。

世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是在美國(guó)。1946年初，賓夕法尼亞大學(xué)研發(fā)成功了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，那臺(tái)計(jì)算機(jī)的名字被叫做肯尼亞克。在當(dāng)時(shí)這臺(tái)計(jì)算機(jī)的用途是用來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)導(dǎo)彈的先關(guān)運(yùn)動(dòng)軌跡的計(jì)算的。在二十世紀(jì)中期，計(jì)算機(jī)的價(jià)格非常的昂貴，并且很大程度上計(jì)算機(jī)只是服務(wù)于軍事相關(guān)的部門，幫助軍事部門進(jìn)行導(dǎo)彈或者和軍事有關(guān)的繁瑣的計(jì)算和驗(yàn)算。二十世紀(jì)中后期，也就是六十年代，計(jì)算機(jī)通過(guò)不斷的改良和創(chuàng)新，一步步的減少了計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)成本，到了二十世紀(jì)八十年代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及到了政府部門和一些較為大型的科研機(jī)構(gòu)中，就在這個(gè)時(shí)候，有實(shí)力的企業(yè)也在開(kāi)始引進(jìn)計(jì)算機(jī)用來(lái)進(jìn)行企業(yè)的運(yùn)行管理。伴隨著CPU處理器的微型的誕生，世界上第一臺(tái)私人計(jì)算機(jī)在1982年誕生了。隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)成本在不斷的下降，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍也從軍隊(duì)普及到了一些小型的公司或者是家庭中。時(shí)間進(jìn)入到二十世紀(jì)后期，計(jì)算機(jī)取得了很大的發(fā)展，這時(shí)的計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向是有兩個(gè)方向：一個(gè)方向是計(jì)算機(jī)向更小更便宜的方向發(fā)展。另一個(gè)方向是計(jì)算機(jī)向更高，更大的方向發(fā)展，這里的高大型計(jì)算機(jī)通常是被應(yīng)用在軍事行業(yè)中。在當(dāng)今的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到了千家萬(wàn)戶中，人們?cè)谙硎苤?jì)算機(jī)給生活帶來(lái)的便利。作為一種新型的具有頑強(qiáng)生命力的技術(shù)和設(shè)備，計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展必然不會(huì)停下腳步，還需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和升級(jí)。

2 計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)

計(jì)算機(jī)作為一切先機(jī)技術(shù)的先導(dǎo)技術(shù)，已經(jīng)成為了新型行業(yè)和朝陽(yáng)企業(yè)的一種技術(shù)基礎(chǔ)。有一種說(shuō)法是計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，帶動(dòng)了當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展。為了不斷的滿足人們對(duì)于美好生活的追求，計(jì)算機(jī)必然要進(jìn)行不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向必然是向四個(gè)方向發(fā)展：第一個(gè)方向是計(jì)算機(jī)的微型化；第二個(gè)方向是計(jì)算機(jī)的智能化；第三個(gè)方向是計(jì)算機(jī)的高速化；第四個(gè)方向是計(jì)算機(jī)的多元化。文章主要從四個(gè)方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的一種分析。第一，簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)中的納米技術(shù)的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)。第二，簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)中的多功能體系的建立健全。第三，簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的發(fā)展態(tài)勢(shì)。第四，簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)技術(shù)在軟件方面的發(fā)展態(tài)勢(shì)。下面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.1 計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)中納米技術(shù)的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向中，納米技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)非常關(guān)鍵的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新。納米技術(shù)在計(jì)算機(jī)的技術(shù)應(yīng)用中有很多優(yōu)點(diǎn)。納米技術(shù)可以在很大的程度上圖譜計(jì)算機(jī)的相關(guān)處理和處理速度的最高限制，這樣能夠更好的發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的集中運(yùn)算能力的處理，同時(shí)這種處理還不受計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)的大小的影響。對(duì)于計(jì)算機(jī)來(lái)講，在處理速度上是由了一個(gè)非常飛躍的進(jìn)步，對(duì)于提升計(jì)算機(jī)的整體性能有很大的幫助。

2.2 計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)中多功能體系的建立

通過(guò)對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展史的介紹，計(jì)算機(jī)的發(fā)展離不開(kāi)相關(guān)的多功能體系的建立和完善。隨著完善過(guò)程的邁進(jìn)，計(jì)算機(jī)也得到了很好的發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展的關(guān)鍵就是構(gòu)建不同的計(jì)算機(jī)相關(guān)的功能體系。這種不斷完善和建立的計(jì)算機(jī)功能體系是今后計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)的大型的集成處理系統(tǒng)同樣是今后計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展技術(shù)。在現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)服務(wù)器中，無(wú)論是什么品牌的服務(wù)器，現(xiàn)在都是通過(guò)集群服務(wù)來(lái)進(jìn)行對(duì)于客戶的服務(wù)。并且通過(guò)這種形式來(lái)保障了計(jì)算機(jī)服務(wù)的穩(wěn)定性和高度融合性。

2.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的發(fā)展態(tài)勢(shì)

計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷取得不斷進(jìn)步的一個(gè)非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，直接導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)的技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)發(fā)展的核心技術(shù)。在當(dāng)今社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)寬帶已經(jīng)成為了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)附加值的一個(gè)非常突出的增值點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的多元化發(fā)展，這樣就會(huì)繁榮計(jì)算機(jī)的使用和計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新。

2.4 計(jì)算機(jī)技術(shù)在軟件方面的發(fā)展態(tài)勢(shì)

