高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃精選(九篇)
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第1篇：高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文
關(guān)鍵詞：高職；3+0.5+0.5+0.5；輔導(dǎo)員
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）26-0208-02
3+0.5+0.5+0.5人才培養(yǎng)模式，3指的三學(xué)期的基礎(chǔ)知識及基本技能學(xué)習(xí)；第一個0.5指的是第四學(xué)期，該學(xué)期結(jié)束之前的一個月，學(xué)生進(jìn)行中期實習(xí)；第二個0.5指是中期實習(xí)之后的一個學(xué)期的技能強化學(xué)習(xí)，經(jīng)過中期實習(xí)，學(xué)生明確了自己在工作崗位上需要什么知識和技能，帶著目的去學(xué)習(xí)；每三個0.5指的是最后一個學(xué)期的頂崗實習(xí)，通過這種培養(yǎng)模式，學(xué)生的知識與技能與實際工作崗位的要求基本一致，受到用人單位的青睞。在整個培養(yǎng)過程中，輔導(dǎo)員是關(guān)鍵人物，將幫助學(xué)生明確自己的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)。
一、從人才成長規(guī)律出發(fā)，制訂符合實際情況的工作計劃
入學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生專業(yè)及特長，圍繞專業(yè)計劃，有針對性的制訂了三年人才培養(yǎng)計劃，使學(xué)生能根據(jù)計劃完成專業(yè)技能學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練。
主要分四個階段開展工作：
第一階段為大一的第一學(xué)期。此階段的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方式方法，爭取用盡量短的時間將學(xué)生從高中的被動接受知識的方式轉(zhuǎn)變成大學(xué)的主動式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，打下扎實的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，形成良好的綜合素質(zhì)訓(xùn)練傳統(tǒng)，組織學(xué)生去公司、行業(yè)集中地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生對他們畢業(yè)后將要從事的主要行業(yè)有感性的認(rèn)識。
第二階段為大一下學(xué)期和大二一學(xué)年。此階段的主要工作是引導(dǎo)學(xué)生獲取專業(yè)技能知識，掌握適合自己的專業(yè)技能，打造自己的專業(yè)特長。在此過程中，盡量幫助學(xué)生在實際工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，利用系部的學(xué)生實習(xí)平臺，每個周末安排學(xué)生去企業(yè)實習(xí)。在大二的暑假，緊密結(jié)合系部人才培養(yǎng)計劃，安排學(xué)生到行業(yè)進(jìn)行為期兩個月的專業(yè)中期實習(xí)，加深學(xué)生對行業(yè)企業(yè)的認(rèn)識，同時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
第三階段為大三上學(xué)期。此階段主要根據(jù)學(xué)生在中期實習(xí)時發(fā)現(xiàn)的不足，有針對性的對學(xué)生加以引導(dǎo)，揚長避短，形成自己的特色技能，將學(xué)生打造成具有豐富的綜合知識，有特色技能的適用型、技能型人才。
第四階段為大三下學(xué)期。此階段為學(xué)生頂崗實習(xí)階段。學(xué)生將進(jìn)入企業(yè)，完成學(xué)院人才培養(yǎng)的最后一步――接受社會、用人單位的檢驗。系部指派專業(yè)老師，走進(jìn)每個有學(xué)生實習(xí)的企業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并及時指導(dǎo)學(xué)生改正、幫助學(xué)生解決實際工作問題、了解用人單位對實習(xí)學(xué)生的看法、對專業(yè)技能培養(yǎng)的建議，收集第一手資料，為下一批學(xué)生培養(yǎng)計劃的制訂提供更切合社會實際的參考資料。
2010年7月，四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)系07級計算機信息管理專業(yè)的全體學(xué)生與用人單位簽訂了具有很強約束力的高等學(xué)校三方就業(yè)協(xié)議。這源于自身的專業(yè)特長，源于學(xué)生早已經(jīng)對即將進(jìn)入的行業(yè)有了較深入的了解，更源于他們對即將走進(jìn)的崗位所需的技能已完全掌握的自信。
二、按規(guī)律開展工作，每一項活動都應(yīng)有明確的目的
整個人才培養(yǎng)過程中，緊緊圍繞制訂的培養(yǎng)計劃，有目的開展工作，引導(dǎo)學(xué)生按計劃成長。
（一）綜合素質(zhì)訓(xùn)練
能否開好頭是決定能否實施計劃的關(guān)鍵。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，就應(yīng)形成良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)和訓(xùn)練傳統(tǒng)。07計管專業(yè)形成的演講傳統(tǒng)和技能交換傳統(tǒng)是他們在就業(yè)時能先人一步的關(guān)鍵之一。
