跟蹤審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：跟蹤審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

本科會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告【1】一、實(shí)習(xí)目的

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越展會計(jì)工作就顯得越重要。

在學(xué)校學(xué)的這四年，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，就必須親自動手去做，去實(shí)習(xí)，只有這樣才能真正了解會計(jì)究竟是做什么的。

二、實(shí)習(xí)單位情況

我所實(shí)習(xí)的公司是哈爾濱xx企業(yè)會計(jì)記賬公司。服務(wù)的項(xiàng)目：記帳、稅務(wù)申請、稅務(wù)咨詢、稅收策劃、財(cái)務(wù)培訓(xùn)、代辦工商營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、銀行開戶許可證、勞動統(tǒng)籌；驗(yàn)資、審計(jì)、評估；開業(yè)辦理國地稅稅務(wù)登記、稅務(wù)變更、稅務(wù)注銷、一般納稅人認(rèn)定轉(zhuǎn)正、減免稅等相關(guān)事宜；辦理民營高科技企業(yè)認(rèn)證咨詢。

xx會計(jì)公司還針對記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務(wù)例如：

1、免費(fèi)為企業(yè)培訓(xùn)財(cái)務(wù)相關(guān)職位人員的專業(yè)技能，使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作；

2、免費(fèi)為企業(yè)提供財(cái)稅方面的咨詢服務(wù)，并針對各企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行稅收策劃方面工作；

3、免費(fèi)為企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照及相關(guān)證照的年檢事宜；

4、免費(fèi)為企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照的變更適宜，再次變更按低于市場價(jià)格收取代辦費(fèi)用；5、對企業(yè)所需進(jìn)行的驗(yàn)資、審計(jì)等方面需要，還給予低于市場價(jià)10%的折扣優(yōu)惠價(jià)格為客戶提供相應(yīng)服務(wù)；

6、對企業(yè)所涉及的涉稅項(xiàng)目還將每半年指派公司的高級會計(jì)師對其帳簿進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，保證不會因人為原因造成不必要的罰款。

三、實(shí)習(xí)過程

剛來公司實(shí)習(xí)，所以從最基本的做起，我的實(shí)習(xí)崗位是會計(jì)助理。帶我實(shí)習(xí)的前輩是徐會計(jì)和郭會計(jì)，我也很親切的叫她們徐姐和郭姐。也許因?yàn)槟昙o(jì)相近的緣故吧，徐姐和郭姐對我們非常和氣。她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我們講解了作為會計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，她們有問必答，尤其是會計(jì)的一些基本操作，她們都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激她們對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在她們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。在兩位會計(jì)前輩的安排下，實(shí)習(xí)期間，我共參與或個人承擔(dān)了以下工作：做記賬憑證，登總賬，明細(xì)賬，日記賬，科目匯總表，還是編制會計(jì)報(bào)表等。電腦錄制憑證，打印各種報(bào)表等等做過會計(jì)模擬做帳的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。

在實(shí)習(xí)將要結(jié)束之即，我總結(jié)出在實(shí)習(xí)期間比較深刻的體會：

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，一種磨練，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我在學(xué)校四年中難以學(xué)習(xí)到的知識。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。

會計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)以前，我曾覺得如果整天對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字，肯定會心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。實(shí)習(xí)期間才感覺到和我實(shí)習(xí)以前想的一點(diǎn)都不一樣。只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁?，F(xiàn)在就是做得很開心，也已經(jīng)喜歡上了這份工作！梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會成功！

本科會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告【2】一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于讓財(cái)會專業(yè)的學(xué)生親身體驗(yàn)會計(jì)工作的具體內(nèi)容和操作，讓大學(xué)生能夠在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，培養(yǎng)處理財(cái)務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的財(cái)務(wù)職業(yè)道德，養(yǎng)成敏銳洞察財(cái)務(wù)改革并迅速做出相應(yīng)工作調(diào)整的好習(xí)慣。通過實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)出學(xué)生的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、實(shí)際動手能力等，讓大學(xué)生學(xué)到許多在課堂上根本學(xué)不到知識，為順利畢業(yè)并走上工作崗位從事財(cái)務(wù)管理等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20XX年3月5日至20XX年5月5日

