科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

第一，失敗讓細(xì)節(jié)更清晰

在很多實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)生的通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)出一個(gè)新的物理量?jī)r(jià)值或者感受新的物理規(guī)律的存在，更要讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意點(diǎn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目標(biāo)不僅僅為了得到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)或收獲新的物理知識(shí)，也不是為了得到一個(gè)單純的物理結(jié)論、解決一個(gè)物理疑惑，更要讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這也是素質(zhì)教育中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)的多維目標(biāo)中的過(guò)程和方法的目標(biāo)。而在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，還是分組探究實(shí)驗(yàn)，或是教師的演示實(shí)驗(yàn)，我們都要充分創(chuàng)造一些有效的失敗元素，讓學(xué)生經(jīng)歷必須的失敗過(guò)程和，收獲真正的成功。案例在凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，通常采用帶有刻度尺的光具座做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要求讓燭焰和光屏的中心處在凸透鏡的主光軸上，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，就是要讓學(xué)生把燭焰的中心、光屏的中心及凸透鏡的中心處在同一高度，而三者處在同一高度和處在同一直線對(duì)于學(xué)生而言是很難理解的，因?yàn)閷W(xué)生是很難產(chǎn)生這個(gè)空間思維來(lái)區(qū)分同一高度和同一直線的差異。那么在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，更是難以突破的。這時(shí)我們就要讓學(xué)生在他們的分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不去介紹三者處在同一高度，在實(shí)驗(yàn)中有幾組學(xué)生把三者處在了同一直線時(shí)，并能在光屏中呈現(xiàn)清晰的像，（如圖1所示），但是學(xué)生移動(dòng)燭焰后，想在光屏的中央再次承接清晰的像卻是不可能的。在學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)失敗之后，多次調(diào)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)必須讓燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心處于“同一高度”上才能達(dá)到理想的效果，而“同一高度”是完全不同于“同一直線”上的。

分析失敗的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷讓實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)更加清晰，在對(duì)“同一高度”和“同一直線”的理解的過(guò)程中，用失敗的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的重要性，從而給學(xué)生留下深刻的印象。在初中物理中，這樣類(lèi)似的細(xì)節(jié)還有很多，關(guān)鍵是老師要善于挖掘和利用實(shí)驗(yàn)中的失敗元素，能充分經(jīng)歷體驗(yàn)這些元素，讓學(xué)生在失敗中發(fā)現(xiàn)原因，發(fā)現(xiàn)哪些細(xì)節(jié)是必須注意的，哪些細(xì)節(jié)是決定成敗的。

第二，失敗讓目的更明了

每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有其明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而在?shí)驗(yàn)過(guò)程中如何讓學(xué)生明白我們某些實(shí)驗(yàn)行為的目的是學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵所在，也是學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力提升的有效平臺(tái)，是提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維目的性的有效途徑，學(xué)生在目的性的有效訓(xùn)練下，提升了學(xué)生對(duì)探究?jī)?nèi)容分析的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。這些環(huán)節(jié)中，老師要不惜一切代價(jià)給學(xué)生深刻感受到如果不這樣做會(huì)產(chǎn)生怎樣的實(shí)驗(yàn)后果，也讓學(xué)生在失敗中，真正明白實(shí)驗(yàn)過(guò)程的嚴(yán)密性和科學(xué)性。案例在氣體壓強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生體驗(yàn)大氣壓的存在，從而明白氣體也是具有壓強(qiáng)的；二是估測(cè)大氣壓的大小。以蘇科版教材設(shè)計(jì)為例，教材給出的器材是注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材，這個(gè)探究活動(dòng)的理解難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何測(cè)量注射器的橫截面積，而這個(gè)難點(diǎn)從數(shù)學(xué)角度，學(xué)生很容易會(huì)突破的，但是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)更有價(jià)值的目的是讓學(xué)生感受到估測(cè)大氣壓過(guò)程中誤差的產(chǎn)生，比如注射器的氣密性不好，比如活塞與內(nèi)壁之間的較大摩擦等，都是直接影響大氣壓的估測(cè)，而且使得測(cè)量值與實(shí)際值之間相差很大。這時(shí)教師應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備幾組氣密性不好的注射器，還要準(zhǔn)備幾組活塞和注射器內(nèi)壁摩擦較大的器材，讓學(xué)生測(cè)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)測(cè)量值與其他學(xué)生相差很大，與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值也相差很大。在學(xué)生結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，再次把他們的失敗實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示給每個(gè)學(xué)生，讓問(wèn)題暴露給所有學(xué)生，比如針對(duì)摩擦較大的注射器，我們可以不堵住注射器的注射口，用彈簧測(cè)力計(jì)拉注射器，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)也會(huì)有一個(gè)較大的值，而這個(gè)值在剛才的堵住注射器的注射口的情況下，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)也是存在的。這時(shí)學(xué)生對(duì)誤差的產(chǎn)生就一目了然了。

分析學(xué)生在經(jīng)歷這樣的測(cè)量失敗后，雖然沒(méi)有測(cè)量出意料之中的理想數(shù)據(jù)，但是學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中卻得到了比數(shù)據(jù)更有價(jià)值的體驗(yàn)，學(xué)生在這樣的失敗經(jīng)歷過(guò)程中，不僅明白誤差產(chǎn)生的原因，還要記住這樣的實(shí)驗(yàn)要想成功，該注意哪些環(huán)節(jié)，更培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)誤差的分析能力和實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

第三，失敗讓實(shí)驗(yàn)更有價(jià)值

從多維目標(biāo)的過(guò)程和方法目標(biāo)的達(dá)成情況來(lái)分析，很多教師和學(xué)生很注重實(shí)驗(yàn)本身的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的收獲，而忽略了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，更會(huì)忽略課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生的能力的基本出發(fā)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)的作用不僅讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，也不僅僅去用實(shí)驗(yàn)收集相關(guān)證據(jù)去驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的猜想，而最終的目標(biāo)達(dá)成和能力的提升是學(xué)生利用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是我們素質(zhì)教育中的核心價(jià)值所在，即培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。案例本人在A班中演示筷子提米的實(shí)驗(yàn)時(shí)，課前準(zhǔn)備比較好，在演示的過(guò)程中，一下子就用筷子把米和杯子提了起來(lái)，學(xué)生在課堂中出現(xiàn)大聲的驚訝，并在筆者的引導(dǎo)下，獲知是因?yàn)榭曜咏o米一個(gè)靜摩擦力，是靜摩擦力把米提了起來(lái)。而在B班執(zhí)教時(shí)，由于上課前儀器準(zhǔn)備不充分，在給學(xué)生演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次一提筷子，米和杯子都沒(méi)被提起，而且還撒了一桌的米粒在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)的效果是，學(xué)生哄堂大笑，在學(xué)生的笑聲中，筆者用手往下壓了壓米，還聽(tīng)到學(xué)生在下面起哄地喊道，老師，給你一點(diǎn)水，倒點(diǎn)水會(huì)好點(diǎn)。最后多花了一分鐘，實(shí)驗(yàn)最后成功。而在當(dāng)年的期末考試過(guò)程中出現(xiàn)了如下一問(wèn)：如何在筷子提米的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。請(qǐng)你提出一種可行的方法？這個(gè)問(wèn)題后來(lái)在新授課后的習(xí)題課中提過(guò)一次，A班提的更為詳細(xì)，而B(niǎo)班是一帶而過(guò)，最后時(shí)隔三個(gè)月的期末考試，B班正確率是98%，A班的正確率只有32%。

第2篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

信息技術(shù)在學(xué)校中的裝備，信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，在南京的教育技術(shù)裝備發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)十幾年的不斷投入與裝備，已經(jīng)普及到了每所學(xué)校。通過(guò)不斷地投入與更新完善，今天的教育技術(shù)裝備，尤其是信息技術(shù)類(lèi)教育裝備，在常態(tài)化教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的作用。如網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的建設(shè)，在滿(mǎn)足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如語(yǔ)音教學(xué)、英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練與考試、數(shù)據(jù)采集、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展等方面，都起到了不可替代的作用，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的種種便利。如何讓信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房更好地為學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，提升信息技術(shù)裝備的使用效率與使用空間，讓我們的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的發(fā)展與成功，這是我們教育部門(mén)所需要思考與研究的，也是我們需要不斷探索與實(shí)踐的方向。

數(shù)字技術(shù)在美術(shù)課標(biāo)教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與要求，可以圍繞美術(shù)課程總目標(biāo)，按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定，分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定具體要求，結(jié)合課標(biāo)中所涉及的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行軟件運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體來(lái)創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力等表現(xiàn)形式所要求的思考與運(yùn)用，通過(guò)兩者的結(jié)合來(lái)進(jìn)行學(xué)科問(wèn)的試驗(yàn)與嘗試。

南京市教育裝備在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，在信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究中，就數(shù)字美術(shù)畫(huà)板的裝備，如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的特于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)做了這個(gè)項(xiàng)目的整合計(jì)劃，在該學(xué)科的拓展與實(shí)踐方面做了以下幾個(gè)方面的思考與設(shè)計(jì)，并組織進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，使整個(gè)項(xiàng)目從項(xiàng)目的論證，政府采購(gòu)到裝備、驗(yàn)收，再到培訓(xùn)、競(jìng)賽以及課題的研究與總結(jié)，形成一套較為完整的裝備理念創(chuàng)新的嘗試，為探索和詮釋新課改過(guò)程中教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用做一些實(shí)踐。

通過(guò)實(shí)踐，明確目標(biāo)：在數(shù)字化環(huán)境下數(shù)字美術(shù)畫(huà)板與美術(shù)學(xué)科的整合與應(yīng)用。體現(xiàn)教育活動(dòng)中技術(shù)裝備的新理念與管理模式上的探索。

圍繞這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們通過(guò)加強(qiáng)與教學(xué)課標(biāo)、教學(xué)研究、技術(shù)應(yīng)用、科技研發(fā)等領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的共同研究與探索，積極尋找一條適合新課改要求的裝備與研究、管理與培訓(xùn)的模式與方法，體現(xiàn)教育技術(shù)裝備管理中的建設(shè)、配備、管理、應(yīng)用、研究、培訓(xùn)、競(jìng)賽等內(nèi)容的具體體現(xiàn)。

二、研究方法與方式

(1)座談與研討。通過(guò)與課程編委、學(xué)科教研、教學(xué)一線教師、進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)教師、產(chǎn)品研發(fā)等專(zhuān)業(yè)人員座談、研討，同時(shí)通過(guò)積極組織撰寫(xiě)文章等形式收集意見(jiàn)與建議，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的框架研究與素材構(gòu)思。

(2)對(duì)數(shù)字美術(shù)產(chǎn)品的了解與實(shí)驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)要求，通過(guò)與產(chǎn)品研發(fā)人員的溝通，引進(jìn)、推薦不同產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)應(yīng)功能的了解與認(rèn)識(shí)，在向使用產(chǎn)品的學(xué)校教師深入了解情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研與產(chǎn)品性能試驗(yàn)，收集整理出適合教學(xué)需求的功能與要求。

(3)策劃培訓(xùn)計(jì)劃與量化培訓(xùn)內(nèi)容，明確教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)用數(shù)字美術(shù)畫(huà)板的教學(xué)要求與技能要求的掌握程度及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

(4)組織競(jìng)賽活動(dòng)與作品(論文、課件、作品)的收集。

(5)課題的研究。新技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合的意義與價(jià)值的研究，為形成新的裝備理念的研究提供基礎(chǔ)材料。

三、項(xiàng)目的實(shí)踐

1.認(rèn)識(shí)階段

2009年度至2010年度初期，我們?cè)谥魅问翌I(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)的需求與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)課標(biāo)的研究與學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意到未來(lái)美術(shù)課標(biāo)中的教學(xué)內(nèi)容所涉及的信息技術(shù)手段的應(yīng)用與要求，為能夠準(zhǔn)確地達(dá)到這個(gè)環(huán)節(jié)的要求，主動(dòng)與課標(biāo)組人員進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)課標(biāo)的要求以及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合對(duì)數(shù)字技術(shù)產(chǎn)品的研究與了解，針對(duì)數(shù)字美術(shù)畫(huà)板系列產(chǎn)品，加大了研究力度，通過(guò)不斷深入研究與研討，對(duì)數(shù)字美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的情況及目標(biāo)有了一定的了解，結(jié)合信息技術(shù)的特性與產(chǎn)品本身所特有的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了一系列的探討活動(dòng)，并通過(guò)專(zhuān)家、教師的一些前期試驗(yàn)結(jié)果的分析與驗(yàn)證，得出了充分的論斷，明確了數(shù)字美術(shù)畫(huà)板這個(gè)新項(xiàng)目裝備對(duì)美術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的意義與價(jià)值，為后期的試驗(yàn)項(xiàng)目裝備、項(xiàng)目研究提供了較為充分的依據(jù)。具體內(nèi)容參見(jiàn)參考文文獻(xiàn)[1][2][3]。

2.籌劃與啟動(dòng)階段

2010年度，為了讓學(xué)校教學(xué)人員更好地了解與使用該系列產(chǎn)品，使其更好地服務(wù)教學(xué)、融入教學(xué)，在主任室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谶M(jìn)行裝備計(jì)劃編排的同時(shí)，針對(duì)這個(gè)新項(xiàng)目的特點(diǎn)，做了全面推進(jìn)的思考，并使該項(xiàng)目的建設(shè)與研究完整地呈現(xiàn)出技術(shù)裝備與管理應(yīng)用的體系特色。具體做法為：項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)制定工作、項(xiàng)目的裝備過(guò)程管理工作、項(xiàng)目的教師培訓(xùn)計(jì)劃工作、項(xiàng)目的應(yīng)用拓展與作品競(jìng)賽等實(shí)踐工作、項(xiàng)目的課題研究工作，內(nèi)涵形式整體提出并分階段地進(jìn)行，最終將形成一個(gè)系統(tǒng)的工作系列，為后期工作開(kāi)展提供依據(jù)。

根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與布置，在完成數(shù)字美術(shù)畫(huà)板裝備啟動(dòng)的同時(shí)，安排了一系列的培訓(xùn)與活動(dòng)：

(1)下發(fā)《寧教備通知[2011]14號(hào)》。

(2)匯總并落實(shí)區(qū)縣學(xué)校申報(bào)教師培訓(xùn)名單。

(3)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。

(4)培訓(xùn)人員情況：分別組織了3個(gè)班(A，B，C)，安排了近10位優(yōu)秀教師、專(zhuān)家講座，其中計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)為126人，A班每人分別達(dá)20課時(shí)；B，C班每人12課時(shí)。

(5)落實(shí)數(shù)字美術(shù)畫(huà)板教師技能培訓(xùn)課程。

(6)“數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”課題開(kāi)題、結(jié)題會(huì)議。

3.計(jì)劃實(shí)施與過(guò)程管理階段

第一階段：

裝備先行。在將此系列工作計(jì)劃做了充分準(zhǔn)備后，2011年下半年啟動(dòng)了10所試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校的裝備工作，并根據(jù)裝備計(jì)劃采取了1+1模式f即每所學(xué)校1套網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字美術(shù)畫(huà)板+1套單機(jī)版，含軟件)，并通過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間(從項(xiàng)目招標(biāo)公示、產(chǎn)品展示推薦、政府采購(gòu)、裝備事實(shí)與驗(yàn)收等)，完成了該項(xiàng)目的調(diào)試、驗(yàn)收等裝備工作。同期，召開(kāi)“數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”課題的開(kāi)題會(huì)議，啟動(dòng)工作正式開(kāi)始。

第二階段：

整體推進(jìn)。在2011年度，依據(jù)工作整體計(jì)劃，我們通過(guò)聯(lián)合市教研室、電教館、小教培訓(xùn)中心和白下區(qū)進(jìn)修學(xué)校、區(qū)裝備辦和南京茂立科技有限公司等單位技術(shù)與專(zhuān)業(yè)人員，組織專(zhuān)家與學(xué)科人員集體討論研究，在做好常規(guī)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提供了一份相對(duì)完整的《2011年南京市中小學(xué)美術(shù)教師數(shù)字化美術(shù)教育培訓(xùn)計(jì)劃》。在培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目中，針對(duì)已裝備項(xiàng)目的學(xué)校以及沒(méi)有裝備該項(xiàng)目的學(xué)校教師，分別組織了不同課時(shí)、不同要求的技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。并分別在玄武區(qū)南師附小啟動(dòng)了一期基礎(chǔ)培訓(xùn)，組織在白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行后五期系統(tǒng)性和三期基礎(chǔ)性的技能培訓(xùn)班的計(jì)劃落實(shí)工作。

第三階段：

成果展示。在執(zhí)行的計(jì)劃中，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的進(jìn)展情況再結(jié)合項(xiàng)目的驗(yàn)證工作，在培訓(xùn)計(jì)劃完成的同時(shí)，我

們還進(jìn)行論文、課件、作品的提交、評(píng)比等工作。2011年9月，組織專(zhuān)家、評(píng)委，分別就教師的論文、課件、作品和學(xué)生作品進(jìn)行了收集整理，通過(guò)評(píng)選推薦出一批教師與學(xué)生的優(yōu)秀作品，并于2011年10月10日在鼓樓區(qū)芳草園小學(xué)，舉辦了南京市中小學(xué)數(shù)字美術(shù)作品頒獎(jiǎng)活動(dòng)，為該系列活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束奠定了基礎(chǔ)。

第四階段：

課題開(kāi)題。課題開(kāi)題是伴隨著項(xiàng)目的啟動(dòng)，同時(shí)結(jié)合整個(gè)項(xiàng)目的一系列活動(dòng)的開(kāi)展、計(jì)劃的執(zhí)行同步進(jìn)行的，在執(zhí)行項(xiàng)目開(kāi)展與活動(dòng)落實(shí)中結(jié)合著課題內(nèi)容。體現(xiàn)在課題實(shí)施計(jì)劃、課題研究?jī)?nèi)容等項(xiàng)目上，明確課題目錄、名稱(chēng)等，確定任務(wù)與要求。

4.成果展示與展望

通過(guò)這次活動(dòng)，在教師與學(xué)生的積極配合下，我們?cè)谟?jì)劃和落實(shí)中注意收集整理以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，在此與大家一起分享。

收獲一：各類(lèi)作品

(1)作品上繳情況

根據(jù)裝備計(jì)劃的落實(shí)情況，要求10所試點(diǎn)學(xué)校及前期參與過(guò)裝備的學(xué)校，在對(duì)該項(xiàng)目的試驗(yàn)裝備與管理應(yīng)用培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行論文、課件、作品的收集與上交，作為培訓(xùn)與學(xué)習(xí)考核的成果。共收到258份作品(經(jīng)過(guò)篩選后的)，取得了預(yù)期的效果。

(2)作品獲獎(jiǎng)情況

通過(guò)專(zhuān)家評(píng)選，分別優(yōu)選出：

①教師論文：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)2名。

②教師課件：二等獎(jiǎng)2名。

③教師作品：一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)15名。

④學(xué)生作品：一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)34名，三等獎(jiǎng)48名。

收獲二：資料與隊(duì)伍建設(shè)

(1)資料的收集

①教學(xué)光盤(pán)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)谧龊糜?jì)劃的同時(shí)，同步收集相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的錄像，將每節(jié)課程都做了高清錄制，并分別整理，形成了一個(gè)系列的教學(xué)模板，為后期教師的進(jìn)修與學(xué)習(xí)、觀摩與賽課等活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)很好的案例與樣板，為今后數(shù)字美術(shù)學(xué)科的交流互動(dòng)與推廣提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與資料。

②課件、論文、作品。通過(guò)對(duì)課件、論文、作品的收集，讓教師在教學(xué)活動(dòng)中充分學(xué)習(xí)與體驗(yàn)新技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)不同形式的闡述，分別對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)品與學(xué)科之間的整合與應(yīng)用有了一個(gè)全新的了解，讓教學(xué)理念在新的技術(shù)載體中能充分展現(xiàn)出來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展形式更加豐富多彩。

