教室圖書管理制度精選(九篇)

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第1篇：教室圖書管理制度范文

一、提高圖書管理員的思想素質(zhì)

小學圖書室科學管理水平的高低和科學服務質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于圖書管理員素質(zhì)的高低，而思想素質(zhì)是先導。圖書管理員要深刻領(lǐng)會學校圖書管理的重要性，加強自身思想修養(yǎng)，熱愛圖書管理這項工作，要以一顆火熱的心投入到圖書管理工作中來，這是管理好圖書室的先決條件。

二、美化圖書室環(huán)境

圖書室良好的環(huán)境有利于培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)。我們的圖書室除常擺上四季常綠的盆景外，還依季節(jié)擺上四季盆花。如春季擺上淡淡花香的幽蘭；夏季擺上香氣馥郁的茉莉花；秋季擺上碩果累累的黃珠果；冬季擺上迎風傲骨的紅梅。在圖書室恰當位置貼上名言警句。在室內(nèi)恰當位置懸掛上一個“靜”字，室內(nèi)衛(wèi)生做到窗明幾凈。學生在這樣簡樸、寧靜、高雅、催人奮進的環(huán)境中借閱圖書，猶如置身于知識的海洋，心情十分舒暢，在不知不覺中圖書室就變成了孩子們樂于去的地方，潛移默化地提高著學生的素質(zhì)。

三、提高圖書管理員的業(yè)務能力

1.圖書管理員要熱愛學生

教師熱愛學生被視為天職，而熱愛學生是圖書管理員工作的前提。小學圖書管理員本身就是孩子們課外閱讀的啟蒙老師，小學生膽小、懵懂、幼稚，世界對他們來說都是新奇的，我們要像愛自己的孩子一樣對待他們。在工作中要耐心細致，態(tài)度要和藹、語言要親切、臉上要微笑，這樣孩子們才喜歡與你親近、和你交心，依戀圖書室，樂于閱讀。如用簡單粗暴的態(tài)度對待他們，他們只能對你望而生畏，遠離圖書室。

2.加強圖書管理員的業(yè)務素質(zhì)

圖書室工作是一項專業(yè)性、知識性很強的工作，具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識，才能勝任這項工作，這是保障圖書室工作開展的基本要求。而目前大部分圖書管理員是從教學上來的，專業(yè)知識很有限，即使經(jīng)過短期專業(yè)培訓，但真正要獨立開展工作還是有一定困難的。俗話說，隔行如隔山，我是由教學轉(zhuǎn)到圖書室工作的，很有感觸，我原以為圖書管理崗位是養(yǎng)老的地方，可當踏進這道門，開始真正工作時，才知道這里邊的學問很深，不是人們所說的借借還還書這么簡簡單單的事。單就拿圖書分類、編目、上架來說，若不加強專業(yè)知識的學習，根本就無法完成這項工作。這就要求我們圖書管理員要自覺努力學習，加強圖書管理專業(yè)知識和與專業(yè)相關(guān)的科學文化知識的學習，彌補自己專業(yè)知識的不足和文化知識的欠缺。切忌做圖書保管員，讓圖書在館里睡大覺，而要做圖書管理員，讓圖書室真正發(fā)揮它的教育職能。

3.建立管理制度

小學圖書室管理工作和其他管理工作一樣，必須從規(guī)范入手，建立管理規(guī)章制度。如《圖書管理人員崗位責任制》、《圖書借閱制度》、《圖書丟失、損壞賠償制度》等，有了這些可操作的運行機制，再加上圖書管理員的精心管理，圖書管理就會走上健康發(fā)展的軌道。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！倍W時代是培養(yǎng)兒童課外閱讀興趣的黃金時代，我們可從這幾方面培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生閱讀需要。要調(diào)動學生的閱讀積極性，必需讓他們自身有閱讀的需要。我和班主任、少先隊輔導員、科任老師密切配合，有意識地組織開展一些教育教學活動，滿足學生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。如引導老師們在班隊會上開展《我讀書我快樂》、《故事會》等活動。任課教師在學科教學活動中，提出一定的探究性的問題，如在自然課中提出：為什么魚在水中總是交替地向上游動與向下游動？在語文課中尋找課內(nèi)外知識的結(jié)合點。如學習《黃山奇石》，讓教師們引導學生尋找與課文有關(guān)的地域風光、人情世俗的讀物來閱讀。這樣學生們踴躍到圖書室借閱圖書，查閱資料，主動做好讀書筆記。

讓教師們有計劃地組織指導學生閱讀課外書。一個有生命力的校園應該是書聲瑯瑯、充溢書香的。我針對清明節(jié)，讓教師們組織學生閱讀革命先烈的書籍，并寫出讀書心得。讓學生明白今天的幸福生活來之不易，要珍惜。針對國慶節(jié)，閱讀歌頌祖國的書籍，并寫出演講稿在全校進行《我愛祖國》的演講比賽。培養(yǎng)學生的愛國情操。在春暖花開的春季學期和果實累累的秋季學期，組織開展讀書征文比賽，學生們的作品在各種刊物上頻頻獲獎。通過各類讀書活動的開展，大大提高了學生們的閱讀興趣。

在課外興趣活動中，組建學生閱讀小組。在閱讀課上，把學生帶進圖書閱覽室，學生盡情閱讀自己喜愛的書籍，他們行走在異彩紛呈的知識之旅上，漫游在神奇有趣的動物王國里，他們在閱讀中與大師對話，與偉人交流……這樣久而久之，學生們迷戀上了圖書室，愛上了課外閱讀。瞧著學生們在圖書室如饑似渴的閱讀勁兒，真讓人感動。而閱讀帶給他們的收獲是可想而知的。

5.提高圖書借閱率

學校藏書的目的是為了流通，只有廣大師生積極借閱，藏書才能真正發(fā)揮作用，也才能提高圖書借閱率。為了提高學校圖書的借閱率，除我們圖書室開放借閱圖書外，還采取班級集體借閱。每班培養(yǎng)2名小圖書管理員，定期到圖書室集體借閱圖書。在教室設(shè)立圖書角，由學生自由借閱，小圖書管理員協(xié)助班主任負責學生借閱登記管理工作，并負責按期歸還和調(diào)換圖書。這樣學生借閱圖書靈活方便，大大縮短了全校學生到圖書室借閱圖書的排隊時間，有效提高了圖書的借閱率。

對于教師教學用書，我按年級、學科特點、知識點分類建立專檔。在教師辦公室設(shè)立書柜，圖書管理員把該年級適用書籍放于辦公室內(nèi)，由該辦公室負責人對書籍進行具體管理。教師自由借閱，隨用隨取、自己登記。圖書管理員每周整理一次書柜，防止亂架。同時，根據(jù)教師借閱情況，適時更換圖書，以保證教師的教學、學習需求。這種靈活簡便的借閱方法，既提高了文獻資料的流通量，又提高了圖書的借閱率。

適時添購新圖書。根據(jù)師生的閱讀特點和需求，每年、每期購置一定量的新圖書，這不但滿足了廣大師生的求知欲，還讓圖書室真正成為素質(zhì)教育的主陣地，提高著圖書的借閱率。

第2篇：教室圖書管理制度范文

關(guān)鍵詞 班級圖書角 圖書管理制度 圖書管理員

圖書來自班級每一個參加圖書交流的同學，建議每人每月向班級圖書角提供一本優(yōu)秀圖書，班主任應過目把關(guān)，杜絕不良讀物進入校園，經(jīng)圖書管理員歸納、分類、編號、登記，收藏在妥善位置。也可每期交流一次，但那樣容易把圖書損壞，且圖書更新周期太長，沒有新鮮感。班主任應該充分發(fā)揮學生的自主管理作用，每班至少安排一名圖書管理員，具體負責圖書的管理與借閱工作。低年級情況特殊，學生年齡較小，管理能力有限，在組織管理上班主任起主導作用，學生可以自己保存圖書，互相交換。

