生命科學(xué)報告精選(九篇)

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第1篇：生命科學(xué)報告范文

三明學(xué)院學(xué)生公寓BOT投資基本情況

BOT方式是指（build－operate－transfer）的英文的第一個字母縮寫，即“建設(shè)－經(jīng)營－移交”。

2006年一月初，三明學(xué)院由于資金不足，有意以BOT方式向社會引資建設(shè)學(xué)生公寓，廈門優(yōu)恩公司對該項目進(jìn)行了調(diào)研，具體情況如下：

三明學(xué)院學(xué)生公寓的融資方式是由投資單位投資建設(shè)2幢學(xué)生宿舍，建成后租金收入歸投資單位所有，經(jīng)營期為23年，經(jīng)營期后，學(xué)生公寓產(chǎn)權(quán)歸三明學(xué)院所有。這就是所謂的BOT融資模式。

三明學(xué)院的2幢學(xué)生公寓建筑面積約為18000m2，土地所有權(quán)以412萬的價格被三明學(xué)院買下。其中一幢樓為9000m2，計劃安排1200人；另一幢為8600m2，計劃安排1170人，則合計可以安排2370人。

三明學(xué)院學(xué)生公寓的收費(fèi)模式為：4人間宿舍，1150元/人；8人間宿舍，850元/人。

投資計劃與資金籌措

1.投資計劃。該BOT項目投資是根據(jù)三明學(xué)院提供的數(shù)據(jù)制定的。項目總投資為2050萬元。

2.資金籌措。本項目建設(shè)資金來源由資本金和銀行貸款兩部分組成，資本金為700萬，銀行借款為1350萬元。

財務(wù)評價基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

1.安置學(xué)生數(shù)。每幢樓為9000m2，計劃安排1200人；則兩幢樓合計安排2400人。安排入住率可以保證在95％以上，這里用95％。

2.基準(zhǔn)收益率。本項目全部投資的財務(wù)基準(zhǔn)收益率采用8％，資本金的財務(wù)基準(zhǔn)收益率也采用8％。

3.本項目建設(shè)期1年，經(jīng)營期20年。計算期取22年。

總成本費(fèi)用計算

本項目成本主要包括建安成本、配套設(shè)施成本、雜費(fèi)攤銷等。

1.建安成本。按照建安成本1000元/m2，總建筑面積18000m2，包括水電、電信、水龍頭、水管、淋浴頭、水池、潔具等，合計1800萬元。

2.配套設(shè)施成本。即購置床鋪、座椅、電扇等，按照100元/m2；每10年更新一次，更新一次約180萬元。

3.雜費(fèi)攤銷。包括人防異地建設(shè)費(fèi)28元/m2，消防審核費(fèi)0.2％，新型材料發(fā)展基金8元/m2，工程監(jiān)理費(fèi)1％～3％，質(zhì)監(jiān)費(fèi)0.15％，合計約100萬，由我方和三明學(xué)院共同攤銷，計50萬元。

（1）人防異地建設(shè)費(fèi)：50.4萬

（2）消防審核費(fèi)：3.6萬

（3）新型材料發(fā)展基金：14.4萬

（4）工程監(jiān)理費(fèi)：18萬

（5）質(zhì)監(jiān)費(fèi)：2.7萬

4.工資及其附加

工作人員定員6人，其中管理員4名，電工1名，木工1名。管理員工資按照500元/月，電工、木工工資800元/月，福利費(fèi)、保險費(fèi)按照工資總額的53.5％計算，則合計6.7萬元。

5.材料費(fèi)、修理費(fèi)

按照投資額的1％計提，20.5萬/年。

6.財產(chǎn)保險

按照固定資產(chǎn)投資的0.35％來計提，計7.35萬/年。

7.管理費(fèi)用

按照5萬/年計提

8.折舊

以綜合折舊率5％計提，為102.5萬元。

效益以及稅金

（1）租金收入。228萬/年，這里以入住率95%計算，四人間宿舍和八人間宿舍各占50%。

（2）營業(yè)稅及其附加。社會性資金建高校宿舍免征營業(yè)稅，城建稅、教育稅附加也免征。

（3）企業(yè)所得稅為33%。

（4）稅后利潤提取10%的法定公積金后剩余部分為可分配利潤，再扣除支付給投資者的應(yīng)付利潤，即為未分配利潤，用于歸還貸款。

還貸資金

還貸資金主要為還貸折舊和未分配利潤。

還貸期間項目折舊額的90%用于償還貸款。

項目評估分析

這里采用內(nèi)部收益法、凈現(xiàn)值法和回收期法對三明公寓學(xué)生宿舍項目進(jìn)行評估，測算結(jié)果如下：

從財務(wù)指標(biāo)上看，該項目的全部投資回報率、資本金回報率分別為6.1％和3.5％，均小于基準(zhǔn)收益率8％；全部投資凈現(xiàn)值、資本金投資凈現(xiàn)值分別為-253萬、-225萬，均小于零。項目回收期為12.2年，項目還貸期為16.4年。從財務(wù)指標(biāo)上看，該項目屬于不可行。

