工商企業(yè)管理與工商管理精選(九篇)

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第1篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

 

一、如何構(gòu)建企業(yè)信用管理體系

 

對如何構(gòu)建企業(yè)信用管理體系的探索就是一個非常重要的研究課題。在綜合分析了當前國我各個企業(yè)工商信用發(fā)展的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)之后，對于整個企業(yè)信用管理體系建設(shè)需要樹立一個宏觀的發(fā)展思想，然后在微觀層面進行具體措施的實施。宏觀層面，制定一個關(guān)鍵的全方位的工商信用管理體系，這一體系既要符合整個工商企業(yè)的發(fā)展目標，又要做到顧全各個企業(yè)部門和環(huán)節(jié)的信用資源，在這一整個的建立過程中，企業(yè)要充分抓住這一機遇，在提升整個工商企業(yè)管理能力中發(fā)揮自主性和主導(dǎo)性，打破原有的常規(guī)模式，創(chuàng)新思想，為了更好的企業(yè)發(fā)展，要做到順應(yīng)時代的變遷而提升企業(yè)的能力。而在微觀的層面上，要做到這種效果，必須要做到一下幾點要求：

 

1. 相關(guān)的政府部門要盡快做出相關(guān)規(guī)章制度，確立主導(dǎo)地位。

 

工商部門應(yīng)該完善的制定出各自的信用管理條文，例如信用培植、信用提示、信用評價、信用征集、信用反饋、信用披露等各種制度條文，利用系統(tǒng)以及專業(yè)的優(yōu)勢，并爭取到地方政府的關(guān)注和支持，逐漸的將信用管體系建立起來。金東工商分局各項制度的成功建立，確定了地方企業(yè)信用工程建設(shè)中工商部門的主導(dǎo)權(quán)利。其中積極的與地方政府之間加強溝通協(xié)調(diào)，獲得了區(qū)政府的支持，成立了“區(qū)企業(yè)信用工程聯(lián)絡(luò)小組”和“金東區(qū)企業(yè)信用工程領(lǐng)導(dǎo)小組” 并且是由區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)和工商分別領(lǐng)導(dǎo)、組成和具體操作的 ; 其次由工商部門制定區(qū)政府發(fā)表的 《區(qū)企業(yè)信用信息綜合管理辦法》，規(guī)定各部門、各單位的信用信息工作職責(zé)、申報方式途徑、申報時間、信息征集內(nèi)容等，各地方企業(yè)信用工程建設(shè)中工商部門的主導(dǎo)權(quán)在這制度層面上得到了確立。

 

2. 掌握征信環(huán)節(jié)的主導(dǎo)導(dǎo)地位，規(guī)范數(shù)據(jù)交換的標準。

 

近年來，企業(yè)在堅持系統(tǒng)原則、效能原則、統(tǒng)一原則，充分發(fā)揮企業(yè)信用監(jiān)管在經(jīng)濟戶口中的基礎(chǔ)性作用，搶得信用建設(shè)中的先機。

 

3. 把握工商主導(dǎo)與部門共贏的關(guān)系，占據(jù)行政關(guān)系上的主導(dǎo)權(quán)。

 

每個部門都非常重視自己擁有的信息資源，認為加入到這種信用管理體系中去，其所擁有的信息資源的價值可能會很大程度有所消減。因此，工商部門的所有人都要服從管理，清楚的了解到部門共贏和工商主導(dǎo)之間的聯(lián)系，不僅要依靠政府的推動，還要企業(yè)制定相關(guān)的權(quán)益分配制度和信息資源交換機制，可以有效的將所有的企業(yè)信息數(shù)據(jù)逐漸的集中到一起，更加有利于企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)信息資源的共享，并且信息的使用價值也得到了提高，企業(yè)的信息監(jiān)管得到提升。

 

4. 啟動信用監(jiān)管，注重實際操作過程中的情況。

 

企業(yè)為了能更好的發(fā)展都會對信用信息做出調(diào)查，展現(xiàn)出來的問題主要分布在三個方向：服務(wù)社會信用不足;行政監(jiān)管效能不夠;企業(yè)信用意識不足。工商部門要制定完善的信用評價體系，明確相關(guān)的信用等級制度，充分利用百姓的監(jiān)督權(quán)力，積極的開展企業(yè)信用評價活動;向社會公開信用情況，對信用者進行獎罰分明的制度，提升行政監(jiān)督者與被監(jiān)督者的信用意識;創(chuàng)建可對信用數(shù)據(jù)查詢的功能，將企業(yè)的信用情況進行收集、統(tǒng)計，并公之于眾，對企業(yè)誠信經(jīng)營進行監(jiān)督。

 

5. 充分利用信用信息，掌握主導(dǎo)地位。

 

對于事物了解的越詳細，越有利于事物的實施，因此，要想工商信用管理過程順利的展開，就必須對信息的管理和控制了如指掌。

 

6. 加強企業(yè)信用監(jiān)管實施的力度和措施。

 

企業(yè)信用管理體系在工商管理中十分重要，該體系的建立也非常復(fù)雜，所以對于建后的維護有重要作用。

 

7. 各部門各司其職，重視信用管理的實行。

 

企業(yè)管理涉及各個方面，需要每位員工的積極配合和重視。一程不變得模式不能帶動企業(yè)更好更快的發(fā)展，所以在管理中需要我們打破傳統(tǒng)的管理觀念，與時俱進，不斷的創(chuàng)造出符合發(fā)展的管理模式。

 

二、對進行企業(yè)加強信用管理力度現(xiàn)實意義非常重要

 

首先，應(yīng)對和諧誠心社會的建立，企業(yè)信用管理的加強是必不可少的。中國傳承幾千年的古老商業(yè)道德，講述的經(jīng)商是信守承諾、誠心不欺的價值觀，這種優(yōu)良的觀念完全滲入現(xiàn)在的市場經(jīng)營理念中，積極的影響著市場經(jīng)濟的發(fā)展。其次，構(gòu)建和諧的社會主義市場經(jīng)濟秩序中加強企業(yè)信用管理有著重要的位置。是也是是市場中重要的參與者，要想在激烈市場經(jīng)濟的競爭中，擁有規(guī)范合理的秩序，就需要企業(yè)在其中發(fā)揮重要作用，做到規(guī)范的市場秩序和市場行為，展現(xiàn)給社會一個和諧有序快速發(fā)展的市場經(jīng)濟。因此，在企業(yè)的信用建設(shè)上，必須要做到規(guī)范管理，并且要從根本上消除市場經(jīng)濟中不穩(wěn)定因素的存在，消除欺詐、不誠信行為的根源。再次，誠心是企業(yè)在社會中可以繼續(xù)生存的重要因素。公平、誠心是企業(yè)競爭的活力，是生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是企業(yè)信用管理的關(guān)鍵因素，對企業(yè)信用管理的加強，也就也對自己競爭力的提升。

 

隨著社會的不斷發(fā)展，市場競爭力越來越激烈，信用是企業(yè)中最具競爭力的。因此，要想企業(yè)擁有最有利的地位和發(fā)展，就必須擁有強有力的競爭能力，例如產(chǎn)品信譽、產(chǎn)品形象、企業(yè)質(zhì)量和價格等。依據(jù)企業(yè)在社會中生存發(fā)展的模式，可以看出建立健全一系列科學(xué)完善的現(xiàn)代企業(yè)信用管理制度，有利于企業(yè)和市場經(jīng)濟環(huán)境的良好發(fā)展。企業(yè)管理水平將得到全面的提升，推進企業(yè)管理創(chuàng)新，提高企業(yè)競爭力。

 

三、結(jié) 論

 

在當下的社會發(fā)展中，市場經(jīng)濟的發(fā)展影響越來越重大，隨之企業(yè)的信用管理也非常重要。所以，相關(guān)的信用管理體制就需要根據(jù)具體的情況和相關(guān)的知識，建立健全符合現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的信用管理制度。而對于建立和完善這些體制，定會對社會、經(jīng)濟、企業(yè)產(chǎn)生重大的積極影響。該文就是對這一目的探討研究，正確認識了解企業(yè)信用管理體系，并對其進一步的拓展和深化，希望通過本文，可以增加了解，提高自己的企業(yè)信用管理意識。

第2篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 工商企業(yè)管理專業(yè) 教學(xué)改革

一、前言

高職院校的教育目標是為了向建設(shè)、管理等社會領(lǐng)域培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的人才，因此，教學(xué)方法的運用也應(yīng)與其他類型的教育相區(qū)別，這就在一定程度上促使高職院校在教學(xué)策略的應(yīng)用與探究都應(yīng)保持自己的專業(yè)特色。高職院校中的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)目標要求學(xué)生具備一定的管理知識，并熟悉生產(chǎn)、銷售等一系列的企業(yè)運營脈絡(luò)，還應(yīng)具備能擔(dān)負起企業(yè)基層管理的職能。針對這一專業(yè)的特色，高職院校在實施教學(xué)的過程中應(yīng)采用工學(xué)結(jié)合的模式來提升學(xué)生的認知力與技能。