演講傳統(tǒng)，不是為演講而演講，而應(yīng)該帶有強烈的目的性――訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力、面對大眾目光的從容不迫的表達(dá)自己觀點的能力、團隊協(xié)作能力及資料收集、整理的能力。演講的組織方式一般是請一個同學(xué)演講，再請一到兩名同學(xué)對演講進(jìn)行評價，這樣一次就可鍛煉三名學(xué)生。一般而言，大一要求學(xué)生就一個知識點、一種操作技能講自己的理解，或就一件時事發(fā)表自己的看法。此舉可取得一舉三得之效：一是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式；二是加強學(xué)生之間的了解；三是訓(xùn)練學(xué)生的素質(zhì)。大二讓學(xué)生就特定的題目收集整理資料進(jìn)行演講，其目的是訓(xùn)練學(xué)生信息收集歸納能力。大三讓學(xué)生分成若干組，每一組分別就一個項目、產(chǎn)品、新品推薦等進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生介紹規(guī)劃的意圖，并將規(guī)劃的結(jié)果交所有同學(xué)及相關(guān)公司人員進(jìn)行評價，使學(xué)生的團隊協(xié)作能力、承擔(dān)相應(yīng)工作的能力得到進(jìn)一步的練。
技能交換，指的是班上每一個同學(xué)將自己所擅長的東西與同學(xué)分享，如果暫時沒有擅長的項目，我們規(guī)定大家必須去學(xué)一種，在學(xué)會之后再分享給所有同學(xué)。大一的時候由輔導(dǎo)員組織，從大二開始，要求學(xué)生在QQ群上自己新獲得的技能，想學(xué)的同學(xué)可以根據(jù)群上的內(nèi)容進(jìn)行選擇。這樣，不但調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)積極性，也使班級凝聚力得到進(jìn)一步加強，同時，同學(xué)之間相處也更加融洽。
（二）專業(yè)知識學(xué)習(xí)
專業(yè)知識是學(xué)生求生之本，在注重學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練的同時，更加注重學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。專業(yè)技能及專業(yè)特長是學(xué)生在就業(yè)競爭中取得勝利的關(guān)鍵。
在開學(xué)之初，給每一個學(xué)生準(zhǔn)備了一張表格，明確告知學(xué)生，在現(xiàn)有的課程體系中，除了主修課程之外，還可以通過什么樣的途徑獲得何種技能。比如選修了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，再選局域網(wǎng)架設(shè)，再選網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置與應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)安全就可獲得計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)故障處理技能；選修了Photoshop，再選Flash就可獲得平面動畫制作技能。這樣使學(xué)生知道學(xué)習(xí)了一門課程之后應(yīng)該學(xué)習(xí)什么后續(xù)課程，避免了學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，感覺學(xué)得多，其實最后什么也沒學(xué)到。
同時，進(jìn)行學(xué)生基本情況調(diào)查，摸清學(xué)生的家庭情況；進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查，了解個人愛好和特長，請學(xué)院學(xué)生工作部和系部支持解決影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。大一下學(xué)期，再根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合系部專業(yè)培養(yǎng)計劃以及大一上學(xué)期學(xué)習(xí)的基本知識，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行專業(yè)分組，并將分組結(jié)果向系部匯報，請系部配合，由系主任親自指定相關(guān)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的特長學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)認(rèn)證考試，打造學(xué)生的專業(yè)特長。
結(jié)合學(xué)生基本情況調(diào)查分析、就業(yè)意向調(diào)查、專業(yè)特長調(diào)查，使學(xué)生有了初步的職業(yè)規(guī)劃，明確了每一個時間段應(yīng)做什么。
（三）專業(yè)技能社會實踐訓(xùn)練
學(xué)生能否在就業(yè)競爭中取得勝利的最關(guān)鍵因素是專業(yè)技能訓(xùn)練不能與社會實際要求脫節(jié)，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的操作技能是與社會脫節(jié)的，那就表示這種技能是沒有用的。為了達(dá)到這種要求，系部安排了四個階段的社會實踐訓(xùn)練。一是組織學(xué)生參觀行業(yè)企業(yè)；二是平時周末兼職實習(xí)；三是中期實習(xí)；四是頂崗實習(xí)。對每一項實習(xí)，輔導(dǎo)員應(yīng)知道實習(xí)的目的，對過程做到了如指掌。
大一上學(xué)期，通過組織學(xué)生參觀行業(yè)企業(yè)，使學(xué)生對本專業(yè)適用的行業(yè)形成感性的認(rèn)識，同時也使學(xué)生有意識的收集行業(yè)相關(guān)信息，加深對行業(yè)的了解。
從大一下學(xué)期開始直至學(xué)生畢業(yè)，此期間，從不間斷組織學(xué)生參加平時周末的企業(yè)兼職實習(xí)，在用人單位的要求下，系部與相關(guān)企業(yè)、單位簽訂了實習(xí)協(xié)議，每個周末學(xué)生都可以去參加實習(xí)，使學(xué)生逐步了解本專業(yè)知識在行業(yè)中的應(yīng)用，有針對性的學(xué)習(xí)。
