感恩教育專題講座精選(九篇)

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第1篇：感恩教育專題講座范文

長(zhǎng)期以來(lái)鯉魚(yú)跳龍門(mén)的升學(xué)意識(shí)，使很多家長(zhǎng)一味注重孩子的考試分?jǐn)?shù)，忽視了對(duì)孩子能力的培養(yǎng)和思想的教育，特別是孩子進(jìn)入大學(xué)以后，部分家庭放松了對(duì)孩子的家庭教育，認(rèn)為孩子已經(jīng)成熟，有自己辨識(shí)、認(rèn)知和自控的能力了，或是由于自身教育水平、見(jiàn)識(shí)眼界等原因，認(rèn)為不再有能力對(duì)孩子進(jìn)行繼續(xù)教育，還有一些家長(zhǎng)由于經(jīng)濟(jì)、地理、年齡等因素?zé)o法對(duì)孩子繼續(xù)家庭教育。

2思想教育工作的具體方法

2．1深入開(kāi)展思想專題講座

思想政治教育屬于實(shí)踐理性的范疇，而不是理論理性的范疇［1］。成立思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，從當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中選取典型案例，沉淀了《成就自我的必備素質(zhì)》、《素質(zhì)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗》、《贏在團(tuán)隊(duì)》、《性格習(xí)慣的培養(yǎng)》等二十二個(gè)思想教育專題，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行講解。首先，學(xué)生一邊聽(tīng)講座，一邊寫(xiě)筆記。其次，會(huì)后學(xué)生要整理筆記并結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)出感想。再次，各系輔導(dǎo)員利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生圍繞講座主題談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。最后，引導(dǎo)學(xué)生將講座的主題思想落實(shí)在行動(dòng)上。概括起來(lái)就是“聽(tīng)寫(xiě)談行”。通過(guò)常態(tài)化、有針對(duì)性的思想專題講座，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感和理想信念，達(dá)到思想育人的目的。

2．2全方位提升問(wèn)題工作法

2．2．1通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

學(xué)生管理工作人員經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的非私人場(chǎng)所，對(duì)于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，譬如清潔區(qū)教室衛(wèi)生出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象、寢室出現(xiàn)使用大功率電器現(xiàn)象等等，立刻向相關(guān)班級(jí)輔導(dǎo)員或處室反饋，要求立刻整改并有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育。

2．2．2通過(guò)周報(bào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

通過(guò)每周各班級(jí)和學(xué)生會(huì)上報(bào)的工作周報(bào)，分類整理出學(xué)院每天出現(xiàn)的新問(wèn)題，反饋至各處室并要求解決。

2．2．3民主測(cè)評(píng)和“三對(duì)照”

民主測(cè)評(píng)和“三對(duì)照”是思想教育的重要手段，是思想教育效果的檢測(cè)辦法，是“聽(tīng)寫(xiě)談行”四環(huán)節(jié)中“行”的情況的反應(yīng)。檢查思想教育“聽(tīng)寫(xiě)談行”四環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的同學(xué)生談話;定期開(kāi)展民主測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;“三對(duì)照”的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生與《行為規(guī)范歌》相對(duì)照、與老師的要求相對(duì)照、目標(biāo)與行動(dòng)相對(duì)照，“三對(duì)照”的方法是自查缺點(diǎn)、同學(xué)幫助查缺點(diǎn)、老師幫助查缺點(diǎn)，然后制定改進(jìn)措施。

2．3做好思想教育，提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是“雙百優(yōu)秀”，即個(gè)人100%優(yōu)秀，團(tuán)隊(duì)100%優(yōu)秀。在“雙百優(yōu)秀”學(xué)院文化的引領(lǐng)下，通過(guò)問(wèn)題工作法的落實(shí)，掌握學(xué)生在性格、習(xí)慣、紀(jì)律、社會(huì)實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中等方面存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生制定提高自身素質(zhì)的具體措施，定期將情況上報(bào)學(xué)生處，以便學(xué)院宏觀把握各系學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的找學(xué)生談話，幫助學(xué)生解決困難，克服自身存在的缺點(diǎn)和不足。

2．4校園文化建設(shè)

首先，以和諧、文明、溫馨、整潔、節(jié)約為主題，以豐富學(xué)生校園文化生活、增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)、營(yíng)造文明和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、展現(xiàn)素質(zhì)教育成果和涉外學(xué)子風(fēng)采為目的，開(kāi)展了寢室和教室文化建設(shè)。其次，文娛活動(dòng)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供平臺(tái)。充分發(fā)揮社團(tuán)自我管理的職能和興趣特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展各種有益于學(xué)生身心健康的文娛活動(dòng)，大家參與的積極性很高。為弘揚(yáng)民族文化，提高大學(xué)生思想道德水平，形成以誠(chéng)信為榮的良好校園氛圍，增強(qiáng)我院大學(xué)生合理申貸、誠(chéng)信還貸意識(shí)，我院舉行了以“普及學(xué)生資助知識(shí)、鑄就誠(chéng)信、演繹青春”為主題的“誠(chéng)信校園行”活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的誠(chéng)信觀念，促進(jìn)了學(xué)院助學(xué)貸款及資助工作持續(xù)、健康發(fā)展。最后，“感恩在行動(dòng)”的教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與父母、教師之間的溝通，提升校園的和諧文化建設(shè)。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，先要教育他們學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩;學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子將感恩落實(shí)在行動(dòng)上。

