不可能精選(九篇)
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第1篇：不可能范文
眾所周知，傳統(tǒng)內(nèi)燃機工作時真正的能量利用率不足三成，高油耗所產(chǎn)生的浪費也緣于此處。
一般來說，內(nèi)燃機燃燒效率損耗主要由熱能效率損失（排氣損失、冷卻損失、氣泵損失）和機械效率損失（機械抵抗損失）造成的，馬自達(dá)的工程師們認(rèn)為，通過完美控制壓縮比、比熱比、燃燒周期、點火時機、缸面熱傳導(dǎo)、吸排氣過程的壓力差和機械阻力這七項，就可以提升內(nèi)燃機的燃燒效率。
在這其中，實現(xiàn)高壓縮比——活塞上下止點時氣缸容積之比，是節(jié)省油耗最有效的辦法之一，但卻并沒有普及開來，因為它極有可能誘發(fā)“爆震”——燃燒室內(nèi)殘留氣體溫度過高導(dǎo)致發(fā)動機動力輸出大幅降低。
當(dāng)車輛低速行駛時，爆震還可能局限于一些聽起來不舒服的聲音，但當(dāng)車速加快后，便可能導(dǎo)致活塞頭融化、發(fā)動機缸體破損等危險事情發(fā)生。所以，即便是絕大多數(shù)超級跑車，壓縮比也常常控制在12.5∶1左右。
歐洲廠商主要通過發(fā)動機小型渦輪增壓化來提升內(nèi)燃機的燃燒效率，馬自達(dá)的“創(chuàng)馳藍(lán)天”汽油發(fā)動機（SKYACTIV-G）則從另外一個方向成功解決了這一問題。
目前，它在歐洲投放的新車的壓縮比是14∶1，在日本、美國和中國因為使用93號汽油，所以數(shù)字為13∶1，單車平均節(jié)油率提升30%。尤其是當(dāng)汽車高速行駛時，甚至比大眾1.4L小型渦輪增壓發(fā)動機更省油。
那么，廣島人是如何做到的呢？
傳統(tǒng)的發(fā)動機技術(shù)為了避免爆震發(fā)生，通常采用的辦法是延遲點火時間，但相伴隨的則是扭矩大幅度降低。這是困擾不少內(nèi)燃機“大佬”很多年的問題。
但馬自達(dá)汽車株式會社執(zhí)行董事、動力總成開發(fā)本部本部長人見光夫（Mitsuo Hitomi）則告訴《汽車商業(yè)評論》，馬自達(dá)的工程師在仔細(xì)研究后卻非常興奮，因為他們在不可能中看到了機會。
他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一輛汽車的壓縮比從10∶1提升到13∶1時，爆震極限（KLT）是急速下降的，但當(dāng)13∶1提升到15∶1時，這一限制則保持在相對穩(wěn)定狀態(tài)。（圖1）于是，馬自達(dá)選擇直接將壓縮比控制在13∶1及以上狀態(tài)，同時采用了體積較大的4-2-1長管排氣系統(tǒng)。
他們這樣做有其獨特的道理。
由于各個氣缸的運動過程是非同步的，所以某個氣缸開始排氣時，另外一個氣缸的排氣氣門還未完全關(guān)閉，高溫廢氣很可能會因為壓力流入別的氣缸內(nèi)，這部分氣體不僅沒有利用價值，還會極大升高氣缸內(nèi)溫度，導(dǎo)致爆震。4-2-1系統(tǒng)利用延長排氣路徑的方式，提高了殘留高溫氣體的排出效率、降低了廢氣回流的影響，降低了爆震發(fā)生的可能。（圖2）
馬自達(dá)曾做過比較，在等量級的爆震發(fā)生時，自家“創(chuàng)馳藍(lán)天”汽油內(nèi)燃機和當(dāng)時的渦輪增壓發(fā)動機的壓縮比分別為14∶1和10∶1.