二、工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)目標定位不清晰

在高職院校的工商企業(yè)管理這一專業(yè)中出現(xiàn)了明顯的定位不清晰的問題，主要定位過低，且狹窄。在人才的培養(yǎng)中也缺乏目標的明確性，主要反映在以下四個方面：其一，一味的向?qū)W生灌輸理論知識，在工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)中，理論知識的學(xué)習(xí)占據(jù)很大的比例，所以學(xué)生的實踐機會很少；其二，人才的培養(yǎng)方向沒有明確為中小企業(yè)；其三是人才的培養(yǎng)中缺乏凸顯出專業(yè)能力；其四，沒有彰顯出專業(yè)的特色，高職院校在開設(shè)工商企業(yè)管理這一專業(yè)的時候仍然沿用傳統(tǒng)教育的模式，導(dǎo)致這一專業(yè)缺乏教學(xué)的特色化。

2.教學(xué)內(nèi)容理論化且缺乏創(chuàng)新

高職院校的教育課程與內(nèi)容主要劃分為理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩大部分。但在長期以來的教學(xué)中，工商企業(yè)管理教學(xué)仍然著重突出理論知識，而實踐教學(xué)則微乎其微，完全按照書本上的內(nèi)容全部灌輸給學(xué)生，并沒有結(jié)合一些典型的案例進行詳細的分析；有的教師則完全集中對企業(yè)管理的理論講解，當理論講解完了再進行實踐操練，這種教學(xué)方法是不科學(xué)的，通過人為的因素把理論與實踐的統(tǒng)一性完全的分割開來了。近幾年，工商企業(yè)管理出現(xiàn)了許多典型的案例，但高職院校的學(xué)生所用的教材并沒有根據(jù)時代的發(fā)展而進行內(nèi)容的更新，所以目前學(xué)生從書本上獲得的知識內(nèi)容都較為老化，高職院校的教學(xué)與工商企業(yè)管理的崗位完全的脫離了。

三、工學(xué)結(jié)合模式下的工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革

1.理論和職業(yè)技能的教學(xué)方法改革

針對在我國高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)中存在嚴重的教學(xué)弊端，高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)中應(yīng)該采用工學(xué)結(jié)合的模式來輔助理論與技能教學(xué)的開展。由于工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后主要是前往機關(guān)、企事業(yè)單位、營銷、管理等社會領(lǐng)域中，這就促使在高職的理論教學(xué)中，應(yīng)該適當?shù)膮f(xié)調(diào)好理論知識的學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的就業(yè)的基本需求和夠用為根本，再要求學(xué)生對重點、實用性的理論知識進行鞏固和強化。與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)工具主要是借助多媒體的方式進行，通過啟發(fā)式、傳授式等現(xiàn)代教學(xué)方法相融合來突破對傳統(tǒng)教育的鉗制。具體運用于課堂上的教學(xué)方法主要有問題教學(xué)法、課堂討論法等等。理論教學(xué)的手段主要是網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)等，通過革新教學(xué)方法與手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并有意識的讓學(xué)生通過相互合作來培養(yǎng)學(xué)生的團體精神。另外，在職業(yè)技能的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生掌握的理論知識，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉與實踐的機會，或者是通過對日常工作場景的模擬來增強學(xué)生對企業(yè)管理流程的認知。同時還應(yīng)著重增強學(xué)生的創(chuàng)造性技能，根據(jù)這個專業(yè)的特征來確定學(xué)生面向社會崗位所應(yīng)具備的基本能力，培養(yǎng)技術(shù)性的專業(yè)人才，提高學(xué)生對突發(fā)事件的處理能力。

2.理論課堂和校外實訓(xùn)相結(jié)合

工學(xué)結(jié)合的模式要求在高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)中應(yīng)該把校內(nèi)課程與校外實踐相結(jié)合，除卻要求學(xué)生應(yīng)該對基本理論知識的掌握，教師還應(yīng)勇于突破課程的限制，通過例舉出當前工商管理中的熱點話題開發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生展開課堂討論，通過學(xué)生之間的交流與討論發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)每個學(xué)生的角度不同分別提出相應(yīng)的解決方法。另外，教師還積極的為學(xué)生創(chuàng)造深入校外學(xué)習(xí)與實踐的機會，多增加學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，與學(xué)生一起操作，并有目的的培養(yǎng)自主解決問題與獨立思考的能力。當學(xué)生真正的通入到企業(yè)課堂中，學(xué)生才會把自己當做是企業(yè)中的一員，從而認真求實的工作，通過在實際的企業(yè)工作崗位中，學(xué)生也有可能遇到從來沒有發(fā)生的問題，這時教師就要指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生去解開疑惑，使學(xué)生的綜合能力得到加強。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校的教學(xué)在不斷發(fā)展的同時也在對課程體系進行深入的探索，但是對課程體系的創(chuàng)新和改革仍然是在原有的基礎(chǔ)上進行修補，并沒有從根本上對教學(xué)方式與手段進行革新。因此，針對于高職院校的工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)目標出發(fā)，其根本目標就是為了向社會輸入一批掌握基本管理理論知識與具備高超職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，所以在教學(xué)中應(yīng)該勇于革新傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，并采用工學(xué)結(jié)合的模式，教師應(yīng)創(chuàng)新在課堂中的理論教學(xué)方法，并創(chuàng)造機會讓學(xué)生深入到企業(yè)課堂中增長見識，與發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

參考文獻：

第3篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

 

我們都知道社會需求是建立在高校具體科目的主要驅(qū)動力。企業(yè)的管理問題是，為了滿足不同各種人才管理現(xiàn)代企業(yè)的需求的所在。本專業(yè)學(xué)生必須具備相關(guān)的知識和對企業(yè)進行管理，不單單是用來滿足對企業(yè)和高素質(zhì)人才，在其他方面也是能夠提供需求本質(zhì)的能力。經(jīng)不斷的磨練和學(xué)習(xí)，當代大學(xué)生已經(jīng)積累了豐富理論知識，和相關(guān)專業(yè)的實踐操作過程，這種管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是為不斷提升和測試水平高低的重要利用程度。但是，某一些方面，比如教學(xué)因素影響，使得當代大學(xué)生不能夠完全適應(yīng)，從而反映他們畢業(yè)設(shè)計實際運用知識能力，必須提高畢業(yè)設(shè)計來進一步的為相應(yīng)教學(xué)改革質(zhì)量的提高而服務(wù)。

 

1 高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的問題和原因

 

使不適當?shù)闹黝}為工商管理碩士研究生畢業(yè)設(shè)計是在紙上的實際問題的研究，然后進行分析，并在多年積累的理論知識和實踐經(jīng)驗，自行解決問題。其結(jié)果是，一個工商管理畢業(yè)生的技能和靈活運用畢業(yè)設(shè)計后，知識的學(xué)習(xí)，直接會讓大學(xué)的畢業(yè)生影響畢業(yè)設(shè)計和學(xué)習(xí)的質(zhì)量問題。而畢業(yè)設(shè)計的課題中，需要滿足當代實際，需要兩個方面的要求。比如，大學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時應(yīng)該有所選擇，并在現(xiàn)實中一個特定的對象中，對象是一個企業(yè)構(gòu)成、也可一個業(yè)務(wù)單元組合，或一個企業(yè)組織，甚至是一個特定的管理事件類，既要保證內(nèi)容是實用的，也可以避免在本研究中的研究范圍不夠深入或不夠全面。然而，現(xiàn)實情況是，大多數(shù)時候只看到表面的選擇，但沒有探究式學(xué)習(xí)，甚至對學(xué)生的學(xué)習(xí)對象的知識結(jié)構(gòu)不清楚，只依靠自己的興趣的話題，但不符合實際的畢業(yè)設(shè)計要求，因此無法依靠自己的能力來完成畢業(yè)設(shè)計。

 

1.1 創(chuàng)新能力是一個嚴重的現(xiàn)實問題，管理的經(jīng)濟學(xué)是一個強大的“藝術(shù)”問題的一部分，它屬于文科課程的范圍之內(nèi)

 

在整個教學(xué)過程中，大學(xué)生知識通常理論知識的過程，由于沒有具體的“實踐”操作，教學(xué)中的內(nèi)容不能給人們產(chǎn)生“空間”的感覺。這是很難讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識靈活應(yīng)用到研究的特定對象中去。在大學(xué)里認識的調(diào)查，使得企業(yè)管理中主要覆蓋了學(xué)生所需要的這些缺點，但一般來說，創(chuàng)新能力的不足更直接，更突出地體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計中。畢業(yè)生將更多的選擇現(xiàn)有的數(shù)據(jù)一起是比較簡單的，但缺乏數(shù)據(jù)分析和處理內(nèi)容，既掌握了數(shù)年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又有很多理論知識，但不知道如何運用這些知識來找到突破口，也不知道如何一次的分析和處理數(shù)據(jù)經(jīng)驗的積累使用。所以在畢業(yè)設(shè)計，或缺乏深入的文件或數(shù)據(jù)攔截和粘貼的加工簡單的知識的題目內(nèi)涵的理解的畢業(yè)生，總體上中間是缺乏創(chuàng)新能力。

 

1.2 通過尋找學(xué)生的指導(dǎo)和研究過程，在過程中的誤解的過程中觀察，你可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有給予足夠的重視畢業(yè)設(shè)計

 

