電工技術(shù)基礎(chǔ)技能精選(九篇)

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第1篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

關(guān)鍵詞：中職 電工技術(shù)基礎(chǔ) 項(xiàng)目教學(xué) 理論與實(shí)踐

《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是中職學(xué)校所開設(shè)的，電類、機(jī)電類學(xué)生的必學(xué)課程。學(xué)生對(duì)這門課程的掌握程度將直接影響到學(xué)生接下來對(duì)其他學(xué)科的理解掌握程度。但是隨著中職學(xué)校教學(xué)方式的改革，原來的教育方法的弊端也不斷顯露，如何更好地讓學(xué)生掌握這門課程成為教學(xué)的一大問題，而在這期間項(xiàng)目教學(xué)法越來越受到重視。本文就對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)置是如何解決以上所說的難題進(jìn)行了思考。

一、項(xiàng)目教學(xué)法及其理論基礎(chǔ)分析

項(xiàng)目教學(xué)法是一種倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，由教師給學(xué)生分派指定的項(xiàng)目讓他們?nèi)オ?dú)立完成，包括采集信息、查找資料、建立模型等。在學(xué)生完成項(xiàng)目期間，教師會(huì)給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，解決學(xué)生因主客觀條件的限制所不能解決的問題，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程，真正激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

20世紀(jì)90年代以來，世界各國都在積極的推行適應(yīng)全球發(fā)展大趨勢(shì)的教育教學(xué)改革，并將教學(xué)改革的重點(diǎn)都放在了改變學(xué)習(xí)方式上。項(xiàng)目教學(xué)法是2003年7月德國聯(lián)邦教職所制定的，并得到了廣泛的推廣和實(shí)踐。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端

相比較以學(xué)生為主導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)方法，傳統(tǒng)的以教師為核心的教學(xué)方法，沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情，不能夠很好地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生只是被動(dòng)地接受，久而久之，僵化的思想將會(huì)束縛住學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生解決問題的能力薄弱，缺乏職業(yè)素質(zhì)，難以在競爭激烈的社會(huì)中立足。

三、項(xiàng)目教學(xué)方法的實(shí)施

根據(jù)電工基礎(chǔ)這門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法是正確的選擇。在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)步驟。

1.理論基礎(chǔ)的奠定。理論與實(shí)踐相輔相成，實(shí)踐是由理論來進(jìn)行指導(dǎo)的，如果理論達(dá)不到要求而是在做項(xiàng)目的時(shí)候臨時(shí)補(bǔ)充需要的知識(shí)，這種做法只能是事倍功半，達(dá)不到理想的效果。這就要求教師先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的理論課程的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生形成一種系統(tǒng)的理論體系再利用這個(gè)體系去指導(dǎo)實(shí)踐，這樣，才能使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中充分發(fā)揮其主動(dòng)性去解決問題，是項(xiàng)目結(jié)果達(dá)到事半功倍的效果。

2.教師要制定一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案計(jì)劃。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行過理論知識(shí)培養(yǎng)之后，下一步就應(yīng)該要制定一個(gè)合適的行動(dòng)方案，這個(gè)方案是整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的準(zhǔn)則，也是使項(xiàng)目有條不紊的進(jìn)行的保障。教師要根據(jù)方案針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式進(jìn)行工作，使小組成員之間能夠互相合作，共同面對(duì)難題，既能鍛煉他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也能使整個(gè)項(xiàng)目完成的更加的具有創(chuàng)新效果。

3.開始實(shí)施項(xiàng)目方案計(jì)劃。進(jìn)行分組之后，學(xué)生就應(yīng)該開始做任務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生可以查詢各種資料，可以要求老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在項(xiàng)目進(jìn)行期間，每個(gè)組都要做好文字記錄工作，以便日后進(jìn)行審查和糾正。

4.進(jìn)行項(xiàng)目完成之后的成果展示。這個(gè)階段當(dāng)中學(xué)生將自己組的成果展示給其他同學(xué)，并對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，回答其他同學(xué)提出的問題，認(rèn)真聽取老師的評(píng)價(jià)和意見建議。

5.進(jìn)行總結(jié)。工作總結(jié)是一種承上啟下的工作，它將前面工作所得出的結(jié)論、所出現(xiàn)的問題總結(jié)出來為接下來的工作提供一些經(jīng)驗(yàn)方面的支持。項(xiàng)目完成后，教師針對(duì)整個(gè)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行總結(jié)，完勝對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，互相交流，爭取得到更多的經(jīng)驗(yàn)。

四、對(duì)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的思考

1.教材的選定。項(xiàng)目教學(xué)法一方面需要學(xué)生良好的實(shí)踐能力，還需要有良好的理論知識(shí)，這就需要選定一種理論知識(shí)比較系統(tǒng)全面的教材作為理論指導(dǎo)。

2.教師的文化素養(yǎng)。從上述項(xiàng)目指導(dǎo)教學(xué)的步驟中可以看出，教師在整個(gè)項(xiàng)目操作過程中發(fā)揮著非常重要的作用，他必須要具備很好的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能更好地為學(xué)生解答疑問。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)和課程開發(fā)能力、項(xiàng)目管理能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

3.學(xué)校應(yīng)完善在電工教學(xué)方面的基礎(chǔ)設(shè)備。學(xué)生的實(shí)踐工作需要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)校應(yīng)建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)場所和設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)提供基本保障。

認(rèn)識(shí)到教學(xué)方面的不足才能進(jìn)行改進(jìn)，力求革新，選定一種正確的教學(xué)方法并真正地去執(zhí)行，是中職學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)程中的重要過程?，F(xiàn)階段對(duì)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程采用項(xiàng)目教學(xué)方法肯定還有很多不足，還有很多需要改進(jìn)的地方，學(xué)校應(yīng)該吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，使學(xué)生真正能受益于這門學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1]程弩華，睨玉華；項(xiàng)目區(qū)棟教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]。中國電力教育；2009（11）.

[2]賀平；項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育；2006（22）.

第2篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

[關(guān)鍵詞]工民建；問題；技術(shù)

中圖分類號(hào)：TU528 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）36-0095-01

前言：工民建施工過程的管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，既要做到全面深入，又要做到細(xì)致入微，使管理貫穿于施工過程的始終。對(duì)于工民建筑來說，質(zhì)量是其關(guān)鍵。為了保證其質(zhì)量，我們必須嚴(yán)抓兩個(gè)方面。一是技術(shù)；二是管理。通過這幾十年的探索與發(fā)展，我國的工民建施工技術(shù)已經(jīng)得到了長足的進(jìn)步。

一、工民建施工管理過程中存在的問題

工民建施工是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，需要加強(qiáng)管理確保工程質(zhì)量，但是在目前的情況下，工民建施工管理方面存在一些問題。

1、施工安全管理不到位

安全是工民建施工的關(guān)鍵，同時(shí)也是施工管理的關(guān)鍵所在，尤其是對(duì)施工現(xiàn)場進(jìn)行安全管理，更是重中之重。目前的情況是，很多施工現(xiàn)場的管理人員并不能夠意識(shí)到安全管理對(duì)整個(gè)施工過程的重要性，致使很多施工人員在施工現(xiàn)場犯了很多施工錯(cuò)誤，如不戴安全帽、安全防護(hù)意識(shí)淡薄等，這樣很容易存在安全隱患。

2、施工過程復(fù)雜，難以進(jìn)行有效管理

工民建施工過程是一項(xiàng)很復(fù)雜的程序，需要投入大量的人力物力，這就使管理工作很難做到位，出現(xiàn)許多問題。首先，作為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，工民建施工需要大量的施工人員，尤其是施工現(xiàn)場，施工人員必須保證技術(shù)含量，同時(shí)需要有較高的素質(zhì)，這樣才能夠保證施工質(zhì)量，這么多人員要做到管理人員每個(gè)人都能夠管理，確實(shí)很難，所以說施工人員違規(guī)操作的現(xiàn)象很普遍，這是管理的一個(gè)失誤。其次是由于施工需要大量的原材料，管理者很難將每噸物料的具體情況搞清楚，所以管理中同樣存在這管理失當(dāng)?shù)那闆r。

3、對(duì)施工過程的質(zhì)量檢查不重視

質(zhì)量是工程首要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，但是施工過程的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，很難對(duì)每一個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的質(zhì)量檢查工作，況且對(duì)質(zhì)量的檢查往往采取抽樣調(diào)查的方法，這樣就給不符合要求的工程有了可乘之機(jī)，造成建筑質(zhì)量不合格。

4、施工資料雜亂，難以進(jìn)行有序管理

工民建施工過程是一個(gè)完整的系統(tǒng)，除了要對(duì)施工人員、施工材料、施工技術(shù)、施工質(zhì)量進(jìn)行管理之外，還需要對(duì)施工過程中的材料進(jìn)行保存，以便今后查詢，這一點(diǎn)普遍被施工單位所忽視。這樣，就會(huì)出現(xiàn)資料不完善、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等情況，施工管理就不能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行，一旦出現(xiàn)緊急情況，就不能很快的處理，造成不必要的麻煩。所以說管理者應(yīng)該保存好資料，不應(yīng)憑借自己的主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，往往客觀現(xiàn)實(shí)是會(huì)隨著施工過程的推移而變化的。

