就業(yè)推薦精選(九篇)

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第1篇：就業(yè)推薦范文

乙方：

簽約雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)誠實信用的原則，達成如下就業(yè)推薦協(xié)議：

一、期限

此協(xié)議于________年______月______日開始生效，結(jié)業(yè)考試成績公布日順延兩個月為終止日期。

二、雙方的義務(wù)

(一) 甲方的義務(wù)

1、 中心就業(yè)部為每名需就業(yè)學(xué)員(履行完全部義務(wù))推薦三次就業(yè)面試機會。

2、 中心就業(yè)部為待就業(yè)學(xué)員提供就業(yè)指導(dǎo)，包括簡歷設(shè)計、面試訓(xùn)練，提高學(xué)員求職技能。

3、 學(xué)員在試用期內(nèi)，中心定期與企業(yè)溝通并把企業(yè)意見反饋給學(xué)員，提升學(xué)員工作穩(wěn)定性。

4、 學(xué)員就業(yè)后，將學(xué)員作為儲備人才進行宣傳，以促進學(xué)員二次就業(yè)。

(二) 乙方的義務(wù)

1、 完成 畢業(yè)學(xué)期全部課程的學(xué)習(xí)。

2、 畢業(yè)學(xué)期出勤率達到95%以上(含95%)。

3、 通過溝通測試、技術(shù)測試和模擬面試。

4、 通過企業(yè)面試技術(shù)考試。

5、 按要求完成畢業(yè)設(shè)計且通過答辯。

6、 完成畢業(yè)學(xué)期全國統(tǒng)一認證考試。

三、出現(xiàn)以下情況，就業(yè)部將不再繼續(xù)進行就業(yè)推薦

1、 違反中心規(guī)章制度(包括但不限于以下情況)

拒絕參加項目實習(xí)安排

詆毀中心就業(yè)推薦工作

拒絕參加模擬面試

不按要求提交、修改簡歷

溝通測試或者技術(shù)測試50%不及格

2、 不配合就業(yè)推薦工作，造成不良影響(包括但不限于以下情況)

態(tài)度消極，學(xué)歷弄虛作假

溝通測試或者技術(shù)測試缺席率達50%

聯(lián)系方式不正確或拒接、關(guān)機不回復(fù)

拒絕參加就業(yè)專員安排的面試，或在未通知中心就業(yè)專員的情況下，不參加事先確定的面試

面試遲到2次(含2次)以上

參加面試時，未按要求著裝

3、 在用人單位錄用后拒絕就業(yè)。

4、 在就業(yè)專員安排下已經(jīng)到企業(yè)上班后，未經(jīng)和就業(yè)專員協(xié)商，因個人原因提出辭職。

5、 在完成畢業(yè)學(xué)期全國統(tǒng)一認證考試前已成功自行就業(yè)。

6、 違反國家法律法規(guī)，構(gòu)成犯罪。

7、未事先與中心溝通，影響中心就業(yè)推薦工作的相關(guān)事宜。

四、注意事項

1、符合推薦條件的學(xué)員完成畢業(yè)學(xué)期全國統(tǒng)一認證考試，并向中心就業(yè)作部發(fā)送合格的電子版簡歷后，就業(yè)指導(dǎo)老師開始負責(zé)為該學(xué)員推薦面試。學(xué)員應(yīng)按照就業(yè)老師的要求準(zhǔn)時、衣冠整齊的參加由就業(yè)部組織的面試。

2、本協(xié)議就業(yè)推薦是指由本校就業(yè)部組織的學(xué)員參與用人單位的面試、筆試等以試用、就業(yè)為目的的活動。

3、就業(yè)推薦活動不接受學(xué)員任何指定地區(qū)、指定單位、指定薪水等含附帶條件的指定崗位。

4、一旦中心為學(xué)員成功安排了工作，將不再為該生提供其他的就業(yè)機會。

5、對于未能在三次機會中通過面試得到工作的學(xué)員，中心就業(yè)部原則上將不再考慮為其進一步進行就業(yè)推薦。但在條件許可的情況下中心就業(yè)部會提供力所能及的就業(yè)幫助。

6、本協(xié)議自雙方簽字或者蓋章之日起生效，以上協(xié)議條款中未盡事宜，最終解釋權(quán)歸所有。

學(xué)員簽字： (蓋章)：

身份證號碼：

第2篇：就業(yè)推薦范文

大三是我四年大學(xué)生涯之中最關(guān)鍵的一年。我選擇了一條與我本身新聞專業(yè)大為不一樣的路子，經(jīng)歷了一些新鮮、有趣，甚至是我從未料想到會這樣發(fā)生的事情。XX年年年初，因為一次偶然的機遇，在一位同班同學(xué)的拉扯下我毅然考取國家導(dǎo)游資格證。同年暑假，又是在這位同學(xué)的拉扯下，我們啥也沒準(zhǔn)備便直闖廣州南湖國旅接待部規(guī)定面試，沒想到竟然一擊即中。于是就開始了我的學(xué)生兼職導(dǎo)游生涯。

剛開始接觸導(dǎo)游這一行，感覺非常辛苦;經(jīng)過了一年多的歷練，感覺還是非常辛苦。做導(dǎo)游頻繁是起早摸黑，服務(wù)必須到位，有時又免不了看客人臉色，生理與心理上的壓力都著實不小。疲憊，苦惱，猜疑，失落則是家常便飯。但是，無可否認，這個職業(yè)，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機遇，它為年輕人提供了一扇窗口去窺探這個社會和世界。第一次坐飛機，第一次有機遇全國各地到處跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客說話，第一次跟一個第一次見面也許一輩子也只有見一次面的地陪導(dǎo)游并肩作戰(zhàn)，第一次遇到我從來未曾碰到過的棘手問題并學(xué)會如何解決問題，第一次拿到一份來之不易的我應(yīng)得的工資，第一次獲得別人誠摯的鼓勵與贊賞。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常寶貴和難忘的經(jīng)歷，不管將來我從事旅游行業(yè)還是從事其它，做事抑或做人都會終身受用。

