藏族的文學(xué)藝術(shù)精選(九篇)

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第1篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

本人作為一名來(lái)自內(nèi)地的滿族學(xué)生,對(duì)民族文化十分熱愛(ài),在大學(xué)攻讀碩士期間,更是對(duì)的民族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,除了閱讀大量有關(guān)文化的期刊文獻(xiàn)之外,還克服了種種困難,走過(guò)了除阿里和昌都的偏遠(yuǎn)地帶以外的大部分地區(qū)。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中,對(duì)舞蹈學(xué)相關(guān)的理論和學(xué)說(shuō)有了進(jìn)一步的認(rèn)知,尤其通過(guò)閱讀觀看大量的國(guó)內(nèi)外舞蹈、藝術(shù)、美學(xué)等相關(guān)專著、論文和影像資料,逐漸產(chǎn)生并形成了與舞蹈學(xué)相關(guān)的,尤其是自然舞蹈的研究思路和方法。碩士學(xué)位研究生畢業(yè)論文是研究生學(xué)習(xí)期間的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是必須要經(jīng)歷的過(guò)程,本人根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的實(shí)際情況,選擇《珞巴族舞蹈生態(tài)研究——以米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)為例》作為碩士學(xué)位論文的研究課題。多元一體的中華民族,從不缺少輝煌燦爛的文明。那如萬(wàn)花筒般的文明,正是由中國(guó) 56 個(gè)民族各自獨(dú)特的文化所構(gòu)成。珞巴族是我國(guó) 56 個(gè)民族中的一員。1965 年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)確認(rèn)為單一民族,成為我國(guó)人口較少的民族之一。珞巴族主要生活在南部的珞瑜地區(qū)①,由于非法“麥克馬洪線”的劃定,使珞巴族成了跨界民族,大部分珞巴族生活在印占區(qū),少部分生活在中國(guó)實(shí)際控制區(qū),包括林芝地區(qū)的米林縣、墨脫縣、察隅縣、朗縣,以及山南地區(qū)的隆子縣等地。和平解放之前,珞巴族一直在大山深處過(guò)著刀耕火種、刻木結(jié)繩記事、狩獵的林區(qū)生活。珞巴族有自己的語(yǔ)言沒(méi)有自己的文字,因此形成了獨(dú)具珞巴族特色的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。在很多民俗活動(dòng)和祭祀儀式中,曾出現(xiàn)過(guò)相對(duì)原始的珞巴族舞蹈,比如馴牛舞、殺牛舞、出征舞、復(fù)仇舞、刀舞、巫師舞等。伴隨和平解放、民主改革以及改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程,珞巴族經(jīng)歷了從原始林區(qū)生活到集中定居生活再到現(xiàn)代生活,這樣的變遷,雖然在衣、食、住、行等方面大大改善了珞巴族的生活條件,這種改善也改變了珞巴族生存的生態(tài)環(huán)境,珞巴族的意識(shí)形態(tài)隨之發(fā)生了變化,這對(duì)于人類文化的傳承與保護(hù)受到前所未有的挑戰(zhàn)。

1.2 本課題的研究現(xiàn)狀

珞巴族在大山深處生活的歷史傳統(tǒng),使其擁有天體崇拜、自然崇拜、圖騰崇拜等獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。由于歷史原因和非法的麥克馬洪線的劃定,更使珞巴族成為我國(guó)境內(nèi)較為特殊的一個(gè)少數(shù)民族。珞巴族所處的地理區(qū)位相對(duì)偏僻和閉塞,給有關(guān)其相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了一定的困難。珞巴族擁有自己的語(yǔ)言,卻沒(méi)有自己的文字,很多文化藝術(shù)都是依靠口傳身授的方式,得以傳承和發(fā)展,這些無(wú)疑又帶來(lái)了學(xué)術(shù)研究上的難題。因此,有關(guān)珞巴族傳統(tǒng)習(xí)俗、文化藝術(shù)等方面的學(xué)術(shù)研究成果顯得尤為珍貴。有關(guān)珞巴族研究的學(xué)術(shù)成果主要有書(shū)籍《珞巴族社會(huì)歷史調(diào)查》(社會(huì)歷史調(diào)查資料叢刊編輯組,民族出版社,2009)、《珞巴族簡(jiǎn)史》(《珞巴族簡(jiǎn)史》編寫(xiě)組,民族出版社,2009)、《中國(guó)文化知識(shí)讀本——珞巴族》(崔華洋,吉林文史出版社,2010)、《珞巴族》(王玉平,民族出版社,1997)、《珞巴族——米林縣瓊林村調(diào)查》(龔銳、晉美,云南大學(xué)出版社,2004)、《民俗文化》(陳立明、曹曉燕,中國(guó)藏學(xué)出版社,2010)等,其中《珞巴族社會(huì)歷史調(diào)查》較為詳細(xì)地描述了珞巴族的歷史演進(jìn)、社會(huì)變遷、風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容,在文學(xué)藝術(shù)的研究中,主要包括珞巴族民間文學(xué)調(diào)查、珞巴族民間歌曲調(diào)查。珞巴族民間文學(xué)調(diào)查用了三十三個(gè)小節(jié)的篇幅,介紹了珞巴族民間的三十三個(gè)傳說(shuō)故事;珞巴族民間歌曲調(diào)查用了八個(gè)小節(jié)的篇幅,介紹了珞巴族婚喪嫁娶、節(jié)慶儀式中的曲調(diào)。這是筆者所了解到的較早如此寬泛系統(tǒng)地對(duì)珞巴族文學(xué)藝術(shù)資料的收集和整理,為世人了解珞巴族起源、發(fā)展和生活現(xiàn)狀提供了十分寶貴的資料,但很遺憾的是在珞巴族民間歌曲調(diào)查中,雖有邊歌邊舞的記述,卻沒(méi)有將珞巴族的自然舞蹈進(jìn)行描述和介紹。

第二章 珞巴族概況

2.1 珞巴族的起源

研究民族起源問(wèn)題一直是人類學(xué)的重要內(nèi)容,人們通過(guò)考古、歷史記載、語(yǔ)言、文化藝術(shù)及風(fēng)俗習(xí)慣等為材料 , 探討人類或民族的起源。珞巴族擁有自己的語(yǔ)言,沒(méi)有自己的文字,現(xiàn)使用的文字普遍是藏文,還有一部分使用漢字,在相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期,珞巴族過(guò)著刻木記事和結(jié)繩記事的生活。現(xiàn)代民族問(wèn)題研究之前,很少有問(wèn)世的珞巴族文獻(xiàn),在極少數(shù)的藏族文獻(xiàn)中只有星星點(diǎn)點(diǎn)的記述。1346 年的藏文史籍《紅史》中記載,吐蕃時(shí)期松贊干布時(shí)代“南自珞與門 等均置于吐蕃統(tǒng)治之下”。 1564 年的藏文史籍《賢者喜宴》中記載:“如是 南方之珞與門 等,均被收為屬民。”兩部藏文史籍中所提出的“珞”和“門”分別指的就是珞巴和門巴,涉及的內(nèi)容僅僅是藏族與珞巴族和門巴族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的聯(lián)系,而關(guān)于珞巴族的族源問(wèn)題并未提及?！爸皇窃谑⒗K祖的《衛(wèi)藏圖識(shí)》中描寫(xiě)過(guò) 18 世紀(jì)時(shí)的珞巴族還過(guò)著‘不耕不織,穴處巢居,冬衣獸皮,夏衣木葉’的游獵生活?！雹儆捎阽蟀妥宓钠鹪丛谙鄳?yīng)的文獻(xiàn)上很難追尋,只好另辟蹊徑,那就是珞巴族生活區(qū)域的考古發(fā)掘、民間口口相傳的神話傳說(shuō)、民間故事、信仰習(xí)俗,這些將會(huì)對(duì)研究珞巴族的族源問(wèn)題起到十分重要的作用。在米林縣采訪調(diào)查的時(shí)候,縣旅游局的珞巴族干部林勇(如圖 2-1)向本人講述一個(gè)當(dāng)?shù)囟炷茉數(shù)溺蟀妥骞适?。相傳很久以?上天之父與大地之母結(jié)合后生下兩個(gè)孩子,一個(gè)名叫“達(dá)蒙”,一個(gè)名叫“達(dá)寧”,前者是姐姐,后者是弟弟。弟弟達(dá)寧擅長(zhǎng)狩獵,經(jīng)常會(huì)把活的動(dòng)物幼崽帶回來(lái)交給姐姐來(lái)馴養(yǎng)。姐姐達(dá)蒙除了馴養(yǎng)動(dòng)物之外,還會(huì)去田野森林中挖掘可以食用的野生植物。他們憑借著自己的勤勞勇敢和智慧的頭腦還學(xué)會(huì)了用藤條和木頭摩擦生火。時(shí)間久了,弟弟對(duì)姐姐產(chǎn)生了感情卻遭到了姐姐的反對(duì)拒絕。一次去天上會(huì)見(jiàn)天神太陽(yáng)的時(shí)候,太陽(yáng)告訴他們,地上只有他們一男一女,雖然是姐弟也要結(jié)為夫妻,否則人類就不能繁衍生息了,于是將他們關(guān)在了籠子里,迫使他們結(jié)婚成為夫妻,所以他們的后人就是現(xiàn)在珞巴族人。

2.2 地理區(qū)位和人口分布

第2篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

從著作權(quán)(版權(quán))法角度對(duì)民間文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行保護(hù),首要的問(wèn)題是明確劃定民間文學(xué)藝劃定我國(guó)民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)保護(hù)的范圍。劃定我國(guó)民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)保護(hù)范圍,應(yīng)該把握以下三個(gè)方面。第一,著作權(quán)法所保護(hù)的民間文學(xué)藝術(shù)作品的范圍,既不能像《班吉協(xié)定》那樣過(guò)于寬泛,也不應(yīng)當(dāng)僅限于語(yǔ)言形式的民間文學(xué)而使之過(guò)于狹窄。如前述,《班吉協(xié)定》附件7的規(guī)定,表明了民間文學(xué)藝術(shù)的表達(dá)形式是多種多樣的。但是這種劃分方法,對(duì)于著作權(quán)法保護(hù)的民間文學(xué)藝術(shù)作品的范圍顯得過(guò)于寬泛,如此復(fù)雜的內(nèi)容由著作權(quán)法來(lái)規(guī)范,有點(diǎn)不切實(shí)際。有些內(nèi)容不能也沒(méi)有必要納入著作權(quán)保護(hù)的范圍,因?yàn)橛行﹥?nèi)容應(yīng)當(dāng)屬于公有領(lǐng)域,不應(yīng)當(dāng)享有任何專有權(quán),如天文學(xué)方面的知識(shí);有一部分是不能用著作權(quán)法保護(hù)的,但可能受工業(yè)產(chǎn)權(quán)法保護(hù),如技術(shù)知識(shí);有些可能屬于文物,通過(guò)文物法保護(hù),如宗教禮拜的地點(diǎn)。民間文學(xué)藝術(shù)作品的范圍,在我國(guó)法律中還沒(méi)有明確界定過(guò),《辭海》、《中國(guó)大百科全書(shū)》也無(wú)“民間文學(xué)藝術(shù)作品”辭條可查,但是,這兩部權(quán)威性工具書(shū)對(duì)“民間文學(xué)”作了明確的界定。依照《辭?！返慕忉?民間文學(xué)“指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳,并在流傳中不斷有所修改、加工的文學(xué)。包括民歌、民謠、神話、傳說(shuō)、故事、童話、謎語(yǔ)、平話、諺語(yǔ)、唱文、說(shuō)唱、戲曲等形式”[1]由我國(guó)著名的民間文學(xué)家鐘敬文先生撰寫(xiě)的《中國(guó)大百科全書(shū)•中國(guó)文學(xué)卷》民間文學(xué)辭條,認(rèn)為民間文學(xué)“作為一種學(xué)術(shù)名詞,包括散文的神話、民間傳說(shuō)、民間故事、韻文的歌謠、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)以及小戲、說(shuō)唱文學(xué)、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)等體裁的民間作品?！盵2]

