師生幫扶工作年度總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)各方面的共同努力下，今年xx教育脫貧攻堅(jiān)工作強(qiáng)力推進(jìn)，勢(shì)頭良好，目前進(jìn)入常態(tài)化推進(jìn)的關(guān)鍵階段。為抓住年底前有限時(shí)間，集中精力，一鼓作氣打贏脫貧攻堅(jiān)“翻身仗”，經(jīng)研究，制定如下行動(dòng)方案：

一、總體目標(biāo)

根據(jù)《陜西省脫貧攻堅(jiān)指揮部關(guān)于印發(fā)〈全省脫貧攻堅(jiān)2017年冬季行動(dòng)方案〉的通知》（x脫貧發(fā)〔2017〕x號(hào)）文件精神，市教育局緊緊圍繞 “十三五”扶貧攻堅(jiān)規(guī)劃提出的實(shí)現(xiàn)“貧困人口、貧困縣鄉(xiāng)、貧困村全部脫貧、摘帽、退出”的總體目標(biāo)，充分發(fā)揮教育在促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，把教育作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，按照發(fā)展教育脫貧一批的要求，精心安排，狠抓落實(shí)，確保全面高質(zhì)量地完成年度脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

二、行動(dòng)重點(diǎn)

深入實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方略，聚焦脫貧退出標(biāo)準(zhǔn)，全力以赴做好七方面重點(diǎn)工作。

（一）按照貧困縣退出辦法和對(duì)教育考核指標(biāo)、全省追趕超越季度點(diǎn)評(píng)要求，各區(qū)縣履行主體責(zé)任，加強(qiáng)日常監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)檢查，建立完善控輟保學(xué)臺(tái)賬，建立“一對(duì)一”幫扶聯(lián)系責(zé)任制，落實(shí)控輟保學(xué)“七長(zhǎng)”制責(zé)任，確保建檔立卡家庭學(xué)生接受義務(wù)教育不漏一人。（責(zé)任部門(mén)：基教科、各區(qū)縣教科體局）

（二）加大基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育條件改善項(xiàng)目繼續(xù)向貧困縣學(xué)校傾斜，統(tǒng)籌推進(jìn)普惠性學(xué)前教育資源、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)和職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)。（責(zé)任部門(mén)：計(jì)財(cái)科、成職教、各區(qū)縣教科體局）

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督檢查，全程跟蹤建檔立卡貧困戶就學(xué)子女享受資助情況，確保建檔立卡貧困戶學(xué)生“應(yīng)享盡享”。（責(zé)任部門(mén)：監(jiān)察室、計(jì)財(cái)科、各區(qū)縣教科體局）

（四）以“幸福成長(zhǎng) 愛(ài)滿教育”——幫扶建檔立卡家庭學(xué)生系列活動(dòng)為抓手，著眼教育脫貧工作常態(tài)化和工作實(shí)效性，持續(xù)深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿完成教育脫貧一批目標(biāo)任務(wù)。（責(zé)任部門(mén)：人事科、德育科、各區(qū)縣教科體局）

（五）繼續(xù)加大教育資助政策宣傳力度。要求各區(qū)縣通過(guò)進(jìn)校、進(jìn)村、進(jìn)戶走訪，印發(fā)學(xué)生資助政策及流程宣傳單等多種方式、多種手段、多種渠道開(kāi)展宣傳活動(dòng)，全面提升師生知曉率和群眾滿意度，用最大的力量和最強(qiáng)的舉措宣傳政策、宣傳工作，最大化提高政策知曉率，做到家喻戶曉。（責(zé)任部門(mén)：市教育脫貧辦、各區(qū)縣教科體局）

（六）全面做好高校結(jié)對(duì)幫扶貧困區(qū)縣協(xié)調(diào)銜接工作，落實(shí)各項(xiàng)幫扶協(xié)議，確保高校結(jié)對(duì)幫扶貧困區(qū)縣全方位的開(kāi)展。（責(zé)任部門(mén)：市教育脫貧辦、各有關(guān)區(qū)縣教科體局）

（七）積極開(kāi)展鹽銅教育協(xié)作幫扶工作，開(kāi)展“雙十百千”活動(dòng)（即開(kāi)展10所學(xué)校結(jié)對(duì)共建、10名優(yōu)秀青年校長(zhǎng)到鹽城掛職學(xué)習(xí)；100名骨干教師培訓(xùn)、100名志愿者到xx支教；1000名建檔立卡戶子女讀書(shū)資助、1000萬(wàn)教育扶貧資金投入）。確保建檔立卡家庭學(xué)生得到更多資助。（責(zé)任部門(mén)：人事科、計(jì)財(cái)科、德育科、各區(qū)縣教科體局）

三、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全市各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要高度重視該項(xiàng)工作，認(rèn)真制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保事事有人管、有人干，要有明確具體的幫扶任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任，確?；顒?dòng)有序、有力、有效。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督。為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，各區(qū)縣教科體局、市教育局新區(qū)分局、局屬各學(xué)校要定期開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評(píng)估，市教育局也將適時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況巡視檢查。

第2篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

一、召開(kāi)民主生活會(huì)，查找不足

在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神，省委七屆三次全會(huì)精神，市委八屆三次、四次全會(huì)精神，趙勇同志在市委學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神動(dòng)員大會(huì)上的講話精神以及區(qū)委有關(guān)會(huì)議精神之后，教育系統(tǒng)針對(duì)第一階段征集的意見(jiàn)和思想觀念中存在的問(wèn)題，局機(jī)關(guān)中心組和34個(gè)支部分別組織召開(kāi)了民主生活會(huì)，重點(diǎn)總結(jié)回顧*年各自分管工作情況，對(duì)照十七大精神，圍繞解放思想的要求，檢查自己在實(shí)際工作中與十七大精神和解放思想的要求還有那些不足，公開(kāi)地進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，并以十七大精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求和解放思想的新要求，思考和謀劃了*年分管工作，制定了具有針對(duì)性、時(shí)效性、前瞻性的整改措施。為進(jìn)一步了解基層學(xué)校的工作中存在的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)校解決實(shí)際困難，教育局六位局領(lǐng)導(dǎo)分別深入雙新小學(xué)、友誼中學(xué)開(kāi)十分校、燕京、友誼中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第二幼兒園參加學(xué)校的民主生活會(huì)。綜合全系統(tǒng)民主生活會(huì)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步修改、完善了*年工作目標(biāo)。明確提出了“科室工作在基層、基層工作辦特色、上級(jí)要求相融合”的思路。

二、開(kāi)展專題活動(dòng)，拓寬科學(xué)發(fā)展思路

為使干部教師在解放思想大討論活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展的能力，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，12月下旬，舉行了以“和諧教育中的黨員形象”為主題的演講比賽。1月9日，又組織開(kāi)展了“路南區(qū)教育系統(tǒng)解放思想大討論書(shū)記論壇”活動(dòng),各位黨務(wù)干部緊緊結(jié)合活動(dòng)主旨，從工作實(shí)際出發(fā)，對(duì)推進(jìn)和諧教育發(fā)展進(jìn)行深入淺出的闡述。為使解放思想大討論活動(dòng)與科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、與謀劃明年的工作緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)將解放思想大討論活動(dòng)推向深入，抓出實(shí)效。1月11日，教育局組織召開(kāi)了學(xué)校年度工作思路。1月23日，又組織召開(kāi)了機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人匯報(bào)會(huì)，針對(duì)各單位在匯報(bào)中提出的問(wèn)題，相關(guān)科室結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真分析，深挖根源，創(chuàng)新機(jī)制，制定了切實(shí)可性地解決措施，為教育工作在*年實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，各中學(xué)也積極組織青年志愿者以“團(tuán)旗進(jìn)社區(qū)，青春映和諧”為主題，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)：他們深入社區(qū)，與居民共同學(xué)習(xí)和宣傳黨的十七大精神;走進(jìn)康復(fù)村村，幫村民打掃衛(wèi)生、與他們談心、陪他們下棋……;走進(jìn)敬老院，與老人們一起繪制“奧運(yùn)福娃”，表演精彩節(jié)目……通過(guò)這些活動(dòng)，在促使廣大黨員干部在鞏固思想認(rèn)識(shí)、加速成果轉(zhuǎn)化上起到了積極的推動(dòng)作用，也為打造具有路南特色的和諧教育增添了新的動(dòng)力。為探索適于教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的新途經(jīng)，教育局結(jié)合大討論活動(dòng)，充實(shí)完善了和諧教育理論，起草了《路南區(qū)教育局關(guān)于打造具有路南特色和諧教育的意見(jiàn)》，圍繞推進(jìn)校園內(nèi)部的和諧、教育內(nèi)部的和諧、教育內(nèi)部與外部的和諧，創(chuàng)新發(fā)展思路及發(fā)展機(jī)制，努力推動(dòng)教育工作的和諧發(fā)展。同時(shí)為進(jìn)一步拓寬幫扶渠道，加大幫扶力度，切實(shí)解決特困師生的實(shí)際困難，努力使教師安心教學(xué)工作，學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，下發(fā)了《路南區(qū)教育黨委、教育局幫扶助困工作實(shí)施意見(jiàn)》，保障系統(tǒng)內(nèi)身患重病、家庭經(jīng)濟(jì)困難以及家庭突然遭受重大變故的師生能夠及時(shí)得到救助，最終實(shí)現(xiàn)幫扶助困工作的規(guī)范化、制度化。

