入職培訓(xùn)考核精選(九篇)

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第1篇：入職培訓(xùn)考核范文

關(guān)鍵詞：煤礦井下職工；安全培訓(xùn)；安全管理

一、煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作必須經(jīng)常化和制度化

制度既是實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，又是統(tǒng)一行動(dòng)的準(zhǔn)繩。建立和完善與煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作密切相關(guān)的各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按照符合煤礦安全培訓(xùn)工作的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是搞好煤礦井下職工安全的重要保證。

我們要轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識(shí)到要把井下職工個(gè)人安全工作由處理事故的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)測(cè)的主動(dòng)防范，必須十分重視提高煤礦井下職工的素質(zhì)，使他們?cè)谒枷肷虾图夹g(shù)上都能適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求，不具備基本安全知識(shí)和技能的人不能勝任本崗位工作。為此，各基層單位要配合職工學(xué)校做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀(jì)的自覺性，使黨和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策真正被職工掌握，成為職工在生產(chǎn)中的自覺行動(dòng)。要有計(jì)劃地在職工中普及現(xiàn)代安全科學(xué)基本知識(shí)，使大家懂得事故預(yù)測(cè)的基本方法，把安全生產(chǎn)的科學(xué)方法推廣到井下基層生產(chǎn)實(shí)踐中去。

與此同時(shí)，煤礦井下職工的安全培訓(xùn)工作可以深入到基層，各區(qū)隊(duì)可以根據(jù)工作要求合理安排時(shí)間，把職工集中起來進(jìn)行自主培訓(xùn)與職工學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)井下職工進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，要做到經(jīng)?；?、制度化。安全培訓(xùn)活動(dòng)的形式與內(nèi)容力求生動(dòng)、活潑、多樣，培訓(xùn)內(nèi)容必須緊貼安全生產(chǎn)的實(shí)際，做到有的放矢。職工安全培訓(xùn)的次數(shù)，以每周壹至兩次為宜，每次活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)左右。第一次學(xué)習(xí)活動(dòng)可以對(duì)上一周的安全生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)存在的安全生產(chǎn)問題進(jìn)行集中分析討論。第二次安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)安全知識(shí)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程、安全生產(chǎn)管理制度、以及一些典型的事故案例。

各區(qū)隊(duì)自主進(jìn)行的職工安全培訓(xùn)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合基層隊(duì)安全生產(chǎn)情況，提出問題，啟發(fā)討論，使大家開動(dòng)腦筋，發(fā)表意見。通過職工親自參與討論，可以使職工加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，起到事半功倍的作用。

二、煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作必須注重實(shí)效性、強(qiáng)化技能培訓(xùn)

由于井下生產(chǎn)環(huán)境復(fù)雜多變，各生產(chǎn)單位在工作過程中都遇到了各式各樣的問題，思想上需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，技術(shù)上需要不斷改進(jìn)。所以，職工安全培訓(xùn)工作就必須根據(jù)各單位的實(shí)際特點(diǎn)，工作需求進(jìn)行有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，切不可照本宣科。這就要求職教教師積極提高業(yè)務(wù)水平，把專業(yè)技術(shù)知識(shí)與井下工作實(shí)際結(jié)合起來，經(jīng)常深入井下區(qū)隊(duì)調(diào)研，和職工進(jìn)行有效溝通交流、座談，注重安全培訓(xùn)的實(shí)效性。

抓好安全培訓(xùn)的目的就是讓職工增長(zhǎng)技能知識(shí)，安全知識(shí)，提高自身素質(zhì)。企業(yè)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地，就必須依靠知識(shí)，依靠人才。我礦推行和鼓勵(lì)有作為的職工積極提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，使井下每一名職工都能成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)拔尖人才是企業(yè)強(qiáng)根固本的有效途徑之一。我礦還把科教育人納入企業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，讓職工人人能成才、干成事。煤礦井下職工是人力資源庫當(dāng)中的重要組成部分，把他們重點(diǎn)培養(yǎng)，形成尊重人才，尊重知識(shí)的良好氛圍，從而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、煤礦井下職工安全培訓(xùn)工作必須強(qiáng)化職工安全文化建設(shè)

安全文化是安全科學(xué)發(fā)展之本，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和安全生存的基礎(chǔ)和靈魂。建設(shè)煤礦安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素質(zhì)，科學(xué)的思維方式，高尚的行為趨向和文明生產(chǎn)生活秩序的新時(shí)代煤礦職工。使每一位職工能在正確的安全心態(tài)支配下，高度自覺地按照安全制度準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為，并能有效地保護(hù)自己和他人安全與健康，同時(shí)要確保各類生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在職工安全培訓(xùn)工作中，有目的的把集團(tuán)公司的安全文化和我礦的安全文化愿景、安全文化建設(shè)相結(jié)合，把企業(yè)安全文化與職工生產(chǎn)過程中形成的習(xí)慣結(jié)合起來，使每一位職工把“我要安全”的意識(shí)深入心中，充分體現(xiàn)“我要安全”的自覺性、主動(dòng)性。逐步使各班組時(shí)時(shí)、處處、事事都牢記安全，落實(shí)行動(dòng)，做到“自主管理”、“三不傷害”，天長(zhǎng)日久形成固有的安全習(xí)慣以及職工頭腦中固有的安全意識(shí)。在職工內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)體現(xiàn)“安全第一”的思想體系，使其深入每個(gè)職工甚至家屬心中，形成一個(gè)互相監(jiān)督，互相制約，互相指導(dǎo)的安全管理體系，變企業(yè)的強(qiáng)制管理為自我管理，變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)察為職工自身的安全需要，自覺地追求生產(chǎn)安全，從而向“我要安全”轉(zhuǎn)化。

第2篇：入職培訓(xùn)考核范文

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國(guó)上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第3篇：入職培訓(xùn)考核范文

一、入職培訓(xùn)考核

（一）凡酒店新進(jìn)員工必須在上崗前參加培訓(xùn)部組織的入職培訓(xùn)。

（二）入職培訓(xùn)的考勤、考核管理按《酒店入職培訓(xùn)須知》執(zhí)行，特殊原因未參加培訓(xùn)者，須經(jīng)員工所在部門經(jīng)理、人力資源部書面審批，并在員工轉(zhuǎn)正和定級(jí)前補(bǔ)上入職培訓(xùn)課。

（三）員工參加入職培訓(xùn)后，必須參加培訓(xùn)部組織的筆試考核，考核成績(jī)存入員工個(gè)人檔案，作為今后員工轉(zhuǎn)正、定級(jí)的依據(jù)。

（四）在試用期滿時(shí)未參加入職培訓(xùn)的員工，不得轉(zhuǎn)正和定級(jí)，不能享受正式員工的福利待遇，酒店將根據(jù)實(shí)際情況做出延長(zhǎng)試用期或辭退處理。

（五）考核的形式為筆試

1、考核內(nèi)容：酒店概況、員工手冊(cè)、規(guī)章制度、酒店職業(yè)道德及儀容儀表、禮節(jié)禮貌標(biāo)準(zhǔn)、公共英語、消防安全及應(yīng)急措施等內(nèi)容。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)：普通員工60分以上為合格，領(lǐng)班級(jí)員工70分以上為合格，主管以上員工80分以上為合格。

3、入職培訓(xùn)考核不合格的員工，視情況予以一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)或不予錄用。

二、試用期新員工考核

1、員工必須參加部門組織的崗位培訓(xùn)，主要目的是盡快熟悉部門崗位操作、各項(xiàng)工作程序和工作標(biāo)準(zhǔn)，熟悉部門的概況和內(nèi)部運(yùn)作。