做導(dǎo)游的日子里，我有幸走訪了不少名勝古跡，接觸到社會上不少不一樣類型不一樣層次的人士，結(jié)交了一些志趣相投的朋友，學(xué)會如何跟人溝通交流，曾經(jīng)幫助過別人，同時也得到過別人的幫助。比情緒更大的需求是了解。一個人不管有沒有才，出不出眾，真誠與敬業(yè)都值得別人欽佩，哪怕工作再細小卑微。

學(xué)習(xí)上，我一直堅持自己務(wù)實的個人作風(fēng)，認真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，終于憑著耐力，在20xx-20xx年度大學(xué)第三學(xué)年最后一次綜合測評中喜出望外地中了個尾彩獲得學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生綜合獎學(xué)金。

工作上，我還稚嫩也欠缺經(jīng)驗。但我年輕并充滿熱情。我有頑強的戰(zhàn)斗力，自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，實現(xiàn)自我目標(biāo)及人生價值。

第3篇：就業(yè)推薦范文

1、班主任評語：該生思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂而豐富的校園生活。

2、就業(yè)班主任推薦意見：該生入校以來，在思想上始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，積極上進、務(wù)實求真、樂于助人。在學(xué)習(xí)上，勤奮好學(xué)，潛心鉆研，認真刻苦，求知欲強，不僅熟練掌握了本專業(yè)的知識，還積極發(fā)展自己的興趣愛好，掌握多方面的技能。在生活中，勤儉節(jié)約、熱愛整潔、作息時間規(guī)律、具有良好的生活習(xí)慣。該學(xué)生是學(xué)習(xí)用功、思想進步、樂于奉獻、積極投身社會工作、注重團隊合作的合格大學(xué)生。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：就業(yè)推薦范文

大學(xué)生活讓我完成了轉(zhuǎn)型，從一個懵懂的少女轉(zhuǎn)變成一個堅強、獨立、熱愛生活、懂得感恩、待人友善的公民。

從學(xué)習(xí)上來說，所有的必須課我圓滿完成并且取得不錯的成績，獲得了“計算機三級證書”、“會計證”、“英語四級證書”等。對于比較流行的辦公室軟件和財務(wù)軟件有一定的操作能力，我深知做人要不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷地提升自己的修養(yǎng)和能力，因此本人在業(yè)余時間飽讀大量書籍和參加社會實踐，學(xué)到了溝通和為人處事能力。

在工作中，擔(dān)任宣傳部長，有一定的宣傳和組織能力，還有一定的文學(xué)功底，多次參加學(xué)校舉辦的活動并擔(dān)任主持人，能夠按時完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，此外為還擔(dān)任班委，帶領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能!

第5篇：就業(yè)推薦范文

明確了求職意向，找工作的時候就能不偏方向，有的放矢。

明確求職意向，是一個人找工作的第一步。

注意事項：

1、應(yīng)聘簡歷一定要寫明求職意向。書寫求職意向應(yīng)當(dāng)盡可能明確和集中，并與自己的專長、興趣等相一致。如：計算機軟件開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師；行政主管或辦公室文員等等。

2、填寫求職意向切忌空泛（如：本人希望從事富有挑戰(zhàn)性并能夠發(fā)揮自己潛能和專長的工作，以實現(xiàn)自己的人生價值）和太多太雜。

3、對自己意向中求職目標(biāo)，應(yīng)事先多向幾個有工作經(jīng)驗的人（最好是行家、就業(yè)指導(dǎo)老師或HR經(jīng)理）咨詢一下，并反思如何使求職意向和所學(xué)的專長結(jié)合起來。

第6篇：就業(yè)推薦范文

今年初，萬豪國際集團旗下上海金橋紅楓萬豪酒店盛大開業(yè)。萬豪酒店及度假酒店（Marriott Hotels&Resorts）是萬豪國際集團的旗艦酒店品牌，目前冠以該品牌的500多個酒店遍布全球54個國家，上海金橋紅楓萬豪酒店是該品牌在中國市場的第14家酒店。

上海金橋紅楓萬豪酒店坐落于浦東核心區(qū)域，毗鄰兩大主要工業(yè)園區(qū)，多家世界五百強企業(yè)在華總部均坐落于此。從酒店僅五分鐘車程即可到上海新國際博覽會中心，客人從上海虹橋國際機場和上海浦東國際機場前往該酒店也十分便利。

酒店擁有323間豪華客房及套房，擁有秀麗的園林、河景或湖泊景觀，更為賓客提供全方位的服務(wù)和完善的設(shè)施，務(wù)求讓賓客提高工作表現(xiàn)，成就美滿平衡的生活素質(zhì)。1705平方米的宴會場地，包括個655平方米的無柱式宴會廳及10個自然采光的多功能廳，適合舉辦各種宴會、會議及活動。酒店康樂設(shè)施包括器材完備的健身中心，設(shè)有22米室內(nèi)常溫泳池。男女賓客更衣室中均配備按摩浴缸、蒸汽、桑拿房。酒店還設(shè)有4個理療室，為客人提供流水療服務(wù)。

