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哥哥愛(ài)妹妹精選(九篇)

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第1篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

兩個(gè)人的愛(ài)情游戲,

多出一個(gè)人來(lái)就變做鬧劇。

1

已經(jīng)忘了那是第幾次被汪小寧拉到條件惡劣的小旅館里開(kāi)房。看著地面上仍未清理干凈的紙屑?xì)埡?,流沙覺(jué)得惡心,回頭望向汪小寧時(shí),他嘻笑:“這叫情趣!”

“放屁,這叫茍且!”流沙徹底憤怒了,頭也不回地摔門離開(kāi)。

汪小寧還是沒(méi)法愛(ài)上她的,每問(wèn)他一回“你愛(ài)我嗎?”這個(gè)男人都會(huì)直接拎著她去不同的青年旅社開(kāi)房。而每次看過(guò)他大汗淋漓的臉后,流沙就想,到底是性締造了愛(ài)情,還是愛(ài)情被凝華到只剩下性。

“那是我和汪小寧切斷關(guān)系后的表情?;蚯榛驉?ài),當(dāng)我看到那些齷齪的紙屑時(shí),全都沒(méi)有了?!绷魃秤娩S刀打磨著纖纖十指,對(duì)我說(shuō)這番話的時(shí)候,她幻化為那出愛(ài)情鬧劇的局外人。

2

“你什么時(shí)候才能從這茍延殘喘的音樂(lè)中掙脫出來(lái)?”上司流沙不能容忍地說(shuō)。身為她的雇傭司機(jī),我對(duì)她并無(wú)太多了解。

音樂(lè)戛然停止。我向后座瞟了一眼,還是沒(méi)有對(duì)她說(shuō)話。她對(duì)著蘭蔻化妝鏡整理自己的妝容。很美,確切說(shuō)來(lái),應(yīng)該是很艷麗,唇滴的樣子。

“我用這種口紅,你覺(jué)得怎樣?”流沙問(wèn)我。

“沒(méi)什么區(qū)別。”

“我就喜歡你這種篤定。所以,看過(guò)那堆求職表后,我選了你這雙冷漠的眼。”原來(lái)我擁有這份工作的初衷竟是一個(gè)如此離奇的理由。

“左轉(zhuǎn),去金色2000。我想知道你喝醉后的樣子。”

3

讓流沙失望了,因?yàn)槟翘焖サ木瓢桑I(yè)整頓。

摸出一支煙點(diǎn)上,CD里還是那些快要聽(tīng)到磁頭壞死的頌贊聲。當(dāng)聲嘶力竭變做負(fù)累時(shí),人就得另覓出路。比如,換種音樂(lè),換個(gè)活法。

和流沙在一起的日子漸久,她也被我同化,習(xí)慣性的重復(fù),習(xí)慣性地對(duì)一切似懂非懂。流沙還在挫著她的指甲,喋喋不休地嘮念著,今夕往昔。

我和流沙同居,同房不同床的居住著。

很多時(shí)候覺(jué)得流沙就是另一個(gè)我。躊躇在蒼白與曖昧之間的我。

流沙不抽煙,只喝酒。獨(dú)喝芝華士。我不知道那種酒的味道,應(yīng)該很烈。因?yàn)槊看屋d她回家時(shí),攙扶她上樓的間隙中,我都能聞到很濃烈的酒氣。

流沙說(shuō),生活就是杯白水,只有在不斷注入濃度相同的酒精后,才會(huì)變得渾然。

流沙還說(shuō),女人就是根導(dǎo)火索,只是不知道她能燃燒多久,然后煙火才會(huì)盛放。

4

流沙一直想要霸占我那件純白襯衫,這個(gè)把戲我已經(jīng)習(xí)慣了。她不時(shí)從我衣柜里將之翻出,并在我面前比量著,除了冷掃她一眼,我從不做更多的回應(yīng)。

白襯衫的腰際,有一朵玫瑰,開(kāi)得極為憤怒。暗紅一片,是我喜歡的。那是件手繡襯衫。應(yīng)該是真的絕無(wú)僅有。

“最后再說(shuō)一次。除非你照做,否則這世上僅此一件。”對(duì)著鏡子做面膜時(shí),看到流沙再一次套上那件襯衫在我床前舞弄。

“你看到過(guò)何逸風(fēng)嗎?”流沙頭也不回的問(wèn)我。

“就是逸龍公司的經(jīng)理?!?/p>

“很年輕那個(gè)男人?!币贿B三句話,流沙沒(méi)有一口氣說(shuō)完。似乎有意留個(gè)時(shí)間給我思考,卻又很刻意的搶在我前面說(shuō)出。

“個(gè)子高高,神采飛揚(yáng)的帥男?”我――扒開(kāi)臉上那層厚重的黑色面膜。

流沙對(duì)男人的興趣,永不截止。追逐,又或者是反來(lái)過(guò)戲弄著。轉(zhuǎn)頭再看流沙的樣子。她已經(jīng)換上睡衣爬到了窗臺(tái)上,癡望黑藍(lán)的夜空。

“你說(shuō),他是個(gè)怎樣的人?”

