通信工程職業(yè)發(fā)展規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：通信工程職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文

一、實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的重要性

通信工程專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”研究項目對培養(yǎng)學生工程創(chuàng)新能力及綜合能力、提升企業(yè)和學校的創(chuàng)新能力都有重要的意義。

1.對學生的影響。學生通過參與企業(yè)科研項目，能把學習到的理論知識運用于實際工作中，并從企業(yè)工程師那里學到分析問題、解決問題的方法，初步了解企業(yè)的工作方法，快速完成從學生到員工的轉(zhuǎn)變，并有機會展示自己的工作能力，找到適合自己職業(yè)發(fā)展的方向。

2.對企業(yè)的影響。企業(yè)通過相對較長時間對學生的考察，可以從中挑選更優(yōu)秀、更適合企業(yè)發(fā)展的人才，同時縮短新員工的上崗預(yù)熱期。學生也成了聯(lián)系企業(yè)研發(fā)和高校智力的紐帶。

3.企業(yè)的工程師和在校的教師接觸和溝通，有可能產(chǎn)生創(chuàng)新的領(lǐng)域、創(chuàng)新的思維和方法。通過課題的開發(fā)和研究，把我校通信工程專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”工作落到實處，圍繞培養(yǎng)標準、生源選拔、培養(yǎng)計劃、理論教學、實踐環(huán)節(jié)、教師隊伍、校企合作、國際合作等問題展開研究，制定通信工程專業(yè)具體培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、專業(yè)標準、課程設(shè)置、合作企業(yè)及制定企業(yè)學習計劃。這將對通信專業(yè)發(fā)展具有深遠影響，其成果也可以推廣到其他專業(yè)，為推進“十二五”新時期的高等教育改革提供翔實的實踐資料。

二、課題的主要研究內(nèi)容

通信工程專業(yè)最大的特點是技術(shù)更新快，知識總量增長急劇，學生在有限的學習時間內(nèi)既要掌握各種相關(guān)的核心技術(shù)，又要掌握新技術(shù)及其發(fā)展動向。因此，在制定人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)注意學生的自適應(yīng)能力以及由此所需的數(shù)理和工程基礎(chǔ)知識及技能，拓寬口徑，加強實踐環(huán)節(jié)，強化終身學習、終身教育的觀念。從近年來學生就業(yè)狀況來看，普遍的現(xiàn)象是就業(yè)率不高。通信工程專業(yè)就業(yè)率低的問題日益顯著，這不僅影響到學生的生存與發(fā)展，而且關(guān)系到通信工程專業(yè)的生存和前途，關(guān)系到學校的前進步伐。因此，迫切需要我們嚴肅思考并認真探討人才培養(yǎng)計劃，制定合理的培養(yǎng)方案，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1.一體化課程體系設(shè)計。在培養(yǎng)卓越工程師計劃中，應(yīng)圍繞工程素質(zhì)、工程科學、工程實踐進行一體化專業(yè)課程體系設(shè)計，從原先相對單一的專業(yè)課程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ虒I(yè)課程、工程實踐課程為主體，自然科學課程為基礎(chǔ)，人文社科課程為補充的課程體系，并在所有的專業(yè)課程中都設(shè)置工程項目的訓練環(huán)節(jié)。

2.雙導師制探索。通信工程是應(yīng)用型很強的學科，需要具有豐富工作經(jīng)驗的師資隊伍來指導學生。學校擬聘請一批企業(yè)高管和技術(shù)骨干，作為學校的兼職教師，讓他們走進課堂，為學生上課、做講座、指導實習實訓、指導畢業(yè)設(shè)計等。每一位學生都有兩名導師指導，一名為本校教師，另一名為企業(yè)工程師。雙導師的指導能讓學生有更多的機會參與到老師的科研活動和工程項目中，這為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程技術(shù)開發(fā)能力提供了直接的指導和項目平臺。

3.課內(nèi)外實踐平臺搭建。要從學校的內(nèi)部培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與該計劃的實施，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進的工程實踐條件的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。由高校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學內(nèi)容，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。以實踐環(huán)節(jié)為中心，建立課內(nèi)、課外兩個實踐教學平臺，通信工程專業(yè)已與多個企業(yè)建立了實習教學基地，可以將教學過程分為學習學期和工作學期，采用交替式合作教育模式。

