初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：機(jī)車(chē)乘務(wù)員 培訓(xùn)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 學(xué)分制 心理培訓(xùn)

機(jī)車(chē)乘務(wù)員是鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)的特殊技術(shù)工種，擔(dān)負(fù)著駕駛機(jī)車(chē)，確保機(jī)車(chē)按圖運(yùn)行，安全正點(diǎn)的重要崗位職責(zé)。培育一支高素質(zhì)的機(jī)車(chē)乘務(wù)員隊(duì)伍，是完成鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)鐵路發(fā)展的重要保證，是提升機(jī)務(wù)安全運(yùn)行品質(zhì)的最基礎(chǔ)的核心要素。

對(duì)于機(jī)務(wù)段的職工培訓(xùn)而言，機(jī)車(chē)乘務(wù)員的培訓(xùn)歷來(lái)在其中占據(jù)著重中之重的地位，每年的年度教育計(jì)劃都要將乘務(wù)員的培訓(xùn)列為重點(diǎn)，在實(shí)際運(yùn)作中乘務(wù)員的培訓(xùn)也花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。然而，考試頻繁，提素緩慢，職教工作事倍功半?yún)s是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。如何強(qiáng)化機(jī)車(chē)乘務(wù)員培訓(xùn)，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，是擺在我們面前的一道課題。

一、機(jī)車(chē)乘務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

目前基層站段在教育培訓(xùn)上通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和建立專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)要求和運(yùn)輸生產(chǎn)的變化，自上而下的設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容，制定年度、月度及臨時(shí)適應(yīng)性培訓(xùn)計(jì)劃，由教育科組織、車(chē)間協(xié)助落實(shí)；在教育機(jī)制上，建立了以乘務(wù)員晉升、增駕、技能鑒定、星級(jí)司機(jī)評(píng)定、技師招聘、技術(shù)比武等作為主要內(nèi)容的培訓(xùn)考核機(jī)制，實(shí)施對(duì)乘務(wù)員業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作有較強(qiáng)的指令性和計(jì)劃性，基本上滿(mǎn)足了安全生產(chǎn)的要求，但不可否認(rèn)在乘務(wù)員培訓(xùn)中仍存在著以下問(wèn)題：

1、職工隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

年齡老化，文化素質(zhì)較低，適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備的能力亟待加強(qiáng)。雖然前幾年通過(guò)推進(jìn)學(xué)歷達(dá)標(biāo)，大力發(fā)展校段聯(lián)合辦學(xué)，很多乘務(wù)員在學(xué)歷上是達(dá)標(biāo)了，但由于許多人自身初中甚至以下的原始學(xué)歷水平?jīng)Q定了我們的乘務(wù)員文化底子薄弱，而這部分人現(xiàn)在卻是行車(chē)的主要力量。近幾年補(bǔ)充乘務(wù)員隊(duì)伍的主要是復(fù)退軍人，盡管經(jīng)過(guò)學(xué)校兩年脫產(chǎn)學(xué)歷教育，但無(wú)論是從基礎(chǔ)文化水平，還是從操作技能水平看，他們與受過(guò)正規(guī)中等職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的技校、中專(zhuān)生相比還存在相當(dāng)大的差距；而且他們年齡偏大，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力較差。

2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾突出

長(zhǎng)期以來(lái)，乘務(wù)員隊(duì)伍缺人的現(xiàn)象就沒(méi)有從根本上改變，乘務(wù)員超勞問(wèn)題是機(jī)務(wù)段的老大難。由于機(jī)車(chē)乘務(wù)工作的特殊性，很多人退出乘務(wù)員隊(duì)伍，以淄博運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間為例，2009、2010年一共分配了20名退伍軍人補(bǔ)充到車(chē)間，而同期因?yàn)橥诵莼蚱渌蛲顺龀藙?wù)員崗位的則有40人之多，所以說(shuō)乘務(wù)員隊(duì)伍呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)。而由于鐵路的發(fā)展，其承擔(dān)的交路任務(wù)卻越來(lái)越重，調(diào)圖、施工等臨時(shí)性培訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越多，工學(xué)矛盾極為突出。