4個餐廳為廣大美食家提供各式本地及國際美饌。“萬豪軒”是酒店的招牌中餐廳，主打精致粵菜及上海佳肴，無論是商務(wù)宴會或親友暢聚，其5間豪華包房是理想場所?！翱ㄋ_琳戈”餐廳提供純正意大利美食，從意式前菜、自制意大利面、現(xiàn)場烘烤的披薩到意大利冰激凌應(yīng)有盡有，更有品類繁多的意式葡萄酒及咖啡供選擇?！岸紩猩拧笔菄H美食愛好者不容錯過的餐廳，不必走遍世界各地便可在此品嘗到異域風(fēng)味。“大堂酒廊”是進行非正式商務(wù)會談、休閑小酌的不二之選。

上海金橋紅楓萬豪酒店為慶祝其盛大開業(yè)推出多項優(yōu)惠推廣活動，有效期至2013年8月31日：所有萬豪禮賞會員可獲得額外積分獎勵；連續(xù)入住酒店2晚或以上的賓客，均可尊享每晚人民幣1480元起的客房優(yōu)惠價格，且包含免費自助早餐；開業(yè)會議套餐優(yōu)惠價格每日每位人民幣488元起。所有優(yōu)惠條款適用。

澳門喜來登金沙城中心酒店

隨著今年初澳門喜來登金沙城中心酒店宏地樓正式竣工，澳門喜采登金沙城中心酒店不僅成為澳門規(guī)模首屈指的酒店，更是喜采登全球最大的酒店。澳門喜來登酒店為賓客帶來舒適精致且自在的服務(wù)及體驗，讓賓客盡情享受澳門多姿多彩的娛樂之選、世界級購物體驗及豐富的文化魅力。

澳門喜來登酒店共設(shè)兩座大樓——“浩天樓”及“宏地樓”，擁有3896間設(shè)計時尚舒適的客房及套房，每間客房及套房均配備喜來登甜夢之床（Sheraton Sweet Sleepe），以其獨特改善人體血液循環(huán)的設(shè)計，讓賓客享有夜酣睡；此外，房間還配備了42英寸液晶平面電視、迷你酒吧、iPod基座、高速Wi-Fi無線上網(wǎng)等設(shè)施，能夠同時滿足賓客于工作、休閑及社交等方面的需求。

對于激發(fā)靈感的各類會議活動，澳門喜來登酒店也是賓客的上佳之選。無柱的“喀什”大型宴會廳及6間宴會廳提供多達15000平方米調(diào)配靈活的會議空間，連同金沙城中心額外的5000平方米的會議空間，使澳門喜來登酒店成為會展及獎勵旅游團體、大型會議、婚宴、晚宴及其他活動的理想之選。

為了滿足所有商務(wù)及休閑旅客的不同需求，澳門喜來登酒店為賓客提供精彩多元化的休閑設(shè)施。包括先進的“隨心連動@喜來登，體驗在微軟”大堂上網(wǎng)專區(qū)，讓賓客與外界隨時保持聯(lián)系。此外，酒店還設(shè)有喜來登“炫逸”水療、3個游泳池以及由專業(yè)健身機構(gòu)Core Performance規(guī)劃的喜來登健身計劃。另外，澳門喜來登酒店的兒童設(shè)施包括由Comfyiand Experlence策劃的兒童游樂天地及其他活動，無論長幼都能在此度過愉快的歡樂時光。

第7篇：就業(yè)推薦范文

    根據(jù)《關(guān)于評選湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的通知》（湘教通[2020]315號）要求，現(xiàn)就湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)研究生推薦工作安排如下：

一、推薦對象：全日制2021屆校級優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、推薦名額分配（見附件1）：推薦名額包括優(yōu)秀畢業(yè)研究生和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究生兩個類型。

三、高校在校生（含高校新生）參軍入伍退役后復(fù)學(xué)或入學(xué)，滿足畢業(yè)條件的，可不受評選指標(biāo)限制。對響應(yīng)國家號召，參加國家或湖南省組織實施的基層就業(yè)項目，自愿到基層、邊遠地區(qū)、貧困縣和艱苦行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，特困家庭畢業(yè)生或身體殘疾畢業(yè)生，在同等條件下可優(yōu)先推薦。

    優(yōu)秀畢業(yè)研究生和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)研究生不能兼報。

三、推薦條件：

1.須是2021屆校級優(yōu)秀畢業(yè)生推薦人選。

2.同時還必須具備下列條件之一：

①在某一方面表現(xiàn)突出，成績顯著。曾獲得省級或省級以上獎勵。

②獲得優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員或校級優(yōu)秀研究生干部、優(yōu)秀黨員干部、優(yōu)秀團員干部、優(yōu)秀畢業(yè)研究生等校級表彰2次及以上，或者評選規(guī)模、獲評難度與前面相當(dāng)?shù)男＜壀剟睿▽W(xué)業(yè)獎學(xué)金B(yǎng)等及以上）。

③創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效顯著（從項目時間、規(guī)模、質(zhì)量、效益、前景及影響力等方面綜合評價），獲學(xué)校擇優(yōu)推薦可申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。如超名額該項由研工部組織評審。

四、推薦程序

根據(jù)分配名額：

1.班級提名：在班級全體學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上，由班委提出推薦對象名單。

2.學(xué)院考察：學(xué)院逐一考察班級提名對象，廣泛征求任課教師和本院其他教師意見的基礎(chǔ)上，并向?qū)W校推薦。

3.學(xué)校推薦：學(xué)校全面審核各學(xué)院推薦對象的有關(guān)情況確定推薦名單，公示5個工作日無異議后上報省教育廳學(xué)生處。

五、工作要求

1.要嚴(yán)格按照評選條件，堅持公平、公正、擇優(yōu)原則，確保優(yōu)秀畢業(yè)生的評選質(zhì)量，做到寧缺勿濫。

2.請各學(xué)院于1月15日前將

①《湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生推薦表》（附件2）

②《湖南省普通高等學(xué)校2021屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生推薦表》（附件3）