另一方面，得益于這套長管系統(tǒng)，發(fā)動機的燃料噴霧的形狀和熱流溫度達(dá)到了合理狀態(tài)，在車輛高速行駛時，“創(chuàng)馳藍(lán)天”發(fā)動機在實現(xiàn)與傳統(tǒng)直噴發(fā)動機等同扭矩的同時，其最高性能與馬自達(dá)的老款機器相比提高了15%。
而對于動力系統(tǒng)中的變速箱方面，“創(chuàng)馳藍(lán)天”（SKYACTIV-DRIVE）的目標(biāo)是實現(xiàn)與手動變速箱同樣平滑的起步和加速性能。為此，馬自達(dá)發(fā)起了四項技術(shù)“挑戰(zhàn)”：消除液力變距器滑擋、降低頓挫的非直接感受、解決變速反應(yīng)滯后、消除變速時發(fā)動機空轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
顯然，這絕非易事。人見光夫的團(tuán)隊創(chuàng)造了三種解決方案：使用液力變速器以保證起步性能、降低液力變速箱的使用頻率以保證油耗和直接驅(qū)動感受，以及重新設(shè)計平滑變速的液壓控制系統(tǒng)，與DCT實現(xiàn)競爭。
在最重要的減震問題上，馬自達(dá)的運用方式非常特別，它只在起步階段使用液力變距器，這就可以使這個液力變距器盡可能小型化，從而將省下來的空間運用到安裝大型減震彈簧和多片式離合器，從而達(dá)到盡可能優(yōu)良的減震效果。
自動變速箱非常容易犯的“毛病”是降擋后，只有發(fā)動機轉(zhuǎn)速上升，但發(fā)動機動力并未同步，有些類似于手動變速箱的離合器“打滑”現(xiàn)象。
第2篇：不可能范文
人家問我最尊敬的人是誰，我說是我媽媽：最怕的人是誰，我說也是我媽媽
我今天要講的是把不可能變成可能。全世界一年大概有四億樁兇殺案，殘忍得很，很多家庭都感到很悲哀，他們親愛的人被謀殺了。所以我們公安人員跟刑警偵查人員的責(zé)任很大，就是要替那些不能講話的人講話，有些時候無辜的人被詆毀了，那只有我們做刑偵的人員，有勇氣能幫他們講話。
很多人以為O?J?辛普森這個案子是世紀(jì)大審，其實它只是一個很普通的案件。它發(fā)生在大概1994年7月，一天晚上十點多鐘，有一個人帶著狗散步，看到一個女孩子躺在地上，滿地都是血，馬上就報警了。警察到了以后，很快就發(fā)現(xiàn)死者是O?J?辛普森的前妻，叫做妮可爾，她了八刀。還有一個叫羅納德?高德曼的男孩子，他是餐館里面的服務(wù)員，了十七刀。當(dāng)時洛杉磯警方很快就認(rèn)為O?J?辛普森是兇手，但是抓了他以后發(fā)覺很多的物證不全。當(dāng)時O?J?辛普森請了好多個有名的律師，馬上來找我，我就跟他講，我很忙，沒有時間，但是他們找不到我就找到我媽媽。
很少有人知道，我大概六七歲的時候，父親就去世了，母親撫養(yǎng)我們十三個兄弟姐妹長大，她老人家連中學(xué)都沒有畢業(yè)，但是她一直跟我們講要用功要努力。我們十三個兄弟姐妹，每個人都大學(xué)研究院畢業(yè)，每個人都有專長。人家問我最尊敬的人是誰，我說是我媽媽；最怕的人是誰，我說也是我媽媽。所以他們找不到我演講、辦案，就找到我媽媽，我媽媽就跟我講，你應(yīng)該去看看，到底是不是他殺的，是他殺的，就應(yīng)該負(fù)責(zé)，不是他殺的，就應(yīng)該主持公道。我們到了那里以后，發(fā)現(xiàn)第一現(xiàn)場非常凌亂，洛杉磯警方收藏的物證，兩滴血，一滴是干的，一滴是濕的，從這一個蛛絲馬跡，我們看出這兩滴血有問題。經(jīng)過化驗DNA（基因），雖然是O?J?辛普森的，但是這個血不是當(dāng)天殺人的時候留下來的，從這開始以后發(fā)現(xiàn)了很多的問題。為什么出現(xiàn)了兩種鞋印，假如是O?J?辛普森一個人殺人，在現(xiàn)場應(yīng)該是一個鞋印，再加上十點半是兇殺案開始的時間，十一點鐘O?J?辛普森坐著一輛禮車到洛杉磯的飛機場，十點半到十一點，一共三十分鐘，時間告訴我們這個太緊了，不可能。后來陪審團(tuán)判決辛普森無罪。
我常常告訴年輕人一定要有夢想，這樣才會有未來，然后要有信心，你才能有力量，你才能使不可能變成可能
很多人以為我生下來就立志做一個刑偵專家，我今天要“自首”。
我在中學(xué)的時候希望打籃球，天天練籃球，我很快樂，所以我就去見教練。教練看了我一眼說，你長高兩尺再來見我。我以為兩尺嘛，天天回去練，但是幾個月之后，我發(fā)現(xiàn)這不可能，因為我沒有姚明的DNA，怎么可能長到七尺。