八、敏感性分析

我們對三明學(xué)院學(xué)生公寓的各種變化因素進(jìn)行敏感性分析，以估算財務(wù)內(nèi)部收益率等財務(wù)指標(biāo)的影響程度，敏感因素分析如下：

1.項目投資考慮+10%；

2.租金收入考慮-10%；

敏感性分析結(jié)果匯總?cè)绫硭荆?/p>

敏感性分析結(jié)果表明：當(dāng)投資增加10%、租金收入減少10%時，全部投資財務(wù)內(nèi)部回報率和資本金財務(wù)內(nèi)部回報率仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于基準(zhǔn)回報率，凈現(xiàn)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于零，屬于不可行項目；僅當(dāng)項目投資減少10％時，全部投資財務(wù)內(nèi)部回報率和資本金財務(wù)內(nèi)部回報率靠近基準(zhǔn)回報率，凈現(xiàn)值接近零。

九、結(jié)論

1.本項目的基本方案總投資為2050萬元時，本項目為不可行項目。

第2篇：生命科學(xué)報告范文

接待我們的是學(xué)校的副校長L，他向我們介紹了這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育特色，“這是一所以提高在科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)水準(zhǔn)而創(chuàng)辦的一所學(xué)校，學(xué)校努力為學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域提供一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)道德行為上的創(chuàng)新文化和保護(hù)人類的共同利益?！痹鯓觼韺?shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)呢？通過深入考察，我們了解到豐富的高水平的課程、專業(yè)的項目實(shí)驗(yàn)研究、個性多元的助學(xué)措施，為學(xué)生提供了良好的探索創(chuàng)新的條件與平臺。

一、豐富的高水平課程

教師Alex有著深厚的學(xué)科專業(yè)背景，他以物理學(xué)科為例，向我們介紹了他們的課程及教學(xué)安排。

“學(xué)生首先要學(xué)習(xí)《物理學(xué)介紹》入門課程，然后會學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)、光學(xué)、計算機(jī)的物理基礎(chǔ)、現(xiàn)代物理學(xué)、量子物理學(xué)、AP物理學(xué)課程等。學(xué)校有一個現(xiàn)代物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可供學(xué)生在這里做研究。”

“這里的學(xué)生也會走出校園跟外面的大學(xué)教授、研究者、公司進(jìn)行一些研究和合作。學(xué)生一周有兩天可以出去交流，半天在學(xué)校，半天在校外。很多學(xué)生在周末或假期會在校外做研究。研究的項目，有的是長期與學(xué)校有合作的，也有一些是學(xué)生自己找的。像這樣的研究會持續(xù)8個月左右的時間?！?/p>

經(jīng)我們的進(jìn)一步咨詢，得知TJHSST為學(xué)生提供多門高水平的課程，并有著嚴(yán)格的升學(xué)和畢業(yè)要求。比如要求所有學(xué)生畢業(yè)前完成AP數(shù)學(xué)AB或者是AP數(shù)學(xué)BC的課程；要求11年級的學(xué)生完成計算機(jī)語言JAVA的學(xué)習(xí)；要求12年級的學(xué)生必須參加為期一年的實(shí)驗(yàn)室研究項目。為支持學(xué)生的研究，學(xué)校設(shè)有13個專業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生選擇使用，這些實(shí)驗(yàn)室有天文學(xué)與天體物理學(xué)、能源系統(tǒng)、自動化與機(jī)器人、微電子學(xué)、生物技術(shù)與生命科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、化學(xué)分析、海洋學(xué)與地球物理、通訊系統(tǒng)、光學(xué)與現(xiàn)代物理、計算機(jī)輔助設(shè)計、模型與工程材料和計算機(jī)系統(tǒng)。

二、專業(yè)的項目實(shí)驗(yàn)研究

TJHSST十分重視學(xué)生在科學(xué)與技術(shù)上面的發(fā)展，探索新課程在高新技術(shù)領(lǐng)域的勘探和開發(fā)，并結(jié)合科學(xué)與計算機(jī)科學(xué)及技術(shù)課程內(nèi)容，與企業(yè)、工業(yè)科學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)緊密地聯(lián)系在一起。這樣的一些安排，旨在加強(qiáng)學(xué)術(shù)課程同時，學(xué)生能在國家最先進(jìn)的技術(shù)環(huán)境中獲得獨(dú)立研究和實(shí)踐的機(jī)會。據(jù)副校長L的介紹，“學(xué)生不管在校內(nèi)還是在校外，都是在做項目研究，學(xué)校13個實(shí)驗(yàn)室，雖然主題不一樣，但都是與科學(xué)和技術(shù)有關(guān)的。進(jìn)入12年級后，學(xué)生要選擇一個實(shí)驗(yàn)室做研究，同時可以和大學(xué)的教授或?qū)I(yè)人員進(jìn)行交流和研究?！?/p>

“如果學(xué)生要去校外做研究，需經(jīng)過申請和面試，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)聯(lián)系校內(nèi)與校外的合作，為學(xué)生到外面的研究交流搭建橋梁；學(xué)校建議學(xué)生跟外界建立合作關(guān)系，這樣他們可以學(xué)到學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的東西?！?/p>

