网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例范文

室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例

第1篇:室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例范文

關(guān)鍵詞 : 園林景觀;植物配置;園林設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):

引言 :近年來(lái)隨著城市化進(jìn)程的加快,各地居住區(qū)用地不斷增加,居民的生活質(zhì)量不再局限于房子的檔次與質(zhì)量,他們對(duì)戶外環(huán)境質(zhì)量的要求逐漸提高。居住小區(qū)綠化是建立居住小區(qū)眾多因素中不可缺少的組成部分。小品、鋪裝、水體等所承載的色彩使小區(qū)園林景觀形成一個(gè)既有統(tǒng)一又有變化、既有節(jié)奏感又有韻律感、既有相對(duì)穩(wěn)定性又有生命力的生活空間,對(duì)城市面貌和城市人工生態(tài)系統(tǒng)平衡起著非常重要的作用,是衡量居住小區(qū)居住環(huán)境質(zhì)量的重要標(biāo)志,對(duì)居民的身心健康有著舉足輕重的影響。居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,將直接關(guān)系到居住區(qū)環(huán)境的好壞。園林景觀色彩設(shè)計(jì)要遵循色彩學(xué)的基本原理,運(yùn)用色彩的對(duì)比和調(diào)和規(guī)律,以創(chuàng)造和諧、優(yōu)美的色彩為目標(biāo)。以下從幾個(gè)方面分析色彩在小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的重要性。

1、目前小區(qū)園林景觀的現(xiàn)狀

園林景觀發(fā)展的歷史在中國(guó)已經(jīng)有幾千年,適應(yīng)現(xiàn)代園林景觀研究只有四十幾年。所以,很多人對(duì)園林景觀的認(rèn)識(shí)很膚淺。他們認(rèn)為園林只是種花種草,挖湖堆山,置石理水。改革開(kāi)放以后,很多人有了出國(guó)的機(jī)會(huì),看到歐洲的幾何對(duì)稱的園林,開(kāi)闊的大草坪很壯觀。于是出現(xiàn)歐陸風(fēng)、草坪風(fēng)。隨著房地產(chǎn)的興起,中國(guó)園林風(fēng)、歐陸風(fēng)吹進(jìn)了居住小區(qū),他們不考慮小區(qū)人性化空間和功能性空間,也就是只注形式不注重功能。不理解東方園林的風(fēng)格和特色,古典園林和現(xiàn)代園林服務(wù)的對(duì)象。

2、園林景觀的設(shè)計(jì)原則

居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)包括對(duì)基地自然狀況的研究和利用,對(duì)空間關(guān)系的處理和發(fā)揮,與居住區(qū)整體風(fēng)格的融合和協(xié)調(diào)。居住環(huán)境的設(shè)計(jì)原則應(yīng)該是環(huán)境的內(nèi)容和尺度要適合居住人的身份和文化;景觀的核心是生態(tài);設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式是地方的、民族的、現(xiàn)代的、樸素的和簡(jiǎn)單的。居住區(qū)空間環(huán)境形象的建設(shè)要堅(jiān)持以取悅于人、方便于人、服務(wù)于人為宗旨,遵循以人的感知為設(shè)計(jì)依據(jù)的原則。

目前許多居住區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì),在內(nèi)容上過(guò)于強(qiáng)調(diào)裝飾性的景觀,如雕塑、噴泉、亭臺(tái)、大理石鋪裝等,實(shí)際上是誤導(dǎo),居住區(qū)景觀的核心應(yīng)該是生態(tài)的、自然的。

2.1居住區(qū)區(qū)域位置及配套設(shè)施對(duì)居住區(qū)位置選擇必須首先考慮生態(tài)環(huán)境,并按生態(tài)要求,本著“以人為本”原則,保證住區(qū)有清新的空氣、便利的交通、充分的日照、良好的通風(fēng)條件,根據(jù)其所在地段因地制宜地與大環(huán)境結(jié)合,善于發(fā)揮地段優(yōu)勢(shì)。居住區(qū)可借鑒中國(guó)古代園林建筑的手法,在功能上,象錢學(xué)森所說(shuō)的“有學(xué)校、有商場(chǎng)、有飲食店、有娛樂(lè)場(chǎng)所,日常生活都可以步行來(lái)往,又有綠地園林可以休息。這是把古代帝王所享受的建筑、園林,讓現(xiàn)代中國(guó)的居民百姓也享受到?!弊^(qū)以居住為主體,教育醫(yī)療、文化娛樂(lè)、體育鍛煉、交通出行、園林綠化等功能區(qū)要環(huán)繞居住中心,根據(jù)人的需要,合理布置。

