義務(wù)勞動實踐心得精選(九篇)

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第1篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

愉快暑假生活開始了！該怎樣讓自己度過一個有意義的暑假呢？老師給大家的建議就是，提前做好安排。修整好自己的同時，合理安排好時間，讓自己的暑假生活充滿意義。

語文：

1、讀書。請根據(jù)老師給大家的建議進行閱讀。（方法和格式見后面附頁說明。）完成讀書心得20篇。老師推薦的數(shù)目能夠讀完5本是基本任務(wù)，多讀多加分哈！

2、練字。請以下同學(xué)必須進行練字：3、4、5、7、8、9、10、11、12、14、17、18、19、20、22、24、25、26、28、29、31、32、34、35、37、39、40、42、44、45、46、49、50、51.根據(jù)老師的練字安排進行練習(xí)。

3、將自己的暑假生活的精彩瞬間用筆記錄下來。每人2篇以上。

數(shù)學(xué)：完成計算題單，每天4道豎式計算和4道脫式計算。完成在作業(yè)本上。每天寫上時間，完成后由家長批改簽字。暑假生活自主選擇完成，不做要求。

英語：根據(jù)毛老師的安排表進行英語學(xué)習(xí)。（見后面附頁）

其他：

社會實踐作業(yè)：（點名的同學(xué)必做）

一、完成廉潔方面的小報。

為弘揚社會正氣，構(gòu)建社會主義核心價值體系，全面提升師生思想道德修養(yǎng)，促進青少年學(xué)生健康成長，建設(shè)廉政和諧校園，爭創(chuàng)“廉政文化進校園”市級示范校，為確保此次爭創(chuàng)活動的深入開展，提高活動效果，計劃暑假中在學(xué)生開展手抄報創(chuàng)辦活動：請下列七位同學(xué)認(rèn)真完成，開學(xué)要上交學(xué)校：馬朵、馮芷奕、杜莉娟、李翰文、劉浚哲、徐唐子俊、王道宇。

所有作品注明姓名、班級、指導(dǎo)教師，字跡工整，色彩漂亮，小報規(guī)格是四開.

2、每天鍛煉身體一小時。 3、每天堅持給為家庭成員服務(wù)，咱也是“小鬼當(dāng)家”喲！開學(xué)，我們比一比誰會的家務(wù)活兒更多，嘿嘿！

、請三年級同學(xué)利用假期在社區(qū)內(nèi)開展義務(wù)勞動，下學(xué)期開學(xué)我班請陳明兮、洪梓洋各上交一張活動照片，

并在照片背面注明活動時間、地點、人員及事件簡要描述。

4、制定好自己的作息時間。在假期里學(xué)會自主管理，科學(xué)生活。

請不要長期看電視，可以瀏覽我們班的三人行網(wǎng)站，可以在家長的陪伴下看一些有意義的新聞或者網(wǎng)頁，時間不準(zhǔn)超過40分鐘。開學(xué)，我會在家長會上做調(diào)查。沒有按照約定無限制，無節(jié)制看電視，上網(wǎng)，晚睡晚起的孩子，我會在班上通報批評，并且重扣分?jǐn)?shù)。

開學(xué)報到時間：XX年8月31日上午8：00——10：00。請孩子們提前整理好自己的物品，作業(yè)，準(zhǔn)時報名。準(zhǔn)備好向四年級進發(fā)！

第2篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

2017年辦公室工作總結(jié)范例一 斗轉(zhuǎn)星移，日月更迭，輝煌而難忘的20xx年轉(zhuǎn)眼即將逝去，新的一年己款款向我們走來。回首過去的20xx年，我緊密團結(jié)在以x主任為核心的倉庫領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，在全體干部職工的大力支持下，我腳踏實地，努力工作，為倉庫的發(fā)展而竭盡全力。年末歲初，為把新的一年工作做的更好，現(xiàn)對我20xx年工作回顧總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高能力

辦公室做為倉庫后勤機構(gòu)，負(fù)責(zé)著單位的信息工作、來客接待、一些公文起草等，這都需要一定的知識。做為單位承上啟下的橋梁，辦公室向上連系著倉庫領(lǐng)導(dǎo)班子，向下面對著倉庫廣大職工，向上要反映倉庫情況，向下要傳達領(lǐng)導(dǎo)精神，加強自己的溝通能力也十分重要，因此，工作之余，我總是不斷學(xué)習(xí)，多讀書、看報，努力提高素質(zhì)，增強自身工作能力，工作中，多向肖總學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，努力積累實際工作能力。

二、以身作則，身體力行

辦公室工作內(nèi)容多而雜，這需要工作熱情，不怕出力，不怕付出，又需要一顆細(xì)致的心。為把工作做好，日常工作中，我每天總是早早到倉庫，打掃衛(wèi)生，放音樂。等員工們陸續(xù)到來時，我又放下手中的活，進行考勤，別人不想干的活，自已干，別人沒看見的活，自已干。在原辦公樓時，臭烘烘的而所，我總是主動清理、洗刷，以身作則，身體力行，讓自己的行動做為帶動辦公室工作的語言。

辦公室作為倉庫許多制度的執(zhí)行者、監(jiān)督者，我深知身上的責(zé)任，要時時注意自身形象，因為倉庫員工都在你身后看著你，你的一言一行，就是倉庫制度的標(biāo)桿，我必須做倉庫制度執(zhí)行的表率，已不正不能正人，自己沒做好就去要求別人，說話就沒底氣，因此，工作中我高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，每天是早上班，晚下班，夜間值班，倉庫與家雖僅有一墻之隔但是為了遵守倉庫制度我也很少回家，努力使自己成為倉庫規(guī)章制度執(zhí)行的表率，為在倉庫樹立良好的風(fēng)氣，盡自己最大的努力。好的風(fēng)氣，盡自己最大的努力。

三、積極參加義務(wù)勞動，切實履行職責(zé)，做好領(lǐng)導(dǎo)助手

做為辦公室主作，工作中我總是積極參加倉庫組織的集體勞動，在領(lǐng)導(dǎo)工作忙，不能親自到現(xiàn)場安排時，我總是帶領(lǐng)大家，合理安排，妥善分配工作任務(wù)，認(rèn)真協(xié)調(diào)，讓大家心服口服地去完成既定工作量，保證倉庫每次義務(wù)勞動都能在領(lǐng)導(dǎo)不在的情況下，順利實現(xiàn)目標(biāo)，切實履行了自己的職責(zé)，當(dāng)好了領(lǐng)導(dǎo)班子的助手。

在今年的托市收購上，我也積極投入到了收購工作中去。在庫領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我迅速行動起來，帶領(lǐng)辦公室人員為收糧大戶們及時準(zhǔn)備好了在倉庫售糧時休息的舒適場所，及時為他們安排了食宿,調(diào)動了他們?yōu)閭}庫多拉糧的積極性。在托市接收期間，白天，我?guī)ьI(lǐng)辦公室人員為在第一線工作的員工及時送茶、送水、送西瓜。在午夜，又我穿梭于各收糧現(xiàn)場，統(tǒng)計加班人員人數(shù)，及時通知職工食堂為加班人員準(zhǔn)備加班飯，讓大家能夠在又冷又餓的加班工作中，吃上熱騰騰的加班飯，能夠使大家保持旺盛的精神去投入到托市工作中去。為托市收購工作努力貢獻自己的全部力量。