二、如何加強(qiáng)工民建工程施工管理控制分析

1、加強(qiáng)施工材料管理

工民建工程施工的過程中，做好施工資料的管理是整個(gè)工民建工程施工管理工作的一個(gè)不可缺少的部分，同時(shí)還是工民建工程施工管理向正規(guī)化邁進(jìn)的一條必經(jīng)之路。所以，工民建工程施工資料的管理一開始就應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度來對(duì)待，將施工資料的每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的控制和把關(guān)，以防止在錯(cuò)誤和偏差發(fā)生的時(shí)候可以做到及時(shí)的糾正以及補(bǔ)救，確保工程施工管理工作可以有序進(jìn)行。同時(shí)，加強(qiáng)工民建工程施工資料的管理還應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)跟進(jìn)工程的施工進(jìn)度并做好資料記錄，保證資料的真實(shí)、客觀、可信。

2、強(qiáng)化施工安全意識(shí)

施工質(zhì)量是建筑企業(yè)的立身之本，施工的安全意識(shí)則是施工企業(yè)的管理重點(diǎn)。建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)做到時(shí)刻堅(jiān)持將科學(xué)發(fā)展觀的理論作為指導(dǎo)，加強(qiáng)工民建工程施工管理的有效性和科學(xué)性，切實(shí)確保工程施工的質(zhì)量，主要做到加強(qiáng)施工人員的素質(zhì)，提高他們的安全意識(shí)，只有人的素質(zhì)普遍提高了，管理工作和現(xiàn)場施工就有了基本的保障。具體可以制定相關(guān)的安全保障措施，杜絕不戴安全帽、不系安全帶、亂拉電線等各種現(xiàn)象的發(fā)生，工民建工程施工現(xiàn)場的管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)施工現(xiàn)場的安全工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保施工人員的現(xiàn)場操作能夠按照相關(guān)的操作規(guī)范來進(jìn)行，以確保減少施工現(xiàn)場安全事故發(fā)生的幾率，切實(shí)將安全工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)現(xiàn)場的施工管理

工程施工的現(xiàn)場管理是一個(gè)完整統(tǒng)一有序的整體，在這個(gè)整體中，核心是質(zhì)量管理，圍繞該中心，通過深入開展標(biāo)準(zhǔn)化的文明工地達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為建造出優(yōu)質(zhì)工程提供優(yōu)良的條件和品質(zhì)的保證。而這個(gè)就是加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理的理念。具體來講，就是要加強(qiáng)工序質(zhì)量的控制，工序質(zhì)量控制的目的就是要發(fā)現(xiàn)偏差和分析影響工序質(zhì)量的制約因素，并消除制約因素，使工序質(zhì)量控制在一定范圍內(nèi)，以確保每道工序的質(zhì)量。

過程質(zhì)量控制的基本點(diǎn)就是工序質(zhì)量控制，也是現(xiàn)場質(zhì)量控制的核心內(nèi)容。另外，在施工過程中的質(zhì)量檢查也是進(jìn)行施工質(zhì)量控制的重要手段。質(zhì)量控制人員通過質(zhì)量檢查或旁站監(jiān)控，確保工序的施工質(zhì)量符合合同規(guī)定的質(zhì)量要求，避免質(zhì)量事故的發(fā)生。最后，要通過開展標(biāo)準(zhǔn)化的文明工地達(dá)標(biāo)活動(dòng)為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程提供條件。建筑施工企業(yè)深入開展創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，加強(qiáng)施工現(xiàn)場管理，其最終目的是為了向顧客提供滿意質(zhì)量的建筑產(chǎn)品和良好的服務(wù)。

另外管理者應(yīng)該從工程的設(shè)計(jì)之初就開始進(jìn)行管理，嚴(yán)格審核設(shè)計(jì)圖紙，確保質(zhì)量安全，特別是施工過程中的質(zhì)量問題一定要保證，如滲漏、開裂等問題要及時(shí)解決。所以說，要對(duì)工民建施工過程中的工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)、有效的管理。

三、工民建施工節(jié)能技術(shù)

1、墻體節(jié)能設(shè)計(jì)

作為建筑主體的墻體，其節(jié)能設(shè)計(jì)的好壞會(huì)對(duì)建筑的整體能耗產(chǎn)生重要影響。建筑墻體節(jié)能分為內(nèi)外保溫兩部分，墻內(nèi)保溫可以通過在建筑墻體的內(nèi)層加裝保溫材料的方式，避免保溫材料受室外雨水的影響。外保溫處理要在墻體外保溫層上覆蓋防水材料，降低太陽輻射對(duì)建筑墻體的影響作用。注重對(duì)建筑墻體墻角等部位的處理， 避免產(chǎn)生熱橋，增大能耗。

2、隔熱設(shè)計(jì)

建筑工程的隔熱節(jié)能設(shè)計(jì)，主要集中在建筑的墻體與屋頂。由于屋頂受太陽輻射直接作用，屋頂?shù)母魺嵩O(shè)計(jì)對(duì)建筑物尤其是太陽輻射強(qiáng)的地區(qū)的建筑物十分重要。當(dāng)前可采用空氣層隔熱的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑墻體、屋頂以及窗戶的隔熱處理，空氣層隔熱應(yīng)用于墻體上時(shí)，在起到隔熱效果的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)保溫的作用。

3、采暖節(jié)能技術(shù)

當(dāng)前建筑采暖設(shè)計(jì)應(yīng)用較為廣泛的方式是水源熱泵系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過地表水源對(duì)太陽能吸收以及地下水源對(duì)地?zé)崮芪盏男Ч軌蛐纬韶S富的低溫低位熱能能用，減少高位電能的輸入，從而能夠?qū)崿F(xiàn)建筑熱能的轉(zhuǎn)移。

4、太陽能技能技術(shù)

太陽能由于其自身來源廣、循環(huán)利用的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前已被廣泛應(yīng)用于工民建建筑工程設(shè)計(jì)之中。太陽能節(jié)能技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了建筑散熱、能量收集與遮陽效果的一體化，混合型太陽能技術(shù)的應(yīng)用，為建筑提供的光照與熱能，能夠明顯降低建筑整體能耗。

四、總結(jié)

總之，工民建工程的施工管理是一項(xiàng)細(xì)致、全面的工作，它是保證整個(gè)施工過程順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)工程的管理工作，對(duì)于完善施工環(huán)節(jié)、保障施工質(zhì)量具有重要的作用。加強(qiáng)工民建施工過程的管理工作，不僅要求管理者要按照規(guī)定行使職權(quán)，還需要每個(gè)施工者遵守管理規(guī)定，只有這樣才能真正提高工民建工程的施工管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳興武.淺談如何加強(qiáng)工民建工程施工管理[J].價(jià)值工程，2010，（18）.

第3篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

[關(guān)鍵詞]智能化技術(shù)；電氣工程；智能化；應(yīng)用；技術(shù)

中圖分類號(hào)：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）07-0367-01

智能化技術(shù)在一般情況下主要是指人工智能，這種技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)人類思想的模擬，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行自主性的控制與操作。根據(jù)實(shí)際的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，智能化技術(shù)主要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行體現(xiàn)，表現(xiàn)出精密的傳感技術(shù)和定位技術(shù)。智能機(jī)器人中也因利用了該技術(shù)，在相關(guān)領(lǐng)域也具有突出的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用這種技術(shù)不僅可以提升相關(guān)設(shè)備的性能還在一定程度上節(jié)省了一些能源的利用，起到了改善工作者的所處環(huán)境的作用。電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)，通長是指電氣技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域。在市場經(jīng)濟(jì)不斷變化的大環(huán)境下，以往傳統(tǒng)的電氣工程已逐漸不能適應(yīng)于人們不斷變化的需求，因此，智能化技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展與應(yīng)用，推動(dòng)了工程自動(dòng)化的發(fā)展，較好地改善了市場經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的問題，進(jìn)一步促使該行業(yè)快速地發(fā)展。

1 在電氣工程領(lǐng)域中應(yīng)用智能化技術(shù)具備的相關(guān)優(yōu)勢(shì)

1.1 不需要進(jìn)行控制模型的建立

在傳統(tǒng)的電氣工程管理工作中，需要通過相關(guān)的控制器達(dá)到對(duì)工程的控制，同時(shí)需要展開建立相對(duì)應(yīng)的模型，以使控制器充分有效地發(fā)揮其功能。也正是由于在這種情況下，整體的電氣工程基本是處于一種較為復(fù)雜的工作環(huán)境中，其工程效果的實(shí)現(xiàn)受到了較大的限制，產(chǎn)生的結(jié)果也常常出現(xiàn)誤差。此外，在控制模型在建立的過程中會(huì)受到各種因素的干擾出現(xiàn)不同方面的問題，進(jìn)一步加大了工程的運(yùn)作難度。隨著智能化技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)該類問題逐漸找到了較好的解決辦法。在電氣工程中應(yīng)用智能化技術(shù)不僅較大程度地提高了相關(guān)工作的效率、大大減少了工作人員的工作量，還更好地保證了工程自動(dòng)化的準(zhǔn)確程度，進(jìn)一步提升了工作的整體水平。