一些學(xué)生認為畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容總結(jié)，只要對多年的積累的知識進行總結(jié)，一些其他的學(xué)生認為工作比畢業(yè)設(shè)計更重要，而不是因為畢業(yè)設(shè)計，教師和學(xué)生未來的就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計僅僅是一個操作的規(guī)模較大，并且形式簡單地闡述了一紙來敷衍老師。思想認識只能使學(xué)生在紙上的能量的一小部分，并最終導(dǎo)致畢業(yè)論文的質(zhì)量是非常低的。

 

2 相比其他專業(yè)的普通高校，企業(yè)管理專業(yè)對于學(xué)生在文字處理和文字表達兩個方面的能力更為重視

 

(1)社會企業(yè)或?qū)嶋H選擇過程結(jié)合了全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，越來越多的企業(yè)進入世界市場，面對各種競爭，不斷催生了很多新的東西，隨之而來的是大量的新問題，這些新的問題，新的東西可以像商業(yè)管理研究生課程的方向。由于這些問題是非常具體的，環(huán)境是不同的，所以我們可以用不同的理論來分析，所以以社會現(xiàn)實和企業(yè)的主題相結(jié)合，這篇文章的主題具有更高的可行性。例如，人力資源管理的價值、營銷、財務(wù)管理、廣告策劃等微應(yīng)用，都能滿足畢業(yè)設(shè)計的要求。對于那些或進企業(yè)工作在實踐中可以學(xué)生實習(xí)或遇到在工作和研究中，通過個人思考，可以直接結(jié)合具體問題探索解決方案，因為他們的畢業(yè)設(shè)計，很貼近實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量會很滿意。雖然畢業(yè)設(shè)計和培訓(xùn)，幫助學(xué)生和教師都面臨著一定的壓力，但在尋求指導(dǎo)教師學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的具體實例有創(chuàng)新，之間的差異，與教師和學(xué)生的接觸更加頻繁和密切的聯(lián)系也將確保指導(dǎo)是有效的，所以畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量將得到明顯改善。

 

(2)實驗和改善實驗，實驗過程時間的合理安排課程。實踐教學(xué)是提高學(xué)生通過各種途徑和方法，使學(xué)生熟悉所有的專業(yè)知識來分析問題，而在實際的應(yīng)用程序的基本理論知識。沙盤模擬，當然，是一個專業(yè)的操作和管理課程的主要特點，反映了理論知識的綜合應(yīng)用。因此，這個實驗課程安排在第七學(xué)期，專業(yè)課程為基礎(chǔ)的實驗。使用角色扮演、案例分析和多種教學(xué)方法真正的自由競爭下，模擬企業(yè)的氛圍，使學(xué)生，真的感覺燦爛的和殘酷的，管理風(fēng)險和責(zé)任經(jīng)歷了市場競爭，換位思考，學(xué)生在實驗過程中加強學(xué)生之間的溝通與理解，體驗團隊合作的精神，以提高整體質(zhì)量和管理學(xué)生的能力。

 

(3)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)，建立未來的商業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的教學(xué)要求，要求開放企業(yè)，的機構(gòu)，經(jīng)理的承擔(dān)角色不一樣。所以在學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和培養(yǎng)他們的綜合能力、科學(xué)精神和大學(xué)畢業(yè)生具有人文精神的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中，既要實現(xiàn)理論知識的不斷提高，從而實現(xiàn)論文與實踐的有機結(jié)合。在日常教學(xué)中應(yīng)建立教學(xué)目標的要求，而不是以畢業(yè)設(shè)計為教學(xué)目標。例如，可以采取簡化畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容本身畢業(yè)設(shè)計評價的加強，或在一定程度上降低了研究的深度和畢業(yè)設(shè)計的要求，但結(jié)合畢業(yè)設(shè)計和實際管理問題的重點。

 

3 結(jié)語

 

通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，對他們的質(zhì)量要求一直存在問題，導(dǎo)致在教學(xué)的諸多問題會繼續(xù)出現(xiàn)，這是不利于畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高，所以通過設(shè)計和創(chuàng)新的發(fā)展使得這個問題得到進一步的改善。

 

作者簡介

第4篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

基于傳統(tǒng)教育觀念的長期影響，高職工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)存在著教學(xué)方法陳舊、單一的問題，嚴重影響教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，對于完成高職工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標也會造成較大影響，進而學(xué)生的就業(yè)與前途也會受到波及。在工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)實踐中，積極在日常教學(xué)中引人項目教學(xué)法，實現(xiàn)管理理論與實踐的有機結(jié)合，將能有效提高學(xué)生管理能力，取得較好效果。

一、項目教學(xué)法認識

（一）內(nèi)涵

項目教學(xué)法，教學(xué)的展開是借助“項目”這一載體。這種“項目”擁有好多門課程知識，有利于學(xué)生處理問題時感覺到這種方式的完整性。這種教學(xué)法，教師只是起到指導(dǎo)作用，學(xué)生是相對獨立的項目的承擔(dān)主體，收集信息、設(shè)計方案、實施項目和評估結(jié)果均有學(xué)生獨立負責(zé)。學(xué)生借助獨立負責(zé)項目實施，可以熟悉項目開展全過程和所有環(huán)節(jié)的基本要領(lǐng)和要求。

項目教學(xué)法，學(xué)生是實施主體，教師是實施陪襯；學(xué)生要先練先學(xué)，教師再后講后教；學(xué)生要積極主動，踴躍參與，敢于嘗試和練習(xí)，創(chuàng)造性開展活動；教師要有全局觀、大局觀，科學(xué)把握項目開展進度，及時分析項目實施難題，科學(xué)點評項目實施效果。這樣，教師的教學(xué)主角被學(xué)生替換，學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神得到鍛煉。

（二）作用

在項目教學(xué)全過程中，重要的是學(xué)生都能全過程參與項目實施并展開創(chuàng)造性活動，最終的結(jié)果并不很重要。項目實踐的展開，學(xué)生從中可以逐漸熟悉課程規(guī)定的知識和技能，感受創(chuàng)新活動的辛勞和開心，科學(xué)分析和解決問題的思路和辦法得到熏陶。比如：生產(chǎn)與運營管理課程教學(xué)，適當采用一些項目讓學(xué)生完成計劃制定、現(xiàn)場調(diào)度、物流管理等生產(chǎn)流程，從中學(xué)習(xí)和掌握各種管理知識的應(yīng)用條件和方法。當然，項目的展開，參與人員不一定只有本專業(yè)學(xué)生，可以吸引不同專業(yè)、工種和職業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生作為項目教學(xué)小組成員，借助項目的有效實施，能提升實際工作中學(xué)生與專業(yè)、部門不同的同事有效協(xié)調(diào)、協(xié)作的精神和能力。

（三）特征

1、目標指向的多重性

對于學(xué)生，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于積極主動的學(xué)習(xí)氛圍中，好奇心和創(chuàng)造力得到激勵，處理實際問題能力得到鍛煉。對于教師，借助對學(xué)生的引導(dǎo)，教育理念和模式得到升華，角色從單一的傳授知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的推動者、引導(dǎo)者和掌控者。對于學(xué)校，課程觀念得到更新，辦學(xué)思想和目標得到提升，借助實施項目教學(xué)法，積極改革教學(xué)的組織方式、課程內(nèi)容、管理特征、考評標準、支撐要素等，使學(xué)校整個課程體系得到優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。

2、培訓(xùn)周期短，見效快

項目教學(xué)法，通常實施時間較短和開展的空間范圍有限，教學(xué)效果能夠進行良好的測評。

3、可控性好

項目教學(xué)法，全過程由學(xué)生與教師一起參加，教師全過程指導(dǎo)學(xué)生活動。這樣，學(xué)生可以全神貫注進行技能訓(xùn)練。

4、注重理論與實踐相結(jié)合

項目的完成，一定先要懂得實施辦法。這樣，學(xué)生拿到項目就要思考需要用什么原理，再運用這些原理對項目進行剖析，然后制定項目實施過程步驟。而實踐所得的結(jié)果的正確性和與書本的差異性又要考問學(xué)生。

（四）核心

教師不再追求傳授已有的知識技能給學(xué)生或者說并不是依照現(xiàn)成的路徑和方法讓學(xué)生求得答案，而是基于教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己去思考、去尋找路徑和方法求得答案，并展示結(jié)果和自我評估，注重的是學(xué)習(xí)全過程并非知識學(xué)習(xí)最終結(jié)果。全過程中，學(xué)生認真參與，各種能力得到全方位培養(yǎng)。教學(xué)中的主體地位已經(jīng)由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，教師成為教學(xué)的穿針引線和有效監(jiān)督人員，學(xué)生積極性和主動得到激發(fā)。

二、應(yīng)用項目教學(xué)法的基本條件與程序

項目教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，教學(xué)活動的開展是基于項目這個中心、把培養(yǎng)能力作為為目標。因此，項目的存在是項目教學(xué)法生存基礎(chǔ)，課程離開了項目的支撐很難實施。同時，項目必須具有知識運用和能力培養(yǎng)的綜合性特征，否則，項目教學(xué)法的教學(xué)效果和教學(xué)目標就難以實現(xiàn)。

最后，項目教學(xué)法作為教學(xué)方法，具有一定的研究性質(zhì)，組建一個相關(guān)完整的研究媒介同樣重要。比如，學(xué)生項目工作室、學(xué)生調(diào)研基地和情報資料中心。只有這樣，學(xué)生小組的討論、一手資料的調(diào)研和文獻資料的收集才能順利進行。

