頒獎(jiǎng)儀式演講稿精選(九篇)

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第1篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——××老師。××老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，200×年3月31日，××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把××老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……××老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在××老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“××老師，您快回來(lái)啊”，“××老師，我們想您了”，“××老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……××老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類?！痢晾蠋熥钕矚g的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)××老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

第2篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

大家好！今天我演講的題目是《一個(gè)班主任的告白》。

我是09春計(jì)算機(jī)班的班主任。我們班目前有28名學(xué)生，13名男生15名女生，在20XX年2月份走進(jìn)了南山旅游學(xué)校，成了我的學(xué)生。在此之前，我們是彼此陌生的路人甲路人乙，在此之后，他們就成了我在旅游學(xué)校的牽掛。在此之前，我們是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的陌生人，在此之后，我的人生因?yàn)樗麄兊拇嬖诟哂幸饬x。

這真是個(gè)奇怪的東西，這些跟我毫無(wú)血緣關(guān)系的人，因?yàn)樽哌M(jìn)了南山旅游學(xué)校09春計(jì)算機(jī)班教室，我們就突然變得親密起來(lái)，我開始對(duì)這28個(gè)人的一切感興趣，我想分擔(dān)這28個(gè)人的憂愁和煩惱，想分享這28個(gè)人的幸福與快樂(lè)，我想知道他們喜歡什么，想知道他們需要什么，更想讓他們?cè)谀仙铰糜螌W(xué)校收獲成長(zhǎng)，收獲成熟，收獲快樂(lè)。因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅?，他們是我的學(xué)生，也是我的責(zé)任。

在這28個(gè)人的班級(jí)中，不同的環(huán)境，不同的家庭背景，塑造了28個(gè)性格迥異的學(xué)生，我不敢說(shuō)是同樣的夢(mèng)想讓他們走到了一起，或許是上天冥冥中注定的緣分吧！我很珍惜這份感情，是啊，我們之間不僅僅是責(zé)任，還有感情。否則我不會(huì)在乎他們的心情如何，否則我也不會(huì)關(guān)心他們想要什么，我也不會(huì)在看見他們的時(shí)候心頭充滿了溫暖。這種感情不同于父母之情，但卻與你的父母的愛一樣的無(wú)私，不求回報(bào)。我是真真的希望你能健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)好人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，也能成為一個(gè)幸福的人。

我竭盡全力的愛班級(jí)力的每一個(gè)學(xué)生，盡管他們有的聽話，有的不聽話，有的懂事，有的不理解老師，我還是會(huì)竭盡全力的讓我的愛給他們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望。

第3篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我能夠作為一名教師代表在這里作表態(tài)發(fā)言，感到非常榮幸。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要竭盡全力、無(wú)怨無(wú)悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是教師一個(gè)終身奮斗的目標(biāo)。十年的教學(xué)生涯，使我深深得懂得在教師手里操著的不僅僅是幼年人的命運(yùn)，更操著民族和人類的命運(yùn)。

我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當(dāng)扎根教壇的奉獻(xiàn)者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實(shí)實(shí)在在的付出。我們應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，無(wú)悔地堅(jiān)守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂(lè)，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌。

二、牢記修身厚德，樂(lè)當(dāng)以身為范的傳道者。育人必先正己。我將牢記“有所作為、奮發(fā)有為”的人生追求，弘揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無(wú)私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學(xué)生，求索不止、奉獻(xiàn)不息，努力在教師這個(gè)平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

1 2三、牢記終身學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作。我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，向書本學(xué)習(xí)，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，把握時(shí)代的命脈，積極參加集體備課、教學(xué)研討，不斷反思自己的教育教學(xué)工作，提高教書育人的本領(lǐng)，努力打造高效課堂，做博學(xué)深思，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意探索，精益求精的有為之師。

教育更是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛--愛事業(yè)、愛學(xué)生，我們就會(huì)有要把工作做好的責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的工作激情，就會(huì)有前行的動(dòng)力，就一定能成為讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意的教師！

十年樹木，百年樹人。我將時(shí)時(shí)牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛，牢記社會(huì)各界和全鎮(zhèn)人民的重托，團(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡智慧與力量，始終以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，爭(zhēng)做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，一個(gè)讓人民滿意的教師！

第4篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

尊敬的老師同學(xué)們你們好：

今天，親愛的同學(xué)們，如果你問(wèn)我：“你最愛什么?”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我最愛我們的祖國(guó)”。在舉國(guó)上下歡慶國(guó)慶節(jié)之際，作為一名新世紀(jì)的少先隊(duì)員，祖國(guó)近年來(lái)的巨大變化使我感到驕傲和自豪，小時(shí)候，媽媽教我學(xué)會(huì)的第一首歌是《國(guó)歌》，有句歌詞“起來(lái)不愿做奴隸的人們”。

一直在影響著我的動(dòng)感心態(tài)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的信念也一直在支配著我的行動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)五星紅旗在北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)上冉冉升起，激昂、嘹亮的國(guó)歌在耳畔響起，我有一種沖動(dòng)，一種神圣的感覺(jué)，一種心潮澎湃。不，我說(shuō)不清楚，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的感覺(jué)。激動(dòng)、驕傲、自豪、莊嚴(yán)……都無(wú)法表達(dá)我的“中國(guó)心”。我為我們的體育健兒而自豪，我為國(guó)人綜合素質(zhì)的提高而驕傲。

但我又想到祖國(guó)的未來(lái)應(yīng)當(dāng)由我們把握時(shí)，我又深感責(zé)任的重大，尤其作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，身上的擔(dān)子更應(yīng)比別人重，更比別人沉。歷史的今天，全世界人民親眼目睹了您的成功，自豪與自信。2008年的“綠色奧運(yùn)”，更是體現(xiàn)了您的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國(guó)際地位。面對(duì)五十九年的風(fēng)雨滄桑，作為華夏子孫，我們驕傲，我們自豪!

我們可以挺直腰桿，拍著胸脯，字正腔圓地向全世界莊嚴(yán)宣告：“我們中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，一個(gè)偉大的民族，一個(gè)大有發(fā)展前途的民族!”因此，我更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以自己的努力使明天的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)。

第5篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

此時(shí)此刻，當(dāng)我懷著激動(dòng)和感恩的心情，站在這個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，壓力與動(dòng)力同在的演講臺(tái)上，我首先要借此機(jī)會(huì)衷心說(shuō)一聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持和幫助，感謝黨組給予我們展示自己的舞臺(tái)!我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的檢驗(yàn)。我今天競(jìng)聘的崗位是機(jī)關(guān)黨總支辦公室主任。之所以申報(bào)這個(gè)崗位，有三點(diǎn)理由：

第一，本人有過(guò)黨建工作經(jīng)歷。在大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生黨支部副書記，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間擔(dān)任過(guò)黨委組織、宣傳委員，掛職過(guò)村黨支部書記，擔(dān)任大同區(qū)紀(jì)委辦公室主任、監(jiān)察局副局長(zhǎng)期間分管過(guò)機(jī)關(guān)黨建工作。這些崗位，使我得到了鍛煉，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