大二暑假的中期實習(xí)，使學(xué)生形成專業(yè)強項，找出自己的不足。2009年5月末至8月初，電子商務(wù)系與用友四川分公司合作，組織07級計算機信息管理1班（用友特訓(xùn)班）的50名學(xué)員進(jìn)行了為期兩個月的中期實習(xí)。此次實習(xí)，50名學(xué)員遍布四川各地共20家企業(yè)中，學(xué)生擔(dān)任了售前、項目實施、售后服務(wù)等各種崗位，企業(yè)為接收到本單位的學(xué)生制訂了較為翔實的培訓(xùn)計劃并安排相應(yīng)的指導(dǎo)老師。做為該班輔導(dǎo)員，按系部要求，對整個中期實習(xí)進(jìn)行了跟蹤并全程進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)。在過程中，我發(fā)現(xiàn)：第一，學(xué)生中期實習(xí)的不同崗位，對專業(yè)技能的要求不盡相同，但都有一點，就是學(xué)生要對整個行業(yè)和企業(yè)有所認(rèn)識，并對整個流水線的各崗位有所了解，同時要求對自己的崗位所涉及的知識、技能有較深的認(rèn)識并熟練掌握。第二，學(xué)生普遍反映，參加了中期實習(xí)，才明白自己以前所學(xué)的知識在實際工作中是怎么用的，而實際工作中所涉及到的自己沒學(xué)習(xí)、未掌握的部分，都做了詳細(xì)的記錄，以幫助自己在學(xué)習(xí)過程中重點掌握，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，企業(yè)對本班的學(xué)生及課程設(shè)置、能力水平有了較深的認(rèn)識，幫助他們在頂崗實習(xí)中挑選符合自己用人需求的學(xué)員，同時，也有意識的對學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，在調(diào)查走訪過程中，企業(yè)的負(fù)責(zé)人十分肯定這種實習(xí)形式，很多企業(yè)愿意與我院達(dá)成長期的合作關(guān)系。
大三下期的頂崗實習(xí)。其實是用人單位與學(xué)生相互了解的過程，學(xué)生會真正的參與崗位工作，一般而言，通過前面的訓(xùn)練，學(xué)生都能勝任這些工作。作為輔導(dǎo)員，陪學(xué)生走完整個過程，并協(xié)助學(xué)生解決工作中的問題，最后一次指導(dǎo)學(xué)生糾正自己不足之處。企業(yè)非常認(rèn)同這種培養(yǎng)方式。
企業(yè)的認(rèn)同加上學(xué)生過硬的素質(zhì)，因此，學(xué)生剛一畢業(yè)，企業(yè)馬上就與他們簽訂了具有法律效力的三方協(xié)議，其中90%以上的企業(yè)是學(xué)生頂崗實習(xí)的企業(yè)或與實習(xí)企業(yè)相關(guān)的單位。
三、工作效果――學(xué)生、社會的反饋
對于3+0.5+0.5+0.5人才培養(yǎng)模式中輔導(dǎo)員所做的工作，100%的三方就業(yè)協(xié)議，應(yīng)該是最好的反饋。而用人單位毫不猶豫的與學(xué)生簽訂協(xié)議也正是對我們工作的肯定。在學(xué)生離校時，學(xué)生對我說，與他們的同學(xué)相比，自己這三年是最充實的三年――沒有這些同學(xué)的迷茫、不安，只有明確的學(xué)習(xí)目的和詳實的訓(xùn)練計劃與具體的訓(xùn)練目標(biāo)，相信自己的三年比別的同學(xué)得到的更多。感謝學(xué)院、系部及輔導(dǎo)員對他們的幫助。
通過這一屆學(xué)生的培養(yǎng)過程，我認(rèn)為，真正的輔導(dǎo)員應(yīng)該是對學(xué)生成長有幫助的輔導(dǎo)員，其工作應(yīng)該有一條主線――以系部培養(yǎng)計劃為中心，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生成長、使學(xué)生順利畢業(yè)，走上工作崗位，其他所有的工作都應(yīng)以這條主線為中心。有計劃、有目的、有技巧的開展學(xué)生教育管理工作，逐步引導(dǎo)學(xué)生打造自己的專業(yè)特長，幫助學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所成，以過硬的技能素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)迎接社會的挑選。這是所有教育工作者所期望的，也是所有家長愿意看到的，這也是每個輔導(dǎo)員的工作核心。
2007級計管班的學(xué)生還在用友特訓(xùn)班學(xué)習(xí)的時候就已被用人單位預(yù)訂一空，剛畢業(yè)便100%與用人單位簽訂三方就業(yè)協(xié)議，是電子商務(wù)系對人才培養(yǎng)新模式的成功探索。在探索過程中，輔導(dǎo)員結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計劃，有計劃、有目的的開展工作，幫助實現(xiàn)系部工作意圖是成功的保障。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 公民教育 效果
隨著我國對公民意識教育問題關(guān)注度的提升，當(dāng)前畢業(yè)生面臨的公民意識教育實踐的阻力主要有三：一是大眾化的專業(yè)教育導(dǎo)致高職生無針對性的教育；二是高職院校在課程設(shè)置上強調(diào)專業(yè)性課程設(shè)置，而德育教育的重視程度不夠；三是社會用人單位招聘對人才資源重能力學(xué)歷、輕道德水平的局限性問題突出。為此，黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院為實現(xiàn)人才培養(yǎng)和公民意識教育指導(dǎo)雙突破，對科學(xué)構(gòu)建“全員化、專業(yè)化、全程化、信息化”的高職學(xué)生公民意識教育實踐體系，進(jìn)行了如下探討：
一、黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院面向?qū)W生開展公民意識教育實踐活動的基本做法
（一）組建新的院校思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)
成立大學(xué)生思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)是宣傳公民意識教育工作的組織保證。為樹立全心全意為學(xué)生成才的服務(wù)意識和工作理念，改過去“傳授學(xué)生公民意識知識”為“指導(dǎo)學(xué)生公民意識行為的模式”，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇體現(xiàn)公民意識的行為。黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院組建了各系部團委領(lǐng)導(dǎo)下以學(xué)工、教務(wù)、社團等職能部門和各系輔導(dǎo)員為成員的院、系兩級思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)――大學(xué)生公民意識教育工作委員會。下設(shè)思想教育指導(dǎo)服務(wù)中心，內(nèi)設(shè)思想信息采集服務(wù)部、社團服務(wù)部、公民意識教育指導(dǎo)教研室和公民意識水平測評信息查詢室。各院（系）學(xué)生成立大學(xué)生思想道德水平發(fā)展測評協(xié)會，協(xié)助思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)和大學(xué)生公民意識教育工作委員會開展思想指導(dǎo)服務(wù)工作。
