宿舍勞動實踐感悟精選(九篇)

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第1篇：宿舍勞動實踐感悟范文

【關(guān)鍵詞】教師 中職學(xué)生 學(xué)習(xí)方法 行為習(xí)慣

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）33-0182-01

一 教師要以身示范感染學(xué)生

在教與學(xué)的過程中，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，接受老師的教育，甚至模仿老師的某些習(xí)慣，都是極為自然的事。俗話說：“名師出高徒”，“有什么樣的老師就會帶出什么樣的學(xué)生”，可見老師對學(xué)生的影響之大。因此，廣大教師要以高度負責(zé)的態(tài)度，從各方面嚴格要求自己，率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和人格給予學(xué)生潛移默化的影響，以高質(zhì)量的教育教學(xué)水平讓學(xué)生佩服。把良好的習(xí)慣教育融入到中職生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)和社會實踐中去。深入發(fā)掘各類課程的育人資源，在傳授知識的過程中育人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，自覺形成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二 走進學(xué)生內(nèi)心世界，點燃其心中的希望

雖然中職生很多是雙差生，在初中學(xué)習(xí)階段，形成了一些壞毛病，但每個學(xué)生都有自己擅長的技能，只是應(yīng)試教育將它們暫時掩蓋了。所以，中職學(xué)校的老師應(yīng)對學(xué)生有一個全面的了解，多角度、客觀地評價每一個學(xué)生，并采用不同的方法對學(xué)生進行因材施教。找出他們的閃光點，進行鼓勵和表揚，幫助他們樹立信心，做一個對社會有用的人。

三 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

首先，要抓好學(xué)生宿舍衛(wèi)生和作息的管理，定時認真檢查寢室清潔。組織宿舍衛(wèi)生差的同學(xué)參觀宿舍衛(wèi)生好的宿舍，讓他們在對比中提高。抓好作息管理、公共用品管理，設(shè)表揚欄和警示欄，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講秩序、守時間的好習(xí)慣。其次，要加強學(xué)生用餐管理，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果的習(xí)慣，（1）引導(dǎo)他們勤儉節(jié)約，對鋪張浪費加以教育；（2）引導(dǎo)他們注意飲食規(guī)律，按時就餐，不亂吃不衛(wèi)生的食品、零食。再次，要加強艱苦樸素的思想教育，衣著整潔、大方，不留怪異發(fā)型等，要有正確的時尚觀。

四 加強對學(xué)生遵規(guī)守紀和禮儀的教育

對違反學(xué)校紀律要及時檢查糾正。要多談心、多鼓勵，以正面教育為主，懲罰教育為輔。要定期開展文娛活動，給學(xué)生展示自己才能的機會。豐富多彩的活動，既可以陶冶他們的情操，又可以鍛煉他們的意志，無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養(yǎng)他們的上進心。在這方面，班主任有著得天獨厚的優(yōu)勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、向上的氛圍，讓每個學(xué)生都能受到感染。如抓住運動會、辯論會、歌詠比賽等活動，讓后進生、行為存在偏差的同學(xué)多一些積極表現(xiàn)的機會，從而起到教書育人的效果。

五 上好實作訓(xùn)練課，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識

中職生的文化基礎(chǔ)差，對文化理論課興趣相對較低，但他們的動手能力強，對此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多實踐，拉近與書本的距離，組織學(xué)生到企業(yè)參觀或觀摩實習(xí)，為以后工作奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)上好每一節(jié)實作課，少講多練，提高他們的動手能力，讓學(xué)生在實際操作中體會到成功的樂趣。這樣有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，增強工作責(zé)任心，促進他們主動學(xué)好科學(xué)知識、掌握專業(yè)技能和本領(lǐng)。

六 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

第2篇：宿舍勞動實踐感悟范文

一、思想政治方面

1、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€溫暖的大家庭。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2、加強學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學(xué)生。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教學(xué)方面

積極實施學(xué)院的考試改革，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

三、科研方面

積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項目相關(guān)的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。

四、學(xué)生工作方面

1、思想教育

做好新生的入學(xué)教育、思想穩(wěn)定工作。充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，召開班會，通過各種形式了解學(xué)生心聲，對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，使他們起到以點帶面的作用。大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。在學(xué)生中廣泛開展公民道德實踐活動。

2、加強學(xué)生宿舍管理工作，積極推進文明宿舍建設(shè)

以教師聯(lián)系寢室制度推進宿舍管理工作。在貫徹“以生為本”服務(wù)理念的同時，加強對學(xué)生的管理和教育引導(dǎo)。積極開展文明宿舍創(chuàng)建工作。通過抓學(xué)生干部、抓學(xué)生黨員、入黨積極分子，完善宿舍舍長負責(zé)制，推動思想政治教育進宿舍，并嘗試通過宿舍文化節(jié)、宿舍安全知識宣傳周、文明宿舍評選周，以帶動全體學(xué)生積極參與文明宿舍建設(shè)，自覺打造宿舍文明之風(fēng)，以良好的精神面貌迎接學(xué)院示范性建設(shè)。認真做好學(xué)生宿舍的安全穩(wěn)定工作。做好學(xué)生宿舍的防火、防盜、防傳染性疾病等工作，嚴格學(xué)生外宿的審批手續(xù)。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理

加強考勤制度、嚴格請假制度、嚴格執(zhí)行學(xué)生早起和早鍛煉制度，尤其加強一年級學(xué)生早自習(xí)管理和指導(dǎo) 、加強學(xué)生日常行為管理，嚴格組織紀律，進行文明禮儀教育。

4、加強學(xué)生的心理健康教育

深入學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在不同程度心理健康問題的學(xué)生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導(dǎo)工作。 加強對特殊群體和特殊個體的關(guān)愛，幫助他們解決實際困難。要突出抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、心理問題學(xué)生等特殊群體的教育管理，對他們的學(xué)習(xí)、生活和思想給予更多的關(guān)心，幫助他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)。努力拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。要將心理健康教育與學(xué)生思想政治教育有機地結(jié)合起來，運用課堂教學(xué)進行心理健康知識普及，加強對班級心理委員的管理，緊密圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、戀愛、生活、適應(yīng)等問題，拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。

高校教師個人工作計劃二新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展 學(xué)科知識， 強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學(xué)習(xí)，提高認識，讀書學(xué)習(xí)。

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，如：

《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的 書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想.

二、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的 利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課 要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校 的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用 自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,向同組教師學(xué)習(xí). 在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將靈活運用多種教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中要對教材認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué) 生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心 愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴得有度，特別是 對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點， 并為他們創(chuàng)造展示自我的機會， 幫助學(xué)生樹立信心， 矯正不良的行為習(xí)慣。

第3篇：宿舍勞動實踐感悟范文

為人師表，言傳身教，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，接受老師的教育，甚至模仿老師的某些習(xí)慣，都是極為自然的事。俗話說：“名師出高徒”，“什么樣的老師就會帶出什么樣的學(xué)生”，可見老師對學(xué)生的作用之大。因此，廣大教師要以高度負責(zé)的態(tài)度，從各方面嚴格要求自己，率先垂范、言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化，以高質(zhì)量的教育教學(xué)水平讓學(xué)生佩服。把良好的習(xí)慣教育融入到中職生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)和社會實踐中去。深入發(fā)掘各類課程的育人資源，在傳授知識的過程中育人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，自覺形成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、走進學(xué)生內(nèi)心世界，點燃心中的希望。