2..2居住區(qū)的道路應(yīng)合理分流,減少對(duì)居住的影響。交通中以人為本,即人行優(yōu)先,不能讓車干擾居住環(huán)境,有條件可人車分流。居民區(qū)的交通道路要以方便居民出入、遷居,滿足消防、救護(hù)需要,減少對(duì)住的干擾,保證住的安寧為原則進(jìn)行布置,從而達(dá)到通達(dá)性、安全性、方便性、一體性、多層次性的要求。住區(qū)道路系統(tǒng)要分級(jí)明顯,架構(gòu)清楚,通而不暢、順而不穿。環(huán)境景觀道路要求道路有生動(dòng)曲折的布局,人在通過(guò)道路的過(guò)程中受到環(huán)境氣氛的感染,通過(guò)道路表現(xiàn)出景觀的主題。

景觀中的道路不是指以交通功能為主的街道,而是通過(guò)道路引人人勝,引導(dǎo)居住者進(jìn)入情景之中。這就要求景觀道路要做得“出人意外,人人意中”。適當(dāng)時(shí)候,通過(guò)巧妙布置,讓人覺(jué)得“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,給人帶來(lái)感嘆和美的感受,使道路充滿人情味 受到歡迎。另外,優(yōu)美容易認(rèn)知的道路線型、清晰的道路系統(tǒng)、良好的斷而組織與路面鋪裝,也是體現(xiàn)居住環(huán)境質(zhì)量的重點(diǎn)。

3.居住區(qū)園林綠化設(shè)計(jì)

3.1開(kāi)敞性空間設(shè)計(jì)

住宅區(qū)開(kāi)敞性空間一般集中在會(huì)所周邊、中心廣場(chǎng)等區(qū)域,結(jié)合大面積鋪地和水景設(shè)計(jì),提供人們活動(dòng)交流的場(chǎng)所。植物配置通常選用喬木、矮灌木和地被植物,而較少采用中間層次的大灌木和小喬木,使空間在人們視線和行為尺度上通透開(kāi)敞。喬木龐大的樹冠又能遮蔭防曬,為居民生活創(chuàng)造舒適的環(huán)境。根據(jù)開(kāi)敞空間的需要對(duì)喬木采用孤植、列植、叢植、群植等方式。一個(gè)好的園林植物配置應(yīng)該做到“疏可走馬,密不透風(fēng)”的有機(jī)結(jié)合。

3.2水景空間設(shè)計(jì)

水景空間的設(shè)計(jì)一般是在中心景觀區(qū)域做成自然式的置石溪流,水生植物、石、樹的有機(jī)過(guò)渡,形成自然堤岸,水生植物的配置講究有斷有續(xù)有疏有密,要留有充足的水面產(chǎn)生倒影效果,切忌“滿植一池或沿岸一圈”。根據(jù)植物習(xí)性因地制宜,當(dāng)幾種水生植物混合配置時(shí),要考慮它們生長(zhǎng)在一起的主次關(guān)系,抓住形體、姿態(tài)、葉形、葉色的特點(diǎn),在花期、花色上產(chǎn)生對(duì)比協(xié)調(diào)。常見(jiàn)的水生植物有:菖蒲、鳶尾、水蔥、荷花、睡蓮等。通常是選用耐水濕的灌木花草栽于水邊,加強(qiáng)水景趣味,豐富水邊色彩。如玉簪、麥冬、花葉姜、鶴望蘭、美人蕉、春羽、龜背竹等。挺水,浮水,沉水等不同習(xí)性的水生植物營(yíng)造豐富多彩的水景空間,構(gòu)建了穩(wěn)定的生態(tài)結(jié)構(gòu),給住客提供了自然生態(tài)的視覺(jué)享受。

3.3小區(qū)道路綠化設(shè)計(jì)

實(shí)用親切、溫馨愉悅是住宅區(qū)帶路景觀設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),小區(qū)道路兩側(cè)宜種植迅速生長(zhǎng),且大葉的植物,一般以喬木為主,在空間比較大的位置,片植喬木、灌木和植物色彩帶,形成景觀色彩上的縱向與橫向?qū)Ρ龋_(dá)到變化與統(tǒng)一的原則,局部與樓房前后綠化融為一體,以點(diǎn)帶線,以線連點(diǎn),在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置景點(diǎn)小品,融休息、景觀、于一體,從而達(dá)到道路與樓房綠化的高度融合。