3結(jié)束語(yǔ)

第2篇：感恩教育專題講座范文

一、全員參與，覆蓋面廣。

學(xué)校在思政課實(shí)施過(guò)程中，校長(zhǎng)帶頭講，行政人員輪流講，班主任天天講，科任教師課堂滲透講，保安、廚房工友服務(wù)崗位現(xiàn)場(chǎng)講，班委會(huì)干部、團(tuán)支部干部試著講。

二、相互交叉，形式多種。

學(xué)校在思政課實(shí)施過(guò)程中，采用專題講座、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、宣傳專欄、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、電子屏滾動(dòng)播放、邀請(qǐng)職能部門(mén)送課進(jìn)校等形式積極實(shí)施。各種形式交叉輝映，不斷強(qiáng)化主題，匯聚成一貫強(qiáng)大的教育能量。

第3篇：感恩教育專題講座范文

儒雅教育以公民應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為基點(diǎn)，堅(jiān)持繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育思想與弘揚(yáng)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理論相融合，運(yùn)用整體優(yōu)化的策略，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、發(fā)展、高雅的育人環(huán)境，提高人的整體素質(zhì)，使師生成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的人。

儒雅教育特色，與番禺區(qū)教育局提出的“上品教化，首善番禺”教育理念是一脈相承的。是通過(guò)營(yíng)造儒雅環(huán)境文化、建設(shè)儒雅課堂、成就儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學(xué)生乃至儒雅家長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)儒雅課程等手段，從教育手段、教育內(nèi)容、課程建設(shè)、師生活動(dòng)等諸方面，構(gòu)成的一整套具有儒雅特色的育人體系。

一、打造成長(zhǎng)平臺(tái)。建設(shè)儒雅師資

自開(kāi)展創(chuàng)建儒雅教育特色以來(lái)，我校始終將打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)作為工作的重中之重，堅(jiān)信優(yōu)校則必須優(yōu)師。

1.實(shí)行民主集中制，集體樹(shù)立共同愿景。

學(xué)校充分發(fā)揮了工會(huì)、教代會(huì)的積極性。儒雅教育方案從制定到出臺(tái)，共九易其稿，每次修改學(xué)校都讓教師出謀劃策，積極展開(kāi)討論，然后根據(jù)教師們的可行意見(jiàn)進(jìn)行修改。讓教師們成為方案的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，真正落實(shí)儒雅管理的核心――民主。此外，為了保障方案能順利進(jìn)行。學(xué)校還先后邀請(qǐng)了有關(guān)專家為我們把脈、指明方向。為學(xué)校打造儒雅教育特色，奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展專題化學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立正確的教育觀。

我校緊緊圍繞番禺區(qū)“上品教化”的教育理念，堅(jiān)定走特色之路，積極開(kāi)展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育部門(mén)的教育精神，樹(shù)立正確的教育觀。

（1）開(kāi)展專題化大討論活動(dòng)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。為了正確領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的教育工作精神，我校結(jié)合儒雅教育特色工作，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展專題系列化討論活動(dòng)。例如，關(guān)于績(jī)效工資分配方案、學(xué)校儒雅教師的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)魏書(shū)生教育理念的理解，以及本學(xué)期開(kāi)展的對(duì)“厚德養(yǎng)學(xué)，行為世范”一書(shū)的觀點(diǎn)等等，讓教師們暢所欲言，表達(dá)心聲，得到共識(shí)。學(xué)校積極引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀和以奉獻(xiàn)為樂(lè)的職業(yè)觀。

（2）開(kāi)展系列德育專題講座，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。

為了打造儒雅教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師的校本培訓(xùn)力度。尤其是對(duì)教師師德方面的培訓(xùn)，作為首要任務(wù)來(lái)抓。如本學(xué)期，我們開(kāi)展了做儒雅教師的專題講座活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了香港聯(lián)成集團(tuán)西點(diǎn)模式管理系統(tǒng)專家導(dǎo)師――鄧成偉老師作了“如何提高教師執(zhí)行力”的專題講座；邀請(qǐng)了番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為我們作“師說(shuō)――做一個(gè)用心的教育人”的講座，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀，讓教師不斷追求自己的職業(yè)理想。

（3）引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，幫助教師搭建個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。

沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為了提高教師們的專業(yè)水平，學(xué)校讓每位教師都制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。教師從師德修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、興趣愛(ài)好等三方面制定了具體可行的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校根據(jù)老師們制定的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，盡力為其提供個(gè)人的發(fā)展空間和平臺(tái)。例如，為對(duì)聯(lián)感興趣的崔偉明老師，開(kāi)辟學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前三分鐘。給老師們進(jìn)行對(duì)聯(lián)知識(shí)講座，鼓勵(lì)他多走出去交流，現(xiàn)在他成為了石鎮(zhèn)對(duì)聯(lián)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，主持著鎮(zhèn)對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽活動(dòng)。再例如，當(dāng)?shù)弥魳?lè)學(xué)科的四位教師都想?yún)⒓訁^(qū)教育合唱團(tuán)和舞蹈團(tuán)時(shí)，學(xué)校支持她們的意愿，在課程的安排上給予她們方便，讓她們能安心參加訓(xùn)練?？傊?，我們特別關(guān)注教師的個(gè)人發(fā)展愿景，發(fā)現(xiàn)教師有特長(zhǎng)和愛(ài)好，會(huì)極力為其搭建發(fā)展平臺(tái)，將教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