“個(gè)子高高,神采飛揚(yáng)的帥男!”

“無(wú)趣的女人?!绷魃筹w身跳下,把腳倚上窗棱,開(kāi)始?jí)和取?/p>

5

“為什么不進(jìn)去?”在酒吧外碰到何逸風(fēng)。黑色外套里,有件寶石藍(lán)襯衫。他的一襲深色,顯得我更加耀眼。白色繡花襯衫,火紅色短褲,倚在白色的福特車旁,的確有些眩目。流沙說(shuō),我應(yīng)該是很鮮亮的那種女人,只是太不懂得顯擺自己。

“借個(gè)火。”

當(dāng)何逸風(fēng)替我點(diǎn)完煙時(shí),我的手背一陣酥麻。好一個(gè)懂得調(diào)情的男人,他好似無(wú)意的撫摸更顯現(xiàn)出他發(fā)自眼中的放縱。我不想罵他,卻迎上了他的眸子,兩個(gè)寂寞的人在黑暗中用眼神交流。

“走吧!”流沙從酒吧里出來(lái)的時(shí)候,已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。酒喝太多容易糜爛,她就在過(guò)這種糜爛的生活。將手里那張名片褲兜里,我得帶流沙回家。通常有這樣的念頭時(shí),我覺(jué)得自己更像個(gè)男人。

6

“明天一起吃飯,晚上我來(lái)接你?!焙我蒿L(fēng)第一次約我。

“不用,我還有福特代步?!?/p>

“說(shuō)定了,我來(lái)接你。”忘了是多久以前,我很是喜歡這種口吻專制的男人?,F(xiàn)在卻少了興趣,變得無(wú)所謂。

“女人,你覺(jué)得我主動(dòng)打電話給何逸風(fēng),會(huì)如何?”流沙發(fā)來(lái)短信咨詢我的意見(jiàn),回了一條:是男人都逃不過(guò)你掌心。

拿著文件走到流沙辦公室的玻璃墻外,我看到那個(gè)明媚動(dòng)人的女人正在化妝,而我的電話在桌面上正不停振動(dòng)。流沙撥電話的時(shí)候照著鏡子,抿嘴,潤(rùn)唇。然后皺眉掛斷,再撥。而我未接的電話分明顯示著,來(lái)電何逸風(fēng)。

7

那晚流沙的邀請(qǐng),被何逸風(fēng)應(yīng)下。車鑰匙丟給了她,讓自己在那些靡靡之音間飄浮,這里,有足夠?qū)挸ǖ目臻g任我流蕩。

“女人,晚上不用等我?!绷魃吃诙绦爬飳懙?。

從陽(yáng)臺(tái)上收下那件白襯衫套上,我不是只有這件衣服,但卻是情有獨(dú)鐘。因?yàn)槲蚁矚g上面的味道,那是誰(shuí)的味道?

為自己點(diǎn)燃最后一支香煙的時(shí)候,突然想到何逸風(fēng)。

夜很靜,一如我心。靜如止水。

“知道我們昨晚有多瘋狂嗎?”第二天流沙對(duì)我說(shuō)。我無(wú)意知道。

“我們先去吃的西餐,然后一起喝酒,最后把酒喝到他家,然后,我們就失控了……”多么簡(jiǎn)單的夜晚。為何在她的眼里會(huì)如此復(fù)雜,看到流沙臉上洋溢著的笑容,心里緊了一下。

“我在負(fù)二樓。”何逸風(fēng)的電話很適時(shí)的在下班時(shí)間響起。我?guī)缀跬私裉斓募s會(huì),仍是穿著那件白色襯衫

電梯里,我猜這個(gè)夜應(yīng)該不長(zhǎng)。晚餐、酒精還有一個(gè)男人。

8

那日我的襯衫腰際處多了一灘噴射狀的紅色。

在我回家時(shí),已是第二日凌晨四點(diǎn)。和何逸風(fēng)不停的喝酒。還好,他喝的不是芝華士。只是干紅。

“這是什么?”流沙散著頭發(fā),睡眼惺忪地指著我衣衫上那團(tuán)暗紅。我知道,那看上去并不像紅酒干涸后的樣子。

“何逸風(fēng)的血。我刺了他。”