大學(xué)生公民意識教育工作委員會為全校學(xué)生公民意識教育工作的領(lǐng)導(dǎo)決策和協(xié)調(diào)機構(gòu)，任務(wù)是制訂年度學(xué)生公民意識教育宣傳的目標(biāo)，定期聽取職能部門和各系對學(xué)生公民意識教育水平的總結(jié)匯報。日常工作由思想教育指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)，思想信息采集服務(wù)部、公民意識水平測評信息查詢室分別負(fù)責(zé)學(xué)生思想信息的收集與測評工作，
社團服務(wù)部、公民意識教育指導(dǎo)教研室分別負(fù)責(zé)全校學(xué)生公民意識教育培訓(xùn)、開展提升思想品德的社會活動。各系職業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生個體的思想政治工作與品德指導(dǎo)。
（二）購置科學(xué)的開展公民意識教育的軟硬件設(shè)施
思想指導(dǎo)需要必備的設(shè)備設(shè)施支撐才能有效進(jìn)行。全院共配備了10名專職公民意識教育指導(dǎo)教師，并采取多種措施，迅速提高了這支師資隊伍的思想道德、職業(yè)素質(zhì)、教書育人、教育理念和心理學(xué)、營銷學(xué)、法學(xué)等方面的整體素質(zhì)；建立了穩(wěn)定的大學(xué)生公民意識教育指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，模擬實訓(xùn)教室；利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)收集、公民意識動態(tài)信息，加快了公民意識教育的信息化建設(shè)。維持了思想指導(dǎo)工作的正常運轉(zhuǎn)。通過幾年實踐，學(xué)院基本構(gòu)建了一體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、科學(xué)化的公民意識教育平臺。大大提高了思想指導(dǎo)的服務(wù)效率與工作質(zhì)量。
（三）狠抓高職生的公民意識教育指導(dǎo)工作
現(xiàn)代大學(xué)生非?？释玫阶陨韮r值的提升。我院是這樣加強學(xué)生公民意識教育水平的：首先，納入正常的教學(xué)計劃，有專門的思想教育指導(dǎo)教師，每學(xué)期開設(shè)16學(xué)時公民意識教育指導(dǎo)課。大學(xué)一年級開展專業(yè)教育、人格心理測評、和“三觀”教育；二年級進(jìn)行進(jìn)入實習(xí)單位前的準(zhǔn)備教育、明辨是非教育；三年級提供公民意識問題的咨詢指導(dǎo)、法律常識教育；形成一個完整的跟蹤指導(dǎo)教育體系。其次，邀請成功企業(yè)家、道德模范或優(yōu)秀畢業(yè)生模范等，每學(xué)期開展1-2次專題講座，對學(xué)生進(jìn)行成才觀、心理素質(zhì)、思想指導(dǎo)等教育，使學(xué)生了解社會特點，明確自己的思想方向。最后，應(yīng)用多種宣傳媒介（學(xué)校網(wǎng)站、校內(nèi)廣播、心理咨詢工作手冊、公民意識教育指導(dǎo)簡報、宣傳櫥窗等），營造公民意識的教育氛圍。通過宣傳教育、潛移默化，使學(xué)生對當(dāng)前社會、國家政策、提升思想品德水平的技巧等內(nèi)容有一個全面的了解，進(jìn)而指導(dǎo)自己正確參與到公民意識教育實踐活動中去。
二、黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院公民意識教育的效果評估
為保證日常思想指導(dǎo)工作的正常進(jìn)行，驗證和完善公民意識教育的效果，采用無記名投票打分方法，開學(xué)初期評價公民意識教育指導(dǎo)工作計劃準(zhǔn)備，期中評價思想指導(dǎo)上作運作，期末評價學(xué)生實踐的效果。以此論證開展公民意識教育是否有助學(xué)生思想的關(guān)聯(lián)性，建立公民意識教育指導(dǎo)數(shù)據(jù)信息庫，加強思想指導(dǎo)的組織與管理，提高思想指導(dǎo)工作效率與質(zhì)量。
從征求50家用人單位反饋41家用人單位（回收率為82%）的滿“意度調(diào)查”結(jié)果（表3-3）看，15項指標(biāo)中，較為滿意的有9項，占60%；主要為學(xué)生的思想品德、職業(yè)素質(zhì)、團隊意識、敬業(yè)精神、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、身心健康和實際動手操作能力通過指導(dǎo)培訓(xùn)大大加強?；緷M意的有4項，占27%；主要為學(xué)生的認(rèn)知能力、協(xié)調(diào)能力、吃苦精神與合作精神通過指導(dǎo)培訓(xùn)大有提高。不很滿意的有2項，占13%；主要為學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力較差，可以看出，學(xué)生接受公民意識教育之后，社會認(rèn)知度大大增強，思想道德水平普遍較高，雖然有少數(shù)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力較差，但這與學(xué)生是否有研究創(chuàng)新精神有關(guān)，這也是職業(yè)教育和思想指導(dǎo)培訓(xùn)的技術(shù)難點與薄弱環(huán)節(jié)。
總而言之，大學(xué)生公民意識教育是一個系統(tǒng)工程。本文著重聯(lián)系了“基礎(chǔ)”課來談高職大學(xué)生公民意識教育，而要想提升大學(xué)生公民意識教育的實效性，還必須進(jìn)一步探索更多路徑，把公民意識教育滲透到學(xué)校日常的各項教育教學(xué)和管理工作之中，從而使大學(xué)生能自覺地按照公民的要求支配自己的行為，成長為優(yōu)秀公民。
參考文獻(xiàn)：
[1]張冬立.《當(dāng)代大學(xué)生公民意識教育存在的問題及對策》戴國強.《華中師范大學(xué)》.2009
[2]教育部.2004―2007教育振興行動計劃[S].2003
第3篇：高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文
輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。下面就是小編給大家?guī)淼?021最美高校輔導(dǎo)員個人心得或?qū)W習(xí)收獲范文，希望能幫助到大家!