三、督查并舉，促進(jìn)活動(dòng)深入開(kāi)展

第3篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：扶貧；集體；個(gè)體；監(jiān)督；反饋

中圖分類號(hào)：F320.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）05-0-01

2012年，我國(guó)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年的高速發(fā)展，成為了僅次于美國(guó)的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但是，我國(guó)仍是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，地方經(jīng)濟(jì)的不平衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重，貧困村和貧困戶仍在一定范圍內(nèi)大量存在。為了幫助貧困村、貧困戶實(shí)現(xiàn)脫貧，使廣大百姓走上“共同致富”的道路，廣東省從2009年底開(kāi)始，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了為期三年的“規(guī)劃到戶，責(zé)任到人”（以下簡(jiǎn)稱“雙到”扶貧）的宏偉扶貧工程，筆者作為單位的扶貧工作者之一，對(duì)貧困村、貧困戶的脫貧之路進(jìn)行了實(shí)踐和探索，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)與得失。

一、扶貧工作需要發(fā)揮政府和企業(yè)的合力推動(dòng)作用

扶貧工作是一個(gè)耗時(shí)耗資巨大的系統(tǒng)工程，單靠政府推動(dòng)或者是單靠企業(yè)幫扶都會(huì)顯得勢(shì)單力薄。政府和企業(yè)就象是發(fā)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)引擎，只有充分發(fā)揮出“雙輪驅(qū)動(dòng)”的力量，才能把扶貧工作做得更好。在三年的“雙到”扶貧中，政府通過(guò)會(huì)議、文件等形式把扶貧的任務(wù)、目標(biāo)、方案、措施等明確下來(lái)，搭建了機(jī)構(gòu)，配備的人員，統(tǒng)一了思想，為開(kāi)展扶貧工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在政府和企業(yè)的合力推動(dòng)下，貧困村的“兩委”發(fā)揮出杠桿作用，集思廣益，積極實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧、智力扶貧、黨建扶貧和保障性扶貧，推動(dòng)扶貧工作的全面開(kāi)展。湛江電力公司每年都會(huì)通過(guò)召開(kāi)村“兩委”會(huì)及貧困戶代表、幫扶干部座談會(huì)等形式，廣泛聽(tīng)取各方代表對(duì)幫扶工作的意見(jiàn)和建議，理清每年的幫扶思路，制定切實(shí)可行的脫貧發(fā)展計(jì)劃，使扶貧項(xiàng)目和實(shí)際情況相吻合，工作開(kāi)展起來(lái)得心應(yīng)手。三年來(lái)，湛江電力公司在幫扶村先后投入扶貧資金（含省、市政府、集團(tuán)公司撥款和公司員工捐款）達(dá)187.6萬(wàn)元，完成扶貧項(xiàng)目38個(gè)，圓滿地完成了扶貧“雙到”工作，使幫扶村109個(gè)貧困戶全部脫貧，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、扶貧工作需要堅(jiān)持集體幫扶和個(gè)體幫扶相結(jié)合

湛江電力有限公司的“雙到”扶貧對(duì)象是湛江市雷州北和鎮(zhèn)調(diào)和村，該村常年雨水少，土地干旱且鹽化現(xiàn)象嚴(yán)重，長(zhǎng)期出于貧困狀態(tài)，有109個(gè)貧困戶列入被幫扶對(duì)象。針對(duì)該情況，湛江電力公司派出了駐村扶貧工作組，堅(jiān)持集體幫扶和個(gè)體幫扶相結(jié)合的原則開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的扶貧工作。

1.在集體幫扶的措施上，要著力在“項(xiàng)目”上做文章

一是興修水利。由于受地理原因環(huán)境因素的影響，貧困村常年鬧春旱無(wú)水灌溉農(nóng)田的現(xiàn)象發(fā)生。湛江電力公司三年來(lái)先后給予貧困村打了四口農(nóng)業(yè)水井，架設(shè)了7公里長(zhǎng)的電源線路和購(gòu)買(mǎi)了九臺(tái)水泵，解決了該村一千三百多畝水稻農(nóng)田無(wú)水灌溉的困難；修復(fù)了二條一百多米長(zhǎng)的水利涵洞，確保了二百多畝農(nóng)田免遭海水倒灌受災(zāi)。

二是搞承包經(jīng)營(yíng)。搞承包經(jīng)營(yíng)可以把集體收益以資金入股方式分配到貧困戶手中，這也是脫貧的良方。在“雙到”扶貧期間，我單位在2010年出資購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)農(nóng)用車搞經(jīng)營(yíng)承包，2011年投資種植35畝高產(chǎn)桉樹(shù)林。這兩項(xiàng)集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目效益良好，每年可給予集體經(jīng)濟(jì)帶來(lái)3萬(wàn)元以上的經(jīng)濟(jì)收益。對(duì)于不能外出務(wù)工的貧困戶，我們大力引導(dǎo)資助他們發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)。扶持他們種植南菜北運(yùn)，開(kāi)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營(yíng)，種植辣椒、玉米、甘蔗、花生等農(nóng)作物，還與營(yíng)銷專業(yè)大戶簽訂產(chǎn)銷合同，從根本上保證貧困戶家庭有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。

三是開(kāi)展公益活動(dòng)。由于缺乏資金，調(diào)和村教育設(shè)施長(zhǎng)期處于嚴(yán)重缺乏及設(shè)備陳舊落后的狀況。為改善這種落后的面貌，湛江電力公司贈(zèng)送了大量的公共設(shè)施用品，包括座椅，電腦、講師臺(tái)、籃球架、宣傳欄等，為調(diào)和村的教育及黨支部開(kāi)展黨員活動(dòng)提供了良好的活動(dòng)場(chǎng)所。除此之外，駐村工作組還積極組織村委會(huì)和調(diào)和小學(xué)師生大搞清潔衛(wèi)生，清除了村口道路兩旁堆積多年的生活垃圾，并分別修建了五座垃圾池，使村的衛(wèi)生面貌有所改觀。

2.在個(gè)體幫扶的措施上，要著力在“實(shí)惠”上下文章

一是開(kāi)展危房改造。二是開(kāi)展智力扶貧工作。三是提供醫(yī)療保險(xiǎn)。

三、扶貧工作需要強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，重視反饋環(huán)節(jié)

第4篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

一、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)科教研組是基層的教研組織，學(xué)科教研組工作效能如何直接決定著學(xué)科教學(xué)、科研的質(zhì)量與水平。因此，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研機(jī)制、創(chuàng)建符合課程改革需要的教研文化，將成為學(xué)校教研工作管理的一項(xiàng)中心工作。但從基礎(chǔ)調(diào)研情況來(lái)看，教研組工作存在工作效能不高、管理機(jī)制落后、教研水平較低等現(xiàn)狀。為此，新一年學(xué)會(huì)工作將以教研組建設(shè)為抓手、以教研機(jī)制創(chuàng)新為手段、以創(chuàng)建新型教研文化為目的，切實(shí)提高教研組工作效能。

1.認(rèn)真開(kāi)展《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，明確教育改革與發(fā)展規(guī)劃，并以此為行動(dòng)指南，做好教研組工作長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，同時(shí)對(duì)教研組存在的問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)的整改活動(dòng)。

2.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)工作。學(xué)會(huì)將根據(jù)有關(guān)相關(guān)行政、教研部門(mén)的安排，組織教研組長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)的研修培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教研組長(zhǎng)的教學(xué)、教研與業(yè)務(wù)管理水平，從而為教研機(jī)制創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的保障。

3.引領(lǐng)教研組長(zhǎng)開(kāi)展教研機(jī)制創(chuàng)新的探索與實(shí)踐。新的一年里，將根據(jù)新一輪課程改革的需求，組織教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行反思與研討，探索新課程背景下的教學(xué)、教研管理機(jī)制，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、提煉與推廣。

二、突出兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，積極探索實(shí)踐

根據(jù)教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創(chuàng)新教研機(jī)制”作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，深入學(xué)習(xí)、積極研究、先行先試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規(guī)劃性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升研究水平、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有相當(dāng)重要的作用，而且課題研究將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來(lái)長(zhǎng)期的教學(xué)、教研效益。為此，學(xué)會(huì)本學(xué)年度將深入課題研究作為工作重點(diǎn)之一來(lái)抓。