許多專業(yè)教師研究多年的、較傳統(tǒng)的“傳遞一接受”教學(xué)模式，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成廣泛應(yīng)用的“誘導(dǎo)學(xué)習(xí)機動一感知知識一理解知識一運用知識一檢查反饋”五段教學(xué)模式，同時構(gòu)建了“教學(xué)實施一舊知溫習(xí)一新課傳授一作業(yè)安排”的課堂操作流程。多年的項目教學(xué)法的探索之路，比較成熟的實施程序已產(chǎn)生：項目選擇一項目研究方案設(shè)計一項目組織實施一項目效果評價一項目展示和教師成績評定。在項目選擇階段，如果教師有受托的研究項目，直接分解下達給學(xué)生小組即可。如果沒有，還需要教師明確選題方向，學(xué)生小組和教師協(xié)商研究題目并明確每位學(xué)生在項目小組中的角色。在項目研究方案設(shè)計階段，學(xué)生小組討論形成的方案，同樣需要教師的審查并提出修改意見。在項目組織實施階段，學(xué)生組長的作用非常關(guān)鍵，既要充分調(diào)動小組成員的工作積極性，也要注意和教師的溝通，確保項目任務(wù)按時高質(zhì)量的完成。在項目效果評價階段，首先是學(xué)生小組的白評，通過自評，發(fā)現(xiàn)工作缺陷和專業(yè)知識運用的缺陷，進一步夯實相關(guān)理論基礎(chǔ)和完善項目研究報告，其次是引人企業(yè)評價。即使不是企業(yè)委托的項目，也可以邀請企業(yè)相關(guān)的管理人員對學(xué)生研究項目進行評價，提出修改意見，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。在項目展示和教師成績評定階段，每一學(xué)生小組必須提前向全班同學(xué)公布項目研究報告，教師發(fā)動其他小組的同學(xué)進行批評，項目小組做好陳述和答辯的準備，在充分展示和交流基礎(chǔ)上，教師對各方面意見進行有效整合，對各項目小組的表現(xiàn)予以差異性評估。

三、完善工商管理專業(yè)中項目教學(xué)法若干建議

（一）課程特征與項目設(shè)計的要求應(yīng)深入理解

工商企業(yè)管理專業(yè)課程包含有文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。通常，項目教學(xué)法更青睞專業(yè)課，而與文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課結(jié)合比較難，試試效果不穩(wěn)定。因此，建議項目教學(xué)法可以作為專業(yè)課的基本要求和規(guī)范明確下來。

（二）專業(yè)特征與項目設(shè)計的要求應(yīng)深化

市場營銷和物流管理方面課程實踐性和應(yīng)用性特征顯著，同時，項目的產(chǎn)生途徑和來源較多，可以把項目教學(xué)法作為專業(yè)人才培養(yǎng)的基本方法明確下來。而人力資源管理、財務(wù)管理和企業(yè)管理方面課程項目產(chǎn)生途徑或來源不多，可以在有條件的課程中提倡推廣和應(yīng)用，不要作硬性的規(guī)定。

（三）人才培養(yǎng)定位與項目教學(xué)法運用的差異性應(yīng)引起重點關(guān)注

研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理類人才培養(yǎng)的定位差異很大，項目教學(xué)法的應(yīng)用程度和范圍也不相同。研究型大學(xué)的項目教學(xué)法主要應(yīng)用于管理基礎(chǔ)理論的研究領(lǐng)域，目標著眼于理論創(chuàng)新，許多項目可能來源于國家重大管理類攻關(guān)課題。因此，學(xué)生很少參與，占用不多的教學(xué)時間，基本在30%內(nèi)。教學(xué)型大學(xué)由于和地方經(jīng)濟聯(lián)系密切的特點，容易獲得來自企業(yè)委托的橫向課題。同時，它培養(yǎng)應(yīng)用性人才的目標定位也要求學(xué)生需要更多地參與到企業(yè)經(jīng)營活動的實踐中去。因此，項目教學(xué)法所需要的各種實踐性項目較多，學(xué)生參與面廣，參與的時間可能占到教學(xué)實踐的50%左右。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院目的在于培養(yǎng)高技能人才，對理論學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，所有的專業(yè)課程均可采用項目教學(xué)法。許多項目可以直接來自于學(xué)校開辦的實驗性教學(xué)性公司，學(xué)生應(yīng)當全部參與，教學(xué)時間的占用應(yīng)可高于總教學(xué)時間的70%。

（四）項目教學(xué)法規(guī)范和管理制度應(yīng)逐步完善統(tǒng)一

如何避免項目教學(xué)法教師放羊而流于形式，避免學(xué)生南郭吹竿的現(xiàn)象，真正達到學(xué)生綜合素質(zhì)和能力得到有效提升的目的，是當前項目教學(xué)法普遍面臨的問題。學(xué)校教學(xué)管理部門對于實施項目教學(xué)法的課程，必須在教學(xué)大綱，教學(xué)計劃、項目小組規(guī)模、項目研究支持和考試辦法等環(huán)節(jié)統(tǒng)一標準和要求，并納人常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與管理之中，以確保項目教學(xué)法的目標順利實現(xiàn)。

（五）處理好教師角色的轉(zhuǎn)換

能適應(yīng)項目教學(xué)的教師應(yīng)該具備較高的能力和素質(zhì)。雙師型教師應(yīng)是基本要求，教師角色原來是主導(dǎo)教學(xué)過程，現(xiàn)在是教學(xué)全過程的指引者和導(dǎo)向者，教學(xué)過程中，教師是學(xué)生的大伙伴、大朋友、總導(dǎo)演、大專家等角色，教學(xué)方法原來強調(diào)如何教而現(xiàn)在關(guān)注如何學(xué)；當然，教師要搞好現(xiàn)在的教學(xué)需要比原來付出更多幕后工作才能換來課堂的輕松。項目教學(xué)法的實施體現(xiàn)了“任務(wù)貫穿全過程，教師引導(dǎo)全過程，學(xué)生主演全過程”的特點。因此，專業(yè)教師應(yīng)進行角色定位變化：從“講解、主導(dǎo)”向“導(dǎo)演、監(jiān)控”轉(zhuǎn)變；從“站在講臺洋洋灑灑”向“走進學(xué)生溝通交流”轉(zhuǎn)變；從“教學(xué)的主角戲”向“教學(xué)的配角戲”。項目教學(xué)法實施過程中，專業(yè)教師必須明確自身角色定位，明確學(xué)生知識應(yīng)有自己主動獲得；教師的重要性更勝以前，更加不能少，更多的功夫是在幕后；教師要積極走進學(xué)生，與學(xué)生都溝通和交流，為學(xué)生解疑答難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對學(xué)生多引導(dǎo)少指揮；項目實施完畢，教師應(yīng)善于及時進行總結(jié)。

此外，教師要善于活用教材。也就是說，教師應(yīng)該針對現(xiàn)有教材進行二次開發(fā)，不僅要依據(jù)經(jīng)濟與社會的發(fā)展適當增減教材內(nèi)容，而且教學(xué)設(shè)計過程中本著提升應(yīng)用效果目來完善具體項目內(nèi)容，按照行為導(dǎo)向教學(xué)法的規(guī)律重組教材結(jié)構(gòu)，根據(jù)“是什么―為什么―怎么辦―小總結(jié)”的思路對教學(xué)步驟和教學(xué)方法進行再設(shè)計。

（六）學(xué)習(xí)過程中學(xué)生處于主體地位要得到肯定

1、提高學(xué)生的主動參與意識。

課堂上采用項目教學(xué)模式，教師會給每個學(xué)生布置具體任務(wù)，學(xué)生帶著壓力上課，就會集中精力主動去聽教師講解、去參與項目活動。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到疑難問題，既可以自己查找資料解決，也可以同學(xué)間溝通解決，還可以請教師啟迪。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)之和技能的主動性和創(chuàng)造性得到激發(fā)，教師只是教學(xué)過程的引導(dǎo)，學(xué)生的成就感得到滿足。

2、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和處理問題以及綜合應(yīng)用能力

采用項目教學(xué)，學(xué)生承擔(dān)的具體任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，學(xué)生通過任務(wù)的完成，也就是學(xué)到知識和技能并得到及時的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要如何發(fā)現(xiàn)和解決問題，鍛煉處理問題能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生講究方法和創(chuàng)新的觀念

第5篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；創(chuàng)業(yè)教育；培養(yǎng)策略

創(chuàng)業(yè)教育這一概念指的是通過各種教育手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識與思維、創(chuàng)業(yè)技能等，通過這種教育使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，能夠為國家的戰(zhàn)略發(fā)展注入新的活力。工商企業(yè)管理專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系十分緊密，該專業(yè)的學(xué)習(xí)為學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能奠定了堅實的基礎(chǔ)，所以在該專業(yè)中開展該教育十分必要。

1工商企業(yè)管理專業(yè)教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育存在的問題分析

1.1學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育缺乏清晰的認識

雖然各個高校都在積極倡導(dǎo)在學(xué)生群體中開展創(chuàng)業(yè)教育，但是學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的認識卻不是十分準確，一些學(xué)校把創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)混為一談，在對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育時，簡單的對學(xué)生進行國家政策、形式的宣傳，輔以就業(yè)技能指導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)校更是很少從工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的需求角度出發(fā)開展創(chuàng)業(yè)教育滲透活動，所以學(xué)校所倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)教育大多都是流于形式，沒有實際意義。

