科普工作調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

廣泛發(fā)動(dòng)助推科研。萬(wàn)州區(qū)稅務(wù)學(xué)會(huì)把稅收科研工作列為年初工作安排的重點(diǎn)，將稅收科研任務(wù)下達(dá)到各會(huì)員小組，在全年學(xué)會(huì)工作中狠抓落實(shí)。他們堅(jiān)持學(xué)會(huì)與行政配合抓，將稅收科研工作納入年度學(xué)會(huì)和行政工作考核，并加強(qiáng)平時(shí)的檢查、督導(dǎo)和抓落實(shí)。為切實(shí)搞好學(xué)術(shù)科研，該學(xué)會(huì)采取了公開(kāi)課題立項(xiàng)及審定要求等學(xué)術(shù)“透明”作法。學(xué)會(huì)秘書(shū)處收到課題立項(xiàng)審批表后，在10日內(nèi)進(jìn)行匯總，與區(qū)局主管科室及學(xué)會(huì)片區(qū)大組負(fù)責(zé)人一起審定，然后通知各會(huì)員小組，凡經(jīng)審定立項(xiàng)的課題，并如期保質(zhì)完成的，學(xué)會(huì)發(fā)給課題費(fèi)。各會(huì)員小組按片區(qū)大組提出的時(shí)間交稿，然后由片區(qū)大組確定交流時(shí)間、地點(diǎn)，組織本片區(qū)各會(huì)員小組交流，并將本片區(qū)的優(yōu)秀論文（不超過(guò)論文總數(shù)40%）推薦到區(qū)學(xué)會(huì)，參加區(qū)國(guó)稅局與稅務(wù)學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀稅收科研論文交流。

通過(guò)稅務(wù)學(xué)會(huì)在全區(qū)稅務(wù)系統(tǒng)的廣泛發(fā)動(dòng)，僅僅在2012年度稅收科研論文研討會(huì)上，就收到論文49篇，評(píng)出特等獎(jiǎng)6篇、一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。

開(kāi)展優(yōu)秀課題申報(bào)。為打牢稅收科研基礎(chǔ)，區(qū)稅務(wù)學(xué)會(huì)大力開(kāi)展優(yōu)秀課題申報(bào)。各會(huì)員小組按照學(xué)會(huì)下達(dá)的參考課題，結(jié)合本單位實(shí)際及科研力量選定自己的研究課題，定時(shí)報(bào)學(xué)會(huì)立項(xiàng)。根據(jù)區(qū)稅務(wù)學(xué)會(huì)秘書(shū)處統(tǒng)一安排，各會(huì)員小組可申報(bào)立項(xiàng)課題1-2篇。課題論文要求觀點(diǎn)、方法新穎，立論清晰，論據(jù)充分，邏輯性強(qiáng)，結(jié)論準(zhǔn)確，具有較強(qiáng)的稅收科研轉(zhuǎn)化價(jià)值，論文字?jǐn)?shù)不少于3000字。同時(shí)，學(xué)會(huì)公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)稅收科研論文的立項(xiàng)課題費(fèi)、用稿稿費(fèi)、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行公開(kāi)，增大吸引力，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性，使重點(diǎn)稅收科研項(xiàng)目出彩。

通過(guò)扎實(shí)努力，學(xué)會(huì)2012年主打的6個(gè)課題大多已有明顯收獲：撰寫(xiě)的“對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)引導(dǎo)納稅遵從的調(diào)查與思考”、“關(guān)于推進(jìn)國(guó)稅系統(tǒng)基層黨建工作的思考”在研討會(huì)上受到好評(píng)；撰寫(xiě)的“稅務(wù)海量數(shù)據(jù)處理的難點(diǎn)及對(duì)策”被國(guó)家稅務(wù)總局電子稅務(wù)管理中心舉辦的稅務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用論文征集評(píng)選中獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的“加大財(cái)稅政策支持力度助推三峽庫(kù)區(qū)可持續(xù)發(fā)展的思考”已被萬(wàn)州區(qū)科協(xié)評(píng)為科普成果，并獎(jiǎng)勵(lì)3000元；撰寫(xiě)的“ 西部經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的稅收政策選擇”已獲重慶市國(guó)際稅收研究會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的“關(guān)于促進(jìn)收入合理分配、縮小貧富差距的稅制改革思考”被中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)“進(jìn)一步完善稅收制度”課題研討會(huì)推薦參加中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)年會(huì)。

第2篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

一、健全活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定各個(gè)階段的實(shí)施方案

縣委召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，本單位于2008年10月12日接著召開(kāi)本單位成員會(huì)議，認(rèn)真討論和研究這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)事宜。10月15日召開(kāi)單位全體黨員干部會(huì)議，傳達(dá)縣委動(dòng)員大會(huì)精神，全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總結(jié)方案，成立縣科協(xié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由張思耿主席擔(dān)任，副組長(zhǎng)由周旭才副主席擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，抽調(diào)足夠人員專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的各項(xiàng)工作。根據(jù)博委發(fā)〔2008〕19號(hào)文件，我們制定了《XX縣科協(xié)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合每個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容和要求，我們還制定出《XX縣科協(xié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段的實(shí)施意見(jiàn)》、《XX縣科協(xié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查階段的實(shí)施意見(jiàn)》、《XX縣科協(xié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改方案》，我們按照已定方案有序地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)有效開(kāi)展

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，親自輔導(dǎo)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，縣科協(xié)積極組織，周密安排，單位雖然黨員人數(shù)不多，但領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，親自輔導(dǎo)報(bào)告，大家學(xué)習(xí)熱情高漲，每次學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)必須親自主持，每周單位都要組織一次集中學(xué)習(xí)，并規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，這一階段，縣科協(xié)組織本單位黨員干部學(xué)習(xí)達(dá)10次足有5天時(shí)間。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、科學(xué)發(fā)展觀的核心、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求及其根本方法等，同時(shí)還認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要講活精神。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，單位全體黨員認(rèn)真做好筆記，完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章6篇，各位黨員學(xué)習(xí)認(rèn)真，精神煥發(fā)，工作熱情高，機(jī)關(guān)作風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)收到了一定的效果。

2、積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，著力解決科普惠農(nóng)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)調(diào)研階段，縣科協(xié)根據(jù)收集到的征求意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自帶隊(duì)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村進(jìn)行科普調(diào)研，深入到農(nóng)戶和專業(yè)戶家庭了解農(nóng)民對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的掌握程度，撰寫(xiě)了《XX縣科普工作的現(xiàn)狀和發(fā)展方向》的調(diào)研報(bào)告。在科普工作中，一方面我們積極開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)工作，去年我們分別在龍溪鎮(zhèn)、湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)舉辦了五期農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，有效地提高了農(nóng)民技術(shù)水平，增加了農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)收入。另一方面，我們主動(dòng)爭(zhēng)取市科協(xié)的大力支持，積極開(kāi)展科普惠農(nóng)方面的活動(dòng)，極力推薦科普惠農(nóng)項(xiàng)目，將柏塘鎮(zhèn)光華食品有限公司科普惠農(nóng)項(xiàng)目申報(bào)到市科協(xié)，并送省科協(xié)參加評(píng)審，得到科普惠農(nóng)項(xiàng)目的資金幫助，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，縣科協(xié)還積極配合縣人事局認(rèn)真做好惠州市農(nóng)村實(shí)用技術(shù)職稱評(píng)定工作，我們深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村挖掘農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，認(rèn)真做好相關(guān)材料組織和報(bào)送工作，經(jīng)過(guò)市級(jí)評(píng)審，縣科協(xié)送評(píng)的23名農(nóng)村技術(shù)員有22人評(píng)上了農(nóng)村技術(shù)高級(jí)職稱。

3、主題實(shí)踐活動(dòng)和“四民”活動(dòng)并舉

XX縣科協(xié)組織黨員干部認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)和“四民”活動(dòng)，做到兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)開(kāi)展。2008年11月，縣科協(xié)在張思耿主席的帶領(lǐng)下，組織6名黨員到掛鉤聯(lián)系點(diǎn)——柏塘鎮(zhèn)古調(diào)村開(kāi)展主題實(shí)踐和“四民”活動(dòng)，在活動(dòng)中，了解到古調(diào)村遇到冬種啟動(dòng)資金不足問(wèn)題，縣科協(xié)在經(jīng)濟(jì)困難的情況下決定支持該3000元冬種資金種值6畝豌豆，目的帶動(dòng)全村農(nóng)戶掀起各種，同時(shí)，縣科協(xié)6名黨員與該村支部6名困難黨員結(jié)隊(duì)，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，為解決該困難的實(shí)際困難，我們分別組給他們6名黨每人200元慰問(wèn)金，并送去有關(guān)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)科普資料100多份，鼓勵(lì)困難黨員要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀理論，立志勤勞致富，依靠科技發(fā)展生產(chǎn)，科學(xué)種田，安心搞好生活和生產(chǎn)，不斷改善生活條件，提高家庭經(jīng)濟(jì)收入。

三、分析檢查階段準(zhǔn)確查找問(wèn)題，深刻分析問(wèn)題，注重發(fā)展思路

根據(jù)博學(xué)組發(fā)〔2008〕14號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈XX縣深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》精神，縣科協(xié)認(rèn)真按照“重要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在完善發(fā)展思路”的要求，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極開(kāi)展檢查分析階段的各項(xiàng)工作。

1、查找問(wèn)題分析問(wèn)題

縣科協(xié)積極開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，但對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)還是理解得不夠透切，尤其是在工作理念和工作機(jī)制創(chuàng)新上沒(méi)有徹底解放出來(lái)。為了進(jìn)一步提高本單位工作效率，我們努力追求工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。一是開(kāi)展科普新工作，科普工作不只局限于傳統(tǒng)的科技宣傳和科技咨詢，工作要與時(shí)俱進(jìn)，要以人為本，科技要?jiǎng)?chuàng)新，離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，首先要注重培養(yǎng)一批農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才。要深入農(nóng)村，利用農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才再培訓(xùn)和指導(dǎo)農(nóng)村專業(yè)戶用科學(xué)技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加經(jīng)濟(jì)收入，提高農(nóng)民的勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升農(nóng)民的生活質(zhì)量。二是要利用現(xiàn)有的科普示范基地的輻射作用，影響和帶動(dòng)一批農(nóng)民依靠科技發(fā)展生產(chǎn)。三是重點(diǎn)做好廠會(huì)協(xié)作工作，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)科技單位專家與農(nóng)民企業(yè)建立廠會(huì)協(xié)作關(guān)系，切實(shí)解決農(nóng)民企業(yè)技術(shù)難題，提高企業(yè)利潤(rùn)，增強(qiáng)企業(yè)的生存力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2、積極開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)“三評(píng)議”活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)好民主生活會(huì)。