③藝術(shù)鑒賞與學(xué)習(xí)途徑的拓展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境的搭建與應(yīng)用，增加了對(duì)藝術(shù)鑒賞條件的改觀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料、作品的收集與整理，擴(kuò)充了教學(xué)鑒賞途徑，給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了更便捷的鑒賞環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，讓更多的名家與作品展現(xiàn)在教師與學(xué)生面前，讓視野更加寬闊。

(2)師資隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)

一線教師重視新技術(shù)在教學(xué)中的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為師資隊(duì)伍的建設(shè)及技能掌握和學(xué)生的培養(yǎng)提供了條件。數(shù)字美術(shù)畫(huà)板培訓(xùn)計(jì)劃在學(xué)校裝備建設(shè)與學(xué)科整合應(yīng)用的實(shí)踐中啟動(dòng)，只是該項(xiàng)目在裝備過(guò)程的一個(gè)階段，就組織培訓(xùn)情況而言，有幾點(diǎn)體會(huì)與感受。

①區(qū)縣裝備部門(mén)在配合報(bào)名上積極性很高，報(bào)名人員踴躍，體現(xiàn)了學(xué)校教師對(duì)該項(xiàng)目的重視與關(guān)注，也體現(xiàn)了對(duì)新技術(shù)與學(xué)科整合及應(yīng)用方面的關(guān)注。

②教師冒著酷暑積極參與這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓人感動(dòng)，尤其是高淳、溧水、六合等路遠(yuǎn)區(qū)縣的教師，體現(xiàn)了教師隊(duì)伍自身對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)提升的愿望。

③培訓(xùn)中，教師態(tài)度認(rèn)真，求知欲強(qiáng)。表現(xiàn)在有一定美術(shù)功底的教師身上，他們?cè)谡莆栈疽I(lǐng)后，能很快地運(yùn)用新技術(shù)手段達(dá)到培訓(xùn)與教學(xué)中的應(yīng)用效果，達(dá)到了培訓(xùn)的目的，為學(xué)科之間的整合與應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，也為后期的學(xué)科發(fā)展與推廣提供了借鑒。

④通過(guò)此次培訓(xùn)與活動(dòng)的開(kāi)展，讓一部分教師在得到基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握的同時(shí)，也讓一批孩子得到了對(duì)該項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為后期新課程的學(xué)習(xí)、推廣奠定了良好的基礎(chǔ)。

收獲三：課題成果

課題的成果是在結(jié)合裝備管理過(guò)程中所進(jìn)行的各個(gè)項(xiàng)目成果，也是這次數(shù)字美術(shù)畫(huà)板項(xiàng)目裝備管理過(guò)程中的一部分，與課題的研究成一個(gè)體系。具體體現(xiàn)在以下七個(gè)方面：

①經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，教學(xué)效果良好的教學(xué)案例及其配套使用的教學(xué)課件；

②理論與教學(xué)實(shí)踐研究論文；

③數(shù)字繪畫(huà)課程產(chǎn)生的美術(shù)創(chuàng)作作品；

④數(shù)字繪畫(huà)課程教學(xué)教程錄像；

⑤課題組在綜合實(shí)踐課程與課外活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

⑥數(shù)字繪畫(huà)課程公開(kāi)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)錄像；

⑦數(shù)字繪畫(huà)教程發(fā)表。

收獲四：教育技術(shù)裝備與管理模式上的創(chuàng)新與實(shí)踐

教育技術(shù)裝備在教學(xué)活動(dòng)中的研究與管理模式上的創(chuàng)新(互動(dòng))與成效。加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與教研、教學(xué)一線教育專(zhuān)家、教師的聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)同技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用技術(shù)人員的交流與合作，做好新技術(shù)在數(shù)字校園環(huán)境下的學(xué)科整合與應(yīng)用的整體項(xiàng)目策劃與方案實(shí)施。為使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，在提供技術(shù)裝備硬件的同時(shí)，提供整體解決方案，多部門(mén)聯(lián)合做好指導(dǎo)、服務(wù)工作，提升服務(wù)質(zhì)量，提高效率。

5.感悟

數(shù)字美術(shù)畫(huà)板的裝備工作，是南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室2010年度工作計(jì)劃中運(yùn)用信息技術(shù)手段服務(wù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)嘗試性建設(shè)工作。在通過(guò)科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)研究與方案論證等一系列準(zhǔn)備工作后，組織并形成了采購(gòu)計(jì)劃與標(biāo)書(shū)。通過(guò)政府采購(gòu)，分別在南京市的10所不同學(xué)校(高中、初中、小學(xué))進(jìn)行了裝備，加上此前一些已經(jīng)試驗(yàn)過(guò)學(xué)校，通過(guò)數(shù)字美術(shù)畫(huà)板在學(xué)校裝備建設(shè)與學(xué)科整合應(yīng)用實(shí)踐計(jì)劃的實(shí)施與應(yīng)用研究，整理并總結(jié)出了一些裝備管理工作中的探索與體會(huì)。在得到區(qū)縣、學(xué)校裝備與教學(xué)人員一致好評(píng)的同時(shí)，我們得出了一個(gè)結(jié)論，即在應(yīng)對(duì)未來(lái)新課改要求與裝備過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的研究與項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)在教育技術(shù)裝備部門(mén)牽頭的形式下，以信息技術(shù)裝備為龍頭，由各有關(guān)教育理論研究部門(mén)、教育教學(xué)管理部門(mén)、教育技術(shù)裝備部門(mén)、教學(xué)一線的專(zhuān)業(yè)人士和科技研究、產(chǎn)品研發(fā)企業(yè)等部門(mén)、人員共同組建一支隊(duì)伍，通過(guò)對(duì)技術(shù)裝備的研究，形成指導(dǎo)、利用技術(shù)裝備服務(wù)于教育教學(xué)的全新現(xiàn)代教育模式。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。通過(guò)此次對(duì)數(shù)字美術(shù)項(xiàng)目的裝備管理與應(yīng)用方面的研究、實(shí)踐，收集并獲得了一些信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合方面的資料與體會(huì)。希望這次的實(shí)踐能起到拋磚引玉的作用，讓信息技術(shù)服務(wù)學(xué)科方面走得更遠(yuǎn)，使現(xiàn)代技術(shù)手段與傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)能更加緊密地融合在一起。我們作為教育技術(shù)裝備部門(mén)的一員，有信心、有能力使技術(shù)裝備服務(wù)教學(xué)工作更上一層樓，為教育技術(shù)裝備的現(xiàn)代化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)盡一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]　彭博，信息、美術(shù)共創(chuàng)奇葩沖國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011,6：21-23.

第3篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：探究；交流；評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0293-01

小學(xué)科學(xué)是從過(guò)去的自然常識(shí)演變而來(lái)，當(dāng)初設(shè)置這門(mén)學(xué)科的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物、地理等人文學(xué)科打基礎(chǔ)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中利用探究的方法，經(jīng)歷些探究的過(guò)程并學(xué)會(huì)運(yùn)用探究去認(rèn)識(shí)和解決一些問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我個(gè)人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)，以便與大家共同交流，以求共勉。

1.認(rèn)真鉆研教材，有效的開(kāi)展探究活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的《科學(xué)》教材提倡以學(xué)生的活動(dòng)為主，要求學(xué)生盡量以親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程為主要內(nèi)容。為此，教師要正確處理教材內(nèi)容，教師在設(shè)計(jì)科學(xué)探究的時(shí)候，一定要注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況來(lái)合理的安排探究的內(nèi)容。如養(yǎng)蠶（三年級(jí)教材內(nèi)容），由于本地根本無(wú)法飼養(yǎng)蠶，原因是本地地處山區(qū)，海拔高，氣溫低加之沒(méi)有桑葉。所以，無(wú)法飼養(yǎng)蠶，但是為了讓學(xué)生感受動(dòng)物的變態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程。教師可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，把青蛙的卵放在水槽里來(lái)飼養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察活動(dòng)，學(xué)生頭腦里留下很深的印象。這樣把教材做一定的處理，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行探究，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。一般的科學(xué)探究總是要提出問(wèn)題，然后猜想、假設(shè)，制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后收集證據(jù)，用數(shù)據(jù)來(lái)分析論證，評(píng)估交流、合作等一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)組成。教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間和材料的因素，教師不可能按部就班的照上面來(lái)一步一步執(zhí)行，而是根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的探究形式。因此，教師要整合教材內(nèi)容不僅要把學(xué)生情況和特征很好結(jié)合，還要根據(jù)具體情況找到當(dāng)?shù)厥煜さ牟牧虾蛯W(xué)生感興趣的東西來(lái)設(shè)計(jì)探究?jī)?nèi)容。此外，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生理解。這樣，學(xué)生就比較感興趣，探究的積極性就比較高。

2.讓學(xué)生分組活動(dòng)親歷體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程

科學(xué)探究的關(guān)鍵是讓學(xué)生親自參與親身經(jīng)歷，以傳統(tǒng)的教學(xué)比較有一定的差別。傳統(tǒng)的教學(xué)教師是占主要作用，很大程度上教師一味的講解、灌輸，應(yīng)用邏輯層層推導(dǎo)尋找結(jié)論，因此學(xué)生理解困難，很大程度上采用死記硬背的方式來(lái)記住知識(shí)要點(diǎn)?？茖W(xué)探究教師是引導(dǎo)者和組織者甚至是首席執(zhí)行者。學(xué)生是主體親自參與動(dòng)手操作。教師與學(xué)生的分工在很大程度上有著相同的要求。比如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中教師讓學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起尋找材料，一起參與設(shè)計(jì)探究的方式。在實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷中每個(gè)人的感受和發(fā)現(xiàn)都有很多不同點(diǎn)，特別是提出的問(wèn)題存在一定的不統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)答案，教師不能因?yàn)榇嬖诘牟唤y(tǒng)一和提出的答案不正確就直接把答案告訴學(xué)生而是讓他們更好地去找到實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題出在哪里，e誤的關(guān)鍵因素存在哪里。讓學(xué)生多動(dòng)手、做一做、多動(dòng)腦、想一想、多用眼、看一看，這樣，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。不僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花而且極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)他們的情感潛能、思維潛能，使教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)和親身的參與去深刻認(rèn)識(shí)成功的意義，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。學(xué)生才能健康有效地成長(zhǎng)，如教學(xué)中探究體驗(yàn)失敗從一定程度上也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)成功不是一帆風(fēng)順的，需要經(jīng)過(guò)多種努力和多人的合作方能形成一些正確的成功經(jīng)驗(yàn)。從一定程度上也加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷，從而也說(shuō)明探究也是很不容易的一件事情。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生應(yīng)該圍繞著共同的目的，有的動(dòng)手操作；有的觀察；有的記錄。這樣的簡(jiǎn)單合作也并非一件容易的事情，合作中肯定有失敗但這樣也為別人和下次探究打下基礎(chǔ)，因此，體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須的，只有通過(guò)體驗(yàn)才能健康地去成長(zhǎng)。當(dāng)然，探究中教師要給予正確地指導(dǎo)和幫助引導(dǎo)學(xué)生在具體探究經(jīng)歷一段努力之后，有一個(gè)正確結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲和喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。反之，長(zhǎng)期的探究找不到結(jié)果也會(huì)讓學(xué)生喪失探究的興趣和信心。

3.探究活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生猜想和師生交流來(lái)提高他們的興趣

科學(xué)的探究活動(dòng)離不開(kāi)猜想，而猜想活動(dòng)本身就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，是一種探究活動(dòng)的開(kāi)始，學(xué)生在開(kāi)動(dòng)腦筋的猜想中，一旦猜對(duì)在某種程度上來(lái)說(shuō)很能激發(fā)學(xué)生的成就感，可以激發(fā)他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中更大膽的猜想，在探究實(shí)踐活動(dòng)中有更高的熱情。因此，教學(xué)科學(xué)課時(shí)，教師就要根據(jù)教材內(nèi)容積極引導(dǎo)學(xué)生大膽地去猜想。如某些課教師一旦出示題目后就積極提問(wèn)，學(xué)生讀了題目后，就讓學(xué)生積極猜想："你是怎么思考的？你想了解什么內(nèi)容？你知道它的哪些秘密？"然后，根據(jù)教材內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)把學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生集中精力和興趣去猜想、去認(rèn)識(shí)探究和了解，準(zhǔn)確地讓學(xué)生知道我們的一些猜想必須要用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證、去收集、有用的證據(jù)和相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)證明自己的想法是否正確。即使很多猜想不夠全面甚至不正確，但只要敢大膽地去猜想這也是培養(yǎng)他們科學(xué)素養(yǎng)的一大習(xí)慣。其次，猜測(cè)錯(cuò)了，教師也不要給予否定，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生勇于去實(shí)踐探索并在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷完善。因此，教師在教學(xué)中，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)編者的意圖精心設(shè)計(jì)探究的過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)特征設(shè)計(jì)和處理好一系列的探究活動(dòng)過(guò)程，該分組的必須讓學(xué)生分組動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，該借助媒體、幻燈資料的應(yīng)提前做好相關(guān)的課前準(zhǔn)備讓學(xué)生有深刻的感性認(rèn)識(shí)，該教師演示的實(shí)踐活動(dòng)則更應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，只有這樣讓學(xué)生親自經(jīng)歷活動(dòng)，親身體驗(yàn)過(guò)程對(duì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)有很多幫助。以后長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的猜想逐漸成為一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為一種探究的動(dòng)力。反之，如果目的不明確，猜想的東西未能很好的得到解釋和驗(yàn)證，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（如教學(xué)中，教師只是一味地沉長(zhǎng)講解或者死記硬灌學(xué)生在頭腦中無(wú)法留下深刻的印象，學(xué)習(xí)的效果就大打折扣。）讓學(xué)生帶著問(wèn)題去猜想去學(xué)習(xí)這本身也符合現(xiàn)在提倡地先學(xué)后教的教學(xué)方法。學(xué)生一旦有了問(wèn)題，明確應(yīng)該掌握的方法和要求，學(xué)習(xí)就會(huì)更主動(dòng)，精力就會(huì)更專(zhuān)注。通過(guò)老師引導(dǎo)講解學(xué)生相互交流對(duì)他們的發(fā)展就形成一種很大的促進(jìn)，在交流中大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生也更易接受和理解，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。此外還有新的思路和新的思維得到鍛煉，課堂上，許多亮點(diǎn)和學(xué)生的許多閃光點(diǎn)及創(chuàng)新的思維火花也是在這種環(huán)境中迸發(fā)出來(lái)。教師在這種氣氛下教學(xué)，心情也愉快得多，心里多少也有一些成就感的快樂(lè)。學(xué)生在相互交流中，還可以更好的提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習(xí)慣。同時(shí)也利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維在未來(lái)的工作中也有更好的創(chuàng)新思路，學(xué)習(xí)的信心得以提高。

第4篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：園藝；實(shí)踐；教學(xué)；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2017）09-0156-03

1 實(shí)踐教學(xué)教改的出發(fā)點(diǎn)

實(shí)踐教育是園藝教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，尤其是在現(xiàn)今社會(huì)，面臨企業(yè)對(duì)知理論、懂操作的技術(shù)型人才極度需求的現(xiàn)狀，加大教學(xué)實(shí)踐，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃及方法的改革更是刻不容緩、勢(shì)在必行。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》中明確提出要“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力”[1]。在《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中也指出“注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”“強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性”[2]。園藝專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用型齊頭并進(jìn)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，園藝生產(chǎn)加工對(duì)于實(shí)踐動(dòng)手能力的要求更高，加強(qiáng)對(duì)園藝專(zhuān)業(yè)同學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅是高等教育人才培養(yǎng)的要求，也是現(xiàn)代園藝產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的迫切需求[3]。

2 園藝專(zhuān)業(yè)面臨的問(wèn)題

2.1 學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力掌握程度比例失衡 “理論是軍官，實(shí)踐是士兵”只有理論而不懂實(shí)踐無(wú)異于只有將軍而沒(méi)有士兵的軍隊(duì)，這樣的軍隊(duì)遲早會(huì)全軍覆沒(méi)。相當(dāng)一部分學(xué)生過(guò)于專(zhuān)注理論課的學(xué)習(xí)，無(wú)視科研實(shí)驗(yàn)的重要性，只懂得“紙上談兵”。造成理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力掌控程度比例的嚴(yán)重失衡。甚至一些學(xué)生由于心高氣傲，盲目自信，課堂的理論知識(shí)也不能夠完全掌握，在實(shí)踐中更是眼高手低，導(dǎo)致成績(jī)的下滑，能力的缺失。以至于部分畢業(yè)生無(wú)法達(dá)到相關(guān)企業(yè)最基本的要求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)率不高。

2.2 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱 由于基礎(chǔ)設(shè)施的不完善以及所學(xué)理論課程的繁復(fù)多樣等原因，使得實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)明顯被壓縮，有限課時(shí)的實(shí)踐課不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作的完全領(lǐng)悟及理解，更無(wú)法談對(duì)某一門(mén)園藝技術(shù)的掌握及精通。實(shí)踐課流于形式，沒(méi)有從根本上起到讓學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)與探索的目的。致使學(xué)生τ誚窈蟊弦鄧擇企業(yè)的適應(yīng)性較差，就業(yè)現(xiàn)象不容樂(lè)觀。

2.3 畢業(yè)生質(zhì)量與企業(yè)需求存在差異 由于園藝課程的多樣性以及課時(shí)數(shù)的有限性，使得每門(mén)課程所分配的課時(shí)數(shù)較少，不能使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)某一方向的課程，只能略知皮毛，無(wú)法形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。而目前大多園藝相關(guān)企業(yè)的涉及面意味著企業(yè)需要的是，對(duì)某一方面或是說(shuō)某一方向的知識(shí)掌握全面的畢業(yè)生，尤其渴求有一定實(shí)踐操作能力或是參加過(guò)科研實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。學(xué)生的知識(shí)與能力達(dá)不到，無(wú)意造成就業(yè)率低的現(xiàn)狀。

與此同時(shí)，由于應(yīng)試教育，考試成為了考核學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)重要手段。基于此，部分學(xué)生抱著“及格萬(wàn)歲”去面對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)于今后就業(yè)方向沒(méi)有目標(biāo)與規(guī)劃，失去學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力，致使四年本科的學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲，畢業(yè)生基本的要求達(dá)不到。企業(yè)的要求無(wú)法滿(mǎn)足，學(xué)生質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，成為了壓低就業(yè)率的“主力軍”。

2.4 教學(xué)培養(yǎng)模式單一，科研項(xiàng)目缺乏 目前大多數(shù)園藝專(zhuān)業(yè)采用課堂授課的方式，“填鴨式”教學(xué)降低了學(xué)生的興趣性。學(xué)生自學(xué)時(shí)間、技能訓(xùn)練缺失，無(wú)法自助確立發(fā)展方向，自由選擇研究方向；缺乏探討式學(xué)習(xí)。同學(xué)之間思想與知識(shí)點(diǎn)的交流較少，團(tuán)隊(duì)合作與探討能力較差；實(shí)踐課程與科研項(xiàng)目較少，學(xué)生缺乏動(dòng)手操作的能力與機(jī)會(huì)。同時(shí)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師及團(tuán)隊(duì)的缺乏使得部分科研項(xiàng)目沒(méi)有足夠的可行性，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果[4]。園藝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生沒(méi)有良好的崗位轉(zhuǎn)移和適應(yīng)能力，對(duì)于今后的就業(yè)造成一定的困擾。尤其缺乏像山東農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系“模擬將經(jīng)濟(jì)技術(shù)承包”的改革與創(chuàng)新[5]。

