文章聲明精選(九篇)

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第1篇：文章聲明范文

116400遼寧莊河市第二實驗小學(xué)五年三班宋欣桐

陽光促使萬物的生長，雨露讓萬物永生不息。而在我的手中，一個鮮活的生命漸漸成長了起來。

家里的吊蘭長莖了，許許多多的莖七橫八豎地交叉在一起，小花兒也悄悄綻開了，我知道就要有新的生命誕生了。時間一天天地過去了，當(dāng)我再去看它時，發(fā)現(xiàn)了一個只有兩片葉兒的小吊蘭，這令我欣喜不已，有什么能比見到新生命更高興的事呢？小家伙正探頭探腦的看著這個精彩的世界。對它來講，這里的一切都是不可思議的，都是有趣的，而對我來講，又有一個蓬勃的生命和我相伴了。

我馬不停蹄地找來花盆和濕潤的泥土，然后把小吊蘭從它的母體上掰下來，強行摁到了土里，又澆了點兒水，希望它能和我一起快快長大。我只是在時光飛逝中忙碌，粗心大意的我竟把它遺忘在了那個角落里，一次偶然的機會，使我又重新發(fā)現(xiàn)了它。我不由得在心里暗罵我自己粗心，慢待甚至是虐待了我的朋友，隨后我卻有了一個振奮人心的發(fā)現(xiàn)，它并沒有因我的慵懶而死去，它在無人照顧中成活著。它長大了，葉子長長了，又長出了幾片鮮嫩的新葉。呵呵，小吊蘭，長得不錯嘛，我又給它澆了點水，然后不無歉意地對它說：“謝謝你啊小吊蘭，你和我一樣，在缺少愛的情況下也能生長，咱們都要快快長大喲！”從那以后，我每天都會去看看它，我把它當(dāng)成了我的知心朋友。彈指間，幾個月過去了，它也長出了莖，要做媽媽了，我站在它的面前向它承諾：吊蘭，放心吧，我會養(yǎng)好你的孩子的。

生命是頑強的，即使在險惡的環(huán)境里，也可以瀟灑地生長，我們的經(jīng)歷，是何等的相思，要不，怎能成為朋友呢？

第2篇：文章聲明范文

風(fēng)，從藍天的胳肢窩里抒情地溜了出來。天，藍得讓人心疼。我百無聊賴地往回走著，目光在各式商店中穿梭，毫無停留之意，腳步卻在一對兄妹旁停下了。

妹妹在吉他旁翩翩起舞，揮動著裙子，長發(fā)飄逸著。哥哥正洋氣地調(diào)戲著吉他，一道亮麗的風(fēng)景線在街上引人注目。我湊了過去，側(cè)著耳朵，傾聽著美妙的音樂，注視著令人心動的舞姿。仿佛置身于不可驚擾的夢境一般。

音樂停了，圍觀的人漸漸離去，我呆站在原地。心中的涌流讓我大膽地彈出了一句話：“能否再彈一次？”那對兄妹看見我突如其來的問號，詫異地看著我。一切陷入了沉默。繼而響起的音樂打消了我們的尷尬——他們同意了！

在我還欣賞著特別為我而彈的音樂時，女孩卻像瘋了一般猛撲到一輛快速駛來的大卡車前?！懊?！”男孩摔下吉他沖了過去，音樂溶進了血泊之中。驚訝的、恐懼的、疑惑的表情都表現(xiàn)在圍觀的人群臉上。男孩把女孩抱了起來，驚奇地發(fā)現(xiàn)女孩懷里正抱著一只剛出生沒多久的小貓，貓咪瑟瑟地躲在女孩的懷里，純真的眼睛一眨一眨。沒多久，救護車來了——女孩死了。我的心中猶如落下了一塊重石。

第3篇：文章聲明范文

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）05B-0029-03

“文明素養(yǎng)”通常被用來描述一個人的綜合素質(zhì)。“文明”側(cè)重于對人的語言、行為的衡量，外顯的成分多一些?！八仞B(yǎng)”包含的則是人的精神品格、自身修養(yǎng)，反映的是人的思想境界。具體來講指人與人之間有愛心，對待大自然與各類社會現(xiàn)象有理性，對待身邊的事物和所處的生活環(huán)境、自然環(huán)境及社會環(huán)境具有一定的審美情趣?！拔拿魉仞B(yǎng)”既是“高素養(yǎng)”的前提，也是“高素養(yǎng)”的體現(xiàn)。

中小學(xué)生的文明素養(yǎng)的內(nèi)涵極為豐富。就“文明”而言，是指學(xué)生在衣食住行等行為禮節(jié)合乎時宜；在待人接物上熱情大方，處處表現(xiàn)出一個青少年應(yīng)有的青春活力和自信；在面對不同民族和不同國家的文化背景的人時，能調(diào)整自己的語言和行為舉止，表現(xiàn)出開放、吸收、包容的高文化素養(yǎng)，既不忘記自己國家的歷史傳統(tǒng)，也能關(guān)注對方的文化背景。