根據(jù)科協(xié)工作實(shí)際，我們?cè)陂_(kāi)展“三評(píng)議”活動(dòng)中，深入基層農(nóng)村專業(yè)戶和一些農(nóng)民企業(yè)中進(jìn)行調(diào)查研究，虛心在求農(nóng)民意見(jiàn)和建議，正確對(duì)待所反映的問(wèn)題。例如，科技工作者提出要不斷改善工作條件和生活待遇等問(wèn)題，我們通過(guò)不同形式向縣委和縣政府反映，盡力為科技工作者服務(wù)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們要為“科技興縣，人才強(qiáng)縣”的戰(zhàn)略努力工作。關(guān)于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)和民主生活會(huì)上，單位班子成員作好了首先發(fā)言的充分準(zhǔn)備，班子成員各自較為深刻地?cái)[出了自己在工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析其存在的原因，同時(shí)也虛心地接受同志們提出的意見(jiàn)和建議，各位黨員要抒已見(jiàn)，客觀地查擺問(wèn)題，深刻地分析問(wèn)題，力求在工作上達(dá)成共識(shí)，推動(dòng)本單位工作向前發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)工作創(chuàng)新。

縣科協(xié)在開(kāi)展經(jīng)常性科普工作的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，科協(xié)工作與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真研究，大膽地創(chuàng)新工作方法。根據(jù)科協(xié)工作實(shí)際，不斷開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。2009年1月，縣科協(xié)首次召開(kāi)XX縣青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，通報(bào)表彰了一批在青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)的青少年學(xué)生和科技指導(dǎo)老師，為我縣青少年科技創(chuàng)新工作開(kāi)了先例。

四、確定整改項(xiàng)目，落實(shí)整改措施

縣科協(xié)在學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段梳理出來(lái)的突出問(wèn)題，召開(kāi)全體黨員會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，對(duì)本單位的工作思路重新審視，用實(shí)際行動(dòng)加以整改和落實(shí)。

1、進(jìn)一步解放思想，繼續(xù)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員頭腦，統(tǒng)攬科協(xié)工作全局，鞏固開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成果。首先正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，制定學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高黨員干部的工作能力，樹(shù)立縣科協(xié)的良好形象，提高縣科協(xié)在社會(huì)上的知名度。其次是要及時(shí)調(diào)整工作心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)，圍繞縣委縣政府的中心工作，努力創(chuàng)新工作機(jī)制，結(jié)合我縣新農(nóng)村建設(shè)大學(xué)的要求，適時(shí)開(kāi)展科技活動(dòng)，服務(wù)大局、服務(wù)基層，把我縣的科普工作落實(shí)到農(nóng)村，積極培養(yǎng)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)人才，為我縣新農(nóng)村建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第3篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

整合資源 打造社區(qū)科普立體組織網(wǎng)絡(luò)

科普工作重點(diǎn)在基層，昆明市科協(xié)積極打造社區(qū)科普的立體網(wǎng)絡(luò)，由大到小，縱向?qū)訉舆f推，從市到區(qū)，從區(qū)到街道，從街道到社區(qū)，從社區(qū)到轄區(qū)公共單位，科協(xié)組織正在一級(jí)級(jí)地往下滲透，以期更靠近基層民眾，更好地為百姓開(kāi)展科普服務(wù)。

五華區(qū)華山街道翠湖社區(qū)位于昆明市中心，地理環(huán)境特殊，社區(qū)公共戶單位資源豐富。社區(qū)因地制宜，由科協(xié)牽頭，在轄區(qū)的公共戶單位成立科協(xié)組織，充分利用公共單位資源，每月定期輪流“坐莊”開(kāi)展科普活動(dòng)，形成社區(qū)+公共單位+翠湖周邊，“1+2+3”的模式，打造了“翠湖周邊科普文化圈”，提升了和諧社區(qū)建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)。

官渡區(qū)吳井街道為健全科普組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)科普工作的長(zhǎng)效推進(jìn)，成立了由街道黨工委書(shū)記、辦事處主任為組長(zhǎng)的科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副書(shū)記負(fù)責(zé)對(duì)全街道科普工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，并組織駐區(qū)醫(yī)院、學(xué)校、科研院所的技術(shù)人才及有一技之長(zhǎng)的居民在社區(qū)成立科普協(xié)會(huì)，為社區(qū)百姓提供科普服務(wù)。目前，該街道已成立十一個(gè)社區(qū)科普協(xié)會(huì)，共有600余名科普志愿者，逐漸形成了以街道科協(xié)為龍頭、以社區(qū)為主體、各方參與、齊抓共管的科普網(wǎng)絡(luò)組織體系。2011年8月，吳井街道與昆明市動(dòng)物研究所合作，在11個(gè)社區(qū)中開(kāi)展“瀕臨滅絕動(dòng)物的大型圖片展”，圖片吸引了大量群眾觀看，收到了良好的科普宣傳效果。

建設(shè)陣地 創(chuàng)新共享社區(qū)大科普環(huán)境

社區(qū)科普工作有序、長(zhǎng)效開(kāi)展，重要的是有載體、有陣地。固定的場(chǎng)所才能使零散的科普服務(wù)匯集整合，從而改變流動(dòng)、“游擊式”的宣傳方式，形成規(guī)模，保證宣傳實(shí)效。科普宣傳站、科普宣傳欄是社區(qū)科普宣傳的主要陣地。目前，昆明已基本實(shí)現(xiàn)“站、欄、員”的全覆蓋，為社區(qū)科普活動(dòng)的開(kāi)展夯實(shí)了

基礎(chǔ)。

五華區(qū)篆塘居委會(huì)新北小區(qū)是1985年為解決舊城改造居民戶的搬遷問(wèn)題而建蓋的老小區(qū)，然而走進(jìn)這個(gè)社區(qū)，破舊的房屋并沒(méi)有沖淡這里濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍?！白量破丈鐓^(qū)”幾個(gè)鮮紅的大字，醒目地向人們昭示了這個(gè)社區(qū)建設(shè)的特色；15塊不銹鋼架的科普櫥窗沿伸道路盡頭，給居民提供了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的陣地；科普活動(dòng)站門口，“篆塘社區(qū)科普茶苑”和“篆塘社區(qū)科普公民學(xué)?！眱蓧K牌子告訴我們，這里的居民休閑、娛樂(lè)也不離科學(xué)。

五華區(qū)科協(xié)還與華山街道翠湖社區(qū)合作，整合社區(qū)科普資源，投資10萬(wàn)元構(gòu)建社區(qū)科普工作硬件體系，如：電腦、科普宣傳欄、科普活動(dòng)室、科普?qǐng)D書(shū)室等。聘請(qǐng)社區(qū)內(nèi)學(xué)有專長(zhǎng)的科技人員作為科普宣傳員，建立科普宣傳員、科普家庭、科普志愿者等多位一體的科普宣傳隊(duì)伍，開(kāi)展了一系列設(shè)計(jì)合理、富有趣味的科普活動(dòng)。

盤龍區(qū)桃園廣場(chǎng)休閑走廊建設(shè)的長(zhǎng)150米、擁有73個(gè)宣傳展板的科普宣傳長(zhǎng)廊美觀大方，為廣大市民提供了大量的科普知識(shí)，深受中老年朋友的歡迎。石井社區(qū)因地制宜，充分利用現(xiàn)有資源，將社區(qū)辦公室外墻變?yōu)榭破招麄鳈冢磿r(shí)更新，為居民提供節(jié)能減排、養(yǎng)生健康的科普小知識(shí)。

除常規(guī)的科普宣傳站、科普宣傳欄，許多社區(qū)創(chuàng)新思路，開(kāi)辟了擁有社區(qū)特色的科普宣傳陣地。桃源社區(qū)的袖珍科普館就是結(jié)合社區(qū)青少年眾多的人群特點(diǎn)而特地建設(shè)的，該館全天免費(fèi)開(kāi)放，館內(nèi)擁有23件科技含量高、互動(dòng)性強(qiáng)的科普展品，每天都有專門的科普志愿者講解，讓孩子們不出社區(qū)就能邊學(xué)邊玩，了解最新的科學(xué)技術(shù)。

石井社區(qū)為了讓居民在家門口就能享受到更多的科普服務(wù)，積極與轄區(qū)內(nèi)的公共單位聯(lián)系，利用公共單位現(xiàn)有的科普資源，組織居民前往參觀，轄區(qū)供電局的“節(jié)能減排展覽室”就成了社區(qū)的科普新陣地，豐富了社區(qū)科普資源。

翠湖社區(qū)在社區(qū)廣場(chǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)科普謎語(yǔ)角，謎語(yǔ)角每月更換一期，內(nèi)容豐富多樣，每天都有許多居民聚在謎語(yǔ)角猜謎學(xué)知識(shí)。鐵路新村社區(qū)道路兩旁新種植了大量樹(shù)種，但樹(shù)名卻鮮為人知，街道積極與區(qū)科協(xié)協(xié)商，為樹(shù)“亮牌署名”，樹(shù)的“身份證”上標(biāo)注了樹(shù)名、科屬、生態(tài)習(xí)性、產(chǎn)地分布等信息，科普從細(xì)節(jié)著手，從居民的身邊做起，雖是科普小事，卻飽受群眾

好評(píng)。

強(qiáng)化意識(shí) 完善社區(qū)科普工作機(jī)制

對(duì)于社區(qū)而言，僅在科技活動(dòng)周、科普活動(dòng)日以及“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)期間開(kāi)展科普宣傳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民的科普文化需求，但社區(qū)資源有限，怎樣才能實(shí)現(xiàn)科普工作的常態(tài)化呢？一項(xiàng)工作的規(guī)范化、常態(tài)化開(kāi)展，唯有制度先行，在昆明五華、官渡、盤龍、西山四個(gè)主城區(qū)內(nèi)，大部分社區(qū)都逐步完善了多項(xiàng)與科普工作相關(guān)的管理制度，如社區(qū)科普崗位目標(biāo)責(zé)任制、科技人才管理制度、社區(qū)科普板報(bào)、櫥窗管理制度、科普協(xié)會(huì)工作職責(zé)等，以制度管事、管人，使社區(qū)的科普工作有章可循，邁入制度化建設(shè)進(jìn)程。