上述觀點(diǎn),實(shí)際上只涉及到語(yǔ)言形式表達(dá)的民間文學(xué)藝術(shù),排除了以其他形式表現(xiàn)出來(lái)又確屬于民間文學(xué)藝術(shù)的情形。比如中國(guó)京劇人物造型、民族服飾、川劇的變臉?biāo)囆g(shù)、湖北荊州的皮影、陜西的剪紙等。如果將這些項(xiàng)目排除在民間文學(xué)藝術(shù)的保護(hù)范圍之外,對(duì)它的使用意味著就是自由的,引起來(lái)源地群體不滿的大量復(fù)制恐怕就難以避免,在國(guó)際貿(mào)易中,也會(huì)使我國(guó)處于不利的地位。1982年6月由世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織在日內(nèi)瓦世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織總部召開(kāi)各國(guó)政府專家委員會(huì)會(huì)議,會(huì)議通過(guò)的《關(guān)于保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)方式以抵制非法利用和其他不法行為的國(guó)內(nèi)法律示范條款》(以下簡(jiǎn)稱《示范條款》),將民間文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式細(xì)分為四類。第一類語(yǔ)言形式:民間故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ);第二類音樂(lè)表現(xiàn)形式:民間歌曲、民間器樂(lè)曲;第三類動(dòng)作形式:民間舞蹈、戲劇和各種儀式的藝術(shù)形式;第四類用物質(zhì)材料體現(xiàn)的形式:單色畫(huà)、彩色畫(huà)、雕刻、雕塑、陶器、鑲嵌、木雕、金屬器、珠寶、編織、針織、紡織品、地毯、服裝、樂(lè)器、建筑形式。[3]

筆者認(rèn)為,可以借鑒《示范條款》的規(guī)定,結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,可將民間文學(xué)藝術(shù)著作權(quán)保護(hù)范圍規(guī)定為在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi),由我國(guó)某社會(huì)群體在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中集體創(chuàng)作出來(lái),經(jīng)世代相傳的文學(xué)藝術(shù)形式,具體規(guī)定為以下四種形式:(1)文學(xué)的表現(xiàn)形式,如民間故事、民間歌謠、民間諺語(yǔ)、民間謎語(yǔ)、民間詩(shī)歌等;(2)音樂(lè)和戲曲的表現(xiàn)形式,如民歌、民間樂(lè)曲、民間曲藝、民間戲劇等;(3)動(dòng)作的表現(xiàn)形式,如民間舞蹈,民間宗教儀式等;(4)有形的表現(xiàn)形式,如民間工藝品、民間繪畫(huà)、民間雕塑、民間服飾、蠟染、刺繡、編織、民間建筑等。[4]這四種形式與《著作權(quán)法》保護(hù)的作品的形式并沒(méi)有質(zhì)的差別,當(dāng)然,需要進(jìn)一步明確的是:上述保護(hù)范圍中屬于純實(shí)用的民間習(xí)俗、科學(xué)知識(shí),技術(shù)技巧、民間游戲的規(guī)則和方法、歷法、民間工藝品的制作工藝等并不應(yīng)列入民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)保護(hù)范圍之列。第二,以物質(zhì)形態(tài)固定并已出版的民間文學(xué)藝術(shù)作品,不應(yīng)排斥于保護(hù)范圍之外。

《保護(hù)文學(xué)和藝術(shù)作品伯爾尼公約》(以下簡(jiǎn)稱《伯爾尼公約》)于1886年締結(jié),是世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織管理的國(guó)際條約之一,其在1967年修訂的文本中,把民間文學(xué)藝術(shù)作品作為“無(wú)作者作品”的一種特例處理。該公約第15條第4款規(guī)定:“對(duì)作者身份不明但有充分理由推定該作品是本同盟某一成員國(guó)國(guó)民的未出版的作品,該國(guó)法律得指定主管當(dāng)局代表該作者并有權(quán)維護(hù)和行使作者在本同盟成員國(guó)內(nèi)之權(quán)利?！彪m然這一規(guī)定并未提及“民間文學(xué)藝術(shù)表達(dá)”,而且其顯然也包括不屬于民間文學(xué)藝術(shù)表達(dá)的、未出版的、作者不明的其他作品,但這是到目前為止在國(guó)際公約中可能被解釋?xiě)?yīng)用于民間文學(xué)藝術(shù)表達(dá)保護(hù)的唯一法律規(guī)范。我國(guó)若將之限定于未出版的作品顯然不合適。從20世紀(jì)50年代初開(kāi)始,我國(guó)各級(jí)政府以及文化藝術(shù)部門組織了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)專家和文學(xué)藝術(shù)工作者,深入到少數(shù)民族聚居地區(qū),搶救、搜集流傳在民間的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

20世紀(jì)80年代初,我國(guó)政府又投入了大量資金和人力物力,搜集整理各民族民間文藝資料,編纂了《中國(guó)民間歌曲集成》、《中國(guó)民族民間器樂(lè)曲集成》、《中國(guó)民間故事集成》、《中國(guó)民間諺語(yǔ)集成》等包括各民族文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈諸門類的10大文藝集成,共計(jì)整理出版310卷,全部出齊約450卷,總計(jì)約4.5億字。[5]文化部已經(jīng)于2003年初啟動(dòng)了中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程,該工程將歷時(shí)10年,將用文字、錄音、攝影、攝像等現(xiàn)代技術(shù)立體地記錄中國(guó)民間文化,全面調(diào)查、登記和出版中國(guó)民間美術(shù)作品,拍攝與制作中國(guó)民俗文化的音像制品,建立中國(guó)民俗圖文資料數(shù)據(jù)庫(kù)等。如果根據(jù)《伯爾尼公約》的規(guī)定將上述物質(zhì)化并已出版的成果排除在民間文學(xué)藝術(shù)的著作權(quán)保護(hù)范圍之外,一來(lái)需要流傳于民間的需要特別保護(hù)的民間文學(xué)藝術(shù)恐怕寥寥無(wú)幾了,二來(lái)將已經(jīng)出版了的民間文學(xué)藝術(shù)作品按一般作品遵循《著作權(quán)法》的規(guī)則,也違背了民間文學(xué)藝術(shù)實(shí)施特別保護(hù)的初衷。第三,文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的民間文學(xué)藝術(shù)的素材不宜納入著作權(quán)保護(hù)的范圍。這里所說(shuō)的素材,是指創(chuàng)作者從民間中攝取而來(lái),尚未經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始的、內(nèi)容零散的材料。如果把素材置于著作權(quán)保護(hù)之下,歸一定主體專有,則將妨礙文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作,違背了《著作權(quán)法》關(guān)于鼓勵(lì)有益于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播,促進(jìn)社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展與繁榮的立法宗旨。

多年來(lái),無(wú)論中外,確有人以“采風(fēng)”的名義,把已經(jīng)形成作品的民間文學(xué)藝術(shù),作為自己的“創(chuàng)作成果”發(fā)表,保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)的著作權(quán)特別法應(yīng)當(dāng)對(duì)之加以禁止。尚未形成作品的民間素材,則任何從事創(chuàng)作的人在“采風(fēng)”中可以搜集和利用。如果把這種活動(dòng)也劃入被禁止之列,文藝創(chuàng)作的“源”就被截?cái)嗔?。[6](P87)雖然劃清民間文學(xué)藝術(shù)素材與民間文學(xué)藝術(shù)作品的界限,并不是一件容易的事情,但可以肯定的是,對(duì)內(nèi)容零散的素材進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的整理,不改變藝術(shù)風(fēng)貌,不隨意改變它的主題、人物、情節(jié)和語(yǔ)言,不將個(gè)人的主觀意識(shí)滲透其中而形成的整理本,則是實(shí)實(shí)在在的作品,應(yīng)當(dāng)歸屬于特別法保護(hù)的范圍了。與整理本相關(guān)的是改編民間文學(xué)藝術(shù)的原生作品而產(chǎn)生的作品,也應(yīng)成為著作權(quán)法特別法的調(diào)整對(duì)象。但是改編本的基本內(nèi)容畢竟屬于民間文學(xué)藝術(shù),這就決定了需要通過(guò)特別法對(duì)改編者的著作權(quán)作一定的限制,如果權(quán)利主體可以任意處分作品,類似某藝術(shù)家“賣斷民歌”的事件可能隨時(shí)都會(huì)發(fā)生,構(gòu)成我國(guó)民族文化遺產(chǎn)的許多民間文學(xué)藝術(shù)將會(huì)被“合法”地買斷,造成民族和國(guó)家利益的損失。

二、民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的主體

明確民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)主體,是以著作權(quán)法的特別法保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)作品必須要解決的又一問(wèn)題。有人主張權(quán)利主體為國(guó)家,有人認(rèn)為權(quán)利主體只能是有關(guān)的群體、居民團(tuán)體或者民族,也有認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)成立一個(gè)專門的組織,由法律直接規(guī)定其作為權(quán)利主體,來(lái)保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)作品。筆者認(rèn)為,較為適宜的做法應(yīng)當(dāng)是:民間文學(xué)藝術(shù)作品的著作權(quán)屬于產(chǎn)生它的群體,由各級(jí)政府行使其著作權(quán),文化行政部門為政府行使著作權(quán)的具體部門。

雖然民間文學(xué)藝術(shù)來(lái)源于某個(gè)群體,但是該群體不宜作為行使民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的主體。民間文學(xué)藝術(shù)最初的創(chuàng)作者可能是某個(gè)人,但是在長(zhǎng)期的流傳過(guò)程中,經(jīng)過(guò)人們的不斷加工,創(chuàng)作者的個(gè)性特征被淡化甚至不復(fù)存在,逐漸演變?yōu)槟骋坏貐^(qū)或某一民族的作品。由于最初的創(chuàng)作者無(wú)法確定,從理論上講,這一作品只能在事實(shí)上屬于產(chǎn)生它的某個(gè)民族或某個(gè)群體,但是群體作為一個(gè)整體,無(wú)法行使著作權(quán)。由該群體中的個(gè)人代表這個(gè)群體行使著作權(quán),其結(jié)果是難以想象的。另外,隨著民族的遷徙和交融以及民間文學(xué)藝術(shù)的不斷傳承,其流傳范圍已不限于某個(gè)地區(qū),我國(guó)民間文學(xué)藝術(shù)的來(lái)源群體雖然在大多數(shù)情況下是一個(gè)地區(qū)或一個(gè)民族,但有些民間文學(xué)藝術(shù)已成為多個(gè)民族共同的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),典型的例子莫過(guò)于《格薩爾王》。這部世界著名史詩(shī)廣為流傳于、青海、四川、云南、甘肅等藏族群眾居住地,也流傳到蒙古族和土族等少數(shù)民族地區(qū),同樣成為這些民族民間文學(xué)藝術(shù)的組成部分。

如果只是簡(jiǎn)單地規(guī)定權(quán)利主體是民間文學(xué)藝術(shù)的來(lái)源群體,反倒會(huì)使民間文學(xué)藝術(shù)得不到真正的保護(hù),甚至可能出現(xiàn)不同地區(qū)民族、群體之間的利益之爭(zhēng),影響民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定。民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的事實(shí)主體不能行使著作權(quán),就需要由一定的組織代為行使。但是集體管理組織行使著作權(quán)的根據(jù)并不取決于法律的規(guī)定,而是來(lái)自于著作權(quán)人的授權(quán)。建立起具有集體管理組織性質(zhì)的民間組織,又如何獲得授權(quán)呢?由產(chǎn)生民間文學(xué)藝術(shù)的群體中的個(gè)人代表這個(gè)群體授權(quán)于民間組織是難以想象的,從現(xiàn)實(shí)情況看,我國(guó)也沒(méi)有產(chǎn)生民間文學(xué)藝術(shù)的群體的組織,自然也就無(wú)法由某種組織進(jìn)行授權(quán);法律直接規(guī)定授權(quán)于民間組織,無(wú)疑是承認(rèn)國(guó)家為行使著作權(quán)的主體。較為適宜的做法,就是從法律上承認(rèn)產(chǎn)生民間文學(xué)藝術(shù)的群體是著作權(quán)的主體,但是從利于操作的角度,行使權(quán)利的主體應(yīng)當(dāng)是各級(jí)政府,代表各級(jí)政府行使權(quán)利的,為各級(jí)文化行政部門。當(dāng)產(chǎn)生這些作品的群體中的某個(gè)個(gè)體認(rèn)為其他個(gè)人或組織侵犯其精神權(quán)益或經(jīng)濟(jì)權(quán)益時(shí),都可以向文化行政部門提出主張權(quán)利的申請(qǐng),由該文化行政部門代表國(guó)家向司法機(jī)關(guān)提出訴訟請(qǐng)求。我國(guó)保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)著作權(quán)的司法實(shí)踐,實(shí)際上也已經(jīng)承認(rèn)了政府的權(quán)利主體地位。