雖然中職生很多是雙差生，在另眼看待中渡過初中學(xué)習(xí)階段，養(yǎng)成了多種壞習(xí)慣，但是，每個學(xué)生都有自己擅長的智慧和潛質(zhì)，只是應(yīng)試教育把他們暫時掩蓋了。所以，中職學(xué)校的老師對學(xué)生要有一個全面的了解，多角度客觀的評價每一個學(xué)生，不要求全責(zé)備。要了解每個學(xué)生不良習(xí)慣的具體表現(xiàn)，掌握他們的癥結(jié)所在，采用不同的方法對癥下藥進行教育。古人云：“寸有所長，尺有所短”，多用賞識的眼光，找出他們的閃光點，進行鼓勵和表揚，幫助他們樹立起追求美好前途的信心，從而做一個對社會有用的人。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

首先，要抓好學(xué)生宿舍衛(wèi)生和作息的管理，定時認真檢查寢室清潔。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”，要從小事抓起，組織宿舍衛(wèi)生差的同學(xué)參觀宿舍衛(wèi)生好的宿舍，讓他們在對比中提高。抓好作息管理，公共用品管理，設(shè)表揚欄和警示欄，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講秩序、守時間的好習(xí)慣。其次，要加強學(xué)生用餐管理，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果的習(xí)慣，一要引導(dǎo)他們勤儉節(jié)約，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，對鋪張浪費的要加以教育；二要引導(dǎo)他們注意飲食規(guī)律，按時就餐，不亂吃不衛(wèi)生的食品，少吃零食。三要加強艱苦樸素的思想教育，衣著整潔、大方，不留怪異發(fā)型等。要有正確的時尚觀：清水出芙蓉，天然去雕飾。

四、加強對學(xué)生遵規(guī)守紀和禮儀的教育培養(yǎng)

對違反學(xué)校紀律，如上課遲到、講話、玩手機、曠課和亂說臟話等行為的檢查糾正。要多談心多鼓勵，一有進步就表揚，要以正面教育為主，輔之以必要的懲罰。要通過有益的文體活動，給他們展示自己才能的機會。豐富多彩的活動，既可以陶冶他們的情操，又可以鍛煉他們的意志，無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養(yǎng)他們的上進心。在這方面，班主任有著得天獨厚的優(yōu)勢，班主任要在班上營造一種民主、積極、向上的氛圍，讓每個學(xué)生都能受到感染。如抓住運動會、辯論會、歌詠比賽等機會，讓后進生、行為偏差的同學(xué)多一些積極表現(xiàn)的機會，從而起到化腐朽為神奇的效果。

五、充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用

見賢思齊，是人之常情。一要善于培養(yǎng)學(xué)生干部和樹立先進典型，尤其應(yīng)把差生中有較大進步的樹立為典型。我們應(yīng)該承認，中職學(xué)生是有一定分辨力的，他們也想自己在校是個好學(xué)生，在家是個乖孩子，只是管不住自己，或者積重難返罷了。優(yōu)秀學(xué)生對一般學(xué)生的較大影響是客觀存在的，而且要比老師的說教更有說服力，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標，進而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二要列舉往屆畢業(yè)生的成功例子。他們在校表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績好；就業(yè)后經(jīng)過努力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，有的成了業(yè)務(wù)骨干，有的成了操作能手，有的在技能比賽中獲了獎，有的搞了技術(shù)革新，有的還當上了車間領(lǐng)導(dǎo)等。榜樣的力量是無窮的，從而激發(fā)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，讓他們看到曙光、看到希望，使他們認識到自己只要有正確的人生觀、價值觀，努力學(xué)好文化知識，掌握專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，具有適應(yīng)社會的能力，那么自己也能走向成功。

六、上好實作訓(xùn)練課，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識。

中職生的文化基礎(chǔ)差，對文化理論課興趣相對較低，但他們動手能力強，揚長避短的最好辦法是多接觸實際，拉近書本與實際的距離，以到企業(yè)參觀或觀摩實習(xí)的形式，盡早讓學(xué)生進入實際場景。上好每一節(jié)實作課，少講多練，發(fā)揮他們動手能力強的特長，讓學(xué)生在實際操作中嘗試成功的樂趣。這樣有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，增強工作責(zé)任心，促進他們主動學(xué)好科學(xué)知識，掌握專業(yè)技能和本領(lǐng)。