我們一般用戶對(duì)于計(jì)算機(jī)的直接體驗(yàn)和感官就是來(lái)自計(jì)算機(jī)軟件配置的高低和優(yōu)劣。因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，我們要重視計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展和創(chuàng)新，因?yàn)檫@是計(jì)算機(jī)終極用戶的終極要求?，F(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在了工業(yè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)技術(shù)中的軟件技術(shù)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)過(guò)程應(yīng)該較為完整的記錄和保存下來(lái)，以便我們?cè)谝院蟮挠?jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展過(guò)程中借鑒。

3 計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)在未來(lái)的擴(kuò)展思路

關(guān)于計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)在未來(lái)的擴(kuò)展思路的介紹，文章主要從四個(gè)方面進(jìn)行介紹，這四個(gè)方面分別是：第一，我們要進(jìn)行一次有關(guān)計(jì)算機(jī)的改革創(chuàng)新。第二，我們要將有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的規(guī)章和制度不斷的進(jìn)行完善和補(bǔ)充。第三，我們要加強(qiáng)有關(guān)計(jì)算機(jī)的研究和創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。第四，我們要對(duì)從事計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的從業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。

（1）拓展思路一：我們要進(jìn)行一次有關(guān)計(jì)算機(jī)的改革創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們要進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)方面的研究和整理，要不斷的進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌兼顧，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的生態(tài)效益。

（2）拓展思路二：我們要將有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的規(guī)章和制度不斷的進(jìn)行完善和補(bǔ)充。對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，我們要有一個(gè)非常清晰明確的規(guī)章和制度來(lái)進(jìn)行管理和約束，我們要遵循規(guī)章來(lái)進(jìn)行相關(guān)的管理工作，同時(shí)還要不斷的進(jìn)行規(guī)章和制度的補(bǔ)充。

（3）拓展思路三：我們要加強(qiáng)有關(guān)計(jì)算機(jī)的研究和創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在一個(gè)方面，我們要進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和優(yōu)化，我們要對(duì)有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新和改進(jìn)進(jìn)行有效的鼓勵(lì)。讓計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新不斷的傳承下去。

（4）拓展思路四：我們要對(duì)從事計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的從業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

作為一種科學(xué)技術(shù)，我們要緊緊地跟隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，只有這樣我們才能了解和掌握帶最新的科學(xué)技術(shù)。我們要有計(jì)劃的就行相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才培訓(xùn)，只有這樣才能不斷的充實(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)，才會(huì)不斷地使計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇乃鋒，王斌，王輝，等.淺析計(jì)算機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)展望[J].中國(guó)新通信，2014，3.

[2]郭新寧.信息技術(shù)時(shí)代下電子信息技術(shù)發(fā)展中的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2013，34.

[3]李安伏，王國(guó)富.計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)探討[J].安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.

第3篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

（一）教學(xué)方法創(chuàng)新性不夠

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在其中發(fā)揮著較強(qiáng)的主動(dòng)性，但是，目前很多中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的時(shí)候，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師都是只顧在講臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)的聽(tīng)，嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量，有相當(dāng)部分的教師采用的教學(xué)方式落后，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，甚至部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒，同時(shí)，中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，最初招生的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求較低，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，很多學(xué)生的計(jì)算能力不足，導(dǎo)致操作理解能力不強(qiáng)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在困難。

（二）學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重視不夠

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，種植教學(xué)觀念發(fā)生了進(jìn)一步變化，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，教師和學(xué)生也努力做出成績(jī)，但是仍舊有部分教師和學(xué)生過(guò)于重視考試成績(jī)，簡(jiǎn)單的把計(jì)算機(jī)課程作為副科對(duì)待，教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程也缺乏足夠的重視，認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)沒(méi)用，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程很容易被其他學(xué)科的課程所占，同時(shí)，計(jì)算機(jī)課程的考核體制機(jī)制不夠健全，無(wú)法整體全面的反映學(xué)生的實(shí)際情況，不能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平，限制學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

（三）計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容稍顯落后

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，很多中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際調(diào)整自身的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，但是仍有部分教師不能跟上時(shí)代的節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分落后，嚴(yán)重影響了實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。一方面是受到計(jì)算機(jī)學(xué)科自身教學(xué)水平的限制，當(dāng)前很多院校采用的計(jì)算機(jī)教材不具備針對(duì)性，教學(xué)方式也較為單一落后；其次，相當(dāng)部分的中職院校無(wú)法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容缺乏突破和創(chuàng)新，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需求，教材和教學(xué)內(nèi)容不具針對(duì)性，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的具體建議

（一）在創(chuàng)新教學(xué)模式中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

首先，中職院校的教育創(chuàng)新需要不斷將人才培養(yǎng)引入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生形成良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要針對(duì)性進(jìn)行教育，充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，注重計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教學(xué)特色，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)方式。同時(shí)，在開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效提升中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）高度重?計(jì)算機(jī)教學(xué)

在開(kāi)展現(xiàn)代化教育的時(shí)候，需要明確辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等多方面的內(nèi)容，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，高度重視評(píng)價(jià)體制機(jī)制的發(fā)展，確保教育的公平性，并激勵(lì)學(xué)生發(fā)展自身的技能優(yōu)勢(shì)。由于計(jì)算機(jī)課程較為復(fù)雜，實(shí)際操作較為繁瑣，學(xué)生想要掌握現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)，需要熟練掌握相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的重視度，優(yōu)化教學(xué)投資力度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

