社會研究的基本特征精選(九篇)

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第1篇：社會研究的基本特征范文

1．“社會運行學派”。這是中國社會學重建以來由中國社會學家自覺提出來的最早的一個系統(tǒng)化的社會學理論體系，它強調(diào)“從社會運行的角度研究社會”，并試圖綜合東西方社會思想和社會學理論資源來達成這一理論目標。主要倡導者為鄭杭生等人。

2．理性選擇（與社會交換）學派。其基本特征是將社會交換和理性選擇學派的主要概念和觀點運用于當前中國社會現(xiàn)實的研究，并試圖在研究過程中進一步修正和推進這一學派的相關(guān)概念及理論命題。主要倡導者為李培林、劉少杰、周長城等人。

3．結(jié)構(gòu)—制度分析。這是自改革開放后，中國社會學重建以來絕大多數(shù)社會學者所采用的一種研究視角，基本特征是試圖將社會學者以往較熟悉的側(cè)重于從社會結(jié)構(gòu)角度來觀察和解釋社會現(xiàn)象的理論視角，同近年來興起的“新制度主義”學派側(cè)重于從制度方面來觀察與解釋社會現(xiàn)象這兩種宏觀的社會分析方法結(jié)合起來，形成一種從宏觀的結(jié)構(gòu)與制度方面來觀察和解釋社會現(xiàn)象的分析方法；強調(diào)結(jié)構(gòu)和制度因素對人的行為的“刺激、引導與約束作用”。主要倡導者為李路路、李漢林、張靜等人。

4．過程—事件分析。其基本特征是試圖將符號互動主義、常人方法學和布迪厄“實踐理論”的一些基本概念和觀點結(jié)合起來，形成一種可以擺脫傳統(tǒng)的、靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析或制度分析方法，從人們的社會行動所形成的具體事件與動態(tài)過程之中（或社會現(xiàn)象的實踐形態(tài)之中）去把握現(xiàn)實的社會研究模式，并將其運用于當前中國社會轉(zhuǎn)型過程的經(jīng)驗研究，以揭示當前中國社會轉(zhuǎn)型過程中的“實踐邏輯”。主要倡導者為孫立平、應(yīng)星等人。

5．話語分析（或“話語—文本分析”）?；咎卣魇窃噲D借鑒西方后現(xiàn)代主義思潮的一些基本觀點和理論取向，以及當代語言（哲）學中話語分析和文本分析的一些分析技巧，對它們進行必要的修訂、整理與綜合，形成一種與傳統(tǒng)的實證分析、詮釋學（或現(xiàn)象學分析）和批判分析有所不同的社會研究模式，并以此來對當前中國的“社會現(xiàn)實”進行一種具有另類價值的研究和分析。這一理論視角現(xiàn)有的選取者主要有成伯清、佟新、方文、吳毅、谷孟賓、畢向陽等人。

第2篇：社會研究的基本特征范文

【關(guān)鍵詞】名牌群落；衍生過程；基本特征；生態(tài)學隱喻

【中圖分類號】F273.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5024（2013）05-0009-04

【基金項目】教育部人文社會科學青年基金項目“品牌生態(tài)視閾下名牌群落效應(yīng)對區(qū)域品牌培育的影響機理研究”（批準號：11YJC630117）；吉林省科技廳科技發(fā)展計劃項目“吉林省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)名牌企業(yè)群落培育機制與對策研究”（批準號：20120655）

【作者簡介】關(guān)曉睿，吉林財經(jīng)大學工商管理學院講師，碩士，研究方向為生態(tài)學、品牌管理；

盛亞軍，吉林財經(jīng)大學市場營銷系主任、工商管理學院講師，博士，研究方向為市場營銷、品牌管理。（吉林長春130117）

一、名牌群落的概念

（一）品牌、名牌的概念及生態(tài)學在品牌管理研究中的應(yīng)用

關(guān)于品牌的概念，國內(nèi)外學者的認識早已比較成熟和統(tǒng)一。Philip Kotler將其界定為，“品牌是一種名稱、名詞、標記符號或設(shè)計，抑或是它們的組合運用，其作用在于使人易于辨認某個或某群銷售者的產(chǎn)品或勞務(wù)，并使之同競爭對手的產(chǎn)品和勞務(wù)區(qū)別開來?！北疚乃懻摰拿铺刂该麅?yōu)品牌，即西方學者一般所指的強勢品牌，其全部內(nèi)容包括質(zhì)量、品種、效益、市場、產(chǎn)品信譽和企業(yè)形象等諸多因素，是物質(zhì)財富和精神財富的結(jié)晶。

生態(tài)學是研究生物及環(huán)境間相互關(guān)系的科學（E.Haeckel）。大而言之，生態(tài)學是研究事物關(guān)系的科學，其目的是使關(guān)系和諧。生態(tài)學自產(chǎn)生以來就是一門工具性學科，指導人們認識和解決生物（包括人類）及其環(huán)境的現(xiàn)象與問題。最早將生態(tài)學原理應(yīng)用于經(jīng)濟學問題的研究可以追溯到20世紀初Schumpeter的經(jīng)濟進化論，是他率先引入產(chǎn)品從創(chuàng)新到消亡的“周期概念”。1950年，Armen Alchian闡述了企業(yè)與生物演化的相似性思想。David A.Aaker（1998）提出了基于單個企業(yè)品牌系統(tǒng)的“品牌群”概念，首次將生態(tài)學中的種群和群落概念引入品牌理論，提供了一個認識品牌問題的全新角度。美國著名品牌專家LynnB.Upshaw將品牌描述成“復(fù)雜的生物”，指出品牌生活在經(jīng)濟、社會和競爭形成的生態(tài)環(huán)境中，并形成具有極復(fù)雜市場行為的品牌生態(tài)系統(tǒng)。2004年，張焱、張銳出版專著《品牌生態(tài)學》，系統(tǒng)論述品牌生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建和管理，奠定了品牌生態(tài)學的學科體系和學科地位，標志著我國品牌生態(tài)學研究的日漸成熟。

（二）群落和名牌群落的概念

群落是生態(tài)學研究對象的一個層次，它強調(diào)了不同生物能在有規(guī)律的方式下共處，而不是任意散布在地球上，是生態(tài)學重要的概念。生物群落指在特定空間或特定生境下，具有一定的生物種類組成及其與環(huán)境之間彼此影響、相互作用，具有一定的外貌及結(jié)構(gòu)，并具有特定功能的生物集合體。群落和其他生物單元一樣，是在相當長的時間內(nèi)，生物與生物、生物與環(huán)境相互作用協(xié)同進化而形成的。

借喻生物群落，國內(nèi)外學者提出了名牌群落的概念。雖在名稱表述上尚有差異，有名牌群落、名牌群體、名牌簇群等幾種不同稱謂，但是對于概念內(nèi)涵的認識基本一致?！叭郝洹笔墙栌蒙鷳B(tài)學的概念和方法，將若干名牌在同一地域出現(xiàn)看作是一個經(jīng)濟社會的生態(tài)過程。我們采用“名牌群落”的概念來描述這一經(jīng)濟現(xiàn)象，即某一產(chǎn)業(yè)集群空間內(nèi)相似的名牌產(chǎn)品或具有上下游關(guān)系的名牌企業(yè)所組成的若干名牌群體，它們?nèi)缤鷳B(tài)系統(tǒng)中的生物種群一樣，是彼此有序協(xié)調(diào)地聚集所形成的群落現(xiàn)象。

二、名牌群落衍生過程的生態(tài)學隱喻

（一）群聚現(xiàn)象在企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的表現(xiàn)

生物學家和生態(tài)學家們在各自的研究過程中逐步發(fā)現(xiàn)群聚現(xiàn)象普遍存在于地球生物環(huán)境中，并認識到某一地域內(nèi)的生物總是相互依存，在一定規(guī)律指引下有序地生活在一起。同樣，群聚現(xiàn)象也存在于企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，即某些從事相同或相關(guān)行業(yè)的企業(yè)，有時會集中于同一特定區(qū)域內(nèi)。