流沙用疑惑的眼神望著我。是的,她不知道我是赴誰(shuí)人的約會(huì)。我忘了告訴她的事太多,不止這一件。

9

家里仍然放著那久聽(tīng)不衰的梵音。自那天后,流沙開(kāi)始習(xí)慣性的躺入我懷里。仍由我親吻,和恣意的。

第2篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

珍愛(ài)每一個(gè)“它”

雨露感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光讓他滋潤(rùn)萬(wàn)物;雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓他有了自由的天地。我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢?我們感謝過(guò)父母、感謝過(guò)老師、感謝過(guò)同學(xué)、感謝過(guò)身邊幫助我們的人。但是,有誰(shuí)能夠知道,我們還要感謝每一個(gè)它。

“它”是誰(shuí)呢?可能每一個(gè)人都會(huì)驚異的問(wèn)道,“它”是動(dòng)物園里同我們一起玩耍的老虎嗎?“是公園里帶我們探險(xiǎn)的獵人嗎?“是植物園里那競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)放的郁金香嗎?錯(cuò),一切都是錯(cuò)的。它不像動(dòng)物園里的老虎那威猛,他也不像帶我們探險(xiǎn)的獵人那么偉大,它更不像植物園那競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)放的郁金香那么美麗?!八焙芷胀?,他普通的會(huì)讓人們對(duì)他視而不見(jiàn),“它”普通的或許有些人根本沒(méi)注視著它的存在,“它”普通的再不過(guò)了。但是,在我眼里,它比一切都威猛、一切都偉大、一切都美麗。

它生活在每一個(gè)角落,每一片土地,它隨時(shí)隨地地都生長(zhǎng)著?!八本褪切〔?,小草多么一個(gè)無(wú)助的字眼。沒(méi)有花香、沒(méi)有樹(shù)高,他就是一株默默無(wú)聞的小草。記得有一次,我和朋友們?nèi)ゲ萜荷贤?,?dāng)時(shí) ,在進(jìn)去前,我看到了一個(gè)牌子“關(guān)愛(ài)生命,呵護(hù)小草”。我欣然的笑了。但是,我剛進(jìn)去,心一下子就“碎”了。有的孩子們根本不走小石路,而故意踩那些小草,難道他們不知道,小草也是生命,小草也需要我們呵護(hù)。難道他們把那個(gè)告示牌的話當(dāng)做耳旁風(fēng)了嗎?孩子畢竟是孩子,因?yàn)樗麄冞€小,但有些大人他們也這樣做,難道就不知道羞愧嗎?我聽(tīng)見(jiàn)了“哭泣”聲,小草哭了,她哭的好傷心,我多么想去安慰她啊……但我卻不知道應(yīng)該怎樣做。

小草它一直都在為人們奉獻(xiàn),它把自己的一生都奉獻(xiàn)給了我們,雖然它很弱小、很不起眼,但是,它很偉大,他從來(lái)都是默默無(wú)聞地為我們付出,而我們呢?卻做了多少傷害它的事情。同學(xué)們,讓我們一起珍愛(ài)每一個(gè)“它”吧。

第3篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

男方有女朋友,女方也有男朋友,男方的女朋友和女方還是閨密。

男方和女方在一起了。

女方QQ飛信各種異性聊。

男方曾經(jīng)很花心,看到女方這么老江湖,坐不住了。

各種監(jiān)視各種管。

女方不干了,說(shuō)限制了自己的自由,說(shuō)把自己和異性聯(lián)系就當(dāng)曖昧。

男的說(shuō)留下吧,我極力挽留你。

女的堅(jiān)決不干了。

分手三個(gè)月后,女方和前男友復(fù)合了。

第4篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

超強(qiáng)卡司 七星捧月的高調(diào)浪漫

《桃花小妹》的卡司陣營(yíng)異常強(qiáng)大,2006年《微笑Pasta》后再?zèng)]有涉足偶像劇的王心凌高調(diào)回歸扮演女一號(hào),汪東城和辰亦儒“起內(nèi)江”搶奪她的芳心,王心凌的大哥朱孝天則極力阻止妹妹愛(ài)上汪東城,此外,星光幫的黃靖?jìng)?、時(shí)尚F4丁春誠(chéng)、藍(lán)鈞天、高以翔都加入到眾星捧月的陣營(yíng)中來(lái),集三千寵愛(ài)于一身的王心凌這下子賺大了!被問(wèn)到誰(shuí)最符合心目中的男友條件,王心凌相當(dāng)貪心地說(shuō):“大哥朱孝天功夫高強(qiáng),三位時(shí)尚哥哥帥氣、風(fēng)度翩翩,靖?jìng)愔液窭蠈?shí),大東很善良,亦儒會(huì)理財(cái),如果可以集合七位帥哥的優(yōu)點(diǎn),就完美了!”被問(wèn)到現(xiàn)實(shí)生活里有沒(méi)有犯桃花,她一如既往地打哈哈:“現(xiàn)實(shí)生活中還好耶!”

