网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)范文

直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)

第1篇:直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞:旅游營(yíng)銷;課程改革;校企合作

作者:吳旭云,龍睿(上海旅游高等??茖W(xué)校,上海201418)

引言

基于校企合作實(shí)踐的教學(xué)模式要求課程教學(xué)中根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),配備明確的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,按計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行校企合作的實(shí)踐技能相關(guān)訓(xùn)練,通過課程實(shí)踐有效增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,為最終的獨(dú)立工作打下良好的基礎(chǔ)。在深化專業(yè)教學(xué)改革的過程中,我校通過基于校企合作實(shí)踐的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革探索,較好地構(gòu)建了一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷崗位與課程對(duì)接融合的實(shí)踐性課程體系,在實(shí)踐產(chǎn)教融合和提高課程質(zhì)量方面邁出了可喜的一步。

一、課程教學(xué)改革的背景

目前,我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展階段已經(jīng)到來。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大背景下,通訊與信息技術(shù)的融合以及以游客互動(dòng)體驗(yàn)為主的智慧旅游營(yíng)銷模式成為今后發(fā)展的大方向,旅游產(chǎn)品需求逐漸轉(zhuǎn)向“定制化”和“多樣化”,旅游產(chǎn)品在線銷售成為旅游營(yíng)銷的重要構(gòu)成。面對(duì)旅游信息的爆炸式增長(zhǎng),旅游行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇,精通互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、熟悉旅游者網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為與心理的營(yíng)銷人員成為旅游企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的對(duì)象。傳統(tǒng)旅游營(yíng)銷模式正經(jīng)歷著前所未有的變化。以上變化都對(duì)旅游市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

作為國(guó)家旅游局旅游職業(yè)教育校企合作示范基地之一,結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)的變化,按照現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合的發(fā)展方向,我校開展了基于校企合作實(shí)踐的旅游營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)課程開發(fā),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,重構(gòu)課程模塊,將基于互聯(lián)網(wǎng)的各種真實(shí)性旅游實(shí)踐任務(wù)引入課程體系,探索培育既符合高職學(xué)生特點(diǎn)又較好融合營(yíng)銷理論知識(shí)的應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐課程。

二、課程教學(xué)改革的具體嘗試

在以往辦學(xué)實(shí)踐中,我校的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)依托在滬旅游企業(yè)一直以行業(yè)要求為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,但囿于教學(xué)條件限制,課程教學(xué)仍存在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐性不足、教學(xué)方法過于單一、教學(xué)效果注重書面評(píng)價(jià)等一系列問題。

針對(duì)行業(yè)變化和課程教學(xué)現(xiàn)狀,我們明確了此次課程教學(xué)改革的方向:按照應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)目標(biāo),在課程開發(fā)中積極獲取行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)資源,通過構(gòu)建校企雙主體教學(xué)團(tuán)隊(duì)并共同設(shè)計(jì)課程教學(xué)方案,將相關(guān)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)有機(jī)地嵌入到基于互聯(lián)網(wǎng)的各種具有真實(shí)性的旅游實(shí)踐任務(wù)中,在課程中融入互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研、營(yíng)銷情境實(shí)戰(zhàn)、定制旅游、新媒體營(yíng)銷等符合當(dāng)前行業(yè)動(dòng)態(tài)的實(shí)踐內(nèi)容,形成自身特有的實(shí)踐課程體系。具體做法如下:

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)課程內(nèi)容重構(gòu)

根據(jù)行業(yè)變化和自身辦學(xué)積淀,通過對(duì)原有的高職旅游營(yíng)銷課程知識(shí)的梳理和企業(yè)調(diào)研,在營(yíng)銷理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展專業(yè)實(shí)踐,按營(yíng)銷知識(shí)的縱向鋪墊為經(jīng)線,按業(yè)務(wù)實(shí)踐的橫向穿插為緯線,從抽象到具體對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一歸類布局,設(shè)置為若干項(xiàng)目,并針對(duì)每一項(xiàng)目分別設(shè)計(jì)三個(gè)模塊的具體內(nèi)容,分層次遞進(jìn)開展基本理論學(xué)習(xí)、案例和相關(guān)知識(shí)拓展、核心實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練,構(gòu)建專業(yè)理論知識(shí)與課堂實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)一體化、互相支撐的課程開發(fā)模式。目前設(shè)計(jì)的六大項(xiàng)目為:

①旅游營(yíng)銷認(rèn)知:在學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念和各種企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的基礎(chǔ)上探討旅游市場(chǎng)及相關(guān)營(yíng)銷的特征,了解旅游市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的基本寫作方式,掌握旅游企業(yè)營(yíng)銷崗位的設(shè)置構(gòu)成。