1.2課程設(shè)置不夠科學(xué)，師資力量不夠?qū)I(yè)

由于受到學(xué)科定位不精準的影響，學(xué)校很難設(shè)置針對工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程，所以學(xué)生沒有辦法從學(xué)校那里接受到完備的創(chuàng)業(yè)理論知識。另外創(chuàng)業(yè)教育需要有理論和實踐知識都非常豐富的教師來指導(dǎo)教學(xué)，但是實際上學(xué)校給該專業(yè)配備的師資力量的專業(yè)程度并不是很高，根本無法滿足專業(yè)教學(xué)工作的需要，這也影響了創(chuàng)業(yè)教育在工商企業(yè)管理專業(yè)中的滲透效果。

1.3學(xué)校教育中缺乏實踐性

任何專業(yè)的教育都需要實踐環(huán)節(jié)來驗證理論學(xué)習(xí)成果，對于工商企業(yè)管理專業(yè)這樣實踐性很強的專業(yè)更是如此，但是學(xué)校往往不會給學(xué)生提供很多的實踐機會，即使有實踐的活動課程也是以觀察案例和重復(fù)模擬為主，最后導(dǎo)致學(xué)生的理論知識與實踐能力無法銜接，也就出現(xiàn)了工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的比率并不是很高這一問題。

2改進工商企業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題的途徑

2.1對創(chuàng)業(yè)教育的性質(zhì)進行科學(xué)定位

首先高校要明確創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的區(qū)別，二者受教育的過程不一樣，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿學(xué)生整個在校學(xué)習(xí)過程中，是一點一滴逐漸進行教育滲透的過程。就業(yè)指導(dǎo)一般是在學(xué)生臨近畢業(yè)以前，學(xué)校對學(xué)生開展的短期的就業(yè)培訓(xùn)，不具有長期性。其次創(chuàng)業(yè)是學(xué)生自主創(chuàng)辦企業(yè)單位，在整個創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)生有明顯的自主性，是行為的主體。就業(yè)則是學(xué)生積極的調(diào)整自身向用人單位或者勞動市場的用人需求靠攏，自主性明顯不同。

2.2設(shè)置科學(xué)的課程體系，加強創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)

教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中起著很重要的作用，所以教師應(yīng)該首先具備專業(yè)的理論和實踐知識，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)該具有敏銳的洞察力，能夠了解某一領(lǐng)域目前以及未來的發(fā)展趨勢和社會需求，為學(xué)生提供精準的創(chuàng)業(yè)定位指導(dǎo)。學(xué)校方面也應(yīng)該給教師更多專業(yè)化發(fā)展的機會，例如參加專業(yè)化的培訓(xùn)會議或者到各大公司實地學(xué)習(xí)考察。

2.3改革教學(xué)方式增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐機會

在工商企業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)該增加更多的實踐教學(xué)方式，例如采取實例教學(xué)、場景模擬和試營創(chuàng)業(yè)項目等方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實際案例給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方向啟發(fā)，獲得影響創(chuàng)業(yè)成功或失敗的可能因素，然后學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下運用現(xiàn)代化的科技手段進行虛擬創(chuàng)業(yè)，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，最后是學(xué)生以小組為單位，接受教師或者自己選擇的創(chuàng)業(yè)項目進行創(chuàng)業(yè)活動實際運作，在鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)能力的同時為畢業(yè)以后實際創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在高校工商企業(yè)管理專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，能夠在一定程度上緩解畢業(yè)生的就業(yè)形勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提升自身綜合競爭力。所以我們應(yīng)該從各個角度繼續(xù)努力，讓創(chuàng)業(yè)教育在工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的過程中發(fā)揮出更積極的作用。

參考文獻：

[1]周儷.工商企業(yè)管理專業(yè)教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育的探討[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2011(2):102-105.

第6篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

由此可見，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟下企業(yè)管理的創(chuàng)新和變革是必然趨勢，企業(yè)管理不僅僅要注重內(nèi)部的控制，還要加強外部的適應(yīng)，效率和素質(zhì)已經(jīng)不再是唯一的追求目標。

二、新經(jīng)濟背景下企業(yè)工商企業(yè)管理手段的創(chuàng)新

據(jù)報道，2017年全國企業(yè)管理創(chuàng)新大會在3月27日在北京舉行，各界企業(yè)管理者、學(xué)者、政府都紛紛參與到大會之中，就企業(yè)管理創(chuàng)新、振興實體經(jīng)濟進行了熱烈的討論，并分享了各自的管理經(jīng)驗和實踐成果。由此可見，在新經(jīng)濟背景下企業(yè)工商企業(yè)管理手段的創(chuàng)新是必不可少的。1.加大人才的吸納和培養(yǎng)。新經(jīng)濟背景下，人才和知識的競爭在逐漸的加大，為了進一步改善企業(yè)的管理水平，吸納更多的人才是必不可少的。所以，企業(yè)要加大人才的招收力度，積極吸納各界人才。積極接納無工作經(jīng)驗的高材畢業(yè)生，建立專門培養(yǎng)畢業(yè)生工作實踐的培訓(xùn)班，為實習(xí)生提高更好的實踐機會和就業(yè)場所，進而創(chuàng)造更多符合企業(yè)需求的專業(yè)人才。建立合理的選才機制，加大崗位競爭力，采取科學(xué)的人才評測手段，將優(yōu)秀的人才安排在恰當?shù)膷徫簧?，實現(xiàn)人盡其才。建立公開、公正的考核機制，嚴格審查考核結(jié)果，根據(jù)考核結(jié)果進行人才的人用。此外，企業(yè)在職員工的培訓(xùn)和提升也是一項重要的工作。員工的培養(yǎng)方式如下表所示：由上表可知，人才的培養(yǎng)不僅要注重創(chuàng)新、知識和技術(shù)的培養(yǎng)，還要注重人才的精神需求，關(guān)心人才、愛護人才，進而增強企業(yè)員工的團隊精神，從根本上提升企業(yè)的管理水平和競爭力。2.堅持“以人為本”管理戰(zhàn)略。首先，要認真學(xué)習(xí)以人為本的管理思想，并且將其貫徹到底。十六屆三中全會中提出科學(xué)發(fā)展觀是我國重要的發(fā)展觀念，是多年社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中總結(jié)出來的經(jīng)驗。其中，以人為本是重要的內(nèi)容之一，所以企業(yè)要進一步提升管理水平堅持以人為本是必不可少的。管理者要注重企業(yè)整體素質(zhì)和文化的提升，加強員工的道德建設(shè)，為員工提供更多的發(fā)揮空間，要注重每個人的獨立人格和自主地位，構(gòu)建一個以人為本的現(xiàn)代化企業(yè)；其次，構(gòu)建以人為本的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過程中形成的精神內(nèi)涵和行為規(guī)范。將以人為本的理念作為企業(yè)文化能夠使這一理念更加深入人身，使員工在日常工作中感受到企業(yè)的人文關(guān)懷，從而梗進一步增添企業(yè)的活力。將人作為管理的核心，不僅能夠使運功在工作的過程中實現(xiàn)更多自身價值，進而提升工作熱情，還能增強企業(yè)對人才的吸引力，從而加大企業(yè)的競爭力度，使企業(yè)在經(jīng)濟全球化的今天也能夠勇往直前；最后，加大人力資源的開發(fā)，創(chuàng)造良好的企業(yè)氛圍。人力資源的開發(fā)就是人才的培養(yǎng)和吸納，具體內(nèi)容如上文所述。企業(yè)氛圍的創(chuàng)造要依靠企業(yè)所有的員工共同努力，協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，發(fā)揮員工的主觀能動性，為員工創(chuàng)造一個自由、舒適的工作環(huán)境，體現(xiàn)企業(yè)的人文關(guān)懷。建立一個以人為本的管理機制，一方面需要樹立一個正確的人才觀念；另一方面是對企業(yè)制度的改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化的經(jīng)營和管理。3.加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用。隨著計算機技術(shù)的出現(xiàn)，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為了當今社會發(fā)展的主要趨勢，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟也逐漸成為了經(jīng)濟發(fā)展的主流。中航工業(yè)改變了傳統(tǒng)的串行研制模式，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了一個三維設(shè)計標準，利用計算機軟件實現(xiàn)飛機防寒的設(shè)計、飛機的試飛、關(guān)聯(lián)設(shè)計等等。由此可見，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的機遇和改變。與此同時，企業(yè)管理也出現(xiàn)了巨大的變化和轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法現(xiàn)代化的經(jīng)濟模式，企業(yè)不僅要加強內(nèi)部的管理水平，還要加大外部的競爭能力。所以，企業(yè)要實現(xiàn)管理的數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化。格力企業(yè)設(shè)計了一個產(chǎn)品可識別的身份信息，從而建立了一個巨大的數(shù)字平臺，實現(xiàn)了管理的精準化、快捷化，從根本上提升了管理水平和管理質(zhì)量?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略計劃的提出進一步推動了經(jīng)濟的開放，加大了我國企業(yè)的發(fā)展空間、擴寬了我國企業(yè)的競爭范圍。中國在實現(xiàn)“走出去”的過程之中在不斷的變換經(jīng)濟形勢，并且適應(yīng)國際的經(jīng)濟市場和運作規(guī)則。新時期下的企業(yè)管理也要根據(jù)國際經(jīng)濟市場的發(fā)展形勢進行創(chuàng)新和變動，企業(yè)要從以下幾個方面入手：首先實現(xiàn)管理理念的突破。網(wǎng)絡(luò)是一種非常先進的生產(chǎn)力，網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)密不可分。在企業(yè)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋之后，一方面要注重員工網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培養(yǎng)，另一方面要注重網(wǎng)絡(luò)附加值的增加。網(wǎng)絡(luò)可以獲取大量的信息，通過網(wǎng)絡(luò)可以建立一個企業(yè)內(nèi)部的信息庫，實現(xiàn)內(nèi)部的信息共享，從而降低信息成本和流通成本；其次，實現(xiàn)管理組織和管理功能的革新。在管理組織方面，數(shù)字化和智能化的推進，加強電子商務(wù)的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的信息傳遞方式，實現(xiàn)高層決策者和基層執(zhí)行者的直接對話，改變原有的分工細化的組織管理，適應(yīng)時代的發(fā)展，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)管理組織的建立；在管理功能和管理方法方面，計算機的信息功能不僅僅能夠提升企業(yè)管理效率，還能實現(xiàn)科學(xué)化、民主化的管理。管理方法也根據(jù)管理目標出現(xiàn)了變化，減少企業(yè)重復(fù)呈送報表的負擔(dān)，加大政府對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的管理，使企業(yè)管理能夠更加注重人才的培養(yǎng)。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)化的管理模式還能夠在一定程度上降低企業(yè)的管理成本，減少管理人員的，增加更多的技術(shù)員工。