入行近十年的朱孝天和其他演員們比起來(lái),算是前輩,所有人都稱呼他為“孝天哥”,朱孝天聽(tīng)了后說(shuō):“不要叫我哥,我會(huì)很難受!”而其他的帥哥們則在開(kāi)鏡儀式現(xiàn)場(chǎng)玩起了“把妹大賽”。大東先是和高以翔PK“削蘋果皮大法”,然后又和黃靖?jìng)惍?dāng)場(chǎng)軋冷笑話。黃靖?jìng)愐婚_(kāi)口便用新加坡口音把王心凌逗得笑開(kāi)懷,大東當(dāng)然毫不示弱,幾個(gè)冷笑話下來(lái)逗得王心凌邊掉雞皮疙瘩邊大笑,第一男主角果然不是蓋的!

第5篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

她一生就我外婆一個(gè)獨(dú)生女。但沒(méi)有人認(rèn)為她是“老絕戶”。因?yàn)樗呐畠撼袚?dān)了兒子一樣的擔(dān)子――走到哪里就把母親帶到哪里。從農(nóng)村到城市,從城里到城外,曾外婆都樂(lè)觀地陪伴著外公外婆。直到外婆衍生出五個(gè)兒女,五個(gè)兒女又分別有了自己的家,直到這時(shí),曾外婆都伴隨左右。

只不過(guò),這時(shí)已不是跟著外公外婆他們過(guò)日子了,而是來(lái)到了我們家。

因?yàn)槲夷赣H是她一手帶大的,母親結(jié)婚了,她自然又會(huì)陪伴左右。

而我,又是她一手帶大的,到我結(jié)婚的時(shí)候,她依然陪伴我左右。

1987年2月我的兒子出生了。而曾外婆,在他出生兩個(gè)月前仙逝。

原本擁有一個(gè)“老絕戶”的名,卻享受過(guò)了比有兒子還強(qiáng)的命。

知情的人,從沒(méi)有一個(gè)人叫過(guò)她“老絕戶”,甚至她老家的人,都用“三奶奶”的敬語(yǔ)問(wèn)候她。特別是,當(dāng)她九十高齡的時(shí)候,所有認(rèn)識(shí)她的人,一律喊她“姥姥”。

大家都說(shuō)曾外婆要強(qiáng)。她不承認(rèn),也不否認(rèn)。但她眼里有一種渴望。這在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就感覺(jué)到的。她為我們?cè)谙娜盏囊雇聿煌5負(fù)u著扇子,眼睛一會(huì)兒看著天上的月亮,一會(huì)兒看著安靜躺在她身邊的我。直到今天我心里之所以會(huì)莫名地盛滿了美麗的愛(ài),和她那種深深的、寧?kù)o的注目分不開(kāi)。

我是她最在乎的人。從心靈深處我感到溫暖。

曾外婆的虔誠(chéng)和熱情,都有一些感人的故事。她望著你時(shí),傳遞出一種你信賴她、想走近她的氣息,出門在外不管多長(zhǎng)時(shí)間,想回家看到的第一個(gè)人永遠(yuǎn)是她?;蛟S因?yàn)椋覐男~@得的所有夸獎(jiǎng),大部分都是從她那里得到的。她的肯定很吝嗇,但我期待。一旦得到了,有一種動(dòng)人心弦的、特別亢奮的穿透力。

和曾外婆接觸過(guò)的人很多。就在我家住的那個(gè)足有一百多人家的家屬院里,老老少少都知道她,有的老人一提起曾外婆,都這樣說(shuō):

人家那老太太,干凈,利落。

姥姥啊,干凈。一身黑一身白,穿在她身上顯得那么合身。

姥姥心眼好。人緣也好。

老人家有功啊,帶大了三代人啊。

這老太太是菩薩啊。

“老絕戶”一詞,沒(méi)有讓曾外婆的人生走得曲折,相反,卻讓她經(jīng)營(yíng)出一種輝煌家族的希望。我的曾外婆在無(wú)意識(shí)中用對(duì)外婆深情的愛(ài)規(guī)劃出了所有未來(lái)的希望主題。

第6篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

愛(ài)心是人世間最美妙的東西,心靈是可以感化人的靈藥。

在這個(gè)世界上默默奉獻(xiàn)的人有很多,如在課堂上傳授給我們知識(shí)的老師,像早起晚睡的清潔工人,像……這樣的人物數(shù)都數(shù)不清。