②旅游營(yíng)銷調(diào)研:明確市場(chǎng)調(diào)研的常用方法、優(yōu)缺點(diǎn)、適用情景,掌握旅游企業(yè)微觀和宏觀環(huán)境包含的各種要素。對(duì)具體旅游企業(yè)開展網(wǎng)上調(diào)研,嘗試?yán)脝柧硇蔷W(wǎng)站設(shè)計(jì)和收集互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查問卷,并撰寫相應(yīng)的調(diào)研報(bào)告,運(yùn)用SWOT分析法對(duì)其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行分析。

③旅游營(yíng)銷STP分析:掌握營(yíng)銷戰(zhàn)略分析與策劃中市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇和市場(chǎng)定位的基本流程,在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上探索完成旅游企業(yè)具體項(xiàng)目的目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分分析、市場(chǎng)選擇和定位,學(xué)習(xí)利用中教暢享系列企業(yè)營(yíng)銷軟件開展?fàn)I銷情境實(shí)戰(zhàn)。

④旅游營(yíng)銷組合:學(xué)習(xí)旅游產(chǎn)品開發(fā)及組合、定價(jià)、分銷渠道及促銷的相關(guān)知識(shí),掌握新產(chǎn)品開發(fā)程序、品牌和包裝策略,利用互聯(lián)網(wǎng)搜索旅游企業(yè)相關(guān)案例,并嘗試進(jìn)行具體在線旅游產(chǎn)品的開發(fā)策劃、品牌設(shè)計(jì)、定價(jià)、渠道選擇及促銷活動(dòng)籌劃等。

⑤旅游新媒體營(yíng)銷:學(xué)習(xí)新媒體營(yíng)銷的基本理念和常用手段,掌握微信、微博、APP等互聯(lián)網(wǎng)新媒體營(yíng)銷的單項(xiàng)操作技巧,并通過開設(shè)微信公眾號(hào)推送產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)直播短視頻等形式實(shí)踐訓(xùn)練鞏固相關(guān)技能,在掌握單項(xiàng)操作技巧的基礎(chǔ)上完成具體旅游產(chǎn)品的新媒體營(yíng)銷策劃方案和新媒體官方平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)策劃書。

⑥旅游定制化營(yíng)銷:了解定制化旅游營(yíng)銷的基本概念和一般流程,掌握旅游消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)的一般方法和定制系統(tǒng)內(nèi)旅游企業(yè)資源共享的常用模式,并通過實(shí)踐嘗試在線旅游顧客數(shù)據(jù)庫的建立和在線旅游產(chǎn)品定制的具體步驟。

(2)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整

在確定基本課程模塊構(gòu)成基礎(chǔ)上,課程教學(xué)和實(shí)踐目標(biāo)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整,以旅游營(yíng)銷崗位勝任力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),分別設(shè)立了知識(shí)、素養(yǎng)和能力三大目標(biāo)。課程教學(xué)除了營(yíng)銷知識(shí)目標(biāo)外,注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和通用職業(yè)能力的培養(yǎng),并在課程中側(cè)重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。具體如表1所示。

表1課程教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成

pagenumber_ebook=37,pagenumber_book=36

(3)實(shí)踐環(huán)節(jié)滲透

課程實(shí)踐分為三類:①課內(nèi)實(shí)踐教學(xué):在營(yíng)銷課內(nèi)引入企業(yè)講師,通過行業(yè)真實(shí)案例導(dǎo)入討論和面談銷售、客戶拜訪、客戶管理、電話銷售、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等真實(shí)崗位場(chǎng)景模擬教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,并引入一定課時(shí)的營(yíng)銷軟件操作讓學(xué)生通過親自上機(jī)模擬提高對(duì)營(yíng)銷實(shí)踐的認(rèn)知。②校園實(shí)踐教學(xué):包括校園調(diào)研、第二課堂活動(dòng)和學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)等,充分利用校園實(shí)訓(xùn)室及學(xué)校實(shí)訓(xùn)周活動(dòng),把教學(xué)計(jì)劃中的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與營(yíng)銷課程內(nèi)容融合,通過進(jìn)一步的崗位實(shí)踐提高學(xué)生的營(yíng)銷策劃能力。③校外實(shí)踐實(shí)習(xí),包括營(yíng)銷課程專業(yè)認(rèn)知見習(xí)、專業(yè)跟崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等,利用目前簽訂深度合作協(xié)議的幾大旅行社、景區(qū)、旅游電子商務(wù)企業(yè),使校外合作企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和指導(dǎo)評(píng)價(jià),讓企業(yè)以“校企共建”的方式參與校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),加大實(shí)踐教學(xué)的比例。

2.教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法主要分為三種形式:

(1)基于課程基本理論的以案例討論為核心的教師主導(dǎo)授課

課程內(nèi)容的六大項(xiàng)目均以旅游營(yíng)銷基本理論和知識(shí)點(diǎn)為邏輯,設(shè)立課程情境和教學(xué)知識(shí)模塊,以案例為載體由專業(yè)教師展開授課。課程相關(guān)案例主要介紹展示最新的行業(yè)案例或經(jīng)典案例,案例庫由企業(yè)人員提供,課程知識(shí)框架和具體案例編寫由專業(yè)教師為主編撰完成并由合作企業(yè)審定,以貼合行業(yè)實(shí)踐。

(2)基于能力培養(yǎng)遞進(jìn)的教師指導(dǎo)下學(xué)生主導(dǎo)的項(xiàng)目實(shí)踐技能訓(xùn)練

合作企業(yè)分工參與布置各項(xiàng)目具體實(shí)踐任務(wù),學(xué)生在專業(yè)教師和企業(yè)人員的聯(lián)合指導(dǎo)下分組以任務(wù)為導(dǎo)向分工協(xié)作完成課程教學(xué)計(jì)劃中的各類實(shí)踐模塊,并按不同實(shí)踐內(nèi)容分別計(jì)分納入考核評(píng)價(jià),以此達(dá)到課程能力培養(yǎng)與企業(yè)需求、市場(chǎng)發(fā)展緊密結(jié)合的目標(biāo),使專業(yè)人才培養(yǎng)緊跟行業(yè)熱點(diǎn)。

(3)基于鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)生主導(dǎo)課外拓展提升

在校園實(shí)踐周和專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),利用學(xué)校已有的中教暢享系列企業(yè)營(yíng)銷軟件開展?fàn)I銷模擬實(shí)戰(zhàn)操作,并與旅行社、景區(qū)、旅游電子商務(wù)企業(yè)等采取多種形式合作,學(xué)生以微信營(yíng)銷、直播視頻等活動(dòng)開展綜合實(shí)踐,并鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)校部委及行業(yè)參賽等活動(dòng)進(jìn)一步提高能力。

在此教學(xué)模式下,課堂的中心從教師逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生,學(xué)生從參與實(shí)際的實(shí)踐技能活動(dòng)開始過渡到獨(dú)立開展相應(yīng)的綜合實(shí)踐任務(wù),而教師的角色和職能也逐漸從“臺(tái)前”退居到“幕后”,成為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

在考核形式上,課程教學(xué)不再以一元性的評(píng)價(jià)和唯一正確答案為依據(jù),構(gòu)建了由專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生共同參與的多樣化考評(píng)體系,強(qiáng)調(diào)質(zhì)化評(píng)價(jià),著重記錄學(xué)生成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的軌跡。

考核由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩部分構(gòu)成,采用結(jié)果性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式。

平時(shí)成績(jī)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng),主要考察學(xué)生及學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)及每次任務(wù)的完成質(zhì)量,遲到、曠課、上課回答問題的情況、小組討論、任務(wù)完成度等都納入考核評(píng)價(jià)范圍。

期末考核注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握運(yùn)用、綜合能力和整體的評(píng)價(jià),分為理論考核和綜合考核兩部分。理論考核由學(xué)校教師進(jìn)行,綜合考核由企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程做出考核和評(píng)價(jià),包括人文素養(yǎng)、溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐操作能力等,并且將相關(guān)課程內(nèi)容的實(shí)踐、實(shí)習(xí)、考證、競(jìng)賽等環(huán)節(jié)表現(xiàn)納入考核中,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)和參與考證競(jìng)賽的積極性。

三、課程教學(xué)改革的總結(jié)

本課程開發(fā)以學(xué)生營(yíng)銷技能的獲得和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成為根本,通過在具體教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置方面的調(diào)整創(chuàng)新,打破原來的課程教學(xué)時(shí)間界限,把課程開發(fā)融入整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)體系,除課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)外,還在校園實(shí)踐周、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)進(jìn)一步開展?fàn)I銷軟件操作、旅游企業(yè)社會(huì)調(diào)研、微信營(yíng)銷等活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生開展校外實(shí)踐,通過專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)校部委及行業(yè)參賽等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成果,讓學(xué)生多環(huán)節(jié)多層次利用多種平臺(tái)開展?fàn)I銷實(shí)踐,更好地融會(huì)貫通所學(xué)專業(yè)知識(shí)。

第2篇:直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)范文

摘要:結(jié)合多年教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在電子商務(wù)教學(xué)過程中引入案例分析,對(duì)構(gòu)建教學(xué)知識(shí)體系、提高教學(xué)效果有顯著影響。本文主要分析了電子商務(wù)教學(xué)過程中的難點(diǎn),設(shè)計(jì)出電子商務(wù)課程案例教學(xué)方法與內(nèi)容,以期提高電子商務(wù)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:案例分析;電子商務(wù)教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號(hào):G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2017)13-0169-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的大量出現(xiàn),電子商務(wù)行業(yè)已經(jīng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面起到積極的促進(jìn)作用。在高等院校的教育教學(xué)工作中,電子商務(wù)課程既是電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,又是全校性選修課中的一門重要課程,旨在為學(xué)生提供一個(gè)了解電子商務(wù)、掌握相關(guān)理論內(nèi)容的平臺(tái)。