每月交流的圖書都要按類別認真登記學生姓名、書名、價格、新舊程度、交來時間等；類別主要有小說、作文、社會、自然、雜志等，分好類后在圖書上貼上口取紙，標明以上內(nèi)容。每個同學都能借閱，但借閱時必須登記，遵守借閱制度，保護好圖書。圖書管理員應設(shè)計好借閱登記表，注明借閱時間、書名，并讓借書人簽字；歸還時也要填時間，并讓借書人再次簽字，凡借閱的圖書周日可以帶回家中，假期內(nèi)教室不要存書。班里應制定借閱制度，并組織每個同學學習，教育大家自覺交書，定期借閱，按時歸還，愛護圖書，不折頁不圈點，不損壞不丟失。 建立圖書角只是首先保證學生有書讀，而讀書也不能盲目，需要有老師系統(tǒng)的指導才能取得更好的效果。所以，各班的任課老師，特別是語文老師要擔當起責任，指導學生讀什么書，怎么讀書，記哪些內(nèi)容，做哪些筆記，思考哪些問題，同時應考慮安排那些活動來激發(fā)學生更濃厚的讀書興趣，鼓勵學生重復閱讀、多角度閱讀、多種方式閱讀，養(yǎng)成從小熱愛讀書的良好習慣，真正把讀書作為了解世界的手段，從讀書中獲得更多的知識。 學校不定期舉辦多種形式的讀書競賽活動，以促進讀書活動的進一步開展，激勵同學們更加熱愛讀書，養(yǎng)成讀好書、好讀書良好習慣。為了確保同學們有良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮班級圖書角的作用，借閱者需先登記、后取書，凡在圖書角借閱圖書者，均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”，借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。 借閱時應排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，當天之內(nèi)將禁止借書。借閱者應愛護圖書，妥善保管，如有損壞或丟失，借閱者需自己照價賠償。上課時不準看書，如有違反者兩天內(nèi)不準借書。借出的書應在一周內(nèi)歸還；如沒有看完可續(xù)借。還書時，要在管理員處登記，并簽字，不得隨便放還，圖書管理員要做好相關(guān)記錄。借閱時間最好是每天上午第二節(jié)課后大課間和下午第三節(jié)課后。嚴格服從圖書管理員的管理，共建班級良好的讀書氛圍。期末將評選“閱讀之星”并給予獎勵。圖書管理員要做好書刊的清點、整理、修補、裝訂和保管工作。 為有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不準隨意在圖書角亂翻。借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、單價、借閱時間及圖書完好程度。學生每次借書只準借閱一本。借出的圖書一周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書時管理員應檢查破損情況，及時處理賠款事宜。若還未看完，應辦好續(xù)借手續(xù)。

借閱的圖書若被遺失，應加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。學生休學、轉(zhuǎn)學前必須歸還清楚所借閱的圖書。

圖書角不向其他班級、校外開放，貴重圖書應經(jīng)班主任同意后借閱。圖書管理員在老師的幫助和指導下將圖書編號，便于整理、分類和進行借閱記載，負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理、打掃書櫥，查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回，記錄下同學們愛惜圖書的行為，及時向班主任匯報，班主任利用早會時間給予表揚，為同學們樹立好的榜樣。期末前兩周周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人，下學期開學第一周籌備圖書收集整理工作，第二周開始借閱圖書。

凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，每位同學每次只允許借書一本，要簽好編號、書名、借閱人姓名及借閱時間。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由該借書人負責。借閱時應排隊取書，保持教室的安靜，如有大聲喧嘩、插隊、擁擠者，此同學將當天之內(nèi)不準借書。書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書最長時間不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱，最短也不可2日內(nèi)歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。 借閱圖書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償圖書者，除為班級書架補充一本相同版本的圖書或等價的其他圖書外，還將處以停借2至4周的處罰。借閱圖書閱讀完后，要及時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，還書時，要在管理員處登記并簽字注明歸還時間。借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書；作業(yè)未完成，不看圖書。班級將定期開展評比活動，以檢查同學們的讀書情況，認真讀書有所收獲的要予以獎勵。

管理員每月統(tǒng)計借書情況，班主任組織“采蜜本”展覽，作為評選每月“閱讀之星”的依據(jù)。圖書一旦借出學校，圖書的管理工作也可自動轉(zhuǎn)移給借書同學的家長，家長應負責督促孩子愛護書籍并在規(guī)定的期限內(nèi)閱讀并歸還圖書。首先，明確圖書角建造的好處，豐富課余生活，增強同學們的閱讀興趣，美化教室以及人文環(huán)境。圖書角就教室來講最好放置在教室的后排兩個角，可選其一?？梢韵胍粋€主題來應用你的手頭上的資源，譬如分類學習，各種科目的圖書，大師名著等，而只需上網(wǎng)找些相應的圖畫或是設(shè)計照模子刻畫下就好了。

班級圖書可以設(shè)置心語心愿，讓同學們不留名的寫下自己的心愿；設(shè)置展示欄，展示同學們的作品，如作文；設(shè)置評比欄，評一評誰最棒；設(shè)置圖書角，在書柜上放一些金魚，植物……在書柜邊上貼一些花邊，寫一些讀書心得；設(shè)置衛(wèi)生角，放掃把；設(shè)置名人名言，復印一些名人名言，貼在墻壁上。為了使學生豐富知識，開拓視野，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高閱讀能力，最大化共享圖書資源，學校要求各班在本班設(shè)立圖書角，在本班建立合理的圖書交流機制，并能有效的保護圖書，規(guī)范圖書管理。

班級圖書管理的書，數(shù)目大概有多少以及怎樣進行編號，可以直接用標簽對書進行編號，同時書的書名你要有一個書目，既是為查找的方便，也可加快別人瀏覽書目的速度，舉例來說，如果有新華字典10本，重復的書多種，方法也同，其他書都是一本，那么有重復書的編號一般放在最后，如果前面的書都編號編完了，輪到新華字典是27時，那么這本就編為27-1，下一本新華字典的編號就是27-2，依次類推。

還有一種編法就是按照書的主題來進行分類，現(xiàn)在市場上的書，常?？梢栽谒鼉r格和條碼處看到“建議上架”的標志，那你就可以根據(jù)先對書本身的種類進行分類，分類后再根據(jù)分類進行編號，舉例說明，如果是言情小說，就編為第一類，編號為1，第一本言情小說就編為1-1號，第二本言情小說就編為1-2號，可是如果書重復怎么辦呢？還是一樣，可編為1-1-1，1-1-2以此類推。這就是常用的編號方法。

首先，明確職責，身為管理員，必須有一顆愛護圖書的心。準備一個打好表格的本，橫列從左至右項目依次有書名、編號、借閱時間、歸還時間、班級、借閱出有無破損、當面和借閱者商量清楚、借閱者簽名、是否歸還、是否賠償、備注。當然，可依據(jù)實際情況添加或刪減項目。縱列項目姓名就足夠了，標簽一般統(tǒng)一貼在書的側(cè)面，用鋼筆或者碳素筆來寫編號，然后用透明膠粘住標簽防止借閱者篡改編號。

其次，要制定合理的借閱條件和借閱規(guī)則并督促你自己嚴格執(zhí)行，一個人最多同時可借閱的書數(shù)量不準超過3本，借閱時間最多不得超過5天，超時者根據(jù)超出的天數(shù)進行懲罰，懲罰可以是一段時間不能借閱，也可以是罰金。首先是圖書的來源要做圖書角不是一激動就能做出來的，圖書的來源是很重要的方面，無論是班費購買還是學生捐獻或者其他途徑都要事先考慮好，否則周邊的東西做得挺好，卻沒有圖書豈不讓人汗顏。

第3篇：教室圖書管理制度范文

制約汝南縣教育發(fā)展因素的分析

汝南縣是豫南一座千年古縣，經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主，人口70多萬，有中小學校256所，在校生12萬人。