1．進(jìn)一步開(kāi)展市級(jí)重點(diǎn)課題“普通高中提高教學(xué)有效性的策略研究”學(xué)科子課題“高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練之研究”。該課題從屬于課堂教學(xué)常規(guī)機(jī)制創(chuàng)新研究的一項(xiàng)內(nèi)容，課題研究的目的旨在引導(dǎo)老師建立起基于學(xué)習(xí)取向的課程教學(xué)。本年度將在上學(xué)年制定實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，組織會(huì)員深入學(xué)習(xí)課題實(shí)施方案，領(lǐng)悟課題實(shí)施目標(biāo)及意義。同時(shí)，引導(dǎo)我會(huì)會(huì)員基于高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐中如何開(kāi)展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練的探索。本著邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升的課題實(shí)施原則，引領(lǐng)參與課題實(shí)驗(yàn)的會(huì)員在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中提升，深化對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)、把握學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)訓(xùn)練方法，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏目標(biāo)。

2．繼續(xù)開(kāi)展“九年級(jí)化學(xué)單元整體教學(xué)”之課題研究?！皢卧w教學(xué)”從屬于教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）研究和課堂教學(xué)研究?jī)蓚€(gè)范疇，試圖解決如何開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、如何從整體性的角度開(kāi)展課堂教學(xué)。該課題是基于目前九年級(jí)“低效耗時(shí)、效率不高”的教學(xué)現(xiàn)狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關(guān)系，從而為一線教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供支撐。該課題擬用一半左右的時(shí)間來(lái)完成。為使本課題研究得到較好的落實(shí)，本學(xué)年將結(jié)合相關(guān)工作的開(kāi)展，進(jìn)行“單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)”、“單元整體教學(xué)的初步實(shí)踐”、“單元整體教學(xué)階段總結(jié)”三次專題研究會(huì)議，分別進(jìn)行理論研討、實(shí)踐嘗試、階段小結(jié)等相關(guān)工作。

各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會(huì)員，也應(yīng)根據(jù)各自的計(jì)劃，結(jié)合“新課程背景下中學(xué)化學(xué)教研組建設(shè)及教學(xué)常規(guī)機(jī)制創(chuàng)新”這一主題，深入開(kāi)展課題研究相關(guān)工作，從而為創(chuàng)建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規(guī)與教研機(jī)制。

（二）創(chuàng)新教研機(jī)制

教研機(jī)制的創(chuàng)新是提高教研效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的又一重要措施。然而，從目前學(xué)校教研來(lái)看，存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點(diǎn)，甚至有些學(xué)校的化學(xué)教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導(dǎo)、活動(dòng)效益很低?；诖?，學(xué)會(huì)也將創(chuàng)新教研機(jī)制作為本學(xué)年的另一項(xiàng)工作重點(diǎn)。

1．積極探索構(gòu)建“說(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課”三位一體的教研新機(jī)制。對(duì)于三位一體教研機(jī)制創(chuàng)建的實(shí)踐探索，將以“課堂教學(xué)中師生行為”為研究對(duì)象、以“課堂觀察”為手段、以發(fā)揮“講學(xué)評(píng)價(jià)的傳導(dǎo)作用”為著力點(diǎn)，努力提高學(xué)校本教研的效果。由于此項(xiàng)工作處于探索階段，本年度將主要開(kāi)展如下三項(xiàng)基礎(chǔ)性工作：（1）課堂觀察的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；（2）基于“說(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課”三位一體教研機(jī)制的初步探討；（3）基于上述教研活動(dòng)機(jī)制的活動(dòng)實(shí)踐。本年度擬開(kāi)展四次的教研活動(dòng)，探索活動(dòng)機(jī)制、收集活動(dòng)案例，并在此基礎(chǔ)上提升。

2．基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)教研的最大優(yōu)勢(shì)在于克服時(shí)空限制、人人平等參與的優(yōu)點(diǎn)。本年度擬繼續(xù)通過(guò)“中學(xué)化學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，繼續(xù)開(kāi)展基于課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)技能比賽等方面情況的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，探討如何有效開(kāi)展教學(xué)、如何提高教學(xué)技能等方面內(nèi)容；另一方面，將利用“中學(xué)化學(xué)群”、“初中化學(xué)名師教研群”等qq群，擬將開(kāi)展6-8此的專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在我市還處于起始階段，許多方面的工作還有待進(jìn)一步探索，這將要求會(huì)員積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，確實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的貢獻(xiàn)，發(fā)揮其在推進(jìn)區(qū)域教研中的應(yīng)用作用。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研工作，各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會(huì)員，也應(yīng)根據(jù)各自的情況，積極創(chuàng)造條件（如創(chuàng)建專題網(wǎng)站、創(chuàng)建專題博客、創(chuàng)建專題qq群等），從而做到有序組織、人人參與、確保實(shí)效等。

三．繼續(xù)推進(jìn)“三項(xiàng)工程”，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌

建設(shè)三個(gè)工程是學(xué)會(huì)在上一屆年會(huì)工作計(jì)劃中提出來(lái)的。根據(jù)新一屆學(xué)會(huì)理事會(huì)工作思路，配合國(guó)家、省、市工作規(guī)劃，將用五年的時(shí)間，積極探索三個(gè)工程的實(shí)施策略，并努力使三個(gè)工程的建設(shè)取得初步呈現(xiàn)。在過(guò)去的一年里，我會(huì)在三個(gè)工程建設(shè)中開(kāi)展了實(shí)踐和探索，并取得初步成效。新的一年里，學(xué)會(huì)的工作安排有如下幾個(gè)方面。

1.對(duì)于“名師培養(yǎng)”工程，我會(huì)一方面將繼續(xù)結(jié)合市教育局“紅土?xí)恪逼放?，倡?dǎo)名師進(jìn)一步開(kāi)展“讀教育名著、學(xué)教學(xué)理論”系列活動(dòng)，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)

和教研論文；另一方面，結(jié)合教育主管部門(mén)工作計(jì)劃，為名師爭(zhēng)取更多的外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬名師的視野；再一方面，積極推薦我市優(yōu)秀會(huì)員參在各級(jí)各部門(mén)組的專題會(huì)議上開(kāi)展學(xué)術(shù)專題講座。

第5篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時(shí)可找有關(guān)專家咨詢，給孩子以異常的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試，準(zhǔn)備高考。以下是為大家整理的教育人員年度總結(jié)述職報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教育人員年度總結(jié)述職報(bào)告一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回?；叵脒@一年來(lái)，我憂心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有那默默無(wú)聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺(tái)亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí)行程序而已。“晚會(huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。

一、協(xié)助工作

我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、提升自身素質(zhì)

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開(kāi)觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：

一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。

二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。

三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”，通過(guò)活動(dòng)優(yōu)秀教師脫穎而出。

四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開(kāi)展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng);還準(zhǔn)備在六月份開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。

教育人員年度總結(jié)述職報(bào)告二

一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、工作考勤方面

本人熱愛(ài)自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，本人取得了必須的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，而我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語(yǔ)文絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

三、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，本人做了下頭的工作：

1、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、課前準(zhǔn)備：備好課。

6、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

7、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

8、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

以后的教師生涯，本人將會(huì)一向走下去，我自我相信我能夠一向提高下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不是難事，所以我會(huì)一向走下去，我相信我能夠做的更好。當(dāng)一名教師是光榮的，我一向?yàn)樽晕沂且幻處煾械阶院?，所以今后的路，我將?huì)繼續(xù)走過(guò)，我相信我能夠做的更好!

教育人員年度總結(jié)述職報(bào)告三

本學(xué)年，我擔(dān)任了高三女生的生活教師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新主角，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪梃b，我只能是在探索中慢慢積累?？墒窃谡烫幍膸ьI(lǐng)下和自我的不斷努力下，覺(jué)得自我的工作還是進(jìn)行得有條不紊。

生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)星期都要下寢室至少3次，尤其是晚自修結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，期望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每一天的扣分情景做一個(gè)記錄和比較。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通，由于高考的臨近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好，相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有必須的難度，我就異常關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就異常多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“禮貌禮貌”、“愛(ài)護(hù)公物”等方面的教育。

同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智，自我動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活教師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往本事可能會(huì)相比較較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活教師工作的對(duì)象是全體高三女生，范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加強(qiáng)聯(lián)系，了解了最需要幫忙的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。高三考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一向生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自我顯得異常重要。那里有一個(gè)案例。

高三某班女生，平常的學(xué)習(xí)都十分認(rèn)真刻苦，可是一到了大型的考試，總是發(fā)揮不出自我的水平，分?jǐn)?shù)差強(qiáng)人意，名次也略微有些落后，可父母對(duì)她的期望又十分大，期望她能超越她的哥哥，考上重點(diǎn)大學(xué)。為此她十分苦惱，壓力很大。了解了這些情景后，我利用業(yè)余時(shí)間和她進(jìn)行了多次溝通，讓她慢慢明白，作為學(xué)生，應(yīng)正確對(duì)待考試成績(jī)，做到勝不驕，敗不餒，關(guān)鍵是經(jīng)過(guò)考試要找出差距，爭(zhēng)取每次都有所收獲。同時(shí)也與她的家長(zhǎng)練習(xí)，作為家長(zhǎng)，不能對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)于強(qiáng)求，重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時(shí)可找有關(guān)專家咨詢，給孩子以異常的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試，準(zhǔn)備高考。