一年來，我始終牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼，工作中，能身體歷行，率先垂范，以庫為家，忘我工作，為倉庫發(fā)展貢獻出了自己最大的努力，在過去的一年中取得一定成績，但還與領(lǐng)導(dǎo)希望與要求還有一定差距，如管理不夠細(xì)致，在管理手段靈活性上需要改進，有時沒能及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)不太細(xì)致等等。在新的一年里，我一定倍加珍惜領(lǐng)導(dǎo)信任和期望，改進不足，奮發(fā)工作，為倉庫的發(fā)展貢獻自己最大的力量。

2017年辦公室工作總結(jié)范例二 20xx年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過辦公室全體同志積極努力，分工協(xié)作，較好地完成了所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，積極參加局機關(guān)組織的各項學(xué)習(xí)活動。一是組織大家除參加支部組織的理論學(xué)習(xí)外，還利用工余時間自學(xué)，及時收看黨的十七大開幕式盛況，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實十七大精神;學(xué)習(xí)省、市第十一次黨代會文件;觀看反腐倡廉錄像片，學(xué)習(xí)了創(chuàng)衛(wèi)工作所涉及的有關(guān)文件及政策法規(guī);認(rèn)真記讀書筆記。每人寫心得體會3篇。通過抓理論學(xué)習(xí)和開展各項學(xué)習(xí)活動，使干部職工的政治理論水平和政治思想覺悟得到提高，為全面完成各項工作任務(wù)提供了思想保證。

二、團結(jié)協(xié)作完成各項工作任務(wù)。

1、做好窗口服務(wù)工作。一是經(jīng)常打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，使辦公室保持干凈整潔的良好環(huán)境。辦公室工作人員每天上班爭先打掃衛(wèi)生，從不因誰干的多誰干的少而互相推諉，斤斤計較。二是在接待來人、來訪中堅持做到三個一，態(tài)度熱情，文明用語，通過自己的一言一行傳遞人民政府對群眾的關(guān)懷與溫暖。三是分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

2、做好公文起草收發(fā)管理工作。衛(wèi)生工作繁忙而具體，會議文件多而急，辦公室工作始終堅持急事急辦，繁而不亂的原則，每個工作人員都能認(rèn)真做好所承擔(dān)的每一件事，通知并組織好每一個會議，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作，起草并按時印發(fā)各類文件，今年起草印發(fā)專項整治方案等各類文件共計xx件，組織召開各種工作會議xx多次，其中代擬文件xx件，上報信息及報道xx余篇，起草各類計劃、總結(jié)、匯報等材料計xx件，從沒有因工作疏漏而出問題影響整體工作。

3、檔案收集和存檔工作，設(shè)專人負(fù)責(zé)檔案的收集管理工作，一是在平時的工作中，就注意收集文件資料，年終按檔案管理部門的要求整理歸檔;二是精心收集創(chuàng)衛(wèi)工作資料，這兩項工作上級部門組織的檢查中或好評。)

4、做好機關(guān)的后勤服務(wù)工作，認(rèn)真完成各類報表計劃總結(jié)的填寫和按時上報工作，組織搞好所承擔(dān)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;組織搞好各類學(xué)習(xí)考試及試卷的答題工作;發(fā)動全體干部職工完成幫助困難職工捐錢捐物工作等等。

三、工作啟示和感想。

辦公室是本部門對外的窗口,是個協(xié)調(diào)性很強的部門，工作涉及方方面面，瑣碎而繁雜。要做好辦公室工作一定要做到兩心，三度，四強化。

兩心，就是干工作要細(xì)心、辦事情要有耐心。

三度就是來人接待要有風(fēng)度，說話辦事要有尺度，待人接物要大度。

第3篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展以來，**把此項工作當(dāng)作農(nóng)村基層黨建和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一項重要內(nèi)容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠(yuǎn)程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)接收點個，村級接收點個。開展遠(yuǎn)程教育工作，遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到遠(yuǎn)程教育的長遠(yuǎn)發(fā)展問題。因此，我縣在教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)上,大膽選拔，積極培訓(xùn)，加強管理，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的作用。

一、我縣教學(xué)輔導(dǎo)隊伍現(xiàn)狀

(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質(zhì)高，不斷更新的人才網(wǎng)絡(luò)為遠(yuǎn)程教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

1、整合人才。根據(jù)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育點多、面廣、情況復(fù)雜、技術(shù)要求高的實際情況，我縣主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所、涉農(nóng)部門、駐村干部、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才、涉農(nóng)部門的科技特派員中抽調(diào)人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數(shù)量充足、覆蓋面廣的輔導(dǎo)隊伍。建立了一支名人員組成的教學(xué)輔導(dǎo)隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學(xué)輔導(dǎo)人員。這支隊伍主要是由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）駐村干部或涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員等組成，他們對農(nóng)村工作比較熟悉，結(jié)合工作實際，經(jīng)常性的“面對面”對廣大農(nóng)村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強調(diào)理論培訓(xùn)和實踐相結(jié)合。為使在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識得到更好的實踐、應(yīng)用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠(yuǎn)寨畜牧養(yǎng)殖教學(xué)實踐基地、杜行軸承加工教學(xué)實踐基地、蘭沃鄉(xiāng)大棚水果教學(xué)實踐基地、田馬元露天水果教學(xué)實踐基地、斜店鄉(xiāng)前社莊蔬菜種植教學(xué)實踐基地，縣、鄉(xiāng)、村級教學(xué)輔導(dǎo)人員結(jié)合季節(jié)特點，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等專場輔導(dǎo)講座45場，吸引了全縣果農(nóng)菜農(nóng)和養(yǎng)殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學(xué)實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現(xiàn)場講解，使廣大菜農(nóng)、果農(nóng)學(xué)到了最新的管理技術(shù)，收到了良好的效果?？h遠(yuǎn)程辦對群眾需求定期進行調(diào)查，根據(jù)對于黨員干部群眾的不同需和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特點，有針對性地加大對教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的調(diào)整和充實。

3、注重教學(xué)輔導(dǎo)的實效。遠(yuǎn)程教育要持之以恒的發(fā)展下去，關(guān)鍵還在于基層群眾會不會接受、要不要看。教學(xué)輔導(dǎo)人員利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠(yuǎn)程教育，使每次教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，想方設(shè)法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。在教學(xué)輔導(dǎo)中，不僅貼近工作，貼近生活，貼近實際。除了舉辦使用知識講座、致富實用技術(shù)培訓(xùn)外，請本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。

(二)建立長效機制，進一步規(guī)范了教學(xué)輔導(dǎo)隊伍管理。

1、明確各級職責(zé)，實行分級管理。為使教學(xué)管理規(guī)范化，我縣及時制定了《遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)輔導(dǎo)人員簽訂責(zé)任書?？h委將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作的一項重要內(nèi)容，并把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)教學(xué)隊伍建設(shè)情況列入年終黨建目標(biāo)考核的一項重要內(nèi)容，確保教學(xué)輔導(dǎo)隊伍發(fā)揮有效的作用。

2、對輔導(dǎo)教學(xué)人員進行歸類建檔，實行規(guī)范化管理。做好教學(xué)輔導(dǎo)人員建檔工作，對每個人員的姓名、性別、年齡、民族、文化、專業(yè)、專長、政治面貌、通訊地址和所負(fù)責(zé)的站點等基本情況進行整理，并輸入電腦，進行統(tǒng)一管理。