4.工程化培養(yǎng)模式改革?！白吭饺瞬排囵B(yǎng)計劃”圍繞工程能力這一核心問題，對人才培養(yǎng)模式進行全方位改革。在校內(nèi)學習階段，要在加強科學文化基礎(chǔ)知識學習的基礎(chǔ)上，以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學內(nèi)容，著力推動研究性學習方法，加強大學生創(chuàng)新能力訓練，加強跨專業(yè)、跨學科的復(fù)合型人才培養(yǎng)。在企業(yè)學習階段主要是學習企業(yè)的先進技術(shù)和先進企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)。增加通信工程專業(yè)學習和工程實踐鍛煉的比重，強化在企業(yè)階段的學習實踐環(huán)節(jié)，強化外語能力，重點培養(yǎng)適應(yīng)信息化、產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的卓越人才。

第2篇：通信工程職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文

一、前言

中國應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量與發(fā)達國家存在很大差距，課堂“灌輸式”教學目前仍是主流方式，實踐與設(shè)計環(huán)節(jié)嚴重缺乏，改革已勢在必行。以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為己任的應(yīng)用技術(shù)大學應(yīng)該通過深化校企合作，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，強化工程實踐能力與工程創(chuàng)新能力，使之成為行業(yè)企業(yè)急需的高技能人才。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，建立企業(yè)實習基地存在諸多困難，有必要與行業(yè)企業(yè)在校內(nèi)共建體驗式實踐教育基地，將行業(yè)企業(yè)的教育資源引入校園，實現(xiàn)校內(nèi)外實習基地接軌和互動，以改善應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)效能與質(zhì)量。體驗式教育的生成與發(fā)展建立在構(gòu)建主義基礎(chǔ)之上[1]，注重主體在實踐過程中的心理變化，并通過親身體驗，使受教育者獲得新認知、新經(jīng)驗和新技能，非常適合學生工程素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，體驗式實踐教育基地和技術(shù)體驗課程體系建設(shè)應(yīng)盡早提到應(yīng)用型本科院校的議事日程。

二、卓越計劃與技術(shù)體驗教育

1.卓越計劃。卓越計劃（卓越工程師教育培養(yǎng)計劃）是我國高等工程教育改革的重大舉措。行業(yè)企業(yè)深度參與卓越工程師培養(yǎng)過程，按照通用標準和行業(yè)標準實施卓越工程師培養(yǎng)，強化工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是卓越計劃的三大特點。應(yīng)用技術(shù)大學在實施卓越計劃過程中，應(yīng)該努力突出卓越計劃的特點，著重改革傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，深化校企合作關(guān)系，加大綜合性實驗比重，增強工程訓練力度，讓學生深入行業(yè)企業(yè)，學習生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備、檢測控制方法以及操作技能，深入了解行業(yè)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)流程、技術(shù)標準以及測試規(guī)范，著重于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力，使其盡快成長為行業(yè)企業(yè)急需的卓越應(yīng)用技術(shù)人才。

2.技術(shù)體驗實踐教育。應(yīng)用技術(shù)大學實施卓越計劃應(yīng)著眼于卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)，具體來講，就是培養(yǎng)卓越的現(xiàn)場工程師或應(yīng)用工程師[2]，要求熟悉行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備以及典型產(chǎn)品，能夠適應(yīng)行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位工作，具有與行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)這樣的卓越工程技術(shù)人才，通過傳統(tǒng)的課堂教學以及校內(nèi)工程實訓和一般化企業(yè)實踐活動是難以完成的，最有效的辦法就是采用技術(shù)體驗實踐教育方式，讓學生置身于行業(yè)企業(yè)的實際情境之中，通過親身感受、親自體驗以及實際工程項目訓練，樹立現(xiàn)代工程理念，提升工程素質(zhì)，培養(yǎng)工程實踐能力，從而達到內(nèi)化于心，外化于行的培養(yǎng)效果。

三、電子信息技術(shù)體驗式教育基地建設(shè)