尤其值得關(guān)注的是，在很多具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)集群中都有相當數(shù)量的名牌產(chǎn)品或名牌企業(yè)誕生，并且名牌聚集化成長的現(xiàn)象十分突出，這也是通常情況下該區(qū)域能夠平穩(wěn)渡過經(jīng)濟危機的一個重要原因。按照生態(tài)學原理，生物群落是在一定的生態(tài)環(huán)境下，由多種生物種群有規(guī)律地組合而成，具有復(fù)雜的種間關(guān)系，形成群落的物種對環(huán)境要求大致相同，或者一個物種依賴于另一個物種而生存。根據(jù)生態(tài)隱喻的方法，產(chǎn)業(yè)區(qū)域內(nèi)名牌企業(yè)的聚集過程與生物種群、生物群落的聚集十分相似。區(qū)域內(nèi)各產(chǎn)業(yè)中擁有名牌產(chǎn)品的企業(yè)成員就好比散布于生態(tài)環(huán)境下的各個生命個體，不同的產(chǎn)業(yè)就好比不同的生物種群，這些不同產(chǎn)業(yè)內(nèi)的名牌企業(yè)種群根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈條之間的配給關(guān)系在產(chǎn)業(yè)區(qū)域內(nèi)生存與延續(xù)，并按照一定的規(guī)律組合在一起構(gòu)成區(qū)域名牌群落。

主導企業(yè)與專業(yè)化配套企業(yè)的協(xié)作是企業(yè)生態(tài)化的主要表現(xiàn)形式。通常在群聚區(qū)域內(nèi)，既有主導企業(yè)，又有為主導企業(yè)提供配套服務(wù)的其他機構(gòu)組織。群聚恰恰可以提高企業(yè)間分工和交易的便利性，使區(qū)域內(nèi)的企業(yè)在專業(yè)分工的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自身的特色，獲得突出優(yōu)勢。在這樣的生態(tài)集群中，正如生物種群一樣，有競爭，也有協(xié)作，競爭使得企業(yè)個體保持足夠的發(fā)展動力，但這種競爭通常不是你死我活的關(guān)系，更多的是協(xié)作關(guān)系。

（二）名牌群落的衍生過程分析

從其產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)名牌企業(yè)聚集化成長的過程來看，與自然界中生態(tài)種群、生態(tài)群落的演替過程十分相似。生物群落的演替是在同一區(qū)域內(nèi)一個群落逐漸代替上一個群落的過程，是朝某一方向連續(xù)變化的過程。

名牌群落的衍生，大致經(jīng)歷五個階段，即無品牌階段、領(lǐng)導品牌階段、品牌叢林階段、品牌種群階段、名牌群落階段。從嚴格意義上來講，每個階段都可以看作是一個企業(yè)群落。在資源豐富、工藝領(lǐng)先的某一地區(qū)，當生產(chǎn)同一或相似產(chǎn)品的企業(yè)聚集達到一定數(shù)量和程度時，隨即形成了一個簡易的企業(yè)群落。隨著群落生產(chǎn)規(guī)模的擴大和企業(yè)數(shù)量的增長，少數(shù)企業(yè)自創(chuàng)品牌，成為群落內(nèi)的領(lǐng)導品牌。其他伴生企業(yè)成為群落內(nèi)的建群種或優(yōu)勢種，而領(lǐng)導品牌企業(yè)則成為其中的稀有種，它們都對企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展起著舉足輕重的作用。隨著群落內(nèi)部的仿效、吸引、優(yōu)勝劣汰，企業(yè)群落表現(xiàn)為叢林式和梯隊式。依據(jù)企業(yè)自身在群落中的地位和作用，群落成員不僅有優(yōu)勢種、稀有種，還有亞優(yōu)勢種、伴生種、偶見種等。市場需求的分化和社會分工的細化使得企業(yè)群落中的相似個體集合最終成為真正意義上的品牌種群，而品牌種群正是企業(yè)群落的基本組成單位，種群組成的不同是區(qū)分不同企業(yè)群落的主要特征。企業(yè)群落中名牌企業(yè)的出現(xiàn)為名牌群落的最終衍生奠定了基礎(chǔ)，呈金字塔狀分布的品牌價值使名優(yōu)品牌得以凸顯。作為企業(yè)群落發(fā)展的高級階段，名牌群落標志著某一區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群走向成熟。

名牌群落的衍生就是企業(yè)群落由低級向高級的不斷發(fā)展。隨著結(jié)構(gòu)的變化，企業(yè)群落的功能也變化。尤其是名牌群落階段，群落在不斷為內(nèi)部企業(yè)單位提供資源、市場、信息，完善群落使之成為一個整體的前提下，也為它所在的產(chǎn)業(yè)集群或企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和發(fā)展貢獻力量。

三、名牌群落的基本特征

作為類生態(tài)群落，產(chǎn)業(yè)集群中的名牌企業(yè)群落除了具有品牌理論中所指出的單體名牌的效應(yīng)以外，同時還應(yīng)該具備一定的類生物特性，這些類生物特性對于探究如何優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題、打造強勢區(qū)域產(chǎn)業(yè)品牌、樹立區(qū)域整體形象具有一定的理論參考意義。本研究根據(jù)我國典型產(chǎn)業(yè)群中名牌群落的發(fā)展特點，并結(jié)合生物群落的基本特征分析發(fā)現(xiàn)，作為類生物群落的名牌群落同樣應(yīng)該具有生態(tài)群落的一些基本特征。

（一）名牌群落具有一定的外貌特征

生物群落中的個體，分別處于不同的高度和密度，決定了群落的外部形態(tài)，即外貌。例如，在植物群落中，通常由其生長類型決定高級分類單位的特征，如森林、灌叢或草叢的類型。產(chǎn)業(yè)空間聚集體內(nèi)，由于各企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的基本類型及范疇決定了其所處行業(yè)的基本特征，各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的名牌企業(yè)由其發(fā)展及經(jīng)營的基本狀況決定其名牌的影響力度和輻射范圍。名牌企業(yè)群落作為類生態(tài)群落，相對于產(chǎn)業(yè)集群而言，最大的特點就是既具有產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)群聚的基本特征，同時更為突出的是其名牌企業(yè)、名牌產(chǎn)品對外部產(chǎn)生的累積影響力。名牌群落以其業(yè)務(wù)范疇及名牌的影響力和輻射力呈現(xiàn)出一定的類生態(tài)外貌特征。

（二）名牌群落由一定的品牌種群組成

每個生物群落都由一定的植物、動物、微生物種群組成，種類組成是區(qū)別不同群落的首要特征。種類成分的多少及每種個體的數(shù)量，是度量群落多樣性的基礎(chǔ)。名牌群落是由產(chǎn)業(yè)價值鏈相互銜接的若干品牌種群組成的生命有機體，這些品牌個體以其在產(chǎn)業(yè)鏈上的位置相同而構(gòu)成同一種群。如同生物群落一樣，品牌種群的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營范疇是區(qū)別不同名牌企業(yè)群落的首要特征，各個名牌種群經(jīng)營的范疇及群落內(nèi)不同名牌企業(yè)的數(shù)量及質(zhì)量，是度量名牌群落多樣性的基礎(chǔ)。

（三）名牌群落具有一定的類群落結(jié)構(gòu)

生物群落是生態(tài)系統(tǒng)的一個結(jié)構(gòu)單元，具有一系列結(jié)構(gòu)特點，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)等。名牌群落依靠產(chǎn)業(yè)價值鏈的銜接有機構(gòu)成其群落成員組成。以專業(yè)化分工和社會化協(xié)作為基礎(chǔ)，大、中、小不同等級的名牌企業(yè)并存，形成不同類型企業(yè)共生互補的名牌企業(yè)群體。各種不同等級、不同類型的名牌企業(yè)之間也存在一定互補與競爭關(guān)系，共同生活在產(chǎn)業(yè)價值鏈的上下游環(huán)節(jié)。

（四）名牌群落是產(chǎn)業(yè)區(qū)域內(nèi)各名牌企業(yè)之間的有序組合

生物群落中的物種有規(guī)律地共處，即在有序狀態(tài)下共存。一個群落必須經(jīng)過生物對環(huán)境的適應(yīng)和生物種群之間的相互適應(yīng)、相互競爭才能形成、維持和發(fā)展，而非物種的簡單任意組合，名牌企業(yè)群落亦如此。群落內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈上各環(huán)節(jié)名牌企業(yè)種群之間通過內(nèi)外合作與競爭維持其產(chǎn)業(yè)鏈上的相對位置，產(chǎn)業(yè)鏈銜接不順暢的環(huán)節(jié)及不能滿足上下游基本供應(yīng)需要的企業(yè)將被群落淘汰，名牌群落最終通過不斷地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)環(huán)境要求而維持有序的生存與發(fā)展。

（五）名牌群落影響產(chǎn)業(yè)環(huán)境

生物群落會對其居住環(huán)境產(chǎn)生重大影響，形成群落環(huán)境。如森林中的環(huán)境與周圍裸地就有很大不同，這是因為包括光照、溫度、水與土壤等在內(nèi)的環(huán)境因素都經(jīng)過了生物群落的改造。名牌群落內(nèi)部的名牌企業(yè)成員依其在產(chǎn)業(yè)鏈中的相對位置而互補共生，其所在區(qū)域內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、投融資環(huán)境、產(chǎn)業(yè)制度環(huán)境以及群落外部面臨的市場環(huán)境都具有該名牌群落獨自的特色，并為適應(yīng)其有序發(fā)展而適時調(diào)整。