汝南縣教育技術(shù)裝備雖然經(jīng)過為迎接“普九”驗收、農(nóng)村中小學遠程教育裝備工程及中招理化生實驗操作考試等工作的促進，有所發(fā)展，但與教育部、省教育廳所提出的標準相比尚有相當差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是中小學實驗室建設(shè)參差不齊，只有9%的中學有實驗室，有75%的中學實驗室不規(guī)范，有的中學甚至無實驗用房，學生訓練也只能做一些簡單的練習，所有中學的實驗室均達不到省定二類標準（包括已驗收為二類標準的實驗室）；二是沒有一所小學有專門的科學實驗室（探究室），部分小學僅有儀器室，且大多是體、音、美混合使用；三是經(jīng)過2006年遠程教育工程充實，全縣中學均建有計算機教室，中小學均建立了多媒體教室，但因種種原因，使用率較低，不能充分發(fā)揮效益；四是部分中小學雖然建立了圖書室，但圖書室建設(shè)標準、藏書量、配套設(shè)施仍達不到國家標準；五是沒有一所學校建有語言教室、音樂教室、綜合實踐活動室等功能教室；六是絕大多數(shù)學校在教育裝備經(jīng)費上的投入較少，甚至有幾年里是零投入，遠不能滿足正常的實驗教學需求。

教學硬件的不足，技術(shù)裝備的匱乏，造成教學過程為：實驗靠講，體育靠跑，美術(shù)靠想，音樂靠嚷，嚴重制約了基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

現(xiàn)階段汝南縣教育技術(shù)裝備發(fā)展勢頭良好

2008年，汝南縣委、縣政府為改善農(nóng)村義務教育階段學?；巨k學條件，率先實施“農(nóng)村中小學圖書配置工程”（以下簡稱“工程”）?！肮こ獭钡哪繕巳蝿帐牵杭薪鉀Q部分農(nóng)村中小學校圖書緊缺的問題，逐步改善辦學條件。2008年，汝南縣圖書配置工程總投資141萬元，其中21萬元用于農(nóng)村小學圖書配置，120萬元用于農(nóng)村初級中學圖書配置；2009年，縣財政又繼續(xù)投入資金644萬元用于裝備中小學圖書室，其中用于圖書購置510萬元，圖書柜購置134萬元。由此，汝南縣的23所初中、17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和部分村小都有了圖書室，滿足了廣大師生借閱圖書的要求。

2009年，為進一步深入開展素質(zhì)教育，全面提高全縣教育教學質(zhì)量，汝南縣教育體育局大力整合教育資源，多方協(xié)調(diào)相關(guān)部門，籌集資金，充實、改善教育教學技術(shù)裝備。2010年，縣政府又投入資金510萬元，為縣一中、縣二中、和孝初中、留盆初中、縣三小共5所中小學裝備了多媒體教室，共計安裝交互式電子白板177套，購置中控臺86臺，實物投影機86臺，筆記本電腦543臺；2011年縣政府又拿出450多萬元資金，采購電子白板139套、筆記本電腦248臺，臺式電腦126臺等，為縣一中、一小等27所中小學校裝備了多媒體教室。

2008～2011年，汝南縣累計投入資金1 745萬元，中小學校教學條件大為改觀。工程實施過程中，在制定每一個計劃前，我們都組織人員深入到中小學校，對全縣教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀摸底調(diào)查，歸類分析，并與一線教師充分交流，組織研討，以確保裝備項目及每個項目配備的種類系當前教學所急需，然后形成科學合理的裝備計劃。同時積極協(xié)調(diào)財政局、政府采購辦、公共資源交易中心等相關(guān)部門做好技術(shù)裝備的招標工作，公開招標，確保質(zhì)量。在供貨期之內(nèi)，嚴格驗收，及時發(fā)放，做實、做好每個裝備項目。

2012年，汝南縣又投資1 500萬元，用于裝備中小學校的實驗室、課桌凳等，力爭使全縣22所中學、18所中心小學實驗室建設(shè)全部達到省二類標準。

組織培訓，規(guī)范管理，發(fā)揮效益

在裝備的同時，汝南縣狠抓落實“建、配、管、用”，開展項目學校教師的業(yè)務培訓，要求學校制定相關(guān)制度，對裝備設(shè)備進行規(guī)范化管理，力求發(fā)揮技術(shù)裝備在日常教育教學中的效益。

在規(guī)范圖書室方面，汝南縣勤工儉學教學設(shè)備管理站把工作重心放到了加強圖書室管理，打造“書香校園”。管理站組織業(yè)務骨干，查資料，做調(diào)研，及時制定了《汝南縣中小學圖書室管理方法》，并召開了全縣中小學圖書管理工作會，對負責圖書管理工作的副校長、圖書管理員進行了系統(tǒng)的圖書管理工作培訓，從圖書室的布局、圖書的編號、圖書借閱管理等方面統(tǒng)一要求，同時訂制、印發(fā)了規(guī)范的圖書管理制度、借閱卡（袋）等材料。指導學校開展有聲有色的師生讀書活動，把讀與寫、讀與用結(jié)合起來，讓每一位學生都能吸取豐富的知識營養(yǎng)，成為潛在的、延伸了的課堂。

多媒體教室方面，組織中標企業(yè)技術(shù)人員對項目學校全部教師進行多媒體設(shè)備使用培訓，使他們了解各種設(shè)備功能，熟練使用多媒體設(shè)備。并且要求學校制定相關(guān)制度鼓勵教師使用多媒體設(shè)備進行備課、上課等日常教學工作。多媒體的使用改變了教學行為、轉(zhuǎn)變了學習方式，促進教師角色由傳統(tǒng)教學的知識傳授者轉(zhuǎn)化為學習的引導者，由管理者轉(zhuǎn)化為參與者，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的教學環(huán)境，體現(xiàn)新課程理念的自主、合作探究的學習方式，而這一系列的轉(zhuǎn)變正是打造高效課堂所追求的目標。

在實驗室管理方面，統(tǒng)一印制中學理化生實驗室管理制度，編印標準格式“實驗室登記賬”“往來賬”“損耗賬”等賬冊。對全縣實驗員、實驗教師定期進行培訓，規(guī)范實驗室管理。組織開展實驗優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀自制教具、實驗論文評選等活動，促進理化生教師上足演示課，提高分組實驗率，鼓勵、引導教師和學生自制教具，激發(fā)教師創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生動手能力和科學意識。

多措并舉，謀劃裝備發(fā)展

隨著國家科教興國戰(zhàn)略步伐加大，教育在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步中的基礎(chǔ)作用越發(fā)突顯，而教育技術(shù)裝備行業(yè)要達到為教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、科學發(fā)展提供條件和物質(zhì)保障的要求，教育裝備工作者首先應深化認識，把握規(guī)律，做到為課堂教學而裝備、為課程改革而裝備、為素質(zhì)教育而裝備。

要用現(xiàn)代的、先進的教育理念組建高素質(zhì)的裝備隊伍。積極主動向各級領(lǐng)導和相關(guān)部門宣講政策，讓他們充分認識到技術(shù)裝備工作在教育改革中不可替代的作用，為更快實現(xiàn)科教興國的宏偉目標而加大教育技術(shù)裝備的投入。轉(zhuǎn)變校長、教師為考試而教學的應試教育觀念，充分發(fā)揮多項功能室的作用。在小學階段，要注重培養(yǎng)學生學習的興趣，使他們愛學；在初中階段，注重指導學生學習的方法，使他們會學。另外，還要組建一支強有力的中小學教育技術(shù)裝備管理、實驗教學教師隊伍，配齊教育裝備管理人員和實驗教師人員編制，以專職為主，兼職為輔，定期組織好業(yè)務技能培訓。

第4篇：教室圖書管理制度范文

2022關(guān)于圖書室工作計劃范文   新的學期、新的開始，為了做好工作，作為圖書管理員更應提高自身的業(yè)務知識和管理水平，更好地為教育教學服務。切實抓好圖書室的“建、配、管、用”的工作，加強圖書室的管理和建設(shè)，發(fā)揮圖書室在學校教育教學中的特殊育人功效，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力的高素質(zhì)人才發(fā)揮起重要的作用，使圖書室在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用。