③《湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生推薦名冊》（附件4）各一份紙質(zhì)材料報送至致遠樓307。

并將③電子版發(fā)送至郵箱zyl307@126.com。過期不報視為自動放棄。

3.《推薦表》（即附件2或3）后需附上表格所填的2個（不需要更多）獎勵證書復(fù)印件。退伍、退役軍人需附上相應(yīng)證明。

    

附件：1.推薦名額分配表

      2.湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生推薦表

3.湖南省普通高等學(xué)校2021屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生推薦表

          4.湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生推薦名冊

研究生院（部）

2021年1月6日

 

 

附件1：推薦名額分配

序號

學(xué)院

優(yōu)秀畢業(yè)生推薦名額

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)研究生

退役軍人

1 

林學(xué)院

6

共4個

不受名額限制

2 

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

4

3 

材料科學(xué)與工程學(xué)院

3

4 

機電工程學(xué)院

2

5 

物流與交通學(xué)院

1

6 

理學(xué)院

1

7 

風(fēng)景園林學(xué)院

3

8 

家具與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

2

9 

計算機與信息工程學(xué)院

1

10 

土木工程學(xué)院

2

11 

食品科學(xué)與工程學(xué)院

2

12 

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

2

13 

商學(xué)院

3

14 

經(jīng)濟學(xué)院

1

15 

外國語學(xué)院

1

16 

旅游學(xué)院

1

17 

政法學(xué)院

1

18 

音樂學(xué)院

1

 

附件2（本表篇幅僅限1頁，此行刪）

湖南省普通高等學(xué)校

2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生推薦表

 

學(xué)校名稱：                            畢業(yè)生資格審核編號：（即就業(yè)協(xié)議書號碼）

姓    名

 

性別

 

出生年月

 

政治面貌

 

所學(xué)專業(yè)

 

學(xué)歷

研究生

培養(yǎng)方式

全日制

生 源 地

 

大學(xué)期間個人表現(xiàn)與優(yōu)秀事跡情況

簡  述

（簡述研究生在讀期間個人表現(xiàn)）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大學(xué)期間獲獎情況(校級以上)

 

班級提名意見：

 

 

 

 

           班主任（簽名）：

         年   月   日

 

院（系）考察意見：

 

 

 

院（系）負責(zé)人（簽名）：                          院（系）蓋章

                                                    年   月   日

 

學(xué)校推薦意見：  

 

 

 

學(xué)校負責(zé)人（簽名）：                             學(xué)校蓋章

                                                年   月   日

 

 

附件3（本表篇幅僅限1頁，此行刪）

 

湖南省普通高等學(xué)校

2021屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生推薦表

 

學(xué)校名稱：                                 畢業(yè)生資格審核編號：

姓    名

 

性別

 

出生年月

 

政治面貌

 

所學(xué)專業(yè)

 

學(xué)歷

研究生

培養(yǎng)方式

全日制

生 源 地

 

大學(xué)期間個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀事跡簡述

 

 

 

 

 

 

 

 

（簡述研究生在讀期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

院（系）考察意見：

 

 

 

院（系）負責(zé)人（簽名）：                          院（系）蓋章

                                                    年   月   日

 

學(xué)校推薦意見：

  

 

 

學(xué)校負責(zé)人（簽名）：                             學(xué)校蓋章

                                                年   月   日

 

附件4

湖南省普通高等學(xué)校2021屆優(yōu)秀畢業(yè)生推薦名冊

 

學(xué)校名稱（蓋章）：                     主管單位名稱（蓋章）：                        填報時間：      年   月   日

 

畢業(yè)生資格

審核編號

姓 名

性別

民族

政治

面貌

所學(xué)專業(yè)

學(xué) 歷

獲校級以上獎勵的名稱、時間(只需填寫兩個主要獎項)

培養(yǎng)

方式

生源

地區(qū)

創(chuàng)業(yè)或退伍在此備注

 

 

 

 

 

 

 

校優(yōu)秀研究生干部，2019；

碩士研究生國家獎學(xué)金，2019

全日制

省、市

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注：①“畢業(yè)生資格審核編號”必須填寫（該編號各學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門均有）。

第8篇：就業(yè)推薦范文

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)實踐 大學(xué)生 就業(yè)

隨著我國高校招生規(guī)模的擴大,畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計,2010年,全國高校畢業(yè)生將達到630余萬,加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知,就業(yè)壓力空前巨大。與此同時,不少的企業(yè)單位卻經(jīng)常抱怨招不到合適的畢業(yè)生。探其原因主要有兩方面,一是高校擴招導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量大量增加,加劇供需矛盾;二是畢業(yè)生的就業(yè)能力與企業(yè)單位的人才需求有一定的差距。企業(yè)單位都希望招聘到的人才能夠盡快上手,最大限度地縮短對招聘人員的培訓(xùn)和適應(yīng)過程。當(dāng)然,還存在畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定、眼高手低,以及我國現(xiàn)有的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)布局不利于大學(xué)生就業(yè)等問題。

基于對這種現(xiàn)狀的思考和分析,根據(jù)企業(yè)單位和學(xué)生不同的利益需求,我們考慮到在大學(xué)原有的教學(xué)模式中引入就業(yè)實踐環(huán)節(jié),將會對大學(xué)生就業(yè)起到有力的推進作用。在大學(xué)生中開展就業(yè)實踐活動,將大學(xué)生的培養(yǎng)直接延伸到社會中去,將社會的需求引入到教學(xué)過程中來,使大學(xué)生能準(zhǔn)確把握社會的需求和變化,增加工作經(jīng)驗和社會閱歷,提高就業(yè)能力。同時,通過就業(yè)實踐也能讓用人單位和畢業(yè)生雙方提早見面,使磨合期提前,認同感加深。筆者根據(jù)多年的就業(yè)工作經(jīng)驗,就如何有效開展就業(yè)實踐工作,推進大學(xué)生就業(yè)作幾點探討。