1.2 在處理某些工作中完成統(tǒng)一的規(guī)范化

在電氣工程中產(chǎn)生以及涉及的數(shù)據(jù)信息較多，運(yùn)用智能化技術(shù)可將自動(dòng)化數(shù)據(jù)統(tǒng)一規(guī)范化，不僅有利于增強(qiáng)施工所需的準(zhǔn)確程度還可較好地提升管理工作的效率。在電氣工程中包含的各方面工作與任務(wù)都具有各自不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)往往在工程運(yùn)作過程中對(duì)控制主體產(chǎn)生不可避免的影響。雖然運(yùn)用的智能化技術(shù)不能徹底解決該類問題，但各方面相關(guān)的工作人員可通過采用智能化方法的同時(shí)結(jié)合自身工作體系，逐漸提高自身的應(yīng)用能力和相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用水平，進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理方案，為自身企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟(jì)收益和價(jià)值。

1.3 增強(qiáng)了對(duì)整體工程的控制力與安全程度

在電氣工程及其自動(dòng)化的運(yùn)作過程中，工作人員可以通過應(yīng)用智能化的技術(shù)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的整理分析能力。這種方式的采用可以在處理相關(guān)的電力設(shè)備方面，進(jìn)一步獲得較好的效果和影響，逐漸完善電氣工程因處理數(shù)據(jù)產(chǎn)生的不足之處。此外，工作人員在對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行調(diào)整操作時(shí)，需要通過采用科學(xué)合理的方案，以保證將電氣設(shè)備的出錯(cuò)幾率降到最低，盡可能地避免安全事故的發(fā)生，起到預(yù)先警報(bào)的作用。由于在考慮電力系統(tǒng)的穩(wěn)定程度和安全程度時(shí)，需要從不同的層次和不同的角度進(jìn)行較為綜合的處理，工程人員才能夠更好地對(duì)儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)較為距離的操控，保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運(yùn)行。

2 電氣工程及其自動(dòng)化的智能化技術(shù)應(yīng)用策略

2.1 診斷工程故障

電氣工程在具體的運(yùn)作期間，會(huì)因受到不同因素的干擾而發(fā)生故障現(xiàn)象。隨著智能化技術(shù)的不斷改進(jìn)發(fā)展，工程人員可通過其技術(shù)實(shí)現(xiàn)故障報(bào)警并同時(shí)判斷故障產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步保障系統(tǒng)安全有效的運(yùn)行。由于在工程自動(dòng)化控制管理期間，工作人員只能對(duì)變壓器進(jìn)行維修與保護(hù)，延長其壽命，卻不能做到有效地避免安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。所以，在診斷某處發(fā)生的故障時(shí)，可通過合理應(yīng)用智能化技術(shù)，完成對(duì)故障原因的判斷，從而找到故障發(fā)生的范圍和原因，進(jìn)一步較為準(zhǔn)確地解決故障問題。通過實(shí)踐證明，通過運(yùn)用智能化技術(shù)可以更好地加強(qiáng)電氣系統(tǒng)的安全性能，進(jìn)一步提高工作效率與系統(tǒng)穩(wěn)定力。

2.2 進(jìn)一步使技術(shù)應(yīng)用更加完善

電氣工程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制主要是通過依據(jù)電氣設(shè)備操作原理進(jìn)行的相關(guān)研究，因此想要達(dá)到較好的優(yōu)化效果需要要求相關(guān)的設(shè)計(jì)研究人員能夠熟練地掌握并運(yùn)用有關(guān)電氣工程運(yùn)行的各方面知識(shí)，具有較為牢固的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，也只有這樣才能更大程度地保證電氣工程所涉及的電氣化設(shè)計(jì)在創(chuàng)造方面具有較高的水平。與此同時(shí)，在電氣工程自動(dòng)化控制過程中應(yīng)用智能化技術(shù)不僅能夠進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，還能夠減少人員與通信成本的投用，使公司效益更大化。通過先進(jìn)的智能化技術(shù)，電氣工程系統(tǒng)在穩(wěn)定與安全方面都具有了較好的保障，有利于電氣工程的控制質(zhì)量水平快速提高。

2.3 應(yīng)用PLC技術(shù)與實(shí)施智能控制

在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展期間，PLC技術(shù)被更多的企業(yè)所了解并應(yīng)用，特別是在電氣工程領(lǐng)域，基本已成為控制管理的主體。想要進(jìn)一步完善電氣工程，其有效手段之一就是擴(kuò)展PLC的應(yīng)用，在實(shí)現(xiàn)控制電氣設(shè)備的同時(shí)增大電氣工程及自動(dòng)化系統(tǒng)的效率。與以往的控制器相比，PLC技術(shù)具有更為明顯的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，可在供電系統(tǒng)中自動(dòng)選擇切換，提高整體系統(tǒng)的穩(wěn)定與安全能力。人工智能作為一項(xiàng)極具價(jià)值的先進(jìn)技術(shù)，在不同行業(yè)發(fā)展的同時(shí)也成為了電氣工程實(shí)施智能控制不可缺少的技術(shù)之一。在運(yùn)行電氣系統(tǒng)期間想要實(shí)現(xiàn)無人操作與遠(yuǎn)程控制，必須增強(qiáng)整體系統(tǒng)的自主能力與運(yùn)作能力，了解正確的應(yīng)用范圍，充分利用不同的電氣儀器或設(shè)備，為電氣自動(dòng)化打下良好的基礎(chǔ)。

2.4 加快電氣系統(tǒng)的運(yùn)行速度，使工程運(yùn)作更為快捷

在運(yùn)行電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)期間，通過利用智能化技術(shù)可對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)不同時(shí)間和狀態(tài)的調(diào)試和整理，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)有效控制電氣系統(tǒng)。在整個(gè)運(yùn)行的階段中，要特別注意對(duì)電氣自動(dòng)化性能和機(jī)制的完善與加強(qiáng)，保障工程中包含的系統(tǒng)可以良好的運(yùn)行。此外，通過具體的實(shí)踐運(yùn)用可發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)行系統(tǒng)的過程中，與以往的技術(shù)相比，智能化技術(shù)能夠提供更好更便捷的操作方式與手段，更適用于對(duì)控制器和其他設(shè)備展開調(diào)節(jié)與操作。

在電氣工程和自動(dòng)化系統(tǒng)的具體運(yùn)行期間，智能化技術(shù)的有效運(yùn)用可以加大電氣系統(tǒng)安全運(yùn)行的保障力度，進(jìn)一步促進(jìn)電氣工程在整體方面的順利發(fā)展。

3 結(jié)語

隨著我國綜合實(shí)力與科學(xué)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，越來越多的領(lǐng)域開始發(fā)展智能化技術(shù)，使其廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中并取得較好的成果。特別是在電氣工程運(yùn)行管理過程中，智能化技術(shù)的應(yīng)用更是產(chǎn)生了具有十分重要意義的影響。該技術(shù)在很大程度上減少了工作人員的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高了相關(guān)工作的效率和結(jié)果的準(zhǔn)確性，在保障工程穩(wěn)定安全運(yùn)行的同時(shí)促進(jìn)了相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳劍.電氣工程及其自動(dòng)化的智能化技術(shù)應(yīng)用分析[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2016，04：74-75.

[2] 張磊.電氣工程及其自動(dòng)化的智能化技術(shù)分析[J].無線互聯(lián)科技，2016，03：141-143.

第4篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；試題；正向功能；教研；意見；發(fā)揮

在日常教育教學(xué)工作中，試卷方式是最常見的評(píng)價(jià)、測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)成果的教學(xué)方式。在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教學(xué)理念下，如何突破試卷測(cè)評(píng)局限充分發(fā)揮其導(dǎo)向、評(píng)價(jià)和選拔功能是進(jìn)行教學(xué)改革的必經(jīng)之路，筆者就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮試題的正向功能提出幾點(diǎn)自己的看法，希望能給大家提供有效的意見，以供參考。

一、要體現(xiàn)試卷的簡練、嚴(yán)謹(jǐn)之美

試卷表面要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸之美，首先，試題用語要簡練、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)試題就應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，結(jié)合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用與學(xué)生語言表達(dá)習(xí)慣相符的學(xué)生能夠明白的語言，試題的語言表達(dá)盡量清晰，不要語意含糊，讓學(xué)生困惑、不知所意，甚至造成理解歧義，出現(xiàn)多種答案，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤，尤其是在填空題、選擇題中。同時(shí)，試卷的整體形象離不開個(gè)別試題的美感。數(shù)學(xué)試題的美感體現(xiàn)在它能讓學(xué)生產(chǎn)生回味無窮的意味，能夠代表一種典型的數(shù)學(xué)思想，比如動(dòng)態(tài)思想、數(shù)形結(jié)合思想、頻率估計(jì)概率的思想、統(tǒng)計(jì)思想、函數(shù)思想、方程思想等等。通過做這道值得研究的試題，能夠開發(fā)學(xué)生的大腦，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有所思，進(jìn)而有所學(xué)。數(shù)學(xué)試題應(yīng)該樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生長期面對(duì)這種試卷風(fēng)格，不斷熏陶，久而久之就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)試卷的正向功能。