3、建立健全規(guī)章制度，對教學(xué)輔導(dǎo)人員實行制度化管理。我縣制定了教學(xué)輔導(dǎo)人員《管理辦法》、《工作職責(zé)》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《考核評估辦法》等一系列規(guī)章制度，并要求每一位教學(xué)輔導(dǎo)人員在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展培訓(xùn)時都必須到位，且要有文字記錄，及時上報縣遠(yuǎn)程辦。這樣使教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)達到管理規(guī)范化，學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度化，信息反饋經(jīng)常化。

4、建立目標(biāo)責(zé)任制，實行目標(biāo)管理。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村都建立了工作目標(biāo)責(zé)任制，對每月培訓(xùn)輔導(dǎo)次數(shù)和人數(shù)及培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容、效果等，并將此項工作列入縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的年度工作目標(biāo)中，實行目標(biāo)量化管理，年終統(tǒng)一考核考查。

5、積極建立考核評估激勵機制，進一步做好考核評估工作。我縣制定了考核評估標(biāo)準(zhǔn)，年終組織力量對隊伍建設(shè)情況、教學(xué)組織與培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)和取得效果等進行一次考核評估，縣遠(yuǎn)程辦也組織人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)情況進行不定時的督促檢查和抽查。

除此以外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還按照縣遠(yuǎn)程辦采取堅強有力、切實有效的措施，充分調(diào)動專業(yè)人才的積極性，確保這隊伍留得住、干得好。對政治理論和農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)教師的工作，各相關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好統(tǒng)籌安排，排出每位輔導(dǎo)教師上課的時間、地點、內(nèi)容，對他們的教學(xué)計劃和教案進行認(rèn)真審查，幫助他們上好每一節(jié)課，對他們在工作中存在的困難及時幫助解決，創(chuàng)造條件讓他們有更多的時間、更好的心情投入遠(yuǎn)程教育工作，為農(nóng)村培養(yǎng)出更多致富能手和帶頭人，為我縣遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前教學(xué)輔導(dǎo)存在的問題

在教學(xué)輔導(dǎo)過程中雖然進行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些問題：

1、因材施教問題。從一年的實踐情況來看，大多數(shù)教學(xué)輔導(dǎo)人員主要組織教育內(nèi)容往往鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一安排，在一定時間進行播放。但隨著農(nóng)村黨員群眾個性和從業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性，黨員群眾的文化層次不一，學(xué)習(xí)需求不一，不能有針對性地實施分類施教。同時，現(xiàn)有的教育內(nèi)容中政治理論、先進事跡較多，介紹新技術(shù)、新知識的相對少，尤其是切合當(dāng)?shù)貙嶋H生產(chǎn)、生活的更少。此外，由于電腦在農(nóng)村還不普及，黨員群眾無法直接利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，達到“想學(xué)就點”的自主式學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、在農(nóng)村普遍采用“定時定量定內(nèi)容”的播放形式，雖然使部分黨員群眾得到了經(jīng)常性教育，但普遍忽視了對農(nóng)村群眾的教育，如何解決黨員干部群眾的工學(xué)矛盾缺乏很好的辦法。

4、運行經(jīng)費問題。由于我縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還處在不斷探索和實施階段，對其規(guī)范化管理和長效的運轉(zhuǎn)機制還未完善，尤其是站點運行經(jīng)費問題。村級站點搞培訓(xùn)活動經(jīng)費難以籌措，有的站點就設(shè)備用電問題就無法解決，站點運行經(jīng)費難以籌措。村級接收站點管理員和教學(xué)輔導(dǎo)隊伍大部分都是義務(wù)勞動，由于村級集體經(jīng)濟比較困難，沒有任何報酬，難以調(diào)動他們的積極性。

三、加強和教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的對策和建議

1、加強宣傳，提高對遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識。

針對當(dāng)前部分黨員干部和群眾對遠(yuǎn)程教育工作存在的模糊認(rèn)識，要進一步廣泛宣傳發(fā)動，幫助廣大黨員干部樹立三種意識：一是樹立政治意識，遠(yuǎn)程教育是一項政治任務(wù)，是新時期黨員干部接受教育的重要方式；二是樹立機遇意識，遠(yuǎn)程教育是加快農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展一次難得的機遇；三是要樹立群眾意識，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村學(xué)習(xí)實用技術(shù)提供了一個方便快捷的平臺，對密切黨群、干群關(guān)系具有重要意義，通過宣傳發(fā)動進一步堅定抓好遠(yuǎn)程教育的信心和決心。

2、拓寬教育思路，實行內(nèi)容多樣。

一要注重讓黨員群眾參與。利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠(yuǎn)程教育，要使每次教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，想方設(shè)法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。二要要注重教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容、形式的選擇。不要僅僅局限于教育類節(jié)目的播放，要貼近工作，貼近生活，貼近實際。內(nèi)容播放要豐富，除了舉辦使用知識講座、致富實用技術(shù)培訓(xùn)外，還可以請本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。

3、建立一個以教養(yǎng)教，良性循環(huán)的運行體制。由于我縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還處在不斷探索和實施階段，對教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的規(guī)范化管理和長效的運轉(zhuǎn)機制還未完善，尤其是技術(shù)服務(wù)隊伍運行經(jīng)費問題。大部分村級站點搞培訓(xùn)活動經(jīng)費難以籌措，有的站點就設(shè)備用電問題就無法解決，站點運行經(jīng)費難以籌措。而教學(xué)輔導(dǎo)隊伍大部分都是義務(wù)勞動，由于村級集體經(jīng)濟比較困難，沒有任何報酬，難以調(diào)動他們的積極性。一是縣遠(yuǎn)程辦根據(jù)實際，主要采取站點信息的有償服務(wù)達和技術(shù)培訓(xùn)有償服務(wù)的辦法到“以站養(yǎng)站、以教養(yǎng)教”的目。二是村莊從轉(zhuǎn)移支付中撥出?？睢Ｈ强h遠(yuǎn)程辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委設(shè)立教學(xué)輔導(dǎo)專門資金，對教學(xué)輔導(dǎo)人員年終評估成績突出的教學(xué)輔導(dǎo)人員進行適當(dāng)獎勵，以提高教學(xué)人員的工作積極性。這樣不僅使村級站點的運行經(jīng)費得以解決，而且也充分調(diào)動了廣大教學(xué)輔導(dǎo)人員的積極性，達到了良性循環(huán)的運行機制。

第4篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

有言道：做老師就要做班主任，不做班主任是不完整的教師生涯。但如何做好班主任又是一個大難題。100個學(xué)生有100種想法，如何更好的去教育引導(dǎo)我們的孩子們需要我們不斷的去學(xué)習(xí)，去實踐。贏人先贏心，孩子們都有金子般善良的心靈，要治好班級首要的是需要孩子們的信任，而要贏得他們信任必先得贏得他們的心。那么如何才能更好的做到這點呢？

一、平和的心態(tài)為我贏得了學(xué)生的信任

心態(tài)決定一切，做班主任心態(tài)很重要，以一種怎樣的心態(tài)來面對我們的學(xué)生將直接關(guān)系到和學(xué)生們的和諧相處。一直很喜歡諸葛亮《誡子篇》中的兩句話：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！泵慨?dāng)讀起它，總是充滿著感動，心境自然也變得平和了，仿佛有了超脫的舒暢。越來越發(fā)現(xiàn)以這種心態(tài)來對待生活中的人和事，生活會變的更加和諧美好。所以我也把這種心態(tài)放到了我的工作中。