3 目前園藝專(zhuān)業(yè)課程體系分布

3.1 大一：公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí) 公共基礎(chǔ)課是高等和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同必修的課程。主要分為三大模塊：社會(huì)科學(xué)公共基礎(chǔ)課，自然科學(xué)公共基礎(chǔ)課，實(shí)踐課程公共基礎(chǔ)課。此部分的學(xué)習(xí)雖與專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是現(xiàn)如今社會(huì)更加歡迎全面發(fā)展的有素質(zhì)、有能力的高精尖人才?；诠不A(chǔ)課程的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更加全面的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)狀更加貼近，所以此部分的學(xué)習(xí)不容忽視。公共基礎(chǔ)課為學(xué)生后期的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以以這部分知識(shí)為平臺(tái)，進(jìn)行后期學(xué)習(xí)的探索，最終從這部分知識(shí)學(xué)習(xí)中獲益。

3.2 大二：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校中同專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能直接聯(lián)系的基礎(chǔ)課程。它包括專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。這部分的學(xué)習(xí)是對(duì)公共課程的進(jìn)一步拓展，當(dāng)然更重要的是對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)初期探索與學(xué)習(xí)。所以這一時(shí)期可謂是承上啟下的一個(gè)重要過(guò)度階段。主要涉及的內(nèi)容有數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物生理、土壤、氣象、計(jì)算機(jī)等諸個(gè)方面。其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散性思維，掌握最為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，為大三專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)牢固而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)課也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的好奇心與興趣，并且理論與實(shí)踐的完美結(jié)合更加有利于學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的融會(huì)貫通?！皩?shí)踐出真知”，在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生更能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解領(lǐng)悟，從而得出更加讓其記憶猶新的感受，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，可謂一舉兩得。對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)，則更加體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的理念?，F(xiàn)如今社會(huì)高度發(fā)展，現(xiàn)代園藝也不斷向信息化、技術(shù)化方面前進(jìn)，企業(yè)更加需要掌握了一定計(jì)算機(jī)水平的高科技型人才。為了更好地適應(yīng)社會(huì)及現(xiàn)代園藝企業(yè)的需求，開(kāi)展計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)就顯得恰如其分了。

3.3 大三：專(zhuān)業(yè)課 專(zhuān)業(yè)課指高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的課程。這部分課程所包含的內(nèi)容并不是一成不變的。就海南大學(xué)園藝專(zhuān)業(yè)而言，2015級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中增添了果樹(shù)學(xué)、蔬菜學(xué)等課程，相應(yīng)的減少了園林設(shè)計(jì)方面的部分內(nèi)容，這也是與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代園藝企業(yè)需求進(jìn)行一個(gè)對(duì)接的具體表現(xiàn)，以期學(xué)生可以更好地適應(yīng)今后就業(yè)崗位的種種需求，同時(shí)可拓寬學(xué)生就業(yè)面，對(duì)于部分考研的學(xué)生也起到了一定的助力作用。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生在校期間的重中之重，對(duì)于今后發(fā)展的優(yōu)劣起到不小的決定作用。所以，專(zhuān)業(yè)課程所包含的教學(xué)內(nèi)容，在滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)踐必備知識(shí)了解掌握的同時(shí)，也應(yīng)與現(xiàn)代園藝企業(yè)需求相對(duì)接。

3.4 大四：畢業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷對(duì)理論知識(shí)及實(shí)踐能力進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，最終獲得獨(dú)立的工作能力的一個(gè)過(guò)程。畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及處理人際關(guān)系的能力都是不可多得的一個(gè)時(shí)機(jī)，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的一個(gè)演習(xí)。當(dāng)然，畢業(yè)實(shí)習(xí)也是實(shí)踐教學(xué)形式的一種表現(xiàn)。

4 實(shí)踐教學(xué)教改

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生走入“紙上談兵”的誤區(qū)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從實(shí)踐中得到一些體會(huì)，并進(jìn)一步擴(kuò)充知識(shí)面，提高操作動(dòng)手的能力，獲得專(zhuān)業(yè)技能。因此，必須充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐課程的重要性，以及對(duì)于實(shí)踐課程改革的急迫性。

4.1 第1～3學(xué)期 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體科目，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。例如化學(xué)、生物學(xué)等的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課必不可少。其目的是讓學(xué)生在了解具體理論知識(shí)的同時(shí)，掌握相關(guān)的知識(shí)探索方式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的了解與認(rèn)知。對(duì)于專(zhuān)業(yè)方向的課程，如果樹(shù)、花卉、蔬菜、草坪等，應(yīng)先由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀考察，大致了解其實(shí)踐所需的器材，涉及的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作。為后續(xù)的實(shí)踐教學(xué)打下基礎(chǔ)。

4.2 第4～5學(xué)期 由于現(xiàn)代園藝企業(yè)更加需要有專(zhuān)一知識(shí)的高精尖人才，所以在這一學(xué)期進(jìn)行人才選擇方向?qū)W習(xí)和教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

4.2.1 專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的目的 現(xiàn)代園藝企業(yè)需要的是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的人才。結(jié)合社會(huì)需求，增加每門(mén)課程的課時(shí)數(shù)，在重點(diǎn)知識(shí)講解的同時(shí)，盡量做到知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和目的性[6]。教師要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)有所長(zhǎng)，精益求精的目的。同時(shí)可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣及需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。

4.2.2 具體方案 專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩方面，即理論課程和實(shí)踐課程，具體采用“大組套小組”的開(kāi)展形式。

（1）將專(zhuān)業(yè)分為果樹(shù)、蔬菜、花卉、草坪4個(gè)不同的方向。每一個(gè)方向的成員組成1個(gè)興趣組，共計(jì)4個(gè)興趣組。

（2）每個(gè)興趣組分為4～5個(gè)小組，每個(gè)小組5～6人。

（3）每個(gè)獨(dú)立的興趣組成員之間進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。由相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)不同方向的興趣組進(jìn)行獨(dú)立授課，成員進(jìn)行統(tǒng)一理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行小組探討，最后進(jìn)行組間交流分析。以期調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可集思廣益，取得良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)成果。

（4）興趣組之間進(jìn)行定期的交流。因?yàn)榫鶎儆趫@藝方向，所以興趣組之間的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有許多的重合點(diǎn)。通過(guò)興趣組之間的經(jīng)驗(yàn)探討，可以讓學(xué)生在交流過(guò)程中去粗取精、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于本方向今后的學(xué)習(xí)也會(huì)得到意想不到的啟發(fā)，收到滿(mǎn)意的成效。

（5）實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)海南大學(xué)最新出臺(tái)的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范農(nóng)場(chǎng)之開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”項(xiàng)目，結(jié)合現(xiàn)有的土地及設(shè)備資源，采用以下方式的實(shí)踐教學(xué)：每一個(gè)小組分配120m2的土地（60m2為一個(gè)單位），提供每年1 600元的資助費(fèi)用，用以實(shí)踐或?qū)嵺`教學(xué)所需工具及水電費(fèi)；提供首次種植所需種子、有機(jī)肥料；教師對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)；小組之間對(duì)土地進(jìn)行獨(dú)立管理；定期進(jìn)行組間探討以及成果驗(yàn)收。

學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手管理地塊的過(guò)程中收獲經(jīng)驗(yàn)，了解不同植物的生長(zhǎng)周期及生理特性和栽培養(yǎng)護(hù)方式。邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生的同時(shí)，可提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也為學(xué)生今后進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)及工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的科研動(dòng)手的能力，挖掘?qū)W生探索發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的潛能。

4.2.3 教學(xué)條件 海南大學(xué)建有農(nóng)學(xué)基地，擁有足夠的土地資源，并在進(jìn)一步完善教學(xué)以及基礎(chǔ)設(shè)施。同時(shí)與中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶作物品種資源研究所、橡膠所等科研機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系。

4.3 第6學(xué)期 為了讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代園藝企業(yè)現(xiàn)狀，掌握?qǐng)@藝發(fā)展方向、市場(chǎng)需求狀況，尋求學(xué)習(xí)動(dòng)力，在這一學(xué)期建議安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。以期實(shí)現(xiàn)校企合作、共同進(jìn)步[7]?？捎山處熱槍?duì)不同發(fā)展方向，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)企業(yè)的參觀考察。學(xué)生通過(guò)企業(yè)參觀，與基層工作人員進(jìn)行操作方面的學(xué)習(xí)與探討，有利于解決原先遇到的栽培難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，拓寬視野。同時(shí)與相關(guān)企業(yè)的管理人員交流，了解現(xiàn)代園藝的人才需求情況以及今后的就業(yè)前景，可就一些所見(jiàn)所聞提出自己的想法與意見(jiàn)，進(jìn)行思想互補(bǔ)，達(dá)到共同促進(jìn)的效果。當(dāng)然，也可將實(shí)習(xí)參觀過(guò)程中的所見(jiàn)所想運(yùn)用到小組的實(shí)踐課程中，可以與組間成員及教師進(jìn)行進(jìn)一步探討交流，更加有利于教學(xué)相長(zhǎng)。在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，創(chuàng)造與思考的能力也在不斷得以提升。

4.4 第7～8學(xué)期 大四由于要完成業(yè)論文的設(shè)計(jì)，所以第7學(xué)期主要進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，主要是學(xué)生與課題有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握部分實(shí)驗(yàn)器材的操作使用，了解實(shí)驗(yàn)藥品的成分，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料的查找，提高實(shí)驗(yàn)技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的鉆研能力，并且可提高學(xué)生的人際交往能力。第8學(xué)期，作為進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，學(xué)生外出到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)。在企業(yè)中學(xué)生會(huì)與不同的人員進(jìn)行交流探討及學(xué)習(xí)。從基礎(chǔ)的植物培養(yǎng)到更高層次的管理，學(xué)生在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)成為其進(jìn)入社會(huì)并成功從業(yè)的一大助力。同時(shí)，與在校期間的實(shí)踐課相比較，研究學(xué)習(xí)的方向更加明確，目的更加專(zhuān)一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加精準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005（2）：4-5.

[2]佚名.關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[J].廣東教育：職教版，2015（9）：48-52.

[3]別之龍，向佳玲，楊仁海，等.深化園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（6）：105-109.

[4]鄭小艷.“園藝植物種質(zhì)資源及育種”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目式教學(xué)改革探索[J].新校園：閱讀版，2015（10）：102-103.

[5]徐呈祥，朱士農(nóng)，崔群香，等.我國(guó)高等學(xué)校對(duì)新時(shí)期園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革和實(shí)踐[J].南京農(nóng)專(zhuān)學(xué)報(bào)，2001，17（1）：68-73.

第5篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

老師的職責(zé)首先是育人，先成人，后成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱(chēng)為傳授知識(shí)的人。一年又結(jié)束了，各位老師記得寫(xiě)工作總結(jié)啦!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021年老師工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!

2021老師工作總結(jié)總結(jié)一這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)生32人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了必須的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、成績(jī)分析

本班學(xué)生32名，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不夢(mèng)想，平均分為75分，從總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的提高不大。絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，進(jìn)取思考并回答教師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

二、資料作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、本事有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的本事。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高。

6、經(jīng)過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，構(gòu)成技能，發(fā)展智力。

所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、重視了與家庭教育相配合，經(jīng)過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不一樣方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的提高和提高。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

三、教學(xué)中的不足

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。

3、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低，理解本事差，造成成績(jī)欠夢(mèng)想。

四、今后的主要措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。

精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其提高。

注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2021老師工作總結(jié)總結(jié)二時(shí)間過(guò)得真快，工作已有一年之久。新的時(shí)代，新的教育理念，新課改的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的教學(xué)工作作鑒定如下：

一、遵守教師職業(yè)道德，做禮貌教師。

教師職業(yè)素質(zhì)中，師德最重要。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最基本職責(zé)。要完成好自我的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)工作盡職盡責(zé)，立足于自我的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識(shí)。身為人民教師，僅有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會(huì)，從教才能自覺(jué)地克服不良心態(tài)，全身心投入到教書(shū)育人的工作中。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身教育教學(xué)本事。

從事教育事業(yè)以后，越來(lái)越多的意識(shí)到自我本事的不足，于是利用課余時(shí)間我研究名師的課堂教學(xué)技法，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽(tīng)自我在課堂上講的資料，主動(dòng)理解知識(shí)，并且在教學(xué)中多去鼓勵(lì)學(xué)生。

于是我在自身的美術(shù)理論教學(xué)中加以實(shí)踐運(yùn)用，將美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)用豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，很快學(xué)生對(duì)枯燥的美術(shù)理論感興趣起來(lái)，并且我的課堂受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的表?yè)P(yáng)。一個(gè)好的教學(xué)方式，會(huì)提高學(xué)生的教學(xué)效率。一個(gè)教師僅有做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”，才能使知識(shí)與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)成績(jī)。

我在任職期間，較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自我的教學(xué)基本功。進(jìn)取參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課，主動(dòng)請(qǐng)求教師評(píng)課;善于總結(jié)、思考;進(jìn)取參加各類(lèi)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自我，按時(shí)到崗。

熱愛(ài)工作是一種信念。自從開(kāi)始了教師生涯，我堅(jiān)持每一天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生，為教師供給一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。對(duì)待自我的教學(xué)，我更加的嚴(yán)格要求自我。經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)的知識(shí)，加深自我對(duì)課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，完成教學(xué)任務(wù)。

五、明白做人，清白為師。

教師職業(yè)本身，教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生和社會(huì)起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣，將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。在當(dāng)前社會(huì)，廉潔從教、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生已成為對(duì)教師的迫切要求。作為一名高中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個(gè)學(xué)生喜歡上美術(shù)成為自我的職業(yè)追求，對(duì)于每一個(gè)需要幫忙的學(xué)生，我都認(rèn)真的解答;對(duì)于每一堂課上的學(xué)生，我都嚴(yán)格要求;對(duì)于每一節(jié)課，我都完善的備課。

既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽(yáng)下最光輝職業(yè)的教師，我必將在教學(xué)的道路上百尺竿頭，更進(jìn)一步，用自我的微薄之力回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)合格的人民滿(mǎn)意的教師。

2021老師工作總結(jié)總結(jié)三暑假即將來(lái)臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。

五、存在問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非。

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

2021老師工作總結(jié)總結(jié)四任教以來(lái)，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無(wú)私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

2021老師工作總結(jié)總結(jié)五時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，緊張而且有序，我收獲了許多，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

在教學(xué)常規(guī)上，我工作認(rèn)真，用心撰寫(xiě)每月4篇的博文及業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期15篇聽(tīng)課筆記及政治學(xué)習(xí)，還撰寫(xiě)了兩個(gè)年級(jí)的科學(xué)教案。由于我的辛勤工作、表現(xiàn)突出，2013年6月，我被校園評(píng)為先進(jìn)德育工作者。教育教學(xué)方面，今年我校推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其中的精髓，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，努力提高課堂教學(xué)效率。我用心組織并參加教研組的教研活動(dòng)，并且做好過(guò)程性的發(fā)言記錄，向同組的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。

二、“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行狀況

我認(rèn)真學(xué)習(xí)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的100問(wèn)，汲取其中的精華，并認(rèn)真做好筆記，反復(fù)研讀，運(yùn)用此模式我認(rèn)真?zhèn)淞宋迥昙?jí)和六年級(jí)科學(xué)個(gè)一節(jié)課和同組的教師一齊磨課，同組的教師也每人精心背了一節(jié)課參加組內(nèi)的推課活動(dòng)，并撰寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課，大家在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一齊進(jìn)步。我還參加了區(qū)教研室的三優(yōu)課的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的精心準(zhǔn)備，五次的評(píng)課、改課，經(jīng)過(guò)多次磨課，在同組教師、教研員、教導(dǎo)處及_校長(zhǎng)的共同幫忙和指導(dǎo)下，功夫不負(fù)有心人，我執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)課21《工具人類(lèi)的幫手》得到了區(qū)教研室王老師的好評(píng)。今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，為我們的高效課堂努力。

三、“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實(shí)驗(yàn)課題，使課堂更加高效

我用心參與校園承擔(dān)的全國(guó)“十二五”重點(diǎn)課題“基于信息環(huán)境下的有效研究”的實(shí)驗(yàn)課題，并撰寫(xiě)階段性總結(jié)，在這次課題實(shí)驗(yàn)中，我為了到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果，我學(xué)習(xí)了超多的有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，了解了信息技術(shù)在學(xué)科中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)，信息技術(shù)以它形象、直觀、視覺(jué)沖突大、圖文并茂等優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)新方式。在教學(xué)中，我們常常需要收集課程資源，以便于更好的服務(wù)我們的教學(xué)，我會(huì)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，多媒體課件有化難為易的作用，同時(shí)也會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。我們已經(jīng)取得了階段性的成果，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并合理的應(yīng)用于自己的教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，今后我將更加努力，使我們的課堂更加高效。在這次的“信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究”中的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)給我們的課堂帶來(lái)了高效，使我們的課堂更加生動(dòng)有活力，學(xué)生愛(ài)學(xué)教師樂(lè)教，期望在信息技術(shù)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生會(huì)更加愛(ài)學(xué)，我們的課堂會(huì)更加高效。今后，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，繼續(xù)努力，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四、小發(fā)明鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神

科學(xué)教學(xué)的總的目的是讓學(xué)生構(gòu)成必須的科學(xué)素養(yǎng)，有必須的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。今年6月3—6年級(jí)的學(xué)生參加了由教育局教研室組織的“三小”作品的比賽活動(dòng)，我們和學(xué)生們精心準(zhǔn)備了一個(gè)月，在校園領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收和指導(dǎo)下，共有30余件作品參加了比賽，我在21件學(xué)生作品中精選了6件參與了這次比賽，作品中凝聚了學(xué)生的智慧和指導(dǎo)老師的辛苦，期望在比賽中能取得較好的成績(jī)。在教學(xué)中我注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如傾聽(tīng)的習(xí)慣、寫(xiě)字的習(xí)慣、檢查的習(xí)慣等，習(xí)慣決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣陪伴學(xué)生一生。

第6篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

在土壤中播撒下一顆種子，用心去澆灌，靜待開(kāi)花結(jié)果，親手摘下果實(shí)，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。這或許是每位學(xué)生所向往的教育，然而現(xiàn)實(shí)中我們卻看到這樣一些不和諧的現(xiàn)象：“到了周五歡天喜地，每逢周一唉聲嘆氣”；“學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累”；“高喊素質(zhì)教育之口號(hào)，狠抓應(yīng)試教育之利器”。這些都離開(kāi)了學(xué)生主體活動(dòng)的教學(xué)本質(zhì)。教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”與“合作”的活動(dòng)。在中學(xué)物理課堂教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得最典型、最真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合思維活動(dòng)順利地形成理性認(rèn)識(shí)。它不僅使學(xué)生在獲取知識(shí)和方法上少走彎路，更使學(xué)生各種能力得以和諧發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)以學(xué)為中心的課改之陽(yáng)光大道。

一、以實(shí)驗(yàn)作為以學(xué)為中心的“引路人”

新課程理念強(qiáng)調(diào)：尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這就要求我們充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把學(xué)生從大人世界的控制下解放出來(lái)，把學(xué)生的教育交到學(xué)生的手中。充分利用實(shí)驗(yàn)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，可以指引學(xué)生走上自發(fā)探索未知知識(shí)之路。

1. 創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生指路?？涿兰~斯曾指出：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的?！毙缕娴膶?shí)驗(yàn)?zāi)軤I(yíng)造出一種使學(xué)生躍躍欲試的氛圍，在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生不但感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更能指引學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

案例：《指南針為什么能指南》一課。在塑料盆外粘一枚圓形磁鐵，在盆內(nèi)注入水。放一艘內(nèi)部裝有同樣磁鐵的小帆船，使兩枚磁鐵的磁極反向，請(qǐng)一位大家公認(rèn)的肺活量最大的同學(xué)來(lái)吹這艘帆船，結(jié)果船紋絲不動(dòng)；接下來(lái)請(qǐng)一位瘦小的女生來(lái)吹，事先取下盆外的磁鐵，結(jié)果船輕松被吹走。接下來(lái)取出兩枚磁鐵道破玄機(jī)：因?yàn)榇朋w有兩個(gè)磁極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。通過(guò)實(shí)驗(yàn)化的情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)了學(xué)生認(rèn)知上的矛盾。把磁極之間的作用規(guī)律通過(guò)趣味化、具體化的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，這樣就可以把枯燥的知識(shí)變得有血有肉，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，促使他們?cè)敢庀蛱剿魑锢韱?wèn)題之路邁進(jìn)。