中國(guó)首例審結(jié)侵害民間文藝作品著作權(quán)案——《烏蘇里船歌》案,原告為黑龍江省饒河縣四排赫哲族鄉(xiāng)人民政府。法院經(jīng)審理認(rèn)為:四排赫哲族鄉(xiāng)政府既是赫哲族部分群體的政治代表,也是赫哲族部分群體公共利益的代表,在赫哲族民間文學(xué)著作權(quán)可能受到侵害時(shí),鑒于權(quán)利主體狀態(tài)的特殊性,為維護(hù)本區(qū)域內(nèi)赫哲族公眾的權(quán)益,在體現(xiàn)我國(guó)憲法和特別法律關(guān)于民族區(qū)域自治法律制度的原則,且不違反法律禁止性規(guī)定的前提下,原告作為民族鄉(xiāng)政府,可以以自己的名義提訟。

三、民間文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的權(quán)利內(nèi)容與限制

民間文學(xué)藝術(shù)作品提供保護(hù)的基本要求是:一方面要防止濫用民間文學(xué)藝術(shù)作品,另一方面要鼓勵(lì)和使人有進(jìn)一步發(fā)展、傳播和改編民間文學(xué)藝術(shù)作品的自由,以創(chuàng)作新的優(yōu)秀作品。而要在這二者之間保持適當(dāng)?shù)钠胶?就要求明確著作權(quán)主體享有何種權(quán)利以及權(quán)利受到何種限制。

第3篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

藏戲藝術(shù)的特色和價(jià)值

藏戲?yàn)楝F(xiàn)存中國(guó)戲曲劇種中最為古老的劇種之一。它主要是在獨(dú)特的藏族社會(huì)歷史和生活土壤里生長(zhǎng)起來(lái)的，形成了藏族自己獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容與形式統(tǒng)一的藝術(shù)格式和韻致。

藏戲是藏民族在雪域高原這一人類生存極限之地創(chuàng)造的至今依然鮮活存在于社會(huì)生活中的輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)。故而可以說(shuō)，藏戲作為中國(guó)民族戲曲中一個(gè)十分獨(dú)特的劇種，不僅在我國(guó)而且在世界戲劇之林中也都是獨(dú)樹(shù)一幟的。藏戲不僅是我國(guó)藏族悠久、燦爛文化的杰出代表，而且它也是現(xiàn)存中國(guó)戲曲中歷史最悠久、最能體現(xiàn)少數(shù)民族戲劇特色、影響最為深遠(yuǎn)的一個(gè)劇種，是中華民族也是全人類的極為寶貴的藝術(shù)財(cái)富。藏戲與其母體藏文化一樣，有著早期歷史關(guān)鍵時(shí)期的開(kāi)放與兼容性，如藏戲作為中國(guó)戲曲中一個(gè)比較獨(dú)特的民族劇種，它的虛擬寫(xiě)意的表現(xiàn)手法、程式化的表演手段及唱腔曲調(diào)和唱詞的風(fēng)格等都接近于漢族地區(qū)的戲曲，同時(shí)它與世界古老戲劇中的希臘悲喜劇、印度梵劇也有某些相似之處，如面具戲、廣場(chǎng)戲、儀式劇、宗教劇等特殊形態(tài)，以及節(jié)目開(kāi)始時(shí)的祝福祈神儀式、用散文的形式介紹劇情、如同雅典戲劇節(jié)一般狂歡的拉薩之雪頓節(jié)等。

藏戲有其特殊社會(huì)歷史發(fā)展中形成的世俗生活與宗教生活相結(jié)合的特殊內(nèi)容，使藏戲所呈現(xiàn)的是山神活佛挽臂吟誦，人神鬼獸聯(lián)袂狂舞，現(xiàn)實(shí)、幻想、理性、理想等不同時(shí)空?qǐng)鼍啊⒉煌松辰缁ハ嗦?lián)通混融而神圣殊異的世界。也正因?yàn)槿绱耍貞虻男问礁鼮楠?dú)特別致，由于藏族講唱文學(xué)的特點(diǎn)，其劇本還是民間故事的說(shuō)唱話本。其演出格式分為開(kāi)場(chǎng)儀式戲、正戲和吉祥收尾戲三段，其表演手段有異彩紛呈的唱、舞、韻、白、表、技六功；其臉譜藝術(shù)是古老而豐富的面具與部分簡(jiǎn)單化妝的臉譜相結(jié)合；其舞美是廣場(chǎng)演出的時(shí)空自由與部分固定場(chǎng)境的結(jié)合以及獨(dú)具民族特色的面具、道具、服飾等。它總體特征上具有藝術(shù)綜合性、說(shuō)唱歌舞性、演劇廣場(chǎng)性、豐富熱鬧的娛樂(lè)性。隨著藏戲藝術(shù)的全面發(fā)展，不僅形成了一個(gè)完整的演劇體系，而且有著表演藝術(shù)十分古老神奇而又格外豐姿多彩的形態(tài)和特點(diǎn)。

藏戲的寬宏嘹亮、清脆甜美的音韻與氣勢(shì)恢宏、聲震環(huán)宇的伴唱相得益彰，介紹劇情的連珠韻白，著重寫(xiě)意抒情的戲劇化、性格化的舞蹈，以及穿插其間的民間歌舞、說(shuō)唱、雜技和宗教樂(lè)舞、講唱及儀式；還有戴著面具以及不戴面具以紅、黑、白三種顏色化妝的表演和喜劇等，都有著很高的技巧。藏戲唱腔的高亢、鼓鈸伴奏的雄渾響亮以及舞蹈者四肢放開(kāi)，動(dòng)作幅度大，都與其廣場(chǎng)演出、為使遠(yuǎn)距離的觀眾聽(tīng)得清、看得見(jiàn)有關(guān)。因此，藏戲在長(zhǎng)期的演出實(shí)踐中，形成了它獨(dú)有的原始、粗獷、質(zhì)樸而又雄勁、剛健、豪放的藝術(shù)風(fēng)格。

藏戲綜合了藏族各種文學(xué)藝術(shù)的精粹，將其戲劇化并發(fā)展到高峰，經(jīng)過(guò)各個(gè)時(shí)代長(zhǎng)期不間斷的傳習(xí)排演，從內(nèi)容到形式獲得不斷的豐富提高，是民族藝術(shù)珍品，對(duì)藏族文學(xué)藝術(shù)后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大影響。就其劇目和藝術(shù)表演整體來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)為以面具戲?yàn)橹?，且有廣場(chǎng)戲、儀式劇和宗教劇這樣一種較為殊異和獨(dú)特的民族戲曲形態(tài)特征。它成了我們研究古代特殊社會(huì)、歷史、民族、宗教不可多得的一種特殊形態(tài)的百科全書(shū)。

藏戲面具藝術(shù)的悠久歷史

每一個(gè)有幸觀看過(guò)藏戲演出的人，無(wú)不被其古樸、怪誕、神奇、瑰麗的面具所吸引而留下深刻的印象。藏戲面具，藏語(yǔ)為“拔”，即面具的意思。藏戲面具的殊勝風(fēng)貌和獨(dú)特神韻，是藏民族特殊的生存環(huán)境、風(fēng)土習(xí)俗、決定的。它在藏戲形成之初就已經(jīng)出現(xiàn)，其最早來(lái)源當(dāng)與藏族原始宗教苯波儀式中戴面具的擬獸圖騰舞蹈有關(guān)。

如在苯教巫師的祈神儀式中就有“狐貍皮帽頭上戴，半截破鼓手中拿，木制鹿頭帶雙角，紙糊牦牛面捏羊……”①這種擬獸圖騰舞蹈在藏族早期的民間藝術(shù)表演中也有很多體現(xiàn)?！锻踅y(tǒng)記》記載，松贊干布頒發(fā)“十善法典”舉行盛大慶祝會(huì)時(shí)，“或飾犀?；颡{虎，或持皮鼓跳神人，以各種姿態(tài)獻(xiàn)樂(lè)舞”。據(jù)《桑耶寺志》記載，在桑耶寺落成開(kāi)光典禮上，“各個(gè)演員進(jìn)行精彩的表演。第一天，只見(jiàn)在藥王山嫩噶和扎瓊兩峰的陽(yáng)坡上，猛然出現(xiàn)了梅花鹿。表演者牽著它繞場(chǎng)一周”。這個(gè)梅花鹿，顯然是由演員身披鹿的面具來(lái)扮演的。

人物戴面具表演的藝術(shù)形式，很早就形成了。如反映7世紀(jì)中葉著名的吐蕃贊普松贊干布迎娶大唐文成公主這一歷史事件的大昭寺壁畫(huà)《文成公主入藏歡慶圖》，在萬(wàn)人空巷傾城而出歌舞百藝歡慶演出浩大場(chǎng)面的中心位置，有一牧民戴白山羊皮面具作逗引兩頭牦牛舞蹈的場(chǎng)面，其表演形式與早期白面具藏戲完全一樣。藏族早期的民間鼓舞十分發(fā)達(dá)，相傳8世紀(jì)吐蕃贊普赤松德贊修建桑耶寺時(shí)，正殿屢建屢塌，疑是當(dāng)?shù)乇浇棠а鞴?，于是蓮花生大師作法降魔，從各地招?lái)許多民間鼓舞隊(duì)，鼓舞的表演“使桑耶寺的魔妖精怪們被吸引住了，于是該寺終于順利建成”②。今天乃東縣哈魯崗鄉(xiāng)還保留著當(dāng)年曾參加過(guò)桑耶寺修建和后來(lái)幾次大規(guī)模維修落成慶典演出的十分古老的鼓舞，其領(lǐng)舞師面具與早期藏戲中“阿若娃”③的白山羊皮面具完全一樣。這也清楚地反映在桑耶寺康松桑崗林王妃殿壁畫(huà)有關(guān)桑耶寺落成典禮的慶典場(chǎng)面中。

在白面具藏戲基本形成的同時(shí)，宗教寺院戴面具進(jìn)行表演的跳神樂(lè)舞“羌姆”開(kāi)始產(chǎn)生。據(jù)《蓮花生傳》載：“譯經(jīng)師在桑耶寺慈氏州譯經(jīng)完成以后，由長(zhǎng)老持經(jīng)繞孜務(wù)殿三周，排成行列，戴上假面，擊鼓跳舞，為所譯經(jīng)典開(kāi)光。”11世紀(jì)，藏傳佛教后宏期開(kāi)始，受到希臘文化影響的鍵陀羅藝術(shù)大量進(jìn)入，包括宗教面具進(jìn)入，如“現(xiàn)供奉于薩迦寺的黑色依怙面具是九百年前由一位印度祖師贈(zèng)給仁欽桑布的，后來(lái)一直成為該寺薩迦神舞的主要形象之一”。④隨著寧瑪、噶舉、薩迦等各個(gè)教派的形成和急劇發(fā)展，先后都按照各自的教義創(chuàng)建、發(fā)展并盛行跳神，也開(kāi)始塑造種類豐富的各種忿怒的和善靜的神像面具。一直到14、15世紀(jì)，香巴噶舉派著名高僧珠欽?唐東杰布⑤，為募捐集資修建鐵索橋而組織藝術(shù)演出，以古老的白面具藏戲?yàn)榛A(chǔ)，吸收了民間歌舞、原始祭祀圖騰舞蹈，包括宗教舞蹈的面具藝術(shù)因素，創(chuàng)建并形成了后來(lái)大為盛行的藍(lán)面具藏戲。

盧米爾?吉賽爾在其所著《藝術(shù)》中說(shuō)，“從17世紀(jì)末到18世紀(jì)初，中原漢地藝術(shù)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響，致使藝術(shù)古老傳統(tǒng)產(chǎn)生了突變，于是在出現(xiàn)了漢藏風(fēng)格混合的藝術(shù)形式。”特別有意思的是，布達(dá)拉宮浩如煙海的壁畫(huà)中，有一幅明顯是反映漢族和尚頭頂著面具，手拿一把折扇進(jìn)行表演的場(chǎng)面，伴奏的樂(lè)器除了藏族傳統(tǒng)的鼓鈸外，增加了一面來(lái)自內(nèi)地的銅鑼。這在特別是并非靠近內(nèi)地的藏區(qū)，是很難見(jiàn)到的，是內(nèi)地和尚帶來(lái)的一種藝術(shù)表演形式的寫(xiě)真。因此，尼瑪次仁說(shuō)：“面具藝術(shù)起源于上古圖騰崇拜，在華夏文化中有漫長(zhǎng)的發(fā)展史，形成龐雜而完善的藝術(shù)體系，伴隨圖騰藝術(shù)和表演藝術(shù)向各方面輻射，在人類文化中造成了相當(dāng)深廣的影響。藏戲面具折射出華夏文化共同土壤與共同心理因素，打上了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特色的印痕……如元朝以后，漢文化中求吉祥嘉慶的內(nèi)容的羅漢、壽星等直接吸收在藏戲面具中。在布達(dá)拉宮的供養(yǎng)人和大小和尚面具，四川德格藏戲中清代士兵的服飾，完全是中原文化的面貌”。到17、18世紀(jì)，以布達(dá)拉宮擴(kuò)建定型為象征，藏傳佛教的造型藝術(shù)和民間的、宗教的動(dòng)態(tài)表演藝術(shù)，發(fā)展到自成獨(dú)特體系和風(fēng)格的時(shí)期。特別是從17世紀(jì)到20世紀(jì)的初葉，藍(lán)面具藏戲的面具藝術(shù)，從古老稚拙到精致瑰麗一應(yīng)齊全。各類人物、神魔和動(dòng)物精怪的面具系列，在整個(gè)面具藝術(shù)中發(fā)展到了登峰造極的境地。