總結(jié)工作以來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我有一個比較突出的特點就是對學(xué)生的要求比較高，比較急，對待一些學(xué)生特別是一些問題學(xué)生，采取的方式往往比較急噪，最好今天談話了或者家訪了明天他就能改好，其實這樣在無形之中反倒提高了對這些學(xué)生要求，而每個學(xué)生的進步都是需要一個循序漸進的過程，他們需要我們不斷的去引導(dǎo)，周圍各方面的幫助和他們自身的努力，如果一味的急功近利有時反倒幫不了什么忙。所以根據(jù)以往的一些工作心得，今年拿到班以后我就在想：面對這些孩子，我能不能換一種方式來看待和教育他們，既然聽別人說都是很厲害的角色，那我能不能反其道行之，以軟化硬。以一種平和的心態(tài)來看待他們，一開始不要給他們定過高的要求，而是多給他們充分的時間和機會來展現(xiàn)自我，完善自我，提升自我，同時自己呢也調(diào)整好看待他們的眼光，多肯定他們些微的進步和變化，或許會收到不一樣的成效。

開學(xué)以來我就這樣做了，每天以一種喜歡他們的心態(tài)去走近他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，給他們講一些做人和做事的一些道理和方法，不用嚴(yán)厲的語言指責(zé)他們，遇到事情也不那么急噪了，和他們一起聊一些他們感興趣的話題，比如我班里有幾個學(xué)生特別喜歡體育，而那陣子正好在進行女足的世界杯，有一次我去班里他們正好在聊，因為是活動課，我也正好觀看了那幾場比賽，對女足稍微知道點，就和他們聊了整整一節(jié)課，那次我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生真的有很多看法是非常獨到，也出乎我們的意料，后來那兩學(xué)生還在周記里和我做了更深的探討，我覺得學(xué)生有這些看法非常可貴，也沒想到我會和他們這樣談，那一次的聊天也拉近了我們不小的距離，所以就是以這樣一種平等的平和的心態(tài)去走近學(xué)生，去感知他們的心聲，漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡和我說話了，也很愿意把更多的心里話和我講了，集體榮譽感強了，愿意幫班里做事情了。

記得有一次，我發(fā)現(xiàn)我班前面的玻璃窗臟了，就想叫幾位學(xué)生擦一下，當(dāng)時我也沒有對學(xué)生說，就先去辦公室拿抹布，出乎我意料的是當(dāng)我拿著抹布從辦公室里出來的時候，發(fā)現(xiàn)有好幾個學(xué)生在勞動委員的帶領(lǐng)下已經(jīng)開始在擦了，我就去問他們怎么擦窗了，學(xué)生很自然的回答，看上去好象有些臟，當(dāng)時我正的挺感動的，在我班里我沒有排專門的擦窗人員，所以他們都是義務(wù)勞動。這是我沒有想到的。

還有就是有一次，我們班扣了兩分，其中一分是一位學(xué)生病假，還有一分是包干區(qū)，因為我記得好象是連續(xù)兩周沒扣分了，所以今天同學(xué)們聽到扣分都很緊張，我記得語文課代表特意跑來和我說，總之那一閃次的扣分引起了大家的注意，這或許也是件好事吧，至少我看到了我們的學(xué)生還是關(guān)心自己的班級的。所以我就在活動課之前又充分肯定了他們這方面的做法。總之就是在這樣一種平和的心態(tài)下我每天走近著我的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)著他們身上的美與丑，不斷的肯定他們，改善他們，營造起了一種融洽的師生關(guān)系。

二、做個“懶人”班主任

有學(xué)生的信任做基石后，我做了一個比較大膽的嘗試。那就是“權(quán)力下放”。

這個學(xué)期啟動了班主任全員培訓(xùn)，我也從中受益非淺。其中魏書生的“普通學(xué)生能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做”的理念給了我很深的啟發(fā)，我就在想我做班主任做的很辛苦是不是因為我太寵愛我的學(xué)生了，以至什么都不讓學(xué)生做都自己包攬了下來，帶來的結(jié)果是學(xué)生能力沒有提升，自己又背上了一個大包袱。

結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，我就想，每個人的能力都是靠鍛煉出來的，只有給學(xué)生機會，教給他們做事的方法后就放手讓他們做，一次兩次后也就可以做的很好了，而且最重要的是學(xué)生通過不斷的參與班級的事務(wù)，一能提升他們的各方面的能力，二能極大的提升他們的集體榮譽感。

第5篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；情感；滲透

高中語文課程指出，“必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應(yīng)增進課程內(nèi)容與社會發(fā)展、科技進步和學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，學(xué)習(xí)認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)語文課程在促進人的全面發(fā)展方面的價值追求”?？傊?，語文教學(xué)情感的滲透，能促進學(xué)生德智體美和諧發(fā)展的素質(zhì)，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。那么，如何在語文教學(xué)中進行有效的情感滲透？

一、在課堂教學(xué)中全面培養(yǎng)滲透情感態(tài)度

課堂教學(xué)應(yīng)是培滲透情感教育的重要渠道。我們可以從激發(fā)興趣、體驗感悟、語言積累、閱讀背誦等方面來促進學(xué)生積極情感的形成發(fā)展。

（一）通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激感教育。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。興趣可以變?yōu)橹救?，志趣可以轉(zhuǎn)化為理想，理想可以成為學(xué)生前進的動力，成功的真正秘訣是興趣?！睂W(xué)生而言，如果能夠體會到讀書、作文、演講、討論等是一樁樁快樂的事，有著強烈濃厚的興趣，那我們的語文教學(xué)就會輕松、愉快，會收到事半功倍的效果。因此，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，就是在培養(yǎng)學(xué)生興趣，形成良好的情感感悟。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

充分利用古今中外豐富的文學(xué)資源，讓學(xué)生廣泛地閱讀一些自己喜歡的書籍，融入書中，把自己當(dāng)成其中的一員，體驗人物的喜怒哀樂。這樣，既讓他們增長見聞、開拓視野，廣泛吸收人類文化，受到潛移默化的啟迪和教育，又讓他們豐富閱讀積累、知識儲備，領(lǐng)略到讀書的無窮樂趣,使閱讀成為他們生活中的一部分,受益終身。引導(dǎo)學(xué)生看一些詩歌、散文、中長篇小說、報告文學(xué)等藝術(shù)性、思想性都較高的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，編演課本劇，詩歌朗誦等形式，促使他們把閱讀與運用自覺地結(jié)合起來，收到了意想不到的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達興趣。

(1)口頭表達。我經(jīng)常組織開展一些學(xué)生特別喜歡的故事會、詩歌朗誦會、演講比賽、辯論會、情境小表演等生動活潑，豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的能力和樂于口頭表達的興趣。(2) 書面表達（作文）。學(xué)生怕寫作文是一個較為普遍的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生寫作興趣是解決這個問題的關(guān)鍵。學(xué)生為什么怕寫作文呢？最主要的原因是缺乏生活，缺乏體驗，感到無話可說。寫作文往往就是為完成任務(wù)而絞盡腦汁地憑空編造，這樣寫出來的東西既不真實，又不自然，讀起來枯燥乏味，久而久之，學(xué)生怎能不怕寫作文呢？因此，激發(fā)學(xué)生寫作興趣必須首先突破他們作文無話可說關(guān)。為此，我就有計劃的組織安排“聽”（聽一場演講，聽一個故事，聽一首歌）、“看”（看一部電影，看一場比賽，看一個人，看一個場面，看一處景物）、“做”（制作一個小玩具，煮一次飯，洗一次衣服，幫助一個有困難的人，參加一些項目的比賽活動）等方面的課外實踐活動，促使學(xué)生在這些活動中不斷體驗、感悟，獲取并積累寫作的素材，寫出內(nèi)容具體形象，富有真情實感的文章來。