所以我常常講，怎樣使不可能變成可能？第一點很簡單，我們要自我評審，要對自己忠實。你問自己，我最喜歡做什么？我的能力是什么？我能做什么？你假如能夠自我評審了以后，你就要自我學(xué)習(xí)，所以我常常鼓勵年輕人一定要去上大學(xué)。大學(xué)教育太重要了，我假如沒有完成大學(xué)教育，雖然我會破案，今天也不會在國際上出名。但是大學(xué)教育不能保證你成功，大學(xué)教育好像買一個火車月臺票，只是給你有機會進(jìn)月臺，但是上哪班車，去哪個方向，到哪一站下車，那完全就要靠你自己。有了根基以后，那你就要研究發(fā)展，就要看這世界上有什么東西能夠提高。所以我常常告訴年輕人一定要有夢想，這樣才會有未來，然后要有信心，你才能有力量，你才能使不可能變成可能。
怎么使不可能變成可能，我的戀愛故事也是使不可能變成可能。當(dāng)時我在臺北市警察局做刑官，很年輕，一天到晚工作十六個小時。我做刑官，底下有一百多位同事，他們也要跟著工作，他們就開了個會，這個小伙子要把我們累死了，假如給他找個女朋友，他就不會這么認(rèn)真了。所以凡是到警察局來延期護(hù)照的女生，他們都說這個要去見李刑官。但是我也不傻，一個禮拜之后，我說這個是陰謀，以后不準(zhǔn)把女生帶來，你們自己解決。但是有一天，一個警員帶著我太太到我的辦公室說，她三年沒有延期，我說三年就關(guān)七天，罰五百塊，去處理吧。結(jié)果警員說，刑官，這個女生一直哭，我們不知道要怎么處理，你親自處理吧。我說這個還不會，關(guān)七天就是啦，進(jìn)來進(jìn)來，那么一看就一見鐘情了，所以我們就結(jié)婚了。
所以我太太說她雖然沒被關(guān)七天，但被我關(guān)了五十六年，因為我們結(jié)婚五十六年了。那時我剛剛從警官大學(xué)畢業(yè)，答應(yīng)過媽媽，要念完博士再結(jié)婚，這是我惟一一次違反我媽媽的命令。因為人一生很難碰到理想的伴侶，你找一個伴侶，不能因為肉體上的愛，或者她家里有錢，或者有地位，伴侶是你終生的朋友，在你痛苦的時候，有個人可以安慰你，你快樂的時候，有個人會跟你一起慶祝，你很孤獨的時候，她會默默地陪著你。
這些辛勤的警察，公安人員在不斷地努力，為無辜的人講話，為正義講話，這就使不可能變成可能
你們今天到這里來，都希望我能講一些故事。這個故事呢，是個很殘忍的案件。
1973年的一天晚上12點鐘的時候，有人看到一個男人，追著一個女孩子到了九樓，插了她一刀逃走了。警方抓了四個人，但是找不到證據(jù)，都一個一個撤放了。那個案件一直沒有破，女孩的爸爸開了個修車廠，把所有的財產(chǎn)都用在為女兒伸冤破案上。剛開始的時候，他在當(dāng)?shù)氐膱蠹埲娴菑V告，今天是我女兒被謀殺的第232天，案子還沒有破，懸賞獎金一百萬。
大概二十年前，他來看我，跪在地上，“李博士，我太太死了，就這個女兒，希望你能幫我們，我已經(jīng)絕望了?！蔽衣犃撕茈y過，這屬于沉案、積案，在美國大概有30%的案件沒有破，多少家庭在等著正義的來臨，所以我們就把這個案件重新調(diào)出來，重新調(diào)查。
在死者的車的后邊，發(fā)現(xiàn)了一個紙巾盒，上面有一些血。我們重新用化學(xué)試劑，找到一些指紋，那指紋放到我們的資料庫沒有比對到。我還記得，我隨身帶著那個指紋照片卡，每到一個地方講學(xué)，辦案，我就叫當(dāng)?shù)氐木炀秩フ乙徽?。我到英國，蘇格蘭，到前蘇聯(lián)，到每個國家都叫他們找一找，但都沒有找到。大概十年前，早上四點鐘一個工作人員吵醒我說，博士啊，博士啊，比到了。原來那個殺人犯在周末追打一個女人被抓了，他的指紋進(jìn)到檔案就比到了，所以這個案件破了。但是五年前，那個爸爸得癌癥死了，他在死前還打電話給我，李博士，請不要忘記我女兒的兇殺案。
雖然我不能告訴John Sarah，你女兒的案件破了，但是他的在天之靈會知道，這世界上有這些辛勤的警察、公安人員在不斷地努力，為無辜的人講話，為正義講話，這就使不可能變成可能。
謝謝各位，謝謝大家。
怎樣使不可能變成可能？第一點很簡單，我們要自我評審，要對自己忠實。自我評審之后，就要自我學(xué)習(xí)。有了根基以后，那你就要研究發(fā)展，就要看這世界上有什么東西能夠提高。所以我常常告訴年輕人一定要有夢想，這樣才會有未來，然后要有信心，你才能有力量，你才能使不可能變成可能。
延伸閱讀
拉的時候一定要松一下
問：《開講啦》現(xiàn)場聽眾
答：李昌鈺