三、結(jié)語

綜上所述，在新經(jīng)濟背景下企業(yè)工商企業(yè)面臨著諸多的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時代的發(fā)展和需求，企業(yè)要緊跟時代步伐，加強人才的吸納和培養(yǎng)，建立以人為本的管理機制，合理利用網(wǎng)絡(luò)科技，從根本上實現(xiàn)管理方式的創(chuàng)新和管理水平的提升。

參考文獻：

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[3]王繼紅.新經(jīng)濟形式下企業(yè)管理的發(fā)展趨勢分析[J].中國外資,2013（23）.

第7篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

煤炭企業(yè)的生產(chǎn)特點和物資需求特性，決定了煤炭企業(yè)應(yīng)該進一步改革物資采購模式，完善供應(yīng)商管理工作，以降低企業(yè)總成本、逐步構(gòu)建戰(zhàn)略采購體系為目標，以供應(yīng)商隊伍建設(shè)與管理為中心，以提升采購行為和供應(yīng)商的合作層次為核心，在對供應(yīng)商進行科學(xué)評價、動態(tài)考核的基礎(chǔ)上，逐步建立起一支優(yōu)秀供應(yīng)商隊伍，并通過與供應(yīng)商在資本、技術(shù)、服務(wù)與管理創(chuàng)新方面的合作，最終實現(xiàn)煤炭企業(yè)整體效益的提高。開展煤炭企業(yè)供應(yīng)商隊伍建設(shè)與管理，必須從以下幾個方面進行變革。

一、調(diào)整思維，統(tǒng)一認識

煤炭企業(yè)的物資部門與社會流通領(lǐng)域的物資部門，都是從事物資流通業(yè)務(wù)的，但煤炭企業(yè)物資部門在這個活動中，不再是從流通到流通，追求的目標也不是部門利益最大化，而是滿足安全生產(chǎn)對物資的需求及實現(xiàn)企業(yè)整體利益的最大化。因此，在物資采購過程中，要充分考慮總成本的節(jié)約。成本最優(yōu)往往被誤認為價格最低，因而采購決策的主要依據(jù)就是單次購量價格，忽略了物資使用過程中的維修費用、使用壽命、配件及易損件的消耗、產(chǎn)品更新淘汰等因素，只考慮價格，采購總成本是得不到整體控制的。因此，必須對采購流程中涉及到的關(guān)鍵成本環(huán)節(jié)和其他長期潛在成本進行評估。

二、形成共同參與、綜合協(xié)調(diào)的運作體系

供應(yīng)商隊伍建設(shè)不僅是供應(yīng)部門的事，也涉及使用單位，因為物資的各種性能都需要經(jīng)過使用過程的檢驗，同時還涉及到技術(shù)部門。只有技術(shù)部門與供應(yīng)商結(jié)合起來，才能促進新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝在煤礦的不斷推廣和應(yīng)用。此外，作為企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督部門，也需要在采購方式改變時，對新的運作方式進行有效的監(jiān)督，保證供應(yīng)商管理工作的公平性、公正性和公開性，這就需要有一個由各部門共同參與的供應(yīng)商管理與協(xié)調(diào)機構(gòu)，統(tǒng)籌運作這項工作。

三、建立供應(yīng)商評價體系，科學(xué)劃分供應(yīng)商類型

評價體系主要包括：①企業(yè)的基本情況。主要涉及企業(yè)的性質(zhì)、組織規(guī)模、主導(dǎo)產(chǎn)品等方面。②企業(yè)的綜合能力。主要包括企業(yè)研發(fā)能力、生產(chǎn)制造能力、企業(yè)的規(guī)章制度體系、產(chǎn)品的市場范圍。③質(zhì)量水平。主要包括產(chǎn)品資質(zhì)、檢驗標準化程度、產(chǎn)品的優(yōu)良品率、iso質(zhì)量管理體系及質(zhì)量認證體系、對質(zhì)量問題處理的及時性和準確率、安裝調(diào)試情況、使用過程中事故率（次數(shù)）。④交貨能力。主要評價生產(chǎn)加工發(fā)貨的及時性、擴大供貨能力、增加訂貨的反應(yīng)能力等。⑤價格水平。主要評價優(yōu)惠程序及幅度、消化漲價能力、成本下降空間。⑥技術(shù)水平。主要包括工藝技術(shù)的先進性、后續(xù)開發(fā)的能力、產(chǎn)品設(shè)計能力、技術(shù)問題反應(yīng)能力。⑦售后服務(wù)。主要包括應(yīng)急反應(yīng)程度、配套售后服務(wù)能力、現(xiàn)場服務(wù)能力。⑧企業(yè)文化。主要涉及企業(yè)理念、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等。在評價過程中，供應(yīng)部門、技術(shù)部門、使用單位按照涉及不同內(nèi)容和不同的權(quán)重，最終對供應(yīng)商做出綜合的評價，再按照物資采購額度及在煤礦生產(chǎn)中的重要程度，分別確定戰(zhàn)略供應(yīng)商、重點供應(yīng)商、準入供應(yīng)商。

四、采用新的運作模式，降低采購成本，提高供應(yīng)保障程度

供應(yīng)商隊伍經(jīng)過評價、篩選確定后，在物資采購上可以采用以戰(zhàn)略（重點）供應(yīng)商采購為主、其他采購為輔，協(xié)商定價為主、招標采購為輔，集中批量采購為主、臨時采購為輔的方式，逐步形成“大廠家、大批量、大采購”的運作模式。如平頂山煤業(yè)集團2005年末開始著手供應(yīng)商隊伍建設(shè)，改變了以月度招標比價為主的分散采購方式，以年度需求計劃為基礎(chǔ)，組織了兩次大型商務(wù)洽談會，2006年訂貨量達到8億元，為全年60%的主要物資需求確定了采購渠道。由于供需雙方對市場進行了鎖定，因此，生產(chǎn)企業(yè)可以根據(jù)需求，尋求市場原材料最佳采購期，適時安排生產(chǎn)，形成規(guī)模生產(chǎn)，最大程度地消化市場價格變化形成的不利因素，為煤炭企業(yè)提供價格較為穩(wěn)定的產(chǎn)品。

供應(yīng)商隊伍建設(shè)，也使煤炭企業(yè)的儲備結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化。供應(yīng)商為了保證其市場占有率，就要提高物資供應(yīng)的保證程度，同時，為了減少生產(chǎn)周期、運輸成本等因素的影響，一般都擴大其產(chǎn)品在煤炭企業(yè)的代儲量，煤炭企業(yè)作為對供應(yīng)商的支持，也采取了相應(yīng)的優(yōu)惠政策，吸引供應(yīng)商擴大代儲。如淮南礦業(yè)集團物資部門對供應(yīng)商實行了“四免一不欠”（免提運費、免倉儲費、免裝卸費、免配送費，消耗后結(jié)算不拖欠貨款）政策，采用物流大市嘗物資代售、采掘工具超市等方式，為供應(yīng)商代儲提供便利條件，在物資總儲備中，供應(yīng)商的儲備比例達到2:3左右，大大提高了物資供應(yīng)的保障程度。