（六）名牌群落具有一定的分布范圍和邊界特征

名牌群落往往由于地理或歷史的原因，分布在一定的區(qū)域內(nèi)，不同的名牌群落所分布的范圍和環(huán)境也不相同。但是總的來看，名牌群落的分布有一定的規(guī)律可循，而不是任意的隨機分布。分布范圍的確定使名牌群落有了明顯的邊界特征，群落內(nèi)外環(huán)境梯度變化的緩快，決定了邊界的粗細。在多數(shù)情況下，名牌群落之間或名牌群落與其他外部區(qū)域都存在過渡帶，稱為群落交錯區(qū)。在邊界較粗也即過渡帶較寬的交錯區(qū)有著明顯的邊界效應(yīng)。

（七）名牌群落具有一定的動態(tài)發(fā)展特征

任何一個群落包括生物群落和名牌群落在內(nèi)，都像一個生物個體一樣，處于不斷發(fā)展變化之中，都有它們發(fā)生、發(fā)展、成熟和衰敗的生存階段。所不同的是，存在于人類社會中的主觀能動性很強。名牌群落在成熟階段的后期，面臨著死亡和變革的選擇，變革的唯一手段就是創(chuàng)新。名牌種群如果能通過創(chuàng)新獲得核心競爭力和更廣闊的環(huán)境承載量，就能在蛻變中得到新生。

（八）名牌群落中不同企業(yè)種群有著不同等的群落重要性

在名牌群落中，大多數(shù)一般的企業(yè)種群對整個名牌群落的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定發(fā)展有著巨大的貢獻，還有一些企業(yè)則處于附屬和次要的地位。而少數(shù)名牌種群則決定著群落的性質(zhì)，它們的變化有時會主宰名牌群落的進一步演替。因此，名牌群落作為一個整體，不管內(nèi)部企業(yè)種群是否發(fā)揮著大小不同的重要性，必須朝著對多數(shù)個體有益的方向發(fā)展。

四、小結(jié)

第3篇：社會研究的基本特征范文

一、數(shù)據(jù)整理與樣本基本信息

（一）數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)來源于2012年7月吉林省政府向各級地方政府下發(fā)的《關(guān)于開展推進我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變專題調(diào)研的函》所調(diào)查取得的數(shù)據(jù)。調(diào)研函包括兩個定式的土地規(guī)模經(jīng)營情況統(tǒng)計表：表1主要調(diào)查農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)基本情況，具體包括農(nóng)戶總數(shù)、勞動力總數(shù)、流轉(zhuǎn)勞動力數(shù)量、耕地總面積、土地流轉(zhuǎn)面積（分為轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓、入股以及抵押六種形式分別統(tǒng)計）、平均流轉(zhuǎn)價格、非流轉(zhuǎn)種糧收益、農(nóng)機保有量、農(nóng)機總動力、40馬力以上農(nóng)機數(shù)量、41馬力以上農(nóng)機數(shù)量等指標；表2按照規(guī)模經(jīng)營面積劃分為八個級別統(tǒng)計了各市區(qū)的規(guī)模經(jīng)營總面積以及經(jīng)營組織個數(shù)。各地政府通過調(diào)查當?shù)赝恋亓鬓D(zhuǎn)情況，匯報土地流轉(zhuǎn)相關(guān)的數(shù)據(jù)和綜合材料。

（二）樣本基本信息

本文根據(jù)各縣級市、市轄區(qū)數(shù)據(jù)匯總為市級數(shù)據(jù)。其中，長春市包括德惠市、九臺市、農(nóng)安縣、榆樹市四個地區(qū)，此調(diào)研不涉及各市轄區(qū)；吉林市和四平市直接采用調(diào)查數(shù)據(jù)；遼源市包括龍山區(qū)、西安區(qū)、東豐縣和東遼縣四個地區(qū)；松原市包括寧江區(qū)、長嶺縣、乾安縣、扶余縣和前郭縣五個地區(qū)；白山市包括渾江區(qū)、江源區(qū)、臨江區(qū)、撫松縣、靖宇縣和長白縣六個地區(qū)；白城市包括洮北區(qū)、洮南市、大安市、鎮(zhèn)賚縣和通榆縣五個地區(qū)；通化市包括東昌區(qū)、梅河口市、集安市、通化縣、輝南縣和柳河縣五個地區(qū)，由于二道江區(qū)的農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營中的種植大戶專業(yè)合作社及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，沒有超過10公頃的經(jīng)營面積，因此通化市不包含二道江區(qū)；延邊州包括延吉市、圖們市、敦化市、琿春市、龍井市、和龍市、汪清縣、安圖縣八個地區(qū)。具體匯總數(shù)據(jù)見表1所示。

表1 土地流轉(zhuǎn)匯總指標

續(xù)表1 土地流轉(zhuǎn)匯總指標

續(xù)表1 土地流轉(zhuǎn)匯總表

二、實證分析

由于該調(diào)查所涉及的指標較多，為了分析土地流轉(zhuǎn)的影響因素，本文選擇因子分析法，通過提取公因子進行命名，確定影響土地流轉(zhuǎn)的四個因素；通過計算因子得分分析各市排名情況，并根據(jù)各市在四個方面的具體得分分析排名靠前或靠后的原因。

（一）因子分析

因子分析是在損失較少信息的情況下，通過降維的方法將多個變量變?yōu)樯贁?shù)幾個公因子來表示，通過這幾個公因子來分析變量之間的因果關(guān)系。本文運用SPSS17.0，按照特征值大于1的原則提取四個公因子，四個公因子的累計貢獻率為92.563%，即四個公因子反映了原始20個變量92.563%的信息量。從因子分析結(jié)果中的成份矩陣可知，由于各公因子所代表的原始變量的實際意義比較模糊，為了使公因子更具有實際意義，對公因子采取最大方差法進行旋轉(zhuǎn)。根據(jù)旋轉(zhuǎn)因子載荷估計值可以看出，變量農(nóng)業(yè)人口總數(shù)、勞動力總數(shù)、轉(zhuǎn)移勞動力數(shù)量、農(nóng)戶總數(shù)、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險參保人數(shù)、土地流轉(zhuǎn)面積、轉(zhuǎn)包、互換、農(nóng)機保有量、農(nóng)機總動力和耕地總面積上的載荷值較大在公因子X1上的載荷值較大；變量出租、轉(zhuǎn)讓、規(guī)模經(jīng)營面積、規(guī)模經(jīng)營組織個數(shù)在公因子X2上的載荷值較大，變量規(guī)模經(jīng)營流轉(zhuǎn)面積在公因子X1和X2上載荷值都較大，但在X2上的因子得分系數(shù)最高，故將其歸于X2因子；變量平均流轉(zhuǎn)價格、非流轉(zhuǎn)種糧收益在公因子X3上的載荷值較大；變量土地流轉(zhuǎn)方式互換、入股、抵押在公因子X4上的載荷值較大。因此，可以將四個公因子重新命名為：X1農(nóng)戶基本特征因子、X2經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)因子（土地流轉(zhuǎn)方式中的出租在該因子上的載荷值較大、轉(zhuǎn)讓在公因子X2和X3上的載荷值也較大，根據(jù)多數(shù)決定原則可以以經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)為主）、X3土地經(jīng)濟收益因子、X4土地流轉(zhuǎn)形式因子。通過因子分析，可以得出結(jié)論：影響土地流轉(zhuǎn)的因素包括農(nóng)戶基本特征、經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)、土地經(jīng)濟收益和土地流轉(zhuǎn)形式四個方面。根據(jù)各變量在各因子上的得分系數(shù)計算各公因子的得分見表2所示。從表2可以看出，農(nóng)戶基本特征得分排名前三位的城市依次為長春市、四平市和松原市，經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)得分排名前三位的城市依次為延邊州、長春市和松原市，土地經(jīng)濟收益得分排名前三位的城市依次為吉林市、延邊州和通化市，土地流轉(zhuǎn)形式得分排名前三位的城市依次為松原市、白城市和通化市。

表2 各公因子總得分及排名

（二）各市土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀比較

計算出各因子得分后，可以通過賦權(quán)的方法計算綜合得分。賦權(quán)分為等權(quán)和不等權(quán)兩種，考慮到各因子所包含的變量個數(shù)及重要性不同，本文采取不等權(quán)法賦權(quán)，對農(nóng)戶基本特征、經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)、土地經(jīng)濟收益和土地流轉(zhuǎn)形式分別賦權(quán)30%、30%、20%、20%，計算出總得分見表3所示。