對于學(xué)生文明素養(yǎng)品質(zhì)的研究，應(yīng)著重于學(xué)生的實際生活，包括他們的家庭生活、學(xué)習(xí)生活、人際交往以及他們所參與的各類親近自然與體驗社會的活動。我?！皣H化背景下培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)品質(zhì)的研究”課題小組以“學(xué)生生活”為主陣地，以讓學(xué)生觸摸、體驗、感悟和解讀生活為抓手，把體驗和形成各種生活環(huán)境所需具備的各種“文明素養(yǎng)品質(zhì)”作為生命成長的內(nèi)容，進行了積極的探索。

一、精心設(shè)計學(xué)校生活，并賦予“文明素養(yǎng)”培育的功能

德育源于生活，陶行知說過：“過什么樣的生活便受什么樣的教育。”“過健康的生活便受健康的教育?！蔽覀兛梢哉f，好生活是好教育，壞生活是壞教育，高尚的生活是高尚的教育。因此，為學(xué)生設(shè)計良好的校園生活環(huán)境，便成為學(xué)校實施教育功能的必要之舉。

（一）塑造校園生活環(huán)境，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對學(xué)生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們的觀點、信念和良好習(xí)慣的手段?！睘榇?，我校在德育生活化的探索和實施過程中十分重視文化在德育中的隱性影響，力圖優(yōu)化班級育人環(huán)境，建設(shè)健康向上的班級文化，以完美的形象去感染學(xué)生的心靈。

本著“讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，我們首先通過墻面、櫥窗等陣地進行宣傳教育，讓師生每天都能閱讀比照，規(guī)范自己的行為；我們發(fā)動學(xué)生利用每一處空間，根據(jù)自己的特點精心布置自己的教室，使它更典雅、休閑、優(yōu)美，讓學(xué)生知道生活是美好的，是充滿激情的。

（二）設(shè)計“主題性活動”，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

主體性活動是對學(xué)生進行文明素養(yǎng)品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。視學(xué)生為生命的主體，視生命為展示與傳播“文明素養(yǎng)”的載體，學(xué)校通過開展主題班會、團隊活動、德育講座、心理輔導(dǎo)講座、學(xué)生征文、科技節(jié)、雙語節(jié)等主題實踐活動，讓學(xué)生在主題活動中體驗和經(jīng)歷文明素養(yǎng)教育。

我們在課題研究期間，給初一學(xué)生開設(shè)了有關(guān)價值觀生活方式的講座；給初二學(xué)生舉行一次別開生面的離隊入團儀式，并在初二學(xué)生中開展《生命的價值》主題班會；在初三年級全面開展《引領(lǐng)青少年的主流價值觀》主題班會，通過這樣的主題性教育形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在問題、給予學(xué)生覺醒體驗，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀，同時探索具有多元價值的教育教學(xué)模式。

在全體學(xué)生中開展主題為樹立正確價值觀的征文活動。通過征文活動，使學(xué)生積極探索人生價值，思考人生意義，追求崇高目標(biāo)，對學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀起到了很好的引領(lǐng)作用，更好地促進他們成長與發(fā)展。

（三）充實課程內(nèi)容，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

當(dāng)時代要求人與其生活于其中的世界和諧共處的時候，當(dāng)時代要求學(xué)科文化向生活世界回歸并與“大眾文化”融合的時候，當(dāng)時代要求人格整體發(fā)展的時候，課程的綜合化就成為必然。課程改革呈現(xiàn)出的共同趨勢是倡導(dǎo)課程回歸生活，追求課程的綜合化。課程的綜合化趨勢不只是改變一種課程組織方式，它在本質(zhì)上是課程價值觀的深層變革，它的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、主體意識、實踐意識、合作意識、觀察能力、思維能力、操作能力、表達能力、協(xié)作能力。因此，綜合實踐活動課程是培育學(xué)生文明素養(yǎng)的重要載體，通過活動發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，進而使青少年的素養(yǎng)達到國際社會的要求。

1.著眼環(huán)境，提升學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)

環(huán)境意識、生態(tài)文明是當(dāng)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備全球共生的態(tài)度。地球是人類共同的家園，保護地球環(huán)境不單單是某個國家、某個地區(qū)的事情，而必須依靠全人類共同努力?；谶@樣的認(rèn)識，我們以課堂內(nèi)部的研究性學(xué)習(xí)為基點，拓展至課外的參觀、講座、實驗、調(diào)查研究、采訪等，再回歸至綜合實踐課堂的匯報、討論。如，我們開設(shè)了綜合實踐公開課《我們身邊的垃圾》，編寫具有本校特色的“生態(tài)文明教育”校本教材《生活中的垃圾》。

與學(xué)生生活密切相關(guān)的環(huán)境教育實踐活動，增加了學(xué)生對環(huán)境的體驗，激發(fā)了學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心，進而促使他們積極參與解決環(huán)境問題的活動，培養(yǎng)了他們交流與合作、學(xué)習(xí)與研究、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力和對地球、對人類、對祖國的責(zé)任感。

2.放大文化背景，提升學(xué)生國際理解素養(yǎng)

