會計(jì)人才教育培養(yǎng)的根本任務(wù)精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)人才教育培養(yǎng)的根本任務(wù)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；人文素養(yǎng)；理實(shí)一體；綜合實(shí)踐

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0197-02

教高[2006]16號中明確指出：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一。

職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商”（career quotient 簡稱CQ），即職業(yè)商數(shù)，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。會計(jì)職業(yè)要求從業(yè)者具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度等，具體表現(xiàn)為具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、風(fēng)險(xiǎn)意識，遵紀(jì)守法、廉潔自律，堅(jiān)持公平、公正的工作原則，保守職業(yè)秘密，具備嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，求新追優(yōu)的工作精神，具備正確的擇業(yè)方法、工作取向、獨(dú)立決策能力的職業(yè)態(tài)度。

一、會計(jì)專業(yè)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性

1.實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育是適應(yīng)企業(yè)人才選拔的需要。調(diào)查表明，現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才時(shí)，看中的不僅僅是學(xué)歷和證書，更看重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。除必要的專業(yè)知識和技能之外，企業(yè)還希望學(xué)生具有健康的心理素質(zhì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的敬業(yè)精神，以德為本、誠實(shí)守信的誠信精神，與時(shí)俱進(jìn)、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神，無私無畏、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

2.實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育是高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。這一目標(biāo)決定了高職學(xué)生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識、較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。因此，高職生不僅要有一定的專業(yè)技能，而且應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑。

3.實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育是高職教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育的畢業(yè)生質(zhì)量和社會認(rèn)可度都有待于進(jìn)一步提高。如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是高職教育亟待解決問題之一。對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，職業(yè)素養(yǎng)的提高成為其個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必須改變目前高職專業(yè)教學(xué)中重技能、輕素質(zhì)的現(xiàn)狀，將職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)技能教育有機(jī)融合，貫穿專業(yè)教學(xué)全過程，提高會計(jì)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

二、企業(yè)對會計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)要求的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代企業(yè)要求會計(jì)專業(yè)人才應(yīng)具備良好的會計(jì)職業(yè)道德、較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神，具備熟練的會計(jì)基本技能，熟悉國家的財(cái)經(jīng)法律法規(guī)。用人單位對會計(jì)人員的會計(jì)品格、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷、基本技能等幾個(gè)方面比較重視，綜合職業(yè)能力成為首選。實(shí)踐證明要想成為一名合格的會計(jì)人員，應(yīng)該具備如下幾個(gè)方面的能力和素質(zhì)。

1.優(yōu)良的職業(yè)道德意識。市場經(jīng)濟(jì)是誠信經(jīng)濟(jì)，會計(jì)是誠信職業(yè)。會計(jì)人員具備誠實(shí)守信、客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)，才能提供出誠信的信息產(chǎn)品。如果會計(jì)失去誠信，弄虛作假，欺詐舞弊，則必然擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序，給國家、企業(yè)和投資者等帶來損失。近年來，會計(jì)公信力受到了挑戰(zhàn)，會計(jì)面臨“誠信危機(jī)”，加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，重塑會計(jì)公信力，越來越受到人們的重視。因此，職業(yè)道德意識是新時(shí)期會計(jì)專業(yè)人才不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)。

2.良好的協(xié)調(diào)溝通能力。市場經(jīng)濟(jì)條件下，會計(jì)工作要求會計(jì)人員不僅要善于取得他人的支持，更要以良好的心態(tài)去與他人協(xié)作，共同完成工作任務(wù)；對內(nèi)要具有協(xié)調(diào)、溝通的能力，對外要具有談判、聯(lián)絡(luò)、交際的能力，能為所從事的會計(jì)工作創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍。會計(jì)專業(yè)人才只有具備良好的交流與協(xié)調(diào)能力，才能了解對方并進(jìn)行良好的溝通，才能做好會計(jì)工作，這也是會計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的良好體現(xiàn)。

3.完善的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的法律意識。隨著我國法制化進(jìn)程的加快，通過法律手段來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)行為已成為法制化國家的重要特征。會計(jì)如何面臨逐步健全的法制化社會，已成為會計(jì)所面臨的一個(gè)新問題。新時(shí)期要求會計(jì)專業(yè)人才不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要熟知國家的經(jīng)濟(jì)政策，熟悉財(cái)政、金融、投資、國際貿(mào)易、稅務(wù)、法律、市場營銷和外語等相關(guān)知識和技能，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對會計(jì)人才的要求，才能不被市場競爭所淘汰。

4.超前的風(fēng)險(xiǎn)意識和良好的心理素質(zhì)。會計(jì)工作中不可避免地會遇到各種各樣的困難、挫折和疑惑。作為會計(jì)人員，如果沒有良好的心理素質(zhì)，沒有銳意進(jìn)取的精神，沒有高度的敬業(yè)精神及務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，就會得過且過，產(chǎn)生一系列的問題和矛盾，給企業(yè)和國家?guī)頁p失。因此，新型的會計(jì)專業(yè)人才必須要具有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識和良好的心理素質(zhì)。

5.敏銳的職業(yè)判斷力和一定的創(chuàng)新能力。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會計(jì)改革的不斷深入，會計(jì)工作對會計(jì)人員的職業(yè)判斷力的要求越來越強(qiáng)烈。敏銳的職業(yè)判斷力是新時(shí)期會計(jì)專業(yè)人才必須具備的一項(xiàng)能力，是專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面。

會計(jì)準(zhǔn)則逐步趨同的大背景下，會計(jì)專業(yè)人才不僅要有廣博的知識，同時(shí)還必須具有敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的能力，并在會計(jì)實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷地充實(shí)和完善自己，才能做好新形勢下的會計(jì)工作，適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計(jì)專業(yè)人才的要求。