有了硬性制度為基礎(chǔ)，還需進(jìn)一步強(qiáng)化社區(qū)工作人員的科普意識(shí)。社區(qū)工作分口不分家，社區(qū)的科普專干，并非專干科普，只有讓科普滲透到社區(qū)工作中，才能最大限度地利用社區(qū)有限的人力、物力資源來(lái)積極開(kāi)展科普活動(dòng)。在盤龍金實(shí)社區(qū)、五華翠湖社區(qū)、官渡石井社區(qū)、西山永昌社區(qū)等地，科學(xué)普及的想法就時(shí)時(shí)掛在社區(qū)工作人員心頭。在社區(qū)辦公室大廳，長(zhǎng)期擺放科普小冊(cè)子，隨時(shí)隨地為居民宣傳科普知識(shí)。利用春節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展文藝活動(dòng)的同時(shí)，將科普知識(shí)融入文藝表演，并在活動(dòng)期間穿插知識(shí)問(wèn)答，讓群眾在輕松愉悅的氣氛中記住更多的小知識(shí)。

貼近民意 增強(qiáng)社區(qū)科普活動(dòng)吸引力

社區(qū)科普與居民息息相關(guān)，直接影響著社區(qū)的生存環(huán)境和生活質(zhì)量，決定著社區(qū)精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的水平，但系統(tǒng)、嚴(yán)肅地科學(xué)知識(shí)教育卻未必能吸引居民的眼球，社區(qū)科普活動(dòng)的內(nèi)容必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，想群眾之所想，解群眾之所難，謀群眾之所需，才能受到群眾的歡迎。隨著昆明城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，城中村大面積改造，原來(lái)的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型成為社區(qū)，失地的農(nóng)民轉(zhuǎn)型成了城市新居民，在這些新建的“村轉(zhuǎn)居”社區(qū)中，失地農(nóng)民身無(wú)所長(zhǎng)，難以適應(yīng)城市生活。為了讓這部分“新市民”盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，融入城市社區(qū)，社區(qū)組織開(kāi)展了大量的科普活動(dòng)，發(fā)揮了積極作用。

盤龍寶云社區(qū)就是一個(gè)典型的“村轉(zhuǎn)居”社區(qū)，社區(qū)積極組織科學(xué)技能培訓(xùn)，今年內(nèi)已開(kāi)展了五期共350人的培訓(xùn)，第六期也正在積極的籌備中。培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和群眾考察，結(jié)合民意開(kāi)設(shè)“水電、物管、育嬰、園藝”等課程，同時(shí)穿插政策法規(guī)、面試禮儀等知識(shí)，培訓(xùn)紀(jì)律嚴(yán)格，并進(jìn)行專業(yè)的結(jié)業(yè)考試，以期真正提高農(nóng)民素質(zhì)，解決“新市民”的再就業(yè)難題。

在吳井街道，針對(duì)因舊城改造獲得大量補(bǔ)償款而無(wú)所事事閑居在家的婦女較多的現(xiàn)實(shí)情況，街道積極與昆明錦蝶文化傳播公司洽談合作辦科普、文化系列講壇。同時(shí)，2011年3月，創(chuàng)造性地組織了吳井街道第一屆“婦女手工作品大賽”，廣大婦女群眾踴躍報(bào)名、積極參與，在頒獎(jiǎng)會(huì)和展覽期間，穿插生活小科普知識(shí)交流，利用時(shí)機(jī)再次點(diǎn)燃她們熱愛(ài)生活、科學(xué)生活的熱情。

科普家庭演講賽、科普攝影比賽、科普電教片、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普興趣小組……形式多樣，內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)積極推動(dòng)著社區(qū)居民參與到學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的行列中，營(yíng)造了濃厚的社區(qū)科普氛圍。

示范先行 試點(diǎn)帶動(dòng)完善社區(qū)科普架構(gòu)

公民科學(xué)素質(zhì)水平的高低是衡量一個(gè)城市創(chuàng)新能力和文明程度的重要指標(biāo)。目前，全國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%，而昆明僅為2.95 %，新昆明的建設(shè)需要科普來(lái)提升公民素質(zhì)，社區(qū)科普工作任重而道遠(yuǎn)。

2011年末，昆明市科協(xié)由主席帶隊(duì)，深入基層社區(qū)開(kāi)展了認(rèn)真地調(diào)研，形成了《昆明市社區(qū)科普工作調(diào)研報(bào)告》以及《昆明市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)科普工作的意見(jiàn)》，目前《意見(jiàn)》正在進(jìn)一步修改完善中，隨后將上報(bào)昆明市委、市政府。

第4篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 社會(huì)調(diào)研模式 調(diào)研路徑

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校育人工作的重要組成部分，在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中可以感悟其應(yīng)具有的時(shí)代精神，提升各方面素養(yǎng)和能力。指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校院系學(xué)生工作的主要任務(wù)，同時(shí)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。

一、高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的意義

社會(huì)調(diào)研，指人們運(yùn)用特定的方法和手段，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中收集有關(guān)社會(huì)事實(shí)的信息資料，并對(duì)其做出描述和解釋的一種自覺(jué)的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。調(diào)查研究是的基本工作方法，是辯證唯物主義的重要組成部分，也是做好一切工作的基礎(chǔ)。因此高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，有利于進(jìn)一步深化教學(xué)改革和全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研有利于擴(kuò)展教學(xué)空間，有利于創(chuàng)新教學(xué)方法，有利于提升學(xué)生職業(yè)能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

二、高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的模式

深入社會(huì)實(shí)際進(jìn)行深入調(diào)研，了解掌握客觀真實(shí)情況，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的基本內(nèi)容。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，如何選取調(diào)研主題，是保障社會(huì)調(diào)研順利開(kāi)展和成果的關(guān)鍵。按照高職院校實(shí)際情況，高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研各類主題或問(wèn)題可分為兩種基本模式。第一種是專項(xiàng)教學(xué)型社會(huì)調(diào)研模式，為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)基本理論和基本知識(shí)有全面深入的理解，高職院校教師在教學(xué)中可開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)，并以專項(xiàng)教育內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研。教師在講授專題知識(shí)后，可有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生從事社會(huì)調(diào)研，將教學(xué)中的理論問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，從而有效提升學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生理論研究能力、社會(huì)交往能力與社會(huì)責(zé)任感。第二種是社會(huì)熱點(diǎn)型社會(huì)調(diào)研模式。高職院校教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，特別是運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。將為大學(xué)生學(xué)習(xí)打開(kāi)另一大門。這種調(diào)研模式將全面培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交流能力、辯論能力、文書(shū)寫(xiě)作能力和學(xué)術(shù)研究能力。

三、高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的方案

按照社會(huì)學(xué)理論，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研要進(jìn)行一系列前期工作，特別是調(diào)研提綱（思路）的確定和調(diào)研方法的選用。因此，高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)型社會(huì)調(diào)研、社會(huì)熱點(diǎn)型社會(huì)調(diào)研，要按照不同類型、模式的要求科學(xué)設(shè)計(jì)。

第一是專項(xiàng)教學(xué)型社會(huì)調(diào)研的方案設(shè)計(jì)，該模式調(diào)研相對(duì)較為復(fù)雜，調(diào)研主要目的是為教學(xué)服務(wù)，解決理論教學(xué)脫離實(shí)際或以實(shí)踐檢驗(yàn)理論的問(wèn)題。因此，該調(diào)研方案設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的自主性，既不能老師包辦代替又不能由學(xué)生自生自滅，教師要全面指導(dǎo)學(xué)生確立調(diào)研主題、選擇調(diào)研方式、使用具體調(diào)研工具、運(yùn)用調(diào)研材料和調(diào)研數(shù)據(jù)及撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

第二是社會(huì)熱點(diǎn)型社會(huì)調(diào)研方案設(shè)計(jì)，該模式調(diào)研應(yīng)該說(shuō)是難度最大的。首先，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立調(diào)研的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。該問(wèn)題應(yīng)具有相應(yīng)的理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，不提倡為熱點(diǎn)而熱點(diǎn)的調(diào)研。其次，教師指導(dǎo)學(xué)生就選定的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，確立調(diào)研主題和中心，明確調(diào)研要解決的問(wèn)題，選取適合的調(diào)研方式與具體調(diào)研方法。再次，教師應(yīng)對(duì)調(diào)研中可能面臨的問(wèn)題、難題和突發(fā)事件進(jìn)行處理分析。最后教師應(yīng)悉心指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

四、高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的評(píng)估

高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的目的是提升理論水平，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力與水平，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主感知社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。因此，社會(huì)調(diào)研完成后應(yīng)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。盡管評(píng)估形式、內(nèi)容、方法種類繁多，但是作為高職院校的教學(xué)活動(dòng)與人才培養(yǎng)方式，高職院校教師指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研的科學(xué)評(píng)估應(yīng)包括三項(xiàng)主要內(nèi)容。

1.對(duì)社會(huì)調(diào)研全程進(jìn)行評(píng)估

按照社會(huì)調(diào)研的基本原則和理論，對(duì)學(xué)生社會(huì)調(diào)研的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。一是總結(jié)本次社會(huì)調(diào)研的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，二是提升社會(huì)調(diào)研的整體水平。每項(xiàng)調(diào)研全程評(píng)估使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到調(diào)研中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析、集體探討，力求在以后調(diào)研中避免問(wèn)題，提高調(diào)研質(zhì)量。

2.對(duì)學(xué)生在社會(huì)調(diào)研中的收益進(jìn)行評(píng)估

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體和最終受益者，學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研，不僅要學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的努力，而且要感知社會(huì)、認(rèn)知生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)的價(jià)值觀。因此評(píng)估社會(huì)調(diào)研不僅要按照課程教學(xué)要求，更應(yīng)按照社會(huì)主義人才培養(yǎng)要求，評(píng)估整個(gè)社會(huì)調(diào)研中學(xué)生的具體實(shí)踐與收獲。

3.對(duì)社會(huì)調(diào)研的社會(huì)效果進(jìn)行評(píng)估

社會(huì)調(diào)研不單是一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，還是一項(xiàng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)，必然產(chǎn)生相應(yīng)的社會(huì)效應(yīng)。因此，調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，還要進(jìn)一步評(píng)估社會(huì)調(diào)研的科普效應(yīng)、宣傳效應(yīng)、媒體反響、社會(huì)聲譽(yù)等客觀反響。

總之，高職院校正切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，有關(guān)高職院校已經(jīng)取得了良好的效果，正在全國(guó)高職院校進(jìn)行推廣和實(shí)驗(yàn)。大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，不僅需要高職院校教師的指導(dǎo)，更需要相關(guān)改革和配套政策的支持。隨著高職院校教學(xué)改革深化，大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研將是一項(xiàng)基本的教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

