園林設(shè)計要素精選(九篇)

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第1篇：園林設(shè)計要素范文

關(guān)鍵詞：古典園林 水體 文化內(nèi)涵 現(xiàn)代園林 水景設(shè)計

中圖分類號：TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（c）-0216-02

中國古典園林是中國傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)寶庫中的一顆璀璨的藝術(shù)明珠。它巧妙地將山石、水體、建筑、植物、道路等構(gòu)成要素有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出許多和諧高雅的藝術(shù)成果，并以其玲瓏別致的格局，含蓄深邃的意境，在中國各藝術(shù)領(lǐng)域中獨樹一幟，在國際上享有崇高的地位。

然而，任何一個園林作品的完成都離不開上述幾大要素的設(shè)計和相互搭配。水體作為其中主要的構(gòu)成要素之一，在園林中發(fā)揮著重要的作用。本文以園林中的水體要素為研究對象，對它的發(fā)展特點、文化意義、類型和設(shè)計要求進(jìn)行歸納闡述，同時將古典園林與現(xiàn)代園林的水景設(shè)計進(jìn)行比較分析，提出自己的觀點。

1 園林水體的發(fā)展特點

我國古典園林對于水體的記載，可以向上追溯到周代，《詩經(jīng)?大雅》中曾寫到“王在靈沼，于韌魚躍”，意思是周文王在靈沼看到魚兒跳躍在水很滿的池中。[1]從那時開始，水體就成為園林的一部分。到了漢代，池沼的修建得到普及，漢武帝在建章宮苑中修建太液池，內(nèi)設(shè)三島，取名蓬萊、方丈、瀛洲，由此開起了中國古典園林中“一池三山”的傳統(tǒng)造園模式。在后來的造園中，水體就被廣泛的應(yīng)用開來。從南到北，我國的古典園林幾乎無園不水，再加上山石、建筑、植物的搭配和映襯，水景往往能更好的體現(xiàn)園林的詩畫情趣和不盡深遠(yuǎn)的意境。設(shè)計上，中國古典園林中的水體大多源于自然界的湖、池、潭、溪等，迂回曲折，曲徑通幽，追求雖由人作，宛自天開的效果。師法自然卻又不拘泥自然，通過對自然水體精華的提煉，對園林水體進(jìn)行抒情式的再創(chuàng)造，最終達(dá)到“天人合一”的境界。皇家園林利用開闊的水面布局島嶼、橋梁和建筑，彰顯氣勢。典型的代表如北京頤和園昆明湖、北海公園、杭州西湖；私家園林則以造小水池象征千里江湖，小中見大，典型代表如蘇州拙政園、網(wǎng)師園。

2 園林水體的文化內(nèi)涵

環(huán)境有水則靈，有水園林才能顯出生機(jī)。不僅如此，水是園林的靈魂。中國古典園林中的水被古代哲人賦予了具有深層次的思想內(nèi)涵，揭示了具有象征寓意的處世之道，感染了一代又一代文人墨客，也滌蕩著后來人的心靈。

老子曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡。”意思是最大的善就像水一樣，恩澤萬物卻不爭名逐利，身處別人所厭惡的地方，不彰顯自己。古典園林中，很多建筑鄰水而建，為突出建筑的主要地位，多數(shù)建筑體前部架起挑出水面，給人感覺水是從建筑下面流過，顯得含蓄而有意境；在水池岸邊搭配植物、置石，將水岸線交錯掩映，形成池水寬闊無邊的感覺，增加了園林景深和層次感，這些常用的造景手法卻暗含著一個共同之處，那就是水的謙和處下，甘當(dāng)陪襯。

俗話說：水往低處流，低處納百川。正是水的這種謙和處下的態(tài)度，將周邊的山石、植物、建筑及上面的藍(lán)天都映入其中，豐富了園林景觀的內(nèi)容和空間，使人感受到了水的清澈和包容，在園林造景上反而達(dá)到了“無為而無不為”的效果。

3 園林水體的類型和設(shè)計要求

3.1 園林水體的類型

3.1.1 按水的情態(tài)分

園林水體的類型可分為靜水和動水。靜水主要包括池塘、湖泊等。池塘水體面積較小，形式簡單，沒有島嶼、橋梁的修飾，岸線相對平直，常見于書院或寺廟園林。湖泊一般是較開闊的靜水面，因為它的相對空間較大，所以常作為全園的構(gòu)圖中心，如蘇州拙政園內(nèi)水面集中位于園中央，四周圍以廊榭回路，給人以開敞空間的感受。

動水主要包括瀑布、溪澗、河流等。瀑布是從山壁或河身突然降落的地方流下的水體，是高山流水的精華所在。溪澗往往出現(xiàn)在瀑布清泉的下游，是一種從山間流出的動態(tài)水，溪澗蜿蜒曲折，源遠(yuǎn)流長，兩岸樹木掩映，表現(xiàn)出山水相依的景象。如浙江杭州龍井九溪十八澗，起源于楊梅嶺的楊家塢，然后匯合九個山塢的細(xì)流成溪。[2]曲水也是溪澗的一種，今紹興蘭亭的“曲水流觴”就是用自然山石以理澗法作成的。園林中河流水面相對窄長，線條富于變化，兩岸設(shè)鄰水建筑并適當(dāng)配置植物，窄處架橋，從縱向看，增加景深效果，如北京頤和園后湖，揚州瘦西湖等。

3.1.2 按水的布局分

園林水體從布局上分為聚集式和分散式兩種。一般來說根據(jù)具體情況，水面小則聚，水面大則分，聚合而不顯呆板，分散卻不顯雜亂。聚合式水體往往位于構(gòu)圖的中心位置，是園林中的主景，其四周環(huán)列建筑亭廊，從而形成一種內(nèi)聚、向心的格局。由于水面聚合保持了水的完整性，所以視覺上起到擴(kuò)大有限空間的寬敞感覺。多用在面積不大的小庭院，體現(xiàn)小中見大的造園手法，如蘇州園林中的網(wǎng)師園。分散式水體采用化整為零的方式將水面分成若干的帶狀或塊狀空間，各空間之間采用實隔或虛隔的方式保持相互聯(lián)系，形成一種隱約迷離和不可窮盡的感受。分散用水雖不能成為主景，造成千頃那樣一種遼闊開朗的氣勢，但卻有助于獲得樸素自然的情趣。例如：承德避暑山莊東南部的湖泊自然景區(qū)，盡顯自然景致。帶狀水系曲折而狹長，自身具有強(qiáng)烈的寬窄對比，時開時合忽收忽放的節(jié)奏變化增加了水面深邃幽藏的感覺。[3]

3.1.3 按水的駁岸線條類型分

園林中的水體按駁岸線條類型分可以分為規(guī)則式水體、自然式水體和混合式水體。規(guī)則式水體如北海公園靜心齋的方形水池，南京煦園的長方形水池；自然式水體如北京頤和園的后溪河，無錫寄暢園的八音澗等；混合式水體如頤和園揚仁風(fēng)內(nèi)的水池。

3.2 園林水體設(shè)計的要求

3.2.1 因地制宜，合理布局

根據(jù)設(shè)計區(qū)域的地勢高低及周邊環(huán)境情況綜合考慮，合理制定水體的大小和形式，條件允許的情況下，可以借助園林外的河道或水系引入院內(nèi)，盡量使土方工程量減到最少。

3.2.2 水系完整，主次分明

水體設(shè)計要做到“疏水之去由，查水之來歷”，意思是要梳理水源的流向，考察水系的來源。根據(jù)水的流向和流量組織較為科學(xué)完整的水流體系和排水系統(tǒng)，同時對于潭、溪、沼、池、湖面等不同水體要有主次等級的區(qū)分。

3.2.3 山水相依，相互映襯

中國古典園林更多的強(qiáng)調(diào)自然山水園的創(chuàng)作，山與水是不可分割的整體，所以水體設(shè)計還要考慮與周圍山體、地形間的相互穿插，滲透與融匯，不能形成無緣的水，孤立的山。[4]

4 古典園林與現(xiàn)代園林水景設(shè)計比較分析

現(xiàn)代園林水景在城市公園、廣場經(jīng)常見到，其修建的目的是改善民眾的生活環(huán)境，使人們在城市中也能欣賞到自然的風(fēng)光。[5]筆者根據(jù)平時所學(xué)和自身理解，將古典園林與現(xiàn)代園林水景設(shè)計從幾方面進(jìn)行了比較分析，如表1所示。

通過對比，筆者發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和科技水平的不斷提高，古典園林水景設(shè)計手法存在局限性，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代水景設(shè)計的要求。這種現(xiàn)象不是偶然的，而是時展的必然趨勢。

對于古典園林中水景的設(shè)計，我們應(yīng)該批判地的繼承，取其精華，去其糟粕。水景設(shè)計的思想理念是我們現(xiàn)代造園水景設(shè)計的理論基礎(chǔ)，它蘊含著我們深層次的民族文化，值得我們繼承并發(fā)揚光大；但設(shè)計的思想是通過設(shè)計的形式表現(xiàn)的，就形式而言，古典園林水景設(shè)計相對單一，缺乏變化。在新的歷史條件下，只有借鑒西方先進(jìn)的表現(xiàn)形式，洋為中用，通過科學(xué)技術(shù)手段，結(jié)合新材料的使用，才能再造中國古典園林水景在現(xiàn)代的輝煌。

作為園林設(shè)計工作者，在今后的工作中，我們還要進(jìn)一步開拓思路，從古典園林水體設(shè)計的思想內(nèi)涵出發(fā)，利用新材料、新科技和新形式，創(chuàng)作出更多具有中國特色的現(xiàn)代園林水體景觀。

參考文獻(xiàn)

[1] 周維權(quán).中國古典園林史[M].清華大學(xué)出版社，1999：35.