（三）建立健全教學(xué)管理體系

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，需要給國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，因此，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)生需要以就業(yè)為導(dǎo)向，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)在中職院校改善評(píng)價(jià)基礎(chǔ)的過(guò)程當(dāng)中，貫徹落實(shí)培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)，規(guī)范中職院校教學(xué)工作的機(jī)制，將學(xué)生的就業(yè)看做教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，掌握當(dāng)前學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，進(jìn)而滿足高校學(xué)生教育的發(fā)展需求。

（四）及時(shí)更新計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)發(fā)展和更新較快，教材當(dāng)中編制的內(nèi)容有限，因此，如果在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中只關(guān)注課本的內(nèi)容，并不能夠很好的滿足實(shí)際需求，很多中職院校的學(xué)生來(lái)自落后地區(qū)，受到的教育有限，因此對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)較為缺乏，因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)需要更新計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第4篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

2010年10月14日國(guó)際TOP500組織在網(wǎng)站上公布了最新全球超級(jí)計(jì)算機(jī)前500強(qiáng)排行榜，中國(guó)首臺(tái)千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“天河一號(hào)”雄居榜首。TOP500是全世界最權(quán)威的超級(jí)計(jì)算機(jī)排名榜，它以計(jì)算機(jī)實(shí)測(cè)速度（Linpack測(cè)試值）為基準(zhǔn)，每年兩次世界上最快的排名前500的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

“天河一號(hào)”2009年10月由中國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研制，其實(shí)測(cè)運(yùn)算速度可以達(dá)到每秒2570萬(wàn)億次，超過(guò)了此前排名第一的美國(guó)橡樹嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的“美洲虎”超級(jí)計(jì)算機(jī)。由于這是沒(méi)有任何外國(guó)公司參與研制的中國(guó)產(chǎn)品，所以，即使最挑剔的美國(guó)專家也不得不承認(rèn)這是真正的“中國(guó)創(chuàng)新”。

2009年10月問(wèn)世的天河一號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)是當(dāng)時(shí)世界上運(yùn)算速度最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)，即使到了2012年6月，它仍然高居世界第5位。在國(guó)會(huì)出席聽(tīng)證會(huì)的美國(guó)IT專家認(rèn)為，雖然這臺(tái)計(jì)算機(jī)的有些零件來(lái)自西方，但天河一號(hào)在若干領(lǐng)域的確有所創(chuàng)新。例如，它創(chuàng)造性地使用了標(biāo)準(zhǔn)處理器作為系統(tǒng)控制；使用了高速互聯(lián)技術(shù)使許多處理器協(xié)同工作。這種互聯(lián)技術(shù)與已有的互聯(lián)技術(shù)雖有相似之處，但其實(shí)際應(yīng)用是獨(dú)一無(wú)二的。

中國(guó)的這一創(chuàng)新成就震撼了美國(guó)，產(chǎn)生了“撞腰效應(yīng)”和“危機(jī)感”。

美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道稱，中國(guó)正在由一個(gè)超級(jí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的“后起者”向該領(lǐng)域的“超級(jí)大國(guó)”轉(zhuǎn)變。連TOP500排行榜編撰人之一、美國(guó)田納西大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)教授杰克·唐加拉也公開(kāi)表示，中國(guó)在超級(jí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，可以看作是“美國(guó)正在失去高性能計(jì)算技術(shù)優(yōu)勢(shì)地位的一個(gè)跡象”。

不過(guò)，中國(guó)的超級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)缺乏一個(gè)成功的“生態(tài)系統(tǒng)”?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)”是指計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)人才資源等多種要素構(gòu)成的系統(tǒng)。這些要素是互相聯(lián)系，互相促進(jìn)的，他們必須要同步地發(fā)展才能使超級(jí)計(jì)算機(jī)不斷向前發(fā)展，并取得實(shí)際應(yīng)用方面的進(jìn)步。

中國(guó)在超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面也有不足之處。例如，中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件絕大多數(shù)使用來(lái)自西方的Linux 操作系統(tǒng)（或其中文版本），雖然這種應(yīng)用還是成功的，但缺乏自主創(chuàng)新性。目前，中國(guó)開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件的能力落后于生產(chǎn)硬件的能力。由于缺乏研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，許多國(guó)外最新的應(yīng)用尚不能投入使用。不過(guò)，報(bào)告認(rèn)為，中國(guó)政府已認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。最近中國(guó)政府的研究開(kāi)發(fā)投入已向軟件傾斜，鼓勵(lì)人們研究開(kāi)發(fā)能在特大系統(tǒng)中有效運(yùn)行的軟件包。外國(guó)專家認(rèn)為這是一個(gè)很重大的進(jìn)展。

云計(jì)算技術(shù)與西方差距較小

云計(jì)算被稱為是繼大型計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后的第四次IT產(chǎn)業(yè)革命。他已成為引領(lǐng)全球新一代信息技術(shù)變革的主力軍，是未來(lái)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。目前，全球電子信息領(lǐng)域的主要廠商都在圍繞云計(jì)算重新布局。