第二，具備承擔(dān)工作的敬業(yè)精神和個(gè)人品質(zhì)。一是具有埋頭苦干的敬業(yè)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。農(nóng)村基層的鍛煉，紀(jì)委、人大的工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了我吃苦耐勞、埋頭苦干、規(guī)范有序、嚴(yán)明紀(jì)律的工作作風(fēng)。負(fù)責(zé)《**人大》刊物編輯校對(duì)工作以來(lái)，每期近6萬(wàn)字的刊物，都要逐字逐句反復(fù)進(jìn)行校對(duì)，培養(yǎng)了我細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。二是思想比較活躍，勇于開拓創(chuàng)新，工作中注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性。幾年來(lái)，從多個(gè)角度對(duì)公民旁聽人代會(huì)、常委會(huì)網(wǎng)絡(luò)視頻直播、首次舉行詢問(wèn)互動(dòng)會(huì)等人大創(chuàng)新性工作在人民代表報(bào)、人民代表網(wǎng)、法治雜志上刊載報(bào)道。三是辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，信奉誠(chéng)實(shí)、正派的做人宗旨，能夠與同事團(tuán)結(jié)共事，配合意識(shí)強(qiáng)。工作中積極配合各委辦做好宣傳工作，主動(dòng)協(xié)調(diào)媒體，積極參與，用相機(jī)如實(shí)記錄人大工作和代表活動(dòng)照片近萬(wàn)張，保存下了豐富的影像資料。

第三，具備履行職責(zé)的知識(shí)和能力。一是具備一定的政策理論水平。多年黨群部門的工作經(jīng)歷，對(duì)黨的政策理論有過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在人大研究室工作期間，注重學(xué)習(xí)黨的方針政策，尤其是中央省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，注意收集報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)黨的方針政策的信息和動(dòng)向，能夠在工作中把握正確的方向，保持較高的政治敏銳性。二是具備一定的文字綜合能力。三年來(lái)，參與起草領(lǐng)導(dǎo)講話、工作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、省市人代會(huì)工作簡(jiǎn)報(bào)10萬(wàn)多字，編輯《**人大》11期近60萬(wàn)字。長(zhǎng)期機(jī)關(guān)文字綜合工作的鍛煉，尤其是近年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的加壓和培養(yǎng)，使我的文字綜合能力得到很大提高。三是有一定的組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)人代會(huì)期間電視直播34場(chǎng)次，常委會(huì)網(wǎng)絡(luò)視頻直播14場(chǎng)次，政情通報(bào)會(huì)電視直播3場(chǎng)次。組織帶領(lǐng)媒體記者完成了《最是民生掛心間》、《88份代表建議是這樣產(chǎn)生的》、《供暖咋改要多聽群眾意見》等稿件50余篇，其中15篇在全國(guó)、省人大好新聞評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

第6篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

策劃書即對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本。下面小編給大家整理的頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)策劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)策劃范文1一、活動(dòng)主題

貝殼文學(xué)社-征文比賽頒獎(jiǎng)典禮。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)此次活動(dòng)，活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生對(duì)青春文學(xué)的積極性。同時(shí)通過(guò)比賽的形式挖掘更多文學(xué)方面的優(yōu)秀人才，給同學(xué)們提供跟多展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦奈幕諊谐砷L(zhǎng)，為將來(lái)的社會(huì)生活提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦單位

魯東大學(xué)文學(xué)院貝殼文學(xué)社

四、活動(dòng)時(shí)間

__、11、8晚7：30-9：00

五、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)院綜合大禮堂

六、活動(dòng)形式

文學(xué)藝術(shù)性比賽頒獎(jiǎng)典禮

七、征文及節(jié)目要求

1、征文要求內(nèi)容積極向上，文體及題材不限。

寫作手法簡(jiǎn)單熟練，有突出個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格。杜絕低級(jí)不良的風(fēng)格主題。

2、典禮獲獎(jiǎng)同學(xué)自備獲獎(jiǎng)感言及演講稿。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)容積極向上，切合青春主題。

2、有突出個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格，文體新穎且有意義。

3、文法及語(yǔ)言自然不做作。

4、能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，特別是當(dāng)代青少年生活。

九、出席對(duì)象：

活動(dòng)評(píng)委及征文獲獎(jiǎng)選手。

十、活動(dòng)時(shí)間規(guī)劃：

1、__年10月2012年11月前進(jìn)行對(duì)征文集體審核，對(duì)初賽晉級(jí)文章按照文體分類，再對(duì)各種文體的文章進(jìn)行篩選，最終選出獲獎(jiǎng)文章。

3、__年11月30日通知獲獎(jiǎng)同學(xué)，邀請(qǐng)其準(zhǔn)備好獲獎(jiǎng)稿，出席典禮。

4、提前一星期請(qǐng)主持人準(zhǔn)備好串場(chǎng)搞，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的核對(duì)及彩排，確保活動(dòng)流程準(zhǔn)確無(wú)誤。

5、提前三天對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)備安排(攝像、音箱、會(huì)場(chǎng)裝修)。

十一、活動(dòng)人員安排

1、活動(dòng)策劃書由策劃部負(fù)責(zé)

2、活動(dòng)通知由宣傳部負(fù)責(zé)

3、贊助由策劃外援部負(fù)責(zé)

4、活動(dòng)監(jiān)督及審核由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)

5、活動(dòng)傳單由網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部負(fù)責(zé)。

6、活動(dòng)人員選拔由社及各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

十二、典禮流程

1、提前一小時(shí)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)環(huán)境整理及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的測(cè)試www、9686、org，以保證活動(dòng)正常進(jìn)行

2、主持人及獲獎(jiǎng)選手提前入場(chǎng)進(jìn)行彩排、

3、七點(diǎn)半所有人員準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)

4、主持人宣布典禮開始

5、典禮結(jié)束后所有人員有序離場(chǎng)

十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

彩帶、燈光、租音響__元

節(jié)目單、請(qǐng)柬、入場(chǎng)卷的設(shè)計(jì)、印刷

入場(chǎng)券：__元/張___張=__元

節(jié)目單：__元/張___張=__元

請(qǐng)柬：__元/張___張=__元

現(xiàn)場(chǎng)飲料：瓶裝水__元

__元/箱_1箱=__元

現(xiàn)場(chǎng)攝影：膠卷__元/卷___卷=__元

沖洗__元/張___=__元

刻錄光盤__盤__元

翻錄光盤__盤__元

獎(jiǎng)品總計(jì)__元

其他一切不可知費(fèi)用小計(jì)：__元

總計(jì)：__元

十四、活動(dòng)策劃相關(guān)人員

總策劃：張夢(mèng)嫣

指導(dǎo)：_____

_____

總負(fù)責(zé)：__________

前臺(tái)負(fù)責(zé)人：__________

組員：__________

后臺(tái)負(fù)責(zé)人：__________

組員：__________

場(chǎng)務(wù)負(fù)責(zé)人：__________

組員：__________

化妝：__________

外聯(lián)：__________

宣傳：__________

禮儀：__________

頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)策劃范文2一、活動(dòng)背景

歷時(shí)兩個(gè)月的征文比賽已近尾聲。兩個(gè)社團(tuán)對(duì)所有來(lái)稿本著“公開、公平、公正”的原則進(jìn)行評(píng)選，最終甄選出了多篇優(yōu)秀文章，除了上傳到紅袖添香文學(xué)網(wǎng)站外，讀者協(xié)會(huì)與紅帆船文學(xué)社舉辦了頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)優(yōu)秀的選手以資鼓勵(lì)，進(jìn)而激勵(lì)更多同學(xué)的創(chuàng)作熱情。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)此次活動(dòng)，活躍校園文化氣氛，提高學(xué)生對(duì)青春文學(xué)的積極性。同時(shí)通過(guò)比賽的形式挖掘更多文學(xué)方面的優(yōu)秀人才，給同學(xué)們提供跟多展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦奈幕諊谐砷L(zhǎng)，為將來(lái)的社會(huì)生活提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。