生命是一片無(wú)限的大海,美好的愛(ài)心就是他心涌澎湃浪花;生命是一棟美麗的房,美好的愛(ài)心就是他光明的窗;生命是一只船,美好的愛(ài)心是他迎風(fēng)飄揚(yáng)的帆。

第7篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

關(guān)鍵詞:愛(ài) 差生 轉(zhuǎn)化 有用人才

隨著悅耳的鈴聲,我邁著輕快的腳步踏進(jìn)了教室,習(xí)慣性的掃視了一下全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)后排最邊上的王佳軍依然沒(méi)有到校,我心情沉重,也引起了我對(duì)自己教學(xué)的反思。

佳軍是我們老師眼中的差生,沒(méi)有太多的老師愿意去關(guān)注他,因?yàn)闊o(wú)論你怎樣苦口婆心,任你各種方法用盡,小佳軍依然我行我素,要么毫不領(lǐng)情,要么三天打魚兩天曬網(wǎng),時(shí)好時(shí)壞,而班級(jí)中這樣的差生有不少。新課程教育理念下,該怎樣關(guān)注、教育這些所謂的“差生”呢?在新課程理念下,教師怎樣做才能做好差生轉(zhuǎn)化工作呢?

一、正確看待這些差生

哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納說(shuō):“每個(gè)人至少有九種智能。即語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯、音樂(lè)、身體、空間、人際關(guān)系、內(nèi)省和自然觀察,以此衡量,差生幾乎不存在?!痹凇耙磺袨榱藢W(xué)生,為一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的新教育理念下,“差生”教育應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)更多的關(guān)注。人是有差異的,不可能讓人人都能成才。差與不差只是相對(duì)的,在現(xiàn)有的教育體制下,學(xué)業(yè)差的學(xué)生不等于今后在生活工作中就是差;現(xiàn)在學(xué)業(yè)差不一定將來(lái)學(xué)習(xí)都不好。所以我們首先要承認(rèn)這種差異,特別是學(xué)業(yè)上的差異。我想我們現(xiàn)在要重點(diǎn)關(guān)注應(yīng)該是品德差的學(xué)生,善待他們,正確引導(dǎo)要用愛(ài)去關(guān)愛(ài)他們,當(dāng)他們能感受到人的溫暖他們也會(huì)成為一個(gè)善良的人,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要做是只是讓每一個(gè)學(xué)生每一天都能有所進(jìn)步,而不是要消滅“差生”。

二、因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)感化

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,表現(xiàn)出來(lái)的差異是一種財(cái)富,它為教育提供了豐富的課程資源。他們都是社會(huì)的財(cái)富,國(guó)家的棟梁。因此,我們教育工作者決不能歧視差生,首先,要幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。其次,應(yīng)有平常的心態(tài)。差生也是孩子。厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀生在教師那兒得到的愛(ài),作為一個(gè)教育者在對(duì)待差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,厚愛(ài)差生。皮革馬利翁效應(yīng)說(shuō)明,愛(ài)是成功的靈丹妙藥。因?yàn)閻?ài)可以讓老師感受責(zé)任,盡心盡力,激勵(lì)學(xué)生不負(fù)所望;可以使學(xué)生沐浴溫暖,發(fā)奮努力,回報(bào)老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)。一旦學(xué)生感受到博大的師愛(ài),學(xué)生就能在愛(ài)心中找到自我,重塑有追求、有理想的人生形象。

三、真心了解學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)朋友

第8篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

關(guān)鍵詞:尊重;愛(ài)護(hù);理解;愛(ài)

每一個(gè)孩子都是父母祖輩的心肝寶貝,在家里受到無(wú)微不至的照顧。父母一味地寵愛(ài),包辦了所有的事情,也逐漸讓孩子養(yǎng)成了很多生活上的壞習(xí)慣,導(dǎo)致自身能力發(fā)展的不足。離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園,面對(duì)幼兒在園內(nèi)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,我進(jìn)行了記錄和思考。

一、給孩子多一次機(jī)會(huì)