2021最美高校輔導(dǎo)員心得體會一笑容溫暖、聲音輕柔、聊起學(xué)生眼睛里有光，這是麻祺給記者的第一印象。
麻祺，是黔南民族醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校醫(yī)學(xué)系的輔導(dǎo)員，是學(xué)生們親切的“麻麻”。
“麻祺老師對學(xué)生有責(zé)任心、有愛心、有耐心、有恒心，還非常細(xì)心，學(xué)生們都很喜歡她，所以對她的稱呼不知不覺就從‘麻老師’變成了‘麻麻’。”學(xué)校醫(yī)學(xué)系主任舒正菊笑著說。
2012年，因為看中麻祺對工作責(zé)任心和對學(xué)生的愛心，學(xué)校將輔導(dǎo)員工作交給了她，從此，“幫助學(xué)生成為更好的自己”就成了麻祺的追求，也就是從那是開始，細(xì)心的麻祺養(yǎng)成了24小時不關(guān)機的習(xí)慣，“這樣學(xué)生就能隨時聯(lián)系到我?！?/p>
因為她的細(xì)心，讓原本打算退學(xué)的學(xué)生小李(化名)完成了學(xué)業(yè)。“她很內(nèi)向，來學(xué)校報道都是她的表姐幫忙完成的。沒想到第二天她就說要退學(xué)，不管我怎么問，她都堅持要退學(xué)?！睂W(xué)生這條路走不通，麻祺改變策略，聯(lián)系學(xué)生家長，經(jīng)過多次溝通找到了她想退學(xué)的原因，打消了她退學(xué)的念頭。后來小李不僅當(dāng)學(xué)為班上的學(xué)習(xí)委員，還先后在省州高職組職業(yè)技能大賽中斬獲大獎，如今，找到了一份滿意的工作。
麻祺說，自己的細(xì)心，源于對學(xué)生的喜愛?！拔覀兊膶W(xué)生相較于本科學(xué)生來說，入學(xué)時的底子要薄弱一些，需要更多的關(guān)心和愛護(hù)，才能更好成人成才?！?/p>
于是，從擔(dān)任輔導(dǎo)員的第一天起，每天早中晚去教室看學(xué)生成了麻祺的必修課。這一幕，已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生馬露還記得?！爱?dāng)初上學(xué)那會兒，只要有人生病，你就會親自去宿舍看望，還會每天早早去教室，我們看到你高高瘦瘦的身影都覺得很安心，能當(dāng)你的學(xué)生很幸運?！痹诼殪鞯氖謾C里，還珍藏著馬露發(fā)給她的微信。
“只要跟學(xué)生相關(guān)的事情，都是我的工作，只要他們需要，我都會盡力做好?！?年時間，麻祺帶了500余名學(xué)生，她對同學(xué)們的家庭、學(xué)習(xí)、性格、生活點滴了如指掌。學(xué)生們有什么事都愿意跟她分享，遇到什么難事也會找她尋求幫助。
“有一年冬天，我的學(xué)生凌晨2點多給我打電話，說自己遇到過不去的坎了，情緒非常激動。當(dāng)時，我立馬從都勻市區(qū)打車去10多公里之外的學(xué)校，跟學(xué)生聊了2個多小時，最終讓學(xué)生平復(fù)了心情，冷靜地解決了問題?！彪m然回來的時候，沒有等到車，在寒風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖，但麻祺卻感覺非常值得。
因為麻祺的言傳身教，學(xué)生們都以她為榜樣。
2018年畢業(yè)的學(xué)生岑祖寬發(fā)微信告訴麻祺：“我想成為向您一樣的人，為國家和社會做點事。”如今，他已經(jīng)是一名人民警察，守護(hù)著一方平安。
醫(yī)學(xué)系辦公室負(fù)責(zé)人莫欣宇說：“我能一眼認(rèn)出麻老師的學(xué)生，因為她的學(xué)生身上有她的影子，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有禮貌?！?/p>
麻祺對學(xué)生的愛心和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)也感染著身邊的同事。醫(yī)學(xué)系學(xué)生科工作人員王坤說：“麻老師對學(xué)生的愛心和責(zé)任心，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
去年，學(xué)校成立了“麻祺輔導(dǎo)員工作室”，如今來自各院系的16名輔導(dǎo)員和麻祺一起，朝著“輔學(xué)生成長、導(dǎo)學(xué)生成才和圓學(xué)生夢想”的方向努力。
采訪臨近尾聲時，麻祺跟記者分享了自己最近的開心事：“前幾天我的一名不太自信的學(xué)生在我的鼓勵下成功通過筆試面試，找到了一份衛(wèi)生系統(tǒng)的工作?？吹綄W(xué)生實現(xiàn)夢想，比我自己實現(xiàn)夢想還高興。”麻祺的眼里，綻放這幸福的光芒，“做輔導(dǎo)員，是我這輩子最不后悔的選擇?！?/p>
2021最美高校輔導(dǎo)員心得體會二時間不知不覺已經(jīng)過了半個學(xué)期，在擔(dān)任__工程系輔導(dǎo)員助理將近也半個學(xué)期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來的各個方面的心得體會。
剛開始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，但是這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要用心，突然一下子覺得大學(xué)其實是鍛煉人的開始。
黨校點名的任務(wù)，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是職責(zé)，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種職責(zé)，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。
在這半年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結(jié)這個問題，團結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團結(jié)了，班上就不會從在問題，所要求的任務(wù)也會準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來的時間里我會協(xié)助每個班上的班干討論這個問題，進(jìn)而讓這一點完善。[由整理]
半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說交東西的不及時導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自我覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經(jīng)驗和教訓(xùn)所改變。不管對待任何事情都要負(fù)起全部職責(zé)，必須努力做到，有時候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自我做起，才能樹起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說事情，處理好每一個小細(xì)節(jié)，盡善盡美。
首先自我要學(xué)會團結(jié)，學(xué)會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達(dá)信息，不能總是今日復(fù)明日，其次在點名這個工作發(fā)現(xiàn)了許多問題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。
再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自我覺得很不好意思，作為輔導(dǎo)員助理，自我卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展，只是我的目標(biāo)，相信也會是全體__工程系同學(xué)們的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)要一齊努力。
相信我自我會在新的一年將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來越好，也期望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。
2021最美高校輔導(dǎo)員心得體會三在我心目中我們院的每個輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對我過去一年工作的肯定和認(rèn)可。
輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。雖然輔導(dǎo)員工作是很繁瑣的，但是細(xì)中見大。一年的輔導(dǎo)員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學(xué)生一起成長，自己已經(jīng)完成從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的心得體會和大家交流
我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。
同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學(xué)生都聊過天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。
雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達(dá)到效果。
我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。
雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學(xué)的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時間要趕到現(xiàn)場，及時處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長放心。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛心，多一些耐心。
自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動，激勵他們學(xué)習(xí)上的信心!發(fā)掘其特長，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動的是一個學(xué)生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學(xué)生為了湊學(xué)費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負(fù)責(zé)人的好評，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮。看到她的成長，自己也感到欣慰。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
其實所帶的學(xué)生都有各自的特點，有一些學(xué)生是因為高考沒有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是專科的學(xué)生，很多人都沒有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個輔導(dǎo)員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學(xué)生會了解自己的用心。
所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上;有時他明明是個內(nèi)心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。
總之，我認(rèn)為想要做一個好的輔導(dǎo)員，就必須首先熱愛這個職業(yè)，這樣才會以的熱情投入到這份工作中。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
2021最美高校輔導(dǎo)員心得體會四20__年9月伊始，我進(jìn)入學(xué)校，承擔(dān)16級__班200名新生的日常管理工作，不知不覺間，已經(jīng)接近學(xué)期末。在這半年里，我收獲很多，和前輩們的相處讓我收獲了很多難能可貴的經(jīng)驗;和學(xué)生的相處讓我學(xué)會了如何處理各種各樣的班級日常事務(wù)以及突發(fā)狀況。我從一開始接觸這份工作的迷茫，到逐漸適應(yīng)熟悉，以下就是我的心得體會。
一、端正思想，堅持學(xué)習(xí)
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表。本人思想端正，作風(fēng)正派，服從各項工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作中，能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;積極參加學(xué)部黨總支及學(xué)部黨總支第二支部組織的各項理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆五中全會會議精神。在業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)方面，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生手冊、學(xué)校、系部的各種規(guī)章制度、輔導(dǎo)員工作指南等，全面深入了解學(xué)校和學(xué)部的基本情況，熟悉輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識;大量閱讀輔導(dǎo)員理論文章，著力擴大知識面，開闊視野，進(jìn)一步提高理論水平。
二、履行輔導(dǎo)員工作職責(zé)，完成工作任務(wù)
1、認(rèn)真做好__級__班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的準(zhǔn)備工作。我把迎新前的主要準(zhǔn)備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過學(xué)生圈與學(xué)生建立聯(lián)系。了解他們的家鄉(xiāng)、特長、興趣愛好，便于今后對學(xué)生管理做到心中有數(shù)。
(2)迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學(xué)生的衣著打扮，言談舉止，及時做好了記錄;其次是“第一”時間走訪學(xué)生宿舍。報道結(jié)束后的當(dāng)天晚上，我第一時間到學(xué)生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們在陌生的環(huán)境中一定要注意人、財、物的安全。最后是召開“第一次”班會，告知開學(xué)初期的一些事宜。
(3)做好軍訓(xùn)和入學(xué)教育工作。遵照學(xué)生處安排，執(zhí)行軍訓(xùn)期間，新生輔導(dǎo)員值班工作，做好新生軍訓(xùn)期間的思想政治教育和心理幫扶工作;組織新生參加專業(yè)思想教育講座以及新生入學(xué)教育系列講座，并隨班聽課。與學(xué)生溝通，耐心傾聽與指導(dǎo)。首先，在學(xué)習(xí)和生活上加以指導(dǎo)。這一點在低年級顯得尤其重要，因為大部分學(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上會遇到不少困難，如：很多學(xué)生不適應(yīng)集體住宿，不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方式，不知道該如何去處理同學(xué)之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，在社會實踐上加以指導(dǎo)。大學(xué)階段，作為從學(xué)校到社會的一個過度階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識，還應(yīng)當(dāng)參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質(zhì)，提高與社會的對接能力。
(4)組建好第一屆班委會。在前期觀察以及民主投票的基礎(chǔ)上選好班委，充分信任她們，并加強考察和督促，適時地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作。
(5)組織有意義的集體活動。大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會增強班級的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學(xué)生相互認(rèn)識，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。
