科學(xué)小天地小知識精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)小天地小知識范文

對于小班孩子，他們的年齡特征決定了他們對單一的閱讀活動(dòng)興趣并不大，不怎么會(huì)閱讀，更不會(huì)快樂地閱讀。在這個(gè)關(guān)鍵期，老師和父母對孩子有著很大的引導(dǎo)作用。

一、為孩子選擇合適的圖書，引發(fā)孩子進(jìn)行閱讀的興趣

無論是老師還是父母都應(yīng)該挑選合適的圖書，讓孩子從喜歡書開始，從而喜歡上閱讀。在挑選圖畫書時(shí)，老師和家長要把握以下幾點(diǎn)。

1.色彩鮮艷，畫面簡潔具有美感。

為小班孩子挑選圖書，應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，版面上應(yīng)該選擇較大的，這樣圖書的內(nèi)容才會(huì)比較清晰；顏色應(yīng)比較鮮艷、明亮；圖書紙張應(yīng)選擇柔韌性好的；最好是標(biāo)準(zhǔn)大小的硬紙板圖書，這樣在幼兒翻閱的過程中不至于輕易弄壞，有利于圖書的長期保存。在圖書畫面的選擇上，應(yīng)選擇圖多文字少的為宜，而且圖畫要選擇大的，最好是一頁只有1-2幅圖。

2.圖書主題與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。

小班幼兒喜歡與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的情節(jié)，例如，上廁所、睡覺，在閱讀的過程中可以增進(jìn)對自我的認(rèn)識。這階段的孩子在共讀時(shí)喜歡發(fā)問，喜歡討論書中主角的情緒、想法，并會(huì)將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與書上的內(nèi)容作連結(jié)。選擇與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，相信必能引起孩子的喜好和共鳴。

3.故事情節(jié)簡單而重復(fù)。

小班的孩子開始能理解情節(jié)簡單的故事，故事情節(jié)比較簡單的，內(nèi)容短小有趣具有重復(fù)性語言的故事書特別受到孩子的喜愛。這樣的故事除了可以讓他們更容易預(yù)測故事的進(jìn)行，也幫助幼兒記憶，當(dāng)教師和父母讀到不斷重復(fù)出現(xiàn)的文句時(shí)，幼兒便會(huì)加入背誦，這樣有利于幼兒在模仿表達(dá)的過程中深入閱讀。

4.選書不一定要特定的“兒童讀物”。

孩子上了小班以后，書的范圍、書的內(nèi)容都可以多樣化。比如，結(jié)合孩子喜愛的玩具選書，不僅提高了孩子看書的興趣，也深化了孩子在某一方面的知識，使孩子在玩中學(xué)到有益的知識。

5.要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

有些家長想，孩子反正也是瞎看，買書往往只注意趣味性。當(dāng)孩子就書中內(nèi)容提問時(shí)，也往往敷衍一句，糊弄過去。這看似小事，但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵期，在這時(shí)給孩子的錯(cuò)誤知識，孩子可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來掌握。

總之，好的兒童讀物要有趣味性。形式內(nèi)容都要多樣化。小故事、小知識、小測驗(yàn)、兒歌、動(dòng)手填圖、手工制作……一本好的兒童讀物可大大調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。

二、固定閱讀地方和時(shí)間，和孩子一起閱讀，讓孩子享受閱讀的樂趣

在幼兒園里，老師可以設(shè)置固定的閱讀區(qū)域，固定閱讀的時(shí)間，和孩子們一起閱讀，一起交流，培養(yǎng)孩子的觀察能力、閱讀興趣，讓孩子享受閱讀的快樂。

1.溫馨的閱讀區(qū)角，讓孩子們愿意參與閱讀。

幼兒園良好的閱讀區(qū)角能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對寬松的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣化的閱讀區(qū)角空間，吸引幼兒快樂閱讀，如，小巧的沙發(fā)、可愛的書架、“圖加文”的閱讀規(guī)則等，小班幼兒對富有新意的空間總是表現(xiàn)出特別敏感、特別感興趣，他們喜歡在富有情趣化的情景中快樂學(xué)習(xí)，心情感到格外開心。在這個(gè)小天地里不僅讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展語言，而且在看書或者等待的過程中也讓孩子學(xué)會(huì)了合作、謙讓、傾聽等好的品質(zhì)。

2.固定的閱讀時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

教師在幼兒園一日生活中可根據(jù)實(shí)際情況確定相對固定一個(gè)時(shí)間，不能太長，大約10-20分鐘，教師陪同幼兒一起開展自由閱讀，引導(dǎo)孩子之間、孩子和教師的交流與互動(dòng)，讓孩子自然地喜歡上閱讀，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

3.觀察中閱讀，閱讀中觀察。

閱讀，首先要讓孩子們學(xué)會(huì)觀察，當(dāng)他們在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上看到圖片所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容時(shí)，他們就會(huì)很自然地沉浸其中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。