一、認真籌劃,扎實開展就業(yè)實踐

目前,大多數(shù)高校在課程體系里都設(shè)有實習(xí)環(huán)節(jié),但是這種松散的、以集體參觀為主的實習(xí),只能是走馬觀花式,它的局限性決定了學(xué)生的動手能力得不到真正的鍛煉,學(xué)生不能充分了解工作職位的需求,更提高不了就業(yè)能力。針對性的開展就業(yè)實踐活動,可以彌補這種教學(xué)體系的不足,提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。做好就業(yè)實踐活動,關(guān)鍵要把握好以下幾項原則。

1.數(shù)量充盈、內(nèi)容合適的就業(yè)實踐崗位是就業(yè)實踐順利開展的首要條件

“巧婦難為無米之炊”。就業(yè)實踐活動的順利開展,首先,必須要有數(shù)量充盈、內(nèi)容合適的就業(yè)實踐崗位。首先要根據(jù)職業(yè)發(fā)展的理論,引入社會實踐的概念,精心策劃,制訂科學(xué)合理的實踐方案;其次,要發(fā)動各方力量搜集就業(yè)實踐信息;最后,還要注重宣傳,讓更多的企業(yè)單位認識到就業(yè)實踐的必要性,提供更多更好的就業(yè)實踐崗位,接收大學(xué)生開展就業(yè)實踐活動。

尋求就業(yè)實踐崗位要做到有的放矢,既要追求數(shù)量,又要追求質(zhì)量;既要考慮到就業(yè)崗位的普遍性,也要盡可能考慮到專業(yè)針對性?？梢詮慕陙斫邮蘸完P(guān)注本校畢業(yè)生就業(yè)工作的企業(yè)單位或者校友單位入手。首先,要通過多種途徑和方式同企業(yè)單位做好就業(yè)實踐的宣傳和溝通工作;其次,通過走訪相關(guān)單位,考察工作環(huán)境,當(dāng)面向他們推介就業(yè)實踐觀念,發(fā)出參與就業(yè)實踐工作的邀請;如果是有行業(yè)依托的專業(yè),可以通過相關(guān)的行業(yè)協(xié)會、聯(lián)合會以及類似的組織來邀請單位參與就業(yè)實踐工作將是非常高效的一種方式。行業(yè)協(xié)會或聯(lián)合會往往是企業(yè)單位的聯(lián)結(jié)點,聯(lián)絡(luò)著全國的數(shù)百家甚至上萬家的單位,通過他們的橋梁作用,不僅能使參與單位的數(shù)量和質(zhì)量都取得突破,還會加深單位與學(xué)校之間的信任度。

2.做好就業(yè)實踐的動員組織工作是就業(yè)實踐有效開展的重要環(huán)節(jié)

現(xiàn)代教育既要重視知識的傳播,又要強調(diào)能力的培養(yǎng)。要通過就業(yè)實踐工作來促進大學(xué)生就業(yè),必須充分動員盡可能多的同學(xué)參與到就業(yè)實踐中來。在就業(yè)實踐工作開展前,要召開說明會、動員會和雙選會,介紹就業(yè)實踐的情況,提出就業(yè)實踐的要求,宣傳就業(yè)實踐的效果。并通過召開以就業(yè)實踐為主題的班會、開展校友“面對面”交流會、邀請專家進行就業(yè)實踐的輔導(dǎo)等活動,營造良好的氛圍,促進學(xué)生有目的、有計劃地開展就業(yè)實踐。同時,還可以發(fā)動專業(yè)教師在課堂教學(xué)中對就業(yè)實踐活動進行動員,可以更好的激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情。

要精心組織好就業(yè)實踐供需雙選會,創(chuàng)造條件,給單位和學(xué)生提供面對面交流的機會,提高成功率,體現(xiàn)雙向選擇,引入就業(yè)競爭。對于不能來校的單位可以根據(jù)實際情況代為招聘,或?qū)⑿枨笮畔⑾掳l(fā)到學(xué)生手中,鼓勵學(xué)生自行聯(lián)系。

3.對參加就業(yè)實踐的學(xué)生進行崗前培訓(xùn)是就業(yè)實踐深入開展的有力保障

對參加就業(yè)實踐的學(xué)生要認真進行培訓(xùn),對他們提出相應(yīng)的要求和建議尤為重要。建議學(xué)生在選擇崗位時,應(yīng)盡量選擇與本專業(yè)相關(guān)的崗位或自己感興趣的崗位,這樣才能深化專業(yè)知識并最大限度發(fā)揮出自身的潛力,為將來的就業(yè)增加砝碼;要求學(xué)生要把就業(yè)實踐當(dāng)成自己的第一份工作,把自己當(dāng)成單位的一名正式員工,按照單位的規(guī)章制度做事;希望學(xué)生在實踐的過程中能盡快適應(yīng)崗位,融入集體,建立良好的人際關(guān)系,并在實踐過程中不斷總結(jié)和反思。只有提前將就業(yè)實踐的功課做足,才能促使就業(yè)實踐深入有效地開展下去,取得實效,才能使大學(xué)生就業(yè)實踐過程中有所思、有所得。

