時(shí)代新人培養(yǎng)要求精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的時(shí)代新人培養(yǎng)要求主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

摘 要 隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，傳媒院校作為我國培養(yǎng)新聞工作者的搖籃，要求這類院校能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育創(chuàng)新人才。無論如何，傳媒院校培養(yǎng)創(chuàng)新體育人才始終是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，而且也能夠引起社會廣泛的關(guān)注。因此，研究傳媒學(xué)院體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞 傳媒學(xué)院 體育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)

目前，要求傳媒院校培養(yǎng)體育人才被認(rèn)為是一種富有新意的挑戰(zhàn)，由于人們的固定思維觀念認(rèn)為，體育人才的培養(yǎng)應(yīng)該由體育院校來完成。但是，這種傳統(tǒng)的思維觀念忽視了新時(shí)代運(yùn)動的特點(diǎn)，同時(shí)也沒有發(fā)現(xiàn)兩種院校之間的區(qū)別。當(dāng)傳媒學(xué)院的體育人才從事體育相關(guān)的媒體工作時(shí)，他們傳達(dá)出來的精神和富有體育與傳媒兩種專業(yè)知識的優(yōu)點(diǎn)將會體現(xiàn)出來。因此，重視傳媒院校加強(qiáng)體育人才的培養(yǎng)顯得很有必要。

一、傳媒學(xué)院體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義

在新時(shí)期，傳媒院校致力于體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)很具有劃時(shí)代的意義，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，體育創(chuàng)新人才是日益激烈的國際媒體行業(yè)發(fā)展的需要，為了提高我國體育傳媒的競爭力，提高傳媒工作者對體育的認(rèn)識非常關(guān)鍵。很顯然，在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。缺乏體育創(chuàng)新的傳媒人才已經(jīng)失去了國際競爭力，他們對知識的認(rèn)識程度相對比較片面；第二，加大傳媒院校體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是我國綜合國力的體現(xiàn)。由于我國的體育傳媒方面的競爭受到國際同一行業(yè)的影響較大，這就要求我們應(yīng)該從傳媒院校出發(fā)，使得培養(yǎng)的體育傳媒人才能夠適應(yīng)國際環(huán)境的需要。當(dāng)然，這是一種全新的人才培養(yǎng)模式，它不僅對教育工作者提出了更高的挑戰(zhàn)，也對學(xué)生提出了更高的要求。同時(shí)，在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才不能脫離創(chuàng)新精神，這也是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重點(diǎn)。

二、加強(qiáng)傳媒學(xué)院體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)

由于在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才是一種全新的模式，缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)是不可避免的事實(shí)。所以，首先應(yīng)該創(chuàng)新培養(yǎng)的目標(biāo)。對教育工作者來說，明確的目標(biāo)是開展教學(xué)工作的指向標(biāo)，然后，傳媒院校又與其他普通院校存在很大的區(qū)別，說明傳統(tǒng)的封閉式人才培養(yǎng)模式不能滿足這種教育模式發(fā)展的要求。要求如下：第一，加強(qiáng)傳媒院校與社會的交流，傳媒院校體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是需要經(jīng)過市場檢驗(yàn)的，因而其培養(yǎng)過程應(yīng)該與市場建立聯(lián)系，才能保證培養(yǎng)的人才能夠社會的需要。第二，充分利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，新時(shí)代的傳統(tǒng)工作者的所有工作都基本是依靠網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)來完成的，而且先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)也能為教學(xué)過程提供多樣性和方便性，從而使得體育傳媒創(chuàng)新人才滿足時(shí)代的需要 。

（二）創(chuàng)新知識傳授

隨著新時(shí)代傳媒工作的發(fā)展及其迅速，只傳授已有的傳媒知識嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，傳統(tǒng)的傳媒知識也與很多傳媒觀念脫節(jié)。在體育傳媒領(lǐng)域，由于我國教育方面的問題，導(dǎo)致我國現(xiàn)階段嚴(yán)重缺乏體育傳媒創(chuàng)新人才。因此，在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才，還需要創(chuàng)新知識的傳授。這種理念對教育工作者是很重要的，同時(shí)也是培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才的科學(xué)依據(jù)。只有這樣，在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才才能正常開展，真正想要全面素質(zhì)教育的基本要求，提高人才的培養(yǎng)效果。

（三）創(chuàng)新服務(wù)意識

對傳媒院校的教育工作者來說，他們培養(yǎng)的目標(biāo)是需要從事傳媒新聞服務(wù)的人才，因而要求他們樹立以人為本的教育理念，旨在幫助他們創(chuàng)新服務(wù)意識。首先，傳媒院校應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，只有學(xué)生對體育和傳媒都感興趣，才能更好地培養(yǎng)這方面的創(chuàng)新人才。其次，在傳媒院校培養(yǎng)體育傳媒創(chuàng)新人才時(shí)，傳媒院校的學(xué)生一般會過多地關(guān)注與其專業(yè)更加接近的傳媒知識，而忽視了對體育知識的了解，使得培養(yǎng)出來的體育傳媒創(chuàng)新人才不符合標(biāo)準(zhǔn)。因此，樹立以人為本的教育理念不僅有利于人才的培養(yǎng)，還能促進(jìn)高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）創(chuàng)新傳媒學(xué)院的體育教學(xué)觀念

由于在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才是一種全新的觀念，很多傳媒院校的學(xué)生一時(shí)無法理解和接受這樣的觀念。這就要求在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變思維，不要只以學(xué)好傳媒知識為自己的目標(biāo)，還應(yīng)該多了解體育知識，同時(shí)培養(yǎng)自己在傳媒和體育兩方面的創(chuàng)新意識。只有這樣才能拓展學(xué)生的思維，才能使他們敢于挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)模式，這也是同樣是他們的機(jī)遇。因此，創(chuàng)新傳媒院校的體育教學(xué)觀念也很關(guān)鍵。

三、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代化的體育傳媒人才應(yīng)該是一種復(fù)合型的人才，過去傳統(tǒng)的傳媒人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足國際的要求。在傳媒院校培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才，不僅突出了這類院校人才培養(yǎng)的廣度和深度，使得其人才能夠滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李寶宅.傳媒學(xué)院體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索[J].媒介教育.2014（02）：191-192.

第2篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新，培育，機(jī)制，人才

 

一、引言

二十一世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)動力來源于企業(yè)各種創(chuàng)新活動，創(chuàng)新的源泉來自人才。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新人才已成為企業(yè)最寶貴的財(cái)富之一。打造一支實(shí)力強(qiáng)大的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，對提高企業(yè)核心競爭

二、企業(yè)創(chuàng)新人才培育中

1. 企業(yè)評價(jià)創(chuàng)新人才的標(biāo)準(zhǔn)缺乏多樣化。多數(shù)企業(yè)僅僅把學(xué)歷和職稱等指標(biāo)作為評價(jià)創(chuàng)新人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是從人才創(chuàng)新能力的角度對其進(jìn)行評價(jià)。眾多周知，創(chuàng)新能力強(qiáng)的人多數(shù)具有較高的學(xué)歷和職稱，但凡

2.企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才缺乏積極性。企業(yè)對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性缺乏足夠重視。創(chuàng)新人才在培養(yǎng)過程中存在多主體性。政府、學(xué)校、企業(yè)在創(chuàng)新人才的形成過程中均需承擔(dān)一定的培育責(zé)任機(jī)制，而創(chuàng)新人才又具有商品的特性，具有很強(qiáng)的流動性，現(xiàn)實(shí)中并不存在只供某個(gè)企業(yè)獨(dú)自擁有的情況。這使得企業(yè)容易認(rèn)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才

3.企業(yè)培育創(chuàng)新人才過程中存在憂患意識。創(chuàng)新人才是企業(yè)最重要的人力資本之一。企業(yè)培育創(chuàng)新人才的目的是為了通過其獲取利潤，這決定了企業(yè)在創(chuàng)新人才培育過程中必然會考慮投入與產(chǎn)出問題。創(chuàng)新人才培育成本主要來自于人才培養(yǎng)期間產(chǎn)生的各種成本。收益主要是培育過程中創(chuàng)新人才在企業(yè)創(chuàng)新活動中創(chuàng)造的價(jià)值增加值。與物質(zhì)

三、企業(yè)視角下創(chuàng)新人

縱觀國內(nèi)外企業(yè)的發(fā)展，任何一個(gè)成功企業(yè)的發(fā)展都離不開一支實(shí)力強(qiáng)大的創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)?？梢哉f，尊重知識、尊重人才，特別是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，并激勵他們的創(chuàng)新精神、開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，已成為企業(yè)人力資源建設(shè)，乃至企業(yè)自身發(fā)展的重中之

1. 構(gòu)建創(chuàng)造革新能力的培育機(jī)制。根據(jù)創(chuàng)新人才的類別及企業(yè)的實(shí)際需求，從技術(shù)、管理、制度等不同視角建立一個(gè)綜合性