2、員工須按要求每月填寫《新員工熟悉工作情況摸查表》，并參加部門崗位培訓(xùn)考核，部門須將材料上報(bào)人事培訓(xùn)部審閱并存入員工個(gè)人檔案。

3、員工試用期即將結(jié)束時(shí)，須參加轉(zhuǎn)正（定級(jí)）考核，考核分為筆試考核、實(shí)操考核、工作表現(xiàn)評(píng)估三部門，具體為：

（1）筆試考核由培訓(xùn)部組織

A、考核內(nèi)容：?jiǎn)T工個(gè)人崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)常識(shí)、部門概況、基礎(chǔ)英語、內(nèi)部運(yùn)作及規(guī)章制度、考核當(dāng)月部門的工作重點(diǎn)等。

B、考核標(biāo)準(zhǔn)：普通員工60分以上；領(lǐng)班70分以上；主管以上員工80分以上。

（2）工作表現(xiàn)評(píng)估由直屬上司和部門經(jīng)理組織，提出改進(jìn)意見，填寫《工作表現(xiàn)評(píng)估表》經(jīng)員工簽名。

（3）實(shí)操考核由部門經(jīng)理組織，主要考核員工熟悉崗位業(yè)務(wù)操作情況，70分以上為合格。

4、轉(zhuǎn)正考核不合格的，經(jīng)再培訓(xùn)后可予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考仍未合格的作辭退處理。

5、轉(zhuǎn)正程序：由培訓(xùn)部每月定期組織試用期將滿符合轉(zhuǎn)正條件的員工進(jìn)行筆試考核，合格者通知部門經(jīng)理組織實(shí)施實(shí)際操作考核，然后由部門經(jīng)理對(duì)其工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。通過以上考核者，由人力資源部組織填寫《試用期員工轉(zhuǎn)正考核審批表》，附上所有考核、評(píng)估資料，由部門經(jīng)理審核后報(bào)人力資源部逐級(jí)審批后生效，按生效時(shí)間兌現(xiàn)工資福利待遇。

三、酒店員工晉升考核

1、員工轉(zhuǎn)正（定級(jí)）后，有責(zé)任和義務(wù)參加人力資源部及部門組織的服務(wù)技能、業(yè)務(wù)技能等培訓(xùn)。

2、員工接受培訓(xùn)情況與工資待遇掛鉤，其中一線基層員工要求每月培訓(xùn)出勤率達(dá)到95%以上，后勤基層員工每月培訓(xùn)出勤率為90%以上。

3、員工的晉升考核分為筆試考核、實(shí)操考核、工作表現(xiàn)評(píng)估三部分；

（1）筆試考核由培訓(xùn)部組織

A、考核范圍：酒店及部門基本概況、內(nèi)部運(yùn)作及規(guī)章制度、部門業(yè)務(wù)范圍、崗位業(yè)務(wù)常識(shí)、酒店現(xiàn)時(shí)的工作重點(diǎn)、英語會(huì)話、服務(wù)技巧和對(duì)客應(yīng)答技巧等。試題的深度和廣度與晉升的級(jí)別相適應(yīng)，對(duì)主管以上級(jí)別的考核將著重增加對(duì)酒店理念的理解及運(yùn)用、獨(dú)立處事技巧、管理案例分析等

B、考核標(biāo)準(zhǔn)：晉升領(lǐng)班的員工70分以上，晉升主管的員工75分以上，晉升部門經(jīng)理的員工80分以上。

（2）實(shí)操考核由部門組織，內(nèi)容包括崗位業(yè)務(wù)操作、崗位語言（包括普通話、英語等禮貌用語），實(shí)操考核80分以上為合格。

（3）工作表現(xiàn)評(píng)估由直屬上司、部門經(jīng)理或酒店高層評(píng)估，平均分超過3分才可晉升。

第4篇：入職培訓(xùn)考核范文

[關(guān)鍵詞]教師培訓(xùn);課程改革;實(shí)踐探索

[中圖分類號(hào)]G451.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）28-0039-03

[作者簡(jiǎn)介]陳韻妃（1975―），女，湖北廣濟(jì)人，本科，江蘇省南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心，中學(xué)高級(jí);黃銀美（1961―），女，江蘇高淳人，本科，江蘇省南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心，中學(xué)高級(jí)。

2014年，市教育局高等教育與師資培訓(xùn)處（以下簡(jiǎn)稱“高師處”）牽頭市小學(xué)教師培訓(xùn)中心、市教學(xué)研究室及我市部分教育教學(xué)、教師教育等研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者，對(duì)我市教師培訓(xùn)工作進(jìn)行了系統(tǒng)思考和整體架構(gòu)。根據(jù)教師職業(yè)發(fā)展各階段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出不同階段的教師專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，并在重組、優(yōu)化原有教師培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，用系統(tǒng)性思維整體建構(gòu)“分段分類、分層分崗”實(shí)施的教師培訓(xùn)課程，并提出了“頂層架構(gòu)、課程引領(lǐng)、實(shí)證評(píng)價(jià)”的教師培訓(xùn)工作課程化推進(jìn)策略。

一、理念先行，建構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展的頂層框架

1.教師培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)模式的現(xiàn)狀分析

縱觀目前全市的教師培訓(xùn)，多是以項(xiàng)目形式來推進(jìn)。比如，骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教師培訓(xùn)班等。這些培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)通常套用大學(xué)教育學(xué)院對(duì)學(xué)術(shù)精英的培養(yǎng)模式，多采用集中聽課、理論講座方式，這樣就導(dǎo)致同樣的培訓(xùn)課程會(huì)在不同項(xiàng)目、不同班級(jí)里重復(fù)演繹。還有的培訓(xùn)項(xiàng)目是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來承擔(dān)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往會(huì)根據(jù)擁有的師資現(xiàn)狀來確定培訓(xùn)課程，導(dǎo)致課程內(nèi)容呈現(xiàn)“零散”“拼盤”的特點(diǎn)。而且不少教師培訓(xùn)項(xiàng)目的課程內(nèi)容重疊、交叉，培訓(xùn)對(duì)象多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)和培訓(xùn)錯(cuò)位。鑒于此，我市開始著力于教師培訓(xùn)實(shí)效性的策略研究，著重思考如何把握教師專業(yè)發(fā)展過程性特點(diǎn)，構(gòu)建滿足不同發(fā)展階段教師需求的培訓(xùn)課程。

2.教師培訓(xùn)階段性課程體系的整體建構(gòu)

根據(jù)中外學(xué)者所研究的教師專業(yè)發(fā)展階段理論，在教師專業(yè)發(fā)展生涯中，一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：1―5年的適應(yīng)期，5―10年的發(fā)展期，10―15年的成熟期……其中，第一個(gè)5年是關(guān)鍵。因此，在研究我市教師專業(yè)發(fā)展5年一段成長(zhǎng)特質(zhì)的基礎(chǔ)上，實(shí)施教師階段性培訓(xùn)課程的系統(tǒng)性架構(gòu)，是推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效策略。教師培訓(xùn)階段性課程體系有兩個(gè)維度，一是教師發(fā)展的階段性設(shè)計(jì)（這里暫分成三個(gè)階段），并從處在第一個(gè)5年發(fā)展階段的職初教師著手研究;二是研修課程內(nèi)容的架構(gòu)（這里指非學(xué)歷課程）。從三個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃，不僅包括市、區(qū)教師研修部門組織實(shí)施的區(qū)域研修課程，還包括教師所在學(xué)校組織實(shí)施的校本研修課程和教師個(gè)人自主研修課程。每個(gè)領(lǐng)域的課程如何規(guī)劃，如何組合相應(yīng)模塊，主要基于我市教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)逐步修正、調(diào)整，長(zhǎng)期聚力研究。