問：警察這個職業(yè)存在一定的危險性，前段時間，江蘇徐州有位年輕的警官被歹徒刺死了。在工作的時候，我也遇到一種情況，案件當(dāng)事人跟我說，你不要讓我出來，出來我弄死你。我想請問李博士，在你辦的案件中，有沒有遇到當(dāng)事人威脅您？或者說，您怕死嗎？
答：我一生協(xié)助46個國家，辦了大概八千多起重大案件，還沒有一個人來恐嚇我，那些被關(guān)在里邊的人還表示謝謝我。他們常常寫信說，李博士，你是唯一講證據(jù)、講真話的，我們很佩服你，謝謝你給我關(guān)到監(jiān)牢里。將來我出來能不能跟著你學(xué)？幫你掃地也可以。所以你只要待人不要刑訊，打人或者虐待他，你只要告訴他這個證據(jù)在這里，人都有心，即使壞人他也有心，讓他們口服心服，就不會對警察有生命威脅。
問：剛才講座中，您提到你現(xiàn)在很忙，平時都沒時間睡覺，您現(xiàn)在又做講座，還出書，這么高調(diào)地向我們公眾介紹您破案的經(jīng)歷，我覺得一方面您的這些經(jīng)歷會使很多人在犯案的時候留一些心眼兒，知道如何反偵查。我想肯定會有一部分人，就為了挑戰(zhàn)您而繼續(xù)犯案。從這兩方面來說，您究竟是提高了還是降低了犯罪率？您做這些事情的意義究竟何在呢？
答：我剛到美國時，要做三個工作，在實驗室工作，洗試管，在餐館端盤子，周末還要教功夫。當(dāng)時我就希望有一個人幫助我，同時我也告訴自己，將來有一天有能力能夠幫助別人，我會盡量幫助別人。我在國內(nèi)出了很多本書，這些書所有的版權(quán)費，都捐給公安人員，將來升晉求學(xué)。我在美國的基金會，就是一般的學(xué)生，很多中國學(xué)生在我那邊，能夠補助他們小小的生活費。這是我們做人應(yīng)該的，就是能夠跟人家分享。
我們每一個故事都有勸人的意圖，假如他當(dāng)時能忍一步，他也不會跟太太吵起來，也不會殺太太，勸人向善。在每一本書的前言，都是向世界上所有的公安人員致敬，我們盡我們的力量破案，很多案件破不了，只有我們再繼續(xù)努力，現(xiàn)在破不了，并不是講未來破不了，所以很多事情是時間問題。你假如天天好好地工作，每天走一步留一個腳印，在你走的時候，這個世界比你來的時候好一點，那就是很成功了。
問：我的專業(yè)是法醫(yī)學(xué)，我對于未來的職業(yè)是抱著非常矛盾的心態(tài)的，我既開心又特別地恐懼，我恐懼的并不是冰冷的尸體，而是人類的陰暗面。您去過那么多現(xiàn)場，破過那么多案子，這么多的陰暗看過之后，您會不會也擔(dān)心自己承受不了？會不會很恐懼，沒法承擔(dān)這么多，覺得人性都是壞的呢？
答：一個人像橡皮筋，一直拉的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？斷掉，或者失去彈性，所以你拉的時候一定要松一下。你將來假如從事法醫(yī)工作，要學(xué)會分類，給你的腦筋分類。我的腦筋里邊有很多分類，像今天我在這里接受采訪，就絕對不會想美國我辦公室出了什么事情。所以你做法醫(yī)，只要專心做，做完了回家，完全忘記，給腦筋里邊像擦黑板一樣擦掉，那你的腦筋就會輕松了。
第3篇：不可能范文
或許在追求的過程中，我們不可避免的要放棄一些東西，這便是追求的代價。然而，我們盡管對所放棄的東西感到惋惜與不舍，但卻也無怨無悔吧。這個過程讓我們逐漸的成長，學(xué)會隱忍，學(xué)會堅持，學(xué)會取舍，對人生也有更深的理解……
人生，短暫而又艱難。在這個滿是荊棘的道路上，我們只有堅強，只有磨練與有不畏的精神才可能走下去;挫折，是上天的恩賜，讓我們居安思危，當(dāng)沒有挫折時，我們有可能樂不思蜀，從而淪落在悔不當(dāng)初的萬劫深淵之中。
朋友，幻想并不是不可能，只要你堅信便可能實現(xiàn)。
第4篇：不可能范文
這般掩飾當(dāng)然是性知識匱乏的表現(xiàn)。除非是泡了個浴，否則以一大缸水混幾毫升這樣的濃度，舀上一杯放到顯微鏡下數(shù)數(shù)，能看見肯定要算小概率事件。再說，最是“喜冷怕熱”，碰到泡澡的熱水早就像掉進(jìn)了油鍋，馬上“動彈不得”了，就憑這樣奄奄一息的，哪還能在茫茫中找到歸路呢？況且，為了預(yù)防感染阻止細(xì)菌入侵，女性生殖道在平時處于緊閉的狀態(tài)，、陰道口和宮頸口統(tǒng)統(tǒng)放下大閘，連微細(xì)身形的細(xì)菌都不能乘虛而入，相對體形龐大的又能奈何？