然而,通過對(duì)現(xiàn)有電子商務(wù)教材、內(nèi)容、教學(xué)體系的梳理,可以發(fā)現(xiàn),目前電子商務(wù)教學(xué)過程中還存在許多問題,如內(nèi)容覆蓋面窄、體系不夠明確、理論深度不足、應(yīng)用案例陳舊等。因此,為了實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)課程教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)知識(shí)普及、電子商務(wù)教學(xué)效果提高的目的,本文主要分析了電子商務(wù)課程的教學(xué)問題,探討了教學(xué)案例分析在實(shí)際教學(xué)中的效果,旨在為電子商務(wù)課程教學(xué)提供一定的可參考性建議。

一、電子商務(wù)課程的特點(diǎn)

1.知識(shí)覆蓋面廣且分散。電子商務(wù)作為當(dāng)前信息技g發(fā)展的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一,通常涵蓋信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)技術(shù)、物流管理等相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)容,不僅覆蓋面廣,同時(shí)相對(duì)零散。單純就任一領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)來說,可以是一門甚至是一系列課程的集合。但受課時(shí)、課量等條件的限制,如果將不同的知識(shí)點(diǎn)具體展開論述,不僅學(xué)習(xí)效果差,同時(shí)難以有效進(jìn)行。因此,傳統(tǒng)理論教學(xué)方式對(duì)電子商務(wù)來講,適用性差,教學(xué)效果一般。

2.相關(guān)技術(shù)發(fā)展速度快。電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的產(chǎn)物之一,其發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推進(jìn)。盡管互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的推廣與普及僅有20多年的時(shí)間,但發(fā)展速度快,影響面大,已成為影響社會(huì)生產(chǎn)生活的重要技術(shù)之一。特別是近些年工業(yè)4.0、“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等概念的提出,更是促進(jìn)了相關(guān)技術(shù)與行業(yè)的發(fā)展。在這一背景下,可以發(fā)現(xiàn),電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)也受到巨大影響,特別是不斷出現(xiàn)的各類新概念、新技術(shù),逐漸成為當(dāng)前教學(xué)中的主要內(nèi)容。因此,如何讓教學(xué)內(nèi)容緊跟技術(shù)發(fā)展步伐,成為教學(xué)改革中急需解決的問題。

3.教材多樣且內(nèi)容陳舊。由于電子商務(wù)課程知識(shí)面廣,相關(guān)技術(shù)更新較快,使其教材存在兩大問題。一是不同教育背景的作者在教材編寫過程中會(huì)有所偏重,要么偏重信息技術(shù),即更多地體現(xiàn)“電子”;要么偏向市場(chǎng)營(yíng)銷,即更多地體現(xiàn)“商務(wù)”。二是盡管考慮到新技術(shù)的發(fā)展,但往往作為非主要章節(jié)放在后面,教材更多的是以傳統(tǒng)理論、方法作為重要章節(jié)進(jìn)行闡述。

二、電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題

1.普遍認(rèn)知對(duì)教學(xué)的影響。隨著淘寶網(wǎng)、京東、亞馬遜、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等一大批電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展,學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的概念已經(jīng)不再陌生,特別是高校學(xué)生對(duì)新事物具有較強(qiáng)的敏感性。盡管這種勢(shì)頭能夠吸引學(xué)生投入電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)中,但受普遍認(rèn)知的影響,可能會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生反作用。先入為主的概念,可能影響學(xué)生對(duì)基本理論和方法的學(xué)習(xí),對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)片面認(rèn)知,無法系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)背景對(duì)教學(xué)的影響。電子商務(wù)課程涵蓋信息、營(yíng)銷、物流等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),各所高校對(duì)其的定義也不同。目前,電子商務(wù)課程的開課單位有的隸屬計(jì)算機(jī)學(xué)院,有的隸屬經(jīng)管學(xué)院。因此,在開課單位、教師背景等相關(guān)因素的影響下,教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)厚此薄彼的問題,對(duì)自己所熟悉的內(nèi)容重點(diǎn)展開論述,對(duì)不太熟悉的領(lǐng)域可能一語帶過,這將影響教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和教學(xué)成果的推廣。