一是突出抓好重大活動(dòng)通信保障工作。認(rèn)真做好春運(yùn)、“兩會(huì)”、“第五屆中國(guó)國(guó)際旅游節(jié)”及“中國(guó)興化第五屆千島菜花旅游節(jié)”期間的無(wú)線電通信保障工作；積極組織和配合教育、人事、公安等部門，加強(qiáng)對(duì)各類考試期間的監(jiān)測(cè)監(jiān)聽(tīng)，圓滿完成研究生入學(xué)考試、省公務(wù)員考試、高考、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)、會(huì)計(jì)師、衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格考試期間的無(wú)線電保障任務(wù)，查獲作弊案件一起，抓獲作弊嫌疑人2名，壓制可疑無(wú)線電信號(hào)5個(gè)，有力地打擊了利用無(wú)線電實(shí)施作弊的違法行為。我辦被市政府表彰為“全市應(yīng)急管理工作先進(jìn)單位”。

二是突出抓好無(wú)線電管理“三服務(wù)”工作。走進(jìn)公安局、文廣新局、供電公司、通信運(yùn)營(yíng)商、長(zhǎng)江通信管理處等單位，溝通了解重點(diǎn)設(shè)臺(tái)單位無(wú)線電臺(tái)站設(shè)施及發(fā)展、改造情況。與公安局分管領(lǐng)導(dǎo)探討了關(guān)于拓展打擊對(duì)講機(jī)犯罪等方面的業(yè)務(wù)合作領(lǐng)域，與公安刑偵、治安支隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)同志研究制定了關(guān)于流動(dòng)“偽基站”的查處及聯(lián)合執(zhí)法等相關(guān)工作流程；與市文廣新局負(fù)責(zé)同志交流了擅自設(shè)置使用衛(wèi)星電視干擾器的管理措施，就聯(lián)合查處擅自設(shè)置使用衛(wèi)星電視干擾器進(jìn)行磋商，向通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)了解《市城市移動(dòng)通信基站規(guī)劃》執(zhí)行情況，幫助其解決在基站建設(shè)及運(yùn)行過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

三是突出抓好臺(tái)站規(guī)范化管理工作。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家及省相關(guān)文件和會(huì)議精神，根據(jù)省無(wú)管局《關(guān)于開(kāi)展全省無(wú)線電臺(tái)站規(guī)范化管理專項(xiàng)活動(dòng)的通知》要求，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展無(wú)線電臺(tái)站規(guī)范化管理工作。制定實(shí)施方案，明確組織領(lǐng)導(dǎo)、工作任務(wù)和相關(guān)要求，與市經(jīng)信委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全市無(wú)線電臺(tái)站規(guī)范化管理專項(xiàng)活動(dòng)的通知》，組織內(nèi)部培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)相關(guān)文件并按要求進(jìn)行B數(shù)據(jù)庫(kù)清理。

強(qiáng)化六項(xiàng)工作：

一是強(qiáng)化依法行政工作。上半年，我辦共受理行政許可事項(xiàng)17項(xiàng)，辦結(jié)17項(xiàng)，辦結(jié)率100%。開(kāi)展行政執(zhí)法11次。根據(jù)網(wǎng)民舉報(bào)，對(duì)興化市林湖鄉(xiāng)廣電站違法使用衛(wèi)星干擾器現(xiàn)象進(jìn)行了查處。4月，聯(lián)合公安、廣電等部門共同查處建市以來(lái)首起非法設(shè)置電臺(tái)案。6月，會(huì)同長(zhǎng)江通信管理處、長(zhǎng)航公安派出所、邊防聯(lián)合在長(zhǎng)江段開(kāi)展了“堅(jiān)決取締大功率電臺(tái)保障船舶航行安全”專項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)共檢查機(jī)動(dòng)船舶25艘，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料40余冊(cè)，為船主提供法律法規(guī)咨詢服務(wù)20多人次，現(xiàn)場(chǎng)拆除違規(guī)電臺(tái)1部，對(duì)個(gè)別船舶電臺(tái)超功率使用船主給予批評(píng)教育。開(kāi)展行政審批事項(xiàng)清理工作，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)、專題討論、調(diào)查研究等方式，決定保留原有6項(xiàng)行政許可項(xiàng)目，并上報(bào)市深化行政審批制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是強(qiáng)化頻率臺(tái)站管理工作。上半年，我辦共依法指配頻率44個(gè)，收回頻率6個(gè)，辦理新設(shè)臺(tái)站73個(gè)，為船舶申請(qǐng)呼號(hào)2個(gè)，核查執(zhí)照到期臺(tái)站58個(gè)，換發(fā)各類到期無(wú)線電執(zhí)照267份。開(kāi)展各項(xiàng)工作調(diào)研，探索加強(qiáng)頻率臺(tái)站管理新方法。對(duì)全市業(yè)余電臺(tái)進(jìn)行清理登記，整理形成我市業(yè)余電臺(tái)管理情況調(diào)研報(bào)告，從現(xiàn)狀、變化及下一步管理建議等方面對(duì)業(yè)余電臺(tái)管理提出了意見(jiàn)建議；加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工程、重大項(xiàng)目頻率資源調(diào)研和服務(wù)保障工作，走訪市重大項(xiàng)目辦，了解2013年我市重點(diǎn)工程和重大項(xiàng)目的建設(shè)情況，分析其頻率需求并做好統(tǒng)計(jì)工作，收集匯總頻率需求情況并上報(bào)省局；組織開(kāi)展無(wú)線電發(fā)射設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)調(diào)研工作，對(duì)全市無(wú)線電產(chǎn)業(yè)進(jìn)行摸底，了解無(wú)線電發(fā)射設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品、配套產(chǎn)品以及在研產(chǎn)品情況，形成調(diào)研報(bào)告并上報(bào)省局。

三是強(qiáng)化無(wú)線電監(jiān)測(cè)檢測(cè)工作。上半年,完成對(duì)四類常規(guī)頻段占用度監(jiān)測(cè)，累計(jì)固定監(jiān)測(cè)4962小時(shí)（其中2個(gè)固定站共監(jiān)測(cè)2162小時(shí)、4個(gè)小型站共監(jiān)測(cè)2800小時(shí)）。結(jié)合我市實(shí)際，研究制定了重點(diǎn)頻率保護(hù)實(shí)施辦法，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)航空導(dǎo)航、鐵路調(diào)度、供電附控等頻率保護(hù)性監(jiān)測(cè)，累計(jì)監(jiān)測(cè)1023小時(shí)。查處了大眾汽車特約維修站等非法不明信號(hào)13個(gè)。迅速排查了電信分公司、泰興興浦化工、火車站等設(shè)臺(tái)單位干擾投訴7起，維護(hù)了設(shè)臺(tái)單位的合法權(quán)益。對(duì)靖江太和港務(wù)、靖江國(guó)信港務(wù)、泰興豪庭國(guó)際大酒店等單位進(jìn)行了頻率預(yù)指配監(jiān)測(cè)，共監(jiān)測(cè)預(yù)指配38個(gè)頻點(diǎn)，進(jìn)行新設(shè)臺(tái)檢測(cè)70部，執(zhí)照到期臺(tái)站檢測(cè)235部，檢測(cè)合格278部，合格率91.1%。

四是強(qiáng)化無(wú)線電管理宣傳工作。認(rèn)真做好“防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)周”和“節(jié)能宣傳周”相關(guān)宣傳工作，協(xié)調(diào)移動(dòng)、電信和聯(lián)通三家通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)向全市手機(jī)用戶發(fā)送公益短信，宣傳防災(zāi)減災(zāi)和節(jié)能知識(shí)，取得較好社會(huì)效果；積極參與第十七屆科普宣傳周活動(dòng)，接待區(qū)市民代表和科普志愿者40余人實(shí)地參觀市無(wú)線電科普教育基地。加強(qiáng)信息宣傳工作，健全信息宣傳網(wǎng)絡(luò)，明確專人負(fù)責(zé)，制定考核指標(biāo)，定期通報(bào)講評(píng)，上半年，我辦在市及以上各類媒體發(fā)表信息140篇，并有7篇專業(yè)論文被《人民郵電報(bào)》、《中國(guó)無(wú)線電》等國(guó)家級(jí)媒體刊用。

五是強(qiáng)化縣級(jí)無(wú)管建設(shè)。制定下發(fā)了《2013年市（區(qū)）無(wú)線電管理工作考核細(xì)則》，從組織領(lǐng)導(dǎo)、臺(tái)站管理、信息宣傳、設(shè)臺(tái)服務(wù)及配合上級(jí)開(kāi)展工作等方面，制定了科學(xué)的考核評(píng)分辦法，并與各市（區(qū)）經(jīng)信委簽訂了無(wú)線電管理工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。在開(kāi)展臺(tái)站核查、行政執(zhí)法、設(shè)臺(tái)服務(wù)、設(shè)備檢測(cè)、重大活動(dòng)保障以及規(guī)費(fèi)征收等專項(xiàng)任務(wù)過(guò)程中，注重與市（區(qū)）經(jīng)信委協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，有力推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。對(duì)市（區(qū)）無(wú)管工作中遇到的問(wèn)題和請(qǐng)示事項(xiàng)，及時(shí)給予解答和回復(fù)，并結(jié)合工作進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助。

六是強(qiáng)化機(jī)構(gòu)自身建設(shè)。扎實(shí)開(kāi)展機(jī)關(guān)績(jī)效管理工作，年初確定年度重點(diǎn)工作目標(biāo)并被列入市經(jīng)信委年度工作目標(biāo)計(jì)劃書(shū)，細(xì)化分解制定每季度工作考核內(nèi)容和目標(biāo)完成時(shí)限，及時(shí)上報(bào)目標(biāo)計(jì)劃完成情況。認(rèn)真開(kāi)展規(guī)費(fèi)征收工作，全面實(shí)行收費(fèi)公示制度。規(guī)范財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理，4月份，我辦通過(guò)了市經(jīng)信委組織的財(cái)務(wù)內(nèi)審，根據(jù)省局文件要求，按序時(shí)進(jìn)度認(rèn)真開(kāi)展無(wú)線電基礎(chǔ)和技術(shù)設(shè)施資產(chǎn)清核和分類登記工作。規(guī)范車輛使用管理和公務(wù)接待制度，完善了報(bào)批程序。

回顧上半年的工作，基本做到了時(shí)間過(guò)半、任務(wù)過(guò)半，但是在創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新、專業(yè)論文的撰寫(xiě)等方面沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們將在下半年工作中高度重視并認(rèn)真加以改進(jìn)。

二、關(guān)于下半年工作

下半年，按照省局和市經(jīng)信委統(tǒng)一部署，重點(diǎn)圍繞全年工作考核指標(biāo)，繼續(xù)抓好十個(gè)方面的工作。

一是參與做好亞青會(huì)保障工作。根據(jù)省局明確的工作任務(wù)，積極參與做好現(xiàn)場(chǎng)保障工作，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真開(kāi)展工作協(xié)調(diào)，恪盡職守，勇于爭(zhēng)先，展示無(wú)管辦良好的精神風(fēng)貌和工作作風(fēng)。