我們班的顧蒙軒小朋友是個(gè)人高馬大的男孩子,上課總是東張西望,教師講故事時(shí)他翹著椅子不愛(ài)聽(tīng),別人跟他說(shuō)話時(shí)他也心不在焉,請(qǐng)他回答問(wèn)題他總是反問(wèn)我:“什么?”他媽媽表示在家也是這樣,要問(wèn)很多遍才能聽(tīng)到他的答案,平時(shí)就喜歡看動(dòng)畫片,也不常給他講故事。面對(duì)他這樣不習(xí)慣傾聽(tīng)、注意力不集中的特點(diǎn),我首先給他定下規(guī)則:別人對(duì)他說(shuō)話時(shí)一定要看著別人的眼睛認(rèn)真聽(tīng)了再回答。然后我時(shí)不時(shí)地找他說(shuō)話,剛開(kāi)始他的眼睛只能看著我一兩秒鐘就轉(zhuǎn)到別的地方去,我講話也需要慢慢地、一個(gè)字一個(gè)字講清楚,連續(xù)這樣說(shuō)兩三遍,他還要思考一會(huì)兒才能回答。每次再三地強(qiáng)調(diào),和別人說(shuō)話的時(shí)候眼睛一定要看好別人的眼睛,聽(tīng)完后要好好回答,這樣才是有禮貌的孩子。他似懂非懂地答應(yīng)著。講故事時(shí),我特意讓他坐在靠前的座位,有利于他清晰地聽(tīng)。我邊講故事邊提問(wèn),提高了他的注意力。幾次過(guò)后,他偶爾能舉手回答問(wèn)題,我便抓住這個(gè)時(shí)機(jī)讓他表現(xiàn)出來(lái),及時(shí)地鼓勵(lì)他,增強(qiáng)他的自信心。進(jìn)行語(yǔ)言游戲或者練習(xí)語(yǔ)言句式時(shí),多給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì),為他的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。平時(shí)日?;顒?dòng),常引導(dǎo)他和其他幼兒一起玩玩具,說(shuō)說(shuō)感興趣的話題,讓他多一點(diǎn)與同伴交流的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)間的流逝,顧蒙軒也在不斷地進(jìn)步,現(xiàn)在上課不但認(rèn)真聽(tīng)講還能積極地舉手,連仿編句子都能造得很棒,唯一不足的就是和同伴交流方面,多數(shù)時(shí)間還是自己獨(dú)自游戲。但是我相信,只要多給他機(jī)會(huì),讓他一次次地嘗試,即使這一次沒(méi)做好,多一次再多一次機(jī)會(huì),一定能看到他的進(jìn)步。而作為教師,我們要做的就是在旁邊引導(dǎo),給他們展示自己的機(jī)會(huì),時(shí)刻準(zhǔn)備著為他們的閃光點(diǎn)鼓掌。

二、訓(xùn)≠“訓(xùn)”孩子

連續(xù)幾天,許多幼兒都來(lái)跟我說(shuō)XXX洗手時(shí)候水龍頭開(kāi)得很大在玩水,XXX喝水時(shí)候浪費(fèi)水了。起初我只是進(jìn)行個(gè)別教育,讓他們節(jié)約用水,但是似乎作用不大,玩水的現(xiàn)象仍然出現(xiàn)。有一次,我對(duì)全班幼兒進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),強(qiáng)調(diào)水非常寶貴,我們應(yīng)該珍惜水資源。當(dāng)時(shí)他們都很懂事,認(rèn)為浪費(fèi)水是不應(yīng)該的,但是好景不長(zhǎng),過(guò)了幾天老毛病又犯了。我不禁反思:是哪里出了問(wèn)題,為什么幾次三番提了這個(gè)問(wèn)題還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?是講的方式錯(cuò)了嗎?我仔細(xì)回想了以前對(duì)他們的教育方式,總是強(qiáng)調(diào)著水非常的寶貴,但是在幼兒的角度上,他們不理解到底有多寶貴,只是覺(jué)得玩水很開(kāi)心。我馬上調(diào)整策略,準(zhǔn)備了一個(gè)集體活動(dòng),先讓他們說(shuō)說(shuō)水的作用,再想想如果沒(méi)有水我們會(huì)有哪些不方便的地方,讓他們知道水對(duì)我們的重要性。然后還播放了缺水地區(qū)的情況,當(dāng)幼兒看到那里的人們口渴了卻沒(méi)有足夠的水喝的時(shí)候,臉上露出驚訝和同情。通過(guò)這樣比較直觀的教學(xué),他們更能深刻地了解到水對(duì)人們的重要性,遠(yuǎn)比我一次次嚴(yán)厲的教育有效??梢?jiàn),教育幼兒要從幼兒的角度出發(fā),注意方式方法,能夠更快速有效地讓他們認(rèn)識(shí)不足并且改正,并不是一味地批評(píng),特別是對(duì)于一些較為抽象的概念,更需要針對(duì)幼兒的特點(diǎn)選擇合理的處理方法。

在給予幼兒尊重和愛(ài)心之外,我也嚴(yán)厲地批評(píng)那些違規(guī)的幼兒,對(duì)他們進(jìn)行自認(rèn)為正確的“教育”,事后反思自己,為什么不學(xué)會(huì)用寬容與愛(ài)去教育呢?幼兒把教師對(duì)自己的訓(xùn)斥當(dāng)成理所當(dāng)然,甚至成為一種習(xí)慣,這樣真的能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤嗎?