[2] 胡長龍.園林規(guī)劃設(shè)計[M].中國農(nóng)業(yè)出版社，2002：69.

[3] 楊文會.中國古典園林中山石與水體的審美意境[J].河北科技大學(xué)學(xué)報，2008（3）.

第2篇：園林設(shè)計要素范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代 景觀要素 硬質(zhì)景觀 軟質(zhì)景觀

藝術(shù)設(shè)計景觀的基本成分可分為兩大類：一類是軟質(zhì)的東西，如樹木、水體、和風(fēng)、細(xì)雨、陽光、天空；另一類是硬質(zhì)的東西，如鋪地、墻體、欄桿、景觀構(gòu)筑。軟質(zhì)的東西稱軟質(zhì)景觀，通常是自然的；硬質(zhì)的東西，稱為硬質(zhì)景觀，通常是人造的。當(dāng)然也有例外，如山體就是硬質(zhì)的，但它是自然的。隨著社會的發(fā)展，人類對精神生活的水平追求也越來越高。而園林景觀作為現(xiàn)代社會人類生活的重要組成部分，對園林設(shè)計師的水平要求也隨之提高。這就意味著設(shè)計師在創(chuàng)新過程中對各園林景觀要素的細(xì)節(jié)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，從而提高園林景觀的價值。

1 硬質(zhì)景觀的藝術(shù)設(shè)計

1.1鋪地

鋪地是園林景觀設(shè)計的一個重點，尤其以廣場設(shè)汁表現(xiàn)突出。世界上許多著名的廣場都因精美的鋪裝設(shè)計而給人留下深刻的印象，如米開朗基羅設(shè)計的羅馬市政廣場、澳門的中心廣場等。但是我們現(xiàn)在的設(shè)計對于鋪裝的研究，特別是仔細(xì)琢磨似乎還不夠。不是去研究如何發(fā)揮鋪裝對景觀空間構(gòu)成所起的作用，而是片面追求材料的檔次，以為這樣就好，其實不然。不是所有的地方都要用高檔的材料，所謂“好鋼用在刀刃上”。國外，在這方面研究的很深。如巴黎艾菲爾鐵塔的廣場鋪裝與坐凳小品都是混凝土制品，而沒有選用高檔次的花崗巖板，并無不協(xié)調(diào)或不夠檔次的感覺，同時，也可利用鋪裝的質(zhì)地、色彩等來劃分不同空間，產(chǎn)生不同的使用效應(yīng)。如在一些健身場所可以選用一些鵝卵石鋪地具有按摩足底之功效。盲道與正常人的鋪裝也應(yīng)加以區(qū)分，從而方便盲人行走，這在東營市的城市道路規(guī)劃中已經(jīng)得以體現(xiàn)。

1.2墻體

過去，墻體多采用磚墻，石墻，雖然古樸，但與現(xiàn)代社會的步伐已不協(xié)調(diào)。出現(xiàn)的蘑菇石貼面墻現(xiàn)正受到廣大人民的親睞。不但墻體材料已有很大改觀，其種類也變化多端，有用于機(jī)場的隔音墻，用于護(hù)坡?lián)跬翂Γ糜诜指艨臻g的浮雕墻等，現(xiàn)代的玻璃墻的出現(xiàn)可謂一大創(chuàng)作，因為玻璃的透明度比較高，對景觀的創(chuàng)造起很大的促進(jìn)作用。隨著時代的發(fā)展，墻體己不單是一種防衛(wèi)象征，它更多的是一種藝術(shù)感受。

1.3小品

園林小品的種類多多，如坐凳，花架，雕塑，健身器材等，坐凳是景觀中最基本的設(shè)施，布置坐凳要仔細(xì)推敲，一般來說在空間親切宜人，具有良好的視野條件，并且具有一定要安全和防護(hù)性的地段設(shè)置坐凳要比設(shè)在大庭廣眾之下更受歡迎。西單文化廣場由于不可能在廣場上擺滿坐凳，只好在狹窄的道路旁擺了一排坐椅，因為沒有其它可坐人設(shè)施，游人只好坐在上面，但這種設(shè)計是不合理的，可見，設(shè)計必須提供輔助座位，如臺階，花池，矮墻等，往往會收到很好的效果。

1.4景觀構(gòu)筑

它包括雨水井、檢查井、燈柱、垃圾筒等必要設(shè)施。過去，人們只是一味注重大的景觀效果，而疏忽了對一些景觀構(gòu)筑的藝術(shù)考慮，從而產(chǎn)生總是對一個設(shè)計項目感到美中不足?，F(xiàn)在，隨著人類思想意識的不斷積累和提高，人們逐漸將景觀細(xì)部加以考慮。從而取得了很好的視覺效果。這一點在國外表現(xiàn)的尤為明顯。如檢查井井蓋的處理，在中國，對井毫不修飾，雖然已出現(xiàn)一些預(yù)制的褐色井蓋，但其視覺效果一般。而國外則對井蓋進(jìn)行細(xì)部研究，他們將井蓋的顏色加以修飾，五顏六色的圖案被恰當(dāng)?shù)剡\用到景觀設(shè)計中，與景觀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成了別具一格的景觀。

2 軟質(zhì)景觀的藝術(shù)設(shè)計

2.1園林植物：植物造景可謂藝術(shù)在其中起很大作用。植物造景定義為“利用喬木、灌木、藤木、草本植物來創(chuàng)造景觀，并發(fā)揮植物的形體、線條、色彩等自然美，配置成一幅美麗動人的畫面，供人們觀賞?！爸参镌炀皡^(qū)別于其他要素的根本特征是它的生命特征，這也是它的魅力所在。所以對植物能否達(dá)到預(yù)期的體量、季節(jié)變化、生態(tài)速度要深入細(xì)致考慮，同時結(jié)合植物栽植地、小氣候、干擾等多因素的考慮。在成活率達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，利用植物造景藝術(shù)原理，形成疏林與密林、天際線與林緣線優(yōu)美、植物群落搭配美觀的園林植物景觀，隨著生態(tài)園林建設(shè)的深入和發(fā)展以及景觀生態(tài)學(xué)、全球生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的引入，植物造景同時還包含著生態(tài)上的景觀、文化上的景觀甚至更深更廣的含義。

2.2 水體：水體有動水和靜水之分。動水包括噴泉、瀑布、溪澗等，靜水包括潭、湖等。噴泉在現(xiàn)代景觀的應(yīng)用中可謂普遍與流行。噴泉可利用光、聲、形、色等產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺等藝術(shù)感受，使生活在城市中的人們感受到大自然的水的氣息。盡管如此，人工的痕跡始終不可避免地展現(xiàn)出來。如果能將人工與自然巧妙結(jié)合，那一定會早現(xiàn)另一種境界。

2.3其它：和風(fēng)、細(xì)雨、陽光、天空等。

它們是大自然所賜予人類的寶物，人類在創(chuàng)造自然中充分利用這些要素，產(chǎn)生了許多大地景觀藝術(shù)，如荷蘭WEST8的鹿特丹的圍堰。

現(xiàn)代景觀要素的細(xì)部設(shè)汁很重要，一個景觀的好壞不僅要看結(jié)構(gòu)，也要看細(xì)部，從臺階的尺寸，雨水口的處理，到鋪裝圖案建筑的立面種植方式都很關(guān)鍵，要反復(fù)推敲。道理很簡單，但真理往往掌握在少數(shù)人手中。既然我們意識到這一點，抓緊時間學(xué)習(xí)，相信我國的景觀設(shè)計一定會達(dá)到一個新的水平。