三、組織單位

主辦方:圖書館、文學(xué)院

協(xié)辦方:讀者協(xié)會(huì)、紅帆船文學(xué)社

四、活動(dòng)對(duì)象

讀者協(xié)會(huì)、紅帆船文學(xué)社會(huì)員、獲獎(jiǎng)人員

五、活動(dòng)時(shí)間

__年4月11日晚上七點(diǎn)

六、活動(dòng)地點(diǎn)

圖書館八樓

七、活動(dòng)流程

1、提前一小時(shí)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)環(huán)境整理及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的測(cè)試，()以保證活動(dòng)正常進(jìn)行。

2、主持人及獲獎(jiǎng)選手提前入場(chǎng)進(jìn)行彩排。

3、七點(diǎn)半所有人員準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)。

4、主持人宣布典禮開始。

5、典禮結(jié)束后欣賞影片(借此讓更多的同學(xué)積極參與讀者協(xié)會(huì)電影周活動(dòng))

6、活動(dòng)結(jié)束所有人員有序離場(chǎng)。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

人員簽到表0、1_4

純凈水被子獎(jiǎng)品及證書等

總計(jì):500元

九、注意事項(xiàng)

1、物資采購(gòu)需索取發(fā)票到辦公室以作為報(bào)銷憑證，在本次征文活動(dòng)期間的花費(fèi)由讀者協(xié)會(huì)與紅帆船文學(xué)社均攤。

2、兩個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人應(yīng)提前半個(gè)小時(shí)到場(chǎng)，做好前期的準(zhǔn)備工作。

讀者協(xié)會(huì):文聯(lián)部負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的布置;

宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)期間相片的采集工作;

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部負(fù)責(zé)整個(gè)頒獎(jiǎng)典禮期間的音響等設(shè)備的正常運(yùn)行。

3、主持人自備服飾、自備臺(tái)詞;

4、活動(dòng)結(jié)束所有部門的人員晚走10分鐘做好后期的準(zhǔn)備工作。

未盡事宜，由負(fù)責(zé)人另行通知。

十、人員安排

總負(fù)責(zé)人:__

前臺(tái)負(fù)責(zé)人:董甜園

組員:宋媛媛、沈夢(mèng)思、馬云飛【前臺(tái)負(fù)責(zé)接待引導(dǎo)、簽到、老師及嘉賓的飲水等工作】

后臺(tái)負(fù)責(zé)人:萬(wàn)夢(mèng)洋

組員:策劃部公益部網(wǎng)路部【后臺(tái)負(fù)責(zé)秩序維持、設(shè)備保障、應(yīng)急處理等現(xiàn)場(chǎng)的一些突發(fā)事件】

頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)策劃范文3在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位投稿者的熱情參與下，經(jīng)過(guò)新聞中心大學(xué)生報(bào)社全體成員的共同努力，“大學(xué)生青年創(chuàng)作杯”征文比賽的舉辦取得了圓滿成功。為恭賀征文獲獎(jiǎng)得主，營(yíng)造良好和諧的文化氛圍，我們報(bào)社特意舉辦該次征文比賽的頒獎(jiǎng)儀式。

一、頒獎(jiǎng)地點(diǎn):學(xué)院6樓報(bào)告廳

二、頒獎(jiǎng)時(shí)間:

__年12月12日下午2:30--4:30

三、主辦單位:新聞中心大學(xué)生報(bào)社

四、與會(huì)人員:

(1)贊助商。

(2)嘉賓老師:崔芳老師、唐竹君老師。

(3)嘉賓:新聞中心的其他3個(gè)站，愛心社，棋奕協(xié)會(huì)，法律協(xié)會(huì)、金融協(xié)會(huì)、心理協(xié)會(huì)，汽車協(xié)會(huì)。

(4)征文獲獎(jiǎng)得主。

(5)報(bào)社全體工作人員。

五、活動(dòng)安排

(一)宣傳

1、在頒獎(jiǎng)儀式前三天利用宣傳海報(bào)開始對(duì)頒獎(jiǎng)事項(xiàng)進(jìn)行宣傳，讓相關(guān)獲獎(jiǎng)人員和嘉賓成員知道頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、聯(lián)系贊助商，確保贊助商能準(zhǔn)時(shí)到頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。

(二)前期準(zhǔn)備

1、頒獎(jiǎng)儀式前兩個(gè)星期:向贊助商、嘉賓、嘉賓社團(tuán)發(fā)出頒獎(jiǎng)儀式的邀請(qǐng)函，并請(qǐng)各個(gè)嘉賓團(tuán)體準(zhǔn)備節(jié)目齊齊賀喜征文比賽中的獲獎(jiǎng)得主(初定每個(gè)社團(tuán)一個(gè)節(jié)目)

2、頒獎(jiǎng)儀式前一個(gè)星期:

(1)聯(lián)系各個(gè)嘉賓社團(tuán)，準(zhǔn)備節(jié)目的相關(guān)材料，如:音樂(lè)、道具等。

(2)各部門分工準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)儀式所需材料:

①秘書部采購(gòu)布置會(huì)場(chǎng)所需的各類物品，如:裝飾彩帶、氣球、飲用水等。

②外聯(lián)部提供贊助商的宣傳視頻短片。

③編輯部選取獲獎(jiǎng)作品精彩的文段。

④宣傳部制作會(huì)場(chǎng)的座次卡片，如:嘉賓座、獲獎(jiǎng)得主座、觀眾座等。

⑤組織部收集整理外聯(lián)部和編輯部提供的短片、文段，制作頒獎(jiǎng)儀式所要展播的ppt

3、頒獎(jiǎng)儀式前三天:(1)集中報(bào)社全體成員，作好頒獎(jiǎng)儀式的會(huì)場(chǎng)工作安排(2)確保頒獎(jiǎng)儀式會(huì)場(chǎng)的申請(qǐng)(4)確保會(huì)場(chǎng)的設(shè)施能滿足頒獎(jiǎng)儀式要求(4)確保會(huì)場(chǎng)所需的展播材料，如:音樂(lè)、獲獎(jiǎng)作品精彩文段的選取、頒獎(jiǎng)儀式PPT

(三)頒獎(jiǎng)儀式當(dāng)天人員安排

1、秘書部負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng)儀式的簽到工作。

2、外聯(lián)部負(fù)責(zé)迎賓、前臺(tái)嘉賓的導(dǎo)引以及頒獎(jiǎng)儀式后的歡送嘉賓工作。

3、組織部負(fù)責(zé)當(dāng)天會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)與布置，維護(hù)會(huì)場(chǎng)的秩序及頒獎(jiǎng)儀式的后臺(tái)導(dǎo)引。