三、實(shí)習(xí)單位

廣東天禾農(nóng)資股份有限公司

四、實(shí)習(xí)單位簡介

廣東天禾農(nóng)資股份有限公司是廣東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料總公司（廣東省農(nóng)資總公司）通過股份制改組成立的主營化肥、農(nóng)藥、化工、進(jìn)出口、倉儲物流、種子等業(yè)務(wù)的廣東省供銷系統(tǒng)下最大的“三農(nóng)”服務(wù)龍頭企業(yè)。

廣東天禾注冊資本為1.25億元，計(jì)劃在兩年內(nèi)引進(jìn)戰(zhàn)略投資者，增資擴(kuò)股達(dá)到3億元，并通過五年努力，把廣東天禾打造成為年銷售額100億元的大型農(nóng)資流通龍頭企業(yè)，成為“華南地區(qū)最具影響力的三農(nóng)服務(wù)商”，并力爭成為公眾公司。目前廣東天禾已發(fā)展區(qū)域配送公司31家、核心門店4000多家，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全省，并在湖南、海南、廣西、河南、山東等地建立了農(nóng)資經(jīng)營分支機(jī)構(gòu)。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

剛到實(shí)習(xí)單位時(shí)，公司的一位實(shí)習(xí)老師就耐心的向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，之后又向我講解了作為會計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我多提出的疑難困惑，她都有問必答，尤其是一些會計(jì)的基本操作，她都給予細(xì)心地指導(dǎo)。

初到實(shí)習(xí)公司，實(shí)習(xí)老師首先讓我瀏覽了公司以前所制的會計(jì)憑證和會計(jì)賬簿，本著新鮮、好奇的心情，我認(rèn)真翻閱了那些會計(jì)憑證和賬簿。我用了一周的時(shí)間看完公司以前的會計(jì)賬簿后，實(shí)習(xí)老師開始讓我嘗試著填制憑證。起初我覺得填制會計(jì)憑證應(yīng)該是一件很容易的事情，只要按照以前書本上所學(xué)的理論知識，填制憑證就可以熟料掌握了。但是，事實(shí)上填制憑證卻并非一件易事，需要十分地細(xì)心。由于浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄，所以我只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真熟透。憑證填制好后，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，為之后的記賬做好準(zhǔn)備。

制單后就需要記賬。記賬看上去像是小學(xué)生都能做好的事情，可是重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐坏┏鲥e并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了的，每一個步驟的會計(jì)指導(dǎo)都是有嚴(yán)格要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章才可以作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平時(shí)我們寫字總覺得應(yīng)該要寫正中間好看，可是摘要不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡要清晰清秀，按格填寫。記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸就不能截屏了。如此繁瑣的程序讓我不敢有絲毫的馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯后扣分就可以解決的，而是關(guān)乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記賬的整個過程就是我在實(shí)習(xí)期間所要掌握和熟悉的環(huán)節(jié)，剛開始接觸會計(jì)工作時(shí)，總認(rèn)為這項(xiàng)工作很復(fù)雜，但是一個多月的實(shí)習(xí)后，也開始對會計(jì)工作產(chǎn)生興趣，但一定要有足夠的耐心才可以做好會計(jì)。

六、實(shí)習(xí)心得體會

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不是很長，可我學(xué)到的卻是大學(xué)四年中都難以學(xué)到的東西。就像是如何與同事們相處來說，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏入社會遇到的一大難題，所以在實(shí)習(xí)過程中，我特別注意觀察前輩們是如何與同事以及上級相處的，而自己則從中學(xué)習(xí)，虛心請教。在工作中，要想搞好人際關(guān)系并不僅僅局限于本部門，還要和別的部門的同事相處好，這樣工作起來的效率才會更高。此外，在工作中常常與前輩聊天不僅可以放松自己的情緒，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情。