七、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

第4篇：宿舍勞動實踐感悟范文

（一）入學(xué)教育活動增強了對消防安全、交通安全、財務(wù)安全、生命安全的理性認識。1.發(fā)放安全手冊。在學(xué)生入學(xué)之初，學(xué)生人手一冊的第一本教科書，通常自學(xué)或者是由導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及相關(guān)安全的各種法律法規(guī)和條例以及各學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定的具體內(nèi)容、消防安全、交通安全、財務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全。2.發(fā)放書信告知。這是在放假前夕學(xué)校通常采用的一種方法。學(xué)工部通常在放假前發(fā)放給每位學(xué)生的一封告知書信。提示學(xué)生在假期期間要注意的問題。比如警惕傳銷，避免人身、財務(wù)損失。3.宣傳欄展示。利用宣傳展板、宣傳欄等有效空間，對涉及各種安全的實例，進行正反兩個方面的典型展示，促成園區(qū)內(nèi)師生員工對安全文化的理性認識。例如在學(xué)生生活區(qū)開辟安全宣傳欄，普及安全常識。將學(xué)生勤工儉學(xué)報刊亭賦予校園110接警功能，使學(xué)生能就近報警。借鑒街道派出所的管理經(jīng)驗，將校園110干警照片、聯(lián)系電話張貼到各個建筑物內(nèi)，讓師生感受到校園110就在身邊、安全就在身邊，從而形成和諧的安全氛圍。4.安全提示。在園區(qū)可見的范圍內(nèi)，提示安全文化的內(nèi)容，形成各方對安全的重視。例如在園區(qū)的甬路邊、交叉路口提示交通安全，在圖書館旁提示財務(wù)安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容。在實訓(xùn)中心提示用電安全、安全生產(chǎn)和財物安全等。在學(xué)生生活區(qū)布置宿舍防火、用電安全規(guī)定重點提示等。（二）加強了各單位重點安全區(qū)域檢查和巡查。學(xué)校內(nèi)各職能部門通過分工合作，組織有特色的活動，宣傳安全文化。保衛(wèi)處舉辦消防安全與應(yīng)急安全區(qū)域的檢查，學(xué)工部加強對宿舍安全區(qū)域的巡查和引導(dǎo)，后勤處負責(zé)加強食堂等重點區(qū)域的安全檢查，圖書館加強對閱覽室、自習(xí)室等人多區(qū)域的檢查和巡查。學(xué)生入學(xué)后，校方重視加強對學(xué)生的安全需求調(diào)查，有針對性地防范預(yù)案，對宿舍進行安全管理和隱患排查工作。校區(qū)里的防災(zāi)重點是學(xué)生宿舍和儲藏間，如宿舍存在問題：煙頭較多、電插座不拔、使用違規(guī)電器（酒精爐、鍋等）、存放煙酒和違規(guī)刀具、不規(guī)范使用蚊香等；儲藏間存在問題：煙頭、煙灰、酒、易燃物品不打包、不關(guān)窗戶等。勤于檢查，形成壓力；樹立意識，養(yǎng)成習(xí)慣。每周組織輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干深入宿舍，對宿舍中存在的各種安全隱患進行檢查，尤其是涉及人身安全、財產(chǎn)安全的隱患問題要進行重點排查和處理。加強值班期間和課余時間的安全巡查工作。督導(dǎo)輔導(dǎo)員在值班期間和課余時間認真巡查學(xué)生宿舍，提高檢查頻率和檢查效果，及時了解和掌握學(xué)生狀況。日常行為教育活動，增加對用電安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、出行安全文化的辨別能力。安全無小事，安全與每個人息息相關(guān)，安全與每個人的成長緊相伴。通過每次的檢查和巡查活動，廣大同學(xué)基本上能用實際行動踐行安全職責(zé)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓平安永遠相伴而行。（三）開展生命教育活動，強化對安全文化的體驗。安全文化的核心是“人”的安全。既需要反面的事例，也需要正面引導(dǎo)。大學(xué)生活是學(xué)生人生新階段的開始，他們有更多的時間思考生命的本質(zhì)以及人生的意義。馮建軍在2006年的《生命教育的內(nèi)涵與實施》一文中提到的生命教育就是就是教人認識生命、敬畏生命、保護生命、珍重生命、欣賞生命，探索生命的意義，實現(xiàn)生命價值的活動。通過記歷史、寫愿望、寫墓志銘、畫生命線等形式討論生命歷程，感受生命的成長、發(fā)展與衰老，感悟生命的豐富與短暫，從而產(chǎn)生珍惜生命的意識。通過觀看視頻或電影片段、閱讀生命故事、欣賞生命歌曲等對生命進行思索和討論。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院心理健康中心根據(jù)學(xué)生關(guān)注話題開展在愛情、人際交往、自我成長等方面心理大講堂講座。（四）安全文化教育專題活動。專題講座具有很強的針對性，是現(xiàn)在各高職院校普遍采用的一種安全教育方式。各種安全話題講座活動，以校園文化活動或社團活動的形式滲透生命教育的主題也是一種常見的方式。 各種形式交互滲透， 更能形成巨大的安全文化教育合力。專題講座針對特定的人群或者特定的內(nèi)容，提供方法指導(dǎo)，簡單明了，易于被人接受。在天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，針對女生多的特點，結(jié)合行業(yè)特色，由各學(xué)院的書記開展了女生安全講座。例如天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院為進一步加強平安和諧校園建設(shè)，增強師生的消防安全意識，大力宣傳普及消防常識，學(xué)工部與保衛(wèi)處聯(lián)合組織安全宣傳月活動，并舉辦了消防安全教育講座，各公寓學(xué)生干部、物業(yè)公司宿管員800余人參加講座。由海河教育園區(qū)消防大隊張教官給大家上了一堂生動的安全教育課。他以大量的火災(zāi)實例配合PPT展示，生動地講解了日常生活和學(xué)生住宿中存在的安全問題以及如何消除火災(zāi)隱患、火災(zāi)中逃生自救的基本方法、應(yīng)注意的安全問題等，旨在提高師生們抵御火災(zāi)和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。通過安全教育和應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生安全法制意識和自我防護能力，提高學(xué)生自我教育、自我防范和自我管理能力。天津海運職業(yè)學(xué)院舉辦了“我與安全”征文活動，學(xué)生以身邊的實際典型事例或自己的親身經(jīng)歷為切入點，暢談自己對安全的認識、體會和經(jīng)驗。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院通過安全知識競賽的方式，對學(xué)生身邊的安全行為進行解答。（五）充分利用特殊日期，進行專題活動。這種活動的特點是持續(xù)時間較長，能夠進行一系列目標明確的活動，使師生的安全文化體驗深化。常見的是心理健康月和安全文化月活動。心理健康月活動，每年的5.25開展心理健康月活動，內(nèi)容涉及心理知識宣傳、“繪心聲”主題繪畫作品征集、影視作品心理賞析、感恩主題班會、心運會、愛情雙人舞團體輔導(dǎo)、園藝心理等內(nèi)容，由學(xué)校心理健康社團參與市級心理劇、幽默劇大賽，與天津市其他高校的學(xué)生們同臺競技。大家能夠更加深刻地認識自我，了解自我，積極面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)樂觀進取的生活態(tài)度，讓心靈朝向和諧發(fā)展，讓校園朝向和諧邁進！安全文化月活動，進行重大安全事項模擬演練，提高應(yīng)急處理能力。模擬演練是指在虛擬的情景下，對可能出現(xiàn)的安全問題進行全真狀態(tài)下的模擬演練。通過演練，才能使教學(xué)中的抽象內(nèi)容被大學(xué)生充分接受并掌握。可以提高演練參與者的反應(yīng)能力和提高相關(guān)機構(gòu)和人員對安全問題的處理能力。消防演習(xí)、地震避難演習(xí)，醫(yī)療急救演習(xí)等，同時模擬一些在大學(xué)內(nèi)容易遇到的事件，對大學(xué)生進行安全教育。模擬一些大學(xué)生可能會遇到的危險情況，如在找兼職時遭遇不法分子應(yīng)該如何保護自己，如何識別不明身份和信息的陌生人等等，通過實踐，提高大學(xué)生對這些情況的了解，提高自己的安全反應(yīng)能力。這些都是在安全演習(xí)中容易忽視的細節(jié)，但是細節(jié)決定成敗，往往是這些細節(jié)決定了大學(xué)生是否能夠在緊急事件突發(fā)時有效地保護自己，通過安全演習(xí)，能夠確保大學(xué)生在實際生活中遇到危險時冷靜面對，迅速找出應(yīng)對辦法，解決問題，保障自身和他人安全。如天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院開展豐富多彩的活動，舉辦了遠離、擁抱美好未來的禁毒日主題活動。

二、各學(xué)校很重視安全文化的建設(shè)，紛紛采取一系列的宣傳教育活動，由于分散而不能分享，有活動而不能借鑒

（一）創(chuàng)建園區(qū)安全文化網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)加強安全文化教育。所有的安全事故都可以避免。在網(wǎng)絡(luò)上還要筑起安全防范的壁壘。創(chuàng)新性原則包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭力量”，堅持創(chuàng)新性原則是提升海河教育園區(qū)安全文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的必由之路。求新、求異是年輕大學(xué)生的天性，只有提供安全可靠的信息，我們所建設(shè)的安全文化，包括主流文化、民族文化、正確的人生觀、價值觀才能落實在實際中，將安全隱患及時消除。在網(wǎng)站上危險預(yù)知。需要提前知道在哪些地方可能遇到的危險，例如，夜跑被殺、陌生人求助、電信詐騙、徐玉玉網(wǎng)絡(luò)被騙案、李文星求職被騙致死案等案件展示，用智慧的方法解決遇到的威脅。對于各學(xué)校來說，在園區(qū)的網(wǎng)站上可以實現(xiàn)安全文化活動的交流與共享，極大程度地節(jié)省了人力物力財力。（二）園區(qū)組織大型賽事活動宣傳安全文化。使師生體驗安全文化的內(nèi)涵。海河教育園區(qū)中設(shè)有大型體育活動場館，有機會和能力承接市級以上賽事。2016年起權(quán)健足球的主場定在了海河教育園區(qū)，觀眾爆滿。人群從各個方向涌入。借助這樣的機會，在園區(qū)安保部門的帶領(lǐng)下，安排師生從事志愿引導(dǎo)服務(wù)活動，從安全保護的角度，有序地開展各種引導(dǎo)、疏導(dǎo)工作。海河教育園區(qū)圖書館每年都要舉辦一次各大專師生利用圖書館的技能大賽，從賽事的組織者到賽事的參與者，都離不開安全意識和行動，在宣傳圖書館、開展閱讀推廣活動的同時，將一些涉及安全文化內(nèi)容的書籍作為考試對象，將誠信教育的內(nèi)容作為考察內(nèi)容，讓師生員工有安全文化的體驗。（三）舉辦海河教育園區(qū)安全文化藝術(shù)節(jié)。通過校際間的交流，相互學(xué)習(xí)借鑒倡導(dǎo)安全文化。藝術(shù)節(jié)把安全文化的內(nèi)容融入藝術(shù)中，以聲情并茂，形象生動，融知識性、教育性和趣味性于一體的，以學(xué)生賞心悅目的形式打開學(xué)生的心扉，能促進教育者和受教育者的心靈溝通。在校園網(wǎng)絡(luò)活動中，教育者要善于把握情感因素，把握大學(xué)生容易動情的心理特點，采用愉快輕松的藝術(shù)教育形式，激起大學(xué)生的情感的波瀾，通過身邊的人演身邊的事，更容易拉近與學(xué)生的距離，借助生動活潑的形式、生動的呈現(xiàn)過程，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。比如將熱點問題改編成小品，電信詐騙的內(nèi)容、淘寶等購物網(wǎng)站平臺購物或是在網(wǎng)上購買機票，“培訓(xùn)通知”，要求其派員參加培訓(xùn)，并叫公司、企業(yè)將“培訓(xùn)費”打到其指定的銀行卡賬戶上，以騙取錢款。虛假招工、婚介詐騙。犯罪分子以短信、電子郵件、QQ、MSN等方式虛假的招工、婚介信息，以交報名費、面試費、服裝費、介紹費、手續(xù)費、保證金等名義，誘使受害人匯款到其指定的銀行賬戶，以此騙取錢款。（四）建立平安海河園區(qū)微信公眾號。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)在大學(xué)生基本都使用智能手機，能夠隨時上網(wǎng)，掌握各類新聞動態(tài)和信息。運用新媒體形式“占領(lǐng)”學(xué)生的“掌上空間”，讓在校學(xué)生廣泛參與，他們用文字、圖片等形式在個人微信上“發(fā)聲”，使注重安全的正能量在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，起到引領(lǐng)示范的作用。因此，海河教育園區(qū)可以結(jié)合時代的變化發(fā)展，充分利用微信、微博、QQ等自媒體，運營自己的官方公眾號。聘用專人進行新媒體運營，每天推送安全小知識，在有特殊事件發(fā)生時，針對該事件進行分析，使用“實例法”對學(xué)生進行安全教育。此種宣傳只需學(xué)生使用手機下載相應(yīng)的APP或者關(guān)注指定的公眾號，就可以看到每天推送的安全知識，比如安全案例、書籍、講座和各類安全知識競賽等。相比傳統(tǒng)的安全教育模式，學(xué)生也更愿意接受這樣的高科技教育模式，使用更加便捷，同時也更加能夠與時代接軌。另外，由于微信和微博可以分享的特殊性，大學(xué)生在接收到自己感興趣的安全教育知識后，極有可能會將其分享、推廣出去。因此，通過這種自媒體的傳播，高校的安全教育受眾就會成倍增長，擴大其安全教育范圍，提高了其安全教育的成效。在現(xiàn)在幾乎人手一機的時代，微信更方便使用。一方面，微信具有文字、視頻的形式，容易吸引年輕人。另一方面，微信的交互作用，能夠加強人群里的互動，大家有發(fā)言的機會；在微信功能區(qū)可以設(shè)置信息查詢（公共安全管理、聯(lián)系我們）、服務(wù)辦理（身份證辦理、新生戶籍遷移辦理、居住證辦理）、新生入口（安全微伴、安全知識試題）等。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況進行內(nèi)容上的增減。