當(dāng)然，以科學(xué)的理解來分析完問題，我們還要憑著科學(xué)的精神來看?？赡苄孕〔⒎谴聿豢赡?，畢竟這個世界上沒有絕對的事情，“小概率事件”這一在統(tǒng)計學(xué)上意味著幾乎不可能的術(shù)語，在現(xiàn)實里還是常能把大家驚嚇一下。
處子之身懷上孩子，從科學(xué)角度來看，不是不可能的。說白了，就是在自然狀態(tài)下，未必被人為地射入陰道，也能穿越過完整的處女膜讓卵子授精。至于體外的如何能跋涉千山萬水、克服艱難險阻和卵子相會，這個中必然少不了一道鵲橋---女性的分泌物。
女性性興奮時，生殖道會相應(yīng)產(chǎn)生大量分泌物，這些分泌物稀薄如蛋清，里面含有多種酶，可激活身上的動力機，讓觸及酶的擺尾頻率增高、奔跑速度加快。排卵期時的分泌物比起平時更特別，里面的膠原物質(zhì)受體內(nèi)激素影響發(fā)生變形，以致在子宮頸的管道里的隊列和性狀相互交織，組構(gòu)成最利于通過的陣勢。若活力好、勢頭猛的遇到體外分泌物，沿著液體游到輸卵管和“愛人”相聚的可能是存在的。這也就是為什么沒有狹義的也可能懷孕的原因。
更有甚者，要是按照克林頓對的看法---“oralsexisnotrealsex”，我們可以得出一個結(jié)論，根本不需要也能懷孕。美國有對行醫(yī)的露水鴛鴦便是如此。他們相戀的4個月間僅行過“克林頓與萊溫斯基之事”數(shù)次，分手一年后女方卻抱來了男方的孩子。根據(jù)普羅大眾的性常識，誰都會認(rèn)為這是不可能的事情，當(dāng)事人也不例外，他堅信這是個可笑的敲詐和陰謀，但親子鑒定的結(jié)果卻讓他掉了大牙。自然不會通過口腔就跑到輸卵管里讓卵子受了精，要是真的如此，估計計劃生育專家們又要開始頭痛如何研究開發(fā)新型的口腔避孕藥具了。
這其中是有蹊蹺的：同為醫(yī)生的女方每次完事之后都將收集起，最后給自己做了一次人工受精。
第5篇：不可能范文
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)三年級上冊第90～91頁――統(tǒng)計與可能性
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。
2、使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，能對實驗可能發(fā)生的結(jié)果作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性是相等的。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與別人合作交流的意識與能力。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、用下列詞語說一句話：
一定 可能 不可能
2、從3個紅球中摸出一個球，請學(xué)生先猜測摸出的 是紅 球。再動手驗證。
3、從3個黃球中摸出一個球，請學(xué)生先猜測摸出的 是紅 球， 是黃球。再動手驗證。
4、在袋中放入3個紅球和3個黃球，摸出一個球，請學(xué)生先猜測摸出的 是 球，再動手驗證。
5、揭示課題：“統(tǒng)計與可能性”
二、自主活動，操作體驗
1、師生共同操作
（1）活動要求：袋中放入3個紅球和3個黃球，每次攪一攪，摸出一個球，一共摸40次。劃“正”字記錄，數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。
（2）請學(xué)生猜測紅球可能多少次？黃球可能多少次？
（3）師生共同活動，一個學(xué)生監(jiān)督，一個學(xué)生摸球，一個學(xué)生在黑板上完成記錄表，統(tǒng)計表。
（4）摸球活動的數(shù)據(jù)與猜測的次數(shù)對比。
2、學(xué)生自主活動
（1）估計
摸球之前，請同學(xué)們先估計一下，每個小組一共摸球40次，那么紅球和黃球會各摸到多少次呢？
（2）活動提示：
袋中放入3個紅球和3個黃球，每次摸球之前，用手?jǐn)囈粩嚕鲆粋€球后，將球放回袋子中再繼續(xù)摸。一共摸40次，小組內(nèi)每人5次，組長安排。記錄員負(fù)責(zé)用畫“正”字的方法把每次摸球的結(jié)果記錄在“摸球結(jié)果記錄表”中，然后根據(jù)記錄的結(jié)果完成“摸球結(jié)果統(tǒng)計表”。 統(tǒng)計出來的結(jié)果和你們的估計差不多嗎？比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）學(xué)生活動