除了在人際交往方面有所體會，對于會計(jì)工作我也有了更深的認(rèn)識。通過實(shí)習(xí)，我明白了會計(jì)工作是一門專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作，從行業(yè)人員不但要有良好的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的道德素質(zhì)。在剛開始記賬的時(shí)候，有很多專業(yè)知識沒有掌握牢固或是因?yàn)楹苌俳佑|實(shí)踐性的工作，都不知從何下手，通過這一個多月的實(shí)習(xí)，我將之前沒有掌握牢固的知識重新溫習(xí)了一遍，并且還獲得了一些新的知識，從而加深了對會計(jì)這一行業(yè)的認(rèn)識。以前認(rèn)為會計(jì)不就是把每天發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記一下就可以了，但是在實(shí)習(xí)后，我才明白會計(jì)并不是單純地記錄每天發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，它需要有專業(yè)的知識來規(guī)范它。而且還得不斷地學(xué)習(xí)和掌握最新的會計(jì)準(zhǔn)則、稅法、法律知識及有關(guān)的經(jīng)濟(jì)動態(tài)，這樣才能精通會計(jì)行業(yè)。

實(shí)習(xí)是一個真正將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去的大好機(jī)會。以往大學(xué)四年學(xué)了很多專業(yè)課，但都只是理論上的知識。通過實(shí)習(xí)，我們就可以真正的將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去，真正體會到如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)際，也進(jìn)一步的鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識。在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)會了實(shí)際工作中如何登記科目匯總表、明細(xì)表和日記賬，和處理現(xiàn)金收付的程序等，學(xué)到了開設(shè)公司賬戶需要哪些資料和手續(xù)等。這都是書本上學(xué)不到的知識。

通過此次實(shí)習(xí)，我鍛煉了自己，了解了自己的不足，檢驗(yàn)了自己，培養(yǎng)了自己的實(shí)際動手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識與實(shí)際工作的距離，對實(shí)際的財(cái)務(wù)工作有了一個新的開始，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在以后的工作中能夠改正過來。實(shí)習(xí)開闊了視野，使我們對會計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有了更多地了解，也對專業(yè)術(shù)語有了較好的掌握，為今后踏入社會從事財(cái)務(wù)相關(guān)的工作奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

本科會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告【3】隨著會計(jì)制度的日臻完善，社會對會計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力，暑期我參加了實(shí)習(xí)，經(jīng)過在浙江華欣控股集團(tuán)有限公司的實(shí)習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識對專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括會計(jì)業(yè)務(wù)，從原始憑證到會計(jì)報(bào)表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營，財(cái)務(wù)預(yù)算等。

浙江華欣控股集團(tuán)由中外合資杭州華欣線業(yè)有限公司、杭州華成聚合纖有限公司、杭州欣陽化纖織造有限公司、杭州華欣進(jìn)出口貿(mào)易有限公司、杭州華欣置業(yè)有限公司組成。公司實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，下設(shè)總工辦、企業(yè)管理部、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃部、系統(tǒng)集成事業(yè)部、財(cái)務(wù)會計(jì)部、產(chǎn)品事業(yè)部?？傎Y產(chǎn)3.6億多元。年產(chǎn)各類滌綸繡花線1萬余噸，各類滌絲5萬余噸，加工、織造各類滌綸布、棉布1500多萬米，年出口貿(mào)易額達(dá)到1000多萬美元，年銷售總額達(dá)10多億元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美、東南亞等地區(qū)。為積極響應(yīng)國家的戰(zhàn)略決策，浙江華欣控股集團(tuán)公司實(shí)行科學(xué)的現(xiàn)代化企業(yè)管理制度，注重企業(yè)形象，在裝飾設(shè)計(jì)過程中，尊重業(yè)主的裝飾理念，在市場經(jīng)濟(jì)條件下以低收費(fèi)，高質(zhì)量，為業(yè)主提供一流的裝飾服務(wù)，博得眾多客戶的坦誠合作和青睞。公司遵循“科學(xué)管理，優(yōu)質(zhì)高效，顧客至上”的質(zhì)量方針，本著適應(yīng)市場的需要，以“藍(lán)紡”品牌立足，以質(zhì)量取勝，以降低成本參與市場競爭，為客戶提供更完善，更優(yōu)良的服務(wù)使客戶獲取更大的利益。

為期一個半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這四周的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。作為學(xué)習(xí)了差不多三年財(cái)務(wù)管理的我們，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假，每一個程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計(jì)每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計(jì)人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。

第2篇：跟蹤審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)教育；體制改革；“無縫對接”