(二) 在生活體驗中升華感悟情感。

語文教學(xué)要以生活為本，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、審美、情感體驗，激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生主動感受、主動體驗、樂于交流。要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，明辨是非、善與惡、美與丑，有正確的價值取向，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，繼承現(xiàn)代人類文明成果，在與文本的對話中形成健康的審美情趣、良好的個性、樂觀向上的心態(tài)和健全的人格。例如《桃花源記》一文，“你是怎樣看待陶淵明的思想的？你認(rèn)可嗎？為什么？”這是我在課堂上向?qū)W生提出的問題。學(xué)生的回答異彩紛呈，他們從理想、處世、文學(xué)、影響等角度作了評價，有人說陶淵明是消極避世的隱士，宣揚人生無常，樂知天命的人生態(tài)度，不可取；有人說《歸園田居》中他不以躬耕為恥，不以無財為病，是積極的，這種理想是中華民族幾千年來志士仁人所向往的，是中華民族的寶貴文化財富；有人說桃花源是陶淵明對現(xiàn)實不滿的精神寄托——這是多么富有個性的獨特的思想。弱水三千，哪怕只取一瓢，也可自得。

（三）語言積累是情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

學(xué)生要形成基本的語文素養(yǎng)必須積累一定的字、詞、句、段、篇，即要牢固掌握常見的三四千個漢字，做到能正確讀寫，了解其含義；掌握較豐富的詞匯，如熟語、成語、歇后語等；學(xué)會用不同的句式表達自己的思想感情；要積累大量的名言、格言、警句以及諺語；背誦相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)典詩文。我們要教會學(xué)生積累語言，并在積累語言的過程中引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗漢語所負(fù)載的人文內(nèi)涵，積淀豐厚的人類文化，以形成基本的文化情感體驗。

1、讓學(xué)生明白該積累些什么

a.積累字、詞、短語；b.積累名句、名詩、名詞、名段、名篇以及一些諺語、歇后語、雙關(guān)語、謎語、名聯(lián)、歌謠、美妙的比喻等等；c.積累學(xué)校或家庭生活中的一些有意義的事以及電視、報刊等媒體中的一些突出事例；d.積累大自然中、日常生活中的一些有趣現(xiàn)象，小常識等；e.積累學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗；f.養(yǎng)成、積累學(xué)習(xí)語文的一些良好行為習(xí)慣。

第6篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

一、留心觀察，寫好日記

學(xué)生作文提筆難、內(nèi)容空泛的一個重要原因是沒有養(yǎng)成留心生活、細(xì)心觀察的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的寫作水平，我首先要求學(xué)生做生活中的細(xì)心人，從一點一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和書面表達能力。指導(dǎo)學(xué)生走向大自然、走向社會去找素材。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時觀察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機，及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序地觀察，從而增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時地用日記的形式記下來，寫作的材料就能源源不斷。

二、擴大閱讀，積累素材

閱讀是作文的基礎(chǔ)，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀和寫的關(guān)系是緊密結(jié)合的，讀是基礎(chǔ)，寫是目的。讀能使學(xué)生增長知識，開闊視野，積累寫作素材；讀能使學(xué)生積累詞匯，提高表達能力。讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。我這里主要是想說說怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

開展讀書活動。在班內(nèi)設(shè)立圖書角。在閱讀的時候，我向?qū)W生指導(dǎo)讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落和心得、體會抄到讀書筆記上養(yǎng)成讀書必動筆的習(xí)慣，并要求學(xué)生擠時間背下來。為作文積累了大量的語言材料和寫作材料，為寫好作文打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、提高口頭表達能力

說和寫一對孿生姐妹，說是用嘴“寫”，寫是用筆“說”，說和寫是有機聯(lián)系、相輔相成的?！罢f”有組織語言的作用，有利于書面語言的提高，所以說的作用是極其重要的。在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多“說”，以說促寫不失為一種較成功的辦法。

（1）課前五分鐘演講，即每節(jié)課的前五分鐘讓學(xué)生走上講臺“說”，每日一人，輪流上臺。說什么呢？說自己想說的、愛說的話題。如：㈠說自己的歷史，暢想自己的未來，說自己的長處；㈡說趣事、樂事；㈢說看到的、聽到的新奇事；㈣說家庭、親人、好友等等。實踐證明，這種方法確實能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，收以了很好的效果。

（2）充分利用口語交際課。先讓學(xué)生認(rèn)真思考，確定中心、開頭、結(jié)尾，如何安排材料等，考慮好之后跟同桌互相說。學(xué)生自己在說的時候，會發(fā)現(xiàn)自己思路的一些缺點，沒有什么問題了，再寫成作文。實踐證明，先說后寫的方法，有利于學(xué)生理清自己的思路，用通順的語言在較短的時間內(nèi)流暢地寫好作文，既提高了口頭表達能力，又為學(xué)生的習(xí)作做好過渡。

（3）組織故事會，詩歌朗誦會，激發(fā)學(xué)生說的興趣，也可對周圍新近發(fā)生的事，讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法，既培養(yǎng)了說的能力，又促進了寫。

四、先模仿后創(chuàng)新

有的教師一看見學(xué)生的仿寫作文，便認(rèn)為孩子沒用心思考，甚至認(rèn)為孩子無寫作天賦。其實“模仿對兒童，正如獨立創(chuàng)造。對于成人那樣同等重要”，仿效自古就是文學(xué)創(chuàng)作的重要方法之一。

學(xué)習(xí)了朱自清的《匆匆》，李肖肖同學(xué)寫出了《記一個難忘的人》“……燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，我不明白為什么我和李青的美好日子一去不復(fù)返呢？”因此，模仿對于作文必不可少！對于小學(xué)生應(yīng)推廣此法。

五、指導(dǎo)學(xué)生自改

這是我借鑒教育改革家魏書生關(guān)于作文批改改革的論述，讓學(xué)生自己評改作文。具體做法：

（1）教師示范引路，教給批改符號。首先我教學(xué)生學(xué)會批改符號，我在黑板上按作文本的格式，打好方格，把學(xué)生的習(xí)作抄在黑板上，課堂上用紅粉筆作示范批改。學(xué)生學(xué)會了常用的批改符號，便給自改作文開辟了道路。

（2）分小組合作，由一人讀，討論提出修改意見，再動筆自改。

（3）全班交流。抽學(xué)生（好、 中、差）站起來大聲朗讀自己的作文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后給出具體和修改建議，再自改，這種做法對于提高學(xué)生作文特別是后進生效果明顯。

六、培養(yǎng)學(xué)生對作文的情感

情感是兒童作文的內(nèi)在動力，作文是孩子情感的記錄，教師要相信每一個學(xué)生，也要讓每一個學(xué)生充分信任自己，敢于說出自己的真心話，真正做到葉老說的：“我以我手寫我口，以我口述我心。”教師要尊重每一位學(xué)生獨特的感受。特別是后進生，更要幫他找到自己的“閃光點”，教師真心贊賞，保護孩子的寫作熱情。