在喬木底部種植綠籬,可以遮擋視線,防止噪音。宜選用四時(shí)常茂而不落葉,枝葉稠密而無(wú)間隙,下枝伸長(zhǎng)而不枯萎的植物。在居住區(qū)中綠籬分兩層,甚至三四層種植效果更佳。

3.4活動(dòng)場(chǎng)所周邊

小區(qū)中常用植物和鋪裝來(lái)分隔與界定兒童游樂(lè)場(chǎng)所。通過(guò)植物的高度和郁閉度來(lái)控制聲音和視線,使家長(zhǎng)從樓上可以時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,又使孩子們的喧嘩不易影響底層住戶。由于兒童生性活潑、好奇心強(qiáng),因此周邊植物應(yīng)配置一些能給他們帶來(lái)感覺(jué)上刺激和興奮并能提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的植物。所以,選擇植物時(shí)應(yīng)先確定植物的玩耍價(jià)值,首選色彩鮮艷、再生力強(qiáng)的植物;嬌嫩植物要慎用,有毒、有刺、有新液等污染性植物要避免選用,如構(gòu)骨的刺會(huì)傷害到兒童,夾竹桃的葉和莖皮有劇毒等。常見(jiàn)可玩的植物又適用在兒童活動(dòng)場(chǎng)的植物有:紫薇,又稱癢癢樹,撓其根部,全樹都顫,足以滿足兒童的好奇心理;又如銀杏,植物界的活化石,有其獨(dú)特的扇形葉片,很容易的就會(huì)引起兒童的注意。

3.5建筑小品周邊

小品是居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),如雕塑、花架、座椅等不僅有美化環(huán)境的景觀價(jià)值,還有不可忽視的實(shí)用價(jià)值。

花架的設(shè)置更是離不開(kāi)植物,各種攀緣植物隨著花架的形式營(yíng)造出綠意盎然的休閑空間。常用的攀緣植物有:爬墻虎、紫藤、炮仗花、使君子等。

雕塑小品周邊的植物配置要以設(shè)置點(diǎn)的場(chǎng)地特征進(jìn)行考量。一般作為景觀節(jié)點(diǎn)的雕塑都會(huì)擺放在相對(duì)開(kāi)敞的空間,形成視覺(jué)的焦點(diǎn)。此處的植物配置切勿喧賓奪主,盡量低調(diào),形成背景,烘托主角。

座椅的布置就直接影響了該處環(huán)境的使用率。通常在座椅附近植有落葉喬木作背景,使居民尤其是老年居民夏天能在樹蔭下乘涼,冬日能在陽(yáng)光下交流,以增進(jìn)鄰里關(guān)系。根據(jù)人們的行為心理,座椅背后一般要以稠密的植物作為依托,從而具有一定的私密性和安全感,同時(shí)還起到軟化建筑墻角的作用。

4、案例分析

金地·格林小鎮(zhèn)由景觀設(shè)計(jì)師首先進(jìn)行住區(qū)環(huán)境景觀規(guī)劃,然后再進(jìn)行建筑設(shè)計(jì),并且采取了創(chuàng)新性的“線性景觀”的景觀設(shè)計(jì)理念,亦被業(yè)界人士稱為北京的“住宅景觀設(shè)計(jì)革命”。 采用線性景觀帶的形式來(lái)設(shè)計(jì)社區(qū)整體環(huán)境景觀是格林小鎮(zhèn)最顯著的特點(diǎn),就是貫穿小鎮(zhèn)的三條線性景觀帶。以往的社區(qū)景觀設(shè)計(jì)大多采用組團(tuán)綠地和中心綠地結(jié)合的方式,綠化景觀相對(duì)集中在一些孤立的節(jié)點(diǎn)上。中心綠地景色雖美,但卻可望而不可及。在格林小鎮(zhèn)設(shè)計(jì)師的眼里,小鎮(zhèn)的美景應(yīng)該屬于每一個(gè)住在這里的人,景觀也不僅僅是為了讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞,更要融入到人們的日常生活中去。所以,在格林小鎮(zhèn),沒(méi)有設(shè)計(jì)集中式的中心景觀,而是沿著主要步行干道形成三條各有特色,又相互輝映的步行景觀街道。極大提高了住宅景觀的均好性,也讓景觀具有了很好的可利用性。以真正的環(huán)境給客戶直觀的景觀感受,所謂“賣房子先賣環(huán)境”。格林小鎮(zhèn)樣板景觀工程的完成大大地加快了整個(gè)的銷售速度,引來(lái)了不少購(gòu)房人以及業(yè)內(nèi)人士參觀,而坐落于樣板景觀內(nèi)的售樓處裝飾精致高雅,流水潺潺,魚翔碧水,每天客戶絡(luò)繹不絕。

