財務(wù)出納報表分析精選(九篇)

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第1篇：財務(wù)出納報表分析范文

實踐是會計專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。而對于涉外會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，一般的會計實踐教學(xué)體系已不能滿足需求，更需要增加涉外業(yè)務(wù)實踐內(nèi)容，只有兩者具備才能適應(yīng)社會對涉外會計人才的需要。因此，對涉外會計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行探索，并結(jié)合專業(yè)實際予以實施，對涉外會計專業(yè)的教學(xué)實踐具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】

涉外會計；實踐教學(xué)體系；構(gòu)建與實施

對于各類開展會計專業(yè)教學(xué)的院校來講，實踐教學(xué)是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵，因此，各院校均在時間上下大功夫，以期培養(yǎng)出合格的人才。要提升會計專業(yè)學(xué)生的綜合技能，光在專業(yè)學(xué)習(xí)上增加課時數(shù)是不夠的，所以必須對增加實踐環(huán)境和實踐方式進(jìn)行研究。對涉外會計專業(yè)的實踐教學(xué)體系的研究，更要突出專業(yè)特色，不能僅局限于一般的會計專業(yè)實踐。

1 涉外會計專業(yè)教學(xué)實踐的目標(biāo)

根據(jù)我國會計專業(yè)發(fā)展的趨勢和社會對會計人才的需求變化，尤其是涉外會計專業(yè)的客觀需要，本文將涉外會計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)定為：在掌握一般會計專業(yè)技能的同時，還需要加大涉外會計的學(xué)習(xí)，注重專業(yè)的特殊性，將涉外內(nèi)容納入專業(yè)實踐的范疇。對目標(biāo)的具體闡述，可分為以下兩部分：

1.1 一般會計專業(yè)的實踐教學(xué)

學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)會計理論和會計技能，體現(xiàn)手工做賬和電腦做賬的雙重學(xué)習(xí)能力，尤其要體現(xiàn)出電腦做賬的重要性。在基本技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大對相關(guān)專業(yè)的審計和財務(wù)管理技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握更多的工作技能，特別要重視這些技能的學(xué)習(xí)需要與電腦軟件的適用相結(jié)合。

1.2 涉外會計的實踐教學(xué)

涉外會計教學(xué)的特點是適用外語開展會計業(yè)務(wù)，因此要求能讀懂和填寫會計報表、會計資料、會計票據(jù)等；并能夠?qū)H會計業(yè)務(wù)進(jìn)行了解，了解簡單的報關(guān)、外匯結(jié)算、出口退稅等業(yè)務(wù)流程。

2 我國涉外會計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 財務(wù)管理實踐教學(xué)的欠缺

財務(wù)管理相對于財務(wù)基礎(chǔ)知識是一種較高級的技能，這項技能的學(xué)習(xí)能為學(xué)生在日后的就業(yè)中提供職業(yè)資本。目前我國的會計教育只停留在基礎(chǔ)技能的養(yǎng)成，并沒有針對財務(wù)管理技能進(jìn)行足夠的培養(yǎng)，僅有的教學(xué)也只是停留在零散的課后章節(jié)訓(xùn)練中，不能與綜合實踐相結(jié)合。

2.2 基本賬務(wù)處理實踐教學(xué)體系的欠缺

各會計專業(yè)院校通常對會計日常業(yè)務(wù)和會計建賬技能培養(yǎng)很重視，卻忽視了將各基礎(chǔ)專業(yè)進(jìn)行整合成系統(tǒng)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，造成了學(xué)生各專業(yè)技能的脫節(jié)，不能從整體上把握各類會計業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系，最后連自己的會計數(shù)據(jù)之間的關(guān)系都搞不清楚[1]。

2.3 計算機在財務(wù)管理中的運用缺乏

隨著科技的不斷進(jìn)步，原始的的手工記賬已不能勝任當(dāng)今會計信息快速披露的要求，因此需要將計算機這項先進(jìn)的發(fā)明運用到財務(wù)工作的各方面。目前大部分學(xué)校都要求會計電算化，但是在實際操作中對計算機和財務(wù)軟件使用的培訓(xùn)還是欠缺的。

2.4 涉外會計業(yè)務(wù)處理教學(xué)實踐欠缺

在我國目前的涉外會計教學(xué)中，涉外會計技能的養(yǎng)成主要是通過專業(yè)英語課來實現(xiàn)，這樣的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使用涉外會計專業(yè)的發(fā)展。涉外會計專業(yè)學(xué)習(xí)的根本是適應(yīng)崗位需要，必須將所學(xué)專業(yè)外語知識運用到實際工作中去，因此必須加大對涉外部分的實踐培訓(xùn)。

3 涉外會計專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建

3.1 建立涉外會計專業(yè)實踐教學(xué)體系

完整的教學(xué)體系的建立要求學(xué)生對涉外會計專業(yè)的所學(xué)到的各項技能運用到實踐中去，并且進(jìn)行整體把握，形成體系。具體有：

3.1.1要求學(xué)生針對自己做出的手工賬，結(jié)合電腦進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)會計電算化，學(xué)習(xí)會計軟件的適用，這項訓(xùn)練的要求是為了避免過去將手工賬和電腦賬獨立學(xué)習(xí)產(chǎn)生的技能斷層，針對同一套賬，才是日后業(yè)務(wù)的需要。

3.1.2將會計流程分為幾個不同的小組，將出納業(yè)務(wù)納入整個實踐小組，通過進(jìn)行分工合作，對出納業(yè)務(wù)進(jìn)行實踐訓(xùn)練。這些業(yè)務(wù)應(yīng)該包括簽發(fā)票據(jù)、填制出納憑證、登記支票領(lǐng)用、登記出納賬簿、辦理銀行業(yè)務(wù)等。

3.1.3延續(xù)第二條實踐小組的的工作，將審計業(yè)務(wù)也納入到實踐系統(tǒng)，由審計小組對各小組的賬面進(jìn)行審計，提出審計意見，出具審計報告。

3.1.4進(jìn)行財務(wù)管理實踐訓(xùn)練，這項工作是對會計業(yè)務(wù)價值的體現(xiàn)，企業(yè)進(jìn)行會計業(yè)務(wù)的目的之一就是對財務(wù)報表進(jìn)行分析，從而實現(xiàn)財務(wù)管理，可以針對同一套賬的會計主體的其中一個或多個項目進(jìn)行分析，并結(jié)合分析所得進(jìn)行決策執(zhí)行，在執(zhí)行過程中不忘對賬務(wù)進(jìn)行跟蹤處理。

3.1.5將財務(wù)管理實踐教學(xué)納入綜合系統(tǒng)[2]。

通過上面對基礎(chǔ)的賬務(wù)處理、審計環(huán)節(jié)、財務(wù)管理等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行實踐訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的財務(wù)處理印象，理出清晰脈絡(luò)，幫助掌握專業(yè)技能。

3.2 加強計算機在涉外會計專業(yè)中的實踐教學(xué)

當(dāng)今的會計業(yè)務(wù)離不開計算機的輔助，它能極大的提升會計處理速度和信息傳輸速度。因此在平時的教學(xué)實踐中，應(yīng)在財務(wù)管理、審計、報表分析、管理會計等專業(yè)課進(jìn)行多課時的上機實踐，有條件的院校可以全天開放，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。聯(lián)系主要包括以下三個方面：

3.2.1加大EXCEL軟件的運用

數(shù)據(jù)處理離不開EXCEL軟件，而通常的EXCEL軟件只是學(xué)習(xí)是放在計算機課程中的，這樣的學(xué)習(xí)不僅不易于長期掌握，更達(dá)不到實踐運用的效果。因此必須將EXCEL軟件的學(xué)習(xí)和會計數(shù)據(jù)處理相結(jié)合，在會計專業(yè)的多門課程中都可以進(jìn)行該軟件的運用和學(xué)習(xí)，如《成本會計》、《財務(wù)會計》、《管理會計》、《財務(wù)報表分析》等。這樣的實踐課可以增強學(xué)生的計算機能力的鍛煉[3]。

3.2.2加強對各類財務(wù)軟件的運用實訓(xùn)

目前主流的財務(wù)軟件有很多，常用的有用友、速達(dá)、金蝶、新中大、管家婆等，通過財務(wù)管理軟件實現(xiàn)對固定資產(chǎn)、工資的電算化管理，學(xué)習(xí)銷售、采購等專業(yè)知識，教學(xué)生如何將各類財務(wù)信息與采購系統(tǒng)、賬務(wù)系統(tǒng)、銷售系統(tǒng)等聯(lián)系起來，為企業(yè)的決策提供依據(jù)。學(xué)校在教授一種財務(wù)軟件的時候，可以建議學(xué)生另外學(xué)習(xí)一種社會上經(jīng)常使用的財務(wù)軟件，增加學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)資本。

3.2.3目前在各大院校中對審計課程的學(xué)習(xí)主要集中在理論教學(xué)，實踐很少，針對計算機的審計教學(xué)更少。通過學(xué)習(xí)使用財務(wù)軟件，可以實現(xiàn)對會計數(shù)據(jù)的查詢，通過軟件的各種功能實現(xiàn)快速有效的財務(wù)審計，這就要求學(xué)校在開展審計課程學(xué)習(xí)的時候，要將計算機實踐課納入課程內(nèi)容，適當(dāng)加大課時。

3.2.4加強計算機在財務(wù)管理中的運用

財務(wù)管理內(nèi)容廣泛，主要有財務(wù)預(yù)算、財務(wù)控制、投融資管理、報表分析、現(xiàn)金管理等方面。其中的報表分析、財務(wù)預(yù)算和投資管理都需要大量的數(shù)據(jù)信息，才這些數(shù)據(jù)信息只能通過計算機來處理，因此只有具備較強計算機數(shù)據(jù)處理能力的會計才能勝任較高要求的財務(wù)管理工作。各院校在開著財務(wù)管理課程時，應(yīng)充分考慮到計算機技能的學(xué)習(xí)，并且這種技能的社會需要將隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越強。

3.2.5加強學(xué)生多電子商務(wù)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，不管是生產(chǎn)型企業(yè)還是貿(mào)易型企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越高，大部分企業(yè)都會在自己的網(wǎng)站或者專業(yè)軟件中進(jìn)行銷售、采購、融資等方面的業(yè)務(wù)，這就要求從事會計工作的人員具備電子商務(wù)的基本知識，能夠運用簡單的網(wǎng)絡(luò)平臺，這項技能已經(jīng)越來越顯得重要。

3 涉外會計專業(yè)英語的教學(xué)實踐的實施

3.1 加強專業(yè)英語能力的學(xué)習(xí)

涉外會計所需要的外語僅靠專業(yè)外語課上的學(xué)習(xí)是不夠的，必須加強課外學(xué)習(xí)和課外培訓(xùn)。針對部分外語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，要將專業(yè)外語吃會學(xué)好，就必須采取有效的學(xué)習(xí)措施，將各類專業(yè)名詞的學(xué)習(xí)納入到平時的專業(yè)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣既能豐富專業(yè)課的學(xué)習(xí)，又能幫助學(xué)生記憶和運用，不至于產(chǎn)生專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和具體運用的脫節(jié)。

3.2 加強涉外會計專業(yè)的實踐學(xué)習(xí)

涉外會計技能的學(xué)習(xí)不能脫離實際運用，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該模擬涉外會計業(yè)務(wù)的辦理，通過模擬進(jìn)出口收匯的核銷手續(xù)的辦理，進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的辦理等，這些實務(wù)都必須要學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且還可以通過聘請實際涉外會計工作人員對學(xué)生的這項技能進(jìn)行講解和培訓(xùn)。

3.3 開展校企合作和校外實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)

學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行的各類實踐模仿都是為了更好的適用未來崗位的需要，如能進(jìn)入真實崗位進(jìn)行實行、培訓(xùn)將是對學(xué)生技能最大的幫助。通過也涉外企業(yè)的聯(lián)合，對學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生先一步的走上社會，適應(yīng)崗位，對學(xué)生未來的就業(yè)觀和人生觀都將是莫大的幫助，企業(yè)也可以從優(yōu)秀的學(xué)生中進(jìn)行人才選擇，降低人才引進(jìn)成本，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。

3.4 授課教師專業(yè)技能的培養(yǎng)

要想建立一個完善的的涉外會計專業(yè)實踐教學(xué)體系，老師是關(guān)鍵。這對就對從事專業(yè)教學(xué)的老師提出了較高的要求，教師需要成為雙師型，具有簡單的雙語教學(xué)技能，教師的實務(wù)能力要能跟上企業(yè)需求，對于教學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)體系的設(shè)計都要求各專業(yè)老師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，而這些的養(yǎng)成都需要時間積累和有效機制的建立。

【參考文獻(xiàn)】

[1]牛丹.會計電算化教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施[J].中國.管理信息化，2006（4）.