在與幼兒的交流中,一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)輕輕的撫摸、一片熱烈的掌聲,都在傳遞著愛(ài)。關(guān)注這些細(xì)微之處,是表達(dá)教師對(duì)幼兒愛(ài)的微妙與偉大,是彰顯關(guān)愛(ài)的亮點(diǎn)。

教育需要教師與幼兒相互之間的愛(ài)來(lái)傳遞,愛(ài)是信任,相信幼兒有無(wú)限的潛力,也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上各具特色的潛能。每個(gè)幼兒身上都有讓人驚嘆的閃光點(diǎn),然后發(fā)掘它們,幫助幼兒努力探索,讓幼兒將自身的潛能充分地發(fā)揮出來(lái),這樣才能真正達(dá)到教育的效果。愛(ài)是理解和包容,理解幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中必然有的困惑,包容幼兒的種種失誤。

幼兒天真無(wú)邪、充滿好奇心,我們作為幼兒人生的啟蒙教師,更應(yīng)該用愛(ài)來(lái)教育他們,引領(lǐng)著他們一步一步健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn):

第9篇:哥哥愛(ài)妹妹范文

由于受時(shí)間、空間和環(huán)境條件的限制,雖然有一些學(xué)生積極地借閱圖書,但仍有很多圖書躺在書架上睡大覺(jué),造成了資源的浪費(fèi)。為有效提高學(xué)校圖書的使用效率,加速圖書流通,更好地為學(xué)生的閱讀服務(wù),我們嘗試開(kāi)展圖書進(jìn)班級(jí)活動(dòng),讓每個(gè)班級(jí)都成為學(xué)校圖書館的分館。

首先,我們?yōu)槊總€(gè)班制作圖書架,每月第一周的周一為五六年級(jí)的選書日,周二為一二年級(jí)的選書日,周三為三四年級(jí)的選書日。各班于選書日到學(xué)校圖書館進(jìn)行全員選書,每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選10~15本書。所選圖書在班級(jí)書架上全部上架,參與班內(nèi)的借閱流通,學(xué)生隨借隨看,管理員做好借閱記錄,一個(gè)月后收齊所有圖書交還學(xué)校圖書館,再進(jìn)行下一輪借閱。

其次,我們鼓勵(lì)學(xué)生將自己的藏書帶到學(xué)校。學(xué)校將班級(jí)書架的建設(shè)情況納入“書香班級(jí)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),并且加大圖書數(shù)量、質(zhì)量、書架布置以及圖書管理的權(quán)重,這有效地促進(jìn)了班級(jí)圖書館的建設(shè)和圖書的流通。通過(guò)班級(jí)圖書館建設(shè),學(xué)生擁有的圖書數(shù)量大大增加,在各個(gè)班級(jí)營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

第三,我們組織班級(jí)圖書館標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽,讓學(xué)生設(shè)計(jì)富有特色的班級(jí)圖書館標(biāo)志。學(xué)校還組織征集班級(jí)圖書館溫馨提示語(yǔ),如“與圖書手拉手,成長(zhǎng)路上好朋友”、“我的容貌依靠你來(lái)打扮”等,張貼在圖書架周圍,倡導(dǎo)大家愛(ài)護(hù)圖書,文明閱讀。

為規(guī)范管理,每班設(shè)學(xué)生圖書管理員2名,采取月輪換制;設(shè)圖書協(xié)理員2名,采取周輪換制。表現(xiàn)優(yōu)秀的協(xié)理員可晉升為管理員,連續(xù)兩月當(dāng)選圖書管理員的學(xué)生有資格參加“書香小博士”的評(píng)選。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),當(dāng)選圖書管理員既是一種榮譽(yù)和認(rèn)可,更是一種激勵(lì)。在圖書管理過(guò)程中,他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理的主人翁意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。

學(xué)校為學(xué)生管理員和協(xié)理員統(tǒng)一制作胸牌,學(xué)校圖書管理員負(fù)責(zé)培訓(xùn)上崗,帶領(lǐng)各個(gè)班級(jí)管好圖書、用好圖書。班級(jí)管理員要及時(shí)認(rèn)真登記好書名、編號(hào)、借閱時(shí)間、借閱人、歸還時(shí)間及圖書完好程度等信息,管理好班級(jí)圖書的流通工作。每次還書時(shí),管理員還要進(jìn)行檢查,核對(duì)圖書的數(shù)量和質(zhì)量,報(bào)告班主任,對(duì)不符合要求的落實(shí)責(zé)任補(bǔ)全圖書。圖書送到圖書館后,學(xué)生圖書管理員要負(fù)責(zé)將圖書整理歸架。在學(xué)校定期召開(kāi)的小管理員會(huì)議上,他們還要積極反饋圖書管理工作中的意見(jiàn)和建議,收集學(xué)生的讀書信息,促進(jìn)學(xué)校有針對(duì)性地改進(jìn)工作。