二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)頻率保護(hù)性監(jiān)測(cè)。認(rèn)真完成重要時(shí)期、重大活動(dòng)期間以及有關(guān)考試期間的無(wú)線電通信保障任務(wù)。

三是推進(jìn)行政審批改革工作。根據(jù)全市效能監(jiān)察要求，認(rèn)真梳理權(quán)力事項(xiàng)，辦理網(wǎng)上運(yùn)行事項(xiàng)“零差錯(cuò)”，定期排查不足，不斷完善提高。優(yōu)質(zhì)高效完成績(jī)效考核工作目標(biāo)，許可事項(xiàng)按時(shí)辦結(jié)率100%，行政權(quán)力公開(kāi)運(yùn)行工作規(guī)范有序。

四是認(rèn)真做好臺(tái)站規(guī)范化管理工作。認(rèn)真做好頻率臺(tái)站庫(kù)的完善工作，開(kāi)展廣播電視、雷達(dá)站、專業(yè)固定臺(tái)和移動(dòng)通信基站檢測(cè)。加強(qiáng)鐵路系統(tǒng)無(wú)線電臺(tái)站管理，建立健全臺(tái)站資料，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)全市無(wú)線電臺(tái)站規(guī)范化管理。

五是積極爭(zhēng)創(chuàng)全省無(wú)線電管理宣傳工作先進(jìn)集體。認(rèn)真籌劃與組織條例宣傳月活動(dòng)，加強(qiáng)信息宣傳，完成信息、論文撰寫(xiě)工作目標(biāo)。

六是加大行政執(zhí)法力度。定期開(kāi)展執(zhí)法檢查活動(dòng)，對(duì)不明信號(hào)查處、考試作弊等工作進(jìn)行認(rèn)真研究，提高案卷制作的數(shù)量與質(zhì)量。

七是夯實(shí)基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)固定站、小型站、移動(dòng)站、便攜設(shè)備的巡檢維護(hù)，進(jìn)一步完善設(shè)備網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范化建設(shè)，安裝應(yīng)用設(shè)備網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化管理系統(tǒng)。

八是進(jìn)一步做好不明信號(hào)和干擾查處工作。建立與完善非法不明信號(hào)定期查處機(jī)制，及時(shí)監(jiān)測(cè)和查處違規(guī)設(shè)臺(tái)行為，及時(shí)排查設(shè)臺(tái)單位干擾投訴。

第6篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：科技館 人才 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）03（b）-0233-02

科技館作為對(duì)公民大眾傳播科普知識(shí)的公益場(chǎng)所，在國(guó)民素教育方面起重要的窗口作用。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，各級(jí)黨委和政府的高度重視，使得我國(guó)科技館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了快車道?？萍拣^事業(yè)科技館人才隊(duì)伍、建設(shè)問(wèn)題在新舊體制轉(zhuǎn)型的階段反映了出來(lái)。面對(duì)科技場(chǎng)館從行政到科普研發(fā)，管理指導(dǎo)到推廣服務(wù)的一系列轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)好一支能適應(yīng)當(dāng)今形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展需要的專業(yè)化科普人才隊(duì)伍擺在人們面前。

1 我國(guó)科技館發(fā)展的基本情況

1.1 科技館事業(yè)發(fā)展近況

科技館作為對(duì)公民大眾傳播科普知識(shí)的公益場(chǎng)所，在國(guó)民素教育方面起重要的窗口作用。隨著人民生活水平不斷提高，公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的渴望和需求越來(lái)越迫切，科技館作用和重要性越來(lái)越被人們所重視，科技館逐漸成為了人民精神文化生活活動(dòng)的重要場(chǎng)所。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，各級(jí)黨委和政府的高度重視，使得我國(guó)科技館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了快車道。從20世紀(jì)八九十年代全國(guó)科普事業(yè)投入經(jīng)費(fèi)不足15億，到近10年間投入經(jīng)費(fèi)已接近100億。據(jù)《中國(guó)科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2012年，我國(guó)共擁有科技館259座，其中，省級(jí)科技館31座，地市級(jí)科技館138座，縣級(jí)科技館90座。

1.2 科技館發(fā)展面臨的問(wèn)題

科技館的場(chǎng)館設(shè)施可以通過(guò)國(guó)家投資一次性完成硬件建設(shè)，但是擺在全國(guó)兩百座多科技館面前的是新建、改擴(kuò)建后的科技館的管理與運(yùn)營(yíng)，科普活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，科普展品、器材的升級(jí)和更新等一系列軟件建設(shè)的問(wèn)題。科技館作為一個(gè)展教結(jié)合的科普公眾場(chǎng)所，展與教是相輔相成的，如何在硬件建設(shè)完成后進(jìn)行有效的，配套的軟件建設(shè)，是關(guān)乎科技館能否適應(yīng)未來(lái)科普教育發(fā)展的核心問(wèn)題，而管理運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，研發(fā)更新等一系列軟件建設(shè)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于科普人才。科普人才儼然成為衡量一座現(xiàn)代科技館軟實(shí)力的標(biāo)桿。

2 科技館科普人才的現(xiàn)狀及需求

2.1 什么是科技館科普人才

科普人才，首先是從事科普工作的實(shí)踐者，同時(shí)應(yīng)具備一定科學(xué)素質(zhì)和科普專業(yè)技能，其次在科普實(shí)踐工作中進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，為科普事業(yè)做出或愿意做出積極貢獻(xiàn)的人。從科普人才的定義中我們可以看出，科普人才是一種具有綜合學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的科技實(shí)踐人才，其綜合性與實(shí)踐性表明，科普人才不是可以通過(guò)單學(xué)科的高等教育學(xué)習(xí)所能培養(yǎng)出來(lái)的。

2.2 科技館科普人才的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

由于我國(guó)的科普事業(yè)起步較晚，早期沒(méi)有針對(duì)性的部門、機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)，在現(xiàn)有從事科普工作的人才隊(duì)伍里，許多人都是通過(guò)長(zhǎng)期工作實(shí)踐成長(zhǎng)起來(lái)的。從總體上，我們科普人才隊(duì)伍數(shù)量龐大、但質(zhì)量不高；科普人才分布不平衡，局部地區(qū)形勢(shì)十分嚴(yán)峻；兼職科普人才隊(duì)伍不穩(wěn)定，不能充分發(fā)揮作用；面向基層科普人才短缺，科普培訓(xùn)人才缺乏。

隨著科普事業(yè)快速發(fā)展，科普人才基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約科普事業(yè)發(fā)展的瓶頸，其主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（1）專業(yè)技術(shù)人員和高素質(zhì)高學(xué)歷人才比例偏低。從我國(guó)科技館設(shè)立開(kāi)始的運(yùn)作之初，以事業(yè)單位體制的運(yùn)營(yíng)模式的科技館人員配置存在著重管理輕科研的趨向。長(zhǎng)期以往就導(dǎo)致了科技館的科普人才隊(duì)伍中專業(yè)人員比例不高，而在新一輪科技館新改擴(kuò)建過(guò)程中，高素質(zhì)高學(xué)歷的人才引進(jìn)的時(shí)日尚短。

（2）在專業(yè)技術(shù)人員中復(fù)合性人才缺乏。在科技館的內(nèi)部人員調(diào)控，在職培訓(xùn)機(jī)制的不完善等一系列體制問(wèn)題，使專業(yè)技術(shù)員難以得到綜合成長(zhǎng)，在一定程度制約專業(yè)人員的成長(zhǎng)空間。

（3）科普事業(yè)單位體制下難以留住人才?，F(xiàn)在有科技館事業(yè)單位的管理體制的約束，以及人才培養(yǎng)機(jī)制的落后和缺失，加上薪酬待遇等問(wèn)題，讓真正人才難有發(fā)揮的空間和用武之地，人往高處走的人才流失難以避免。

3 科技館未來(lái)科普人才的需求

科技館作為一個(gè)科普教育的公益窗口，肩負(fù)著向公眾普及科學(xué)技術(shù)的知識(shí)、傳播科學(xué)的思想和方法、宣傳科學(xué)技術(shù)的成就及其作用，以培育公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，滿足公眾學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要，提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，參與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意識(shí)，增強(qiáng)公眾求知、探索和創(chuàng)造能力，為促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。所以，科技館未來(lái)發(fā)展需要應(yīng)備以下幾類人才。

（1）創(chuàng)新型管理人才?？萍歼M(jìn)步在于創(chuàng)新，科普事業(yè)的推廣與運(yùn)營(yíng)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)促進(jìn)發(fā)展。在傳統(tǒng)行政體制下的管理模式已經(jīng)不能滿足未來(lái)科技館的發(fā)展，傳統(tǒng)體制的限制與約束與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和人民群眾對(duì)科普知識(shí)日益的增長(zhǎng)的需求的矛盾需要富有創(chuàng)新理念的管理者對(duì)新局勢(shì)進(jìn)行破冰。

（2）科研型技術(shù)人才。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)生產(chǎn)”的整個(gè)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)科技館的需求定位來(lái)看，掌握核心技術(shù)，擁有自主的研發(fā)能力是一個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)行業(yè)才能在未來(lái)發(fā)展中占有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)言權(quán)?？破战逃膶I(yè)特點(diǎn)也要求，科技館的科研人才是綜合性的科研人才，可以不需要精通一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)卻需要把幾個(gè)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。

（3）專業(yè)型策劃人才。一個(gè)科技館的管理水平與科研技術(shù)水平怎么能夠體現(xiàn)以及科技館的科普成果怎么更好地服務(wù)于大眾，這都需要一個(gè)好的策劃。專業(yè)的策劃人才不僅深諳科學(xué)技術(shù)的知識(shí)，也需要了解教育學(xué)，心理學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還要掌握市場(chǎng)的脈博，策劃出與時(shí)代氣息符合的科普教育活動(dòng)項(xiàng)目。

4 科技館科普人才培養(yǎng)路徑

近十年的發(fā)展，全國(guó)科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初顯成效，科技館的得到了進(jìn)一步的發(fā)展，人們的科技文化需求與思想觀念也產(chǎn)生了變化，而科技館的人才結(jié)構(gòu)卻沒(méi)有太大變化，青黃不接現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，培養(yǎng)一支觀念新、懂經(jīng)營(yíng)會(huì)管理，能創(chuàng)新專業(yè)強(qiáng)的高素質(zhì)科普人才隊(duì)伍是當(dāng)前全國(guó)科技館系統(tǒng)勢(shì)在必行的重點(diǎn)工作，是鞏固全民科普建設(shè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)科技館工作蓬勃向上、可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。針對(duì)科技館未來(lái)人才需求和存在的問(wèn)題，應(yīng)著重從以下三個(gè)方面努力。