  一、指導思想

  以《中小學圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，深刻認識新時期新階段基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)和教育技術(shù)裝備工作的重要性和新要求，學校圖書室工作應適應當前信息飛速發(fā)展的時代。我校圖書室根據(jù)區(qū)教技室的要求，逐步走上現(xiàn)代化管理模式，使圖書室在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用。著重以課程標準理念為指導思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學生的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

  二、圖書室工作的基本任務

  貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生帶給書刊資料、信息；利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育；指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動；培養(yǎng)學生收集、整理資料，利用信息的潛力和終身學習的潛力，促進學生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

  三、具體工作安排

  1、用心參加上級組織的專業(yè)培訓，不斷提高自身的業(yè)務水平。

  2、開學初做好圖書室、學生閱覽室開放前的準備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發(fā)至各班級，第一周起學生開始借閱圖書。圖書室全天候開放。

  3、整理寒假堆積的報刊雜志，及時發(fā)放到學生手中。

  4、圖書工作進行現(xiàn)代化管理，在學生中培養(yǎng)一批新的圖書管理員。

  5、閱覽室每一天開放，學生訂閱的報刊雜志做到及時準確地發(fā)放到學生手中。

  6、學生圖書室每一天開放。中午為各班級輪借時間，每班每周輪借一次；其余下課時間為各班學生自由借閱時間。認真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內(nèi)整理、舊書修補等工作。

  7、學生人均每學期借書不少于XX本。

  8、學生進閱覽室每周不少于一次。

  9、教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當天歸還。

  10、教師進閱覽室閱覽每人每周不少于一課時，每一天作好記載。

  11、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

  12、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生帶給所需材料。

  13、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。

  14、做好期末催還書工作，并做好一切總結(jié)工作。

  總之，根據(jù)學校圖書室的實際狀況，結(jié)合學校相關(guān)目標，認真制定有關(guān)工作計劃，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以更好的為教育教學工作服務。

  2022關(guān)于圖書室工作計劃范文

  一、指導思想

  本學期，我校圖書管理工作將緊緊圍繞學校工作計劃，樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨，進一步加強圖書室建設(shè)，讓學生學會求知，學會審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質(zhì)。遵循圖書室的工作規(guī)律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理，為師生提供一流的服務。

  二、工作目標

  1、科學地管理好圖書室的借、閱工作，增加圖書的流通量。

  2、充分利用好學校的圖書資源，培訓好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學?，F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。

  3、根據(jù)市教育裝備的有關(guān)規(guī)定，適時對圖書進行補充更新，使圖書室真正成為學校教學科研與學生課外閱讀的重要基地。

  4、認真實施好貴州省教育廳關(guān)于實施“三個三分之一”圖書管理，提升圖書使用效益。

  三、具體工作

  1、扎實抓好“三個三分之一”圖書管理，積極創(chuàng)建書香校園，提升圖書使用效益。建立班級圖書角，將師生借閱率相對較高的圖書和使用率較高的工具書等資料存放在教室和學校圖書閱覽室，便于師生隨機借閱，讓學校圖書從封閉式管理走向開放式管理。

  2、完善圖書室常規(guī)工作管理。落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執(zhí)行。

  3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能。

  （1）存放在圖書館（室）外的圖書倡導學生自主管理。建立學生圖書自主管理制度和監(jiān)督機制，充分發(fā)揮學生對圖書管理的積極性和主動性。對學生開展”愛護圖書“的專題教育，定期交流自主管理經(jīng)驗，提升學生圖書管理能力。

  （2）加強學生誠信教育。廣泛開展誠信教育和養(yǎng)成教育，培育學生誠信意識，培養(yǎng)學生善于看書、自覺還書和樂于護書的良好行為習慣。

  （3）提高學生圖書服務員的管理質(zhì)量。建立和培養(yǎng)一支小圖書管理員隊伍。每班選派2名品質(zhì)優(yōu)秀，熱心于公益事業(yè)，有一定能力的同學擔任學校圖書管理員，負責借閱圖書。教給他們一些圖書分類編目的專業(yè)知識，做一些輔助工作，并抓好定期培訓，組織借閱知識和圖書室情況介紹講座，明確職責，提高服務水平，使他們在實踐中增加才干，從而保證圖書借閱工作的順利進行。

  （4）重視圖書借閱陣地建設(shè)。落實各班定期借閱制度，更好地發(fā)揮班級圖書角靈活方便的特點，提高圖書資料的流通率，擴大學生的借閱范圍，延伸和拓展學校圖書室的功能。

  4、在學校范圍內(nèi)廣泛開展師生共同參與的系列讀書活動，師生共創(chuàng)書香班級，共同營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。各地要積極開展書香校園創(chuàng)建活動，引領(lǐng)學校讀書活動深入開展。

  （1）認真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導和培養(yǎng)學生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學生樂讀書、讀好書、會讀書。

  （2）做學生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物和新到書刊，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙要熱情指導和幫助，以滿足學生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

  （3）各班可各根據(jù)班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，可以在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學生捐獻。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開展講故事、辦手抄報、知識競賽等活動，如：名作欣賞、熱點問題探討，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現(xiàn)。高年級可采用各種形式辦墻報，如：“名人名言”“知識園地”“世界各地”等欄目。還可把知識性強、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報紙在學校櫥窗內(nèi)展出，供學生瀏覽，激勵學生的讀書積極性。

  5、加強圖書室工作人員的政治學習和業(yè)務學習，進一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。要認真學習《中小學圖書室（室）規(guī)程》和各類業(yè)務書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務素質(zhì)的不斷提高。

  6、根據(jù)學校圖書室的實際情況，結(jié)合學校工作目標，認真制訂有關(guān)工作計劃，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以更好地為教育教學工作服務。

  7、期末進行總結(jié)評比，表彰讀書積極分子和先進班級，鼓勵大家開展課外閱讀。

  2022關(guān)于圖書室工作計劃范文

  在圖書館的工作是我非常喜歡的工作，因為我可以在學校如此多的書海中不斷吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，這是一個非常清閑和有意義的工作，我一直很喜歡!

  新學期的第一個月屬于新高二與新高一的實習階段。高二的管理員將與高三的同學完成交接工作，建立起新的管理員委員會，在原有的章程的基礎(chǔ)上進行修改。高三的上屆管理員負責輔導和帶領(lǐng)新高一服務員，使他們盡快適應圖書館的各種工作。原來的四名組長將與高二的新主席進行更多管理方面的交流，以做好新學期的管理工作。

  10月計劃：實現(xiàn)校園互動

  圖書館是向同學們敞開的知識殿堂，圖書館是屬于同學們的學習樂園。所以我們應該讓更多的同學參與到圖書館管理員委員會的運行中來，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會建設(shè)的更加人性化。在推動同學們的讀書興趣的同時，也能提高我們的服務質(zhì)量。

  因此，大家決定設(shè)立意見箱或是意見簿，讓同學們寫出他們的心里話，每周爭對這些提議召開一次管理員會議，將這些建議落到實處。并希望同學們能將喜愛的書告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。

  11月計劃：開放電子音像類書目

  在向同學們開放各類新書的同時，開放我們的電子音像類圖書的借閱，使同學們能進行多渠道的“閱讀”。而此類圖書也將一點一點步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。

  12月計劃：爭取實行館際學習交流

  古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”為了給師生們提供一個幽雅而舒適的讀書環(huán)境，作為圖書館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統(tǒng)風華圖書館管理基礎(chǔ)上做得更好，讓圖書館成為師生們共同的理想學習場所。

  鑒于新校圖書館機構(gòu)成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實踐中得到強化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學習與積累的機會，通過與兄弟學校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學習更多“示范性圖書館”的建設(shè)方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開拓視野，也可以加強學校間競爭又互助的學習關(guān)系。在相互間的取長補短下，風華中學的圖書館管理機構(gòu)也會變得愈發(fā)成熟。

  而我們初步的設(shè)想，是希望能利用每周二的提早放學時間，組織10名圖書館管理員，在老師的帶領(lǐng)下去周圍一些高級中學的圖書館進行參觀，包括市北高中、新中高級中學、田家炳中學、六十中學等一系列學校。通過在參觀和比較中的學習，我們也可以看到自己的不足，使校圖書館的管理工作更上一層樓。