參考文獻(xiàn)：

（1）劉濱誼《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計》東南大學(xué)出版社

（2）劉濱誼《濱水景觀設(shè)計》

第3篇：園林設(shè)計要素范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園林；景觀；要素；藝術(shù)設(shè)計

現(xiàn)代園林景觀的藝術(shù)設(shè)計主要分為硬質(zhì)景觀和軟質(zhì)景觀2類，硬質(zhì)景觀一般為人造的，例如鋪地、墻體、小品和景觀構(gòu)筑等；軟質(zhì)景觀一般是自然的，例如園林植物和水體等。兩者并沒有嚴(yán)格的界限，如山體雖然為硬質(zhì)但確實自然的。現(xiàn)代園林景觀已經(jīng)融入了人們的生活，讓人們在快節(jié)奏的生活中得到精神的放松和休息，體現(xiàn)著人們對精神生活的更高追求。

1.硬質(zhì)景觀藝術(shù)設(shè)計

1.1鋪地

在硬質(zhì)景觀藝術(shù)設(shè)計中，鋪地主要是以廣場設(shè)計來體現(xiàn)其價值，很多著名廣場都因為鋪地設(shè)計而廣為人知，如澳門中心廣場和羅馬的市政廣場等都為此中佳作。在鋪地設(shè)計方面，設(shè)計師既要注重鋪裝材料質(zhì)量及檔次，更要注重鋪裝設(shè)計在景觀空間構(gòu)成中的作用。這樣既可以節(jié)約材料和成本，又可以體現(xiàn)設(shè)計師化腐朽為神奇的能力。例如，埃菲爾鐵塔廣場的鋪地雖然只是采用了簡單的混凝土，而沒有用高檔的花崗巖板，但是仍然給人以賞心悅目的感覺。同時，設(shè)計師也可以利用鋪裝色彩和質(zhì)地巧妙劃分空間，使景觀空間產(chǎn)生豐富的層次感和使用效應(yīng)。

1.2墻體

傳統(tǒng)的墻體結(jié)構(gòu)多為石墻或者磚墻，雖然外形古樸，但是已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的審美觀點，而以蘑菇石為材料的貼面墻受到人們的喜愛，成為墻體設(shè)計的主流趨勢。同時，隨著墻體材料的改觀，墻體的種類也豐富起來。例如擋土墻、隔音墻和浮雕墻等，尤其是現(xiàn)代化的玻璃墻更是在墻體設(shè)計中比比皆是，其堅硬的質(zhì)地和良好的透明度使得墻體不僅滿足了分割空間和防衛(wèi)功能，而且藝術(shù)性更強(qiáng)，可以給身處其中者更多的藝術(shù)感受。

1.3小品

硬質(zhì)景觀設(shè)計中小品的種類繁多，例如雕塑、花架、坐凳和健身器材等，這些小品設(shè)計可以在硬質(zhì)景觀設(shè)計中起到很好的點綴作用。以坐凳的設(shè)計為例，設(shè)計師在布置坐凳時既需要前面有寬敞的視野，又要坐凳空間周圍的景色怡人。同時，設(shè)計師還需要從安全防護(hù)性的角度考慮，注意為坐凳設(shè)計提供輔助設(shè)施，例如花池、臺階和矮墻等。這樣既可以為園林參觀者提供良好的休息條件，又可以滿足其精神享受和安全性方面的心理需求。

1.4景觀構(gòu)筑

現(xiàn)代園林的景觀構(gòu)筑主要為燈柱、檢查井、雨水井和垃圾桶等必要的景觀設(shè)施。在傳統(tǒng)的景觀構(gòu)筑設(shè)計中，其藝術(shù)性常被設(shè)計師所忽視，從而影響了現(xiàn)代園林建筑設(shè)計的整體美觀效果。隨著設(shè)計經(jīng)驗的積累和思想意識的提高，景觀構(gòu)筑在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中的重要性也逐漸引起設(shè)計師的重視。例如，在設(shè)計檢查井蓋時，設(shè)計是可以對井蓋顏色進(jìn)行合理地設(shè)計與搭配，以豐富多彩的圖案進(jìn)行修飾，這樣既可以將井與周圍的環(huán)境設(shè)計融為一體，又可以起到獨特的視覺效果，使園林景觀設(shè)計令人耳目一新。

2.軟質(zhì)景觀藝術(shù)設(shè)計

2.1園林植物

植物造景是現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中最為重要的部分。設(shè)計師將草本植物、藤木、灌木和喬木等合理搭配，充分發(fā)揮植物在色彩、線條和形體結(jié)構(gòu)等方面的自然美，從而形成和諧美觀的畫面，給參觀者以美的享受。為了保證植物造景達(dá)到預(yù)期的效果，設(shè)計師需要對植物的生長速度、種植區(qū)域地質(zhì)、小范圍的氣候和受季節(jié)變化的影響等多種因素等綜合考慮，使植物造景的形狀、色彩、數(shù)量和成活率等符合園林景觀設(shè)計的要求。同時，設(shè)計師還需要在保證植物成活率的基礎(chǔ)上，結(jié)合植物造景的藝術(shù)原理，形成疏密結(jié)合、層次分明和群落結(jié)構(gòu)豐富的植物景觀。

2.2水體

水體分為噴泉、溪澗與瀑布等形式的動水和湖與潭等形式的靜水，其為園林景觀充滿了活力與生機(jī)。因此，設(shè)計師在水體設(shè)計中需要充分發(fā)揮水體特點，使現(xiàn)代園林景觀動靜結(jié)合，構(gòu)成活潑生動的畫卷。以噴泉設(shè)計為例，設(shè)計師可以將其設(shè)計為音樂噴泉，并輔以光影配合，增加噴泉的變換效果，從而讓觀者得到全方位的藝術(shù)享受。同時，設(shè)計師需要盡可能地借助自然水體，不露人工雕琢痕跡地將其嵌入園林景觀中，這樣既可以使觀者仿佛身在大自然之中，又可以體現(xiàn)出設(shè)計者的匠心獨運。

第4篇：園林設(shè)計要素范文

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計　現(xiàn)代設(shè)計

引言

在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時代，人們的生活水平不斷提高，因此人們對生活的環(huán)境也提出了更高的要求，這樣促進(jìn)了城市園林的發(fā)展。在進(jìn)行現(xiàn)代化城市園林建設(shè)時，首先必須要結(jié)合城市的實際情況，對園林進(jìn)行科學(xué)、客觀、合理的設(shè)計?，F(xiàn)代構(gòu)成在現(xiàn)代構(gòu)成學(xué)科中作為造型美學(xué)法則，不止可以通過繪畫以及雕塑來體現(xiàn)現(xiàn)代構(gòu)成的裝飾性，還可以在進(jìn)行園林設(shè)計時對園林的空間進(jìn)行科學(xué)合理的布局，為園林注入了現(xiàn)代化元素。在園林設(shè)計中能夠充分的應(yīng)用現(xiàn)代構(gòu)成理論主要有兩部分原因，一是從本質(zhì)上說園林設(shè)計和現(xiàn)代構(gòu)成都同屬視覺藝術(shù)，都是對事物形式美進(jìn)行表達(dá)，并且現(xiàn)代構(gòu)成對事物形式美的表達(dá)和園林設(shè)計對事物形式美的表達(dá)要素能夠相互對應(yīng)。二是園林設(shè)計本身就屬于現(xiàn)代構(gòu)成學(xué)科的一部分，現(xiàn)代構(gòu)成能夠直接影響到園林設(shè)計。兩種學(xué)科中，園林設(shè)計和現(xiàn)代構(gòu)成的視覺心理進(jìn)行研究時都是從“看”的角度出發(fā)，本文通過對園林設(shè)計以及現(xiàn)代構(gòu)成的深入探析，對園林設(shè)計和現(xiàn)代構(gòu)成的關(guān)系進(jìn)行了理論性的探討。

一、園林設(shè)計是視覺藝術(shù)的一種

人類通過視覺感知世界，藝術(shù)的本質(zhì)就是作為情感符號并通過形態(tài)語言來表達(dá)。一系列的視覺心理趨向的研究表明，如抽象、概括等手法為現(xiàn)代構(gòu)成理論提供了心理學(xué)的前提。心理學(xué)家研究視覺藝術(shù)，揭示人們的感覺來源，并告訴大家什么樣的符號因素可以帶來什么樣的感情變化，視覺藝術(shù)正是通過人類情感符號的表達(dá)來創(chuàng)造藝術(shù)世界的藝術(shù)，他們的語言是形態(tài)語言。園林設(shè)計可以納人視覺設(shè)計的研究范疇，園林設(shè)計也是美與和諧的藝術(shù)，它們在這一點上是共通的，那么作為同樣起源于視覺藝術(shù)的現(xiàn)代構(gòu)成，它同時對園林設(shè)計具有意義。