2. 企校合作培育創(chuàng)新人才。企業(yè)和學(xué)校兩者在創(chuàng)新人才培育上各有千秋。企業(yè)在經(jīng)營運(yùn)作中具有大量的實(shí)踐機(jī)會，這對培育創(chuàng)新人才的實(shí)際操作能力相當(dāng)有利，但在理論學(xué)習(xí)方面則相對欠缺。學(xué)校培育使得創(chuàng)新人才能夠接受豐富的理論學(xué)習(xí)，為后續(xù)的實(shí)

3. 鼓勵員工參加各種職業(yè)資格培訓(xùn)。隨著我國用工制度改革的逐步深化，國家對各種行業(yè)的從業(yè)資格管理正逐漸走上規(guī)范化的道路，各種職業(yè)資格認(rèn)證的出現(xiàn)，客觀上也對創(chuàng)新人才的

4. 構(gòu)建企業(yè)間的人才交流模式。對于有條件的企業(yè)機(jī)制，可以建立創(chuàng)新人才交流模式，加強(qiáng)企業(yè)間人才的交流與合作，采取“不求所有，但求所用

四、結(jié) 語<

本文首先分析了企業(yè)創(chuàng)新人才培育工作中存在的若干問題，然后針對這些不足，從企業(yè)視角提出了相應(yīng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑和方法，以期對企業(yè)創(chuàng)新人才培育工作具有一定的理論意義和參考價(jià)值。

br> ”的策略，進(jìn)行創(chuàng)新人才的交流和共享，在不影響創(chuàng)新人才開發(fā)與利用的前提下，減少企業(yè)人才使用成本，實(shí)現(xiàn)知識共享的目標(biāo)。

培育產(chǎn)生了積極的作用。這種培訓(xùn)員工參加的積極性較高，即使企業(yè)不愿支付培訓(xùn)的費(fèi)用，員工也愿意自己付，但要求員工投入一定的時(shí)間和精力，需要企業(yè)的鼓勵與支持。

踐提供了堅(jiān)實(shí)的知識儲備，但在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，接受實(shí)踐鍛煉的機(jī)會相對缺乏。將兩者優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)機(jī)制，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才，通過聯(lián)合辦學(xué)，使企業(yè)的人才需求成為學(xué)校培養(yǎng)人才的主要方向，企業(yè)的創(chuàng)新需求成為學(xué)校教育開發(fā)的重要內(nèi)容。

創(chuàng)新人才培育機(jī)制，為企業(yè)高效、優(yōu)質(zhì)的培育各類急需的創(chuàng)新人才，使企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)制度化和規(guī)范化。

重。創(chuàng)新能力決定一個(gè)國家和民族在國際競爭和世界總格局中的地位，同時(shí)也關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展的命運(yùn)問題。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)充當(dāng)著重要的角色，是創(chuàng)新人才成才過程中必不可少的環(huán)節(jié)。下面談?wù)勂髽I(yè)創(chuàng)新人才的幾種培養(yǎng)途徑:

才的培育途徑

資本顯著不同的一個(gè)特點(diǎn)是，人力資本并不具有很強(qiáng)的依附性，因此容易產(chǎn)生投資者與收益者的分離，使創(chuàng)新人才培育企業(yè)不能獨(dú)自享受創(chuàng)新人才創(chuàng)造的價(jià)值收益。另外，企業(yè)還可能在付出了培育成本后，得不到預(yù)期收益。主要是由于員工或是要求提高工資待遇，或是因?yàn)榇鰡栴}跳槽，從而使創(chuàng)新人才培育的企業(yè)蒙受損失等。

是政府、學(xué)校的責(zé)任，企業(yè)充當(dāng)?shù)闹皇桥浣?。恰恰相反機(jī)制，企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成才過程中起著非常重要的作用。因?yàn)?，企業(yè)本身就是創(chuàng)新活動的主體，而學(xué)校作為教學(xué)、科研的主體，經(jīng)過學(xué)校培養(yǎng)出來人才的是創(chuàng)新人才的半成品，他們需要在企業(yè)運(yùn)作過程中的不斷實(shí)踐和歷練，才有可能成為真正的創(chuàng)新人才。

具有高學(xué)歷和高職稱的人，并非一定具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。高學(xué)歷高職稱和創(chuàng)新能力之間不存在必然的因果關(guān)系。是否為創(chuàng)新人才，除了看學(xué)歷和職稱外，重點(diǎn)需要企業(yè)通過實(shí)踐對其創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗(yàn)。

存在的問題

力的作用日益加大。然而在企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過程中，關(guān)于創(chuàng)新人才的培育依然存在一些亟待解決的問題。本文首先從企業(yè)視角來分析創(chuàng)新人才培育存在的問題，然后根據(jù)存在的問題提出若干企業(yè)創(chuàng)新人才培育途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]孫莉，朱國進(jìn).創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2006，（12）

[2]楊宇.基于路徑依賴?yán)碚摰奶K北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)原因分析[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2006，（18）

[3]李美云.論創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J].科技與經(jīng)濟(jì)，2006，（20）

[4]何旭明，屈林巖.科學(xué)發(fā)展觀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].教育與人才，2006，（10）

[5]盧宏明.創(chuàng)新人才的素質(zhì)特征[J].科技進(jìn)步與對策，2000(10)

[6]張黎.創(chuàng)新人才素質(zhì)淺談[J].高等工程教育研究，2001(3):95-97

[7]平旭.德育視野中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].江蘇高教，2001(2):52-54

[8]張紋.培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新[J].理論研究，2000(1l):6-7

[9]丁鋼.創(chuàng)新:新世紀(jì)的教育使命[M].北京教育科學(xué)出版社，2000:26

[10]郝敬習(xí)，趙子愷.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才[J].中國計(jì)量學(xué)院學(xué)，2000(6):26

[11]陳然，黃雪雄.談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與高校教師素質(zhì)的提高[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2000(8):14-15

[12]黃楠森.創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與人學(xué)[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2000(1):5-7

[13]趙修渝.關(guān)于知識創(chuàng)新的人才素質(zhì)的研究[J].探索，2003,(2)

[14]王樹祥.淺談高等教育如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].中國教育教學(xué)雜志(高等教育版)，2006(12):158-159

[15]董國強(qiáng).創(chuàng)新人才素質(zhì)硬核論[J].中國教學(xué)縱橫雜志，2002(12)

212003江蘇省鎮(zhèn)江市夢溪路2號江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

第3篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；高職；旅游管理；創(chuàng)新人才

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.08.082

0 研究背景

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前新型數(shù)字化旅游發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)大趨勢，高職院校要如何對旅游管理專業(yè)人才進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)成為當(dāng)下我們必須要面臨的一個(gè)問題。我們必須要對當(dāng)前的高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行探究，從而去建立一個(gè)較為先進(jìn)的創(chuàng)新教育體系，從而切實(shí)地去提升旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合水平，只有這樣，才可以讓培養(yǎng)出來的人才更加符合社會、企業(yè)的需求，更好地去幫助學(xué)生完成就業(yè)，為國家培養(yǎng)復(fù)合型的高能力高水平高素質(zhì)人才。

1 研究宗旨

本文主要是針對高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀作為基礎(chǔ)，對當(dāng)前旅游管理要如何進(jìn)行創(chuàng)新教育進(jìn)行一定的研究，從而并且結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化旅游發(fā)展的新動態(tài)，從而更好地去形成相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，對如何培養(yǎng)旅游創(chuàng)新人才進(jìn)行論述，迎合時(shí)展的需求。

2 高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新教育是當(dāng)下我國大力提倡的教育方式，其主要是去有意識地去培養(yǎng)一些具有較高創(chuàng)新意識，冒險(xiǎn)精神，具有較高專業(yè)水平，綜合素質(zhì)的人才。當(dāng)前旅游管理專業(yè)對于人才的要求越來越高，具有寬視野、專技術(shù)、交際性的人才越來越受到大眾歡迎。高職要想讓自己所培養(yǎng)的學(xué)生更容易被社會、企業(yè)所接受，就必須要去抓住當(dāng)前的人才需求趨勢，培養(yǎng)相應(yīng)的人才。其中創(chuàng)新人才在旅游行業(yè)中具有較高的價(jià)值，其能夠在技術(shù)、服務(wù)上多方面進(jìn)行創(chuàng)新，從而為企業(yè)帶來更多的生產(chǎn)效益。高職在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才的過程中，也需要加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，讓旅游管理專業(yè)學(xué)生能夠更多地去接受系統(tǒng)的創(chuàng)新探索、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)教育，從而讓其創(chuàng)新能力得到更好的提升。