5、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì),可以全方位地提升整個(gè)樓盤的文化品味,渲染擴(kuò)張其獨(dú)特個(gè)性,強(qiáng)化樓盤的買點(diǎn),在令人眼花繚亂的房地產(chǎn)市場(chǎng)上讓人眼前一亮、脫穎而出,給樓盤帶來(lái)無(wú)可估量的價(jià)值增量和源源不絕的客流,這一點(diǎn)已經(jīng)是勿庸置疑的。所以說(shuō)住宅小區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)日益重要,要想獲得市場(chǎng)的認(rèn)同,都必須突出一個(gè)人性化的設(shè)計(jì)思想,以人為本,最終目的都是讓都市中忙碌的人們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)更多地接觸自然,因?yàn)槿穗x不開(kāi)自然,親近自然是人內(nèi)心本能的渴望,自然的最佳體現(xiàn)就是水與綠色。但一味講求自然而沒(méi)有文化內(nèi)涵的園林也最終會(huì)流于粗糙膚淺,一樣不會(huì)成功,只有賦予了人文的色彩,園林才有了品味,才真正鮮活起來(lái),生活亦然。

參考文獻(xiàn):

第2篇:室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例范文

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

“環(huán)境藝術(shù)是一種綜合計(jì)劃,由環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃與藝術(shù)構(gòu)想方案兩部分組成,細(xì)化下來(lái)有審美功能計(jì)劃、使用功能計(jì)劃等。環(huán)境設(shè)計(jì)是藝術(shù)的一種,比建筑規(guī)模更為龐大,規(guī)劃領(lǐng)域眾多,和工程比起來(lái)極具情感。這種藝術(shù)包容了眾多的藝術(shù),愛(ài)管閑事,是舉世矚目的傳統(tǒng)藝術(shù)”?,F(xiàn)代化建設(shè)向前推進(jìn),城鎮(zhèn)化加快了前進(jìn)的步伐,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注,市場(chǎng)需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)使培養(yǎng)的人才熟悉家居裝飾設(shè)計(jì)手段,掌握施工圖制作能力與效果圖制造能力,具備簡(jiǎn)單技能技巧與綜合預(yù)算技能,培育面向多領(lǐng)域,如服務(wù)領(lǐng)域與管理領(lǐng)域等專業(yè)技能人才。環(huán)境藝術(shù)是一類系統(tǒng)性新型邊緣工程,交叉了多種學(xué)科,涵蓋了材料學(xué)美術(shù)等多領(lǐng)域知識(shí),在專業(yè)領(lǐng)域的廣度與多樣性上,均具有典型性。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)情況

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含層面廣泛,主要是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,市政建設(shè)工程大量興起,景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)均需要眾多的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才,環(huán)境藝術(shù)專業(yè)打破了傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展,變成了當(dāng)前多方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域,包含了橋梁設(shè)計(jì)與室外設(shè)計(jì)等。人們生活和公共消費(fèi)水平越來(lái)越高,設(shè)計(jì)不再集中于過(guò)去的硬件設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)變成立多深度與更深意的理解,其中有對(duì)人生理和行為等的重視,講究聯(lián)想性、美觀性和藝術(shù)性是行業(yè)新秀。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)前景廣,只要涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面均可勝任,如環(huán)境景觀改造與室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)都具有不錯(cuò)的待遇。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求及就業(yè)區(qū)域分布

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)伴隨改革開(kāi)放的推進(jìn),取得了質(zhì)的發(fā)展。尤其體現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)上,這方面的社會(huì)需要逐漸增長(zhǎng),為此,該專業(yè)人才也出現(xiàn)了缺口,社會(huì)需求量每年都在增加,以往國(guó)內(nèi)大型美院培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法滿足社會(huì)需求,開(kāi)設(shè)這門專業(yè)得到市場(chǎng)的檢驗(yàn),因?yàn)楸緦I(yè)在行業(yè)中成本高,為此員工資福利好。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才在區(qū)域分布及崗位上,可以從事的單位包括裝飾公司、園林公司等。剛開(kāi)始從設(shè)計(jì)員做起,經(jīng)過(guò)兩年磨練,擔(dān)任高級(jí)設(shè)計(jì)師,一些時(shí)候還可以成為公司領(lǐng)導(dǎo),管理工程,抑或開(kāi)設(shè)自己的公司,在區(qū)域上主要遍及上海、蘇浙等地,一般發(fā)展中的城市均開(kāi)設(shè)了這門專業(yè)。