二、需要提高試卷的效度

試卷的效度分為兩個(gè)方面：其一，準(zhǔn)則效度；其二，內(nèi)容效度。

1.準(zhǔn)則效度

準(zhǔn)則效度表現(xiàn)在試卷的預(yù)測(cè)功能和一致性效度上。一般來說，初中數(shù)學(xué)考試中成績優(yōu)秀的學(xué)生在踏入高中時(shí)，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力也會(huì)比一般人強(qiáng)，成績會(huì)繼續(xù)保持高分狀態(tài)，即初中數(shù)學(xué)考試成績和高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況這兩者之間維持一種關(guān)聯(lián)程度比較高的狀態(tài)。也就是說從學(xué)生初中考試結(jié)果中能夠預(yù)測(cè)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，這就是我們所講的準(zhǔn)則效度的預(yù)測(cè)功能。因此，這樣的初中數(shù)學(xué)試卷更加符合素質(zhì)教育的發(fā)展和要求，是一種高效的試卷評(píng)測(cè)手段。而準(zhǔn)則效度的一致性效度體現(xiàn)在學(xué)生在校時(shí)的數(shù)學(xué)考試成績和學(xué)生中考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)程度上，相關(guān)程度越高，試卷的一致性效度也就越高，試卷的準(zhǔn)則度也就高。因此，在試卷的編制中，一定要注意試卷的準(zhǔn)則效度，講究試卷試題的科學(xué)性，在試題的選擇、安排布局上要從科學(xué)有效方面出發(fā)，力求最大限度提高試卷的準(zhǔn)則效度。

2.內(nèi)容效度

每個(gè)試題都是教學(xué)項(xiàng)目試題集中的一個(gè)樣本，這個(gè)試題在數(shù)學(xué)知識(shí)中的代表性，就是這個(gè)試題的內(nèi)容效度。比如，需要出試題測(cè)試初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方程知識(shí)的理解程度，通過有理化、整式化簡之后轉(zhuǎn)化為一元二次方程，再經(jīng)過驗(yàn)根、求解等一系列考核過程，就比出一道一元一次方程題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試更為有效、全面，更具有代表性。這就是試卷的內(nèi)容效度，內(nèi)容效度高的試卷，其導(dǎo)向、評(píng)價(jià)和選拔功能就發(fā)揮得更為徹底。因此，在試卷試題編制上相關(guān)教研工作人員一定要注意合理、科學(xué)，切實(shí)提高試卷的測(cè)試效率。

試卷的內(nèi)容效度和試卷的準(zhǔn)則效度是相關(guān)聯(lián)的，兩者是相互辯證統(tǒng)一的關(guān)系，內(nèi)容效度是內(nèi)因，準(zhǔn)則效度是外因。內(nèi)容效度影響準(zhǔn)則效度，準(zhǔn)則效度通過內(nèi)容效度發(fā)揮作用。因此，在實(shí)際教學(xué)教育工作中，要想發(fā)揮試題的正向功能，就一定要注意充分把握試卷的內(nèi)容效度和試卷的準(zhǔn)則效度，合理安排、布局試題內(nèi)容，避免犯科學(xué)性錯(cuò)誤。

三、需要科學(xué)、合理組卷

試卷的編制過程要科學(xué)、合理，才能保證出爐的試卷能夠發(fā)揮其正向作用。首先，教研人員要編制一個(gè)表，這個(gè)表在編制試卷的時(shí)候會(huì)被作為參考資料，因此，一定要慎重、仔細(xì)。這個(gè)表里包括明細(xì)規(guī)格表和重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，表格編制完畢后，在進(jìn)行編制試卷試題排版工作時(shí)，可以對(duì)照表格合理分配知識(shí)點(diǎn)，保證難度均勻，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有一定的覆蓋率。同時(shí)確定正確的初三年段與其他年段知識(shí)比例，合理分配方程、函數(shù)、幾何、代數(shù)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)題目和能力提高題目的比例也要有一個(gè)較為合理的劃分。這樣編制的試卷難易度適中，知識(shí)點(diǎn)較為全面，對(duì)學(xué)生的綜合檢測(cè)效果較高、較全面，能夠充分發(fā)揮試題的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、選拔功能。這樣的試卷也有助于引導(dǎo)學(xué)生向更為全面的方向復(fù)習(xí)、練習(xí)，發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

四、需要明確考試目標(biāo)和分類

不同的測(cè)試有不同的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，在試卷的編制中就需要相應(yīng)的指導(dǎo)思想和編制標(biāo)準(zhǔn)，不能一概而論。一般情況下，根據(jù)考試功能可以將考試分為選拔考試和水平考試兩種目的不同的考試。選拔考試，顧名思義，就是以選拔人才而進(jìn)行的考試，從所有被測(cè)試的人員中選擇那些達(dá)到一定成績，符合事先設(shè)定的選拔目標(biāo)的人才，因此，這種測(cè)試比較有難度，測(cè)試的是被測(cè)試人員的綜合知識(shí)能力，不僅需要基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，還會(huì)加有一定比例的綜合項(xiàng)目測(cè)試，這樣的測(cè)試通常都是定性的、規(guī)模較大的、范圍較廣的、時(shí)間較為固定的，比如，每年的小考、中考、高考、研究生考試、博士、碩士考試等等，這些都是選拔性考試。選拔性考試中，所有社會(huì)人士包括被測(cè)試者自己在內(nèi)都十分重視分?jǐn)?shù)的高低，處于分?jǐn)?shù)線上或者線下多少分甚至從高分到低分都是選拔考試中所關(guān)注的范圍，尤其是高分區(qū)段。而水平考試，從字面意思就可以理解，達(dá)到一定水平程度的考試，即測(cè)試被測(cè)試者是否達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的合格水平，這樣的考試難度基本不大，涉及的知識(shí)點(diǎn)比較基礎(chǔ)，比如學(xué)年的其中考試、期末考試、畢業(yè)會(huì)考、升級(jí)考試以及某一門學(xué)科的專門水平測(cè)試等等，這些考試目標(biāo)要求不大，只要被測(cè)試者通過合格線就通過了考試，至于說在水平線上或者線下多少分并不會(huì)引起大家的廣泛關(guān)注，大家關(guān)心的僅僅是有沒有過水平線。因此，試卷命題人員必須明確究竟是選拔考試還是水平考試，再?zèng)Q定出哪一個(gè)范圍之內(nèi)的考題。

從被測(cè)試者的學(xué)習(xí)階段來說，考試又可以分為終結(jié)考試和形成性考試，這也是兩種目的不同的測(cè)試。通常情況下，終結(jié)考試是針對(duì)某個(gè)重要知識(shí)或者是整個(gè)教程進(jìn)行的一種測(cè)試，這種測(cè)試包括的范圍比較全面，涵蓋了基礎(chǔ)技能、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力等，測(cè)試的目標(biāo)比較多，測(cè)試注重整體性評(píng)價(jià)。而形成性考試一般是在學(xué)生學(xué)習(xí)的某個(gè)階段進(jìn)行的一種測(cè)試，測(cè)試目標(biāo)單一，通過對(duì)學(xué)生某一學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行概括總結(jié)，了解學(xué)生的掌握情況，便于及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。這兩種測(cè)試目的不同，試題編寫人員必須清楚所需要的測(cè)試究竟是哪一種，進(jìn)而編制試卷，從實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮試題的正向功能，避免出現(xiàn)啼笑皆非的情況。

在試卷編制、試題選擇過程中，相關(guān)教研人員一定要明確考試目標(biāo)和分類，要有正確的試卷編制指導(dǎo)思想，這樣才能有效發(fā)揮試題的正向功能。

試題設(shè)置是否合理，試卷編制是否符合教學(xué)要求和測(cè)試目的，是發(fā)揮試題正向功能的影響因素，相關(guān)教研人員要從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，編制合理有效的試卷，充分發(fā)揮試卷的指導(dǎo)、選拔、測(cè)試功能。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

【關(guān)鍵詞】建筑電氣工程；智能化技術(shù)；應(yīng)用；趨勢(shì)

經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及城市化規(guī)模的擴(kuò)大，使得人們對(duì)物質(zhì)生活與精神生活的需求增加?，F(xiàn)代建筑是為人們提供生活空間的休閑場所，是人們賴以生存的生活環(huán)境。因而，人們對(duì)于現(xiàn)代建筑的現(xiàn)代化要求除了要滿足其居家功能更要求通過一定的創(chuàng)新技術(shù)帶來高附加值的服務(wù)。在這樣的形勢(shì)下，以“樓宇照明、智能電梯、空調(diào)、通信”等為代表的建筑電氣設(shè)備與技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，為人們的生活與工作帶來了便利。

1 建筑電氣工程與智能化技術(shù)

在我國，建筑電氣工程是建筑工程中的一個(gè)重要步驟，它的質(zhì)量高低將直接影響建筑的質(zhì)量。建筑電氣工程主要是指在建筑物里安裝電器及其配套設(shè)備，一般有電纜、電線，電氣配件等；它的施工工序主要有對(duì)整套配電柜及其相應(yīng)控制設(shè)備進(jìn)行安裝、電線、電纜的布置與安裝、照明設(shè)備及其配套設(shè)施，電氣動(dòng)力設(shè)備等的安裝、試運(yùn)行，所以照明設(shè)備、配電設(shè)施、動(dòng)力設(shè)備等是否能夠穩(wěn)定正常工作，確保通過驗(yàn)收。