三、結(jié)語

安全文化建設(shè)沒有捷徑可走，海河教育園區(qū)設(shè)立的時間不長，需要海河教育園區(qū)內(nèi)的每一位師生員工付出勞動和辛苦，更需要在長期教育實踐中積累、沉淀，不可急于求成、一蹴而就。安全文化建設(shè)需不斷思考、探索和實踐，鍥而不舍循序漸進，通過各方協(xié)同，共同建設(shè)安全文化，構(gòu)建平安園區(qū)、平安校區(qū)、平安學(xué)生。最終實現(xiàn)園區(qū)內(nèi)安全有序、朝氣蓬勃、充滿活力。

【參考文獻】

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[3]戴源華.高校校園安全文化研究[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014(4):70-72.

[4]王海霞.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的必要性和有效途徑分析[J].繼續(xù)教育,2014(7).

第5篇：宿舍勞動實踐感悟范文

關(guān)鍵詞：德育教學(xué) 班級管理 滲透

當代社會對勞動者的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)提出了較高要求，不僅需要勞動者有較高的專業(yè)知識和技能，更需要其具備較高的思想品質(zhì)和職業(yè)道德精神。因此，加強中職技校學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)約技姹傅納緇嶂饕褰ㄉ枵呤侵兄凹夾6云笠島蛻緇岬腦鶉?。课堂是研Ｋ枷肫返陆逃闹麝嚨?，而班集體則是學(xué)生實踐課堂學(xué)習(xí)效果的大舞臺，二者有機結(jié)合是提高德育教學(xué)實效性和發(fā)展性的現(xiàn)實途徑，能真正發(fā)揮中職技校德育教育的作用。

一、中職生群體的特征

目前，中職生普遍存在學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、社會責(zé)任感較差，自我認可度較低的“三差一低”負面特征。具體表現(xiàn)為：一是學(xué)習(xí)目標模糊、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不當、學(xué)習(xí)主動性差；二是逃避現(xiàn)實、內(nèi)心叛逆，行為不羈，易與旁人發(fā)生口角，不同程度出現(xiàn)上網(wǎng)成癮、吸煙、喝酒、打架等不良行為；三是自我關(guān)注度高，自我發(fā)展意識強，對他人責(zé)任感淡漠、家庭責(zé)任感缺失；四是因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差和社會偏見等，過分看低自己的價值，容易產(chǎn)生經(jīng)常性的焦慮和抑郁，不斷加深自我認同危機。

同時，中職學(xué)生平日參與家務(wù)或勞動較多，生活自理能力與同齡人相比較強，有吃苦耐勞精神和較強的社會適應(yīng)能力。此外，中職學(xué)生相對更加講義氣、重感情，他們身上充滿著朝氣與活力，對新鮮事物接受能力較強。中職學(xué)生之所以會呈現(xiàn)出鮮明的群體特征，與他們成長過程中所接觸的外界環(huán)境有著很大關(guān)系。而這一群體特征的存在，既對中職技校德育教學(xué)形成了較大障礙，也為創(chuàng)新德育課堂教學(xué)、深化德育教學(xué)效果帶來了新的切入點。

二、把德育教學(xué)滲透進班級管理

中職學(xué)校的班級建設(shè)與管理旨在針對中職學(xué)生的群體特征，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成崇德守紀、樂觀進取、合作共贏的良好價值觀，并從中逐漸積累社會化管理體驗，這與德育課堂教學(xué)的主要目的完全一致。而學(xué)校的封閉化管理，使得班集體成為學(xué)生在校期間唯一的學(xué)習(xí)、生活的組織與平臺。因此，班級就成為深化德育教學(xué)的主要場所。

針對中職學(xué)生的群體特征，筆者在教學(xué)中注重通過利用豐富多彩的形式，活化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寬容與合作品質(zhì)；在班級管理時以課例為切入點，多談心多引導(dǎo)，促進學(xué)生相互關(guān)愛、相互理解、友好合作，教會學(xué)生與人平等友善交往的原則與方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好情商，學(xué)會與人融洽相處，從而擁有良好的人際關(guān)系，達到德育教育的目的。

筆者在教學(xué)中注重通過事例展示、案例分析、場景模擬、互動交流的方式，活化課堂教學(xué)，把課堂變成現(xiàn)場，確保教學(xué)生動靈活。在班級建設(shè)和管理中，注重開展系列化班級活動，有意識地多安排一些小組案例討論、比賽等以小團隊形式參與的德育體驗活動，積極引導(dǎo)學(xué)生以課堂案例為參照進行自我管理，協(xié)調(diào)解決矛盾與分歧，進而提高課堂教學(xué)效果，把班集體建成學(xué)生實踐德育學(xué)習(xí)成果的舞臺。

在班級管理中，筆者堅持“以學(xué)生為本”的理念，以班委的選拔、鍛煉和輪換為抓手，為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間。在班級規(guī)章制度的制定、班級干部的選拔和培養(yǎng)、班級財務(wù)管理、主題班團活動的開展、校運動會的參與、班級間的聯(lián)誼賽、手抄報制作黑板報策劃等多種活動中，筆者都尊重和信任學(xué)生，讓班委任各項活動的主要負責(zé)人，從各項活動的組織策劃、具體實施再到總結(jié)評價，而筆者在幕后支持、指導(dǎo)并關(guān)注學(xué)生的成長。條件成熟后，鼓勵班委找助手，一帶一再送一程，讓學(xué)生體驗管理與自我管理的樂趣與苦惱，帶動全班學(xué)生養(yǎng)成崇德守紀、合作共贏的良好班風(fēng)。