藏戲面具藝術(shù)繁富的品種類別

藏戲各個(gè)劇種程度不同地使用了面具，特別是藍(lán)面具藏戲形成了品種式樣繁多的面具藝術(shù)。按其形態(tài)、樣式和特點(diǎn)來(lái)看，可分為四個(gè)類別。

第一類是平板式軟塑面具。這是戲曲中最為典型、最有特色的一種面具，它的式樣也發(fā)展得最為豐富。一般由皮革或呢料、絨布制做而成，從最簡(jiǎn)單的一張皮毛片上挖出三個(gè)洞當(dāng)作眼和嘴，再在兩眼之間掛一個(gè)胡蘿卜的白面具，到造型十分夸張、裝飾格外美觀、繪制特別精巧、色彩尤為絢麗的藍(lán)面具，發(fā)展成了一套系列式的平板軟塑面具。它們的區(qū)別在于底色的不同運(yùn)用上，白面具以原色白山羊皮制成，白色象征純潔、善良、溫和、慈悲；紅面具用紅呢子作底色，紅色象征權(quán)力和威嚴(yán)；綠面具以綠呢子作底色，綠色象征功業(yè)彪炳，福德深厚；棕色面具用棕色呢子作為底色，它屬于黑色范圍，表示邪惡；半白半黑面具，臉部底色右半面呈白色，左半面呈黑色，象征這個(gè)人物表里不一、兩面三刀的性格特征；黑面具，黑色主不善之業(yè)，即惡業(yè)；仙翁黃面具，黃色象征智慧、興旺、強(qiáng)盛、功德廣大；藍(lán)面具為藏戲開(kāi)場(chǎng)人物溫巴面具，相傳當(dāng)年為唐東杰布造橋民工漁夫和獵人等因勞作而臉被曬黑，被湖水映藍(lán)了，故而唐東杰布在白面具基礎(chǔ)上加工發(fā)展成為藍(lán)面具，進(jìn)行了精致繁復(fù)的裝飾，整個(gè)面部裝飾象征八吉祥徽。

第二類是半立體軟塑面具，一般用布或者是布層中塞入棉絮或比較綿軟的獸毛制成，或者是皮子經(jīng)壓塑縫制成半立體的假面，為白、藍(lán)兩種，藏戲中的村民老頭、老太，還有昌都藏戲中的仙翁所使用。這種半立體軟塑面具數(shù)量不多，它來(lái)源于早期的原始祭祀和民間藝術(shù)中的平板式軟塑面具，但已經(jīng)有了發(fā)展，使之適于戲劇中人物作性格化的表演。

第三類是立體硬塑面具，一般是泥塑或者泥塑脫出紙殼或漆布?xì)だL制而成，用于藏戲中的魔怪角色和神舞角色。如魔妃哈江面具、九頭羅剎女王面具、外道國(guó)王面具、怖畏金剛面具、地獄閻王面具、松贊干布面具、骷髏鬼面具、馬頭天王面具等。這種立體硬塑面具是由跳神面具或懸掛供奉神佛面具直接發(fā)展而來(lái)。但是，在塑制時(shí)，作為一種群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，與宗教面具嚴(yán)格的程式和規(guī)定完全相反，它的自由性、隨意性，甚至放縱性占有很大成分，完全因表演者、制作者的主觀意識(shí)而變化。

第四類是立體寫(xiě)實(shí)的動(dòng)物精靈面具，有泥布硬塑的，也有用布料或皮革軟塑的，多數(shù)是有頭和皮毛的假形面具，如黑、白蝎子精面具，虎、豹、熊、豺面具，母猴面具，野豬面具，龍女面具，牦牛面具，鸚鵡面具等。這種藏戲中的動(dòng)物精靈面具，雖然受到了跳神中泥塑動(dòng)物靈怪面具和民間圖騰擬獸面具的影響，但它根據(jù)戲劇情感抒發(fā)的需要，十分注重它本身的自然真實(shí)的形態(tài)。在造型和色彩意象上，表現(xiàn)得極為質(zhì)樸和寫(xiě)實(shí)，許多飛禽走獸都要制做出全身皮毛的效果。

藏戲面具的藝術(shù)特點(diǎn)

藏戲面具與各類面具相比較而言，在總體風(fēng)格上保持并發(fā)揚(yáng)了原始祭祀和民間藝術(shù)面具運(yùn)用獸皮、牲畜皮和粗毛線等材料所反映出來(lái)的稚拙之美，還有運(yùn)用布片、呢料、棉絮等較為近現(xiàn)代的材料表現(xiàn)出的制作上的自由性、放縱性，使藏戲面具永遠(yuǎn)保持了民間創(chuàng)作的自然質(zhì)樸、常演常新的狀態(tài)，也許這就是古老戲曲作為綜合性民間表演藝術(shù)的生命力所在。它在造型上又吸收了宗教面具的夸張變形、荒誕怪異、浪漫奇幻、濃墨重彩、鑲金嵌銀、精致考究、蘊(yùn)意隱秘、深邃等傳統(tǒng)手法和特點(diǎn)，使各種類型的藏戲面具獲得了突破性的發(fā)展，形成了它特定的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。

其一，古老稚拙而瑰麗精致。白山羊皮面具用色十分單純，勾貼線條也很簡(jiǎn)潔，以大片山羊皮毛代作人的蓬松飄灑的白發(fā)，典型地反映了藏戲面具的古老、稚拙、健樸之風(fēng)；藍(lán)面具的藍(lán)底給人以色調(diào)莊重明朗、喜慶輕快之感，面具上部半圓圈邊裝飾以金絲緞，吉祥圖案里黑線和金線勾畫(huà)，再加臉頰上的裝飾物和額頭上日月同輝圖象，使整個(gè)面具一方面顯得古拙、凝重、典雅而又格外神圣、瑰麗、精致，另一方面也顯示了藏族講究的“不寬咫尺中，三界壇城繪”的傳統(tǒng)美術(shù)中的要義。

第4篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

關(guān)鍵詞：《格薩爾》；帕里?洛德理論；主題程式

中圖分類號(hào)：I04l 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）11-0000-01

一、引言

“口頭程式理論”是20世紀(jì)美國(guó)民俗學(xué)重要的理論流派之一，又稱“帕里?洛德學(xué)說(shuō)”。程式是普遍存在的，不論是在文學(xué)藝術(shù)當(dāng)中，還是在日常生活之中，即程式不僅僅存在于史詩(shī)當(dāng)中，還存在于民歌、戲曲等文學(xué)式樣當(dāng)中，而且在不同的語(yǔ)言系統(tǒng)中，程式可能具有完全不同的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式[1]。本文通過(guò)研究《格薩爾》史詩(shī)中“夢(mèng)”這個(gè)傳統(tǒng)的主題程式，以口頭程式理論為基礎(chǔ)工具，通過(guò)對(duì)“夢(mèng)”的主題的研究，進(jìn)一步去挖掘藏族先民的思維方式、信仰心理和文化習(xí)慣。

二、《格薩爾》中關(guān)于“夢(mèng)”主題的敘述

《格薩爾》作為一部不朽的英雄史詩(shī)，它是在藏族古代的神話、傳說(shuō)、詩(shī)歌和諺語(yǔ)等民間文學(xué)的豐厚基礎(chǔ)上，產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，標(biāo)志著古代藏族文化的最高成就?！陡袼_爾》里對(duì)藏族先民關(guān)于夢(mèng)的認(rèn)識(shí)有很多描述，成為整部史詩(shī)不可分割的組成部分。

在以傳統(tǒng)的、歌的程式化文體來(lái)講述故事時(shí)，有一些經(jīng)常使用的意義群，對(duì)此，我們可以按照帕里的定義，把它們稱為詩(shī)的“主題”。它也被理解為敘事單元，不過(guò)它是規(guī)模宏大的一種[2]?！陡袼_爾》中關(guān)于夢(mèng)的描寫(xiě)是很多的，它對(duì)于故事結(jié)構(gòu)、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、塑造人物形象、渲染氣氛，起著很大的作用。史詩(shī)里說(shuō)，夢(mèng)有多種形式：神佛可以托夢(mèng)降語(yǔ)言；自己可能做各種各樣的夢(mèng)；還可以運(yùn)用法力，讓別人做夢(mèng)，借機(jī)假傳預(yù)言，惑其心智[4]。

《格薩爾》開(kāi)篇第一部《天界篇》里，就描寫(xiě)了一個(gè)夢(mèng)：

絨察查根是大修士古古日巴的化身，領(lǐng)地三十位英雄他為首，領(lǐng)地三十個(gè)首領(lǐng)他占線，領(lǐng)地三十個(gè)掌權(quán)者他為冠。這一天，他早早的就睡下了，睡的又香又太甜。沒(méi)有多大功夫，他好像覺(jué)得天亮了，東面的瑪杰邦日山頂上，出現(xiàn)了金色的太陽(yáng)。陽(yáng)光照亮了整個(gè)藏區(qū)。在那太陽(yáng)的正中間，有一桿子金子做的金剛杵。突然，金剛杵向下飛來(lái)，落在領(lǐng)地中部的神山吉杰達(dá)日頂上。太陽(yáng)還高高地掛在天上，月亮又升起來(lái)了。這月亮好像也和往常的不一樣，在曼闌山的山頂上，被眾星圍繞著，光輝照射在周圍的神山上。弟弟森倫王手中拿著一把白綢做頂，綠綢鑲邊，黃綢做流蘇，金子做把大傘，從天邊走了出來(lái)。他手里那把傘，覆蓋著西方大食國(guó)邦合山以東，東方漢地的戰(zhàn)亭山以西，南方印度的日曼以北，北方霍爾的運(yùn)池灣以南所有地方。西南方天空里的一片彩云上，一個(gè)戴著蓮花冠的大師騎著一頭白獅子。右手拿金剛杵，左手拿三叉戟，由一個(gè)身著紅衣，頭戴骨頭飾品的女子引導(dǎo)者。他一邊走，一邊對(duì)絨察查根說(shuō)：“總管勿睡快起身，普陀落山太陽(yáng)升，若要日光照領(lǐng)地，我唱支歌你來(lái)聽(tīng)！[4]”

第二天醒來(lái)，絨察查根感到周身舒服，心情振奮，對(duì)妻子說(shuō)：“剛才我做了一個(gè)夢(mèng)。這夢(mèng)是以往祖宗三代沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，是領(lǐng)地的子孫三代難于得到，青天難于覆蓋、大地難于容載的，不知黑發(fā)藏人是否消受得了?？蛇@個(gè)夢(mèng)究竟是什么意思呢？我要請(qǐng)修行成道的大師湯東杰布來(lái)為我圓夢(mèng)?！痹陬I(lǐng)地各個(gè)部落聚會(huì)的莊嚴(yán)的大會(huì)上，大師湯東杰布唱了一首圓夢(mèng)的歌，預(yù)言歌表示，一位非凡的英雄將誕生領(lǐng)地，造福黑發(fā)藏民。

王絨察查根的這個(gè)夢(mèng)，在整部《格薩爾》的情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，具有重要意義：它把上方天界和以領(lǐng)地為中心的人世間很巧妙的連接起來(lái)，提綱攜領(lǐng)的點(diǎn)明了天神之子格薩爾降臨人間，威震四方的妖魔，造福黎民百姓，創(chuàng)造偉大業(yè)績(jī)。