施工技術(shù)與安裝質(zhì)量是一個(gè)關(guān)鍵因素，由于這些工序在施工中，都需要保證是高精度進(jìn)行完成，而施工工藝相對(duì)困難，為了能夠充分的對(duì)這些工序進(jìn)行優(yōu)化、保證高精度施工，提出了智能化技術(shù)。

智能化技術(shù)就是人工智能化技術(shù)，它主要綜合了GPS信息定位技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)和精密傳感技術(shù)。通過這三種技術(shù)的融合，使得建筑電氣工程的施工技術(shù)變得智能化、信息化。

采用智能化技術(shù)，將能夠有效地對(duì)保證設(shè)備安裝質(zhì)量和進(jìn)度，提高建筑電氣工程施工的可靠性，并能對(duì)這些設(shè)備的運(yùn)行進(jìn)行有效的自動(dòng)控制與管理，對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行監(jiān)控，可以說通過智能化的處理，有效地提高工作效率。建筑電氣工程的智能化技術(shù)，主要表現(xiàn)為對(duì)建筑電氣工程進(jìn)行自動(dòng)化控制、對(duì)建筑電氣設(shè)備的故障進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)和分析、對(duì)建筑電氣設(shè)備的優(yōu)化改進(jìn)設(shè)計(jì)等等。

另外，建筑行業(yè)里空調(diào)與通風(fēng)系統(tǒng)，公共照明系統(tǒng)、電梯等設(shè)備本身也帶有智能化技術(shù)，體現(xiàn)了智能化技術(shù)的自動(dòng)化控制，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過智能化技術(shù)，對(duì)于建筑設(shè)備的管理與控制，將能夠更加方便、快捷，有效地提高工作效率和保證問題處理的準(zhǔn)確性。

最近這幾年，在對(duì)智能化技術(shù)的推廣與發(fā)展中，人們更加關(guān)注與它的節(jié)能效果，這樣不僅能夠給建筑企業(yè)帶去經(jīng)濟(jì)效益，更是滿足了國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略理念。

2建筑電氣工程的智能化技術(shù)的應(yīng)用分析

在建筑電氣工程中，智能化技術(shù)主要應(yīng)用于建筑電氣工程的自動(dòng)化控制、建筑電氣設(shè)備故障預(yù)測(cè)分析以及建筑電氣設(shè)備的優(yōu)化計(jì)等。所以建筑電氣工程的智能化技術(shù)應(yīng)用分析主要包括：智能化技術(shù)在建筑電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用；智能化技術(shù)在建筑電氣工程故障檢測(cè)分析中的應(yīng)用以及智能化技術(shù)在建筑電氣工程電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等。

2.1智能化技術(shù)在建筑電氣工程電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

智能化技術(shù)在建筑電氣工程電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要包括兩個(gè)方面： 智能化技術(shù)的專家系統(tǒng)和智能化技術(shù)的遺傳算法。（ 1） 遺傳算法作為一種先進(jìn)的計(jì)算模型，設(shè)計(jì)原理主要是達(dá)爾文生物進(jìn)化論中的自然選擇理論和模擬生化過程中的遺傳學(xué)機(jī)理，在運(yùn)算過程中，通過生物界中的進(jìn)化規(guī)律，進(jìn)行隨機(jī)性的搜索。智能化技術(shù)中的遺傳算法在電氣設(shè)備優(yōu)化過程中起到非常重要的作用，所以在設(shè)計(jì)電氣工程中，可以通過實(shí)現(xiàn)智能化技術(shù)中遺傳算法和專家系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，從而對(duì)建筑的電氣設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化。

2.2智能化技術(shù)在建筑電氣工程故障檢測(cè)分析中的應(yīng)用

（1）在建筑電氣工程中，我們可以利用智能化技術(shù)進(jìn)行控制。在控制的中，我們對(duì)于系統(tǒng)的智能化檢測(cè)就能很好的反饋出問題的所在。對(duì)于發(fā)生故障的部分進(jìn)行智能數(shù)據(jù)的傳送，以便進(jìn)行更進(jìn)一步的智能監(jiān)控，常用的方法主要有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，模糊網(wǎng)絡(luò)，專家系統(tǒng)等。（2）對(duì)于電氣的變壓器、發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等診斷，我們需要及時(shí)有效的處理這些問題。電氣工程中間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)故障，對(duì)于故障診斷的不及時(shí)和故障診斷的不準(zhǔn)確將導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。而傳統(tǒng)的故障診斷的方法和技術(shù)比較的繁雜、檢測(cè)的時(shí)間較長、準(zhǔn)確率不高。對(duì)于變壓器，我們的傳統(tǒng)方法是檢查變壓箱的氣體，然后對(duì)氣體進(jìn)行分析，來判斷是否存在故障。既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有很高的準(zhǔn)確率，往往還會(huì)出現(xiàn)分析錯(cuò)誤，導(dǎo)致故障的分析錯(cuò)誤，造成更大的損失，而智能化的應(yīng)用就可以清晰的判斷出故障所在。通過人工智能中的模糊理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)來分析，以此來提高工作的效率和工作的準(zhǔn)確度。

2.3智能化技術(shù)在建筑電氣工程自動(dòng)化控制中的應(yīng)用

建筑電氣工程中，必須具備自動(dòng)控制和保護(hù)系統(tǒng)，以便發(fā)生意外可以實(shí)施自我控制和保護(hù)，最大限度的降低事故造成的損失，而建筑電氣工程中的自動(dòng)保護(hù)和控制系統(tǒng)也可以運(yùn)用智能化技術(shù)。具體的使用辦法是通過智能化技術(shù)中的定位系統(tǒng)確定整個(gè)電氣工程中設(shè)備、裝置和線路的位置， 通過效果良好的傳感技術(shù)將整個(gè)運(yùn)行過程中的狀態(tài)和情況輸送給計(jì)算機(jī)， 計(jì)算機(jī)將這些具體的運(yùn)行轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)據(jù)然后進(jìn)行分析總結(jié)， 并將結(jié)果和原本儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較， 保證整體工程的順利運(yùn)行， 一旦發(fā)現(xiàn)了不符合常規(guī)的情況便要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)所發(fā)生變化的原因， 并解決問題。通過這一系列科技化的系統(tǒng)處理， 對(duì)建筑電氣工程進(jìn)行自動(dòng)化的控制。

3建筑電氣智能化技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)

3.1 發(fā)展速度更快、研究更廣泛

近年來，城市建設(shè)重大課題始終是業(yè)內(nèi)的主要研究焦點(diǎn)，其中電氣技術(shù)方面的研究占比很高。時(shí)下，隨著電氣設(shè)備技術(shù)智能化關(guān)注程度的提升，建筑電氣設(shè)備以逐漸實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)控制、自動(dòng)作業(yè)功能。因而，在未來的建筑電氣設(shè)備技術(shù)發(fā)展中，必將還會(huì)以不斷滿足人們的生活與工作的需求為目標(biāo)，積極進(jìn)行建筑智能電案氣設(shè)備的研發(fā)，并不斷學(xué)習(xí)和借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合我國建筑的實(shí)際情況下，走出屬于中國特色的建筑電氣智能化發(fā)展之路。

3.2 設(shè)備更精湛、技術(shù)更可靠

24 小時(shí)不停工作是智能建筑電氣設(shè)備的工作特點(diǎn)之一，因此智能建筑電氣設(shè)備能可靠、穩(wěn)定、精準(zhǔn)而有效地運(yùn)行離不開先進(jìn)電氣技術(shù)的支持。加大智能化電氣設(shè)備研發(fā)已經(jīng)成為勢(shì)在必行的發(fā)展趨勢(shì)。中國正處于城鎮(zhèn)化向城市化、工業(yè)化快速轉(zhuǎn)型的發(fā)展時(shí)期，近幾年政府積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)發(fā)展新型節(jié)能住宅與高科技智能建筑，并制定出更嚴(yán)格的節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材的新標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)打造綠色建筑理念，促進(jìn)提高城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的質(zhì)量和效益，這本身也是中國可持續(xù)發(fā)展的基石。

3.3 綠色環(huán)保趨勢(shì)

綠色環(huán)保建筑不同于傳統(tǒng)建筑，它的設(shè)計(jì)理念超越了建筑物的本體追求，它是人類生存目標(biāo)的優(yōu)化，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它是多目標(biāo)優(yōu)化的典型代表。同時(shí)，綠色環(huán)保建筑必須采用大量的智能系統(tǒng)來保證建設(shè)目標(biāo)的有效實(shí)施。它匯集了信息、控制、管理與決策等多

方面技術(shù)，智能化、信息化是不可缺少的組成部分。以智能化電氣技術(shù)推進(jìn)綠色建筑，不僅節(jié)約能源，還可以有效減少污染，是建筑智能化發(fā)展的趨勢(shì)和目的，也是綠色建筑發(fā)展的必由之路。由于綠色建筑在我國剛剛起步，其中有大量與現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)相關(guān)的課題有待探索與解決。在可持續(xù)發(fā)展的國策指導(dǎo)下，智能建筑電氣技術(shù)在研發(fā)、運(yùn)行的過程中不斷推進(jìn)節(jié)能與環(huán)保的新標(biāo)準(zhǔn)。