表3 吉林省各市土地流轉(zhuǎn)總得分及排名

表3給出了各市土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的排名。從排名可以看出各市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變過程中土地流轉(zhuǎn)進行的程度。長春市、延邊州和松原市排在前三位，通化市、遼源市和白山市排在最后三位。長春市排名第一主要是因為農(nóng)戶基本特征和經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)得分較高，這兩個指標所占權(quán)重達80%，而土地經(jīng)濟收益排在第七位，說明長春市平均土地流轉(zhuǎn)價格和非流轉(zhuǎn)種糧收益較低。吉林市土地經(jīng)濟收益排名第一，但是其他三個方面排名中等，影響了吉林市的整體得分。四平市總得分排名第五，在經(jīng)營規(guī)模上和土地流轉(zhuǎn)形式方面還有待擴大和創(chuàng)新。遼源市總得分排名第八位，要想加快土地流轉(zhuǎn)，還需要改善農(nóng)戶的基本特征和擴大規(guī)模生產(chǎn)。松源市總得分排名第三位，土地流轉(zhuǎn)形式得分最高，但是土地經(jīng)濟收益較低，影響了整體排名。白山市總得分排名第九，經(jīng)營規(guī)模排名中等，但是其他三個方面排名都非?？亢?，導致總體排名倒數(shù)第一，還需在各個方面加大力度，才能在土地制度改革中取得顯著成效。白城市農(nóng)戶基本特征和土地經(jīng)濟效應(yīng)得分均排在最后，導致總得分排名靠后。通化市經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)排在最后，影響了整體得分，排名第五。延邊州農(nóng)戶基本特征排名第七位，但是其他三個方面排名比較靠前，總體排在第二位。

（三）土地流轉(zhuǎn)影響因素回歸分析

確定影響土地流轉(zhuǎn)的四個因子后，以各因子的總得分建立多元回歸方程，來確定各因子對土地流轉(zhuǎn)的影響程度。以土地流轉(zhuǎn)面積為因變量， x1農(nóng)戶基本特征、 x2經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)、x3 土地經(jīng)濟收益和 x4土地流轉(zhuǎn)形式四個變量為自變量。為了消除量綱影響，對土地流轉(zhuǎn)面積進行標準化處理，處理方式為■=■其中■為標準化后的數(shù)據(jù)，Y1為標準化前的數(shù)據(jù)，Min（Y）為原數(shù)據(jù)的最小值，Max（Y）為原數(shù)據(jù)的最大值。運用EVIEWS6.0建立多元回歸方程如下：

Y =0.293* X1+ 0.088*X2- 0.048*=X3+ 0.018*X4+ 0.332

t （12.82） （3.874） （-2.118） （0.773） （15.447）

p （0.000） （0.018） （0.101） （0.083） （0.000）

R-squared 0.979 F-statistic 46.136 D.W=1.973

Adjusted R-squared 0.958 Prob（F-statistic） 0.001

從上述回歸結(jié)果可以看出，方程的可決系數(shù)R2為0.979，說明方程的擬合程度很高，F(xiàn)統(tǒng)計量為46.136，通過了顯著性檢驗。在0.05的顯著性水平下，自變量X3、X4沒有通過檢驗，其他自變量均顯著。從方程中各變量的系數(shù)可以看出，對土地流轉(zhuǎn)影響最大的是農(nóng)戶基本特征，影響系數(shù)為0.293，其次是經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)，影響系數(shù)為0.088，然后是土地流轉(zhuǎn)形式，影響系數(shù)為0.18。土地經(jīng)濟收益的影響系數(shù)為負，與經(jīng)濟事實不符，且該變量沒有通過顯著性檢驗，在此不予考慮。

三、調(diào)查結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

研究表明：農(nóng)戶基本特征對土地流轉(zhuǎn)影響最大，其中農(nóng)戶所擁有耕地面積、是否參加新農(nóng)村養(yǎng)老保險、轉(zhuǎn)移勞動力數(shù)量、農(nóng)業(yè)機械化程度等對土地流轉(zhuǎn)都有正向的促進作用；土地流轉(zhuǎn)形式對土地流轉(zhuǎn)也有直接影響，土地流轉(zhuǎn)方式的創(chuàng)新有利于土地流轉(zhuǎn)的進行。經(jīng)營規(guī)模效應(yīng)對土地流轉(zhuǎn)的影響程度也較大，規(guī)模經(jīng)營面積、規(guī)模經(jīng)營組織個數(shù)越多，土地流轉(zhuǎn)越容易。

（二）建議

1.促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，擴大土地流轉(zhuǎn)規(guī)模

龍頭企業(yè)、合作社和大戶是推進農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、實現(xiàn)土地規(guī)模經(jīng)營的重要載體。首先，要大力扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，制訂更加優(yōu)惠的政策，加大扶持力度，拓展發(fā)展空間，企業(yè)經(jīng)濟實力越強，對土地的需求越大，流轉(zhuǎn)的土地就越多，對耕地的利用率也越高，通過政府扶持，形成“公司+合作組織+農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局，發(fā)揮輻射示范作用，帶動農(nóng)民致富。其次，加大政策優(yōu)惠力度，促進合作組織形成，使耕地連片集中，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營，提高農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營水平，充分發(fā)揮合作社和大戶在資源整合，帶動農(nóng)戶發(fā)展規(guī)模經(jīng)營方面的積極作用，把農(nóng)村的種植大戶扶持起來，擴大對土地流轉(zhuǎn)的有效需求。

2. 發(fā)揮政府主導作用，健全土地流轉(zhuǎn)機制、培育土地流轉(zhuǎn)市場

農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營，既是一個致富農(nóng)民的經(jīng)濟問題，也是一個穩(wěn)定農(nóng)村的政治問題，還是一個統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的社會問題，必須發(fā)揮政府尤其是基層政府的主導作用，為土地流轉(zhuǎn)掃除障礙，保障土地合理流轉(zhuǎn)順利進行。必須繼續(xù)加大投入，建立健全土地流轉(zhuǎn)服務(wù)組織和管理制度，充分發(fā)揮各單位、各部門職能作用、服務(wù)作用，規(guī)范流轉(zhuǎn)行為。完善農(nóng)村土地糾紛仲裁機制，著力解決各類農(nóng)村土地糾紛，依法保護土地流轉(zhuǎn)雙方的合法權(quán)益。對于流轉(zhuǎn)后的土地各級政府部門應(yīng)加強檢查監(jiān)督和事后管理，才能保證流轉(zhuǎn)合同中權(quán)利和義務(wù)的順利履行，防止用地者破壞農(nóng)村土地資源，杜絕土地違法現(xiàn)象發(fā)生。

3.創(chuàng)造農(nóng)村勞動力就業(yè)機會，健全農(nóng)村社會保障機制

土地流轉(zhuǎn)必然導致農(nóng)村勞動力配置方式的變革。土地流轉(zhuǎn)后，農(nóng)民從家庭分工過渡到社會分工，客觀上就要求有足夠多的社會化職位。首先，要大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，拓寬農(nóng)村勞動力就業(yè)渠道，就地轉(zhuǎn)化農(nóng)村剩余勞動力，加大農(nóng)民非種植技能的培訓力度，使其能夠徹底擺脫土地的束縛；其次，是健全農(nóng)村社會保障機制。加強以農(nóng)村最低生活保障、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、子女教育、農(nóng)民工保護等為主的農(nóng)村社會保障體系建設(shè)，逐步弱化土地的福利性和社會保障功能，解除農(nóng)民的后顧之憂，使農(nóng)民放心地離開土地，為農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的保障體系。

4.建議政府出臺有效的激勵政策

第4篇：社會研究的基本特征范文

經(jīng)濟論文基本特征:經(jīng)濟論文是指一般在論述上具有經(jīng)濟價值的文章.這種文章的特點，就在于它的主題必須緊密地聯(lián)系著國民經(jīng)濟總體。其語言的運用也必須符合經(jīng)濟活動客觀規(guī)律的要求而不是違反經(jīng)濟規(guī)律，經(jīng)濟規(guī)律是客觀存在的，它跟自然規(guī)律有不同的地方。自然規(guī)律并不要求人的活動才能起作用，而經(jīng)濟規(guī)律卻要通過人的活動才能起作用。人們在行動中運用經(jīng)濟規(guī)律，常常是以認識經(jīng)濟規(guī)律為基礎(chǔ)的把人們的行動化為書面語言，即形成了經(jīng)濟論文這種文章形式。正確地表達社會主義各種經(jīng)濟規(guī)律，是寫作經(jīng)濟論文的核心問題。

經(jīng)濟論文分宏觀和微觀兩種.宏觀經(jīng)濟論文以整個國民經(jīng)濟活動作為考察對象和寫作對象。提高宏觀經(jīng)濟效果，主要靠改革經(jīng)濟管理體制調(diào)動人的積極性和提高企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)以及經(jīng)營管理水平.