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[3]梁麗萍.會計實踐教學(xué)的現(xiàn)實問題與改革構(gòu)想[J].南平師專報，2006（4）.

[4]張政.會計專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究.經(jīng)營管理者，2010（02）

第2篇：財務(wù)出納報表分析范文

關(guān)鍵詞：財務(wù)人員 提高素質(zhì) 選人 培訓(xùn) 監(jiān)督

中圖分類號：F233 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）09-148-02

財務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)營管理的重要組成部分，對企業(yè)的興衰成敗起著不可替代的重要作用。財務(wù)管理的主體則是由包括財務(wù)主管、會計、出納、出入庫記賬員等人員組成。其中尤其是會計人員是否稱職，對財務(wù)管理的成敗具有關(guān)鍵作用。雖然我國《會計法》明確規(guī)定，從事會計工作的人員必須取得會計師以上的從業(yè)資格證書，但是由于市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中小企業(yè)遍地開花，沒有取得資格證書而從事會計等財務(wù)工作的大有人在。有的雖取得資格證書，由于缺乏培訓(xùn)和監(jiān)督，基本技能生疏，財務(wù)報表錯誤百出；有的職業(yè)操守欠缺，做內(nèi)外兩套賬習(xí)以為常，財務(wù)數(shù)據(jù)嚴(yán)重失實，瀆職犯罪也時有發(fā)生。如果這種情況不改善，必將嚴(yán)重影響市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。各級政府部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識到提高財務(wù)人員素質(zhì)的重要性和必要性，通過加強培訓(xùn)和監(jiān)督，不斷提高財務(wù)人員素質(zhì)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的需要。

一、財務(wù)人員素質(zhì)方面存在的幾個主要問題

因為財務(wù)人員是企業(yè)單位財物的直接管理者，也是資金來往的直接操作者，同時是單位財務(wù)信息的收集、記錄、者，所以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)人員的配備都相當(dāng)重視?？梢哉f，在有用人自的企業(yè)，財務(wù)人員基本上只能由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人信得過的人擔(dān)任。雖然從總體上說，絕大多數(shù)企業(yè)能夠按照會計法的標(biāo)準(zhǔn)配備財務(wù)人員，財務(wù)人員隊伍素質(zhì)是好的，是能夠勝任的。但是，由于有些企業(yè)負(fù)責(zé)人的任人唯親和唯我獨尊，財務(wù)人員配備中濫竽充數(shù)的情況也相當(dāng)嚴(yán)重。這就必然導(dǎo)致少數(shù)財務(wù)人員素質(zhì)低劣，財務(wù)管理漏洞百出。

1.缺乏基本技能，賬目混亂不堪。根據(jù)《會計法》的規(guī)定，企業(yè)單位發(fā)生的一切經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如款項和有價證券的收付，財產(chǎn)物資的收發(fā)和增減及使用，債權(quán)債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算，資本、基金的增減的收支，費用和成本的計算，財務(wù)成本的計算和處理等，都必須借助會計核算，全面、系統(tǒng)地反映出來。這整個過程都要有熟練的基本技能才能完成。但由于有些企業(yè)在選擇財務(wù)人員時信任第一，水平第二，其任用的財務(wù)人員就未必能勝任。有不少民營企業(yè)，財務(wù)人員基本上由老板的七大姑姨擔(dān)任，即使有少數(shù)“外人”擔(dān)任財務(wù)人員，也大都有職無權(quán)，做些賬目善后粉飾工作而已。其結(jié)果，必然造成賬目混亂。如有一家鞋材公司，會計是老板的外甥女，出納是他的女兒。上崗一年后，因財務(wù)報表不能及時上報，并錯誤百出，當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門上門核查，這個企業(yè)的出納竟然連憑證制作都不會，她裝訂的會計憑證和原始發(fā)票是分開的，根本無法一一對應(yīng)。那個會計連基本的會計科目也不懂，賬表不符比比皆是。且該企業(yè)的許多應(yīng)收應(yīng)付款項都是通過老板的個人銀行卡，賬外運行。面對檢查，企業(yè)老板能如實提供與客戶的資金往來情況，并非有意瞞報營業(yè)收入偷逃稅款?？梢哉f，該企業(yè)賬目混亂，不能如實反映企業(yè)經(jīng)營情況，完全是因為財務(wù)人員沒有掌握基本的工作技能所致。

2.缺乏職業(yè)操守，財務(wù)信息失真。我國《會計法》對會計的職業(yè)道德有明確要求，單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員違法辦理會計事項。會計機構(gòu)、會計人員對違反本法和國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定的會計事項，有權(quán)拒絕辦理或者按照職權(quán)予以糾正。但在現(xiàn)實中，不少企業(yè)為了規(guī)避稅費，或者為了得到銀行貸款，往往要求會計人員隨意改變會計資料，而不少財務(wù)人員不能堅持職業(yè)操守，配合財務(wù)信息造假。尤其在民營企業(yè)，有內(nèi)外而本賬的不在少數(shù)。這已成為少數(shù)犯罪分子偷逃稅款和騙取銀行貸款的常用手法。據(jù)報道，有家企業(yè)用瞞報營業(yè)收入的方法，而年就逃稅1800多萬元。還有一家從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)的公司，通過虛報出口額，騙取國家退稅3500多萬元。雖然犯罪的是老板，但是財務(wù)人員也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

3.視規(guī)章為兒戲，意外財務(wù)風(fēng)險頻發(fā)。財務(wù)管理相對于企業(yè)的人事、營銷、研發(fā)等部門的管理，應(yīng)該是個規(guī)章制度最健全、變化最小的管理系統(tǒng)。從宏觀上說，有國家依據(jù)《會計法》第50條的界定，制訂了國家統(tǒng)一的會計制度，它包括了會計核算制度、會計監(jiān)督制度、會計機構(gòu)與會計人員制度、會計工作管理制度等基本內(nèi)容。從微觀上說，每個企業(yè)從誕生起，就應(yīng)該制訂適合本企業(yè)的財務(wù)管理制度。但在有些企業(yè)，由于財務(wù)人員缺乏責(zé)任意識，，規(guī)章制度形同虛設(shè)，往往讓企業(yè)遭受不應(yīng)有的損失。如溫州有個企業(yè)，因為會計經(jīng)常擅離職守，將單位財務(wù)章、法人章等全部交給出納保管，結(jié)果出納在二年內(nèi)就從銀行領(lǐng)取現(xiàn)金158萬，用于個人消費。后來雖然出納被追究刑事責(zé)任，但是企業(yè)的損失已無法追回。又如溫州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有二家企業(yè)，遭遇電信詐騙，騙子冒充董事長、總經(jīng)理，在微信上要會計給其銀行卡轉(zhuǎn)賬，說用于支付貨款，結(jié)果被騙400多萬。如果財務(wù)人員遵守銀行賬戶管理規(guī)定，所有公司資金往來通過銀行對公賬戶，就不會輕易讓騙子得逞。

4.道德滑坡，監(jiān)守自盜時有發(fā)生。財務(wù)人員是直接和錢、物打交道的職業(yè)，應(yīng)該要有和職業(yè)相適應(yīng)的思想覺悟、職業(yè)道德和自我控制能力。但是由于有些企業(yè)長期忽視了對財務(wù)人員的思想教育，以致有些人受拜金主義的影響，監(jiān)守自盜，大肆貪污受賄。如溫州建設(shè)集團(tuán)總會計師余某某多年來受賄120萬元，挪用公款1000多萬元，給國家造成重大損失。

5.經(jīng)濟(jì)知識貧乏，財務(wù)分析空洞無物。財務(wù)報表分析是每個合格財務(wù)會計應(yīng)該掌握的基本技能。所謂財務(wù)報表分析，即根據(jù)報表的資料，通過調(diào)研，以國家有關(guān)方針政策為指導(dǎo)，以計劃預(yù)算為依據(jù)，分析檢查各項預(yù)算任務(wù)的完成情況，總結(jié)經(jīng)驗，查明問題，并作出評價。特別是對企業(yè)的償債能力、盈利能力、運營能力作出評價。財務(wù)分析的最基本功能就是將大量的報表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成對特定決策者有用的信息，以減少決策的不確定性。所以，財務(wù)分析是財務(wù)管理中一項非常重要的工作。但是，現(xiàn)在一般企業(yè)的財務(wù)分析僅是對報表所反映的收支增減原因的說明，根本沒有對企業(yè)的償債能力、盈利能力、運營能力作出評價，可以f沒有對決策者提供有用的信息。在許多中小企業(yè)的財務(wù)會計，甚至根本就不做財務(wù)分析。近幾年的經(jīng)濟(jì)調(diào)整中，許多的企業(yè)出現(xiàn)資金鏈斷裂，企業(yè)決策者忽視財務(wù)分析，財務(wù)人員不會運用財務(wù)分析是一個重要原因。

二、應(yīng)充分認(rèn)識提高財務(wù)人員素質(zhì)的重要性和必要性

通過上面的分析，可以看出當(dāng)前財務(wù)人員隊伍素質(zhì)確實極需提高。充分認(rèn)識提高財務(wù)人員素質(zhì)對加強企業(yè)財務(wù)管理、規(guī)范市場秩序、準(zhǔn)確調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是十分必要的。

1.高素質(zhì)的財務(wù)人員團(tuán)隊是企業(yè)安全健康發(fā)展的必要保證。在現(xiàn)代管理學(xué)上有句名言：“當(dāng)家不理財，等于不當(dāng)家”。當(dāng)然，這里說的當(dāng)家理財，并非是要企業(yè)負(fù)責(zé)人親自去操作企業(yè)的資金往來，而是要任用一支堪當(dāng)其任的財務(wù)人員團(tuán)隊，由他們按照企業(yè)預(yù)算運作，準(zhǔn)確地記錄、核算、匯總企業(yè)的財務(wù)狀況，并通過財務(wù)分析，形成系統(tǒng)、真實、完整的財務(wù)信息，供企業(yè)決策團(tuán)隊使用。只有加強有效的財務(wù)管理，才能讓企業(yè)負(fù)責(zé)人在制訂企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)對市場風(fēng)險時做到心中有數(shù)，游刃有余，把企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險降到最小。

2.提高財務(wù)人員素質(zhì)是規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的需要。市場經(jīng)濟(jì)的一個基本特征就是競爭。但是競爭必須在經(jīng)濟(jì)法規(guī)允許的框架內(nèi)合理合法的進(jìn)行?？墒怯械钠髽I(yè)唯利是圖，為了在市場中占有一席之地，往往不擇手段，偽造并披露假信息就是他們的手段之一。其中，偽造財務(wù)信息，騙取客戶與之交易，騙取國家政策支持更是他們的常用手段。這實際上是一種詐騙行為。在一些法制比較健全的國家，對這種詐騙行為的打擊是十分嚴(yán)厲的。在我國，市場經(jīng)濟(jì)正在不斷完善之中，更要預(yù)防和打擊這種詐騙行為。預(yù)防這種行為發(fā)生的一個重要手段，就是建設(shè)一支堅持職業(yè)操守的高素質(zhì)的財務(wù)人員隊伍。只有絕大多數(shù)財務(wù)人員克服“端誰的碗，服誰管”的狹隘意識，認(rèn)識到偽造虛假財務(wù)信息是一種犯罪行為，企業(yè)詐騙行為才能有所遏制，規(guī)范市場秩序才有堅實的基礎(chǔ)。

