端午節(jié)改進(jìn)建議精選(九篇)

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第1篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；課堂教學(xué)

初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，事關(guān)學(xué)生語(yǔ)文思維的培養(yǎng)和語(yǔ)文素質(zhì)的提升，地位十分重要，必須受到語(yǔ)文教師的重視。初中的語(yǔ)文教學(xué)，重點(diǎn)在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。因此，把握正確的教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)策略，提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，是很有必要的。

一、 活躍語(yǔ)文課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的“主人”

所謂的語(yǔ)文課堂教學(xué)，其實(shí)是初中語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一部分，大部分的語(yǔ)文課知識(shí)都是通過(guò)課堂教學(xué)的模式傳授給學(xué)生們的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，就要從課堂開始。首先，應(yīng)該想方設(shè)法的活躍課堂氣氛，改變過(guò)去那種“死氣沉沉”的“干巴巴”的授課，運(yùn)用更為靈活多變的教學(xué)方法，讓語(yǔ)文課堂成為孩子們的“樂(lè)園”。其次，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的“主人”。要想提高語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們是否積極自動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，才是成敗的關(guān)鍵。所以，運(yùn)用不同的教學(xué)思路，改進(jìn)授課模式，塑造學(xué)生們的“主人翁”意識(shí)。

例如，在七年級(jí)上冊(cè)《端午日》一文的課題教學(xué)中，教師應(yīng)該不僅限于本文的講述和解讀，而是應(yīng)該拓展文章中心思想和主題的范圍。具體來(lái)說(shuō)，《端午日》一文的端午節(jié)，其實(shí)和學(xué)生們有著密切的關(guān)系。教師可以先從我們?nèi)粘＝佑|的端午節(jié)入手，讓學(xué)生們開發(fā)想象，開動(dòng)腦筋，就端午節(jié)的相關(guān)回憶和趣味進(jìn)行討論，然后分組派出一名代表在全班發(fā)言。最后，教師可以進(jìn)行總結(jié)。然后，將同學(xué)們的發(fā)言結(jié)果和端午日文中描述的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)化理解和記憶。在討論和發(fā)言過(guò)程中，教師要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，既要足夠熱烈，又不要超出正常的激辯范疇。其實(shí)，類似這樣的課題教學(xué)方法還有很多，推而廣之，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，培養(yǎng)濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

二、 要加強(qiáng)課外的語(yǔ)文輔導(dǎo)，進(jìn)行“生活化”的語(yǔ)文教學(xué)

興趣是最好的老師，但是興趣不僅僅來(lái)自于課堂和學(xué)校，也不全是來(lái)自于教材和課本。要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，從課外、生活和實(shí)踐中都可以辦到，而且效果往往更好。初中生大都處于12-15歲的青春期，活潑好動(dòng)，喜歡玩耍。因此，教師要抓住學(xué)生們的個(gè)性和喜歡特征，進(jìn)行“生活化”和“游戲化”的教學(xué)，不要局限于一張黑板，一個(gè)課堂。要大膽鼓勵(lì)學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和文學(xué)知識(shí)，漸漸體會(huì)到語(yǔ)文的魅力，進(jìn)而主動(dòng)的喜歡上語(yǔ)文。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的輔導(dǎo)和課外幫助，與學(xué)生打成一片，凝造和諧、歡樂(lè)的師生氛圍。有研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某位老師有好感時(shí)，就會(huì)愛(ài)屋及烏的喜歡上該老師所教授的科目。所以，和學(xué)生做朋友，亦師亦友，就能啟迪教學(xué)靈感，又可以幫助學(xué)生進(jìn)步，可謂一舉兩得。