中國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家差距不大。中國(guó)的云計(jì)算技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)。中國(guó)云計(jì)算服務(wù)市場(chǎng)總體規(guī)模雖然較小，但追趕勢(shì)頭明顯，年增速達(dá)到40%。在“十二五規(guī)劃”中，中國(guó)已把云計(jì)算列為7個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一——“新一代信息技術(shù)”——的內(nèi)容。中國(guó)也把他作為科技投資的重點(diǎn)之一，希望能擴(kuò)大該產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的份額。2010年10月，中國(guó)發(fā)改委和信產(chǎn)部宣布在5個(gè)城市（北京、上海、深圳、杭州和無(wú)錫）啟動(dòng)云計(jì)算計(jì)劃。2011年5月，中國(guó)政府對(duì)上述5個(gè)城市的12個(gè)云計(jì)算項(xiàng)目共投入了2.36億美元。報(bào)告還引用IDC公司的數(shù)據(jù)估計(jì)，到2015年，中國(guó)在這一領(lǐng)域中的年產(chǎn)出可達(dá)到730億美元。中國(guó)在這一領(lǐng)域的具體技術(shù)方面也有所創(chuàng)新，特別在冷卻機(jī)制和電力配送方面的創(chuàng)新使外國(guó)專家印象深刻。

第5篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

素質(zhì)教育的方針要求當(dāng)前教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這就要求中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也要根據(jù)市場(chǎng)及學(xué)生實(shí)際的需求，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及適應(yīng)能力，以滿足社會(huì)要求以及學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并簡(jiǎn)單探析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，以期與大家共同交流學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；方法

一、引言

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)中國(guó)教育教學(xué)提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)作為為市場(chǎng)輸送高素質(zhì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的主要渠道，也必然要緊跟市場(chǎng)發(fā)展的需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)[1]。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在，因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要不斷開(kāi)創(chuàng)新思維，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，以滿足社會(huì)及市場(chǎng)的需求。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的知識(shí)性社會(huì)，因此，社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)人才的要求也不斷提高，尤其是在專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及綜合創(chuàng)新能力方面的要求更加突出[2]。所以，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面對(duì)快速更新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及巨大的學(xué)生就業(yè)壓力，必須采取一些強(qiáng)有力的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以使其在社會(huì)工作中能夠充分發(fā)揮及創(chuàng)造出更大的價(jià)值，完善并提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，奉獻(xiàn)服務(wù)社會(huì)。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

第一，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新發(fā)展的思維。中職教育一直深受傳統(tǒng)思想的歧視，未得到應(yīng)有的重視。當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要想達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，首先必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的理念。教師要以發(fā)展及欣賞的眼光，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以開(kāi)發(fā)并予以鼓勵(lì)。例如，教師通過(guò)典型人物案例，讓學(xué)生了解，人的先天基礎(chǔ)并不是決定人一生發(fā)展的全部因素，每個(gè)人都是有一定優(yōu)點(diǎn)的，只有清楚明白自己的優(yōu)勢(shì)所在，利用創(chuàng)新能力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最大化，才能夠達(dá)到成功。第二，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，已經(jīng)完全不能夠適應(yīng)對(duì)當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)要求了。教師首先要改變觀念，進(jìn)而利用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，去積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。例如，在對(duì)PowerPoint應(yīng)用軟件進(jìn)行教學(xué)講授時(shí)，可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，然后加以自主探究學(xué)習(xí)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，教師將課前準(zhǔn)備好的帶音樂(lè)插入及背景圖片插入的教學(xué)課件播放給學(xué)生看，然后讓學(xué)生根據(jù)看到的范例，自己動(dòng)手制作類似的幻燈片。教師要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)。在動(dòng)手制作的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的與范例課件的不同之處，進(jìn)而探究如何完成對(duì)音樂(lè)及背景圖片等因素的插入。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心及創(chuàng)造望，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。第三，更新教學(xué)內(nèi)容，建立創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)教學(xué)體系。中職計(jì)算機(jī)技術(shù)更新變化速度極快，然而教材卻不可能跟進(jìn)改革的速度，這就要求中職計(jì)算機(jī)教師，要多了解當(dāng)前行業(yè)的技術(shù)發(fā)展要求，并不斷豐富到教學(xué)內(nèi)容中。例如，對(duì)于一般計(jì)算機(jī)教學(xué)，采用的多是Windows7系統(tǒng)，而當(dāng)前市場(chǎng)上大部分新電子設(shè)備配置的都是Windows8或者Windows10系統(tǒng)。教師可以讓學(xué)生通過(guò)分組討論，研究對(duì)比Widows7系統(tǒng)與Windows8及Windows10系統(tǒng)的區(qū)別，啟發(fā)其對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比分析，進(jìn)而使學(xué)生在相關(guān)軟件程序編寫時(shí)，可以注意到一些細(xì)節(jié)上的不同而擇優(yōu)選擇應(yīng)用。通過(guò)不斷補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維逐漸開(kāi)闊，更加貼近實(shí)際應(yīng)用需求，大大地提高了學(xué)生的興趣，更有助于其創(chuàng)新能力的形成。第四，注重理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，要加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用性，教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，如果只是單純地將理論知識(shí)進(jìn)行講解，首先學(xué)生很難理解，其次也很難運(yùn)用到對(duì)應(yīng)的問(wèn)題上。所以，要充分利用課內(nèi)課外資源，開(kāi)展理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)。例如，根據(jù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)其相關(guān)編程及美工方面的實(shí)踐教學(xué)。而編程及美工方面的實(shí)踐，大多是需要?jiǎng)?chuàng)造性及創(chuàng)新理念的。教師可以通過(guò)相關(guān)渠道，與一些企業(yè)建立起項(xiàng)目合作，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展具體實(shí)踐應(yīng)用方面的教學(xué)。根據(jù)企業(yè)要求，為其開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的軟件或美工，不拘泥形式，力求創(chuàng)新與發(fā)展。這樣，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，又能夠讓學(xué)生直接了解當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展要求，為學(xué)生以后的就業(yè)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)用性較強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)習(xí)素質(zhì)較弱的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，是存在一定難度的。要通過(guò)改變教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容等方式，將復(fù)雜的理論融入實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力，并逐漸形成創(chuàng)新思維[4]。只有這樣，才能更有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，也才能為促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展及計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：劉國(guó)武 單位：新賓職教中心

參考文獻(xiàn)：

[1]潘科.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2015(23):444.