4.1 轉(zhuǎn)變觀念，為科普人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念是營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境的前提，良好的環(huán)境氛圍為人才成長(zhǎng)成才奠定了基礎(chǔ)。科普人才有應(yīng)從工作轉(zhuǎn)型，人事制度和文化建設(shè)等三方面來(lái)著手營(yíng)造適應(yīng)成長(zhǎng)環(huán)境。

（1）場(chǎng)館轉(zhuǎn)型，從行政科普向科研科普推廣轉(zhuǎn)型?？萍拣^作為公益性科普教育事業(yè)單位，行政管理與科研教育一直存。在科技館還需要自負(fù)盈虧時(shí)期，重行政輕教研是一些客觀條件造成的，而隨著國(guó)家對(duì)科技館事業(yè)的大力投入與支持，生存問(wèn)題已經(jīng)不是困擾現(xiàn)在科技館的主要問(wèn)題，如何利用好發(fā)展機(jī)會(huì)，從行政為主向科研教育轉(zhuǎn)型成為科技館發(fā)展重要方向，從而促進(jìn)專業(yè)技術(shù)的科普人才的成長(zhǎng)。

（2）完善人才交流制度，有利于復(fù)合性人才成長(zhǎng)?；谛姓澐值臉I(yè)務(wù)部門，不利于科普人才的綜合性成長(zhǎng)，基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的矩陣部門結(jié)構(gòu)可以讓部門人員迅速成長(zhǎng)成為熟悉各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的多面手，但在現(xiàn)有體制下難現(xiàn)實(shí)的部門設(shè)置調(diào)整，完善人才交流機(jī)制成為短期解決科普人才復(fù)合成長(zhǎng)的重要手段。只有通過(guò)在各業(yè)務(wù)部門的實(shí)踐和煅練，才能讓管理人員懂技術(shù)，技術(shù)人員會(huì)策劃，策劃人員能統(tǒng)籌，進(jìn)而形成一個(gè)大綜合的人才成長(zhǎng)環(huán)境。

（3）增強(qiáng)科普?qǐng)鲳^的文化建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍。科技館作為國(guó)家的科普公益的機(jī)構(gòu)，是肩負(fù)著民族使命的，，這就意味著從事科普公益事業(yè)不能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益相衡量，培養(yǎng)科普人才的使命感和民族榮譽(yù)感，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，相互關(guān)愛(ài)，共同促進(jìn)文化建設(shè)，讓科普人才成在一個(gè)和諧溫暖的氛圍中工作生活，做到用情感留人，文化留人。

4.2 完善在職科普人才培訓(xùn)體制

（1）建立建全在職培訓(xùn)體系，為科普人才做好職業(yè)規(guī)劃。在職培訓(xùn)是科普人才繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的主要手段，科普人才的成長(zhǎng)模式?jīng)Q定了在職培訓(xùn)的優(yōu)劣直接影響到人才質(zhì)量，在職培訓(xùn)的頻率也會(huì)影響到人才成長(zhǎng)的效益的問(wèn)題。所以，為科技館員工職業(yè)規(guī)劃的成長(zhǎng)計(jì)劃，完善在職培訓(xùn)體制，不僅易于科普人才的成長(zhǎng)同時(shí)增強(qiáng)科普人才在科技館的歸屬感。

（2）加強(qiáng)館校合作，推動(dòng)科普人才培訓(xùn)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)。高校在科學(xué)技術(shù)學(xué)科上有一個(gè)系統(tǒng)而完整的學(xué)科體系，豐富的師資和理論創(chuàng)新成果，借助高校優(yōu)勢(shì)資源來(lái)人才培養(yǎng)服務(wù)，可以對(duì)科普人才的培訓(xùn)可以在知識(shí)上進(jìn)行系統(tǒng)性培養(yǎng)，以彌補(bǔ)科普人才偏專業(yè)上的不足。

（3）加科普人才培訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)科普實(shí)踐項(xiàng)目發(fā)展。以項(xiàng)目促實(shí)踐，以實(shí)踐帶發(fā)展的人才成長(zhǎng)模式，很好解決了科普人才從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐工作的轉(zhuǎn)接，可以有目標(biāo)有階段促進(jìn)科普人才的成長(zhǎng)。

4.3 推進(jìn)科普人才建設(shè)工程的實(shí)施

科普人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從專業(yè)項(xiàng)目需求到基層普及推廣，科普人才在不同領(lǐng)域、地區(qū)的類型劃分和層次劃分都有所不同?？萍拣^作為以場(chǎng)館展品基礎(chǔ)的展教科普?qǐng)鲳^，科普人才的培養(yǎng)不僅是要對(duì)硬件環(huán)境熟悉，還需要懂得利用硬件設(shè)施進(jìn)行持續(xù)的軟件開(kāi)發(fā)，然后通過(guò)一系列科普項(xiàng)目開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍帶動(dòng)所有人員聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)，從而逐步把整個(gè)科技館打造成基礎(chǔ)研究平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)而反芻科普人才的持續(xù)成長(zhǎng)。在中國(guó)科協(xié)的《科普人才規(guī)劃》中對(duì)科普人才建設(shè)工程提出了宏觀指導(dǎo)意見(jiàn)和戰(zhàn)略要求，在整個(gè)科普人才隊(duì)伍建設(shè)工程的框架里，如何設(shè)立多方面全方位的不同層次科普人才的培養(yǎng)項(xiàng)目和實(shí)施，如何搭建起整個(gè)培訓(xùn)、服務(wù)和交流的平臺(tái)使其發(fā)揮樞紐作用是整個(gè)系統(tǒng)工程實(shí)施的關(guān)鍵。

5 結(jié)論

科普專業(yè)人才是科普教育工作的重要保障.科普服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、科普活動(dòng)主題的策劃、科普知識(shí)的傳播等都在越來(lái)越需要植入科普專業(yè)化策劃理念人及一定數(shù)量的專業(yè)策劃人員的參與。我們?cè)趶V泛動(dòng)員現(xiàn)在社會(huì)各行業(yè)階層的力量組建設(shè)一支強(qiáng)大的科普服務(wù)志愿者隊(duì)伍是提高現(xiàn)科技館科普服務(wù)工作的捷徑，同時(shí)我們應(yīng)該盡快推進(jìn)和完善科普人才教育培訓(xùn)體系建設(shè)，培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平，高素質(zhì)的科普工作隊(duì)伍是促進(jìn)科技館事業(yè)及全民科普事業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

參考文獻(xiàn)

[1] 任君福.科普藍(lán)皮書(shū)――中國(guó)科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展報(bào)告2012-2013[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.

[2] 任君福，高宏斌.中國(guó)科技傳播與普及報(bào)告[M].中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2013.

第7篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦:

全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，市科技局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)周密部署迅速啟動(dòng)，在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，我局強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入發(fā)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，通過(guò)認(rèn)真“回頭看”，現(xiàn)將學(xué)習(xí)調(diào)研階段情況總結(jié)如下。

（一）黨組高度重視，精心組織部署。局黨組積極響應(yīng)市委的工作部署，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)真正落到實(shí)處。全市動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，局黨組立即召開(kāi)黨組擴(kuò)大會(huì)議，專題研究部署發(fā)展改革系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展工作。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，結(jié)合科技工作的實(shí)際，研究制定了活動(dòng)實(shí)施方案，確立了“科技服務(wù)發(fā)展、關(guān)注民生、促進(jìn)和諧”的科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)主題，明確了“解放思想，改革創(chuàng)新，加快“一大基地（包括重型機(jī)械、核電風(fēng)電、大鑄鍛件、軌道交通裝備、高檔重型數(shù)控機(jī)床等5個(gè)研發(fā)生產(chǎn)基地），兩大園區(qū)（齊齊哈爾高新技術(shù)園區(qū)、松嫩平原農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)）建設(shè)”的實(shí)踐載體，建立了黨組負(fù)總責(zé)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范、活動(dòng)辦公室督促檢查、黨支部狠抓落實(shí)“四位一體”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。3月31日，召開(kāi)了全局干部職工動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。

（二）采取各種形式，提高學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講座與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，向書(shū)本學(xué)和向?qū)嵺`學(xué)相結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入，力求取得實(shí)效。圍繞學(xué)習(xí)三本書(shū)、省委十屆七次全會(huì)精神、馬恒昌精神等相關(guān)文件資料進(jìn)行了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一是重點(diǎn)抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取閱讀文件、座談研討、專題輔導(dǎo)等多種形式精心組織學(xué)習(xí)，黨組中心組先后進(jìn)行了6次理論學(xué)習(xí)，黨員干部參加集中學(xué)習(xí)近50小時(shí)，并完成了2萬(wàn)余字的學(xué)習(xí)筆記每位黨員至少完成2篇以上心得體會(huì)或相關(guān)理論文章。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。委領(lǐng)導(dǎo)積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，帶頭撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì)文章，帶頭參加交流研討，帶頭研讀必讀篇目，帶頭堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，帶頭聯(lián)系實(shí)際找差距；帶頭為群眾解難題、辦實(shí)事。三是學(xué)習(xí)形式豐富多樣。聘請(qǐng)市職大校長(zhǎng)曹勇安教授為全局職工作了“科學(xué)發(fā)展觀理論與實(shí)踐”的專題講座。為提高學(xué)習(xí)效率促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)健康深入開(kāi)展，市科技局專門印制了《齊齊哈爾市科技局學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記本》，發(fā)給每位職工，方便記錄，便于檢查；同時(shí)在市科技局網(wǎng)上開(kāi)辟了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”專欄，下設(shè)“文件指導(dǎo)”、“體會(huì)交流”、“支部活動(dòng)”、“信息通報(bào)”、“學(xué)習(xí)論壇”等專題。各支部每周至少報(bào)送一條信息，反映動(dòng)態(tài)、交流情況和經(jīng)驗(yàn)，截止目前，局網(wǎng)上已刊載有關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的文件、講話、理論文章、心得體會(huì)、情況通報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等400多篇（條），成為指導(dǎo)和推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展的重要平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)專題講座、觀看錄像、網(wǎng)上交流、出題考試等多種形式，組織廣大黨員干部積極參與、深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，很好地了解了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、核心內(nèi)容和根本要求。三是開(kāi)展了思想解放大討論。按照市委《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案》的要求，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開(kāi)展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識(shí)。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，決定抽調(diào)專人組成課題組對(duì)“推動(dòng)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭(zhēng)取列入市級(jí)科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成