實踐教育基地通常有校內(nèi)和校外之分，校外實踐教育基地通常指在合作企業(yè)建立的實習基地，它既是學生開展工程實踐能力訓練、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的場所，也是高校教師進行實踐鍛煉、開展應(yīng)用研究、開發(fā)技術(shù)及推廣新技術(shù)的場所，對應(yīng)用技術(shù)大學建設(shè)和發(fā)展具有不可替代的作用。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)注重經(jīng)濟效益以及知識產(chǎn)權(quán)保護，由于企業(yè)實踐教育基地不能夠給企業(yè)帶來實際利益，難以達成校企共贏目標，企業(yè)對建立企業(yè)實踐基地逐漸變得消極，致使高校畢業(yè)生的技術(shù)技能與行業(yè)企業(yè)的要求差距越來越大。應(yīng)用技術(shù)大學與企業(yè)在校內(nèi)共建體驗式教育基地，實現(xiàn)校內(nèi)外實踐教育的無縫對接，可以將行業(yè)企業(yè)技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用推廣與高校的人才培養(yǎng)、科技開發(fā)以及服務(wù)社會緊密結(jié)合在一起，把企業(yè)的教育資源與高校的教育資源融為一體，充分利用行業(yè)企業(yè)的資源（技術(shù)標準、生產(chǎn)工藝、測試規(guī)范、研發(fā)流程、技術(shù)團隊等），對于提升學生的工程素質(zhì)和工程實踐能力以及促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長都是非常必要的。

2013年以來，天津職業(yè)技術(shù)師范大學（TUTE）借助通信工程專業(yè)卓越工程師教育計劃，與中興通信股份公司、貝加萊自動化公司以及京津地區(qū)的多家現(xiàn)代電子信息企業(yè)合作，率先建立了移動通信網(wǎng)絡(luò)，智能交通監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)以太網(wǎng)（POWERLINK）、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、汽車電子檢測技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能家居等多個電子信息技術(shù)體驗式教育基地。這些體驗式教育基地具有以下3個方面的特點：一是集行業(yè)技術(shù)體驗、專業(yè)技能訓練、綜合能力培養(yǎng)三種功能于一身，不僅適應(yīng)于電子信息技術(shù)體驗課程教學要求，也能夠滿足行業(yè)技術(shù)培訓要求；二是按照行業(yè)企業(yè)實際進行場地布局、設(shè)備配置以及文化氛圍營造體驗式教育基地，使受訓者如同置身于現(xiàn)代企業(yè)之中，以利于內(nèi)化于心、外化于形的體驗；三是適應(yīng)系統(tǒng)化技術(shù)體驗教育，便于行業(yè)技術(shù)展演與專業(yè)技能訓練交替，實行課堂理論教學與技術(shù)體驗教育協(xié)同推進，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)指導教師與學校指導教師聯(lián)合指導。

四、電子信息技術(shù)體驗課程體系

天津職業(yè)技術(shù)師范大學（TUTE）的電子信息技術(shù)體驗課程體系由初級體驗、分項體驗和綜合體驗三種類型的技術(shù)體驗課程構(gòu)成，以下結(jié)合電子信息專業(yè)具體說明各類課程的教學對象、教學目標、教學內(nèi)容和教學方式。

1.初級體驗課程。初級體驗課程系面向全體電子信息類學生開設(shè)的行業(yè)認知課程，屬于第一階段技術(shù)體驗式教育作為《專業(yè)概論》課程的重要組成部分。采用多種教育資源（視頻、動畫、圖片、模型、實物等）相結(jié)合的形式，展示行業(yè)概況、典型工藝、典型設(shè)備、典型技術(shù)、典型產(chǎn)品、典型崗位，介紹行業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢等，并安排若干操作體驗環(huán)節(jié)，讓學生全面了解電子信息技術(shù)發(fā)展歷程，全面了解電子信息行業(yè)企業(yè)典型工作崗位，充分了解這些崗位所采用的各種技術(shù)手段和從業(yè)人員應(yīng)具有的技能，幫助學生增強專業(yè)興趣，把握專業(yè)學習方向，引導他們制訂專業(yè)學習計劃（選修）乃至職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.分項體驗課程。分項體驗課程系面向不同專業(yè)學生開設(shè)的專業(yè)技能訓練課程，屬于第二階段技術(shù)體驗式教育，可與相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)課程教學相互配合（與其配套的實踐教學環(huán)節(jié)或獨立開設(shè)的實踐類課程）。針對當前行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位采用的技術(shù)手段以及必須具備的專業(yè)技能，科學劃分教學單元模塊，采用項目教學法開展技術(shù)技能訓練。針對電子信息相關(guān)專業(yè)學生，分項體驗課程可劃分為單片機應(yīng)用技術(shù)、FPGA應(yīng)用技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、移動通信網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、智能交通網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、智能家居等教學模塊，使學生在各種專業(yè)訓練項目中，獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)體驗，提升專業(yè)實踐能力。