第4篇：文章聲明范文

大家早上好！

今天我國旗下講話的主題是“遵章守紀(jì)，做文明中學(xué)生”。

開學(xué)以來，在各位老師尤其班主任的諄諄教誨之下，同學(xué)們大都能夠遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們欣喜地看到課間追逐打鬧少了，尊敬師長多了，違反紀(jì)律的少了，但任存在讓人不滿意的地方，比如環(huán)境衛(wèi)生問題，剛剛一大掃，有些學(xué)生就隨地亂扔雜物；在規(guī)范語言文字、倡導(dǎo)文明用語之際，還有些學(xué)生隨口說粗話、臟話；在全社會倡導(dǎo)文明禮儀之際，不尊重父母、破壞公物。甚至偷偷吸煙、喝酒、上網(wǎng)、染發(fā)、帶手機上學(xué)仍然存在。這與學(xué)生身份是不相符的，偶們必須杜絕。

今天我代表高二全體同學(xué)向大家提三點倡議，希望同學(xué)們深思熟慮，用以反思自己的行為。

一、凈化校園，美化環(huán)境。學(xué)校是我們共同的家，我們有責(zé)任和義務(wù)為自己的家園的美好做出自己的努力。值日時盡職一些，路上見到雜物更主動撿起放到垃圾箱內(nèi)，碰到亂扔現(xiàn)象更勇敢地抵制。

二、拒絕臟話，遠離粗俗?？倳牭揭恍┐潭呐K話，不是從同學(xué)們那里隨口而出，這反映出一個人的道德修養(yǎng)。同學(xué)們，送人鮮花，手留余香。當(dāng)你出口不遜的時候，留在你和他人心里的則是污穢骯臟的東西。所以，請大家記住，無論何時何地，都要語言文明，拒絕臟話，遠離粗俗。

三、拒絕暴力，遠離野蠻。同學(xué)之間發(fā)生一些小誤會，小摩擦在所難免，可有的同學(xué)則采取不理智的做法，大打出手，結(jié)果無論輕重，學(xué)校都要給予紀(jì)律處分，甚至受到法律的制裁。請同學(xué)們記住，用暴力解決不了問題，只會把問題搞的更糟。

同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。遵章守紀(jì)，不僅是一個學(xué)生平行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是一個名族文化素質(zhì)的具體反映。因此，同學(xué)們個人行為不僅僅是你個人的私事，也代表著我們興樂中學(xué)的形象，代表我們這一代青少年的形象。我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起、從點滴做起，在這窗明幾凈、書香滿園的校園里，繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

第5篇：文章聲明范文

日高半山，可能不到今晚，我已提前睡去。黛色的脈群呵，你若憐我，就讓夜空的明月安穩(wěn)路過。她不過是去赴一趟湖水的約會，為此，湄邊的靈魂向西方祈求了很久，很久。

劫難之后，大禹來過，殷商來過，漢武來過，歷代君王一一駕到，存活的人，都沒有那種力量將死神挽留。被埋沒的血雨腥風(fēng)，舉著吶喊旗幟的人們，就讓他們安靜熄滅，很多時候，生與死，傷與殘，我們都需要掩耳盜鈴的安慰。

我只能當(dāng)作：是地球憤怒了。順時的風(fēng)，順風(fēng)的水，順?biāo)闹?，你們要為我作證：我，一個貧濺的女詩人，從來沒有想過要主宰大地與天空，就連星仔的暗光，我都只是悄悄地探望過，不曾接近更明朗的光輝。

若我的卑微，可以換來一世太平，那么：上天，或者地神，請將我的肉體和魂魄一并拿去，用以擦拭英雄的馬蹄。

《世界有多大？》

濃縮地圖，我果真站在世界的東方。太陽下山，月亮上山，我的影子那么矮小。我要多喝水，多吃有營養(yǎng)的東西，我要努力讓自己高大，屹立成一座豐碑。

當(dāng)大鳥瞰俯血肉筑成的長城，千年風(fēng)雨，不過眉間落下的一顆黑痣。誰賜予了它呼嘯的翅膀，穿云駕霧，縱橫馳騁。天繃地裂間，誰輕易俘虜了它四海的野心？

我情愿是在夢里，縱觀一場戰(zhàn)爭的表演。問蒼茫大地，誰主沉浮，浩浩歷史，又有誰可以重新演繹長河與落日的悲壯？

歷史逐漸被云煙暗淡，惟有光陰是一面不朽的旗幟，招搖于群山的上空。

《雨蝶飛舞》

皮球彈出的距離，極限是多遠？嘗試總是有的，只是誰都不愿打開那個結(jié)局。

面對突然襲擊的死亡，一個本以麻木的詩人，應(yīng)該不會象常人一樣驚惶。

今日小鎮(zhèn)的主題依然是昨天的舊聞。我總是拒絕新鮮的惡耗，以為關(guān)閉門窗或者移植地球版塊，生命于人，將有新的意義?？偸窃谟曷渲耙贌化B白紙，舞飛的黑蝶，多象夢里閃爍的靈魂。它們并不擁擠，也不爭相吵鬧，我只是憐痛它們毫無表情的靈魂，只是擔(dān)心：它們是要去往何方，最終會在哪里墜落、安息。