3、專(zhuān)兼職教師配備力量嚴(yán)重不足

我們段現(xiàn)有職工約6000多人，而教育專(zhuān)職教師有11人，其中主抓乘務(wù)員培訓(xùn)的運(yùn)轉(zhuǎn)教員僅有3人。淄博運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間900多人，分管運(yùn)轉(zhuǎn)教員僅有1人，車(chē)間設(shè)教育專(zhuān)職1人，且他們平時(shí)要從事很多的事務(wù)性工作，在培訓(xùn)任務(wù)較多的時(shí)段或出現(xiàn)應(yīng)急培訓(xùn)時(shí)，顯得力不從心。若遇到路局抽調(diào)人員參加技師考評(píng)、競(jìng)賽之類(lèi)工作時(shí)，段教育科分管運(yùn)轉(zhuǎn)人員甚至?xí)w出現(xiàn)空巢狀態(tài)。

4、適應(yīng)性培訓(xùn)太多，考試太多，導(dǎo)致職工厭學(xué)厭考情緒嚴(yán)重

在機(jī)務(wù)段，乘務(wù)員培訓(xùn)考試相當(dāng)頻繁。從理論到實(shí)做，一年到頭，除了例行的規(guī)章考試外，還要進(jìn)行許多有關(guān)技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)考試。如監(jiān)控裝置數(shù)據(jù)換裝、運(yùn)行圖調(diào)整、較大施工等都要進(jìn)行培訓(xùn)考試，有些考試是段上考完車(chē)間考，車(chē)間考完車(chē)隊(duì)考，這樣一來(lái)，一個(gè)月有時(shí)就要有三、四次的考試。乘務(wù)員們常說(shuō)：他們“干的是牛馬的活，考的是狀元的試”?？荚囈殉蔀槌藙?wù)員的一大負(fù)擔(dān)。但是頻繁的考試，嚴(yán)格的考核，卻沒(méi)有從根本上提高乘務(wù)員的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，相反，因考試引發(fā)的厭學(xué)情緒卻逐漸加重。

二、強(qiáng)化機(jī)車(chē)乘務(wù)員培訓(xùn)，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航

在基層站段中應(yīng)建立適應(yīng)現(xiàn)代鐵路機(jī)務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)制；鎖定以機(jī)車(chē)乘務(wù)員為中心，以適應(yīng)鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)變化為基礎(chǔ)的培訓(xùn)主體；充分利用現(xiàn)代信息媒介，豐富培訓(xùn)手段和乘務(wù)員日常學(xué)習(xí)的方法；在目標(biāo)上，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需求的高素質(zhì)機(jī)車(chē)乘務(wù)員隊(duì)伍。培訓(xùn)內(nèi)容本著實(shí)際、實(shí)效的原則，積極鼓勵(lì)機(jī)車(chē)乘務(wù)員自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮機(jī)車(chē)乘務(wù)員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教，促使每位機(jī)車(chē)乘務(wù)員獲得自身最佳的培訓(xùn)效果。

1、建立以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和故障應(yīng)急處理為主線(xiàn)的乘務(wù)員培訓(xùn)模式，加強(qiáng)乘務(wù)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重知識(shí)通過(guò)實(shí)作訓(xùn)練和思維訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際的能力，在“用”字上下功夫

加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)現(xiàn)有的多種機(jī)車(chē)乘務(wù)制度并存的狀況，開(kāi)發(fā)出針對(duì)不同乘務(wù)方式的有效培訓(xùn)模式和課件，讓機(jī)車(chē)乘務(wù)員一看就會(huì)，一聽(tīng)就懂。譬如，讓機(jī)車(chē)乘務(wù)員觀看標(biāo)準(zhǔn)和錯(cuò)誤的不同執(zhí)乘方式作業(yè)的影視頻錄像，通過(guò)對(duì)比，使其在短期內(nèi)知曉正確作業(yè)方式的好處和錯(cuò)誤方式可能帶來(lái)的隱患，就能很快的接受正確的操縱方法和作業(yè)行為，及時(shí)糾正習(xí)以為常的錯(cuò)誤執(zhí)標(biāo)方式和不良作業(yè)習(xí)慣，促使其不斷強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)技能和執(zhí)標(biāo)能力，滿(mǎn)足不斷發(fā)展的運(yùn)輸生產(chǎn)變化。同時(shí)開(kāi)發(fā)各種機(jī)型的應(yīng)急故障處理教學(xué)片，在日常學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)播放。多開(kāi)展案例教學(xué)，用身邊發(fā)生的事故案例警醒乘務(wù)員吸取教訓(xùn)，按章作業(yè)。

2、加大運(yùn)用專(zhuān)職教員的配備，構(gòu)建知識(shí)化和專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍

一是，要按照鐵道部文件規(guī)定的按照員工總數(shù)的千分之三到五的比例配備專(zhuān)職教師，尤其要加大運(yùn)用教員在專(zhuān)職教師中所占的比例，至少要占所有教員定編數(shù)的一半。而且要將運(yùn)用教員從一些繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，像司機(jī)考試報(bào)名之類(lèi)的瑣碎事情交由其他教員處理即可，讓他們騰出手來(lái)抓乘務(wù)員培訓(xùn)。二是，要在車(chē)間配備適量的兼職教師，從高級(jí)技師、技師中選拔培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)好、教學(xué)能力強(qiáng)的人員作為兼職教師，負(fù)責(zé)本車(chē)間職工的日常技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。三是，專(zhuān)兼職教師要經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)，參加行車(chē)人員的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取行車(chē)人員對(duì)技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)好的意見(jiàn)和建議，掌握一線(xiàn)運(yùn)輸生產(chǎn)的實(shí)際情況。對(duì)專(zhuān)職和兼職教員應(yīng)經(jīng)常送外培訓(xùn)，及時(shí)掌握新設(shè)備、新技術(shù)的使用情況，提高他們的文化及業(yè)務(wù)技能，并通過(guò)對(duì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)效果跟蹤評(píng)估、教學(xué)信息反饋等手段，提高教師的積極性和主動(dòng)性，促使其提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)有局域網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

現(xiàn)在我們的局域網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)覆蓋到車(chē)隊(duì)、指導(dǎo)組，對(duì)此要予以充分的利用，將一些應(yīng)急故障處理及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)教學(xué)片，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)播放，建立網(wǎng)絡(luò)教室。要利用好無(wú)紙化考試系統(tǒng)，可以此組織日常信息量小及時(shí)性強(qiáng)的出乘考試，也可以組織信息量大專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能考試，對(duì)杜絕低水平的重復(fù)性考試，流于形式的“假”考試，促進(jìn)考試工作的公正、公平都具有重要的意義。

4、要抓好關(guān)鍵人員的培訓(xùn)

對(duì)三新（新職、提改職）人員、文化素質(zhì)較低、技術(shù)業(yè)務(wù)水平較差的關(guān)鍵人員，作為可能影響生產(chǎn)安全的薄弱環(huán)節(jié)，車(chē)間、車(chē)隊(duì)要摸排清楚，重點(diǎn)幫促，教育科要建立此類(lèi)人員的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)檔案，在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)要適當(dāng)傾斜，優(yōu)先列為培訓(xùn)對(duì)象，重點(diǎn)盯控，強(qiáng)化落實(shí)。

5、建立學(xué)分制教學(xué)管理辦法，有效緩解工學(xué)矛盾，抓好日常教育培訓(xùn)工作

要充分發(fā)揮“教育的主體在車(chē)間”的職工培訓(xùn)理念，日常學(xué)習(xí)計(jì)劃要結(jié)合運(yùn)輸生產(chǎn)的實(shí)際，切實(shí)可行并落實(shí)到人。對(duì)行車(chē)人員的日常技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可充分利用教育部門(mén)的模擬操縱臺(tái)、制動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行授課和實(shí)作演練?？梢越⒊藙?wù)員日常學(xué)習(xí)學(xué)分制管理辦法，每個(gè)乘務(wù)員建立一張學(xué)習(xí)積分卡，教育牽頭組織流水式培訓(xùn)，乘務(wù)員根據(jù)自己的時(shí)間參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和隨機(jī)性，可以有效地緩解工學(xué)矛盾，促使職工在年度內(nèi)自覺(jué)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷地提高自身業(yè)務(wù)技能。同時(shí)要利用好技能鑒定、星級(jí)司機(jī)評(píng)定制度及技術(shù)比武獎(jiǎng)勵(lì)制度等，激發(fā)乘務(wù)員學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，形成比、學(xué)、趕、超學(xué)業(yè)務(wù)的氛圍。

6、以人為本，積極探索心理培訓(xùn)模式，構(gòu)建可操作的心理培訓(xùn)課程，對(duì)乘務(wù)員進(jìn)行心理干預(yù)