2園林設(shè)計是現(xiàn)代設(shè)計的一部分

從現(xiàn)代設(shè)計的范疇可知，園林設(shè)計同建筑設(shè)計一樣是屬于現(xiàn)代設(shè)計范疇的。它不僅存在于當(dāng)下的現(xiàn)代社會中，為人們服務(wù)，而且其創(chuàng)作手法與審美標(biāo)準(zhǔn)都符合時代氣息。雖然園林同建筑一樣，有著悠久的發(fā)展歷史和輝煌的成就，但是時代又賦予了他們新的內(nèi)涵和形式，在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和理性的設(shè)計原則前提下，藝術(shù)性也成為人們關(guān)注的焦點。園林設(shè)計毫無疑問是現(xiàn)代設(shè)計的一部分，有許多關(guān)于藝術(shù)認(rèn)知和創(chuàng)作的理論能夠通用并使用于園林設(shè)計中，但是作為實用性很強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計，它也有其自身的特點，園林設(shè)計的功能性和每個場地的獨特性是其區(qū)別于許多其它種類設(shè)計的關(guān)鍵。

3園林設(shè)計與現(xiàn)代構(gòu)成的視覺心理

園林設(shè)計的視覺心理與現(xiàn)代構(gòu)成的視覺心理都是在研究“看”，這種“看”有一定的規(guī)律性和選擇性，是對所觀察事物的一種概括和提煉，并且注入觀者的經(jīng)驗和主觀目的，是有目的的“看”，這種“看”的規(guī)律具有普遍的意義。二者兼具簡單化、平衡性的特點。具體來說，“簡單化”是指人對看到的事物有簡單化的傾向，也就是說我們的認(rèn)知系統(tǒng)對有規(guī)則的，簡單的，完整的，以及平衡的事物有偏好，同時對于復(fù)雜的形體也喜歡把他分解成為簡單的形體來理解，零碎的喜歡將他們聯(lián)系整合起來觀察。這種心理傾向，也是人們對藝術(shù)形態(tài)抽象化的心理基礎(chǔ)；“平衡”是指力的均衡，在人們觀看事物的時候，有一些結(jié)構(gòu)尤其是在平面圖形中他們在視覺心理上給我們傳達(dá)了一種心理的“力”。在復(fù)雜的圖形中，只有各種力達(dá)到平衡，畫面才會變的穩(wěn)定而完整。那么我們可以在設(shè)計中借助于這些圖形和結(jié)構(gòu)關(guān)系來引導(dǎo)不同的心理感受，以表達(dá)設(shè)計意向。

4現(xiàn)代構(gòu)成是園林設(shè)計的一種方法

縱觀人類歷史的發(fā)展，無論東方還是西方，最初的園林都是從模仿或改造大自然開始的，東方的秀美山川成為人們創(chuàng)造的精神源泉；而西方傳統(tǒng)園林，最遠(yuǎn)可以追溯到古埃及的園林，在那里自然的風(fēng)光并不可觀，氣候炎熱，因而取而代之的是經(jīng)過人工改造的第二自然，即使在早期的西方園林中我們已經(jīng)能夠看到矩形的場地以及水池，還有明顯的中軸線，可以說早已有了簡單的構(gòu)成影子。雖說東方傳統(tǒng)園林中多是以自然式的風(fēng)景園林居多，并沒有形成系統(tǒng)性的類構(gòu)成的理論，但精辟的見解、閃光的思想并不缺乏。

隨著社會的發(fā)展、全球化進(jìn)程的加劇，東西方文化在不斷的碰撞和交融，尤其是伴隨工業(yè)時代的到來和現(xiàn)代設(shè)計的興起，在包豪斯學(xué)院里完善成一體的現(xiàn)代構(gòu)成業(yè)已成為眾多園林設(shè)計師的設(shè)計方法。現(xiàn)代構(gòu)成教給人們的是一種態(tài)度，一種對設(shè)計的態(tài)度，那就是對于自然的提煉。許多的園林設(shè)計的經(jīng)典案例本身就是一幅幅成功的構(gòu)成作品。

5　現(xiàn)代構(gòu)成的構(gòu)成要素

現(xiàn)代構(gòu)成的基本形態(tài)要素即點、線、面，這是我們研究形態(tài)學(xué)或者任何抽象理論的基礎(chǔ)。與之對應(yīng)的是設(shè)計之中的最基本元素點、線、面，這些看似簡單的元素是從紛繁復(fù)雜的自然界中抽象出來的，但在這些簡單的造型元素中，卻蘊含著廣泛而豐富的可以被眾多的學(xué)科運用的潛質(zhì)和內(nèi)涵，比如在園林設(shè)計中“點”能夠產(chǎn)生豐富的變化，其大小形狀包括材質(zhì)都能夠給人們帶來不同的感受，從平面上看“點”可以是一棵孤植樹，也可以是一個園林中各種構(gòu)筑物，也可能是人們觀賞景致時的透景線穿過的地方；“線”本事有著連續(xù)性和動感，最直接的聯(lián)想應(yīng)該是園林中實際存在的各級道路、景墻、規(guī)則式種植的綠籬或者濱河區(qū)域的帶狀空間；“面”在現(xiàn)代構(gòu)成中是承載物質(zhì)的基底，可能是一大片的如茵綠地，也可能是一處面積適宜的鋪裝地面，給人們提供發(fā)生種種室外活動可能的場所。這些要素各自具有獨特的表現(xiàn)力，當(dāng)我們把一條路抽象的看作一條線的時候，線的粗細(xì)、兩端的處理和彎曲程度等通過自身的特性就具有一種表現(xiàn)的張力，這種傳達(dá)給人們的是直接的感受和使用上的便捷與否。園林設(shè)計作品要從造型和使用雙方進(jìn)行考慮，因而如何合理運用現(xiàn)代構(gòu)成中的基本元素，達(dá)到收放自如、動靜相宜，同時能夠便于人們的使用，是需要設(shè)計師認(rèn)真思考的問題。

第5篇：園林設(shè)計要素范文

1.線元素線元素也是構(gòu)成學(xué)的重要元素之一，其在現(xiàn)代園林設(shè)計中可以表現(xiàn)為具有線性特征的一個景觀元素，也可以作為現(xiàn)代園林設(shè)計的一個線性元素。但是不同線元素，其特點也各不相同，例如，水平線可以給人一種靜止且穩(wěn)定的視覺感受;垂直線給人帶來一種上升、莊嚴(yán)的視覺感受;粗線條則給人一種厚重、粗獷的視覺感受。這就要求設(shè)計者在進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計時，必須掌握不同線性元素的特征。在現(xiàn)代園林具體規(guī)劃設(shè)計過程中，其線性元素在方位、長度及粗細(xì)等方面均會產(chǎn)生變化，同時線性元素其實是由多個點元素構(gòu)成的，其可以分為直線、曲線、斜線或者折線等形式。因此，要求設(shè)計人員，在現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計時，既要掌握線性元素各個方面上的變化，同時要明確線性元素變化方向，才能保證線性元素的合理運用，為現(xiàn)代園林設(shè)計構(gòu)圖提供重要依據(jù)。園林設(shè)計中的線性元素可以運用多個點元素來組成，如各種花卉、植物;也可以通過具體景觀來實現(xiàn)，如假山、雕塑等。

2.面元素面元素是由多個點元素經(jīng)過排列組合形成的一個面，或者由多條線構(gòu)成的一個立體空間。面元素與點元素、線元素相比，其能夠牢牢抓住人的視覺焦點，并通過重疊或者平鋪的方法，構(gòu)成各種不同的園林景觀形象，讓人能夠更加直觀地感受到視覺空間的存在。另外，從視覺空間角度來看，面元素是一個較為封閉的構(gòu)成元素，主要是由于每個面都有一定的邊界及限度，在形態(tài)變化上也僅局限于不規(guī)則與規(guī)則之分，但其可以通過改變面的形態(tài)，以形成各種不規(guī)則的面。