第7篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀能力 生活化

現(xiàn)階段小學(xué)語文教師普遍認(rèn)為小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的，并且在教學(xué)實踐中積極改革，紛紛采用各種新穎靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是許多教師忽略了閱讀能力生活化培養(yǎng)的重要性，忽視了閱讀與生活從根本上的緊密聯(lián)系。因此，作為學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的根本所在，教師必須構(gòu)建和完善閱讀能力的生活化培養(yǎng)教學(xué)體系。

一、認(rèn)識生活，讓學(xué)生從讀與學(xué)結(jié)合開始

由于年齡、生活范圍以及家庭背景的差異，學(xué)生不可能廣泛的接觸社會生活的多個層面，但是可以通過閱讀促進學(xué)生正確地認(rèn)識生活，從閱讀中間接的學(xué)到生活經(jīng)驗。

一是要激發(fā)學(xué)生興趣。在閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。采取在學(xué)生中間建立閱讀興趣小組等方式，加強學(xué)生之間的交流和互動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二是強調(diào)大量閱讀。只有量的積累，才有質(zhì)的飛躍，要擺脫低年級讀童話，高年級讀作文書的單一閱讀模式，教師主動拓寬學(xué)生的閱讀范圍，提供學(xué)生接觸與自己生活息息相關(guān)的課內(nèi)外讀物的機會，讓學(xué)生在閱讀中接觸生活，理解生活。三是要注意教學(xué)方式方法的改進和完善。注重學(xué)生課堂朗讀的培養(yǎng)，朗讀不但是對于文本理解的外在的抒發(fā)和呈現(xiàn)，而且是閱讀能力的直觀的表露。朗讀教學(xué)在班級可建立閱讀角，鼓勵學(xué)生之間相互借閱圖書。要避免學(xué)生只閱讀課本，只閱讀一個人的著作，只閱讀文科作品的現(xiàn)象發(fā)生。重視對各種布告欄、報廊、標(biāo)牌廣告等閱讀興趣及能力的培養(yǎng)，促進其了解國家大事、掌握某些產(chǎn)品的特點，學(xué)習(xí)介紹產(chǎn)品的方法；四是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀行為的自主性，鼓勵和提倡學(xué)生的獨立閱讀，逐漸弱化教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生的獨立閱讀不但是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，而且是思維方式的獨立性、多元化。

二、還原生活，讓學(xué)生從讀與說結(jié)合出發(fā)

說、讀、寫緊密的聯(lián)系在一起。如果說“讀”是對信息的輸入，那么“說”就是對信息的輸出了。說是讀的延續(xù)，也是寫的前奏，說不好不可能寫出好的東西。在讀的基礎(chǔ)上，要重視說的培養(yǎng)，做到以讀帶說，以說促讀。一方面具體形式要多元化，避免教師學(xué)生懈怠厭煩心理的產(chǎn)生，另一方面也要堅持教學(xué)方法的連續(xù)化，持久化，要防止學(xué)生在頻繁的變化面前無所適從。

在說的過程中重視學(xué)生參與的積極性的培養(yǎng)。敦促學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容的生活化理解，同時結(jié)合社會生活、家庭生活、學(xué)校生活的各種現(xiàn)象抒發(fā)感想、心得或者體會與大家在課堂上分享。

三、描繪生活，讓學(xué)生從讀與寫結(jié)合進行理解

讀是寫的基礎(chǔ)和保證，只有讀好才能寫好；寫是讀的再現(xiàn)和升華，只有寫好才能達到最終學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。同時讀與寫的根本在于生活本身，必須貼近生活、體驗生活、反映生活。現(xiàn)在小學(xué)作文出現(xiàn)程式化、八股化，胡編亂造，主題雷同的現(xiàn)象，脫離生活、缺少生活經(jīng)驗積累是其主要和根本的癥結(jié)所在。

目前大多數(shù)教師認(rèn)識到語文教育生活化的重要性，大量提倡生活化作文，但是卻忽視了生活化閱讀的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)過程中必須加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，以讀促寫。注意低年級學(xué)生在閱讀過程中對于字詞句的學(xué)習(xí)和積累；高年級的要注意對文章整體理解、重視學(xué)生對文章主旨的把握，進而為寫作積累生活素材。

四、研生活，讓學(xué)生學(xué)會讀與評結(jié)合的重要性

一是要認(rèn)清評價的對象。不但要評價學(xué)生所讀文學(xué)作品，還要評價學(xué)生課上的說、課下的寫。要抓住重點，有所側(cè)重。二是要特別注重文學(xué)作品形成時期社會生活背景的再現(xiàn)，讓學(xué)生理解作者成文時期的生活情境，才能把握文章脈搏和主旨。三是要重視學(xué)生的參與，營造輕松自然的課堂氛圍，要讓學(xué)生敢評、想評、愛評、樂評，要鼓勵和提倡學(xué)生對文學(xué)作品的多元化理解和個性化評判。要評學(xué)生所評，在積極的互動中潛移默化地理解文學(xué)作品，感受生活。四是在評價過程中要注重評價質(zhì)量。要防止重認(rèn)知輕情感、重理性輕感性、重分析輕綜合的閱讀評價傾向，要注重以人的發(fā)展為本位的而不是以學(xué)科知識為本位的課程觀的構(gòu)建和完善。

五、走進生活，讓學(xué)生理解讀與做結(jié)合的真諦

教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，利用公益活動或者義務(wù)勞動等形式，感受生活體會自然，加深學(xué)生對閱讀的切身理解以及對生活的親身感知；同時可以請進來。針對學(xué)生在閱讀中感興趣的，或者社會生活、家庭生活、學(xué)校生活的熱點問題，有針對性有目的的聘請校外賢達人士走進學(xué)校、走進課堂，使學(xué)生能夠感受生活的清新與真切。在具體操作過程中要防止過程化、簡單化，不能流于形式、浮于表面。

第8篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

寫在前面的話：

這是一個文明守紀(jì)的集體。

這是一個團結(jié)友愛的集體。

這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體

這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體

 

一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學(xué)校學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們05機電(5)班的班級工作開得很順利，回顧一學(xué)期來的工作，我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?，積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，現(xiàn)將我們工作中的一些做法和特色總結(jié)如下，以期申請文明班級，并期望對兄弟班級有一些啟示：

一、 思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。開學(xué)之初，班主任通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄?，對學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)部隊嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。開學(xué)第三周正式上課，班級的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。

二、 創(chuàng)造專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)意識。

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解機電專業(yè)實踐性強、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強的特點，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由普通中學(xué)到職業(yè)學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變，我們利用班會課給學(xué)生介紹了未來機電人才的應(yīng)具備的文化、專業(yè)知識，讓學(xué)生明確作為一名機電人才應(yīng)具有的素質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。本學(xué)期，我們組織學(xué)生進行了兩期的“模擬人才才交流活動”，“學(xué)盡其用習(xí)心得交流會”，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用主題班會“當(dāng)水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。

我們還結(jié)合學(xué)期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機會，如“迎國慶演講比賽”，校園藝術(shù)周、信息技術(shù)周、科技周、生活健身等和2006年元旦班級聯(lián)歡會等，這些活動有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情操。

這個學(xué)期，學(xué)生普遍反映過得特別緊張、充實。在職業(yè)教育過程中，通過豐富多彩的活動中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的進取心，從活動中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。

三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學(xué)第2周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的