3.課程體系對(duì)教學(xué)的影響。縱觀電子商務(wù)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容[1-3],加之對(duì)相關(guān)教材的梳理,不難發(fā)現(xiàn),目前大部分教材仍以理論教學(xué)為主,圍繞電子商務(wù)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行教學(xué),如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)上支付等,同時(shí)對(duì)各個(gè)概念、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行介紹。但隨著電子商務(wù)的發(fā)展,事實(shí)上許多理論內(nèi)容教學(xué)可以被案例分析或?qū)嵺`教學(xué)取代,這不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng),同時(shí)可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容建立更為明確的體系結(jié)構(gòu)。另外,許多教材案例過于陳舊,給出的實(shí)例無法與當(dāng)前的主流技術(shù)或概念相匹配。

三、電子商務(wù)教學(xué)中的案例分析

針對(duì)電子商務(wù)教學(xué)中的問題,探討案例分析在其中發(fā)揮的作用,指出案例分析的應(yīng)用方向,可為電子商務(wù)教學(xué)工作提供一定的借鑒意義。

1.搜索引擎技術(shù)相關(guān)案例的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)、信息處理技術(shù)等知識(shí)點(diǎn),作為電子商務(wù)課程的基本內(nèi)容之一,是學(xué)生掌握課程內(nèi)容的前提,因此,引入案例分析能夠幫助學(xué)生建立更為直觀的認(rèn)知體系,加深理論學(xué)習(xí)。搜索引擎技術(shù)作為一種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,可以很好地解決信息爆炸問題,特別是以谷歌、百度等公司為首的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用企業(yè),已經(jīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。在這一發(fā)展背景下,電子商務(wù)企業(yè)也逐步認(rèn)識(shí)到技術(shù)所產(chǎn)生的影響,將相關(guān)產(chǎn)品、服務(wù)引入電子商務(wù)服務(wù)中。因此,教學(xué)過程中,可以將搜索引擎技術(shù)作為案例,從網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、電子商務(wù)應(yīng)用等角度進(jìn)行剖析,使學(xué)生能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)概念等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.推薦算法相關(guān)案例的應(yīng)用。電子商務(wù)教學(xué)過程中,網(wǎng)絡(luò)促銷與網(wǎng)絡(luò)廣告等內(nèi)容是比較重要的部分,而在一般教材中,只是簡(jiǎn)單地羅列出相關(guān)概念與方法,使學(xué)生無法深入理解相關(guān)內(nèi)容。事實(shí)上,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,各大電子商務(wù)網(wǎng)站都在通過精準(zhǔn)廣告等方式實(shí)施網(wǎng)絡(luò)促銷等營(yíng)銷活動(dòng)??梢哉f,精準(zhǔn)廣告等技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)改變了電子商務(wù)營(yíng)銷的手段。因此,引入精準(zhǔn)廣告相關(guān)案例,將推薦算法作為精準(zhǔn)廣告的一種手段進(jìn)行教學(xué),不僅能夠使學(xué)生更為直觀地了解當(dāng)前技術(shù)發(fā)展,更能通過身邊的切實(shí)案例應(yīng)用,了解真正的內(nèi)涵與概念。

3.社交網(wǎng)絡(luò)分析相關(guān)案例的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、關(guān)系營(yíng)銷是電子商務(wù)時(shí)代的典型營(yíng)銷手段,這一內(nèi)容的教學(xué)可與社交網(wǎng)絡(luò)分析等相關(guān)案例進(jìn)行結(jié)合,可借助微信朋友圈、微博賬號(hào)、直播賬號(hào)等手段。因此,將相關(guān)案例作為分析講解內(nèi)容,不僅可以使學(xué)生了解營(yíng)銷的相關(guān)概念與理論,還能加深對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)分析等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)從理論、技術(shù)等多方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

4.大數(shù)據(jù)分析技術(shù)相關(guān)案例的應(yīng)用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等概念的提出,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用行業(yè)格局發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。電子商務(wù)是這一背景下的典型應(yīng)用,因此,將大數(shù)據(jù)分析相關(guān)案例作為教學(xué)改革內(nèi)容中的一部分,能夠極大程度地豐富教學(xué)體系,使學(xué)生不僅可以了解相關(guān)概念,也能緊跟技術(shù)發(fā)展。這一案例的引入,可以解決教材陳舊問題,也能豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生從基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段樹立數(shù)據(jù)分析的系統(tǒng)思想。

5.網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)相關(guān)案例的應(yīng)用。網(wǎng)站建設(shè)是電子商務(wù)課程體系中的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù),也是電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)c實(shí)施的基礎(chǔ)保障。因此,許多教材會(huì)對(duì)網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行介紹,但多是基于傳統(tǒng)技術(shù)與應(yīng)用的闡述。如今,各大電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的主流技術(shù)已經(jīng)轉(zhuǎn)向HTML5等,所以在教學(xué)過程中引入相關(guān)案例分析,能夠使學(xué)生在了解基本理論的基礎(chǔ)上,提高對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的認(rèn)識(shí),達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