五、通過技術(shù)、資本、服務(wù)等紐帶與優(yōu)秀供應(yīng)商實行多層次合作

搭建一個平臺將供應(yīng)商與使用單位連接起來，供應(yīng)商可以直接接觸到使用單位，了解煤礦對物資技術(shù)的需求和特，了解所品使用、維修情況，及時提供零配件。同時，積極開展技術(shù)培訓(xùn)，減少因安裝使用不當造成的產(chǎn)品損壞。一些供應(yīng)商與煤礦企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，取得了很好的成效。如供應(yīng)商與平頂山煤業(yè)集團聯(lián)合開發(fā)了o型掘進機、雙聯(lián)電機車、智能型饋電開關(guān)等產(chǎn)品，帶動了煤礦的技術(shù)進步和效益的提高。平煤集團物資部門利用土地、設(shè)施等與中國石油公司進行資本合作，成立了中油平頂山銷售分公司，運作幾年來，市場不斷擴大，效益逐步提高，平頂山煤業(yè)集團得到了可靠的資源，也降低了儲備占用。

目前，大型煤炭企業(yè)都在整合煤炭資源，擴大生產(chǎn)區(qū)域和生產(chǎn)規(guī)模。建立區(qū)域性倉庫和擴大配送能力是許多煤炭企業(yè)物資部門面臨的新問題。與優(yōu)秀供應(yīng)商進行資本合作，吸引供應(yīng)商參與煤炭企業(yè)內(nèi)部的倉儲物流業(yè)務(wù)，應(yīng)該是我們進一步探討和嘗試的一個方面。同時，物資部門還可以利用煤炭企業(yè)在鋼鐵、建材等行業(yè)的采購優(yōu)勢，為供應(yīng)商提供價格優(yōu)惠、質(zhì)量優(yōu)良的物資，使供應(yīng)商的生產(chǎn)成本進一步降低。

六、開展動態(tài)考核，實行優(yōu)勝劣汰

第8篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

關(guān)鍵詞：工商管理；管理近況；發(fā)展趨勢

一、企業(yè)工商管理概述

企業(yè)工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學(xué)科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面。

首先，工商管理作為一門結(jié)合了管理學(xué)思想、工程技術(shù)及企業(yè)的綜合性分析研究的管理學(xué)學(xué)科，是企業(yè)的必修課。通過這門課程的學(xué)習(xí)企業(yè)的管理者及工作人員可以掌握一定的分析能力，學(xué)到一些企業(yè)管理相關(guān)的研究方法，同時可以較為全面地提高管理者及相關(guān)工作人員的專業(yè)知識水平和相關(guān)工作技能，也有利于其開拓精神及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

其次，企業(yè)管理包含企業(yè)的運作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財務(wù)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、項目管理、生產(chǎn)管理、品牌管理等。同時，也包含一些企業(yè)的軟性資源建設(shè)，比如企業(yè)文化，企業(yè)的一些公益活動等。而企業(yè)工商管理正是通過對這些日常數(shù)據(jù)的分析，還調(diào)控企業(yè)的發(fā)展方向，以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。企業(yè)工商管理的另一個重要的作用就是針對企業(yè)發(fā)展中存在的一些問題，給出相應(yīng)的改進措施及策略，從而最終促進企業(yè)更有效地實現(xiàn)企業(yè)的目標。

二、我國企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及分析

企業(yè)從計劃經(jīng)濟步入市場經(jīng)濟，工商管理概念隨之引入，企業(yè)管理指導(dǎo)思想也不斷地發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。綜合來看，我國企業(yè)工商管理還是存在一些比較明顯且突出的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1企業(yè)工商管理水平不高

隨著市場環(huán)境的不斷變化，企業(yè)市場競爭壓力不斷增大。就本質(zhì)而言，企業(yè)的市場競爭是企業(yè)間實力的較量，更是企業(yè)管理水平的綜合比拼。目前，我國很多企業(yè)都出現(xiàn)戰(zhàn)略目標不明確、管理理念陳舊、管理機制僵化、生產(chǎn)活動閉塞、生產(chǎn)部門與市場部門協(xié)調(diào)不及時、日常管理混亂、組織結(jié)構(gòu)缺乏柔性、工作人員執(zhí)行力不強等問題。這些問題的存在嚴重影響到企業(yè)的生產(chǎn)運作，進而嚴重影響企業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致企業(yè)難以滿足經(jīng)濟規(guī)?；陌l(fā)展要求。企業(yè)管理水平低下具體來說是很多企業(yè)只管生產(chǎn)，不關(guān)心市場調(diào)查研究，不把市場部門的意見和建議做為企業(yè)發(fā)展的方向和目標，造成生產(chǎn)與市場脫節(jié)，企業(yè)產(chǎn)品銷售不出；而且，企業(yè)不重視管理制度的建立，不明白質(zhì)量來源于管理、效益來源于管理的道理，造成企業(yè)只收獲短期利益，做不到效益收入長效化、規(guī)范化。

2.2企業(yè)經(jīng)營模式適應(yīng)性不強

目前很多企業(yè)盲目地采用“零庫存”策略，忽略企業(yè)的經(jīng)營模式中最為關(guān)鍵的是市場需求和企業(yè)自身生產(chǎn)模式的有機結(jié)合。如果生產(chǎn)部門只顧自己的生產(chǎn)工作，而市場部門也不能有效及時地反應(yīng)市場需求的變化情況。這樣極容易導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品無法銷售出去，因為市場需求發(fā)生了變化，而企業(yè)的原有產(chǎn)品無法滿足這變化了的需求。最后，積壓的產(chǎn)品不僅占用了企業(yè)的生產(chǎn)資料，同時還浪費了大量的管理費用。這對于企業(yè)來說是非常不利的。同時，企業(yè)對于物流環(huán)節(jié)的認識還不到位，沒有意思到物流的重要性。

2.3企業(yè)工商管理目標不明確

很多管理者以追求高額利潤為企業(yè)的首要目的。財務(wù)報表中的數(shù)字的增長，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開始制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。更多的企業(yè)越來越愿意承擔(dān)更多的社會責(zé)任，注重合理利用資源，環(huán)境保護意識也越來越強。除此之外，企業(yè)對企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實現(xiàn)更加關(guān)注。

2.4企業(yè)管理定位不清?，F(xiàn)如今，中國經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變和國際大形勢的變化，都給企業(yè)管理提出了新的要求，主要體現(xiàn)在企業(yè)管理的主體思想發(fā)生大的變化。企業(yè)不再以追求經(jīng)濟利益為首要目標，還要履行社會發(fā)展和時代所賦予的社會責(zé)任。比如，在發(fā)展過程中，應(yīng)積極落實科學(xué)發(fā)展觀，把以前的粗放型經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟，同時把創(chuàng)新放在企業(yè)管理和生產(chǎn)的首要位置，運用創(chuàng)新來提高企業(yè)生產(chǎn)效率。

2.5企業(yè)管理制度缺乏。企業(yè)管理制度是使企業(yè)能長效發(fā)展的重要保證。好的企業(yè)管理制度，能使企業(yè)管理保持活力、反饋及時、政令暢通；而缺乏企業(yè)管理制度，則會使企業(yè)管理混亂、信息遲懈、人員懶散。更加重要的是市場調(diào)查、生產(chǎn)管理、銷售保障、企業(yè)維護等都需要有好的企業(yè)管理制度的配合，確保任何一項環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.6企業(yè)管理應(yīng)用落后。當前我國企業(yè)管理制度不健全、管理者素質(zhì)不高，使得企業(yè)工商管理對企業(yè)經(jīng)營主體本身的貢獻有限，未能有效的充分發(fā)揮工商管理在企業(yè)中的作用。比如人力資源管理，其作用現(xiàn)還停留在傳統(tǒng)的檔案管理、工資和勞保福利等事務(wù)性的管理工作上，沒能有效的承擔(dān)起人力資源管理的責(zé)任。人力資源部門作為一個對業(yè)務(wù)部門提供服務(wù)和支持的內(nèi)部管理部門，對企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略沒有做到有效的洞察，無法與企業(yè)的整體發(fā)展結(jié)合起來，使得人力資源部門游走于企業(yè)的，無法成為企業(yè)的核心，為企業(yè)提供更加有力的支持。

2.7企業(yè)管理脫節(jié)經(jīng)濟環(huán)境。目前的經(jīng)濟環(huán)境是全球經(jīng)濟一體化，地域性市場概念正在慢慢淡化，資金與產(chǎn)品流動性加強，國家與城市的界限已經(jīng)逐步模糊，這就要求企業(yè)做到產(chǎn)品系列化、資本運作國際化、技術(shù)更新和人力資源可持續(xù)性化等等，可現(xiàn)如今很多企業(yè)的經(jīng)營模式與環(huán)境變化不相適應(yīng)，沒能通過向?qū)W習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)變，來強化企業(yè)能力和提高員工價值，使得企業(yè)在人力資源作用、資本運用等方面效用沒能最大化，阻礙企業(yè)更好的發(fā)展。

三、我國企業(yè)工商管理未來策略

3.1培養(yǎng)合格的工商管理人才。合格的工商管理人才，能給企業(yè)發(fā)展提供堅實的人力保障。參加工商管理課程的培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)工管人才的主要途徑，而選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)，是企業(yè)培養(yǎng)工商管理人才的基本要求。好的培訓(xùn)機構(gòu)有以下三點重要特點：第一，培訓(xùn)機構(gòu)擁有扎實、堅定的理論基礎(chǔ)。理論知識是工管人才的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，扎實堅定的理論基礎(chǔ)是決定成員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要標準之一；第二，培訓(xùn)師要有深厚的專業(yè)知識與技能，能深入淺出地把工管知識有效地讓學(xué)員在最短時間內(nèi)學(xué)到，并且培訓(xùn)師的知識要與時俱進，有前沿的眼光和先進的理念；第三，要做到理論聯(lián)系實際，把當前最新的工管事例運用到新式的科學(xué)理論當中，引導(dǎo)學(xué)員做到學(xué)以致用。