2. 合理延伸，給學(xué)生帶路。實(shí)驗(yàn)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果情景過(guò)于單一，學(xué)生的興趣就會(huì)減弱。如果把實(shí)驗(yàn)情境適當(dāng)?shù)匮由?，?chuàng)造出一個(gè)新的情境，情境間相互聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得以保持，思維自然得以高度活躍，有助于事實(shí)性知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向理解應(yīng)用。

案例：《磁懸浮列車(chē)》。通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)化的情境，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。如果學(xué)習(xí)興趣不能被維持、強(qiáng)化，就會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的效率。因此，在磁極間相互作用規(guī)律的教學(xué)中，繼續(xù)通過(guò)如圖1實(shí)驗(yàn)加深對(duì)這個(gè)知識(shí)的應(yīng)用。問(wèn)題1：你們能用環(huán)狀磁鐵使另一個(gè)相同的磁鐵浮起來(lái)嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生們明確要做什么，并接下來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)理解磁極間作用規(guī)律。問(wèn)題2：你能通過(guò)圖片解釋磁懸浮列車(chē)為什么能浮起來(lái)嗎？如圖2分析，磁懸浮列車(chē)的基本原理就是同名磁極相互排斥。但是列車(chē)所使用的磁體不是實(shí)驗(yàn)室使用的永磁體，而是一個(gè)可控制磁性存在以及可以改變磁極方向的電磁鐵。列車(chē)?yán)么朋w懸浮起來(lái)，阻力減小，但并不能因此而前進(jìn)。問(wèn)題3：列車(chē)為什么能前進(jìn)呢？如圖3所示：列車(chē)前進(jìn)的動(dòng)力也是來(lái)自于磁極間的相互作用，前進(jìn)既利用了異名磁極相互吸引，也利用了同名磁極相互排斥的原理。列車(chē)的電磁鐵通過(guò)分段排列處使列車(chē)總是受到向前的力的作用，這樣動(dòng)力就源源不斷地促進(jìn)列車(chē)向前奔馳。問(wèn)題4：電磁鐵是如何實(shí)現(xiàn)一直促進(jìn)列車(chē)前進(jìn)的呢？此問(wèn)題不需要學(xué)生馬上解決，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生意識(shí)到自己知識(shí)面的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。通過(guò)這些連續(xù)的情境，可以引導(dǎo)學(xué)生的思維向如何解決問(wèn)題的道路上邁進(jìn)。

二、以實(shí)驗(yàn)作為以學(xué)為中心的“鋪路人”

學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種障礙。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，利用生活化的實(shí)驗(yàn)情境可以掃清知識(shí)障礙，鋪平求知的道路。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)情境中暴露原有生活經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)主動(dòng)猜想假設(shè)修正原有經(jīng)驗(yàn)，最終驗(yàn)證新猜想假設(shè)的合理性。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)鋪平主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的道路。

1. 善于觀察，幫學(xué)生清路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧最重要的能源?！碑?dāng)學(xué)生的思維遇到障礙時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供觀察的平臺(tái)，可以為知識(shí)的獲得掃清障礙。

案例：《液體壓強(qiáng)》。對(duì)于液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因大多數(shù)學(xué)生似懂非懂，如果在此處引入實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)，就可以使學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗。因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)完固體物質(zhì)的壓強(qiáng)，對(duì)于液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)，他們一般是把知識(shí)建構(gòu)于固體壓強(qiáng)之上。為此，在本節(jié)教學(xué)中可以引入這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先把一塊冰放于燒杯中，首先請(qǐng)學(xué)生分析燒杯中的冰對(duì)于燒杯底有沒(méi)有壓強(qiáng)。對(duì)此問(wèn)題學(xué)生一般不會(huì)有太大的疑問(wèn)，都能肯定冰塊對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)P=F/S。接下來(lái)問(wèn)學(xué)生冰塊對(duì)于燒杯壁有壓強(qiáng)嗎？這個(gè)問(wèn)題學(xué)生也能解決，因?yàn)楸唤佑|燒杯壁所以沒(méi)有壓力、更不會(huì)有壓強(qiáng)。此時(shí)，如果留給學(xué)生觀察冰融化的時(shí)間，讓他們仔細(xì)觀察冰融化成水時(shí)向周?chē)鲃?dòng)的現(xiàn)象。之后追問(wèn)現(xiàn)在水對(duì)燒杯壁有壓強(qiáng)嗎？這樣液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因就會(huì)順其自然的得出，因?yàn)橐后w受到重力具有流動(dòng)性。在學(xué)生的頭腦中，液體壓強(qiáng)中的液體就像平靜的湖水，他們的頭腦中只有靜態(tài)的感受，缺乏流水潺潺、波濤洶涌的動(dòng)態(tài)遷移。因此，引入實(shí)驗(yàn)可以使他們通過(guò)觀察來(lái)重新認(rèn)識(shí)液體的流動(dòng)性，從而掃清思維障礙。

2. 勤于動(dòng)腦，幫學(xué)生鋪路。建構(gòu)主義教學(xué)論強(qiáng)調(diào)：“在萬(wàn)不得已的情況下，一門(mén)課程的核心內(nèi)容允許被固定，但應(yīng)留有較大的允許改變和補(bǔ)充的空間。”課本對(duì)于學(xué)生而言是一種重要的資源，但并不是唯一的資源。課本中的各種實(shí)驗(yàn)雖然具有典型性，但是對(duì)于學(xué)生而言并不一定親身經(jīng)歷過(guò)。如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一種親身經(jīng)歷的活動(dòng)，知識(shí)在實(shí)驗(yàn)情境中被具體化，學(xué)生的主體性就會(huì)得以充分發(fā)揮，從而為知識(shí)的獲取鋪平道路。

案例：“拔河比賽”增大與減小摩擦力的方法。第一關(guān)：“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”，在操場(chǎng)上先選擇一個(gè)班級(jí)公認(rèn)的大力士作為擂主，讓班級(jí)派任意一位男生代表與擂主進(jìn)行拔河比賽。第二關(guān)：“我變我變我變變變”，讓擂主換上旱冰鞋后繼續(xù)同上一位同學(xué)比賽。第三關(guān)：“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”，讓穿上旱冰鞋的擂主，再在班級(jí)中選擇一位女生與擂主進(jìn)行比賽。在第一關(guān)中擂主輕松獲勝，在第二關(guān)中擂主卻奇怪地輸給了同一位男生，第三關(guān)中更是不可思議地輸給了一位女生。比賽結(jié)束后，讓“失敗的男生”講述失敗的原因，也可以讓“勝利的女生”講述成功的秘訣。從游戲中學(xué)生們獲取了拔河比賽勝利的秘訣，就是摩擦力的比拼；以及減小摩擦力的一種方法，那就是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦。通過(guò)游戲的形式既能豐富教材內(nèi)容，使知識(shí)更加具體，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)，意識(shí)到正確使用知識(shí)的價(jià)值，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，為學(xué)習(xí)知識(shí)鋪設(shè)道路。

三、以實(shí)驗(yàn)作為以學(xué)為中心的“同路人”

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的伙伴，和實(shí)驗(yàn)同路可以更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的載體作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)他們主動(dòng)參與到知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程中。通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、反思，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。最終，使實(shí)驗(yàn)成為他們學(xué)習(xí)道路上的助推器。

1. 體驗(yàn)合作，拓學(xué)生思路。著名教育家贊可夫有句名言：“教會(huì)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)。”在教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生物理思維的發(fā)展是我們永恒不變的追求。我們首先可以讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思維，然后通過(guò)同學(xué)討論完善學(xué)生的思路，最后通過(guò)學(xué)生的再認(rèn)識(shí)拓寬他們的思路。

案例：《牛頓第一定律》。本節(jié)課要幫助學(xué)生解決力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2000多年來(lái)，人們?cè)趯?duì)生活的觀察中得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。這個(gè)思想可謂是根深蒂固。因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，不可能使物體處于不受力的作用。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得可靠的事實(shí)，再加以科學(xué)的推理才能得到力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。這時(shí)我們可以由學(xué)生的認(rèn)知，作為實(shí)驗(yàn)的生長(zhǎng)點(diǎn)。給學(xué)生一個(gè)小車(chē)，讓他們使小車(chē)在水平木板上運(yùn)動(dòng)起來(lái)。如圖（4）所示，在起點(diǎn)A處施加外力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)到B位置，如果在B位置突然撤去外力，我們可以觀察到小車(chē)最終將停止運(yùn)動(dòng)。此時(shí)分析AB段物體運(yùn)動(dòng)的原因：是因?yàn)橥屏Φ淖饔?。與AB段對(duì)比，BC段不受到推力作用，并最終停止運(yùn)動(dòng)。如果想要使小車(chē)在水平木板上一直運(yùn)動(dòng)下去，就必須持續(xù)給小車(chē)施加外力。這樣學(xué)生的錯(cuò)誤思維就可以暴露出來(lái)。通過(guò)小組的討論可以得出小車(chē)最終停下來(lái)的原因是受到了阻力，緊接著進(jìn)行追問(wèn)：如何維持小車(chē)在水平木板上運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)甚至一直運(yùn)動(dòng)下去？通過(guò)組內(nèi)的探討，學(xué)生明確了要做什么。因此，有針對(duì)性地展開(kāi)討論，并最終得出想要走得更遠(yuǎn)甚至一直運(yùn)動(dòng)下去，就必須減小阻力甚至使阻力消失。在現(xiàn)實(shí)生活中阻力消失是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們就只能通過(guò)減小阻力來(lái)研究力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立存在的具有思想的人，每個(gè)人因?yàn)檎莆罩R(shí)的不同，思維的廣度往往具有局限性。所以，通過(guò)小組內(nèi)的合作討論，可以化解學(xué)生的歧路，讓學(xué)生少走彎路，并最終拓寬學(xué)生的思路。

2. 體驗(yàn)成功，伴學(xué)生同路。在猜想得到驗(yàn)證的過(guò)程中，學(xué)生們能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。利用學(xué)科知識(shí)的魅力變被動(dòng)接受為主動(dòng)需要，學(xué)習(xí)的過(guò)程不但獲取了知識(shí)，而且豐富了他們的精神世界。這樣動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就會(huì)成為他們自發(fā)的行為，實(shí)驗(yàn)也就成為了他們獲取知識(shí)道路上的同路人。

案例：《牛頓第一定律》。通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的思路被打開(kāi)。他們必然需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)驗(yàn)證他們的猜想。這樣實(shí)驗(yàn)器材的出現(xiàn)就變成了學(xué)生的需要，而不是教師強(qiáng)加給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生們會(huì)遇到控制變量這一難題。此時(shí)，將學(xué)生的困惑作為實(shí)驗(yàn)的分化點(diǎn)。首先，分析實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與受到阻力的關(guān)系。這樣，實(shí)驗(yàn)中的變量就體現(xiàn)出來(lái)了。其次，如何獲得相同的初速度。通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的展示，其它組就會(huì)提出質(zhì)疑。例如，有的學(xué)生提出用相同的力推。其他同學(xué)就會(huì)質(zhì)疑你如何保證力的大小一致。通過(guò)不斷質(zhì)疑，學(xué)生們自然就想到不人為地使物體獲得初速度?？梢宰屝≤?chē)從同樣的高度自由滑下。又如，該實(shí)驗(yàn)的觀察對(duì)象是什么？有些同學(xué)認(rèn)為是速度，有些同學(xué)認(rèn)為是小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離。此時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生比較哪個(gè)物理量更容易測(cè)量，這樣就排除了實(shí)驗(yàn)中的所有困惑，讓學(xué)生們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的樂(lè)趣。在最后的實(shí)驗(yàn)中，他們就會(huì)更加投入，這時(shí)回過(guò)頭來(lái)重新分析小車(chē)在AB段BC段運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為什么改變，學(xué)生們就會(huì)順利地利用實(shí)驗(yàn)得出：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因這一規(guī)律，體驗(yàn)到成功帶來(lái)的喜悅，從而維持和發(fā)展了他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的喜愛(ài)，使實(shí)驗(yàn)真正成為他們求知路上的同路人。

總之，讓我們澆灌“實(shí)驗(yàn)之花”，讓它在以學(xué)為中心的土壤中怒放。因?yàn)?，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中是疑問(wèn)者、探索者和發(fā)現(xiàn)者，他們完全成為獲取知識(shí)的主人。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的情境中愿意學(xué)習(xí)；知道學(xué)什么；體會(huì)到應(yīng)該怎么學(xué)；檢驗(yàn)出學(xué)得怎么樣。在實(shí)驗(yàn)中探究知識(shí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，實(shí)驗(yàn)自然成為他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的引路人，排除困難過(guò)程中的鋪路人，不斷豐富知識(shí)過(guò)程中的同路人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓景春.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[M].銀河出版社，2002，5第一版.

[2]李吉林.李吉林文集（卷1）：情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究[M]，人民教育出版社，2007，7.

第7篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

藥劑科是醫(yī)院重要組成部分,在實(shí)際工作中難免會(huì)出現(xiàn)用藥差錯(cuò)的情況,用藥差錯(cuò)不僅對(duì)病人的身體健康造成了嚴(yán)重的影響,對(duì)醫(yī)院的發(fā)展和榮譽(yù)也有一定的影響,所以在工作中一定要嚴(yán)格管理,避免用藥差錯(cuò)。今天小編給大家整理了藥劑科主任個(gè)人年終總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

藥劑科主任個(gè)人年終總結(jié)范文一20__年即將過(guò)去，新的一年即將來(lái)到，回首這一年來(lái)的工作經(jīng)理，在院長(zhǎng)高度重視和分管院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，藥劑科全體科員的共同拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞醫(yī)院的工作重點(diǎn)和要求，求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，順利而圓滿(mǎn)完成了院里交給各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)。

首先，我學(xué)習(xí)了醫(yī)院的相關(guān)制度和綜合管理方案，知道了在日常工作中應(yīng)該有高度的集體榮譽(yù)感、關(guān)心集體、謙虛待人、積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提高自身素質(zhì)，更好地為病人服務(wù)。

在藥劑科主任和各位老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持說(shuō)好普通話，做好西藥房的日常工作，并熟悉了各種藥品的擺放位置。趁空余之際了解藥品說(shuō)明書(shū)，熟記藥品的用法用量、配伍禁忌及不良反應(yīng)。在各位老師的指導(dǎo)及幫助下，我學(xué)會(huì)了怎樣與病人溝通，怎樣做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在接方時(shí)，認(rèn)真審核處方，堅(jiān)持“四查十對(duì)”制度，對(duì)有缺陷的處方和用藥不合理的情況都積極主動(dòng)加強(qiáng)與臨床醫(yī)師溝通，確認(rèn)后再調(diào)配。由于醫(yī)院西藥房沒(méi)有復(fù)核人員，在司藥時(shí)，就要有高度的責(zé)任感，要更細(xì)心謹(jǐn)慎，認(rèn)真查對(duì)藥品是否與處方相符，在交代藥品用法用量時(shí)，對(duì)病人態(tài)度和藹，并耐心地為病人講解用法用量及注意事項(xiàng)，直到病人清楚滿(mǎn)意為止。

完善工作流程，提高工作效率，方便病人。門(mén)診藥房是藥劑科直接面對(duì)病人的重要窗口，樹(shù)立醫(yī)院的良好形象是重中之重，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點(diǎn)。保證住院病人及急診病人24小時(shí)的藥品供應(yīng)，保障醫(yī)院救死扶傷工作流程的正常運(yùn)行。通過(guò)完善工作流程，合理設(shè)置窗口、機(jī)動(dòng)配備人員等，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，齊心協(xié)力，克服困難，提高工作效率，有效改變了取藥排隊(duì)、取藥難等現(xiàn)象，為病人提供方便。

由處方點(diǎn)評(píng)工作小組每月對(duì)門(mén)急診處方(包括麻醉、精神藥品處方)及病房醫(yī)囑單進(jìn)行抽查檢查。對(duì)處方進(jìn)行處方分析和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正醫(yī)生不合理用藥現(xiàn)象。

根據(jù)醫(yī)院用藥的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了全院抗菌藥物的合理應(yīng)用有效監(jiān)測(cè)，并及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和向臨床科室通報(bào)，并建立我院抗菌藥物臨床使用預(yù)警機(jī)制，指導(dǎo)臨床合理用藥，防止因抗菌素的濫用給社會(huì)和人民身體健康帶來(lái)危害。

藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作取得一定成績(jī)，在日常工作中，主動(dòng)到臨床收集藥品使用后的信息反饋，并按照藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)“可疑必報(bào)”的原則，督促臨床主動(dòng)填報(bào)不良反應(yīng)報(bào)告，今年共上報(bào)藥品不良反應(yīng) 例。發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)，協(xié)助臨床做好藥品不良反應(yīng)的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時(shí)更換廠家，以保證臨床用藥安全。

總之，藥劑科在20__年的工作中還存在不足之處，在新一年的工作中努力改進(jìn)，逐步改善，提高完善服務(wù)質(zhì)量，全心全意為臨床服務(wù)，困難面前迎難而上，成績(jī)面前驕傲備戰(zhàn)，為我院的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益更好的發(fā)展保駕護(hù)航。

藥劑科主任個(gè)人年終總結(jié)范文二____年工作即將結(jié)束，這一年是我院不斷深化改革，加快發(fā)展，增進(jìn)效益的一年，更是落實(shí)以病人為中心，以提高醫(yī)療質(zhì)量為主題的醫(yī)院管理年。藥劑科在院班子重視主管院長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟科室的大力支持下，以“二甲”達(dá)標(biāo)為契機(jī)，全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，上下一心，積極備戰(zhàn)我院“二甲”達(dá)標(biāo)相關(guān)工作，并在“二甲”達(dá)標(biāo)中獲得了專(zhuān)家組的肯定。較好的完成了本年度工作，并且工作模式上有了新突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

一、經(jīng)濟(jì)方面：藥品經(jīng)濟(jì)是藥品管理的重要內(nèi)容，歷年來(lái)藥劑科在藥品經(jīng)濟(jì)管理方面做出了卓越的成績(jī)，帳物相符率超過(guò)99.9%，報(bào)損率不斷降低，為醫(yī)院節(jié)約資金約?萬(wàn)元左右。藥品收入?元，占醫(yī)院總收入?%，為醫(yī)院創(chuàng)利約?元。

二、質(zhì)量方面：藥品質(zhì)量問(wèn)題重于泰山，是每個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)興衰榮辱的關(guān)健，也是患者最關(guān)心的問(wèn)題，我們時(shí)時(shí)刻刻把藥品質(zhì)量問(wèn)題放在第一位，在把握藥品購(gòu)進(jìn)的貨源安全穩(wěn)定的同時(shí)，同樣重視藥品在使用中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保了患者用藥安全有效。并且每月各個(gè)藥房都進(jìn)行效期藥品的自查，將臨近失效內(nèi)的滯銷(xiāo)藥品及時(shí)上報(bào)，藥劑科根據(jù)具體情況采取措施，并將近效期三個(gè)月內(nèi)的藥品退回公司，以減少藥品的報(bào)損量，減低醫(yī)院的損失。

三、服務(wù)方面：樹(shù)立“以病人為中心”的指導(dǎo)思想，端正服務(wù)態(tài)度，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，贏得了患者的信任與滿(mǎn)意。

四、學(xué)習(xí)方面：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高科室人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加醫(yī)院舉辦的各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高服務(wù)的能力和水平。積極爭(zhēng)取醫(yī)院對(duì)藥劑工作的支持和幫助，廣泛開(kāi)展各種學(xué)習(xí)交流，推進(jìn)全體科室人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有新的提高。并且分析現(xiàn)有人員在工作中的主要差距，然后設(shè)定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排固定時(shí)間與臨時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不占用更多休息時(shí)間來(lái)進(jìn)行提高學(xué)習(xí)。我們還非常重視素質(zhì)教育，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)，處理業(yè)務(wù)能達(dá)到多面化，充實(shí)各崗位人員處理業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)具備的知識(shí)。藥劑科每個(gè)人都深切體會(huì)到醫(yī)院對(duì)社會(huì)所負(fù)的使命，都自覺(jué)充實(shí)自己，不斷向上。