3.綜合體驗課程。綜合體驗課程系面向各專業(yè)學生開設(shè)的專業(yè)綜合能力訓練課程，屬于第三階段技術(shù)體驗式教育，在修完主要專業(yè)技術(shù)課程或某專業(yè)技術(shù)課程群教學完成之后進行，著重于培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位所要求的專業(yè)綜合能力。綜合體驗課程大量引入行業(yè)企業(yè)典型工程案例，所設(shè)置的訓練項目具有綜合度較高的特點，不僅注重專業(yè)技術(shù)綜合能力的培養(yǎng)，而且注重培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，感受行業(yè)企業(yè)實際工作流程以及企業(yè)管理和市場營銷等。針對電子信息相關(guān)專業(yè)學生，系統(tǒng)體驗課程可以選擇某種典型電子信息處理或通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)作為訓練項目，例如智能交通監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的車庫管理子系統(tǒng)、智能家居中的門禁監(jiān)控子系統(tǒng)，車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中WIFI網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)等，讓若干名學生遵照CDIO理念[3]，協(xié)作完成某系統(tǒng)的總體設(shè)計、硬件電路設(shè)計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)以及設(shè)計文檔的整理和設(shè)計說明書的撰寫等一系列工程化工作。

第3篇：通信工程職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文

設(shè)計工作是電力工程建設(shè)中不可或缺的組成部分，對充分確保工程質(zhì)量和安全、減少造價等起著舉足輕重的作用。本文對提高設(shè)計質(zhì)量的意義進行探討，并提出提高電力工程設(shè)計質(zhì)量的對策，以期具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：

設(shè)計質(zhì)量；電力工程；意義；對策

電力工程是社會長治久安的重要保障，同時還是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。其質(zhì)量優(yōu)劣與國家資金的使用效率息息相關(guān)，還與廣大民眾的生命財產(chǎn)安全、國民經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)。鑒于此，本文對提高電力工程設(shè)計質(zhì)量的意義與對策展開探討，希望能夠為做好電力工程設(shè)計工作提供參考依據(jù)。

1提高設(shè)計質(zhì)量的意義

1.1工程建設(shè)的需要

勘察設(shè)計是確保工程建設(shè)質(zhì)量的前提條件。工程質(zhì)量管理中，工程設(shè)計質(zhì)量屬于其中的關(guān)鍵一環(huán)，在很大程度上決定著項目質(zhì)量的高低。工程勘察設(shè)計成果的質(zhì)量優(yōu)劣，與項目投資效益息息相關(guān)，并且與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)。唯有擁有良好的設(shè)計，才可以打造優(yōu)質(zhì)的工程。所以，設(shè)計工作的第一要務(wù)是要提升設(shè)計理念與質(zhì)量，這才是工程建設(shè)的關(guān)鍵［1］。

1.2長期持續(xù)發(fā)展的需要

良好的設(shè)計成果可以為業(yè)主創(chuàng)造較高的效益，并且有助于設(shè)計單位聲譽的提升。而不合理、不科學的設(shè)計不但會增加現(xiàn)場施工的難度，導致進度推遲、返工以及投資的增加，而且會對人民群眾的利益產(chǎn)生負面作用，進而會對設(shè)計機構(gòu)的聲譽產(chǎn)生消極影響。若是設(shè)計質(zhì)量出現(xiàn)問題，那么會嚴重阻礙到設(shè)計機構(gòu)的長期持續(xù)發(fā)展［2］。此外，市場開拓需要有良好的工程業(yè)績與技術(shù)力量來提供支持。優(yōu)良的設(shè)計可以提高設(shè)計單位的聲譽，為進一步開拓市場做好鋪墊。唯有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高設(shè)計技術(shù)質(zhì)量，設(shè)計機構(gòu)才會實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展。