在現(xiàn)代園林具體規(guī)劃和設(shè)計中，面元素應(yīng)用較為廣泛，例如，在園林植物規(guī)劃布局上，可以通過不同種類的植物，組成不同形態(tài)的面。若構(gòu)成面形態(tài)相同，其采用植物由于顏色上和形態(tài)上存在一定差異，同樣也能達(dá)到不一樣的視覺效果。總之，在現(xiàn)代園林設(shè)計中，要充分利用各種形態(tài)、顏色、種類不同的植物，使其在立體視覺空間里，形成不同視覺效果的面，不僅能夠?qū)@林景觀特點充分體現(xiàn)出來，同時可以使園林景觀趣味性更加濃厚。

二、構(gòu)成學(xué)在現(xiàn)代園林設(shè)計中運用

1.點、線、面構(gòu)成形式的運用

在構(gòu)成學(xué)中，點元素、線元素及面元素均是基本要素，其在現(xiàn)代園林設(shè)計運用時，必須將三個基本要素進(jìn)行有效結(jié)合，才能保證整個園林景觀設(shè)計的協(xié)調(diào)性。例如，在現(xiàn)代園林植物設(shè)計上，以松樹作為設(shè)計主體，主要采用點元素和線元素進(jìn)行設(shè)計。在點元素設(shè)計上，可以將松樹作為一個單獨園林景觀，而在線元素設(shè)計上，可以將松樹看做一條線，并與其具有的挺拔、堅毅個性融合在一起，能夠給人積極向上的視覺感受。

雖然多個點元素或多條線能夠組成面，但是從松樹特征及個性上來看，并與面設(shè)計并不符合。而面元素主要應(yīng)用在花草設(shè)計上，例如可以在特定視覺空間里，組成一個色彩艷麗的面，而草坪也可以組成一個單獨的面。但是如果在園林景觀設(shè)計中，單獨使用面元素，就會顯得整個景觀面十分的單調(diào)，因此必須將點元素、線元素和面元素進(jìn)行有效結(jié)合和搭配，才能突出園林景觀的主題和特色。例如，在草坪設(shè)計上，可以增加一些花卉、灌木等植物，并控制好種植密度，即不能過于空曠，也不能過于密集，才能營造一種協(xié)調(diào)的視覺效果。

2.平衡、對稱構(gòu)成形式的運用

平衡與對稱構(gòu)成形式，主要是將線作為整個設(shè)計視覺平面中的一個視覺軸，或者把點作為整個設(shè)計的核心，并以此展開整個設(shè)計，同時將點元素和線元素分布到設(shè)計空間內(nèi)，并呈現(xiàn)出具有平衡或者對稱特點的分布效果。雖然在園林設(shè)計圖紙上能夠達(dá)到絕對的平衡和對稱的分布效果，但是在實際布局上卻無法達(dá)到設(shè)計圖紙上的要求，只能形成相對平衡或者對稱的分布效果。

究其原因，主要是在園林具體規(guī)劃設(shè)計上，受到地域、文化等因素的影響，導(dǎo)致平衡、對稱構(gòu)成形式在現(xiàn)代園林設(shè)計上存在很大差異。例如，西方國家在園林設(shè)計上，講究的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶ΨQ構(gòu)成形式，其在貴族園林、皇家園林設(shè)計上應(yīng)用較為廣泛，而我國在園林設(shè)計上，講究的是出奇制勝的構(gòu)成形式，對平衡、對稱構(gòu)成形式要求并不嚴(yán)謹(jǐn)，這種不平衡、不對稱的園林設(shè)計往往更能吸引大眾的目光。平衡或者對稱均是園林植物設(shè)計搭配的一種構(gòu)成形式，但是其在現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)用相對較少，只能構(gòu)成些形態(tài)優(yōu)美的對稱圖形，且在近處景觀規(guī)劃設(shè)計上并不適用，容易導(dǎo)致園林景觀太突兀，不能給人良好的視覺感受，在園林設(shè)計時需注意。

3.對比、調(diào)和構(gòu)成形式的運用

對比與調(diào)和是兩種不同的構(gòu)成形式，對比形式主要是通過兩個具有對立性特征的視覺元素，以形成個性鮮明的視覺空間，而調(diào)和形式則是將不同構(gòu)成元素共同點突出，并營造出一種整齊有序基調(diào)和諧的視覺效果。通過對比形式可以突出各個元素的個性和特點，而通過調(diào)和形式可以突出各個元素的共性特征。對比形式和調(diào)和形式在現(xiàn)代園林設(shè)計中應(yīng)用較為廣泛，例如，在園林花卉設(shè)計上，通過對比構(gòu)成形式，可以將顏色各不相同的花卉設(shè)計成風(fēng)格不同的圖案，并使圖案上呈現(xiàn)出色彩鮮明的對比效果。又如，在園林植物設(shè)計上，通過調(diào)和構(gòu)成形式，可以將色系不相同的植物組合在一個協(xié)調(diào)的園林景觀中，并給人帶來和諧、舒服的視覺感受。為了使不同景觀在過渡上呈現(xiàn)較為平穩(wěn)的狀態(tài)，可以通過調(diào)和形式，選擇根系較為發(fā)達(dá)的植物作為景觀過渡帶，以給人一種協(xié)調(diào)感，而在對比構(gòu)成處理上，可以依據(jù)植物花期、顏色及高低等特點，通過鮮明、強(qiáng)烈的對比效果，來突出園林設(shè)計的主題。

例如，為了突顯出園林工程文化內(nèi)涵，可以采用、蘭花、梅花、竹子等植物，并通過對比烘托的方式進(jìn)行組合，這樣既可以出現(xiàn)園林設(shè)計主題，也可以營造良好的文化氛圍。又如，在園林設(shè)計中，將花期相對較長花卉與常綠植物進(jìn)行合理搭配，能夠?qū)⒒ɑ芷G麗的色彩凸顯出來，給人強(qiáng)烈的視覺享受?？傊?，在現(xiàn)代園林設(shè)計中，可以通過對比或者調(diào)和構(gòu)成形式進(jìn)行搭配，能夠形成風(fēng)格獨特的視覺效果，給人帶來不一樣的視覺感受。

三、結(jié)論

第6篇：園林設(shè)計要素范文

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計；教學(xué)方法；模型制作

中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）20-120-02

在教學(xué)過程中園林設(shè)計方案通常主要是通過平面圖、立面圖、透視圖等圖紙來表達(dá)設(shè)計意圖，表現(xiàn)設(shè)計方案，收到一定效果。但在實踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有很多缺陷，諸如，很多學(xué)生對于園林布局缺乏空間想象力，對地形、各景物的體量大小、比例及色彩等缺乏客觀的認(rèn)識，只能憑主觀的想象和推測來進(jìn)行景物布局，尤其是對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，一味地讓他們通過圖紙來掌握園林設(shè)計的方法是不現(xiàn)實的。為此，在教學(xué)改革的浪潮中筆者嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法和手段來提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生用模型來表達(dá)園林設(shè)計方案，收到了意想不到的效果：學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生能夠通過模型制作可以將自己的設(shè)計意圖及想法很好的表達(dá)出來。

1 園林模型制作的方法及特點

1.1 材料的選擇范圍廣 首先在教學(xué)中模型制作材料的選擇范圍是非常廣泛的，可以讓學(xué)生自己根據(jù)構(gòu)園要素去搜集所需材料，如：模型基座可以是泡沫板、木板、塑料板等，也可以用沙盤做基座；園林建筑可以用我們生活中的很多廢棄材料來制作，譬如用過的一次性筷子、雪糕棍，廢棄的紙盒、飲料瓶等，也可以用竹子、樹枝等植物材料制作；園林小品也可采用泡沫板、插花花泥、橡皮泥等材料來制作；園林植物可以用海綿、泡沫板及干的插花用的花泥來制作，也可直接在室外采集園林植物的枝條來表現(xiàn)。

1.2 制作方法簡單易掌握 園林模型的制作方法很簡單，我們生活中很多材料，通過按比例縮放的方法將各個構(gòu)園要素組合在一起，將立體的園林空間表達(dá)出來，對學(xué)生來說比較感興趣，也容易掌握。如我們在對居住區(qū)綠地設(shè)計這一單元的教學(xué)中居住小區(qū)中心小游園設(shè)計就用模型制作的手段來進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)效果很顯著。

首先讓學(xué)生進(jìn)行小游園的初步規(guī)劃設(shè)計并確定方案，這是模型制作的前提。確定小游園布局形式，建筑風(fēng)格、地形、園林小品、植物等的布置，將方案繪制在圖紙上。