隨著我國高等職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，大量畢業(yè)生因不適應(yīng)職場需要，面臨就業(yè)難的困境，如何從理論上解決這個問題，是高等職業(yè)技術(shù)教育管理部門和教育工作者必須認(rèn)真思考的問題。筆者以為，高等職業(yè)技術(shù)教育與職場就業(yè)之間應(yīng)當(dāng)是零距離的“無縫對接”，即高等職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的高級應(yīng)用型人才畢業(yè)后應(yīng)能迅速適應(yīng)工作崗位，應(yīng)消除或盡量縮短學(xué)生在實(shí)際工作中的培訓(xùn)、磨合、適應(yīng)過程，盡快為用人單位和社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，使學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

首先，高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)科建設(shè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中國國情不斷進(jìn)行市場調(diào)研，關(guān)注國內(nèi)外同行的最新研究成果，構(gòu)建與人才市場需求相適應(yīng)的高等職業(yè)教育學(xué)科，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的基礎(chǔ)。

由于我國的高等職業(yè)技術(shù)教育是從原來的大、中專學(xué)校改制而成的，基本沿襲了舊的學(xué)科建設(shè)模式，即在原來開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)之上對課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加一些實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)課程；或在理論教學(xué)與動手能力訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)上進(jìn)行調(diào)整，但基本教學(xué)思路沒有太大的變化，基本采取重視理論教學(xué)、忽視實(shí)踐操作的舊的教學(xué)方法，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后不適應(yīng)市場要求，動手能力較差，用人單位不滿意。為了改變這一現(xiàn)狀，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在實(shí)際工作中嘗試“走出去，請進(jìn)來”的辦法，在學(xué)科建設(shè)上一改過去會計(jì)、財(cái)政、稅收三大專業(yè)的老面孔，在1999年改制為職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，根據(jù)市場需要，陸續(xù)開設(shè)了市場營銷、旅游管理、酒店管理、人力資源管理、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、財(cái)務(wù)管理、物流管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等市場熱門專業(yè)，并率先選擇旅游管理專業(yè)與工商管理專業(yè)作為試點(diǎn)，讓學(xué)生在暑期外出實(shí)習(xí)（第一學(xué)年為操作實(shí)習(xí)，第二學(xué)年為管理實(shí)習(xí)，第三學(xué)年為畢業(yè)實(shí)習(xí)），并派出教師帶隊(duì)，總結(jié)實(shí)習(xí)過程中存在的問題，聽取實(shí)習(xí)單位的意見和要求，再反饋到教學(xué)過程中。同時(shí)，與用人單位的高層管理人員探討學(xué)科建設(shè)的可行性，聘請具有一定管理水平和理論水平的高層管理人員為學(xué)院學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)者。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間直到畢業(yè)，連續(xù)進(jìn)行實(shí)習(xí)，大大提高了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。學(xué)院還根據(jù)市場需要，開設(shè)與調(diào)整了一些應(yīng)用型課程，組建了一系列模擬實(shí)驗(yàn)室，購進(jìn)并改革了系列教學(xué)軟件，在教學(xué)中注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，效果比較理想，學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位，得到了用人單位的肯定。

專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是教材建設(shè)。學(xué)院除選用國家統(tǒng)編高職高專教材外，還自行編寫部分教材，并引進(jìn)了部分國內(nèi)知名出版社翻譯出版的有一定影響的國外教材，將國際相關(guān)學(xué)科的最新科研成果及時(shí)引入課堂教學(xué)，作為國內(nèi)教材的補(bǔ)充。同時(shí)，要求任課教師在備課時(shí)注意收集案例，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行改編，盡可能將理論與實(shí)際結(jié)合起來。職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)是必須緊密聯(lián)系市場，以市場為導(dǎo)向，設(shè)置的學(xué)科應(yīng)盡可能多地注重具體案例的應(yīng)用，這一點(diǎn)與普通高等教育是有區(qū)別的。

其次，學(xué)科與專業(yè)的申報(bào)應(yīng)注意職業(yè)的發(fā)展趨勢，同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國際化職業(yè)的發(fā)展方向，及時(shí)對所開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行改革與整合，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的前提。