2提高設(shè)計技術(shù)質(zhì)量的對策

2.1切實強化質(zhì)量教育，樹立質(zhì)量觀念

很大一部分職工在思想上都缺乏質(zhì)量安全意識，而工程質(zhì)量又事關(guān)重要，關(guān)系到生命安全，必須認真對待。各設(shè)計工作者與各個環(huán)節(jié)之中，均需要將質(zhì)量安全置于首位，必須謹記工程質(zhì)量終身責任制，樹立質(zhì)量為先的思想。長期以來，設(shè)計差錯時有發(fā)生，既有是因設(shè)計技術(shù)水平不高造成的，也有其他原因造成的。但歸根結(jié)底，最關(guān)鍵因素還是質(zhì)量安全意識太薄弱所致。現(xiàn)實中一些重大事件就是由于這些微小的差錯引起的，恰恰是由于微小，才使人不注意，才會引發(fā)嚴重的后果。因此，應(yīng)當樹立質(zhì)量安全意識，注意細節(jié)問題，這樣才會降低設(shè)計錯誤的概率。

2.2切實加強人才培養(yǎng)

作為技術(shù)密集型企業(yè)，設(shè)計單位的重點是“兩腦一紙”，即人腦、電腦與圖紙。其中，人腦屬于重中之重，所以應(yīng)當高度重視人力資源工作，最好的方式就是盡可能地發(fā)揮那些老專家的作用，在此基礎(chǔ)上加強對青年人才的培養(yǎng)與使用。應(yīng)當利用諸多方法，盡快為單位打造一些急需的技術(shù)人才。還應(yīng)當為年輕人才營設(shè)良好的條件，使他們的才華得到展示。比如構(gòu)建科學合理的激勵機制，將優(yōu)秀人才留住、用好。還應(yīng)當頒布實施科學的政策，使全部生產(chǎn)技術(shù)職工可以安心在生產(chǎn)一線工作。同時，也應(yīng)當為他們制定科學的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使其對自己個人發(fā)展有盼頭。唯有如此，才能打造一支穩(wěn)定的生產(chǎn)隊伍。

2.3切實強化管理，為質(zhì)量保證體系有效運行提供保障

設(shè)計時，各級負責人一定要高度重視，始終將設(shè)計質(zhì)量擺在首位，落到實處。切實將工序管理工作做好，使各個項目參與者均弄清楚自己的職責并認真履行，從工程初期便將負責人、專業(yè)主設(shè)人、設(shè)計人落實好。應(yīng)當認真對待方案論證階段，防止項目設(shè)計的缺陷，也防止后期的返工。對工程設(shè)計的每一環(huán)節(jié)，技術(shù)負責人需要明確具體的設(shè)計原則，并且需要針對主要技術(shù)進行指導。設(shè)計時，需要在第一時間繪制出難點或重要的圖紙，由專業(yè)人員進行中間檢查，力爭在第一時間發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并立即糾正。要是遇到重大或疑難技術(shù)問題，那么需要安排相關(guān)人員開展專門的探討，重大技術(shù)問題必須要上報項目負責人，由他安排分管總工與相關(guān)各方進行討論，結(jié)合集體的智慧，從而能夠做到合理的決策。此外，必須認真按照行校審制度出具圖紙。校核人必須仔細校核，力爭面面俱到，以確保其中不存在大的錯誤，努力把小的不足之處控制在較小的合理范圍內(nèi)。切實高度重視不同專業(yè)之間的密切配合，需要逐一落實其他專業(yè)提出的條件，當自己為其他專業(yè)提供的條件改變時，就需要以書面的形式進行告知，讓其進行修改，同時還需要確保得到落實，防止造成設(shè)計錯誤。認真按照設(shè)計會簽制度開展工作，對本專業(yè)提出的配合要求，需要仔細進行檢查，經(jīng)過查實沒有錯誤以后才能夠進行會簽。各個設(shè)計工作組應(yīng)當認真做好自校工作，唯有自校合格的圖紙才能交給全校。此外，需要安排專人抽查那些經(jīng)過校審的設(shè)計成果，通過這種方法來掌握設(shè)計成果質(zhì)量，制定優(yōu)化對策，而且能夠發(fā)揮一定的督促作用。