  1~2月計劃：迎春座談會

  總結(jié)本學期圖書館工作，安排下學期計劃，暢談工作體會。

  其他計劃：

  每月設(shè)立新書榜和最受同學們歡迎的常借圖書top10榜，可使同學們感受的校園的讀書趨勢，選取更好的書籍。

第5篇：教室圖書管理制度范文

2012年學校教育裝備室工作要緊緊圍繞學校中心工作，在工作中“爭優(yōu)創(chuàng)先”，認真貫徹落實素質(zhì)教育，進一步確立學校教育裝備室工作在基礎(chǔ)教育中的重要地位和作用，以發(fā)展為第一要務，轉(zhuǎn)變觀念，強化職能，發(fā)揮優(yōu)勢，圍繞全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，為辦好人民滿意教育提供條件保障。在爭創(chuàng)“四星”級普通高中發(fā)揮自己最優(yōu)水平。

二、工作目標

1、制定學校教育信息化管理制度，爭創(chuàng)蘇州市教育信息化示范學校，努力推進教育信息化進程。進一步管理、完善學校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)，提高網(wǎng)站質(zhì)量，及時報道國家教育政策和學校教育動態(tài)，及時對外宣傳學校教育、教學所取得的成績，使網(wǎng)站成為老師交流辦公的地方，是學校、老師、同學和家長聯(lián)系的好地方。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2、積極推進我校圖書館、實驗室、信息中心硬件建設(shè)，使之適應全面實施素質(zhì)教育與新一輪課改的需要。

進一步加強學校圖書館室的裝備和管理。學校圖書館是學校教育工作重要的組成部分，是學校不可缺少的辦學條件之一。學校要進一步認真貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》，要嚴把圖書質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高藏書質(zhì)量，充分發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的作用。學校要在每年的教育經(jīng)費中按一定比例設(shè)立圖書專項經(jīng)費，大力提高學校圖書的裝備水平。

1 2 整合教育資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器設(shè)備的作用，中學演示實驗開出率達95%以上，分組實驗開出率達90%以上。培養(yǎng)學生實際動手操作能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)新《實驗管理要求》配齊配足實驗操作所需儀器和器材。

3、定期、分層次舉辦實驗員、圖書館管理員、電教中心管理員的實際操作和應用技能培訓與考試。定期對教師進行現(xiàn)代化技術(shù)裝備使用培訓。

4、加強電教教學、實驗教學及圖書管理工作的研究和指導。

5、發(fā)揮設(shè)備作用，促進教學發(fā)展

在周六、周日或活動課時間，開放圖收室、閱覽室、實驗室、電教室、計算機網(wǎng)絡(luò)室等場所，安排各室工作人員值班，為豐富學生的視野、開拓學生的思維、開展研究性學習等提供服務，為科技制作、小發(fā)明等各類課外活動小組搭建自我體驗、自我嘗試、展示自我的平臺。

三、本學期工作重點

1、改版舊校園網(wǎng)，設(shè)計新版面、新結(jié)構(gòu)，落實責任制，對各部門信息的質(zhì)量、數(shù)量等匯總考核評比。

2、高標準建設(shè)多功能勞技室、課程實踐室、史地專用教室、電子閱覽室等專用教室，在設(shè)備采購、管理，在制度落實、責任人管理、雙休日開放時間等安排好。

3、建立裝備室各項制度及人員考核細則，以制度管人。

第6篇：教室圖書管理制度范文

【關(guān)鍵詞】生態(tài)圖書館；云計算；構(gòu)建

素質(zhì)教育，是近年來基礎(chǔ)教育改革的重要目標，是將當代中小學生培養(yǎng)成為能夠適應時展的高素質(zhì)人才。圖書館在社會教育中充當著舉足輕重的作用，某些功能是家庭教育和學校教育所無法替代的。然而，與高校圖書館的火熱朝天的場面相對比的是，中小學圖書館建設(shè)一直處于緩慢甚至是停滯階段。

一、中國農(nóng)村中小學圖書館發(fā)展現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村中小學硬件條件落后

1.館藏數(shù)量少，館藏結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村中小學圖書館的館藏書目有一部分是來自于學生、老師、家長和社會的捐助，圖書資源結(jié)構(gòu)雜亂無章，版本信息混亂無序。

2.基礎(chǔ)設(shè)施落后，場館面積不足。正是因為館藏資源數(shù)量少，資金缺乏，有些學校將圖書館設(shè)立在陰暗的無人教室，終日無人問津，更加不用說再開設(shè)圖書閱覽室。

（二）農(nóng)村中小學軟件條件的落后

1.思想理念落后。不管從教育行政部門、校長領(lǐng)導還是普通教師和家長，在多年應試教育的影響下，始終認為學生在學校的成績才是決定其今后人生方向的關(guān)鍵。筆者在瀏覽全區(qū)所有中小學官網(wǎng)后發(fā)現(xiàn)，沒有一所學校設(shè)有圖書館專欄，甚至以“圖書館”為關(guān)鍵詞搜索官網(wǎng)，也只能在少數(shù)學校中搜索到零星的幾條關(guān)于開展圖書活動的信息。

2.管理制度不健全，執(zhí)行力的缺失。在許多學校里，圖書館管理、借閱等制度始終處于學校制度的底層，規(guī)章制度形同虛設(shè)，僅作為學校制度一部分而僵硬的存在。

二、借助云平臺構(gòu)建生態(tài)圖書館

（一）云計算和云圖書館

云計算是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問，進入可配置的計算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡(luò)，服務器，存儲，應用軟件，服務）。

云圖書館平臺可定義為構(gòu)建于互聯(lián)網(wǎng)上，并向讀者提供服務的虛擬圖書館；也可以說是基于云計算技術(shù)和理念，為各類圖書館構(gòu)建安全、高效、穩(wěn)定、經(jīng)濟的圖書館基礎(chǔ)設(shè)施和服務，為用戶提供高效率、低成本、高可用的個性化圖書館云服務。1

（二）生態(tài)圖書館

隨著生態(tài)文明的不斷推進，生態(tài)的概念也越來越深入人心，越來越多的圖書管理學者把生態(tài)學的引入圖書學和文獻學中，構(gòu)成了具有生態(tài)學特征的圖書館學。綠色圖書館的構(gòu)建成為當時和現(xiàn)時圖書館建設(shè)的主要指導思想，綠色圖書館以：低碳、無污染、原生態(tài)為主要特征，以可持續(xù)發(fā)展作為最終目的，從圖書館外部環(huán)境和內(nèi)部組織入手進行綠色構(gòu)建。

（三）云上生態(tài)圖書館的構(gòu)建

云圖書館的構(gòu)建是一個復雜而又龐大的系統(tǒng)工程，它將涉及到數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)存儲基礎(chǔ)設(shè)施、擁有計算能力的計算機、管理平臺、開展活動的應用等各方面。具體主要分為四個層級：

這對于資金和技術(shù)條件有限的廣大農(nóng)村中小學來看，顯然是“天方夜譚”的事情。云圖書館的構(gòu)建是一個龐大的工程，根本不可能由一個單獨的個體―某一所學校獨立完成。并且我們不免想提出一個問題：

云圖書館的建立和共享，是否意味著生態(tài)圖書館的建立呢？

云圖書館的建立確實極大的使得圖書館資源能夠跨越時空的距離，以最快速、有效的方式達到資源的共享。但是，其本質(zhì)還是在于需求者這是借助云平臺進行資源的搜索和借用。實質(zhì)上，還是一種由圖書館向讀者進行的單相輸出，只不過是借助云平臺整合了整個地區(qū)的館藏資源，包括紙質(zhì)書刊和電子書刊。將圖書館館藏資源空前擴大，正是因為館藏資源的空前龐大，導致了我們的云圖書管理員在面對龐大的館藏資源時，顯得手足無措。無法去控制和管理館藏資源的質(zhì)量。從而，進一步增加了讀者選擇和甄別的難度，因此云圖書館的建立并不是有百利而無一害。