三、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入會計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐

1.構(gòu)建融職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能教育為一體的課程體系。為培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，按照社會需求及學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，整合課程資源，構(gòu)建以技能遞進(jìn)為順序、以技能及相關(guān)文化和職業(yè)道德為橫向結(jié)構(gòu)的人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程、職業(yè)拓展的融職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能教育為一體的會計(jì)專業(yè)課程體系。按照學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，設(shè)置職業(yè)能力課程。這些課程包括會計(jì)基本技能、經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)、會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)會法規(guī)與道德、出納實(shí)務(wù)、會計(jì)實(shí)務(wù)、納稅實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)原理與實(shí)務(wù)、會計(jì)電算化實(shí)務(wù)、成本核算實(shí)務(wù)、企業(yè)理財(cái)實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、會計(jì)報(bào)表分析理實(shí)一體化課程。為培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，建立了模擬企業(yè)、會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)、會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等“體驗(yàn)式”實(shí)踐教學(xué)體系。通過職業(yè)能力課程培養(yǎng)學(xué)生從事會計(jì)專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識、職業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)。在課程教學(xué)中融會計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教育為一體，在理論與實(shí)踐一體化課程和綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)中注重學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)會計(jì)職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)文化等形式實(shí)施全方位的職業(yè)素質(zhì)教育。為拓展學(xué)生就業(yè)渠道，開設(shè)職業(yè)拓展課程。在職業(yè)拓展課程中設(shè)計(jì)了ERP應(yīng)用、EXCEL在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用、行業(yè)會計(jì)比較、企業(yè)管理、會計(jì)英語、市場營銷、專業(yè)選修課，學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)可以使職業(yè)素養(yǎng)和能力得到更深一步的提高和升華。

2.職業(yè)素養(yǎng)教育融入人文素養(yǎng)課程的實(shí)施途徑與方法。按照會計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在會計(jì)職業(yè)人文素養(yǎng)課程具體實(shí)施過程中，將會計(jì)職業(yè)教育思想貫穿于整個(gè)課程之中，幫助學(xué)生樹立誠實(shí)守信的良好會計(jì)品格，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。（1）職業(yè)道德教育，德育教育貫穿始終。以德育工作為主導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)職業(yè)精神。在加強(qiáng)對學(xué)生日常品行規(guī)范教育的同時(shí)，多渠道、多形式地對學(xué)生加強(qiáng)品德、情操方面的教育。通過每年的文化藝術(shù)節(jié)，把德育工作寓于活動之中，使學(xué)生在活動中得到教育，培養(yǎng)他們良好的品行習(xí)慣，提高他們的實(shí)際操作技能。通過辯論比賽、青年志愿者等各種形式的比賽和活動，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到理想、情操、道德、信仰在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用和意義，鍛煉和提高能力。（2）開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，職業(yè)指導(dǎo)貫穿始終。將職業(yè)指導(dǎo)劃分為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)四個(gè)模塊，并貫穿始終。通過職業(yè)生涯規(guī)劃模塊，使大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；通過就業(yè)指導(dǎo)模塊，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢與政策，指導(dǎo)畢業(yè)生及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，掌握求職技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，提高面試技能。通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模塊，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，掌握開創(chuàng)一個(gè)小型企業(yè)的基本流程和必需的相關(guān)政策法規(guī)。

3.職業(yè)素養(yǎng)融入理實(shí)一體化課程的實(shí)施途徑與方法。職業(yè)能力課程采取理實(shí)一體化教學(xué)，注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，并把專業(yè)知識和技能結(jié)合起來，使學(xué)有所用，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)理論。在課程設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，設(shè)有專門的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，分別就誠信教育、廉潔教育、技能訓(xùn)練、環(huán)境育人、有效溝通等內(nèi)容。確定課程目標(biāo)及其基本內(nèi)容，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛c(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生勞動就業(yè)的需要，通過課程改革，提高同學(xué)們的動手能力。把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成貫穿到每門課程，提升學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)道德。在每門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)中都加入了職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑與途徑，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)中注重職業(yè)素養(yǎng)教育的凝練和升華。

4.職業(yè)素養(yǎng)融入實(shí)踐課程的實(shí)施途徑與方法。制訂以提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能為目的的實(shí)踐教學(xué)組織、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及考核方法。在教學(xué)中積極構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，形成了“體驗(yàn)式”實(shí)踐教學(xué)模式，即“模擬企業(yè)”—“會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)”—“ERP”實(shí)訓(xùn)”—“會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”—“頂崗實(shí)習(xí)”的三年實(shí)踐教學(xué)不斷線，通過教學(xué)創(chuàng)設(shè)出各種職業(yè)場景，實(shí)施“體驗(yàn)式”實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感悟，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿其中，學(xué)生畢業(yè)前就能順利實(shí)現(xiàn)“職業(yè)化”。

加強(qiáng)校企合作、引入現(xiàn)代企業(yè)文化和管理制度，建立多個(gè)校外職業(yè)素養(yǎng)教育基地。通過校企合作，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化，讓學(xué)生接受現(xiàn)代企業(yè)文化的熏陶。學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求和崗位需要來制訂培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，增強(qiáng)針對性和靈活性；可以根據(jù)企業(yè)的需求調(diào)整相應(yīng)的人才培養(yǎng)方式和方法，使企業(yè)急需的人才能讓學(xué)校盡早進(jìn)行教學(xué)、儲備，達(dá)到一畢業(yè)就能上好崗的目的，學(xué)生一方面可以讓他們提前接受企業(yè)文化的熏陶，感受企業(yè)的特色，另一方面又可以讓他們有機(jī)會到企業(yè)車間中接受有針對性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高他們的動手能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的三贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫永林.會計(jì)職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)論，2010，（09）.