如今廣泛實(shí)行的大交路、單司機(jī)的執(zhí)乘模式，使乘務(wù)員在執(zhí)乘作業(yè)中，所處的環(huán)境比較單調(diào)，一次執(zhí)乘時(shí)間比較長(zhǎng)，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、厭倦和疲乏等心理感受。針對(duì)機(jī)車(chē)乘務(wù)員長(zhǎng)期處于思想高度緊張，心理壓力大的狀態(tài)，我們可聘請(qǐng)心理專(zhuān)家對(duì)乘務(wù)員進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，教給乘務(wù)員調(diào)適心理的一些基礎(chǔ)方法，彌補(bǔ)日常培訓(xùn)中的不足，提高機(jī)車(chē)乘務(wù)員的心理素質(zhì)。教育管理部門(mén)也要積極探索有效的心理培訓(xùn)模式，編寫(xiě)培訓(xùn)教材，引入心理咨詢(xún)和交流，構(gòu)建機(jī)車(chē)乘務(wù)員穩(wěn)定的行車(chē)心理素質(zhì)，為鐵路的運(yùn)輸生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的心理保障。

第2篇：初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

縣總工會(huì)全機(jī)關(guān)征集各方面意見(jiàn)建議22條，經(jīng)梳理共7條（其中反映“”方面的意見(jiàn)建議5條），2條意見(jiàn)建議納入專(zhuān)項(xiàng)整治，3條意見(jiàn)建議納入制度建設(shè)，2條意見(jiàn)建議列為具體問(wèn)題整改?？h總工會(huì)共制定整改任務(wù)5項(xiàng)，其中專(zhuān)項(xiàng)整治2項(xiàng)、制度建設(shè)3項(xiàng)，全部分解到分管領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部室，一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)。目前，各項(xiàng)整改任務(wù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)穩(wěn)步推進(jìn)，取得了階段性成果。

二、整改問(wèn)題與措施成效

1、學(xué)風(fēng)不實(shí)，學(xué)習(xí)滿(mǎn)足于完成任務(wù)。

存在問(wèn)題：政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入，走過(guò)場(chǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)間不充分、學(xué)習(xí)內(nèi)容不深入。班子成員沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)各自分管的部室人員要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

整改措施：（1）制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定周五下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用全市工會(huì)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校平臺(tái)，認(rèn)真組織并積極參加各級(jí)工會(huì)開(kāi)展的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)考勤制度；（2）結(jié)合部門(mén)、業(yè)務(wù)工作和個(gè)人實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

整改情況：按照黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)要求，我縣總工會(huì)黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，對(duì)工會(huì)機(jī)關(guān)干部今后集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)一的部署安排，努力提高全體干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)職工的工作能力，為做好工會(huì)各項(xiàng)工作提速增效。

2、工作推進(jìn)重形式、輕落實(shí)。

存在問(wèn)題：落實(shí)工作的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，不注重實(shí)際效果，在落實(shí)有些會(huì)議精神和文件要求方面，結(jié)合工會(huì)實(shí)際方面考慮不夠。文件照抄照轉(zhuǎn)，理想主義色彩濃重，沒(méi)有切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

整改措施：（1）制訂崗位目標(biāo)管理考核方案，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范、完備、有效的目標(biāo)責(zé)任制；（2）進(jìn)一步完善落實(shí)全年工作計(jì)劃，既抓好重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各方力量，努力形成凝心聚力、為民謀事、為民創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力，確保各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。

整改情況：經(jīng)主席辦公會(huì)認(rèn)真研究，對(duì)機(jī)關(guān)全體干職工進(jìn)行了分工調(diào)整及崗位職責(zé)進(jìn)一步明確，加強(qiáng)考核力度，制訂并印發(fā)了《縣總工會(huì)機(jī)關(guān)工作人員分工及崗位職責(zé)》。目前，全體干職工均能按照崗位職責(zé)要求，認(rèn)真履責(zé)，考核工作進(jìn)一步細(xì)化，強(qiáng)化了機(jī)關(guān)組織制度建設(shè)。

3、深入調(diào)查研究少，脫離基層。

存在問(wèn)題：深入基層企業(yè)業(yè)務(wù)氛圍不濃厚，指導(dǎo)不到位，工作方式多以辦公室工作、案頭工作為主，很多工作在開(kāi)展落實(shí)之前，沒(méi)有下基層、到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，坐在機(jī)關(guān)寫(xiě)文件、發(fā)指令。對(duì)縣直單位工會(huì)存在解決活動(dòng)少，經(jīng)費(fèi)少的現(xiàn)象.