那么到底農(nóng)村中小學該如何通過云平臺彌補館藏數(shù)量過少而又不增加圖書館經(jīng)費的問題呢？

（一）建立由讀者組成的數(shù)據(jù)中心

云服務平臺簡而言之，是一個數(shù)據(jù)中心，而農(nóng)村中小學恰恰缺少的是這個數(shù)據(jù)中心的建立。在資金缺少的情況下，意味著農(nóng)村中小學無法靠自身建立一個健全的資源共享池，因為農(nóng)村中小學的圖書閱讀始終是以紙質(zhì)為主，因此建立紙質(zhì)圖書資源中心才是中小學發(fā)展的有效機制。

因此，在我看來，農(nóng)村中小學在資金短缺的條件下，應該靈活運用云平臺，將云平臺構(gòu)建為一個虛擬的中心、交換平臺。類似于目前流行的O2O，但又不完全等同于O2O。

（二）建立面向讀者的云服務模式

提高云服務平臺的定制化服務水平，是加強和建立生態(tài)圖書館的基礎(chǔ)，也是開展和保障讀者個性化閱讀的重要條件。

建立健全圖書推介機制

在云上的生態(tài)圖書館里面，每個人都是一座移動的圖書館。那么要實現(xiàn)個性化閱讀的同時，也應當加強個性化圖書館的確立。簡而言之，是每個圖書館能夠為自己“造勢”、“打品牌”，讓讀者能夠在云上發(fā)現(xiàn)你和關(guān)注你。那么如何實現(xiàn)呢？

引入圖書評分制度，包括對圖書內(nèi)容的評價、圖書價值的評價、圖書推介者“廣告”水平的評價......多方面綜合評價機制。以形成一個良性的的循環(huán)，不要讓循環(huán)變的緩慢甚至是停止。

云上生態(tài)圖書館的構(gòu)建，其目的不是想要混淆圖書館和讀者之間的界限，而是讓讀者能夠與圖書館形成一個良性的循環(huán)：每個圖書館都是讀者，每個讀者都能成為圖書館。這樣不僅能夠喚起農(nóng)村中小學生的自我效能和價值感，也是挽救農(nóng)村中小學圖書館的頹勢，幫助其重獲新生。

第7篇：教室圖書管理制度范文

學習“五項管理”工作匯報

一、總體情況

為落實教育部五項管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務，推進育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學校辦學行為，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，引導全社會樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，促進學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校積極組織本校師生開展“五項管理”工作的落實,抓好學生家庭作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動的工作思路。

具體工作如下：

一、及時召開會議解讀和部署五項管理工作

我校接到上級文件立即召開全體教師大會，集中學習《關(guān)于開展全區(qū)中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準確了解“五項管理”工作的重要性，認真落實“五項管理”工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，認識到此工作的長效性和緊迫性，確保“五項管理”落實落地見實效。

二、舉行關(guān)于“五項管理工作的座談研討會

對于五項工作具體的開展和存在的問題，我校展開了座談研討會，我們從學生和家長以及教師中進行了深入的調(diào)研，說明了調(diào)研中存在的問題和需要改進的方向。同時強調(diào)，五項工作中，許多工作都需要家長的認同和協(xié)助，學校必須讓家長認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項工作長期落到實處。

三、開展“五項管理工作的自查自糾活動

根據(jù)座談會中提出的問題，我校展開了五項管理工作的自查自糾

（一）作業(yè)方面

1、積極向教師和家長宣傳有關(guān)文件，共同研討提高課堂教學效率的方式方法。

2、加強互助，減負提質(zhì)。師生互助抓好學困生輔導和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作，在教學中實行分層教學，即提問分層、作業(yè)分層，使不同層次的學生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問題，助推教學質(zhì)量的提升。

3.控制作業(yè)量。學校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標準要求，難易適度。一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘(按學業(yè)程度中等學生完成的時間計算)。教師布置作業(yè)時確保能在課上完成的不留到課下，能在學校完成的不帶回家里。沒有手機布置作業(yè)的情況，也無打卡、匯報等電子作業(yè)

4.作業(yè)布置形式要多樣，要在了解學生的學習情況基礎(chǔ)上，關(guān)注優(yōu)等生和后進生，分層布置作業(yè)，有書面作業(yè)，有口頭作業(yè)，有實踐性作業(yè)，滿足不同層次學生的需求，使不同層次的學生都得到充分發(fā)展。

5.布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學質(zhì)量和減輕學生負擔兩個原則，精心設(shè)計，分量要適中，注意突出訓練重點。不允許布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來懲罰學生。

6.注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫，增強訓練的針對性和有效性。

7.年級組長是作業(yè)量調(diào)控的責任人，對作業(yè)量不正常的學科及時調(diào)整。教務處不定期調(diào)查和優(yōu)秀作業(yè)評比展示，了解學生作業(yè)情況，對學生的作業(yè)量進行監(jiān)控。

8.責任追究。對違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評教育。

（二）圖書、教材教輔排查

我校制定了《圖書排查清理方案》，教務處聯(lián)合圖書管理員、班主任、學生，分別就學校各處圖書進行了排查和清理，通過填報“圖書排查表”的形式進行地毯式排查和清理。

各班教室:有個別班級圖書角存在不適宜學生讀的漫畫書，有個別同學購買一些文具有不適宜小學生閱讀的廣告詞。由各班主任進行細致排查，已將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范書籍以及文具清理并勸導學生帶回家中，由家長管理。利用班會等時機教育學生不購買、不閱讀、不攜帶不規(guī)范書籍。

圖書室:有少部分不規(guī)范圖書，圖書管理員老師已將該圖書收起來。

（三）手機管理手機管理制度》并在教職工大會上宣讀執(zhí)行。根據(jù)通知要求，本著保護視力，讓學生專心學習，促進學生身心健康發(fā)展的原則：

1、 學生不得將手機攜帶至學校，家長有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學生有事可以借用老師的手機與家長聯(lián)系。

2、 確實需要帶手機入校輔助學習的，需家長提前向班主任提出書面申請，班主任報備學校政教處，學生用完后將手機交班主任保管，放學后帶回家。學生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時間和使用范圍，由任課教師予以指導和監(jiān)督。

3、學生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等問題均由學生本人負責。

4、對違規(guī)攜帶手機的學生，學校給予口頭警告并當場收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長領(lǐng)回。

5、學生在家使用手機，家長要履行監(jiān)管義務，控制時間，監(jiān)督孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)。

（四）體育鍛煉

我校除了保障學生在校每天體育鍛煉時間1小時(上午大課間半小時，下午大課間半小時)，且一周內(nèi)，一二年級四節(jié)體育課，三至五年級三節(jié)體育課，部分學生還參加學校的體育特長鍛煉。更重要的是通過家校聯(lián)動保障學生的體育鍛煉，通過召開家長會、家訪、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長利用節(jié)假日積極進行體育鍛煉。

（五）學生睡眠

1、從作息時間上保證學生的睡眠時間

在我校作息時間制定上，文件上規(guī)定原則上每天上午上課不早于8:20，為了和中學錯峰上學，我們制定第一節(jié)課的上課時間為8:10。嚴格按照國家規(guī)范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。

2、作業(yè)“減負提質(zhì)”保證學生的睡眠時間。

學校在作業(yè)方面嚴格檢查把關(guān)，3-5年級三科作業(yè)量時間必須控制在一小時內(nèi)。學生的作業(yè)負擔不重，睡眠質(zhì)量也自然能提高，通過家長會、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力，保障學生睡眠。

四、落實“五項管理”工作情況，

下一步，我們將五項管理工作形成常態(tài)化，家校聯(lián)動。

1、首先，加強與家長的聯(lián)系。

我們把五項管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進行宣傳教育，形成合力，真正為學生健康發(fā)展辦實事，辦好事。