3.提高財務(wù)人員素質(zhì)有利于制訂宏觀調(diào)控政策和實現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)的一個重要手段，就是通過制訂政策和運用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動，有效地維護(hù)經(jīng)濟(jì)活動參加者的合法權(quán)利，加強風(fēng)險管理，調(diào)整社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營者的活動和市場秩序，保證經(jīng)濟(jì)的正常運行。而要制訂正確的政策和有效規(guī)范市場次序的一個重要前提，就是反映經(jīng)濟(jì)活動的財務(wù)數(shù)據(jù)真實可靠。在前幾年，我國房地產(chǎn)調(diào)控政策失靈，越調(diào)控房價越漲，恐怕就和許多房地產(chǎn)企業(yè)提供虛假的財務(wù)信息和統(tǒng)計信息密切相關(guān)。所以，提高財務(wù)人員的職業(yè)道德，不僅是為了提高企業(yè)管理水平，更是為了政府更加有效地調(diào)控和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序。

三、提高財務(wù)人員素質(zhì)的措施

1.嚴(yán)把用人關(guān)。根據(jù)我國《會計法》規(guī)定，從事會計工作的人員必須取得會計師以上的從業(yè)資格證書。但是在現(xiàn)實中，有許多在崗會計人員并沒有會計師證書，而是用所謂的會計上崗培訓(xùn)證書來代替會計師證書。這樣難免會讓有些缺乏會計專業(yè)知識的人濫竽充數(shù)，造成財務(wù)賬目、報表錯誤百出。所以，有關(guān)政府部門應(yīng)該對現(xiàn)有會計人員開展全面清查，對沒有取得會計師證的人員實行強制培訓(xùn)，如果培訓(xùn)仍然不合格的則應(yīng)要求有關(guān)單位馬上更換財務(wù)人員。如發(fā)現(xiàn)有會計師證書的財務(wù)人員在工作中有意偽造虛假財務(wù)信息的，則應(yīng)予以誡勉談話，責(zé)令其限期整改。對性質(zhì)嚴(yán)重的應(yīng)該吊銷會計證，取消其終生從事會計工作的資格。

2.加強有效培訓(xùn)。會計是一項專業(yè)性很強的工作，會計從業(yè)人員必須熟悉、精通會計專業(yè)知識，掌握會計技術(shù)。隨著在計算機和互聯(lián)網(wǎng)在會計工作中的應(yīng)用，會計專業(yè)技術(shù)在不斷更新，會計從業(yè)人員的職業(yè)技能也應(yīng)該與時俱進(jìn)。同時，會計工作具有強制性和社會性，要求會計人員必須熟悉國家經(jīng)濟(jì)政策、財政法令和財經(jīng)制度。

一是要擴大培訓(xùn)的覆蓋面。為了提高財務(wù)人員培訓(xùn)的覆蓋面，我認(rèn)為財務(wù)人員培訓(xùn)應(yīng)有財政、稅務(wù)、審計部門聯(lián)合實施。培訓(xùn)對象應(yīng)該是除個體戶以外的所有有稅務(wù)登記的企業(yè)單位的財務(wù)總監(jiān)、主辦會計、助理會計等財務(wù)人員。

二是要加強針對性。為了提高培訓(xùn)效果，針對不同的培訓(xùn)對象要有不同的培訓(xùn)重點。如對剛上崗的財務(wù)人員，應(yīng)重點突出會計基本知識和技能培訓(xùn)。對老財務(wù)人員，應(yīng)以知識更新教育為主。同樣，對財務(wù)管理會計和成本會計的培訓(xùn)側(cè)重點也應(yīng)該有所不同。

三是加強職業(yè)道德教育。會計是個比較特殊的職業(yè)，其職業(yè)道德和其他職業(yè)既有共性，也有個性。一般來說，會計職業(yè)道德包括六個方面：愛崗敬業(yè)，熟悉法規(guī)，遵紀(jì)守法，客觀公正，勤于服務(wù)，保守秘密。六個方面缺一不可，但其中熟悉法規(guī)，遵紀(jì)守法，客觀公正尤其重要。因為會計工作是一項政策性、專業(yè)性很強的具體實務(wù)工作，如果不能熟練掌握國家政策法規(guī)，往往會“失之毫厘，謬以千里”，給單位和國家造成重大損失。所以，在會計人員培訓(xùn)中一定要加強道德理論和社會主義核心價值觀教育，要加強會計道德理論學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實際，積極引導(dǎo)他們力爭做一個道德高尚、堅持職業(yè)操守的合格的財務(wù)人員。

3.加強監(jiān)督。任何權(quán)力沒有監(jiān)督必定產(chǎn)生腐敗。我國《會計法》的27至35條專門規(guī)定了對單位財務(wù)工作和會計的內(nèi)外監(jiān)督內(nèi)容。從現(xiàn)實看，對單位財務(wù)工作內(nèi)外監(jiān)督不到位的情況還比較常見。財政、稅務(wù)、審計等監(jiān)督部門由于人力有限，往往是被動監(jiān)督多于主動上門監(jiān)督。又譬如銀行，應(yīng)該是對單位財務(wù)工作的外部監(jiān)督部門之一，但是有些銀行為了拉存款和完成貸款額度，變相鼓勵單位多頭開戶，或者縱容企業(yè)虛報資產(chǎn)，或幫助提供外部擔(dān)保單位套取銀行貸款。至于內(nèi)部監(jiān)督，在不少單位也是形同虛設(shè)，許多中小企業(yè)甚至根本就沒有內(nèi)部審計制度。這種狀況難免會讓財務(wù)人員疏于律己，視制度為兒戲。所以，只有真正落實會計法的監(jiān)督要求，才能發(fā)揮監(jiān)督在改進(jìn)財務(wù)工作和提高財務(wù)人員素質(zhì)中的作用。

首先是外部監(jiān)督制度化。財政、稅務(wù)、審計、銀行等監(jiān)督部門要認(rèn)真履行職責(zé)，對管轄范圍的企業(yè)單位財務(wù)監(jiān)督，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，做到監(jiān)督制度化，不能因鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)展等理由不去監(jiān)督，不敢監(jiān)督。對不同所有制企業(yè)的監(jiān)督應(yīng)一視同仁，不能對有的企業(yè)“查到死”，有的企業(yè)“死不查”。對沒有盡到監(jiān)督責(zé)任或亂監(jiān)督的部門應(yīng)追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

其次是內(nèi)部監(jiān)督常態(tài)化。建立、完善內(nèi)部審計制度。要健全內(nèi)部審計組織，充分發(fā)揮內(nèi)部審計作用，特別要防止因集運動員和裁判員于一身而使內(nèi)部審計制度形同虛設(shè)。要真正讓財務(wù)人員的工作處于全方位監(jiān)督之中，盡可能減少財務(wù)人員失職瀆職行為的發(fā)生。

第三是監(jiān)督與考核相結(jié)合。對監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)有重大財務(wù)問題的單位，應(yīng)取消其創(chuàng)先評優(yōu)資格。對有失職瀆職行為的財務(wù)人員，應(yīng)該及時給于相應(yīng)處理，乃至建議更換財務(wù)人員。

總之，只要嚴(yán)把用人關(guān)，培訓(xùn)常態(tài)化，監(jiān)督制度化，財務(wù)人員隊伍建設(shè)一定會有新的提高，財務(wù)人員素質(zhì)也一定會越來越高。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 宋海峰.企業(yè)管理制度手冊.內(nèi)蒙古人民出版社，書號：ISBN978―7―204―10398―0

[4] 玉卓.教你做一名秀的財務(wù)會計.北京工業(yè)大學(xué)出版社，書號：ISBN978―7―5639―2229―1

第3篇：財務(wù)出納報表分析范文

關(guān)鍵詞：基于工作過程；會計；課程教學(xué)

【中圖分類號】G712

會計是一門技術(shù)性、實踐性很強的學(xué)科。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的管理日趨現(xiàn)代化，會計專業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)管理中的作用也日益突出。會計行業(yè)日新月異的變化，在一定程度上對會計人才需求崗位也提出了新的要求。

一、基于工作過程的內(nèi)涵

工作過程是指"在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序"，它"是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)"。任何工作任務(wù)均具有不同的工作內(nèi)容，但其工作過程基本一致，即無論完成什么工作任務(wù)，基本要遵循資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的步驟。

基于工作過程的教學(xué)理念起源于德國，他以教學(xué)科目在現(xiàn)實中對應(yīng)的工作崗位作為主要對象，研究對應(yīng)工作崗位所要求的專業(yè)素質(zhì)，將教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行串聯(lián)，使教學(xué)活動融入現(xiàn)實工作崗位所要求的專業(yè)素質(zhì)，使現(xiàn)實工作崗位的每個元素，深深融合在教學(xué)過程中，使學(xué)生學(xué)到與實際工作情境相關(guān)的工作、生活經(jīng)驗，讓學(xué)生實踐能力得到提高。

二、基于工作過程會計專業(yè)課程教學(xué)的實踐

基于工作過程的課程教學(xué)實施包含職業(yè)崗位調(diào)研、典型工作任務(wù)分析、行動領(lǐng)域的劃分、學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計與教學(xué)實施優(yōu)化。筆者以所在學(xué)校會計專業(yè)為例，對基于工作過程課程教學(xué)的實施情況進(jìn)行介紹，以使我們的理論分析能夠被用于對實踐的觀照。

（一）職業(yè)崗位調(diào)研

在新時代背景下，會計人才需求崗位提出了新的要求。筆者采用問卷調(diào)查、企業(yè)訪談等方法對會計專業(yè)人才市場需求情況進(jìn)行深入調(diào)研。

通過對一些企業(yè)、事業(yè)機關(guān)單位和銀行金融機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果分析，會計職業(yè)崗位群一般包括①出納崗位；②會計核算崗位；③會計主管崗位；④財務(wù)管理崗位。中、小企業(yè)及基層金融機構(gòu)，一般歡迎專業(yè)技術(shù)強的畢業(yè)生，應(yīng)是職業(yè)院校教育人才培養(yǎng)的主要方向。

（二）典型工作任務(wù)分析

職業(yè)院校以骨干教師、企業(yè)人員為主要力量，組建了會計專業(yè)典型工作任務(wù)分析團(tuán)隊，在確定會計專業(yè)崗位群的基礎(chǔ)上，對會計專業(yè)每個就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)展開分析。

典型的工作任務(wù)是指人們在自己職業(yè)崗位上所從事的具體的工作任務(wù)。對于會計專業(yè)來說，出納、會計、會計管理和財務(wù)管理四個崗位對應(yīng)了不同的典型工作任務(wù)。如下表1。

（三）行動領(lǐng)域劃分

行動領(lǐng)域是基于工作過程的課程建設(shè)的基礎(chǔ)，是職業(yè)行動情境中相互關(guān)聯(lián)的工作任務(wù)的集合。筆者結(jié)合教學(xué)，將出納、會計、會計管理、財務(wù)管理四個崗位的典型的工作任務(wù)進(jìn)行歸納，形成16個行動領(lǐng)域，如下表1。

表1：行動領(lǐng)域劃分表

崗位

典型工作任務(wù)描述

行動領(lǐng)域劃分

出納崗位

1、庫存現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)

1、貨幣資金收付與結(jié)算

2、現(xiàn)金、銀行存款日記賬登記

3、庫存現(xiàn)金、銀行存款核對

2、登記日記賬

會計崗位

4、會計憑證的填制與審核

5、建賬、登賬、對賬、結(jié)賬

6、會計報表編制和審核

7、財務(wù)軟件操作

3、會計核算工作

8、會計資料的歸檔和保管

4、會計資料整理

9、會計經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理

10、財產(chǎn)清查

5、會計要素的確認(rèn)和計量

11、產(chǎn)品成本計算與分析

6、成本計算、成本分析

12、納稅計算申報和財稅上交

7、稅費計算和申報

會計管理崗位

13、制訂財務(wù)會計工作計劃

14、會計崗位的設(shè)置和分工

15、會計科目、會計憑證、會計賬簿、會計處理程序、內(nèi)部會計報表的設(shè)計

8、會計崗位設(shè)置、會計科目、會計資料、會計業(yè)務(wù)處理流程設(shè)計

16、會計檔案的移交和保管

9、會計檔案管理

17、會計人員聘用、培訓(xùn)、考評

10、會計人員管理

18、企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)管理

11、會計信息管理

財務(wù)管理崗位

19、財務(wù)制度的制訂

20、對企業(yè)籌資、投資、營運資金、收益分配的管理

12、籌資管理

13、投資管理

14、營運資金管理

15、收益分配管理

21、企業(yè)財務(wù)報表分析

22、編制財務(wù)預(yù)算

16、財務(wù)預(yù)算管理

可見，行動領(lǐng)域是相關(guān)的典型工作任務(wù)的集合，也是某一類典型工作任務(wù)的集中體現(xiàn)。

（四）學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)