寫作經(jīng)濟論文需要注意它本身的一些基本特征:

1.科學性.即必須符合經(jīng)濟活動的客觀規(guī)律，在理論上有指導意義;

2.政策性。即必須符合黨和國家的方針政策;

第5篇：社會研究的基本特征范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館 高速 發(fā)展

1、引言

未來的圖書館將以信息服務(wù)特色和技術(shù)手段論高低，能否迅速占有信息資源并向社會提供信息產(chǎn)品將成為衡量圖書館的標準。數(shù)字圖書館作為圖書館的發(fā)展方向，它的研究與建設(shè)水平將直接關(guān)系到圖書館在未來信息時代的地位和作用。因此，如何做好數(shù)字圖書館的建設(shè)工作是當前圖書館發(fā)展面臨的重要課題，為此，我們應(yīng)當針對數(shù)字圖書館的發(fā)展趨勢，有效提出建設(shè)好數(shù)字圖書館的基本對策。

2、數(shù)字圖書館建設(shè)的基本特征和實施步驟

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的告訴發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)深入社會發(fā)展的各個層面，尤其是在信息高速發(fā)展的今天，數(shù)字圖書館的建設(shè)已經(jīng)成為信息時代的必然趨勢。針對目前關(guān)于數(shù)字圖書館的建設(shè)情況來看，數(shù)字圖書館主要具有以下幾個基本特征：信息資源數(shù)字化、信息實體虛擬化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、信息利用共享化、信息提供知識化等五項。

信息資源數(shù)字化可以更加有效的保存相關(guān)資料，減少珍貴文獻資料的破損和丟失，這對于減少數(shù)字圖書館以及十分重大，同時也有利于信息資源的傳播，利于實現(xiàn)資源共建與共享。信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化可以實現(xiàn)人們獲取資源的便利性，人們可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多、更實用的、利于自身發(fā)展的資源，真正做到資源共享。數(shù)字圖書館發(fā)展所形成的五個基本特征，是信息時展的必然，信息不僅為人們提供了知識，知識也在傳播的過程中，以及數(shù)字圖書館的建設(shè)中得到更好的利用。這些都是建設(shè)數(shù)字圖書館的重要作用，也是實現(xiàn)利國利民，提高國民素質(zhì)的重要舉措。

針對目前數(shù)字圖書館的發(fā)展浪潮，我們很有必要弄清數(shù)字圖書館建設(shè)的基本步驟，以及需要注意的地方。要做好數(shù)字圖書館建設(shè)工作，就必須從基礎(chǔ)做起。

2.1數(shù)字圖書館基礎(chǔ)平臺的搭建

這個基礎(chǔ)平臺主要包括軟件和硬件兩個方面。數(shù)字圖書館是信息技術(shù)發(fā)展的重要成果，數(shù)字圖書館利用計算機技術(shù)對海量的信息、文獻、資源加以存儲和保存，這對于信息資源的保護是非常重要的。但是在這里面還存在一個重要的操作問題，如何管理好數(shù)字圖書館的訪問與入侵是一個十分重要的工作。目前而言，信息入侵已經(jīng)成為一個社會問題。因此，數(shù)字圖書館的軟件系統(tǒng)必須具有防入侵、防竊取的功能，這就對于軟件系統(tǒng)提出了更高的要求。在數(shù)字圖書館建設(shè)過程中，我們應(yīng)當采用計算機云技術(shù)以及高端防盜信息技術(shù)，對重要文獻進行加密措施和用戶端密碼訪問措施，這樣才能保證信息的安全性。

2.2文獻資源建設(shè)是數(shù)字圖書館建設(shè)的中心

數(shù)字圖書館的服務(wù)目的就是為社會大眾提供更加豐富的信息與資源，使得人們獲取信息和知識更加方便與快捷。這樣一來，數(shù)字圖書館的主要工作就包含了兩個方面：一是實現(xiàn)館藏資源的社會化；另一方面則是將社會資源館藏化。

館藏資源社會化，即信息資源社會化共享能力建設(shè)。這是數(shù)字圖書館工作的根本任務(wù)：這項任務(wù)的根本宗旨是堅持以社會公眾的利益與需求為基點，不斷加大力度開發(fā)圖書館館藏檔案信息資源，同時采用現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的獨特優(yōu)勢，為社會公眾提供更多、更好的信息產(chǎn)品與優(yōu)質(zhì)高效的知識利用服務(wù)等。而社會資源館藏化則是數(shù)字圖書館建設(shè)的基本工作。為了確保公眾利用資源與信息產(chǎn)品的高效性，我們必須不斷更新圖書館的信息資源，將社會中有用的資源和信息產(chǎn)品以及知識，以數(shù)據(jù)存儲的方式加以保存，以便大眾查閱與利用。于此同時，還要不斷淘汰已經(jīng)過時的、落伍的、利用價值不高的信息垃圾，為數(shù)字圖書館建設(shè)清倉、鋪路。

2.3開展廣泛而深入的信息服務(wù)

數(shù)字圖書館的建設(shè)是為了更好的為公眾提供信息服務(wù)，這是信息時展浪潮的必然要求。為了開展廣泛而深入的信息服務(wù)，我們應(yīng)當加強信息準入制度，提高數(shù)字圖書館的安全性能，同時也降低公眾獲取信息資源的難度。這就要求公眾深入理解數(shù)字圖書館的信息準入制度，對數(shù)字圖書館的信息管理工作予以支持。因為，信息時代下潛藏著太多的信息入侵，所以從館藏信息的安全性考慮，我們的社會大眾應(yīng)當注冊數(shù)字圖書館個人登錄賬號，同時提供個人必要信息，以便更好的促進數(shù)字圖書館的建設(shè)和管理工作的良好進行。再者，我們的信息服務(wù)應(yīng)當全面，提供必要的在線疑難解惑，與大眾進行必要的溝通與交流，以便更好的對工作提供改進意見。

3、結(jié)論

文章簡要探討了數(shù)字圖書館的發(fā)展趨勢，指出了發(fā)展數(shù)字圖書館建設(shè)是信息時代的必然要求，最后從三個方面提出了如何有效提高數(shù)字圖書館的建設(shè)和管理工作，旨在為圖書館建設(shè)和服務(wù)大眾提供必要的幫助。

參考文獻：

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[2]王善平，張靜波.數(shù)字化信息技術(shù)與技能[M].北京：科學出版社，2007.

[3]李更良，我國數(shù)字圖書館研究現(xiàn)狀綜述[J].圖書情報工作2003，41-48

第6篇：社會研究的基本特征范文

信息技術(shù)教育在目前的主要內(nèi)容在于對學生進行基本的計算機軟件系統(tǒng)知識教學和對于計算機應(yīng)用軟件系統(tǒng)教學層面，對于學生的要求也主要集中在掌握基本的知識，運用所學到的知識，進而能夠幫助人們在生活中加快事情的處理方式。筆者認為信息技術(shù)教育的文化在于對學生的思維習慣和處事方式的培養(yǎng)，今年來信息技術(shù)不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)的思維也開始在人們的頭腦中和實際生活中運用，筆者認為大數(shù)據(jù)思維就是信息技術(shù)的文化內(nèi)涵之一。而文化的內(nèi)化就是指在實際的事情當中，我們能夠根據(jù)實際的生活案例運用信息技術(shù)教育帶給我們的解決問題的思維方式，處理問題的方式。例如我們在生活中遇到問題時能夠自覺的通過信息技術(shù)解決問題，在實際的問題中能夠在諸多的解決方案里優(yōu)先考慮信息技術(shù)，這就是思維習慣的形成，也是信息技術(shù)教育的文化內(nèi)化。筆者認為要做到文化內(nèi)化需要有幾個基本的步驟，首先應(yīng)該對信息技術(shù)的技術(shù)層面有大致的了解，即能夠簡單的運用基本的信息技術(shù)解決實際問題，例如搜索引擎。在掌握基本的技術(shù)之后，我們能夠探索信息技術(shù)運用的基本層面，就像我們在做研究時，自身探索結(jié)論形成的過程。最后就是我們能夠在眾多的實際運用中找到解決問題的方法，而這種方法我們認為就是信息技術(shù)。

二、信息技術(shù)教育的基本特征

信息技術(shù)教育在現(xiàn)階段的主要特征表現(xiàn)為技術(shù)性、外延性、操作性等。這些基本特征的就導致我們的目前的信息技術(shù)教育局限于對基本知識的教育，缺乏深層次的原理、思維的教育。