四、結(jié)語

通過對(duì)電子商務(wù)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行梳理,本文從不同角度引入案例分析與應(yīng)用,將其作為現(xiàn)有教學(xué)體系和教材無法滿足技術(shù)發(fā)展等相關(guān)問題的有效解決方案,改變電子商務(wù)教學(xué)注重理論、缺乏實(shí)踐等現(xiàn)狀,進(jìn)而能夠真正結(jié)合課程特色建立有效教學(xué)體系,使學(xué)生多視角地了解電子商務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),通過實(shí)際應(yīng)用案例的闡述,建立理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的有效橋梁,使學(xué)生學(xué)到電子商務(wù)理論知識(shí),并在平常應(yīng)用中真正實(shí)踐理論知識(shí)??梢哉f,電子商務(wù)課程相關(guān)理論皆能體現(xiàn)在電子商務(wù)購(gòu)物活動(dòng)中,而通過案例分析教學(xué),可以使學(xué)生能夠真正掌握其中的原理,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握更多的知識(shí)體系。

參考文獻(xiàn):

[1]胡松筠,屈莉莉.電子商務(wù)[M].東北財(cái)經(jīng)大學(xué),2013.

[2]白東蕊,岳云康.電子商務(wù)概論[M].第3版.人民郵電出版社,2016.

[3]周偉,劉紅麗,等.電子商務(wù)?理論與實(shí)踐[M].第2版.化學(xué)工業(yè)出版社,2013.

第3篇:直播營(yíng)銷優(yōu)缺點(diǎn)范文

典型――交互平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)

一個(gè)典型的交互電視系統(tǒng)的功能架構(gòu)以及后臺(tái)管理系統(tǒng)和周邊系統(tǒng)的關(guān)系如圖1所示。節(jié)目?jī)?nèi)容通過AMS媒資管理系統(tǒng)饋入BMS業(yè)務(wù)管理系統(tǒng),BMS系統(tǒng)將媒體文件注入到視頻服務(wù)器VOD Server,同時(shí)將資產(chǎn)注入到業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng),業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行節(jié)目編排和服務(wù)綁定后再到互動(dòng)節(jié)目導(dǎo)航系統(tǒng)IPG。用戶通過導(dǎo)航界面來選擇點(diǎn)播的節(jié)目,同時(shí)會(huì)話資源管理系統(tǒng)SRM和BMS平臺(tái)在后臺(tái)工作以管理網(wǎng)絡(luò)帶寬,并與付費(fèi)平臺(tái)配合確定用戶賬戶的合法性。

一般來說,交互平臺(tái)架構(gòu)的核心組成包括視頻服務(wù)系統(tǒng)VOD Server、業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)BMS、會(huì)話和資源管理系統(tǒng)SRM、應(yīng)用管理系統(tǒng)VOD Application以及交互節(jié)目導(dǎo)航系統(tǒng)IPG。

核心――后臺(tái)管理系統(tǒng)架構(gòu)

目前主流的交互平臺(tái)架構(gòu)解決方案,有基于傳統(tǒng)廣電HFC網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代華納ISA架構(gòu)和基于IP寬帶網(wǎng)絡(luò)的IPTV標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,而尚未成熟應(yīng)用的下一代交互電視架構(gòu)NGOD則嘗試吸收多種架構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。

基于HFC網(wǎng)絡(luò)的ISA架構(gòu),是傳統(tǒng)廣電的解決方案,可和原有的網(wǎng)絡(luò)及業(yè)務(wù)兼容,視頻下傳采用HFC廣播通道,采用DVB協(xié)議,編碼格式采用MEPG-2。而IPTV架構(gòu),采用IP封裝和IP單播/組播技術(shù),編碼格式一般為MPEG4或H.264。

對(duì)于廣電運(yùn)營(yíng)商,必須在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上,充分考慮新技術(shù)和新業(yè)務(wù)帶來的影響,合理選擇適合廣電和國(guó)情的交互平臺(tái)架構(gòu)。一方面利用現(xiàn)有廣播網(wǎng)絡(luò)的帶寬優(yōu)勢(shì),另一方面充分吸收IPQAM、千兆以太網(wǎng)、流媒體等先進(jìn)技術(shù),實(shí)現(xiàn)支持廣播業(yè)務(wù)、VOD業(yè)務(wù)、時(shí)移/回看業(yè)務(wù)、nPVR業(yè)務(wù)、廣告業(yè)務(wù)、H.264/AVS高清業(yè)務(wù)、SDV交換式數(shù)字視頻業(yè)務(wù)等多種業(yè)務(wù)的融合體系架構(gòu)。

考慮到多業(yè)務(wù)支持和發(fā)展過程中的不確定性,在吸收不同架構(gòu)優(yōu)點(diǎn)及現(xiàn)網(wǎng)實(shí)際運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)后,我們認(rèn)為一個(gè)完整的后臺(tái)管理系統(tǒng)(BackOffice)功能架構(gòu)如圖2所示。