閱讀的目的既是為了提高自身修養(yǎng),也是為了表達(dá)和應(yīng)用。然而,有些學(xué)生雖然讀了不少書,但表達(dá)和寫作能力卻未能提高,這與我們沒(méi)給學(xué)生提供反饋交流的平臺(tái)有很大關(guān)系。因?yàn)殚喿x的營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有被學(xué)生有效地消化和吸收,只瀏覽書的表面,沒(méi)有深入理解,因此,建立開(kāi)放多元的閱讀交流平臺(tái)就顯得尤為重要。

此外,隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容、方式與環(huán)境也發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,為引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng),促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,學(xué)校搭建作文博客平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題閱讀,讓學(xué)生在博客上積極閱讀和寫作,有效地提高了學(xué)生的讀寫水平。

1. 推薦好書,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀

為培養(yǎng)學(xué)生自主的課外閱讀習(xí)慣,檢查學(xué)生的閱讀效果,學(xué)校在博客上開(kāi)辟教師推薦和同伴推薦欄目,讓學(xué)生了解更多的好書信息,使他們有針對(duì)性地閱讀。

由于學(xué)生在年齡特點(diǎn)、性格、性別、心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力等方面存在差異,閱讀興趣也隨之不同。教師在圖書選擇和推薦的過(guò)程中,既要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,也要尊重學(xué)生的閱讀需求,還要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性差異,向?qū)W生推薦他們喜歡的各種形式的課外讀物,拓寬學(xué)生的閱讀渠道。

學(xué)生讀書后,教師鼓勵(lì)他們以讀后感的形式與同學(xué)分享交流讀書心得。目的是讓學(xué)生說(shuō)出自己的讀書感受,吸引更多的同學(xué)來(lái)閱讀。因?yàn)閷W(xué)生的心理感受更能引起大家的共鳴,學(xué)生推薦的圖書也更容易在學(xué)生中流通,激起大家讀書的熱情。

通過(guò)教師推薦和同伴推薦,學(xué)生及家長(zhǎng)可以獲得更多的課外書籍的信息,在挑選課外書籍時(shí)也不會(huì)那么盲目。同時(shí),學(xué)生之間的互動(dòng)交換閱讀提高了他們課外閱讀的興趣,在讀后的交流中產(chǎn)生共鳴和碰撞。

2.主題讀書網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀

學(xué)校建設(shè)主題讀書網(wǎng)站,開(kāi)設(shè)“在線閱讀”、“在線答題”、“最新推薦”、“積分獎(jiǎng)勵(lì)”、“名著導(dǎo)讀”和“時(shí)文選讀”等幾個(gè)板塊。

“在線閱讀”欄目充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),鏈接學(xué)校圖書館中精選出來(lái)的適合不同年段學(xué)生閱讀的書目,學(xué)生點(diǎn)擊書名就可以在線閱讀,為學(xué)生提供了更為廣闊的閱讀天地。

“在線答題”則為學(xué)生提供了一個(gè)閱讀評(píng)價(jià)激勵(lì)系統(tǒng)。在閱讀完網(wǎng)上推薦的書籍后,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上答題來(lái)檢測(cè)自己閱讀的效果,并能夠得到相應(yīng)的積分。富有童趣的畫面、有趣的答題、不斷增加的積分都是依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,旨在促使他們主動(dòng)閱讀、愉快閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

“名著導(dǎo)讀”欄目,除對(duì)名著做導(dǎo)讀外,還將與名著相關(guān)的文本材料、視頻材料進(jìn)行鏈接,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,開(kāi)拓學(xué)生的視野。

學(xué)校開(kāi)辟“時(shí)文選讀”欄目,讓學(xué)生了解身邊的新聞,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題的論壇,做到“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”。因?yàn)槿瞬豢赡苊撾x社會(huì)而存在,學(xué)生也同樣有了解社會(huì)動(dòng)向、接觸時(shí)事新聞、追求流行時(shí)尚的需要。

3. 以作文博客為平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

寫作是閱讀的拓展和延伸,讀寫結(jié)合是引導(dǎo)學(xué)生閱讀、提升閱讀效率的良策。學(xué)生讀得多了,語(yǔ)言和思維就能得到同步發(fā)展,他們的見(jiàn)聞感受就能自然地傾訴于筆端。

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