第6篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

主要工作：

一、推動(dòng)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)向深層次發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。按照《縣高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，加強(qiáng)高效課堂模式的研究、總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確立符合本校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式。小學(xué)各學(xué)科各年段要在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成具有一定特色的高效課堂的基本課堂結(jié)構(gòu)和范式，各校要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，著手進(jìn)行相關(guān)材料的收集與整理，為明年全縣的總結(jié)表彰工作做準(zhǔn)備。

2、開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的檢查評(píng)價(jià)工作。本學(xué)年研訓(xùn)中心將組織專班，采取推門(mén)聽(tīng)課的方式對(duì)各校的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)比例不低于教師總數(shù)的70％。同時(shí)，要求學(xué)校根據(jù)實(shí)際，圍繞高效課堂創(chuàng)建工作，結(jié)合“課堂比教學(xué)”活動(dòng)的要求，開(kāi)展各種形式的公開(kāi)課、競(jìng)賽課、示范課活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)典型學(xué)校及重點(diǎn)學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)力度，讓更多的學(xué)校通過(guò)扎實(shí)深入開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)，解決質(zhì)量建設(shè)瓶頸問(wèn)題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)進(jìn)行高效課堂下校蹲點(diǎn)指導(dǎo)和專項(xiàng)推進(jìn)活動(dòng)，教研員每人掛點(diǎn)一個(gè)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，深入課堂，督導(dǎo)落實(shí)高效課堂創(chuàng)建工作，研訓(xùn)中心將根據(jù)學(xué)校的需要，圍繞高效課堂創(chuàng)建中的重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究和專項(xiàng)推進(jìn)活動(dòng)。

5、扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”。各中小學(xué)要按照教研師訓(xùn)中心下發(fā)的《縣中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》的要求扎實(shí)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，不搞形式不走過(guò)場(chǎng)，使此項(xiàng)活動(dòng)真正起到促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教科研水平的作用。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)力度，細(xì)化培優(yōu)措施。

培優(yōu)的主要目的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

6、開(kāi)學(xué)初，初中各校要制定培優(yōu)工作方案。要求有專門(mén)主抓的領(lǐng)導(dǎo)，有明確可行的措施，確定好培優(yōu)的名單，建立優(yōu)生聯(lián)系制度。

7、初中學(xué)科教師做好優(yōu)生的跟蹤，對(duì)作業(yè)、練習(xí)進(jìn)行分析，尤其是對(duì)檢測(cè)情況要認(rèn)真分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)督促科任教師加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題能力，最大程度地挖掘優(yōu)生的潛能。

三、加強(qiáng)教學(xué)反思，深化集體備課。

8、加強(qiáng)反思文化建設(shè)，學(xué)習(xí)中學(xué)反思三年成名師的工作思路，讓教師們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)。重視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度，抓好教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢測(cè)、評(píng)估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的檢查，力防教學(xué)工作的形式化傾向。嚴(yán)把兩個(gè)關(guān)口，即嚴(yán)把集體備課關(guān)、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。加強(qiáng)集體備課管理，各校要針對(duì)以前集體備課中存在的問(wèn)題，從制度層面、管理層面、落實(shí)層面進(jìn)行改進(jìn)，提高集體備課的實(shí)效性。。

四、深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。

9、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作。切實(shí)抓好校本教研，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研制度。本學(xué)期將在全縣開(kāi)展校本研訓(xùn)合格學(xué)校的驗(yàn)收工作。

10、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，推行縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師教學(xué)質(zhì)量一票否決制。建立后備骨干教師人才庫(kù)，落實(shí)骨干教師（學(xué)科帶頭人）“一對(duì)一”幫扶規(guī)劃，以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭(zhēng)先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(zhǎng)。

11、開(kāi)展“同課異構(gòu)”“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”等形式的研究課、競(jìng)賽課活動(dòng)，解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問(wèn)題。認(rèn)真組織教師參加省、市、縣、校各級(jí)各類四優(yōu)評(píng)比展示活動(dòng)，推進(jìn)高效課堂研究，打磨教學(xué)技藝，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

12、加強(qiáng)教研員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，師訓(xùn)處每周五將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展高效課堂理論講座，使教研員對(duì)高效課堂的理論和實(shí)踐有更深層次的理解和研究，逐步建立一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)谌h教師中的引領(lǐng)和示范作用。以便更好地指導(dǎo)全縣高效課堂的實(shí)施和推進(jìn)。

13、加大對(duì)薄弱學(xué)校，薄弱學(xué)科、薄弱教師的跟蹤指導(dǎo)與幫扶力度。一是到薄弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，幫助學(xué)校查找問(wèn)題，分析原因，制訂措施，縮小他們與兄弟學(xué)校的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。二是繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科的研究，總結(jié)上年度的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)抓兩個(gè)學(xué)科的吻合度。三是結(jié)合全市的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，引導(dǎo)相互交流的教師在新的學(xué)校發(fā)揮出應(yīng)有的作用，把本校好的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)校，并把別人學(xué)校好的做法，帶回自己學(xué)校。促進(jìn)城鄉(xiāng)教師之間的交流，提高課堂教學(xué)的有效性。

五、抓好教學(xué)檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作。

14、進(jìn)一步完善以評(píng)促教。我們將在教育局的指導(dǎo)下，通過(guò)調(diào)研,適當(dāng)修改新的評(píng)價(jià)方案，使新的方案能更好地調(diào)動(dòng)全縣教師的積極性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到最大的調(diào)控作用。認(rèn)真做好質(zhì)量檢測(cè)，嚴(yán)密組織考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)行交換監(jiān)考、流水閱卷、集中統(tǒng)分，對(duì)教師和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行量化評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮《縣初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)修訂方案（試行）》在“高效課堂”建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)中的作用，本著目標(biāo)評(píng)價(jià)、分類評(píng)價(jià)、捆綁評(píng)價(jià)的原則，進(jìn)一步激發(fā)教師的團(tuán)隊(duì)合力，注重培優(yōu)的落實(shí)，提高學(xué)生學(xué)科的吻合度。在充分研究課標(biāo)、教材和全縣學(xué)情的基礎(chǔ)上認(rèn)真命好題，提高試題診斷的準(zhǔn)確性，找出薄弱環(huán)節(jié)根源與成因，為教師進(jìn)行教學(xué)反思和開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)指出方向。

15、重視考試后的數(shù)據(jù)采集和分析評(píng)價(jià)工作，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)全面，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析寫(xiě)出學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理，各校也將教學(xué)工作作為教師評(píng)價(jià)的重要組成部分，并把評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效工資兌現(xiàn)的依據(jù)。

六、全面落實(shí)教育科研工作。

16、本著“小問(wèn)題、真現(xiàn)象、實(shí)研究”的原則，積極開(kāi)展課題研究，在課堂教學(xué)有效性研究中提高教師的執(zhí)教能力。

17、每位教研員都要引領(lǐng)一至兩個(gè)縣級(jí)以上的課題，縣級(jí)科技拔尖人才、市級(jí)以上的學(xué)科帶頭人和骨干教師都要親自承擔(dān)一項(xiàng)縣級(jí)以上的課題研究和實(shí)驗(yàn)推廣工作，以此帶動(dòng)全縣教科研工作的有利開(kāi)展。

18、各校要積極開(kāi)發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開(kāi)展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

第7篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

促進(jìn)師生的價(jià)值認(rèn)同

文化性是學(xué)校教育改革的共同走向，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象的重要體現(xiàn)，廈門(mén)三中要打造成學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、社會(huì)樂(lè)道的學(xué)校，就要重視學(xué)校文化內(nèi)涵的發(fā)展，提升學(xué)校的文化品質(zhì)，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，建設(shè)和諧校園，人文校園。

廈門(mén)三中“讓每面墻壁都說(shuō)話，讓每個(gè)角落都育人”，教室的“宣傳園地”“真我風(fēng)采”上張貼的是來(lái)自班級(jí)教師、同學(xué)的“草根名言”，樸實(shí)真切而又催人奮進(jìn)。當(dāng)然，這些都是顯性的文化，但更重要的是這些顯性文化對(duì)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等隱性文化起到了積極的推動(dòng)作用。

廈門(mén)三中每年開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”和“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)載體豐富，異彩紛呈，深受學(xué)生喜愛(ài)，原因是“我的活動(dòng)我做主”。活動(dòng)方案事先征求學(xué)生的意見(jiàn)，搜集學(xué)生的“創(chuàng)意金點(diǎn)子”，力求每一位學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，寓教于樂(lè)，學(xué)生在色彩繽紛的校園文化活動(dòng)中彰顯亮麗青春，展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)各種文化活動(dòng)也成為推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動(dòng)力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。