目的，而且讓學(xué)生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。

實際證明，經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生獨立、自覺、進取心強，已初步具備職業(yè)高中生的特性，他們熱愛專業(yè)，積極主動學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、技能 ，并且在學(xué)校各類活動中表現(xiàn)出色，同學(xué)們基本上樹立了牢固的專業(yè)思想，通過各種活動，全班同學(xué)具備了團結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強。本學(xué)期他們分別獲得了：

“軍訓(xùn)女子優(yōu)秀排”、

“青春之舞二等獎”、

“板報二等獎”、

演講比賽獲得“個人二等獎”、

“體操比賽團體一等獎”

“優(yōu)秀指揮個人獎”

20周以來連續(xù)16次評為創(chuàng)佳班級。

雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我一個學(xué)期的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

四、特色德育、爭當(dāng)文明班級

在軍訓(xùn)的時候，在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了：

“軍訓(xùn)女子優(yōu)秀排”、

“青春之舞二等獎”、

“板報二等獎”、

演講比賽獲得“個人二等獎”、

“體操比賽團體一等獎”

“優(yōu)秀指揮個人獎”

20周以來連續(xù)16次評為創(chuàng)佳班級。

在創(chuàng)特色班級方面，我們做得好的方面有：

(1)特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我們認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

通過組織、參加多樣的教育活動如：校園文藝，吉、生活周等等，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。如：同學(xué)們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了義務(wù)勞動活動，多次受到了學(xué)校的表揚。

(2)特色之二：有較強的組織紀(jì)律性

A.規(guī)范早操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早操：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負(fù)責(zé)。

午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位等違紀(jì)事情發(fā)生

B、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。

在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

我們在板報評比中、廣播體操比賽、其它比賽和評比中都得了獎。

C.狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每天的先進組。

(3)特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了班干部擴充競選，組成了班干部值周的制度，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

我們把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!

(4)特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學(xué)期以來，我們多次開展師生交流會，增進感情交流，達到理解。

我們師生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受

生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

(5)特色之五：家校關(guān)聯(lián)系經(jīng)?；?/p>

我們老師認(rèn)為，和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。

我們班務(wù)會要求家長和孩子定一個共同成長的計劃、要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我們給每個家長打了電話，交換了意見，這對我們的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個家長，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。

在軍訓(xùn)的時候，我們要求每個學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

長期以來我們每周堅持與4—6名家長電話勾通，以幫助學(xué)生成長。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

(6)特色六：嚴(yán)格德育考核，使量化成績成為學(xué)生成長的一面鏡子

第9篇：義務(wù)勞動實踐心得范文

一、理念引導(dǎo)在前，營造精神家園，構(gòu)筑快樂天地

我們暢想，學(xué)校應(yīng)該是這樣一幅情景：校園里，師生共同追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受歡樂和成功，師生結(jié)伴成長，大家對自己的學(xué)校充滿感激、眷戀之情，校園真正成了大家的精神家園。怎樣讓這種理想變?yōu)楝F(xiàn)實呢？

1.理念引導(dǎo)

我們在全校進行了一場辦學(xué)理念的大討論，在此基礎(chǔ)上形成了我校的校園文化。具體如下。

我們的愿望：幸福而有為。

我們的生活：發(fā)展并快樂。

我們的關(guān)系：同心、同行、同樂。

我們確信：在我們的集體里，每個人都是同樣重要的，每個人都應(yīng)該得到發(fā)展，每個人都有一定的創(chuàng)新潛能，每個人都有自我實現(xiàn)的良好愿望。

我們追求：在我們的校園里，讓人人都享受一份愛，人人都得到尊重，人人都享有機會，人人都有所追求，人人都獲得成功。

為體現(xiàn)理念做好以下具體工作。

（1）讓理念看得見

①建設(shè)校園環(huán)境。讓理念通過標(biāo)語、書畫、櫥窗等形式盡可能地在校園的每一個角落里表達出來。努力讓墻壁“說話”、樹木“吐情”。

②充分發(fā)揮學(xué)校宣傳媒體的作用。在廣播、電視、校園網(wǎng)站與報刊中不斷宣傳、滲透理念，讓人文的理念像空氣一樣彌漫在校園里。

③不斷地搜集、整理并大力宣傳體現(xiàn)以上理念的人文案例。通過教育的事實將理念展現(xiàn)在師生面前。

（2）讓理念處于發(fā)展中

①多些孩子的聲音。努力營造一種氛圍，建構(gòu)一種機制，讓校園里到處都是孩子的聲音。讓化和兒童文化同生共長，相互融合。

②多些對話的平臺。孩子的聲音如何才能真實、自然地表達出來？我們努力打通師生心靈對話的渠道，讓人與人之間少些障礙，多些理解與交流。

2.形象塑造

通過理想形象的樹立，喚起師生心中積極追求的意識。我們在廣泛討論的基礎(chǔ)上，形成了我校教師與學(xué)生應(yīng)有的形象標(biāo)準(zhǔn)。

加強師生形象宣傳，不斷地發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，把師生形象結(jié)合起來，在學(xué)校樹立榜樣。不求全面，只要有一方面突出，就能在不同層面上得到激勵。

3.制度創(chuàng)新

樹立形象，引導(dǎo)認(rèn)識是重要的，但更為重要的是我們要關(guān)注學(xué)生的實際生活狀態(tài)：他們生活在一個充滿人文關(guān)懷的環(huán)境中嗎？這就需要反思學(xué)校的管理制度，進行制度上的創(chuàng)新。

我們不斷創(chuàng)新學(xué)校的管理制度，努力地讓教育制度體現(xiàn)人文性，不斷地實現(xiàn)我們的理想追求。

（1）制度誕生于學(xué)生。激發(fā)學(xué)生當(dāng)家作主的意識與積極性，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動和自主評價的有效運行機制，構(gòu)建校園心靈對話的平臺。

（2）改變教師角色。我們提倡校長和老師要從評判者變?yōu)楣膭钫?，從冰冷的打分者變?yōu)闊崆榈募佑蛥群罢摺３珜?dǎo)在我們這個集體里，讓人人都能用寬容的心態(tài)對待他人的過失，用期待的心情等待他人的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一點成功。

（3）強化自評、他評、互評相結(jié)合的評價方式。強調(diào)評價過程中主體間雙向選擇、溝通和協(xié)商，使評價成為教師、管理者、學(xué)生等共同參與的交互活動。推進學(xué)生、家長對教師以及教師對管理者進行評價的機制。

（4）讓競爭更具有合作性。既鼓勵個體的競爭，更鼓勵和強化集體之間的競爭，通過競爭來促進合作與交流。

二、豐富人文底蘊，震撼學(xué)生心智，煥發(fā)生命活力

如何促進學(xué)生吸收中國傳統(tǒng)文化和西方文化的精華，加強人文知識的積淀？怎樣引導(dǎo)學(xué)生對生活中的真善美有敏銳的感覺和積極的體驗？怎樣激發(fā)學(xué)生對真善美的表達、創(chuàng)造和追求？

1.在濃郁的書香中成長

好書是精神生活的源泉。要努力地讓好書成為學(xué)生的朋友，讓讀書成為師生的重要生活內(nèi)容，讓書籍像心愛的音樂旋律一樣緊緊扣住學(xué)生的心弦。

（1）學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書？一方面，我們以成人的經(jīng)驗為學(xué)生精選一些閱讀書目，并依照學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點等方面的差異推薦書籍，九年一貫。另一方面，我們尊重學(xué)生的選擇，瀏覽孩子們的流行書籍，尋找其有價值的元素。這兩方面的結(jié)合點是師與生對書籍的交流，以教師的情感喚起學(xué)生對書籍的渴望。讓那些能震撼學(xué)生理智與心靈，激發(fā)學(xué)生追求真善美的書籍，成為學(xué)生的首愛。