二、搭建活動(dòng)平臺(tái)。培育儒雅新人

在學(xué)生方面，我們緊緊圍繞“德育自主建構(gòu)”課題研究，以“每月德育主題”活動(dòng)為載體，以“儒雅學(xué)生”、“儒雅班級(jí)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，開(kāi)展每月儒雅學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展儒雅班級(jí)評(píng)比，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以學(xué)生的德育建設(shè)為核心，開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。

1.開(kāi)展儒雅讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校編輯了《孔子八德》《每日一誦》等校本教材，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典，提高品位。

2.開(kāi)展晨讀、午讀讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校組織值日生將讀書(shū)與文明班、教師百分賽評(píng)比掛鉤。堅(jiān)持在每天晨讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生背誦和讀書(shū)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

3.開(kāi)展課前一分鐘演講活動(dòng)。加大每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科的課前一分鐘管理工作的力度。每個(gè)班級(jí)按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行每節(jié)課前的一分鐘講故事、一分鐘朗讀、一分鐘演講、一分鐘新聞、一分鐘辯論等活動(dòng)。提高學(xué)生的自信心和自我反思能力。

4.繼續(xù)開(kāi)展“儒雅學(xué)生”評(píng)價(jià)活動(dòng)。我們每月開(kāi)展“儒雅之星”的評(píng)比工作。進(jìn)行頒獎(jiǎng)表彰，并把儒雅之星進(jìn)行展示，與家長(zhǎng)分享，帶動(dòng)良好校風(fēng)。

5.開(kāi)展“儒雅班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。我們每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比一次“儒雅班級(jí)”，頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)杯，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

6.開(kāi)展五大主題活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合每月德育主題和紀(jì)念日、節(jié)假日開(kāi)展五大主題活動(dòng)（感恩、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、生命、禮儀），提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、精心規(guī)劃布局。創(chuàng)設(shè)儒雅環(huán)境

校園布置精美、設(shè)計(jì)新穎，處處都有教育意義。例如，我校的各班都張貼對(duì)聯(lián)，這些對(duì)聯(lián)都由師生撰寫(xiě)，內(nèi)容積極向上。各樓層的布置，主題鮮明突出，教育意義深遠(yuǎn)，如：一樓的德育長(zhǎng)廊、傳統(tǒng)經(jīng)典長(zhǎng)廊、安全教育專欄等，每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每個(gè)墻報(bào)都有教育主題。

除此之外，每天上午和下午學(xué)生進(jìn)校時(shí)播放校歌，我校的上、下課鈴聲是本校學(xué)生錄制的學(xué)校常規(guī)兒歌，學(xué)生耳濡目染，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情；我校的紅領(lǐng)巾廣播站完全由學(xué)生自主管理，我校每天堅(jiān)持10分鐘寫(xiě)字、10分鐘背誦、20分鐘閱讀，讓學(xué)生靜心讀書(shū)寫(xiě)字，養(yǎng)成好習(xí)慣。我們抓住各個(gè)教育細(xì)節(jié)，打造儒雅學(xué)生，成效明顯。

第4篇：感恩教育專題講座范文

作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。

在思想上，應(yīng)該積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。

教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書(shū)育人責(zé)任重大。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想感情，有主觀能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評(píng)比、考核，對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷，工作時(shí)間長(zhǎng)，備課、批改、輔導(dǎo)……無(wú)休無(wú)止，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。

通過(guò)專題講座，我明白了：

1.工作中我們?cè)秸J(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會(huì)越多，越容易成功。

2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì)成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.了解自己完善自己。

6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。

7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作。

8.培養(yǎng)良好嗜好，適時(shí)親近自然。

9.說(shuō)話令人愉悅，懂得知足感恩。

第5篇：感恩教育專題講座范文

創(chuàng)建卓越的校園文化，全面提升學(xué)院的品牌知名度。

二、目的

豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓新生快速融入學(xué)院之中，開(kāi)始自己多彩的大學(xué)生活。

三、實(shí)施內(nèi)容

1、文化活動(dòng)

包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞等）、書(shū)畫(huà)攝影展、2009年開(kāi)學(xué)典禮文藝晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，《準(zhǔn)空姐的私密生活》演員校園海選活動(dòng)。

2、體育比賽

籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

3、社會(huì)公益活動(dòng)

積極參加新老學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。

4、校園媒介

利用《*院時(shí)報(bào)》、《*院廣播站》、《*電視臺(tái)》等校園媒介，長(zhǎng)期推動(dòng)校園文化活動(dòng)，促進(jìn)校園文化發(fā)展。

四、實(shí)施方法和步驟

第一階段（新生軍訓(xùn)期間8月8日——8月27日）

1、宣傳學(xué)院的已有社團(tuán)，組織有興趣的新生加入相關(guān)社團(tuán)，創(chuàng)建新的社團(tuán)，組織有興趣的新生參加。在學(xué)院原有的校園社團(tuán)基礎(chǔ)上，擬組建的社團(tuán)有：①、國(guó)標(biāo)舞社團(tuán)；②、*話劇團(tuán)；③、攝影社團(tuán)。

2、組織新生在軍訓(xùn)期間舉辦歌詠比賽。

3、協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)擬在軍訓(xùn)期間給新生放1—2場(chǎng)電影。

4、組織新生在軍訓(xùn)期間開(kāi)展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊(duì)、籃球隊(duì)，開(kāi)學(xué)后與老生進(jìn)行四場(chǎng)（籃球、足球各兩場(chǎng)）友誼賽。