[2]李虎.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J].中國(guó)校外教育（下旬刊）,2015(9):163-163.

第6篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)教學(xué) 現(xiàn)狀 改革措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Status and Improvements of College Computer Teaching in New Situation

XIE Xiaoli, SONG Yao

(Computing Center, School of Information Engineering, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan 450001)

Abstract The rapid and efficient development of modern technology has brought the comprehensive development of computer networks, the university computer teaching is more and more attentioned by teachers and students. This paper focus on currently latest level of demand of computer teaching, analyzed the current problems exist in the unniversity computer teaching process, and made a number of reform proposals.

Key words computer teaching; status; improvement measures

1 現(xiàn)代大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)

首先表現(xiàn)為教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性。在多數(shù)情況下,狹義的教學(xué)環(huán)境指的是在教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的過(guò)程中以教學(xué)軟件為代表的軟件環(huán)境、硬件環(huán)境的綜合。但是如果從廣義上來(lái)講的話，教學(xué)環(huán)境指的則是包括師生關(guān)系、班級(jí)學(xué)風(fēng)、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)環(huán)境等在內(nèi)的一系列內(nèi)容的總和。而目前的狀況下，大學(xué)生教學(xué)環(huán)境的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為先進(jìn)性，即無(wú)論是硬件還是軟件都是較為先進(jìn)的。

其次表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性。教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中傳遞信息的核心部分，所以要求相應(yīng)的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展課程的教授之前明確其所授課程的整體目的、教學(xué)目標(biāo)以及技能培養(yǎng)方面的作用，同時(shí)更重要的是還要在內(nèi)容和方式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，盡量避免拘泥于課本的照本宣科式教學(xué)。

再次表現(xiàn)為教師的引導(dǎo)性占據(jù)主體地位。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要求相應(yīng)的教師必須要具備人格方面的影響力，同時(shí)還要對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容十分熟悉，同時(shí)最重要的是要對(duì)目前大學(xué)生的思想特點(diǎn)和思維方式擁有一個(gè)較為清晰的掌握。除此之外還要具備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的主體地位。

最后表現(xiàn)為學(xué)生的主體性?？陀^地講，教學(xué)的目的就是要實(shí)現(xiàn)針對(duì)符合社會(huì)發(fā)展人才的培養(yǎng)，所以在針對(duì)相應(yīng)的教育質(zhì)量的高低進(jìn)行衡量的時(shí)候歸根結(jié)底還是要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生的主體性作用較為明顯，這種情況的存在十分有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

2 現(xiàn)代大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

第一方面表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容陳舊，無(wú)法緊跟時(shí)展的步伐。目前狀況下，我國(guó)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)在內(nèi)容方面仍然滯后于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展水平，學(xué)生普遍對(duì)于基礎(chǔ)性理論的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有抵觸情緒，而多媒體的教學(xué)方式則可以在一定程度上彌補(bǔ)這種情況的產(chǎn)生，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以針對(duì)實(shí)際情況下采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)或者是分階段的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣也可以將此種方式作為教授理論課的有益補(bǔ)充。

第二方面表現(xiàn)為教學(xué)方式的單一，無(wú)法實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的調(diào)動(dòng)。大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展主要依靠學(xué)生對(duì)于主體性學(xué)習(xí)的發(fā)展，同時(shí)再輔助以教師的教授以及同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，可以肯定的是：?jiǎn)渭兊闹R(shí)講授的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)逐漸成為過(guò)去，目前狀況下的問(wèn)題是如何促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及開(kāi)展自主性的創(chuàng)新學(xué)習(xí)等等。

第三方面表現(xiàn)為教學(xué)模式的層次性不明顯。在現(xiàn)有條件下，大學(xué)生在入學(xué)之初的計(jì)算機(jī)水平在很大程度上會(huì)影響到其以后學(xué)習(xí)的開(kāi)展。一般的規(guī)律是：城市的學(xué)生或者是那些初等教育較為發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，因?yàn)檩^早地接觸了計(jì)算機(jī),同時(shí)也在相當(dāng)大的程度上具備學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的物質(zhì)條件，所以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面明顯高于那些基礎(chǔ)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，需要強(qiáng)調(diào)的是在實(shí)施的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師所實(shí)施的是也是相對(duì)較為學(xué)的模式，那么就會(huì)造成有些學(xué)生吃不飽,有些學(xué)生吃不了的局面。所以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對(duì)因材施教的模式進(jìn)行深入的研究。

第四方面表現(xiàn)為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)傳統(tǒng)缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)。目前狀況下的大學(xué)計(jì)算機(jī)教育在針對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面因?yàn)槿狈茖W(xué)性的指導(dǎo)而表現(xiàn)為方式的單一和落后，與素質(zhì)教育要求的目標(biāo)相反，以考試為主導(dǎo)作用的評(píng)價(jià)體系根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)為核心，而因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況受到限制，所以就會(huì)在相當(dāng)大的程度上導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值傾向受到相當(dāng)大程度的牽制，最終無(wú)法發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。