其次是基座的制作。用廢棄的泡沫板來做基座（其上的園林建筑小品及園林植物都很容易固定），將設(shè)計方案描繪在泡沫板上。

第三是園林要素的制作及其固定方法。根據(jù)圖紙比例尺寸依次制作各個構(gòu)園要素并將其固定在基座上。水體根據(jù)描繪的范圍及水體深度用切挖法完成，然后涂上顏料，地形用堆砌的方法來完成，根據(jù)地形設(shè)計要求，將水體切挖出來的泡沫堆砌用膠粘在一起而成。園林建筑小品的制作，根據(jù)設(shè)計意圖，用自己身邊的很多廢棄材料通過改變材料一些特性然后組合設(shè)計，將建筑比例、色彩、材料等表達(dá)出來，如花架的制作，可用一次性筷子根據(jù)設(shè)計按比例截成小段固定綁扎完成，或結(jié)合其他如雪糕棍或牙簽制作等也可用較勻稱的樹枝或者竹子截成小段通過綁扎完成。再如園椅可用硬紙盒或KT板制作，然后將建筑小品固定在基座上。樹木、花卉、綠籬及草坪的制作，園林樹木、花卉、綠地都可以用海綿、泡沫板及插花用的花泥來制作樹冠部分，并根據(jù)樹木顏色涂以顏料，用牙簽或小木條制作樹干，組合固定在基座上，也可以直接采集園林中葉片較小的樹木的小側(cè)枝條根據(jù)比例制作，其效果更為逼真。假山置石可以用泡沫板制作。

第四是草坪的制作。草坪可以直接在泡沫板上涂以綠色或者用揉碎的花泥均勻的灑落在泡沫板上，也可用苔蘚鋪在泡沫板上來表現(xiàn)草坪。

1.3 可直觀表達(dá)設(shè)計方案 學(xué)生通過將各個構(gòu)園要素模型組合在一起，以立體的園林空間組合來直觀的將自己的設(shè)計方案呈現(xiàn)出來，利于分析其設(shè)計是否合理、構(gòu)思是否新穎等。

2 模型制作的重要意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣及提高學(xué)習(xí)的積極性 一味讓學(xué)生通過手工制圖或計算機(jī)繪圖來表達(dá)設(shè)計方案是比較枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會隨之而降低，對于專業(yè)的興趣也日漸消減。通過模型表達(dá)設(shè)計方案對于學(xué)生來說是充滿新鮮感的，能引起他們學(xué)習(xí)的興趣。在收集材料及查閱資料的過程中積極參與，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時帶著問題去學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生對園林設(shè)計理論知識的理解及應(yīng)用 園林模型不但可以表現(xiàn)園林各組成要素單體的形象、色彩及質(zhì)感，更能直觀的表現(xiàn)出園林的空間布局、景觀的群體形象及各景物之間的比例尺度。通過模型制作，可以讓學(xué)生更容易理解園林設(shè)計的相關(guān)理論知識，如園林建筑小品設(shè)計時，首先通過模型可以將建筑小品的體量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和色彩直觀地展現(xiàn)出來。其次，建筑小品與其他構(gòu)園要素之間的比例關(guān)系也能很好的體現(xiàn)出來，通過應(yīng)用進(jìn)而加深對園林設(shè)計理論的理解。

2.3 提高學(xué)生動手能力 模型制作可以讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識，提高學(xué)生動手能力。園林模型中各個構(gòu)園要素由學(xué)生自己設(shè)計并將其通過手工制作出來，然后按照設(shè)計構(gòu)圖將其固定在基座上，通過這一系列繁瑣的工序，大大提高了他們的動手能力，同時也能夠鍛煉他們的組織能力。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 在各個構(gòu)園要素的制作中，材料的收集，模型的設(shè)計制作，學(xué)生能夠主動去探索，充分的發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造性，大膽創(chuàng)新。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，其中學(xué)生在完成園林景墻設(shè)計與制作時，材料選擇非常之廣泛，如用泡沫板、竹子、花泥、硬紙板等來制作完成，景墻的設(shè)計藝術(shù)效果非常好，再與其他的構(gòu)園要素組合在一起，形成了非常有文化氣息和底蘊的園林景觀。應(yīng)用類似于手工課這種形式的教學(xué)手段，可以喚起、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.5 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識 在模型制作教學(xué)過程中最好分小組學(xué)習(xí)。要求各小組通過分工合作的方式完成模型的制作，如繪圖技能好的可以完成基座上描圖的任務(wù)，好動的可以讓其根據(jù)設(shè)計方案收集制作各構(gòu)園要素材料的任務(wù)，動手能力強(qiáng)的完成園林建筑小品制作的任務(wù)等等。這樣可以營造一種工作氛圍，使每個成員都有一種歸屬感，有助于提高團(tuán)隊成員的協(xié)作意識和工作效率，在這種團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)了同學(xué)之間友誼。同時通過團(tuán)隊之間的競爭培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽感。

3 結(jié)語

模型制作是園林設(shè)計的一種表現(xiàn)手法。在教學(xué)中作為一種教學(xué)手段，最主要的是將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位體現(xiàn)出來了，真正實現(xiàn)了在做中學(xué)，在學(xué)中做的教學(xué)理念，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，符合職業(yè)教育的特點。通過這種教學(xué)手段可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的動手能力，充分體現(xiàn)了教學(xué)改革的理念。

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第7篇：園林設(shè)計要素范文

[關(guān)鍵詞]風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計 園林專業(yè) 課程

專業(yè)教育具有一定的獨特性、研究性以及相當(dāng)?shù)膶嵱眯?，。因此，隨著行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，也要求教師的教學(xué)方法與手段應(yīng)隨之調(diào)整與更新， 從而保證各個不同時代的學(xué)生能更好地掌握專業(yè)知識，滿足時代的需要。對于園林專業(yè)的教學(xué)，當(dāng)然也同樣具有這些特點?，F(xiàn)代風(fēng)景園林的教學(xué)內(nèi)容隨著園林學(xué)科的發(fā)展，也不斷地在擴(kuò)展。要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容如此規(guī)模的擴(kuò)展，就必須按照園林專業(yè)的現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)框架設(shè)置課程。

一、“風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計”的課程內(nèi)容和要求

“風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計”課程是風(fēng)景園林專業(yè)的必修課程， 此課程是以園林設(shè)計初步為基礎(chǔ)，與園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、、園林建筑等課程息息相關(guān)，同等重要的課程， 也是風(fēng)景園林設(shè)計等后續(xù)課程的重要依據(jù)。本課程是集理論與實踐于一身的綜合性課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)， 掌握園林規(guī)劃設(shè)計的基本原則及布局，通過熟練的表現(xiàn)技法，將設(shè)計理念清楚表達(dá)在圖紙上。不僅如此，學(xué)生可將該課程所學(xué)與其它植物類、建筑小品類專業(yè)課程結(jié)合，從而將設(shè)計思想表達(dá)得更充分，更詳細(xì)。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的課程由理論及設(shè)計兩部分組成。理論部分包括對園林中外史的簡介，園林的美學(xué)特性、布局形式、植物建筑造景的特點，以及各類園林景觀設(shè)計的程序；設(shè)計部分則是通過案例解析及實作練習(xí)，掌握地形、道路、山水、建筑、植物等園林要素的搭配。

由于風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計是一門設(shè)計類的學(xué)科課程，因此需要學(xué)生具備一定的設(shè)計表現(xiàn)能力和藝術(shù)審美情操。同時，要求對園林四大要素的特點、布局掌握扎實。這樣，才能保證所設(shè)計的作品美觀、實用。

二、教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實

中職教育的學(xué)生整體上來講，基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠規(guī)范。這就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)中會容易放棄，不夠堅持。再加上學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)不是太高、少有學(xué)生具有較好的手繪表現(xiàn)能力。從而在設(shè)計訓(xùn)練當(dāng)中會失去耐心，頭腦中缺乏所謂的“靈感”，造成所設(shè)計的作品空洞、表現(xiàn)不規(guī)范、美感差。

（二）課程時數(shù)不夠，教學(xué)內(nèi)容繁多

過去，園林規(guī)劃設(shè)計課程是兩學(xué)期、周學(xué)時為4學(xué)時以及一周實習(xí)的教學(xué)安排。教改以后，直接濃縮為一學(xué)期，減少一半。這就打破了理論和設(shè)計的比例。因為理論知識繁多，若刪減過多，設(shè)計階段難保設(shè)計質(zhì)量；若不刪減，設(shè)計訓(xùn)練的次數(shù)不夠，也會影響學(xué)生的實際設(shè)計能力的訓(xùn)練。所以在課程安排上著時困難。