（2）學(xué)生愿意讀書嗎？讓每個孩子都喜歡讀書，讓讀書成為學(xué)生每天生活不可缺少的部分，這需要激勵，需要引導(dǎo)，也需要機制。

①氛圍的創(chuàng)設(shè)，利用校園環(huán)境的布置，校園電視廣播的“讀書時空”等視聽手段，讓書香彌漫在整個校園。

②閱覽室的建設(shè)，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書條件，提供了舒適的閱讀場所。我們努力地使閱覽室、圖書館成為學(xué)校最重要的地方，成為師生的“思想之室”。

③研究學(xué)生喜愛的閱讀方式和閱讀時間，通過閱讀記錄冊使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。進行閱讀的檢查與評價，讓閱讀從形式規(guī)定走向內(nèi)在需求，從而變成學(xué)生的品質(zhì)。

④大閱讀課的有效組織與深入實施，使課外閱讀成為學(xué)校的課程。

（3）通過研究學(xué)生閱讀的動力因素，促進學(xué)生閱讀行為的強化。動力因素可以是一些外在的激勵形式，如組織各種類型的讀書活動，家長贈書、讀書心得交流會、評比小小藏書員等等，讓學(xué)生有施展才能的機會；進行各種獎勵，評比小組讀書明星、班內(nèi)閱讀大王、學(xué)校書友會榮譽成員等，讓學(xué)生在老師、家長和同學(xué)的認(rèn)可與贊許中，獲得閱讀成就感。

2.在豐富的課程中體驗

（1）讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。我們提出，判斷一節(jié)課好壞的首要前提，是要看這節(jié)課上學(xué)生的心靈處于何種狀態(tài)。我們特別關(guān)注：①教育民主的問題。教師的民主，怎樣才能發(fā)自內(nèi)心呢？教師和孩子怎樣交流，才能與學(xué)生達成心靈上的共振呢？教師怎樣組織，才能有效地促進同學(xué)之間和諧相處、合作交流呢？這些都是我們不斷思考和探索的問題。②學(xué)習(xí)方式的問題。我們大力探索研究性學(xué)習(xí)的有效機制，促進學(xué)生在自主合作和探索中主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程變成追求真知和享受生活的過程。

（2）讓學(xué)科知識充溢人文的色彩。我們關(guān)注和重視讓學(xué)生感受學(xué)科知識背后的人文意義。加強學(xué)科整合，在“橫跨”和“透視”上下功夫，“透視”是從縱向上找到知識的人文意義，“橫跨”是把這種意義推廣到其他領(lǐng)域進行比較，找到基礎(chǔ)教育各學(xué)科的“精神底色”――人文精神。

（3）讓校本課程奏出情感的樂章。我們開發(fā)了一系列校本課程。這些校本課程開發(fā)的指向，是學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，而非客觀知識。它們分別是徜徉心靈花園的陶冶課、與現(xiàn)代社會對話的信息課、關(guān)注自由時間的休閑課、提升交流與表達的辯論課、研究和探索社會現(xiàn)象的實踐課。面對這些校本課程，我們正在做整合與提升的工作。

3.在美的生活中享受

要讓學(xué)生去追求那種人與人、人與社會、人與自然之間的和諧，學(xué)校就要不斷地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的美，讓學(xué)生在美的生活中發(fā)展和享受。

（1）藝術(shù)之美。我們充分發(fā)揮藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生人文精神中的作用。更多地以詩歌、樂曲和圖畫等優(yōu)秀藝術(shù)作品啟示和教育學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)的美中感受精神的高尚、善良和真摯。同時努力處理好“成人之美”與“兒童之美”的關(guān)系以及基礎(chǔ)規(guī)范與自由表達的關(guān)系。

（2）自然之美。我們鼓勵教師和學(xué)生以不同方式走出校園，走進自然。引導(dǎo)學(xué)生用心靈去觸及美妙的大自然，在內(nèi)心中滋生贊美之情和善良之意。

（3）心靈之美。我們大力開展以弘揚真善美為主題的活動。結(jié)合學(xué)生身邊的事例，以小見大。通過活動的開展，激發(fā)學(xué)生追求理想的熱情。在學(xué)生成長的歷程中，運用一些生命教育的真實事件，觸動學(xué)生的靈魂，喚醒與提升他們心中的良知。

三、發(fā)掘社區(qū)資源，引領(lǐng)社區(qū)文化，構(gòu)建和諧社會

學(xué)校教育必須突破時空的限制，通過一定的途徑，運用社區(qū)的資源，并對社區(qū)施加一定的積極的教育影響，為學(xué)生的健康成長營造一個良好的氛圍。學(xué)校在社區(qū)文化中應(yīng)扮演什么角色呢？我們提出了“學(xué)校要引領(lǐng)社區(qū)文化”的口號。

1.有什么

我們充分發(fā)掘社區(qū)的人文資源，讓學(xué)生自己去研究、發(fā)現(xiàn)、感悟和總結(jié)其中的人文內(nèi)涵。

（1）充分調(diào)動學(xué)生進行社會調(diào)查和考察的積極性，搜集地方上的人文史料，探求他們的發(fā)展軌跡，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（2）交流普通老百姓生活中的真情故事。讓他們在體驗社區(qū)文化的過程中，感受社會的真善美。

（3）大力開展“我愛我家”的活動。發(fā)動每位家長，根據(jù)自己的愛好特長，不定形式和時間地來校為學(xué)生作一次貢獻。

2.缺什么

我們讓學(xué)生根據(jù)自己對生活的理解與感悟，反思、研究家鄉(xiāng)的一些社會現(xiàn)象，提出自己的建議。

（1）在全校開辟“我為家鄉(xiāng)謀發(fā)展”的交流陣地。

（2）組織學(xué)生給鎮(zhèn)長、村長寫信和采訪等活動。

（3）在教育教學(xué)中，密切聯(lián)系學(xué)生的社會生活實際，組織討論和交流。

（4）在校園中模擬社會角色，走向社會去體驗社會角色。

3.做什么

（1）發(fā)動學(xué)生和家長，在各自的家中開展“家庭教育角”的活動。通過孩子的影響來弘揚家庭美德，同時又反過來促進孩子的發(fā)展。

（2）創(chuàng)辦了《家庭教育》刊物，為家長們交流教子經(jīng)驗提供了一塊陣地，構(gòu)建了一種兩代人對話的平臺。辦刊幾年中，得到了社會的廣泛贊譽。

（3）我們組織學(xué)生參加各種社會公益活動。如義務(wù)植樹、保護環(huán)境、到公共場所參加義務(wù)勞動等，在活動過程中讓學(xué)生感受責(zé)任、培養(yǎng)愛心。組織學(xué)生開展志愿者活動，做一個義務(wù)交警、義務(wù)消防員、衛(wèi)生監(jiān)督員，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人的過程中體現(xiàn)自身價值。與此同時，我們正在思考與探索以下兩個問題：怎樣淡化這種有組織的形式，而強化一種學(xué)生自主、自愿的小組合作或個體獨立的公益活動呢？怎樣讓學(xué)生在公益活動中體驗人性的真善美呢？