五、臨床藥學(xué)方面：加強(qiáng)了科室臨床藥學(xué)工作，從本質(zhì)上真正做到藥學(xué)為臨床服務(wù)，指導(dǎo)臨床醫(yī)生真正做到安全、經(jīng)濟(jì)、有效的合理用藥以及為臨床醫(yī)生提供更新、更快的藥學(xué)知識(shí)。并嚴(yán)格監(jiān)管、分析我院抗菌藥物的臨床應(yīng)用情況。本年度共編制我院藥訊4期，進(jìn)行處方點(diǎn)評(píng)12次，出處方點(diǎn)評(píng)通報(bào)12期。每周參與3-4次臨床科室早查房寫(xiě)查房記錄，書(shū)與典型住院病人藥歷52份，參與臨床會(huì)診11次。

六、不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)方面：加強(qiáng)了藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作，較好完成了我院不良反應(yīng)上報(bào)情況。將藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)工作轉(zhuǎn)為主動(dòng)服務(wù)的形式。在日常工作中，主動(dòng)到臨床收集藥品使用后的信息反饋。并按照藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)“可疑必報(bào)”的原則，督促臨床主動(dòng)填報(bào)不良反應(yīng)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)，協(xié)助臨床做好藥品不良反應(yīng)的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時(shí)更換廠家，以保證臨床用藥安全。事后我科及時(shí)做好藥品不良反應(yīng)/事件的網(wǎng)報(bào)工作，本年度共上報(bào)不良反應(yīng)報(bào)告57例，與上一年相比同期增長(zhǎng)26.3%。

七、其他方面：隨著國(guó)家藥政法規(guī)相繼頒布，為適應(yīng)藥事管理工作的要求，在認(rèn)真總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)法規(guī)和醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)科內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了補(bǔ)充，新增加了臨床科室小藥柜管理制度，處方點(diǎn)評(píng)制度等，完善了制度，并且做到以制度管人，以制度規(guī)范服務(wù)。今年因違反醫(yī)院及科室規(guī)章制度及相關(guān)管理規(guī)定共處理遲到、早退、差錯(cuò)?起，處罰金額共?元。

工作中還存在許多不足之處，比如窗口服務(wù)的技能和態(tài)度，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。還要加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理力度和深度，進(jìn)一步深入開(kāi)展臨床藥學(xué)工作，加強(qiáng)與臨床科室溝通。增強(qiáng)藥劑科對(duì)其他科室的支持能力和對(duì)患者的服務(wù)水平。增強(qiáng)科室銳意進(jìn)取精神，更要發(fā)揚(yáng)以主人翁精神為患者服務(wù)。

在醫(yī)院的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，藥劑科全體人員，全力以赴投入二甲復(fù)審準(zhǔn)備工作。于2010年5月12日下午，迎來(lái)了“省等級(jí)醫(yī)院復(fù)審工作檢查小組”。復(fù)審工作藥劑組對(duì)我科進(jìn)行了為期一天的專(zhuān)項(xiàng)檢查。檢查組檢查人員認(rèn)真查看了西藥庫(kù)、中藥飲片庫(kù)、中藥房、門(mén)診藥房、住院藥房以及煎藥室的相關(guān)工作，并從管理制度、藥品管理等諸方面進(jìn)行了細(xì)致地核查，最后給出了“遠(yuǎn)超周邊同等醫(yī)院，比美蘇北三甲醫(yī)院”的高度評(píng)價(jià)。下面就本次檢查情況，及個(gè)人 迎檢、陪檢心得總結(jié)匯報(bào)如下：

一、檢查組反饋匯報(bào)情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，業(yè)務(wù)培訓(xùn)重點(diǎn)突出

1.1、醫(yī)院主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視藥劑工作，并成立了以院長(zhǎng)為主任委員，藥劑科主任為副主任委員的藥事管理委員會(huì)，成員結(jié)構(gòu)合理，能參與藥品特別是抗感染藥物的合理使用管理，通過(guò)查看會(huì)議記錄和對(duì)相關(guān)人員問(wèn)卷調(diào)查，醫(yī)院藥事委員充分發(fā)揮了監(jiān)督指導(dǎo)本醫(yī)院科學(xué)管理藥品和合理使用藥品的職能，對(duì)藥品的采購(gòu)，新藥的引進(jìn)，和規(guī)范臨床用藥行為，建立了完整的制度和程序。

1.2、人員知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高。

科室具有高級(jí)職稱(chēng)1名，中級(jí)職稱(chēng)3名，執(zhí)業(yè)藥師5名，藥學(xué)技術(shù)人員中具有本科學(xué)歷8名，人員知識(shí)結(jié)構(gòu)成科學(xué)金字塔型。

1.3、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作開(kāi)展扎實(shí)有效。

科室定期開(kāi)展藥學(xué)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及考核，組織編寫(xiě)《藥物通訊》，《通訊》欄目豐富 ，具有一定專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn);培訓(xùn)檔案健全。

2、業(yè)務(wù)技術(shù)工作扎實(shí)，質(zhì)量管理科學(xué)規(guī)范。

2.1、醫(yī)院軟件資料詳實(shí)充分，藥事管理工作規(guī)范，制度齊全，記錄完整。

醫(yī)院成立了院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的“藥品質(zhì)量管理小組”，由有具中級(jí)職稱(chēng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)職負(fù)責(zé)中藥飲片的驗(yàn)收和質(zhì)量抽查檢驗(yàn)，藥劑科的專(zhuān)業(yè)部門(mén)設(shè)置及設(shè)施和場(chǎng)所符合并能滿(mǎn)足醫(yī)療、教學(xué)、等藥事服務(wù)需求。專(zhuān)業(yè)部門(mén)及藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員配置合理，各級(jí)人員職責(zé)等基本建立并執(zhí)行良好。

2.2、藥品管理方面;

朱主任認(rèn)為我院藥品有定期查驗(yàn)制度并執(zhí)行嚴(yán)格。藥品也按照要求進(jìn)行存放，關(guān)于特殊藥品及有效期藥品管理，認(rèn)為我科室管理規(guī)范，中藥飲片質(zhì)量?jī)?yōu)良，檢查中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)假、劣和過(guò)期藥品。

2.3、藥品調(diào)劑方面，中西藥房窗口流程合理，并有方便與病人的交流，有復(fù)核制度并嚴(yán)格執(zhí)行，藥劑人員能對(duì)不合格處方，和處方用藥的適宜性進(jìn)行審核把關(guān)，用藥注意事項(xiàng)也能詳細(xì)交代病人;

專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)較好，有熟練的實(shí)際操作技能，中藥煎藥室流程合理并有規(guī)范和制度，能充分保證特殊要求如先煎，后下等。

3、藥學(xué)服務(wù)形式豐富，臨床藥學(xué)研究初見(jiàn)成效

3.1、藥學(xué)服務(wù)方面，我院很好地開(kāi)展了臨床藥師制，門(mén)診大廳有一站式藥學(xué)服務(wù)并設(shè)有藥師用藥咨詢(xún)，并有記錄有評(píng)價(jià)。

3.2、有兼職臨床藥師查房(根據(jù)軟件自編)和合理用藥監(jiān)測(cè)評(píng)估為臨床用藥提供用藥警示和參考，同時(shí)配合考核措施規(guī)范用藥行為。

提升了藥學(xué)服務(wù)內(nèi)涵和價(jià)值。

3.3、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，相關(guān)人員對(duì)藥學(xué)部門(mén)服務(wù)滿(mǎn)意度90%以上，符合要求。

4、特色工作亮點(diǎn)頻出

我院藥劑科工作與其他醫(yī)院相比，還有幾個(gè)鮮明的特色和亮點(diǎn)：

4.1、科室建立了院內(nèi)數(shù)字藥劑科平臺(tái)，為醫(yī)、護(hù)、藥的信息溝通建立了一個(gè)很好的平臺(tái)。

4.2、藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度的執(zhí)行和上報(bào)工作完成地較好，并多次獲得地方藥監(jiān)的好評(píng)，在縣級(jí)醫(yī)院中不多。

5、幾點(diǎn)建議

5.1、進(jìn)一步加大藥劑科各部門(mén)基礎(chǔ)建設(shè)和工作場(chǎng)所的擴(kuò)大盡可能實(shí)行明顯分區(qū)(如中西藥房和中西庫(kù)房，甚至藥房與收費(fèi))，優(yōu)化服務(wù)流程如中藥煎藥間和如住院藥房等。

5.2、進(jìn)一步深入開(kāi)展臨床藥師制，充分發(fā)揮藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人員作用，為臨床安全，有效，經(jīng)濟(jì)的使用藥品提供保障。

5.3、進(jìn)一步發(fā)揮藥事委員會(huì)職能，完善會(huì)議制度，吸收院感專(zhuān)家參與藥事管理，如細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)指導(dǎo)臨床用藥。

二、心得與收獲

通過(guò)接待這次檢查，我們得到了極大的收獲。

檢查人員檢查水平高超，經(jīng)驗(yàn)豐富。他們?cè)?jīng)檢查過(guò)”連云港、鹽城“等地的三甲醫(yī)院，就在來(lái)我院復(fù)審前不久，還檢查了“省中醫(yī)院、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、南京市中醫(yī)院”等多家不同層次的醫(yī)院，專(zhuān)家組清晰明了藥劑管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，并精準(zhǔn)把握各級(jí)醫(yī)院藥劑管理中存在的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，所提出來(lái)的問(wèn)題以及現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)的針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性都很強(qiáng)，有的貌視淺顯，實(shí)則艱深;在檢查中給予的建議和意見(jiàn)也是一針見(jiàn)血，切中要害。

更可貴之處在于，檢查人員與我們的互動(dòng)，給我們很大的收獲。如帶走了我們的《新藥管理規(guī)程》、《煎藥室操作規(guī)范》等我院自主編撰的操作流程，通過(guò)檢查組在以后的檢查工作中的宣傳和推廣，將提升我院的業(yè)務(wù)形象和知名度;留下的《江蘇省中醫(yī)院藥劑科工作制度、職責(zé)匯編》為我科今后資料的充實(shí)提供了有益的幫助。

根據(jù)檢查組的建議，我們提出如下整改意見(jiàn)。

1、因基礎(chǔ)設(shè)施條件的限制，目前我院未開(kāi)設(shè)中心藥房;

門(mén)診中、西藥房暫不能做到合理布局;住院藥房與收費(fèi)處之間也無(wú)法明顯分隔;中、西藥庫(kù)，因場(chǎng)地、面積的限制，也無(wú)法滿(mǎn)足藥品分類(lèi)、溫濕度控制、分庫(kù)管理等基本要求。但是，在進(jìn)入綜合樓時(shí)所有這些，我們將參考其他三級(jí)醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地布局，科學(xué)分布。

2、在目前幾乎所有二級(jí)醫(yī)院都未開(kāi)展臨床藥師制的情況下，我們科室已經(jīng)在嘗試性地做了一些工作，比如開(kāi)展“用藥咨詢(xún)”、“處方點(diǎn)評(píng)”、“ADR分析與上報(bào)”、“臨床用藥監(jiān)控與警示”等，由于受到人員素質(zhì)和硬件條件的限制，暫沒(méi)有深入開(kāi)展治療藥物監(jiān)測(cè)、參與醫(yī)師查房，指導(dǎo)臨床醫(yī)師制定個(gè)體化給藥方案等工作。

但我們擬在綜合樓投入使用后，逐步開(kāi)展。近期我們擬開(kāi)展藥師查房制度，參與臨床查房，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們給予支持和幫助。

3、進(jìn)一步發(fā)揮藥事委員會(huì)職能，完善會(huì)議制度，吸納院感專(zhuān)家參與藥事管理并進(jìn)行細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)臨床用藥工作。

近期我們將根據(jù)檢查組的建議，提請(qǐng)?jiān)何瘯?huì)對(duì)藥事管理委員會(huì)人員組成進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行完善;關(guān)于細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)，我們建議醫(yī)院組建細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室，完成細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)工作，提升我院抗感染藥物管理、使用水平。

此外，還有一些是檢查組沒(méi)有提到的，但我們?cè)谶@次迎檢準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)中覺(jué)得還需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)，故下一步，我們還有如下打算：

1、借鑒三級(jí)醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)模式，獨(dú)立藥物咨詢(xún)，同時(shí)配備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展藥物咨詢(xún)工作。

招聘臨床藥學(xué)人員，以利于深層次開(kāi)展臨床藥學(xué)工作。

2、切實(shí)按照省、市招投標(biāo)管理要求，執(zhí)行網(wǎng)上采購(gòu)，充分利用省藥品招標(biāo)網(wǎng)上采購(gòu)平臺(tái)和華源網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)采購(gòu)、九洲通網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)采購(gòu)平臺(tái)進(jìn)行有效的信息采集和藥品采購(gòu)。

藥劑科主任個(gè)人年終總結(jié)范文三本人在藥劑科工作已經(jīng)有半年了，在這期間，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，在同事們的幫助支持、密切配合下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，能夠較為順利地完成自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作，個(gè)人的業(yè)務(wù)工作能力有一定的提高，大家也可以去看看手術(shù)室年終總結(jié)，可以給大家一些參考?，F(xiàn)將這一段時(shí)間的藥劑科個(gè)人年終總結(jié)匯報(bào)如下：

1、制劑檢驗(yàn)工作

這是科室領(lǐng)導(dǎo)交給我的主要工作任務(wù)。由于自己有一段時(shí)間沒(méi)有接觸檢驗(yàn)方面的工作了，對(duì)理化檢驗(yàn)有些陌生了，對(duì)衛(wèi)生學(xué)檢驗(yàn)只知道個(gè)大概;通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)班，不斷熟悉、積累，已經(jīng)可以較好地完成檢驗(yàn)方面的工作

2、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

由于本人缺乏醫(yī)院藥劑方面的工作經(jīng)歷，對(duì)這方面的業(yè)務(wù)知識(shí)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。積極參加院里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并參加市藥檢所的業(yè)務(wù)培訓(xùn)一次，參加省藥檢所業(yè)務(wù)培訓(xùn)一次;同時(shí)自己每天擠出一點(diǎn)時(shí)間不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，臨床藥學(xué)知識(shí)等等。

3、不斷改進(jìn)工作方法

制劑檢驗(yàn)工作除了完成每周制劑生產(chǎn)過(guò)程中的原輔料、半成品、成品外，還需要進(jìn)行留樣觀察和穩(wěn)定性考察這兩方面的檢驗(yàn)，往往會(huì)有未按預(yù)定日期完成的情況，我自行設(shè)計(jì)了一張工作表，將所有上述兩者工作按月填好，醫(yī)學(xué).教育網(wǎng)搜集整理可以方便地知道當(dāng)月有多少檢驗(yàn)任務(wù)，有利于工作安排。

在這半年的工作中，我能認(rèn)真遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中嚴(yán)以律己，忠于職守，生活中勤儉節(jié)樸，寬以待人，能夠勝任自己所承擔(dān)的工作，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，政治思想學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，來(lái)自業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，有些工作還不夠熟練。在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，積累工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在工作中磨練自己，圓滿(mǎn)完成自己承擔(dān)的各項(xiàng)工作。

本人自參加工作以來(lái)，在各藥店領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的關(guān)懷幫助下，通過(guò)自身的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)不斷拓寬，業(yè)務(wù)不斷提高。工作多年來(lái)，我的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有較大的提高。在藥店工作期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《藥品管理法》、《經(jīng)營(yíng)管理制度》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《商品質(zhì)量養(yǎng)護(hù)》等相關(guān)法規(guī)，積極參加藥品監(jiān)督、管理局組織開(kāi)辦的崗位培訓(xùn)。以安全有效用藥作為自己的職業(yè)道德要求。全心全意為人民服務(wù)，以禮待人。熱情服務(wù)，耐心解答問(wèn)題，為患者提供一些用藥的保健知識(shí)，在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，讓患者能夠用到安全、有效、穩(wěn)定的藥品而不斷努力。

由于藥品是用于防病治病，康復(fù)療養(yǎng)，以防假藥劣藥的流通，做一個(gè)合格的藥品把關(guān)者。當(dāng)患者購(gòu)藥時(shí)，我們應(yīng)該禮貌熱心的接受患者的咨詢(xún)。并了解患者的身體狀況，為患者提供安全、有效、廉價(jià)的藥物，同時(shí)向患者詳細(xì)講解藥物的性味、功效、用途、用法用量及注意事項(xiàng)和副作用，讓患者能夠放心的使用。配藥過(guò)程中不能隨意更改用藥劑量，有些藥含有重金屬，如長(zhǎng)期使用將留下后遺癥和不良反應(yīng)，保證患者用藥和生命安全，通過(guò)知識(shí)由淺至深，從理論到實(shí)踐，又通過(guò)實(shí)踐不斷深化對(duì)藥理學(xué)的理解也總結(jié)了一些藥理常識(shí)。

第8篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

Data Structures Practice Teaching Exploration

MU Cui-xia

（China Women’s University， Beijing 100101， China）

Abstract：On the basis of analyzing the present status of the practice teaching of data structures in China Women’s University， the teaching reform and adjustment measures for the practical teaching in recent years are introduced. And the key points of future reform are pointed out..