5、舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢(mèng)想，一起飛翔系列講座之大學(xué)——我夢(mèng)想起飛的地方）。從心理、生活、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)新生，讓他們快速適應(yīng)大學(xué)生活。

6、舉辦新生軍訓(xùn)生活征文比賽（主題擬定為“結(jié)緣*，放飛夢(mèng)想”之軍訓(xùn)生活征文）。征文可通過(guò)校園媒介播出、刊發(fā)。

7、與相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，組織新生進(jìn)行一次社會(huì)公益活動(dòng)，既是對(duì)新生進(jìn)行了一次思想教育，也為日后學(xué)院的宣傳積累了素材。

8、舉辦感恩專題講座，弘揚(yáng)感恩文化，倡導(dǎo)新生在軍訓(xùn)期間，給自己的父母寫(xiě)一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長(zhǎng)收到信后定會(huì)有所感動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)院有更新更高層次的認(rèn)識(shí)，這樣更有助于新生的穩(wěn)定工作。

9、校園廣播站每天給新生免費(fèi)送上祝福歌曲（開(kāi)學(xué)后收費(fèi)）。

第二階段（開(kāi)學(xué)階段8月28日——9月28日）

舉辦第一屆*院“校園文化月”，活動(dòng)包含：

1、開(kāi)學(xué)典禮文藝晚會(huì)（院長(zhǎng)在晚會(huì)上宣布“校園文化月”開(kāi)幕）。

2、新老生體育賽事（籃球、足球等）。

3、演講比賽（主題擬定為“我的大學(xué)”）。

4、開(kāi)展系列文化講座（禮儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞），此項(xiàng)活動(dòng)可延續(xù)至寒假。

5、舉辦全院學(xué)生、教職工合唱歌詠比賽。

6、舉辦“*院第一屆書(shū)畫(huà)攝影展”。

7、學(xué)院各學(xué)生社團(tuán)組織形式多樣的活動(dòng)。院領(lǐng)導(dǎo)深入社團(tuán)，給予各社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)支持，掀起社團(tuán)文化活動(dòng)的。

8、啟動(dòng)《準(zhǔn)空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內(nèi)海選演員。

9、組織新老學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。

10、校園媒介全力跟進(jìn)，為校園文化活動(dòng)宣傳、造勢(shì)。

五、實(shí)施部門(mén)與參與人員

在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)學(xué)院各個(gè)部門(mén)，全力配合學(xué)院的校園文化建設(shè)與活動(dòng)。院學(xué)生處、團(tuán)委、院辦和宣傳處牽頭，組織實(shí)施。

六、相關(guān)問(wèn)題說(shuō)明

1、校園文化建設(shè)與活動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)的支持方能實(shí)現(xiàn)。

2、校園文化建設(shè)與活動(dòng)需要全院每一位教職工的配合與支持方能實(shí)現(xiàn)。

3、部分校園文化建設(shè)與活動(dòng)可延續(xù)至寒假前，社團(tuán)活動(dòng)為長(zhǎng)期開(kāi)展。

第6篇：感恩教育專題講座范文

中職德育座談會(huì)講座比賽在當(dāng)前的中職教育中，由于社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，學(xué)校一般會(huì)將精力放在提高學(xué)生的專業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力之上。然而，專業(yè)技能之外的品德素質(zhì)卻是學(xué)生得以長(zhǎng)久立足于社會(huì)的基礎(chǔ)和支柱。在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，大部分中職學(xué)生往往是家庭的獨(dú)生子女，大多有一些缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，在品德修養(yǎng)方面依然存在一定的問(wèn)題。因此，社會(huì)對(duì)學(xué)生的品德要求以及學(xué)生的實(shí)際情況之間便存在一定的矛盾。為了解決這種矛盾，以便學(xué)生更好地立足于社會(huì)，中職德育教育可以嘗試從下面三個(gè)方面共同完成德育目標(biāo)。

一、定時(shí)召開(kāi)座談會(huì)

在德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，負(fù)責(zé)德育工作的教師必須首先充分地了解學(xué)生的具體情況。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，負(fù)責(zé)德育工作的教師可以采用定時(shí)召開(kāi)座談會(huì)的方式來(lái)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，在了解學(xué)生詳情的基礎(chǔ)上更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

第一，負(fù)責(zé)德育工作的教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式便捷地召開(kāi)座談會(huì)。由于學(xué)生的人數(shù)一般比較多，因此即使教師想要深入到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，也只能心有余而力不足。然而，如果負(fù)責(zé)教師只是將重點(diǎn)鎖定在個(gè)別學(xué)生的身上，不僅會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成不公平的待遇，而且也不利于真正的德育工作的展開(kāi)。在這樣的現(xiàn)實(shí)困境面前，負(fù)責(zé)德育工作的教師可以采用分組的方式，既能減輕教師的負(fù)擔(dān)，也能最大限度地了解大部分同學(xué)的情況。在分完組后，教師應(yīng)該讓學(xué)生在組內(nèi)選出組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀察小組同學(xué)的日常表現(xiàn)，記錄小組同學(xué)遇到的問(wèn)題。