《我相信有地氣的存在》

我的脈博不在手腕，它在腳腕跳躍。距離很遠，血液倒流的聲音，仍然清晰可聽。

要證明一系列的問題，跋山涉水，日出而作，月落而息，生命經(jīng)過施放，才許探索的它的意義。

繁衍是件愚蠢的事情，我這么說勢必遭到人們的譴責(zé)。實質(zhì)：單純的人們尚在躬耕，進化的頭腦逐漸淡出人群的眼睛。

第6篇：文章聲明范文

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，把握項目內(nèi)涵

文明風(fēng)采競賽主題鮮明、時代感強，每年大賽都要結(jié)合新形勢和學(xué)生實際確定主題，并對大賽的賽項和作品要去進行調(diào)整充實，具有很強的政策性和引領(lǐng)性。我們知道，要給學(xué)生一杯水，老師首先要有一桶水或者一盆水，為提高指導(dǎo)水平，我們都采取集體備課的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和評選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其他兄弟單位的好做法，提高對征文主題內(nèi)涵的理解，做到指導(dǎo)不虛不偏、不越俎代庖、不無的放矢，指導(dǎo)的針對性、專業(yè)性明顯提高，受到了學(xué)生的歡迎。

二、與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到“人人參與、人人提高”

我們把征文項目同課堂教學(xué)相結(jié)合，老師們結(jié)合文明風(fēng)采賽項進行講解，用實現(xiàn)兩個百年目標(biāo)、雷鋒事跡以及身邊的榜樣，去激勵、感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和參賽熱情。為了提高學(xué)生的寫作能力，老師們從主題內(nèi)涵的把握，到作文選材、寫作思路、技巧等方面給予全方位的指導(dǎo)。小到詞語的運用，大到材料的取舍，謀篇布局上，都耐心細致地為每一個同學(xué)做輔導(dǎo)。

通過這一教學(xué)過程，學(xué)生不僅提高了寫作能力，同時又對中國夢、雷鋒精神等主題有了新的認(rèn)識和提升。我們還通過校報、校園網(wǎng)、校園廣播、板報等為載體，報道“文明風(fēng)采”活動中學(xué)生的優(yōu)秀作品。讓我感到由衷欣慰的是，我輔導(dǎo)的學(xué)生，全部參加了文明風(fēng)采競賽，有的學(xué)生還取得了很好的成績。他們自己都感到很吃驚，跟我說：“老師，我真沒有想到，我還能在這樣大的比賽上獲獎！這是我上學(xué)這些年第一次得大獎啊！”

三、與實踐育人結(jié)合起來，發(fā)揮第二課堂作用

第7篇：文章聲明范文

作為教師，就是要把語文課堂變成喚醒學(xué)生的主體意識，滿足學(xué)生自我情感需要，全面提升生命質(zhì)量的詩意天堂。

一、語文課堂滿足學(xué)生自我實現(xiàn)需要，促進生命詩意成長的必要性

1．滿足學(xué)生自我實現(xiàn)需要，是推進素質(zhì)教育改革的迫切要求。

生命教育”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。它要求我們以學(xué)生的生命活力為基礎(chǔ),通過良好的教育方式喚醒學(xué)生的生命意識,啟迪他們的精神世界,開發(fā)他們的生命潛能,滿足學(xué)生個體生命自我的需要，構(gòu)建他們的獨特生活方式,激發(fā)他們的強大生命活力,提升他們的生命質(zhì)量。因此，關(guān)注學(xué)生自我的情感需要，促進生命詩意成長，是推進素質(zhì)教育改革的迫切要求，也是培養(yǎng)適應(yīng)未來社會具有健全人格公民的迫切需要。

2．激勵學(xué)生挖掘自我潛能，是發(fā)揮語文育人功能的具體體現(xiàn)。

人類生來就有學(xué)習(xí)的潛能，在一定條件下，每個人所具有的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、豐富知識與經(jīng)驗的潛能和愿望是能夠釋放出來的。作為教育對象的學(xué)生，都具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎妥晕覍崿F(xiàn)的愿望，都能在其原有基礎(chǔ)上取得多方面的成功。

語文具有傳承文化、認(rèn)知交際、陶冶性情的功能，語文課程具有“工具性與人文性的統(tǒng)一”性質(zhì)，這就決定了語文教育必然具有文化本位功能和育人的功能。語文學(xué)習(xí)過程，是語言和精神的同構(gòu)共生的階段，是人文精神的豐富和個性生命的完善活動，也是個體知識能力、情感態(tài)度和價值觀整體和諧發(fā)展的過程。語文以語言文字為載體，其背后蘊含著豐富的人文精神。因此，語文課程的價值追求不能僅僅是系統(tǒng)化的語文知識、語言運用的技能和技巧，它更應(yīng)該關(guān)注人的情感需要，挖掘?qū)W生自我的巨大潛能，探究個體生命內(nèi)涵與生命意義。

3．促進學(xué)生提升自我價值，是構(gòu)建高效生態(tài)課堂的重要目標(biāo)。

自我實現(xiàn)不僅代表的是一個人個性及潛能的充分發(fā)揮,更重要的是,它代表的是一種個體更高層面的心理健康的和諧狀態(tài)。因此，促進學(xué)生提升自我價值，也是構(gòu)建高效生態(tài)課堂的重要目標(biāo)。

“高效課堂”是實施素質(zhì)教育的主陣地。構(gòu)建高效的，生態(tài)的課堂，就是要讓語文課堂變得生動而充滿情趣，并且，在這種詩意的背后還蘊藏著深入淺出的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生去思考生命的意義，學(xué)會領(lǐng)悟生活的真諦。在這種對個體生命價值的探求，對現(xiàn)實生活的理性思索，對社會發(fā)展的積極關(guān)注，都有利于促進學(xué)生走向成熟，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，提升他們的自我價值。