3 高職旅游專業(yè)引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和機(jī)遇

當(dāng)前旅游行業(yè)是我國的朝陽行業(yè)，我國近年來旅游行業(yè)蓬勃發(fā)展。同時(shí)旅游行業(yè)的就業(yè)范圍較廣，但是要想讓旅游管理專業(yè)學(xué)生能夠有一個(gè)較好的就業(yè)，就必須要大力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。旅游管理專業(yè)學(xué)生不僅僅需要具備強(qiáng)硬的專業(yè)知識，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠進(jìn)行一定才創(chuàng)新、突破。高職學(xué)校在自身教學(xué)的過程中，其需要將學(xué)校、企業(yè)、社會及學(xué)生個(gè)人等多個(gè)方面結(jié)合起來，這樣才可以培養(yǎng)出真正地素質(zhì)人才，讓其人才更好地去得到認(rèn)可與歡迎。當(dāng)前，將終身教育體系和人才質(zhì)量結(jié)合在一起的創(chuàng)新型高職旅游人才教育培養(yǎng)模式是最受大家認(rèn)可的。

4 數(shù)字化旅游背景下的旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的趨勢

社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)成為了當(dāng)下我們生活中必不可少的一部分。這也給旅游的發(fā)展帶來了新的業(yè)態(tài)。當(dāng)前數(shù)字化旅游已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，這是旅游企業(yè)在參與市場競爭中提升自我競爭力的重要方式。數(shù)字化旅游的興起對于旅游人才的要求也越來越高，能夠?yàn)橛慰吞峁┲悄芑?wù)已經(jīng)成為了旅游人才的必備技能。同時(shí)當(dāng)前眾多的旅游企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的經(jīng)營管理，通過多種新型媒體的使用從而更好地去為游客提供個(gè)性化服務(wù)，這是提升游客滿意度的重要手段。當(dāng)前，我國高職學(xué)校所培養(yǎng)的旅游人才在數(shù)字化旅游中還存在一定的不適應(yīng)，其中還需要很多東西需要改善。因此高職學(xué)校應(yīng)該要積極地改變自己的思想觀念，加大對數(shù)字化旅游的認(rèn)識，并且在旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中積極融入數(shù)字化旅游的理念，從而更好地去培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才。

5 旅游行業(yè)發(fā)展及人才需求現(xiàn)狀分析

近年來，隨著我國的國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)收入也大大提升，人們的生活水平得到了很大的改善，人們對于旅游的需求也變得更加的突出。同時(shí)近年來旅游行業(yè)發(fā)展也是比較快的。許多的新的旅游理念都紛紛被提出，例如全域旅游、智慧旅游、數(shù)字化旅游、互聯(lián)網(wǎng)+旅游、旅游公廁改革等等，這些都讓旅游行業(yè)發(fā)生了很大的改變，同時(shí)也讓旅游行業(yè)發(fā)展水平得到了進(jìn)一步提升。我國也積極地出臺了相關(guān)的旅游政策來對旅游行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級進(jìn)行一定的支持，例如《旅游法》的頒布對于規(guī)范旅游行業(yè)起到了很大的作用。隨著旅游行業(yè)的不斷發(fā)展，旅游人才的需求量也逐步提升。根據(jù)當(dāng)前有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，我國當(dāng)前在旅游人才需求上還有著較大的缺口。不少高校近年來都紛紛開辟旅游管理專業(yè)，大力培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才。

高職學(xué)校在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才的過程中，其必須要具備一個(gè)較開闊的視野，其必要要以當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況作為基礎(chǔ)，并且積極地看到當(dāng)前旅游行業(yè)發(fā)展的情況，在旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中對當(dāng)前所具備的旅游資源進(jìn)行有效的整合，對當(dāng)前社會企業(yè)對于旅游管理專業(yè)人才需求進(jìn)行充分的把握，這樣才可以更好地去建立科W合理的高職學(xué)校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

第4篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新人才；內(nèi)涵；特征；培養(yǎng)對策

國家的發(fā)展離不開對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而各級各類教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。因此，準(zhǔn)確把握創(chuàng)新人才的內(nèi)涵與特征，充分認(rèn)識創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性，有助于全面理解創(chuàng)新人才成長所需的外部環(huán)境和影響。通過教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要進(jìn)一步探索在教育過程中轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教師綜合素質(zhì)、營造崇尚創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍以及為學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的形成。

1 創(chuàng)新人才的內(nèi)涵與特征

什么樣的人才算是創(chuàng)新人才呢？創(chuàng)新人才就是能夠進(jìn)行創(chuàng)新勞動并對社會做出貢獻(xiàn)的人。創(chuàng)新人才的作用在于推動時(shí)代的發(fā)展，而時(shí)展依靠的是創(chuàng)新勞動。不懂的創(chuàng)造，不能為時(shí)展做出創(chuàng)新貢獻(xiàn)的人，就不能算真正的創(chuàng)新人才。

創(chuàng)新是創(chuàng)新人才的本質(zhì)特征。創(chuàng)新人才的最根本的品質(zhì)是具有自覺的創(chuàng)新意識、具有縝密的創(chuàng)新思維和具有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新能力。①具體地說，創(chuàng)新人才應(yīng)具有以下特質(zhì)：首先，要具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。其次，要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是智力健全人所具有的能力。再次，要具備創(chuàng)新思維。

2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性

21世紀(jì)是人類依靠知識和可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)，世界進(jìn)入了全球化知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。國家創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn)。黨的十七大報(bào)告把“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，列入“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”八項(xiàng)重要舉措中的第一項(xiàng)。國家的發(fā)展在人才，目前應(yīng)該把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才特別是培養(yǎng)就有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神的人才放在首位。

2.1 學(xué)生自身發(fā)展的需要

進(jìn)入高等教育發(fā)展階段，大學(xué)生從生理、心理和智力的發(fā)展方面日趨成熟，他們的觀察力、注意力、思維能力等等都得到迅速的發(fā)展思維更具有獨(dú)立性、邏輯性和批判性。這是大學(xué)生的感情也更加豐富，做事的目的性更加明確，會有自我實(shí)現(xiàn)的需要。會朝著自己確立的目標(biāo)邁進(jìn)，在自我實(shí)現(xiàn)的過程中，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

目前我國高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，體制改革和就業(yè)方式的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生的就業(yè)壓力加大，所以，學(xué)生只有培養(yǎng)自己有廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、相信自己的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，才能在眾多大學(xué)生中脫穎而出，適應(yīng)的新形勢下，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.2 高校功能發(fā)展的需要

我國高校大體經(jīng)歷了以教學(xué)為主――教學(xué)、科研兩個(gè)中心――人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服三大功能的演變。近年來，隨著中國高等教育快速發(fā)展，高校科技創(chuàng)新工作在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，取得了重要進(jìn)展，一批高水平大學(xué)已經(jīng)成為我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要基地、基礎(chǔ)研究的主力軍、高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的源頭，成為自主創(chuàng)新的生力軍。堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新之路，服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)，高校將大有可為。

同時(shí)，隨著高校功能的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，使我們認(rèn)識到，我國目前高等教育在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面還有很大的差距，這種差距體現(xiàn)在教育創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)制、科研水平和科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力等方面。因此，高校功能的發(fā)展，就要求我們培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，勇于探索、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新人才，把社會主義事業(yè)不斷推進(jìn)到更高的水平。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施對策

國家的發(fā)展靠在人才，人才的培養(yǎng)靠教育。教育是知識生產(chǎn)、知識傳播和知識應(yīng)用的主要基地，更是培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的搖籃。加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是我國在國際競爭中贏得主動權(quán)的關(guān)鍵，也是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們的教育應(yīng)打破僵化刻板的體制，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才的苗子，不拘一格加以培養(yǎng)。②同時(shí)，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新型人才。

3.1 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念

我國現(xiàn)行的高校課程設(shè)置的基本特征主要是傳授知識。我國的大學(xué)，把傳授知識視為教學(xué)的首要任務(wù)，在這種思想的影響下，教學(xué)的內(nèi)容越來越多，教材越編越厚，教材重視知識積累，輕視知識運(yùn)用。近幾十年來，我國高等教育課程雖然有了一些變化，但還是沒有徹底突破固有的模式。高校教育的另一個(gè)重要特征是傳授專業(yè)知識。大學(xué)中認(rèn)為人才培養(yǎng)就是傳授給學(xué)生專業(yè)知識，適應(yīng)社會需要，為社會培育各專門行業(yè)、職業(yè)和崗位的人才。

而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。更新觀念，高度重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，用創(chuàng)新的精神開展創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作。鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷學(xué)習(xí)新的知識，對自己提出新的要求，做到終身學(xué)習(xí)。只有這樣，創(chuàng)新人才才能脫穎而出。