四、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才就業(yè)方向及分析

(一)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才就業(yè)方向

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有寬廣的應(yīng)用范圍,具體包括以下領(lǐng)域:企事業(yè)單位、三維制作、市容規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)等。室內(nèi)設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)均離不開(kāi)大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。人們生活水平不斷提升,公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次越來(lái)越高,環(huán)境設(shè)計(jì)不再是以往的偏重于硬件環(huán)境設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)變成了當(dāng)前意義更為廣泛的理解,包含了對(duì)生理環(huán)境、生理及行為等的理解,不僅具有美觀性,而且還追求創(chuàng)造性與藝術(shù)性,是新融入市場(chǎng)的一類行業(yè)。我國(guó)高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)有著寬廣的就業(yè)前景,只要是和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的,多可承擔(dān),其中像園林景觀設(shè)計(jì)與建筑裝飾設(shè)計(jì)等具有著可觀的薪資待遇。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員如果作為設(shè)計(jì)師工作轉(zhuǎn)正后薪資待遇在3000 元上下,基本工資2000元加提成,往上沒(méi)有極限[1]。主任或者高級(jí)設(shè)計(jì)師工資收入在5000~8000 元上下。

我國(guó)高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在建筑行業(yè)可以從事的職業(yè)有施工監(jiān)理,在設(shè)計(jì)行業(yè)可以從事的工作有工裝設(shè)計(jì)與施工圖設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師,此外,還可以從事新聞出版行業(yè)等。我國(guó)高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才畢業(yè)后可以在以下企事業(yè)單位中工作,如景觀設(shè)計(jì)工程公司與建筑設(shè)計(jì)研究院等,或者在一些大專院校從事教育行政方面的教學(xué)工作,也可以從事房地產(chǎn)方面的工作,當(dāng)然也可以在政府部門擔(dān)任建筑設(shè)計(jì)管理及城市規(guī)劃方面的職位。

(二)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才就業(yè)分析

就業(yè)層面寬、職業(yè)人才緊缺、職業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)比。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)就業(yè),沒(méi)有太大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的城市中,市政建設(shè)項(xiàng)目興盛,景觀設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)均需要此類專業(yè)人才,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在以往室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,拓寬到了多種領(lǐng)域,如城市道路橋梁設(shè)計(jì)及室外設(shè)計(jì)上,范圍廣,層面寬。人們生活水平不斷改善,對(duì)環(huán)境的要求也 越來(lái)越高,新的建筑開(kāi)始增多,城市環(huán)境改善是必然,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)將炙手可熱,是對(duì)環(huán)境的藝術(shù)加工。環(huán)境包含自然環(huán)境、建筑與園林環(huán)境等。建筑環(huán)境劃分為室內(nèi)外環(huán)境。環(huán)境藝術(shù)非藝術(shù)視覺(jué)而存在,在多種感官方面吸引觀眾,將觀察者所處的整體環(huán)境視為藝術(shù)作品的一部分,拉近了觀眾與作品之間的距離,破除了傳統(tǒng)審美的界限,讓藝術(shù)和生活的距離更近一步。一份調(diào)查數(shù)據(jù)表明,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師職位比較受計(jì)算機(jī)行業(yè)的青睞,企業(yè)對(duì)這種職位的招聘需求旺盛。國(guó)內(nèi)許多計(jì)算機(jī)行業(yè)也來(lái)越重視這類人才。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才為我們生存的環(huán)境融入了許多美好,美化環(huán)境也是未來(lái)發(fā)展的需求。為此,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)未來(lái)發(fā)展前景廣闊。

五、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀

首先,隨著改革開(kāi)放的到來(lái),經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們關(guān)注物質(zhì)和精神方面的需求,藝術(shù)類畢業(yè)生成為新寵,市場(chǎng)需求下,各院校開(kāi)設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)了大量環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才,迎合了市場(chǎng)的部分需求。隨著高校擴(kuò)招規(guī)模的增大,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得到了快速發(fā)展,原來(lái)百人的系部發(fā)展成千人,畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多,但市場(chǎng)容量畢竟有限[2]。