3 改善大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的措施

3.1 培養(yǎng)出一批責(zé)任心強(qiáng)且具有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

因?yàn)榇髮W(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作在相當(dāng)大程度上面對(duì)的是未來(lái)發(fā)展的較高層次的要求和任務(wù)，所以就對(duì)在教學(xué)過(guò)程中具有重要作用的教師提出了較高層次的要求，不僅要求教師要具備較高水平的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)還要擁有高尚的品德和思想情操，只有這樣,才能迅速地適應(yīng)在新形勢(shì)下對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的科學(xué)有效的開(kāi)展。

3.2 針對(duì)原有的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

這要求教師應(yīng)當(dāng)盡快地適應(yīng)在新型教學(xué)關(guān)系中的轉(zhuǎn)變，逐漸地適應(yīng)將自己的身份由 “教育者”逐漸地轉(zhuǎn)換到“引導(dǎo)者”的角色層面上去。在教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中不是簡(jiǎn)單地“出售”知識(shí)，而是要肩負(fù)著把學(xué)生帶領(lǐng)到知識(shí)殿堂的門口的重任,同時(shí)還要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行入門的學(xué)習(xí)。

3.3 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在教學(xué)過(guò)程中還要注意使得學(xué)生逐漸地從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)換成為做學(xué)習(xí)的主人的身份和角色上來(lái)。同時(shí)還要在相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)利用理論教學(xué)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的模式開(kāi)展，盡可能地使得學(xué)生可以通過(guò)對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于相應(yīng)方面的應(yīng)用，最終可以實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力的目的。

3.4 針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，實(shí)施因材施教

從根本上講，針對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革,則可以有效地提高教學(xué)效率。①所以在目前的狀況下，較為有效和科學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是以教師為中心、以課堂為主要講授平臺(tái)，同時(shí)教授方式也主要以創(chuàng)新性和知識(shí)性為主體。而在針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)所開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程中則要注意集合集體教學(xué)及個(gè)性化教學(xué)的共有優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還要盡可能地采取較為靈活的教學(xué)方式，因材施教，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的保證。

3.5 內(nèi)容上注重學(xué)生能力、及其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

大學(xué)生因?yàn)樽陨砟挲g的關(guān)系，處在富有激情的年代，所以具備充滿理想、精力充沛的特征。在針對(duì)大學(xué)生所開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)中只要科學(xué)地加以引導(dǎo)，并注重科學(xué)地挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣，那么很自然地就會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力逐漸地增加。

3.6 加大計(jì)算機(jī)軟件及硬件方面的投入和結(jié)合

在現(xiàn)有的狀況下，大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的狀況已經(jīng)發(fā)生了較為完善的改變，同時(shí)原本的基礎(chǔ)也不薄弱，但是從整體的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生們需要的不僅僅是一本單純的教材和一臺(tái)單純的計(jì)算機(jī)，而是更高程度的教學(xué)技術(shù)層面的創(chuàng)新和延伸。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展, 不僅會(huì)對(duì)大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方面提出更高、更嚴(yán)格的要求,同時(shí)也相應(yīng)地要求大學(xué)計(jì)算機(jī)教師必須要在日新月異的新形勢(shì)下，開(kāi)展針對(duì)如何科學(xué)、有效的促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的開(kāi)展和深入，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)朝向“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展的目的。所以我們也有理由相信：通過(guò)全體計(jì)算機(jī)教師的共同努力，一定會(huì)培養(yǎng)出越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)秀人才。

注釋

① 劉松濤.高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)手段的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果的影響[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(10).

參考文獻(xiàn)

[1] 宋亞林,馮東棟.大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改進(jìn)措施[J].中國(guó)電力教育,2009(17).

[2] 景香芝.淺談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育[J].魅力中國(guó),2010(9).

[3] 徐同霞.想說(shuō)愛(ài)你也容易――淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2010(6).

[4] 陳中學(xué).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與防范技術(shù)[J].考試周刊,2010(13).

第7篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù) 選擇 創(chuàng)造

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展概述

我們首先應(yīng)該系統(tǒng)的了解一下計(jì)算機(jī)技術(shù)的內(nèi)涵，計(jì)算機(jī)技術(shù)指的是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用的新興技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息社會(huì)的主心骨，在計(jì)算機(jī)興起之后的十幾年里，它已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，一方面改變了我們的很多生活習(xí)慣，另一方面也促進(jìn)了跟它相關(guān)的很多技術(shù)的革新?？梢院敛豢蜌獾卣f(shuō)，在21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)是各國(guó)綜合國(guó)力對(duì)比中需要重點(diǎn)考量的因素之一。