（4）反饋匯報，精講點撥
小組匯報摸到紅球多少次？摸到黃球多少次？一共多少次？你發(fā)現(xiàn)了什么？通過剛才幾個小組的匯報，我們了解到有的小組摸到紅球的次數(shù)比黃球略多，有的小組摸到紅球的次數(shù)比黃球略少，還有的小組摸到紅球和黃球的次數(shù)同樣多?？傮w來看，每一小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)怎么樣？為什么紅球和黃球的次數(shù)差不多？
（5）小結(jié)：當(dāng)黃球和紅球的個數(shù)相等時，摸到紅球和黃球的次數(shù)差不多，我們說黃球和紅球摸到的可能性相等。
【設(shè)計意圖：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過獨立思考和小組交流等方式，對實驗條件進(jìn)行了大膽猜測和精心設(shè)計，在這個自主建構(gòu)活動方案的過程中，突出了學(xué)生的主體地位。教師引導(dǎo)學(xué)生先對實驗結(jié)果進(jìn)行估計，然后再進(jìn)行實驗，從實驗中發(fā)現(xiàn)摸到紅球與黃球的次數(shù)是差不多的，從而證實設(shè)計的方案可行有效。在此過程中，學(xué)生不但經(jīng)歷了用畫“正”的方法收集、整理數(shù)據(jù)，而且初步感受到實驗是驗證猜想、獲得結(jié)論的重要策略之一?！?/p>
3、反思
（1）那么怎樣使摸到紅球和黃球的次數(shù)更接近呢？（摸的次數(shù)再多一些）
（2）摸的次數(shù)再多一些，那你準(zhǔn)備摸多少次？
（3）講述：如果我們摸那么多次，課堂上時間不夠的，但是同學(xué)們的想法非常正確。數(shù)學(xué)家們研究同一類似的問題，也是用重復(fù)操作很多次的這種方法。今天我們是研究袋子中裝同樣多個數(shù)的紅、黃球情況，而數(shù)學(xué)家研究的是拋硬幣問題。
4、介紹著名的拋硬幣實驗
（1）出示歷史上著名數(shù)學(xué)家拋硬幣實驗的一些資料。
（2）仔細(xì)觀察這些數(shù)學(xué)家的實驗結(jié)果，硬幣正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)差不多嗎？
5、想象
拋硬幣的情況和我們今天的摸球情況的道理是一樣的。如果有時間讓我們摸的次數(shù)再多一些，繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和黃球的次數(shù)會怎樣？
6、歸納
從裝有3個紅球、3個黃球的袋子里摸球，發(fā)現(xiàn)摸到紅球和黃球的次數(shù)是差不多的。也就是說從這個袋子里任意摸一次，摸到紅球和黃球的機會是相等的。我們還可以說從裝有3個紅球、3個黃球的袋子里任意摸一次球，摸到紅球和黃球的可能性是相等的。
7、比較
（1）設(shè)問：如果在袋子里裝5個紅球、5個黃球任意摸一個球，摸到紅球和黃球的可能性相等嗎？
（2）提問：如果摸1000次，摸到紅球和黃球的次數(shù)是不是一定相等？
（3）追問：摸到紅球和黃球的可能性相等是不是就是指摸到紅球和黃球的次數(shù)就一定相等？
（4）說明：摸到紅球、黃球的可能性相等，并不表示摸到紅球、黃球的次數(shù)就一定是一樣多，只能說是摸到紅球和黃球的次數(shù)很接近或差不多。
8、總結(jié)
從裝有紅球和黃球個數(shù)相同的袋子里，任意摸出一個球，摸到紅球和黃球的可能性是相等的。
【設(shè)計意圖：要使“紅球和黃球摸到的次數(shù)更接近”，摸球的次數(shù)需要再多一些，但課堂上的時間來不及。針對學(xué)生的這一困惑，教師相機介紹歷史上著名的“拋硬幣實驗”，使學(xué)生感悟到如果有時間繼續(xù)摸下去，摸的次數(shù)越多，摸到紅球和黃球的次數(shù)就越接近，在此基礎(chǔ)上，介紹“可能性相等”的問題，一切顯得水到渠成。同時，教師通過不斷地追問，使學(xué)生認(rèn)識可能性相等并不表示摸到的次數(shù)就一定是一樣多，學(xué)生對可能性相等的認(rèn)識上升到一種理論高度。】
三、運用知識，內(nèi)化提高
1、拋小正方體活動
（1）介紹活動規(guī)則
一個小正方體兩個面寫“1”，兩個面寫“2”，兩個面寫“3”。把小正方體放入礦泉水瓶子內(nèi)拋30次，用畫“正”字的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數(shù)。