1、行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域

由于行動領(lǐng)域劃分與學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)兩個步驟緊密相聯(lián)，行動領(lǐng)域必須向?qū)W習(xí)領(lǐng)域有效轉(zhuǎn)化，基于工作過程的會計專業(yè)課程才能有效開發(fā)，筆者把會計專業(yè)基于工作過程課程設(shè)計中的16個行動領(lǐng)域形成了與之相對應(yīng)的8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。分別為出納實務(wù)操作、會計基礎(chǔ)認(rèn)知、會計實務(wù)核算、成本計算、稅費計算和申報、會計制度設(shè)計、會計信息化、財務(wù)管理。

以上學(xué)習(xí)領(lǐng)域是按職業(yè)崗位由低到高的次序排列的，為以工作過程為導(dǎo)向的課程教學(xué)實施打下了基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述

我們根據(jù)實際的會計工作來重構(gòu)會計課程。新的會計專業(yè)課程體系構(gòu)建后，應(yīng)該對每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行具體的描述。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指一個由職業(yè)能力描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐理論綜合學(xué)習(xí)時間（基本學(xué)時）三部分組成的學(xué)習(xí)單元。在設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域時，要結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點，對計劃學(xué)時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境的劃分、教學(xué)方法和考核評價等方面提出自己的見解。

（五）學(xué)習(xí)情境設(shè)計

基于工作過程課程教學(xué)實施把每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為若干個學(xué)習(xí)情境。力爭做到讓學(xué)生在接近工作實境的環(huán)境中來學(xué)習(xí)。

如《會計基礎(chǔ)認(rèn)知》這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以劃分為8個學(xué)習(xí)情境。分別是①會計基本理論；②會計科目、賬戶和復(fù)式記賬；③企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算；④會計憑證的填制和審核；⑤會計賬簿設(shè)置和登記；⑥財產(chǎn)清查；⑦財務(wù)會計報表的編制；⑧賬務(wù)處理程序。

學(xué)習(xí)情境的開發(fā)，要求以實際的工作環(huán)境為教學(xué)基礎(chǔ)。先進(jìn)的模擬工作場景的實驗室的建立能夠有效地保證學(xué)生在仿真工作場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（六）教學(xué)實施優(yōu)化

職業(yè)院校在基于工作過程課程的開發(fā)中，對會計專業(yè)教學(xué)進(jìn)程和實踐教學(xué)模塊進(jìn)行了很好地分配，實踐教學(xué)模塊包括出納實務(wù)操作、會計賬務(wù)處理流程、會計業(yè)務(wù)核算、財務(wù)軟件操作、稅收申報和計算、成本核算、會計報表編制和分析等項目。

實踐教學(xué)項目的開展能夠真正達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)技能和社會實踐的能力。

三、基于工作過程的會計專業(yè)課程開發(fā)中形成的教學(xué)特色

筆者參照會計專業(yè)的教學(xué)進(jìn)程，以工作過程為導(dǎo)向，在會計課程的教學(xué)實施中進(jìn)行了一系列的改進(jìn)，形成了自己的教學(xué)特色。

第一，以基于工作過程的課程開發(fā)框架為基礎(chǔ)，以"必須夠用"為原則，對會計教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)。以課程為例，課程解構(gòu)和重構(gòu)的內(nèi)容有①以"會計從業(yè)資格證"的考試大綱作為教學(xué)大綱指導(dǎo)教學(xué)；②對傳統(tǒng)的會計基礎(chǔ)課內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，重構(gòu)了以工作流程為導(dǎo)向的教學(xué)體系，教科書的十章內(nèi)容共分為了八個學(xué)習(xí)情境來學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)情境中又分了若干個子學(xué)習(xí)情境；③補充了新會計準(zhǔn)則中的有，而教科書中沒有的知識點；④在企業(yè)基本業(yè)務(wù)核算的這一章節(jié)中增加了"其他貨幣資金"帳戶的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在學(xué)習(xí)收入、費用和利潤這三個會計要素時，結(jié)合利潤表的結(jié)構(gòu)一起學(xué)習(xí)，易于掌握；⑤增加了一部分會計職業(yè)道德的知識。

第二，以工作任務(wù)為載體，加大學(xué)生實踐能力和社會能力的培養(yǎng)力度。筆者為了更好地實施實踐教學(xué)，自主到湖南省建工集團(tuán)財務(wù)部和米羅咖啡店見習(xí)。還多次到其他院校參加實踐教學(xué)的學(xué)術(shù)交流。這些社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗為筆者提供了第一手的實踐教學(xué)素材。筆者通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會調(diào)研、校外兼職等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，并以實際的工作任務(wù)要求學(xué)生，采用項目導(dǎo)向法、任務(wù)分析法、案例演示法等教學(xué)方法幫助學(xué)生按照職業(yè)情境的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)地完成一系列項目任務(wù)。以此來提高學(xué)生的判斷、分析、解決、實踐、創(chuàng)新的能力。

第三，量化考核指標(biāo)，廢棄純理論的考核制度，重視實踐過程考核和綜合考核。在實訓(xùn)項目實施教學(xué)中，筆者將學(xué)生分成若干個小組，小組成員分為主管、填制憑證、審核、出納、工資會計、固定資產(chǎn)會計、采購等職務(wù)，模擬現(xiàn)實會計部門的工作任務(wù)，完成從建賬到編制報表的整個操作過程，讓學(xué)生熟悉各崗位的業(yè)務(wù)。實踐考核時建立學(xué)生的文件夾，采取學(xué)生自評、小組互評、教師共評等方式綜合評價學(xué)生成績，給出綜合量化的分?jǐn)?shù)和評語，側(cè)重考核學(xué)生的實踐能力。

筆者在以工作過程的課程實踐教學(xué)中始終堅持"教學(xué)做"合一的原則，以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以項目為載體，任務(wù)為驅(qū)動，通過具體項目任務(wù)，使學(xué)生完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，獲得相應(yīng)的知識、能力和素質(zhì)，讓學(xué)生完成向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，有效保證了基于工作過程的會計專業(yè)課程教學(xué)的有效實施。

參考文獻(xiàn)

[1]王維靜、王華，會計行業(yè)"行動領(lǐng)域"與高職教育研究[J]，華章，2012年9期

[2]李正儀基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)[D]，天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報2008年第4期

第4篇：財務(wù)出納報表分析范文

【關(guān)鍵詞】財務(wù)風(fēng)險；民營企業(yè)；財務(wù)預(yù)警

狹義的財務(wù)風(fēng)險又稱籌資風(fēng)險，是指由于舉債而給財務(wù)成果帶來的不確定性。廣義財務(wù)風(fēng)險是從財務(wù)管理的角度而言，風(fēng)險存在于企業(yè)各項財務(wù)活動中，由于各種難以預(yù)料或無法控制的因素作用，使企業(yè)的實際收益與預(yù)計收益發(fā)生背離從而蒙受經(jīng)濟(jì)損失的可能性。

財務(wù)預(yù)警系統(tǒng)讓企業(yè)管理層能夠盡早發(fā)現(xiàn)企業(yè)面臨的財務(wù)風(fēng)險，判斷風(fēng)險并避免財務(wù)危機。有效的財務(wù)預(yù)警系統(tǒng)不僅能進(jìn)行預(yù)測，還能及早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致財務(wù)危機進(jìn)一步擴大的原因，使管理層找到問題出現(xiàn)的根源，制定有效措施。

財務(wù)預(yù)警系統(tǒng)可以防止相似的財務(wù)危機再次發(fā)生。企業(yè)通過財務(wù)預(yù)警系統(tǒng)，能夠?qū)σ寻l(fā)生的財務(wù)危機進(jìn)行記錄、分析，提出解決的方案及建議。完善財務(wù)制度，建立健全的財務(wù)預(yù)警系統(tǒng)，從根源上消除隱患。

一、民營企業(yè)財務(wù)危機形成原因分析：

民營企業(yè)的財務(wù)危機主要來自融資、投資兩方面。原因有以下幾點：

1.缺乏財務(wù)預(yù)警的意識：民營企業(yè)往往較關(guān)注眼前的利益，盲目擴張，追求企業(yè)的規(guī)模，而忽視長期利益，風(fēng)險意識薄弱，預(yù)算與決算偏差較大，可行性分析缺失。在民營企業(yè)，財務(wù)部門僅僅以記賬、對賬，編制報表，而忽視其發(fā)現(xiàn)財務(wù)風(fēng)險，向決策者提供建議，進(jìn)行財務(wù)預(yù)警等現(xiàn)代會計的功能。

2.企業(yè)內(nèi)部財務(wù)監(jiān)管制度不完善，內(nèi)部控制力薄弱良好的內(nèi)部控制制度能夠規(guī)范企業(yè)財務(wù)人員的工作行為和態(tài)度，提高財務(wù)人員的工作能力，進(jìn)而保證企業(yè)財務(wù)信息的真實性，為企業(yè)提供質(zhì)量高的財務(wù)信息。民營企業(yè)的內(nèi)部控制制度中，對于財務(wù)內(nèi)部控制漏洞較大。內(nèi)部控制制度要求企業(yè)內(nèi)部的工作人員崗位分明，各司其職，各盡其力。而民營企業(yè)中財務(wù)部門大多為一個人負(fù)責(zé)企業(yè)的出納、會計工作。因此在財務(wù)信息的相互監(jiān)督上，可以說完全失控。在企業(yè)內(nèi)部也沒有設(shè)立相應(yīng)的內(nèi)部審計部門，或者是形同虛設(shè)，審計部門和財務(wù)部門職責(zé)分不清。有些規(guī)模較小的民營公司，根本就沒有設(shè)立審計部門，財務(wù)部門也是公司的自家人，因此內(nèi)部控制制度在企業(yè)的財務(wù)部門沒有發(fā)揮任何的作用。內(nèi)部控制制度的不完善會造成企業(yè)擁有過多的爛帳、壞賬，企業(yè)的資源不能夠合理的進(jìn)行分配。在資金上會導(dǎo)致應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)緩慢，資金會受困難等問題。

3.規(guī)模偏小，科技含量低，附加值低，多數(shù)集中在紡織、服裝加工、小商品制造等輕工業(yè)，利潤較薄，面對近幾年不斷上升的勞動力成本、原材料成本、運輸成本，原來就以數(shù)量來換取利潤的民營企業(yè)，遭遇到現(xiàn)金支出的驟然上升，資金短缺。但是，許多中小企業(yè)信用等級較低據(jù)調(diào)查，我國中小企業(yè)60%以上，信用等級都是3B或3B以下，輕工業(yè)基礎(chǔ)較弱，企業(yè)缺乏可抵押資產(chǎn)，獲得銀行貸款較難，影響其融資。

4.諸多民營企業(yè)然執(zhí)行著家族管理的模式，內(nèi)部控制較弱，管理松散，財務(wù)制度不健全，財務(wù)預(yù)警觀念薄弱。因地域集群，家族聯(lián)系，多數(shù)民營企業(yè)之間往來借款較多，財務(wù)數(shù)據(jù)混亂，財務(wù)報表不夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，這幾年，又頻發(fā)企業(yè)逃債、賴債等現(xiàn)象，使銀行不敢輕易貸款給中小型民營企業(yè)。

5.國家政策扶持力度不夠，國有企業(yè)、外資企業(yè)都受到過國家政策的傾斜或優(yōu)惠，但形成鮮明對比的是，迄今為止，國家還沒有出臺一部有關(guān)中小企業(yè)的完整法律，因此，中小企業(yè)在于國有企業(yè)、外資企業(yè)競爭時，存在著法律和權(quán)力上的不平等。許多發(fā)達(dá)國家都建立了中小特殊融資機制，而在我國，廣大的中小民營企業(yè)卻在貸款、稅收方面受到諸多限制。