（一）技術(shù)性

具體表現(xiàn)為我們的信息技術(shù)主要依靠基本的技術(shù)層面加以維持，信息技術(shù)和哲學不同，其技術(shù)性更加明顯，對于基本的原理、思維設(shè)計的機會少，教師在實際的教育教學中鮮有提及這些問題，而學生在實際的學習過程中也很少設(shè)計這些問題。

（二）外延性

信息技術(shù)從其產(chǎn)生之初就決定了信息技術(shù)只能通過技術(shù)維持，并且依附于實際的問題和外部環(huán)境才能生存，其思辨層面的內(nèi)容很少，主要的通過實際的生活問題達到自身的實際價值，因此其外延性特別突出，自身的內(nèi)涵就顯得比較缺乏，這也導致了信息技術(shù)教育局限于技術(shù)層面。

（三）操作性

操作性主要指的是在信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域來看，其最大的功能就是操作，操作計算機解決實際問題，在操作過程中解決實際的問題，從而能夠使信息技術(shù)的存在價值得以最大程度的彰顯，因此其內(nèi)涵基本上浮于表面，給人的感覺就是通過不斷的嘗試、操作就能夠徹底掌握這些技術(shù)層面的問題。

三、信息技術(shù)教育的文化內(nèi)化的基本方法

通過對上述信息技術(shù)教育的基本特征和信息技術(shù)教育文化內(nèi)涵的基本闡釋，筆者相對應(yīng)的提出在中小學信息技術(shù)教育中滲透文化內(nèi)涵的方法。

（一）注重學生的實際運用訓練

筆者認為在實際的教育教學過程中，依然需要在尊重信息技術(shù)教育的基本特征，即操作性，技術(shù)性等的基礎(chǔ)上開展文化內(nèi)化教育最重要的方式還是通過對學生進行基本的技術(shù)知識的教育，讓學生充分認知信息技術(shù)的巨大作用，并產(chǎn)生通過計算機解決實際問題的想法和愿望，在此基礎(chǔ)上教師鼓勵學生通過基本的知識進行深層次的探索，例如計算機形成的過程的足跡，軟件開發(fā)的過程，鼓勵學生嘗試新的技術(shù)開發(fā)等方式。

（二）在教育教學過程中將信息技術(shù)教育和其他學科進行整合

計算機自身的內(nèi)涵型不夠強，因此在實際的信息技術(shù)教育中我們的教師可以考慮將計算機和其他學科進行統(tǒng)整，例如在實際的教育教學中結(jié)合自身的實際情況和歷史學科、語文學科、數(shù)學學科等相結(jié)合，增加信息技術(shù)教育的文化底蘊，改變信息技術(shù)教育本身的文化內(nèi)涵不夠充分的局面。在此基礎(chǔ)上開展信息技術(shù)教育對于學生的感受必將是全新的。

（三）教師自身加強學習，注意引導

要對學生進行信息技術(shù)教育內(nèi)涵的教學，我們的信息技術(shù)教師首先自己要能夠明白什么是信息技術(shù)教育的文化內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上開展信息技術(shù)教育才能有真正的思維方式、思考軌跡展現(xiàn)在學生面前，否則這種教學就是虛偽的，難以真正成為實際的教學效果。

四、結(jié)語

第7篇：社會研究的基本特征范文

關(guān)鍵詞：草原文化；建構(gòu)；綜述

中圖分類號：F59 文章標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）35-0258-02

進入21世紀的今天，草原民族及其文化正面臨著現(xiàn)代化和國際化的沖擊，接受現(xiàn)代文明的洗禮。因此，發(fā)掘草原文化的合理內(nèi)核，保護草原民族傳統(tǒng)文化，對草原文化進行深入研究，已為眾多人士關(guān)注。筆者在研讀大量相關(guān)資料基礎(chǔ)上，立足于草原文化自身研究現(xiàn)狀，對草原文化的概念、內(nèi)涵、類型、分期及特征等方面進行綜述，以期總結(jié)現(xiàn)有成果，推動進一步的相關(guān)研究。

一、草原文化的概念

關(guān)于草原文化的概念問題，學者們有以下三種代表性觀點。

1.政協(xié)主席陳光林等人士認為：“所謂的草原文化就是世代生息在草原地區(qū)的先民、部落、民族共同創(chuàng)造的一種與草原生態(tài)環(huán)境相適應(yīng)的文化，這種文化包括草原人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及與之相適應(yīng)的風俗習慣、社會制度、思想觀念、、文學藝術(shù)等?！盵1]

2.“草原文化主要是指歐亞草原游牧民族在適宜放牧牲畜的草原區(qū)域創(chuàng)造的獨特文化 ， 是由草原地理環(huán)境 （自然因素） 、游牧經(jīng)濟生活和馬背民族的歷史傳統(tǒng)等 （人文因素） 多方面作用而出現(xiàn)的文化現(xiàn)象和文化復(fù)合體?！盵2]

3.“草原文化就是以中國北方草原為載體，由生息在這里的先民 ，特別是阿爾泰語系民族和族群共同創(chuàng)造的文化?！?[3]

草原文化的承載地區(qū)、創(chuàng)造主體以及組成部分是草原文化概念的主要內(nèi)容。從上述的三個觀點中，我們可以得出：草原文化的承載地區(qū)是草原，創(chuàng)造主體是世代生活在草原的居民，與其他文化一樣，其具有豐富的內(nèi)容。

從內(nèi)容上來說，生活在草原地帶的人們創(chuàng)造出與草原生態(tài)環(huán)境相適應(yīng)的文化，就應(yīng)當是草原文化，該種文化包括游牧文化、狩獵文化以及農(nóng)耕文化等。

二、草原文化的內(nèi)涵與特質(zhì)

草原文化的內(nèi)涵和特質(zhì)問題，目前是學術(shù)界在草原文化研究領(lǐng)域很難形成共識的焦點。有學者認為：草原文化的內(nèi)涵“一是順從‘長生天’的可持續(xù)發(fā)展模式為特征的自然生態(tài)理念；二是以多樣的貿(mào)易需求為特征的經(jīng)濟貿(mào)易理念；三是誠實守信的思想道德理念；四是不拘一格、兼容并蓄的開放生態(tài)理念?！盵4]有學者認為，“草原文化的基本精神是崇尚自然，踐行自由和英雄崇拜”[5]；也有學者認為，“草原文化是生命文化、生態(tài)文化，基本精神是英雄精神、自由精神、務(wù)實精神、開拓精神和頑強精神?！盵6] 這些提法，從不同的層面論述了草原文化的內(nèi)涵和特質(zhì)。正如吳團英所說，“草原文化作為統(tǒng)一的認知對象……應(yīng)當具有基本的、穩(wěn)定的、同一的內(nèi)在屬性和特質(zhì)。” [7]基于此，草原文化的內(nèi)涵可概括為以下四方面：

一是自然生態(tài)理念。草原文化是以游牧生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)的文化形態(tài)，而游牧生產(chǎn)是最具生態(tài)特征的生產(chǎn)方式。不僅將人當作自然的一部分，而且將自然當作敬奉的對象，草原文化將人與自然和諧相處當作一種重要行為準則和價值尺度。

二是誠信倫理觀念。誠信倫理觀念體現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)過程、生活習俗和政治文化之中。草原民族推崇以誠立命的道德標準。

三是自由開放。草原民族逐水草而居，這種生活方式為他們提供了相對寬闊的生活天地和自由環(huán)境，自由深深熔鑄于其民族性格之中。

四是英雄崇拜。在草原民族中，人們普遍崇尚英雄，奉行英雄精神，把效法英雄當作人生的最高價值追求。蒙古族是擁有英雄史詩最多的民族之一。

三、草原文化的分期

關(guān)于草原文化的分期問題，學界提出眾多觀點，僅就中國草原文化的分期就存在以下觀點。

1.按草原文化的發(fā)展演變脈絡(luò)，即草原文化產(chǎn)生、形成、發(fā)展的歷史實際進行分期。有學者對草原文化作如下分期：“（1）扎賚諾爾文化――朱開溝文化為北方草原文化起源期。（2）朱開溝文化――公元209年為草原文化形成期。（3）以游牧文化為突出特點的草原文化發(fā)展期（公元前209至公元906年，約1116年）。（4）與黃河文化、長江文化嵌合、交融的草原文化拓展豐富期（907―1911年）。（5）草原文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型期（1911―1949年）?！盵8]