（一）分組交換的產(chǎn)生。最開(kāi)始的分組交換實(shí)際就是存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)，不是通過(guò)報(bào)文信息的直接傳送而是將報(bào)文分成一個(gè)個(gè)的分組，給每一個(gè)分組加上必要的報(bào)頭信息、控制信息，以標(biāo)記的形式加到每一個(gè)分組里。從整體上來(lái)看，分組交換網(wǎng)是節(jié)點(diǎn)交換機(jī)和他們之間鏈接的鏈路兩部分構(gòu)成的。我們將模型簡(jiǎn)化之后，這個(gè)交換網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)實(shí)際上就是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其中主機(jī)則是信息處理中心。節(jié)點(diǎn)交換機(jī)的機(jī)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，一般有兩個(gè)接口，一個(gè)用來(lái)跟計(jì)算機(jī)相連，這條鏈路的效率和速度都較低，另一個(gè)是高速鏈路和其他節(jié)點(diǎn)相連。所以整個(gè)的工作過(guò)程實(shí)際上就是：節(jié)點(diǎn)交換機(jī)的存儲(chǔ)器先緩存短分組，這樣可以保證節(jié)點(diǎn)間交換的速率較高；然后節(jié)點(diǎn)交換機(jī)內(nèi)會(huì)有一個(gè)相關(guān)的轉(zhuǎn)發(fā)表，將每個(gè)分組按照轉(zhuǎn)發(fā)表找到目的地址端口轉(zhuǎn)發(fā)出去。分組交換的優(yōu)勢(shì)在于，盡管各個(gè)交換機(jī)結(jié)點(diǎn)之間要交換路由信息較多的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致線路中斷等問(wèn)題，但是一旦遇到這種情況的話會(huì)能夠自動(dòng)選擇其他通信量少的路徑進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，這樣的鏈路利用率比較高。

（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速的兩個(gè)原因。計(jì)算機(jī)發(fā)展的主要原因有二，一個(gè)是不斷的創(chuàng)新，另一個(gè)是持續(xù)性的選擇。這些因素都使得計(jì)算機(jī)技術(shù)向著超越用戶需求本身的方向發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中的創(chuàng)造

（一）創(chuàng)造產(chǎn)生的因素。用戶需求是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的最原始的動(dòng)力，但是這樣由需求推動(dòng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新又會(huì)受到各方面因素的影響，整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境無(wú)疑是支持這種創(chuàng)造的發(fā)展的，但是一些外部的客觀因素，像是市場(chǎng)、設(shè)計(jì)創(chuàng)造者、用戶等會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生一個(gè)反饋和負(fù)影響。

（二）創(chuàng)造與企業(yè)的共同進(jìn)步。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)從單一化領(lǐng)域向多元法領(lǐng)域發(fā)展，滲透到生活的各個(gè)方面了。未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)越來(lái)越考慮到與整個(gè)社會(huì)環(huán)境相協(xié)調(diào)，更大量的創(chuàng)造活動(dòng)將促使計(jì)算機(jī)技術(shù)更迅速地發(fā)展。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中的選擇

（一）選擇的影響因素。細(xì)究影響計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的因素，主要包括以下幾個(gè)方面：

首先是軍事方面，近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展已經(jīng)對(duì)軍事領(lǐng)域產(chǎn)生了非常大的影響，譬如說(shuō)，現(xiàn)代軍事教育的教學(xué)方法和具體內(nèi)容都有了本質(zhì)上的變化，教育教學(xué)設(shè)備也不斷更新和升級(jí)，促使整個(gè)軍事教育領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量提升，而且計(jì)算機(jī)發(fā)展所帶來(lái)的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)更是對(duì)軍事應(yīng)用產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

其次是經(jīng)濟(jì)方面，這里的經(jīng)濟(jì)因素指的是以物質(zhì)產(chǎn)出為前提的資源投入，更多的強(qiáng)調(diào)資源的手段和工具，這樣的話其實(shí)審計(jì)技術(shù)資源涉及到很多方面，包括信息的來(lái)源、積累以及利用和對(duì)外傳播等等，這一切的流程其實(shí)都和計(jì)算機(jī)的發(fā)展息息相關(guān)。

（二）選擇中的計(jì)算機(jī)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的選擇發(fā)展動(dòng)力來(lái)源于市場(chǎng)和發(fā)明設(shè)計(jì)者、使用者兩方面的選擇結(jié)果。如今，雖然受到物理?xiàng)l件的限制，不能充分將我們頭腦風(fēng)暴的結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，但是長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)也對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了自己的獨(dú)特需求。從現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，智能化是一個(gè)必然的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展也向一個(gè)智能科學(xué)的方向去發(fā)展。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，早期的鍵盤輸入已經(jīng)接近淘汰邊緣，而手寫輸入和語(yǔ)音輸入已成為智能化社會(huì)發(fā)展的主流，更有甚者，虛擬技術(shù)也慢慢融入到我們的生活當(dāng)中，人們需求的多樣化推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展。所以，在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的選擇機(jī)制里，受到影響的具象的單元實(shí)際是使用者、企業(yè)、軍事領(lǐng)域等，而且在選擇的過(guò)程中技術(shù)與社會(huì)發(fā)展相互認(rèn)同、協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，尤其是?jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的相互影響和結(jié)合，使得它們更是滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，給人們的生活提供了極大的方便，新型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)在某些領(lǐng)域有所體現(xiàn)，未來(lái)的發(fā)展前景更是非常美好，但這離不開(kāi)科研人員的不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣天宏. 計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速的原因分析[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008，34：199.