整改措施：（1）建立機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)基層掛點(diǎn)聯(lián)系制度，深入職工群眾，做好調(diào)查研究；（2）加強(qiáng)對(duì)基層工會(huì)工作的關(guān)心指導(dǎo)服務(wù)，為職工群眾解憂(yōu)排難，真正成為職工的“娘家人”。（3）在五一等重要節(jié)日舉辦全縣性文體活動(dòng)，對(duì)基層工會(huì)多指導(dǎo)、多幫助。

整改情況：為切實(shí)改進(jìn)縣總工會(huì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，?？h總工會(huì)黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，建立完善了《縣總工會(huì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系掛點(diǎn)基層工作制度》，對(duì)聯(lián)系掛點(diǎn)對(duì)象、任務(wù)和要求作了明確的部署安排，為做好工會(huì)各項(xiàng)工作提速增效，更好在幫助和指導(dǎo)基層工會(huì)工作，努力為企業(yè)和職工服務(wù)。

4、工作滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)差。

存在問(wèn)題：在工作中，精神懈怠，危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，工作上安于現(xiàn)狀，在工作上不愿出力動(dòng)腦，不愿意吃苦受累。干事激情有所下降，創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神不夠.對(duì)工會(huì)工作重經(jīng)濟(jì)、輕思想，聯(lián)系職工群眾不緊密。

整改措施：（1）完善目標(biāo)考核管理評(píng)價(jià)體系，健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制；（2）增強(qiáng)工會(huì)工作針對(duì)性，對(duì)基層工會(huì)多指導(dǎo)、多幫助，加強(qiáng)職工隊(duì)伍思想職業(yè)道德教育。（3）因地制宜建好職工書(shū)屋、職工活動(dòng)室等職工文化體育活動(dòng)場(chǎng)所，打造一批職工文化活動(dòng)品牌。

整改情況：制定出臺(tái)了《基層工會(huì)組織考核實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)全縣基層工會(huì)實(shí)行年度目標(biāo)考核，以工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、工會(huì)組織規(guī)范化建設(shè)、工資集體協(xié)商等為重點(diǎn)考核內(nèi)容，最大限度地調(diào)動(dòng)基層工會(huì)工作積極性，促進(jìn)基層工會(huì)工作的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。制定《縣工會(huì)“春雨行動(dòng)·精準(zhǔn)幫扶”活動(dòng)方案》，對(duì)在檔管理困難職工進(jìn)行幫扶主體與幫扶對(duì)象一一對(duì)應(yīng)的結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行常態(tài)化幫扶，保證幫扶不間斷，確保困難職工的基本生活得到保障，提高幫扶的精準(zhǔn)性、有效性。通過(guò)舉辦豐富多彩的職工文化節(jié)、職工文藝匯演、職工書(shū)畫(huà)攝影展、職工體育健身活動(dòng)月等活動(dòng)，提升職工文化建設(shè)水平。

5.缺少精打細(xì)算，存在公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn)、浪費(fèi)現(xiàn)象。

存在問(wèn)題：在工會(huì)工作交流等公務(wù)活動(dòng)中，精打細(xì)算不夠，管理較粗放，未做到勤儉節(jié)約，沒(méi)有最大限度地壓縮會(huì)議活動(dòng)和公用行政經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

整改措施：進(jìn)一步制訂完善公務(wù)接待制度，嚴(yán)格接待標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)管理，進(jìn)一步制訂完善相關(guān)辦公用品管理使用制度。

整改情況：按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”和關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)要求，為切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)，進(jìn)一步落實(shí)工作責(zé)任，厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，更好的為企業(yè)和職工服務(wù)。我縣總工會(huì)黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，建立完善了干部職學(xué)學(xué)習(xí)制度、公車(chē)使用和維修制度、考勤工作制度和公務(wù)接待制度等相關(guān)工作制度，統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，為做好工會(huì)各項(xiàng)工作有力提供了組織制度障。