因此，滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要，給學(xué)生提供一個可以放飛理想，展現(xiàn)個性，積極探索的平臺，也是構(gòu)建高效的，生態(tài)的語文課堂的重要目標(biāo)。

二、如何滿足學(xué)生自我實現(xiàn)需要，促進生命詩意成長

1．重視生命教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我需要。

語文教學(xué)過程中,教師應(yīng)緊扣文本材料，挖掘生命資源，結(jié)合自己對生命的認(rèn)識和體驗,喚醒學(xué)生的生命意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、正確、完整的生命意識，對學(xué)生進行多層次的生命教育。

在語文課堂上，教師要積極地扣住文本材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我實現(xiàn)的需要，不失時機地對他們進行生命教育，喚醒學(xué)生尊重生命，熱愛生命的意識。

2．彰顯民主和諧，激勵學(xué)生展示自我風(fēng)采。

教學(xué)過程應(yīng)該是師生交往、共同發(fā)展的過程。我們要以學(xué)生為本，以學(xué)定教，盡量滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要。教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。所以，我們不能以自己的想法去左右學(xué)生，應(yīng)多給他們開放、自由的活動空間，讓學(xué)生自主選擇，獨立思考，主動探索，使之品嘗到成功的快樂。

精神的本質(zhì)是自由的，學(xué)生是精神生命旅程中自由的思想者，要真正地解放學(xué)生，就要營造民主和諧的氛圍，給學(xué)生的思想松綁，讓他們用自由的身姿舒展生命的愜意，在神思飛揚中真正地擁有自我，實現(xiàn)自我在情感上，精神上的需要。

3．創(chuàng)設(shè)詩意情景，促進學(xué)生提升自我價值。

高效的，生態(tài)的語文課堂上，學(xué)生可以感受到愛的溫暖，情的美好，思想的閃光；可以欣賞到山之巍峨，海之廣闊，草原的肥美，河流的曲折蜿蜒；可以在《荷塘月色》中淡淡地哀傷，也可以在《論雷鋒塔的倒掉》中理性地思索……

第8篇：文章聲明范文

論文關(guān)鍵詞 檢察院 服務(wù) 保障 生態(tài)文明

一、科學(xué)謀劃,增強服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)主動性、針對性、有效性

一段時期以來,我國的經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展,然后由于缺乏環(huán)保意識,很多地方對環(huán)境保護的關(guān)注程度不夠,以至于出現(xiàn)“先污染、后治理”的現(xiàn)象,不僅對經(jīng)濟的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,也成為重大的政治問題、社會話題。在十中強調(diào),生態(tài)文明建設(shè)是我國社會建設(shè)中的重要內(nèi)容,在經(jīng)濟發(fā)展的同時,要將環(huán)境保護問題放在重要位置,“為子孫后代著想”。順應(yīng)發(fā)展和人民期待,我院主動思考、科學(xué)謀劃服務(wù)和保障的具體舉措,出臺了關(guān)于服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的工作意見,促進了檢察機關(guān)服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)工作的有序開展。根據(jù)黨的十將“生態(tài)文明建設(shè)”納入“五位一體”總格局的新部署,我院及時發(fā)揮檢察職能作用,服務(wù)和保障美麗廈門·活力海滄建設(shè)納入工作總體部署。

二、充分發(fā)揮檢察職能,加大對破壞生態(tài)文明犯罪懲治和預(yù)防力度

我院充分發(fā)揮打擊與預(yù)防犯罪的職能作用,嚴(yán)厲打擊各類生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域刑事犯罪,著力查辦和預(yù)防生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域職務(wù)犯罪。

一是嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)文明的刑事犯罪,并積極參與綜合治理,推動相關(guān)職能部門建章立制。2008年以來,我院共對盜伐林木、非法采礦、非法占用農(nóng)用地等破壞環(huán)境資源類犯罪提起公訴35件38人。結(jié)合對生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域案件的查辦,積極參與生態(tài)環(huán)境綜合治理,對工作中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保監(jiān)管領(lǐng)域制度不健全問題,積極向有關(guān)單位提出對策建議,努力促進監(jiān)管制度完善; 對查辦案件中發(fā)現(xiàn)的污染生態(tài)環(huán)境、破壞自然資源等問題,積極采取檢察建議、糾正違法、督促執(zhí)法等方式,督促有關(guān)行政執(zhí)法依法機關(guān)依法履行職責(zé),確保能源資源的可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境安全。

二是嚴(yán)肅查辦生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域職務(wù)犯罪。根據(jù)最高人民檢察院、福建省檢察院的工作部署,我院集中開展“查辦與預(yù)防危害生態(tài)環(huán)境職務(wù)犯罪”專項工作,對社會輿論強烈、政府重視程度高以及廣大群眾反映的職務(wù)犯罪問題進行了突查,對機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部工作的、等行為進行了嚴(yán)肅的查辦,從而確保生態(tài)文明建設(shè)的順利進行。特別是在環(huán)保項目審批、工程和設(shè)備招投標(biāo)、專項資金的分配、管理和使用以及執(zhí)法監(jiān)督等環(huán)節(jié)中、而造成嚴(yán)重危害后果的瀆職犯罪以及國家工作人員利用審批、監(jiān)管、執(zhí)法等職權(quán)的貪污賄賂犯罪。2008年以來,我院共查辦環(huán)境保護領(lǐng)域的職務(wù)犯罪案件12件12人。