第8篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

【關(guān)鍵詞】中專計(jì)算機(jī)教育；創(chuàng)新素質(zhì)； 教學(xué)方法

一、中專計(jì)算機(jī)教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的必要性

1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴(yán)、人的需要和人的價(jià)值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)和提升人的內(nèi)在潛能，全面促進(jìn)人的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)人的全面發(fā)展。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)是國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分，它的教育對(duì)象就是活生生的一個(gè)個(gè)中專學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極而全面的教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能進(jìn)而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會(huì)走向工作崗位實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定良好的基礎(chǔ)。

2.是時(shí)代人才需求的客觀要求。社會(huì)人才需求是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時(shí)代就會(huì)有不同的人才標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代里，社會(huì)對(duì)人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng)新素質(zhì)。實(shí)踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質(zhì)或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人往往會(huì)在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)呢？只能加強(qiáng)教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。

3.是中?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本要求。中專學(xué)校是為社會(huì)輸送人才的專門教育機(jī)構(gòu)，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的高低表現(xiàn)出來(lái)。那些具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生往往能比較順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進(jìn)了中專學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個(gè)方面。另一方面，中專學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。

二、中專計(jì)算機(jī)教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的具體途徑

1.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有深入了解學(xué)生，才能針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，了解他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。三要了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，直接來(lái)源于他們對(duì)知識(shí)的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能。一要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動(dòng)活潑的課堂氛圍里實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，主動(dòng)提高計(jì)算機(jī)操作技能，主動(dòng)去創(chuàng)新。

3.建立合作學(xué)習(xí)小組，借助合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。借助合作學(xué)習(xí)小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的魅力，分享學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的樂(lè)趣，解決計(jì)算機(jī)課程的難題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而形成良好的興趣與顯著的主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。

4.增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在動(dòng)手中提高創(chuàng)新素質(zhì)。計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，僅僅靠學(xué)習(xí)理論知識(shí)，是很難全面計(jì)算機(jī)知識(shí)的，另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新快，而教材的理論知識(shí)往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，揣摩計(jì)算機(jī)技術(shù)，領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的奧妙。

5.改變只講授理論而輕實(shí)踐的課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)的實(shí)踐課程并不是說(shuō)讓學(xué)生自己去操作就萬(wàn)事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性有目的地去操作，去實(shí)踐。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作不能局限于課堂學(xué)習(xí)，而通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)一定的課程作業(yè)，把實(shí)踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作技能的提高，進(jìn)而為創(chuàng)新素質(zhì)的提高建立良好的基礎(chǔ)。

6.因材施教。在對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設(shè)置難易程度不同的問(wèn)題引導(dǎo)他們進(jìn)入計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不是三兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，必須要有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，對(duì)他們影響最大的就是教師，因此，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中大膽從改進(jìn)教育教學(xué)方法入手，著力于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：計(jì)算機(jī)方面的創(chuàng)新范文

【關(guān)鍵詞】中專計(jì)算機(jī)教育；創(chuàng)新素質(zhì)；教學(xué)方法

一、中專計(jì)算機(jī)教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的必要性

1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴(yán)、人的需要和人的價(jià)值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)和提升人的內(nèi)在潛能，全面促進(jìn)人的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)人的全面發(fā)展。中專計(jì)算機(jī)教學(xué)是國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分，它的教育對(duì)象就是活生生的一個(gè)個(gè)中專學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極而全面的教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能進(jìn)而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會(huì)走向工作崗位實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定良好的基礎(chǔ)。

2.是時(shí)代人才需求的客觀要求。社會(huì)人才需求是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時(shí)代就會(huì)有不同的人才標(biāo)準(zhǔn)。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代里，社會(huì)對(duì)人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng)新素質(zhì)。實(shí)踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質(zhì)或者創(chuàng)新素質(zhì)不高的人往往會(huì)在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng)新素質(zhì)呢？只能加強(qiáng)教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。

3.是中?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本要求。中專學(xué)校是為社會(huì)輸送人才的專門教育機(jī)構(gòu)，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的高低表現(xiàn)出來(lái)。那些具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生往往能比較順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。可以說(shuō)，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進(jìn)了中專學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個(gè)方面。另一方面，中專學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。

二、中專計(jì)算機(jī)教育中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)方法改革的具體途徑

1.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有深入了解學(xué)生，才能針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，了解他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。三要了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，直接來(lái)源于他們對(duì)知識(shí)的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能。一要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動(dòng)活潑的課堂氛圍里實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，主動(dòng)提高計(jì)算機(jī)操作技能，主動(dòng)去創(chuàng)新。

3.建立合作學(xué)習(xí)小組，借助合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。借助合作學(xué)習(xí)小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的魅力，分享學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的樂(lè)趣，解決計(jì)算機(jī)課程的難題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而形成良好的興趣與顯著的主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。

4.增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在動(dòng)手中提高創(chuàng)新素質(zhì)。計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，僅僅靠學(xué)習(xí)理論知識(shí)，是很難全面計(jì)算機(jī)知識(shí)的，另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新快，而教材的理論知識(shí)往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，揣摩計(jì)算機(jī)技術(shù)，領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的奧妙。

5.改變只講授理論而輕實(shí)踐的課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)的實(shí)踐課程并不是說(shuō)讓學(xué)生自己去操作就萬(wàn)事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性有目的地去操作，去實(shí)踐。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作不能局限于課堂學(xué)習(xí)，而通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)一定的課程作業(yè)，把實(shí)踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作技能的提高，進(jìn)而為創(chuàng)新素質(zhì)的提高建立良好的基礎(chǔ)。

6.因材施教。在對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設(shè)置難易程度不同的問(wèn)題引導(dǎo)他們進(jìn)入計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)不是三兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，必須要有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，對(duì)他們影響最大的就是教師，因此，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中大膽從改進(jìn)教育教學(xué)方法入手，著力于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：