4、宣傳部協(xié)助組織部設(shè)計(jì)及會(huì)場(chǎng)布置，引導(dǎo)獲獎(jiǎng)作者、嘉賓社團(tuán)進(jìn)場(chǎng)。

5、編輯部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的拍照、PPT展示工作及現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道寫作。

(四)后續(xù)工作

1、報(bào)社全體成員集中開總結(jié)會(huì)議

2、各個(gè)部門上交頒獎(jiǎng)儀式的總結(jié)書

六、頒獎(jiǎng)儀式的流程設(shè)計(jì):

1、主持人出場(chǎng)致頒獎(jiǎng)儀式開幕詞(2:30-2:40)

2、主持人介紹到場(chǎng)的嘉賓(贊助商、在席嘉賓);(2:40-2:50)

3、報(bào)社社長(zhǎng)對(duì)此次征文比賽進(jìn)行發(fā)言(2:50-3:00)

4、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié):(中間插入有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)、各嘉賓社團(tuán)準(zhǔn)備好的節(jié)目)(3:00--4:30)

(1)宣布獲獎(jiǎng)作品以及獲獎(jiǎng)得主

(2)展示獲獎(jiǎng)作品的精彩文段摘錄

(3)邀請(qǐng)贊助商、嘉賓老師對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行頒獎(jiǎng)

5、嘉賓(贊助商、嘉賓老師)講話

6、報(bào)社全體成員大合唱

7、主持人致謝幕辭，頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束

8、獲獎(jiǎng)人員、嘉賓、報(bào)社全體工作人員拍照留念

9、歡送嘉賓

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

會(huì)場(chǎng)布置所需:裝飾彩帶、氣球、座次卡片、飲用水、藥品--100元

八、注意事項(xiàng):

1、物資采購(gòu)需索取發(fā)票到秘書處以作為報(bào)銷憑證(特殊情況例外)

2、現(xiàn)場(chǎng)布置人員必須提前一個(gè)半小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，其余工作人員提前半個(gè)小時(shí)

3、各部門之間的工作要相互協(xié)調(diào)、相互配合，有異常情況要及時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告，并且共同解決。

如:在典禮開始前確定出席人員名單以及節(jié)目的準(zhǔn)備情況，若有變動(dòng)要及時(shí)通知給主持人和負(fù)責(zé)人

4、工作人員非特殊情況，不能以不正當(dāng)理由擅自離開現(xiàn)場(chǎng)。

若要離場(chǎng)，要向部長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人說(shuō)明情況，經(jīng)批準(zhǔn)并且在秘書處登記處才可離開

5、主持人自備服飾、自備臺(tái)詞

6、邀請(qǐng)工作、主持工作要注意措辭

7、頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，全體工作人員留下來(lái)清理現(xiàn)場(chǎng)

另:突況及應(yīng)急措施(重要)

1、多媒體不能播放或者麥克風(fēng)壞了，組織部要維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序，以保證頒獎(jiǎng)儀式的繼續(xù)進(jìn)行;

2、游戲過(guò)程中，出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，主持人可以用詼諧的言語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，以帶動(dòng)大家的積極參與;

3、游戲過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)擦傷，工作人員要維持現(xiàn)場(chǎng)的秩序，同時(shí)要及時(shí)幫助處理傷者的傷口，藥水要提前準(zhǔn)備好;

4、活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)于吵鬧混亂的場(chǎng)面，組織部的要積極協(xié)調(diào)一下。

頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)策劃范文4一、主辦單位：公寓學(xué)生會(huì)

二、協(xié)辦單位：公寓學(xué)生會(huì)九個(gè)分片區(qū)

三、活動(dòng)目地：對(duì)第六屆宿舍文化節(jié)里面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表彰，以鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮男@生活里面認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，起好表率作用，為全校同學(xué)樹立一個(gè)積極前進(jìn)的典范，讓全校同學(xué)都卷到這股熱潮當(dāng)中來(lái)，豐富我們的大學(xué)生活

四、活動(dòng)時(shí)間(待定)晚上七點(diǎn)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：一教八階

六、參與對(duì)象：十個(gè)項(xiàng)目的主辦單位及每個(gè)項(xiàng)目的等獎(jiǎng)人(前三名必到)共20人

公寓學(xué)生會(huì)九個(gè)片區(qū)每個(gè)片區(qū)(沒(méi)有承辦活動(dòng)的片區(qū)除外)每個(gè)片區(qū)10人

公寓學(xué)生會(huì)的所有成員

七、嘉賓：楊澤勇(學(xué)生處副部長(zhǎng))徐濤(學(xué)工部部長(zhǎng))團(tuán)委鐘老師 團(tuán)委副書記張科老師 及各個(gè)片區(qū)的輔導(dǎo)員即活動(dòng)的指導(dǎo)老師

八、友情團(tuán)體：愛心社 社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 院學(xué)生會(huì)

院分團(tuán)委 公寓團(tuán)公委

九、活動(dòng)安排：1、主持人：兩個(gè)金話筒主持人、一個(gè)其它的主持人出場(chǎng)

2、領(lǐng)導(dǎo)至詞：楊處長(zhǎng)或者院長(zhǎng)(如果能來(lái))

3公寓演出團(tuán)的表演(是大型的舞蹈，如果沒(méi)有，看一下金話筒主持人賽有沒(méi)有)

4、完了過(guò)后是頒發(fā)新生疊軍被比賽和呼拉圈比賽的獎(jiǎng)(前三等獎(jiǎng)的同學(xué)才能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng))否則現(xiàn)場(chǎng)出場(chǎng)的順序可能會(huì)很亂(首先是新生疊軍被然后是呼啦圈)頒講者為他們的指導(dǎo)老師

5、寢室美化大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)表演得很好的一個(gè)寢室出一個(gè)節(jié)目(不一定是第一名，質(zhì)量要)形式不限，是能體現(xiàn)全寢室團(tuán)結(jié)互助行為的

6、接下來(lái)頒發(fā)的是寢室美化大賽和棋王爭(zhēng)霸賽的獲獎(jiǎng)人(都是一個(gè)接一個(gè)地發(fā)，頒獎(jiǎng)的人是他們的指導(dǎo)老師)

7、朗誦(配樂(lè))

由雙語(yǔ)演講的冠軍何益表演，同時(shí)由三筆字的前三名現(xiàn)場(chǎng)書法

8、分別頒發(fā)雙語(yǔ)演講的前三名(頒獎(jiǎng)?wù)撸簵钐庨L(zhǎng))完后，讓何益說(shuō)一下獲獎(jiǎng)感言，之后頒發(fā)的是三筆字，頒獎(jiǎng)?wù)呤侵笇?dǎo)老師

9、新人王歌手的前三名依次出場(chǎng)，表演一個(gè)歌曲串燒(都必須配樂(lè))

10、接下來(lái)頒發(fā)的是新人王歌手的前三名(指導(dǎo)老師頒獎(jiǎng))，之后是手工藝作品展的頒獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)?wù)邘献约旱淖髌防@場(chǎng)走一圈，指導(dǎo)老師頒獎(jiǎng))

11、金話筒主持人的優(yōu)秀者來(lái)一個(gè)才藝方面的展示(如有快板則選擇為佳)