6.融資渠道單一。在我國，中小民營企業(yè)融資的主要方式為銀行貸款。

7.投資失敗。失敗的投資也會給企業(yè)帶來財務(wù)風(fēng)險。例如溫州的波特曼、三旗集團(tuán)、江南皮革都由于盲目擴張，導(dǎo)致資金鏈鍛煉，企業(yè)倒閉。一部分企業(yè)在成長期就開始盲目擴張，開連鎖店，資金周轉(zhuǎn)慢，融資又受阻，使企業(yè)發(fā)生財務(wù)危機。據(jù)不完全統(tǒng)計，許多溫州企業(yè)的利潤不再用于擴大再生產(chǎn)，回流實體經(jīng)濟(jì)的甚至不到一半，相當(dāng)多的變成了“熱錢”。溫州在工商部門注冊的創(chuàng)投企業(yè)已達(dá)300多家，大約有1500億元的流動資金進(jìn)入了創(chuàng)投領(lǐng)域。當(dāng)全球金融危機爆發(fā)，股市急劇下跌，房地產(chǎn)遭遇國家有力的宏觀調(diào)控，部分企業(yè)出現(xiàn)資金斷流，一部分企業(yè)轉(zhuǎn)向民間高利貸和地下錢莊，高額的利息使企業(yè)的財務(wù)狀況雪上加霜，現(xiàn)金流動進(jìn)入惡性循環(huán)，最終釀成財務(wù)危機。

二、民營企業(yè)財務(wù)預(yù)警的必要性：

不少企業(yè)的財務(wù)結(jié)構(gòu)彈性不足，結(jié)構(gòu)脆弱，對企業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)出一種剛性約束力，如過度負(fù)債經(jīng)營，自有資本比重過低，對銀根的擴張和收縮的敏感性和依賴性太大等。這些企業(yè)不僅極易陷入困境，而且其結(jié)構(gòu)的調(diào)整難度大，沒有回旋余地。因此只能通過財務(wù)預(yù)警分析，對企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)等重要問題進(jìn)行測算，促使企業(yè)保持合理的籌資、投資彈性，防止財務(wù)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，控制和降低風(fēng)險。

三、民營企業(yè)財務(wù)風(fēng)險識別方法

第5篇：財務(wù)出納報表分析范文

高職會計專業(yè)教學(xué)改革的第一要務(wù)是確定合理的會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合高職會計專業(yè)的特點，區(qū)別于本科院校，高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：面向各類中小企業(yè)、金融行業(yè)、會計事務(wù)所、非營利組織等基層會計業(yè)務(wù)和管理崗位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展的，具備誠信守法、勤奮敬業(yè)、堅持原則等良好的會計職業(yè)道德，掌握必備的會計專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有扎實的會計實務(wù)工作能力和較強的可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型會計專業(yè)人才。課程目標(biāo)應(yīng)在此基礎(chǔ)上定位。比如：《中級會計電算化核算》課程的目標(biāo)應(yīng)設(shè)置為“通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握財務(wù)軟件的基本操作方法與流程；能夠熟練操作常用財務(wù)軟件；具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；掌握基本會計電算化理論；具備一定的分析、處理軟件問題的能力；最終能通過會計從業(yè)資格證考試?！?/p>

二、以工作過程為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系

要改變傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系的結(jié)構(gòu)框架，以工作過程為導(dǎo)向來構(gòu)建新的課程體系。在課程體系的構(gòu)建過程中應(yīng)充分進(jìn)行市場調(diào)研，分析企業(yè)會計工作崗位的設(shè)置和單位對會計人員的要求，基于工作過程構(gòu)建課程體系。首先進(jìn)行人才需求崗位調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；然后將工作任務(wù)具體化，進(jìn)行典型工作任務(wù)的分析，以完成能力的分析；再根據(jù)具體的工作任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)一門課程，形成人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)；最后，組織專家對典型工作任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行論證、評審，在教學(xué)中實施并優(yōu)化課程體系。專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)提高針對性和實踐性，符合職業(yè)崗位的需要，這是構(gòu)建高職會計專業(yè)課科體系的重要原則。教學(xué)過程中，應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，通過資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估的“六步教學(xué)法”來有效組織課程的實施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)與工作過程的有機融合。例如：針對《初級會計手工核算》課程，應(yīng)先對企業(yè)及相關(guān)單位的工作過程進(jìn)行調(diào)研、分析、論證，在此基礎(chǔ)上結(jié)合《會計從業(yè)資格證》中《基礎(chǔ)會計》考試大綱來設(shè)計任務(wù)工單，每個任務(wù)工單按“六步教學(xué)法”進(jìn)行有效實施，最后依據(jù)過程考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估。實踐性教學(xué)的質(zhì)量是衡量高職辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是高職教育培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵。實踐性教學(xué)是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，通過課堂項目實踐、課程實訓(xùn)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計等形式將理論與實踐結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的教學(xué)方式。實踐課程可以設(shè)計任務(wù)工單實踐、課程實踐和綜合實踐。例如：針對《財務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》等用案例教學(xué)法的課程可以使用任務(wù)工單實踐方法，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)規(guī)范資料中設(shè)計具體任務(wù)工單。針對《初級會計手工核算》、《中級會計手工核算》等課程可以應(yīng)用課程實踐方式集中進(jìn)行。在所有專業(yè)課程都學(xué)習(xí)完以后可以進(jìn)行綜合實踐，如會計綜合模擬實訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實訓(xùn)等。

三、以工作任務(wù)為主旨，設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域

工作任務(wù)是指會計人員在職業(yè)崗位上所從事的具體的工作任務(wù)。出納、會計核算、納稅籌劃、會計主管和財務(wù)軟件維護(hù)與管理等崗位對應(yīng)了不同的典型工作任務(wù)。出納崗位的典型工作任務(wù)有庫存現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)；現(xiàn)金、銀行存款日記賬的登記與核對等。會計核算崗位的典型工作任務(wù)有處理各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制與審核憑證、登記賬簿、編制報表。納稅籌劃崗位的典型工作任務(wù)有按照稅法規(guī)定辦理稅務(wù)證件、計算繳納稅款、操作稅務(wù)軟件。會計主管崗位的典型工作任務(wù)有設(shè)置會計崗位及分工；制定會計工作規(guī)章制度、計劃并監(jiān)督；內(nèi)部財務(wù)報表的設(shè)計；財務(wù)管理；會計人員的聘用、考評、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)；財務(wù)報表分析等。對于會計專業(yè)來說，有資金結(jié)算、往來結(jié)算、財產(chǎn)物資核算、財務(wù)成果核算、工資核算、報表編制等工作任務(wù)。其中，財產(chǎn)物資核算、財務(wù)成果核算、工資核算、報表編制就構(gòu)成了《中級會計手工核算》課程的典型工作任務(wù)

四、以考試大綱為依據(jù)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)

第6篇：財務(wù)出納報表分析范文

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)需求 會計 實訓(xùn)教學(xué)體制

構(gòu)建以“以企業(yè)需求為導(dǎo)向”的會計實訓(xùn)教學(xué)體系的目的

在目前的市場大環(huán)境下，職業(yè)會計人才市場呈現(xiàn)供大于求、結(jié)構(gòu)性失衡的總體特點。一方面社會每年有大量的動手能力不足的普通高校會計畢業(yè)生涌入人才市場，另一方面大型企業(yè)招聘不到合適的財會人才。作為應(yīng)用型本科高校在解決這種困境上大有可為，“以企業(yè)需求為導(dǎo)向”會計實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)和完善便是行之有效的方法之一。

我們對企業(yè)對會計專業(yè)學(xué)生所需要的能力進(jìn)行調(diào)查，從收回的調(diào)查表中可以看出：企業(yè)對會計畢業(yè)生的綜合能力和信息技術(shù)與軟件操作能力要求較高，較強的比例為60%是專業(yè)核算能力， 55%的會計業(yè)務(wù)處理和財務(wù)分析能力。說明會計專業(yè)在開設(shè)理論課的同時，更要注重學(xué)生實際操作技能的培養(yǎng)。所以我們構(gòu)建“企業(yè)需求為導(dǎo)向”的會計實訓(xùn)教學(xué)體系目的主要有以下幾點：

1.將學(xué)校會計人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求保持一致。結(jié)合社會對會計人才的實訓(xùn)能力要求，調(diào)整實訓(xùn)課程邏輯結(jié)構(gòu)體系，建立以用人單位為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制。

2.實訓(xùn)課程開設(shè)以學(xué)生為主體，并體現(xiàn)以學(xué)生職業(yè)能力為本位的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能興趣，根據(jù)會計人才市場的需求適時調(diào)整方案。建立以“企業(yè)需求為導(dǎo)向”的專業(yè)教學(xué)體系。

3.以突出應(yīng)用技能培養(yǎng)為特色，實行“多證制”教育。根據(jù)會計專業(yè)的技能特色，要明確有較扎實的專業(yè)知識和技能，并以具有較強的核算能力和操作技能為核心，形成會計專業(yè)領(lǐng)域的實訓(xùn)教學(xué)體系，并體現(xiàn)獲取會計專業(yè)的職業(yè)資格證書，實行“多證制”制度，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

“以企業(yè)需求為導(dǎo)向”的會計實訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建

很多院校從最早的會計手工實訓(xùn)到后來使用財務(wù)軟件開展會計電算化教學(xué)，隨著會計實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行不斷地改革已不能滿足企業(yè)對會計人才的要求。而以“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，強化學(xué)生職業(yè)能力“的實踐教學(xué)體系就顯的越發(fā)重要。該實踐教學(xué)體系主要通過會計手工實訓(xùn)、電算化實訓(xùn)到ERP沙盤實訓(xùn)、企業(yè)模擬實驗、課程專業(yè)實訓(xùn)以及會計綜合實訓(xùn)來形成完善的會計實訓(xùn)教學(xué)體系。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校企合作，與一些財務(wù)公司、會計事務(wù)所等企業(yè)達(dá)成合作協(xié)議。其構(gòu)成圖如下：

1.培養(yǎng)會計核算能力的認(rèn)知課程實訓(xùn)

作為會計專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)課程，主要是從會計、出納等工作需掌握的基本知識出發(fā)，將從數(shù)字的書寫要求、支票、銀行匯票、本票的填制與審核，記賬憑證的填寫方式和賬簿登記的格式以及最后的會計報表編制方法，讓學(xué)生初步了解掌握記賬、算賬、報賬會計流程。使學(xué)生對會計工作的基本業(yè)務(wù)核算流程和方法都有一定掌握。也為后續(xù)的相關(guān)專業(yè)和實訓(xùn)課程開設(shè)打下良好基礎(chǔ)。滿足了初級會計、出納崗位對會計核算能力的相關(guān)要求。

2.培養(yǎng)會計業(yè)務(wù)處理和財務(wù)分析能力的專項課程實訓(xùn)

按照學(xué)生在就業(yè)過程中企業(yè)對會計人員業(yè)務(wù)處理和財務(wù)分析能力的要求，我校確定了系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，形成了系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計劃。開設(shè)了《財務(wù)會計實訓(xùn)》、《成本會計實訓(xùn)》、《管理會計實訓(xùn)》、《財務(wù)報表分析》等會計專業(yè)專項實訓(xùn)課程，從產(chǎn)品成本計算及核算、資金管理與經(jīng)營決策、償債能力分析、企業(yè)融資能力分析、經(jīng)營業(yè)績考核、稅收處理方法、資產(chǎn)負(fù)債表分析、合并財務(wù)報表分析等內(nèi)容來培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理過程各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)處理和財務(wù)分析能力，為企業(yè)經(jīng)營過程中投資者、經(jīng)營者、債權(quán)人等相關(guān)人員提供相關(guān)系統(tǒng)、完整、及時、有用的信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與軟件操作能力的實訓(xùn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化，企業(yè)獲得和處理的信息越來越多。這也使得企業(yè)對會計人員信息技術(shù)和財務(wù)軟件操作能力要求越來越高。實訓(xùn)學(xué)生需掌握會計信息系統(tǒng)的控制和管理，計算機賬務(wù)處理系統(tǒng)的流程以及系統(tǒng)的維護(hù)和使用。我們在實訓(xùn)教學(xué)中，對整個信息系統(tǒng)中的應(yīng)收款賬款處理模塊、工資核算模塊、存貨核算模塊、固定資產(chǎn)核算模塊、銷售模塊、成本核算模塊、會計報表生成與匯總模塊、財務(wù)分析模塊進(jìn)行全面系統(tǒng)的實訓(xùn)?？荚囆问娇刹捎门c軟件公司合作進(jìn)行相關(guān)模塊的上機考試，可考慮由軟件公司頒發(fā)相關(guān)培訓(xùn)證書。通過信息化和電算化能力的提高，促使會計人員分析能力加強，并提供給信息使用者的相關(guān)綜合性指標(biāo)，保證會計數(shù)據(jù)處理及時性、準(zhǔn)確性和經(jīng)濟(jì)性。同時相關(guān)資源實現(xiàn)共享。使企業(yè)管理層進(jìn)行會計預(yù)測、決策、控制以及會計分析提供有力保障。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作能力與溝通能力的沙盤ERP課程實訓(xùn)