4.做好就業(yè)實踐的全程跟蹤和反饋工作是就業(yè)實踐成功開展的必要手段

在就業(yè)實踐開展的過程中,學(xué)校要及時與參加實踐的學(xué)生進行聯(lián)系,了解學(xué)生的工作動態(tài),把握學(xué)生的思想狀況,隨時為學(xué)生答疑解惑,提供合理的意見和建議,關(guān)心和保護學(xué)生的利益。同時,還要與單位保持聯(lián)絡(luò)和溝通,聽取單位的意見反饋,及時分析和總結(jié),做好服務(wù),不斷改進工作,推動就業(yè)實踐活動扎實開展。

學(xué)校給每位參與就業(yè)實踐的學(xué)生準(zhǔn)備了《就業(yè)實踐工作鑒定表》,實踐活動結(jié)束后,請單位對學(xué)生的工作表現(xiàn)和實踐效果進行綜合評價考核,這個表既是對學(xué)生就業(yè)實踐效果的全面鑒定,也是對學(xué)生工作經(jīng)驗的有力說明,利于他們未來的求職。同時,學(xué)生還要向?qū)W校和單位提交一份詳細的實踐報告。學(xué)校和單位要對就業(yè)實踐工作及時進行總結(jié)和表彰?？傊?高校應(yīng)該與實踐單位密切配合,做好就業(yè)實踐的全程跟蹤和反饋,把好就業(yè)實踐的質(zhì)量,把就業(yè)實踐活動開展得更加規(guī)范化、科學(xué)化。

二、校企合作,共建高質(zhì)量就業(yè)實踐基地

校企合作是世界上各國高校培養(yǎng)實用型人才的普遍經(jīng)驗,只有與企業(yè)單位深度合作,才能有效提升學(xué)生的就業(yè)能力。共建就業(yè)實踐基地(以下簡稱基地)就是一種有效的合作模式,基地將為學(xué)校和企業(yè)單位架起一座聯(lián)系的橋梁,密切雙方之間的長期合作關(guān)系?；亟ㄔO(shè)將有利于就業(yè)實踐工作的持續(xù)開展,有利于用人單位方便準(zhǔn)確地選錄畢業(yè)生,有利于畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定性,等等。建好就業(yè)實踐基地要注意以下幾個方面:

1.實踐基地要有明顯的示范作用

選擇建立基地要有針對性。首先,專業(yè)要對口;其次,該單位在相關(guān)的行業(yè)領(lǐng)域要有一定的影響力。在這些前提下,最重要的是該單位重視就業(yè)實踐這項工作,對前來實踐的學(xué)生負責(zé)任,注重培養(yǎng)質(zhì)量,若單位還能夠給參加就業(yè)實踐的大學(xué)生提供一定的經(jīng)濟支持更是錦上添花。一般是與已經(jīng)開展過就業(yè)實踐活動的單位建立基地關(guān)系,彼此都比較了解和信任,工作開展也會比較順利。比如,我所在的北京林業(yè)大學(xué)校與金光集團中國林業(yè)管理金光紙業(yè)林業(yè)科技咨詢有限公司自2003年就開展了就業(yè)實踐活動,該單位有一套很成熟的工作程序,不僅能夠解決學(xué)生的來回路費,每月還提供一定的經(jīng)濟補助,并配有專門的師傅手把手帶領(lǐng)學(xué)生實踐。經(jīng)雙方協(xié)商決定,我校于2004年與該單位簽署了建立就業(yè)實踐基地的協(xié)議,正式給該單位掛上就業(yè)實踐基地的牌匾?，F(xiàn)在,這個單位每年都組織我校大學(xué)生開展就業(yè)實踐工作,接納了不少優(yōu)秀畢業(yè)生,并在我校設(shè)立了獎、助學(xué)金,開展了多項橫向課題研究。

2.以“點”帶“面”,基地建設(shè)要逐漸集團化、區(qū)域化

目前,學(xué)校所建立的基地以個體化為主,單位的行業(yè)性質(zhì)和地點較為分散,給學(xué)生的實習(xí)帶來一定的不便,也為組織者的工作增加負擔(dān)。如果一個集團的所屬子公司都能參與到這項工作中,無疑會給不同專業(yè)的學(xué)生提供更多的實踐機會。若是由集團統(tǒng)一來做就業(yè)實踐工作,不僅易于規(guī)范化,也會給單位和學(xué)校減少重復(fù)性的組織工作,影響力也會更廣,雙方的合作機會也會更加深入。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色,在全國的相關(guān)省份、相關(guān)地區(qū)較密集地建立基地,還會有力地推動就業(yè)工作。行業(yè)相似的企業(yè)往往會坐落在相近的區(qū)域,同樣,一個省份或地區(qū)的優(yōu)惠政策也會吸引相似的企業(yè)前來“落戶”。所以,若是以一個實踐基地為輻射點,帶動建立區(qū)域性的實踐基地,就可以更系統(tǒng)、更便捷地開展實踐工作,還可以由專業(yè)老師或負責(zé)就業(yè)工作的老師統(tǒng)一帶隊指導(dǎo),工作效率高,質(zhì)量有保障。這項工作可以通過專業(yè)協(xié)會來協(xié)助進行,也可以與地方政府協(xié)商進行。

3.基地建設(shè)要注重行業(yè)間的協(xié)調(diào)發(fā)展

同一個學(xué)校不同的專業(yè)基地建設(shè)存在較大差異,有的專業(yè)的基地數(shù)量多,建設(shè)規(guī)范;有的專業(yè)的基地就很少,個別專業(yè)甚至沒有基地,這主要與不同專業(yè)之間的行業(yè)差異有關(guān)?；亟ㄔO(shè)的不均衡會使學(xué)校整體就業(yè)實踐活動的開展不均衡,也會給個別專業(yè)的學(xué)生造成就業(yè)的心理壓力,甚而會影響該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)熱情。要做到基地建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,就要早動手、多努力,搶占行業(yè)陣地,學(xué)院之間、專業(yè)之間要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),密切配合,與基地之間不斷深化合作,拓展實踐崗位,拓寬實踐內(nèi)容,加速基地的集團化建設(shè),并努力尋求與地方政府的綜合性合作。