（三）外出實習(xí)機(jī)會不夠多

鑒于園林專業(yè)對園林要素，尤其園林植物的要求，外出參觀實習(xí)對于學(xué)生專業(yè)提高有相當(dāng)大的幫助，尤其是對園林要素、園林布局的直觀認(rèn)識。隨著課程時數(shù)的減少，首先就是外出教學(xué)時數(shù)的減少，從而造成學(xué)生對園林的認(rèn)識僅僅限于書本和圖片，不夠全面。

三、教學(xué)改革的初探

（一）正確適當(dāng)縮減風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的理論部分

該課程的理論知識包括園林中外史簡介、園林美學(xué)特性、園林布局、園林要素和各類綠地園林設(shè)計。其中，中外史簡介作為園林鑒賞部分，對于學(xué)生對園林分類及特點的了解有一定的促進(jìn)作用。在課程時數(shù)足夠的情況下，盡可能的講解一些中外名園。而園林美學(xué)特性作為純理論部分可大幅度縮減。作為園林基礎(chǔ)知識的園林布局和園林要素部分，是園林設(shè)計好壞的根本。所以這部分內(nèi)容需要花較多的時數(shù)。

該課程的設(shè)計理論部分包括道路、廠區(qū)、居住區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、公園、屋頂?shù)炔煌愋偷膱@林綠地的設(shè)計訓(xùn)練。整體來講，每一類綠地的設(shè)計訓(xùn)練都分三個階段。第一階段，通過例案掌握此類園林設(shè)計布局和要素的特點；第二階段，進(jìn)行設(shè)計實作練習(xí)；第三階段，通過方案講解，評獎，找出方案不足之處進(jìn)而不斷完善。因此，這部分需要占據(jù)更多的時數(shù)，需要盡可能多的時間去體會各類綠地的特點并且掌握。

（二）欣賞借鑒優(yōu)秀的風(fēng)景園林設(shè)計案例

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計作為一門設(shè)計類課程，要求學(xué)生在掌握基本設(shè)計理論，繪圖表現(xiàn)技能的基礎(chǔ)上，更多地是要具有豐富多樣的設(shè)計創(chuàng)新能力和實際操作能力。因此，為了加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中將理論的講解、設(shè)計作業(yè)的練習(xí)、園林設(shè)計案例的引入有序地交叉結(jié)合起來，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能與社會發(fā)展步伐保持一致。通過自然與園林設(shè)計、社會生活與園林設(shè)計—游憩空間、視覺景觀與園林設(shè)計、審美意境與園林設(shè)計這四個主題內(nèi)容，分別融入介紹先進(jìn)的設(shè)計理念和一個或幾個獨特而又具有代表性的設(shè)計作品，讓學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式[1]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生實作練習(xí)及實踐性教學(xué)

首先是通過分組設(shè)計方案、演示方案、口述講解設(shè)計理念等練習(xí)形式，來訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力及個人設(shè)計理念的表達(dá)能力，豐富活躍學(xué)生的設(shè)計思想。其次，在教學(xué)中適當(dāng)安排學(xué)生外出參觀實習(xí)。通過對一些優(yōu)秀園林作品的參觀及到施工現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生對植物配置的認(rèn)識。對于植物的觀賞特性和規(guī)格大小，有更直接的感性認(rèn)識，從而可以提高學(xué)生植物造景設(shè)計立面圖、效果圖以及種植施工圖的繪制能力。

四、小結(jié)

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的設(shè)計類課程。通過這門課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能將不同類型園林植物靈活配置，將園林植物與其他園林景觀要素合理搭配，做出更好的設(shè)計作品，是我們專業(yè)教師需要不斷努力，為之不斷探索的方向。

[參考文獻(xiàn)]

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第8篇：園林設(shè)計要素范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代藝術(shù)；園林設(shè)計；應(yīng)用

中圖分類號：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160932186

現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展為城市園林設(shè)計注入了新鮮的元素，豐富了園林設(shè)計的表現(xiàn)形式，使城市園林在藝術(shù)表達(dá)、景觀序列呈現(xiàn)、園林風(fēng)格方面都有所改善，園林景觀越來越成為設(shè)計師表現(xiàn)自我、賞景者休閑娛樂的理想場所。

1 現(xiàn)代藝術(shù)在城市園林中的應(yīng)用

1.1 現(xiàn)代藝術(shù)在城市園林空間設(shè)計中的運用

空間是現(xiàn)代藝術(shù)中極為重要的關(guān)注點，也時城市園林設(shè)計中必須考慮的重要因素，有時甚至可以決定園林的成敗。要想園林設(shè)計營造出較好的藝術(shù)效果，應(yīng)該合理的選擇園址，進(jìn)行場地分析，結(jié)合實際情況巧妙地設(shè)計和安排園林內(nèi)外部空間布局，以期達(dá)到園林的完美構(gòu)成，從而揭示人與環(huán)境之間的微妙關(guān)系。

城市園林空間是具有多層級的，并且內(nèi)容豐富的大型立體空間。其內(nèi)容是由各種園林山水地形、建筑物、花草樹木、道路等對空間進(jìn)行限定，并通過起伏、層疊、交錯、凹凸等方法來形成豐富的空間層次。這些對園林空間起到一定的分割作用，使之更具有錯落感。

城市園林設(shè)計中空間構(gòu)圖要講究藝術(shù)美原則，遵循形式美。整體到局部都要注意節(jié)奏與韻律、均衡與穩(wěn)定、尺度與比例，注重對環(huán)境的提煉，空間的巧妙變換及融合，來實現(xiàn)人與自然的巧妙溝通，同時賦予環(huán)境一定的內(nèi)涵。

1.2 現(xiàn)代藝術(shù)在園林小品設(shè)計中的應(yīng)用

園林中體量小巧，造型別致，富有情趣，選址恰當(dāng)?shù)木澜ㄖ?，稱為園林建筑小品。園林小品是城市園林設(shè)計中必不可少的要素之一，現(xiàn)代藝術(shù)為園林小品設(shè)計提供了豐富的藝術(shù)理論和藝術(shù)語言。園林小品通過園林設(shè)計師的表達(dá)，賦予園林小品深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。在它體現(xiàn)功能的同時也起到點綴空間的作用，群眾通過欣賞和使用園林小品可以感受到作者要傳達(dá)的意境。

1.3 現(xiàn)代藝術(shù)在植物綠化上的運用

現(xiàn)代藝術(shù)追求植物造型的表達(dá)，將植物與人的感情結(jié)合起來，從而引發(fā)共鳴。造型方式多種多樣，典型的有將不同種類植物按照一定的規(guī)律進(jìn)行種植，體現(xiàn)植物景觀的特色。由于植物獨特的“可塑性”，使得植物景觀表達(dá)略微容易一些。現(xiàn)代藝術(shù)崇尚親近自然，所以現(xiàn)代的植物造景中，中規(guī)中矩的修剪手法已經(jīng)大大減少了。現(xiàn)代植物造景的搭配在立面上講究豐富的層次與配色，甚至將雕塑藝術(shù)融入到植物設(shè)計中，在植物平面上講究構(gòu)圖美觀，并將人們賦予植物的寓意應(yīng)用于設(shè)計中。當(dāng)然這兩項都是在符合園林整體風(fēng)格的前提下進(jìn)行設(shè)計的。

1.4 現(xiàn)代繪畫藝術(shù)在城市園林設(shè)計中的運用

繪畫藝術(shù)是將客觀的事物通過具體的高度的濃縮、變形，從而形成的圖形藝術(shù)，能夠給人以視覺上的沖擊以及心理上的共鳴。這與園林設(shè)計中要求的藝術(shù)性是一樣的。而且由于現(xiàn)代繪畫自身的線條以及色彩很容易被轉(zhuǎn)化為設(shè)計平面圖中的一些要素，因此現(xiàn)代繪畫藝術(shù)一直影響著園林設(shè)計的發(fā)展。

1.5 現(xiàn)代雕塑藝術(shù)在城市園林設(shè)計中的運用

現(xiàn)代雕塑藝術(shù)與城市園林設(shè)計有著非常密切的聯(lián)系，其在城市園林中的運用，往往能夠呈現(xiàn)出意想不到的效果。雕塑通過其獨有的空間語言、不同質(zhì)感的材料以及風(fēng)格迥異的結(jié)構(gòu)構(gòu)造，給人們的視覺帶來全新的感受，使群眾耳目一新，在城市園林中起到畫龍點睛的作用。