三是不斷加強生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域職務(wù)犯罪預(yù)防工作。結(jié)合辦案不斷加強職務(wù)犯罪預(yù)防工作,我院成立生態(tài)保護專業(yè)化預(yù)防調(diào)查小組,結(jié)合廈門市海滄新城開發(fā)、海滄區(qū)新安村古厝歷史風(fēng)貌維護等項目,與相關(guān)責(zé)任主體共建預(yù)防工作室、共簽預(yù)防協(xié)議,建立了聯(lián)席會議、情況通報、預(yù)防調(diào)研、宣傳教育、建議落實等5項制度,共防風(fēng)險。我院還聯(lián)合廈門海投國際航運開發(fā)有限公司、中建三局集團有限公司廈門分公司等廉潔共建共防單位到福建省重點工程——東南國際航運中心總部大廈工地開展“植樹造綠·美化海滄”檢企環(huán)保公益活動,并與區(qū)環(huán)保局、廈門外輪有限公司等單位共同開展了“綠色海滄·美麗海灣” 環(huán)保主題法制宣傳,通過宣傳《環(huán)境保護法》、發(fā)放環(huán)保購物袋、提供法律咨詢等方式,深入宣傳、推廣和普及環(huán)保知識和環(huán)保理念,提高公眾參與保護生態(tài)文明的意識。

三、不斷健全環(huán)保聯(lián)動執(zhí)法機制,加大執(zhí)法司法機關(guān)推進生態(tài)文明建設(shè)工作合力

生態(tài)文明建設(shè)工作涉及多個單位、多個部門,為了解決各單位部門之間的協(xié)調(diào)問題,避免各自為戰(zhàn)的情況出現(xiàn),我院與法院、環(huán)保局、公安系統(tǒng)等相關(guān)單位開展全面的合作,健全工作機制,加強執(zhí)法力度。

一方面,完善機制制度,夯實工作基礎(chǔ)。與區(qū)環(huán)保局等部門的協(xié)作配合,就加強環(huán)境保護聯(lián)動執(zhí)法工作進行專題研究,不斷完善環(huán)境保護聯(lián)動執(zhí)法機制,實現(xiàn)環(huán)境保護行政執(zhí)法與司法保障的有效對接。建立了聯(lián)席會議、聯(lián)絡(luò)員、派駐檢察員等制度,創(chuàng)新檢察引導(dǎo)、聯(lián)動執(zhí)法的一站式環(huán)境維權(quán)新模式;并與環(huán)保、法院、

等部門建立環(huán)境保護信息專送通道,設(shè)立專線電話和郵箱,對涉及生態(tài)文明方面的信息實行共通、共享、共用,建立環(huán)境污染“黑名單”,將有嚴(yán)重污染行為的單位和個人納入其中,進行重點監(jiān)管。 另一方面,加大工作力度,提升聯(lián)動執(zhí)法成效。針對行政處罰、治理效果不理想的侵害環(huán)境事件,積極與環(huán)保局、公安、法院等聯(lián)合執(zhí)法,共同調(diào)查取證,消除各種阻力。、近年來,我院聯(lián)席公安、法院、環(huán)保等召開會議16次,研究專門性問題9個,完善法律咨詢和重大案件情況移送通報等制度,提前介入公安偵查7次,引導(dǎo)偵查機關(guān)收集固定證據(jù),突出聯(lián)動執(zhí)法實效。 四、服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)的體會與設(shè)想

近年來,我院在服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)工作中,取得了一些成績,積累了一些經(jīng)驗?；仡櫧陙砉ぷ?我們有以下五點體會和設(shè)想:

(一)服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)是檢察機關(guān)服務(wù)大局的重大責(zé)任

生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)人民福祉和民族未來,是實現(xiàn)“中國夢”的重大舉措,保護生態(tài)環(huán)境是造福于中華民族、造福于子孫后代的刻不容緩的重大任務(wù)。最近幾年,隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻,很多地區(qū)出現(xiàn)飲水安全事故、霧霾天氣、土壤重金屬超標(biāo)等問題,在廣大人民群眾以及社會輿論中引起很大反響。環(huán)境問題也是民生問題,關(guān)系著人民的生命健康與生活質(zhì)量,對于社會的和諧、穩(wěn)定、繁榮具有重要影響。檢察機關(guān)作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者,落實執(zhí)法為民宗旨,在履行法律監(jiān)督職能、推進生態(tài)文明建設(shè)中同樣肩負著重大責(zé)任。服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè),是檢察機關(guān)履行檢察職責(zé)、落實為民宗旨、服務(wù)黨和國家中心工作的政治責(zé)任,必須高度重視、全面履職,為生態(tài)文明建設(shè)提供更加有力的司法保障。

