化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

1．1安全考試

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育應(yīng)當(dāng)“安全第一，處處以人文本”。實(shí)行安全教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之前，必須進(jìn)行安全規(guī)則選修與考試。設(shè)立包括一般安全、防火、逃生、易燃易爆、有毒有害、強(qiáng)腐蝕性等在內(nèi)的多個(gè)專門教育課程，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并通過考試作為進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的必要條件，考試不合格者不準(zhǔn)進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，直至重修合格后才準(zhǔn)進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。例如，臺(tái)灣清華大學(xué)在授課方面也盡可能以形象教育方式為主，用實(shí)物演示、圖片展示等教育方式來(lái)提高安全教育效果。在講解實(shí)驗(yàn)室滅火知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)需要沉著冷靜，及時(shí)判斷火勢(shì)大小、原因并正確使用消防器材：局部著火，順手用濕布、沙子等材料蓋滅；火勢(shì)較大時(shí)，依據(jù)著火原因和火情使用適宜的滅火器材；火勢(shì)無(wú)法控制時(shí)，及時(shí)斷電關(guān)氣，迅速離開并立即報(bào)警。在講解使用滅火器材時(shí)，可以把常見的各類滅火器向?qū)W生展示，同時(shí)用示范的方式給大家進(jìn)行演示。通過這樣的系列課前安全教育與考試，讓每名學(xué)生都掌握相關(guān)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)和安全能力。這不僅保障安全教育的效果，而且最大限度地減少了實(shí)驗(yàn)室安全事故。

1．2安全檢查

實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期均有一次定期安全檢查以及不定期、不定次的安全抽查，現(xiàn)場(chǎng)普及和深化安全教育的，檢查后各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全情況的優(yōu)缺點(diǎn)都會(huì)被點(diǎn)評(píng)出來(lái)，并有相關(guān)工作人員具體指導(dǎo)如何去改進(jìn)缺點(diǎn)和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是平時(shí)還能保持監(jiān)督。例如，臺(tái)灣清華大學(xué)采取了一些很有特點(diǎn)的措施。例如在每間實(shí)驗(yàn)室門口都有危險(xiǎn)提示標(biāo)志，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)室可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)，同時(shí)也提示禁止在該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不恰當(dāng)行為（如吸煙、帶入磁性物體等）。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室需要使用的危險(xiǎn)試劑、藥品都需要進(jìn)行登記和專人保管使用，在實(shí)驗(yàn)室門口醒目的位置建立文件夾，放有該實(shí)驗(yàn)室使用的危險(xiǎn)藥品的性質(zhì)和預(yù)防、處理措施的資料，不斷提醒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員要時(shí)刻進(jìn)行規(guī)范操作和安全處理。他們還專門成立環(huán)安中心來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全檢查和安全設(shè)施維護(hù)工作，往往每學(xué)期有多次的安全檢查。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中需要不斷強(qiáng)化安全教育。在進(jìn)行每項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，都要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且需要查明實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)用到的試劑與藥品的物理、化學(xué)性質(zhì)和安全特性，避免發(fā)生事故。

1．3教學(xué)過程中強(qiáng)化安全教育

傳統(tǒng)安全教育方式往往只重視課前的安全教育，在教學(xué)實(shí)施過程中和結(jié)束后并沒有實(shí)質(zhì)性的安全教育內(nèi)容。為了能提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果和安全覺悟，要讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全監(jiān)督。學(xué)生相互進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作監(jiān)督，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境提出安全意見，不僅使學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范，而且讓他們時(shí)刻具有安全意識(shí)，同時(shí)也改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和條件。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在合適的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，以取得更好的教育效果。學(xué)校提倡在實(shí)驗(yàn)前和教學(xué)過程中將實(shí)驗(yàn)安全教學(xué)引入案例教學(xué)方式，對(duì)社會(huì)上最近發(fā)生的安全事故和實(shí)驗(yàn)室以往的安全隱患進(jìn)行分析。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野，同時(shí)也讓學(xué)生了解正確的安全處理方式。這些安全教學(xué)方式和手段都是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的強(qiáng)化，能讓學(xué)生在潛意識(shí)上強(qiáng)化正確的安全理念和掌握實(shí)驗(yàn)安全技巧，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合能力。

1．4課后安全評(píng)價(jià)鞏固安全教育效果

在課后對(duì)學(xué)生的安全教育是極其重要的。引入學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的自我總結(jié)評(píng)價(jià)方式，能讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的安全進(jìn)行有效的總結(jié)，達(dá)到將安全教育貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的目的。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中增加實(shí)驗(yàn)安全評(píng)價(jià)一項(xiàng)，讓學(xué)生從安全角度去審視自己的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)儀器裝置是否按照要求搭建，原料稱取時(shí)是否有撒漏，實(shí)驗(yàn)過程中廢氣是如何處理的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢料是否進(jìn)行規(guī)范處置等，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行安全總結(jié)。只有這樣才能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。對(duì)于那些實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、存在實(shí)驗(yàn)安全隱患的學(xué)生，雖然僥幸得到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的產(chǎn)品和結(jié)果，但整個(gè)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是不合格的。通過實(shí)驗(yàn)后的安全評(píng)價(jià)能讓他們進(jìn)行這方面的自我批評(píng)和改正，真正在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι系玫教岣?。因此推行課后自我安全評(píng)價(jià)教育方式，能進(jìn)一步鞏固整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的安全教育效果。

2硬件措施

2．1通風(fēng)系統(tǒng)

完善的通風(fēng)設(shè)施，除了有常規(guī)的通風(fēng)櫥設(shè)施，還有整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓層的緊急排氣系統(tǒng)。例如，某個(gè)實(shí)驗(yàn)室的煤氣泄漏，在警鈴?fù)ǜ婧螅袑?shí)驗(yàn)室的人員在相關(guān)工作人員的協(xié)助下安全撤離。當(dāng)人員撤離后，相關(guān)工作人員對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)域?qū)嵭芯o急通風(fēng)換氣，短時(shí)間內(nèi)全部置換實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)空氣，恢復(fù)正常工作，保證沒有毒害。

2．2維護(hù)系統(tǒng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的空間都很高，而且采用外露的各種管道，各種標(biāo)識(shí)警示很醒目，一目了然。出問題時(shí)能更直觀更快地找到源頭，方便維護(hù)；同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行定期的設(shè)備檢查和維護(hù)，防患于未然，使工作效率大大提高。

2．3應(yīng)急系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室廊道等很多公共地方以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，有各種形式的報(bào)警系統(tǒng)：火警、毒氣警鈴，緊急撤離警鈴等，同時(shí)有防災(zāi)害的各種醒目的警示和疏散標(biāo)識(shí)等。除了這些專業(yè)的設(shè)施外，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況，有警鈴響時(shí)，短時(shí)間內(nèi)就會(huì)有相應(yīng)的工作人員前來(lái)處理緊急情況及判斷是否需要人員撤離，如果需要會(huì)協(xié)助疏導(dǎo)大家更有效地快速撤離。

3.結(jié)語(yǔ)

第2篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

1 考查對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇

例1 （2007年天津市考題）在實(shí)驗(yàn)室中有下列實(shí)驗(yàn)用品：①酒精燈②試管夾③10mL量筒④100mL量筒⑤燒杯 ⑥ 漏斗⑦ 蒸發(fā)皿⑧ 玻璃棒 ⑨ 鐵架臺(tái)（帶鐵圈）⑩ 濾紙，請(qǐng)按要求選擇相應(yīng)實(shí)驗(yàn)用品填空（填序號(hào)）。

（1）加熱試管里的藥品應(yīng)使用_________；

（2）量取5ml液體應(yīng)使用______________；

（3）過濾操作中應(yīng)使用_______________；

（4）蒸發(fā)、結(jié)晶操作中應(yīng)使用_________。

解析：酒精燈是常用的加熱工具，試管夾通常用于給試管加熱時(shí)夾持試管；量筒用于量取一定體積的液體，量取液體時(shí)應(yīng)選擇量程比量取的液體體積略大的量筒；過濾時(shí)使用漏斗、濾紙組成過濾器，同時(shí)用帶鐵圈的鐵架臺(tái)支撐過濾器，并用玻璃棒引流；蒸發(fā)、結(jié)晶操作中液體要盛放在蒸發(fā)皿中，蒸發(fā)皿要放在鐵架臺(tái)的鐵圈上，使用酒精燈進(jìn)行加熱，同時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌。

答案：（1）①②；（2）③；（3）⑤⑥⑧⑨⑩；（4）①⑦⑧⑨。

點(diǎn)撥：熟記實(shí)驗(yàn)儀器的用途是解答該類考題的關(guān)鍵，同時(shí)用量筒量取液體時(shí)還要注意選取量程適合的量筒。

2 考查儀器破損原因的分析

例2 （2007年遼寧省考題）小明同學(xué)做了“給液體加熱”的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋，請(qǐng)你幫助小明分析導(dǎo)致試管有裂紋的可能原因（答出兩點(diǎn)原因即可，試管本身質(zhì)量問題不考慮）。