后臺(tái)管理系統(tǒng)包含以下幾個(gè)層次的功能模塊:

導(dǎo)航模塊IPG――交互電視服務(wù)門戶TVPortal。IPG支持服務(wù)器運(yùn)行在Linux平臺(tái)上,同時(shí)可加載Squid等Web Cache軟件,以提供更多的并發(fā)訪問支持,避免大量Web服務(wù)器的堆疊。IPG同時(shí)支持采用四層交換機(jī),實(shí)現(xiàn)多臺(tái)Web服務(wù)器地址的集群管理功能。IPG的主要功能包括多業(yè)務(wù)導(dǎo)航、用戶自服務(wù)、認(rèn)證計(jì)費(fèi)網(wǎng)關(guān)等。

業(yè)務(wù)管理模塊:實(shí)現(xiàn)對(duì)不同業(yè)務(wù)的內(nèi)容組合和業(yè)務(wù)策略的全局配置及管理;可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)多個(gè)業(yè)務(wù)管理模塊協(xié)同工作,分別管理不同的用戶、業(yè)務(wù),對(duì)IPG Server同時(shí)支持節(jié)目目錄數(shù)據(jù)的主動(dòng)推送方式和被動(dòng)獲取方式,提供靈活的業(yè)務(wù)管理和節(jié)目組合策略,滿足各類新的互動(dòng)電視業(yè)務(wù)開發(fā)和部署需要。典型的業(yè)務(wù)管理子系統(tǒng)包括VOD業(yè)務(wù)管理、時(shí)移業(yè)務(wù)管理、nPVR業(yè)務(wù)管理、直播/SDV管理、廣告管理等。

運(yùn)營(yíng)管理模塊VAS:VAS對(duì)用戶信息和產(chǎn)品信息進(jìn)行管理和維護(hù),和第三方用戶管理系統(tǒng)SMS/BOSS以及認(rèn)證計(jì)費(fèi)網(wǎng)關(guān)聯(lián)合工作。VAS系統(tǒng)借鑒電信運(yùn)營(yíng)商對(duì)用戶數(shù)據(jù)的管理和技術(shù)接口,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)扣款、實(shí)時(shí)授權(quán)、用戶數(shù)據(jù)查詢等,用戶可在互動(dòng)機(jī)頂盒終端上直接購(gòu)買包月節(jié)目包等。VAS主要包括用戶管理、產(chǎn)品管理、計(jì)費(fèi)管理以及與營(yíng)銷管理有關(guān)的功能。

報(bào)表管理模塊:提供各種業(yè)務(wù)、運(yùn)維、運(yùn)營(yíng)等相關(guān)報(bào)表。報(bào)表管理子系統(tǒng)可以對(duì)于交互電視運(yùn)營(yíng)中所有系統(tǒng)及運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并提供出不同的商業(yè)報(bào)表,包括點(diǎn)播率相關(guān)的、節(jié)目?jī)?nèi)容相關(guān)的、視頻流相關(guān)的、用戶組和地域相關(guān)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

會(huì)話資源管理模塊SRM:SRM提供了復(fù)雜的帶寬管理能力,以確保在下行網(wǎng)絡(luò)上視頻流能正確地路由和分發(fā),它持續(xù)地監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜土髻Y源的利用,以保證VOD系統(tǒng)會(huì)話的最大可用性,消除視頻服務(wù)器或服務(wù)組(ServiceGroup)間因?yàn)閹挷蛔愫蚆PEG節(jié)目號(hào)沖突導(dǎo)致的服務(wù)失敗。SRM自動(dòng)完成VideoServer、IPQAM與STB的配對(duì),并對(duì)IPQAM的帶寬進(jìn)行管理。SRM參考NGOD等開放標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu),實(shí)現(xiàn)內(nèi)部Session、Resource等各管理功能的細(xì)分,實(shí)現(xiàn)內(nèi)部模塊的松耦合運(yùn)行,支持分布式部署。會(huì)話資源管理模塊主要涵蓋會(huì)話調(diào)度系統(tǒng)SM、資源管理系統(tǒng)RM以及網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)NM。

系統(tǒng)接口:為全交互式數(shù)字電視業(yè)務(wù)管理提供與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一接口,以對(duì)不同前端產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)有效的統(tǒng)一管理和資源控制,滿足平臺(tái)的開放性要求。接口協(xié)議既可支持ISA規(guī)范中的CORBA協(xié)議,也可以采用諸如SOAP/XML協(xié)議等進(jìn)行優(yōu)化。

關(guān)鍵――視頻服務(wù)體系部署架構(gòu)