12、由徐部長(zhǎng)為金話筒主持人的前三名頒獎(jiǎng)，之后是安全知識(shí)競(jìng)賽的指導(dǎo)老師為前三等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)同時(shí)請(qǐng)上所有獲獎(jiǎng)同學(xué)和老師共同上臺(tái)合影，大家一齊唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，由新人王歌手的前三名領(lǐng)唱

13、主持人講話：感謝大家的參與，再見

特別提醒：1、金話筒和雙語(yǔ)演講有dv可選擇前三名同學(xué)的部分在他們頒獎(jiǎng)之前放

2、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》需要主辦方提供

3、需要院禮儀隊(duì)的配合(至少5人)

外加一點(diǎn)：此次活動(dòng)的性質(zhì)是匯報(bào)演出

由于活動(dòng)涉及的人比較多，而且比較復(fù)雜，必須彩排一次

宣傳工作：主辦單位、公寓學(xué)生會(huì)、分片區(qū)以海報(bào)的形式展出

第7篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、開學(xué)典禮是進(jìn)行學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開始，舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取，營(yíng)造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，營(yíng)造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

二、活動(dòng)時(shí)間：x月x日下午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)主持：少先隊(duì)大隊(duì)委成員

活動(dòng)目標(biāo)：

舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神、銳意進(jìn)取，營(yíng)造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)師生責(zé)任感和使命感，營(yíng)造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

活動(dòng)時(shí)間：x月x日上午9：30

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

參加人員：全體師生

活動(dòng)程序：

一、宣布開學(xué)典禮開始。

二、升國(guó)旗、唱國(guó)歌。

三、校長(zhǎng)致開學(xué)辭。

四、六年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言。

五、教務(wù)處王勝華主任總結(jié)上學(xué)期書法教學(xué)并頒獎(jiǎng)

附：春季學(xué)期開學(xué)典禮主持稿

老師們、同學(xué)們：

大家好!

寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過(guò)，踏著春天的腳步，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開始求知生涯中的一個(gè)新的征程。

在這美麗祥和的日子里，我們曹村小學(xué)的全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會(huì)：開學(xué)典禮!

現(xiàn)在，我鄭重宣布：曹村小學(xué)20xx年春季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始! 本次典禮共有四項(xiàng)議程，

首先，我們要升起新學(xué)期的第一面國(guó)旗。全體立正，出旗---------唱國(guó)歌、升旗敬禮---------禮畢!

回首20xxx，我們曹小人以堅(jiān)實(shí)的步履，換來(lái)了豐碩的收獲。曹村小學(xué)之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因?yàn)橛幸晃磺趭^博學(xué)、創(chuàng)新爭(zhēng)先、獻(xiàn)身教育的好校長(zhǎng)!在新學(xué)期的今天，校長(zhǎng)要對(duì)我們說(shuō)些什么呢?下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長(zhǎng)為開學(xué)典禮致詞。

從校長(zhǎng)的諄諄教誨中，我們進(jìn)一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和努力方向，那么新學(xué)期同學(xué)們又該怎么做呢?

下面有請(qǐng)學(xué)生代表________同學(xué)發(fā)言，大家歡迎!

同學(xué)們，聆聽了曹長(zhǎng)高屋建瓴的教誨，語(yǔ)重心長(zhǎng)的期盼和誨人不倦的叮嚀，聽取了________同學(xué)充滿豪情的誓言，我們心潮澎湃，滿懷信心。

開學(xué)典禮還有一個(gè)非常重要的儀式，那就是大家期待的頒獎(jiǎng)儀式。下面有請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為寒假期間各方面表現(xiàn)好的同學(xué)，自主管理好少年頒獎(jiǎng)，大家掌聲有請(qǐng)各班獲獎(jiǎng)代表手捧獎(jiǎng)狀上臺(tái)。

老師們、同學(xué)們，優(yōu)異成績(jī)的取得來(lái)之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，在新學(xué)期創(chuàng)造新成績(jī)、展現(xiàn)新風(fēng)采!沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，找出差距，迎頭趕上。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，良好的開始是成功的一半。同學(xué)們，“千里之行，始于足下”。祝愿大家在新的學(xué)期里揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績(jī)!也祝愿我們的老師身體健康，工作順心!

我宣布：20xxx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束!請(qǐng)各班有序回教室。謝謝大家!

五、議程：

羅灣小學(xué)開學(xué)典禮議程

1、宣布 “開學(xué)典禮儀式開始!”

2、升國(guó)旗，奏唱《國(guó)歌》。

3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師

4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——請(qǐng)石敏老師安排，并指導(dǎo)演講稿

5、劉國(guó)鋒校長(zhǎng)作開學(xué)典禮致辭。

6、請(qǐng)大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家呼號(hào)：有決心爭(zhēng)第一，有志氣創(chuàng)奇跡

7、中年級(jí)同學(xué)(三四年級(jí))向新一年級(jí)同學(xué)佩戴“歡迎忠義小主人的胸花。”。

8、請(qǐng)教導(dǎo)處蒙小兵老師宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

六、活動(dòng)要求：

1、全員參與，教師、學(xué)生情緒飽滿，精神振奮，著校服,少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。

2、全體學(xué)生準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，班級(jí)學(xué)生按照制定的位置站好，遵守紀(jì)律。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后面，其他老師在學(xué)生后面按級(jí)部成排。典禮結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。

3、2：10學(xué)生在各班主任組織學(xué)生在操場(chǎng)集中。2：20，典禮準(zhǔn)時(shí)開始。

七、具體安排，人員分工：

1、校園環(huán)境布置安排。(器材及宣傳標(biāo)語(yǔ)由何功老師安排)

2、制定活動(dòng)方案，組織活動(dòng)實(shí)施及主持人訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人：蒙小兵

3、負(fù)責(zé)各級(jí)部場(chǎng)地位置的安排，并組織隊(duì)員有序入場(chǎng)。負(fù)責(zé)人：朱文雅

4、準(zhǔn)備音響和背景音樂(lè)布。負(fù)責(zé)人：蒙小兵

5、加強(qiáng)本班級(jí)在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明等教育。負(fù)責(zé)人各班班主任忠義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開學(xué)典禮議程及主持詞

1、宣布 “開學(xué)典禮儀式開始!”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好好!

伴隨著金秋豐收的腳步，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天，秋風(fēng)送爽，碩果飄香，近千名師生歡聚一堂，在這隆重的開學(xué)典禮上，我有幸代表學(xué)校所有的老師，滿懷殷切的希望，張開熱情的臂膀，向你們真誠(chéng)的說(shuō)一句：welcome to zhongyi! 歡迎新老師的加盟，你們使我們的團(tuán)隊(duì)更加壯大;歡迎新同學(xué)的到來(lái)，你們讓我們的校園更加生機(jī)勃勃。 20xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!有請(qǐng)小主持人 。

2、升國(guó)旗，奏唱《國(guó)歌》少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

莊嚴(yán)的國(guó)歌迎來(lái)了忠義學(xué)校小學(xué)部快速發(fā)展的新時(shí)期，忠義是知識(shí)的殿堂，優(yōu)良的校風(fēng)和一流的師資為你們提供了成功的保障;忠義是理想的海港，優(yōu)越的條件和嚴(yán)格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。忠義筑巢引鳳，忠義廣納賢才，三年來(lái)越來(lái)越多的懷揣教育夢(mèng)醒的名優(yōu)老師齊聚忠義續(xù)寫著甌海大地的教育新篇章，有請(qǐng)剛剛加入忠義的馬囡老師代表新任教師講話。