（三）認(rèn)真調(diào)查研究，解決實(shí)際問(wèn)題。20xx年是國(guó)際金融危機(jī)期間保持我市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵之年，我局針對(duì)全市經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新形勢(shì)新問(wèn)題和新形勢(shì)下科技工作的新課題，市科技局黨政領(lǐng)導(dǎo)干部共7名，自4月下旬以來(lái)，按照《市科技局領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研活動(dòng)安排》規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、任務(wù)，深入企業(yè)、農(nóng)村、基層，下發(fā)200份征求意見(jiàn)函，召開(kāi)7個(gè)座談會(huì)，走訪40多個(gè)企業(yè)單位并查閱了大量的資料，與企業(yè)、院校、科研單位、縣區(qū)科技部門的科技人員和干部職工200多人次面對(duì)面交談，了解情況、征求意見(jiàn)。調(diào)研過(guò)程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠解決的立刻進(jìn)行解決，共解決了“科技優(yōu)惠政策落實(shí)不到位”、“中小企業(yè)申報(bào)創(chuàng)新資金項(xiàng)目不規(guī)范”、“縣區(qū)科技經(jīng)費(fèi)投入計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一”、“科技人員職業(yè)發(fā)明和非職業(yè)發(fā)明區(qū)別政策不明晰”等10多個(gè)具體問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部和其調(diào)研組，對(duì)大量的材料和情況進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析，形成了7篇調(diào)研報(bào)告。這些調(diào)研報(bào)告將為推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展 提供重要的決策參考。

（四）積極開(kāi)展討論，努力提高認(rèn)識(shí)。我局按照“五個(gè)深入、五個(gè)樹(shù)立”的要求，結(jié)合科技工作和全局職工的思想實(shí)際，確定了五個(gè)討論專題：1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進(jìn)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題。3、推進(jìn)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策。4、科技工作如和深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。5、金融危機(jī)條件下我局能為“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”作那些實(shí)事。局黨組中心組率先開(kāi)展討論，形成了“進(jìn)一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識(shí)。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，決定抽調(diào)專人組成課題組對(duì)“推動(dòng)科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對(duì)策研究”課題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭(zhēng)取列入市級(jí)科技計(jì)劃，目前，課題的主要設(shè)計(jì)、項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成。局領(lǐng)導(dǎo)班子和各支部在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞深入學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立推動(dòng)工作指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的理念；深入分析當(dāng)前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，牢固樹(shù)立抓住機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展的意識(shí)；深入分析我市同先進(jìn)市的差距和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)借鑒、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念；深入查找制約科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制性障礙，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的思想；深入探索把握規(guī)律，牢固樹(shù)立科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理的方式方法五個(gè)專題，在全局開(kāi)展了解放思想大討論，向各縣區(qū)政府、科信局局以及近80個(gè)市直部門、企事業(yè)單位征求了意見(jiàn)，發(fā)放200份征求意見(jiàn)函，并對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理。通過(guò)討論，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界、開(kāi)闊了思路、開(kāi)闊了胸襟，開(kāi)創(chuàng)了思想解放的新境界，樹(shù)立了正確政績(jī)觀，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

第8篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

視力越來(lái)越差了，怎么回事？爸爸媽媽總是晚歸，什么原因？隨處可見(jiàn)“低頭族”，為什么同學(xué)們喜歡玩手機(jī)？

長(zhǎng)沙市清水塘三小六年級(jí)二班的小朋友們成立了一些課題調(diào)研小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與生活息息相關(guān)的小主題，進(jìn)行調(diào)查，采訪，收集數(shù)據(jù)，擬寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

他們還召開(kāi)了一次主題分享會(huì)，把自己的成果做成PPT，分享自己的收獲和發(fā)現(xiàn)。

表格里，滿滿都是愛(ài)

“快去睡覺(jué)！”

這四個(gè)字是不是很耳熟？爸爸媽媽總是催我們?nèi)ニX(jué)。他們自己的作息習(xí)慣怎么樣？

哈哈哈，這可是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。

黃雅婷和宋序進(jìn)選擇做“家庭成員作息時(shí)間調(diào)查”。

宋序進(jìn)給每一個(gè)家庭成員做了一個(gè)表格，整整齊齊地記錄了全家人三天的作息時(shí)間。

他的調(diào)查結(jié)果是這樣的：

爸爸每天工作很忙，總是凌晨才睡覺(jué)，精神不好，沒(méi)有時(shí)間陪我，建議要早睡早起，盡量午休。

媽媽作息時(shí)間規(guī)律，每天還跳舞，精神很好，是我們的榜樣。

我上學(xué)時(shí)能正常作息，一到放假時(shí)間就有點(diǎn)亂了，晚上不想睡。熬夜后，第二天精神不好。

真是不統(tǒng)計(jì)不知道，一列出來(lái)才知道每天休息得這么少。宋序進(jìn)和爸爸約定，以后要調(diào)整作息，爭(zhēng)取早睡早起。

黃雅婷每天都睡得很早，也不知道爸爸媽媽什么時(shí)候睡的。在做家庭成員作息調(diào)查表時(shí)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽每天的平均休息時(shí)間只有6個(gè)小時(shí)！他們晚睡的根本原因是，要看店。等夜深人靜，沒(méi)有顧客了，他們才拖著疲倦的身軀回家休息。

她想出了一個(gè)“妙計(jì)”。

一天晚上，她搬了一個(gè)凳子坐到店門口，一有客人來(lái)，她就裝作很惋惜地說(shuō)：“對(duì)不起，今天不營(yíng)業(yè)了，請(qǐng)您明天來(lái)吧?！?/p>

這個(gè)“沒(méi)有客人的奇怪晚上”，爸爸媽媽的休息時(shí)間比平常延長(zhǎng)了。

第二天晚上，她又故伎重演。可是有一位“麻煩的客人”看到里面亮著燈，一定要進(jìn)去店里。她沮喪地坐在門口。爸爸走過(guò)來(lái)，問(wèn)她是不是不舒服，催她趕緊回家睡覺(jué)。

看來(lái)這個(gè)“妙計(jì)”不能解決根本問(wèn)題。

S雅婷看著爸爸媽媽忙碌的身影，心里有心酸，也有感動(dòng)。也許這一次調(diào)研行動(dòng)并不會(huì)帶來(lái)很多改變，但是她懂得了爸爸媽媽的勞累和生活的艱辛。

她決定要做更懂事，更有力量的自己，不讓辛勤的爸爸媽媽為自己操心。

書(shū)蟲(chóng)們，看過(guò)來(lái)

書(shū)，是一扇打開(kāi)視野的窗。書(shū)，是人類最好的朋友。喜歡閱讀，有問(wèn)題嗎？

假如你不會(huì)選擇好書(shū)，假如你閱讀的姿勢(shì)不正確，就有問(wèn)題！

陳籽馨和盧宇華帶領(lǐng)10位同學(xué)，選擇了“班級(jí)閱讀情況調(diào)查”這個(gè)小主題。他們呈現(xiàn)的調(diào)查報(bào)告豐富多彩。有專業(yè)的圖表，呈現(xiàn)同學(xué)們閱讀的時(shí)長(zhǎng)，閱讀書(shū)籍的種類；有“偷拍”的不正確閱讀姿勢(shì)的照片；有“爛書(shū)大收集”――《公主出沒(méi)請(qǐng)退讓》……看這樣的書(shū)會(huì)讓人變傻！他們痛心疾首地把這些記錄在調(diào)查報(bào)告中。

他們呈現(xiàn)的PPT里，有這樣的建議：

1.同學(xué)們課外閱讀的時(shí)間大多在30分鐘到60分鐘之間，看漫畫(huà)和小說(shuō)比較多，名著讀得很少。

2.建議大家多閱讀一些古典名著和科普類讀物，提升寫(xiě)作水平，拓展知識(shí)面。

3.建議大家在閱讀的同時(shí)，采取正確的姿勢(shì)，保護(hù)眼睛，防止視力下降，給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)的晴空！

歷經(jīng)艱辛做好的PPT，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)保存，竟然憑空消失了！大家又花了整整四個(gè)小時(shí)，才把調(diào)研報(bào)告重新呈現(xiàn)出來(lái)。

主題分享會(huì)上，看到這些圖片，大家都沉默了。真沒(méi)想到，愛(ài)閱讀并不等于會(huì)閱讀。

分享結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，以后會(huì)養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，讀好書(shū)，用正確的姿勢(shì)享受閱讀的樂(lè)趣。

保護(hù)好心靈的窗戶

細(xì)心的張羽諄發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里近視的同學(xué)越來(lái)越多了。一天，他看到一個(gè)一年級(jí)的小朋友，一副稚氣十足的樣子，卻戴著沉甸甸的眼鏡。

他想知道這些同學(xué)是怎樣近視的，有哪些克服近視的方法。他和伙伴們成立了“視力調(diào)查小組”。

他們請(qǐng)求老師的幫助，拿到了全班同學(xué)的視力登記冊(cè)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯麄儼l(fā)現(xiàn)，班上的同學(xué)在三年級(jí)的時(shí)候視力下降比較快。

張羽諄采訪了幾位戴眼鏡的同學(xué)。

“請(qǐng)問(wèn)你是在幾年級(jí)近視的？是怎么近視的？”

問(wèn)題提出來(lái)，有的同學(xué)不太想回答，支支吾吾地說(shuō)：“我呀！好像是在三四年級(jí)的時(shí)候近視，好像是看電視和寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)不正確造成的。”

說(shuō)完，這個(gè)同學(xué)撒腿就跑，生怕被班主任聽(tīng)到這句話。

視力下降是由于看電視的緣故嗎？張羽諄又采訪了另外的一些同學(xué)。80%的同學(xué)都“坦白交代”，視力下降是玩手機(jī)造成的。

近視的性別比例中，男生比女生多。

采訪對(duì)象中，有一位學(xué)霸，特別喜歡看書(shū)，而且一看就是很久，也不“中場(chǎng)休息”，現(xiàn)在也有點(diǎn)近視了。

課間做眼保健操的時(shí)候，張羽諄和伙伴們拍攝了一組照片。照片顯示，很多同學(xué)做眼保健操的手勢(shì)和程序并不標(biāo)準(zhǔn)，這樣完全起不到保護(hù)眼睛的作用。

他們還請(qǐng)教了專業(yè)人士，對(duì)小朋友如何保護(hù)眼睛提出了很多建議。

這一次主題調(diào)研，張羽諄覺(jué)得自己收獲很多，不僅向伙伴們普及了愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)，也給了自己很多有益的提醒。

小朋友們從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，用心觀察、思考、調(diào)查研究，做出客觀的數(shù)據(jù)分析，找到解決問(wèn)題的方法，擬寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，是一次不錯(cuò)的嘗試。