三、高校支持,促進大學(xué)生就業(yè)

就業(yè)實踐工作的開展,必須獲得高校的大力支持,學(xué)生的動手能力強了,綜合素質(zhì)高了,就業(yè)質(zhì)量也就上來了。就業(yè)質(zhì)量的高低直接反映學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量,進而對學(xué)校的聲望、招生、建設(shè)等有著舉足輕重的影響。因此,高校必須重視就業(yè)實踐工作,大力支持就業(yè)實踐活動的開展。

1.開辟更多資源,豐富校內(nèi)就業(yè)實踐基地

當(dāng)前,不少高校在校內(nèi)都建立了各種就業(yè)實踐基地,有的是國家投資,有的是自籌經(jīng)費,還有的是企業(yè)的贊助或合作。校內(nèi)的實踐基地更便于學(xué)生開展實踐獲活動,便于教師的隨時指導(dǎo)。學(xué)校還可以根據(jù)課堂教學(xué)的進度安排實踐內(nèi)容,使理論與實踐緊密結(jié)合,有利于課堂知識的快速轉(zhuǎn)化。比如,我校建立的“家具工藝”實踐基地,就是由德國海蒂詩集團提供的整套設(shè)備組建成的,該基地將好的企業(yè)管理理念吸納進來,由專人負責(zé)培訓(xùn)和管理。另外,有些高校還通過與地方政府合作,獲得土地資源或者其他自然資源,也為學(xué)生的就業(yè)實踐開辟了新的領(lǐng)域。比如,我校與福建三明市政府合作,建立南方林區(qū)綜合實踐基地,與河北平泉縣政府合作,建立北方林區(qū)綜合實踐基地。這些基地由國家財政部、教育部立項批準(zhǔn)建設(shè),不僅服務(wù)于林業(yè)科學(xué)研究和重大科技成果轉(zhuǎn)化,最主要的還為學(xué)生的就業(yè)實踐提供了廣闊的空間。學(xué)生經(jīng)過在這些基地的實習(xí)實踐后,動手能力和專業(yè)水平明顯提升,團隊合作精神、吃苦耐勞精神也得到很好的鍛煉。

2.給予政策保障,推進就業(yè)實踐的教學(xué)改革

高校支持就業(yè)實踐工作,不僅提供場所和經(jīng)費的支持,還要在師資、課程設(shè)置和規(guī)章制度等方面給予保障。

首先,要優(yōu)化師資隊伍,打破本科教育中教師隊伍純學(xué)術(shù)化傾向,把那些有實踐技能與一定專業(yè)基礎(chǔ)的人員納入教師系列,充實專業(yè)實踐與就業(yè)實踐指導(dǎo)教師隊伍;同時,加大教師實戰(zhàn)能力的培訓(xùn)力度。比如,鼓勵年輕教師去企業(yè)掛職鍛煉,去企業(yè)的博士后工作站進修,去做短期訪學(xué)等形式,這樣有助于教師了解行業(yè)崗位的實際情況,調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容,增加同就業(yè)崗位緊密相關(guān)的教學(xué)專題。

其次,要調(diào)整教學(xué)大綱,增加就業(yè)實踐環(huán)節(jié),不同于一般的實驗教學(xué)或?qū)I(yè)實習(xí)的實踐教學(xué)形式,就業(yè)實踐具有明顯的職業(yè)針對性,是圍繞未來職業(yè)需求而進行的技術(shù)、理論與綜合素質(zhì)等的實踐教學(xué)形式。

最后,要以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷完善,形成系統(tǒng)的就業(yè)實踐規(guī)章制度,明確分工、責(zé)任到位、定期考核,為就業(yè)實踐工作有效開展提供有效的制度保障。

就業(yè)實踐工作的開展,是高校人才培養(yǎng)過程的一個重要環(huán)節(jié),也是為社會輸送更多優(yōu)秀人才的有力保障。高校和企業(yè)單位都要本著培養(yǎng)人才的原則,為大學(xué)生提供更多的就業(yè)實踐機會,建立高質(zhì)量的就業(yè)實踐基地,并提供全方位的政策支持和制度保障。

參考文獻:

[1]張萍.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策[J].特別策劃,2009,(7):7-9.

第9篇：就業(yè)推薦范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)推廣人員；推廣主體；研究

中圖分類號：S9-9 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432(2011)-02-0017-1

1 我國農(nóng)業(yè)推廣人才隊伍存在的問題

政府部門推廣體系是我國農(nóng)業(yè)推廣的主體。然而在傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下發(fā)展起來的農(nóng)業(yè)推廣體系，其結(jié)構(gòu)與功能、推廣目標(biāo)主要體現(xiàn)政府行為，不能適應(yīng)市場發(fā)展要求，另一方面，對農(nóng)戶實行以推廣“技術(shù)”為中心，忽略對農(nóng)戶的推廣教育，致使推廣人員與農(nóng)戶之間缺乏有效信息溝通，使推廣工作陷入被動狀態(tài)。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施差，手段落后，信息捕捉能力低，大部分的推廣機構(gòu)無試驗基地，限制了新技術(shù)的推廣。

1.1 農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費少，農(nóng)業(yè)推廣人員待遇過低，推廣隊伍穩(wěn)定性差

我國農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費中大部分都用來發(fā)工資，許多地方的財政甚至連工資都撥付不了。

1.2 農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)人員的教育不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求