如，在朱自清散文《春》的教學(xué)中，教師就可以注重課堂教學(xué)與課外生活教學(xué)的統(tǒng)一，就要培養(yǎng)學(xué)生們朗讀課文、分析課文的良好習(xí)慣，也要引導(dǎo)學(xué)生們看到外面的“春”?！洞骸芬晃闹饕ㄟ^(guò)對(duì)春天來(lái)臨的感嘆和描述，抒發(fā)了作者對(duì)春天、大自然和生活的熱愛(ài)之情。有了這個(gè)中心思想的把握，教師可以讓學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)后，在自家的街道上，在戶外的樹林下，盡情觀察春天美景，體會(huì)文章所表達(dá)的意境。類似這樣的課外活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的感悟，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀課外文學(xué)讀物，多寫日記和隨筆，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文思維。通過(guò)課外、生活中和實(shí)踐化的教學(xué)輔助，可以提高教學(xué)的層次和立體感，幫助學(xué)生建立完整的語(yǔ)文思維體系，促進(jìn)他們的文學(xué)修養(yǎng)和覺(jué)悟。同時(shí)，這些措施也必然可以大幅度提升學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

三、 不斷變換和運(yùn)用多種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)的層次和深度

語(yǔ)文教學(xué)如果陷入單一模式的泥淖，就很可能失去樂(lè)趣和吸引力。教師要想讓學(xué)生們愛(ài)上語(yǔ)文課，并自覺(jué)的參與到語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中來(lái)，就必須主動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)思維和方法，運(yùn)用多種教學(xué)方式，提升語(yǔ)文課的吸引力。比如，改變過(guò)去教師“滔滔不絕”的講授方法，進(jìn)而采用課題討論、小組討論的方法對(duì)某篇文章、某個(gè)主題進(jìn)行分析，并形成小組意見(jiàn)，然后交由教師和同學(xué)們共同審評(píng)。透過(guò)類似的方法，不但可以讓學(xué)生們體會(huì)到語(yǔ)文課的深層次內(nèi)涵，而且可以提升教學(xué)的深度和水平。

另外，教師也可以嘗試運(yùn)用多媒體等新型教學(xué)媒介，如放映機(jī)、幻燈片、計(jì)算機(jī)等。這些多媒體手段不但生動(dòng)形象，而且切合學(xué)生們的興趣愛(ài)好，極容易激起他們的共鳴。教師要著力于“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”，讓學(xué)生們自己多思考、多發(fā)言、多寫作，在開展學(xué)生個(gè)體的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。要加強(qiáng)師生的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)師生間的默契，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受語(yǔ)文知識(shí)到主動(dòng)的“索取”和“吸收”語(yǔ)文知識(shí)。

總之，興趣的培養(yǎng)是情感教育的一部分，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣同樣如此。要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣的目的，教師需要傾注自己的心血和感情，要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生、每一堂課和每一個(gè)問(wèn)題，做到這樣，學(xué)生的語(yǔ)文興趣一定可以培養(yǎng)好，教學(xué)效果一定可以得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]周杏念.淺談初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)

[2]吳洪雷.眼耳腦口手，全部動(dòng)起來(lái)——談如何引導(dǎo)初中生聽好語(yǔ)文課[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）

[3]高升明.語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）

第2篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

一、履行崗位職責(zé)

1、日常工作

作為一名勞動(dòng)保障工作人員，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到三勤：第一，手勤，多做記錄，盡量把工作中的得失和每次出現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，以吸取經(jīng)驗(yàn)和避免工作失誤；第二，口勤，多問(wèn)，遇到疑難問(wèn)題就向別的同事請(qǐng)教；第三，耳勤，多聽取同事們提出好的意見(jiàn)、建議，以便改進(jìn)工作。這三年來(lái)我對(duì)勞動(dòng)保障辦事流程進(jìn)行了一些改進(jìn)，提高了辦事效率。

2、社會(huì)養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)工作

開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，把黨和政府對(duì)老年人的關(guān)愛(ài)落實(shí)到具體活動(dòng)中，為老年人和退休人員創(chuàng)造了豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)。每年“拗九節(jié)”開展“拗九香粥送溫馨”活動(dòng)；“端午節(jié)”聯(lián)合其他單位開展包粽子比賽；九九重陽(yáng)節(jié)開展形式多樣的“敬老”活動(dòng)。讓老年人和退休人員歡聚一堂共享節(jié)日歡樂(lè)，讓他們感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)，老有所學(xué)，老有所醫(yī)，老有所樂(lè)，老有所為。及時(shí)掌控退休人員動(dòng)態(tài)信息。本社區(qū)現(xiàn)接收企業(yè)退休人員1105人，其中：黨員205人、異地協(xié)助認(rèn)定98人。在做好企業(yè)退休人員的登記錄入工作，掌握其動(dòng)態(tài)信息。11月圓滿完成企業(yè)退休人員養(yǎng)老金資格認(rèn)定工作和異地退休人員的協(xié)助認(rèn)定工作，工作中對(duì)部分行動(dòng)不便的孤殘老人我們做到主動(dòng)上門服務(wù)。進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)，提高醫(yī)保在居民中的影響力，積極開展各種形式的宣傳活動(dòng)，使這項(xiàng)惠民政策真正深入人心人人受惠。社區(qū)勞動(dòng)站在辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)保1183人的基礎(chǔ)上，新增醫(yī)保126人。