3.2 改進(jìn)教育教學(xué)方法

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就要改進(jìn)教學(xué)方法。第一，教師在講授過程中，主義教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，給學(xué)生提出富有啟發(fā)性的問題，適當(dāng)?shù)牧舫鏊伎嫉目臻g，引導(dǎo)學(xué)生主動討論，調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性。第二，在課程設(shè)置上，開設(shè)選修課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇有利于自身發(fā)展的課程，培養(yǎng)學(xué)生自由的個(gè)性，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供條件。勇于采用創(chuàng)新型的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出大批勇于創(chuàng)新的人才。

3.3 提高教師創(chuàng)新素質(zhì)

高校教師是高校教學(xué)過程中的主導(dǎo)，是決定高校質(zhì)量和水平的決定因素。高校教育創(chuàng)新的骨干是教師，教師被公認(rèn)為人類靈魂的工程師。在以創(chuàng)新為魂的創(chuàng)新教育系統(tǒng)中，教師對開啟學(xué)生的創(chuàng)造力起主導(dǎo)作用。教師不具有創(chuàng)新素質(zhì)，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力提高自己的內(nèi)在休養(yǎng)和創(chuàng)新的素質(zhì)，使其能不斷地隨著時(shí)代的變化而有所更新。

3.4 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)踐是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我國高校教育長期以來存在的問題之一是不注重學(xué)科知識體系的完整性，學(xué)科知識脫離經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)生活實(shí)際，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上重理論、輕實(shí)踐。近年來這一問題有所解決，但效果并不明顯。大學(xué)若只注重理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就可能永遠(yuǎn)只停留在形式上。“青年人要立志到祖國和人民最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，磨練意志，砥礪品格，把學(xué)到的知識用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。堅(jiān)信之人生，實(shí)踐長才干?！雹蹫榇?，我們應(yīng)該為學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生，學(xué)以致用，發(fā)揮所長，并在實(shí)踐中不斷探索，發(fā)展創(chuàng)新，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高福安，林淑華.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法論[M].北京：中國廣播電視出版社，2005：56-78.

[2]彭坤明.創(chuàng)新與教育[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2002：35-37.

[3]趙杰藝.創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)途徑[J].教育探索，2009，14：175-176.

[4]韓叢發(fā).創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵與模式研究[J].黑龍江高教研究，2000，1：109-111.

注釋：

①黃楠森.創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與人學(xué)[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2000（1）.

第5篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新型人才；topsis方法；綜合素質(zhì)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)能力；人文修養(yǎng)

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）05?0006?03

隨著知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化步伐加快，經(jīng)濟(jì)、科技和人才的競爭日趨激烈。創(chuàng)新型人才是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才的必然選擇。在中國科學(xué)院第十三次院士大會和中國工程院第八次院士大會的講話中提出了建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的策略，創(chuàng)新型國家建設(shè)呼喚創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[1]。在同年舉辦的第三屆中外大學(xué)校長論壇上，眾多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為：扎實(shí)的基礎(chǔ)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新人格、協(xié)作精神、實(shí)踐能力是創(chuàng)新人才必備的五大素質(zhì)。高校對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，在當(dāng)今時(shí)代背景下，社會正在向不能主動掌舵的高校發(fā)出挑戰(zhàn)[2]。高校的根本任務(wù)在于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，因此變革教育體制、創(chuàng)新教育模式、強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新教育，是高校為滿足國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)需要而培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的必然選擇[3]。高校創(chuàng)新教育的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，樹立以創(chuàng)新為榮的觀念和意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性。雖然我國在研究生創(chuàng)新研究方面取得了一定的成績，但是從現(xiàn)實(shí)狀況來看，仍舊缺乏系統(tǒng)性與完整性，對何為研究生創(chuàng)新能力、如何評價(jià)研究生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)等諸如此類的問題沒有形成統(tǒng)一的概念和方法[4]。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先必須明白創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備哪些綜合素質(zhì)才能跟上時(shí)代的步伐。

本文利用TOPSIS評價(jià)方法，對四個(gè)創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評估，得出四個(gè)指標(biāo)的薄弱程度排序，并進(jìn)行相應(yīng)的對策分析。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)分析

（一）Topsis方法介紹

TOPSIS（Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution）是由Hwang和Yoon于1981年首次提出[5]。后來由Lai于1994年將TOPSIS觀念轉(zhuǎn)為應(yīng)用于規(guī)劃面之多目標(biāo)決策問題上。TOPSTS法是系統(tǒng)工程中有限方案多目標(biāo)決策分析中常用的一種決策技術(shù)[6]。TOPSIS法的基本原理（逼近于理想解的思路）：在基于歸一化后的原始矩陣中，找出有限方案中的最優(yōu)方案和最劣方案，然后分別計(jì)算出評價(jià)對象與最優(yōu)方案和最劣方案間的距離，獲得該評價(jià)對象與最優(yōu)方案的相對接近程度，以此作為評價(jià)優(yōu)劣的依據(jù)。TOPSIS法步驟為：

1.形成決策矩陣

設(shè)有m個(gè)目標(biāo)（有限個(gè)目標(biāo)），n個(gè)屬性，專家對其中第i個(gè)目標(biāo)的第j個(gè)屬性的評估值為 ，則

2.無量綱化決策矩陣

為了消除各指標(biāo)量綱不同對計(jì)算造成的影響，要把數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化決策矩陣

按TOPSIS評價(jià)值大小對四個(gè)指標(biāo)進(jìn)行排序，得實(shí)踐能力指標(biāo)>創(chuàng)新能力指標(biāo)學(xué)>學(xué)習(xí)能力指標(biāo)>人文修養(yǎng)指標(biāo)，說明目前高校學(xué)生最薄弱的是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)能力和人文修養(yǎng)次之，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和人文修養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

二、結(jié)論與建議

本文利用TOPSIS方法對高校學(xué)生的四個(gè)綜合素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行評估，得出目前學(xué)生最薄弱的是實(shí)踐和創(chuàng)新能力，其次是學(xué)習(xí)能力和人文修養(yǎng)。因此，高校在進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)時(shí)要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)展開，對癥下藥。

（1）重視學(xué)生創(chuàng)新教育，提升創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng)新教育是目前高校的重點(diǎn)研究方向。在激烈的社會競爭和強(qiáng)烈的創(chuàng)新人才需求下，高校要注重創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，獨(dú)立思考和實(shí)事求是。學(xué)校要不斷改革教育方法，提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識，拓展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新技能。

（2）強(qiáng)化學(xué)生課外教育，提升實(shí)踐能力。長期以來單純用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生和用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的教育方式嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力培養(yǎng)。為提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)完善實(shí)踐培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生課外教育，樹立創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育觀，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)的比重，師生合力，強(qiáng)化實(shí)踐意識，全社會動員，共同為提升學(xué)生實(shí)踐能力努力。

（3）改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)的許多知識是前人許多年前的歸納和總結(jié)，除基本理論、基礎(chǔ)知識外，許多專業(yè)知識還在不斷更新中。高校的教育重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到教授學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧上來，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為主要任務(wù)，只有這樣，學(xué)生才能做到無論是在校或離校、無論是有教師或無教師，都能自如地學(xué)到新知識新技術(shù)，也就是掌握了自我學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的方法和技巧，這對學(xué)生提高適應(yīng)社會能力和終生發(fā)展能力均是必不可少的。

（4）加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，提升人文修養(yǎng)。學(xué)生人文修養(yǎng)的素質(zhì)的低下，必將影響綜合素質(zhì)的整體提高，也將影響一代學(xué)生的整體素質(zhì)和整個(gè)教育質(zhì)量。為解決這一問題，要提高高校決策層、管理層、教師和學(xué)生對人文修養(yǎng)重要性的認(rèn)識，將提高學(xué)生人文修養(yǎng)納入高校的重要教育教學(xué)日程，采取多種措施，有針對性地強(qiáng)化學(xué)生的人文素質(zhì)，提高高等教育大眾化背景下的學(xué)生教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂科建，王東東，楊立芳.大學(xué)生創(chuàng)新能力“六性”培養(yǎng)的評價(jià)及思考[J].科技管理研究，2012（24）：140-153.

[2] 趙曉霞.大學(xué)精神與我國人才培養(yǎng)模式改革的幾個(gè)原則[J].中南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012（5）：241-246.

[3] 李存金.大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐途徑與機(jī)制[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2013（1）：1-5.

[4] 曹穎頤.大學(xué)生創(chuàng)新能力指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D].武漢：武漢理工大學(xué)，2008.

[5] 包含麗，鄭偉，韋小青.基于AHP和TOPSIS的高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)績效評價(jià)研究[J].科技管理研究，2012（10）：114-127.