2.4獎懲結(jié)合

按照相關(guān)設(shè)計質(zhì)量考核標準要求，對那些設(shè)計質(zhì)量優(yōu)的獲獎項目應(yīng)當提供適當?shù)莫剟?，對那些造成設(shè)計事故且產(chǎn)生負面作用的設(shè)計人員應(yīng)適當進行懲罰，督促其改正。通過獎優(yōu)懲劣，以促使設(shè)計人員認真工作，避免犯錯。

2.5做好設(shè)計交底工作

工程建設(shè)中，施工圖會審與設(shè)計交底是其中的有機組成部分。設(shè)計工作者利用設(shè)計交底，詳細闡明設(shè)計意圖，重點闡述項目安全質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。監(jiān)理、施工與建設(shè)方相關(guān)參與者利用熟悉圖紙，預(yù)先了解項目內(nèi)容，對設(shè)計提出自己的疑問。然后進行交流，這對項目如期進行有幫助，還可以減少差錯的出現(xiàn)，而且能夠列出那些重大危險源，提出解決方法。在現(xiàn)場施工過程中，往往還會存在圖紙的設(shè)計差錯，或由于現(xiàn)場情況發(fā)生改變而需修改圖紙，這都需及時處理。設(shè)計工代服務(wù)是整個設(shè)計工作的重要組成部分，我們要按工代管理的有關(guān)規(guī)定為工程建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，想工程之所想，急工程之所急，避免給工程帶來不必要的損失。

2.6增強精品意識，提高設(shè)計水平

樹立設(shè)計創(chuàng)優(yōu)的思想，提高設(shè)計人員對設(shè)計創(chuàng)優(yōu)重要性的認識。各個勘察設(shè)計工作者必須具備高度的責任心，也要具備創(chuàng)新與敬業(yè)精神，應(yīng)當認真根據(jù)相關(guān)規(guī)程規(guī)范將設(shè)計工作做好，認真推敲各個項目的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上提出科學實用的方案，而且需要合理引入新技術(shù)、新材料、新工藝。另外，應(yīng)當注重細部和功能設(shè)計，在工作過程中實施精細化設(shè)計與優(yōu)化設(shè)計，不斷改善設(shè)計技術(shù)水平，爭取能夠創(chuàng)造設(shè)計精品。針對電網(wǎng)工程設(shè)計，應(yīng)當不斷推進各項基建標準化應(yīng)用，如“三通一標”“兩型一化”“兩型三新”等，堅持全壽命周期理念，切實強化設(shè)計優(yōu)化和方案論證。認真執(zhí)行各項規(guī)程規(guī)范，搞好工藝設(shè)計和設(shè)計創(chuàng)新。積極參加設(shè)計競賽和工程優(yōu)秀設(shè)計評選，提升設(shè)計水平。

3結(jié)語

電力工程設(shè)計質(zhì)量不僅與國家資金的使用效率息息相關(guān)，而且與廣大民眾的生命財產(chǎn)安全、國民經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)。提高設(shè)計質(zhì)量是工程建設(shè)的需要，也是設(shè)計單位長期持續(xù)發(fā)展的需要。為進一步提高電力工程設(shè)計質(zhì)量，應(yīng)當采取以下對策：切實強化質(zhì)量教育，樹立質(zhì)量觀；充分加強人才培養(yǎng)；強化管理，為質(zhì)量保證體系有效運行提供保障；獎懲結(jié)合，激勵職工；做好設(shè)計交底工作；增強精品意識，提高設(shè)計水平。利用上述對策，切實強化對設(shè)計工作的管理，對其全程實施管理和控制。唯有如此，才能有效保障設(shè)計技術(shù)質(zhì)量，才能使“安全第一、品牌服務(wù)”的理念得到落實。

參考文獻：

［1］周大兵.提高認識開拓創(chuàng)新堅定不移推進電力工程設(shè)計革命——在國家電力公司電力建設(shè)工程設(shè)計革命經(jīng)驗交流會上的講話［J］.電力建設(shè)，2001（11）：1-7.