解析：給盛有液體的試管加熱時(shí)，試管外壁不能有水，若有水應(yīng)先將其擦干，然后再進(jìn)行加熱；加熱時(shí)首先要使試管預(yù)熱，即均勻加熱，然后再集中加熱；要用酒精燈的外焰加熱，加熱后的試管不能驟冷，否則都可能導(dǎo)致試管炸裂。

答案：試管外壁有水；試管沒有冷卻就沖洗；試管底部跟燈芯接觸；沒有進(jìn)行預(yù)熱；熱的試管接觸到溫度較低的物品等等。

點(diǎn)撥：對(duì)實(shí)驗(yàn)意外現(xiàn)象進(jìn)行反思和總結(jié)，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固，更有利于培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3 考查實(shí)驗(yàn)規(guī)則

例3（2007年江西省考題）在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，找出其中存在的安全隱患(任寫兩種)。

解析：從圖中的實(shí)驗(yàn)情景中我們可以清楚地看到：有的同學(xué)在加熱盛有液體的試管時(shí)，試管口朝向自己；有的同學(xué)在用嘴嘗藥品的味道，還有的同學(xué)給試管加熱時(shí)用手拿試管，這些都是存在的安全隱患。

答案：不能用口嘗藥品的味道；給盛有液體的試管加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著自己或別人，以免液體飛濺，傷害自己或他人；不能用手拿試管進(jìn)行加熱，以免造成燒傷、燙傷。

點(diǎn)撥：化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循一定的規(guī)則，如果違背實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則，勢(shì)必會(huì)造成一些不必要的后果。

4 考查實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)

例4（2007年重慶市考題）下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起安全事故的是（ ）。

解析：選項(xiàng)A中的錯(cuò)誤在于向試管內(nèi)傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞沒有倒放，這樣可能會(huì)玷污試劑；選項(xiàng)C 中取用鋅粒應(yīng)用藥匙，不應(yīng)用手拿；選項(xiàng) D 中應(yīng)用玻璃棒引流，漏斗下端管口應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁；這3項(xiàng)屬于違規(guī)操作，均不會(huì)造成安全事故。選項(xiàng)B 中用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，容易使酒精外溢燃燒并有可能點(diǎn)燃瓶?jī)?nèi)酒精，引起酒精燈爆炸，從而導(dǎo)致安全事故。

答案： B 。

5 考查對(duì)圖標(biāo)的識(shí)別

例5(2007年無(wú)錫市考題)商場(chǎng)、醫(yī)院、火車站里最常見的圖標(biāo)是（）。

解析： A 圖標(biāo)的含義是禁止放易燃物；B圖標(biāo)的含義是禁止煙火； C 圖標(biāo)的含義是禁止燃放煙花爆竹； D 圖標(biāo)的含義是禁止吸煙，吸煙有害健康，商場(chǎng)、醫(yī)院、火車站常用此圖標(biāo)對(duì)人們加以說(shuō)明、提醒。

答案：D 。

點(diǎn)撥：上述圖標(biāo)是日常生活中的常見圖標(biāo)，運(yùn)用圖標(biāo)說(shuō)明問題形象、直觀、具體，明確常見圖標(biāo)的含義是解決該類考題的關(guān)鍵。

6 考查藥品的保存常識(shí)

例6（2007年齊齊哈爾市考題）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你是否留心觀察過稀硫酸應(yīng)保存在下面哪種儀器中（ ）。

解析：固體藥品一般盛放于廣口瓶中，液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶中，燒杯通常用于較多量的液體之間的反應(yīng)或配制溶液，一般不用來(lái)存放藥品；集氣瓶用來(lái)收集或儲(chǔ)存少量氣體。

答案：B 。

點(diǎn)撥：化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開取用藥品，本題以同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)情景為背景考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提醒同學(xué)們化學(xué)并不神秘，它就在我們身邊。

7 考查實(shí)驗(yàn)失敗的原因

例7 （2007年黑龍江省考題）下圖為過濾裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a__________ ；b_________；

（2）實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用_____________；

（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，可能的原因是_______________。

解析：過濾所用的儀器中a為鐵架臺(tái)（帶鐵圈），b為漏斗。實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流，使液體順利流入過濾器。實(shí)驗(yàn)要按照一定的要求進(jìn)行操作否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，過濾后濾液仍渾濁，可能由以下原因造成：漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣；濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙被弄破；漏斗本身不干凈等等。

答案：（1）鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗；（2）引流；（3）漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣。

點(diǎn)撥：過濾實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行操作，確?！耙毁N、兩低、三靠”，否則都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

8 考查對(duì)基本操作的判斷

例8（2007年臨沂市考題）下列實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是（ ）。

解析：用量筒量取一定體積的液體，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，選項(xiàng)D 中的讀數(shù)視線與凹液面的最高處保持水平。

答案：D。

第3篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；急救；安全問題

作者簡(jiǎn)介：康愛玲（1983-），女，甘肅省定西市人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：化學(xué)教育.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的安全問題及應(yīng)急處理與防范應(yīng)該引起師生的高度重視. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的藥品種類繁多，在實(shí)驗(yàn)中使用不當(dāng)就可能發(fā)生火災(zāi)、中毒、燒傷、爆炸等意想不到的事故；下面介紹一些處理初中實(shí)驗(yàn)事故的常規(guī)方法.

一、處理初中實(shí)驗(yàn)事故的常規(guī)方法

1.化學(xué)灼傷的急救

化學(xué)灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質(zhì)仍會(huì)繼續(xù)腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止.化學(xué)物質(zhì)與組織接觸時(shí)間越長(zhǎng)、濃度越高、處理不當(dāng)、清洗不徹底、燒傷也越嚴(yán)重.一旦發(fā)生化學(xué)燒傷事故，都應(yīng)于最短時(shí)間（最好不超過1-2分鐘）進(jìn)行沖洗.沖洗時(shí)必須立足于現(xiàn)場(chǎng)條件，不必強(qiáng)求用消毒液和藥水，用水都可應(yīng)急.沖洗需要反復(fù)而徹底地進(jìn)行，

（1）酸灼傷：不慎將酸灑在皮膚上先用大量的水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液洗滌，涂上油膏，并包扎好.眼睛上用大量的水沖洗，再用1%的碳酸氫鈉溶液洗，最后滴入少許蓖麻油.衣服上用水沖洗，再用稀氨水洗，最后用水洗.地上則撒一些石灰粉，再用水沖刷.

（ 2）堿灼傷：不慎將堿液灑在皮膚上用大量水沖洗，然后用1%～2%硼酸或1%～2%醋酸洗，最后涂上油膏包好.眼睛上用大量水沖洗再用1%硼酸洗后，滴入少許蓖麻油.衣服上用水沖洗后用1%醋酸溶液洗滌，再用稀氨水中和，最后用水沖洗.

（3）溴灼傷：皮膚上立即用酒精洗滌，涂上甘油用力按摩，并將傷口包扎好.眼睛上用大量水沖洗，再用1%的碳酸氫鈉洗.

（4）鈉灼傷：可見的小塊用鑷子移去，然后與堿灼傷處理相同.

2.割傷：輕者用蒸餾水沖洗，再用硼酸或雙氧水洗凈，涂上碘酒包扎好.重者先要按住血管，以防大量出血并立即送醫(yī)院治療.另外要防止傷口接觸化學(xué)藥品引起中毒.

3.燙傷：輕者可涂上玉樹油或鞣酸油膏，重者涂以燙傷油膏后立即送醫(yī)院.

4.火災(zāi)急救

正確認(rèn)識(shí)火源的性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)臏缁鹌?每學(xué)年學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，對(duì)于和化學(xué)有關(guān)的人員都要手把手的教會(huì)使用滅火器的方法，并進(jìn)行模擬演練.達(dá)到遇事不慌，沉著冷靜的進(jìn)行事故的前期處理.牢記各種滅火器的使用方法和適用范圍.

（1）油類著火：用沙土或二氧化碳滅火器滅火，也可撒干燥固體的碳酸鈉或碳酸氫鈉粉末滅火.

（ 2）電器著火：立即切斷電源，用二氧化碳滅火器或四氯化碳滅火器滅火；切忌用水或泡沫滅火器.

（3）儀器內(nèi)溶劑著火：用大塊石棉布將火蓋滅；如大面積著火，可用泡沫式或二氧化碳滅火器滅火.

（4）金屬鈉著火：用沙土滅火，忌用水滅火.

5.藥品中毒的處理

（1）濺入口中而未咽下的應(yīng)立即吐出，用大量的水沖洗口腔；若咽下，根據(jù)毒物的性質(zhì)給予解毒劑并立即送醫(yī)院進(jìn)行治療.