Key words：Data Structures； practice teaching； hierarchical teaching； Micro-Course Video

1 引言

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和核心課，也是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)效果直接影響到學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力和程序設(shè)計(jì)能力[1]。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐課與理論課相輔相成，是學(xué)生驗(yàn)證、掌握和應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的重要途徑[2]。，但是課程特點(diǎn)、學(xué)生的整體素質(zhì)水平和基本程序設(shè)計(jì)能力等多因素影響了實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度和效果，進(jìn)而影響了整個(gè)課程的教學(xué)效果。

2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1）首先，要客觀地認(rèn)識(shí)到，不同層次高校的學(xué)生整體素質(zhì)，尤其是學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在一定差距。只有坦然地承認(rèn)差距，才能認(rèn)真、耐心地了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，才能坦然地采取一些雖不夠“高大上”，卻符合教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況的教學(xué)措施，從而實(shí)實(shí)在在地提高教學(xué)質(zhì)量。

2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)是在第3學(xué)期，學(xué)生在第2學(xué)期剛學(xué)完C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。但學(xué)生在C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中主要學(xué)習(xí)和接觸的是簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類(lèi)型和單個(gè)函數(shù)程序，側(cè)重于基本語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐中大量用到的頭文件、結(jié)構(gòu)體、指針、遞歸、多個(gè)函數(shù)的定義調(diào)用及在主函數(shù)里測(cè)試等實(shí)踐得相對(duì)少，理解較淺。因而對(duì)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，不少學(xué)生覺(jué)得上課能聽(tīng)懂，上機(jī)時(shí)無(wú)從下手或者程序錯(cuò)誤很多。

3）傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)形式，教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成，然后由教師驗(yàn)收。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮學(xué)生在算法設(shè)計(jì)方面的主觀能動(dòng)性，不足是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)的難度較大，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)從下手，教師進(jìn)行指導(dǎo)難度較大，實(shí)踐進(jìn)度和效果不好控制[2-3]。

4）教材的選擇上，最初選擇了大部分高校采用的經(jīng)典教材嚴(yán)蔚敏C語(yǔ)言版，也是考慮到考研參考書(shū)目需求。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)教材不適合我們學(xué)生的實(shí)際情況，比如類(lèi)C的算法描述，使得程序設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐能力還不太成熟的學(xué)生在理解上有困難，在實(shí)踐時(shí)覺(jué)得難以開(kāi)始[4]。

5）另外，新實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃中課時(shí)減少也是一大挑戰(zhàn)，需要對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，首先抓好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本和重點(diǎn)內(nèi)容，而不能面面俱到。

3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)改革和調(diào)整措施

在具體分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，可增設(shè)C程序課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐要求，調(diào)整課程大作業(yè)安排，發(fā)掘貼近實(shí)際案例和知識(shí)背后的故事，靈活運(yùn)用微課等措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐積極性，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

3.1增設(shè)C程序課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)課程銜接問(wèn)題

為了進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手編程實(shí)踐能力，一定程度上解決因?qū)W生基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的課程銜接問(wèn)題，可增設(shè)兩周共16學(xué)時(shí)的C程序課程設(shè)計(jì)。

在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中，學(xué)生覺(jué)得在理論課上算法思想能聽(tīng)明白，一到上機(jī)就感覺(jué)無(wú)從下手；覺(jué)得代碼出錯(cuò)誤時(shí)，調(diào)試修改難。這說(shuō)明三方面有待加強(qiáng)：一是從分析問(wèn)題到給出解決問(wèn)題算法步驟的能力，二是從理清算法步驟對(duì)應(yīng)到編寫(xiě)源代碼的能力，三是程序調(diào)試實(shí)踐能力。因此，在此課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要加強(qiáng)問(wèn)題分析訓(xùn)練，根據(jù)給出的問(wèn)題，分析出解決的主要思路，進(jìn)而給出細(xì)化的偽代碼或者流程圖。要加強(qiáng)編碼和調(diào)試訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)細(xì)化流程圖編寫(xiě)出源代碼，調(diào)試測(cè)試程序。因此，教學(xué)中采取具體改革措施如下：

1）時(shí)間和內(nèi)容安排：在第3學(xué)期的前兩周，開(kāi)展C程序課程設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)從第3周開(kāi)始。結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生上學(xué)期C程序設(shè)計(jì)實(shí)踐的薄弱點(diǎn)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐的具體需要，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生編碼規(guī)范，指導(dǎo)書(shū)中給出了明確的代碼書(shū)寫(xiě)要求和編碼原則，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行督促并納入考核點(diǎn)。為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的知識(shí)要點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用在實(shí)踐案例中，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)和提高層次的例題和實(shí)訓(xùn)題目。在例題中強(qiáng)調(diào)算法分析，采用偽代碼或者流程圖進(jìn)行算法分析訓(xùn)練，并給出參考源碼。在掌握例題的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)題目。涉及的知識(shí)要點(diǎn)包括輸入輸出、常用數(shù)據(jù)類(lèi)型和函數(shù)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體、指針以及文件等。然后進(jìn)行分組合作完成一個(gè)綜合課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從軟件開(kāi)發(fā)的角度開(kāi)始分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。另外，指導(dǎo)書(shū)中給出了兩個(gè)完整案例給學(xué)生參考，拓展案例由小到大、由?\入深，使設(shè)計(jì)的功能越來(lái)越完善。指導(dǎo)書(shū)努力做到幫助學(xué)生從低到高的逐步提高編程和動(dòng)手能力。

2）實(shí)踐考核方式：以考核方式引導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐過(guò)程。考核總成績(jī)由基礎(chǔ)練習(xí)（例題和實(shí)訓(xùn)題）和綜合課程設(shè)計(jì)兩部分組成。根據(jù)銜接數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)需要以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，為了最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐積極性和能動(dòng)性，基礎(chǔ)練習(xí)比例從40%逐步調(diào)整到70%，課程設(shè)計(jì)比例從60%調(diào)整到30%；從只有綜合課程設(shè)計(jì)答辯，調(diào)整為當(dāng)前的基礎(chǔ)練習(xí)也進(jìn)行抽查答辯，答辯內(nèi)容包括設(shè)計(jì)思想、代碼分析、結(jié)果分析、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等，進(jìn)一步突出基礎(chǔ)的重要性。四次共16節(jié)課中都明確給出任務(wù)清單，并及時(shí)了解每次課的任務(wù)完成情況，針對(duì)具體問(wèn)題及時(shí)集中或者個(gè)別指導(dǎo)?？紤]到實(shí)踐內(nèi)容較多，基礎(chǔ)練習(xí)答辯一般安排在第2和3周，另外由于跟數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的連貫性，答辯可適當(dāng)占用前2周數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機(jī)時(shí)間和課外時(shí)間。但是，綜合課程設(shè)計(jì)的答辯會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)到第5周，為了促進(jìn)分組合作的有效性，每個(gè)人對(duì)合作都要負(fù)責(zé)任，采取當(dāng)天隨機(jī)抽取一人負(fù)責(zé)答辯的方式。另外，下一步計(jì)劃嘗試基礎(chǔ)練習(xí)采取2人一組，共同討論分析完成，以應(yīng)對(duì)任務(wù)多時(shí)間短、基礎(chǔ)薄弱學(xué)生壓力大等問(wèn)題。還將設(shè)計(jì)細(xì)化的課程教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷，深入了解學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式等。

3.2在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的上機(jī)實(shí)踐要求

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中主要采取源碼形式來(lái)講解各種結(jié)構(gòu)和算法（線性表、棧、隊(duì)列、二叉樹(shù)、查找、排序等）的實(shí)現(xiàn)，基礎(chǔ)實(shí)踐就是要求編寫(xiě)函數(shù)代碼實(shí)現(xiàn)并在主函數(shù)中測(cè)試各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本算法，完成后提交源碼即可。為了夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基礎(chǔ)編程能力，不斷調(diào)整對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐的要求，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的書(shū)面作業(yè)要求，重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都留書(shū)面作業(yè)，將書(shū)面作業(yè)成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，并提高分值比例，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生重視并加強(qiáng)。然后，將基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐作業(yè)提交情況和抽查答辯情況都計(jì)入平時(shí)成績(jī)，并調(diào)整分值比例。通過(guò)期末考試試卷平均成績(jī)能較明顯看到重視基礎(chǔ)的效果。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力確實(shí)存在差異，明確分層要求哪些是必須掌握的基礎(chǔ)，哪些是可以擴(kuò)展選做的，也是很有必要的[3-4]。

3.3調(diào)整課程大作業(yè)的安排和要求，讓不同基礎(chǔ)和能力的同學(xué)都能有所收獲[3]

在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有同學(xué)疑問(wèn)，學(xué)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)到底有什么用。雖然概論一章曾經(jīng)講授過(guò)一些實(shí)例，但終究不如自己實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)得深刻。通過(guò)課程大作業(yè)，利用掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)貼近生活的實(shí)例，是加深理解和提高能力的有效途徑。利用堆棧實(shí)現(xiàn)迷宮游戲，很多同學(xué)答辯完后表示很有成就感，但也確實(shí)經(jīng)歷了克服困難的過(guò)程，而這一克服困難逐步解決問(wèn)題的過(guò)程，也正是學(xué)生能力提高最快的階段。但也不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題，比如基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)，完成基礎(chǔ)練習(xí)都很吃力，大作業(yè)就會(huì)覺(jué)得太難，最后效果也就不理想。因此，在大作業(yè)的難度設(shè)置上，首先要考慮大部分同學(xué)的能力情況，還可以考慮有適當(dāng)難度差異的題目供學(xué)生選擇。同時(shí)，如何避免學(xué)生趨向選擇小難度以及考核公平性，這是需要繼續(xù)探討的問(wèn)題[5]。

這幾年教學(xué)中，有個(gè)思路調(diào)整，就是首先夯實(shí)基礎(chǔ)、抓好主線，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。比如，有學(xué)生在大作業(yè)答辯過(guò)程中，能很清晰表達(dá)算法思想、分析代碼等，但平時(shí)基礎(chǔ)練習(xí)卻做得不好，期末考試成績(jī)也不理想。因此，課程大作業(yè)在總成績(jī)中占分比例調(diào)整降低。另外，為了滿(mǎn)足基礎(chǔ)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)提供完整的有趣或者貼近生活的擴(kuò)展案例代碼，進(jìn)行讀代碼這種形式的學(xué)習(xí)，也可提供同學(xué)間分享交流機(jī)會(huì)。

3.4小舉措增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)積極性

1）在教學(xué)中多從正面引導(dǎo)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信心。如果學(xué)生有抵觸或者畏難情緒，肯定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中確實(shí)需要正視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的現(xiàn)實(shí)情況，必須承認(rèn)不同層次學(xué)校的學(xué)生之間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差距的存在，才能理直氣壯地安排合適的教學(xué)內(nèi)容和方式方法。作為中華女子學(xué)院唯一的工科系，較大比例學(xué)生不是第一志愿入學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，每位學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)了解和接受程度不同，大學(xué)二年級(jí)更是關(guān)鍵的一年。因此，老師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中更需要細(xì)致的情緒關(guān)懷，及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中碰到問(wèn)題，給予積極回應(yīng)或幫助。尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)困難或者壓力大時(shí)，更要理解和尊重，耐心疏解，正面引導(dǎo)，具體指導(dǎo)，多正面肯定每次哪怕小小進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)進(jìn)度安排上要考慮整體學(xué)生情況，抓牢主線夯實(shí)基礎(chǔ)為先，并注意教學(xué)內(nèi)容的螺旋式進(jìn)展，這樣可以一定程度上減小學(xué)生心理壓力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心[4]。

2）聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，，關(guān)注技術(shù)背后的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)列的基本操作之后，帶著學(xué)生一起分析和實(shí)現(xiàn)醫(yī)院就診排隊(duì)?wèi)?yīng)用，加深對(duì)隊(duì)列邏輯結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在解決較復(fù)雜問(wèn)題中的應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)堆棧的基本操作之后，帶著學(xué)生先玩迷宮游戲，再一起分析利用堆棧如何實(shí)現(xiàn)走迷宮。在講赫夫曼編碼前，先引入赫夫曼當(dāng)初發(fā)明赫夫曼編碼的背景故事，引起學(xué)生的好奇心和求知欲。類(lèi)似這些小舉措?yún)s可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3）一起?I造分享、合作、互助和積極的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中多討論，大作業(yè)合作完成，遇到困難互相幫助。發(fā)現(xiàn)有優(yōu)化算法的例子，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)并讓學(xué)生跟大家一起分享討論，從而營(yíng)造積極的集體學(xué)習(xí)氛圍。

3.5發(fā)揮微課在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)中作用

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育改革，將以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的體驗(yàn)，更好地滿(mǎn)足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。“翻轉(zhuǎn)課堂”模式中，學(xué)生在課外通過(guò)看視頻講座、閱讀功能增強(qiáng)的電子書(shū)等形式，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式來(lái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。而在課堂上教師答疑解惑，有更多的時(shí)間與每個(gè)人交流，學(xué)生之間也可以討論，可以開(kāi)展知識(shí)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。微課是實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)組織形式的一種常用的課件設(shè)計(jì)方案，它基于學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，以短小教學(xué)視頻為核心的、具有明確教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)化和微型化在線教學(xué)課件?；谖⒄n的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能更好地做到分層教學(xué)、因材施教，而且更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

分析女院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的具體情況，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程本身的特點(diǎn)，完全實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂難度極大，但是將微課作為傳統(tǒng)課堂的一種延伸和補(bǔ)充，將會(huì)更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改善教學(xué)效果。在算法設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中，最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和需求，也更適宜開(kāi)展微課應(yīng)用，也利于教師不斷總結(jié)和完善重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)方法方式[6-7]。比如稍慢于實(shí)踐進(jìn)度的，有疑問(wèn)可通過(guò)微?n進(jìn)行回顧，自行安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)度?？煊趯?shí)踐進(jìn)度的，可通過(guò)補(bǔ)充視頻自學(xué)來(lái)加大實(shí)踐力度，拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容。

另外，本學(xué)期選擇了李春葆版的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教程，屬于升級(jí)微課版，書(shū)中附帶了一些微課，直接掃描二維碼即可看視頻，方便了學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。另外總結(jié)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的常見(jiàn)問(wèn)題等需求，自行制作相應(yīng)微課資源，比如vs2010使用指南微課，常見(jiàn)錯(cuò)誤調(diào)試方法，赫夫曼編碼預(yù)習(xí)微課等。這樣可以更好地補(bǔ)充和輔助學(xué)生的課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。

第9篇：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)范文

要成為一名合格的廣告人，必須經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)與長(zhǎng)期的實(shí)踐。你知道廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)是什么嗎?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1為了更好的掌握這兩年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能夠?qū)⑦@些知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)際工實(shí)習(xí)報(bào)告作中應(yīng)用這些知識(shí)，我們班的同學(xué)進(jìn)行了將近三個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

在這三個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)際實(shí)踐中，不但讓我對(duì)建筑裝飾技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)有了更深刻的了解，也有了不少新的認(rèn)識(shí)。在生產(chǎn)實(shí)踐的這段日子里，我在現(xiàn)場(chǎng)的工作不僅使我在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的“書(shū)本上”的知識(shí)有了更深、更新的了解與認(rèn)識(shí)，而且還讓我學(xué)習(xí)到了許多不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)到的關(guān)于人與事的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

建筑裝飾項(xiàng)目的施工組織與管理

在施工現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)生活，雖然能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識(shí)和知道許多我說(shuō)不知到的事，但并不是每天都有特別的是發(fā)生或是有機(jī)會(huì)學(xué)到新鮮的事物與知識(shí)的。大部分在施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)生活，是用在將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)的深化鞏固并使其使用化的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識(shí)用于實(shí)踐，在施工現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

所謂項(xiàng)目管理就是指為了達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目的策劃(規(guī)劃、計(jì)劃)、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的總稱(chēng)。項(xiàng)目管理的對(duì)象是項(xiàng)目，而項(xiàng)目管理者應(yīng)是項(xiàng)目中各項(xiàng)活動(dòng)主體本身。項(xiàng)目管理的職能同所有管理職能均是相同的。同時(shí)，項(xiàng)目管理的特殊性帶來(lái)了項(xiàng)目管理的復(fù)雜性和艱巨性，要求按照科學(xué)的理論、方法和手段進(jìn)行管理，特別是要用系統(tǒng)工程概念、理論和方法進(jìn)行管理。管理項(xiàng)的目的就是保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利完成。項(xiàng)目管理有一下特征：

(1) 每個(gè)項(xiàng)目的管理都有自己特定的管理程序和管理步驟。

(2) 項(xiàng)目管理是項(xiàng)目經(jīng)理為中心的管理。

(3) 項(xiàng)目管理使用現(xiàn)代管理方法和技術(shù)手段。

(4) 項(xiàng)目管理應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

而其中建筑裝飾施工的工程項(xiàng)目管理也是項(xiàng)目管理的一類(lèi)，是對(duì)建筑裝飾施工活動(dòng)進(jìn)行的有效的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，從而保證建筑裝飾施工的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的特定目標(biāo)。其重要只能有：計(jì)劃職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能、監(jiān)實(shí)習(xí)報(bào)告督職能。建筑裝飾項(xiàng)目管理不僅有它所要發(fā)揮的職能，同時(shí)也有其必須完成的任務(wù)。

建筑裝飾施工項(xiàng)目管理的任務(wù)是以最優(yōu)先地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目地總目標(biāo)，即用有限地資金和資源，以最佳的工期、最少的的費(fèi)用來(lái)滿(mǎn)足工程質(zhì)量的要求，完成裝飾施工任務(wù)，使其實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

在建筑裝飾施工管理的過(guò)程中，是為了去得各階段目標(biāo)和最終目的得實(shí)現(xiàn)，必須圍繞組織、規(guī)劃、控制、生產(chǎn)要素得配置、合同、信息等方面進(jìn)行有效得管理，其主要內(nèi)容如下：(1)建立施工項(xiàng)目管理組織;(2)做好施工項(xiàng)目管理規(guī)范;(3)進(jìn)行項(xiàng)目施工目標(biāo)控制;(4)施工項(xiàng)目生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置動(dòng)態(tài)管理;(5)施工合同管理;(6)施工信息管理;(7)組織協(xié)調(diào)。

這是因?yàn)槭┕そM織管理有著如此的職能、任務(wù)和內(nèi)容。因此，體現(xiàn)出施工管理與組織在建筑裝飾施工項(xiàng)目的各項(xiàng)工作中重要性與重要地位。

伴隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的不斷深入，裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑業(yè)中所占的比重已越來(lái)越大。面對(duì)裝飾業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，面對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入和行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。

而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)的三個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識(shí)到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本、效益還有能否按期交付使用等問(wèn)題。

建筑裝飾的施工管理與質(zhì)量控制

要使公司能有更好的效益，使其工程施工的質(zhì)量得到良好的管理與恰當(dāng)?shù)目刂?，還使其工期、進(jìn)度得到保證。關(guān)鍵之處還是要注重施工管理，而要想使企業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理系統(tǒng)有所強(qiáng)化，縱觀公司的施工管理工作，做為一個(gè)工程項(xiàng)目的管理者在完成施工管理任務(wù)與職責(zé)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，落實(shí)管理目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化職能部門(mén)的指導(dǎo)監(jiān)督作用公司的項(xiàng)目管理不同于一般企業(yè)的項(xiàng)目承包，以包代管。而是實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)管理，在工程任務(wù)下達(dá)之初，公司營(yíng)業(yè)部即已將工程計(jì)劃成本及利潤(rùn)詳細(xì)算出，項(xiàng)目在公司計(jì)劃成本的指導(dǎo)下完成質(zhì)量目標(biāo)、工期目標(biāo)。這樣經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)全部由公司承擔(dān)實(shí)習(xí)報(bào)告，各施工項(xiàng)目處于同一起跑線上，有利于調(diào)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)理的積極性，從體制上保證了工程質(zhì)量。

工程部作為項(xiàng)目的直接管理部門(mén)，在公司計(jì)劃成本的控制下，負(fù)責(zé)施工管理人員的培訓(xùn)、考核，針對(duì)項(xiàng)目部每一崗位，工程部都有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，每一工程完工后，對(duì)項(xiàng)目管理人員按崗位工作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。從而對(duì)項(xiàng)目管理人員起到了檢查實(shí)習(xí)報(bào)告督促的作用。在項(xiàng)目施工前期，工程部對(duì)各工種進(jìn)行必須的培訓(xùn)，培訓(xùn)即包括技能也包括文明施工細(xì)則的培訓(xùn)，從而保證施工技術(shù)人員對(duì)公司制度貫徹的連續(xù)性及準(zhǔn)確性。品管部做為公司質(zhì)量管理部門(mén)，主要負(fù)責(zé)工程施工質(zhì)量的檢查驗(yàn)收工作，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行不定期檢查，從體制上保證了施工質(zhì)量的穩(wěn)定性。總工辦做為技術(shù)管理部門(mén)，針對(duì)不同工程特點(diǎn)，制定相應(yīng)的施工方案，并組織進(jìn)行技術(shù)革新，從而保證施工技術(shù)的可行性及先進(jìn)性。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2__年5月，世通華納移動(dòng)電視傳媒集團(tuán)有限公司正式成立，是中國(guó)領(lǐng)先的移動(dòng)電視傳媒集團(tuán).集團(tuán)下設(shè)移動(dòng)電視技術(shù)有限公司,移動(dòng)電視節(jié)目制作公司和移動(dòng)電視廣告公司三大核心部門(mén),通過(guò)在城市公交車(chē)、高級(jí)寫(xiě)樓、商住樓等場(chǎng)所安裝數(shù)電視播出終端，構(gòu)建中國(guó)城市新型的視聽(tīng)媒體——數(shù)移動(dòng)電視.