農(nóng)業(yè)推廣教育發(fā)展遲緩,規(guī)模偏小。農(nóng)業(yè)推廣專門人才數(shù)量明顯不足。

1.3 農(nóng)業(yè)推廣人員學(xué)歷偏低、整體質(zhì)量不高

高技術(shù)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，需要高素質(zhì)的人才，然而目前我國從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員普遍素質(zhì)較低，并出現(xiàn)斷層。而且大分農(nóng)業(yè)推廣人員缺乏綜合性、多學(xué)科知識，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要。

2 分析農(nóng)業(yè)推廣人才隊伍問題的原因

2.1 現(xiàn)行推廣體制不夠重視人力資源的開發(fā)

現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣體制是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，缺乏與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的管理制度和運行機制，激勵機制匱乏，人事制度陳舊、分配制度嚴(yán)重不公平等現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了科技人員積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。其次，由于長期以來對推廣人員重視不夠，科技工作者工作條件艱苦，待遇差，社會地位低，培訓(xùn)機會少，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣人員知識陳舊、老化，難以滿足農(nóng)民在市場化進程中對農(nóng)業(yè)科技的需求。再次，現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣體制忽視了農(nóng)民的積極性和主體性發(fā)揮，不利于技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)濟效果。

2.2 缺乏完備的利益驅(qū)動機制

2.2.1 人才機制的導(dǎo)向 馬斯洛把人需要由低到高分為五個層次，并認為人的需要有輕重之分。在特定時刻，人的一切需要如果都未得到滿足，那么滿足最主要的需要就比滿足其他需要更迫切，只有排在前面的那些需要得到滿足，才能產(chǎn)生更高一級的需要。

中國先進的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會福利等資源都集中在城市地區(qū)，尤其是較發(fā)達城市。作為經(jīng)濟人的大多數(shù)人，會為自己的得與失而精打細算。根據(jù)需求層次原理.人們在生理、安全和社交得到滿足后需要的是被尊重和成就需要，而在中國目前的政治、經(jīng)濟環(huán)境下，在考慮到具體收益的背景下，農(nóng)推人才基本不愿去農(nóng)村從事一份不被社會群體認同的差事。至今，許多地方政府也沒有提出相關(guān)引進人才的政策。

2.2.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低下 農(nóng)業(yè)的比較收益較低使得農(nóng)民和政府不愿大量投資農(nóng)業(yè)。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期較長，同時又面臨著自然風(fēng)險和市場風(fēng)險的雙重風(fēng)險。而中國的農(nóng)業(yè)保險還在探索的階段。這樣使得農(nóng)業(yè)的比較收益相對其他產(chǎn)業(yè)都要低得多。

3 加快改革和完善農(nóng)業(yè)推廣人才隊伍的對策

3.1 加強相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)

建國初，我國農(nóng)業(yè)就處于一個尷尬的地位，“農(nóng)民”這一名詞也讓7億多的中國公民生活在進退兩難的境地。試想當(dāng)農(nóng)業(yè)推廣人才進軍農(nóng)業(yè)的時候，他們的境地和處境會怎么樣？我國現(xiàn)行的《農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)法》是1993年制定并推行的，其中的很多方法，原則沒有說明對農(nóng)業(yè)推廣隊伍的保障，相隔17年，其已不能適應(yīng)現(xiàn)實的發(fā)展。所以現(xiàn)階段的目標(biāo)是迫切需要為農(nóng)業(yè)推廣隊伍“正名”，從法律上保證農(nóng)業(yè)推廣隊伍的合法地位，從政策上保障農(nóng)業(yè)推廣隊伍的重要地位。

3.2 重視人才培養(yǎng)和選拔環(huán)節(jié)

現(xiàn)階段，中國農(nóng)業(yè)推廣隊伍的問題說明了農(nóng)業(yè)推廣人才培養(yǎng)和選撥方面存在問題，因此必須從以下兩個方面入手，才能解決根本問題。一方面，重視農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)，要注重農(nóng)業(yè)推廣人員在實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，對培養(yǎng)期限有所規(guī)定，不能通過短期學(xué)習(xí)，就給其以資格認證和社會認證；另一方面，對農(nóng)業(yè)推廣人員的選拔要堅持嚴(yán)格、靈活兼顧原則，既要給予嚴(yán)格的選撥，同時也要破格錄取在農(nóng)業(yè)推廣活動中有特殊貢獻或特定才能的人員。

在我國，政府對農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)是有限的，農(nóng)業(yè)推廣人才的能力和精力也是有限的。農(nóng)業(yè)發(fā)達國家，很注重發(fā)動民間力量。對于作為農(nóng)業(yè)大國的中國，這種辦法也是可行的?？蓛?yōu)先培養(yǎng)一些文化素質(zhì)較高，積極上進的農(nóng)民，同時把表現(xiàn)出色的農(nóng)民認定為“兼職農(nóng)業(yè)推廣人員”，并每年進行評定、考核?？己撕细裾呃^續(xù)頒發(fā)證書，不合格者取消其證書。每年在保證公正、公平的基礎(chǔ)上給“農(nóng)業(yè)兼職者一定的補助或優(yōu)惠政策。

3.3 完善激勵機制

機會成本可以理解為把一定資源投入某一用途后所放棄的在其他用途中所能獲得的利益。任何稀缺的資源的使用，不論在實際中是否為之而支付代價，總會形成“機會成本”，即為了這種使用所犧牲掉的其他使用能夠帶來的益處。建立對農(nóng)業(yè)推廣人員的激勵機制，使其成為對于農(nóng)業(yè)推廣人員的一種較高的機會成本，相信會有很多人才流向農(nóng)業(yè)方面。

參考文獻

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