2、完善措施，落到實處。

第8篇：教室圖書管理制度范文

關(guān)鍵詞：學校管理；電教設(shè)備；培訓

中圖分類號： G48 文獻標識碼： B 文章編號：1673-8454（2012）16-0079-02

一、加強設(shè)備管理，不斷完善電教管理制度

電教工作同其它工作一樣，是學校工作的重要組成部分。為此學校在辦學經(jīng)費很緊的情況下，舍得投入，不斷完善電教設(shè)備，有計劃有重點地分期分批購買硬件和軟件，努力為教師提供盡可能多的電化教學的物質(zhì)載體。我校相繼建立了機房，包括兩個微機室、兩個多功能辦公廳、一個演播室等，18個教室相繼配備了多媒體教學設(shè)備，還給每位教師購置了筆記本電腦。全校累計有200余臺計算機，還有其他電教設(shè)備。

電教設(shè)備不斷增加，電教管理工作越來越重。為了明確責任、加強對電教設(shè)備的維護管理、發(fā)揮設(shè)備的最大使用效率，我們制定了各項管理制度，因為制度是保證，是措施落實的評價標準，要提高電教設(shè)備的利用效益，就應靠制度來保證。在制度的約束下加強落實，并力求做到嚴格執(zhí)行和檢查。為加強管理，相繼制定了《電教管理員崗位職責》、《電教器材保養(yǎng)、維護制度》、《多功能教室使用管理規(guī)定》、《教師筆記本電腦使用管理規(guī)定》等9個管理規(guī)章制度。

（1）我校指派專人對微機室、多媒體教室、報告廳進行管理。每次放假結(jié)束時提前對各種電教設(shè)備進行維護保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證開學后正常使用。教師每次使用這些教室都進行相應的登記，登記內(nèi)容包括使用時間、使用人、內(nèi)容及使用前后設(shè)備情況等，這樣做不僅使各教室的使用效率得到了提高，也便于管理人員進行設(shè)備的維護和管理。

（2）教師因教學及工作需要使用器材，要先辦理使用手續(xù)，做好登記，管理員及時督查，明確各個設(shè)備的借還情況。在制度中強調(diào)各類電教設(shè)備必須滿足教育教學工作的需要，要為教育教學服好務。還建立了電教設(shè)備管理、借用、歸還、報損處理、維修保養(yǎng)的技術(shù)檔案。

（3）學校制定了《學校教室電教設(shè)備使用及管理辦法》（下文簡稱《辦法》），在辦法中落實了各班主任為保管教室電教設(shè)備的第一責任人，一名學生為班級電教管理協(xié)助管理人；在辦法中明確規(guī)定教師在教學中要正確使用電教設(shè)備，在下課離開前將使用情況認真填寫在《教室電教設(shè)備使用情況登記表》上并簽名，電教助理協(xié)助督查；同時在《辦法》中也詳細描述了正確使用的方法，并強調(diào)如果教師或?qū)W生因違章操作，對電教設(shè)備造成人為損壞的，學校將追究有關(guān)責任人的責任并視損壞程度要求責任人照價賠償。

（4）重視軟件管理。注意抓好軟件建設(shè)，學校各個學科都購置了一套或多套教學軟件，加起來共有幾百套，有幾千張光盤。面對數(shù)量龐大的教學軟件，沒有很好的管理是不行的，如果管理跟不上，不要說每張光盤都物盡其用了，就是要找一張光盤都像大海撈針一樣，為此，采取了與圖書管理相類似的方法來管理軟件：我們根據(jù)學科類別把軟件分為四大類，包括語文、數(shù)學、綜合、素材。語文類的編號為YW+數(shù)字編碼；數(shù)學類的編號為SX+數(shù)字編碼；綜合類的編號為ZH+數(shù)字編碼；素材類的編號為SC+數(shù)字編碼。然后將各類軟件分別擺放，并對各個編號軟件像圖書管理那樣一一做了記錄，教師需要什么軟件只要先查找記錄，再到相應的櫥柜尋找即可，非常方便。凡需要借去使用的必須在借出和收回時做好登記，檢查是否正常，并對每一次的借出人、借出時間、借期等進行登記造冊。

（5）對學校其他設(shè)備使用的管理，如攝像機、照相機、錄音機、話筒、移動硬盤等相關(guān)設(shè)備，也建立了借還使用等相關(guān)管理制度。

二、抓好培訓，高效使用

有許多學校電教設(shè)備還沒有充分利用起來，根本原因是大多數(shù)教師還沒有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學校必須不斷加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高教師的技術(shù)水平。具體情況如下：

（1）教師要加強學習計算機操作系統(tǒng)及應用、如何上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)資源搜集及處理、網(wǎng)絡(luò)安全、常用軟件的使用等內(nèi)容。通過這些培訓學習教師學會以圖片、聲音、視頻、動畫等方式設(shè)計出有個性的課件。

（2）掌握電教設(shè)備的正確使用方法，如電教設(shè)備使用時要注意的地方、正確開關(guān)機等，特別是投影儀、電視背投等必須關(guān)上三分鐘后才能切斷電源。

（3）教師自學信息技術(shù)。學校擠出專門時間或自己找時間，引導教師自學信息技術(shù)。教師根據(jù)自己的情況有重點地加強學習或邊做課件邊學習，遇到難題及時向電教組教師詢問或找同事解答，也可以通過校園網(wǎng)向電教組詢問。

（4）積極組織教師參加教育技術(shù)培訓，不斷提高應用能力。2009年10月至12月全體教師參加了《全國教育技術(shù)初級培訓》；2010年10月至12月部分骨干教師參加了《全國教育技術(shù)中級培訓》；還利用課余及開大會的時間加強信息技術(shù)培訓，并督促教師把所學的信息技術(shù)應用于教學中。各教研組利用開會及集體備課的時間組織討論交流多媒體課件設(shè)計情況，學校多次組織教師用多媒體課件講課、上公開課、進行課件評比等。促進了教育技術(shù)在教學中的應用，使信息技術(shù)與學科教學有效整合，教師能根據(jù)自己的學科內(nèi)容做出豐富多彩的課件。

三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，管理好校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是學校對外宣傳的重要窗口，保護校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行和網(wǎng)絡(luò)用戶的使用安全是我們的共同責任。為此建立校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理制度，在制度中明確規(guī)定：校園IP地址由管理員統(tǒng)一分配，網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一流量、統(tǒng)一監(jiān)管，對在上班期間超出使用范圍的進行限速或者斷網(wǎng)一天等處理，或者限制其網(wǎng)絡(luò)資源的訪問量，過濾Internet網(wǎng)絡(luò)信息查詢，并嚴肅處理在局域網(wǎng)中傳播和病毒及不良信息的用戶。制定《學校校園網(wǎng)站管理辦法》，指出學校網(wǎng)站建設(shè)是學校教育信息化建設(shè)的重要方面，是適應現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，加大學校對外交流與宣傳力度，提高教學、科研、管理效率的重要途徑。發(fā)動教師自制、收集了大量配套教學資源，建立了教學資源庫，實現(xiàn)校內(nèi)教學資源共享，達到提高課堂教學效率的目的。

四、電教設(shè)備及資料的維護

在提高設(shè)備使用率的同時，加強設(shè)備的保養(yǎng)維護尤其重要。通過對電教設(shè)備定期及不定期進行檢查、保養(yǎng)維護，有效延長設(shè)備的使用壽命，保證了設(shè)備正常運行。對價格比較高的設(shè)備，如電視背投、計算機、液晶投影儀、視頻展示臺等尤其要做好保管、維護工作，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，盡量做到不耽誤教學使用。又如每周的周一、周四對機房及設(shè)備進行兩次衛(wèi)生維護，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證設(shè)備在良好的環(huán)境中運行，并對電教設(shè)備的維護情況做好日志登記，完善相關(guān)檔案。

第9篇：教室圖書管理制度范文

1 加大資金投入力度，優(yōu)化館藏資源，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境，把圖書館建設(shè)成為師生愿意來的地方