3.2著眼全球化企業(yè)管理規(guī)則?，F(xiàn)如今在經(jīng)濟全球一體化的大環(huán)境背景下，企業(yè)經(jīng)營管理應(yīng)該放在國際環(huán)境中來考慮和布局。這種國際化管理，包括了管理理念國際化、品牌塑造國際化、資本運作國際化、人力資源管理國際化及企業(yè)技術(shù)、市場銷售、客戶管理、稅收管理、財務(wù)管理等全面的國際化。其中，管理國際化意味著企業(yè)管理在國際間的關(guān)系應(yīng)該發(fā)展成為一種“競爭合作”關(guān)系，這種“競爭合作”關(guān)系不僅給企業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)，也同時帶來不曾有過的機遇，因此要求企業(yè)要以更開放的理念及國際視野、意識來認識并提高企業(yè)管理和實踐。

3.3制定先進的企業(yè)管理制度。企業(yè)擁有了優(yōu)秀的工商管理人才，但沒有科學(xué)嚴謹?shù)墓芾碇贫?，?yōu)秀的人才也如一盤散沙一樣，不能有效地利用起來。因此制定科學(xué)有效的企業(yè)管理制度，是企業(yè)效能得到最大化的體現(xiàn)。好的企業(yè)管理制度包含以下兩個重要特點：第一，管理制度包含權(quán)責(zé)利，能夠進行有效的激勵和懲處，使企業(yè)管理能有章可循、恩威并施；第二，管理制度條理清晰、權(quán)責(zé)明確。清晰的管理制度，能使企業(yè)管理高效率的開展工作，不存在分工不明，責(zé)任不清的現(xiàn)象。

3.4完善人性化企業(yè)管理建設(shè)“以人為本”是當代企業(yè)管理的核心。很多企業(yè)管理在制定管理制度時都是以企業(yè)經(jīng)濟利益為前提，缺乏人性化管理，造成企業(yè)職工人員流行性大，企業(yè)管理常出現(xiàn)斷層，這樣不僅不能夠給企業(yè)帶來長久的利益，還會給企業(yè)帶來損害。因此企業(yè)在進行管理制度的制定時，應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)對員工的人文關(guān)懷。在企業(yè)的管理制度中增加人性化層面，體現(xiàn)企業(yè)工商管理制度的人性化關(guān)懷。比如，在病假、工傷等問題上，多采取人性化制度，展現(xiàn)企業(yè)對員工的關(guān)懷。

四、結(jié)語

提升企業(yè)管理水平是實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的重要手段和必經(jīng)途徑之一。通過轉(zhuǎn)變企業(yè)競爭核心、制定符合現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的規(guī)則、培養(yǎng)一批有著先進工商管理理念和經(jīng)驗的企業(yè)工商人才等可有效地改變企業(yè)落后的管理現(xiàn)狀，提升企業(yè)工商管理水平。從而做到提升企業(yè)素質(zhì)和員工價值，充分發(fā)揮人力資源、知識資本的作用，實現(xiàn)企業(yè)滿意、客戶滿意、社會滿意的三贏局面。

參考文獻：

[1]施京京.企業(yè)管理與文化導(dǎo)入.中國質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督.2011，11

第9篇：工商企業(yè)管理與工商管理范文

一、企業(yè)工商管理發(fā)展現(xiàn)狀

生物技術(shù)是一門新興的技術(shù)，生物技術(shù)和其他高新技術(shù)一樣，有自身的特點，當前我國對生物技術(shù)的研究和管理在不斷的尋求新的方法和技術(shù)。而我國當前企業(yè)的工商管理發(fā)展現(xiàn)狀為：

第一，工商管理模式粗放。因為生物技術(shù)是一門新興的技術(shù)，所以，當前生物技術(shù)研究企業(yè)的工商管理會存在一定的粗放管理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因為生物技術(shù)研究企業(yè)的管理者沒有豐富的工商管理經(jīng)驗，在企業(yè)管理中沒有系統(tǒng)的管理理論和管理知識作為企業(yè)管理支持，企業(yè)的管理者只能憑借個人習(xí)慣和情感進行企業(yè)管理，這樣就會造成企業(yè)工商管理中出現(xiàn)內(nèi)部控制制度不完善、管理制度不完善，這樣就會影響企業(yè)的發(fā)展方針的制定。

第二，生物技術(shù)研究企業(yè)的文化建設(shè)不足。企業(yè)在發(fā)展的過程中需要將社會效益而后經(jīng)濟效益結(jié)合在一起，才可以促進企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的員工才可以在工作中感受到企業(yè)文化的力量，對自己的工作充滿信心?？梢哉f企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的一個向?qū)?，起到指引的作用，對企業(yè)的發(fā)展有強大的推動力。生物技術(shù)研究企業(yè)更加需要注重企業(yè)文化的建設(shè)，這樣才可以推動企業(yè)的發(fā)展。

第三，工商管理地位不清。我國社會主義市場經(jīng)濟體制在不斷的發(fā)生著變化，這位企業(yè)的管理提出了更高的要求。首先需要將企業(yè)工商管理思想進行轉(zhuǎn)變，結(jié)合一些新的發(fā)展觀念和思想，在追求經(jīng)濟效益的同時，將社會責(zé)任加入在企業(yè)發(fā)展中，將以上企業(yè)管理中的粗放式管理轉(zhuǎn)變成集約型管理，同時進行管理創(chuàng)新。因為生物技術(shù)發(fā)展中心企業(yè)和其他企業(yè)的發(fā)展本質(zhì)不同，所以工商管理方式需要有一套自己的管理理念，這樣才會促進該企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

第四，工商管理人才缺失。眾所周知人才是一個企業(yè)發(fā)展的動力，當前企業(yè)之間的競爭實際上就是人才的競爭，但是目前我國企業(yè)發(fā)展中人才比較缺失，生物技術(shù)發(fā)展企業(yè)的人才更為缺失，真正有能力的管理人才更是少有，這些現(xiàn)狀的產(chǎn)生和我國企業(yè)的發(fā)展歷史和工商管理的發(fā)展有關(guān)，管理人才的缺失，需要企業(yè)加強對內(nèi)部人員的管理，珍惜企業(yè)當前的內(nèi)部人員，加強對內(nèi)部人員進行思想教育，關(guān)心企業(yè)內(nèi)部人員的生活，不同的將企業(yè)的管理水平提升。

在當前我國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中，還有很多不同的問題出現(xiàn)，這些問題出現(xiàn)，為企業(yè)管理者提出了新的管理要求，需要找出這些問題的根源將問題解決，同時將企業(yè)的管理模式進行改進，對于生物技術(shù)發(fā)展中心等相關(guān)的生物技術(shù)研究企業(yè)來講，因為是一門新興的技術(shù)研究領(lǐng)域，所以其管理模式需要進行創(chuàng)新，尋找適合該企業(yè)發(fā)展的工商管理模式，才可以促進企業(yè)的發(fā)展。

二、我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向

從以上我國企業(yè)工商管理的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究分析，可以知道今后我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向和發(fā)展前景。

第一，培養(yǎng)工商管理人才。當前我國企業(yè)發(fā)展中，工商管理人才非常的稀缺，生物技術(shù)研究因為是新興的一個研究領(lǐng)域，所以相關(guān)企業(yè)對工商管理人才的需求非常急切。今后我國企業(yè)的發(fā)展方向為培養(yǎng)更多專業(yè)的工商管理人才，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的人力資源和人力保障，將企業(yè)的管理水平提升，運用新的管理模式、管理方法，進行企業(yè)管理，實現(xiàn)企業(yè)管理的科學(xué)化和合理化。

第二，制定企業(yè)工商管理制度。無規(guī)矩不成方圓，在企業(yè)發(fā)展中的規(guī)矩就是企業(yè)制定的各項制度，企業(yè)的各項工作需要有序的發(fā)展和進行，就需要有一定的制度最為其發(fā)展的保證。當前我國企業(yè)之間的競爭非常的激烈，企業(yè)之間的競爭也是企業(yè)管理水平的競爭，我國生物技術(shù)是一門新興的技術(shù)，該領(lǐng)域企業(yè)的發(fā)展需要將企業(yè)的管理模式進行創(chuàng)新，制定適合生物技術(shù)研究發(fā)展的工商管理制度，為企業(yè)的發(fā)展提供保證。建立有效的管理制度，可以幫助企業(yè)留住更多的人才，保證企業(yè)各項工作有序的進行。

第三，實行人性化管理。我國當前企業(yè)的發(fā)展和管理，主要是堅持以人為本的理念進行管理，很多企業(yè)管理制度的制定是以經(jīng)濟利益為前提進行制定的，缺乏人性化管理，進而導(dǎo)致大量人才的流失，著不利于企業(yè)的發(fā)展。為了在實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的同時促進企業(yè)的發(fā)展，需要實行人性化管理。在企業(yè)管理制度制定的過程中，需要體現(xiàn)出人性化，體現(xiàn)企業(yè)對員工的關(guān)懷，促使企業(yè)工商管理的人性化。

三、結(jié)語