這樣的課程建構(gòu)，既基于不同教師成長(zhǎng)的需要，又基于國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師發(fā)展的要求，有效規(guī)避了培訓(xùn)項(xiàng)目泛濫、內(nèi)容重疊、形式單一的不足，滿足了教師對(duì)培訓(xùn)的實(shí)際需求與發(fā)展需要。

二、課程引領(lǐng)，研究教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)

1.研究制定《南京市中小學(xué)職初教師教育課程方案（試行）》

自2012年起，我市從處在職業(yè)適應(yīng)期教師的教育（培訓(xùn)）課程著手，對(duì)入職1―5年（含5年）的教師特征進(jìn)行了調(diào)查分析，依據(jù)教育部出臺(tái)的《中（?。┙處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》精神，并結(jié)合南京教育實(shí)際，結(jié)合“凡進(jìn)必考”的教師招錄選聘模式，組織師培、教研、科研等領(lǐng)域?qū)＜乙约安糠只鶎有ｉL(zhǎng)、一線教師共同制定了《南京市中小學(xué)職初教師教育課程方案（試行稿）》（以下簡(jiǎn)稱“《課程方案》”）。2014年，對(duì)《課程方案》進(jìn)行修訂，正式頒布。《課程方案》明確了職初階段（入職1―5年，含5年）教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，即盡快成長(zhǎng)為師德優(yōu)良、教育水平合格的教師，同時(shí)，對(duì)養(yǎng)成積極的人生態(tài)度和踏實(shí)的行為習(xí)慣，建立和諧的人際關(guān)系及培育科學(xué)的思維方式等方面也提出了要求，為我市各級(jí)各類學(xué)校職初教師指明了具有適切性的現(xiàn)階段專業(yè)發(fā)展的方向與目標(biāo)。

同時(shí)，《課程方案》還從專業(yè)理念與師德素養(yǎng)、學(xué)生教育工作基本素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)工作基本素養(yǎng)三個(gè)維度，從職初教師的三個(gè)發(fā)展階段（第1年，教師見習(xí)期;第2―4年，教師適應(yīng)期;第5年，教師鞏固期）規(guī)范了區(qū)域培訓(xùn)與校本研修不同的課程學(xué)習(xí)模塊（課程架構(gòu)見下表），且依照屬地管理，確定了組織實(shí)施、指導(dǎo)監(jiān)督的責(zé)任單位，也為各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類學(xué)校提供了可操作的職初教師培訓(xùn)培養(yǎng)的方法與途徑。

《課程方案》的制定，為職初教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作確定了實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，此舉不僅能豐富職初教師理論修養(yǎng)，而且能提升專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，我市還建立了以行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)校三位一體的教師教育課程管理（領(lǐng)導(dǎo)）共同體，來參與規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)教師教育課程。

2.編寫職初教師教育課程系列讀本

為了保證職初教師能夠順利達(dá)成《南京市中小學(xué)職初教師教育課程方案》中該階段教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我市組織一批專家在《課程方案》的基礎(chǔ)上，編寫了《職業(yè)成長(zhǎng)：從這里起步――職業(yè)適應(yīng)期教師教育課程讀本》（以下簡(jiǎn)稱“《讀本》”），向我市5年內(nèi)（含5年）教齡的所有教師免費(fèi)發(fā)放，并以《讀本》為基石，繼續(xù)組織人力編撰了《南京市職初教師校本研修指南》，為學(xué)校課程的實(shí)施提供服務(wù)，匯編了《職業(yè)成長(zhǎng)：就這樣起步――職初教師校本研修案例》（案例集即將付?。?。職初教師教育課程系列教材、讀本的出版，使得職初教師五年培訓(xùn)規(guī)劃更加切實(shí)可行，也讓區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，基層學(xué)校打開了培訓(xùn)思路，優(yōu)化了培養(yǎng)策略，讓眾多教師尋到了自身專業(yè)發(fā)展之道。

三、實(shí)證評(píng)價(jià)，創(chuàng)新考核促推進(jìn)、促發(fā)展

1.研究制定《南京市職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核要求》

2013年開始，市教育局組織市小培中心、市教研室相關(guān)專家，根據(jù)《職初教師教育課程方案》和《課程讀本》研究制定了職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)，歷經(jīng)一年的研究，推出了《南京市職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核要求》，這既是要求，更是教師專業(yè)基本素養(yǎng)指標(biāo)體系的量化標(biāo)準(zhǔn)。從本質(zhì)上看，《南京市職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核要求》不僅是一種目標(biāo)導(dǎo)向，也是一種過程控制，還是一種階段性的評(píng)估要求，有效地強(qiáng)化了職初教師教育課程的實(shí)施，健全了教師培訓(xùn)與考核機(jī)制。

2014年8月，市教育局下發(fā)《關(guān)于開展南京市義務(wù)教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)培訓(xùn)與考核的通知》（以下簡(jiǎn)稱“《通知》”），《通知》中對(duì)職初教師的培訓(xùn)評(píng)估提出了“三個(gè)一”的要求，即一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案袋（檔案袋是過程性評(píng)價(jià)），一節(jié)獨(dú)立備課的常態(tài)課，一場(chǎng)教師專業(yè)基本素養(yǎng)紙筆考核，一節(jié)課與一場(chǎng)執(zhí)筆考試是5年的階段性評(píng)估。

2.啟動(dòng)我市義務(wù)教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核

2014年11月，我市正式啟動(dòng)了義務(wù)教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核及展示工作，并于12月至2015年元月，對(duì)全市2009年秋季入職教齡滿5年的義務(wù)教育階段職初教師培訓(xùn)與考核工作進(jìn)行抽檢與評(píng)估。抽檢與評(píng)估工作分為兩步：第一步是對(duì)義務(wù)教育階段語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的職初教師，抽取10%的人數(shù)（123名）參加市級(jí)考核，考核形式是筆試;第二步是各區(qū)推薦的義務(wù)教育階段語、數(shù)、英學(xué)科的優(yōu)秀職初教師（55名）參加展示，展示形式為課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)答辯。雖然5年教齡職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)的考核與展示的樣本還不夠大，實(shí)施過程還有待進(jìn)一步完善，但相關(guān)數(shù)據(jù)分析也反映出一些問題。總體上說，這批職初教師的專業(yè)基本素養(yǎng)較好，這也充分肯定了我市從2004年起執(zhí)行的“凡進(jìn)必考”人事制度?？陀^上看，經(jīng)過5年的各級(jí)各類培訓(xùn)和自主發(fā)展，這些教師的分化還是比較大的，有的提升很快，也有的原地踏步。通過對(duì)考核數(shù)據(jù)比對(duì)、分析，各區(qū)各校在職初教師專業(yè)發(fā)展方面存在一定的差距，必須以此階段性評(píng)估結(jié)果倒逼培訓(xùn)質(zhì)量的提升。

綜上所述，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段，按5年一段進(jìn)行教師教育課程的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化建構(gòu)，并聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)力，這無疑是我市持續(xù)推進(jìn)教師教育改革，努力提升教師專業(yè)發(fā)展品質(zhì)的一種創(chuàng)新之舉。事實(shí)證明，從教師培訓(xùn)項(xiàng)目化的推進(jìn)走向教師培訓(xùn)工作課程體系的建構(gòu)與改革，是提升教師專業(yè)發(fā)展品質(zhì)的有效路徑。但如何探尋教師隊(duì)伍整體提優(yōu)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，如何將教師培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)與基層創(chuàng)新完美結(jié)合，以及如何使教培工作的整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相互作用，仍有待于廣大教育工作者繼續(xù)認(rèn)真思考、研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：入職培訓(xùn)考核范文