其次,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)層面不廣,從當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位來(lái)看,多限定在設(shè)計(jì)師與制圖人員上。信息社會(huì)到來(lái)的今天,裝飾行業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)被細(xì)化開(kāi)來(lái)。一是我們所熟知的設(shè)計(jì)師與制圖人具有有限的市場(chǎng)需求;二是市場(chǎng)匱乏該專業(yè)的工程項(xiàng)目預(yù)算與管理人才;新興的家具和家居飾品設(shè)計(jì)也需要這方面的人才。從中可以看到,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)因?yàn)閿U(kuò)招面臨著就業(yè)難的問(wèn)題,但并非主要因素。就業(yè)難根本原因是由于環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力弱,無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

再次,設(shè)計(jì)單位為了謀求更大的利潤(rùn),要求畢業(yè)生要具備工作經(jīng)驗(yàn),重視應(yīng)聘人員實(shí)際技能,希望新員工能夠立刻熟練工作,以創(chuàng)造工作效益。在企業(yè)制定的眾多招聘標(biāo)準(zhǔn)中,最先看重的是經(jīng)驗(yàn),所占比重達(dá)42%,其次是技能要求,所占比重達(dá)24%,緊隨其后的是理論知識(shí),所占比重達(dá)18%,職業(yè)規(guī)劃與面試素養(yǎng)所占比重分別為9%、7%。從中可見(jiàn),企業(yè)招聘的是有技能和經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生,無(wú)法滿足上崗即入手的要求。部分學(xué)校在培養(yǎng)中,未重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),實(shí)際上學(xué)生不具備工作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有形成職業(yè)意識(shí),盡管一些學(xué)生拿到了文憑,然工作能力和普通設(shè)計(jì)要求相差甚遠(yuǎn)。

六、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新培養(yǎng)方案

(一)以就業(yè)為導(dǎo)向,制定培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合社會(huì)需求實(shí)際,適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置,采用“雙型”人才培養(yǎng)模式。高職教育目的是培養(yǎng)高技能人才,學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí),還要取得執(zhí)業(yè)資格證書,提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),適應(yīng)工作崗位。在一些課程設(shè)置上,要注重對(duì)應(yīng)資格證課程設(shè)置,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得工程預(yù)算員與項(xiàng)日經(jīng)理的資格證,為學(xué)生就業(yè)提供充足指導(dǎo)[3]。

(二)推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐基地構(gòu)建

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需求。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)營(yíng)造逼真的實(shí)踐環(huán)境。安排《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《餐飲空間》等一些課程;設(shè)計(jì)專題要考慮企業(yè)或者行業(yè)案例,以案例開(kāi)展教學(xué)。有效表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生在這種逼真的實(shí)踐環(huán)境中接受教育,以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與實(shí)踐能力。學(xué)生做完有關(guān)理論設(shè)計(jì)及技法學(xué)習(xí)后,借助設(shè)計(jì)有關(guān)材料,操作自己的實(shí)施方案,將設(shè)計(jì)付諸現(xiàn)實(shí);理論結(jié)合實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,奠定了就業(yè)的基石。構(gòu)建科學(xué)的產(chǎn)學(xué)基地及穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。爭(zhēng)取獲得企業(yè)支持,拓寬校外實(shí)訓(xùn)基地,為企業(yè)輸送所需要的應(yīng)用型人才[4]。從企業(yè)意見(jiàn)反饋中,讓學(xué)校了解企業(yè)需求,合理安排課程,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,使畢業(yè)生很快融入職場(chǎng)角色,縮短適應(yīng)期。

(三)以企業(yè)為依托,建立‘雙師型”師資團(tuán)隊(duì)

“雙師型”不但要面向?qū)W生,而且也面向客戶、工程項(xiàng)目。對(duì)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的教師,采取有效對(duì)策,讓教師利用閑暇時(shí)間到大企業(yè)歷練,了解設(shè)計(jì)行業(yè)最新需求,強(qiáng)化教師實(shí)踐能力。教師在專業(yè)課上引入具體案例,學(xué)生練習(xí)具體社會(huì)項(xiàng)目,提升實(shí)戰(zhàn)性,提高理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