對財會類本科大三階段, 在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,做一次沙盤模擬訓(xùn)練, 增強對理論知識的理解, 培養(yǎng)理論聯(lián)系實踐的分析問題、解決問題的能力。并以《ERP沙盤模擬》課程作為學(xué)生理論知識掌握的檢驗, 將學(xué)生理論與實踐相結(jié)合, 并為后續(xù)的綜合實訓(xùn)做好基礎(chǔ)鋪墊工作。沙盤模擬實訓(xùn)能提供營銷、財務(wù)、生產(chǎn)等方面的訓(xùn)練, 綜合性好, 整合性強, 可以從信息管理、財務(wù)會計、市場營銷、人力資源甚至其他工科專業(yè)的企業(yè)背景下訓(xùn)練, 不僅表現(xiàn)了多元化, 而且在素質(zhì)教育、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變方面更起到了突出作用, 是一種全面的管理實踐。無疑為學(xué)生將來成為企業(yè)實際工作者提升自身能力提供一條有效途徑,在經(jīng)歷以上學(xué)習(xí)后, 在真實企業(yè)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上, 模擬企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn), 鍛煉學(xué)生在“真實企業(yè)” 工作的實際操作能力, 分析解決問題能力, 團(tuán)隊協(xié)作等綜合能力, 并經(jīng)歷這一系列的培訓(xùn)成為一個復(fù)合型人才。

5.綜合能力培養(yǎng)的綜合實訓(xùn)課程

會計綜合實訓(xùn)和會計模擬實驗相結(jié)合。即將綜合會計模擬的實習(xí)資料，再用會計電算化的形式模擬一遍，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化的會計信息處理方法。會計信息化實訓(xùn)教學(xué)要把會計綜合實訓(xùn)模擬與會計模擬有機實驗結(jié)合起來。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生對會計綜合實訓(xùn)內(nèi)容從原始憑證到記賬憑證的填制，再到賬簿的登記，期末業(yè)務(wù)處理到最后到報表的生成均在會計電算化操作上同時進(jìn)行錄入、賬務(wù)處理、報表編制和分析等程序，做到手工模擬實訓(xùn)和電算化模擬實訓(xùn)資源共享，相互補充，相得益彰;同時通過手工模擬實訓(xùn)和會計模擬實訓(xùn)的結(jié)合進(jìn)行，可以組織學(xué)生對比手工模擬流程與計算機模擬流程，分析它們異同點，進(jìn)一步加深學(xué)生對手工會計崗位和電算會計崗位設(shè)置的認(rèn)識，培養(yǎng)既精通手工業(yè)務(wù)，又能熟練應(yīng)用會計軟件系統(tǒng)的通用型人才，同時也增強了學(xué)生的實踐操作能力。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，社會對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科綜合性人才的需求不斷擴大，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，具備較高專業(yè)素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科畢業(yè)生，成為各個學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)教學(xué)改革的強烈要求。而構(gòu)建一個理論聯(lián)系實際、由淺到深、具有一定前瞻性的科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科綜合實踐教學(xué)體系，而“企業(yè)需求為導(dǎo)向”的會計實訓(xùn)教學(xué)體制的構(gòu)建正式基于這樣一種素質(zhì)教育的專業(yè)培養(yǎng)理念，它可以有效地縮短高等教育與社會實際需求的差距，提高學(xué)生對專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

需注意的問題

以“企業(yè)需求為導(dǎo)向”的實訓(xùn)教學(xué)體系實施過程中, 達(dá)到了提高學(xué)生素質(zhì)、推動學(xué)生就業(yè)、鍛煉師資隊伍、促進(jìn)校企合作和擴大社會影響的多重收效, 但有些地方還需要注意：

1.師資方面：為進(jìn)行會計實訓(xùn)授課任務(wù)的教師，除本校教師外，可考慮從企業(yè)聘請專業(yè)會計人員擔(dān)當(dāng)我們的實訓(xùn)教師。同時，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程，比如《沙盤模擬實訓(xùn)》課程，涉及到營銷、人事、采購、財務(wù)等相關(guān)知識，授課任務(wù)也是根據(jù)老師特長由經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)教研室老師承擔(dān)的。

2.資格證書與校企合作方面：在會計實訓(xùn)體系中，涉及計到會計資格考試及職稱考試的內(nèi)容和章節(jié)，都要進(jìn)行重點實訓(xùn)，從而提高學(xué)生從業(yè)資格考試通過率，滿足會計行業(yè)持證上崗的要求。與校企合作中，強調(diào)“走出去，引進(jìn)來”，即讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)參與企業(yè)的會計工作實習(xí)，同時引進(jìn)前瞻性理念和豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)優(yōu)秀財務(wù)人員擔(dān)當(dāng)我們教學(xué)改革的顧問和實訓(xùn)教師。

3.教材采用方面：所采用的實訓(xùn)教材需要針對市場對會計人員能力的要求、學(xué)生的實訓(xùn)需求等多方調(diào)研以及根據(jù)會計制度的改革編制的，并經(jīng)過多次的修改、更新、使得實訓(xùn)的內(nèi)容能與市場接軌、強調(diào)教材的實用性，時效性、綜合性。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶新田.試論獨立學(xué)院會計實訓(xùn)教學(xué)體系[J].中國管理信息化，2010，(4).

[2]林雙全.會計實訓(xùn)問題研究[J].經(jīng)濟(jì)師，2007，(9).

第7篇：財務(wù)出納報表分析范文

 

一、“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)高技能人才的實踐背景

 

會計專業(yè)教學(xué)一直存在理論和實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，與實際財務(wù)工作操作缺乏整合性，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識脫離實際工作時的業(yè)務(wù)操作，學(xué)生普遍缺乏崗位操作能力。

 

同時，又因為會計核算往往是企業(yè)最核心的商業(yè)秘密，出于安全的考慮企業(yè)很難直接向在校學(xué)生提供大量真實的財務(wù)會計實踐和鍛煉的機會，而高仿真的會計技能競賽恰好可以彌補這些缺憾。

 

當(dāng)前，許多職業(yè)院校已經(jīng)充分利用技能競賽對學(xué)生和教師雙方的促進(jìn)作用，以賽代訓(xùn)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，且效果顯著。

 

二、會計專業(yè)“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)高技能人才的探索與實踐

 

浙江商業(yè)技師學(xué)院會計專業(yè)在探索“學(xué)崗對接，梯度培養(yǎng)”的道路上，總結(jié)工作經(jīng)驗，嘗試走出一條以技能競賽為平臺，實踐與理論相結(jié)合，基于工作過程的一體化教學(xué)模式，幾年來，取得了一定的成效。

 

在我校會計專業(yè)“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)高技能人才的階段性實踐中，年度技能達(dá)標(biāo)賽是主要平臺。在技能達(dá)標(biāo)賽中，會計專業(yè)的技能項目根據(jù)由淺及深、循序漸進(jìn)原則，建設(shè)了與會計專業(yè)課程體系相配套的遞進(jìn)式專業(yè)技能競賽單元，按照不同的年級段設(shè)計了三個層次拾余項競賽單元，主要有：數(shù)據(jù)錄入、初級會計分錄比拼、會計電算化操作、資產(chǎn)負(fù)債表及利潤表編制、EXCEL在財務(wù)中的高級應(yīng)用、手工報稅等。

 

1.數(shù)據(jù)錄入：高效的數(shù)字錄入能力是出納放和銀行柜員等崗位必須掌握的基本技能。當(dāng)前銀行系統(tǒng)的技能考核等級要求中達(dá)標(biāo)級標(biāo)準(zhǔn)為：不帶小數(shù)，擊鍵速度120鍵/分鐘;帶小數(shù)，擊鍵速度100鍵/分鐘，錯誤率小于3%，要求盲打，指法正確。我校會計專業(yè)學(xué)生中2012級新生已有部分學(xué)生達(dá)到達(dá)標(biāo)級以上水平。

 

在掌握快速、準(zhǔn)確的小鍵盤錄入的情況下為今后傳票錄入、票證、卡號錄入快速上手打好了基礎(chǔ)。同時提高了我校會計專業(yè)學(xué)生的技能，加快實現(xiàn)了會計專業(yè)學(xué)生的零距離上崗目標(biāo)。

 

2.初級會計分錄比拼：主要是針對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理，訓(xùn)練學(xué)生將單一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)串在一起加以處理的能力，要求學(xué)生在利用原始憑證編制記賬憑證過程中，通盤考慮經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)前后之間的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，各賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系和數(shù)據(jù)的鉤稽關(guān)系。此項目對學(xué)生鞏固和深化課堂知識，提高考證通過率大有幫助。

 

3.會計電算化操作：會計業(yè)務(wù)信息化處理使用用友U8.72軟件，參賽選手在局域網(wǎng)環(huán)境下通過操作金蝶K3、用友U8等財務(wù)軟件完成包括“填制業(yè)務(wù)單據(jù)、編制記賬憑證、憑證審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財務(wù)報表及報表分析”等多項競賽任務(wù)，主題明確，考核內(nèi)容與實際工作結(jié)合緊密，成績由自動評分系統(tǒng)生成，直觀明了。

 

4.財務(wù)報表編制及分析：比賽內(nèi)容和主題緊緊圍繞企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程和會計核算順序展開，為夯實會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解企業(yè)的經(jīng)營方式、流程和市場競爭機制，為后期職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

 

5.EXCEL在財務(wù)中的應(yīng)用：內(nèi)容主要是檢驗學(xué)生是否能利用EXCEL的基礎(chǔ)功能，如數(shù)據(jù)錄入、公式函數(shù)及簡單的數(shù)據(jù)透視表、圖表功能等，快速地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為管理決策服務(wù)，提高工作效率。

 

6.手工報稅：比賽要求學(xué)生根據(jù)實際企業(yè)的業(yè)務(wù)活動進(jìn)行納稅申報，主要訓(xùn)練學(xué)生對稅務(wù)專業(yè)知識的綜合運用、計算的準(zhǔn)確率和速度，有助于促進(jìn)學(xué)生個體綜合職業(yè)能力發(fā)展。

 

7.會計沙盤模擬：學(xué)生自主組隊，隊內(nèi)成員獨立尋找解決問題的方法，比賽過程中必須將已掌握的知識、技能和經(jīng)驗運用在新的實踐中，比賽內(nèi)容包括年度銷售、生產(chǎn)、財務(wù)等工作計劃、工作過程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理。

 

沙盤模擬的過程是與他人溝通、合作、共同生活和工作能力的集中展現(xiàn)，能充分培養(yǎng)包括人際溝通、團(tuán)隊合作、交流和談判能力、批評和自我批評能力、組織能力、群眾滿意意識和社會責(zé)任心，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、團(tuán)隊溝通與合作等能力。

 

技能達(dá)標(biāo)賽讓我校在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生技能方面找到了切入點，對教師的教學(xué)方式起到了極大的觸動作用。會計專業(yè)老師可以通過技能達(dá)標(biāo)賽的窗口，充分利用比賽內(nèi)容、評判標(biāo)準(zhǔn)和比賽結(jié)果的反饋，分析當(dāng)前我校會計教學(xué)存在的問題，把握改革的方向，明確改革策略，從而極大地推進(jìn)會計實踐教學(xué)改革。

 

三、“以賽代訓(xùn)”強勢助推會計專業(yè)建設(shè)

 

“以賽代訓(xùn)”在引導(dǎo)會計專業(yè)建設(shè)方向上有十分重要的作用。通過參賽，學(xué)生的綜合素質(zhì)提升了，團(tuán)隊精神、班級凝聚力和榮譽感進(jìn)一步增強了，就業(yè)競爭力大大提升了，同時，學(xué)院在行業(yè)和企業(yè)中的影響力和知名度不斷提升了，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。

 