第二，教師可以采用多種模式召開(kāi)座談會(huì)。首先，教師可以召集所有的組長(zhǎng)開(kāi)展會(huì)議。一般而言，組長(zhǎng)比負(fù)責(zé)德育工作的教師能夠更加全面而直接地接觸到小組的同學(xué)，也能夠?qū)ν瑢W(xué)的具體情況有一種詳盡的了解。因此，教師可以讓所有小組的組長(zhǎng)聚在一起開(kāi)展會(huì)議，讓組長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约核谛〗M的同學(xué)的品德修養(yǎng)情況。這種方式不僅能夠幫助負(fù)責(zé)德育工作的教師發(fā)現(xiàn)到本校學(xué)生普遍存在的品德問(wèn)題，也能夠幫助各小組長(zhǎng)找到解決本小組問(wèn)題的方法。其次，教師可以召開(kāi)一對(duì)一座談會(huì)的方式。在大致了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)德育工作的教師可以針對(duì)其中問(wèn)題較為突出的同學(xué)，單獨(dú)與之進(jìn)行座談交流，在深入和直接的探討中了解學(xué)生的具體情況，并且及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，處理學(xué)生的問(wèn)題。最后，教師可以讓存在相同問(wèn)題的同學(xué)聚在一起，分享自身的看法和感受。這種方式不僅能夠讓教師在較短的時(shí)間內(nèi)容解決較多的問(wèn)題，而且也能夠讓學(xué)生在同齡人相似的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，促使學(xué)生進(jìn)行自我反省，在共同的討論中開(kāi)拓問(wèn)題解決的思路。

二、開(kāi)設(shè)專題講座

座談會(huì)能夠讓負(fù)責(zé)德育教育的老師掌握學(xué)校大多數(shù)同學(xué)的情況，并且對(duì)出現(xiàn)的品德問(wèn)題做出及時(shí)的處理。然而，如果教師想要讓學(xué)生接受更加深入的德育教育，以便從更高的層次提高學(xué)生的道德境界，那么負(fù)責(zé)德育工作的教師可以調(diào)配多方的資源，為學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富的專題講座。在中職教育中，學(xué)校往往會(huì)將主要的財(cái)力投放在與技能相關(guān)的資源上。然而，從某種程度上講，人文環(huán)境的浸染相對(duì)于技能型資源，往往能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更加深遠(yuǎn)的影響。因此，負(fù)責(zé)德育工作的教師應(yīng)該通過(guò)自己的能力讓校方充分認(rèn)識(shí)到人文環(huán)境的營(yíng)造的重要性，加大對(duì)人文資源投資的力度。

第一，教師可以根據(jù)本校學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，邀請(qǐng)外校著名的演講家到校演講。例如，在中職教育中，學(xué)生往往存在著以自我為中心的問(wèn)題，不太會(huì)顧及到他人的感受以及學(xué)會(huì)尊重他人。因此，負(fù)責(zé)德育工作的教師可以邀請(qǐng)校外著名的演講家開(kāi)展關(guān)于“自我與他人”、“感恩”、“尊重”等話題的演講。對(duì)于演講家而言，他們一般能夠調(diào)動(dòng)自身的工作經(jīng)驗(yàn)以及生命體驗(yàn)，為學(xué)生帶來(lái)精彩的聽(tīng)覺(jué)盛宴。學(xué)生在這種主題明確的演講中，也能夠從中打開(kāi)自身的眼界，豐富自身思考問(wèn)題的角度，從而在他者與自身的關(guān)照中認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了日后改進(jìn)的方向。

第二，教師可以根據(jù)社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)事件，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的研究專家開(kāi)展對(duì)應(yīng)的講座。在中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引發(fā)了各式各樣的社會(huì)問(wèn)題，而處在社會(huì)中的人群也會(huì)相應(yīng)地染上多種多樣的毛病。這種社會(huì)問(wèn)題同樣也會(huì)間接地影響著中職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，除了解決本校學(xué)生存在的顯性問(wèn)題，負(fù)責(zé)德育工作的教師還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了達(dá)到這個(gè)德育目標(biāo)，教師可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)事件以及存在的問(wèn)題，邀請(qǐng)本校資深研究專家為學(xué)生帶來(lái)思想撞擊的講座。這種講座不僅能夠因?yàn)橘N近實(shí)際而吸引學(xué)生的興趣，也能夠因?yàn)轭Ｖ堑姆治龃碳W(xué)生進(jìn)行思考，從而讓學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)世界，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、豐富比賽項(xiàng)目

座談會(huì)和專題講座的形式能夠讓學(xué)生在一種師生交流和視野開(kāi)拓的氛圍中提升自身對(duì)人生和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。然而，在座談會(huì)和講座的形式中，學(xué)生畢竟還是被動(dòng)的接受者，他們的所扮演的角色就是接受教師為他們提供的種種。因此，如果教師想要讓學(xué)生更好地提高自身的品德修養(yǎng)，那么教師必須讓學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)性的作用，在一種主動(dòng)接受的環(huán)境中讓自己的修養(yǎng)更上一層樓。在這樣的情況下，豐富比賽的項(xiàng)目便是能夠最大限度滿足這種現(xiàn)實(shí)需求的形式。