第3篇:室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)案例范文

在中國(guó)當(dāng)前的教育模式下,學(xué)生首先接觸到的資源就是教師,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中,設(shè)計(jì)教師的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的程度,很大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師的素質(zhì)直接影響到高校是否能培養(yǎng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才、設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的好壞、設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展和完善的程度。因此,設(shè)計(jì)教師必須要掌握豐富的設(shè)計(jì)理論知識(shí),受過(guò)系統(tǒng)而規(guī)范的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,還應(yīng)具備豐富的設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)所涵蓋的范圍除了室內(nèi)空間外,還包括室外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)。因此,要求教師隊(duì)伍具有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。因此,作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教師不僅要有淵博的文化知識(shí)、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和道德修養(yǎng),最好自身是從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)多年的設(shè)計(jì)行家,具有準(zhǔn)確的鑒賞設(shè)計(jì)作品的能力。教師還要有準(zhǔn)確的表達(dá)能力,能夠很好地把知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,從而保證教學(xué)的質(zhì)量。在課程的教學(xué)中,不斷充實(shí)新的信息、觀點(diǎn)和方法,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例,更新教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)更新,是用不斷發(fā)展的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題,拓展學(xué)生的思維能力,學(xué)會(huì)從相近的學(xué)科中得到啟發(fā)。例如,《酒店空間設(shè)計(jì)》課程中,將酒店空間設(shè)計(jì)與園林、雕塑、裝飾相互聯(lián)系,并列舉香山飯店等案例,體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與空間設(shè)計(jì)的融合,從而使學(xué)生拓寬設(shè)計(jì)思維。合格的設(shè)計(jì)教師不僅要具備全面的專業(yè)素質(zhì),而且有符合實(shí)際的教學(xué)方法,才能將理論知識(shí)、設(shè)計(jì)技能技巧、熟練地運(yùn)用各種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),讓學(xué)生從課堂上學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)且可以融會(huì)貫通。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須堅(jiān)持的原則———循序漸進(jìn)的原則

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)涵蓋內(nèi)容非常廣泛的學(xué)科。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持,積極探索的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做到由易到難,貫徹循序漸進(jìn)的原則,做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí),達(dá)到日積月累的效果。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)不僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練,更是一種從理論到實(shí)踐的過(guò)程。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從會(huì)到熟練、從熟練到精通、不斷深入的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中若僅憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定教學(xué)內(nèi)容,忽略學(xué)生自身的具體條件和教學(xué)的實(shí)際情況,使其各方面都處于不適應(yīng)、緊張的狀態(tài),即使是非常有天賦的學(xué)生,最終也不能達(dá)到理想的效果。所以,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都必須有充分的把握,按照學(xué)生的接受能力進(jìn)行循序漸進(jìn)的專業(yè)教學(xué)。尤其在課堂教學(xué)中可以結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn),開(kāi)展多種教學(xué)方法,比如討論、小組學(xué)習(xí)等,增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性;這不僅有利于活躍課堂氣氛,而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)揮創(chuàng)造潛力具有推動(dòng)作用。任何事物的發(fā)展都是在不斷趨于成熟的,因此,設(shè)計(jì)教師在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中一定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,并且嚴(yán)格堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。