《姜嶺大戰(zhàn)》也是因做夢(mèng)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。姜國(guó)是嶺國(guó)的鄰國(guó)，本來(lái)相安無(wú)事，大家過(guò)著和平安寧的日子，“姜地的天空無(wú)線廣闊，姜地的山巒連綿不斷。無(wú)垠的壩子前面，雪山猶如玉龍橫空，終年不化，是個(gè)與仙境沒(méi)有什么差別的地方?！薄霸趪?guó)都‘玉龍寶露城中’，居住在千千萬(wàn)萬(wàn)姜人的首領(lǐng)，號(hào)稱舉世無(wú)雙的薩旦國(guó)王，天神和龍神的威力基于他一身，天神和厲鬼為他的王權(quán)加冕。當(dāng)他誕生之日，人們用五種甘露為他沐浴，以寶瓶里的凈水給他灌頂。當(dāng)時(shí)地上開(kāi)放出各種鮮艷的花朵，空中回蕩著各種悅耳的音樂(lè)。此時(shí)此刻，穆布姜地的黑品神、玉龍、厲鬼為他祈禱；四大天王在東南西北四門為他招福。”就是這么一個(gè)“世上難尋之人”，因?yàn)樽隽艘粋€(gè)夢(mèng)，使他產(chǎn)生邪念，作出錯(cuò)誤決斷，不聽(tīng)群臣和親生女兒的勸諫，興兵犯嶺，結(jié)果遭致滅頂之災(zāi)。由這個(gè)夢(mèng)，引發(fā)出四部降魔史中最后一部――爭(zhēng)奪鹽湖的戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、《格薩爾》中關(guān)于“夢(mèng)”主題的解析

這樣的夢(mèng)在史詩(shī)里很多，做夢(mèng)和圓夢(mèng)――對(duì)夢(mèng)的解析，成為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)重要藝術(shù)手段。這不是史詩(shī)的創(chuàng)作者們憑空編造的，它是史詩(shī)時(shí)代人們的思維方式、信仰心理和認(rèn)識(shí)能力的產(chǎn)物。

史詩(shī)作為民間文學(xué)作品，不像一個(gè)作家的作品，構(gòu)思靜思，有嚴(yán)密的內(nèi)在聯(lián)系，有時(shí)上一部講完了，與下一部之間并沒(méi)有密切的內(nèi)在聯(lián)系。在這種情況下，吟誦史詩(shī)的那些聰明的民間藝人，就求助于夢(mèng)，用夢(mèng)來(lái)連接上下文[4]。這類主題群的組合，是由敘事的邏輯性和約定俗成的聯(lián)系力量?jī)?nèi)聚到一起的，邏輯性和習(xí)慣性是強(qiáng)大的力量[1]。固定不變的主題是史詩(shī)的靈魂，這些主題不僅豐富和史詩(shī)的情節(jié)內(nèi)容，也推動(dòng)了史詩(shī)的發(fā)展。

從《格薩爾》里描寫(xiě)夢(mèng)的情況看，當(dāng)時(shí)人們相信夢(mèng)源于神，是神對(duì)人的啟示，力求尋找某種與神靈溝通的神秘過(guò)程，而且對(duì)其神圣性不能有絲毫的懷疑，必須至誠(chéng)至敬。這種觀念也不是藏族先民所獨(dú)有的，弗洛伊德就曾指出：“古人把夢(mèng)視作神的靈感，因而不需要尋找其刺激源，對(duì)他們說(shuō)來(lái)，夢(mèng)要?dú)w于神的意志或魔鬼的力量，它的內(nèi)容是他們的專門知識(shí)和旨意的產(chǎn)物?！盵4]

從《格薩爾》中對(duì)各種“夢(mèng)”的描寫(xiě)，可以看到集體潛意識(shí)是群體意思的最終積淀物，它不屬于個(gè)人所有，是人類在種族演化中長(zhǎng)期流傳下來(lái)的一種普遍存在的原始心像與觀念。這種集體無(wú)意識(shí)是一種“種族記憶”，是“古老的精神殘余”和“祖先生活的殘余”，具有“先天傾向”[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)“夢(mèng)”的主題淺顯的研究，我們看到《格薩爾》史詩(shī)中反映古代藏族人民的心理信仰、思維習(xí)慣、表述模式。主題來(lái)源于傳統(tǒng)，也受制于傳統(tǒng)的。在《格薩爾》中，可以清楚的看到，夢(mèng)來(lái)源于我們的日常生活，同樣，我們的行為活動(dòng)，勞動(dòng)生活也受制于夢(mèng)?！爸黝}”是民間歌手建構(gòu)和傳承敘事作品的技巧，它通過(guò)簡(jiǎn)約的固定格式，儲(chǔ)存繁復(fù)的內(nèi)容。運(yùn)用這一技巧不但可以減少歌手的記憶，還可使吟誦的詩(shī)句回環(huán)往復(fù)、銜接流暢，在敘事傳承中具有著不可替代的作用[1]。

參考文獻(xiàn)

[1]（美） 阿爾伯特?貝茨?洛德（Albert Bates Lord）著，尹虎彬譯.故事的歌手[M].中華書(shū)局，2004.

[2]朝戈金.口傳史詩(shī)學(xué)：冉皮勒《江格爾》程式句法研究[M].南寧：廣西人民出版，2000.

[3]阿來(lái).格薩爾王[M].重慶：重慶出版社，2009.

第5篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

關(guān)鍵詞: 文化差異 藏族學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 影響

1.兩種文化差異的表現(xiàn)

1.1地理環(huán)境方面的差異

所有的語(yǔ)言都是產(chǎn)生在特定的地理和社會(huì)環(huán)境當(dāng)中,如果想更快、更好地掌握一門語(yǔ)言,人們必須在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言詞匯和句子里包含的語(yǔ)境。由于英國(guó)是四面環(huán)海的島國(guó),人們自古以來(lái)以航海為職業(yè),因此在語(yǔ)言中有大量與航海相關(guān)的成語(yǔ)。而藏族自古以來(lái)生活在干早寒冷的青藏高原,人們從事牧業(yè)與農(nóng)業(yè),因此藏語(yǔ)中與放牧相關(guān)的詞語(yǔ)很豐富,而有關(guān)航海及漁業(yè)活動(dòng)的詞語(yǔ)卻很少,所以藏族學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)、表達(dá)時(shí)感到十分困難。

1.2和生活習(xí)慣差異

從來(lái)看;藏族是以藏傳佛教為,而英美國(guó)家是以基督教為主要信仰,圣經(jīng)文化在英美國(guó)家根深蒂固。不同的信仰所包含的教義必然不同,由此形成的宗教儀式和道德規(guī)范不同,而這必然會(huì)帶來(lái)生活習(xí)慣上的差異。所以兩種文化在進(jìn)行交流的過(guò)程中相互碰撞和沖突在所難免,這就要求兩方的語(yǔ)言交流者要站在相互尊重和理解各自文化的基礎(chǔ)上,以平等的態(tài)度來(lái)進(jìn)行交流與溝通。不能對(duì)其他民族的信仰進(jìn)行貶斥,也不要因?yàn)槲幕町愘H斥自己本民族的信仰,在彼此尊重的基礎(chǔ)上,努力了解其它文化中的特點(diǎn)、內(nèi)容、禁忌等,使兩種文化交流的順利進(jìn)行。由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)、人文習(xí)俗、等的不同,每個(gè)民族在生活習(xí)俗、生活節(jié)日、飲食、語(yǔ)言禁忌等方面表現(xiàn)出各自的特色。比如由于氣候和水土的影響,兩種文化在飲食上表現(xiàn)出極大的不同,在過(guò)節(jié)日方面,由于英語(yǔ)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng),表現(xiàn)出浪漫和溫馨,而藏族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的風(fēng)俗習(xí)慣而顯得過(guò)于傳統(tǒng);在語(yǔ)言交際方面,由于道德規(guī)范不同而表現(xiàn)出很大的差異性。因此,兩種文化必然存在相互學(xué)習(xí)和磨合的過(guò)程,而兩者之間的沖突也是在所難免。

1.3歷史淵源方面的差異

藏族在青藏高原繁衍生息,由于地勢(shì)、寒冷缺氧的氣候、偏僻閉塞的環(huán)境使藏族長(zhǎng)期處于封閉自守的狀態(tài)與外界很少聯(lián)系,這樣就使得藏族語(yǔ)言也處于相對(duì)穩(wěn)定不變的狀態(tài),許多反映新事物的詞匯在藏語(yǔ)中比較缺乏。英語(yǔ)形成于15―16世紀(jì),在發(fā)展中曾較多地受別的民族和文化影響,英語(yǔ)中有大量的拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)。18―19世紀(jì)英語(yǔ)隨著英國(guó)的殖民擴(kuò)張而傳播到世界的各地從而使英語(yǔ)表現(xiàn)出更強(qiáng)的開(kāi)放性和容納性。同時(shí)也使英語(yǔ)中出現(xiàn)了大量外來(lái)語(yǔ)發(fā)音規(guī)則與語(yǔ)法,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了一定的困難,另外,在英語(yǔ)中許多詞語(yǔ)都與英美人民特定的歷史發(fā)展有關(guān)。

1.4價(jià)值觀的差異

由于不同,藏族與其他民族的處世態(tài)度迥然不同。受到佛教的影響,他們對(duì)現(xiàn)世財(cái)富與成就采取了漠不關(guān)心的消極態(tài)度,一切皆空,因而主張擺脫塵俗,廣施善濟(jì),追求解脫,受這種觀念影響,藏族對(duì)世俗物質(zhì)財(cái)富并不過(guò)分追求,他們寧愿過(guò)一種與大自然相融合的清貧生活,而不是謀求財(cái)富。而英美文化主張個(gè)人主義,重視個(gè)人的權(quán)利與自由,提倡個(gè)人奮斗,強(qiáng)調(diào)民主精神。例如人們之間相互稱呼一般可以直呼其名,尤其在私人間交往的時(shí)候不習(xí)慣以職務(wù)或親屬稱呼,另外,人們談話時(shí)很忌諱探聽(tīng)個(gè)人年齡、婚姻收入和相關(guān)個(gè)人私事方面的問(wèn)題。而藏族人之間談話一般比較坦率,無(wú)特別禁忌,朋友之間更是如此。受生活環(huán)境的影響,藏族注重部落利益與聲望,集體主義觀念強(qiáng)烈。

2.不同文化背景下藏族學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)

2.1語(yǔ)言環(huán)境的特殊性

由于獨(dú)特的生存環(huán)境、習(xí)俗、文化背景、形成了本民族獨(dú)特而又極其豐富的藏民族文化;同時(shí)又受到漢族及其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、等影響,藏族學(xué)生在感知、思維方面具有群體特色的認(rèn)知態(tài)度和方式,對(duì)文化有很強(qiáng)的認(rèn)同感和凝聚力。這種特質(zhì)會(huì)使藏族學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)語(yǔ)言具有一定的認(rèn)同感,并且產(chǎn)生良好的跨文化交際和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。所以,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中當(dāng)本民族的文化受到外來(lái)文化的沖擊時(shí),藏族學(xué)生對(duì)外來(lái)文化具有認(rèn)同感,進(jìn)而有利于他們接受并學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)言。

2.2特殊地理環(huán)境促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

長(zhǎng)期以來(lái)青藏高原的交通不便,處于比較閉塞的狀態(tài),但由于實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)和青藏鐵路線的開(kāi)通,給當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了很大發(fā)展。藏族地區(qū)在越來(lái)越多的場(chǎng)合需要使用英語(yǔ),它成為一種語(yǔ)言載體和技能。近年來(lái)大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中,用人單位對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平有一定要求,激發(fā)了藏族學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)需求,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性激發(fā)出來(lái)。促使他們確立自己的努力方向,在大學(xué)期間通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)考試,熟練掌握英語(yǔ),為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)做出努力,并且為畢業(yè)后找份好工作打下良好的基礎(chǔ),還有很少部分的學(xué)生要為考研做準(zhǔn)備等,對(duì)學(xué)生而言,都具有極大的挑戰(zhàn)性。

2.3獨(dú)特民族性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

獨(dú)特的藏族文化使藏族學(xué)生具有豪放、直爽、善于溝通、交流、團(tuán)結(jié)等性格,藏族學(xué)生共有的民族性格對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們獨(dú)有的性格決定了開(kāi)放、自由型的思維方式,所以他們能接受文化差異下產(chǎn)生的交際差異,會(huì)積極主動(dòng)地參與一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)論是在語(yǔ)言和文化方面,其融合程度要大于其他民族的學(xué)生。由此可知,當(dāng)藏族學(xué)生掌握了一定的外語(yǔ)知識(shí)能力時(shí),他們能適應(yīng)各種場(chǎng)合的語(yǔ)言交際活動(dòng)。