2 我國城市園林設(shè)計中面臨的問題及解決辦法

那么如何在將現(xiàn)代藝術(shù)融入到園林設(shè)計中，在西方園林設(shè)計的理念以及方法同時，融合中國特色文化內(nèi)涵，營造出既符合“國際觀念”又具有中國特色文化內(nèi)涵的園林呢，時代的發(fā)展要求園林設(shè)計師不再是簡單的造園家，而是帶有藝術(shù)審美的設(shè)計師。解決設(shè)計師對于藝術(shù)與現(xiàn)實結(jié)合的脫節(jié)狀態(tài)。通過加強(qiáng)培養(yǎng)對園林設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)，使得設(shè)計師有一定的審美觀；加強(qiáng)對文化的深層次理解，使得設(shè)計師有自己的思想；加強(qiáng)培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計師的創(chuàng)新能力，為現(xiàn)代設(shè)計注入活力。在設(shè)計方面一定要結(jié)合基址實際情況來進(jìn)行城市園林設(shè)計，切忌盲目設(shè)計，紙上談兵，在設(shè)計風(fēng)格的考慮上考慮大環(huán)境以及周圍使用群眾的感受，讓設(shè)計為群眾服務(wù)。在設(shè)計元素的運用上體現(xiàn)中國文化特色，但在處理手法上可以借鑒西方園林設(shè)計的手法。

3 結(jié)論

現(xiàn)代藝術(shù)從方方面面影響了園林設(shè)計的發(fā)展，尤其是在藝術(shù)觀念方面?，F(xiàn)代園林設(shè)計也在發(fā)展的過程中不斷與其他一些藝術(shù)和學(xué)科進(jìn)行交流，形成新的支流，日益的豐富和壯大自身。

參考文獻(xiàn)

第9篇：園林設(shè)計要素范文

【關(guān)鍵詞】色彩景觀；植物設(shè)計；應(yīng)用

在傳統(tǒng)園林設(shè)計當(dāng)中，包括了植物、建筑、小品、山石、水體等多種要素，而植物造景對其它要素具有明顯的襯托作用，首先便是色彩的襯托，因此在植物設(shè)計當(dāng)中色彩景觀無疑是設(shè)計人員必須考慮的一個重要因素。同時，利用植物色彩的不同組合，使得園林景觀呈現(xiàn)出不同的視覺效果。

一.園林植物自身色彩景觀的特點

1、植物自身的色彩景觀。

植物色彩景觀要素主要包括葉、花、果、枝干等。葉是植物的主要色彩景觀，基本葉色為綠色，由于受樹種及受光度的影響，呈現(xiàn)出淺綠、深綠、黃綠、亮綠、藍(lán)綠、墨綠等差異，且隨季節(jié)變化而變化。在觀花為主植物中，花色是主要的觀賞要素，分為紅色、黃色、藍(lán)色、白色等花系，其中白、黃、紅為三大主色。果實的色彩景觀如花卉一樣豐富多彩，尤以紅、黃、橙色觀賞價值最佳，其色彩景觀效果多為點狀，起點綴作用，少數(shù)可以形成塊狀，色彩飽和度較高，明度較低。植物的枝、干、皮的色彩景觀也是不容忽視的園林美化要素，尤其是深秋葉落后，枝干的顏色更為醒目，如紅瑞木、白樺等。枝干色彩景觀具有色彩景觀持久，色彩景觀穩(wěn)定，成線狀，群體效果好等特點。此外，植物其他器官的色彩景觀也非常豐富，例如插花當(dāng)中經(jīng)常用到的銀芽柳，其銀白色的芽，都是特殊的色彩景觀效果。

2、植物色彩景觀表現(xiàn)園林季相。

植物在不同季節(jié)的色彩可以引起流動的色彩景觀旋律，表現(xiàn)獨特的季相美，展現(xiàn)園林藝術(shù)包括時間在內(nèi)的四維空間。早春枝翠葉綠、百花爭艷，仲夏葉綠濃蔭，深秋丹楓秋菊碩果，寒冬蒼松紅梅，展現(xiàn)的是一幅幅色彩景觀絢麗多變的四季圖，給園林中的建筑賦予了生機(jī)。在植物設(shè)計中，應(yīng)考慮到季節(jié)的變化和特征，掌握不同植物的生態(tài)習(xí)性、物候變化及觀賞特性，組織好植物的時序景觀，組成三季有花，四季有景的風(fēng)景構(gòu)圖，以突出綠地中植物的景觀特色，使園林設(shè)計更加生動。

二、園林設(shè)計中植物各系列色彩景觀的應(yīng)用

1、冷色系植物的應(yīng)用。

冷色系主要是指藍(lán)、綠及其鄰近色，由于冷色調(diào)可見度較低，在視覺上給人一種很遠(yuǎn)的感覺，因此在園林設(shè)計上常被用在空間較小的邊緣設(shè)計上，一般會選擇冷色或者偏向冷色的植物，這樣能夠適當(dāng)?shù)脑黾涌臻g感。而在面積上冷色卻會帶給人以收縮感，同等面積的色塊，在視覺上冷色要小于暖色的面積，因此在設(shè)計中應(yīng)使冷色面積略微大于暖色面積，才能產(chǎn)生一種平衡和協(xié)調(diào)感。實際上在園林設(shè)計中，常將冷色系與白色及適量的暖色搭配，可以產(chǎn)生一種明朗歡快的感覺，如在一些城市的廣場設(shè)計上，一般將一些冷色系與白色和暖色植物或花卉擺在一起，會給人以視覺上的滿足感。但是單純的冷色系一般會給人感覺非常肅穆和寧靜，常被用于一些大型陵園的設(shè)計上，利用縱深通道結(jié)合兩側(cè)深綠色的松柏類植物，令人肅然起敬。此外，在南方地區(qū)由于氣溫較高，園林設(shè)計上可以多使用些冷色調(diào)的植物，在炎熱的夏季帶給人們一種涼爽的感覺。

2、暖色系植物的應(yīng)用。

暖色系主要指讓人看了有溫暖感的顏色，如黃、紅、橙色以及與這三種顏色相近的鄰近色，波長相對較長，給人的感覺比較跳躍，是園林設(shè)計當(dāng)中常用的色彩景觀。暖色調(diào)總體上會帶給人一種熱烈、歡樂的感覺，在園林設(shè)計上多用于主入口或者核心場所以及一些慶典場面的設(shè)計，通過設(shè)計能夠給人們帶來生機(jī)勃勃、身心愉悅的感覺。如天安門廣場為紀(jì)念國慶65周年布置的“祝福祖國”花籃，一圈以紅色搭配黃色的花卉造型圖案，顏色鮮艷奪目，營造出欣欣向榮的景象。同時，在北方地區(qū)的園林設(shè)計當(dāng)中，暖色系也是最重要的設(shè)計因素，北方地區(qū)的寒冷季節(jié)較長，暖色系能夠有效緩解冬季人們的寒冷感覺。但是暖色調(diào)不能使用在公路兩旁的風(fēng)景綠化帶的設(shè)計上，因為紅、黃、橙這3種顏色的可見度較高，會分散司機(jī)的注意力，導(dǎo)致交通事故增加。

3、植物對比色的應(yīng)用 。

對比色是人的視覺感受所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，本文的對比色主要是指補色的對比，因為一般來說補色相較于色相等方面的比較有明顯的差異，用比較強(qiáng)烈的對比產(chǎn)生比較引人注目的效果，使?fàn)I造出來的景觀讓人感覺更加醒目。對比色在園林設(shè)計上的應(yīng)用也比較多，一般有紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)等對比色組合，在花卉組合中最為常見，如黃色萬壽菊與紫色矮牽牛的組合，多用于廣場及重大節(jié)日場面，能夠帶給人們強(qiáng)烈的視覺效果。而人們所說的萬綠叢中一點紅也是對比色設(shè)計的一種具體體現(xiàn)，在大面積的綠色空間設(shè)計上可以在綠樹群當(dāng)中，點綴一些紅色植物品種，如紅葉李、紅葉碧桃等，形成醒目明快且對比強(qiáng)烈的景觀設(shè)計效果。此外，在補色的對比上還有明度和純度對比的運用，以及不同面積的對比運用，合理運用對比色可以達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)束語

植物是造園要素中唯一具有生命活力的要素，在景觀設(shè)計越來越多樣化的今天，人們對色彩的需求也發(fā)生著不同的變化。因此在植物設(shè)計當(dāng)中，應(yīng)充分考慮色彩學(xué)的基本原理，運用色彩的對比與協(xié)調(diào)，在增添季節(jié)特色的同時，通過不同色彩的巧妙運用，達(dá)到組織空間和豐富空間的作用，同時在精神文化層面上滿足人們的內(nèi)心需要。

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