一、培訓(xùn)目的

1、使新員工了解mt公司的基本背景情況和企業(yè)文化。

2、使新員工了解新的工作環(huán)境、條件、人際關(guān)系、應(yīng)盡職責(zé)、工作內(nèi)容、規(guī)章制度以及組織的期望，能盡快進(jìn)入角色，并創(chuàng)造優(yōu)良績(jī)效。

二、培訓(xùn)期間

新員工入職培訓(xùn)期為一個(gè)月，包括2-3天的集中脫崗培訓(xùn)和后期的在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

mt公司全體新員工

四、培訓(xùn)方式

脫崗培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)

五、培訓(xùn)工作流程

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)課堂教學(xué)部分

1、企業(yè)概況：公司創(chuàng)業(yè)歷史、現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、品牌和經(jīng)營(yíng)理念，組織機(jī)構(gòu)，人員機(jī)構(gòu)，薪資福利政策，以及新員工關(guān)心的各類問題的解答。

2、員工守則：mt公司規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲條例。

3、入職須知：入職程序及相關(guān)手續(xù)辦理流程。

4、財(cái)務(wù)制度：費(fèi)用報(bào)銷程序以及辦公設(shè)備的申請(qǐng)領(lǐng)用。

5、安全知識(shí)：消防安全知識(shí)，設(shè)備安全知識(shí)以及緊急事件處理等。

6、溝通渠道：?jiǎn)T工投訴及合理化建議渠道介紹。

(二)實(shí)踐學(xué)習(xí)部分

1、實(shí)地參觀：參觀企業(yè)各部門以及工作娛樂等公共場(chǎng)所。

2、介紹交流：介紹公司高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人以及對(duì)公司有突出貢獻(xiàn)的骨干與新員工認(rèn)識(shí)并交流懇談。

3、在崗培訓(xùn)：培訓(xùn)所有新員工的服務(wù)意識(shí)、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)知識(shí)與技能、業(yè)務(wù)流程、部門業(yè)務(wù)周邊關(guān)系等。對(duì)符合基本要求并已熟悉掌握了部分基礎(chǔ)理論知識(shí)的生產(chǎn)技術(shù)類員工實(shí)施定崗培訓(xùn)，根據(jù)各崗位的職責(zé)和技術(shù)水平要求，并結(jié)合公司的實(shí)際需求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作培訓(xùn)和指導(dǎo)，使新員工能快速有效的掌握基本生產(chǎn)操作技能，適應(yīng)崗位生產(chǎn)需求，最終通過考核，順利上崗。

(三)戶外活動(dòng)部分

組織新員工和部分老員工一起進(jìn)行籃球比賽、羽毛球比賽以及各種戶外活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)企業(yè)的歸屬感和團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

七、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)考核分為書面考核、應(yīng)用考核、他人評(píng)價(jià)三部分，課堂教學(xué)部分以書面考核為主，占考核總成績(jī)的40%，實(shí)踐教學(xué)部分以應(yīng)用考核為主，占考核總成績(jī)的40%，戶外活動(dòng)部分以他人評(píng)價(jià)為主，占考核總成績(jī)的20%。

其中，書面考核考題由各位授課教師提供，人力資源部統(tǒng)一印卷考試。應(yīng)用考核通過觀察測(cè)試等手段考察受訓(xùn)員工在實(shí)際工作中對(duì)培訓(xùn)知識(shí)技能的應(yīng)用及業(yè)績(jī)行為的改善，有其所在部門領(lǐng)導(dǎo)、同事以及人力資源部共同管理。他人評(píng)價(jià)部分由參加戶外活動(dòng)的新老員工對(duì)新員工進(jìn)行公正評(píng)價(jià)。

全過程本著公平、公正、公開的原則。各部門根據(jù)培訓(xùn)及考核情況，按10%的比例，評(píng)選“”崗位操作能手“最佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，以資鼓勵(lì)。

人力資源部通過對(duì)培訓(xùn)員工的個(gè)人能力、考試成績(jī)、發(fā)展?jié)摿Φ雀黜?xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析和評(píng)定，最終做出合理、公平、公正、民主的考核鑒定結(jié)果，擇優(yōu)錄用符合要求的員工。

八、效果評(píng)估

1、短期效果評(píng)估：針對(duì)新員工入職培訓(xùn)的被認(rèn)可程度來評(píng)價(jià)，包括新員工的評(píng)論打分。培訓(xùn)師的評(píng)價(jià)、新員工主管的評(píng)價(jià)等。

2、中期效果評(píng)估：通過在新員工試用期結(jié)束后的考評(píng)結(jié)果以及第一年的績(jī)效考評(píng)結(jié)果，來評(píng)價(jià)其入職培訓(xùn)的效果如何。

3、長(zhǎng)期效果評(píng)估：通過新員工進(jìn)公司三年之內(nèi)的發(fā)展情況，來評(píng)價(jià)入職培訓(xùn)效果。

九、新員工培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

1、新員工培訓(xùn)必須在實(shí)施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的規(guī)劃，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等做出詳細(xì)的計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行的過程進(jìn)行監(jiān)控。

2、對(duì)于新員工培訓(xùn)的責(zé)任部門和人員，一定要明確自身崗位職責(zé)和職能，分工協(xié)作，并保證各崗位和部門擔(dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的職責(zé)。

3、為了保證實(shí)際效果，新員工培訓(xùn)實(shí)施之后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄歸檔和效果評(píng)估。

4、培訓(xùn)考核時(shí)有關(guān)部門要始終貫徹公平、公正、民主的原則，同時(shí)應(yīng)結(jié)合公司的實(shí)際需求和崗位需求對(duì)所有員工作出合理、符合實(shí)際的評(píng)定，并擇優(yōu)錄用。

大學(xué)生入職培訓(xùn)計(jì)劃2

為了規(guī)范新入廠員工的安全教育，從源頭把好安全關(guān)，消減安全風(fēng)險(xiǎn)，特指定本計(jì)劃。

一、 三級(jí)安全教育的有關(guān)規(guī)定

1.1995年原勞動(dòng)部《企業(yè)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育管理規(guī)定》提出了“企業(yè)新職工上崗前必須進(jìn)行廠級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)三級(jí)安全教育”的要求。并要求三級(jí)安全教育時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí)。

2.《安全生產(chǎn)法》第二十一條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！逼渲?，從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)主要有新員工上崗前的三級(jí)教育、“四新”教育和變換崗位教育、經(jīng)常性教育等。

3.對(duì)新進(jìn)入單位的員工應(yīng)進(jìn)行廠、車間、班組三級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。對(duì)從事鉆井、井下作業(yè)、油田建設(shè)施工、采油、油氣儲(chǔ)運(yùn)和危險(xiǎn)化學(xué)品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸?shù)任ｋU(xiǎn)性較大的專業(yè)和崗位的新員工，教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，其他專業(yè)和崗位教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。

4.新員工入廠時(shí)，由人力資源部開具安全教育通知單，然后介紹到安全科進(jìn)行廠級(jí)安全教育，時(shí)間為2天;廠級(jí)安全教育結(jié)束后，經(jīng)考試合格并由安全教育負(fù)責(zé)人填寫三級(jí)安全教育卡、簽署意見后，由新員工帶著三級(jí)安全教育卡回到人力資源部，人力資源部再將新員工分配到車間教育，時(shí)間為2天;車間教育結(jié)束后，經(jīng)考試合格并由教育負(fù)責(zé)人填寫三級(jí)安全教育卡、簽署意見后，將新員工介紹到班組教育，時(shí)間為2天。調(diào)崗員工不進(jìn)行廠級(jí)安全教育，由安全科出具三級(jí)安全教育卡后，到車間、班組進(jìn)行二級(jí)安全教育。