3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師

新的學(xué)期，對(duì)于每一位同學(xué)而言，又是一個(gè)新的開始。誰(shuí)做好了新學(xué)期的準(zhǔn)備，誰(shuí)贏在起點(diǎn)也必將贏在終點(diǎn)。 新的學(xué)期，對(duì)于我們六年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，正是他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、拼搏未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻!我們共同期待著羅灣小學(xué)的本屆畢業(yè)班能夠不負(fù)眾望，創(chuàng)造輝煌!下面有請(qǐng)六年級(jí)學(xué)生代表六年級(jí)張雅妮同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，掌聲有請(qǐng)。演講稿

4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——

他接過(guò)了忠義小學(xué)部奮勇向前的接力棒，他將帶領(lǐng)我們忠義小學(xué)創(chuàng)造奇跡，收獲殊榮!在今天這個(gè)開啟未來(lái)的時(shí)刻，讓我們一同去聆聽智慧、點(diǎn)燃希望。掌聲有請(qǐng)劉國(guó)鋒校長(zhǎng)做新學(xué)年寄語(yǔ)。

5、劉國(guó)鋒校長(zhǎng)開學(xué)典禮致辭。

掌聲感謝劉國(guó)鋒校長(zhǎng)的囑托。讓我用聲音回答劉校長(zhǎng)的期望。請(qǐng)呼口號(hào)：有決心爭(zhēng)第一，有志氣創(chuàng)奇跡

第8篇：頒獎(jiǎng)儀式演講稿范文

關(guān)鍵詞：一般中學(xué)；四環(huán)雙學(xué)；課堂教學(xué)模式；實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-076-3

一、課題的核心概念及其界定

（一）“一般中學(xué)”

在我國(guó)當(dāng)前的辦學(xué)體系中，由于歷史或區(qū)域的原因，學(xué)校是分層級(jí)的。盡管在義務(wù)教育領(lǐng)域已經(jīng)取消重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校之分，但學(xué)校事實(shí)的差距依然客觀存在。本課題所討論的“一般中學(xué)”是指位于農(nóng)村、城郊以及城市內(nèi)部區(qū)別于重點(diǎn)中學(xué)的相對(duì)薄弱學(xué)校。與擁有各方面優(yōu)質(zhì)資源的“重點(diǎn)中學(xué)”相比，一般中學(xué)突出的特點(diǎn)是生源狀況不佳，師資力量不強(qiáng)，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前“整體劃一”的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和管理模式。因此，“一般中學(xué)”師生要追求屬于自己的幸福，課堂不能等同于“重點(diǎn)中學(xué)”的課堂，在牢固確立“為完滿生活作準(zhǔn)備”的理念基礎(chǔ)上，更宜將培養(yǎng)合格的對(duì)社會(huì)有用的幸福公民作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容與方式的全面改革，走適合“一般中學(xué)”學(xué)生的教育教學(xué)路線。

（二）“四環(huán)雙學(xué)”

“四環(huán)雙學(xué)”是本課題所研究的課堂教學(xué)模式的統(tǒng)稱。其核心在于重新核定并正面回答一般中學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”這兩個(gè)基本的問(wèn)題。

“四環(huán)”：

此處系指課堂教學(xué)中師生需共同實(shí)施的四個(gè)基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或者須共同完成不同任務(wù)的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)概念的重點(diǎn)在于明確定位“一般中學(xué)”學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容及實(shí)施的基本程序。在基本的知識(shí)與技能領(lǐng)域，本著循序漸進(jìn)與回環(huán)往復(fù)的原則，我們認(rèn)為所有的課堂學(xué)致可分為幾個(gè)不同的階段，每個(gè)階段需要完成相對(duì)固定的任務(wù)，這樣在任務(wù)與過(guò)程之間即形成一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們將其中的每一個(gè)對(duì)應(yīng)稱作“一環(huán)”，這樣每節(jié)課大致形成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

“一環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生了解“最直接的知識(shí)”。

何謂“最直接的知識(shí)”？本課題系指一些最常用、最簡(jiǎn)單和最直觀的知識(shí)。獲取最直接的知識(shí)的主要途徑是模仿式學(xué)習(xí)。模仿學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和技藝是我國(guó)傳統(tǒng)的方法。如孟子主張制定一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)習(xí)者通過(guò)模仿發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。他指出：“大匠不為拙工改廢墨，羿不為拙射變其率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之?！保ā侗M心上》）意思是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要有既定尺度和標(biāo)準(zhǔn)，然后讓學(xué)習(xí)者細(xì)心觀察模仿，自動(dòng)去學(xué)。在第一環(huán)，通過(guò)模仿的途徑激起“一般中學(xué)”學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)興趣。因此，模仿、了解最直接的知識(shí)，是為了更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

“二環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生把握“最親近的內(nèi)容”。

何謂“最親近的內(nèi)容”？本課題系指學(xué)生個(gè)性內(nèi)心樂(lè)于接受的、最能讓學(xué)生感受到科學(xué)奧秘和生活意義的知識(shí)。讓教育回歸生活，是教育幸福的不二法門。新課改理念不提倡教育教學(xué)脫離生活，一切教學(xué)都應(yīng)該緊密圍繞生活這個(gè)原點(diǎn)進(jìn)行拓展。在第二環(huán)，文科課堂，學(xué)生能“聞書香，聆聽窗外的聲音”；理科課堂，學(xué)生能“做實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)生活的真理”。這種自然化、生活化的學(xué)習(xí)才是學(xué)生們最感興趣的，也是最親近的。

“三環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生解決最基本的問(wèn)題。

沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題，而最基本的問(wèn)題才是“一般中學(xué)”學(xué)生最需要解決的問(wèn)題。何謂“最基本的問(wèn)題”？這是一個(gè)相對(duì)的概念，對(duì)不同的學(xué)校、甚至不同的學(xué)生也有具體的區(qū)別。但它一定是基于“雙基”而言的。教育者以一種全新的視野去審視“雙基”，從而確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里所講的最基本的問(wèn)題并不是單純知識(shí)性的問(wèn)題，而是有利于“傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀”的問(wèn)題。

“四環(huán)”：讓絕大部分學(xué)生獲得最實(shí)用的技能。

“最實(shí)用的技能”即是新課標(biāo)指出的最基本的技能。新課標(biāo)對(duì)基本技能進(jìn)行了重新定位，本技能的界定在于它的發(fā)展性。文科類學(xué)生的演講寫作技能和理科類學(xué)生的實(shí)踐操作技能都是“一般中學(xué)”需要開發(fā)的校本課程，因?yàn)檫@些技能最適用，最有利于為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

“雙學(xué)”：

就學(xué)生主體及內(nèi)容而言，在任何課堂教學(xué)中，都存在著以下一些雙向的關(guān)系：如教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課內(nèi)與課外、書本與社會(huì)、一般與特殊等……理論上，教師與學(xué)生之間都有互相學(xué)習(xí)的必要，是謂“教學(xué)相長(zhǎng)”；學(xué)生與學(xué)生之間更有相互學(xué)習(xí)的必要，此為“合作或互動(dòng)式學(xué)習(xí)”。就學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容而言，我們不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需掌握技能；不僅在課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要課外鞏固；不僅僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)更要關(guān)注社會(huì)大課堂。據(jù)此，本課題將“雙學(xué)”，定位于課堂教學(xué)中的“個(gè)性化學(xué)習(xí)”和“互助式學(xué)習(xí)”。