第6篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

[關(guān)鍵詞] 圖書館知識管理 圖書館知識管理創(chuàng)新 企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

企業(yè)創(chuàng)新人才是指富有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)新精神、具備優(yōu)良品質(zhì)，在科研活動中和技術(shù)創(chuàng)新活動中善于發(fā)揮聰明才智，以創(chuàng)造性工作，在管理、技術(shù)、產(chǎn)品、市場等某一方面有所開拓，為企業(yè)發(fā)展，社會進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的人才。創(chuàng)新人才是企業(yè)創(chuàng)新的第一要素，也是創(chuàng)新活動的主體。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的創(chuàng)新能力的源泉是具有創(chuàng)新意識的人，創(chuàng)新人才資源表明了企業(yè)人才質(zhì)量，是企業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。圖書館知識管理的創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、圖書館知識管理創(chuàng)新

圖書館知識管理是以人為中心，以信息為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為目標(biāo)，以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用知識管理理論與方法，合理組織、開發(fā)和運(yùn)營圖書館擁有的包括信息、知識各種要素在內(nèi)的所有智力資本，充分地滿足用戶不斷變化的信息與知識需求，并提升現(xiàn)代圖書館的各項(xiàng)職能，更好地發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新、知識擴(kuò)散和知識增值的過程。隨著人類社會文明的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷更新與擴(kuò)展，人類社會進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)和數(shù)字化時(shí)代，圖書館的知識管理職能在知識經(jīng)濟(jì)和數(shù)字化時(shí)代里不僅要保持其基本職能即收藏管理、整理加工、組織信息和知識，而且新信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用使知識管理的職能有了進(jìn)一步的延伸與發(fā)展。知識管理成為實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新的重要手段，也為知識的使用者提供了更準(zhǔn)確的、具有使用性和可操作性的知識，并幫助人們對已擁有的知識進(jìn)行反思、整合與整序、發(fā)展和創(chuàng)新，支持人們進(jìn)行知識交流，提升知識的應(yīng)用層次，使得新信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理與信息處理方面的能力和知識管理人員的創(chuàng)造與革新能力相結(jié)合，形成知識與管理者的最佳結(jié)合，完成知識創(chuàng)新。

二、企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

21世紀(jì)的社會進(jìn)步,企業(yè)發(fā)展。歸根結(jié)底是科技的競爭，企業(yè)人才的競爭。只有發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，中國企業(yè)才能真正發(fā)展。同志指出:“根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和科技進(jìn)步的發(fā)展要求,把培養(yǎng)創(chuàng)新精神、開發(fā)創(chuàng)新能力作為人力資源建設(shè)的重要任務(wù),積極加以推進(jìn)。特別要注意培養(yǎng)青年人才，創(chuàng)造條件使他們脫穎而出。促使他們學(xué)習(xí)交流，鼓勵他們開拓進(jìn)取、支持他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建立有效的激勵機(jī)制和公正公平的競爭秩序，為人才的成長和經(jīng)濟(jì)科技的不斷發(fā)展,創(chuàng)造良好的環(huán)境?！备母镩_放以來,我國企業(yè)創(chuàng)新能力有了較大提高,但企業(yè)創(chuàng)新能力和企業(yè)發(fā)展需求與國際先進(jìn)水平差距較大。我國企業(yè)落后的一個(gè)重要因素就是企業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng),技術(shù)創(chuàng)新能力跟不上企業(yè)發(fā)展的需要。因此,企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代提高企業(yè)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。實(shí)踐證明:企業(yè)科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的先導(dǎo),推動企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng),有利于通過企業(yè)實(shí)踐推動企業(yè)科技創(chuàng)新。具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)企業(yè)人才決定著企業(yè)發(fā)展和企業(yè)科技的進(jìn)步。

三、圖書館知識管理創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)系

圖書館知識管理創(chuàng)新思路涉及意識觀念、體制、管理、人員素質(zhì)、技術(shù)及服務(wù)等諸多因素。其中管理創(chuàng)新是圖書館發(fā)展的關(guān)鍵。只有圖書館管理創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)人員素質(zhì)提高，提供圖書館優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使圖書館的先進(jìn)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)。圖書館知識管理創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)系，表現(xiàn)在企業(yè)科技知識轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，需要圖書館的知識管理創(chuàng)新給予必要的信息支持和技術(shù)支撐。企業(yè)創(chuàng)新人才共享知識庫的知識來不斷學(xué)習(xí)和成長，最終使企業(yè)創(chuàng)新人才通過圖書館的環(huán)境、提供的設(shè)備、條件，在圖書館知識管理創(chuàng)新的成果中獲取更多信息，得到更好的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、圖書館知識管理創(chuàng)新在企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

1.圖書館知識管理創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供信息資源的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對新知識經(jīng)濟(jì)和數(shù)字化時(shí)代，快速發(fā)展的信息高速公路、爆炸般的信息和不斷擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，知識管理存在的意義不僅是傳統(tǒng)服務(wù)媒體和方式的轉(zhuǎn)變，還在于利用數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢，為管理者提供一系列新的管理思路、管理方法和管理工具，在知識管理過程中最大限度地實(shí)現(xiàn)知識傳播、知識共享與知識創(chuàng)新。圖書館知識管理創(chuàng)新把圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)進(jìn)行有效整序。并能充分開發(fā)和利用現(xiàn)有文獻(xiàn)資源，為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供豐富的信息資源。企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開圖書館豐富的信息資源優(yōu)勢，企業(yè)創(chuàng)新人才通過知識管理的創(chuàng)新不斷豐富創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，能為企業(yè)發(fā)展，社會進(jìn)步做出突出的貢獻(xiàn)。

2.圖書館知識管理創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及,企業(yè)創(chuàng)新人才已成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的利用者。企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求是在服務(wù)環(huán)境和技術(shù)上使圖書館適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢的必然,一方面要加快局域網(wǎng)館藏書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)和廣域網(wǎng)中國圖書館信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，另一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源建設(shè)和提高在線信息組織和服務(wù)水平,尤其要加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)中處于核心技術(shù)和地位、具有導(dǎo)航智能作用的指引庫的研究開發(fā)。圖書館知識管理創(chuàng)新應(yīng)遵循“讀者第一”,“服務(wù)至上”精神,使企業(yè)創(chuàng)新人才有效的利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過圖書館知識管理創(chuàng)新為企業(yè)創(chuàng)新人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.圖書館知識管理創(chuàng)新成為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)中心”。圖書館的文獻(xiàn)、資源、設(shè)備、服務(wù)為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件，是企業(yè)創(chuàng)新人才掌握知識和形成創(chuàng)新技巧的源泉；是企業(yè)創(chuàng)新人才擁有知識的捷徑；企業(yè)創(chuàng)新的思維能力培養(yǎng)，圖書館所提供的知識起了重要作用。圖書館是激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新人才創(chuàng)新意識的基地，是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。圖書館知識管理創(chuàng)新要使圖書館為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館不僅要為企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供學(xué)習(xí)場所，還成為企業(yè)創(chuàng)新人才獲取創(chuàng)新知識和信息的“創(chuàng)造性知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)中心”。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)信息 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對高等教育的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了極其深刻的影響。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才已成為高等教育的緊迫任務(wù)。當(dāng)我們踏入新世紀(jì)的門檻時(shí)，我國醫(yī)學(xué)信息人員也同社會發(fā)展進(jìn)入歷史性的關(guān)口。醫(yī)學(xué)信息將深入到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面。醫(yī)學(xué)信息人才是開展醫(yī)學(xué)信息服務(wù)的主體，決定著醫(yī)學(xué)信息服務(wù)水平和醫(yī)學(xué)信息傳播的質(zhì)量，在醫(yī)學(xué)信息服務(wù)中占著舉足輕重的位置。筆者認(rèn)為，醫(yī)學(xué)信息管理工作的滯后，創(chuàng)新人才資源不足是其根本原因。

一、信息人才創(chuàng)新能力的重要意義

醫(yī)學(xué)信息人才創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會進(jìn)步的舉措，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的動力。醫(yī)學(xué)信息工作是醫(yī)院管理中的子系統(tǒng)，其人才是科技進(jìn)步和醫(yī)學(xué)發(fā)展的最重要的資源，也是醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)既是社會各個(gè)行業(yè)迫在眉睫的大事，也是醫(yī)學(xué)信息工作面臨的重要任務(wù)，21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)信息工作已不再是傳統(tǒng)模式的醫(yī)學(xué)信息工作，它將成為廣大醫(yī)學(xué)科研工作者生活中不可缺少的重要組成部分，成為醫(yī)學(xué)信息的組織者和傳播者。為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)信息的這一巨大變革，急需建設(shè)一支具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)信息人才隊(duì)伍。在新世紀(jì)，創(chuàng)新是決定醫(yī)學(xué)信息工作在整個(gè)醫(yī)藥市場中取勝的重要因素。擁有了高素質(zhì)創(chuàng)新人才，醫(yī)學(xué)信息工作就具備了發(fā)展的巨大潛力。因此，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)情報(bào)人員樹立創(chuàng)新意識，不斷增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力，是醫(yī)學(xué)信息人員迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的重要舉措。