3、就業(yè)失業(yè)登記工作。

20__年社區(qū)已為62人做了就失業(yè)登記。落實(shí)就業(yè)扶持政策是創(chuàng)建“充分就業(yè)”社區(qū)的重要手段，也是失業(yè)人員申請(qǐng)享受政策的起點(diǎn)。為了使廣大社區(qū)居民更好的了解勞動(dòng)保障政策，我們?cè)谏鐓^(qū)以掛橫幅、宣傳欄、發(fā)放宣傳材料等活動(dòng)對(duì)就業(yè)政策進(jìn)行及時(shí)宣傳，并將最新的就業(yè)信息與再就業(yè)政策通過(guò)入戶走訪和電話通知的形式告知給每一位失業(yè)人員，使他們能夠積極地參加社保所舉辦的各種活動(dòng)、招聘會(huì)等，我們?yōu)?01名失業(yè)人員申請(qǐng)了社保、醫(yī)保補(bǔ)貼。

二、今年主要工作及目標(biāo)

今年的工作是忙碌而充實(shí)的。我決心在以后的工作中不光要做好日?；竟ぷ?，還要做好各種業(yè)務(wù)咨詢解釋工作，幫助失業(yè)人員找到工作崗位。在工作中勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。要充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，以后我要多聽取他人的意見(jiàn)及建議，以更好的提高自己的辦事水平。

第3篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

■ 圍繞“可持續(xù)發(fā)展教育”特色，不斷豐富各類課程

在校園文化課程，突出學(xué)校辦學(xué)理念：樹立民主意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生和教師的發(fā)展，開發(fā)了以可持續(xù)發(fā)展教育“四個(gè)尊重”為核心的系列課程，如“愛(ài)與尊重”系列、“礪身礪志九中人”系列，取得了良好的效果。

在學(xué)科拓展課程，突出“文化傳承”，以“傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)校園”活動(dòng)為重點(diǎn)，開發(fā)了以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展核心理念與兩種學(xué)習(xí)能力為宗旨的系列校本課程，突出中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，突出地域文化的發(fā)展，從而在文化領(lǐng)域把可持續(xù)發(fā)展理念融入學(xué)生的日常課程之中，融入學(xué)生的日常行為之中。目前對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的開發(fā)已經(jīng)形成了春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等一系列課程，并在相應(yīng)節(jié)日期間開展學(xué)科教學(xué)與節(jié)日文化展示相結(jié)合的活動(dòng)，在校園內(nèi)建立了節(jié)日文化宣傳走廊，從文化傳承中挖掘可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

在綜合實(shí)踐課程中，學(xué)校以周邊四大景區(qū)（法海寺、冰川擦痕、承恩寺、田義墓）及模式口古街傳統(tǒng)文化為切入，綜合開發(fā)，整體推進(jìn)，拓展課程資源，不斷豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境與生態(tài)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。我們組織全校學(xué)生分組參觀這四個(gè)景點(diǎn)，從身邊的課程著手，不斷提高學(xué)生對(duì)區(qū)域歷史文化知識(shí)的了解，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，提高可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

在國(guó)際視野與國(guó)際理解教育課程中，結(jié)合國(guó)際交流，通過(guò)接待國(guó)外學(xué)生來(lái)訪、出國(guó)游學(xué)、訪問(wèn)演出、國(guó)際比賽等活動(dòng)，不斷促進(jìn)國(guó)內(nèi)外文化的交流與融合，促進(jìn)國(guó)際視野與國(guó)際理解教育，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念的進(jìn)一步拓展。