1．個(gè)性化學(xué)習(xí)。

個(gè)體差異與教育教學(xué)之間的關(guān)系歷來(lái)是教育心理學(xué)研究中最活躍的領(lǐng)域之一，兩者關(guān)系的研究與應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)的變革。一方面，多元智能理念指導(dǎo)下的個(gè)性化教育從“教”的角度出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教育“齊步走”的教學(xué)模式、“一刀切”的教學(xué)要求、“大一統(tǒng)”的教學(xué)進(jìn)度和“同一標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)評(píng)價(jià)，在充分考慮到學(xué)生智力因素、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式、思維品質(zhì)和興趣愛好等方面的個(gè)體差異后，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)要素進(jìn)行了新探索。另一方面，多元智能理論也從“學(xué)”的角度指出：現(xiàn)代教育的因材施教，不能僅僅依靠教師個(gè)人的力量，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自我閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)上“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，成功的教學(xué)應(yīng)在繼承“以學(xué)論教”優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，“使教育在每個(gè)人身上得到最大的成功”。

基于上述理念，個(gè)性化學(xué)習(xí)方式致力于在學(xué)生智能測(cè)評(píng)和學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行校本課程自主選修，選擇針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，為其量身定做學(xué)習(xí)方案，使每一位學(xué)生都能獲得適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，確定最為合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)定切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到有效的學(xué)習(xí)方法，從而獲得成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一般中學(xué)的學(xué)生只有在“把握學(xué)習(xí)基點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)才能保證學(xué)習(xí)效果的最大化。

2．互助式學(xué)習(xí)。

是指師生、生生之間在課堂上就從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行討論、交流和研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題?；ブ綄W(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。如果不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，“四環(huán)”之內(nèi)容，一環(huán)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)?；谝话阒袑W(xué)學(xué)生長(zhǎng)期形成的學(xué)習(xí)惰性、畏懼感及不自信，課堂上需要教師牽頭組織學(xué)習(xí)，需要互為師生、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)?！盎ブ钡暮诵膶?shí)不在“助”知識(shí)，而在助信心、助習(xí)慣、助成長(zhǎng)。要通過(guò)生生之間互為師生式的充分互動(dòng)，努力改變學(xué)生原有的機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)人人主動(dòng)探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人。具體操作流程可概括如下：教師首先講授基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置情境，然后有目的地引出學(xué)生感興趣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生先圍繞問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考、自主討論，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由組合成若干小組，以小組的形式展開積極的研討，并現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)結(jié)果。

互助式學(xué)習(xí)以大家切實(shí)“親近”的問(wèn)題為核心，以“思考”、“討論”、“互為師生”為手段，以“文科感悟、理科實(shí)驗(yàn)”為途徑，以“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)新”為目的。學(xué)習(xí)和交流的內(nèi)容首先須對(duì)學(xué)生是有足夠的吸引力的，同時(shí)，要充分注意設(shè)置必要的懸念與障礙，使研究?jī)?nèi)容有一定的思維容量和難度，促使學(xué)生形成渴望排疑解難、尋根究底的強(qiáng)烈愿望，從而逐步實(shí)現(xiàn)自疑自解。

（三）“課堂教學(xué)模式”

綜合各教育理論家對(duì)教學(xué)模式的闡釋，我們以為：教學(xué)模式指的是導(dǎo)向特定的學(xué)習(xí)結(jié)果的一步步的程序，它指向一定的教學(xué)目標(biāo)，遵循一定的教學(xué)程序來(lái)促進(jìn)學(xué)生開放性、個(gè)性化的積極學(xué)習(xí)。

“四環(huán)雙學(xué)”的課堂教學(xué)模式，系我們根據(jù)自身對(duì)新課改理念的理解，結(jié)合“一般中學(xué)”的具體教學(xué)實(shí)際提出的一種基本架構(gòu)。與“重點(diǎn)中學(xué)”課堂教學(xué)模式不同的是，“四環(huán)雙學(xué)”不追求高投入，高收益，不強(qiáng)化思維的無(wú)限止拓展，而是側(cè)重在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，開放性地引導(dǎo)學(xué)生掌握并挑戰(zhàn)“最直接、最親近、最基本、最實(shí)用”的知識(shí)與技能?！八沫h(huán)雙學(xué)”的課堂應(yīng)該是“讓課堂煥發(fā)最基本生命活力”課堂，應(yīng)該真正做到了“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)”，真正做到了相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，真正做到了把課堂還給學(xué)生。

（四）“實(shí)踐研究”

“實(shí)踐”主要是指教育工作者的具體行為行動(dòng)；“研究”則主要是指研究者的探索活動(dòng)。實(shí)踐研究則是把兩種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，一邊探索一邊踐行，一邊踐行一邊探索。從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)研究、實(shí)踐，解決問(wèn)題，探索新理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐研究的基本特征是：實(shí)踐研究以提高實(shí)踐質(zhì)量，解決實(shí)際問(wèn)題為首要目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作者與科學(xué)研究者的合作，實(shí)踐與研究的結(jié)合；重視及時(shí)反饋；允許在總課題目標(biāo)的指引下邊實(shí)踐邊調(diào)整方案。

綜合而言，本課題“實(shí)踐研究”強(qiáng)調(diào)以下原則：

1．為實(shí)踐而研究。

傳統(tǒng)上，受一般科學(xué)研究的影響，教育（教學(xué))研究的旨趣是為了獲取“真理”，這種旨趣假定關(guān)于教育真理的知識(shí)能夠通過(guò)教育實(shí)踐工作者很好地再現(xiàn)于教育實(shí)踐之中，而教育(教學(xué))研究的任務(wù)則是直接為這類知識(shí)的增加作貢獻(xiàn)。雖然直到今天，這種研究觀還是許多研究者甚至許多實(shí)踐工作者所持的立場(chǎng)，然而最近幾十年來(lái)通過(guò)對(duì)教師的研究卻越來(lái)越清晰地發(fā)現(xiàn)：這種實(shí)質(zhì)上是把教師視為一個(gè)簡(jiǎn)單“中轉(zhuǎn)站”的觀念對(duì)教育理論與實(shí)踐的關(guān)系估計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單了，教師這個(gè)與專業(yè)理論研究者一樣有著理解能力、認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力，一樣有著知識(shí)與思想的“人”，在教育過(guò)程中的作用絕不僅止是某個(gè)“專家”理論的簡(jiǎn)單執(zhí)行者?？茖W(xué)概括出來(lái)的研究知識(shí)并不能直接地驅(qū)使社會(huì)實(shí)踐，還必須有一個(gè)“啟蒙過(guò)程”，以使某一情境中的參與者能夠?qū)ψ约旱那榫秤幸徽嬲睦斫猓鞒雒髦嵌?jǐn)慎的決定。實(shí)踐研究本身就包含了這個(gè)“啟蒙過(guò)程”，實(shí)踐者不但直接參與了研究過(guò)程，而且在這個(gè)過(guò)程中，他是教育科學(xué)研究群體中平等的一員，而不是某種“權(quán)威”教誨的聆聽者。實(shí)踐研究的根本旨趣不是為了理論上的產(chǎn)出，而是為了實(shí)踐本身的改進(jìn)。實(shí)踐研究的精義在于：它是這樣一種革新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的目的在于改善某個(gè)人或某團(tuán)體自己的、而不是其他人的實(shí)踐。因?yàn)椤案纳啤笔且粋€(gè)難有終結(jié)的目標(biāo)，所以“為實(shí)踐而研究”的旨趣要求實(shí)踐研究是一個(gè)不間斷的螺旋上升、循環(huán)反復(fù)的過(guò)程。