3.提高藏族學(xué)生英語(yǔ)水平的措施

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

活躍英語(yǔ)課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大多數(shù)藏族學(xué)生,因?yàn)樗麄兊奈幕攸c(diǎn)有著十分活躍的性格,求知愿望也很強(qiáng)烈,教師在教學(xué)過(guò)程中不必為維持課堂紀(jì)律而去打擊他們的好奇心與求知欲。在教學(xué)過(guò)程中,作為教師應(yīng)該盡可能多地用豐富的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué),這種教學(xué)方式能給學(xué)生創(chuàng)造十分放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生也是十分必要,在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)?shù)毓膭?lì)可以使學(xué)生更加有自信,能夠懷著輕松愉快心情學(xué)習(xí)英語(yǔ),并敢于大膽發(fā)言,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生感興趣的東西他們才樂(lè)意學(xué),才能學(xué)好。另外,藏族學(xué)生熱愛(ài)歌舞娛樂(lè),個(gè)性活潑,那么我們可以利用他們的這一性格特點(diǎn),讓音樂(lè)成為其學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的輔助手段。我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),藏族學(xué)生很樂(lè)意在美妙的音樂(lè)中唱唱跳跳,輕輕松松學(xué)英語(yǔ),所以教師可以通過(guò)唱歌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣,同時(shí)也可以利用多媒體設(shè)備提供生動(dòng)直觀的視覺(jué)效果,刺激學(xué)生的感官,使課堂氣氛活躍起來(lái)。

3.2教材使用的合理性與加強(qiáng)文化教育

作為一個(gè)多民族的國(guó)家,由于各民族文化的差異形成了不同的生活方式、性格和對(duì)事物的理解方式。而現(xiàn)在我們所采用的大部分教材忽視了民族之間的差異性,有很多內(nèi)容藏族學(xué)生難以理解,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中給學(xué)生帶來(lái)了很大的障礙與不便,所以如果在教材選用上能多加考慮民族文化差異下各自的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有很大幫助的。在科學(xué)、合理的原則上突出本民族地域性的特色,符合少數(shù)民族學(xué)生心理與他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的需求。同時(shí),教師在教學(xué)過(guò)程中要注重文化知識(shí)的傳授,這就要求教師要開(kāi)拓教學(xué)視角,在教學(xué)過(guò)程中不光講授英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、翻譯、詞匯,還要加強(qiáng)英美文化與漢族文化知識(shí)的傳授,使藏族學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)建立在文化基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解、掌握文化的差異,切身感受文化的多樣性,有利于其英語(yǔ)水平的提高。

3.3營(yíng)造課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛

文化差異的范圍很廣泛,所以并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單。在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的過(guò)程中對(duì)這門語(yǔ)言背后的文化知識(shí)掌握是很有必要的。那么,在校的藏族學(xué)生想要獲得相關(guān)信息和材料就要依賴學(xué)校所提供的知識(shí)資源和社會(huì)資源。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生并要為藏族學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造氣氛,通過(guò)學(xué)校豐富的圖書(shū)館資源,努力從理論上彌補(bǔ)藏族學(xué)生在漢族文化、英美文化上的知識(shí)的缺乏,構(gòu)建學(xué)?？缥幕涣鞯闹R(shí)氛圍。也可以在課余時(shí)間組織不同文化背景的人交流的活動(dòng),或者提供各種不同文化背景人員進(jìn)行交流的場(chǎng)所,營(yíng)造跨文化交流的校園氣氛,從而加強(qiáng)藏族學(xué)生對(duì)不同民族之間文化差異的了解,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到積極的作用。

總之,文化差異對(duì)藏族學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中帶來(lái)了一定影響,為了使藏族學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ),教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓藏族學(xué)生充分明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)中文化交流的重要性,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通,了解外國(guó)歷史和風(fēng)土人情,達(dá)到相互理解的境界。在尊重外來(lái)文化的同時(shí)了解并吸收外來(lái)文化的積極一面,使得本民族的文化能夠得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]于潔.非智力因素與少數(shù)民族大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí).民族教育研究,1997,VOL22,(5).

[2]朱薇,李敏杰.民族院校大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009.9.

第6篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

【關(guān)鍵字】藏族傳統(tǒng)法律文化蒙族傳統(tǒng)法律文化價(jià)值重塑

蒙藏傳統(tǒng)法律文化的溯源

蒙藏傳統(tǒng)法律文化的哲學(xué)基礎(chǔ)。蒙古族民族法的起源，要追溯到有關(guān)圖騰傳說(shuō)的時(shí)代。在中外史料中，蒙古族的起源多為非人格化的動(dòng)物，如“狼”、“鹿”。自然崇拜與圖騰崇拜一樣，是原始人類最初的一種信仰。而“長(zhǎng)生天”是蒙古人“自然崇拜”觀的核心內(nèi)容?；谶@種客觀唯心主義的認(rèn)識(shí)哲學(xué)，他們對(duì)大自然“逆來(lái)順受”、頂禮膜拜。當(dāng)適應(yīng)新的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境時(shí)，民族的文化變化很快。①

藏民族傳統(tǒng)法律文化主要源于有關(guān)動(dòng)植物圖騰和自然現(xiàn)象的神話傳說(shuō)，以及對(duì)生態(tài)環(huán)境的敬畏、崇拜、禁忌和保護(hù)生物物種的生產(chǎn)生活常識(shí)。在青藏高原，藏族遠(yuǎn)古祖先的生活中存在著大量的“類法”現(xiàn)象，包括生活禁忌和對(duì)違規(guī)行為的懲戒措施。盡管在今天，生活禁忌很難納入國(guó)家法的范疇，但在法人類學(xué)家的視野里，禁忌恰恰是民間法最重要的形式。因此，禁忌是藏族古代法的重要淵源之一。除此之外，儀式制裁也成為高原遠(yuǎn)古人民的一種懲戒措施。②

蒙藏兩族的習(xí)慣法及民間法。蒙古人有許多世代相傳的“約孫”。作為蒙古社會(huì)古老的習(xí)慣，“約孫”是蒙古人調(diào)整社會(huì)關(guān)系的準(zhǔn)則和維護(hù)社會(huì)秩序的行為規(guī)范。它們?cè)敲晒糯蠛沽⒎ǖ膮⒄找罁?jù)，是蒙古法最主要的法律淵源。其中，一部分“約孫”隨著國(guó)家的出現(xiàn)和汗權(quán)的加強(qiáng)被納入到蒙古成文法序列；一些“約孫”則隨時(shí)代延續(xù)下來(lái)，雖然沒(méi)有演變?yōu)榫唧w的法律條文，但它們?nèi)杂幸欢ǖ纳鐣?huì)調(diào)節(jié)功能，在社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域處于和蒙古法律（扎撒條文）同等重要的地位，是蒙古社會(huì)真正的“習(xí)慣法”。而在藏族傳統(tǒng)法律中，習(xí)慣法貫穿其中。赤松德贊時(shí)期制定的“公民守則”，內(nèi)容涉及民眾生活的方方面面，相當(dāng)于習(xí)慣法。即使在今天，在國(guó)家法無(wú)規(guī)定或規(guī)定不到位的領(lǐng)域，民間通行的習(xí)慣法仍舊是最主要的社會(huì)規(guī)范。在法律制度不發(fā)達(dá)的古代社會(huì)更是如此。吐蕃王朝的習(xí)慣法，主要集中于民事生活領(lǐng)域，尤其在物權(quán)、財(cái)物的轉(zhuǎn)移規(guī)則、婚姻家庭關(guān)系方面，基本上都以沿襲傳統(tǒng)做法為主。從形態(tài)和傳承方式上看，原始法較具習(xí)俗性特征而不能明確其規(guī)范內(nèi)容。

蒙藏傳統(tǒng)法律文化在歷史發(fā)展中的關(guān)系

藏傳佛教對(duì)兩者法律文化的滲透。涼州曾是佛教文化東傳的重要驛站，也是蒙藏關(guān)系發(fā)展的重要會(huì)談地點(diǎn)。公元1206年，蒙古首領(lǐng)鐵木真稱成吉思汗后，藏傳佛教和蒙古文化有了接觸。涼州會(huì)晤時(shí)薩班在給衛(wèi)藏統(tǒng)治者的公開(kāi)信中說(shuō)到：“大施主對(duì)我言：今我用世法來(lái)治理世界，汝用佛法來(lái)護(hù)持世界?！薄睹晒旁戳鳌贰ⅰ妒聘０资贰返葧?shū)也把“經(jīng)教之律”和“皇權(quán)之法”相提并論，把前者說(shuō)成“牢不可解”，把后者說(shuō)成“堅(jiān)不可摧”，足見(jiàn)佛教之影響。③而藏族傳統(tǒng)習(xí)慣法的所有規(guī)范大都是圍繞藏傳佛教而設(shè)定，其體系的根本哲學(xué)價(jià)值觀皆建立在緣起因果業(yè)論為根、菩提心行為果的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)上，其中緣起性空見(jiàn)宣說(shuō)了世間萬(wàn)物的真實(shí)規(guī)律，為藏傳佛教哲學(xué)觀的建立提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。藏傳佛教倫理的具體戒律“五戒十善”是藏族刑事習(xí)慣法法規(guī)最早立法的主要依據(jù)。到了近代，如《果洛舊制中的部落法規(guī)》，④不僅在開(kāi)篇就提到吐蕃贊普以“十善法”為法制之本的功德，并且在“治理內(nèi)部法”中有稱為“四法”的斷訟之準(zhǔn)。此外，蒙藏民族在對(duì)原始宗教薩滿教和苯教的傳承和發(fā)展過(guò)程中，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不斷相互影響，相互吸收，相互整合，兩者的英雄史詩(shī)、文學(xué)藝術(shù)、建筑、醫(yī)學(xué)等都留下了藏傳佛教文化的烙印，這對(duì)蒙藏兩個(gè)民族共同建設(shè)文化和倫理道德，充分發(fā)揮教規(guī)與習(xí)慣法的功能，將天人合一的樸素世界觀發(fā)展到相對(duì)理性的主觀能動(dòng)性，尤其是在保護(hù)環(huán)境和民族團(tuán)結(jié)方面起到了積極的作用。

兩種法律文化的沖突與協(xié)調(diào)。從總體上說(shuō)，藏族法典以吐蕃時(shí)期的立法宗旨和法律體系為基礎(chǔ)，結(jié)合藏區(qū)實(shí)際，參照蒙古律例構(gòu)成基本框架，是藏族習(xí)慣法律與蒙古法律規(guī)范相互影響的產(chǎn)物。這主要體現(xiàn)在蒙古和藏族聚居區(qū)，如青海海西、河南、甘南等地。在《衛(wèi)拉特法典》等法典中刑罰以科罰牲畜為主，極少使用實(shí)刑。在婦女權(quán)益方面，藏族婦女的社會(huì)地位較為低下，夫權(quán)社會(huì)的特征比較明顯，而蒙古均對(duì)婦女、孕婦，提供專門的法律保護(hù)。在審判方面，藏族佛教徒等神職人員共同參與有關(guān)案件的審理，并采用吃咒、盟誓等神判形式，而蒙古廢除薩滿信仰等崇拜，在案件審理中很少有神職人員參與。藏族法典隨社會(huì)發(fā)展不斷完善，漸趨成熟。如《十三法典》以《十六法典》為藍(lán)本，刪除了其中的第一、二、十六條，即“英雄猛虎律”、“懦夫狐貍律”和“異族邊區(qū)律”，沒(méi)有吐蕃政權(quán)時(shí)期顯示武力擴(kuò)張的特征，但又增加了處理地界糾紛的內(nèi)容。蒙藏法典都是各地方政權(quán)對(duì)佚失在民間的法律條文進(jìn)行還原與概括的成果。⑤

蒙藏傳統(tǒng)法律文化現(xiàn)代社會(huì)功能的重構(gòu)

在對(duì)本土資源傳承與超越的同時(shí)致力于和諧社會(huì)的建設(shè)。中國(guó)的法治實(shí)現(xiàn)與否，關(guān)鍵不在于表層的硬件，而是依賴于國(guó)民的自然習(xí)性和法觀念。對(duì)于法律文化的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，我們可開(kāi)發(fā)利用的本土資源是比較豐富的。蒙藏地區(qū)的習(xí)慣法有著很強(qiáng)的地域色彩，其內(nèi)容往往超過(guò)正式法律的規(guī)定范圍，對(duì)于民族聚居地區(qū)的社會(huì)構(gòu)造及運(yùn)轉(zhuǎn)仍發(fā)揮著作用。了解上述民間習(xí)慣對(duì)于國(guó)家法治建設(shè)具有重要意義。法治的實(shí)現(xiàn)不僅靠法學(xué)家們制定完善的法律，更重要的是法律要反映普通人的生活，加強(qiáng)與社會(huì)大眾的互動(dòng)，要站在平民化的立場(chǎng)上去立法、司法，制定出更適宜于中國(guó)人特性的法律。認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，無(wú)論做多少普法教育，法律也僅僅是脫離人們生活的、脫離鄉(xiāng)土人情的、浮于表面的形式化的法律知識(shí)而已。⑥