校園文化活動和社會實踐活動在深化德育實踐、強化學(xué)生團隊意識、合作能力、職業(yè)精神，提高社會適應(yīng)能力等方面，發(fā)揮著重要的作用。從學(xué)生入校軍訓(xùn)開始，在學(xué)校組織的拔河賽，疊軍被比賽，優(yōu)秀宿舍及教室評比中，筆者都積極引導(dǎo)學(xué)生崇德守紀、團結(jié)合作，共同為班級爭光，激發(fā)學(xué)生的團隊意識。筆者還精心組織以增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力為主要目的的活動，比如球類賽、棋類賽、辯論賽以及鼓勵學(xué)生假期參加社會實踐等。以此引導(dǎo)學(xué)生從各項活動中充分體驗文明守紀、團隊精神、職業(yè)道德的重要性，使德育教學(xué)滲透到學(xué)生的生活中去。

第6篇：宿舍勞動實踐感悟范文

廣東省旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)?！?廣東 湛江 524033

摘 要：文章從實踐出發(fā)，以如何搭建班級互助式主動服務(wù)平臺，激發(fā)學(xué)生自助式主動學(xué)習(xí)興趣為主線，憑借班主任、專業(yè)科任教師優(yōu)勢和經(jīng)驗，從中專學(xué)生班級發(fā)展目標確定、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、激發(fā)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣、成功引進專業(yè)職場實踐和運用項目管理理念，促進學(xué)生做人、求學(xué)、成業(yè)的做法，闡述了在新形勢下做好中專學(xué)生成長成才引導(dǎo)工作的做法。

關(guān)鍵詞 ：互助式；主動服務(wù)；自助式；學(xué)習(xí)興趣

憑借班主任、專業(yè)科任教師優(yōu)勢，圍繞班集體發(fā)展目標，整合資源，充分發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)向功能、集體核心力量服務(wù)功能、成功校友經(jīng)驗感召功能和興趣小組的載體功能，搭建班級互助式主動服務(wù)平臺，激發(fā)學(xué)生自助式主動學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生“主動走進來，快樂學(xué)起來，自然樂起來”，在感受樂趣的同時，不斷掌握知識，學(xué)會做人，銳意創(chuàng)業(yè)。

1 明確發(fā)展目標，用專業(yè)知識武裝學(xué)生頭腦

班級發(fā)展目標是學(xué)生思想健全、作風(fēng)形成、品德樹立的標桿，是培養(yǎng)學(xué)生榮譽感、責(zé)任感樹立的沃土，是凝心聚力，催人奮進的號角和動力源泉?？茖W(xué)的班級發(fā)展目標能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、時時、處處、事事、堅持不懈為其群策群力和奮斗，是班集體活動的出發(fā)點和歸宿,決定著班集體活動的方向、內(nèi)容、方法和途徑。

身為旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的教師，學(xué)生健康成長和職業(yè)規(guī)劃的引領(lǐng)者，筆者經(jīng)常提醒學(xué)生：“品行是我們的為人資本，意識是我們的競爭法器，合作是我們的力量保障，能力是我們的生存本錢?！敝袑Ｈ辏瑢W(xué)生正處于身體和意識成長的關(guān)鍵時期，是踏入社會為人立地前的養(yǎng)精蓄銳和平臺構(gòu)建。因此，科學(xué)的班級發(fā)展目標定位，決不是擺設(shè)的花瓶和哄騙空談的口號，而應(yīng)是積極向上、拼搏爭先、團結(jié)互助、銳意創(chuàng)新的班集體。

為建立良好的班集體，我們班的發(fā)展主題是：團結(jié)互助，自強創(chuàng)優(yōu)；發(fā)展目標是：建設(shè)家庭親情關(guān)系式的集體氛圍，相互幫助，不讓一個學(xué)生掉隊，形成以自學(xué)、自律、自強為核心，個性鮮明的班級文化。發(fā)展思路是：用一年時間，讓每位同學(xué)都能體驗到成功的快樂；用兩年時間，讓每位同學(xué)都能感受到團隊的偉大力量；用三年時間，讓每位同學(xué)都能熱愛行業(yè)、學(xué)能活用；畢業(yè)五年，班集體將來一次“煮酒論英雄”。具體做法是：

①將成功校友的事跡融入專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

②根據(jù)專業(yè)和個人興趣特長，分組成立學(xué)習(xí)興趣小組，研究探討專業(yè)知識；

③深入淺出地將職場實戰(zhàn)情景與教學(xué)知識點相結(jié)合，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂；

④引入職場尷尬案例和專業(yè)競賽活動，讓學(xué)生在快樂氣氛中學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生求知勇進；

⑤將虛擬職場競爭引進課堂，讓學(xué)生以不同的“崗位”歷煉團隊合作的精神；

⑥引進班級事務(wù)項目化管理，增強學(xué)生同職異構(gòu)創(chuàng)新意識，提高應(yīng)變處急管理水平；

⑦搭建QQ群、微信、創(chuàng)客等新媒體便捷溝通平臺，增強學(xué)生適應(yīng)新形勢能力，并有效分享成長成業(yè)資源心得。

2 謀劃職業(yè)發(fā)展，讓核心力量發(fā)揮服務(wù)功效

十多年來，筆者堅持在每屆新生入學(xué)的第一天，務(wù)必深入學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生情緒，解決他們困難，使每位剛離開爸媽的孩子都能盡快地找到家的溫暖，筆者也贏得學(xué)生信任，為班級目標建設(shè)和活動開展占領(lǐng)了思想主陣地；第一周內(nèi)筆者務(wù)必經(jīng)常深入課堂，分析專業(yè)發(fā)展動向，宣傳成功校友事跡，回憶他們在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的動人情景，激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，立志厚發(fā)；介紹中專三年學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的事項，特別是職業(yè)生涯謀劃的重要性，讓每位同學(xué)對中專生活都有個初步的了解，憧憬未來，發(fā)奮圖強；邀請部分成功校友返校，以講座、聯(lián)誼活動方式，引導(dǎo)新生樹立信心、科學(xué)學(xué)習(xí)和合理制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生的規(guī)劃、專業(yè)和個人興趣特長，編列成不同的學(xué)習(xí)興趣小組，開展針對性、個性化的職業(yè)輔導(dǎo)。

為樹立班風(fēng)，開展了“新班級，我愛你；新學(xué)期，我能行”、“班級問題大家談，班級優(yōu)點共同贊”、“我是班級家庭的優(yōu)秀成員演講賽”等系列班風(fēng)建設(shè)主題研討會；為促成良好生活習(xí)慣，組織開展了“沒有規(guī)矩不能成方圓”、“互相批評，共同進步”、“ 宿舍·酒店管理”等系列紀律教育活動；為加強同學(xué)人頭攢動專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，開展了“專業(yè)知識競賽”、“好東西共同分享”、“優(yōu)秀學(xué)生感悟報告會”、“我的學(xué)習(xí)心得”、“ 創(chuàng)客與我的旅游夢”等學(xué)習(xí)經(jīng)驗主題交流班會；為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、懂得感恩，把握節(jié)日，資助學(xué)生開展了別具一格的“教師節(jié)快樂”、“母親節(jié)在行動”“父親節(jié)在行動”等感恩教育活動,讓學(xué)生懂得愛是一種責(zé)任，逐步培養(yǎng)他們的身心健康；為鼓勵學(xué)生自立自強、勇于創(chuàng)新，組織學(xué)生開展了“我的地盤我作主”、“今天你向上了嗎？”、“自強不息故事分享會”、“我的困惑你來解”等勵志分享會，讓每位同學(xué)在活動中找準自己的角色，感受最大的快樂！這一系列的活動，使我們班形成了和諧的環(huán)境，產(chǎn)生了強大的凝聚力，增強了學(xué)生的集體榮譽感。經(jīng)過實踐，筆者所帶領(lǐng)的學(xué)生基本實現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標，輕松、快樂、自強、有成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后能在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，融入新崗位，取得好成績。