2．對(duì)實(shí)踐的研究。

“對(duì)實(shí)踐的研究”表明實(shí)踐研究是一種“以問(wèn)題為中心”的研究形式。實(shí)踐研究關(guān)心的“問(wèn)題”(實(shí)踐中值得研究的對(duì)象)可有不同的層次：一是可以通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、分析，通過(guò)某種技術(shù)的刨制或應(yīng)用而獲得解決的問(wèn)題；二是可以使教師了解他的行動(dòng)“意味著什么(已經(jīng)或可能在學(xué)生身上產(chǎn)生什么樣的實(shí)際影響)”的問(wèn)題，這些問(wèn)題并不是固定的，而是隨著課題研究的深入而不斷變化的。不管是哪類問(wèn)題，問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與界定都是行動(dòng)研究的起點(diǎn)。因?yàn)樘囟ōh(huán)境中的實(shí)踐者所面臨的問(wèn)題總是特定的，所以實(shí)踐研究中作為研究對(duì)象的樣本往往也是特定的，而不必具有普遍的代表性。這個(gè)特點(diǎn)也決定了實(shí)踐研究應(yīng)該是有彈性的，而不是生硬地遵循某一個(gè)嚴(yán)格的程序。它不但要求課題組成員掌握一定的研究技能，更重要的是，它要求課題組成員有對(duì)實(shí)踐問(wèn)題保持一定的敏感，并有適時(shí)調(diào)節(jié)研究方法或側(cè)重點(diǎn)的應(yīng)變能力。

3．在實(shí)踐中研究。

實(shí)踐研究既不是在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的研究，更不是在圖書館中進(jìn)行的研究。實(shí)踐研究的環(huán)境就是教師工作于其中的實(shí)際環(huán)境，從事研究的人員就是將要應(yīng)用研究結(jié)果的人，研究結(jié)果的應(yīng)用者也就是研究結(jié)果的產(chǎn)出者（至少是其中之一)。這雙重身份整合在同一主體的身上，使得實(shí)踐研究過(guò)程實(shí)際上成為教師的一個(gè)“學(xué)習(xí)過(guò)程”。課題組成員在行動(dòng)研究過(guò)程中通過(guò)不間斷地對(duì)自己教學(xué)行為的直接或間接的觀察與反思，通過(guò)與專業(yè)研究人員或其他合作者的交流，不斷地加深對(duì)自己、對(duì)自己實(shí)踐的理解，并在這種理解的基礎(chǔ)上提高自己。這樣，實(shí)踐研究就超越了傳統(tǒng)上對(duì)“研究”功能的界定――真理知識(shí)的增加，而成為“人的發(fā)展”的一個(gè)過(guò)程。

二、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價(jià)值（略）

三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)

（一）課題研究的目標(biāo)

建立適合我校教學(xué)實(shí)際的新型有序的課堂“四環(huán)雙學(xué)”體系，使課堂教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論指導(dǎo)下得以優(yōu)化。具體內(nèi)涵如下：1．通過(guò)教師正確的激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。使學(xué)生分層自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取所需知識(shí)的能力；2．掌握獲取知識(shí)的過(guò)程，使各種類型的學(xué)生都能在課堂上很好地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的能力和才干；3．在認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，揭示出在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育背景下課堂教學(xué)的基本規(guī)律和模式，努力追求課堂教學(xué)理論上的自覺(jué)和實(shí)踐上的高效、優(yōu)質(zhì)，為大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

（二）課題研究的主要內(nèi)容與重點(diǎn)

本課題研究的主要內(nèi)容，確定如下：

1．初中各學(xué)科“四環(huán)”具體內(nèi)涵確認(rèn)和歸類的實(shí)踐研究；

2．高中各學(xué)科“四環(huán)”具體內(nèi)涵確認(rèn)和歸類的實(shí)踐研究；

3．一般中學(xué)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”具體實(shí)施策略的研究；

4．一般中學(xué)“互助式學(xué)習(xí)”最佳方式、方法及策略調(diào)整的研究；

5．“四環(huán)雙學(xué)”課堂教學(xué)模式整體架構(gòu)及模型的研究。

關(guān)于“四環(huán)雙學(xué)“模式的具體實(shí)施，我們?cè)O(shè)置了知識(shí)、能力、程序和時(shí)效分配四個(gè)系統(tǒng)，有機(jī)匹配上述系統(tǒng)，可以形成下表所示具體操作流程：

系統(tǒng)牽引：每節(jié)課前5分鐘學(xué)生都將課前準(zhǔn)備的問(wèn)題以紙條的形式呈現(xiàn)，并提問(wèn)班級(jí)其他同學(xué)，以互問(wèn)互答的形式自助復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容；

系統(tǒng)延展：一環(huán)一最，層層遞進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)新授目標(biāo)；

系統(tǒng)遷移：測(cè)“四最”，探“技能”，完成自主建構(gòu)；

系統(tǒng)回歸：形成學(xué)生各自獨(dú)特的知識(shí)樹，完成系統(tǒng)歸類。

四、研究的思路、過(guò)程與方法

（一）課題研究的基本思路

本課題以本校的課堂教學(xué)實(shí)踐為樣本，分高初中、分學(xué)科展開獨(dú)立的行動(dòng)研究。

在研究過(guò)程中，著力遵循以下七大原則：

（1）理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的原則。

（2）整體研究與分散研究相結(jié)合。

（3）以人為本、發(fā)展教師的原則。

（4）以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)。

（5）評(píng)價(jià)考核跟進(jìn)，骨干引領(lǐng)與評(píng)比激勵(lì)相結(jié)合，個(gè)體與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合（“班集體”、“學(xué)習(xí)小組”、“教研組”等團(tuán)隊(duì)）。

（6）反思性原則。

（7）教育資源的最優(yōu)化原則。

（二）實(shí)施過(guò)程（略）

（三）研究方法

研究的主要方法有：

（1）行動(dòng)研究法。按照預(yù)定的模式各學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的研究，對(duì)參與課題實(shí)驗(yàn)的行為過(guò)程進(jìn)行跟蹤、觀察、調(diào)查、分析，并進(jìn)行及時(shí)的反思、總結(jié)和調(diào)整。

（2）文獻(xiàn)資料法。采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集相關(guān)資料，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)，避免重復(fù)和走彎路，為課題研究保駕護(hù)航。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。形式有問(wèn)卷、訪談等。

（4）案例研究法。選取重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行全程跟蹤，通過(guò)歸納、篩選和分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而確認(rèn)事物之間的因果關(guān)系。

五、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處