■ 緊抓“綠色課堂改進(jìn)行動(dòng)”項(xiàng)目，推進(jìn)高效課堂文化

在課程管理中，北京九中力推“學(xué)習(xí)探究作業(yè)本”，在各類課程的實(shí)施中，要求教師前移學(xué)習(xí)階段，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在“課前預(yù)習(xí)探究”、“課上自主——合作探究”和“課后應(yīng)用探究”三個(gè)階段，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程的全環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。目前各學(xué)科都開展了“學(xué)習(xí)探究作業(yè)本”的編寫工作，并在課堂教學(xué)中不斷應(yīng)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效率。

在學(xué)科教學(xué)中，以“綠色課堂改進(jìn)行動(dòng)”為抓手，突出對(duì)課堂教學(xué)的研究，提出了“聚焦課堂、研究課堂、反思課堂”的口號(hào)，開展了同課異構(gòu)、實(shí)踐再創(chuàng)、說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng)，教師們自覺(jué)地形成了以課堂教學(xué)為中心，以提高課堂教學(xué)效率為核心的教育理念，有力地提高了課堂教學(xué)的效率。今年4月，我們組織了“垂直整合、階梯遞進(jìn)，共譜綠色新課堂”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)綠色教育和可持續(xù)發(fā)展教育的理解。

第4篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

一、插圖順應(yīng)潮流，特點(diǎn)突出

（一）插圖篇幅巨大，文字描述減少

目前使用的高中地理（魯教版）教材與以前版本相比，教材中插圖比例增大，對(duì)地理事像的文字描述有所減少。這種以圖代文，以圖釋文的編寫方式留給了師生更多思考的空間，不僅教師在使用教材時(shí)有發(fā)揮自己能力的余地，而且學(xué)生在讀圖、析圖、繪圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中基本能力與技能也得到了培養(yǎng)與拔高。據(jù)統(tǒng)計(jì)必修插圖151幅；必修二插圖159幅；必修三插圖108幅。

（二）插圖呈現(xiàn)方式略有變化

其一，教材中部分插圖被安插在課堂導(dǎo)入這一窗口中，這樣的設(shè)置方式能刺擊學(xué)生的視覺(jué)感官，使學(xué)生能看著圖片閱讀文字，帶著問(wèn)題迅速融入教學(xué)情境中。問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)習(xí)就會(huì)停留在表層與形式上。教材插圖呈現(xiàn)方式的巧妙設(shè)計(jì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題探求的欲望。

其二，在“活動(dòng)”中穿插大量的插圖。據(jù)統(tǒng)計(jì)，必修Ⅰ計(jì)32幅，必修Ⅱ計(jì)27幅，必修Ⅲ計(jì)18幅。而且穿插的很多圖片貼近學(xué)生的生活，貼近社會(huì)，這樣的設(shè)置能夠引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，感受自然和社會(huì)。

（三）插圖彰顯地理特色

魯教版地理教材插圖緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，凸顯地理事物的特點(diǎn)。部分插圖不僅體現(xiàn)了一個(gè)地理事物或一個(gè)地理場(chǎng)景，而且還體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，應(yīng)用條件以及學(xué)科知識(shí)在生活中意義與價(jià)值，在幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解地理學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵方面作用較大。如必修Ⅰ中1-3-1“陽(yáng)光花園”正午陽(yáng)光變化圖。該插圖最大意義是能夠讓學(xué)生在讀圖析圖的過(guò)程中明白了正午太陽(yáng)高度的概念，太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)行規(guī)律，正午太陽(yáng)的計(jì)算方法及應(yīng)用條件。此圖一改傳統(tǒng)教學(xué)中只重結(jié)果不重過(guò)程的教學(xué)失衡狀態(tài)與現(xiàn)象。

（四）賦予知識(shí)的時(shí)代性

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，不同的時(shí)代對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵理解不同。魯教版教材插圖體現(xiàn)了知識(shí)的時(shí)代性的氣息。這一點(diǎn)在人文地理中體現(xiàn)尤為明顯。如南太平洋島國(guó)圖瓦盧的地理位置這一插圖詮釋了全球變暖的內(nèi)涵。嫦娥探月工程、天宮一號(hào)對(duì)接、神州八號(hào)、神州九號(hào)成功發(fā)射、“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用等熱點(diǎn)滲透了3s插圖相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（五）類型多樣，層次豐富