3 置身職場沙盤，請成功校友指導(dǎo)推演歷煉

榜樣的力量是強大的，成功的魅力更吸引人。為激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體會成功，在歷屆成功校友的支持下，建立了“職場沙盤”第二課堂和“模擬基金會。從第二年起，筆者先利用假期，組織學(xué)生深入企業(yè)感受企業(yè)文化，應(yīng)聘假期實踐；開學(xué)后，則根據(jù)不同的課題設(shè)立了若干“職位”和“崗位職權(quán)”，在成功校友推演指導(dǎo)和熟悉相關(guān)規(guī)則后，每個學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長，申請“應(yīng)聘”相應(yīng)“崗位”和“啟動資金”，期限一學(xué)期，第二學(xué)期輪崗重聘，一年后總結(jié)反思，最終根據(jù)“財富”績效，評定優(yōu)秀，畢業(yè)后可重點推薦到校友企業(yè)就業(yè)，讓每位參與應(yīng)聘的學(xué)生，都能找到崗位的成就。

對酒店管理興趣小組的學(xué)生，則以學(xué)生宿舍為“模擬酒店”，按照酒店管理的模式進行“管理”和“考評”；而餐飲興趣小組的學(xué)生，則以學(xué)生食堂為“模擬酒店”。大大提高了校園相關(guān)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

學(xué)生參加校內(nèi)外相關(guān)模擬比賽累獲佳績，贏得享受好社會聲譽，鼓舞了學(xué)生的專業(yè)“士氣”，樹立了創(chuàng)業(yè)信心，更好地促進了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4 用項目管理的理念，促進學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感和事業(yè)欲

項目管理（簡稱PM），就是項目管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的所有工作進行有效地管控。包括從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全程計劃、組織、實施、協(xié)調(diào)、控制和評價，最終實現(xiàn)項目的目標。

通過班級事務(wù)項目化管理，同學(xué)們基本了解了“階段化管理”、

“量化管理”和“優(yōu)化管理”相關(guān)知識和流程，明白“工欲善其事，必先利其器”、“名不正則言不順，言不順則事不成”、“其身正，不令而行”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”、“ 磨刀不誤砍柴功”、“統(tǒng)籌兼顧”、“ 無規(guī)矩不成方圓”、“欲速則不達”、“ 眾人拾柴火焰高”、“不知言，無以知人也”等十大項目管理原則；掌握了項目啟動、項目策劃、項目執(zhí)行、項目監(jiān)測、項目完成基本思維方式，體驗了項目管理時間、成本、質(zhì)量、范圍、風(fēng)險等變量控制的重要性，特別是“擔(dān)任過”項目經(jīng)理的同學(xué)對項目策劃、凈值管理、風(fēng)險管控、進度計劃和過程改進等，更是身同感受。同學(xué)們普遍認為：只有在實踐中不斷地遇到困難才會意識到專業(yè)知識的重要，只有在實踐中打拼才能真切地感受到團隊作戰(zhàn)的力量，只有在實踐中經(jīng)受“財富”的沖擊，才會刻骨銘心地體會到紀律、責(zé)任、時間、觀念的價值！

是的，時間會使人改變，它是用一生的沉淀使人變得懂事、老成；它是用人的不斷碰壁感受知識的重要，它是以無數(shù)的失敗代價呼喚靈魂的覺醒。時代今非昔日，中專學(xué)生是祖國勞動大軍的中流砥柱，是祖國建設(shè)的重要組成力量，中專學(xué)校肩負著幫助他們健康成長、茁壯成才的重任，教師有義務(wù)將自己的經(jīng)驗和知識傳授給他們，有義務(wù)將好資源提供給他們，將每位學(xué)生培養(yǎng)成負責(zé)任、強能力、善創(chuàng)新的合格社會公民，這就是一名人民教師的心愿，是廣東省旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的一貫作法和培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]戴鹿平，齊永長.中專學(xué)校班級管理存在的問題及對策[J].教育管理與評價，2009,17-0054-02:1671-1246

[2]陳蓉，陳敏.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].上海教育出版社，2005年8月1日.

[3]Climb的博文.職場英雄沙盤推演心得感悟.2012年3月12日.

第7篇：宿舍勞動實踐感悟范文

【關(guān)鍵詞】生本教育 中職德育 實踐

中職學(xué)生中考成績普遍不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)目標不明確，而特強自尊心造就了強烈的自卑情緒。他們對自己的學(xué)習(xí)沒有明確的目標，對前途與理想都比較迷惘，如果只是用傳統(tǒng)教育教學(xué)管理方法，顯然是行不通的，筆者大膽地引入郭思樂教授的生本教育理論為指導(dǎo)積極開展學(xué)生自管理班級，取得了良好效果。

1 突出學(xué)生的主體地位，班主任從多方面進行服務(wù)

從新生做起，新生入學(xué)，一切都是新的，學(xué)生帶著一片迷茫也帶著不少的企盼進入了校園。因此第一節(jié)班會課顯得尤為重要，不要急于強調(diào)什么規(guī)章制度，而是把班主任定位為學(xué)生的知己、領(lǐng)路人、幫扶者，因為生本教育中學(xué)生者教育的主體，老師沒有必要強調(diào)自己的權(quán)威，更沒有必要強調(diào)學(xué)校的嚴格，須要的是給學(xué)生多了一份親切，多了一份溫暖。把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，班主任與學(xué)生良好的關(guān)系很快便可以建立起來，同時教育學(xué)生在人生的道路上學(xué)習(xí)成績長等同其今后事業(yè)發(fā)展是否成功，幫助學(xué)生挖掘潛力優(yōu)點及興趣愛好，提高學(xué)生自信心，增強了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中，總會碰到一些問題，比如沒心思上課、衛(wèi)生搞不好、內(nèi)務(wù)不整潔、勞動不積極、同學(xué)之間有矛盾等等。班主任要及時掌握情況，不要急著教訓(xùn)、責(zé)罵、責(zé)罰學(xué)生，生本理念告訴我們，這些都是學(xué)習(xí)中的困難所在，班主任應(yīng)以服務(wù)者、幫扶者的身份來到學(xué)生的身邊，耐心地幫助他們分析問題，找出問題的根本原因。事實證明，以生為本的教育，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們在轉(zhuǎn)變的過程中提高自己，這種服務(wù)者心態(tài)的教育充滿溫情和關(guān)愛，既能達到很好的教育效果，又能使師生之情進一步融洽，為以后的工作開展打下良好的基礎(chǔ)。

2 了解學(xué)生是根本，尊重學(xué)生是武器

我班的一位新生，上完體育課后，回到宿舍把別人放在床上的一大瓶子蒸餾水給喝了，然后再將瓶子倒?jié)M自來水。幾次之后被人發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們都說他"不是人"。當所有人都覺得不可理喻時，我不急著下結(jié)論而橫加指責(zé)，而是摸清具體情況，以談心的方式取得學(xué)生的理解，學(xué)生便放下顧慮說出了三個原因：一是太口渴想喝水，二是家里窮，沒錢買，三是以為自己的做法聰明，不會被發(fā)覺。原因就是"這么簡單"，但它是潛藏在學(xué)生內(nèi)心深處的，若不給予學(xué)生足夠的尊重，班主任是無法知道的，沒有了解情況也就找不到尊重的原因，沒有尊重就形成不了很好的溝通，因此只有尊重學(xué)生才能了解學(xué)生。經(jīng)過一番教育后，事情也得到圓滿的解決。如果以老師為中心，忽略學(xué)生的主體地位，"教育的效果"就難以想象。