(二)檢察機關(guān)在服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)中大有可為

檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能,決定了其不僅要擔(dān)當(dāng)起服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)的重大責(zé)任,而且也能夠在服務(wù)和保障中有所作為。近年來,檢察機關(guān)積極履行刑事檢察職能,批捕了一批盜伐濫伐林木、非法采礦、非法占用農(nóng)用地、蓄意污染環(huán)境等破壞環(huán)境資源類犯罪;認(rèn)真履行查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪職能,立案查處了一批發(fā)生在生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域的職務(wù)犯罪,嚴(yán)懲了人民群眾反映強烈的重大環(huán)境污染事件背后的貪賄、瀆職犯罪;積極參與環(huán)境保護綜合治理,結(jié)合辦案發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題和監(jiān)管缺失、制度漏洞等,積極向相關(guān)部門發(fā)出檢察建議,幫助完善制度、強化監(jiān)管。通過積極服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè),檢察機關(guān)法律監(jiān)督職能得到了彰顯,服務(wù)大局工作成效得到了社會各界的肯定。在強化生態(tài)文明建設(shè)的歷史進程中,檢察機關(guān)具有更加寬廣的工作空間,應(yīng)當(dāng)更好地發(fā)揮職能作用,提供更加有效的服務(wù)。

(三)檢察機關(guān)將進一步選準(zhǔn)切入點服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)

檢察機關(guān)將以執(zhí)法辦案為中心,綜合應(yīng)用打擊、預(yù)防、監(jiān)督、宣傳、教育等手段,全面發(fā)揮檢察職能,切實服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)。嚴(yán)厲打擊破壞環(huán)境的刑事犯罪行為,對污染水資源、土地資源、森林資源、大氣資源等行為嚴(yán)厲打擊,加大偷伐、偷狩等犯罪行為的處罰力度;及時查辦人民群眾反應(yīng)的環(huán)境問題,嚴(yán)厲打擊相關(guān)公職人員的職務(wù)犯罪行為;將加大生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域民事行政檢察監(jiān)督力度,切實推進督促、支持、公益訴訟工作。通過對關(guān)系人民群眾切身利益案件的辦理,切實維護人民群眾環(huán)保權(quán)益,促進生態(tài)文明建設(shè)。

(四)檢察機關(guān)將進一步與有關(guān)職能部門形成聯(lián)動、凝聚合力

建設(shè)生態(tài)文明,是一項艱巨的系統(tǒng)工程,必須運用法治思維和法治方式,走法治化的綜合治理道路。因此,檢察機關(guān)將進一步加強與環(huán)保、公安、法院等的協(xié)作配合,共同創(chuàng)新環(huán)境保護聯(lián)動執(zhí)法工作模式,積極探索行政、民事、刑事“三位一體”的多元化保護格局。在加強與職能部門聯(lián)動中,努力打造環(huán)境保護聯(lián)動執(zhí)法工作信息平臺,建立相關(guān)行政調(diào)查案件的通報機制,及時了解和掌握相關(guān)部門調(diào)查處理的破壞生態(tài)環(huán)境的案件情況,有效整合行政和司法資源;完善環(huán)境保護聯(lián)動執(zhí)法工作機制,增強環(huán)保聯(lián)動執(zhí)法力度;加強聯(lián)動預(yù)防工作,從源頭上預(yù)防和減少犯罪發(fā)生。

(五)檢察機關(guān)將進一步努力提升服務(wù)和保障生態(tài)文明建設(shè)的能力和水平

第9篇：文章聲明范文

關(guān)鍵詞： 語文教育 感悟生命 人性之美 真諦

一、有情，才有生命，才有教育。

走進學(xué)生的心靈，分享學(xué)生的喜悅，分擔(dān)學(xué)生的痛苦，欣賞學(xué)生身上的“閃光點”，以真心相交流，以真情相溝通，調(diào)動學(xué)生心底的情愫，使學(xué)生真正體味到語文本是處處留心皆有情，語文就是生活的凝練，是生命的再現(xiàn)，使“生命在場”的教育理念滲透在語文教學(xué)中。只有尊重生命、關(guān)注生命、善待生命、理解生命，才能讓語文課堂回歸生活的本色，提升師生的生命意識。彰顯人性的語文教學(xué)不再因枯燥乏味、難以琢磨而被拒千里之外，也不再因身為國語、無須深究而被稱之為“皮膚科”。生命相通、情感相融使語文更具有生命的活力。情，總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人?！暗巧絼t情滿于山，觀海則情溢于?！保龑?dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的感人之處，深切體味，以人性之美來感悟生命。

課堂不僅是讓學(xué)生獲得知識與技能的陣地，更要成為綻放生命之光、迸發(fā)生命激情的在場。情滿《鄉(xiāng)愁》。鄉(xiāng)愁作為一種偉大的情愫，是來自我們心靈中最深邃的部分?！班l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭”，深情的朗讀，悱惻的情感，拳拳赤子心，不禁讓我們感受擁有母愛的幸福，深切體味到詩人遠離“大陸母親”懷抱的苦楚。聲情并茂地朗讀，使每個學(xué)生都深深地沉浸在對母親的感恩之中，真正理解母親是兒子愛的源泉、情的寄托。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，不要當(dāng)失去時才去后悔沒有珍惜……所以，父母教，須敬聽。請學(xué)習(xí)公益廣告中的小男孩，“媽媽，我也要為你洗腳。”稚嫩的語言，高尚的情操。

關(guān)照每一個生命，堅決捍衛(wèi)他們的尊嚴(yán)，給予他們尊重，這就是對他們生命的保護。與學(xué)生交談，使人充實；看學(xué)生進步，使人高興；看學(xué)生成長，使人驕傲。借助情緒的感染，使教育在潛移默化中發(fā)生質(zhì)的飛躍。