（2）腐蝕性藥品：強(qiáng)酸先飲大量水，然后服用溲躉鋁膏、雞蛋白.

不論酸或堿中毒皆再以牛奶灌注，不要服用嘔吐劑.

（3）氣體中毒：將中毒者移至室外，解開衣領(lǐng)及紐扣，重者應(yīng)立即送醫(yī)院治療.

6.試劑濺入眼入，任何情況下都要先洗滌，急救后送醫(yī)院治療.

若是固體化學(xué)物質(zhì)落入眼內(nèi)，應(yīng)及時(shí)取出，以免繼續(xù)發(fā)生化學(xué)作用；若是堿性試劑可用硼酸水洗，若是酸性試劑可用稀碳酸氫鈉溶液洗滌，若一時(shí)沒有這類溶液而情況緊急時(shí)，立即用大量蒸餾水或自來(lái)水沖洗.

7.使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑引發(fā)的事故

例如，在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故.凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生.

8.用藥過量引發(fā)的事故

一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn).如紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無(wú)危險(xiǎn).在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會(huì)發(fā)生意外事故.又如：用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn).如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過大，會(huì)沖開膠塞，噴出酸液.像這樣，也曾發(fā)生過燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故.再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)黑色的氮化銀，用時(shí)就會(huì)引發(fā)爆炸事故.此實(shí)驗(yàn)要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置.因此，用藥量寧少勿多.

二、避免實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的方法

1.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn).

2.在實(shí)驗(yàn)中遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.

3.正確使用儀器設(shè)備，安全準(zhǔn)確操作.

4.全國(guó)有若干的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于條件限制，通風(fēng)不良、存放藥品較多、各種儀器設(shè)備年久失修，存在著很多的事故隱患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，還應(yīng)改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)貼于 中

第4篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)員 職業(yè)道德 安全實(shí)驗(yàn)

一、引言

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)科學(xué)，隨著教育的發(fā)展和科技創(chuàng)新能力的提升，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用日漸凸顯，實(shí)驗(yàn)室已成為教師搞科研、學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的安全問題在學(xué)校的管理中處于十分重要的位置。無(wú)論何時(shí)何地，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全，這是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和避免受到意外傷害的保障。為了保證實(shí)驗(yàn)安全，我們要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，了解安全措施和意外事故的處理方法，并掌握正確的操作方法。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的職業(yè)道德

（一）職業(yè)與職業(yè)道德

1、什么是職業(yè)

職業(yè)就是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。職業(yè)是人類社會(huì)出現(xiàn)分工以后而產(chǎn)生的一種社會(huì)歷史現(xiàn)象。

職業(yè)是人們謀生的手段，是人們與社會(huì)進(jìn)行交往的一種主要渠道。那么在交往中必然會(huì)涉及到各方面的利益，如何調(diào)節(jié)職業(yè)交往中的矛盾呢？職業(yè)道德來(lái)調(diào)節(jié)。

2、什么是職業(yè)道德

所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的，體現(xiàn)職業(yè)特征的道德活動(dòng)現(xiàn)象，道德意識(shí)現(xiàn)象和道德規(guī)范現(xiàn)象，是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是在職業(yè)生活中處理和協(xié)調(diào)人與人、個(gè)人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系的道德準(zhǔn)則。

職業(yè)道德不僅僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并且是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。

3、道德規(guī)范

職業(yè)道德規(guī)范是社會(huì)道德規(guī)范中的重要部分。它是從業(yè)人員職業(yè)道德行為和職業(yè)道德關(guān)系的普遍規(guī)律的反映，是一定社會(huì)或階級(jí)以及一定職業(yè)對(duì)從業(yè)人員行為和關(guān)系的基本要求的概括。它是從業(yè)人員在職業(yè)道德活動(dòng)中應(yīng)該普遍遵循的行為善惡準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。

（二）職業(yè)道德的原則

1.熱愛社會(huì)主義；

2.堅(jiān)持集體主義；

3.忠于職守，為人民服務(wù)；

4.反對(duì)個(gè)人主義。

（三）職業(yè)道德的特點(diǎn)

1、行業(yè)性與特定性；

2、穩(wěn)定性與連續(xù)性；

3、靈活性與多樣性；

4、強(qiáng)烈的紀(jì)律性。

（四）職業(yè)道德的社會(huì)作用

1、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系；

2、有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)；

3、促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展；

4、有助于提高全社會(huì)的道德水平。

（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)員職業(yè)道德的基本要求

1、忠于職守

忠于職守，體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員對(duì)本職工作的理解、認(rèn)識(shí)和負(fù)責(zé)的態(tài)度，也體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員干一行、愛一行、鉆一行的精神。忠于職守，要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員必須按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程和崗位職責(zé)的要求，自覺地在自己的工作崗位上去盡職盡責(zé)，搞好工作。

2、鉆研技術(shù)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，分析檢驗(yàn)的方法也在不斷發(fā)展、更新，這就要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，以適應(yīng)分析崗位技術(shù)發(fā)展和分析技術(shù)不斷更新的要求。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，鉆研科學(xué)技術(shù)，都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員必須具備的重要的職業(yè)道德素質(zhì)。

3、遵章守紀(jì)

遵章守紀(jì)就是要嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)范、各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程以及單位內(nèi)部制度，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工、不怠工，聽從指揮，服從工作調(diào)配，有嚴(yán)肅的工作態(tài)度，有認(rèn)真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦刃?，?duì)待工作一絲不茍，保證各項(xiàng)工作的順利完成。

4、團(tuán)結(jié)互助

相互協(xié)調(diào)、密切配合、團(tuán)結(jié)互助，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員職業(yè)道德的基本要求之一。團(tuán)結(jié)互助表現(xiàn)在職業(yè)實(shí)踐中，一是熱愛本職工作，虛心向?qū)W有專長(zhǎng)的同志學(xué)習(xí)，形成尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)尚；二是崗位之間、上下工序之間認(rèn)真負(fù)責(zé)，講團(tuán)結(jié)、講有愛、講互助、講奉獻(xiàn)；三是堅(jiān)持原則，按章辦事，不扯皮，不推諉，不刁難，不袖手旁觀，不互相拆臺(tái)。

5、勤儉節(jié)約

勤儉節(jié)約直接涉及個(gè)人、單位和國(guó)家的利益，與熱愛單位、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義有密切的關(guān)系，具有重要的道德意義。

6、關(guān)心集體

熱愛化學(xué)事業(yè)、熱愛單位、熱愛本職工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。關(guān)心集體，就是要對(duì)集體有深厚的感情，擺正自己和集體的位置。意識(shí)到自己就是單位的主人，單位的利益就是自己的利益，單位的興衰就是自己的興衰。只有對(duì)化學(xué)事業(yè)充滿熱愛，關(guān)心單位的的命運(yùn)和前途、發(fā)展和振興，才能把本職工作成就作為人生理想的追求，才能在個(gè)人利益與單位、國(guó)家利益相沖突時(shí)放棄和犧牲個(gè)人利益去自覺維護(hù)單位和國(guó)家利益。

7、勇于創(chuàng)新，努力工作

勇于創(chuàng)新，就是要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員要拿出開拓創(chuàng)新的勇氣和膽量，為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，去積極開展有益于事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。要自覺地把個(gè)人追求與化學(xué)事業(yè)的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，敢于做謙認(rèn)為做的工作，去開創(chuàng)和發(fā)展我們的化學(xué)事業(yè)。

三、安全實(shí)驗(yàn)

事故的發(fā)生常會(huì)給我們帶來(lái)嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。如果我們掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)以及事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理知識(shí)，就能夠正確、安全地使用化學(xué)藥品及實(shí)驗(yàn)器械，從而可以盡可能的減少和避免實(shí)驗(yàn)室里安全事故的發(fā)生，即使在發(fā)生緊急事故時(shí)，也能夠不慌不亂，把傷害和損失減少到最少程度。

（一）安全實(shí)驗(yàn)的目的

1、為了達(dá)到安全實(shí)驗(yàn)、研究、學(xué)習(xí)的目的。

2、為了滿足人性安全感的基本需要。

3、為了人性的尊嚴(yán)――生命是無(wú)價(jià)的。

4、減少工作中產(chǎn)生災(zāi)害，確保全體化學(xué)工作人員及學(xué)生的安全與健康。

5、保護(hù)大家共同的環(huán)境。

（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員安全守則

1、實(shí)驗(yàn)室人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和有關(guān)的安全技術(shù)規(guī)程，了解儀器設(shè)備的性能及操作過程中可能發(fā)生事故的原因，掌握預(yù)防和處理事故的方法。