近年來(lái)，廈門(mén)市中小學(xué)校服實(shí)行統(tǒng)一價(jià)格，采用招投標(biāo)方式確定生產(chǎn)廠商。校服的款式，一般是由中標(biāo)的供應(yīng)商提供幾套，學(xué)?？梢詮闹羞x擇一套作為校服。在沒(méi)有自行設(shè)計(jì)校服款式的“實(shí)力”下，學(xué)校只能在現(xiàn)有的款式中有限地行使選擇權(quán)，而絕大多數(shù)學(xué)校中標(biāo)廠商提供的校服款式，往往比較陳舊、單一呆板，制約了學(xué)生審美品位的提升，壓抑了學(xué)生的靈動(dòng)與活潑的青春。有的學(xué)生把松松垮垮的校服改成了窄腳褲，有的學(xué)生把校服涂鴉成個(gè)性服裝。“學(xué)生不喜歡自己的校服，我們要反思”，學(xué)校對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了思考，探尋解決途徑――“廈門(mén)三中校服要詮釋時(shí)尚，彰顯三中學(xué)子風(fēng)采，讓學(xué)生穿出品位，穿出時(shí)尚與活力，成為菁菁校園里一道流動(dòng)的風(fēng)景?！睂W(xué)校特邀中國(guó)十佳時(shí)裝設(shè)計(jì)師曾鳳飛先生為學(xué)生設(shè)計(jì)校服。暑假期間，部分家委會(huì)代表、學(xué)生代表參加了曾鳳飛廈門(mén)三中校服作品品鑒會(huì)，當(dāng)場(chǎng)投票選出“我最心儀的校服”，同時(shí)在“我最心儀的校服”上還增設(shè)了橙色的熒光標(biāo)志，既漂亮又醒目，深受學(xué)生喜愛(ài)。

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做育人先鋒”工程

學(xué)校所在片區(qū)的生源中，城鄉(xiāng)結(jié)合部居民和外來(lái)員工子女多。其中，行為習(xí)慣差、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生占有一定的比例，給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了不少壓力。為此，學(xué)校啟動(dòng)了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做育人先鋒”愛(ài)心幫扶工程。要求每位非班主任黨員幫扶一名行為偏差的學(xué)生，本著“不歧視、不拋棄”原則，樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”的思想，提倡“用心靈贏得心靈，用愛(ài)心換取愛(ài)心”的教育理念。

用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)，每星期至少找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間的情感溝通，讓他們體驗(yàn)教師的重視和肯定，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們樹(shù)立自信，展示長(zhǎng)處，體會(huì)到成功的喜悅，幫助他們真正成為尊師守紀(jì)、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的學(xué)生。

為加強(qiáng)幫扶的過(guò)程管理，學(xué)校黨總支將“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)做育人先鋒”幫扶學(xué)生活動(dòng)列入黨員民主生活會(huì)內(nèi)容，學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)黨員幫扶進(jìn)行全程跟蹤并于每學(xué)期末做出幫扶效果評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為黨員年度評(píng)優(yōu)依據(jù)。

此項(xiàng)工程的啟動(dòng)使得學(xué)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)得到深入扎實(shí)的推進(jìn)，學(xué)校研究決定在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由科任教師及行政后勤系列的黨員組成“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師團(tuán)”，在減輕班主任管理壓力的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作載體，完善全員德育工作機(jī)制，形成“齊抓共管、人人參與德育工作”的良好氛圍，同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促進(jìn)他們健康、和諧發(fā)展，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成和鞏固。

呵護(hù)、潤(rùn)澤成長(zhǎng)中的生命

學(xué)校是教育部“新形勢(shì)下生命教育的理論與實(shí)踐探索”課題重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。生命教育的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命，提升生命質(zhì)量。生命教育的內(nèi)容包括：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理特點(diǎn)，樹(shù)立正確兩性觀念、家庭觀念和社會(huì)觀念；掌握遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害、應(yīng)對(duì)災(zāi)難的基本技能，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；學(xué)會(huì)拒絕誘惑，樹(shù)立積極的生活態(tài)度和正確的生命觀，養(yǎng)成健康良好的生活方式；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律的方法保護(hù)自己合法權(quán)益；學(xué)會(huì)尊重生命、關(guān)懷生命、接納他人。總而言之，旨在引領(lǐng)學(xué)生過(guò)一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛(ài)心和有創(chuàng)意的生活，成為身心健康、充滿信心、和諧幸福的陽(yáng)光學(xué)生。

學(xué)校將生命教育有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極打造生命化的課堂；堅(jiān)持以實(shí)踐體驗(yàn)為主，開(kāi)展生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)建充滿生命情懷的校園文化；同時(shí)，積極探索生命教育的課程、教材和教法，用生命教育校本課程去改造和提升班級(jí)的主題班會(huì)。

學(xué)校組織各部門(mén)、各學(xué)科精干力量擔(dān)任《因?yàn)槊利惃D―廈門(mén)三中生命教育校本課程》的編寫(xiě)，該校本課程以“珍愛(ài)生命、欣賞生命、尊重生命”為主線，每一章包括案例、主題閱讀、主題解說(shuō)、思考與討論、活動(dòng)與體驗(yàn)等欄目，以豐富、新穎的教育內(nèi)容和形式，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)開(kāi)辟了新天地。

生命教育活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也是在踐行學(xué)?！稗k學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、社會(huì)樂(lè)道”的辦學(xué)理念，學(xué)校校園生活的幸福指數(shù)得到不斷提升。

教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器

學(xué)校不斷創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)機(jī)制，開(kāi)辦“三中講壇”，以專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的形成，以優(yōu)秀的組織文化引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。每月邀請(qǐng)本土名家來(lái)校開(kāi)講，介紹最新教育理念、教育熱點(diǎn)，用專家的話說(shuō)，“‘三中講壇’，壇壇是好酒，很給力。”市教育局副局長(zhǎng)任勇結(jié)合自己的親身體驗(yàn)和閱歷，講述了“教師發(fā)展之道”；有著“廈門(mén)名嘴”之稱的章立早老師幽默詼諧地解讀“高素質(zhì)、專業(yè)化的教師是提高課堂教學(xué)有效性的前提”，使部分處于專業(yè)發(fā)展“高原期”的老師，有了“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的信心和動(dòng)力。同時(shí)，本校老師也紛紛登上講壇交流切磋書(shū)法、國(guó)學(xué)經(jīng)典品讀等內(nèi)容，這種傳統(tǒng)文化的熏陶與教育引導(dǎo)教師真正做一個(gè)內(nèi)外兼修的“教育人”，既增強(qiáng)教師的人格魅力，又提升了人文素養(yǎng)，為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

此外，學(xué)校結(jié)合發(fā)展戰(zhàn)略，要求教師制訂專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃方案，建立“教師專業(yè)發(fā)展記錄袋”，并通過(guò)每年度專業(yè)發(fā)展總結(jié)、“教師專業(yè)發(fā)展工程”考評(píng)等實(shí)施過(guò)程管理，使教師樹(shù)立以教育教學(xué)實(shí)踐主動(dòng)促進(jìn)自身發(fā)展的觀念。針對(duì)不同教師提出不同的要求，新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，在有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也促成教師在各種教學(xué)技能比賽中的脫穎而出。在廈門(mén)市首屆中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能比賽中，學(xué)校有9位教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)，其中有3位教師獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)級(jí)別及人數(shù)在同類學(xué)校中領(lǐng)先。

建立中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任輪崗制

優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要依靠，管理團(tuán)隊(duì)的德、能狀況，直接影響著學(xué)校的管理成效。學(xué)校加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流與考核，不斷提升他們的素養(yǎng)、能力和管理水平的同時(shí)，實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任輪崗制，讓教育管理走向科學(xué)和專業(yè)化。

中層輪崗，輪出干勁，輪出活力。學(xué)校是個(gè)系統(tǒng)組織，但部門(mén)的工作特點(diǎn)決定了中層干部在學(xué)校工作中只是獨(dú)擋一面，而非樣樣精通，所以他們也就很難成為教育教學(xué)管理方面的通才，而且中層干部長(zhǎng)期在某一職位上工作，在形成自己的管理特色的同時(shí)，銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的意識(shí)也相應(yīng)弱化，容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，不利于各方面能力的發(fā)展和提升，也不利于學(xué)校的改革創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多次輪崗，他們的自我超越意識(shí)得到不斷被激活，在新的崗位上努力尋求更有新意、比原任更有創(chuàng)造的工作方法和途徑，創(chuàng)新工作思路、工作方法與策略，實(shí)現(xiàn)管理水平與效能的提升。中層干部按照一定的力度“輪”起來(lái)的時(shí)候，人本資源潛力得到開(kāi)發(fā)，學(xué)校這一盤(pán)棋自然就活起來(lái)了。