第9篇：科普工作調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：《食品安全學(xué)（雙語(yǔ)）》；教學(xué)方法；考核方式

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）19-0145-02

一、引言

“民以食為天，食以安為先”，然而，由于工業(yè)化進(jìn)程加快，生態(tài)污染日益嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)源頭受到污染。另外，一些生產(chǎn)者沒(méi)有生產(chǎn)安全食品的意識(shí)，不清楚生產(chǎn)的安全技術(shù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門食品安全知識(shí)的培訓(xùn)和教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際工作的需要。食品相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后將成為食品生產(chǎn)、加工、檢測(cè)、研發(fā)等相關(guān)工作的主力軍，因此，培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)素養(yǎng)的食品安全意識(shí)并系統(tǒng)掌握食品安全方面的知識(shí)及動(dòng)態(tài)就顯得十分重要。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)與世界上其他國(guó)家之間的食品貿(mào)易日益增多，這就需要我們培養(yǎng)大量既有食品安全知識(shí)又有國(guó)際交流能力的復(fù)合型人才，而英語(yǔ)這一國(guó)際通用語(yǔ)言就成了這些人才所應(yīng)該具備的基本能力之一。

《食品安全學(xué)（雙語(yǔ)）》課程教學(xué)內(nèi)容廣泛，涉及學(xué)科眾多，包括分析化學(xué)、微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)、毒理學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等，是一門知識(shí)綜合性以及實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科[1]。但很多學(xué)校的食品專業(yè)課程設(shè)置里，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)上述全部的課程，也沒(méi)有涉及兩種語(yǔ)言教學(xué)，而在校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍相對(duì)薄弱，上課難度較大，學(xué)生理解也較為困難。筆者以“圍繞學(xué)生、面向?qū)W生、以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，將幾種新型的教學(xué)方法使用到《食品安全學(xué)（雙語(yǔ)）》的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，以提高學(xué)生獲得信息、分析和解決問(wèn)題、團(tuán)結(jié)協(xié)作等綜合素質(zhì)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有國(guó)際視野的高素質(zhì)復(fù)合型食品安全人才。

二、教學(xué)方式

（一）案例式教學(xué)

食品安全的原理概念相對(duì)非常抽象，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要積極收集國(guó)內(nèi)外發(fā)生的食品安全案例，寓理論于實(shí)際，這樣便于學(xué)生理解和掌握，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保障食品安全重要意義的認(rèn)識(shí)。案例的選擇主要考慮要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要有典型性和代表性。比如，講到二f英的危害時(shí)，學(xué)生對(duì)口頭的描述感觸不深，而輔以烏克蘭前總統(tǒng)尤先科二f英中毒前后的照片作為對(duì)比，則讓學(xué)生印象深刻。另外，選擇的案例盡量就地取材，選取學(xué)校所在地區(qū)發(fā)生的事故案例，其造成的惡果對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的震撼力與吸引力，學(xué)生覺(jué)得真實(shí)性強(qiáng)，有身臨其境的感覺(jué)，便于學(xué)生自覺(jué)地分析、思考相關(guān)問(wèn)題，加深理解，能更好地學(xué)以致用。比如，講到農(nóng)藥殘留時(shí)，提起了2015年3月份發(fā)生的青島膠州、即墨等地吃西瓜中毒的事件，引起了學(xué)生的熱烈討論。這樣，不僅增加了學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的接觸，也為授課增加了趣味性，引導(dǎo)學(xué)生課后主動(dòng)關(guān)心、學(xué)習(xí)、研討這些實(shí)際問(wèn)題，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)食品安全知識(shí)的認(rèn)知，逐步塑造學(xué)生的食品安全意識(shí)，提高學(xué)生解決食品安全的責(zé)任感和使命感。

（二）互換式教學(xué)

互換式教學(xué)就是教師與學(xué)生角色互換，教師給定難度適宜的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生充分時(shí)間結(jié)合教材查閱文獻(xiàn)資料，認(rèn)真消化吸收所要講授的教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)，制作幻燈課件，讓學(xué)生在課堂上講述，并回答同學(xué)提問(wèn)，最后由授課教師有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥，并且在課程結(jié)束后評(píng)選出一組思路最清晰完整、表現(xiàn)最突出的小組，予以表?yè)P(yáng)，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)所學(xué)知識(shí)的探究精神[2]。例如，對(duì)于“包裝材料和容器的安全性”和“非熱力殺菌食品的安全性”這兩章的內(nèi)容我們選擇讓學(xué)生進(jìn)行講解，給學(xué)生們分組，每組講解一種包裝材料或一種非熱力殺菌技術(shù)，教師設(shè)定一定的問(wèn)題給予引導(dǎo)，如某種包裝材料或非熱力殺菌技術(shù)目前主要有哪些應(yīng)用？安全性問(wèn)題主要有哪些？以后的發(fā)展方向如何？等等。對(duì)于要講解的重點(diǎn)內(nèi)容，要求雙語(yǔ)顯示。建議學(xué)生除了要自學(xué)教材上指定的內(nèi)容外，推薦他們?nèi)D書(shū)館查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料以加深對(duì)知識(shí)的理解。

在互換式教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生查閱并吸收了大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)探索，不僅充分調(diào)動(dòng)了積極性與創(chuàng)造性，而且培養(yǎng)了自學(xué)能力和具體應(yīng)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)了交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高。

（三）調(diào)研式教學(xué)

為了加深學(xué)生對(duì)課程中一些食品安全知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，可以結(jié)合日常生活引入“調(diào)研式教學(xué)方法”，布置一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的題目，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)調(diào)查方案及中英文調(diào)查表，走出教室去調(diào)研、分析。比如，在講食源性疾病以前，讓學(xué)生首先對(duì)周圍的人（包括留學(xué)生）進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如是否患過(guò)食源性疾?。咳绾翁幚淼?？具體什么原因?qū)е碌?？患病季?jié)？等等，并填寫(xiě)調(diào)查表。在講食品添加劑的安全性以前，讓學(xué)生去附近的大型超市調(diào)查目前國(guó)內(nèi)外食品中常用的食品添加劑有哪些？各種食品添加劑主要用于哪些食品？等等。在講食品包裝材料和容器的安全性以前，讓學(xué)生去附近的大超市調(diào)查目前國(guó)內(nèi)外食品的包裝材料和容器都有哪些？不同的食品主要采用何種包裝？等等。最后讓每組學(xué)生寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，在課堂上讓每組的學(xué)生代表用中英文展示并解說(shuō)其調(diào)查結(jié)果。通過(guò)各種調(diào)查，學(xué)生脫離書(shū)本走入生活，不僅增加了學(xué)生對(duì)食品安全的感性認(rèn)識(shí)及興趣，也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后完成一份調(diào)研報(bào)告，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)法是指以問(wèn)題為導(dǎo)向，在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)的教學(xué)方法。教師在對(duì)教材內(nèi)容作全面分析的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過(guò)程中，以中英文問(wèn)題的形式引出話題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，主動(dòng)尋找答案，以更好地激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講到食品添加劑對(duì)食品安全性的影響時(shí)，筆者向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：如果你早上喝包牛奶，吃個(gè)蛋黃派，再吃根火腿腸，請(qǐng)大家估計(jì)下你早上吃了多少種食品添加劑？經(jīng)學(xué)生一番議論后，筆者告訴學(xué)生，早飯吃下的食品添加劑的種類多達(dá)二十多種。就這樣，學(xué)生自然而然地關(guān)注起食品添加劑所帶來(lái)的安全性問(wèn)題。

（五）辯論式教學(xué)

辯論課堂主要由教師針對(duì)一些有爭(zhēng)議性的食品安全問(wèn)題，如食品中是否應(yīng)該添加食品添加劑、轉(zhuǎn)基因食品的安全性等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有自己不同的觀點(diǎn)，組織辯論賽。教學(xué)的步驟主要是根據(jù)選擇的不同論點(diǎn)，安排學(xué)生查找國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，閱讀中英文文獻(xiàn)，找到支持觀點(diǎn)的證據(jù)，最后讓學(xué)生以辯論的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討。老師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和提交的辯論材料給予合理評(píng)價(jià)，最終目的是讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解。同時(shí)為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師要針對(duì)辯論給予必要的點(diǎn)撥，并做適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，從而使學(xué)生在此過(guò)程中深化所學(xué)的知識(shí)，完成知識(shí)體系的構(gòu)建。這種教學(xué)方法中設(shè)置的論題沒(méi)有統(tǒng)一的答案，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)訓(xùn)練批判性思維，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外，在辯論式教學(xué)過(guò)程中，同一觀點(diǎn)成員間合作完成辯題任務(wù)，從而鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

（六）科普宣傳

消費(fèi)者由于缺乏基本的食品安全知識(shí)，對(duì)食品安全存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，對(duì)健康會(huì)產(chǎn)生潛在危害。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生正確理解掌握食品安全的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)認(rèn)識(shí)食品安全。課程將要結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作一本中英文食品安全科普小冊(cè)子，發(fā)給周圍的人。在節(jié)假日，積極組織學(xué)生開(kāi)展食品安全科普宣傳，用所學(xué)知識(shí)為群眾提供幫助，提高群眾的食品安全意識(shí)，提高公眾自我保護(hù)能力。在科普宣傳過(guò)程中，不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也會(huì)從道德、專業(yè)和法律三個(gè)方面提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，為食品安全工作培養(yǎng)出誠(chéng)信懂法的專業(yè)人才[3]。

（七）考核方式

課程考核作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，考核方案要能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反映學(xué)生的實(shí)際能力水平，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課程綜合考慮卷面成績(jī)、課堂討論、課堂辯論、制作PPT講稿、調(diào)研分析解決問(wèn)題的能力、查閱文獻(xiàn)獲得信息的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面對(duì)課程成績(jī)予以綜合評(píng)判。采取多種形式結(jié)合的考核方式，既能夠督促學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)，注重積累，又培養(yǎng)其獨(dú)立的見(jiàn)解，為學(xué)生各方面綜合發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者通過(guò)結(jié)合這幾種新型教學(xué)方法進(jìn)行《食品安全學(xué)（雙語(yǔ)）》的教學(xué)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生由被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)探索者，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，上課的積極性大大提高，愿意主動(dòng)查閱資料，參與討論時(shí)思維活躍，綜合分析問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)鍛煉。食品安全學(xué)是一門隨著我國(guó)食品行業(yè)的發(fā)展而不斷發(fā)展的學(xué)科，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷地探索和總結(jié)，不斷吸收其他學(xué)科的教學(xué)技巧，多方位地完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)該門課程的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏益民，潘家榮，郭波莉.食品安全學(xué)導(dǎo)論[M].科學(xué)出版社，2009，6.