2、實(shí)驗(yàn)室人員必須熟悉和遵守化學(xué)危險(xiǎn)品安全使用規(guī)程以及煤氣、電器設(shè)備安全守則。

3、實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)具有安全用電、防火防爆、滅火、預(yù)防中毒及中毒救治等基本安全常識(shí)。同時(shí)應(yīng)熟悉各種防火器材的使用方法及滅火對(duì)象。為了對(duì)實(shí)驗(yàn)室意外事故進(jìn)行緊急處理，實(shí)驗(yàn)室需配備急救藥箱。

4、做好個(gè)人防護(hù)工作。工作時(shí)應(yīng)穿工作服。在進(jìn)行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí)必須戴防護(hù)眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的人員還應(yīng)戴橡膠手套。實(shí)驗(yàn)前，要注意清理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)周圍的安全隱患。檢查實(shí)驗(yàn)裝置、藥品和相關(guān)物品是否有不符合要求的情況等。.產(chǎn)生危險(xiǎn)和難聞氣體的實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)柜中進(jìn)行。

5、實(shí)驗(yàn)室禁止吸煙、進(jìn)食、喝茶飲水等，不準(zhǔn)用實(shí)驗(yàn)器皿作茶具或餐具，不能在實(shí)驗(yàn)室的冰箱內(nèi)存放食物，并不得用嘴嘗味道的方法來(lái)鑒別未知物，工作完畢后離開實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用肥皂洗手。

6、實(shí)驗(yàn)室每瓶藥品或試劑均必須貼上明顯的與內(nèi)容相符的標(biāo)簽，表明藥品或試劑的名稱及濃度。絕對(duì)不允許隨意混合各種化學(xué)藥品，以免發(fā)生意外事故。

7、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保持秩序井然，禁止喧嘩打鬧。遵循化學(xué)藥品的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，不盲目蠻干和主觀臆測(cè)化學(xué)反應(yīng)的過程。應(yīng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì)和過程選擇匹配的反應(yīng)裝置，不可圖省事省去必要的安全措施。

8、與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的人員不應(yīng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室久留，同時(shí)，也不允許實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室干與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情。

9、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行安全檢查，離開時(shí)要關(guān)閉一切電源、熱源、水源和門窗等。

10、實(shí)驗(yàn)室的各種緊密貴重儀器、設(shè)備，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)保管，并制定單獨(dú)的安全操作規(guī)程，未經(jīng)保管人同意，或未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動(dòng)用。

（三）預(yù)防化學(xué)燒傷與玻璃割傷及急救措施

1、化學(xué)灼傷與玻璃割傷事故的預(yù)防

（1）使用腐蝕性刺激性藥品時(shí)，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、濃氨水、濃過氧化氫、氯化氧磷、冰乙酸、溴水等，盡可能戴上橡膠手套和防護(hù)眼鏡。

（2）開啟大瓶液體藥品時(shí)，必須用手鋸將封口石膏據(jù)開，禁止用其他物體敲打，以免損壞瓶子。

（3）稀釋濃硫酸時(shí)，必須在耐熱容器內(nèi)進(jìn)行，并且在不斷攪拌下緩慢地將濃硫酸加入水中。絕對(duì)不能將水倒入濃硫酸中，否則可能引起硫酸的濺射，造成燒傷。凡是稀釋時(shí)能放出大量熱的酸、堿，稀釋時(shí)都應(yīng)按此安全規(guī)程操作。

（4）取下正在沸騰的水或溶液時(shí)，必須用燒杯夾夾住搖動(dòng)后取下，以防劇烈沸騰濺出溶液傷人。

（5）切割玻璃管（棒）及給橡皮塞打孔時(shí)，必須遵照玻璃和打孔器的安全工作基本規(guī)程，應(yīng)避免割傷。往玻璃管上套膠皮管或?qū)⒉ＡЧ芟鹌と變?nèi)時(shí)，必須選擇合適的匹配直徑，將玻璃管倆端面燒圓滑，用水或甘油濕潤(rùn)管壁或橡皮塞內(nèi)孔，并用毛巾裹住手操作，以防玻璃管破碎時(shí)割傷手。把玻璃管插入橡皮塞內(nèi)時(shí)，手必須握住塞子的側(cè)面，不能把它握在手掌上操作。

（6）裝配或拆卸玻璃儀器裝置時(shí)，要小心進(jìn)行，防備玻璃儀器破碎割傷手。特別是在拆卸玻璃儀器時(shí)，應(yīng)采取防止破損的措施，如用金屬的（或厚玻璃的）保護(hù)管連接在要加固的玻璃零件上，或者在連接的零件之間放置有彈性的襯墊等。

2、化學(xué)灼傷的急救措施

（1）一旦眼內(nèi)濺入任何化學(xué)藥品，立即用大量水緩慢徹底沖洗。對(duì)因?yàn)R入堿金屬、溴、磷、濃酸、濃堿或其他刺激性物質(zhì)的眼睛灼傷者，急救后必須立即送往醫(yī)院檢查治療。

（2）碎木屑、塵埃等異物進(jìn)入眼睛，可由他人翻開眼臉，用消毒棉簽輕輕取出異物，或任其流淚，待異物排除后，再滴幾滴魚肝油。玻璃屑進(jìn)入眼睛后，要保持冷靜，絕不可用手揉搓，也不要試圖讓別人幫忙去除碎屑，盡量不轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，可任其流淚，用紗布輕輕包住眼睛，將傷者急送醫(yī)院處理。

（3）皮膚灼傷。

①酸灼傷：先用大量水沖洗，以免深度受傷，再用稀NaHCO3溶液或稀氨水浸洗，最后用水洗。

②堿灼燒：先用大量水沖洗，再用1%硼酸或2%HAc溶液浸洗，最后用水洗。

③溴灼燒：一旦有溴沾到皮膚上，立即用Na2S2O3溶液沖洗，再用大量水沖洗干凈，包上消毒紗布后就醫(yī)。

在受上述灼燒后，若創(chuàng)傷面起水泡，均不宜把水泡挑破。

（4）燙傷、割傷等外傷。

①燙傷：一旦被火焰、蒸氣、紅熱的玻璃、鐵器等燙傷時(shí)，立即將傷處用大量水沖淋或浸泡，以迅速降溫。若起水泡不宜挑破，用紗布爆炸后送醫(yī)院治療。對(duì)輕微燙傷，可在傷處涂些魚肝油或燙傷膏后包扎。

②割傷：先取出傷口處的玻璃碎屑等異物，用水洗凈傷口，擠出一點(diǎn)血，涂上紅藥水后用消毒紗布包扎。

（四）取用試劑時(shí)，必須遵守原則

1、不能用手直接接觸試劑，以免危害健康或玷污試劑。

2、瓶塞應(yīng)倒置在桌面上，以免弄臟；取用完畢后，立即蓋嚴(yán)，將試劑瓶放回原處，標(biāo)簽朝外。

3、盡量不多取試劑，即使多取了也絕不能倒回原瓶，以免影響整瓶試劑的純度，應(yīng)放入其它合適容器中另作處理或供他人使用。

4、從滴瓶中取用試劑時(shí)，注意不要倒持滴管，這樣試劑會(huì)流入橡膠帽，可能與橡膠反應(yīng)，引起瓶?jī)?nèi)試劑變質(zhì)。

5、要用干凈的藥匙取固體試劑，用過的藥匙要洗干凈才能再用。

6、如果要把粉末試劑放進(jìn)小口容器底部，又要避免容器其余內(nèi)壁沾有試劑，就要用干燥的容器，或者先把試劑放在平滑干凈的紙片上，再將紙片卷成小圓筒，送進(jìn)平放的容器中，然后豎立容器，用手輕彈卷紙，讓試劑全部落下，注意：紙張不能重復(fù)使用。

7、把鋅粒、大理石等粒狀固體且比重較大的固體裝入容器中時(shí)，應(yīng)把容器斜放，然后緩慢豎立容器，使固體沿著容器內(nèi)壁滑到底部，以免擊破容器底部。

四、結(jié)論

化學(xué)實(shí)驗(yàn)員具備基本的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握常規(guī)的安全操作規(guī)程，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，建立安全舒適的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境，加強(qiáng)安全管理及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全檢查，確保實(shí)驗(yàn)人員及學(xué)生的安全至關(guān)重要。在日后工作中以安全為主的警鐘長(zhǎng)鳴，推動(dòng)人類社會(huì)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐昌華.化驗(yàn)員必讀[M].鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2008年

第5篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

安全，是校園進(jìn)行正常教育教學(xué)的保證，是每個(gè)家庭幸福的保證，是孩子健康成長(zhǎng)的保證。根據(jù)上級(jí)針對(duì)安全工作的指示精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定安全工作措施和應(yīng)急預(yù)案如下：