4結(jié)語

綜上所述，智能化技術(shù)的應(yīng)用十分普遍，特別是在電氣工程的自動(dòng)化操控之中飾演著非常重要的一個(gè)角色。隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代建筑電氣工程的智能化水平也愈來愈高，不但為人們創(chuàng)造出非常方便、舒適和安全的生活生產(chǎn)環(huán)境，還能夠?qū)κ鹿收归_自動(dòng)的應(yīng)急處理和監(jiān)測(cè)。倘若智能化技術(shù)能夠在電氣工程自動(dòng)化之中獲得充分的體現(xiàn)的話，我們的電氣自動(dòng)化工程必定會(huì)有一個(gè)很好的前程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭睿. 淺談智能化技術(shù)[J]. 山西建筑. 2009（01）

第6篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

【關(guān)鍵詞】 腹腔鏡；卵巢囊腫；單極電凝；卵巢功能

A study of the influence on the ovarian function using the ultrasonic scalpel and the monopolar electrocoagulation after laparoscopic ovarian surgery ZHENG Jian，SONG Jing-hui，WANG Li-yan Department of Gynecology and Obstetrics，the affiliated hospital of Inner Mongolia Medical College，Huhhot，010059，China

【Abstract】 Objective To study the influence on the ovarian function using the ultrasonic scalpel and the monopolar electrocoagulation respectively after shelled out the ovarian cyst by laparoscope.Methods 90 patients with unilateral ovarian benign cyst underwent laparoscope were assigned to three groups by different hemostasia methods including ultrasonic scalpel, monopolar electrocoagulation and suture as the controlled group.Every group had 30 cases.The levels of E2, FSH,LH were detected respectively before the operations and at 3m,6m after the operations. All patients followed up for 6m. Results the monopolar group had more menstruation abnormality and perimenopausal syndrome than the other two groups(P

【Key words】 Laparoscope; Overian cyst; Monopolar electrocoagulation; Ovarian function

目前，腹腔鏡卵巢囊腫剝除術(shù)已成為治療育齡婦女患卵巢良性腫瘤的首選術(shù)式[1]。卵巢是女性的第二生命，除提供成熟的卵子外，在調(diào)解神經(jīng)內(nèi)分泌和代謝中也起到極其重要作用[2]。因此,手術(shù)中保留其功能很重要。然而，對(duì)于卵巢腫瘤剝除后止血的困難，由于受鏡下縫合技術(shù)的限制，一些地區(qū)采用單極電凝或超聲刀止血，術(shù)后不乏導(dǎo)致卵巢功能低下的報(bào)道[3]。本研究對(duì)腹腔鏡卵巢囊腫剝除術(shù)中分別采用超聲刀、單極電凝和鏡下縫合法對(duì)卵巢創(chuàng)面止血,探討3種止血方法對(duì)術(shù)后卵巢功能的影響程度。

1 資料與方法

1．1 研究資料

選擇2005年9月至2007年9月我院收治的單側(cè)卵巢腫瘤患者90例，年齡18～44歲，平均32．4歲，腫瘤直徑5～9 cm,平均6．4 cm。所有患者月經(jīng)周期規(guī)律,術(shù)前半年無性激素使用史。術(shù)前根據(jù)病史、婦科檢查、B超檢查、血清甲胎蛋白（AFP）及腫瘤抗原CA125檢查,排除惡性或可疑惡性腫瘤。將所有患者施行腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術(shù)，按不同的止血方法，將其分為3組：超聲刀組30例，單極電凝組30例，鏡下縫合組30例。3組患者年齡、囊腫直徑、病情無顯著差異。術(shù)后病理均證實(shí)為良性卵巢囊腫。

1．2 研究方法

腹腔鏡卵巢囊腫剝除術(shù)法：全麻下使用日本奧林巴斯腹腔鏡,穿刺形成氣腹11～13 mm Hg,置套管后插入手術(shù)器械探查盆腹腔及囊腫情況。于卵巢皮質(zhì)較厚、無血管處點(diǎn)狀電凝分離卵巢與囊腫間隙,剝離囊腫。對(duì)剝離創(chuàng)面分別采用超聲刀、單極電凝和鏡下縫合止血，每組30例。使用日本Abbott公司生產(chǎn)的AxSYM免疫試劑盒，采用ELISA法，嚴(yán)格按說明操作，對(duì)每位患者分別于術(shù)前、術(shù)后3個(gè)月、術(shù)后6個(gè)月的月經(jīng)周期第2天抽靜脈血測(cè)定促卵泡激素(FSH)、黃體生成素(LH)、雌二醇(E2)。并于術(shù)后3個(gè)月、術(shù)后6個(gè)月來我院隨訪了解月經(jīng)變化及臨床癥狀。

1．3 統(tǒng)計(jì)方法：采用χ2檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0．05。

2 結(jié)果

2．1 各組術(shù)后月經(jīng)改變情況

術(shù)后3個(gè)月時(shí)隨訪情況:超聲刀組和鏡下縫合組無月經(jīng)異常改變；單極電凝組月經(jīng)異常5例(占16．7% ),其中1例月經(jīng)周期延長, 1例月經(jīng)淋漓不盡, 2例月經(jīng)減少, 1例月經(jīng)增多伴經(jīng)期延長；術(shù)后6個(gè)月時(shí)隨訪情況: 超聲刀組月經(jīng)減少1例(占3．3% )；單極電凝組月經(jīng)異常7例(占23．3% ), 其中1例月經(jīng)周期延長, 1例月經(jīng)淋漓不盡, 5例月經(jīng)減少；鏡下縫合組無月經(jīng)異常改變。兩次隨訪以單極電凝組月經(jīng)異常改變數(shù)多，其分別與超聲刀組和鏡下縫合組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2．2 各組術(shù)后發(fā)生圍絕經(jīng)期綜合征情況

術(shù)后3個(gè)月時(shí)隨訪情況: 超聲刀組和鏡下縫合組無異常臨床表現(xiàn)；單極電凝組出現(xiàn)臨床癥狀4例(占13．3% ),其中潮熱出汗2例,情緒改變1例,頭暈失眠1例。術(shù)后6個(gè)月時(shí)隨訪情況: 超聲刀組和鏡下縫合組無異常臨床表現(xiàn)；單極電凝組出現(xiàn)臨床癥狀5例(占16．7% ),其中潮熱出汗2例,情緒改變1例,頭暈失眠1例，尿頻1例。兩次隨訪以單極電凝組發(fā)生圍絕經(jīng)期綜合征數(shù)多，其分別與超聲刀組和鏡下縫合組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2．3 各組手術(shù)前后激素水平變化情況

三組患者術(shù)前激素水平比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0．05）。術(shù)后3個(gè)月和術(shù)后6個(gè)月較術(shù)前均出現(xiàn)E2下降和FSH、LH增高，其中單極電凝組與術(shù)前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0．05）。其分別與超聲刀組和鏡下縫合組術(shù)后E2、FSH、LH的比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

卵巢作為女性的性腺，具有生殖和內(nèi)分泌功能。其功能的發(fā)揮依靠皮質(zhì)中的卵泡和血液供應(yīng)。研究表明，某些手術(shù)通過避免或減輕對(duì)卵巢組織的損傷及由于卵巢動(dòng)靜脈的扭曲所致的血液供應(yīng)障礙,可使卵巢保持良好的血液循環(huán)和內(nèi)分泌功能[4]。反之，則會(huì)導(dǎo)致部分患者卵巢早衰。表現(xiàn)為E2急劇下降，F(xiàn)SH、LH持續(xù)升高后的月經(jīng)異常和潮熱、多汗、煩躁、失眠等一系列圍絕經(jīng)期癥狀 [3]。因此，如何最大限度地保護(hù)正常卵巢組織，合理地使用不同手術(shù)器械及方式止血，值得臨床研究。

腹腔鏡卵巢囊腫剝除術(shù)的目的在于最小的組織損傷,最大的保留卵巢功能。目前已被醫(yī)生和患者所接受。然而，術(shù)中卵巢床的出血是不可避免的。既要止血又要保護(hù)卵巢組織,避免過多損傷或影響卵巢血液運(yùn)應(yīng)。由于鏡下縫合困難或一些學(xué)者認(rèn)為不縫合可減少粘連[5]，所以傳統(tǒng)多采取高頻單、雙極電凝止血[6]?？墒?，單極電凝的高頻電流是經(jīng)過小面積的電極接觸人體組織產(chǎn)生電凝,有向遠(yuǎn)處擴(kuò)散熱損傷的危險(xiǎn)，其電凝深度可達(dá)5～10 mm [7]。因此對(duì)出血部位的直接電灼止血是不安全的,易出現(xiàn)電凝造成的手術(shù)性去勢(shì)[8]。本研究中單極電凝組術(shù)后3個(gè)月和6個(gè)月較術(shù)前均出現(xiàn)E2下降和FSH、LH增高。與其中兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

超聲刀問世于20世紀(jì)90年代,其原理是將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，通過高頻超聲振動(dòng)使組織氫鍵斷裂，蛋白變性凝固，膠狀封閉血管。本研究中超聲刀組和鏡下縫合組術(shù)后也出現(xiàn)E2下降、FSH、LH升高，但與術(shù)前比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

由此可見，腹腔鏡下卵巢囊腫剝除創(chuàng)面采用單極電凝止血會(huì)引起卵巢功能的損害。為了減少術(shù)后卵巢早衰的發(fā)生，更好地保留其功能，可通過訓(xùn)練，掌握鏡下縫合技術(shù)或者合理地使用超聲刀進(jìn)行止血。

參考文獻(xiàn)

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3 鄒緘,姬愛冬.腹腔鏡手術(shù)繼發(fā)卵巢早衰患者植物神經(jīng)功能調(diào)整的臨床研究.貴州醫(yī)藥,2006,30(3):262-264.