二、 三級(jí)安全教育內(nèi)容

(一)廠級(jí)安全教育主要內(nèi)容：

1.安全生產(chǎn)法規(guī)，企業(yè)安全生產(chǎn)的重大意義;

2.介紹企業(yè)基本情況，主要崗位及危險(xiǎn)因素;

3.安全環(huán)保職業(yè)衛(wèi)生基本知識(shí);

4.本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律;

5.有關(guān)事故案例及原因分析。

(二)車間級(jí)安全教育主要內(nèi)容：

1.本車間的概況、生產(chǎn)性質(zhì)、生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)工藝流程，主要設(shè)備的特點(diǎn)，安全生產(chǎn)狀況和規(guī)章制度;

2.本車間的危險(xiǎn)區(qū)域、有毒有害因素及必須遵守的安全事項(xiàng);

3.預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要措施;

4.典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施。

(三)班組級(jí)安全教育主要內(nèi)容：

1.本班組安全生產(chǎn)情況;

2.遵章守紀(jì)教育和崗位安全操作規(guī)程;

3.所使用機(jī)器設(shè)備、工具的性能、特點(diǎn)及安全裝置、防護(hù)設(shè)施性能、作用和維護(hù)方法;

4.崗位間工作銜接配合的安全事項(xiàng);

5.典型事故及發(fā)生事故后應(yīng)采取的緊急措施;

第6篇：入職培訓(xùn)考核范文

關(guān)鍵詞：電力 新員工 入職 培訓(xùn)

一、當(dāng)前新員工培養(yǎng)模式存在的問題

1.培訓(xùn)缺乏個(gè)性，學(xué)員熱情不高。新員工入職培訓(xùn)是員工從學(xué)生到職業(yè)人轉(zhuǎn)變的第一道工序，由于缺乏針對(duì)性的企業(yè)文化、企業(yè)相應(yīng)重要崗位技能培訓(xùn)，讓員工感覺到企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校學(xué)習(xí)無異，沒有創(chuàng)新性，失去了激發(fā)新人的學(xué)習(xí)熱情，造成員工被動(dòng)地參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中充當(dāng)配角的角色。

2.培訓(xùn)方式方法單一。培訓(xùn)的方式方法單一，沒有針對(duì)不同專業(yè)、不同知識(shí)層次人員開展相應(yīng)的培訓(xùn)，造成接受培訓(xùn)的員工沒有更多的選擇余地。

3.培訓(xùn)缺乏激勵(lì)。企業(yè)沒有建立一套將培訓(xùn)過程、培訓(xùn)結(jié)果與員工個(gè)人績(jī)效、薪酬激勵(lì)、轉(zhuǎn)正定崗定薪等緊密掛鉤的機(jī)制。

二、新員工入職培訓(xùn)課程體系與學(xué)分制度

要解決以上對(duì)弊端，引入新員工科目制學(xué)分管理的培訓(xùn)模式不失為一項(xiàng)有益的嘗試。新員工入職培訓(xùn)模塊包括以下四個(gè)培訓(xùn)模塊。

戶外一階段拓展訓(xùn)練和準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，共設(shè)10個(gè)學(xué)分，包括封閉式軍訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練（含執(zhí)行力）兩個(gè)課程。

二階段企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)培訓(xùn)，共設(shè)10個(gè)學(xué)分，包括企業(yè)基本概況、電網(wǎng)規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)與信息系統(tǒng)應(yīng)用、新聞的基本寫作技巧、文明辦公等培訓(xùn)課程。

三階段電力生產(chǎn)過程共性培訓(xùn)，共設(shè)20個(gè)學(xué)分，包括安全工作規(guī)程、緊急救護(hù)培訓(xùn)，輸電、變電、配電、營(yíng)銷服務(wù)等生產(chǎn)過程培訓(xùn)課程。

四階段員工專業(yè)方向個(gè)性培訓(xùn)課程，分成四個(gè)方向，每個(gè)方向50學(xué)分，員工必須參加最少兩個(gè)方向培訓(xùn)，取得100個(gè)學(xué)分，四個(gè)方向分別為輸電、變電、配電、營(yíng)銷服務(wù)。

培訓(xùn)課程體系及學(xué)分設(shè)置如表1所示，培訓(xùn)課程每年根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

表1 新員工入職培訓(xùn)課程體系的設(shè)置

科目制模塊

課程名稱

參考課時(shí)

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分

拓展訓(xùn)練和準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練

封閉式軍訓(xùn)

7課時(shí)

5

戶外拓展訓(xùn)練

28課時(shí)

5

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)培訓(xùn)

企業(yè)基本概況及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

3課時(shí)

10

企業(yè)文化及參觀局史展廳

4課時(shí)

勞動(dòng)用工規(guī)章制度

4課時(shí)

電力生產(chǎn)過程共性培訓(xùn)

電力系統(tǒng)及電力網(wǎng)的基本構(gòu)成;電網(wǎng)規(guī)劃

4課時(shí)

20

電工基礎(chǔ)

7課時(shí)

安規(guī)

7課時(shí)

緊急救護(hù)

7課時(shí)

輸電線路專業(yè)

安全工作規(guī)程（線路部分）

21課時(shí)

50

線路正常巡視內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

7課時(shí)

登桿作業(yè)

14課時(shí)

輸電線路生產(chǎn)見習(xí)

3～4個(gè)月

變電運(yùn)行專業(yè)

電業(yè)安全工作規(guī)程（電氣部分）

21課時(shí)

50

填寫倒閘操作票

7課時(shí)

變電設(shè)備的巡視內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

4課時(shí)

設(shè)備的倒閘操作流程和操作前工具準(zhǔn)備

7課時(shí)

變電站生產(chǎn)見習(xí)

3～4個(gè)月

配電線路專業(yè)

安全工作規(guī)程（線路部分）

21課時(shí)

50

線路正常巡視內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

7課時(shí)

登桿作業(yè)

21課時(shí)

配電運(yùn)行維護(hù)生產(chǎn)見習(xí)

3～4個(gè)月

營(yíng)銷服務(wù)專業(yè)培訓(xùn)

營(yíng)銷服務(wù)禮儀

4課時(shí)

50

營(yíng)銷服務(wù)百問百查

4課時(shí)

95598客戶服務(wù)

4課時(shí)

營(yíng)銷服務(wù)見習(xí)

3～4個(gè)月

三、培訓(xùn)實(shí)施

拓展訓(xùn)練和準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間約10天;企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)培訓(xùn)時(shí)間約4周;電力生產(chǎn)過程共性培訓(xùn)時(shí)間約4～6周;員工專業(yè)方向個(gè)性培訓(xùn)分為四個(gè)方向，每個(gè)方向的培訓(xùn)時(shí)間約3個(gè)月，每名員工最少需參加兩個(gè)方向的輪崗培訓(xùn)。

新員工入職培訓(xùn)采取座談互動(dòng)、專題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)技能講解與演練等多種授課方式。

四、培訓(xùn)考核

新員工入職培訓(xùn)階段考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格，對(duì)應(yīng)不同系數(shù)，與月度績(jī)效掛鉤，達(dá)到激勵(lì)員工努力學(xué)習(xí)、參與培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)用

新員工入職培訓(xùn)可作為轉(zhuǎn)正定崗、年度評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效獎(jiǎng)金發(fā)放的重要依據(jù)。