專業(yè)申報(bào)是高職院校重要的工作內(nèi)容之一，專業(yè)申報(bào)不僅涉及招生、教學(xué)、教材建設(shè)等問題，而且關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)與學(xué)院持久的競爭力、教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)以及學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)等問題。專業(yè)沒有好壞之分，但有優(yōu)劣之別，其判別標(biāo)準(zhǔn)就是市場需求，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育的另一個區(qū)別。我國實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制以來，特別是加入WTO以后，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益明顯，國際間經(jīng)濟(jì)的相互交融促進(jìn)了職業(yè)的國際化，高等職業(yè)技術(shù)教育必須高度重視這一點(diǎn)。職業(yè)教育改革前的專業(yè)設(shè)置是寬口徑的，也是政府行為，學(xué)校沒有自主權(quán)，學(xué)生畢業(yè)后的去向?qū)W校也不必?fù)?dān)心。如今，教育的市場化要求學(xué)校注意專業(yè)申報(bào)方向，對于市場不再需要的專業(yè)應(yīng)及時(shí)撤消，對于市場有需要但屬于政府行為的專業(yè)（如財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、海關(guān)管理等）則應(yīng)調(diào)整傳統(tǒng)的課程設(shè)置；增加一些應(yīng)用性技能課程，以增加學(xué)生未來職業(yè)的選擇范圍；仍然有市場需求但課程老化的專業(yè)無疑應(yīng)進(jìn)行整合，保持專業(yè)設(shè)置與時(shí)俱進(jìn)。在專業(yè)教學(xué)過程中還要注意的問題是，政府已經(jīng)實(shí)行了職業(yè)資格證書制度，有關(guān)部門（如勞動與社會保障部、教育部、人事部）已經(jīng)下發(fā)了在高等院校學(xué)生中實(shí)行“雙證制”的文件，一些單位在招聘錄用畢業(yè)生時(shí)也非常關(guān)注學(xué)生的各種資格證書與工作經(jīng)驗(yàn)，這就要求高職院校在實(shí)際教學(xué)工作中注意結(jié)合考證要求，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得相應(yīng)的職（執(zhí)）業(yè)資格證書，滿足行業(yè)需要與學(xué)生盡快就業(yè)的需要。實(shí)踐證明，凡畢業(yè)時(shí)取得了相關(guān)職業(yè)資格證書的學(xué)生，不僅會很快找到工作，而且起薪標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無證的學(xué)生。

需要特別說明的是，國家職業(yè)資格考試是有關(guān)部門根據(jù)人才市場需要進(jìn)行的，其培訓(xùn)教材多是由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論工作者編寫的，在一定意義上也是政府部門關(guān)注國際職場的發(fā)展動向與我國職業(yè)發(fā)展實(shí)際的結(jié)果。因此，結(jié)合職業(yè)資格考試的相關(guān)教材適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是理論教學(xué)與市場實(shí)際需要“無縫對接”的有效方式。

再次，改進(jìn)職業(yè)發(fā)展預(yù)測滯后與職業(yè)技術(shù)教育理論研究滯后的現(xiàn)狀，超前發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的理論研究與教材建設(shè)，適應(yīng)我國職業(yè)門類發(fā)展和市場變化快的要求，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的關(guān)鍵。x轉(zhuǎn)貼于

有人對職業(yè)的種類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，實(shí)際上職業(yè)種類已經(jīng)超過了三萬個，而且仍有不斷發(fā)展之勢。實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)體制以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長的勢頭仍將繼續(xù)，一些新興產(chǎn)業(yè)不斷出現(xiàn)，新興職業(yè)如策劃師、色彩工程師、心理咨詢師等隨之出現(xiàn)，還將出現(xiàn)的職業(yè)有哪些不是某一個院?？梢灶A(yù)測的。因此，必須組建一個國家級的、權(quán)威性的職業(yè)發(fā)展研究機(jī)構(gòu)以及高等職業(yè)技術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)，出版權(quán)威性的科研雜志，規(guī)劃職業(yè)技術(shù)教育科研課題，對職業(yè)的發(fā)展趨勢做出評價(jià)，指導(dǎo)職業(yè)技術(shù)教育理論研究，并組織編寫職業(yè)技術(shù)教育的權(quán)威性教材指導(dǎo)大綱，由各地區(qū)的高職院校組織編寫應(yīng)用教材，并適時(shí)引進(jìn)國外具有國際先進(jìn)水平的高職教材。高職教育要實(shí)現(xiàn)與就業(yè)的“無縫對接”，就必須實(shí)現(xiàn)高職教材與市場的“零距離”。同時(shí)，高職院校要有一大批既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的理論水平，還從事過具體實(shí)際工作的骨干教師從事必要的實(shí)踐操作指導(dǎo)。否則，再好的實(shí)踐教材也只能被不懂實(shí)際問題的人演繹成枯燥乏味的理論。因此，高職院校在培養(yǎng)和選拔、招聘教師時(shí)，應(yīng)注意高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，不要一味追求高學(xué)歷或高學(xué)位，而是要看其在學(xué)歷的背景下是否具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)是高職院校應(yīng)予以高度重視的問題。