視頻服務(wù)器最簡(jiǎn)單的工作原理即接受用戶的點(diǎn)播請(qǐng)求,并根據(jù)服務(wù)器的運(yùn)行狀況和網(wǎng)絡(luò)狀況以合適的通道發(fā)送視頻流給用戶。大型的交互平臺(tái)往往擁有海量的用戶和海量的內(nèi)容,因此運(yùn)營(yíng)級(jí)的視頻服務(wù)體系往往由―個(gè)支持巨量網(wǎng)絡(luò)吞吐帶寬的服務(wù)器集群組成,可以在―個(gè)很大的范圍之間任意伸縮其網(wǎng)絡(luò)吞吐性能。

從全球范圍來看,VOD視頻服務(wù)器已經(jīng)歷兩代產(chǎn)品的發(fā)展,第一代產(chǎn)品為全集中式結(jié)構(gòu),由若干臺(tái)視頻服務(wù)器合成一組,組內(nèi)服務(wù)器的存儲(chǔ)采用RAID等技術(shù)實(shí)現(xiàn)共享,它可以降低節(jié)目重復(fù)存儲(chǔ)的次數(shù),在早期存儲(chǔ)價(jià)格還比較高且節(jié)目比較少的情況下有比較積極的作用。第二代產(chǎn)品為集中一分布式結(jié)構(gòu),視頻服務(wù)器和存儲(chǔ)服務(wù)器相對(duì)獨(dú)立,視頻服務(wù)器通常自帶緩存,它和存儲(chǔ)服務(wù)器之間通過網(wǎng)絡(luò)相連。業(yè)務(wù)早期需要全集中時(shí)通過局域網(wǎng)相連,業(yè)務(wù)后期需要建立分前端時(shí)通過城域網(wǎng)連接分前端視頻服務(wù)器和存儲(chǔ)服務(wù)器,擴(kuò)展比較方便,視頻服務(wù)器通過CDN技術(shù)等自適應(yīng)算法來保證播出服務(wù)器緩存的高命中率以降低內(nèi)容的調(diào)度次數(shù)。此外,第二代VOD視頻服務(wù)器產(chǎn)品中的部分廠家在服務(wù)器端除了將硬盤作為緩存外,還同時(shí)將容量相對(duì)比較小的閃存或內(nèi)存等作為緩存,這樣如果所有的用戶都點(diǎn)播在閃存或內(nèi)存中的那部分內(nèi)容時(shí),VOD服務(wù)器能有比較高的并發(fā)輸出流量。

通過以上分析可知,對(duì)于不同規(guī)模的廣電運(yùn)營(yíng)商或同一運(yùn)營(yíng)商的不同發(fā)展階段,視頻服務(wù)器對(duì)集中一分布式結(jié)構(gòu)的支持以及支持的效率是視頻服務(wù)器廠商關(guān)注的重點(diǎn)。在運(yùn)營(yíng)商已經(jīng)選擇了先進(jìn)的視頻服務(wù)技術(shù)體系和產(chǎn)品后,視頻服務(wù)器的部署與運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)還有著很大的關(guān)系,如何選擇最適合自有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的部署架構(gòu),則是廣電運(yùn)營(yíng)商要重點(diǎn)考慮的問題。

下面以某廣電運(yùn)營(yíng)商的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為例,分析幾種不同的視頻服務(wù)器部署方式及優(yōu)缺點(diǎn)。

某廣電現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如圖3所示,總前端及其他一級(jí)分前端處于骨干光纖環(huán)網(wǎng)上,另有若干個(gè)二級(jí)分前端分別通過光纖雙上聯(lián)至骨干環(huán)網(wǎng)上的總前端或一級(jí)分前端中的兩個(gè)物理節(jié)點(diǎn)。所有物理節(jié)點(diǎn)均帶有一定數(shù)量的終端用戶。

根據(jù)視頻服務(wù)器的部署位置,我們?cè)O(shè)計(jì)了3種部署方案。

方案一:半集中式。在總前端部署中心視頻服務(wù)器,在一級(jí)分前端部署邊緣視頻服務(wù)器,組成兩級(jí)CDN網(wǎng)絡(luò)。邊緣視頻服務(wù)器分別為本節(jié)點(diǎn)及一定數(shù)量的其他相連的二級(jí)分前端提供視頻服務(wù)(見圖4)。

方案二:全集中式。在總前端集中部署若干臺(tái)視頻服務(wù)器,通過萬兆網(wǎng)絡(luò)直接向各分前端提供視頻流服務(wù)(見圖5)。

方案三:全分布式(邊緣堆疊式)。在總前端部署中心視頻服務(wù)器,在所有一級(jí)和二級(jí)分前端分別部署邊緣視頻服務(wù)器,組成兩級(jí)CDN網(wǎng)絡(luò)。所有邊緣視頻服務(wù)器僅為本節(jié)點(diǎn)用戶提供視頻服務(wù)(見圖6)。

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表