六、新員工入職培訓(xùn)科目制學(xué)分管理需解決的問題

1.完善新員工入職培訓(xùn)管理制度。建立完善的新員工入職培訓(xùn)管理制度，明確學(xué)分管理、課程設(shè)置、培訓(xùn)考核結(jié)果應(yīng)用、員工培訓(xùn)學(xué)分的結(jié)果應(yīng)用。

2.研發(fā)培訓(xùn)課程體系。針對(duì)新員工的崗前培訓(xùn)勝任模型，研發(fā)優(yōu)秀的培訓(xùn)課程體系，制定一套新員工不同層級(jí)、不同專業(yè)的培訓(xùn)課程體系，能讓非電力專業(yè)的新員工能初步掌握電力相關(guān)知識(shí)，電力專業(yè)的新員工快速掌握生產(chǎn)技能。

3.強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理。通過加強(qiáng)過程管理、對(duì)不同階段培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式、方法，建立一套完整的入職培訓(xùn)全過程管理體系。

4.應(yīng)用學(xué)分認(rèn)定與考核結(jié)果。要建立員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案，通過考試、量化考核，準(zhǔn)確認(rèn)定員工的培訓(xùn)學(xué)分。員工培訓(xùn)學(xué)分要作為考察考核新員工轉(zhuǎn)正定崗定薪的重要依據(jù)，將員工的崗前教育培訓(xùn)學(xué)分情況與薪酬激勵(lì)等相結(jié)合。

七、總結(jié)

新員工四段式入職培訓(xùn)的模塊化、套餐化、科目化，解決了電力企業(yè)供學(xué)矛盾，為電力企業(yè)的新人培養(yǎng)提供了有益的參考價(jià)值。

第7篇：入職培訓(xùn)考核范文

關(guān)鍵詞:培訓(xùn) 內(nèi)部 外部 檢查與考核

近幾年隨著集團(tuán)發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，集團(tuán)財(cái)務(wù)工作也發(fā)生了很大變化。集團(tuán)財(cái)務(wù)部門不再只是簡(jiǎn)單的記賬、報(bào)表。集團(tuán)兼并重組、投資籌資、資本運(yùn)營(yíng)等事項(xiàng)增多，要求財(cái)務(wù)人員必須熟知這些新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新概念、新方法。而且我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度及企業(yè)內(nèi)部控制等管理制度不斷更新出臺(tái)，需要財(cái)務(wù)人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)其不斷的發(fā)展變化。集團(tuán)近期新入職的大學(xué)生較多，由于缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)工作制度、工作流程不熟悉，致使工作被動(dòng)，出現(xiàn)差錯(cuò)較多。

為了不斷提升集團(tuán)財(cái)務(wù)人員整體素質(zhì)，確保會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，滿足集團(tuán)業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展的需要，財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作至關(guān)重要。

下面我就集團(tuán)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、集團(tuán)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

集團(tuán)財(cái)務(wù)人員全部參加的培訓(xùn)主要是每年例行公事的兩天繼續(xù)教育培訓(xùn)。從2010年開始增加了由百丞進(jìn)行的培訓(xùn)，但由于百丞咨詢?nèi)藛T主要工作不是授課，培訓(xùn)效果與專業(yè)老師講解的相差較大。其他的培訓(xùn)一般會(huì)計(jì)崗位參與、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為財(cái)務(wù)人員現(xiàn)有的知識(shí)足以承擔(dān)現(xiàn)有的工作，對(duì)于一些新知識(shí)、新內(nèi)容靠財(cái)務(wù)人員自學(xué)也能解決問題。沒有把會(huì)計(jì)人才的培訓(xùn)工作列入議事日程和整體人才資源開發(fā)規(guī)劃。

(二)財(cái)務(wù)人員自身主動(dòng)性不強(qiáng)

多數(shù)財(cái)務(wù)人員僅限于干好自己的本職工作，不出差錯(cuò)萬事大吉，對(duì)于自身的培訓(xùn)問題不夠重視。平時(shí)發(fā)放的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解》、《企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范講解》等學(xué)習(xí)資料，基本上是束之高閣。財(cái)務(wù)人員的整體素質(zhì)不符合集團(tuán)大發(fā)展要求。

參加集體培訓(xùn)時(shí)，由于沒有約束機(jī)制加上授課的針對(duì)性不強(qiáng)，吸引力較小致使大多數(shù)財(cái)務(wù)人員不夠重視，接受培訓(xùn)的效果較差。

(三)沒有針對(duì)新入職財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)

近幾年新入職的大學(xué)生沒有經(jīng)過崗前會(huì)計(jì)培訓(xùn)，直接分配到各崗位頂崗工作，工作中出現(xiàn)差錯(cuò)較多，尤其是會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德培訓(xùn)更是缺失。

二、集團(tuán)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)建議

(一)領(lǐng)導(dǎo)要重視

為推進(jìn)財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍，提高財(cái)務(wù)人員專業(yè)勝任能力，財(cái)政部于2006年專門下發(fā)了財(cái)會(huì)[2006]19號(hào)《財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，從制度上對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)工作進(jìn)行了規(guī)范。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)工作，加大對(duì)培訓(xùn)的投入。把財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作列入議事日程和整體人才資源開發(fā)規(guī)劃。

(二)制定財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)計(jì)劃

制定財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)計(jì)劃，包括財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)形式、時(shí)間、內(nèi)容及監(jiān)督考核機(jī)制等。財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)應(yīng)以接受培訓(xùn)為主，在職自學(xué)是其重要補(bǔ)充?？梢酝ㄟ^集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求有相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間并制定相應(yīng)的管理、考核機(jī)制。

1、對(duì)新入職財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)

首先，對(duì)新入職財(cái)務(wù)人員要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，其培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德、公司內(nèi)部控制制度、公司相關(guān)制度流程等等，由專業(yè)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。通過培訓(xùn)提高新入職財(cái)務(wù)人員的思想意識(shí)，讓他們熟悉公司的有關(guān)規(guī)章制度和業(yè)務(wù)流程，尤其是干財(cái)務(wù)工作要明確保密制度，知道哪些話可以說，哪些話不能說，哪些事能做，哪些事不能做；明確會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，干干凈凈做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。

其次，崗前培訓(xùn)后進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)培訓(xùn)，集團(tuán)財(cái)務(wù)分業(yè)務(wù)模塊（現(xiàn)金銀行業(yè)務(wù)、外匯業(yè)務(wù)、往來業(yè)務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)、成本業(yè)務(wù)、在建工程業(yè)務(wù)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)、收入業(yè)務(wù)、費(fèi)用業(yè)務(wù)、庫存業(yè)務(wù)、報(bào)表業(yè)務(wù)等等）進(jìn)行培訓(xùn)，一個(gè)模塊可以進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)，主要講述實(shí)際業(yè)務(wù)操作流程，采取互動(dòng)模式講解，邊講邊提問，對(duì)于新入職財(cái)務(wù)人員有不明白的地方現(xiàn)場(chǎng)解答，若有好的見解也可以提出，大家一起探討。讓新入職財(cái)務(wù)人員快速了解整個(gè)財(cái)務(wù)核算流程，為以后更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。

2、對(duì)在崗財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)

要提高整個(gè)集團(tuán)財(cái)務(wù)人員的整體素質(zhì)，要采取外部培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