2.將北方草原文化進行歷史分期，又考慮中國古代北方草原文化基本特征，對草原文化歷史分期進行劃分：“ 以原創(chuàng)游牧文化為主要特點的區(qū)域文化形成期（公元前 209 年至公元 906 年）； 拓展地域空間和經(jīng)濟類型的文化跨越發(fā)展期（907 ―1205 年）； 在統(tǒng)一中國的大背景下創(chuàng)新與吸融相互滲透的全面發(fā)展時期（ 1206―1911 年）?！盵9]

草原文化的發(fā)展既有逐步的形成過程，也有在重大歷史事件背景下的劇烈變化。所以，對草原文化的合理分期對研究草原文化有重要意義。

四、草原文化的基本特征

對草原文化的基本特征問題，是目前學術(shù)界普遍關(guān)注和積極討論的熱門話題，學界大致有以下觀點：（1）多元化特征。李登樣認為：草原文化系統(tǒng)本身具有多樣性，“草原文化與其他文化類型如長江文化、黃河文化、農(nóng)耕文化、工業(yè)文化、信息文化也是相互交融的?！盵10]因此，草原文化具有多元化特征。另外，有學者認為，草原文化是由不同歷史時期的不同民族創(chuàng)造的，因而，草原創(chuàng)造主體具有多元特征。（2）生態(tài)化特征。烏云巴圖認為，游牧必須具備三要素：人、家畜和環(huán)境，而人（牧民）充當調(diào)節(jié)者的角色，相當于一個生態(tài)因子?！澳撩竦乃魉鶠楸仨毞挠谄渌刂g的動態(tài)平衡的維持。牧民的這種角色要求使得牧民所擁有的文化必然帶有生態(tài)屬性。”[11]；馬桂英認為：“……質(zhì)樸的自然觀，再加上他們所處的自然環(huán)境 ， 使他們同大自然融合為一體 ， 導致各民族原始文化中形成了具有強烈的歸順自然、順應(yīng)自然、適度師法自然的價值觀。”[2]。（3）開放性特征。李登樣，馬桂英認為：“ 游牧民族四海為家 ， 視野特別寬闊 ， 能夠廣泛接納各種文化 ， 對任何外來文化都不排斥 ，任何時候都能恰倒好處地融合、吸收異族文明?！盵2] （4）歷史傳承的悠久性。舊石器時代的大窯文化、薩拉烏蘇文化、扎賚諾爾文化，新石器時代的興隆洼文化、趙寶溝文化和紅山文化等，都證明了草原文化的歷史可謂悠久。（5）區(qū)域分布的廣闊性。在歷史上，廣闊的北方草原一直是以游牧民族為主的地域，所以草原文化一直是這個廣闊區(qū)域的重要文化形式。（6）構(gòu)建形態(tài)的復(fù)合性。草原文化是一種復(fù)合型文化，是草原文化是地域文化與民族文化的統(tǒng)一，是游牧文化與多種文化的統(tǒng)一，是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一。

參考文獻：

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[11] 烏云巴圖.草原傳統(tǒng)文化的流變與特征[J].實踐，2006，（3）.

Research summary on the grassland culture

PANG Yu

(Humanity and tour school,Huhehaote vocation college,Huhehaote 010021,China)

第8篇：社會研究的基本特征范文

關(guān)鍵詞：人力資源管理 事業(yè)單位 勝任力 能力

勝任力是促使事業(yè)單位人員產(chǎn)生優(yōu)秀績效的各種個性特征的集合，同時，勝任力也是人力資源管理工作的最基礎(chǔ)部分，將勝任力融入人力資源管理工作的各項職能中去，給人力資源管理提供了有效的管理方法，能夠有利于單位的長遠發(fā)展。

一、人力資源管理中的人員勝任力的概念及其性質(zhì)

勝任力是指在一項具體的工作中能夠?qū)⒁话憧冃Ш透呖冃У幕咎卣鞣直娉鰜?，其中包括：?）知識。是指一個人在特定的領(lǐng)域中所學習的知識，通過學習某一方面的知識，積累一定的學習經(jīng)驗，然后對其應(yīng)用產(chǎn)生一定的價值。（2）技能。是指在人的意識的支配下，處理各種事情的能力。（3）特質(zhì)。是指具有的本能的身體特征以及對外界情境的認識或者對一些信息產(chǎn)生認知反應(yīng)。（4）自我概念。是指自己對生活認知的一個態(tài)度，也是對自己的價值觀和人生觀評價的過程（5）動機。是指一個人有了對某種事物渴望的欲望，進而激發(fā)付出行動的心理。（6）社會角色。是指一個人在他人面前將要表現(xiàn)出來的形象。

人力資源管理中的人員勝任力的性質(zhì)是指事業(yè)單位職工能夠成為核心競爭力，能夠為事業(yè)單位的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢。

二、勝任力模型在事業(yè)單位中的應(yīng)用

建立健全穩(wěn)定的勝任力模型是事業(yè)單位科學用人的一種有效途徑。從事業(yè)單位立場來看，勝任力模型能夠促進事業(yè)單位凝聚核心能力，是建立職工績效文化的有效工具，有利于事業(yè)單位進行人力資源管理，能夠有利于對未來人才儲備進行科學的預(yù)測，以實現(xiàn)事業(yè)單位健康發(fā)展的目標。同時，勝任力模型是非常復(fù)雜的，它主要是將某一崗位上的勝任力進行相互間組合。由此我們可以看出，在勝任力不同的模型里，勝任力反應(yīng)出來的位置及其重要性也是完全不同的。例如：做公房管理服務(wù)工作的人員，當他們在與被服務(wù)者交流的時候，需要用自己的言行舉止以及自身的形象來影響他人，這項能力是他們本身具有的，或者他們能力的表現(xiàn)也有可能是被成績激發(fā)出來的，但是，對于一個管理層的組織者來說，他所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì)也可能是由于職工積極工作態(tài)度而受到的影響。在這種情況下，對他人產(chǎn)生影響針對不同的崗位有著不一樣的效果。

勝任力的模型是由一些相關(guān)的勝任力組成的，根據(jù)事業(yè)單位的管理特點和基本需求，勝任力模型中包含的內(nèi)容并不是完全相同的，但是每一項勝任力都具有著明確的定義和本身具有的基本特征。因此，勝任力模型的建立還需要事業(yè)單位將文化與事業(yè)單位發(fā)展的戰(zhàn)略結(jié)合起來，要保證勝任力能夠適應(yīng)事業(yè)單位的發(fā)展需要。

以下主要是從幾個方面分析勝任力在事業(yè)單位中的具體作用：

（一）工作分析

工作分析是人力資源管理工作中重要的組成部分。在事業(yè)單位人力資源管理中的勝任力，對工作進行分析時，其研究的主要對象是有針對性的，同時也具有很強的使命感，在工作職能方面如果職工工作做得好，能夠體現(xiàn)出與優(yōu)異表現(xiàn)績效相關(guān)聯(lián)的特征或者行為，根據(jù)具備優(yōu)異表現(xiàn)的人，來對其工作職責進行定位，并且確定這項工作職責所需要勝任的表現(xiàn)和基本特征，這種分析方法能夠?qū)θ似鸬揭龑У淖饔?。利用這種方式對具體工作要求進行分析，在很大程度上能夠滿足事業(yè)單位對某一崗位的要求。此外，也是某一崗位對人才發(fā)展的需要，更為重要的是對勝任力職位進行的詳細分析是事業(yè)單位人力資源管理過程中必須開發(fā)的職能，因此，只有處理好相互間的關(guān)系，才能有利于事業(yè)單位有計劃，長遠的發(fā)展。

（二）人員選拔

基于工作分析的基礎(chǔ)上，對人員進行選拔，幫助事業(yè)單位找到具有核心競爭力和極強特質(zhì)的職工，在選拔的過程中不僅僅是選拔自身素質(zhì)很高，績效成績優(yōu)秀的職工，同時選拔的職工還要具有多方面發(fā)展的能力。這種選拔的目的主要是有利于選拔具有知識技能的人才，避免在人員選拔過程中出現(xiàn)不良影響，這樣做也在很大程度上減少了事業(yè)單位對人員培訓的費用支出。例如：在選拔高層管理人員的過程中，對人員各方面的能力要求非常高，在應(yīng)聘者基本條件都非常一致的情況下，勝任的特征在預(yù)測優(yōu)秀績效方面的重要性遠比與業(yè)務(wù)相關(guān)的技能更為重要。