（2）小組活動
（3）匯報交流
比較合計欄里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小正方體拋一次，朝上的數(shù)字有幾種可能？這三種可能性的大小怎樣？為什么任意拋一次，拋到1、2、3朝上的可能性是相等的呢？
2、裝球活動
在布袋里放4個球，怎樣放才可能達(dá)到下面的要求？
（1）任意摸一個，不可能是紅球。
（2）任意摸一個，可能是紅球。
（3）每次任意摸一個，摸50次，摸到紅球和黃球的次數(shù)差不多。
【設(shè)計意圖：通過拋小正方體活動，讓學(xué)生在實驗和統(tǒng)計中記錄、整理和分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步直觀感受事件發(fā)生的等可能性；放球活動著力體現(xiàn)學(xué)生對新舊知識的理解達(dá)成程度?！?/p>
四、全課總結(jié)，揭示課題
1、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
第6篇：不可能范文
我小的時候覺得很多東西都是不可能的，我覺得這個不可能，那個不可能，所以最后就這個不去做，那個不去做，最后什么東西都沒有做成。
以前媽媽讓我去學(xué)打籃球，我卻一直都覺得我的個子太矮了，根本不可能打好籃球，但是后來我看到了一個個子比我還要矮的同學(xué)在籃球場上打籃球，他的籃球打得非常的好，而且他還是籃球校隊的隊員之一。從那時候起，我就覺得很多事情，沒有試過之前都不能夠說不可能，說不可能只是我們不去做或者做不好的理由和借口而已。
在人的一生中如果你想瞬間做成一件事情，那才是不可能的，如果你很努力的去做一件事，那就不會存在著不可能的這個問題。林肯雖然是一個鞋匠的兒子，但是不卑不亢，總是在人們的嘲諷和誹謗之下成長著，他最后走上了自信、瀟灑、自由的道路，終于最后成為一個偉大的總統(tǒng)。
不管做什么事情，都是我們需要奮進(jìn)都需要我們付出所有的努力，我們總是會一波三折，但是到了最后，我們一定的收獲。
第7篇：不可能范文
“早晨剛走，下午就又來了?！痹?日凌晨逆轉(zhuǎn)取勝舍夫多娃進(jìn)入女單第三輪后，彭帥當(dāng)天下午又來到國家網(wǎng)球中心準(zhǔn)備晚上的女雙比賽，連續(xù)作戰(zhàn)的她和漢圖科娃聯(lián)袂輕取對手，晉級到女雙的第二輪。盡管雙向開花，但是所有人的焦點都放在周四彭帥將和李娜進(jìn)行的金花德比當(dāng)中，對于這場比賽，彭帥表示“不存在放水一說，肯定會全力以赴”。
耗時兩個半小時，彭帥終于在2日凌晨近一點的時候贏得了女單第二輪的勝利。賽前，彭帥并不被十分被看好，畢竟對手舍夫多娃排名高于自己先不說，而且就是這位哈薩克斯坦的姑娘在今年法網(wǎng)賽中阻擋住李娜衛(wèi)冕的步伐。果然第一盤彭帥在4比1領(lǐng)先時還是被對手以7比5拿下。但最終的結(jié)果，是彭帥沒有讓對手笑到最后，咬緊牙逆轉(zhuǎn)對手，成為首位闖入第三輪的金花。賽后的彭帥流露出疲態(tài)：“這一覺睡下去，早上肯定是起不來了，估計得到中午了。”
結(jié)果從賽場回到酒店已經(jīng)是凌晨兩點，整理洗漱后躺下已是凌晨三點多了，正如彭帥所言自己早晨果然沒有起來：“一下子睡到了十二點，醒來后躺在床上好糾結(jié)，實在不想起啊?！笨赏砩线€有女雙的比賽，彭帥不得不掙扎起床開始準(zhǔn)備晚場的比賽。已經(jīng)是第二次和斯洛伐克美女漢圖科娃合作雙打了，彭帥和搭檔以6比3和6比2輕取另一對跨國組合尼庫萊斯庫/加沃爾索娃，進(jìn)入到了女雙的第二輪。
由于兼顧單打和雙打，體能成為考驗彭帥對陣?yán)钅鹊拇髥栴}，不過彭帥并不想放棄任何一項：“我挺想打雙打的，只能更多來提高自己的體能了。”盡管在比賽中彭帥的右肩和右膝都貼著膠布，但她解釋并不是什么嚴(yán)重的傷病：“肩部是因為在打第一輪時肌肉拉到一大片，發(fā)球有點發(fā)不出力來，只能一直理療冰敷，膝蓋一直在打針，倒沒有什么大問題，醫(yī)生就是說貼著多保護(hù)一下。”
其實就在彭帥剛剛抵達(dá)賽場的中午，李娜也贏得了女單的第二輪，也就意味著兩朵金花將要在4日的第三輪狹路相逢了，彭帥透露自己也看了李娜的比賽：“看她贏得挺輕松的，感覺她現(xiàn)在整個狀態(tài)都挺輕松的?！?/p>
第8篇：不可能范文