一、提高安全意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案（如食堂衛(wèi)生安全制度、值班制度、防災(zāi)緊急預(yù)案等），安排24小時(shí)值班，確定安全工作職責(zé)，明確各部門分工，作好指揮調(diào)度及協(xié)調(diào)配合，形成齊抓共管的體制。落實(shí)逐層承包制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，由年級(jí)組長(zhǎng)到班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，形成層層有人抓，人人有責(zé)任的承包機(jī)制。校園與各部門負(fù)責(zé)教師（包括班主任、宿舍負(fù)責(zé)人、伙房管理員、化學(xué)實(shí)驗(yàn)員等）簽定安全工作責(zé)任書，并在“四考”中實(shí)行重大安全事故一票否決。

2、大力學(xué)習(xí)宣傳安全知識(shí)，克服師生存在的麻痹大意的思想。利用校會(huì)、班會(huì)、主題班會(huì)以及校園廣播、板報(bào)、演講等形式宣傳安全知識(shí)，使師生認(rèn)識(shí)到什么事有危險(xiǎn)，什么事不該做，做了會(huì)有哪些后果，應(yīng)該怎樣做，怎樣避免危險(xiǎn)；如果發(fā)生危險(xiǎn) ，應(yīng)當(dāng)怎樣自救，怎樣互救，怎樣求救。

3、做好排查，防患于未然。對(duì)重點(diǎn)屋舍、電路、食堂、小賣店等進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決。

4、紀(jì)律是對(duì)孩子行為的約束，而這種約束正是孩子健康成長(zhǎng)的有效保障。必須加強(qiáng)常規(guī)管理，不能出現(xiàn)管理漏洞。尤其是在中午、晚飯后加強(qiáng)監(jiān)控力度，堅(jiān)決制止下井洗澡的事情發(fā)生。主要由帶班領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)周教師組織學(xué)生會(huì)查人落實(shí)。

二、校園安全工作具體措施和應(yīng)急預(yù)案

（一）、用電安全

1、放學(xué)后值日生要切斷教室電源。

2、雷雨天要切斷樓內(nèi)電源。

3、住宿生嚴(yán)禁私自在寢室內(nèi)使用“熱得快”，不得私自接燈，不得使用交流電的錄音機(jī)等自備電器。

4、遇到電路故障，發(fā)生斷電情況，學(xué)生要報(bào)告電工修理，不要自己進(jìn)行線路維修。

5、打掃衛(wèi)生要注意保護(hù)電器，切忌用濕布去抹電線和燈泡燈管、插座等電器。

6、不許爬電桿掏鳥，不在電線下進(jìn)行放風(fēng)箏、玩球等活動(dòng)。

7、如果發(fā)生觸電，馬上就地實(shí)施科學(xué)救治并聯(lián)系醫(yī)院，然后上報(bào)。

（二）、用火安全

1、增強(qiáng)防火意識(shí)，學(xué)習(xí)防火知識(shí)。

2、學(xué)生不得玩火，冬季取暖，依據(jù)《取暖防火制度》執(zhí)行。在取暖期防止煤氣中毒，帶班領(lǐng)導(dǎo)、查宿教師每天都要嚴(yán)格檢查爐具，檢查通風(fēng)情況，并提醒學(xué)生注意。

3、學(xué)生做好防火宣傳。如勸說(shuō)、阻止父母不在野外用火，家中用火注意安全，安全使用煤氣罐等。

5、食堂做飯用火，依據(jù)《伙房防火制度》執(zhí)行。

6、如果發(fā)生火災(zāi)（因明火或因電引起），怎么辦？一旦發(fā)生火災(zāi)，不要慌，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施。如是授課期間，應(yīng)馬上疏散學(xué)生，并逐級(jí)上報(bào)。在救火過程中，不允許學(xué)生參與救火，只可以做一些輔工作，教師經(jīng)過培訓(xùn)的可以參與救火。

（三）、體育、游戲安全

1、經(jīng)常檢查體育器械，保證器械的安全性。

2、體育課，教師嚴(yán)格要求，杜絕大撒鷹。

3、教給學(xué)生防護(hù)知識(shí)，以及正確的使用體育器材的知識(shí)。

4、在課間做正當(dāng)游戲，不得在教室內(nèi)追逐打鬧，不得在樓欄處擁擠，更不得做危險(xiǎn)性游戲。

5、運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)發(fā)生傷害，及時(shí)報(bào)告老師，進(jìn)行正確處理，傷害嚴(yán)重馬上聯(lián)系醫(yī)院，并逐級(jí)上報(bào)。

（四）、勞動(dòng)安全

1、勞動(dòng)時(shí)，嚴(yán)密組織，責(zé)任到人，要求學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律，服從分配聽指揮。

2、使用工具時(shí)，嚴(yán)禁嬉戲、追逐打鬧。

3、注意勞動(dòng)保護(hù)。

（五）、集體活動(dòng)中的安全

1、除列入校園工作計(jì)劃中的重要教育活動(dòng)之外，原則上不再組織其他群體活動(dòng)。如春游、秋游等。

2、如有群體活動(dòng)，必須建立嚴(yán)密組織，責(zé)任到人，層層落實(shí)。

（六）、食品安全

1、師生食堂嚴(yán)格按《伙房衛(wèi)生管理制度》執(zhí)行。

2、嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道，購(gòu)買安全合格的食品，并作好記錄。

3、對(duì)校內(nèi)小賣店嚴(yán)格監(jiān)控，定期檢查，發(fā)現(xiàn)過期或不合格食品馬上責(zé)令其食品下架，令其改正。

4、如發(fā)生食品中毒，值班教師、負(fù)責(zé)同志馬上聯(lián)系醫(yī)院或撥打120電話，并立即上報(bào)。

（七）交通安全

1、每位師生必須牢記交通安全常識(shí)，遵守交通規(guī)則。

2、學(xué)生騎車（不滿12周歲的不允許在道路上騎車），要求不許脫手騎車，不騎快車，不與機(jī)動(dòng)車搶道等；教師不得酒后駕車。

3、出入校門必須下車，并本著一慢、二看、三通過的規(guī)則。

4、堅(jiān)決不允許學(xué)生騎摩托車上下學(xué)。學(xué)生上晚自習(xí)不允許騎車。

（八）、惡劣氣候、環(huán)境下的安全問題

1、遇雷雨時(shí)，防止雷擊，要求孩子不到高樹、電桿、墻下等處躲避，也不要站在山脊等高處，也不要接打電話。

2、如果在放學(xué)時(shí)發(fā)生雷雨，必須推遲放學(xué)，雨后沒有洪水，可自行結(jié)伴回家，天晚時(shí)可聯(lián)系家長(zhǎng)，或由老師護(hù)送回家。如果發(fā)生山洪，必須由家長(zhǎng)來(lái)接，或由老師護(hù)送方可離校，如遇特殊情況，應(yīng)留校住宿或請(qǐng)老師想別的辦法。

3、如發(fā)生地震，班主任或授課教師馬上組織學(xué)生有秩序的撤離到寬闊的操場(chǎng)。二樓西邊兩個(gè)教室的學(xué)生從西邊的樓道撤離，東邊兩個(gè)教室的學(xué)生從東邊樓道撤退。

（九）、防洪措施和應(yīng)急預(yù)案

1、我校地處天河岸邊，防汛形式嚴(yán)峻，全體師生要克服麻痹思想，僥幸心理，本著安全第一的原則，將防汛工作抓深抓實(shí)抓到位。

2、建立防洪搶險(xiǎn)指揮組織，遇到緊急情況指揮有序。校長(zhǎng)為總指揮，政教處和總務(wù)處，年級(jí)組長(zhǎng)到老師的四級(jí)指揮負(fù)責(zé)體制。值班教師24小時(shí)到崗，住校教師積極配合，如有情況立即上報(bào)、下傳。

3、關(guān)注天氣形式，收看天氣預(yù)報(bào)，如出現(xiàn)異常，早做安排。

4、建立上游預(yù)警機(jī)制。與上游的富貴山小學(xué)、歪脖溝小學(xué)建立聯(lián)系，如出現(xiàn)局部大雨，發(fā)生山洪，馬上通知中學(xué)，根據(jù)情況決定是否實(shí)施緊急預(yù)案

5、白天授課期間發(fā)生山洪，危及到師生安全，要求學(xué)生聽從老師安排，有秩序的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到距校園500米的東坡村（路線：沿公路南行，向東）。情況緊急時(shí)，要求學(xué)生要抓緊課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不能獨(dú)自回家。

6、夜間發(fā)生山洪，危及到校園安全，值班老師、住宿老師馬上組織男女住宿生學(xué)生轉(zhuǎn)移，并逐層上報(bào)。水不太大時(shí)，可轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓，水過大，按預(yù)案5轉(zhuǎn)移。

7、汛前準(zhǔn)備。思想準(zhǔn)備，加強(qiáng)防洪意識(shí)，遇事不慌；修渠筑壩，重點(diǎn)排查，消除隱患；物品準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好藥品、手電、鐵锨等物；保證通訊的暢通；進(jìn)行防汛模擬演練。