(6)做好特殊學(xué)生工作。摸查新生家庭經(jīng)濟狀況，做好學(xué)生資助工作，按時完成本學(xué)年的國家助學(xué)金評比、公示、網(wǎng)上錄入等相關(guān)工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學(xué)生做好溝通交流，使他們及時的調(diào)整心態(tài)，以一種積極心態(tài)去面對大學(xué)生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。
2.配合完成部分團總支學(xué)生會的指導(dǎo)工作
組織指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理禮儀大賽、元旦晚會等活動，并做好團總支學(xué)生會20__年工作總結(jié)以及20__年工作計劃。
三、個人工作不足及展望
1.不足：工作經(jīng)驗不足，缺乏前瞻預(yù)判性;
做事情的計劃性、調(diào)理性不足，特別是組織元旦晚會的過程中，缺乏完整有條理的規(guī)劃，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)處理地比較倉促。
2.展望：希望自己能夠在新的一年里繼續(xù)積累經(jīng)驗，多向前輩們學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)技能，提高個人文化素養(yǎng);
做好工作計劃，把每一件事做細(xì)致，做到位;加強與學(xué)生的溝通交流，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
2021最美高校輔導(dǎo)員心得體會五在過去的一年里，我本著"以人為本，為學(xué)生服務(wù)"的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點開展工作。使原控制系08級的學(xué)生順利的完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。絕大部分學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，今年6月全校順利地進(jìn)行了院系的合并工作，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗。今年9月份開始伊始，我接管了原計算機系級的10____學(xué)生。這對我無疑是一個嚴(yán)峻的考驗，通過一學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情況。同時也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一，抓好自身的理論學(xué)習(xí)
政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。以"以人為本"的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風(fēng)上我努力做到"嚴(yán)，實，精"三方針。"嚴(yán)"就是對工作，個人要求嚴(yán)，對學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;"實"就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;"精"就是對工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時我不斷的加強個人修養(yǎng)。所謂"上梁不正下梁歪"，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。
二，堅持以學(xué)生為本的思想政治教育
第4篇：高職輔導(dǎo)員學(xué)期工作計劃范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 頂崗實習(xí) 四方共贏
【基金項目】中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年教研教改項目“中山職院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)頂崗實習(xí)管理研究”。項目編號：JYC1119。
【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0240-02
頂崗實習(xí)是的教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)補充規(guī)定，要求學(xué)生頂崗實習(xí)時間不低于半年。這一規(guī)定既符合高職高專教學(xué)大綱教學(xué)安排，又有利于對高職高專學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的強化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)，此項安排是高職高專院校教學(xué)體制改革的一項舉措。
一、頂崗實習(xí)的現(xiàn)實意義
頂崗實習(xí)就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線，進(jìn)行勞動鍛煉。頂崗，顧名思義，是在生產(chǎn)一線的諸多崗位，從事生產(chǎn)性勞動，因為企業(yè)不是學(xué)校，不可能滿足學(xué)生提供專業(yè)對口的生產(chǎn)崗位，所以在頂崗實習(xí)中原來所學(xué)的專業(yè)在很大程度上不可能對口，甚至基本不沾邊。既然專業(yè)不對口，而為什么又要深入一線頂崗勞動，其意義在哪里？
意義之一，轉(zhuǎn)變觀念。通過頂崗實習(xí)，可以幫助學(xué)生從思想上完成學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求。
意義之二，樹立崗位意識。企業(yè)中每一個崗位都有其特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，具有崗位責(zé)任意識是員工走向成功的必經(jīng)之路，也是企業(yè)發(fā)展的重要基石。
意義之三，增強社會經(jīng)驗。實踐出真知，實踐長才干。頂崗實習(xí)不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐培養(yǎng)工作能力，提升專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)工作中的溝通技巧和團隊合作，增強做人的才干，為學(xué)生畢業(yè)后真正走向社會奠定良好的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)。
二、頂崗實習(xí)管理普遍存在的問題
頂崗實習(xí)期間，教育管理主體上由原來的單一學(xué)校教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員（班導(dǎo)師）、實習(xí)單位技術(shù)人員和管理人員“多重教育管理者”；教育管理客體上由單純的學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生、員工、職業(yè)人、社會人“多重身份”；教育管理環(huán)境上從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、實習(xí)單位、社會“多重教育環(huán)境”。這些“多元化”的特征給頂崗實習(xí)期間的學(xué)生管理工作帶來諸多問題，主要體現(xiàn)在以下五個方面：
問題一，心理反差較大。學(xué)生習(xí)慣了在校學(xué)習(xí)生活的優(yōu)越條件，而企業(yè)一線工作是與之截然不同的，必須通過付出辛勤的體力或腦力勞動才能領(lǐng)取工資，這在很大程度上難住了學(xué)生。學(xué)生對工廠（公司）重復(fù)簡單的勞動感到枯燥無味，加上時間約束嚴(yán)格，因此，厭倦情緒油然而生，甚至產(chǎn)生抵觸情緒等。
問題二，吃苦精神較差。工廠、公司是勞動密集型企業(yè)，每天工作時間在8-11小時，一個星期只能休息半天到一天，長期重復(fù)著簡單的勞動，對體力消耗較大，工作辛苦是同學(xué)們不愿頂崗實習(xí)的又一問題。