班主任要了解學(xué)生就應(yīng)該先尊重學(xué)生，否則無法打開學(xué)生的"心鎖"，特別是中職生，有著強烈的自尊和自卑感，90%以上都希望師生關(guān)系是朋友式而不是封建家長式，他們更需要被人尊重，這正是生本教育所倡導(dǎo)的，也是班級自主管理中屢試不爽的法寶。

3 表面上無為而治，實際上關(guān)心備至

中職學(xué)生個性普遍很強，最煩的就是老師動不動就搬大道理，若班主任 "喜歡"講大道理，容易造成師生對立的局面。生本教育認為：人是天生的學(xué)習(xí)者，天生的感悟者，天生的閱讀者，天生的計算者和思考者。人往高處走，進取是人的本性。 因為有了主動追求的特質(zhì)，學(xué)生可以自己完成其提升的核心部分。學(xué)生需要教師的幫助，但是這種幫助不是核心部分的，而是非核心的，輔的。整體而言，教師的幫助，其意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點燃火把，而不是像過去那樣，拼命地灌滿一壺水。

在新生班級管理中，班主任最好把自己"隱形"起來，不要滔滔不絕、指手劃腳，而是"隱藏"到學(xué)生中間，多進入學(xué)生的日常生活，及時地、簡短地、有針對性地指導(dǎo)和分析，多聆聽，少教訓(xùn)。在宿舍、走廊、活動場所和學(xué)生"聊天"的時間就多了，工作就在這隱藏中繼續(xù)，這種"無為"的方法，實際上是無為而為之，是增加了對學(xué)生的關(guān)懷，學(xué)生許多內(nèi)在的心思就在"聊天"中挖掘出來了?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)，當面不和你談，但在屏幕前卻可以滔滔不絕。他們都有QQ，現(xiàn)代班主任也要申請QQ，特意抽出空來和他們聊聊，少些教訓(xùn)，聊聊班上的，同學(xué)之間的，思想上的，還有他們家庭的事，可以說他們會"無所不聊"。這種"隱形"的溝通方式比正兒八經(jīng)的教訓(xùn)要好多得，而且常常會有意想的效果。

4 大膽實踐，總結(jié)經(jīng)驗，循環(huán)提高

新生入學(xué)有很多的問題，老師不要總擔(dān)心出問題，因為問題肯定會有的，只要不是重大的問題，就要大膽地給學(xué)生一個適應(yīng)過程，總結(jié)出問題的所在，將經(jīng)驗化為有力的教育手段，學(xué)生存在的問題終會解決。一年級新生都會暴露了各種各樣的問題，班主任不要擔(dān)心問題的發(fā)生，更不應(yīng)該早早定下結(jié)論，"一棍子打死"。碰到問題，班主任先要冷靜、分析、教導(dǎo)、記錄，到了"該出手的時就出手"。這樣做既能體現(xiàn)濃情的關(guān)愛，也能維護教育的原則，學(xué)生就會進入了一個"實踐-犯錯-糾正-提高"的良性循環(huán)的過程。經(jīng)過一段時間的苦心經(jīng)營，新生才會進入一個較為理想的狀態(tài)，形成一定的行為習(xí)慣和良好的集體氛圍，班主任也會相對輕松起來。新生在班主任的教導(dǎo)下，經(jīng)過我校三年的中職教育熏陶，一個合格的中職人才就這樣培養(yǎng)出來了。因此，教育本身就是一個不斷改進，不斷提升，不斷完善的過程，這個過程需要班主任耐心細心地探索，形成具有自己特色的工作方式，讓新生盡快走向中職學(xué)習(xí)的正常軌道。

生本教育為中職學(xué)校的教育帶來了廣闊的天地，為班主任工作提供了有力的指導(dǎo)。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，積極實踐，教育一定能取得理想的效果。

【參考文獻】

[1] 郭思樂 教育走向生本，人民教育出版社，2012，1。

第8篇：宿舍勞動實踐感悟范文

論文摘要:養(yǎng)成教育是一個人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的內(nèi)容。對于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實踐活動等方面采取措施進一步加強對中職生的養(yǎng)成教育。

在目前的中等職業(yè)學(xué)校中，有相當一部分學(xué)生存在不愛惜糧食、打飯不排隊、不愛護公物、語言不文明、衛(wèi)生習(xí)慣較差等基礎(chǔ)性文明滯后的現(xiàn)狀，由此，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育是中等職業(yè)學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

一、中職生養(yǎng)成教育的意義

1、幫助學(xué)生塑造完美人格，促進身心健康發(fā)展

中等職業(yè)學(xué)校側(cè)重為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)技能人才，卻往往忽視學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)果導(dǎo)致中職生生活上缺少自理意識;性格上自私自利;學(xué)習(xí)上缺乏刻苦勤奮等。如不及時彌補，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，而且日后也會難以立足社會。所以，在中等職業(yè)學(xué)校，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生已有養(yǎng)成習(xí)慣狀況，有針對性地開展養(yǎng)成教育，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生塑造完美的人格，促進身心健康發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定基礎(chǔ)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少學(xué)習(xí)的自覺性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學(xué)、麻木沉淪、紀律渙散現(xiàn)象屢見不鮮。課堂上心不在焉，課后心猿意馬。對于這些特殊的學(xué)生，應(yīng)針對其特點和專業(yè)特色進行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進自理、自律能力的形成

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是90后的獨生子女，由于父母嬌生慣養(yǎng)，使他們自理能力不強，良好的生活習(xí)慣缺乏。對于這些問題，我們必須加強紀律約束和思想引導(dǎo)，對他們進行跟蹤式的養(yǎng)成教育，隨時糾正惡習(xí)，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自律能力、團隊精神和高度的社會責(zé)任感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，為學(xué)生順利就業(yè)鋪平道路

中等職業(yè)學(xué)校就是為社會和用人單位培養(yǎng)中等復(fù)合型、實用性人才。目前，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺少勞動感受，有的只是好逸惡勞。學(xué)生的勞動意識與職業(yè)培養(yǎng)目標背道而馳。因此，中職學(xué)校應(yīng)開展各種公益勞動、實踐實習(xí)活動以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識和吃苦耐勞的精神，為學(xué)生走向社會奠定堅實基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，促進良好品質(zhì)的形成

就目前，多數(shù)中職生經(jīng)歷了中考失利的打擊，以“失敗者”的心態(tài)進入中等職業(yè)學(xué)校。他們自卑，自棄，因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、文明習(xí)慣等基礎(chǔ)素質(zhì)也較差。通過學(xué)校長期不斷的引導(dǎo)，以健康向上的思想教育學(xué)生，正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范的行為塑造學(xué)生，先進模范的事跡鼓舞學(xué)生。使學(xué)生逐漸形成誠實、友善、禮貌、守紀、進取、樂觀向上等良好品質(zhì)，為學(xué)生進入社會提供優(yōu)秀的通行證。

二、中等職業(yè)學(xué)校加強養(yǎng)成教育的對策

1、建立組織管理機構(gòu)，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

為統(tǒng)一指導(dǎo)全校的養(yǎng)成教育工作，學(xué)校應(yīng)成立由校長、教科室主任、班主任、教師代表、家長代表以及社會團體代表組成的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共商學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃，并指導(dǎo)計劃的實施。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的優(yōu)化育人網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)校、家庭和社會齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2、健全管理制度，獎懲措施到位