強(qiáng)化民族法學(xué)研究和法制教育以提高蒙藏公民的法律素質(zhì)。在民族地區(qū)，既要堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一施行的法學(xué)常識(shí)教育，又要兼顧民族地區(qū)的特殊性，要求公民既要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)又要與時(shí)俱進(jìn)地堅(jiān)持法制統(tǒng)一，具備自律和他律兩種屬性的法律知識(shí)結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藏族習(xí)慣法的理論研究，重視民族法學(xué)人才的培養(yǎng)，為藏區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展和法制建設(shè)提供智力支持。要描述和研究以村落為載體的蒙藏族農(nóng)牧民權(quán)利。除了享有農(nóng)牧民自治權(quán)和民族區(qū)域自治權(quán)，其社會(huì)秩序的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)還需要提供國(guó)家法之外的非制度性供給，形成禁忌、習(xí)慣法、村規(guī)民約和基本道德操守等形式的法俗文化，建立起國(guó)家法和民間法相互補(bǔ)充的蒙藏區(qū)村落社會(huì)的法治秩序；要從法盲的誤區(qū)走出來(lái)享受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的權(quán)利，使蒙藏族農(nóng)牧民在接觸傳統(tǒng)文化的權(quán)利之外，還能自由選擇接受其他現(xiàn)代文化，并擁有開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)本民族文化的權(quán)利。⑦在少數(shù)民族地區(qū)執(zhí)行政策和適用法律上，要注意少數(shù)民族的特殊性，對(duì)不同地區(qū)、不同民族中發(fā)生的案件，要作具體分析。

在文化多元性中重塑傳統(tǒng)法律文化的內(nèi)在價(jià)值與外在形式。在法制建設(shè)的進(jìn)程中，我們要特別尊重和保護(hù)具有特殊性的民族法律文化。重塑傳統(tǒng)法律文化的內(nèi)在價(jià)值，要在遵守憲法和民族區(qū)域自治法的前提下，允許在民族地區(qū)適用其特有的法典或習(xí)慣，以利于民族地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。重塑傳統(tǒng)法律文化的外在形式，民族地區(qū)的法律工作者需要共同努力，把散亂的民族民間習(xí)慣和法律性質(zhì)的條例、規(guī)則加以整理匯編，使其更具規(guī)范性和可考性，讓蒙藏民族的法律法規(guī)更好地發(fā)揮效用。

從蒙古法典與藏族習(xí)慣法的傳統(tǒng)文化特征來(lái)看，在藏族古代傳統(tǒng)法律文化受到蒙古法律直接或間接影響的同時(shí)，蒙古法律也同樣受到以藏傳佛教為主體的藏族習(xí)慣法律文化的影響。事實(shí)是上，在蒙藏法律文化發(fā)展過(guò)程中，協(xié)調(diào)好國(guó)家制度和地方法俗文化的關(guān)系，對(duì)外適應(yīng)，對(duì)內(nèi)整合，自主管理民族事務(wù)，有利于各民族的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)與和諧發(fā)展。

（作者單位：西南民族大學(xué)；本文為西南民族大學(xué)“中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)”2011度第二批“優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)工程”項(xiàng)目部分成果）

注釋

①H. Matsumoto, T. Miyazaki, N. Ishida, K.Katayama：Mongoloid populations from the viewpoints of Gmpatterns, Journal of Human Genetics, Volume27, No.3,271-282.

②多杰：“藏族本土法的衍生與成長(zhǎng)――藏族法制史的法人類學(xué)探索”，蘭州大學(xué)博士學(xué)位論文，2009年。

③嘎?tīng)柕希骸睹晒艑ｎ}文化研究》，北京：民族出版社，2004年，第230頁(yè)。

④張濟(jì)民：《青海藏區(qū)部落習(xí)慣法資料集》，西寧：青海人民出版社，1993年，第27～31頁(yè)

⑤恰貝?次旦平措：《歷代法規(guī)選編》(藏文版)，拉薩：人民出版社，1989年；周潤(rùn)年譯注，索郎班覺(jué)校：《古代法典選編》，北京：中央民族大學(xué)出版社，1994年。

第7篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

婀娜多姿的扇子舞、不可思議的魔術(shù)、一板一眼的戲曲身段操、充滿民族風(fēng)情的藏族舞……5月22日，在全省“教你一招”群眾文藝活動(dòng)基層文藝骨干培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上，藝術(shù)家們的精彩表演，引得臺(tái)下200多名培訓(xùn)班學(xué)員掌聲和喝彩聲不斷。

“斗地主”、打麻將、看大戲、逛廟會(huì)，這些傳統(tǒng)的群眾娛樂(lè)活動(dòng)，越來(lái)越滿足不了人們的精神文化需求了。今年，河南省“文化惠民工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是通過(guò)“教你一招”，讓群眾學(xué)一些便于參與、樂(lè)于展示的“小招式”“小套路”“小技巧”“小絕活”。吸引廣大群眾“學(xué)招數(shù)、秀才藝、展形象”，用積極、健康、向上的文藝活動(dòng)占領(lǐng)群眾文化生活陣地。此次培訓(xùn)班由河南省委宣傳部、省文聯(lián)主辦，省雜技家協(xié)會(huì)、省名家藝術(shù)團(tuán)承辦，來(lái)自全省18個(gè)地市的基層文化工作者將在7天時(shí)間內(nèi)，向來(lái)自河南省名家藝術(shù)團(tuán)和省雜技家協(xié)會(huì)的老師，學(xué)習(xí)舞蹈扇、魔術(shù)、戲曲身段操、雜技健身小套路?；氐交鶎雍?，這些“能教會(huì)演”的學(xué)員們將“和群眾融為一體、打成一片，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，教會(huì)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親這些‘小招兒’”。

開(kāi)班儀式上，河南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席馬國(guó)強(qiáng)，在講話時(shí)說(shuō)，當(dāng)前，群眾的文化需求呈現(xiàn)出新變化、新特點(diǎn)、新趨勢(shì)，一方面，求知、求美、求樂(lè)、求健康、求參與，成為廣大群眾的共同要求，精神文化生活的需求日漸趨于城鄉(xiāng)同步；另一方面，文化活動(dòng)種類少、形式老舊的缺陷日益凸顯。今年，在全省開(kāi)展的“教你一招”群眾文藝活動(dòng)，正是適應(yīng)群眾需求變化的主動(dòng)探索和大膽創(chuàng)新，是黨的群眾路線與我省實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。來(lái)自周口的學(xué)員代表說(shuō)：“通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期加強(qiáng)基層文化生活建設(shè)的重要意義。我們要把學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知識(shí)推廣到群眾的生活中去。把高尚的思想境界、健康的生活理念、美好的藝術(shù)情操傳遞給大家，把基層文藝活動(dòng)搞得紅紅火火?！?/p>

在此之前，各地已紛紛結(jié)合本地實(shí)際情況，如火如荼地開(kāi)展起“教你一招”活動(dòng)。在漯河雙匯廣場(chǎng)，包括抖空竹、太極拳、書(shū)法、攝影、剪紙等近10項(xiàng)內(nèi)容的“教你一招”活動(dòng)，吸引了上百名群眾，上至七八十歲的老人，下到十歲左右的孩子，大家熱情高漲；在焦作市影視城廣場(chǎng)，來(lái)自全市5個(gè)城區(qū)的200多名文藝工作者，為廣大群眾集中展示了多種群眾文化活動(dòng)，太極拳、書(shū)法、魔術(shù)、剪紙等項(xiàng)目頗受群眾歡迎，現(xiàn)場(chǎng)群眾紛紛參與學(xué)習(xí)；在平頂山，借助“歡樂(lè)中原·唱響鷹城”廣場(chǎng)文化活動(dòng)，藝術(shù)家們與群眾互動(dòng)交流，“教你一招”走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)；在濟(jì)源，“教你一招”百姓健康舞推廣普及培訓(xùn)班正式開(kāi)班，全市基層時(shí)文藝骨干踴躍參加；在新鄉(xiāng)，各縣充分發(fā)揮特長(zhǎng)，突出特色，市演藝公司利用本單位資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豫劇清唱、雜技表演、近景魔術(shù)等教學(xué)活動(dòng)。新鄉(xiāng)縣以背裝、大鼓、高蹺、旱船等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為載體，舉辦民間技能培訓(xùn)班，獲嘉縣開(kāi)展省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)馬皮舞學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

據(jù)悉，“文化惠民工程”系列活動(dòng)，是我省貫徹落實(shí)黨的十精神，面向基層服務(wù)群眾、豐富人民精神文化生活的重要活動(dòng)，與公民道德素質(zhì)提升工程、文化產(chǎn)業(yè)“雙十”工程合稱為省委宣傳部“三大工程”，是今年全省宣傳思想文化工作的重中之重?！敖棠阋徽小比罕娢乃嚮顒?dòng)是“文化惠民工程”系列活動(dòng)的重要載體和有力抓手。對(duì)提升基層公共文化服務(wù)水平、保障和改善文化民生具有重要意義。

第8篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

眾所周知，文學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的是專業(yè)作家終身制，寫(xiě)與不寫(xiě)，寫(xiě)多寫(xiě)少，寫(xiě)好寫(xiě)壞，待遇沒(méi)有多大差別，久而久之，許多作家喪失了創(chuàng)作熱情和缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。于是，作為針對(duì)專業(yè)作家體制的一項(xiàng)改革措施，“作家簽約制”應(yīng)運(yùn)而生了，就連一度等待觀望的陜西省也終于在2007年底告別了“專業(yè)作家制”，從2008年開(kāi)始實(shí)行“作家簽約制”。

有著“文學(xué)大省”和“文壇重鎮(zhèn)”之稱的陜西省，首批享受“簽約”的作家只有14位。據(jù)說(shuō)是在300多名中青年作家當(dāng)中，經(jīng)過(guò)層層篩選之后確定的。對(duì)此，新成立的陜西文學(xué)院副院長(zhǎng)王維打了這樣一個(gè)形象的比喻：“我們就是要把臉憋得通紅的雞逮進(jìn)來(lái)，讓它給我們下一個(gè)蛋，一個(gè)硬蛋?！?/p>

近幾年來(lái)， “作家簽約制”雖然在各省市的具體操作辦法有所不同，但有一點(diǎn)卻是一致的。即你必須申報(bào)創(chuàng)作選題，并通過(guò)審核和簽約，才能獲得相應(yīng)的創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)作補(bǔ)貼。而創(chuàng)作選題的審核者和裁判者，則多為省作協(xié)或文學(xué)院組織的“簽約作家資格評(píng)審委員會(huì)”。從其“規(guī)則”和“流程”來(lái)看，似乎合情合理，沒(méi)有什么不妥。但從文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律來(lái)說(shuō)，通過(guò)先入為主的“選題審核”，以此提前預(yù)測(cè)和判斷還未誕生的作品之優(yōu)劣，這是不是有主觀臆斷之嫌？畢竟藝術(shù)創(chuàng)作是一項(xiàng)智慧性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的精神勞動(dòng)，個(gè)性化與獨(dú)特性決定了其具有不可重復(fù)性和不可替代性。

就具體到某一部文學(xué)作品而言，作家從選題到寫(xiě)作再到作品的最終完成，充滿著許多變數(shù)。也就是說(shuō)，被公認(rèn)為是好的創(chuàng)作選題，并不一定都能誕生出優(yōu)秀的作品；而不被暫時(shí)看好的選題，也很難說(shuō)就誕生不了優(yōu)秀的作品。其實(shí)，只要掃描一下現(xiàn)當(dāng)代文壇，我們就不難發(fā)現(xiàn)：一些曾被話語(yǔ)權(quán)利者振振有詞地當(dāng)作毒草來(lái)批判和否定的作品，最終卻變成了好作品，或者至少是無(wú)害的作品。難道說(shuō)這還幽默得不夠深刻嗎？試想一想，當(dāng)年藏族青年作家阿來(lái)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》，其書(shū)稿就曾在幾家出版社之間輾轉(zhuǎn)了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有哪一家出版社因所謂“題材敏感”而愿意出版。后來(lái)一家出版社作為“探索者叢書(shū)之一”出版之后，結(jié)果很快受到了廣大讀者的喜愛(ài)和文藝界的好評(píng)。假設(shè)當(dāng)時(shí)也是實(shí)行選題預(yù)先申報(bào)制的話，阿來(lái)的創(chuàng)作選題能否成功申報(bào)進(jìn)而簽約寫(xiě)作還是一個(gè)問(wèn)題。由是觀之，“作家簽約制”所實(shí)行的“創(chuàng)作選題申報(bào)”與“創(chuàng)作項(xiàng)目審核”，有可能在調(diào)動(dòng)作家創(chuàng)作積極性的同時(shí)，也影響到了作家的創(chuàng)作自由和限制了作家的創(chuàng)作空間。