外部培訓(xùn)就是參加一些國(guó)內(nèi)知名會(huì)計(jì)學(xué)院或者專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班。由于培訓(xùn)的主講專家知識(shí)面廣、授課經(jīng)驗(yàn)豐富，平時(shí)自學(xué)半天參透不了的東西，經(jīng)專家一點(diǎn)就通，培訓(xùn)效果好。這種培訓(xùn)對(duì)于提高財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)非常重要。 但外出培訓(xùn)費(fèi)用高，派出人員有限，可以采取派出部分人員學(xué)成后回來給全體財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)的方式進(jìn)行。

內(nèi)部培訓(xùn)可以采取集中授課的方式，還可以采取互動(dòng)交流的方式，可以利用周末的時(shí)間，選好課題（財(cái)務(wù)管理方面、會(huì)計(jì)制度方面、稅務(wù)知識(shí)、內(nèi)部控制知識(shí)、財(cái)務(wù)分析等等），聘請(qǐng)專家到企業(yè)來講課，這樣不僅傳授面廣而且費(fèi)用低。也可以建立內(nèi)部講師制度，財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀分公司財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)部資深員工是內(nèi)部培訓(xùn)師的主要力量。

(三)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)內(nèi)容

財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。

會(huì)計(jì)理論培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論的培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

政策法規(guī)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)法規(guī)制度及其他相關(guān)法規(guī)制度的培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員依法理財(cái)?shù)哪芰Γ?/p>

業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)履行崗位職責(zé)所必備的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理、內(nèi)部控制、信息化、外語等方面的培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)技能；

職業(yè)道德培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德水平。

(四)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)效果的檢查與考核

對(duì)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)行規(guī)定，并通過考試、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行考核，并把財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)情況作為財(cái)務(wù)人員任職、晉升的依據(jù)之一。

檢查、考核機(jī)制跟上了，財(cái)務(wù)人員才會(huì)重視自身的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，技能才能提高。

第8篇：入職培訓(xùn)考核范文

關(guān)鍵詞：以視覺線索為指導(dǎo)引導(dǎo)式教學(xué) 神經(jīng)外科 新入職護(hù)士 帶教分析

新入職的帶教工作主要是將學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為護(hù)理人員的實(shí)踐技能，而在中國(guó)護(hù)理事業(yè)的十三五規(guī)劃中提到需要重點(diǎn)對(duì)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，并且不斷強(qiáng)化臨床的實(shí)踐教育[1]。神經(jīng)外科護(hù)士需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的應(yīng)急能力才能滿足患者的護(hù)理需求[2]。醫(yī)務(wù)人員需要考慮的是，應(yīng)當(dāng)如何在神經(jīng)外科開展好新入職護(hù)理人員的帶教工作，這樣才能有助于保障護(hù)理工作的順利進(jìn)行[3]。以視覺線索為指導(dǎo)的引導(dǎo)式教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)活動(dòng)，能夠使護(hù)理人員的整體護(hù)理質(zhì)量得到提升，還能夠有助于保障護(hù)理人員在開展護(hù)理工作時(shí)一系列的活動(dòng)都能夠獲得來自臨床知識(shí)的引導(dǎo)，使護(hù)理工作更加系統(tǒng)化，對(duì)于提高患者的護(hù)理質(zhì)量也有十分積極的意義[4]。本次研究將新入職神經(jīng)外科實(shí)習(xí)護(hù)士40名作為研究對(duì)象，探討以視覺線索為指導(dǎo)的引導(dǎo)式教學(xué)應(yīng)用于神經(jīng)外科新入職護(hù)士帶教中的效果，分析其可行性，現(xiàn)總結(jié)如下。資料與方法選取2019年3月-2020年3月新入職神經(jīng)外科實(shí)習(xí)護(hù)士40名，隨機(jī)分為兩組，各20名。試驗(yàn)組年齡19～20歲，平均(21.3±2.6)歲。對(duì)照組年齡19～25歲，平均(22.4±2.3)歲。兩組護(hù)士一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。

方法：⑴對(duì)照組選擇常規(guī)教學(xué)模式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員和教學(xué)老師對(duì)臨床護(hù)理知識(shí)、治療方法以及護(hù)理工作在開展過程中需要護(hù)理人員重視的安全事項(xiàng)等進(jìn)行講解。⑵試驗(yàn)組在接受教學(xué)時(shí)，教師選擇以視覺為線索的指導(dǎo)引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)，具體方式如下。(1)在開展帶教活動(dòng)前，帶教老師需要對(duì)新入職護(hù)理人員的?？评碚撝R(shí)和實(shí)踐操作能力進(jìn)行全方位考察，對(duì)新入職護(hù)理人員培訓(xùn)前的基礎(chǔ)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并圍繞新入職護(hù)理人員的規(guī)范化訓(xùn)練手冊(cè)為不同的護(hù)士制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括帶教老師的選擇以及培訓(xùn)時(shí)間的制定等。在培訓(xùn)完成后，應(yīng)當(dāng)使護(hù)理人員達(dá)到全方位合格的最終帶教目標(biāo)。而在進(jìn)行帶教老師選擇時(shí)，帶教老師需要具備神經(jīng)外科N3能級(jí)護(hù)理人員資格，并且一系列的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)由科護(hù)士長(zhǎng)和科帶教老師進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置，帶教老師也需要符合相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，才能開展新入職護(hù)士的帶教。(2)在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)新入職護(hù)士需要由教師采用一對(duì)一跟班帶教方式來開展帶教活動(dòng)，帶教老師首先需要對(duì)新護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)，需要新護(hù)士到患者的病床旁對(duì)患者臨床癥狀和體征進(jìn)行觀察，通過5個(gè)問題的方式來尋找不同患者在接受治療時(shí)存在的問題。問題1：患者在接受治療過程中所發(fā)生的病例有哪些癥狀表現(xiàn)？如果患者為合并癥癥狀表現(xiàn)又是怎樣的？問題2：在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，患者目前有什么明顯的不適主訴？問題3：在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，護(hù)理的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在何處？問題4：患者在接受護(hù)理期間，需要配合哪些護(hù)理工作的開展？問題5：在患者出院前的一系列護(hù)理需求有哪些？(3)在新入職護(hù)士確認(rèn)了這5個(gè)問題后，需要圍繞該疾病的?？浦R(shí)點(diǎn)和問題結(jié)合自身的專業(yè)技能來練習(xí)對(duì)患者的護(hù)理工作。在對(duì)患者進(jìn)行有效的護(hù)理后，需要由護(hù)士采用小組的方式進(jìn)行匯報(bào)，并且回答帶教老師提出的問題，帶教老師動(dòng)態(tài)對(duì)新入職護(hù)士的評(píng)估掌握結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周進(jìn)行至少一次總結(jié)，并且將新入職護(hù)士存在的問題進(jìn)行提出，要求新入職護(hù)士通過自身的學(xué)習(xí)探究進(jìn)行改進(jìn)。(4)在完成培訓(xùn)后，需要由教師對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行進(jìn)一步考核，采用的考核方式包含實(shí)踐技能考核以及理論知識(shí)應(yīng)用考核等。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在完成教學(xué)活動(dòng)返校后，教師進(jìn)行評(píng)估方案設(shè)置，采用試卷考評(píng)法對(duì)新入職護(hù)士的理論知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)用模擬人體試驗(yàn)操作對(duì)新入職護(hù)士的實(shí)踐操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，預(yù)防能力以及安全意識(shí)均在試卷以及實(shí)踐操作考核中，單項(xiàng)評(píng)分為百分制，得分越高說明患者對(duì)應(yīng)項(xiàng)評(píng)分越優(yōu)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：數(shù)據(jù)采用spss 22.0軟件分析；計(jì)數(shù)資料以[n(%)]表示，采用χ2檢驗(yàn)；計(jì)量資料以表示，采用t檢驗(yàn)；P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果兩組新入職護(hù)士考核成績(jī)比較：試驗(yàn)組護(hù)士的臨床護(hù)理思維、病情觀察評(píng)估能力、應(yīng)變能力和規(guī)范動(dòng)手能力評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組新入職護(hù)士考核成績(jī)比較