（三）績效考核

基于勝任力的指標主要包括當前崗位上的業(yè)績指標和適應(yīng)單位戰(zhàn)略發(fā)展的能力指標?；谑聵I(yè)單位勝任力的確定，抓住事業(yè)單位中某一崗位的基本特征，從各個方面考察職工工作表現(xiàn)?；趧偃瘟Φ目冃Э己耍瑢β毠さ目冃нM行改進，對能力進行提升，進而不斷的在實踐中挖掘職工工作潛能。對勝任力的基本特征進行有效的分析為職工的績效管理提供了便利條件。基于勝任力的績效考核需要設(shè)定規(guī)范的績效標準和確立績效考核目標，同時還要設(shè)立績效考核的發(fā)展方向。對績效進行合理的設(shè)計，有利于職工的日后發(fā)展，同時在處理職工績效工作過程中，應(yīng)該對短期的績效目標和長期的績效目標進行協(xié)調(diào)。此外，將勝任力融入員工績效管理中，能夠為事業(yè)單位的績效考核提供正確的指導方法，同時，溝通也是績效考核的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，基于勝任力的績效考核為績效的溝通增添了新的涵義，同時也為績效考核指明了新的發(fā)展方向。

（四）職工培訓

基于對勝任力基本特征進行研究分析，針對崗位要求結(jié)合職工自身素質(zhì)，為職工提供培訓的機會，幫助職工彌補自身的不足之處，進行有目的對職工進行培訓。在具體的培訓過程中應(yīng)該按照培訓的基本要求，避免培訓步驟過于繁瑣，同時還要嚴格控制培訓費用的支出，杜絕不合理的培訓支出，不斷提高職工培訓的效用，為了能夠取得一定的培訓效果而努力。此外，在職工培訓方面，要不斷的激發(fā)職工培訓積極性，挖掘職工工作潛能，進而為事業(yè)單位的健康發(fā)展創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。

（五）薪酬管理

員工的薪酬有效管理直接關(guān)系到事業(yè)單位人力資源管理體制是否完善。傳統(tǒng)的薪酬強調(diào)的是對職工過去的績效進行統(tǒng)計，但是并沒有從績效的結(jié)果中考慮職工獲得的薪酬原由，在事業(yè)單位中，勝任力改變了以往比較傳統(tǒng)的職工工資管理理念，勝任力彌補了傳統(tǒng)工資管理中的不足之處?；趧偃瘟Φ男匠晔侵甘聵I(yè)單位職工與績效有關(guān)的綜合能力所支付的報酬，這其中包含了職工工作技能獲得的報酬，同時還包括職工工作能力獲得的報酬。職工的技能報酬通常是與業(yè)務(wù)工作掛鉤，能力報酬更多的是與職工從事的工作崗位有著必然的聯(lián)系。因此，在事業(yè)單位中，就要針對職工不同的工作能力來對自己獲得薪酬進行劃分。

（六）職工激勵

通過在事業(yè)單位中建立勝任力模型，能夠幫助事業(yè)單位及時了解職工的需求，并且對職工采取一些激勵措施，鼓勵職工在工作中實現(xiàn)自己的價值，通過有效的管理方法，不斷的提升事業(yè)單位良好形象。

總結(jié)：

隨著對事業(yè)單位勝任力的基本特征進行深入的研究分析，我們堅信勝任力在人力資源管理中發(fā)揮的重要作用，能夠為事業(yè)單位的發(fā)展提供有利條件。

參考文獻：

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第9篇：社會研究的基本特征范文

關(guān)鍵詞：微格教學； 師生關(guān)系；動態(tài)交融；基本特征

現(xiàn)代的教學觀念認為，教學不僅僅是技術(shù)、科學，也是一門藝術(shù)。教學作為一門科學是有它自己的規(guī)律的，而作為一項技術(shù)它是可以通過專業(yè)的訓練來掌握的，當教學作為一項藝術(shù)的時候那么它已是科學到達 “神乎其技”的境界。從上個世紀的八十年代以來，我國的師資培訓概念也經(jīng)歷了教師培訓、教育、發(fā)展歷幾個等程。經(jīng)過多年嘗試及探索，師范類學生的微格教學培訓已經(jīng)取得一定的成效，它有利于師范類學生的教學技能的培養(yǎng)和訓練。我們要細心地分析微格教學的不同階段中學生與教師的應(yīng)處于的角色，觀察其師生關(guān)系的基本特征。

一、微格教育的概念

微格教學又稱為微觀教學、微型教學等。它把復(fù)雜的教學過程分解成了許多比較容易掌握的相對單一的技能，并且對每一項技能都提出了相應(yīng)的訓練目標，與此同時要用較短的時間來對在職教師或者師范類學生的教學技能做反復(fù)的訓練。微格教學的創(chuàng)始人愛倫認為：“它是一種縮小了的，可控制的教學環(huán)境，它使準備成為或已是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內(nèi)容?！保ㄒ茫┧梢园丫C合的、復(fù)雜的課堂教學過程分解為幾部分教學片斷，從而使綜合的、復(fù)雜的教學技能的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛星逦繕?、可觀察的、可描述等特點的相對單一的教學技能演練。微格教學還具有，明確學習目的，突出重點，教學過程的聲像化，及時客觀的反饋以及，評價技術(shù)的合理科學性等特點。

二、在微格教學的各個階段過程中學生和教師的角色

（一）在教學的設(shè)計階段教師和學生的角色是指導者和設(shè)計者

為讓學生的認知、技能、情感能統(tǒng)一起來，提高教學技能培訓的效果，開展微格教學之初，就應(yīng)該要求學生進行比較合理的教學規(guī)劃設(shè)計。教學設(shè)計往往要通過團隊協(xié)同完成，因為這樣利于增強教學設(shè)計的合理性。而團隊的成員包括指導老師、老師的扮演者和學生的扮演者。在這中建，指導教師在教學設(shè)計中擁有相關(guān)的知識與能力，在研討教學方案中，扮演“指導者”角色，對教學設(shè)計起引導、監(jiān)督作用，還要評價設(shè)計的合理與否。通過教師的指導，學生扮演 “設(shè)計者”角色，承擔起教學設(shè)計的任務(wù)。在這個過程中可以將學生扮演 “設(shè)計者”分兩部分： 一部分是教師的扮演者，主要負責設(shè)計思路及其實施，是教學設(shè)計的主要部分；另一部分是學生的扮演者”，是輔助設(shè)計人員，主要任務(wù)是給教師的扮演者提供設(shè)計改進意見以及相關(guān)材料。

（二）在教學的展示階段教師和學生的角色是觀賞者和主持者

教學展示階段中，指導教師要靜靜地在一旁觀賞學生們的“表演”，要時刻扮演“觀賞者”角色。這個角色是要求指導教師在觀賞學生教學展示的時候，做到置若罔聞讓學生能感覺到他們的指導教師像“空氣”一樣，盡量給學生最大程度的自主性。整個課堂完整的交給學生，由學生來主持 “舞臺”。學生作為“主持者”可以分為兩個部分： 一部分是“主持人”角色，由教師的扮演者按教學設(shè)計來“主持”教學，是展示活動的“指揮家”； 另一部分是“配合者”。

（三）在教學的反饋階段教師和學生的角色是評價者和評價者

在教學的評價階段，指導教師扮演“評價者”，在這一階段學生同樣也扮演“評價者”。學生扮演的“評價者”有兩個視角：一個是“教師”的扮演者從教師的視角去自我評價，即要對他們的教學展示活動做出總結(jié)和反思，對教學行為產(chǎn)生的實然和應(yīng)然狀況做出對比分析； 另一部分是“學生“扮演者從學生的視角去評價，即審視“教師”行為對學生的認知、技能和情感等各方面產(chǎn)生的應(yīng)然與實然的影響間的差距。

（四）在教學的修正階段教師和學生的角色是幫助者和修正者

在教學的修正階段，主體是“教師”的扮演者，它通過一些反饋信息來進一步的理解和反思他的教學設(shè)計以及教學展示，促進了認知行為的一致時，增強了自己的教學行為之合理性。同時，“學生”的扮演者和指導教師還承擔起“幫助者”角色，積極的協(xié)助“教師”扮演者做教學修正是他們的責任。他們主要是要積極的進行引導、提供意見以及判斷修正結(jié)果的合理與否等。

三、動態(tài)交融——微格教學中師生關(guān)系的基本特征

微格教學的過程是充滿復(fù)雜性和動態(tài)性的，這就決定在教學過程中師生動態(tài)交融——微格教學中師生關(guān)系的基本特征。因為此過程中師生關(guān)系會不斷地發(fā)生變化。我們要在在生成性的思維視閾之下，對微格教學的各個階段中師生關(guān)系做客觀、細致的分析，繼而明確各個階段中教師與學生所應(yīng)該承擔的角色和他們的相互作用方式為教學創(chuàng)造留下空間和可能，因為創(chuàng)造就是“生成的核心”部分。所以，在微格教學過程中師生關(guān)系就是是在此活動中逐步生成的，師生的角色動態(tài)交融構(gòu)成了微格教學過程中良好的師生關(guān)系的基本特征。

參考文獻：

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