“作家簽約制”實(shí)行后，簽約作家肯定會(huì)勤奮寫(xiě)作，這是毋庸置疑的。但到底是面對(duì)廣大讀者而努力寫(xiě)作，還是單純?yōu)榱送瓿伞斑x題”而勤奮寫(xiě)作，也就不大好說(shuō)了。至少在筆者所結(jié)識(shí)的簽約作家中就存在有這樣的現(xiàn)象：為了完成協(xié)議書(shū)上所簽訂的在全國(guó)某幾家文學(xué)期刊發(fā)表幾個(gè)中篇和短篇，或是在某幾家有名出版社推出一兩部作品，便不得不將相當(dāng)一部分精力用于同各種編輯聯(lián)系勾通乃至頻繁接觸。結(jié)果呢，最終創(chuàng)作協(xié)議書(shū)上該完成的創(chuàng)作項(xiàng)目也完成了，創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)作補(bǔ)貼也拿了，但其發(fā)表或出版的作品卻并沒(méi)有在讀者中引起注意和反響。而這樣只為完成“創(chuàng)作項(xiàng)目”而寫(xiě)作的作家，恐怕在“簽約作家”中為數(shù)不少吧。這算不算是簽約作家的一種寫(xiě)作尷尬？

第9篇：藏族的文學(xué)藝術(shù)范文

    在“中國(guó)少數(shù)民族人口分布圖”上，可以看到這樣一個(gè)現(xiàn)象，即大部分少數(shù)民族都聚居在西南邊陲，單只是云南省就分布有24個(gè)少數(shù)民族，占全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族的40％。由于西南地區(qū)民族眾多，風(fēng)俗各異，歷史不同，這里蘊(yùn)藏著豐富的民族民間文獻(xiàn)資料，發(fā)掘整理這些民族文獻(xiàn)是我們西南地區(qū)民族院校圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任。我們民族院校是高校體系中的一個(gè)分枝，這就意味著它要擔(dān)負(fù)起雙重的職責(zé)：一般高校的教育樹(shù)人的教育職責(zé)和為民族地區(qū)培養(yǎng)所需人才，開(kāi)發(fā)民族寶藏，為民族地區(qū)服務(wù)，加強(qiáng)民族建設(shè)的職責(zé)。而圖書(shū)館作為學(xué)校教育和科研的后盾，應(yīng)做出自己應(yīng)有的努力，即在藏書(shū)體系中突出民族特色，對(duì)民族文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛的收集，在加工整理后提供給讀者使用。如果沒(méi)有民族文獻(xiàn)，那民族院校的民族教育、民族研究工作從何談起？為此，我們的圖書(shū)館都應(yīng)該成為一座座豐富的民族文化資料資源寶庫(kù)，并要重視加強(qiáng)民族文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)利用，把這一工作作為我們各館的首要任務(wù)。

現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)給文獻(xiàn)下的定義是“記錄人類知識(shí)的一切載體?！笨梢赃@樣認(rèn)為，凡是反映和描述某一民族或眾多少數(shù)民族文化生態(tài)（民俗、哲學(xué)、宗教、法規(guī)、文學(xué)藝術(shù)、歷史地理天文等諸多內(nèi)容）和自然生態(tài)的文獻(xiàn)（包括書(shū)面文獻(xiàn)和口碑文獻(xiàn)），都可稱之為民族文獻(xiàn)。民族文獻(xiàn)自身的特殊性使我們不能用理解漢文獻(xiàn)的方式來(lái)理解，把文獻(xiàn)看作都是用文字記載，以紙張為載體而存放。全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中只有21個(gè)民族有自己的語(yǔ)言文字，而其它34個(gè)民族則只有語(yǔ)言。由此，民族文獻(xiàn)的表現(xiàn)形式較多，大體上可列為五種，下面對(duì)這五種形式分別加以說(shuō)明并對(duì)它們的收集及價(jià)值作一點(diǎn)論述。

1、用漢文記錄的直接或間接涉及民族問(wèn)題的文獻(xiàn)。這種文獻(xiàn)在整個(gè)民族文獻(xiàn)中所占比例最大，而且從古到今都有。在二十四史中或多或少都記敘有古代少數(shù)民族情況的資料。如西漢史學(xué)家司馬遷所著的第一部紀(jì)傳體通史《史記》中就有介紹西南少數(shù)民族的《西南夷列傳》專著；少數(shù)民族聚居地區(qū)的地方志、史志等，其中內(nèi)容多有當(dāng)?shù)孛褡迩闆r的記錄。如現(xiàn)代學(xué)者對(duì)嘉靖《普安州志》進(jìn)行考證研究，得知它大量保存了明代中葉關(guān)于貴州西部（彝族聚居地）開(kāi)發(fā)史的原始資料。這對(duì)于現(xiàn)代考察明代的軍屯問(wèn)題、貴州民族關(guān)系史（如所謂的“米魯之亂”問(wèn)題）、明初的貴州文學(xué)（如楊彝的詩(shī)歌）以及貴州的地方志學(xué)史等等，都有巨大的史料價(jià)值。而今，對(duì)這些史料中關(guān)于民族學(xué)方面的研究還沒(méi)有廣泛展開(kāi)，它將給民族院校圖書(shū)館開(kāi)展民族文獻(xiàn)工作提供一塊新天地。對(duì)于現(xiàn)代用漢文書(shū)寫(xiě)成的民族學(xué)文獻(xiàn)（現(xiàn)代人對(duì)少數(shù)民族的研究大部分都是使用漢語(yǔ)文字），我們可以進(jìn)行二、三次文獻(xiàn)的深加工工作，給當(dāng)代民族學(xué)研究，民族地區(qū)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化科學(xué)等方面的建設(shè)發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒的作用。

2、用少數(shù)民族文字記載的文獻(xiàn)。這部分文獻(xiàn)是民族文獻(xiàn)中相當(dāng)重要的組成部分，因?yàn)閺哪撤N角度來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)民族對(duì)于自己民族的歷史都比外民族更為了解，所以民族文字記錄的資料對(duì)于現(xiàn)今民族史的探討和研究就更顯出其特有的價(jià)值。21個(gè)民族文字書(shū)寫(xiě)的文獻(xiàn)中，按時(shí)間可以分為古籍和新書(shū)兩部分。前者主要是迄至清代為止的各歷史時(shí)期用民族文字書(shū)寫(xiě)或刻印的典籍，如現(xiàn)存的東巴文（納西族象形文字）、彝文、傣文等書(shū)寫(xiě)成的原始宗教和佛教經(jīng)卷、唱本及神話史詩(shī)。這些是我由古代少數(shù)民族集體智慧的結(jié)晶，反映了不同歷史時(shí)期我國(guó)少數(shù)民族的政治、宗教、文化的發(fā)展和各具特色的風(fēng)土人情。如彝族的“哎哺啥額”或“恩布散額”（即《西南彝志》）就是一部全面記載彝族歷史的古彝文書(shū)，傣族的貝葉經(jīng)等。這部分文獻(xiàn)雖有一些文化館、圖書(shū)館及民族研究所己開(kāi)始搜集（如云南民族學(xué)院圖書(shū)館對(duì)以上四種民族古文字書(shū)籍的搜集整理工作己初具規(guī)模），但大部分仍散藏在民族地區(qū)。而且由于范圍廣，種類多（如彝族散居在滇、黔、川、桂等省，由此而產(chǎn)生了六個(gè)不相同的語(yǔ)系分支。），通曉該文字者已多不在世，不易挖掘，加工整理工作更是困難重重，所以它們可以說(shuō)是一批急待搶救的文化遺產(chǎn)。新書(shū)是指至今各民族學(xué)者研究者用自己本民族文字寫(xiě)成的有關(guān)民族學(xué)方面的文獻(xiàn)資料。這類文獻(xiàn)較多的可算是藏族。它們闡述本民族在新時(shí)期各方面的發(fā)展情況及對(duì)未來(lái)的遐想，除用本民族語(yǔ)言文字記載本民族，也有用本民族文字記載反映他民族的文獻(xiàn)，如藏族作者吉格美·那木卡的藏文著作《蒙古喇嘛教史》。喇嘛教的中心在西藏，但從此書(shū)中可得知這一宗教的發(fā)展影響。這些文獻(xiàn)以其獨(dú)特的內(nèi)容和鮮明的民族特色極大地豐富和充實(shí)了民族院校圖書(shū)館的藏書(shū)，經(jīng)圖書(shū)館的深加工，將造福于讀者和各族人民。

3、少數(shù)民族用漢文寫(xiě)成的文獻(xiàn)。較為突出的是白族、滿族、回族。這三個(gè)民族都用漢字來(lái)記敘自己本民族發(fā)展情況，而滿、回則語(yǔ)言都己全部通用漢語(yǔ)了。白族，其語(yǔ)言雖屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族彝語(yǔ)支，但由于歷史上與漢民族經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系密切，因而多數(shù)人通用漢語(yǔ)言文字。他們?cè)脻h字來(lái)標(biāo)記白語(yǔ)，稱為“漢字白讀”，也就是“（棘+入上下結(jié)構(gòu)）文”（白文）。用白文書(shū)寫(xiě)的古文獻(xiàn)散見(jiàn)于民間，現(xiàn)已不再使用這種文字而通用漢文，沒(méi)有多少人識(shí)讀白文了。我們?nèi)裟軐⑦@些古文獻(xiàn)搜集整理出來(lái)，那么對(duì)于白族輝煌的歷史，悠久的文化的研究將有重大的史料價(jià)值。還有現(xiàn)在一些少數(shù)民族學(xué)者、作家，大都借用漢文來(lái)描述和反映自己的民族，如近年來(lái)涌現(xiàn)出的大批民族作家，都用漢文來(lái)描繪自己民族，反映生活。這部分文獻(xiàn)收集困難較少，那么就應(yīng)做得更好更全面，為建設(shè)民族地區(qū)盡點(diǎn)力。

4、有些無(wú)文字民族用簡(jiǎn)易圖符記錄和用語(yǔ)言世代相襲的有史料價(jià)值的口碑文獻(xiàn)。這類文獻(xiàn)有神話、傳說(shuō)、寓言、詩(shī)歌、歌謠、舞蹈等。對(duì)這些進(jìn)行挖掘整理，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族歷史文化的研究具有重要意義。用簡(jiǎn)易圖符記錄的文獻(xiàn)，現(xiàn)存的有獨(dú)龍族的刻木結(jié)繩記事，景頗族的樹(shù)葉信等。我國(guó)古代曾有“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)，而上述民族保留下來(lái)的原始表意形式和符號(hào)，可以認(rèn)為是人類開(kāi)創(chuàng)文字歷史的先河。其內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)水平和生活狀況?？诒墨I(xiàn)中流傳最廣的是民歌民謠。它們盡管質(zhì)樸之極，卻閃耀著智慧之光，藝術(shù)之星。今天各式各樣絢麗多彩的文藝形式，可以說(shuō)大部分是從純樸渾厚的口頭文學(xué)中孕育出來(lái)的。有些民歌訴諸于文字，但更多的是流傳在民族地區(qū)人民中間。這些口碑文獻(xiàn)，內(nèi)容都是人民最熟知，最關(guān)切的事物。反映的是人民的思想、道德、習(xí)俗、宗教、哲學(xué)、情感和心理，是人民生活忠實(shí)的記錄，也是人民生活的教科書(shū)。到民族地區(qū)作田野調(diào)查，作采風(fēng)錄，把這些口碑文獻(xiàn)整理出來(lái)，也是我們各館的一項(xiàng)任務(wù)。最近江西人民出版社出版了《古代民謠注析》，人的思想感情是現(xiàn)實(shí)生活的反映，從古代民謠中，可以了解到我國(guó)古代社會(huì)的民情風(fēng)俗。

5、用少數(shù)民族文字書(shū)寫(xiě)的但其內(nèi)容是漢文化的文獻(xiàn)。這部分文獻(xiàn)是否仍屬于民族文獻(xiàn)現(xiàn)有爭(zhēng)議，在此不多談。