問題三，適應(yīng)能力較差。學(xué)校是公益事業(yè)，生活基礎(chǔ)設(shè)施完善，企業(yè)是追求剩余價值，所能提供的條件有限。同時，學(xué)生對專業(yè)期望值較高，而企業(yè)所需技能與學(xué)生所學(xué)知識存在顯著差異，因此學(xué)生不能盡快適應(yīng)工廠（公司）生活和工作方面的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，無形中就拉開了同工廠的“距離”。
問題四，溝通能力欠缺。良好的溝通能力，是實習(xí)中順利開展工作、提高工作效率、同工人師傅相處融洽的基礎(chǔ)，但在具體的頂崗實習(xí)中，部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學(xué)不到東西，請假休息得不到批準(zhǔn)等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。
問題五，缺乏扎實的工作作風(fēng)。學(xué)生到工廠（公司）頂崗實習(xí)，本意是在實踐中得到鍛煉提高，為今后踏上工作崗位積累經(jīng)驗，應(yīng)該虛心好學(xué)，踏實做事，但從近年來幾處實習(xí)的學(xué)生情況看，少數(shù)學(xué)生工作中消極怠工，敷衍了事，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和樸實的工作作風(fēng)，而工廠（公司）對此有明確的不同反映。
三、頂崗實習(xí)“四方共贏”管理模式架構(gòu)
為了適應(yīng)頂崗實習(xí)管理主體多元化、實習(xí)場地分散化、實習(xí)內(nèi)容多樣化的特點，要建立以學(xué)生為中心的“四方共贏”的柔性開放管理體系，如圖1所示。“四方共贏”管理模式通過構(gòu)建一個相互影響、相互制約、多維聯(lián)動、多重覆蓋、充滿人文關(guān)懷的管理體系，加強學(xué)生頂崗實習(xí)期間的教育與管理。
圖1 高職院校頂崗實習(xí)“四方共贏”管理模式框架圖
1.學(xué)生——既為客體又是自我管理的主體
在頂崗實習(xí)過程中，學(xué)生是唯一的客體，同時又是自我管理、自主學(xué)習(xí)、自覺工作、自立生活的主體。學(xué)生是頂崗實習(xí)的具體實施者，同時接受著學(xué)校、企業(yè)、家長的管理和監(jiān)督。
凡參加頂崗實習(xí)的學(xué)生應(yīng)簽訂頂崗實習(xí)責(zé)任書和協(xié)議書，認(rèn)真學(xué)習(xí)與履行實習(xí)計劃與任務(wù)書的各項要求，遵守實習(xí)企業(yè)的安全管理制度和學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)的有關(guān)規(guī)定，服從安排。在實習(xí)過程中應(yīng)發(fā)揮團隊協(xié)作的精神，謙虛誠懇，努力提升自我能力，展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)；積極參加企業(yè)安排的各項實踐活動，接受企業(yè)組織的培訓(xùn)、教育及各項績效考核；尊重企業(yè)文化，遵守社會公德，不得妨礙實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)秩序；注意安全保護(hù)，實習(xí)期間要記錄《學(xué)生頂崗實習(xí)手冊》，實習(xí)結(jié)束要寫《實結(jié)報告》，并遞交學(xué)校指導(dǎo)教師。
2.學(xué)?！芾砼c服務(wù)的主體
按照“兩級管理，以系（部）為主”的模式，成立相關(guān)管理機構(gòu)。系（部）負(fù)責(zé)落實頂崗實習(xí)工作的組織實施與管理、開拓實習(xí)崗位、開展頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控等。系書記或主任為頂崗實習(xí)工作的負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)做好頂崗實習(xí)工作。
同時制訂符合本系（部）實際的頂崗實習(xí)管理辦法和細(xì)則，制訂學(xué)期頂崗實習(xí)工作計劃并組織實施；負(fù)責(zé)實習(xí)基地建設(shè)，落實頂崗實習(xí)崗位，與企業(yè)共同實施頂崗實習(xí)管理，安排頂崗實習(xí)應(yīng)做到與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位的關(guān)聯(lián)性；加強對學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)教育，幫助學(xué)生明確頂崗實習(xí)的目的和意義；選派校內(nèi)、外指導(dǎo)教師并做好相應(yīng)的管理工作；建立頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)督管理機制，制訂質(zhì)量評價指標(biāo)，對頂崗實習(xí)的全過程進(jìn)行監(jiān)督評價。
3.企業(yè)——共同承擔(dān)主體責(zé)任
企業(yè)是頂崗實習(xí)運行的基礎(chǔ)。充當(dāng)著對教育的投資者，對學(xué)生的管理與服務(wù)者，對職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者的角色。國家各項職業(yè)教育制度中也明確將高職院校和企業(yè)同時明確為學(xué)生項崗實習(xí)過程管理的主體，所以承擔(dān)學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)生在企業(yè)參加生產(chǎn)實踐的環(huán)節(jié)中，企業(yè)的直接管理更有效、更具有針對性，更利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、發(fā)展其專業(yè)能力。要建立以實習(xí)單位指導(dǎo)老師為主的動態(tài)的實習(xí)指導(dǎo)教師團隊，指導(dǎo)團隊包括專業(yè)技術(shù)力量和管理人員。實習(xí)初期要通過入職訓(xùn)練、培訓(xùn)等方式讓學(xué)生熟悉公司的規(guī)章制度、實習(xí)單位文化等。實習(xí)單位要將學(xué)生納入員工體系，統(tǒng)一管理，與員工同吃住、同工作、同對待。
4.家長——支持配合者
家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)配合學(xué)校共同做好頂崗實習(xí)期間學(xué)生的管理工作，學(xué)校應(yīng)邀請家長全程參與學(xué)生頂崗實習(xí)管理和監(jiān)控。在頂崗實習(xí)準(zhǔn)備階段，學(xué)校應(yīng)對家長進(jìn)行實習(xí)前的動員工作，包括讓家長了解學(xué)生頂崗實習(xí)的意義，了解學(xué)生頂崗實習(xí)擇優(yōu)推薦原則和實習(xí)工作的安排，向各位家長解讀《頂崗實習(xí)管理條例》，實習(xí)過程中家長應(yīng)盡的責(zé)任和需要配合做的一些事情。
四、進(jìn)一步深化頂崗實習(xí)的思考
在頂崗實習(xí)工作的推進(jìn)中，政府組織和統(tǒng)籌相關(guān)行政部門，對區(qū)域的職業(yè)教育發(fā)展尤其是頂崗實習(xí)工作進(jìn)行宏觀規(guī)劃，合理統(tǒng)籌和配置職業(yè)教育資源；領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)行政部門負(fù)責(zé)對頂崗實習(xí)的組織和協(xié)調(diào)；大力宣傳與頂崗實習(xí)相關(guān)的法律、政策，采取激勵措施調(diào)動企業(yè)參與的積極性；構(gòu)建頂崗實習(xí)信息交流平臺，及時地方職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃信息、實習(xí)單位的資質(zhì)信息、實習(xí)崗位的需求信息，加強對實習(xí)學(xué)生的勞動環(huán)境和實習(xí)補貼等權(quán)益保障的督察，嚴(yán)格推行職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度，建立健全技能人才評價體系和開展學(xué)生就業(yè)服務(wù)，從而為頂崗實習(xí)工作的開展提供制度、管理、組織等多方面的有效保障。
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