討論新入職護(hù)士在進(jìn)入護(hù)理工作時(shí)，往往畢業(yè)于不同院校，而不同院校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，整體教學(xué)水平不一，所以導(dǎo)致新入職護(hù)士的整體綜合能力參差不齊，雖然大部分護(hù)理人員都具備一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，但?？浦R(shí)以及?？萍寄懿蝗妫瑢?dǎo)致護(hù)士無法直接投入到實(shí)際的工作中[5]。而為了滿足臨床發(fā)展的需求，新入職護(hù)士在開展工作前都需要接受相應(yīng)的培訓(xùn)。傳統(tǒng)的帶教活動(dòng)，在開展過程中側(cè)重于對(duì)新入職護(hù)士知識(shí)的灌輸，這類灌輸活動(dòng)更加偏向于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果受護(hù)士個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響較為明顯[6]。而以視覺為指導(dǎo)的引導(dǎo)式教學(xué)模式，在新入職護(hù)士與患者直接接觸時(shí)，就能夠通過帶教老師作為樞紐來進(jìn)行應(yīng)用，這種帶教方式不僅能夠使護(hù)士被動(dòng)地接受來自帶教老師所傳授的知識(shí)，更能夠通過與患者的接觸主動(dòng)進(jìn)行思考與觀察，積極挖掘相應(yīng)的?？浦R(shí)要點(diǎn)，通過一系列問題使新入職護(hù)士與患者的溝通能力得到強(qiáng)化。帶教老師在進(jìn)行帶教活動(dòng)時(shí)，也能夠通過5個(gè)問題的牽引來引導(dǎo)護(hù)士從臨床疾病的癥狀表現(xiàn)和患者的主訴總結(jié)護(hù)理要點(diǎn)，其最終目的在于對(duì)新入職護(hù)士創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新入職護(hù)士在與患者接觸時(shí)能夠了解自身存在的不足，并且加強(qiáng)對(duì)于神經(jīng)外科?？浦R(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，有助于使護(hù)士的知識(shí)面得到拓寬。而在實(shí)際帶教過程中，隨著護(hù)理同種疾病數(shù)量的不斷增加，無形中也使護(hù)士對(duì)于這種疾病的病因和臨床表現(xiàn)有了充分地了解，不僅能夠提高新入職護(hù)士的人文素質(zhì)，還能夠注重帶教活動(dòng)的層層深入和環(huán)環(huán)相扣，具有良好的應(yīng)用價(jià)值[7]。

隨著近年來醫(yī)學(xué)水平的不斷發(fā)展，在進(jìn)行護(hù)理人員的帶教時(shí)，越來越多的帶教人員意識(shí)到知識(shí)的獲得以及能力的培養(yǎng)并非是依靠教師進(jìn)行強(qiáng)制性灌輸而得到的，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以通過主動(dòng)探索以及主動(dòng)思考的方式來獲得[8]。在部分教學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極思考引導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和臨床思維能力得到培養(yǎng)，新入職護(hù)士的帶教質(zhì)量高低與臨床護(hù)理工作的護(hù)理質(zhì)量密切相關(guān)，而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)缺乏的新入職護(hù)士來說剛剛參加工作并沒有形成完整的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，很容易導(dǎo)致其對(duì)于護(hù)理工作的核心點(diǎn)把握不到位，影響最終的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，所以護(hù)士的臨床思維能力培養(yǎng)是一項(xiàng)十分重要的帶教內(nèi)容。如果新入職護(hù)士的個(gè)體知識(shí)程度較為欠缺，則需要對(duì)其進(jìn)行深度的臨床護(hù)理理論知識(shí)深入，而如果新入職護(hù)士的實(shí)踐操作能力較為缺乏，需要對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，使新入職護(hù)士敢于與患者進(jìn)行溝通和交流，這樣能夠使教學(xué)活動(dòng)更加有針對(duì)性地開展。

綜上所述，將綜合教學(xué)模式應(yīng)用于新入職護(hù)士的神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，能夠獲得良好的效果，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：入職培訓(xùn)考核范文

質(zhì)檢半年工作總結(jié)

8月15日員工報(bào)到，酒店組織全體員工進(jìn)行入職培訓(xùn)。該階段培訓(xùn)質(zhì)檢工作主要如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容

崗前入職培訓(xùn)主要由軍訓(xùn)課程、公共課程、專業(yè)課程培訓(xùn)三大部分組成。具體有：

1、8月15日—8月22日軍訓(xùn)。172名員工在南京炮兵學(xué)院國(guó)防教育基地進(jìn)行為期八天的全封閉軍事訓(xùn)練，經(jīng)過軍營(yíng)生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)了吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服從意識(shí)。教官對(duì)每一位軍訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行軍訓(xùn)鑒定，31位表現(xiàn)良好的學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀員工。

2、8月24日—9月2日公共課知識(shí)培訓(xùn)。邀請(qǐng)浙江旅游職業(yè)學(xué)院、鼓樓區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、消防大隊(duì)、公安局等專家、教師進(jìn)行公共課知識(shí)培訓(xùn)；各部門經(jīng)理講授部門概況。

3、9月3日—9月30日形體、公共英語及部門專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。專業(yè)知識(shí)內(nèi)容包括：職責(zé)范圍和主要職能、組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)、操作程序與標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、運(yùn)轉(zhuǎn)表格、應(yīng)知應(yīng)會(huì)等；由酒店挑選形體佳、英語基礎(chǔ)好的員工分別擔(dān)任教員，進(jìn)行形體訓(xùn)練和公共英語的培訓(xùn)。

4、9月27日——10月20日第一期Foxhis軟件操作系統(tǒng)培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括：預(yù)訂、接待、收銀、餐飲、商務(wù)中心、公關(guān)銷售、客房中心、審計(jì)、禮賓、總機(jī)、信息查詢、人事勞資、工程報(bào)修等等。

二、費(fèi)用

1、軍訓(xùn)：4萬

2、公共課、專業(yè)知識(shí)教訓(xùn)：

①場(chǎng)地租賃：江蘇省職工科技活動(dòng)中心

大教室140元/半天·間

小教室50元/半天·間

空調(diào)費(fèi)：20元/半天/臺(tái)

②授課費(fèi)：

浙江旅游職業(yè)學(xué)院：6000元。

區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所：200元

區(qū)公安局：200元

區(qū)消防大隊(duì)：500元

3、餐費(fèi)：5元/人·天

4、其他費(fèi)用

三、培訓(xùn)老師

形體老師：人力資源部安全督導(dǎo)林通、肖寧、王建民；前廳部接待經(jīng)理朱昆；市場(chǎng)營(yíng)銷部謝堃。

英語老師：前廳部接待員周倩、商務(wù)中心文員朱瓊、大堂副理晏飛、市場(chǎng)營(yíng)銷部王亦洲、財(cái)務(wù)部方達(dá)、谷小年。

四、培訓(xùn)考核

每一階段的培訓(xùn)課程結(jié)束以后，人力資源部和各部門都及時(shí)對(duì)員工進(jìn)行了考試和考核。

9月10，人力資源部組織第一次員工入職培訓(xùn)公共課書面閉卷考試。196人參加考試，6人缺考。60分以下23人，不合格率12%；60分（含）—80分130人，占考試總?cè)藬?shù)的66%；80分（含）以上42名，優(yōu)良率22%。