為了提高學(xué)生對(duì)比賽項(xiàng)目的興趣，教師可以通過(guò)班級(jí)代表調(diào)查學(xué)生的興趣取向，盡可能地舉辦能夠符合大部分學(xué)生口味的比賽項(xiàng)目，真正做到比賽為學(xué)生而服務(wù)。然而，除了學(xué)生感興趣的比賽項(xiàng)目之外，教師還應(yīng)該結(jié)合德育的目標(biāo)，比學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)，根據(jù)德育的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的比賽形式，從而真正讓形式和內(nèi)容相統(tǒng)一。一般而言，既能滿足中職學(xué)生的需求又能夠緊密地結(jié)合德育內(nèi)容的比賽項(xiàng)目包括辯論賽、演講比賽、方案設(shè)計(jì)大賽、三下鄉(xiāng)實(shí)踐比賽等。在確定比賽的形式之后，教師要結(jié)合本校德育教育的內(nèi)容，明確規(guī)定比賽項(xiàng)目的具體內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)明確的導(dǎo)向。在比賽的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠在緊張的競(jìng)賽氣氛中調(diào)動(dòng)自身的積極性，加強(qiáng)對(duì)德育內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠在參與比賽中感受到人情的種種，從中汲取到自身做人做事的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自身的修養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職德育中，負(fù)責(zé)德育工作的教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的問(wèn)題和情況，以耐心和愛(ài)心進(jìn)入學(xué)生的心靈世界，從而更好地提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，中職德育工作可以從三個(gè)方面打開(kāi)新的思路。首先，教師可以利用小組的形式了解具體學(xué)生的情況，并且采用多種模式開(kāi)展座談會(huì)，直接了解學(xué)生的詳細(xì)問(wèn)題，并且及時(shí)為問(wèn)題找到解決的方案。其次，教師可以聯(lián)系多方的資源，為學(xué)生舉辦各種專題講座，不僅切合學(xué)生的實(shí)際需求，而且也能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。最后，教師可以通過(guò)豐富比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在一種主動(dòng)性接受的環(huán)境中領(lǐng)悟德育的內(nèi)容，同時(shí)在親身的實(shí)踐中豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的品德修養(yǎng)。將這三者進(jìn)行綜合，中職德育教師便能夠更好地完成德育工作，真正為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]翟永清.關(guān)于中職德育教育的思考＼[J＼].科教文匯（下旬刊），2010，（01）.

第7篇：感恩教育專題講座范文

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高班子素質(zhì)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，每周召開(kāi)行政會(huì)，組織班子成員深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀和上級(jí)文件精神，開(kāi)展國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和政治思想教育，增強(qiáng)依法治校和規(guī)范辦學(xué)的意識(shí)，對(duì)學(xué)校每項(xiàng)工作進(jìn)行商議討論，研究決策，不斷提高班子成員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、充分發(fā)揮黨支部作用，認(rèn)真開(kāi)展黨員理想、信念、黨紀(jì)、黨風(fēng)教育，提升黨員的思想素質(zhì)。積極貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的法律法規(guī)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，切實(shí)開(kāi)展廉潔從教教育和黨風(fēng)廉政文化進(jìn)校園的活動(dòng)。

二、德育為首，注重學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校以德育工作為核心，積極推行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

1、除了在課堂主陣地對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響外，學(xué)校制定了《xx中學(xué)班級(jí)管理量化辦法》和《xx中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比；實(shí)行學(xué)生儀表定期檢查制度，搞好衛(wèi)生知識(shí)的宣傳與普及工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，開(kāi)展心理輔導(dǎo)專題講座，幫助學(xué)生培育良好心理。

2、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)建文明健康的校園氛圍。學(xué)校每學(xué)年舉行學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”活動(dòng)，組織硬筆書(shū)法比賽、“五一”美術(shù)作品展、歌詠比賽、體育活動(dòng)單項(xiàng)競(jìng)賽以及“感恩教育”書(shū)信寫(xiě)作、紀(jì)念“改革開(kāi)放三十年”青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、“講述家鄉(xiāng)故事”、“平安詩(shī)山”宣傳廣告語(yǔ)征集等豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，挖掘特長(zhǎng)人才。多名學(xué)生分別在“水頭杯”中小學(xué)生美術(shù)書(shū)法比賽、“鵬峰杯”校園歌手比賽、全國(guó)第三屆青少年書(shū)信寫(xiě)作比賽、泉州市第九屆“21世紀(jì)杯”中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、南安市中小學(xué)感恩教育征文比賽、“輝煌六十年”讀書(shū)征文比賽、生命教育征文比賽、鄉(xiāng)土地理小論文比賽、生物小論文比賽、“電信杯”短信創(chuàng)作大賽中獲得佳績(jī)。尤其是校乒乓球隊(duì)去年在市“僑光杯”中小學(xué)生乒乓球賽中，榮獲男子初中組冠軍、女子初中組亞軍的好成績(jī)，參賽選手個(gè)人獲一、二、三等獎(jiǎng)四人次。

3、牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳交通安全、食品衛(wèi)生安全、課間活動(dòng)安全，同時(shí)對(duì)校舍、場(chǎng)地等其它教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查，制訂應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行防火防震逃生演練。開(kāi)展安全法制專題教育，加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)值勤和夜間巡邏工作，確保校園安寧，創(chuàng)造了良好的德育環(huán)境。

第8篇：感恩教育專題講座范文

關(guān)鍵詞：德育教育；形式；思想品德

國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出，青少年的思想道德建設(shè)狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。為此，學(xué)校作為教育青少年思想道德的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，一定要通過(guò)多種方式、手段和途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的積極性。在思考和探究中不斷地塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的課余生活。在變化的形式中使學(xué)生認(rèn)識(shí)真善美，了解假惡丑，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)地遵守社會(huì)主義道德行為和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的品質(zhì)。