（十）治安工作

第6篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

關(guān)鍵詞： 比喻法 《普通化學(xué)》 教學(xué)法應(yīng)用

《普通化學(xué)》是高等農(nóng)林院校本科生的一門重要基礎(chǔ)課程，也是一門承前啟后的重要化學(xué)理論基礎(chǔ)課。作為非化學(xué)專業(yè)本科生的第一門化學(xué)課程，其目的是給學(xué)生提供必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的化學(xué)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是《普通化學(xué)》中有大量抽象的概念和原理，還包含了我們?nèi)庋劭床坏降奈⒂^世界的很多知識(shí)。如果教師總是用一種方式講解，很快就會(huì)使學(xué)生的大腦進(jìn)入低迷狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。相反，如果教師在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候采用比喻的方式，就可以使抽象深?yuàn)W的《普通化學(xué)》變得具體，淺顯易懂，幽默的語(yǔ)言也能起到有效調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。比喻就是通常說(shuō)的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，變微觀為宏觀，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。下面筆者從《普通化學(xué)》的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩方面介紹一些運(yùn)用比喻法使學(xué)生深入理解《普通化學(xué)》知識(shí)，達(dá)到優(yōu)良教學(xué)效果的實(shí)例。

一、比喻法在《普通化學(xué)》理論教學(xué)中的應(yīng)用

在《普通化學(xué)》的理論教學(xué)中，有大量比較深?yuàn)W、抽象、難懂的基本概念或者基本理論，還有非常抽象的微觀世界的理論，這些概念或者理論如果教師只是照本宣科，純粹講概念或者理論，則學(xué)生很難理解，更別提掌握了。相反，如果教師把合適的比喻運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想象，就會(huì)使這些概念、理論由深?yuàn)W變簡(jiǎn)單，由抽象變具體，由微觀變宏觀，便于學(xué)生理解和掌握，收到事半功倍的效果。下面筆者介紹幾個(gè)在《普通化學(xué)》理論教學(xué)中運(yùn)用比喻法并取得優(yōu)良教學(xué)效果的實(shí)例。

1.講解“物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓”運(yùn)用比喻

在化學(xué)熱力學(xué)中，“焓”的絕對(duì)值無(wú)法得到，因此“物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓”這個(gè)概念采取了相對(duì)定義的方法，即把最穩(wěn)定單質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓規(guī)定為零值，由最穩(wěn)定的單質(zhì)生成1 mol化合物或轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降膯钨|(zhì)的反應(yīng)焓變稱為該物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓。如果講解這個(gè)定義的時(shí)候照本宣科，很多學(xué)生都難以理解相對(duì)定義這種方法，也就掌握不了“物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓”這個(gè)概念了。相反，如果教師運(yùn)用比喻，把“物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓”比作某地的海拔高度，海拔高度就是某地與海平面的高度差，這個(gè)高度差是把某地海平面的海拔規(guī)定為零點(diǎn)而得出來(lái)的。這樣說(shuō)明相對(duì)定義這種方法，就會(huì)使難懂的概念簡(jiǎn)單明了，加深學(xué)生記憶。

2.講解“熵值的大小規(guī)律”時(shí)運(yùn)用比喻

熵是代表系統(tǒng)混亂度高低的一個(gè)狀態(tài)函數(shù)?！皩?duì)于氣態(tài)的多原子分子來(lái)說(shuō)，原子數(shù)越多，物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾熵越大”，如果對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不加任何說(shuō)明，那學(xué)生記憶就會(huì)不深刻。相反，如果在這里我們運(yùn)用比喻，把多原子分子中的每個(gè)原子比喻成教室里的學(xué)生，學(xué)生越多，教室里的混亂程度就越大，也就代表熵值越高。這個(gè)比喻方式同樣適用于“同類物質(zhì)，如鹵素、直鏈烷烴等，分子的摩爾質(zhì)量越大，標(biāo)準(zhǔn)摩爾熵越大”。這種顯而易見的道理學(xué)生很容易理解體會(huì)，那么記憶就會(huì)很深刻。

3.講解“速控步驟”時(shí)運(yùn)用比喻

化學(xué)反應(yīng)有簡(jiǎn)單反應(yīng)和復(fù)雜反應(yīng)之分。復(fù)雜反應(yīng)涉及了“速控步驟”，即構(gòu)成復(fù)雜反應(yīng)的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的基元反應(yīng)中速率最慢的那個(gè)基元反應(yīng)決定整個(gè)復(fù)雜反應(yīng)速率的快慢，這一步基元反應(yīng)稱為速率控制步驟，簡(jiǎn)稱“速控步”。單純地講這類我們看不見摸不著的理論，學(xué)生很難理解，這時(shí)候教師可引入大學(xué)生都熟悉的“木桶理論”作比喻?！澳就袄碚摗敝v的是一個(gè)由許多塊長(zhǎng)短不同的木板箍成的木桶，能裝多少水不是由其中最長(zhǎng)的那塊木板或全部木板長(zhǎng)度的平均值決定的，而是取決于其中最短的那塊木板。通過比喻的運(yùn)用，加深了學(xué)生對(duì)“速控步”決定整個(gè)化學(xué)反應(yīng)速率的理解[1]。

4.講解“催化劑加快反應(yīng)速率的原理”時(shí)運(yùn)用比喻

催化劑加快化學(xué)反應(yīng)速率的原因是改變了反應(yīng)歷程，降低了反應(yīng)的活化能，從而加快了反應(yīng)速率。這個(gè)原理比較枯燥、抽象，為了便于學(xué)生記憶，教師可以把化學(xué)反應(yīng)的始態(tài)和終態(tài)比喻成A和B兩地，把反應(yīng)的活化能比喻成A、B兩地間的大山，把反應(yīng)歷程比喻成A地到B地的路線。催化劑加入前，從A地到B地需要翻越一座高高的大山，爬到山頭累得氣喘吁吁，要坐下歇會(huì)再繼續(xù)趕路，因此耗時(shí)很長(zhǎng)；催化劑加入后，從A地到B地，不再需要爬那座高高的山了，我們可以重新選擇一條路線，只需要翻越兩個(gè)小小的山頭就可以了，山頭很矮，很輕松地就翻越過去了，因此耗時(shí)很短。如果能再畫個(gè)簡(jiǎn)圖輔以說(shuō)明，這個(gè)比喻就會(huì)使這個(gè)枯燥、抽象的原理立刻變得生動(dòng)、具體起來(lái)，學(xué)生很容易就記住，并且不易忘。

5.講解“有效碰撞和無(wú)效碰撞”時(shí)運(yùn)用比喻

化學(xué)反應(yīng)的碰撞理論認(rèn)為：反應(yīng)物分子要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)就必須相互碰撞，但在成千上萬(wàn)次碰撞中，大多數(shù)碰撞并不能引起化學(xué)反應(yīng)，僅有其中一部分碰撞能發(fā)生反應(yīng)。能導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)的碰撞稱為有效碰撞，反之則稱為無(wú)效碰撞。分子的碰撞肉眼是看不到的，我們只能依靠想象，這時(shí)如果引入恰當(dāng)?shù)谋扔骶蜁?huì)事半功倍。教師可以把反應(yīng)物分子間的碰撞比喻成投籃，位置合適、力度適當(dāng)、投籃技術(shù)高，那么籃球就會(huì)進(jìn)入籃筐，這就相當(dāng)于“有效碰撞”。相反，如果位置站得不合適，用力過大或過小，那么籃球可能在籃筐沿上轉(zhuǎn)一圈就出來(lái)了，這就相當(dāng)于“無(wú)效碰撞”。我們也可以用小車相撞形容有效碰撞和無(wú)效碰撞，撞狠了，小車就七零八落了，這就好比有效碰撞，撞輕了就沒太大影響，這就好比是無(wú)效碰撞[2]。

二、比喻法在《普通化學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

《普通化學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是大學(xué)生的第一門化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，這就要求教師從學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前到實(shí)驗(yàn)過程中，一直到最后離開實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)方面講解實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)則、安全知識(shí)及實(shí)驗(yàn)要求等。單純講各項(xiàng)瑣碎的規(guī)則及要求學(xué)生很難印入腦海，這時(shí)教師可以把進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始做實(shí)驗(yàn)比喻成進(jìn)入廚房開始一頓美味佳肴的烹制。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，一定要先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，這就好比我們進(jìn)入廚房做飯前要先去集市上買菜買米等原材料，“巧婦難為無(wú)米之炊”；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始實(shí)驗(yàn)了，學(xué)生要選擇用什么實(shí)驗(yàn)儀器或者器皿，例如加熱時(shí)選擇電熱套還是酒精燈，這就好比做飯時(shí)我們需要根據(jù)做的什么飯選擇用煤氣灶還是微波爐、電烤箱一樣；實(shí)驗(yàn)過程中涉及的試劑往往有加入的先后順序，這就好比我們炒菜時(shí)油鹽醬醋有個(gè)加入的先后順序一樣，加的順序恰當(dāng)了，那么做出來(lái)的菜才會(huì)色香味俱全；很多實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)時(shí)間或者加熱時(shí)間等有要求，這就好比我們炒菜時(shí)要掌握火候一樣，時(shí)間長(zhǎng)了，菜就糊了，時(shí)間短了，菜還沒熟；實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，學(xué)生要把試驗(yàn)器皿清洗干凈，試驗(yàn)臺(tái)整潔有序，斷水?dāng)嚯姴拍茈x開實(shí)驗(yàn)室，這就好比享用完美食，還需要把鍋碗瓢盆洗刷干凈，廚房整理整潔一樣。這一系列比喻的運(yùn)用，相信學(xué)生會(huì)非常深刻地掌握住進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一整套完整的程序。