二、加大人才資源開發(fā)力度, 著力培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才

面對新世紀(jì)如何適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的需要，加大人才開始力度，應(yīng)該是值得我們深思的課題。醫(yī)學(xué)科技競爭實(shí)際是信息競爭，醫(yī)學(xué)信息競爭實(shí)際是人才競爭，要在未來信息化的國際競爭中取勝，關(guān)鍵在于要有正確的醫(yī)學(xué)信息人才培養(yǎng)和發(fā)展戰(zhàn)略。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，對醫(yī)學(xué)信息人員的需求量越來越大，要求越來越高。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)信息人才培養(yǎng)，是振興和發(fā)展我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和百年大計(jì)。什么是創(chuàng)新型人才? 一般來說，創(chuàng)新型人才應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

（1）創(chuàng)新意識。包括追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新等。

（2）創(chuàng)新思維。包括創(chuàng)新性想象，積極的求異思維，敏銳的觀察力，敏捷而持久的記憶力及良好的思想品質(zhì)。

（3）創(chuàng)新技能。包括獲取、處理醫(yī)學(xué)信息的技能及動手操作，與他人合作，善于捕捉靈感能力等。醫(yī)學(xué)信息工作怎樣才能建設(shè)一支創(chuàng)新人才隊(duì)伍呢? 筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)醫(yī)學(xué)信息人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，必須強(qiáng)調(diào)教育優(yōu)先的原則。強(qiáng)調(diào)教育優(yōu)先，必須改革高等醫(yī)學(xué)院校的圖書館學(xué)、信息管理、醫(yī)學(xué)信息等專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)方式，多渠道、多層次的信息服務(wù)人才的培養(yǎng)， 已是勢在必行了。其次，必須著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，具有創(chuàng)新能力的人才是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則動力。取得醫(yī)學(xué)信息競爭勝利的重要武器就是創(chuàng)新和速度。沒有新技術(shù)、新點(diǎn)子不行，行動遲緩、決策遲緩不行。一個(gè)醫(yī)學(xué)信息人員的創(chuàng)新能力不僅受其知識結(jié)構(gòu)的影響，而且還受其人格的制約。一個(gè)不愿意獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)信息工作的人，就不可能成為醫(yī)學(xué)情報(bào)事業(yè)創(chuàng)新隊(duì)伍中的一員， 創(chuàng)新者是要能在醫(yī)學(xué)信息工作中敢于打破舊的落后的服務(wù)模式，探索新的科學(xué)服務(wù)模式。一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和百折不撓毅力的醫(yī)學(xué)信息人員也不可能充滿創(chuàng)造活力。醫(yī)學(xué)信息人員要樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、完善人才激勵機(jī)制，優(yōu)化人才吸引環(huán)境

聚集人才必須要有一個(gè)吸引和留住人才的環(huán)境。前些年，全國各地醫(yī)學(xué)信息人才紛紛 “孔雀東南飛”，流向深圳等南方城市。近幾年，人才又 “一江春水向東流”，通向上海，就是因?yàn)樯钲?、上海有更?yōu)勢的用人環(huán)境。搞得不能 “東南飛”、“向東流”的醫(yī)學(xué)信息工作人員也各顯神通，在本單位上下活動，頻頻跳巢，去找更寬松的工作環(huán)境，所有這些主要是領(lǐng)導(dǎo)對醫(yī)學(xué)信息工作的重視不夠和歷史留下的種種原因。要營造一個(gè)能吸引人才，留住人才，有利于人才積極性充分發(fā)揮的醫(yī)學(xué)情報(bào)工作的環(huán)境。首先必須充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息人才在醫(yī)學(xué)科研和臨床新業(yè)務(wù)新技術(shù)上的價(jià)值、地位與作用。努力營造人才脫穎而出的良好氛圍，要確定醫(yī)學(xué)信息人員業(yè)績?yōu)槿∠虻娜瞬艃r(jià)值觀念。為醫(yī)學(xué)信息人才取得更多的醫(yī)學(xué)信息創(chuàng)造更好的條件。其次，必須為優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)提供更大的空間和更好的機(jī)會。醫(yī)學(xué)信息工作要創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長的環(huán)境，要形成創(chuàng)新者光榮，創(chuàng)新者得獎的新局面，營造“處處是創(chuàng)造者之地，天天是創(chuàng)造者之日，人人是創(chuàng)造之人”的氛圍。要讓醫(yī)學(xué)信息人員都有顯示身手的機(jī)會，從而發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力得到充分的發(fā)揮和提高， 提供更好的物質(zhì)條件，主要包括服務(wù)設(shè)備實(shí)驗(yàn)場所和現(xiàn)代化手段等等，良好的物質(zhì)條件對醫(yī)學(xué)信息人員的創(chuàng)新能力能起到誘發(fā)促進(jìn)作用。

結(jié)語

新世紀(jì)醫(yī)學(xué)信息時(shí)代賦予了醫(yī)學(xué)信息服務(wù)新的內(nèi)容，也對醫(yī)學(xué)信息服務(wù)專業(yè)人才提出了更高的要求。在新世紀(jì)，一個(gè)醫(yī)院要發(fā)展，提高競爭力，必須加速對醫(yī)學(xué)信息創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。有意識、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)的教育實(shí)踐過程，對提高醫(yī)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力、醫(yī)學(xué)研究能力和未來臨床診療決策能力都具有十分重要的意義，是醫(yī)學(xué)生在未來信息化社會中生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張士靖.迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)醫(yī)學(xué)信息人才. 醫(yī)學(xué)與社會，2000.

第8篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

[關(guān)鍵詞]新形勢；外語創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

[中圖分類號]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2015）12 ― 0147 ― 02

一、新形式下外語創(chuàng)新人才的概念及培養(yǎng)的重要意義

（一）外語創(chuàng)新人才的概念

隨著“一帶一路”偉大戰(zhàn)略構(gòu)思的提出，當(dāng)今對外語人才，確切地說是對外語創(chuàng)新人才的需求就顯得空前重要。什么是外語創(chuàng)新人才？外語創(chuàng)新人才首先應(yīng)該對一門外國語的各種技能能夠熟練掌握，而且還能懂得這門外語的基本知識，還要對其他一門學(xué)科的基本知識與技能有所涉獵的一專多能的人才。對于單一型的外語人才是“工具型”人才，僅僅具備一定的語言溝通能力，而要涉及到多個(gè)學(xué)科跨域的領(lǐng)域時(shí)，就會顯得力不從心；而創(chuàng)新型外語人才不僅能夠在自身的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，而且又具備廣泛的社會科學(xué)與自然科學(xué)的知識，另外還能針對現(xiàn)實(shí)的理論有所創(chuàng)新，有自己的想法，因此這類人才適合當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，能夠?yàn)榻窈髸r(shí)代所用。

（二）高校外語創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義

“一帶一路”戰(zhàn)略決策促使外語創(chuàng)新人才越來越被社會所重視，而且對外語人才的要求也越來越高。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡要求，傳統(tǒng)單一型的外語人才已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需求。因此，要促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，為新的戰(zhàn)略需求當(dāng)好排頭兵，多層次、高素質(zhì)、創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)已經(jīng)越來越凸現(xiàn)出重要性。首先，“一帶一路”戰(zhàn)略使中國與全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加密切，在經(jīng)濟(jì)、文化與教育方面也積極進(jìn)行交流。因此，為了謀求發(fā)展，就需要對國外的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)加以引進(jìn)，對國外最新的科技動態(tài)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及時(shí)掌握與了解。我們也要將中國的文化推廣出去，使外國能夠了解到中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化繁榮，以此促進(jìn)到中國的投資。其次，需要將我們企業(yè)的產(chǎn)品打造出來，走向國際市場。這些都需要我們擁有一批優(yōu)秀的、高素質(zhì)的外語創(chuàng)新人才，而且中國市場中涌進(jìn)了大量的國外企業(yè)，而在國際上的經(jīng)濟(jì)規(guī)則與運(yùn)行慣例都需要外語人才進(jìn)行交流溝通，才能促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)之間的合作與往來。

二、新形勢下高校外語創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新舉措

（一）綜合提升外語教師的創(chuàng)新能力與水平

要想積極培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型外語人才，首先就應(yīng)該解決外語師資隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)單一的問題。由于近年來，已經(jīng)有大批的高學(xué)歷與高職稱的優(yōu)秀外語人才引入到了高校的外語專業(yè)教師隊(duì)伍中，但是由于他們受傳統(tǒng)教育模式的影響，在教學(xué)過程中，深受自身教學(xué)觀念的引導(dǎo)。所以，首先作為外語教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的自學(xué)能力，并通過進(jìn)修與訪學(xué)等方式進(jìn)行知識的更新與補(bǔ)充。另外，還要加強(qiáng)教學(xué)與被教育、以及教學(xué)與科研的結(jié)合，教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合等。作為課堂的引導(dǎo)者與策劃者，教師應(yīng)該積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新知識系統(tǒng)。在教學(xué)中，努力提高學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣，并突出學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；還要積極運(yùn)用有效的教學(xué)方式，通過課堂討論、主題發(fā)言以及辯論會等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與語言表達(dá)能力，盡量做到多學(xué)科性與多文化性的交叉教學(xué)。除此以外，高校的外語教師，還應(yīng)該積極掌握一些哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理與歷史等方面的知識，使學(xué)生的知識面得到最大化的拓展，在潛移默化中獲得語言交際能力的發(fā)展。