在上級領(lǐng)導的幫助和關(guān)懷下，遷安市木廠口鎮(zhèn)初級中學每年拿出專項資金用于圖書館建設(shè)。近年來，學校先后籌措資金20余萬元用于圖書征訂、添置圖書櫥、閱覽桌凳、電教設(shè)施等，購置新版圖書近1.8萬冊，配備了先進的圖書管理軟件，不斷提高學校圖書館的裝備水平和規(guī)范化程度。館藏資源結(jié)構(gòu)合理：第一大類占1.38%，第二大類占1.49%，第三大類占64.3%，第四大類占27.5%，第五大類占4.8%，其中工具書、參考書種類達100余種，報刊種類達60種。生均圖書40.2冊，有電子圖書10萬冊。充足的藏書資源和先進的管理平臺，為師生提供了豐富的精神食糧。圖書館現(xiàn)設(shè)有藏書室、編目室、報刊閱覽室、學生閱覽室、教師閱覽室和智博室，館內(nèi)有良好的通風、采光、照明等保護設(shè)施。完備的設(shè)施，高雅的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，使圖書館成為校園里一道亮麗的風景線。

2 實現(xiàn)科學規(guī)范化管理，完善制度建設(shè)，提高圖書館的使用效率

學校深刻認識圖書館在素質(zhì)教育中的作用。圖書管理員愛崗敬業(yè)，勤奮工作，無私奉獻，經(jīng)常參加各級各類圖書館業(yè)務培訓和校本研修工作，能擔負圖書館的管理任務。一直以來，學校十分注重圖書館工作的科學規(guī)范化管理，先后制訂《圖書館工作領(lǐng)導小組》《閱讀教學研究小組》《圖書館管理人員崗位職責》《閱覽室管理制度》《圖書丟失和損壞的賠償制度》等各項規(guī)章制度。健全的制度，切實提高了管理的效率。圖書館用的電教器材、圖書賬目齊全，圖書文獻管理采用計算機管理，并及時對系統(tǒng)進行維護，數(shù)據(jù)及時備份。本著“服務教學、服務師生”的宗旨，實行全天候、全開架借閱，向全體師生發(fā)放借閱證，圖書借閱率超出省頒標準。同時每學期利用“好書推薦”“圖書館館刊”等宣傳窗口，向師生推薦優(yōu)秀書目，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，使學校形成了良好的讀書氛圍，提高圖書館的使用效率。

3 讓圖書走進學校的每個角落，真正打造書香校園，落實“大圖書館”理念

學校以“大閱讀”思想為指導，堅持“大圖書館”理念，以圖書館、閱覽室為中心，讓圖書走進普通教室、樓道、辦公室、專用教室，使學校的各個角落都成為圖書館的一部分。樓道、樓梯轉(zhuǎn)角、墻壁上都有師生共同布置的名人讀書名言宣傳語和“書香飄逸”學生佳作展板，每個班的文化看板上都設(shè)有“書韻飄香”的評比欄目，使整個校園飄著濃郁的書香氣息。

建立班級“圖書漂流站”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)圖書資源班班通 為實現(xiàn)學生大量閱讀的需求，給學生提供閱讀的方便，在每個教學班精心設(shè)計了“圖書漂流站”，采用“學校配、學生捐、班級管”的運行模式，通過捐贈書籍，自主借閱，實現(xiàn)好書漂流，達到好書共享的目的。鼓勵學生把看過的好書自由交換閱讀，實現(xiàn)生生漂流；不同班級的圖書定期漂流，達到班班互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

建立樓道“悅讀吧”，創(chuàng)建特色閱讀服務平臺 為提高圖書借閱效率，方便師生借閱，在每個樓層都設(shè)置了“悅讀吧”。為使不同年級的學生能夠快速借閱適合自己喜歡的圖書，精選學生借閱率高、經(jīng)典的勵志文學、國學等書籍，按照學齡段為學生配置圖書，做到經(jīng)常更新，實行全開架借閱。學生可以自由選擇喜歡的書籍，自主管理，充分拉近書籍與學生的距離，真正實現(xiàn)學生抬頭能看到書，伸手能拿到書，隨處能讀到書。使“悅讀吧”成為學生課下最愿意去的地方，學生簇擁讀書的情景成為樓道里的又一風景線。

搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)在線閱讀，促進學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣 當今社會是信息化時代，網(wǎng)絡(luò)資源得到極大的豐富，尤其是學校閱讀教學，網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率更高。初中生喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀，學校應為學生提供方便的在線閱讀平臺，讓學生隨時隨地能夠讀到自己想閱讀的資源。為此，學校專門為學生建立了電子閱覽室，為學生購置了10萬余冊的電子圖書，為微機室、教室安裝了光纖網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了班班通。課下學生可以隨時來到電子閱覽室，在這里實現(xiàn)在線閱讀，豐富學生的課余文化生活，促進學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時，促進學校閱讀教學的信息化進程。

4 讀書富腦，引領(lǐng)師生共同成長，落實“書是為了用的”圖書館理念

經(jīng)典美文閱讀，蕩滌學生心靈 為了讓經(jīng)典真正植入學生的心靈，成為影響學生一生的文化源泉，學校把經(jīng)典文化作為閱讀教學的一個重要的組成部分。積極組織學生開展“晨誦、午練、暮省”的讀書活動，每天早晨結(jié)合學校確定的各年級必背古詩詞篇目和各年級經(jīng)典美文誦讀內(nèi)容上好晨讀小課，讓學生在美妙的誦讀中與黎明共舞。在深入研究的基礎(chǔ)上，整合了《論語》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典語段，通過校園電視臺的“誦讀講堂”、?？皶７褐邸钡慕?jīng)典誦讀欄目、課間的經(jīng)典誦讀皮筋操，引導學生日日誦讀，將經(jīng)典浸潤到學生的心靈，內(nèi)化為他們的日常行為，豐富學生對經(jīng)典文化的積淀。本學期還設(shè)想結(jié)合智趣室將國學經(jīng)典誦讀引進課堂，以此引導學生深入走進經(jīng)典，為學生形成良好的閱讀習慣、健全的人格起到積極的促進作用。

提倡閱讀向多學科延伸，落實“大閱讀”理念，把書香滲透到各學科的各個領(lǐng)域 多年以來，學校一直倡導“大閱讀”的教學理念，教師應根據(jù)學科特點進行適當?shù)闹R滲透。按照上級的要求和自己的課程設(shè)置，每個班級每周至少上一節(jié)閱讀課，每月至少一節(jié)閱讀交流課。通過閱讀指導、閱讀感悟、閱讀交流提高閱讀理解能力，積累閱讀方法，提高閱讀實踐技能。在初中階段的所有學科教學中，都提倡閱讀教學，真正把書香滲透到各個學科的各個領(lǐng)域，落實“大閱讀”理念，使書香灑遍校園的每個角落。

倡導“海量閱讀”，提升學生的閱讀品味 多年來，學校一直堅持“利用圖書資源，拓展語文教學，提高學生閱讀品味”這項特色教學工作，以課程改革為動力，大力倡導“海量閱讀”，拓寬學生閱讀視野。根據(jù)年級特點，結(jié)合學校圖書資源實際，立足教材上每單元的文化主題，以引導學生拓展閱讀同類同質(zhì)的相關(guān)文章為目標，進行了不斷的探索，現(xiàn)已經(jīng)初步編印了《快樂悅讀》系列校本教材，同時為各年級段的學生推薦了適宜的閱讀書目和必背古詩詞篇目，為學生的海量閱讀提供了堅實基礎(chǔ)，提升學生的閱讀品味。

幾年來，學校不斷加大圖書館建設(shè)步伐，充分發(fā)揮圖書館的育人功能，在書香校園建設(shè)方面取得了一定成績。但也清醒地看到，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學校圖書館將面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)，必須以改革創(chuàng)新為動力，以“讀者第一，服務至上”為宗旨，全力推進圖書館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)，努力完善館藏文獻資料的建設(shè)，努力把學習圖書館建成特色鮮明、功能完備、管理一流的現(xiàn)代化圖書館，為打造書香校園發(fā)揮陣地作用。