二、現(xiàn)行語文教育存在不足。

理想的課堂，應(yīng)該是全面、和諧、可持續(xù)的，而不應(yīng)僅順應(yīng)應(yīng)試教育，只注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，而忽視了人性的教育。具有高尚情操的人，才是推動社會發(fā)展的主力軍，也應(yīng)是現(xiàn)行教育工作的重中之重。反思語文教學(xué)，我覺得：語文教學(xué)缺失了生活色彩，學(xué)生生活缺失了語文素養(yǎng)，即生命意識不在。那么，人文教育又從何談起呢？

在高考的指揮棒下，語文課在一定程度上失去了應(yīng)有的生命意識，而一味地去套用知識模式；在成績與排名的壓力下，語文變得沉重而凝滯，淪為一種得分的工具；在效率至上的追求下，語文刪去陶冶與潤色，失去活力而直奔主題。閱讀也不再用心去感悟，用情感來遷移，而成為一種被動，學(xué)生所“讀懂”的也只不過是套用固有的思維模式，結(jié)合相應(yīng)的文章主旨。他們不知道課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，更不知道學(xué)好語文的根源在于生活，這就是不肯觀察、感受、思考生活的結(jié)果。沒有生活，就沒有了語文的價值再現(xiàn)；沒有生活，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也缺失了活力。沒有生活的語文，變得蒼白無力。所以，語文學(xué)科成了“皮膚科”，忽視了語文是百科基礎(chǔ)，忽視了“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，忽視了語文學(xué)科“厚積薄發(fā)”的特點。

三、感悟生命，使語文課堂體現(xiàn)人性教育。

語文是對生命的賞析，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和高尚的人格追求。語文教學(xué)要提升人氣指數(shù)，就要給學(xué)生提供一個大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，以語文的形式對話生活，以生活的內(nèi)容豐富語文，從而達到“從語文回歸生活，再從生活升華語文內(nèi)涵”的目的。

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增加閱讀時間，擴大閱讀視野。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。沒有生活的積淀，可以通過間接的閱讀來開闊文化視野，借鑒他人的生活經(jīng)驗來豐富自己的生活感知，為感悟生命、提升語文素養(yǎng)打開另外一扇門。在語文教學(xué)中開設(shè)閱讀課，閱讀《語文報》、《作文周報》之類的報紙和《作文素材》、《讀者》之類的雜志，觀看《百家講壇》、《藝術(shù)人生》之類的勵志節(jié)目，感受成功人士的生命的抉擇和奮斗的軌跡，借他們的智慧之光照亮學(xué)生的生命旅程。記筆記，學(xué)習(xí)名人；寫心得，激勵自己。增加閱讀的積累、生活的積累。舉辦讀書交流會、課前演講、作文評比，以豐富的語文活動，激發(fā)高漲的學(xué)習(xí)情緒，形成“天天學(xué)語文，語文天天學(xué)”的良好局面。感悟人生真諦，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情。

教學(xué)不僅在于傳道授業(yè)解惑，更在于激勵和鼓舞。創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂情境，在愉悅的氛圍中，達到“潤物細無聲”的效果。學(xué)生通過聯(lián)想、比較，積極參與，自由表達，好奇心和探究欲得以調(diào)動，這種高漲的學(xué)習(xí)熱情在語文學(xué)習(xí)中將起到不可估量的作用。以豪邁壯闊的意境推進《念奴嬌?赤壁懷古》的教學(xué)。借用《三國演義》片頭“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的雄渾形象可感的畫面，與課文中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”所營造的宏偉壯闊的意境相比較，學(xué)生們感受到了長江的壯美與博大，心中豪邁之情油然而生。憑著自己對人生、社會的積淀和理解，體味到自然的永恒、人生的短暫，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的仰慕之情，成為激勵自己拼搏上進的動力。公益廣告也是一盞燈。面對砍伐殆盡的森林，猿猴毅然拿起了藤蔓，選擇了自盡于枝頭；面對融化漸逝的冰川，北極熊無奈低下了高昂的頭，選擇了沉尸海洋；面對了無生機的荒漠，袋鼠縱身躍上車軌，選擇了身臥火車輪下。沙漠步步進逼，綠意漸漸逝去，物種瀕臨滅亡。整個畫面陰沉暗淡、蕭瑟敝索，等待動物的只能是死亡。這則視頻使每個學(xué)生陷入深思，感悟生命，珍惜生命，環(huán)保勢在必行?？梢?，處處留心，皆有語文。

3.人格榮辱體現(xiàn)在語文教學(xué)中。

教育不僅是教學(xué)生求學(xué)，更是教學(xué)生做人，做品德高尚的人。德育作為語文教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，應(yīng)真正體現(xiàn)高尚的人格塑造與培養(yǎng)。鎖定八德：忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥，承接中華傳統(tǒng)美德，并賦予新的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)中華民族所傳承的不朽生命力的全新價值。課本是最好的模本，其中蘊含著神圣的傳統(tǒng)美德，以至善至美的典范陶冶學(xué)生璞玉般的性情，以至高無上的追求激勵學(xué)生不懈地努力，使之具有健全而高尚的人格情操。