三、做好工會(huì)品牌服務(wù)工作推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展

一是年內(nèi)積極爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)幫扶資金83萬(wàn)元，為“送溫暖”活動(dòng)的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)資金保障，2014年春節(jié)“送溫暖”活動(dòng)期間共為748名困難職工發(fā)慰問(wèn)金22.46萬(wàn)元。二是在全國(guó)助殘日到來(lái)之際，為所有在檔管理困難殘疾職工每人發(fā)放300元慰問(wèn)金及生活用品。三是開(kāi)展以“職工在我心間，我在職工中間”為主題的夏季“送清涼”活動(dòng)。深入到伊利乳業(yè)有限公司、華澳礦業(yè)有限公司等重點(diǎn)企業(yè)及宏文生態(tài)農(nóng)牧科技園、金維他燕麥片公司等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，為戶(hù)外高溫工作的一線(xiàn)職工送上防暑用品，將黨委和政府的關(guān)懷送到職工手上。四是“金秋助學(xué)”活動(dòng)中對(duì)納入“全國(guó)工會(huì)幫扶工作管理系統(tǒng)”檔案管理，并考入本科、大專(zhuān)院校的12名困難職工子女進(jìn)行救助，對(duì)考入一本、二本院校的困難職工子女每人資助3000元，考入三本院校的困難職工子女每人資助3500元。五是第七期醫(yī)療互助活動(dòng)共完成10430人,籌集互助金52.15萬(wàn)元，2014年度共為212名患病職工報(bào)銷(xiāo)醫(yī)療互助金41.8萬(wàn)元，保障互助活動(dòng)安全運(yùn)行，社會(huì)影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。六是舉行“讀經(jīng)典·筑夢(mèng)想”公益助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，向在檔管理的30名困難職工子女初中和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生贈(zèng)送了內(nèi)裝經(jīng)典名著、價(jià)值500元的“愛(ài)心書(shū)包”。七是開(kāi)展女職工健康知識(shí)講座，以女職工禁忌勞動(dòng)范圍、“四期保護(hù)”婦科知識(shí)、婦科常見(jiàn)病多發(fā)病的防治等為主要內(nèi)容，更好地落實(shí)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》相關(guān)要求，增強(qiáng)女職工的保健意識(shí)。八是推動(dòng)落實(shí)我縣勞模優(yōu)惠政策，為全縣417名各級(jí)勞模范進(jìn)行健康體檢，為勞模每人發(fā)放500元生活補(bǔ)貼金。與縣老干部局聯(lián)合成立“縣勞動(dòng)模范服務(wù)中心”，充分利用我縣新建的老干部活動(dòng)中心，為全縣各級(jí)勞模提供學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、保健三位一體的服務(wù)。

四、做好包聯(lián)單位幫扶服務(wù)工作

第3篇：初中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要的是對(duì)工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進(jìn)行分析。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文1難忘的__年_月，作為市__中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來(lái)到__中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿(mǎn)4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛(ài)人下班后帶著，從不讓心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話(huà)，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收獲微笑。

1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。

我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿(mǎn)分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。

情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。

幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我曾上過(guò)《求拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線(xiàn)的判定》等教學(xué)公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

我在__中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市__中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為_(kāi)_中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂(lè)。

在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說(shuō)：“老師，祝您新年快樂(lè).”……每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂(lè)著。

結(jié)語(yǔ)：

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文2寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢溃荒甑闹Ы虝r(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。

積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。

對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話(huà)，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶。麄兊幕卮鹗牵豪蠋熌銢](méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。

因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。

在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：

一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話(huà)，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢?

三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話(huà)，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是的了，平安或許是我們的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎?

歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫(xiě)下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文3歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒(méi)有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。

一、政治思想。

20__年秋學(xué)期由于__小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召，來(lái)到了__鎮(zhèn)__小學(xué)支教。

在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。

二、明確角色

入鄉(xiāng)隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈?，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負(fù)累。過(guò)于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。

三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。

1、完成教學(xué)任務(wù)。

我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計(jì)劃，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。

20__年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20__年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。

20__年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競(jìng)賽，7人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多;20__年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng)，其中一人斬獲第一名。

三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺(tái)，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。

20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開(kāi)課，20__年3月上了一節(jié)賽教課。

3、認(rèn)真聽(tīng)課。

__年秋學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)，__年春學(xué)期聽(tīng)課24節(jié)，包括到__小學(xué)和__小學(xué)聽(tīng)送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)___和教育局教研室主任___老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。

4、參與團(tuán)體研修。

__年秋參與了___老師團(tuán)體和___老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的課件設(shè)計(jì)，教案修改及聽(tīng)評(píng)改進(jìn)。20__年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。

四、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。

在20__年秋學(xué)期和20__年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律，并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育;主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，14年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名，體操比賽二等獎(jiǎng)，紅歌比賽二等獎(jiǎng)。

五、代課

在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請(qǐng)病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課(頂課)，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。

六、支教感言

小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái)，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的__中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái)，感謝__中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。

_校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員___和___主任及語(yǔ)文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝__中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，__中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文4一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作

(一)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處?，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文5時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1、思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自我所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自我，學(xué)生的成績(jī)便是自我的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2、工作方面

剛到__小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自我的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。