通過(guò)班主任輪崗，班主任隊(duì)伍得到加強(qiáng)，此舉關(guān)系著學(xué)校的管理效能高低。班主任身上承擔(dān)了來(lái)自社會(huì)的各方面壓力，新形勢(shì)對(duì)班主任工作提出了更高的挑戰(zhàn)，每學(xué)年要從230多個(gè)老師中里挑出60個(gè)優(yōu)秀老師擔(dān)任班主任，這是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼的問(wèn)題。以前是“能者多勞”，班主任當(dāng)?shù)煤玫睦蠋熞恢碑?dāng)，當(dāng)不好的老師則不用當(dāng)，造成一部分老師累得要命，另一部分老師則相對(duì)較輕松，不利于老師的身心健康，也削弱了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。正是由于了這一點(diǎn)，學(xué)校實(shí)施“班主任輪崗”制度。將10年來(lái)各個(gè)老師擔(dān)任班主任的年限、工作質(zhì)量等情況都用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的視角來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓那些當(dāng)班主任時(shí)間較長(zhǎng)又做得好的老師合理輪休，而讓充滿干勁的年輕老師上崗，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，并實(shí)施班主任目標(biāo)考核管理。能力強(qiáng)的老師休息一段時(shí)間后再重新上崗，也重新煥發(fā)活力，做得比以前更好，而新老師也會(huì)得到更大的鍛煉。這樣，每一個(gè)人都能夠輕松工作，感受教育的幸福。

第8篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校；二級(jí)學(xué)院；安全穩(wěn)定工作；方法；途徑

作者簡(jiǎn)介：羅永全（1981-），男，重慶人，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅游學(xué)院黨總支書(shū)記，助教；閆喜安（1983-），男，甘肅渭源人，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院保衛(wèi)處副處長(zhǎng)，助教。（海南 ?？?571127）

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）16-0205-02

高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而且目前形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，但無(wú)論工作任務(wù)有多重、難度有多大，只要每個(gè)二級(jí)學(xué)院都把自己的工作做扎實(shí)，就一定能維護(hù)好整個(gè)校園的安全穩(wěn)定局面。

一、認(rèn)清形勢(shì)是前提

繼1999年高校擴(kuò)招之后，高校招生連續(xù)多年以40萬(wàn)人以上的速度遞增，這表明我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了顯著發(fā)展，不再是少數(shù)人才擁有的“奢侈品”，已經(jīng)進(jìn)入了大眾化的高速發(fā)展時(shí)期。與此同時(shí)，高等學(xué)校作為知識(shí)分子比較集中、以青年群體為主的場(chǎng)所，歷來(lái)是西方敵對(duì)勢(shì)力注目的陣地，也是安全保衛(wèi)工作的重點(diǎn)單位。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，高校安全穩(wěn)定工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程和維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)治久安的保障工程，是以人為本思想的重要體現(xiàn)。尤其是近年來(lái)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而高校是各類信息的重要聚集地和吸收地，安全工作形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。因此，教育部副部長(zhǎng)杜玉波在教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神擴(kuò)大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：努力實(shí)現(xiàn)高校系統(tǒng)從小平安向大平安、治標(biāo)的平安向治本的平安轉(zhuǎn)變。高校安全穩(wěn)定工作是民生工程，更是系統(tǒng)工程，涉及方方面面，只有有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，才能提高做好安全穩(wěn)定工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

二、制度建設(shè)是保障

制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是師生做事的底線要求，違反了制度就要受到懲罰。其作用在于使師生知道應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平。如果把高校比作是一個(gè)國(guó)家，制度就是法律，它的作用不言而喻。據(jù)此，應(yīng)該做好以下三項(xiàng)工作：

1.明確規(guī)定，學(xué)習(xí)制度

首先是組織學(xué)生管理工作者學(xué)習(xí)，主要通過(guò)例會(huì)、專題會(huì)等形式；其次是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，新生入學(xué)教育期間是必學(xué)和普學(xué)階段，之后進(jìn)行逐項(xiàng)專題學(xué)習(xí)；最后是更新內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)，要針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)安全穩(wěn)定工作需要制定和修改制度，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、集中研究。

2.結(jié)合實(shí)際，制訂制度

制度是抓好工作的保障。學(xué)院要結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷制定和完善安全穩(wěn)定工作制度，實(shí)現(xiàn)以制度管權(quán)、管事、管人。近年來(lái)，旅游學(xué)院陸續(xù)出臺(tái)學(xué)生管理制度20余個(gè)，如《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生安全管理的二十條規(guī)定》、《關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的教育處理意見(jiàn)》、《考試紀(jì)律考前教育管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)學(xué)生管理規(guī)定》等。尤其是2010年搬遷至新校區(qū)后，旅游學(xué)院又結(jié)合新校區(qū)的實(shí)際情況，制定了《關(guān)于新校區(qū)學(xué)生紀(jì)律管理的若干規(guī)定》，從出校時(shí)間、宿舍管理、節(jié)假日管理、交通管理、活動(dòng)審批等九個(gè)方面對(duì)學(xué)生管理進(jìn)行了明確規(guī)定。此外，根據(jù)學(xué)院教育教學(xué)改革力度加大、成建制組織實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)增多的實(shí)際情況，從實(shí)習(xí)前的組織、實(shí)習(xí)期間管理、實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)紀(jì)律管理、實(shí)習(xí)安全管理和實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理等六個(gè)方面，研究制定了《實(shí)習(xí)學(xué)生管理規(guī)定》，明確了學(xué)生、輔導(dǎo)員、帶隊(duì)教師三方的職責(zé)，這對(duì)于確保學(xué)生實(shí)習(xí)的安全穩(wěn)定，全面推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)作用。

3.書(shū)面簽字，落實(shí)責(zé)任

安全工作責(zé)任制是經(jīng)實(shí)踐證明的安全管理的成功制度和措施。因此，要從兩方面著手制定安全工作責(zé)任書(shū)，把安全工作責(zé)任落實(shí)到人頭。一是學(xué)院層面的責(zé)任書(shū)，由院領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)負(fù)責(zé)人簽訂；二是師生層面的單項(xiàng)工作責(zé)任書(shū)，由分管院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員與學(xué)生簽訂。各類安全責(zé)任書(shū)的作用在于：一是再次強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，二是書(shū)面落實(shí)安全責(zé)任，為日后安全問(wèn)題的處理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、安全教育是基礎(chǔ)

通過(guò)思想政治教育使廣大學(xué)生形成正確的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，這是做好學(xué)生安全穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)。因此，要從“四個(gè)抓”入手，有目的、有計(jì)劃、有組織的影響學(xué)生的思想。

1.抓校園文化建設(shè)與宣傳

校園文化是一種在校園占主導(dǎo)地位的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，它是統(tǒng)一師生思想的正能量，在這種正能量的影響下，絕大部分師生的思想和行為能進(jìn)行整合與調(diào)節(jié)，并向周圍產(chǎn)生輻射，進(jìn)而形成學(xué)院的一種風(fēng)氣，校園文化的育人功能可見(jiàn)一斑。因此，一是要加強(qiáng)學(xué)校精神、校訓(xùn)等內(nèi)涵宣傳，一般在新生入學(xué)教育中進(jìn)行；二是要注重特色品牌課外活動(dòng)體系的構(gòu)建，把絕大多數(shù)學(xué)生的主要注意力和精力吸引到專業(yè)學(xué)習(xí)上來(lái)，比如旅游學(xué)院編制了《旅游類專業(yè)第二課堂活動(dòng)匯編》，扎實(shí)、規(guī)范、有效開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)，學(xué)生知曉率為100%，參與率也非常高；三是要抓好文化氛圍營(yíng)造，旅游學(xué)院充分利用教學(xué)樓可用空間，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從著名景區(qū)、著名酒店、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生、品牌活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)基地六個(gè)方面，采用圖文并茂的形式進(jìn)行育人環(huán)境布置，極具學(xué)院特色、專業(yè)氣息，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用；四是要大力表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，旅游學(xué)院開(kāi)展了“七星”評(píng)選活動(dòng)（包括專業(yè)學(xué)習(xí)之星、綜合素質(zhì)之星、自學(xué)之星、自強(qiáng)之星、科研之星、文體之星、實(shí)踐之星），以學(xué)年度為單位進(jìn)行，每年9月份評(píng)選一次，挖掘出了“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”莫金連等眾多優(yōu)秀學(xué)生典型，這些優(yōu)秀學(xué)生對(duì)全院學(xué)生起到了良好的導(dǎo)向、輻射和激勵(lì)作用。

2.抓校規(guī)校紀(jì)教育

旅游學(xué)院不斷向?qū)W生灌輸“紀(jì)律規(guī)定是對(duì)于那些不守紀(jì)律的學(xué)生而言的，對(duì)于守紀(jì)律的學(xué)生來(lái)說(shuō)，紀(jì)律規(guī)定是對(duì)他們的一種保護(hù)”這一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生大會(huì)、個(gè)別談話以及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的BBS、QQ、微博、博客等形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展校規(guī)校紀(jì)教育，讓他們從內(nèi)心接受各項(xiàng)規(guī)定，為各類學(xué)生管理制度的有效執(zhí)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.抓分類教育