TJHSST重視培養(yǎng)學(xué)生在基礎(chǔ)研究方面的豐富經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室能力，從項目規(guī)劃、試驗(yàn)、解決問題、設(shè)計、建模、制造、測試、評估到文檔和演示文稿，學(xué)生熟知一整套科技開發(fā)與研究的過程。

在TJHSST，9年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)技術(shù)課程的調(diào)查與生物學(xué)和英語課程整合的“技術(shù)教育”課程。通過積極的、面向項目的教學(xué)方式，向?qū)W生們介紹工程設(shè)計過程，提供學(xué)生可借鑒的內(nèi)容和基本技能要求，為以后科技工作打下良好的基礎(chǔ)。在10年級和11年級，所有的學(xué)生要參加科學(xué)和技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室的研究與探索，根據(jù)高級研究項目的需要，學(xué)生選擇具體的課程。12年級時，所有的學(xué)生都將完成一項有意義的科學(xué)或工程研究項目，無論是在科學(xué)和技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室、商業(yè)機(jī)構(gòu)、政府或大學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生大部分時間是在實(shí)驗(yàn)室工作，鼓勵使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器設(shè)施、設(shè)備和資源，有機(jī)會還可以繼續(xù)為學(xué)生提供專業(yè)人員的科學(xué)和技術(shù)界專業(yè)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室或工地的研究。

三、個性多元的助學(xué)措施

個性多元的助學(xué)措施是TJHSST的又一教育特色。導(dǎo)師計劃、過程教學(xué)法、班組教學(xué)制、等級評價等措施有效地保障了各年級學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與水平。副校長L向我們重點(diǎn)介紹了等級評價制。“學(xué)校有一系列嚴(yán)格的升學(xué)與畢業(yè)要求，每一個年級的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么課程，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)都有明確的規(guī)定，教師會按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行等級評價?！?/p>

比如說新生等級是IBET（Integrated Biology, English and Technology)，即綜合生物學(xué)、英語和技術(shù)。學(xué)生在第一年的時候，有一個IBET的課程，IBET計劃是三個學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，有三個輔導(dǎo)教師，生物、英語和技術(shù)教師。在每個學(xué)科研究計劃中，教師會使用過程教學(xué)法來幫助學(xué)生建立各個學(xué)科及目標(biāo)之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)會收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行文獻(xiàn)搜索，寫科學(xué)報告，并且準(zhǔn)備出版物和演講，還要經(jīng)過較長時期與私人或政府機(jī)構(gòu)的項目合作。

比如說，二年級等級有人文與社會學(xué)，即世界歷史地理和英語10。二年級學(xué)生升學(xué)的要求是完成英語10及世界歷史地理II。在這個從事班組教學(xué)的交叉學(xué)科課程中，學(xué)生研究在歐洲、非洲、亞洲和拉丁美洲經(jīng)濟(jì)、社會、政治、科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系。除了歷史和文學(xué)的內(nèi)容，地理的研究是這門課的一項重要內(nèi)容。在研究過程中，強(qiáng)調(diào)人文程序的必要技能，強(qiáng)調(diào)過程信息，強(qiáng)調(diào)交流與他人合作，并特別重視學(xué)生的英語閱讀，重視研究中學(xué)生口語、聽力、閱讀的過程。完成后，學(xué)生們參加世界歷史和地理II的課程終結(jié)測試，每門課程都將頒給獨(dú)立的成績。

再比如，有一個等級是人文化學(xué)，即化學(xué)10、英語10、世界歷史，主要是結(jié)合人文化學(xué)，讓教師和學(xué)生來發(fā)現(xiàn)紛繁世界的更廣泛的含義?；瘜W(xué)結(jié)合歷史、地理、文學(xué)和藝術(shù)，能產(chǎn)生許多拯救生命的好方法，但也可能會產(chǎn)生危及生命的過程和結(jié)果。英語教師會教學(xué)生科學(xué)類的閱讀，英語教學(xué)包括文學(xué)、語法寫作、研究和描述，在學(xué)習(xí)中他們做很多小組合作的活動等。評價是由教師來設(shè)計，一個是英語，一個是社會學(xué)，可以有兩個教師同時打分。這樣的等級還有很多。夏天，教師們會在一起做計劃，包括他們在課堂中做哪些評價。

不巧的是，我們來考察的這一周，正是他們進(jìn)行考試、做測驗(yàn)的時期，沒有更多的機(jī)會深入課堂聽課、跟蹤、座談。盡管只是一些零散的信息，我們也能夠感受到這所學(xué)校在教育與課程方面的獨(dú)特之處：富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中發(fā)展自己、提升自己。緣于此，TJHSST的畢業(yè)生成績非常優(yōu)秀。我想，我也堅信，對于學(xué)生的成長而言，它的價值一定不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績上，還會有很多很多。

注釋：

①SAT（Scholastic Assessment Test），是由美國大學(xué)委員會主辦的學(xué)術(shù)能力評估測試。SAT成績是世界各國高中生申請美國名校學(xué)習(xí)及獎學(xué)金的重要參考。