一、利用國(guó)旗下的講話，宣講德育教育

國(guó)旗下講話是每周都要進(jìn)行的活動(dòng)，教師要充分地利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，使學(xué)生可以從多種話題上接受正確的德育教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。國(guó)旗下講話的話題可以是多方面的，教師可以利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中國(guó)敬老故事》《中華禮儀傳統(tǒng)故事》《愛(ài)國(guó)教育》《感恩教育》等的宣講活動(dòng)。學(xué)生在這里會(huì)通過(guò)教師的教育學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，使中華民族的傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。

二、帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，教育學(xué)生知禮

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，很多經(jīng)典的書(shū)籍都蘊(yùn)含著豐富的禮儀和德育知識(shí)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典書(shū)籍，例如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等，通過(guò)對(duì)他們的誦讀可以教育學(xué)生知禮、懂禮、用禮。例如“香九齡，能溫席”的故事講的就是9歲的小黃香孝敬父親的故事。故事中的人物不僅僅是孝敬父母，在她長(zhǎng)大后也懂得愛(ài)百姓，愛(ài)自己的國(guó)家，尤其是她后來(lái)當(dāng)了地方官后，為老百姓做了不少好事。通過(guò)這個(gè)故事不僅使學(xué)生們學(xué)習(xí)到了孝敬父母的故事，也學(xué)會(huì)了為人民，為國(guó)家做出自己應(yīng)該能做的貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典的誦讀，學(xué)生不僅產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，而且在無(wú)形中學(xué)到了很多的德育知識(shí)，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

三、借助傳統(tǒng)節(jié)日教育，發(fā)揮節(jié)日作用

節(jié)日的氣氛是最歡樂(lè)的，教師要充分地利用節(jié)日的環(huán)境和氣氛來(lái)影響和教育學(xué)生，使學(xué)生可以在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如在“五一勞動(dòng)節(jié)”時(shí)，教師就要教育學(xué)生這是一個(gè)歌頌和贊美勞動(dòng)人民的節(jié)日，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。在這個(gè)節(jié)日里，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞和樸實(shí)，學(xué)習(xí)他們的勤奮和辛勞，提高自己的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)能力，并把勞動(dòng)人民的品質(zhì)和精神在平時(shí)的生活中和學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)揚(yáng)光大。在“八一建軍節(jié)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生一起去慰問(wèn)時(shí)刻在保家衛(wèi)國(guó)的叔叔，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和兢兢業(yè)業(yè)才換來(lái)了和平、安寧的生活。慰問(wèn)中，學(xué)生會(huì)對(duì)軍人的生活和軍人的作用更加清楚，從而對(duì)他們肅然起敬。在“9月10日教師節(jié)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生向敬愛(ài)的老師們獻(xiàn)花，給老師寫(xiě)感恩信。在“10月1日國(guó)慶節(jié)”時(shí)，學(xué)校還可以組織十月歌詠比賽活動(dòng)，在這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子讓學(xué)生學(xué)唱一些高唱祖國(guó)的歌曲，讓學(xué)生用嘹亮的聲音贊頌偉大的祖國(guó)，宣傳和弘揚(yáng)民族精神，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感大放光彩……節(jié)日的歡快氣氛和豐富的活動(dòng)會(huì)豐富學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的提高和完善。

四、設(shè)計(jì)不同校園環(huán)境，加深學(xué)生情感

學(xué)校就是學(xué)生共同生活的家園，這里面應(yīng)該是溫馨團(tuán)結(jié)的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)裝扮這個(gè)家園，把學(xué)校布置成一個(gè)充滿愛(ài)和和諧氣氛的家園。例如學(xué)校的宣傳欄上，教師可以根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)或者是不同的德育教育主題來(lái)展示德育教育。學(xué)生在閑暇時(shí)間或者是課余時(shí)間就會(huì)看到這些德育知識(shí)，無(wú)形中得到思想教育。教室外面的墻壁上和走廊里都是學(xué)生接受德育知識(shí)的場(chǎng)所，教師可以在這些位置懸掛一些名人名言或者是教育，如為了激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的精神，可以懸掛“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。――顏真卿”“業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。――韓愈”等。學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都會(huì)接受到德育教育和德育知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)耳濡目染，慢慢地了解德育知識(shí)的本質(zhì)和精髓，把他們?nèi)谌氲阶约旱难褐?，成為學(xué)生的品質(zhì)。

五、制定德育學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，評(píng)選禮儀使者

為了提高學(xué)生的德育水平和德育認(rèn)識(shí)，學(xué)校可以制定明確的《德育知識(shí)學(xué)習(xí)細(xì)則》使學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀了解德育知識(shí)，并針對(duì)這些知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生可以進(jìn)一步了解這些德育知識(shí)。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)后，通過(guò)競(jìng)賽的形式來(lái)評(píng)選出“德育小使者”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教育，評(píng)選禮儀小使者，并由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)“德育小使者”胸卡。這種方式增加了學(xué)生的榮譽(yù)感，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)校的紀(jì)律、文明禮貌以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都有很大的改善，使學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)也都得到了轉(zhuǎn)變。六、組織多種形式活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

第9篇：感恩教育專題講座范文

關(guān)鍵詞：學(xué)園環(huán)境；有益活動(dòng)；興趣課堂；情感教育；合理目標(biāo)

厭學(xué)是社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等因素綜合影響的產(chǎn)物，從厭學(xué)產(chǎn)生的那一刻起就注定了它的復(fù)雜性，也決定了治厭策略的多面性。