我校會計專業(yè)目前已開展了校內(nèi)專業(yè)技能競賽，組織全體會計專業(yè)學(xué)生參加，但系年度競賽時間跨度大，比賽頻率有待提高，今后日常教學(xué)中，實訓(xùn)項目可以以團(tuán)隊形式組織比賽，增強學(xué)生的競賽意識，強化常規(guī)技能訓(xùn)練。

 

我院會計專業(yè)在2016年“稅友衡信杯”全國稅務(wù)技能大賽預(yù)選賽中名列全國第一，并且連續(xù)兩年參加寧波市大中專院校學(xué)生珠算技術(shù)比賽，獲得一項個人一等獎、一項個人二等獎、一項團(tuán)體二等獎、一項團(tuán)體三等獎的好成績，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師每次競賽后組織進(jìn)行反思，為教改提供了依據(jù)。

 

四、結(jié)語

 

我校會計專業(yè)“以賽代訓(xùn)”的步伐剛剛開始，還有許多不足和缺陷，下一步應(yīng)進(jìn)一步與專業(yè)課程相結(jié)合，加大實踐教學(xué)投入力度，強化常規(guī)訓(xùn)練，加強師資隊伍建設(shè)，建立有效的獎勵制度，激發(fā)師生的參賽熱情，真正做到“以賽代訓(xùn)、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建”，最終培養(yǎng)出真正掌握最新會計知識和基本技能，從事會計、出納、審計、稅務(wù)、評估等第一線崗位的會計類高技能人才。

第8篇：財務(wù)出納報表分析范文

關(guān)鍵詞：會計 人才 培養(yǎng) 激勵機制 信息化技能大賽

千秋大業(yè)，人才為本。一個企業(yè)要發(fā)展壯大、興旺發(fā)達(dá)、在激烈的市場競爭中取得主動，贏得未來，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、留住人才。

財務(wù)部門是企業(yè)非常重要的部門，是要求專業(yè)性很強的崗位，只有優(yōu)秀的會計人才才能為企業(yè)算好賬、把好關(guān)，為企業(yè)的發(fā)展壯大出謀劃策。

但現(xiàn)實中很多企業(yè)財務(wù)人員的素質(zhì)不高，人才短缺嚴(yán)重，同時又有很多優(yōu)秀的會計人員做不上財務(wù)工作，或是不在重要的崗位，無法發(fā)揮他們的才能，耽誤了個人的發(fā)展，對企業(yè)也是一種損失。

一、企業(yè)人才管理存在的問題

（一）使用不當(dāng)埋沒了人才

有些剛畢業(yè)的會計專業(yè)大學(xué)生，分配到企業(yè)后卻不能從事會計工作，而被分到了其他崗位上，還有的通過自己的努力，考過了中級會計師、注冊會計師，卻在不重要的崗位工作。其實這些都是有潛力的人員，只要稍加培養(yǎng)、大膽錄用便是非常出色的會計人才，只要放在適合的位子，就會發(fā)揮出他們的才干，取得意想不到的效果。而有些企業(yè)卻不懂得發(fā)現(xiàn)身邊的好苗子，只是感嘆沒有人才，無人可用，總想著從外面引進(jìn)人才。這樣不但增加了用人的成本，也打擊了原有優(yōu)秀職工的積極性。

（二）激勵機制缺乏

企業(yè)要充分了解職工的需求，職工希望有一個公平公正的工作環(huán)境，每一位職工在為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時，都希望得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，獲得同事們的認(rèn)可，他們不僅關(guān)心自己的收入、福利，同時也關(guān)心自我價值的實現(xiàn)和個人的發(fā)展前景。企業(yè)如果不建立相應(yīng)的激勵機制，所有員工的收入都一樣，干多干少一個樣，做好做壞一個樣，如果不能讓勞動多者、貢獻(xiàn)大者得到更多的回報，必然會打擊到他們的積極性。有調(diào)查表明，造成職工離職的最大原因是由于受到了不公平的待遇。

二、會計信息化技能大賽簡介

會計信息化技能大賽是模擬真實的會計工作環(huán)境，考核參賽代表隊的團(tuán)隊合作，每個代表隊由會計主管、總賬會計、成本會計、財務(wù)管理、出納五人組成，分工協(xié)作完成任務(wù)。比賽以企業(yè)一個月的會計業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，同時在場上設(shè)置模擬銀行、模擬市場、模擬稅務(wù)，內(nèi)容包括會計基本工作規(guī)范、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、會計電算化、會計數(shù)據(jù)綜合利用等知識。

比賽分上下半場進(jìn)行，上半場主要完成會計軟件建賬、初始化、部分會計業(yè)務(wù)處理、工資及固定資產(chǎn)處理、報表格式定義等任務(wù)；下半場主要完成會計業(yè)務(wù)處理、賬簿數(shù)據(jù)生成、報表數(shù)據(jù)生成和單獨競賽環(huán)節(jié)。采用網(wǎng)絡(luò)化計算機自動評分，選手每提交一張報表就會即時看到成績，為選手下面的比賽做出參考，同時現(xiàn)場的觀眾也可以通過大屏幕或無線網(wǎng)絡(luò)看到選手的成績和答題進(jìn)度。

會計主管負(fù)責(zé)建賬、會計人員分工、賬簿格式設(shè)置、憑證審核、報表編制等工作，以及企業(yè)績效評價的單獨競賽環(huán)節(jié)，同時，會計主管也是團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他隊友及比賽的進(jìn)度，保證整個團(tuán)隊在比賽中能有序的進(jìn)行?？傎~會計負(fù)責(zé)編制除成本會計外，其他所有的業(yè)務(wù)憑證以及涉稅業(yè)務(wù)的處理，并參加會計賬簿數(shù)據(jù)整理的單獨競賽環(huán)節(jié)，總賬會計要求會計業(yè)務(wù)扎實、思路清晰。成本會計負(fù)責(zé)工資初始化、固定資產(chǎn)初始化、編制計算成本所需的工資、折舊費、材料費用分配、制造費用分配等計算表格，并進(jìn)行成本分析類報表的編制，以及參加會計數(shù)據(jù)查詢或計算的單獨競賽環(huán)節(jié)，成本會計要能熟練掌握成本歸集與分配業(yè)務(wù)、要求細(xì)心、伸手敏捷。財務(wù)管理負(fù)責(zé)財務(wù)報表分析、EXCEL財務(wù)表格制作、財務(wù)決策支持等，財務(wù)管理任務(wù)相對輕松，在實際比賽中，他充當(dāng)?shù)氖蔷然痍爢T，誰時間緊忙不過來，財務(wù)管理就要去幫忙，所以要求財務(wù)管理對所有的業(yè)務(wù)都要熟悉。出納負(fù)責(zé)收付業(yè)務(wù)與銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，去模擬銀行、模擬市場、模擬稅務(wù)跑單據(jù)，編制銀行存款和現(xiàn)金日記賬，并完成傳票錄入的單獨競賽環(huán)節(jié)，出納要求手快、反映敏捷。崗位設(shè)置與實際工作中一個財務(wù)科的分工非常相擬，只有配合默契，才能完成好比賽，最終取得好成績。

三、會計信息化技能大賽已初見成效

近幾年來，會計信息化大賽非常盛行，大大小小的比賽舉辦的如火如荼，企業(yè)內(nèi)部、各種行業(yè)、省級、全國級的比賽都有，覆蓋面積之廣、涉及人員之多。從2007年開始，山西省財政廳會計信息化大賽每兩年舉辦一次，已成功舉辦了三屆。

該項賽事在煤炭行業(yè)里非常盛行，全國煤炭行業(yè)會計信息化大賽在2011年8月和2012年8月已成功舉辦了兩屆，基本涉及到全國所有的煤炭主產(chǎn)區(qū)、20多個大型煤炭企業(yè)。同時，比賽也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和相關(guān)參賽單位的熱烈響應(yīng)，中國煤炭工業(yè)協(xié)會、中國能源化學(xué)工會、中國會計學(xué)會及人民政府等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席了本次大賽，全國煤炭企業(yè)的近200名高層管理人員也到現(xiàn)場觀摩了比賽全程，相關(guān)媒體單位對比賽的籌備和舉行給予了高度的關(guān)注和支持。

這次比賽分為前期的賽前培訓(xùn)、熱身賽和預(yù)選賽，各企業(yè)為了備戰(zhàn)全省或全國的大賽，在基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提下，對所屬二級單位中選拔優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行長期的封閉式集訓(xùn)，采用請有威望的教授講課、模擬比賽考試、自編試題互考等方式，經(jīng)過層層比拼挑選出代表本企業(yè)參賽的選手，所有能參加大賽的選手都是各企業(yè)的精英，是高手與高手的較量，是會計界的巔峰對決。

很多企業(yè)非常重視會計信息化大賽，成績靠前的選手，不但有豐厚的物資獎勵，還成為入黨提干的首選對象。在之前參加過會計信息化大賽的的選手中，已有近百名選手走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，會計大賽已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)會計優(yōu)秀人才的重要手段。

四、舉辦會計信息化技能大賽的意義

企業(yè)要想做好人才管理，必須建立科學(xué)的選才用才機制。可以通過公開報名考試、競爭上崗等方式，把優(yōu)秀的人才選聘到合適的崗位上，會計信息化技能大賽就是一個很好的平臺。

通過競賽，激發(fā)了廣大財務(wù)人員的學(xué)習(xí)熱情，掀起一股學(xué)知識、練本領(lǐng)、比技能、爭第一的熱潮，提高了企業(yè)會計人員的整體水平；通過競賽，促進(jìn)企業(yè)之間的技術(shù)交流，同時，也為企業(yè)選出了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的財務(wù)骨干；通過競賽，提升了信息化環(huán)境下會計的應(yīng)用水平，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，是進(jìn)一步貫徹落實國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要實踐。

企業(yè)要建立公開、公平、公正的用人機制，將工作成果與收入相掛釣，并為職工提供成長和發(fā)展的機會和空間，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，激發(fā)每一位職工的潛能，將人才的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來，使每一位職工都能感覺到企業(yè)的溫暖，都愿意把自己的工作做得更好。對一些有潛力的年輕人，要大膽起用、讓他們在重要崗位上快速成長，他們是企業(yè)的希望、是企業(yè)的未來。

人才是決定企業(yè)生死存亡的大事，要實現(xiàn)量才使用、人盡其才，為企業(yè)做強做大打好基礎(chǔ)，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬宏亮.會計人才培養(yǎng)新模式――會計信息化技能大賽[J].會計之友，2012

[2]張競.淺談企業(yè)會計人才培養(yǎng)模式[J].時代金融，2012

第9篇：財務(wù)出納報表分析范文

關(guān)鍵詞：快消行業(yè)；資金管理

一、快消行業(yè)資金管理中存在的問題

（一）融資困難，資金來源渠道少。目前，我國快消品行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，使得快消品行業(yè)資金占用體量急劇增加，然而傳統(tǒng)銀行貸款難度較大、成本偏高，且一般無資產(chǎn)抵押很難貸到所需資金。而通過民間金融機構(gòu)貸款，同樣需要資產(chǎn)抵押，導(dǎo)致資產(chǎn)較少的小微企業(yè)很難通過這個途徑融資，企業(yè)資金來源基本都是股東自籌，金額有限，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。（二）財務(wù)管理人員水平良莠不齊。由于快消行業(yè)自身特點，其資金流動性強，物流代收現(xiàn)金和業(yè)務(wù)代收現(xiàn)金業(yè)務(wù)比率較高，因此對資金管控要求較高。但在實務(wù)中，部分企業(yè)管理模式粗獷，造成其疏于對回款及資金風(fēng)險進(jìn)行監(jiān)管，導(dǎo)致資金使用效益低下，造成資源浪費?？煜袠I(yè)屬于高工作量低利潤行業(yè)，導(dǎo)致該行業(yè)整體薪資水平低于其他行業(yè)，因此，無法吸引高水平財務(wù)人員，財務(wù)負(fù)責(zé)人大都缺乏統(tǒng)籌管理經(jīng)驗，尤其是快消企業(yè)的資金管理人員，往往無資金使用計劃，致使資金使用效率較低。（三）管理意識差，機制落后。快消經(jīng)銷商大部分都是從最初的小規(guī)模個體逐步發(fā)展起來，用人機制主觀性強，收款缺少監(jiān)管，付款沒有規(guī)范的流程，資金管理意識薄弱，資金富余時缺乏有效增值運作，資金不足時臨時舉借高成本債務(wù)，資金收支存在脫節(jié)不能統(tǒng)籌，部分企業(yè)有時會因為不能及時籌集到資金而失去賺取利潤的機會。