4 邊愛平,趙倩.腹腔鏡筋膜內(nèi)子宮切除術(shù)對(duì)卵巢內(nèi)分泌功能的影響.中國婦幼保健,2005,20(24):3272-3275.

5 崔恒,王秋生,Camran Nezhat等.婦科腹腔鏡手術(shù)治療原則與技巧.第2版.人民衛(wèi)生出版社,2002:111.

6 喬鐵,李慧敏,馮禹陽.微波固化用于腹腔鏡卵巢囊腫剝除后卵巢創(chuàng)面的止血.腹腔鏡外科雜志, 2004,9(1):19-20.

7 甑作均,楊明,李光儀.實(shí)用微創(chuàng)外科手冊(cè).人民軍醫(yī)出版社,2004:18-19.

8 王揚(yáng),卞美璐,梁靜. 腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術(shù)后卵巢創(chuàng)面出血的處理.中國內(nèi)鏡雜志,2002,8(7):39-41.

9 董瑩.探討腹腔鏡下卵巢囊腫剝除術(shù)及對(duì)卵巢功能的影響.河南外科學(xué)雜志,2006,12(4):41-42.

第7篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

電工技術(shù)課程體系由基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能、綜合測(cè)試和課程評(píng)價(jià)四個(gè)模塊組成。其中，基礎(chǔ)知識(shí)模塊包括電工技術(shù)的最基本內(nèi)容，其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本理論知識(shí)；應(yīng)用技能模塊包括實(shí)驗(yàn)、基本技能實(shí)訓(xùn)和電路仿真等與電工技術(shù)理論內(nèi)容相配套的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其主要功能是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能與應(yīng)用能力；綜合測(cè)試模塊包括過程考核和結(jié)果考核，結(jié)合《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——維修電工》的要求，注重考核學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論與基本技能的能力；課程評(píng)價(jià)模塊包括學(xué)生、任課教師、專業(yè)教研室等對(duì)本課程的意見和建議。

二、重組理論內(nèi)容，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

電工技術(shù)課程所包涵的內(nèi)容較多，各專業(yè)對(duì)本課程的要求也存在差異，給課程的教學(xué)帶來了較大的困難。通過與相關(guān)專業(yè)溝通、研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本課程的需求，結(jié)合維修電工考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)模塊按內(nèi)容屬性分為直流電路、交流電路、磁路和變壓器及電機(jī)電器四個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)教學(xué)單元下設(shè)若干個(gè)基本課題。各專業(yè)可結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需求組合出適合本專業(yè)的電工技術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。各基本課題的內(nèi)容要簡練、實(shí)用，避免過多的理論推導(dǎo)。同時(shí)要貼緊實(shí)驗(yàn)和基本技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；貼緊維修電工考證的內(nèi)容，力求達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能、電工考證的高度統(tǒng)一。

三、整合實(shí)踐內(nèi)涵，提升應(yīng)用能力

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以儀表使用為主。電工技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)必須通過實(shí)驗(yàn)手段才能正確建立，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在電工技術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上力求做到以電路基本元件、基本電路及儀器儀表使用為主線合理安排，弱化理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)鞏固電的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握儀器儀表的使用方法，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。其內(nèi)容包括電位、電壓測(cè)量及基爾霍夫定律驗(yàn)證、常用阻容元件識(shí)別與測(cè)試、日光燈電路及功率因數(shù)的提高、三相電路負(fù)載、單相變壓器特性的測(cè)試和三相異步電動(dòng)機(jī)測(cè)試與使用。

2.基本技能實(shí)訓(xùn)，注重打好基本功。電工技術(shù)應(yīng)用能力的落腳點(diǎn)就是崗位的工作能力，基本技能實(shí)訓(xùn)是其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其內(nèi)容包括安全用電和基本操作技能訓(xùn)練；電工儀表的使用；照明系統(tǒng)圖和平面圖的識(shí)讀及照明電路的安裝；低壓控制電器的拆裝；電動(dòng)機(jī)的拆裝；電氣控制圖的識(shí)讀及電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路。通過基本技能實(shí)訓(xùn)使學(xué)生逐步積累電工基本知識(shí)和實(shí)用技能，不斷提高實(shí)際操作能力，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3.開設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入EDA技術(shù)，一是解決了由于實(shí)驗(yàn)信號(hào)存在時(shí)間過短，常規(guī)儀器難觀察得到的問題。二是解決了實(shí)驗(yàn)場地不足的問題。學(xué)生通過仿真實(shí)驗(yàn)，既預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的方法，有利于學(xué)生開闊眼界，活躍思維，鍛煉提高實(shí)踐技能。為其今后設(shè)計(jì)電路奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。

四、改革考核方法，理論、技能并重

考核是對(duì)學(xué)生知識(shí)、智力和技能的一種測(cè)量、也是對(duì)教師教學(xué)工作的檢驗(yàn)。綜合測(cè)試模塊包括基礎(chǔ)知識(shí)考核、實(shí)驗(yàn)考核、基本技能實(shí)訓(xùn)考核三個(gè)單元?；A(chǔ)知識(shí)考核含過程考核和結(jié)果考核兩部分。過程考核主要考查學(xué)生課堂發(fā)言、完成作業(yè)及單元測(cè)試的情況，占40%；結(jié)果考核要圍繞教學(xué)大綱，貼緊中級(jí)維修電工考核標(biāo)準(zhǔn)，貼緊實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過建立試題庫，以客觀題（填空、選擇、判斷、畫圖、計(jì)算）為主。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面合理考核，占60%。實(shí)驗(yàn)考核含理論聯(lián)系實(shí)際的能力、儀器儀表使用的能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況。注重實(shí)驗(yàn)過程的考核?；炯寄軐?shí)訓(xùn)考核以實(shí)訓(xùn)課題為基本單元進(jìn)行考核。將考點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)告知學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)過程中要緊密圍繞考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，注重實(shí)訓(xùn)結(jié)果的考核。

第8篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

【關(guān)鍵詞】中職 電工技能教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)造能力

一、中職電工技能教學(xué)要求

中職電工技能教學(xué)的基本目標(biāo)是讓學(xué)生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)技能，會(huì)使用電工工具與儀器儀表，能識(shí)別、檢測(cè)電工元件，掌握電工技能實(shí)訓(xùn)的安全操作規(guī)程，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，中職電工技能教學(xué)應(yīng)滿足以下要求：

（一）以學(xué)生發(fā)展為本。中職電工技能教學(xué)要始終以學(xué)生發(fā)展為本，著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)電工技術(shù)崗位提出的高要求，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展提供有力保障。為了滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇模塊教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的差異性，使教學(xué)內(nèi)容更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，并將職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)也融入其中。

（二）堅(jiān)持“做中教、做中學(xué)”。在電工技能教學(xué)中，要積極探索理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式，使電工技術(shù)基本技能訓(xùn)練貼近于實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。通過引導(dǎo)學(xué)生制作和維修典型的電工產(chǎn)品，從而激發(fā)學(xué)生的操作興趣，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。中職電工技能教學(xué)應(yīng)整合現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，充分利用數(shù)字化教學(xué)資源推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

二、中職電工技能教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)途徑

（一）突出學(xué)生主體地位。在電工技能教學(xué)中，要以理論知識(shí)為指導(dǎo)，使學(xué)生不僅要掌握操作技能，而且還要明白操作的理論依據(jù)。如，在電力拖動(dòng)電路的安裝與維修教學(xué)中，學(xué)生必須在掌握電路及元器件原理和構(gòu)造等理論知識(shí)的前提下，才能檢測(cè)出故障，從而順利完成維修任務(wù)；在安裝電路訓(xùn)練中，教師可只提供原理圖，讓學(xué)生遵循線不架空、線與線之間交叉的原則自行設(shè)計(jì)安裝配線圖，既鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在每次實(shí)訓(xùn)完成后，要求學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)，若出現(xiàn)運(yùn)行故障，則讓學(xué)生自主檢修，實(shí)在解決不了故障問題，再與教師和其他學(xué)生一起討論解決方案。在電工技能教學(xué)中，教師要始終將學(xué)生置于主體地位，使學(xué)生掌握技能技巧，突破固定思維模式的束縛，重視學(xué)生探究能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（二）分階段實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)中職電工技能教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，將教學(xué)目的分階段來執(zhí)行，以確保學(xué)生循序漸進(jìn)地提高實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力。具體如下：第一階段，教師應(yīng)將識(shí)別、熟悉、維修、保養(yǎng)元件作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生熟知各元件的作用。第二階段，教師應(yīng)將線路原理和布線圖作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠自主畫出布線圖，并用軟線在線路板上裝接線路，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。第三階段，教師要在學(xué)生掌握接線技能的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)工藝要求，檢查學(xué)生的接線質(zhì)量，以及學(xué)生接線過程是否規(guī)范。第四階段，讓學(xué)生在掌握基本技能的前提下，嘗試動(dòng)手解決故障線路問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過分階段實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，有利于幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，在扎實(shí)掌握電工操作技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。