作為中國(guó)最大的移動(dòng)電視運(yùn)營(yíng)商，世通華納專(zhuān)注于為受眾提供吸收信息的另一條途徑，同時(shí)為廣告主搭建一個(gè)全效的信息傳播平臺(tái)。世通華納的移動(dòng)電視廣告平臺(tái)在為公交乘客提供大量的生活消費(fèi)資訊及休閑娛樂(lè)節(jié)目的同時(shí),也幫助廣告主接觸城市中最廣大的中堅(jiān)消費(fèi)群體,獲得更高效的廣告到達(dá)率,從而增加市場(chǎng)占有率及提升品牌知名度。

__年，世通華納移動(dòng)電視傳媒集團(tuán)有限公司得到了多家國(guó)際頂級(jí)風(fēng)險(xiǎn)投資商的充分肯定。隨著國(guó)泰財(cái)富基金、鼎暉創(chuàng)投、華登國(guó)際以及成為基金共同注資4500萬(wàn)美元，世通華納的品牌架構(gòu)獲得更大的延展空間，從而演化成為具備聯(lián)播功能的跨區(qū)域媒體平臺(tái)。

時(shí)至今日，世通華納已經(jīng)在全國(guó)設(shè)立23個(gè)全資子公司，10家辦事處，所打造的賣(mài)動(dòng)傳媒已成為國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的移動(dòng)電視廣告聯(lián)播網(wǎng)，覆蓋全國(guó)33個(gè)省會(huì)及中心城市，擁有5萬(wàn)輛公交車(chē)，8萬(wàn)臺(tái)電視收視終端，城市覆蓋人群達(dá)到2億人次，以其貼近市民的節(jié)目?jī)?nèi)容和極強(qiáng)的廣告穿透力揭開(kāi)了中國(guó)移動(dòng)電視傳媒行業(yè)發(fā)展的新篇章。世通華納也以無(wú)可爭(zhēng)議的雄厚實(shí)力，捍衛(wèi)了中國(guó)移動(dòng)電視第一媒體的地位。

實(shí)習(xí)工作內(nèi)容：

了解公司的背景、做有關(guān)于公交移動(dòng)電視開(kāi)機(jī)率的調(diào)查和問(wèn)卷及后期跟同事跑業(yè)務(wù)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：__年5月8日—__年5月25日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：沈陽(yáng)市沈河區(qū)青年大街219號(hào)華新國(guó)際大廈14樓e座

實(shí)習(xí)內(nèi)容及心得：

以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的總結(jié)，雖然實(shí)習(xí)是短暫的，但我獲益良多。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，總體來(lái)說(shuō)，這次是對(duì)我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉及提高.讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方，更讓我對(duì)未來(lái)有了的憧憬與期待……

站在面前的就是那個(gè)向往已久的社會(huì)，雖然實(shí)習(xí)的單位離學(xué)校很遠(yuǎn)，但一路的疲憊很快就被即將實(shí)習(xí)的興奮沖的無(wú)影無(wú)蹤，因?yàn)榻K于可以在這個(gè)巨大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我。為了更平穩(wěn)的走上社會(huì)的大舞臺(tái)，為適應(yīng)今后的社會(huì)工作而奠定基礎(chǔ)，同時(shí)完成大學(xué)教育的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是出于對(duì)畢業(yè)后就業(yè)去向的考慮，我和大家一樣，滿(mǎn)懷激情的走進(jìn)了這家廣告公司。因?yàn)橐郧皬奈唇佑|過(guò)廣告方面的事情，因此對(duì)于這次能在這里實(shí)習(xí)，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并打算在有限的時(shí)間里盡快的適應(yīng)這里的一切。

世通華納是我初涉社會(huì)的開(kāi)端，將從這里邁向美好的未來(lái)，我一直堅(jiān)信自己的能力，即使人生的道路很曲折,但我的目標(biāo)是很明確的,那就是前進(jìn),永不言棄,永不退縮!

由于我們對(duì)于公司的背景不是十分了解，公司對(duì)我們20名實(shí)習(xí)生進(jìn)行了內(nèi)部培訓(xùn)，讓我們對(duì)公司有了最基本的認(rèn)識(shí)，了解了公司的概況、發(fā)展歷程、企業(yè)精神、媒體優(yōu)勢(shì)等等?！霸谥袊?guó)，85的市民完全依賴(lài)公共巴士出行、學(xué)習(xí)、工作和生活、在無(wú)聊的旅途中提供和傳遞真實(shí)、快樂(lè)、時(shí)效的信息，這是每一位世通華納人至高無(wú)上的光榮使命?！臂晨偟脑捵屛覀兞私獾搅斯灰苿?dòng)電視作為新興的主流大眾傳媒，前途不可限量。同時(shí)，對(duì)我對(duì)公司的核心價(jià)值也有了初步了解：誠(chéng)實(shí)、責(zé)任、服務(wù)、績(jī)效是世通華納人對(duì)每一個(gè)廣告主做出的承諾。公司以其特有的“覆蓋面廣、創(chuàng)新互補(bǔ)、效果佳、長(zhǎng)時(shí)性、強(qiáng)制性傳播、高性?xún)r(jià)比”的優(yōu)勢(shì);以“親善、大眾和活力”的品牌個(gè)性，全效連接著買(mǎi)賣(mài)雙方，著城市的每一個(gè)消費(fèi)場(chǎng)所。賣(mài)動(dòng)傳媒，以其獨(dú)特的傳媒模式，一改傳統(tǒng)媒體在傳播過(guò)程中信息的大量損耗，無(wú)可替代的成為在封閉空間唯一性，無(wú)干擾的強(qiáng)化傳播媒體平臺(tái)。

作為一個(gè)以“成為中國(guó)移動(dòng)電視傳媒的領(lǐng)航者”為企業(yè)愿景的廣告公司，世通華納秉承“以勇于創(chuàng)新、突破自我、居安思危、速度致勝”為經(jīng)營(yíng)理念，覆蓋城市的龐大收視人群，以深度、全效、連續(xù)音畫(huà)的傳播方式，全天廣告高強(qiáng)度滾動(dòng)播出頻次，以及節(jié)目植入等多種高效廣告?zhèn)鞑ナ侄危鷦?dòng)演繹了全效傳播在移動(dòng)電視領(lǐng)域的完美應(yīng)用。因此，無(wú)論對(duì)城市居民還是對(duì)企業(yè)商家而言，賣(mài)動(dòng)傳媒都是一個(gè)真正高頻次、高觸達(dá)率、高黏合度的溝通平臺(tái)，也都傾注著世通華納責(zé)任的極至?！皠賱t舉杯相慶，敗則拼死相救”激勵(lì)著每一個(gè)世通華納人在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商海中，不斷的奮勇前進(jìn)……

而我們實(shí)習(xí)的公司是世通華納沈陽(yáng)公司，它成立于__年2月，公交移動(dòng)電視正式開(kāi)播于今年4月。據(jù)統(tǒng)計(jì)，公司中員工的平均年齡是31歲，其中45.6的員工是大學(xué)以上學(xué)歷。為此，我十分慶幸能夠有在這樣一個(gè)充滿(mǎn)活力的公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我能真正的開(kāi)闊了眼界。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)企業(yè)中有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其精髓。但通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)廣告的理解，豐富了我的

廣告知識(shí)，使我對(duì)廣告有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。

第一天來(lái)公司，我不知道該做些什么，什么也插不上手，只是做坐在那里等著培訓(xùn)，之后公司的田總為我們分配了任務(wù)——對(duì)45條公交車(chē)移動(dòng)電視的開(kāi)機(jī)率進(jìn)行調(diào)查以及向隨機(jī)向路人做調(diào)查表。這任務(wù)讓我十分興奮!但工作并非象我想的那樣容易，在馬路上吸尾氣、曬日光浴是避免不了的，還要因?yàn)樽稣{(diào)查表而受到他人的拒絕……

以前我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作，因?yàn)槲铱傆X(jué)得工作是一件極其容易的事，可是當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校，真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后，才體驗(yàn)到工作并不是我想象中那樣，它不是一件容易的事。每天早上都要很早起床，上班，到下午四點(diǎn)才能回家。在工作中也不能有絲毫的馬虎，每天都要打起精神工作。剛開(kāi)始上班的時(shí)候，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只有我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。但后來(lái)很多東西看著簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。

當(dāng)然工作之余，實(shí)習(xí)生活更是豐富多彩。比如和同事吃午飯，總是聊得很開(kāi)心，或者在下班的路上漫步，總是那么的愜意，當(dāng)然最最令我難忘的是那次與師傅去見(jiàn)客戶(hù)，讓我更深刻的知道，做營(yíng)銷(xiāo)也好，做其他工作也好，有一些東西是相通的，通過(guò)和師傅的交談，也使我不再盲目，冷靜地思考了自己的將來(lái)，明白了自己的道路，自己的追求。

獲得工作上的進(jìn)步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校園時(shí)就有獨(dú)立的工作和生活體驗(yàn)也無(wú)疑是難得而珍貴的社會(huì)體驗(yàn)。感謝系里領(lǐng)導(dǎo)、老師和世通華納廣告公司為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。我不得不承認(rèn)我的實(shí)習(xí)更接近于一次獨(dú)立的學(xué)習(xí)，而不是一份真正的工作。3周，雖然短，但是我想，對(duì)于我而言，是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們要注重實(shí)踐技能，因?yàn)閺V告業(yè)對(duì)于實(shí)踐技能的要求不亞于其他行業(yè)。傳統(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)行業(yè)對(duì)于廣告學(xué)學(xué)生的要求，因此學(xué)校給我們?nèi)宋南?6級(jí)廣告班安排了一個(gè)星期的廣告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)于從未正式接觸廣告設(shè)計(jì)與制作的我收獲頗豐?，F(xiàn)就本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷、內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)得失作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、認(rèn)識(shí)廣告公司的運(yùn)作流程，各個(gè)部門(mén)的職能以及工作分派，公司的管理方式做簡(jiǎn)單的了解、初步的認(rèn)識(shí)為今后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

2.達(dá)到認(rèn)識(shí)企業(yè)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方法這三方面的認(rèn)識(shí)。

3.從認(rèn)識(shí)中樹(shù)立自己的人生理想，為自己的道路作出規(guī)劃

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

__年8月27日至9月2日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

____聯(lián)合廣告公司

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、實(shí)習(xí)概述

__年8月27日，我和小組成員(李敏、劉芳)在聯(lián)合廣告公司進(jìn)行了為期7天的廣告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。聯(lián)合廣告公司是一家小型的設(shè)計(jì)、制作、策劃容為一體的廣告公司，在該公司實(shí)習(xí)期間，由于所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的差距且我也未學(xué)過(guò)任何關(guān)于廣告專(zhuān)業(yè)制作與設(shè)計(jì)的課程，所以我只能從事一些瑣碎的日常事務(wù)，但公司的老師給了我很大的幫助和支持，給我留下深刻的印象。公司的前輩們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹臉I(yè)風(fēng)格，親切友善的待人待物，和諧友愛(ài)的工作氛圍等給我留下很深的印象。

2、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷、內(nèi)容、成果、經(jīng)驗(yàn)得失

在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中，公司老師給我很多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)：在業(yè)務(wù)很忙的期

他不忘教我怎么去撕那些弄好的字帖，剛開(kāi)始我還以為那是多么簡(jiǎn)單的工作，但做起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己卻無(wú)從下手，還弄錯(cuò)了很多的地方。原來(lái)這種工作并不是那么簡(jiǎn)單，盡管看起來(lái)很簡(jiǎn)單但也需要更多的動(dòng)手實(shí)踐。在幾天的工作中老師還教會(huì)了我如何去制作泡沫字，也給我介紹了那些制作的機(jī)器器材。

在老師的指導(dǎo)下，我和公司的職員共同完成了“白石江公園-鼎盛世家”的廣告牌。其中的工作包括雕刻、噴漆等。工作不忙的時(shí)候，老師還演示了簡(jiǎn)單的photoshop給我看，但由于從未接觸過(guò)，所以最終也是一知半解。老師還演示了最常見(jiàn)的圖片處理給我看，但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，我只能做一些簡(jiǎn)單的制作工作。這使我認(rèn)識(shí)到了技術(shù)與實(shí)踐的重要性，也使我認(rèn)識(shí)到了自己的喊多不足，這給了我以后的工作積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)?！≌J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，我們還參觀了白石江公元的房地產(chǎn)交易會(huì)，參觀了那些作品。也看到了我們制作的廣告牌也立在其中心里充滿(mǎn)了成就感。參展的那些廣告作品設(shè)計(jì)以及展廳設(shè)計(jì)真是精美絕倫、精彩紛呈給我留下深刻的印象。其中我看到了我們老師的作品，像匯寶集團(tuán)的廣告詞“火熱商機(jī)，誰(shuí)來(lái)主宰”、東盛房地產(chǎn)的廣告詞“東風(fēng)點(diǎn)三江，盛世房地產(chǎn)”都出于我們老師之手。那些小冊(cè)子的制作，展廳的設(shè)計(jì)，顏色的搭配，精美的文案，應(yīng)有盡有。這都是我學(xué)習(xí)的榜樣，也使我更喜歡廣告這個(gè)行業(yè)，對(duì)廣告行業(yè)有了更深更進(jìn)一補(bǔ)的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)期間，讓我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的廣告人并不是那么容易。從事這一行業(yè)需要更多的智慧和頭腦，必須掌握很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際理論，要理論和實(shí)際相結(jié)合。在短暫的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感受到自己所學(xué)知識(shí)的有限以及專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的薄弱。在面對(duì)一些設(shè)計(jì)與制作的工作時(shí)，無(wú)從下手茫然不知所措，這讓我決心在以后的學(xué)習(xí)中努力提高個(gè)人知識(shí)技能、把理論和實(shí)際相聯(lián)系字一起，力爭(zhēng)做一名合格的廣告人。

五、總結(jié)

在為期7天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中中我基本掌握了廣告制作的一些基本工作，會(huì)到了廣告是既有創(chuàng)造性的工作。要做出精彩的作品，就必須有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，知道了一絲不茍措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用廣告這門(mén)科學(xué)。

這短暫的7天中，給我最的的感受和認(rèn)識(shí)是：1、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，做任何時(shí)都要有耐心。2、掌握的理論知識(shí)要與實(shí)際相互結(jié)合。3、要多動(dòng)手，多實(shí)踐，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和同學(xué)以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中幫助我的朋友致以衷心的感謝!

這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

短暫的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，心情很復(fù)雜，可以說(shuō)是喜悅加留戀。喜悅的是很快就要回到學(xué)校見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)們，留戀的是友尚公司的同事和朋友們。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深層的，收獲是豐碩的?；仡^總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告，感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì)，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的

以上是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些感悟，這也為我的人生開(kāi)啟了一條新的旅程，回到學(xué)校我要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在豐富自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更向我自己的人生目的地又邁進(jìn)了一大步!

四、實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，自己接觸的東西太少，所學(xué)的知識(shí)根本不夠用，而用到的也只是微乎其微，能用到的或者說(shuō)是大多數(shù)廣告公司所看重的

一方面，單從青島市范圍來(lái)說(shuō)，就目前情況，這一地區(qū)多為中小型公司，公司規(guī)模小，工作人員少，而且各公司經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)繁多。一般都是公司規(guī)模越小，業(yè)務(wù)越繁雜。

另一方面，在廣告這方面的專(zhuān)業(yè)技能人才較少，一般都是通而不精，也很少發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)和主觀能動(dòng)性?！∵@一現(xiàn)象很難適應(yīng)如今飛速發(fā)展的社會(huì)，很難面對(duì)這一行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。抵擋不住大廣告公司的強(qiáng)烈攻勢(shì)。這一現(xiàn)狀到目前為止，可以適應(yīng)黃島本地目前的發(fā)展轉(zhuǎn)礦，可是在日后與外界交流的不斷深化中，可能會(huì)面對(duì)難以面對(duì)地激烈競(jìng)爭(zhēng)，所以可以適時(shí)地改變經(jīng)營(yíng)策略，強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，不能一直固守、僵化。

五、實(shí)習(xí)所感

此次實(shí)習(xí)，讓我們走出了課堂，真真切切地接觸到了社會(huì)，接觸到了心中向往已久的廣告公司。

經(jīng)過(guò)一年的理論學(xué)習(xí)，我們更渴望做到社會(huì)中去，走到實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉、提高我們的能力。所謂“人是社會(huì)中的人”，如果脫離了社會(huì)，那么任何事物的價(jià)值恐怕就要重新估量。脫離了社會(huì)，脫離了實(shí)踐，任何理論都只是紙上談兵而已，它們就失去了它們本身的意義。

然而，當(dāng)我們真正接觸到社會(huì)時(shí)，難免會(huì)有些手足失措。而這樣一來(lái)，通過(guò)不斷的實(shí)習(xí)，我們慢慢的接觸社會(huì)，熟悉社會(huì)，又在這其間不斷地提高自己的實(shí)踐能力，交際能力，增加自身的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，我們小組的集體認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)了我們相互之間的協(xié)作呢能力，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，相信在一后的學(xué)習(xí)生活中這會(huì)是一筆寶貴的精神財(cái)富。

六、小結(jié)

通過(guò)盡兩周的認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們更全面地了解到了各廣告公司的不同特點(diǎn)，基本信息等，清楚地明白了不同類(lèi)型的廣告公司對(duì)人才的不同所需。同時(shí)，增加了我們學(xué)習(xí)廣告的興趣。也開(kāi)闊了我們的眼界，努力認(rèn)清了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到了自己的興趣所在、發(fā)展所在，對(duì)自己的發(fā)展方向有了基本的定位，這樣在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)少一些迷茫，多一些理智。有了目標(biāo)，有了方向，不會(huì)像沒(méi)有了導(dǎo)航的船只一樣迷失自己。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了一些自身的不足之處。例如，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力低，沒(méi)有足夠的人際交往、溝通能力等。因此，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注重這些方面能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間里，抓住每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地尋找更多地融入到社會(huì)中去的機(jī)會(huì)。

總之，在這兩周的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多。這次認(rèn)知實(shí)習(xí)不僅彌補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的一些不足，還為我們自己在以后的學(xué)習(xí)指明了方向?？偠灾@次認(rèn)知實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4這是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于廣告的一些瑣碎思考，在這里記錄下來(lái)，以期看到自己的進(jìn)步，在廣告創(chuàng)意，人文素質(zhì)等方面。廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè)，其實(shí)廣告人是孤獨(dú)而被遺忘的。在針對(duì)哈佛大學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)錄像帶中我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們所做的廣告，有75%的人是忽略的，所以如何運(yùn)用技巧喚醒人們對(duì)廣告的注意，是廣告人必須要注意的。

廣告有基本必須的元素

1.由美術(shù)構(gòu)成并且有一定的水準(zhǔn)。

2.文字方面朗朗上口，簡(jiǎn)潔有利。 3.必須要能表達(dá)出來(lái)，并在恰好的時(shí)間點(diǎn)上。 4.AD要做一個(gè)最好的salesman， AD絕對(duì)不是一個(gè)藝術(shù)，它是一門(mén)生意，只是用比較美術(shù)的方式呈現(xiàn)。而這其中也包含了：要有策略;要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：要有風(fēng)格。而這也是令廣告人最興奮的地方。像NIKE的風(fēng)格相當(dāng)強(qiáng)烈而吸引人;目前手機(jī)廣告風(fēng)格只能說(shuō)是一個(gè)簡(jiǎn)單的銷(xiāo)售訊息。

可口可樂(lè)案例

1.可口可樂(lè)在1960年該做的廣告都做了，然后開(kāi)始進(jìn)行推廣通路:如何讓每一個(gè)地方，想喝可樂(lè)時(shí)就有可樂(lè)喝。