1.整治學(xué)園環(huán)境

當(dāng)今“知識(shí)貶值”“讀書(shū)無(wú)用論”的思潮在不斷涌動(dòng)，抵御這種不良思潮迫在眉睫。在教室、廊道懸掛名人畫(huà)像，張貼名言警句，規(guī)定、制度成冊(cè)上墻，規(guī)范行為，打造完美教室，創(chuàng)建完美校園，形成自己獨(dú)特的校園文化主題當(dāng)然是不可或缺的。

教育事業(yè)是一項(xiàng)造就人才的偉大公益事業(yè)，應(yīng)得到各方力量的鼎力支持與配合。學(xué)校引導(dǎo)教職工學(xué)法、知法、依法，建議政府出臺(tái)相關(guān)規(guī)定或通告，主動(dòng)聯(lián)系工商、城管統(tǒng)一清理整頓行動(dòng)：禁止學(xué)校200米內(nèi)開(kāi)網(wǎng)吧，取締學(xué)校周?chē)鷬蕵?lè)場(chǎng)所和性用品商店，查處低俗、賭博、恐怖玩具以及假冒偽劣文化用品和考試作弊文具，保證學(xué)習(xí)用品內(nèi)容健康、質(zhì)量安全。組織社區(qū)里的退休老人佩戴袖章在娛樂(lè)場(chǎng)所門(mén)口督查。公安干警協(xié)助學(xué)校定期突擊檢查，批評(píng)教育沉迷于娛樂(lè)場(chǎng)所的厭學(xué)學(xué)生。

2.開(kāi)展有益活動(dòng)

（1）學(xué)科讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)堅(jiān)持以圖書(shū)館為主陣地，按年級(jí)組輪流“百科閱讀”，每?jī)芍苓M(jìn)行一次心得交流，并把結(jié)果匯總形成一期手抄報(bào)。手抄報(bào)力求圖文并茂，樣板精致美觀，內(nèi)容清新向上。經(jīng)組織評(píng)選，評(píng)出兩個(gè)“書(shū)香班級(jí)”，其手抄報(bào)在校園文化欄隆重展出。定期輪流舉行學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，賽后評(píng)選獎(jiǎng)次，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品投稿發(fā)表于期刊、報(bào)紙，校園電子屏幕及時(shí)滾動(dòng)，公布學(xué)生獲獎(jiǎng)和發(fā)表情況以鼓舞學(xué)生。

（2）心理咨詢活動(dòng)。青春期是人的心理變化最激烈的時(shí)期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時(shí)期，為此解讀厭學(xué)心理越顯重要。咨詢師要善于傾聽(tīng)敘述，借用心理測(cè)試，以認(rèn)知療法分析學(xué)生厭學(xué)的心理根源。咨詢師應(yīng)以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱烈的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；以廣博的知識(shí)和敏銳的觀察分析，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)效率，綻放美麗青春。

3.開(kāi)發(fā)興趣課堂

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，教材改革和課堂創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，是消除厭學(xué)的重頭戲，也是當(dāng)務(wù)之急。

在教法上，當(dāng)今倡導(dǎo)推行富有啟發(fā)性的問(wèn)題教學(xué)法和動(dòng)手操作法。學(xué)生的心理活動(dòng)處于主動(dòng)和活躍狀態(tài)，思維謹(jǐn)密、熱情洋溢，不拘一格、靈活多變的教育教學(xué)形式是消除厭學(xué)的法寶。一聲“八戒的生活，卻想要猴哥的身材”驅(qū)散學(xué)生的朦朧睡意；模擬地球自轉(zhuǎn)，偏著身子悠然轉(zhuǎn)圈，引得開(kāi)懷大笑；趣味橫生的諧音創(chuàng)作，減輕記憶負(fù)擔(dān)，也帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。另外，教師還應(yīng)創(chuàng)造學(xué)生閃光機(jī)會(huì)，將其特長(zhǎng)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，而是相互影響，相得益彰。

4.實(shí)施情感教育

我們應(yīng)對(duì)青春期的孩子進(jìn)行個(gè)人情感交流。青春期孩子心情煩躁，溝通難度大，逆反心理強(qiáng)。這時(shí)我們不要詫異，更不要見(jiàn)怪。我們要轉(zhuǎn)變角色和觀念，尊重保留孩子的意見(jiàn)，進(jìn)行朋友式針對(duì)性的辨析，注意精心呵護(hù)親子情誼、師生情誼，促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。

在校期間，邀請(qǐng)專家舉辦情感專題講座。與個(gè)人情感教育相比，情感專題講座是具有廣度性的群體感染教育，它如縷縷和煦的陽(yáng)光，照進(jìn)黑暗的厭學(xué)角落，讓生命重?zé)ü獠省?/p>

寒暑假期，參加夏令營(yíng)活動(dòng)。在夏令營(yíng)活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)參與合作、關(guān)心別人、增強(qiáng)自信，同時(shí)也建立和加深了感恩情感。特別是孩子到農(nóng)村連續(xù)幾天的下田勞動(dòng)，在驕陽(yáng)如火的環(huán)境中一定感受良深，農(nóng)民沒(méi)有因苦而不種田，學(xué)生豈能嫌苦而不讀書(shū)。對(duì)孩子進(jìn)行富含情感、生動(dòng)而切合實(shí)際的校外教育，有課堂活動(dòng)始終所不能及的奇特之妙。

5.堅(jiān)守合理目標(biāo)