（三）運(yùn)用適宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法?，F(xiàn)階段，隨著中職教育教學(xué)改革的不斷深化，一體化教學(xué)模式、項(xiàng)目教學(xué)模式、模塊化教學(xué)模式、仿真教學(xué)、電化教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)模式和方法被廣泛應(yīng)用于電工課程教學(xué)中。對(duì)于電工技能教學(xué)而言，主要包括電工儀表使用、電氣控制線路安裝、照明電路安裝、調(diào)試及故障排除、電子電路焊接與調(diào)試、電機(jī)與變壓器的拆裝與維修等內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇最為適宜的教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效率。如，在電工儀表使用教學(xué)中可采用“教”與“學(xué)”一體化的教學(xué)模式。教師結(jié)合真實(shí)的電工儀表講解其原理、結(jié)構(gòu)和操作方法，而后讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的操作訓(xùn)練，使教與學(xué)交替進(jìn)行，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性；在電力拖動(dòng)的基本控制線路教學(xué)內(nèi)容中，由于各類常用低壓電器的原理、結(jié)構(gòu)等理論教學(xué)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，而電器控制線路安裝等教學(xué)內(nèi)容又突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，所以教師可采用模塊化教學(xué)模式，以三相異步電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制線路為例進(jìn)行教學(xué)。在理論模塊教學(xué)中，講解組合開關(guān)、按鈕、交流接觸器、熱繼電器等低壓電器的原理和結(jié)構(gòu)，以及控制線路工作原理等理論內(nèi)容。在實(shí)踐模塊教學(xué)中，安排學(xué)生進(jìn)行控制線路安裝、調(diào)試及故障排除等實(shí)訓(xùn)，確保各模塊教學(xué)內(nèi)容緊密相連，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四）改革實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)是電工技能教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的有效途徑。所以，教師應(yīng)改革傳統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)模式，拓寬實(shí)踐性教學(xué)路徑，提高實(shí)踐性教學(xué)成效。具體可從以下幾個(gè)方面入手：

1.增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在傳統(tǒng)電工技能教學(xué)中，一般以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，教師在實(shí)驗(yàn)前安排好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟、電路和儀器，而學(xué)生只需要按照老師的指導(dǎo)和既定的實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)操作即可。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握理論知識(shí)，以及常用儀器儀表的操作技能，在這一過程中，學(xué)生不用進(jìn)行過多的主動(dòng)思考，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。為此，有必要對(duì)傳統(tǒng)的電工實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行改革，在開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。具體要求如下：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程，撰寫預(yù)習(xí)報(bào)告，畫出初步的實(shí)驗(yàn)電路。預(yù)習(xí)報(bào)告包括方案的選擇、電路分析、參數(shù)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)試方法等。而后，再讓學(xué)生自己確定實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展過程中，教師只需要負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的電路設(shè)計(jì)是否合理，以及操作結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求。如此一來，不僅有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，而且還有利于強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2.實(shí)施實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)。在每項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)之前，教師都應(yīng)制定一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)的具體要求，以便對(duì)學(xué)生操作技能做出客觀評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與技能實(shí)訓(xùn)的積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，順利完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，從而確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)中，教師既要肯定學(xué)生的想法和實(shí)訓(xùn)成果，增強(qiáng)學(xué)生自信心，又要通過評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

3.積極開展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)。為了讓學(xué)生鞏固已掌握的技能，增強(qiáng)對(duì)技能的實(shí)際應(yīng)用能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主成立電工制作和維修興趣小組，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。教師可指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的電路，如聲控?zé)?、?bào)警器、門鈴、調(diào)頻無線話筒等。在布置制作內(nèi)容時(shí)要遵循從簡單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到創(chuàng)造的原則，充分考慮到制作電路的趣味性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的興趣。如果在制作電路中遇到難題，教師應(yīng)與學(xué)生一起對(duì)難題進(jìn)行分析，找出電路故障的原因，提高學(xué)生對(duì)故障的處理能力。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生處理身邊的小電器故障，讓學(xué)生掌握簡單的維修技巧，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)論

總而言之，中職電工技能教學(xué)是強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的課程，必須改變以往教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，加大電工技能實(shí)踐教學(xué)的比重。電工技能教學(xué)要始終突出學(xué)生的主體地位，將培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力貫穿于教學(xué)的全過程之中，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合知識(shí)應(yīng)用能力，為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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第9篇：電工技術(shù)基礎(chǔ)技能范文

關(guān)鍵詞：電工技術(shù)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0091-01

電工技術(shù)是工科類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，課程的顯著特點(diǎn)就是其實(shí)踐性。要熟練掌握電工技術(shù)，除了要掌握基本理論外，還要掌握電工器件及基本電路的應(yīng)用技術(shù)，因此實(shí)驗(yàn)課成為電工技術(shù)教學(xué)的重要組成部分。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生進(jìn)一步掌握其基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，把他們培養(yǎng)成有熟練技能的社會(huì)需求型能才。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)課不受重視

在電工技術(shù)教學(xué)過程中，一般把理論教學(xué)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則依附于理論教學(xué)。長期的這種教學(xué)方式使師生們形成了只重視學(xué)習(xí)理論知識(shí)，忽視電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。學(xué)生感覺電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)枯燥無味，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課無足輕重，部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也只是應(yīng)付差事，這樣即使做過了實(shí)驗(yàn)，也沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練培養(yǎng)的目的。

1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一

以往所用實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容單一陳舊，主要是一些簡單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按照教材上的步驟按部就班做實(shí)驗(yàn)，得出已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)驗(yàn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下培養(yǎng)人才的需要，無法吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。實(shí)驗(yàn)教材缺乏綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，更缺少創(chuàng)新性，不利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.3學(xué)生動(dòng)手能力差

電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后最先開設(shè)的電工電子實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在中學(xué)期間接觸到的此類實(shí)驗(yàn)很少，所以基礎(chǔ)比較弱，動(dòng)手能力差。而電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)相對(duì)于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，所用的儀器和元器件比較多，其中有些實(shí)驗(yàn)器材，例如電容器、繼電器、接觸器等都是第一次碰到，不知到如何連接，所以學(xué)生害怕做電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)。

2 實(shí)驗(yàn)教改探索

2.1革新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革應(yīng)根據(jù)本課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，整合一些基本的、重要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。

在做電路功率因素提高實(shí)驗(yàn)時(shí)，以往只是簡單地驗(yàn)證一下電容與功率因素的關(guān)系。改編實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以后，在保留這些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，增設(shè)一些應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，例如：可安裝一個(gè)日光燈照明電路，并對(duì)燈管、整流器、起輝器、開關(guān)進(jìn)行測(cè)試與維修，這樣能提高學(xué)生的應(yīng)用技能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

2.2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

改變以往的教師為主的教學(xué)模式，實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再以教師講解為主，而是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材自己做實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)若學(xué)生操作不當(dāng)可能會(huì)損壞儀器，為了避免這些情況發(fā)生，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前著重強(qiáng)調(diào)需要注意的事項(xiàng)。而對(duì)于一些不會(huì)損壞儀器的問題，實(shí)驗(yàn)前一般不必進(jìn)行指點(diǎn)，而是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后自己查找，加深印象。做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生每兩人一組，鼓勵(lì)他們遇到問題不是先問教師，而是相互探討。如果問題本組不能解決，可以在其他組討論。若問題仍然沒有解決，則教師引導(dǎo)學(xué)生一起探討，最終解決問題。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、自己動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。

2.3多媒體輔助實(shí)驗(yàn)

在做創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后選擇相應(yīng)的元器件，而實(shí)驗(yàn)室資源畢竟有限，很難滿足所有學(xué)生的需要，為此引入多媒體輔助實(shí)驗(yàn)手段，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)允許學(xué)生運(yùn)用仿真軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生用Multisim做電工技術(shù)的仿真實(shí)驗(yàn)，不僅能滿足學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備的需要，更可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出各種各樣的的電路，而不用擔(dān)心設(shè)計(jì)失敗造成儀器的損壞。同時(shí)對(duì)于同一個(gè)電路，不同的元器件參數(shù)、某個(gè)元器件的有無，都可以用仿真元件模擬，從而進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，從現(xiàn)象中觀察元器件的作用、參數(shù)的選擇，這比單純的理論講解、公式推倒直觀形象，更容易使學(xué)生接受，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正變傳授式教學(xué)為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)。

2.4組建電工器材安裝維修興趣小組

組織一些有興趣的學(xué)生成立電工器材安裝維修興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，維護(hù)修理一些簡單的電工器材，義務(wù)為學(xué)生修理一些電器產(chǎn)品。這樣，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能把所學(xué)的知識(shí)直接轉(zhuǎn)化成實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，使學(xué)生實(shí)際感受到知識(shí)的力量，更能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)社會(huì)需求型人才。