“沒有規(guī)矩不成方圓”，教育者要讓學(xué)生懂得做人的規(guī)矩，學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等制定適合中職生的具體制度和措施，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。通過班會、團會、專題講座、校園廣播等形式進行宣傳、教育和引導(dǎo)。加強常規(guī)管理，勤檢查，勤督促，獎懲措施真正落實到位、到人。把行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的道德認知、品質(zhì)和行為。

3、提升教師素質(zhì)，以身立教

老師是學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展最直接的榜樣，因此，教師要在與學(xué)生交往的細節(jié)行為上做出示范，以具體的行動來影響、感染學(xué)生。要率先垂范，做出表率，這是最強有力的教育影響。特別是面對中職生，僅靠美妙動人的言辭和空洞理論說教是無法達到實效的。蘇霍姆林斯基說過:“品德基礎(chǔ)的建立不是長篇大論的說教，而是因榜樣的磚塊一天一天的鋪砌起來的!”因此，學(xué)校要成為一片道德的凈土，一個精神的特區(qū)，這就要求教師須加強師德修養(yǎng)，不為物役，不為名誘，有愛心、有責(zé)任感，能用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

4、注重德育實踐活動，增強教育實效

學(xué)校應(yīng)寓養(yǎng)成教育于各項德育實踐活動中，做到寓德于樂，活動有人。充分

發(fā)揮校團、學(xué)生會的職能作用，配合學(xué)校積極開展適合學(xué)生特點，為大家喜聞樂見、健康有益的各項德育活動:如開展成年人宣誓儀式;開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié);歌詠比賽、演講比賽;參觀、調(diào)查、實習(xí)、科技活動;模擬法庭、五心教育等，為學(xué)生積極搭建同齡人的個性舞臺，讓每一個人都能向全校師生及社會展現(xiàn)自己的個性和特長，使學(xué)生感悟到人生價值的真諦，使學(xué)生身心得到陶冶，在德育實踐活動中形成良好的行為習(xí)慣。

5、優(yōu)化校園文化建設(shè)，以環(huán)境育人

從一定意義上講，有什么樣的校園文化就會有什么樣的學(xué)校，就會培養(yǎng)造就什么樣的人才。中職學(xué)生中有些學(xué)生有不良的行為習(xí)慣，易被誘惑，要想鏟除危害他們成長的因素，就必須加強對學(xué)校及周邊地區(qū)治安的綜合治理和社會文化市場及娛樂場所的管理，堅決清除危害學(xué)生健康成長的文化垃圾，打擊腐蝕和教唆學(xué)生的犯罪行為。同時，與此相對應(yīng)的，在學(xué)校內(nèi)，就必須加強校園環(huán)境建設(shè)，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，關(guān)注校風(fēng)、校貌，以及諸如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)。良好的校園文化氛圍，可使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶和感染，陶冶情操，健全人格，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

6、設(shè)立評價激勵機制，并落實到位

第9篇：宿舍勞動實踐感悟范文

一、職高生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的意義

1.幫助學(xué)生塑造完美人格，促進身心健康發(fā)展

職業(yè)高中側(cè)重為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)技能人才，卻往往忽視學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)果導(dǎo)致職高生生活上缺少自理意識;性格上自私自利;學(xué)習(xí)上缺乏刻苦勤奮等。如不及時彌補，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，而且日后也會難以立足社會。所以，在職業(yè)高中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生已有養(yǎng)成習(xí)慣狀況，有針對性地開展養(yǎng)成教育，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生塑造完美的人格，促進身心健康發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，促進良好品質(zhì)的形成

目前，多數(shù)職高生經(jīng)歷了中考失利的打擊，以“失敗者”的心態(tài)進入職業(yè)高中學(xué)校。他們自卑，自棄，因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、文明習(xí)慣等基礎(chǔ)素質(zhì)也較差。通過學(xué)校長期不斷的引導(dǎo)，以健康向上的思想教育學(xué)生，正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范的行為塑造學(xué)生，先進模范的事跡鼓舞學(xué)生。使學(xué)生逐漸形成誠實、友善、禮貌、守紀、進取、樂觀向上等良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進自理、自律能力的形成

職業(yè)高中的學(xué)生多數(shù)是90后的獨生子女，由于父母嬌生慣養(yǎng)，使他們自理能力不強，良好的生活習(xí)慣缺乏。我們必須加強紀律約束和思想引導(dǎo)，對他們進行跟蹤式的養(yǎng)成教育，隨時糾正惡習(xí)，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自律能力、團隊精神和高度的社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定基礎(chǔ)

職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少學(xué)習(xí)的自覺性及刻苦鉆研的精神。悲觀厭學(xué)、麻木沉淪、紀律渙散現(xiàn)象屢見不鮮。課堂上心不在焉，課后心猿意馬。對于這些特殊的學(xué)生，應(yīng)針對其特點和專業(yè)特色進行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)能力的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，為學(xué)生順利就業(yè)鋪平道路

目前，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺少勞動感受，有的只是好逸惡勞。學(xué)生的勞動意識與職業(yè)培養(yǎng)目標背道而馳。

因此，職業(yè)高中應(yīng)開展各種公益勞動、實踐實習(xí)活動以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識和吃苦耐勞的精神，為學(xué)生走向社會奠定堅實基礎(chǔ)。

二、職高生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的措施

1.建立組織管理機構(gòu)，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校應(yīng)成立由校長、教科室主任、班主任、教師代表、家長代表以及社會團體代表組成的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共商學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃，并指導(dǎo)計劃的實施。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的優(yōu)化育人網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)校、家庭和社會齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.健全管理制度，獎懲措施到位

學(xué)校應(yīng)根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》《中學(xué)生行為規(guī)范》等制定適合職高生的具體制度和措施，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。通過班會、團會、專題講座、校園廣播等形式進行宣傳、教育和引導(dǎo)。加強常規(guī)管理，勤檢查，勤督促，獎懲措施真正落實到位、人。

3.設(shè)立評價激勵機制，并落實到位

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成實際上是一種神經(jīng)系統(tǒng)的動力定型。這不僅需要教育、引導(dǎo)和管理，更需要評價和激勵，使學(xué)生的行為在評價激勵中改正、升華、定型。如:實行品德操行評定，建立學(xué)生行為自律登記卡，按月匯總反饋。實施文明工程，建立激勵示范機制，每月評選“文明班集體”，“文明宿舍”，“文明學(xué)生”“學(xué)習(xí)標兵”“校園之星”等，鼓勵先進，鞭策后進，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.注重德育實踐活動，增強教育實效

學(xué)校應(yīng)寓養(yǎng)成教育于各項德育實踐活動中，做到寓德于樂，活動有人。充分發(fā)揮校團、學(xué)生會的職能作用，配合學(xué)校積極開展適合學(xué)生特點，為大家喜聞樂見、健康有益的各項德育活動，為學(xué)生積極搭建同齡人的個性舞臺，讓每一個人都能向全校師生及社會展現(xiàn)自己的個性和特長，使學(xué)生感悟到人生價值的真諦，使學(xué)生身心得到陶冶，在德育實踐活動中形成良好的行為習(xí)慣。

5.優(yōu)化校園文化建設(shè)，以環(huán)境育人

從一定意義上講，有什么樣的校園文化就會有什么樣的學(xué)校，就會培養(yǎng)造就什么樣的人才。學(xué)校必須加強對學(xué)校及周邊地區(qū)治安的綜合治理和社會文化市場及娛樂場所的管理，堅決清除危害學(xué)生健康成長的文化垃圾，打擊腐蝕和教唆學(xué)生的犯罪行為。同時，與此相對應(yīng)的，在學(xué)校內(nèi)，就必須加強校園環(huán)境建設(shè)，加強學(xué)校精神文明建設(shè)，關(guān)注校風(fēng)、校貌，以及諸如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)。良好的校園文化氛圍，可使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶和感染，陶冶情操，健全人格，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

6.提升教師素質(zhì)，以身立教