復(fù)次，接受高等職業(yè)技術(shù)教育的畢業(yè)生能否在畢業(yè)后普遍受到用人單位的肯定，一次性就業(yè)比例能否達(dá)到高校畢業(yè)生就業(yè)的平均水平，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)生一次性就業(yè)作為一個時(shí)點(diǎn)指標(biāo)，可以初步反映一所高職院校的教育成果。盡管學(xué)生就業(yè)問題比較復(fù)雜，存在諸如個人興趣、職業(yè)偏好、能力與職業(yè)匹配、從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)型適應(yīng)性等問題，但是由于職業(yè)技術(shù)教育是以市場所需要的人才為培養(yǎng)目標(biāo)的，學(xué)生在就學(xué)選擇專業(yè)時(shí)就已經(jīng)有了未來的職業(yè)意向，如果畢業(yè)后未能選擇合適的職業(yè)，至少表明學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、市場職業(yè)預(yù)測與職業(yè)教育上是存在問題的。一般來說，學(xué)校申報(bào)和開設(shè)一個專業(yè)，需要經(jīng)過認(rèn)真的市場調(diào)研與人才需求趨勢、就業(yè)前景預(yù)測，并需要進(jìn)行生源與教學(xué)資源評估、論證，還要經(jīng)過教育主管部門的審批，這在一定程度上避免了專業(yè)申報(bào)的盲目性，或者說是保障了該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與新興產(chǎn)業(yè)的不斷出現(xiàn)，高等職業(yè)技術(shù)人才極其缺乏，這是我國高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。在正常情況下，只要專業(yè)對口，學(xué)生是不會輕易放棄就業(yè)機(jī)會的，盡管就業(yè)實(shí)際上是一個動態(tài)指標(biāo)，但是仍應(yīng)以一次性就業(yè)率衡量一所高職院校的教育成果，并應(yīng)將職業(yè)技術(shù)教育成果與市場需求結(jié)合起來加以考察。因此，要使職業(yè)技術(shù)教育與市場就業(yè)實(shí)現(xiàn)“無縫對接”，必須確保專業(yè)設(shè)置符合市場需要，通過有質(zhì)量保證的教學(xué)使學(xué)生畢業(yè)后迅速被市場所接納。

此外，高職院校必須及時(shí)跟蹤畢業(yè)生的就業(yè)去向，建立畢業(yè)生就業(yè)反饋系統(tǒng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持與部分畢業(yè)生的聯(lián)系，聽取用人單位的反映與要求，并盡可能地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)理論研究，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)需要修正或補(bǔ)充理論缺陷，最大限度地保持理論與實(shí)際需要的接軌。

最后，按照高職院校的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)特點(diǎn)，與有關(guān)經(jīng)濟(jì)單位合作，按專業(yè)性質(zhì)構(gòu)建合適的校外實(shí)訓(xùn)基地，并將學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練納入到正常的教學(xué)計(jì)劃之中，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有足夠的動手實(shí)踐機(jī)會，以檢驗(yàn)教學(xué)過程中可能存在的教學(xué)盲點(diǎn)或缺陷，據(jù)此完善學(xué)科建設(shè)和教學(xué)計(jì)劃，滿足用人單位對畢業(yè)生在第一次就業(yè)時(shí)應(yīng)有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的物質(zhì)保證。