2.可口可樂(lè)根據(jù)不同的渠道去調(diào)整配送方法。當(dāng)渠道都有了，該如何去做和消費(fèi)者有意義的相關(guān)廣告活動(dòng)或節(jié)目。像是在圣誕節(jié)時(shí)，可口可樂(lè)把圣誕老公公的衣服從原來(lái)的黃色，轉(zhuǎn)變成大家熟悉的紅色，這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來(lái)的意義。之前奧美作飛利浦刮胡刀的廣告，便將刮胡刀和父親節(jié)聯(lián)想在一起，以至于現(xiàn)在的父親節(jié)便和刮胡刀結(jié)合在一起。所以作廣告時(shí)，不是在說(shuō)明其產(chǎn)品的特性，而是在做一個(gè)策略，并賦予一個(gè)style，也就是品牌在生活上的感覺(jué)。 1.最重要的是獲得注意。否則，75%的廣告沒(méi)有人會(huì)去注意。而且，這也是廣告最原始的意義。2.邀請(qǐng)閱聽(tīng)人進(jìn)入廣告世界。在現(xiàn)今多媒體發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，需要更多手法。例如送贈(zèng)品等。 3.要有結(jié)構(gòu)內(nèi)容，否則無(wú)法成立。投入廣告，它所帶來(lái)的超乎你的想象。廣告并非獨(dú)立于創(chuàng)意邊緣，它是客戶(hù)重要的行銷(xiāo)伙伴。廣告在為一個(gè)目的工作，訊息要引人入勝，內(nèi)容要可信。當(dāng)然，品牌為基本考量。75%的哈佛學(xué)生沒(méi)注意，在一般人也許高達(dá)90%所以我們要如何能be out standing。

廣告的目標(biāo)

1.消費(fèi)者:解決消費(fèi)者問(wèn)題

2.產(chǎn)品本身:消費(fèi)者記的是消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，使用的好處和壞處，它是否改變了生活的某部分。 3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手:在市場(chǎng)上的同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)。要多和消費(fèi)者溝通和調(diào)查，了解市場(chǎng)狀況，廣告是個(gè)問(wèn)題產(chǎn)業(yè)，要解決問(wèn)題 建知名度、個(gè)性、價(jià)格、通路…等。

人是廣告最重要的因素，分析問(wèn)題、原因，針對(duì)問(wèn)題并且響應(yīng)，要做一個(gè)廣告。廣告要說(shuō)服誰(shuí)(目標(biāo)消費(fèi)群)，產(chǎn)品將給你什幺好處，賦予style，而作廣告，最難的便是賦予brandstyle。在廣告影片中我們發(fā)現(xiàn)，殺蟲(chóng)劑廣告都有小孩在旁邊以顯示產(chǎn)品的安全性，而在衛(wèi)生紙廣告方面，則以小狗的形象討好觀眾。而日本幫提衛(wèi)生紙廣告則是以一個(gè)男人為主軸，在妻子離開(kāi)身邊后的七支一系列廣告，說(shuō)衛(wèi)生紙和男人間細(xì)膩的關(guān)系，顯示商品特色，一方面也增加使用時(shí)機(jī)及用量等。如何讓商品有感情的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，這來(lái)自于如何找到和消費(fèi)者相關(guān)的地方。在KGI銀行的廣告里，我們看到了不同以往的表現(xiàn)風(fēng)貌。泰國(guó)廣告多專(zhuān)業(yè)，其創(chuàng)意也較受肯定，亞洲廣告就屬新加坡及泰國(guó)最具潛力，天真、幽默而且毫無(wú)禁忌。相較之下，大陸的廣告則受到許多限制，擔(dān)心及顧忌太多，不該用現(xiàn)在的觀念，去限制廣告未來(lái)的發(fā)展。廣告是在反映人生，而許多不可能的現(xiàn)象，在以后回頭來(lái)看，都是非常巧妙創(chuàng)意。

一個(gè)好的創(chuàng)意去激發(fā)人對(duì)環(huán)境的熱情與幽默，一個(gè)產(chǎn)品所帶來(lái)的廣告，絕對(duì)超越你的想象。在國(guó)外作公益廣告是要強(qiáng)調(diào)效果的，要讓更多人拿出錢(qián)來(lái)支持此公益事業(yè)，這才是重要的。因此主講人表示，它不愿在大陸作公益廣告，因?yàn)橛刑嗟赖掠^的束縛若是在表現(xiàn)創(chuàng)意，或是達(dá)不到真正實(shí)質(zhì)的廣告效益，則浪費(fèi)了納稅人做公益廣告的錢(qián)。作一個(gè)廣告最基本的是知道它的目的是什幺，不是讓自己的公司出名，這是最后的步驟。更重要的是把商品賣(mài)掉，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的廣告人，要尋找的應(yīng)該是這個(gè)東西。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

唐山__廣告有限公司位于河北省唐山市路__x室，交通便利，為廣告制作、媒體、印刷包裝一體化公司。媒體主要包括市內(nèi)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的電子顯視屏以及古冶的大部分媒體，站牌、小區(qū)指示牌、路名牌、村名牌、車(chē)身廣告等等都是我們公司的廣告載體。更有集品牌整合營(yíng)銷(xiāo)、廣告創(chuàng)意、專(zhuān)業(yè)廣告制作及公關(guān)策劃于一體的綜合性廣告公司。包括居然之家、南北電子城等在內(nèi)的大商場(chǎng)均是該公司的長(zhǎng)期合作商?！翱蛻?hù)的滿(mǎn)意是我們永恒的追求”是該公司的格言。

在公司實(shí)習(xí)期間，我從事的崗位是在業(yè)務(wù)室工作，工作是廣告業(yè)務(wù)員，在開(kāi)始的幾天里和公司人不太熟，只是盡可能多的了解公司、了解自己的工作。相比不少人來(lái)說(shuō)我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺业揭患覐V告公司實(shí)習(xí)，而且是帶薪的。后來(lái)在經(jīng)理的幾次培訓(xùn)下，我才知道自己的任務(wù)以及該如何去完成任務(wù)，就是要盡可能的招攬客戶(hù)來(lái)我們公司做廣告。而我們業(yè)務(wù)員從中獲得一部分的利潤(rùn)作為提成。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程概述

在實(shí)習(xí)的開(kāi)始頭兩個(gè)星期里，我主要是熟悉公司的媒體，包括：記住各種媒體的價(jià)格、向客戶(hù)詳細(xì)介紹各種媒體的優(yōu)勢(shì)等。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行。課本上早已學(xué)過(guò)的東西，因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐過(guò)，使得在向客戶(hù)介紹時(shí)有“心有余而力不足”的感覺(jué)。一種媒體，看起來(lái)很簡(jiǎn)單幾句話就概括完了，可要真正能熟練介紹，我甚至用了比預(yù)期多一整天的時(shí)間才能熟練各種說(shuō)法，但還不能和超市里的營(yíng)業(yè)員們比。因?yàn)檫@是我第一次做業(yè)務(wù)員，成績(jī)?nèi)绱瞬粷?jì)，也激起了的興趣和好學(xué)的愿望。因此在以后的向客戶(hù)介紹媒體的過(guò)程中，我倍加用功，專(zhuān)心致志，卻也收到了事半功倍的效果。自己熟悉產(chǎn)品，還不算難的，真正要下功夫?qū)W的是怎樣向客戶(hù)全面、生動(dòng)，而又要簡(jiǎn)明、扼要、有所側(cè)重要地介紹出自己的產(chǎn)品。這里面的關(guān)鍵是要會(huì)說(shuō)，不僅要說(shuō)對(duì)，還要說(shuō)得能引起客戶(hù)的興趣，從而能成功地作成一莊生意。這也是對(duì)我一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，因?yàn)槲冶揪筒簧蒲哉Z(yǔ)，就更沒(méi)有什么說(shuō)話技巧和口才了，這也就是我就克服的困難。先是自己對(duì)著空氣練，再是對(duì)著同事小強(qiáng)練，讓他幫我糾正，然后再找經(jīng)理幫忙，要他裝成客戶(hù)，我找他練，嘴皮子磨破了的時(shí)候，我也終于看到了經(jīng)理臉上露出來(lái)的笑容。

接下來(lái)的一個(gè)星期里是實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)階段，就是通俗上說(shuō)的“跑業(yè)務(wù)”?！芭軜I(yè)務(wù)”關(guān)鍵是要“跑”，要求我們能吃苦，能堅(jiān)持，有韌力。因?yàn)闃I(yè)務(wù)技巧有過(guò)培訓(xùn)，公司的媒體自己也能了然于胸，但怎樣正確地向客戶(hù)表達(dá)出來(lái)，還需要經(jīng)理和同事們實(shí)際指點(diǎn)。和我一起的是業(yè)務(wù)部的小強(qiáng)，他比我早來(lái)二個(gè)月這里，但他的業(yè)務(wù)能力比我強(qiáng)多了，我也要向這位只比我還小一歲的“老”業(yè)務(wù)員表示感謝，因?yàn)樗粌H教會(huì)了我怎樣和客戶(hù)溝通、怎樣從客戶(hù)處獲得對(duì)自己有用的信息，還教會(huì)了我怎樣排除困難、戰(zhàn)勝自我。第一次接觸生人，開(kāi)始正式交談，未免有些局促、放不開(kāi)，話語(yǔ)的表達(dá)也不是很通順、清楚、扼要，在跟著小強(qiáng)實(shí)際學(xué)習(xí)和模仿了3次以后，我基本上克服了第一次的毛病，心里也不再那么緊張了。

再結(jié)束了長(zhǎng)時(shí)間的模擬培訓(xùn)之后，就是自己親自獨(dú)立上場(chǎng)，自己表演了。這也就是以后的的工作。所說(shuō)已有了臨場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但畢竟是自己一個(gè)人出場(chǎng)，心中仍是存有余悸。記得那一天是去居然之家的世有地板，見(jiàn)著他們經(jīng)理以后，竟因?yàn)榫o張而直接索要定金，因?yàn)槲业墓ぷ髦饕褪窍蚩蛻?hù)介紹、招攬客戶(hù)在我們這里做廣告或廣告，而人家顯然是有備而來(lái)，對(duì)付的又是我這樣的初出茅廬的新人，三下五去二就把我給擺平了。沒(méi)用三句話，我就這樣輕易地?cái)∠玛噥?lái)，不光價(jià)錢(qián)報(bào)低了，在制作完成之后還差一點(diǎn)自己要墊錢(qián)給公司。一次接觸以后，我竟不知這家商戶(hù)的老板是誰(shuí)，有沒(méi)有分店，有沒(méi)有在古冶發(fā)展的意思，甚至沒(méi)有留下這位經(jīng)理的聯(lián)系方法，更可悲的事是，我竟忘了請(qǐng)教他的姓名?；氐焦?，劉姐問(wèn)我出差情況，我無(wú)地自容，心中暗想以后一定要克服重重困難。這一次的失敗，我前前后后又想了幾遍，并向經(jīng)理討教了一些實(shí)用技巧。有了第一次的不幸和失敗之后，我深知自己還很嫩，要學(xué)習(xí)和練習(xí)的東西還真得很多。因此，我在以后的實(shí)習(xí)工作中也充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，隨時(shí)提醒自己要學(xué)習(xí)。三、實(shí)習(xí)主要情況及體會(huì)

要當(dāng)一個(gè)成功的業(yè)務(wù)員真的是需要才高八斗,無(wú)所不能啊!按經(jīng)理的要求是,第一,要長(zhǎng)的不討人厭,第二,頭腦要清晰,膽子大,見(jiàn)了客戶(hù)要落落大方,不會(huì)畏畏縮縮,第三,無(wú)辯才障礙.這確實(shí)是當(dāng)一個(gè)業(yè)務(wù)員的最基本條件.而我在__工作的這段時(shí)間的體會(huì)是,當(dāng)一個(gè)成功的業(yè)務(wù)員也還需要以下的因素:

1.強(qiáng)硬、專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)

對(duì)業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，銷(xiāo)售學(xué)知識(shí)無(wú)疑是必須掌握的，沒(méi)有學(xué)問(wèn)作為根基的銷(xiāo)售，只能視為投機(jī)，無(wú)法真正體驗(yàn)銷(xiāo)售的妙趣。對(duì)與公司媒介有關(guān)的資料必須努力研討、熟記，同時(shí)要收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告價(jià)格、宣傳資料、媒體范圍等，加以研究、分析，以便做到“知己知彼”，如此才能真正知己知彼.采取相應(yīng)對(duì)策，對(duì)自己公司所經(jīng)營(yíng)的媒體不熟悉,根本很難和客戶(hù)溝通.遇到不懂的客戶(hù)還好,遇到專(zhuān)業(yè)型的客戶(hù),就會(huì)隨時(shí)暴露自己的缺點(diǎn),與此同時(shí)也可能會(huì)失去這個(gè)客戶(hù)。

2.先推銷(xiāo)你自己再推銷(xiāo)產(chǎn)品

據(jù)調(diào)查，有71%的客戶(hù)之所以從你的手中購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，是因?yàn)樗麄兿矚g你、信任你、尊重你。因此，推銷(xiāo)首先是推銷(xiāo)你自己。禮節(jié)、儀表、談吐、舉止是人與人相處的好壞印象的來(lái)源，業(yè)務(wù)員必須多在這方面下功夫。服裝不能造就完人，但是初次見(jiàn)面給的人印象，90%產(chǎn)生于服裝。第一次成交是靠產(chǎn)品的魅力，第二次成交則是靠服務(wù)的魅力。

“說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)”，作為一個(gè)業(yè)務(wù)員我由此真正了解到這句話的含義和功用。記得剛來(lái)上班的第一天，經(jīng)理就告訴我的工作，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就上網(wǎng)查查資料，打打電話跟客戶(hù)聊聊天。要想客戶(hù)在咱們這里做宣傳首先要讓客戶(hù)記住你。另外，給客戶(hù)的第一印象很重要。我剛來(lái)上班的頭一個(gè)星期穿的還是在學(xué)校里的學(xué)生裝，之后劉姐就要求我要穿比較成熟一點(diǎn)的裝束，因?yàn)殡S時(shí)都要去見(jiàn)客戶(hù)或有客戶(hù)來(lái)拜訪。所以我出去拜訪客戶(hù)都是一身正裝打扮去拜見(jiàn)客戶(hù)。給客戶(hù)送名片時(shí)還要必恭必敬的雙手奉上，切記把名片倒過(guò)來(lái)，讓客戶(hù)看到正面的信息。

3.信用是業(yè)務(wù)員成功的關(guān)鍵

據(jù)估計(jì)，有50%的推銷(xiāo)之所以完成，是由于交情關(guān)系。這就是說(shuō)，由于業(yè)務(wù)員沒(méi)有與客戶(hù)交朋友，你就等于把50%的市場(chǎng)拱手讓人。交情是超級(jí)推銷(xiāo)法寶。如果你完成一筆推銷(xiāo)，你得到的是傭金：如果你交到朋友，你可以賺到一筆財(cái)富。忠誠(chéng)于客戶(hù)比忠誠(chéng)上帝更重要。你可以欺騙上帝一百次，但你絕對(duì)不可以欺騙客戶(hù)一次。記?。嚎蛻?hù)總是喜歡那些令人喜歡的人，尊重那些值得尊重的人。在銷(xiāo)售活動(dòng)中，人品和產(chǎn)品同等重要。優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品只有在具備優(yōu)秀人品的業(yè)務(wù)員手中，才能贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)的市場(chǎng)。業(yè)務(wù)員贊美客戶(hù)的話應(yīng)當(dāng)像鈴鐺一樣搖得叮當(dāng)響。你會(huì)以過(guò)分熱情而失去某一筆交易，但會(huì)因熱情不夠而失去一百次交易。熱情遠(yuǎn)比花言巧語(yǔ)更有感染力。你的生意做的越大，你就要越關(guān)心客戶(hù)服務(wù)。成功的業(yè)務(wù)員是先和客戶(hù)當(dāng)朋友再談生意。開(kāi)始的一段時(shí)間是我主動(dòng)在電話里和網(wǎng)上和客戶(hù)打招呼問(wèn)好，后來(lái)就變成我一上網(wǎng)是客戶(hù)在主動(dòng)跟我打招呼。有時(shí)還會(huì)有客戶(hù)主動(dòng)打電話過(guò)來(lái)問(wèn)候聊天，雖然目前生意是沒(méi)有做到，但對(duì)業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，這些客戶(hù)資源是日后最大的潛在力。

4.信念，堅(jiān)持到底是獲得成功的最終

棘手的客戶(hù)是業(yè)務(wù)員最好的老師。客戶(hù)的抱怨應(yīng)當(dāng)被視為神圣的語(yǔ)言，任何批評(píng)意見(jiàn)都應(yīng)當(dāng)樂(lè)于接受。正確處理客戶(hù)的抱怨一提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度，二增加客戶(hù)對(duì)公司的好感，三豐厚的利潤(rùn)。成交并非是業(yè)務(wù)工作的結(jié)束，而是下次業(yè)務(wù)活動(dòng)的開(kāi)始。業(yè)務(wù)工作不會(huì)有完結(jié)篇，它只會(huì)一再“從頭開(kāi)始”。成功的人是那些從失敗上汲取教訓(xùn)，而不為失敗所嚇倒的人，有一點(diǎn)業(yè)務(wù)員不可忘記，那就是從失敗中獲得的教訓(xùn)，遠(yuǎn)比從成功中獲得的經(jīng)驗(yàn)更容易牢記在心。不能命中靶子決不歸咎于靶子。買(mǎi)賣(mài)不成也決不是客戶(hù)的過(guò)錯(cuò)。問(wèn)一問(wèn)任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)員成功的秘訣，他一定回答：堅(jiān)持到底。世界上什么也不能代替執(zhí)著。天份不能，有天份但一事無(wú)成的人到處都是;聰明不能，人們對(duì)一貧如洗的聰明人司空見(jiàn)慣;教育不能，世界上有教養(yǎng)但到處碰壁的人多的是。唯有執(zhí)著和決心才是最重要的。記?。鹤钕攘恋臒糇钕葴纭２灰鲆蝗罩?。執(zhí)著才能長(zhǎng)久。一個(gè)人到了年老的時(shí)候，又窮又苦，那并不是那個(gè)人以前做錯(cuò)了什么，而是他什么都沒(méi)有做。業(yè)務(wù)員一定要有強(qiáng)硬的心理承受能力。被客戶(hù)無(wú)理轟罵，無(wú)理掛掉電話是常有的事情。有次和一客戶(hù)明明一直談的好好的，突然就來(lái)一句，那就不要談了，掛掉了電話。但是下次再打電話給他時(shí)，一樣要記住保持滿(mǎn)臉笑容，聲音愉快，好像上次不愉快的事情根本沒(méi)發(fā)生。

四、自我評(píng)價(jià)

短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，留給我的則是在漫長(zhǎng)的人生路上用之不盡的財(cái)富，感謝系領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的這次難得而寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在回頭看走過(guò)的這似乎也是漫長(zhǎng)的6周40天多天里卻也留下我終身難忘的點(diǎn)滴，在這里我跌倒過(guò)，被人嘲笑過(guò)，也受過(guò)污辱，但我最終是成功的，我得到的經(jīng)理和老板的好評(píng)，得到了同事的認(rèn)可，也得到了他們?cè)S或是有些羨慕的眼光，因?yàn)槲蚁蛩麄兪墙涣艘环轁M(mǎn)意的答卷的。雖然跑成的單子不多，利潤(rùn)也不高，但我自己看到了自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)了怎樣和別人溝通，也學(xué)會(huì)了體貼和團(tuán)結(jié)同事，正是在這樣的工作中我才真正說(shuō)是提升了自己，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。當(dāng)然經(jīng)歷了這么多的可以說(shuō)是坎坷和辛酸之后，我也充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，懂得要用一顆平等心、平常心去對(duì)待別人和事情，也了解和切身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要，懂得一個(gè)人的力量是有限的，在集體中，1+1>2的道理。更重要的是，我學(xué)會(huì)并懂得了體諒人、愛(ài)護(hù)人、尊重人，“我為人人，人人為我”的實(shí)際意義。在實(shí)習(xí)工作的待人接物中處處也體現(xiàn)著我們的文明度，有些雖說(shuō)是小節(jié)，但若沒(méi)有真正意識(shí)并做到是很難取得別人(客戶(hù))信任的，當(dāng)然那樣的話，也做成就不了什么事了。例如被問(wèn)到“貴姓”時(shí)，得這樣回答：“免貴姓__”;還有遞東西好比是名片給對(duì)方時(shí)要用雙手，且要看著對(duì)方的眼睛，那才是尊重別人，也才能得到對(duì)方的認(rèn)可和信任，業(yè)務(wù)才能順利地開(kāi)展下去。