一天，一名冒失的學(xué)生問皮特教授，什么是最糟糕的傷殘，失明還是失聰？缺手還是缺腿，抑或其他？當(dāng)時，場中立時彌漫著一片凝滯且不祥的肅穆。之后，皮特嚴(yán)肅地說：“這些都不是。了無生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺渴求，才是真正的傷殘。在這一課，若我不曾教你什么，但能讓你明白與生命密切相關(guān)的某些東西――要接受和肯定自己，不要對自己說不可能――這一課將會是莫大的成功！”
約翰?庫緹斯先生是一位殘疾人，并身患癌癥，他沒有雙腿能潛水，沒有雙腳能駕駛汽車，是多個體育項目的冠軍得主，獲得過國家二級教練之榮譽。
約翰?庫緹斯雖然沒有腳，但他走過了比其他人都要長、都要艱辛的道路。約翰?庫緹斯雖然沒有其他人高大，但是他達(dá)到了許多平凡人都達(dá)不到的事業(yè)高峰。他對人生充滿了愛，用全部的愛對待生活。許多人被他的堅強和不屈不饒的意志所感動，都忍不住好奇地問：你的業(yè)績令人不可思議，你是怎么成功的？約翰?庫緹斯回答說：永遠(yuǎn)不要對自己說不可能！正是這種信念，促使了約翰?庫緹斯的成功。
許多年以前，有個叫麥克法蘭的4歲小孩在自家農(nóng)莊后面的樹林中玩耍。忽然，一頭野豬在不遠(yuǎn)處出現(xiàn)，男孩睜大了好奇的眼睛。然而，他還沒來得及細(xì)看，便覺得臉上一陣劇痛，鄰家小孩手里揮玩著的極熱的燒焊器打在了他臉上，頓時，他的世界成了一片漆黑。經(jīng)檢查，男孩的左眼球被擊破，6周后，由于嚴(yán)重的交感性眼炎，他的右眼也失去了視力。從此，他只能學(xué)著用手去撫摸東西，用腳去丈量距離。不久后，他可以在橘樹叢中采摘下那些大而柔軟的果實；可以從屋外準(zhǔn)確地走到自己的床前；后來他進(jìn)了一所盲校，學(xué)習(xí)了很多知識……
即便如此，他依然不開心，他覺得自己失去的是最重要的東西，并因此變得自卑。覺察到了兒子的心思，一向嚴(yán)厲的父親對麥克法蘭說：“孩子，你的心就是你的眼睛，要用你的‘心眼’來接受和肯定自己，不要對自己說不可能！這樣你才能增強信心、充滿活力！”
父親的話啟示了他。麥克法蘭不再抱怨，而是下決心要用自己的“心眼”來指引自己的人生道路。他開始學(xué)摔跤，連贏20場比賽，他又開始學(xué)游泳、學(xué)短跑、學(xué)標(biāo)槍鐵餅，都在比賽中獲得金牌。他又學(xué)會了吹豎笛、彈鋼琴、吹喇叭。中學(xué)期間，先后奪得11項加拿大全國樂器演奏冠軍和6個國際運動錦標(biāo)賽金質(zhì)獎?wù)?。后來，在全美洲首屆盲人滑水錦標(biāo)賽中，他又一次奪冠并創(chuàng)下世界新紀(jì)錄。到1980年，他成為直屬美國總統(tǒng)“健康與體育”委員會的顧問。此時，他已贏得了103枚獎牌。1984年的洛杉磯奧運會，他成為從紐約向會場傳遞圣火的優(yōu)秀運動員之一。
第9篇：不可能范文
告訴你，只要想做事就沒有不可能，只要你堅持。比如越野賽。
我上二年級時，學(xué)校舉行越野賽且有一個規(guī)定，一二年級的學(xué)生不能參加?？墒俏液芟?yún)⒓?，因為每天早上我都和媽媽?000米，很想證明我的實力。經(jīng)過我多次懇求，老師終于破例同意讓我參加了。我興奮地對同學(xué)們說：“我終于可以參加越野賽了！”同桌說：“不可能。”可是我知道——我創(chuàng)造了一個不可能。
比賽那天，天氣很好。我興奮地戴上號碼布——150號，這是老師專門給我的。“李基帆，你不可能跑過三四年級的，你堅持不下來的，”周恩澤說。“等著瞧！”我心里想著到了集合地點。我站在隊伍最后面，前面的大哥哥都比我高，有二十幾個人。我有點緊張了，渾身直哆嗦。“預(yù)備——嘟”，體育老師一聲哨響。前面的運動員都飛快地跑出去了，我也跟著跑起來。在跑著的途中，我看見三四年級的學(xué)生跑跑停停，這時我也有點肚子疼，但我告訴自己“要堅持”，漸漸地他們被我落在了后面，前面就剩下幾個人了。快到終點時，我看到同學(xué)們都站了起來，喊道“李基帆加油，李基帆加油！”我一下子來勁了，拼命地沖到了終點。“李基帆，第四名”，體育老師宣判。“耶！”來接我的同學(xué)們興奮起來。周恩澤跑來吃驚地說：“李基帆你太牛了！”在跑步途中我沒停，并且還拿了一等獎，我創(chuàng)造了一個又一個的不可能。
小朋友，告訴你，只要堅持就沒有不可能！
山東古城鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級三年級:李基帆