旅游學(xué)院匯編成冊(cè)了《大學(xué)生安全教育實(shí)用讀本》，把高校安全工作分成11個(gè)類別，對(duì)每一個(gè)類別從概念、原因、隱患、預(yù)防、相關(guān)法律和案例分析等多個(gè)方面進(jìn)行了解讀，全面系統(tǒng)、方便有效。全體學(xué)生管理工作者在進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)學(xué)生教育工作，使安全工作無(wú)疏漏、有實(shí)效。

4.抓動(dòng)態(tài)教育

要非常注重收集全國(guó)高校、大學(xué)城高校及本校新近發(fā)生的校園典型安全案例，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)和教育，讓他們從真實(shí)事件中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，及時(shí)排查學(xué)院學(xué)生中的相關(guān)安全隱患，及時(shí)解決，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

四、管理措施是關(guān)鍵

說(shuō)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)，不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話”。如果說(shuō)把保證學(xué)生安全畢業(yè)比作“過(guò)河”，那么“橋”和“船”就是具體的方法和途徑。為此，學(xué)院選擇了“三架橋”：

1.排查橋

排查橋指的是對(duì)于學(xué)生情況的摸底調(diào)查工作。要做到“六必清”、“六必訪”，即家庭情況清、健康狀況清、致困原因清、思想狀況清、心理素質(zhì)清、幫扶需求清；開(kāi)學(xué)初必訪、缺課時(shí)必訪、有重要工作任務(wù)時(shí)必訪、生病時(shí)必訪、情緒波動(dòng)時(shí)必訪、有異常情況時(shí)必訪。在具體落實(shí)上，旅游學(xué)院把落實(shí)“六困生”（心理困惑、學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、行為過(guò)錯(cuò)、就業(yè)困難、生理缺陷）幫扶工作作為重點(diǎn)，做到了“四落實(shí)”：落實(shí)登記、落實(shí)幫扶人、落實(shí)幫扶措施、落實(shí)考評(píng)，此外，把安全穩(wěn)定工作作為每周黨政聯(lián)系會(huì)和輔導(dǎo)員例會(huì)必談內(nèi)容。

2.監(jiān)管橋

監(jiān)管橋指的是學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督與處理。要做到“四個(gè)堅(jiān)持”：

（1）堅(jiān)持“小違紀(jì)，大處理；大違紀(jì)，必處理”原則。即把學(xué)生中還不構(gòu)成紀(jì)律處分或者是沒(méi)有造成影響，但可能會(huì)是安全隱患的事實(shí)看得嚴(yán)重些，及時(shí)教育，防微杜漸，一旦發(fā)生構(gòu)成紀(jì)律處分或造成重大影響的違紀(jì)事實(shí)，要做到快速處理，從重處理，全院通報(bào)。

（2）堅(jiān)持動(dòng)態(tài)建立院、班兩級(jí)安保隊(duì)伍。要組建一支（兩個(gè)層面）“重安全、懂安全”的安保隊(duì)伍：一是學(xué)院層面的安保隊(duì)伍，由學(xué)生科干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員及主要學(xué)生干部組成，他們對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行定期走訪和檢查。二是班級(jí)層面的安保隊(duì)伍，由輔導(dǎo)員組建，每個(gè)班級(jí)安排兩人（男生1人、女生1人），輔導(dǎo)員所帶班級(jí)以樓棟為單位安排總負(fù)責(zé)人（男生1人，女生1人）。三是進(jìn)行培訓(xùn)教育，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，消除不愿報(bào)告、不敢報(bào)告的思想負(fù)擔(dān)；幫助他們提高報(bào)告能力，如什么是隱患、正確的報(bào)告程序等，使他們盡可能的提前報(bào)告有可能出現(xiàn)安全問(wèn)題的人和事，及時(shí)跟進(jìn)，化解矛盾，把大事化小，小事化了；對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)懲，對(duì)工作任務(wù)、工作要求等進(jìn)行細(xì)化，比如制定《學(xué)生安保隊(duì)伍管理辦法》等，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

（3）堅(jiān)持重點(diǎn)時(shí)段管理。對(duì)于各維穩(wěn)敏感期、重要保障期和學(xué)校開(kāi)學(xué)、學(xué)生畢業(yè)等關(guān)鍵點(diǎn)，要組織專題會(huì)議研究部署相關(guān)安全穩(wěn)定工作，并要求各班級(jí)組織召開(kāi)安全管理主題班會(huì)，組織學(xué)生簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。

（4）堅(jiān)持正確的宗教管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有80%以上的人有，問(wèn)題成為了國(guó)際爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。而在中國(guó)，宗教問(wèn)題又往往和民族問(wèn)題交織在一起，使得處理的難度更大，很可能成為影響高校穩(wěn)定的深層因素。近年來(lái)，宗教問(wèn)題對(duì)高校師生的影響越來(lái)越突出，而社會(huì)和高校對(duì)宗教問(wèn)題存在著不重視、不懂行、觀念滯后和回避矛盾等嚴(yán)重問(wèn)題，這就要求高校師生對(duì)宗教的認(rèn)識(shí)應(yīng)該走在社會(huì)前列。對(duì)此，要堅(jiān)持的宗教觀，做到內(nèi)緊外松，對(duì)學(xué)生中的信教問(wèn)題重點(diǎn)關(guān)注、積極引導(dǎo)，重大問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，把宗教工作做在前面，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的安全穩(wěn)定問(wèn)題。

3.應(yīng)對(duì)橋

一旦發(fā)生安全穩(wěn)定事件，掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)辦法，提高突發(fā)事件的處置能力非常重要。為此，在平時(shí)的工作中，要特別注意提升相關(guān)能力。首先，要學(xué)習(xí)好學(xué)校的相關(guān)文件；其次，要經(jīng)常利用輔導(dǎo)員例會(huì)等形式對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)處理辦法；另外，要針對(duì)當(dāng)前新聞媒體在社會(huì)生活中的重要影響，主動(dòng)明確二級(jí)學(xué)院應(yīng)該承擔(dān)的工作內(nèi)容和具體做法，積極、正確地做好突發(fā)事件的媒體應(yīng)對(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部黨組副書(shū)記、副部長(zhǎng)杜玉波在教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神擴(kuò)大會(huì)議上的發(fā)言[EB/OL].[2012-11-18].http：//.

第9篇：師生幫扶工作年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：法制；宣傳；依法；治校

2016年是“七五”普法的第一年，南昌大學(xué)共青學(xué)院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在省委教育工委、省教育廳和屬地政府的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照全省“七五”普法規(guī)劃工作目標(biāo)、任務(wù)與要求，根據(jù)《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)及相關(guān)行業(yè)新需求的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，深入開(kāi)展法制宣傳教育工作，不斷提高學(xué)院師生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，積極推進(jìn)依法治校進(jìn)程，為學(xué)院各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)良好的法制環(huán)境。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化普法保障機(jī)制

1.健全普法組織機(jī)構(gòu)

南昌大學(xué)共青學(xué)院高度重視“七五”普法工作，建立了“七五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，成立由院領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、人事處、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等單位負(fù)責(zé)人組成的南昌大學(xué)共青學(xué)院法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在學(xué)院黨政辦。各系成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立普法隊(duì)伍。學(xué)院法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)普法工作會(huì)議，聽(tīng)取相關(guān)單位的工作進(jìn)展匯報(bào)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的措施，逐步完成普法工作任務(wù)。

2.完善普法工作機(jī)制

為保障法制宣傳教育工作順利完成，學(xué)院對(duì)法制宣傳教育工作建章立制，建立和健全了法制宣傳教育隊(duì)伍，并把普法經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)政預(yù)算。學(xué)院制定了《南昌大學(xué)共青學(xué)院普法與依法治校第六個(gè)五年規(guī)劃》，明確了新階段開(kāi)展法制宣傳教育工作的工作目標(biāo)、任務(wù)與要求等。同時(shí)學(xué)院對(duì)普法工作隊(duì)伍定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并安排一些骨干成員外出進(jìn)修與學(xué)習(xí)。每年定期對(duì)普法人員進(jìn)行考核，并將考核成績(jī)納入晉升與年度考核指標(biāo)。學(xué)院每年投入2萬(wàn)元作為普法工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ?，用于訂購(gòu)法制教育書(shū)報(bào)，教材，編印宣傳資料等。