（二）堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

以人為本的教學(xué)理念要求在教學(xué)過程中，應(yīng)該將保障學(xué)生的主體地位作為教學(xué)的中心任務(wù)。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師為中心的課堂，學(xué)生的主體地位得不到保障，因此學(xué)生的個(gè)體差異與心理需要都被老師所忽視。但是，作為以人為本的教學(xué)理念指導(dǎo)下，能夠積極從學(xué)生的角度出發(fā)，將開發(fā)學(xué)生的多方面潛能作為教學(xué)目標(biāo)，在這樣的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，能夠使教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，這對于學(xué)生形成創(chuàng)新型能力是極其重要的。另外，對于先進(jìn)教學(xué)理念的貫徹需要在積極運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法的前提下才能實(shí)現(xiàn)。因此，需要外語教師不斷豐富自身的教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，學(xué)會對知識的實(shí)踐運(yùn)用。所以，在課堂上應(yīng)該通過啟發(fā)、交流與討論等方式實(shí)施教學(xué)，才能有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從而使學(xué)生能夠積極進(jìn)行探索未知，主動質(zhì)疑。這對學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有重要意義。

（三）建立多學(xué)科結(jié)合的課程體系

對于創(chuàng)新型外語人才的知識結(jié)構(gòu)是要學(xué)生在完成本專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要對其他相關(guān)專業(yè)的知識有一定的學(xué)習(xí)與掌握。因此，對于外語專業(yè)的學(xué)生來說，就不僅需要學(xué)習(xí)語言類課程，還要對外交、經(jīng)貿(mào)、法律、金融以及新聞等專業(yè)的知識有所涉獵，而且還能夠?qū)⑦@些知識系統(tǒng)的結(jié)合起來，并內(nèi)化為自身的能力，從而為以后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前，這種類型的課程設(shè)置在許多國內(nèi)外語院校都有設(shè)置，增加了一些與外語專業(yè)相關(guān)的課程體系學(xué)習(xí)，另外，也對學(xué)生的興趣以及未來的職業(yè)生涯規(guī)劃的課程進(jìn)行設(shè)置。另外，為了將這多學(xué)科的課程體系結(jié)合得更加系統(tǒng)，需要將外語與其他課程的銜接問題處理好，而且在學(xué)生入學(xué)之初，要盡量選擇一門其他專業(yè)的課程，以免影響外語的學(xué)習(xí)。對于教學(xué)內(nèi)容方面，語言知識的學(xué)習(xí)以及語言能力的習(xí)得仍應(yīng)作為外語的基礎(chǔ)課來學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的聽說讀寫譯能力進(jìn)行加強(qiáng)。因此，要選取合適的教材，新穎、實(shí)用與規(guī)范的教科書比較適合對當(dāng)前社會實(shí)際的反映，可以選擇此類教學(xué)參考書，還要跟上時(shí)代的腳步，能夠極大引起學(xué)生的共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（四）積極開展互動式教學(xué)

我國的高等教育中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，老師講，學(xué)生記筆記、背筆記以及考筆記的方式仍然存在。因此，需要改變這種落后的教學(xué)模式，為了順應(yīng)時(shí)代的潮流，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以借助互動教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。對于這種互動性教學(xué)必須將教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位積極結(jié)合起來。首先，就應(yīng)該將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，積極創(chuàng)造民主的和諧的教學(xué)氛圍，積極鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題與提出問題，對學(xué)生分析問題與解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。其次，還要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。對于教師所講授的內(nèi)容，應(yīng)該積極靠近學(xué)科前沿，能夠?qū)W(xué)術(shù)的成果有所反映，使學(xué)生能夠體會知識與理論的魅力，從而調(diào)動學(xué)生的思維能力。另外，對于教師引導(dǎo)性與學(xué)生主體性的關(guān)系應(yīng)該積極處理好，將具體的教學(xué)步驟明確好，銜接好課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)；闡述學(xué)科內(nèi)容應(yīng)合理運(yùn)用語言，借助語言的力量與思想感情與學(xué)生進(jìn)行交流。除此以外，教師還要學(xué)會運(yùn)用各種教學(xué)方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性與創(chuàng)造性積極調(diào)動起來。最后，積極鼓勵學(xué)生與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與探究。針對不同年級的學(xué)生，教師應(yīng)為學(xué)生制定不同的自學(xué)任務(wù)與研究范圍，并對收集資料、提煉、分析與綜合等方面的能力加以指導(dǎo)。通過學(xué)生的自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的收集處理信息的能力，還能使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到明顯的提升。

（五）對外語教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評估體制的完善

對于外語創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應(yīng)該實(shí)行全程教學(xué)質(zhì)量的管理，全程監(jiān)控對教材的選用、教師配備、課堂教學(xué)以及教學(xué)實(shí)踐等，還要對教學(xué)信息的反饋制度進(jìn)行建立，主要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋、學(xué)生對課程配置與教師所講的信息反饋等。針對反饋內(nèi)容，學(xué)校與學(xué)院進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修訂。對于外語專業(yè)的教學(xué)評估，要對學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)納入進(jìn)來。此外，外語專業(yè)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的行為表現(xiàn)特點(diǎn)，所以還要將行為表現(xiàn)的評估納入到教學(xué)評估中，使學(xué)生在科學(xué)的評價(jià)體系中獲得潛能的發(fā)揮，促進(jìn)自身的積極發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕劉春燕.復(fù)合型外語人才的教育目標(biāo)框架〔J〕.外語界，2012（01）：48-49.

〔2〕莊智象，劉華初，謝宇，嚴(yán)凱，韓天霖，孫玉.試論國際化創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)〔J〕.外語界，2012（02）：302-303.

〔3〕曹德明.高等外語院校國際化外語人才培養(yǎng)的若干思考〔J〕.外語教學(xué)理論與實(shí)踐，2011（03）：66-68.

〔4〕秦婷.關(guān)于新型人才培養(yǎng)模式下教師隊(duì)伍建設(shè)的思考〔J〕.中國電力教育，2013（02）：53-55.

〔5〕劉海平，趙建新，.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的若干思考〔J〕.科技視界，2013（13）：26-28.

〔6〕莊智象，韓天霖，謝宇，嚴(yán)凱，劉華初，孫玉.關(guān)于國際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的思考〔J〕.外語界，2011（06）：234-235.

〔7〕馬琳.應(yīng)用型本科院校外語人才培養(yǎng)模式初探〔J〕.咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（07）：105-106.

第9篇：時(shí)代新人培養(yǎng)要求范文

摘 要 激勵創(chuàng)新是現(xiàn)今企業(yè)管理重要基本的職能之一,我國發(fā)展中小企業(yè)要以知識資本持續(xù)獲得競爭優(yōu)勢,就需要發(fā)揮掌握知識的人的作用,正確、準(zhǔn)確地激勵知識型員工,必將促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步。創(chuàng)新人才是推動企業(yè)創(chuàng)新活動、提高企業(yè)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,中小企業(yè)應(yīng)該從建立良好的企業(yè)管理環(huán)境、企業(yè)文化等方面出發(fā),培養(yǎng)和保護(hù)創(chuàng)新人才。同時(shí),建立科學(xué)的創(chuàng)新激勵機(jī)制,激發(fā)創(chuàng)新人才的創(chuàng)新積極性。切實(shí)做到吸引、留住創(chuàng)新人才,提高企業(yè)的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

關(guān)鍵詞 中小企業(yè) 創(chuàng)新 人才培養(yǎng) 激勵機(jī)制

現(xiàn)今我國的中小企業(yè)迅猛發(fā)展,成為了我國經(jīng)濟(jì)的重要力量作用。二十一世紀(jì),世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出兩種趨勢: 經(jīng)濟(jì)的增長日趨依賴于知識,知識成為經(jīng)濟(jì)增長的主要動力: 二是世界各國間的經(jīng)濟(jì)開發(fā)性和相互依賴性不斷加強(qiáng)。前者,我們稱之為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代;后者,稱之為經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。在這樣的時(shí)代背景下,如何利用知識經(jīng)濟(jì)與全球化的特點(diǎn),提高企業(yè)創(chuàng)新核心競爭力,如何運(yùn)用更有效地方法激勵員工,已成為企業(yè)的時(shí)代主題。