二、加強民營企業(yè)資金管理的對策

（一）建立健全資金管理制度，做好資金風(fēng)險防范工作。一是規(guī)范資金審批方式。日常資金零星支付及費用報銷，應(yīng)按照既定的程序?qū)徟瑢τ谥卮蠼痤~支付，如企業(yè)購入金額較大的固定資產(chǎn)，或支付高額貨款時，應(yīng)實行集體決策制。二是嚴(yán)格規(guī)定支付程序。（1）支付申請。單位有關(guān)部門或個人用款時，應(yīng)當(dāng)提前向?qū)徟颂峤回泿刨Y金支付申請，并填制相應(yīng)的統(tǒng)一印制的申請單，注明用款人、款項的用途、本次支取金額、費用預(yù)算總額、支付方式（現(xiàn)金或銀行結(jié)算）等內(nèi)容，并附有效經(jīng)濟(jì)合同或相關(guān)證明。（2）支付審批。審批人根據(jù)其職責(zé)、權(quán)限和相應(yīng)程序?qū)χЦ渡暾堖M(jìn)行審批。對不符合規(guī)定的貨幣資金支付，審批人應(yīng)當(dāng)拒絕批準(zhǔn)或令其按規(guī)定改正后重新審批。對于仍做業(yè)務(wù)執(zhí)行用途的經(jīng)濟(jì)合同原件或相關(guān)證明文件，可在審批后以復(fù)制件代替原件作為審批的依據(jù)。三是支付復(fù)核。復(fù)核人應(yīng)當(dāng)對批準(zhǔn)后的貨幣資金支付申請進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核貨幣資金支付申請的批準(zhǔn)程序是否正確、手續(xù)及相關(guān)單證是否齊備、金額計算是否準(zhǔn)確、支付方式是否妥當(dāng)?shù)?。?fù)核無誤后，交由出納人員辦理支付手續(xù)。對經(jīng)復(fù)核有誤的支付申請，復(fù)核人有權(quán)要求審批人重新進(jìn)行審批。出納人員不得辦理未經(jīng)復(fù)核的支付申請或復(fù)核人不同意的支付申請。四是辦理支付。出納人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)審批、復(fù)核無誤的支付申請，按《現(xiàn)金管理暫行條例》和《銀行結(jié)算辦法》的相關(guān)規(guī)定辦理貨幣資金支付手續(xù)，對于違反上述規(guī)定的要求，出納人員有權(quán)拒絕辦理。出納人員可根據(jù)本單位的職責(zé)分工及時登記現(xiàn)金和銀行存款出納簿或日記賬冊。（二）做好資金統(tǒng)籌管理。（1）加強庫存管理，提高周轉(zhuǎn)頻率?？煜袠I(yè)庫存單品繁多，區(qū)別于耐用消費品，快消品保質(zhì)期短，容易過期，加之有的經(jīng)銷商下游客戶為大連鎖賣場和BC類連鎖店，店面存放大量貨品，所以庫存管理要求相對較高。因此，應(yīng)合理控制各類庫存，以發(fā)揮其在運營中的最大價值，使庫存資金占用率降到最低。首先，公司要跟進(jìn)實際業(yè)務(wù)情況確定各單品安全庫存，根據(jù)安全庫存量制定科學(xué)準(zhǔn)確的市場預(yù)測管理方法，比如每個月定期書面收集匯總經(jīng)理和業(yè)務(wù)員提報的銷售計劃，根據(jù)信息系統(tǒng)庫存周轉(zhuǎn)情況，考慮商品保質(zhì)期、現(xiàn)有物流大倉庫存、下游賣場庫存、在途庫存、淡旺季、去年同期等因素，制定科學(xué)計算模板，將貨品采購細(xì)化到每個單品SKU。其次，在條件允許的條件下，盡量縮短采購周期，加快庫存周轉(zhuǎn)，以避免過多庫存積壓，降低資金占用。同時，需要考慮客觀原因影響，比如天氣對于道路運輸、上游供應(yīng)商意外情況供應(yīng)中斷等。（2）加強應(yīng)收賬款管理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，快消企業(yè)給予下游客戶一定的賒銷周期和商業(yè)折扣作為一種商業(yè)業(yè)態(tài)已經(jīng)越來越普遍?？煜袠I(yè)下游客戶渠道較為復(fù)雜，可以分為賣場客戶、BC類店、小網(wǎng)點、代銷店、餐飲、醫(yī)院、批發(fā)商等，按照結(jié)算方式可以分為現(xiàn)結(jié)客戶和賬期客戶。對于現(xiàn)結(jié)客戶，客戶能夠及時回款，資金周轉(zhuǎn)相對較快。而對于賬期客戶，大部分下游賣場和BC類店合同賬期都在30天，加之應(yīng)收對賬、開票、遞票和賣場回款時間，基本上賬期都在70天左右?？煜袠I(yè)應(yīng)收賬款管理業(yè)態(tài)相對較多，客戶數(shù)量眾多，管理難度大，因此對于每個下游客戶應(yīng)收賬款的精細(xì)化管理就顯得尤為重要。企業(yè)應(yīng)收賬款管理，包括下游客戶管理、購銷合同管理、應(yīng)收賬款對賬和檔案管理、應(yīng)收賬款債權(quán)催收、應(yīng)收賬款分析報表等多個方面，高水平的應(yīng)收賬款管理能最大限度地提高應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率，縮短收賬周期，減少呆賬、壞賬損失。企業(yè)在應(yīng)收賬款管理上應(yīng)主要建立以下幾項制度：第一，建立下游客戶導(dǎo)入制度，建立客戶管理檔案。企業(yè)應(yīng)在新客戶導(dǎo)入時，制定相應(yīng)的審批制度，尤其是賬期客戶，客戶賬期、授信額度的審批需要有嚴(yán)格的審批程序，未經(jīng)審批的客戶不得私自給予賬期和授信。與此同時，對于既有客戶，企業(yè)應(yīng)建立客戶信用等級體系，包括客戶信用等級評定、賬期管理、授信額度管理和追債管理等，從而有效幫助企業(yè)進(jìn)行客戶管理、降低應(yīng)收成本、提高經(jīng)濟(jì)效率、制定科學(xué)決策，以達(dá)到減少壞賬風(fēng)險，提高企業(yè)競爭力的目的。第二，建立購銷合同規(guī)范制度，嚴(yán)格控制合同的簽定、審批、履行。合同是企業(yè)應(yīng)收賬款催收過程中受法律保護(hù)的有效證據(jù)，企業(yè)應(yīng)建立嚴(yán)格有效的合同管理制度。在簽訂下游客戶購銷合同時，應(yīng)經(jīng)企業(yè)風(fēng)控法務(wù)人員審核。同時銷售人員應(yīng)嚴(yán)格遵照合同條款從事銷售發(fā)貨，發(fā)現(xiàn)客戶有違約情況時應(yīng)立即匯報領(lǐng)導(dǎo)并通知停止業(yè)務(wù)進(jìn)行，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。企業(yè)財務(wù)應(yīng)收會計應(yīng)按照付款條款的相關(guān)內(nèi)容，及時告知企業(yè)催款人員或向客戶提示付款，以跟蹤應(yīng)收賬款回款。第三，建立定期的財務(wù)對賬制度和應(yīng)收賬款檔案管理制度。財務(wù)應(yīng)收會計應(yīng)根據(jù)每個下游客戶賬期和授信額度，建立客戶應(yīng)收臺賬，到賬期及時與下游客戶對賬，并和業(yè)務(wù)員或催款人員確認(rèn)，由銷售員或催款人員進(jìn)行催款，避免造成呆、死賬現(xiàn)象，同時對賬要形成書面對賬函，不能以口頭承諾完成。對于相關(guān)原始單證：包括購銷合同、銷售發(fā)票、發(fā)貨單、貨款欠條等，要由有關(guān)經(jīng)辦人書面交接檔案，明確責(zé)任，并由專人歸檔管理，以備后期使用。第四，制定有效的銷售激勵及回款責(zé)任制。企業(yè)要強化銷售人員銷售回款意識，將銷售回款率或回款額作為一項重要考核指標(biāo)，制訂合理的應(yīng)收賬款獎懲制度，凡因人為原因?qū)е仑浛畋煌锨返?，要區(qū)分情況進(jìn)行處罰，造成的呆死賬，要有明確的賠償制度，給企業(yè)造成重大損失的，依法追究刑事責(zé)任。第五，應(yīng)收賬款報表管理?？煜袠I(yè)客戶眾多，交易頻繁，要從眾多筆業(yè)務(wù)中快速分析應(yīng)回未回款及回款異常交易，傳統(tǒng)操作工作量大，也容易疏漏，因此，應(yīng)制定科學(xué)的應(yīng)收分析報表模板，根據(jù)客戶賬期和授信額度，設(shè)定與業(yè)務(wù)匹配的計算模型，開發(fā)信息系統(tǒng)線上或制作手工線下報表分析模板，通過數(shù)據(jù)提取清晰快速追蹤到每筆異常交易，從而指導(dǎo)業(yè)務(wù)或催收人員及時催收貨款，達(dá)到有效降低應(yīng)收金額和防范應(yīng)收風(fēng)險的目的。（3）加強代墊費用管理。代墊費用指廠家（供應(yīng)商）承諾承擔(dān)，由經(jīng)銷商先行墊付后由其返還的促銷活動物品或資金支付，按照代墊的物品形式分為貨物代墊和資金代墊。代墊費用在管理中，要建立代墊支付審批程序，獲取手續(xù)齊全的廠家（供應(yīng)商）書面承諾函件，財務(wù)應(yīng)付會計需根據(jù)代墊函定期和廠家（供應(yīng)商）對賬，按照承諾函規(guī)定的時間催收代墊返還，一旦發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即匯報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并停止代墊業(yè)務(wù)。（4）加強上游應(yīng)付賬款管理。應(yīng)付賬款是從上游供應(yīng)商處采購商品的應(yīng)付款。應(yīng)使合同條款清晰明了，準(zhǔn)確把控合同中支付貨幣、付款時間、付款金額、付款方式的規(guī)定，還可以盡量采取賒購方式采購，支付方式采用銀行承兌匯票等手段，以降低預(yù)付款資金占用，為企業(yè)爭取最大利益空間。財務(wù)應(yīng)定期取得上游經(jīng)銷商對賬函，對賬完成后形成書面確認(rèn)函，妥善保管，以備后用。財務(wù)還應(yīng)該根據(jù)合同進(jìn)貨獎勵條款，定期核算上游經(jīng)銷商應(yīng)返還銷售折扣和返利，及時催促廠家返還，或沖減采購貨款。對于長期掛賬預(yù)付賬款，應(yīng)和上游廠家和有關(guān)人員核實該款項的確定用途和使用計劃，防范資金長期占用。（5）做好資金計劃?？煜髽I(yè)應(yīng)通過預(yù)算計劃期的資金流入量和資金支出量進(jìn)行收支平衡的預(yù)算。資金計劃是進(jìn)行資金動態(tài)平衡管理最直觀的一種，資金預(yù)算可以按年度、季度，也可按月或周來編制，通常年度預(yù)算主要是為企業(yè)年度融資戰(zhàn)略服務(wù)，日常管理按月編制比較普遍。企業(yè)通過編制較為詳細(xì)的資金預(yù)測，可以規(guī)劃與運營相匹配的資金流，從而確定較為合理資金閑置或資金缺口，以選擇合理的籌資方式，提高資金的使用效率。（6）拓展融資途徑。企業(yè)應(yīng)強化自身財務(wù)核算，及時提供真實、準(zhǔn)確的經(jīng)營和財務(wù)信息，增強企業(yè)運營的透明度，提高自身信用等級，招聘和培養(yǎng)具有專業(yè)水平的金融人才，熟悉金融市場和金融工具，充分利用供應(yīng)鏈金融，針對企業(yè)的實際情況，配置應(yīng)收、預(yù)付、存貨等金融產(chǎn)品，尋找新型融資方式，利用應(yīng)收保理，庫存保理等融資方法，拓展企業(yè)融資途徑，最大限度確保企業(yè)資金需求，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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