三、結(jié)語(yǔ)

比喻是一種行之有效的教學(xué)方法。在《普通化學(xué)》的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用比喻，可以化平淡為生動(dòng)，活躍課堂氣氛；可以化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，提高教學(xué)效率；可以化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生想象力；可以化微觀為宏觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。但是教師要想在課堂中信手拈來(lái)的運(yùn)用比喻，充分發(fā)揮比喻的作用，還需要做到以下方面：首先要充分備課，深刻理解教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，這樣才能選擇合適的喻體更好地說(shuō)明本體的性質(zhì)或特點(diǎn)；其次要不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，遠(yuǎn)離低俗語(yǔ)言，以使所選喻體更具新穎性和審美性；最后要熱愛生活，用心感悟生活，“藝術(shù)來(lái)源于生活”，這樣才會(huì)積累學(xué)生常見的、容易理解的教學(xué)素材[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊光瑞，王海榮.淺談“比喻"在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師，2013（8）：68.

[2]劉宇.巧用比喻提升化學(xué)教學(xué)成效[J].少兒科學(xué)周刊（教育版），2014（4）：123.

第7篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全知識(shí)范文

我鄉(xiāng)“兩基”、“普實(shí)”工作分別從1997年和20__年通過省人民政府驗(yàn)收以來(lái)，繼續(xù)加大“兩基”“普實(shí)”合力攻堅(jiān)力度，切實(shí)把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來(lái)，經(jīng)過全鄉(xiāng)各級(jí)干部、全體教育工作者和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的通力合作，我鄉(xiāng)“兩基”“普實(shí)”鞏固提高工作扎實(shí)推進(jìn)，取得了較好成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、基本情況

永興傣族鄉(xiāng)位于永仁縣北部，是楚雄州的北大門，屬于全省506個(gè)，全州42個(gè)扶貧攻堅(jiān)鄉(xiāng)，也是全州四個(gè)民族鄉(xiāng)之一，距永仁縣城128千米，離攀枝花市50千米，東與四川省攀枝花市接壤，南與永仁縣的維的鄉(xiāng)接壤，西與永仁縣中和鎮(zhèn)相連，北與麗江地區(qū)華坪縣隔江相望，省界線長(zhǎng)達(dá)97千米，最高海拔2796米，最低海拔1010米，海拔落差大，箐深坡陡，立體氣候明顯，自然環(huán)境惡劣。我鄉(xiāng)是一個(gè)傣、彝、回、漢等多民族大雜居的民族鄉(xiāng)，少數(shù)民族比例占百分之七十以上。20__年，通過撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，全鄉(xiāng)轄12個(gè)村民委員會(huì)，120個(gè)村民小組，總?cè)丝?3663人，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)純收入1867萬(wàn)元，農(nóng)民人均收入1139元，全鄉(xiāng)財(cái)政總收入276萬(wàn)元，其中自收收入34.9萬(wàn)元，教育事業(yè)費(fèi)支出241.1萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)30.9萬(wàn)元。

我鄉(xiāng)有初級(jí)中學(xué)一所，從附設(shè)初中班至今36年，為各條戰(zhàn)線輸送2734名初中生，今年有7個(gè)教學(xué)班，在校生294人，教職工30人，其中專任教師25人，校舍等教學(xué)設(shè)施符合普九標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)設(shè)中心小學(xué)，下有1個(gè)中心完小，8所村完小，辦有10個(gè)學(xué)生食堂，65個(gè)教學(xué)班，9個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生1033人（含學(xué)前班121人），其中管理人員1人，后勤人員2人，專任教師76人。全鄉(xiāng)從學(xué)前教育到成人教育的體系已經(jīng)形成，使傣鄉(xiāng)的“兩基”工作得到了鞏固和提高。

二、“兩基”工作

（一）義務(wù)教育普及程度

1、“普六”情況

入學(xué)率：7-12周歲適齡兒童總數(shù)909人，實(shí)際入學(xué)908人，入學(xué)率99.9，適齡兒童少年中殘疾兒童4人，已經(jīng)入學(xué)4人，入學(xué)率100；輟學(xué)率：上學(xué)年初在校生750人（其中學(xué)前班120人），本學(xué)年初在校生1033人（其中學(xué)前班121人），輟學(xué)2人，入學(xué)率99.99，輟學(xué)率0.48；畢業(yè)率：全鄉(xiāng)有15周歲人口177人，讀完小學(xué)以上的177人，畢業(yè)率100，15周歲人口文盲率0。

2、“普九”情況

入學(xué)率：本年度13-15周歲適齡兒童總數(shù)500人，初中階段入學(xué)499人（含借出），入學(xué)率99.8；輟學(xué)率：初一至初三年級(jí)上學(xué)年初在校學(xué)生348人，本學(xué)年在校學(xué)生294人，輟學(xué)2人，輟學(xué)率0.57。完學(xué)率：17周歲人口238人，受完初等教育237人，初級(jí)中等完成率98.6。13——15周歲殘疾兒童1人，未入學(xué)率0人，在初中1人，初中階段殘疾兒童入學(xué)率100。

（二）農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革落實(shí)情況。

1、中學(xué)

（1）、公用經(jīng)費(fèi)及預(yù)算外20__年8月至20__年8月總撥入32017元。

（2）、農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)：20__年8月至20__年8月總撥入28396.80元。

（3）、初中生學(xué)生各種補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)：20__年8月至20__年8月總撥入102788.90元。

2、小學(xué)

（1）、公用經(jīng)費(fèi)及預(yù)算外20__年8月至20__年8月總撥入128864元。

（2）、農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)：20__年8月至20__年8月總撥入96023.26元。

（3）、小學(xué)生寄宿制經(jīng)費(fèi)：20__年8月至20__年8月總撥入280340元。

（4）、貧困學(xué)生補(bǔ)助：總收入113899.60元。

（三）、成人初等教育及科技培訓(xùn)情況。

1、掃盲程度

（1）我鄉(xiāng)有青壯年人口10094人，在青壯年人口中非文盲人口10076人，非文盲率99.8,文盲人口中喪失學(xué)習(xí)能力的18人，15——24周歲人口中文盲率為0。

（2）近三年脫盲23人，全部進(jìn)入鞏固提高班學(xué)習(xí)，經(jīng)過參加自檢考試15人，參考率65,及格率100，復(fù)盲0人，復(fù)盲率0。

（3）上年度15周歲人口177人，無(wú)全半文盲，文盲率0。

（四）、新《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)情況。

自新的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以后，我鄉(xiāng)中、小學(xué)校均通過不同的手段，多渠道、全方位地組織各校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的《義務(wù)教育法》及相關(guān)的法律法規(guī)，并且進(jìn)行了分組討論。中、小學(xué)共召開專題學(xué)習(xí)會(huì)20余場(chǎng)次，出專題黑板報(bào)26期。

三、“普實(shí)”鞏固提高情況

1、實(shí)驗(yàn)用房

（1）中學(xué)有物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一間，合計(jì)141平方米，有物理、化學(xué)、生物保管室各一間，合計(jì)65平方米，實(shí)驗(yàn)室，保管室合計(jì)使用面積206平方米。

（2）永興完小，小莊完小，立溪冬完小各有一間實(shí)驗(yàn)室，保管室和準(zhǔn)備室合并使用一格，那軟完小，灰壩完小三室合并使用。全鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)室，保管室，準(zhǔn)備室合計(jì)使用面積160平方米。

（3）中小學(xué)三室使用面積根據(jù)學(xué)校規(guī)模和班額三室符合普實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

2、室內(nèi)設(shè)施

（1）中學(xué)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各有實(shí)驗(yàn)桌26套，演示臺(tái)各一張，永興完小有實(shí)驗(yàn)桌20套，各村完小都有10至15套。