3.明確普法工作責(zé)任

為做好普法宣傳教育工作，學(xué)院明確了各單位工作職責(zé)。學(xué)院黨政辦負(fù)責(zé)各種普法宣傳文件和規(guī)章制度的制定，負(fù)責(zé)上級(jí)各種文件和精神的宣傳和組織學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)各種宣傳資料的編發(fā)。教務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、人事處、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等部門(mén)負(fù)責(zé)各種制度的落實(shí)并及時(shí)總結(jié)匯報(bào)。這樣形成了學(xué)院統(tǒng)一部署、各有關(guān)部門(mén)齊心協(xié)作的普法局面。為督促各部門(mén)扎實(shí)穩(wěn)妥有效開(kāi)展普法工作，學(xué)院把各部門(mén)的普法工作與評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作和年度考核掛鉤。這樣對(duì)普法工作起到了督促推進(jìn)作用。

二、普治并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)依法治校進(jìn)程

為深入開(kāi)展法制宣傳教育工作，實(shí)行依法治校，學(xué)院從基礎(chǔ)入手，將普法工作貫穿到學(xué)院的各項(xiàng)重點(diǎn)工作中，努力提高日常工作的法制化、規(guī)范化。

1.踐行依法治學(xué)理念

為完善學(xué)院管理，做到依法治校，學(xué)院嚴(yán)格遵循《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》來(lái)辦學(xué)，貫徹《民辦教育促進(jìn)法》《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例規(guī)定》。為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展需要，制定了《創(chuàng)新辦學(xué)理念，育人為本，樹(shù)立大學(xué)文化精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而奮斗》和《堅(jiān)持辦學(xué)方向、深化管理改革、提高工作效率》等指導(dǎo)性文件，促進(jìn)我校的民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保障我校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造更加良好的法制h境，極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

2.加強(qiáng)思想政治教育，建立符合學(xué)院的學(xué)生工作體制和機(jī)制

先后制定了《班級(jí)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)比辦法》《專職輔導(dǎo)員考評(píng)實(shí)施細(xì)則》《大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)實(shí)施辦法》等，編印了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生工作制度匯編》，修訂了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》，進(jìn)一步完善了“學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工處組織協(xié)調(diào)，各部門(mén)各負(fù)其責(zé)”的學(xué)生管理體制，形成了學(xué)院考核系、系考核輔導(dǎo)員和班級(jí)、輔導(dǎo)員和班級(jí)考核學(xué)生、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生工作的四位一體的學(xué)生工作考評(píng)制度，開(kāi)展了學(xué)生工作綜合先進(jìn)單位評(píng)比、創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)等活動(dòng)。重視學(xué)生制度，開(kāi)展了學(xué)生網(wǎng)上對(duì)話，學(xué)生座談會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)信箱、領(lǐng)導(dǎo)接待日等活動(dòng)。全院初步形成了“和諧平安、學(xué)風(fēng)優(yōu)良”的良好局面。

3.開(kāi)辟“十個(gè)普法平臺(tái)”，深化法制教育和成果

一是通過(guò)開(kāi)辟法制宣傳電子標(biāo)語(yǔ)形式在各普法時(shí)間節(jié)點(diǎn)播出普法標(biāo)語(yǔ)；二是通過(guò)政務(wù)公開(kāi)系統(tǒng)公布公布學(xué)院依法依規(guī)開(kāi)展工作；三是通過(guò)校園小廣場(chǎng)等場(chǎng)地開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；四是通過(guò)法制宣傳欄進(jìn)行法律知識(shí)普及；五是通過(guò)警務(wù)室常規(guī)工作推動(dòng)師生守法；六是通過(guò)法律圖書(shū)角吸引廣大師生閱讀學(xué)習(xí)法律知識(shí)；七是通過(guò)法律援助站為師生提供法律咨詢及援助；八是通過(guò)校園廣播站開(kāi)展法治精神宣傳；九是通過(guò)社團(tuán)“法學(xué)社”深入學(xué)生開(kāi)展普法系列活動(dòng)；十是通過(guò)“法律課堂”平臺(tái)開(kāi)展基礎(chǔ)法治普及教育并納入基本教學(xué)內(nèi)容。利用這十個(gè)普法平臺(tái)通過(guò)多渠道、多角度充分開(kāi)展普法教育，為推動(dòng)校園法制化進(jìn)程發(fā)揮了重要的宣傳作用。

三、精心組織，拓寬渠道，創(chuàng)新普法教育形式

在普法教育工作中，學(xué)院組織好各個(gè)層面的學(xué)法活動(dòng)，提升學(xué)院的整體法律素養(yǎng)，同時(shí)在普法教育工作中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新方法、新途徑、新載體。

1.學(xué)習(xí)黨的重要理論，開(kāi)展主題競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)習(xí)宣傳黨的十、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)宣傳憲法、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系和國(guó)家基本法律，深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念宣傳教育，做到依法治校，努力將學(xué)院的工作運(yùn)行納入法制化軌道，學(xué)院黨委積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)和競(jìng)賽，如“黨旗紅.正青春”喜迎十系列競(jìng)賽活動(dòng)，每年組織“青春中國(guó)夢(mèng)”、“青春逐夢(mèng)黨旗紅”黨史知識(shí)競(jìng)賽，社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列講座，學(xué)習(xí)“兩會(huì)”征文比賽、演講比賽，“以百姓之心，全民拒腐”為主題的反腐倡廉微型情景劇劇本征集大賽。通過(guò)一系列活動(dòng)在全院營(yíng)造成了普法、學(xué)法、守法和護(hù)法的濃厚氛圍。

2.加強(qiáng)校地共建，創(chuàng)新“12.4”普法活動(dòng)

學(xué)院利用“12.4”全國(guó)法制宣傳日這一契機(jī)，積極開(kāi)展“法律六進(jìn)”活動(dòng)。學(xué)院除了利用校內(nèi)各類平臺(tái)進(jìn)行普法宣傳，每年還邀請(qǐng)屬地交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、茶山派出所、司法局和工商局等單位來(lái)院開(kāi)展“法制進(jìn)校園”和預(yù)防青少年違法犯罪等活動(dòng)，受到廣大師生的熱烈歡迎。同時(shí)，開(kāi)展各種法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽和模擬法庭等活動(dòng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐能力。每年法制宣傳日活動(dòng)期間，通過(guò)設(shè)立宣傳站、發(fā)放普法宣傳資料、組織普法宣傳員送法到班級(jí)等方式，開(kāi)展了法律咨詢活動(dòng)，舉辦了法制教育講座，極大增強(qiáng)了學(xué)生們的法律意識(shí)和法制觀念，取得了較好的法制宣傳教育效果。

3.邀請(qǐng)警界先進(jìn)校園宣講，發(fā)揮榜樣人物力量

為傳播正能量，推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)深入開(kāi)展，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定信念、堅(jiān)守理想。學(xué)院定期邀請(qǐng)警界精英到校園開(kāi)展“公安機(jī)關(guān)警界先進(jìn)人物進(jìn)校園”宣講活動(dòng)。宣講團(tuán)成員用樸實(shí)的語(yǔ)言、真摯的情感，展示公安忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔的良好形象，宣講生動(dòng)感人，催人奮進(jìn)。宣講結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇高理想，傳遞社會(huì)正能量，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。

四、綜合治理，加強(qiáng)民生服務(wù)，法制與平安并行

1.加強(qiáng)校園治安綜合治理，促進(jìn)普法工作進(jìn)程

為有效推進(jìn)校園治安綜合治理工作，學(xué)院建立和健全了校園治安綜合治理工作組織機(jī)構(gòu)，建立和健全各種工作機(jī)制和工作制度，嚴(yán)格落實(shí)各考核辦法。學(xué)院已成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綜治領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)院院、系、班級(jí)三級(jí)綜治工作體系，明確了各部門(mén)的工作職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各考核辦法。同時(shí)，學(xué)院實(shí)行群防群治，充分利用校衛(wèi)隊(duì)、學(xué)生糾察隊(duì)、宿委會(huì)、學(xué)生黨建工作站等學(xué)生組織，嚴(yán)抓門(mén)衛(wèi)管理和校園24小時(shí)不間斷巡邏，嚴(yán)格各樓棟管理員責(zé)任，行保衛(wèi)、學(xué)工、后勤和物業(yè)等部門(mén)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.加強(qiáng)師生民生服務(wù)，依法依規(guī)保障師生權(quán)益

學(xué)院在校師生八千多人，學(xué)院管理逐步實(shí)現(xiàn)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)院按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行工資套改，提高教職工的收入水平。投入大量經(jīng)費(fèi)，大力改善教學(xué)和科研條件，積極安排教職工外出進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力和整體教學(xué)水平。學(xué)院將學(xué)生管理制度匯編成冊(cè)，在新生入學(xué)教育中集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考試，使學(xué)生能夠充分地了解自身的權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)院將少數(shù)民族、外籍教師、貧困生、違紀(jì)學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生和心理障礙學(xué)生等六類人群納入重點(diǎn)關(guān)心群體。管理過(guò)程中突出“以人為本”，有針對(duì)性地依法進(jìn)行幫扶管理，防止由此引發(fā)的不穩(wěn)定因素，促進(jìn)學(xué)院整體環(huán)境的安全穩(wěn)定，達(dá)到依法治校的效果。