城市道路交通調研報告精選(九篇)

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第1篇：城市道路交通調研報告范文

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關鍵詞：城市規(guī)劃； 實踐教學；人才培養(yǎng)

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中圖分類號：TU984-4 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)04-0030-04

城市規(guī)劃專業(yè)具有很強的實踐性和綜合性，其就業(yè)范圍較寬，但近年來，隨著開設城市規(guī)劃專業(yè)的各級院校增多，城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生大幅增長，研究生招生人數(shù)也逐年增加，導致學生就業(yè)壓力增大［1］。在此形勢下，如何引導學生就業(yè)，擴展就業(yè)門路，是高校教師應該認真思考的問題。文章以城市總體規(guī)劃實習教學為例，探討城市規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方式與手段。

一、城市規(guī)劃專業(yè)就業(yè)形勢分析

由于中國正處于城市化快速發(fā)展時期，城市建設量大面廣，這一領域需求的專業(yè)人員也相對較多。城市規(guī)劃從業(yè)人員主要在城市規(guī)劃設計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開發(fā)等部門從事規(guī)劃設計與管理工作，開展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，參與城市社會與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關政策法規(guī)研究等工作。

長沙理工大學2002年開設城市規(guī)劃專業(yè)，雖然學生就業(yè)情況一直較好（表1），但潛在就業(yè)壓力不容忽視。用人單位反饋信息表示，有些本科畢業(yè)生雖然能完成工作任務，但是研究能力差需要長時間培養(yǎng)。針對這些就業(yè)信息，學校應發(fā)揚開拓進取的教學精神，努力為學生創(chuàng)造更加輕松、愉快的學習環(huán)境，使他們熱愛專業(yè)，將來更好地為社會服務。

二、城市總體規(guī)劃調研實習的教學安排及教學特點分析

城市總體規(guī)劃調研實習是學校城市規(guī)劃專業(yè)實踐教學的重要組成部分，也是理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)。此次調研實習與城市總體規(guī)劃課程緊密結合，以主城區(qū)用地現(xiàn)狀調研為主，培養(yǎng)學生認識、分析、研究城市問題的能力，掌握綜合處理城市問題的規(guī)劃方法，并要求學生以物質形態(tài)規(guī)劃為核心，具備城市總體規(guī)劃工作階段所需的調查分析能力、綜合規(guī)劃能力、綜合表達能力。

城市總體規(guī)劃調研實習是城市總體規(guī)劃課程系列的重要組成部分。城市總體規(guī)劃系列課程包括城市總體規(guī)劃調研實習、城市總體規(guī)劃（一）和城市總體規(guī)劃（二），均安排在畢業(yè)設計前的1～2個學期。因此，城市總體規(guī)劃

調研實習是學生走向社會崗位前的一次重要實踐課程，對學生融入設計類實際工程項目有著重要的指導意義，是一次重要的實際體驗，對學生就業(yè)有一定促進作用。

（一）城市總體規(guī)劃調研實習的教學內(nèi)容安排

長沙理工大學城市總體規(guī)劃調研實習時間與其他五年制本科院校相比時間較短，如同濟大學的調研時間是4周，而長沙理工大學只有1周時間。在如此短的時間，要將包括城鎮(zhèn)體系和主城區(qū)兩個部分的現(xiàn)狀資料收集完成是不可能的，而只能采取分組分片調研方式，以主城區(qū)用地調查調研為主，輔以設計院提供的基礎資料匯編。這樣，才能讓學生全面掌握城市現(xiàn)狀。

在實習過程中，一方面要強調課程側重點，另一方面，還要積極引導學生比對自己優(yōu)劣勢，回顧和總結已學知識點。從實習動員到實結，各個階段都要按部就班，確定教學目標和要求（表2）。學生不僅要具備一定的專業(yè)理論知識，還必須掌握野外實地考察的基本知識和技能。城市總體規(guī)劃實習教學是課堂教學的補充和延伸，通過到調研城市實地觀察、判斷和體驗，學生將課堂中學到的理論知識轉化為能力，內(nèi)化為素質。通過認識實習，學生對專業(yè)有了新的感性認識，增加了專業(yè)的積極性，為后續(xù)專業(yè)課學習奠定良好基礎。鞏固和充實學生已掌握的基礎理論知識，增強學生實踐能力和創(chuàng)新能力，促進學生綜合素質全面提高。

表2 城市總體規(guī)劃實習時間安排

序號 實習教學工作內(nèi)容 教學工作內(nèi)容教學要求

1 實習動員交待調研任務，下發(fā)調研提綱要求學生寒假期間熟悉調研內(nèi)容及方法。復習《城市規(guī)劃編制辦法》《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》《城市用地分類與規(guī)劃建設用地標準》等相關技術規(guī)范

2實習準備工作準備實習所需工具（行政區(qū)劃圖、地形圖、2B鉛筆、馬克筆、拷貝紙、數(shù)碼相機、記錄本等學習工具及個人生活用品）要求學生熟悉城市總體規(guī)劃實習的基本工作要求

3地方技術人員講解地方技術人員講解當?shù)爻鞘邪l(fā)展情況引導學生對實習城市形成一個初步的印象

4 現(xiàn)場調研通過現(xiàn)場踏勘，采用現(xiàn)場講授和個別指導方式，指導學生進行現(xiàn)場調研要求學生掌握調研的方法和主要內(nèi)容，了解縣域各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及主城區(qū)的現(xiàn)狀，能結合理論知識，初步形成對該縣城的感性認識

5 實習成果制作、匯報指導學生運用城市規(guī)劃設計方法，整理調研成果，完成縣域的基礎資料匯編、調研報告及相關圖紙繪制工作要求學生完成現(xiàn)狀分析及其成果制作

6實結針對學生理論知識的熟悉程度與運用能力，考慮下一階段城市總體規(guī)劃課程教學的側重點通過對實習過程的組織與指導，總結實習的經(jīng)驗與不足，并撰寫實習報告

（二）教學主體多樣化有效指導實習進程

在城市總體規(guī)劃調研實習中，專業(yè)教師從動員大會一直到學生調研成果的完成驗收，都投入了大量心血。不僅是校內(nèi)的調研教學，與校外設計院、調研所在城市規(guī)劃管理部門的聯(lián)系也是必不可少的環(huán)節(jié)。

1.實習基地教師先行指導

自2007年成立城市規(guī)劃專業(yè)教學實習基地以來，城市總體規(guī)劃設計項目即來源于當?shù)鼗卦O計院，為了讓學生對城市總體規(guī)劃內(nèi)容有初步了解，邀請實習基地教師對實習縣城作概況介紹是實習先行階段。

在這個過程當中，學生不僅能大致熟悉城市總體規(guī)劃的編制內(nèi)容和編制過程，對所調研城市也有了初步認識?；刂笇Ы處煹某醪浇榻B還能引發(fā)學生思考，讓學生帶著問題去實習。