（2）儀器均按教學(xué)儀器的配備全部入柜，小學(xué)合計(jì)19個(gè)，中學(xué)合計(jì)20個(gè)。

（3）演示臺(tái)均按時(shí)配備。

（4）水電設(shè)施供到室內(nèi)。

（5）安全設(shè)施雖無(wú)滅火器，但備有水桶，沙袋都能達(dá)到滅火要求。

3、教學(xué)儀器設(shè)備

中小學(xué)按省定基本配備標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)物理，化學(xué)，生物的演示儀器，藥品按二類標(biāo)準(zhǔn)配齊，小學(xué)中心完小按二類標(biāo)準(zhǔn)配齊，其余四個(gè)村完小，按三類標(biāo)準(zhǔn)配齊。中小學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材藥品基本能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

4、實(shí)驗(yàn)室人員

（1）中學(xué)配有物理，化學(xué)，生物兼職實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)室管理人員共 4人。

（2）小學(xué)8個(gè)完小都配有實(shí)驗(yàn)管理人員共8人。

（3）我鄉(xiāng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)人員做到相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)歷合格，都具有初級(jí)職稱，大部分參加過培訓(xùn)，能熟悉實(shí)驗(yàn)，能較好的掌握實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)。

5、實(shí)驗(yàn)室管理

（1）中小學(xué)都[此篇范文為大/秘/書/網(wǎng)作者嘔心嚦血之作（）-未經(jīng)過文秘站網(wǎng)站同意轉(zhuǎn)載此文均為抄襲后果自負(fù)]由校長(zhǎng)主管實(shí)驗(yàn)室工作，教導(dǎo)主任辦理實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)，村完小有校長(zhǎng)抓實(shí)驗(yàn)室工作，教研組長(zhǎng)具體辦理實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)。中心小學(xué)校班子成員還經(jīng)常到各村完小檢查和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室工作。

（2）建立健全管理制度，《儀器保管規(guī)則》，《實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé)》，和《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》張掛墻上。

（3）中小學(xué)都有教學(xué)儀器設(shè)備總帳，教學(xué)儀器數(shù)量帳和教學(xué)儀器檔案卡，帳物相符。

（4）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，張貼實(shí)驗(yàn)規(guī)則、名人名言及畫像，育人氣氛濃。

6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（1）中小學(xué)各年級(jí)都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，也有實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄。

（2）演示實(shí)驗(yàn)有記錄表，而且開出率90％以上。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)平均開出率達(dá)90％以上，都有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，通知，記錄，統(tǒng)計(jì)。

（4）各校積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，今年中學(xué)上示范課6節(jié)，小學(xué)5節(jié)，各實(shí)驗(yàn)教師自制教具投入教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)器具的不足。

四、教育目標(biāo)管理工作

每學(xué)年縣教育局都要與全鄉(xiāng)中小學(xué)校簽定《教育工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，一年以來(lái)我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作井然有序地開展著，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任管理任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了各校在學(xué)年初確定的總目標(biāo)，在教育目標(biāo)管理工作中主要做到了：

1、加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想

2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校管理工作

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善各種規(guī)章制度

4、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

5、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量

6、重視安全工作，強(qiáng)化安全意識(shí)

7、加強(qiáng)校風(fēng)校貌建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校

五、州級(jí)“文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建、管理情況

永興中學(xué)在上級(jí)主管部門、各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，自20__年被楚雄州教育局評(píng)定為“文明學(xué)?！币詠?lái)，全校師生員工勤奮工作，各方面工作都取得一定成績(jī)，根據(jù)《云南省文明學(xué)校評(píng)選、命名、管理辦法》的“八有十無(wú)”要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，三年來(lái)永興中學(xué)在鞏固州級(jí)“文明學(xué)校”中取得的主要工作經(jīng)驗(yàn)是：

1、學(xué)校堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的班學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)全體教職工都要做好學(xué)校的德育工作是學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、堅(jiān)持德育放首位，向管理要質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的檔案管理，把質(zhì)量的優(yōu)劣與個(gè)人獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)等掛鉤，激發(fā)憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以教學(xué)為中心，實(shí)行“三個(gè)傾斜”的辦法，突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量。

3、學(xué)校根據(jù)本地實(shí)際，特別是在生源文化基礎(chǔ)較差的情況下，在反復(fù)的對(duì)比中，把學(xué)生的素質(zhì)教育放在重要地位，注意尖子生、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)督。

4、校園建設(shè)注意總體規(guī)劃，布局搭配較為合理，因地制宜，優(yōu)美雅致，突出育人功能。

5、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況每年訂有《人民日?qǐng)?bào)》、《云南日?qǐng)?bào)》、《楚雄日?qǐng)?bào)》、《黨建》、《求是》，積極完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，并每周要求每班出一期黑板報(bào)，每天上晚自習(xí)前都必須唱一首歌，將其列入評(píng)比內(nèi)容，學(xué)校還有娛樂室、圖書室、電腦教室、多媒體教室等。

6、每學(xué)年對(duì)開展精神文明建設(shè)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入均在2500元以上。

7、根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府工作安排，鄉(xiāng)級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)都積極參與并取得了好的成績(jī)。

8、積極響應(yīng)各級(jí)黨委、政府的號(hào)召，發(fā)動(dòng)教職工捐資助學(xué)，努力為貧困學(xué)生排憂解難，做好“兩基”鞏固工作。

9、不斷建立健全校內(nèi) 政治學(xué)習(xí)、考勤獎(jiǎng)勵(lì)、崗位職責(zé)、財(cái)務(wù)管理、衛(wèi)生檢查等制度，并由相關(guān)部門督促檢查評(píng)比。

10、學(xué)校文化技術(shù)主要由團(tuán)總支、工會(huì)宣傳委員負(fù)責(zé)，要求各班級(jí)按照“班級(jí)刊書黑板報(bào)的要求”辦法實(shí)施。

11、環(huán)境衛(wèi)生要求每周一大掃，每天一小掃制執(zhí)行，努力做到校園整潔、干凈、衛(wèi)生、美觀，教室均張貼有名人名言錄。

12、嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，多年來(lái)師生中無(wú)違法違紀(jì)行為出現(xiàn)。

13、學(xué)校一直堅(jiān)持周一、六升、降國(guó)旗、唱國(guó)歌儀式，并作為制度堅(jiān)持不懈。

14、按照學(xué)校工作計(jì)劃，每年開展一次團(tuán)隊(duì)組織的“五四”青年聯(lián)歡活動(dòng)，工會(huì)組織的“五一”歌詠比賽，黨支部組織的國(guó)慶征文比賽等豐富師生的文化生活。

15、全校各班均有一塊學(xué)習(xí)園地專欄，開展情況由學(xué)生會(huì)文藝宣傳部進(jìn)行檢查評(píng)比，校園內(nèi)有永久性的標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)激發(fā)師生勤奮工作和學(xué)習(xí)。

16、各班每周都保證一次課外興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，陶冶他們的情趣。

六、學(xué)校安全工作

學(xué)校安全涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定。長(zhǎng)期以來(lái)，我們始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，牢固樹立“學(xué)校安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”做到學(xué)校安全工作的安全意識(shí)，做到學(xué)校安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，保證了校園平安，多年來(lái)在學(xué)校中未發(fā)生一起安全事故，在強(qiáng)化學(xué)校安全工作中，我們主要做到了：

1、高度重視，認(rèn)真落實(shí)各種安全規(guī)章制度，全方位設(shè)防

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作高度重視，在學(xué)校每周一次例會(huì)上，“安全工作”基本上已成為了一項(xiàng)永恒的主題。全鄉(xiāng)各學(xué)校均成立了校長(zhǎng)掛帥的“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。自“4.02”特大交通事故發(fā)生以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體師生員工再次重溫了“永興鄉(xiāng)學(xué)校安全工作管理制度”、“永興鄉(xiāng)學(xué)校班級(jí)安全工作責(zé)任制”、“永興鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生宿舍管理規(guī)定”、“永興鄉(xiāng)學(xué)校摩托車駕駛管理暫行規(guī)定”等一系列安全工作制度。

2、狠抓落實(shí)，不留漏洞，確保安全萬(wàn)無(wú)一失。

為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴(yán)要求。二是樹立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時(shí)無(wú)條件地把安全放在第一位。三是努力拓寬宣傳的空間和渠道，認(rèn)真作好安全工作的教育、宣傳。

3、積極開展學(xué)生安全教育活動(dòng)。

安全工作的宣傳教育重點(diǎn)是：（1）、開展“五個(gè)一”森林放火宣傳教育，教育學(xué)生不玩火、不放火；（2）、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的宣傳教育，教育學(xué)生節(jié)假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無(wú)證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準(zhǔn)載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對(duì)車輛的識(shí)別知識(shí)；（3）、開展食品衛(wèi)生安全教育，正面引導(dǎo)學(xué)生不食用無(wú)證、不衛(wèi)生的食品、食物等；（4）、進(jìn)行防溺水教育，教育學(xué)生不私自到校外游泳、洗澡；（5）、開展防疾病宣傳教育，教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，嚴(yán)防疾病感染；（6）、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關(guān)愛他人、和睦相處，嚴(yán)防惡性糾紛事件的發(fā)生。