3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)人才培養(yǎng)的原則

(1)要針對(duì)學(xué)生個(gè)性因材施教。

因材施教是指在現(xiàn)有的教育條件和教育目標(biāo)下,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。古代的教育家孔子就提倡因材施教的教育方法。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格,做到具體分析,區(qū)別對(duì)待。這也是目前教育界中的重要教學(xué)原則之一。因此,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中逐漸形成了各自不同的個(gè)性和特點(diǎn),特別是學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的感知、理解能力、接受能力、情感表達(dá)等各方面的差異,每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)手法以及設(shè)計(jì)目標(biāo)等各種條件是不同的,因而對(duì)設(shè)計(jì)技巧的掌握、設(shè)計(jì)作品的理解和鑒賞也就大不相同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)程度和個(gè)性差異等多種因素,運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,才能取得好的教學(xué)效果。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特殊性,一般采用課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行專業(yè)授課,能根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件以及不同的心理和性格特征,最大限度地把握和挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平選擇設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容,制定出合理的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃,針對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)形式的、想象的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。例如,《快題設(shè)計(jì)》課程中將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)色彩、方案設(shè)計(jì)相融合,快速激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,并結(jié)合所學(xué)的手繪表現(xiàn)知識(shí),鍛煉學(xué)生的綜合能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)該具有寬廣的知識(shí)視野和良好的專業(yè)素質(zhì),要富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神并具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng),既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),又要有成熟的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐學(xué)科,從事理論研究的人較少,而且研究水平也相對(duì)較低,作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人,應(yīng)該不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和意識(shí)。但是學(xué)生不能只有理論方面的知識(shí),還要有良好的專業(yè)習(xí)慣。第一,做事要有心,設(shè)計(jì)成功案例比比皆是如建筑、雕塑、燈具、服裝、書本等,這些都是設(shè)計(jì)方面的事物,在設(shè)計(jì)原理方面是相通的,要研究成功案例的方法學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處。第二,隨時(shí)記錄自己的靈感。設(shè)計(jì)方面的學(xué)生可以隨身攜帶一個(gè)記錄本,把自己的體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái),或者通過(guò)手繪的方式繪制下來(lái),同樣可以用相機(jī)拍攝下來(lái)。通過(guò)長(zhǎng)期的積累一定會(huì)有很大積累,最終達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。第三,多交流,多溝通。和其他學(xué)科的同學(xué)多接觸,盡量做到知識(shí)廣博,結(jié)合不同學(xué)科的特色和知識(shí)的相互貫通性,不斷完善自己的設(shè)計(jì)能力。作為大學(xué)生要學(xué)會(huì)表達(dá),將自己的設(shè)計(jì)思路、作品的閃光點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),讓大家喜愛(ài)并接受我們的設(shè)計(jì),符合具體的要求,將自己的設(shè)計(jì)向外推出去。當(dāng)今的大學(xué)生多為“90”后,他們多屬于個(gè)性張揚(yáng)的一代,但在很多行為處事上不夠獨(dú)立,依賴性強(qiáng)。性格的獨(dú)立與行為的依賴形成鮮明的對(duì)比,有些設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生以特立獨(dú)行的行為標(biāo)榜自己的標(biāo)簽。思想激進(jìn)、行為懈怠體現(xiàn)在這些學(xué)生身上,眼高手低是他們的通病,致使專業(yè)設(shè)計(jì)能力不足,創(chuàng)新觀念淡薄。從某種意義上說(shuō),創(chuàng)新是一種“標(biāo)新立異”,也是一種個(gè)性的體現(xiàn)。創(chuàng)新不僅需要個(gè)性的張揚(yáng),也需要行為、興趣、信念等其他因素。創(chuàng)新理念不僅需要穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的性格,還要有必勝的信念和持之以恒的動(dòng)力,更應(yīng)具有經(jīng)得起失敗的勇氣和忍受挫折的考驗(yàn),這一切因素綜合起來(lái)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。

(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的形成,是理論知識(shí)、設(shè)計(jì)手法、設(shè)計(jì)技巧、設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)鑒賞等有機(jī)協(xié)調(diào)配合的過(guò)程。作為教師要科學(xué)地協(xié)調(diào)它們之間相互影響、相互制約的關(guān)系,使之緊密地結(jié)合在一起,這樣才能建立起正確的設(shè)計(jì)思維習(xí)慣。教師不能囿于成見(jiàn),拘泥于教科書和已有的結(jié)論,扼殺學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。作為一種創(chuàng)造性的活動(dòng),設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是從無(wú)到有的創(chuàng)造,基礎(chǔ)固然重要,但是豐富的想象力和創(chuàng)造能力是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才必備的專業(yè)素養(yǎng)。有必要加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維和抽象的思維能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生集思廣益的能力,把幾何學(xué)的、生物學(xué)的多種邏輯方式應(yīng)用到設(shè)計(jì)創(chuàng)作中來(lái),打開(kāi)學(xué)生的視角,豐富學(xué)生的創(chuàng)作思維。學(xué)生往往受到原有的視野和思維的局限,或是想象力不夠豐富,只停留在造型語(yǔ)言的堆砌,沒(méi)有深層次的思索,或是造型語(yǔ)言過(guò)于夸張,極盡能事地標(biāo)新立異,完全沒(méi)有審美可言。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程,它與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維方法和哲學(xué)有著密切的聯(lián)系。從基礎(chǔ)課開(kāi)始就注重對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)教育,由簡(jiǎn)入繁、由淺入深、由表及里,經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,但是藝術(shù)的創(chuàng)造力與審美能力有直接的聯(lián)系。三大構(gòu)成體系的教學(xué)目前是我們藝術(shù)設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)必修的課程,通過(guò)三大基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)奠定了扎實(shí)的造型能力和基礎(chǔ)。但是在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上表現(xiàn)不夠活躍,存在一個(gè)瓶頸。因此有必要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表