一、創(chuàng)新企業(yè)與創(chuàng)新人才

1.創(chuàng)新

現(xiàn)代“創(chuàng)新企業(yè)”就是建立一種“新的生產(chǎn)函數(shù)”,即新的生產(chǎn)要素組合比率,也就是將新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新組合”引入生產(chǎn)體系。隨著創(chuàng)新理論和實(shí)踐的發(fā)展,各界都認(rèn)識到創(chuàng)新對于企業(yè)的重要性,特別是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快,使得企業(yè)之間的競爭不僅僅是規(guī)模上的競爭,更重要的是相互間創(chuàng)新實(shí)力的較量。企業(yè)如何能夠在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中處于一種優(yōu)勢狀態(tài),創(chuàng)新在其中扮演著十分重要的角色?？梢哉f,企業(yè)沒有創(chuàng)新就沒有生存的空間,就沒有企業(yè)的不斷發(fā)展壯大。

2.創(chuàng)新人才及其特點(diǎn)

創(chuàng)新人才是企業(yè)創(chuàng)新的主體,是推動企業(yè)創(chuàng)新活動、提高企業(yè)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。創(chuàng)新人才是指那些具備優(yōu)良的品質(zhì)和堅(jiān)定的意志,能夠抓住機(jī)遇,善于捕捉靈感和創(chuàng)新思維的火花,并具有較寬厚的知識功底和成功的信念,敢于試驗(yàn)和大膽推陳出新并對企業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)作用的人才。

創(chuàng)新人才的特點(diǎn)主要有:(1)崇尚自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在馬斯洛的需求層次中,他們追求社會認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)等。在他們的職業(yè)生涯中一般都具有非常明確的奮斗目標(biāo),相對于物質(zhì)利益,他們更在意自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),并期望得到社會的認(rèn)可。(2)追求寬松的工作環(huán)境。他們傾向于一個(gè)靈活的組織和寬松的工作環(huán)境,工作中喜歡自主的決策和創(chuàng)新舉動。不愿意受制于物,甚至無法忍受上司的遙控指揮,而強(qiáng)調(diào)工作的自我引導(dǎo),對各種可能性做最大的嘗試。(3)樂于接受靈活的溝通方式。例如,雙向溝通,能夠以民主的方式和上層組織進(jìn)行溝通,減少被強(qiáng)迫的意味,這樣,創(chuàng)新的想法和觀點(diǎn)就能夠很好的展示。(4)流動性大。創(chuàng)新人才的知識、技能和不斷創(chuàng)新的能力存在于他們的頭腦之中,任何組織都不能據(jù)為己有,組織一旦無法滿足這些人員的需求,那他們就會放棄這個(gè)組織,去尋找適合自己發(fā)展的機(jī)會。

二、中小企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性

改革開放以來,我國中小企業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢?？v觀國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流,我們發(fā)現(xiàn):中小企業(yè),特別是擁有強(qiáng)大創(chuàng)新能力的科技型中小企業(yè),對經(jīng)濟(jì)增長的支撐作用愈發(fā)顯著。在美國,每年有超過半數(shù)以上的新科技是由中小企業(yè)發(fā)明的,這對我國中小企業(yè)來說是難以想象的。因而我國的中小企業(yè)急需增強(qiáng)自身的科技創(chuàng)新能力,其中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就是一個(gè)重要方面。

1.創(chuàng)新人才可以增強(qiáng)中小企業(yè)的競爭力

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,企業(yè)與市場之間供大于求的矛盾將會更加突出。企業(yè)要想在競爭中求生存,就要打造出具有較高市場占有率的產(chǎn)品。中小企業(yè)不具有規(guī)模和成本優(yōu)勢,要解決這個(gè)問題就要積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提高企業(yè)的科技創(chuàng)新能力,通過科技創(chuàng)新提高產(chǎn)品的科技含量,以高性能、高質(zhì)量的產(chǎn)品來占領(lǐng)市場,從而增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

2.中小企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才有助于提高其經(jīng)濟(jì)效益

企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的好壞與其科技創(chuàng)新能力呈正相關(guān)。企業(yè)創(chuàng)新的過程,就是不斷創(chuàng)造利潤、積累財(cái)富的過程,特別是中小企業(yè),其靈活度比較高,容易進(jìn)行科技創(chuàng)新活動。企業(yè)通過不斷提高其科技創(chuàng)新能力,開展創(chuàng)新活動,可以研發(fā)生產(chǎn)出適應(yīng)市場、滿足顧客需求的產(chǎn)品與服務(wù),從而可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此,中小企業(yè)應(yīng)注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與激勵,并切實(shí)做好這項(xiàng)工作,真正做到有效吸引人才、培養(yǎng)人才和留住人才。

三、中小企業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

1.建立寬松的企業(yè)管理環(huán)境

創(chuàng)新人才與一般人才不同,他們更加重視能夠促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的、有挑戰(zhàn)性的工作;他們對知識、個(gè)體和事業(yè)的成長有著持續(xù)不斷地追求;他們要求給予自,使之能夠以自己認(rèn)為有效的方式進(jìn)行工作,追求寬松的工作環(huán)境等。中小企業(yè)應(yīng)該更新管理模式,一方面,根據(jù)工作任務(wù)對創(chuàng)新性人才進(jìn)行充分授權(quán),允許其自主制定工作方法,而不宜進(jìn)行過細(xì)的指導(dǎo)和監(jiān)督;另一方面,要為其獨(dú)立承擔(dān)的創(chuàng)造性工作提供所需的資金、物資及人力支持,保證其創(chuàng)新活動的順利進(jìn)行。同時(shí),在組織構(gòu)架上進(jìn)行配合。要求上級管理者具有一定超脫性,將經(jīng)營管理權(quán)充分授予下級,讓其充分自治,并將下級轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者,賦予他們領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。

2.建立創(chuàng)新型的企業(yè)文化

企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下,逐步形成的為全體員工所接受和認(rèn)同的思想作風(fēng)、價(jià)值觀念及行為準(zhǔn)則。當(dāng)企業(yè)建立起創(chuàng)新型的企業(yè)文化,在創(chuàng)新的核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下,才會倡導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新行為的產(chǎn)生。

中小企業(yè)創(chuàng)新文化的孕育可以從下面幾個(gè)角度切入:一是創(chuàng)新意識的培養(yǎng),摒棄傳統(tǒng)觀念和文化對人才的束縛,大力提倡科學(xué)上的冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)新精神和競爭精神,鼓勵創(chuàng)新人才大膽嘗試。二是創(chuàng)新價(jià)值觀的培養(yǎng),也就是將企業(yè)創(chuàng)新需要同員工的需求緊密結(jié)合,引導(dǎo)員工用創(chuàng)新滿足自己職業(yè)發(fā)展的需要。三是將創(chuàng)新理念制度化、規(guī)范化。中小企業(yè)應(yīng)自覺淘汰僵化死板的制度、條文管理,代之以柔性管理,即更多地利用企業(yè)員工在創(chuàng)新環(huán)節(jié)上形成的共識來進(jìn)行管理,在日常的一切事務(wù)中體現(xiàn)對員工的信任和對其創(chuàng)新能力的渴求。

四、小企業(yè)創(chuàng)新人才的激勵

中小企業(yè)既要重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和保護(hù),也要建立科學(xué)的創(chuàng)新激勵機(jī)制。良好的激勵制度,有利于創(chuàng)新人才成長,并能激發(fā)潛在的創(chuàng)新人才通過努力成為創(chuàng)新人才。

1.切實(shí)尊重科技人才的創(chuàng)造性勞動,建立與其實(shí)際貢獻(xiàn)相匹配的利益分配關(guān)系

科技創(chuàng)新人員的創(chuàng)新活動是一種高智能活動,它是在長期學(xué)習(xí)、研究和探索的量的積累以后產(chǎn)生的質(zhì)的飛躍。因此,科技人員以取得的科研成果參與分配時(shí)不能依照簡單的勞動標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量報(bào)酬,而應(yīng)給予一些特殊的“待遇”。在利益分配上可以實(shí)施“二八制”或“三七制”,即把80%或70%的獎金提供給20%或30%的創(chuàng)新人才,這對吸引和留住人才都會產(chǎn)生良好的效果。

2.推行“智力資本化,資本人格化”,把技術(shù)入股、人才持股經(jīng)營引入中小企業(yè),為科技創(chuàng)新提供內(nèi)在動力

例如對創(chuàng)新人才和科技人員實(shí)行股份化獎勵,通過實(shí)施股權(quán)和優(yōu)先認(rèn)股權(quán)分配方式,讓創(chuàng)新人才和科技人員的科研成果得到相應(yīng)產(chǎn)權(quán),允許有科研成果的創(chuàng)新人才和科技人員持大股。這種產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新無疑會刺激創(chuàng)新人才和科研人員創(chuàng)新的積極性。

3.積極提倡事業(yè)激勵和情感激勵