高中地理教材“以圖代文”，用圖像解說(shuō)、分析、說(shuō)明相關(guān)的地理知識(shí)。插圖不僅有傳統(tǒng)的地圖、統(tǒng)計(jì)圖，景觀圖，概念圖，而且還增設(shè)了聯(lián)系圖，框圖甚至還穿插漫畫。形式多樣，設(shè)計(jì)新穎，層次豐富。景觀圖直觀性較強(qiáng)，用圖示的方法展示正文的內(nèi)容，形象、直觀，一目了然，助解功能較強(qiáng)。概念圖是對(duì)概念的加深理解，凸顯概念的內(nèi)涵。如黃赤交角圖。聯(lián)系圖主要反映地理要素彼此間的聯(lián)系。如人口增長(zhǎng)和植被破壞引起惡性循環(huán)示意圖。漫畫諷刺性較強(qiáng)，藝術(shù)形式獨(dú)特，寓意深遠(yuǎn)。如插圖“將來(lái)我們住哪里”。

二、對(duì)教材中插圖改進(jìn)建議

高中地理（魯教版）教材插圖編者匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。但本人對(duì)部分插圖有點(diǎn)不成熟的建議，現(xiàn)提出，以供大家商榷。

（一）拉近插圖的美感與現(xiàn)實(shí)間的距離

魯教版中的部分插圖過(guò)于唯美。唯美圖片固然可以吸引眼球，吸引學(xué)生向往、追求美好的生活，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人類的某些不當(dāng)行為，導(dǎo)致部分區(qū)域環(huán)境污染嚴(yán)重。學(xué)生在生活中尋不到插圖中的理想的畫面，心理產(chǎn)生極大落差，極容易造成學(xué)生價(jià)值觀的扭曲，這樣的圖片安插往往會(huì)適得其反。

如在“流域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展―以長(zhǎng)江流域?yàn)槔币还?jié)中圖4-1-10，圖4-1-11過(guò)于唯美，極易使學(xué)生產(chǎn)生“目前長(zhǎng)江中上游防護(hù)林建設(shè)已經(jīng)已搞得有聲有色，為何下游泥沙淤積還要?dú)w結(jié)于中上游的防護(hù)林遭到破壞？”的疑問(wèn)，如果換張森林遭到嚴(yán)重破壞插圖，可能效果會(huì)更好。

（二）適度滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化要素

教材是傳承文化的一種載體。教材的內(nèi)容最好貼近生活現(xiàn)實(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，特別人文地理中應(yīng)多安插些富含中國(guó)傳統(tǒng)文化要素的圖片，讓學(xué)生感受中華文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。例如可穿插中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)三大傳統(tǒng)佳節(jié)的圖片，中國(guó)民俗建筑：四合院，客家土樓等傳統(tǒng)建筑，京劇臉譜等傳統(tǒng)藝術(shù)的圖片。建議魯教版教材編寫中再安插些富含傳統(tǒng)文化的插圖。

（三）主輔插圖相結(jié)合

高一學(xué)生空間抽象思維能力尚未建立，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或內(nèi)容不明的插圖可能會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。如必修Ⅰ圖1-1-1設(shè)置的問(wèn)題為“你能看懂圖中所表達(dá)的含義嗎？如果請(qǐng)你畫一幅畫與外星人對(duì)話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息？”用“人類的信息圖”作為課堂教學(xué)的引圖，估計(jì)學(xué)完第一節(jié)內(nèi)容學(xué)生也很難看出插圖中表達(dá)的內(nèi)容的意思。再如圖1-4-8利用手表辨別方向設(shè)計(jì)問(wèn)題為“借助手表辨別方向往往受到哪些條件限制？為什么？”筆者覺(jué)得這些問(wèn)題設(shè)置太深，雖新穎但不適當(dāng)。單純用一個(gè)插圖導(dǎo)引，很難讓學(xué)生完成問(wèn)題，即使在教師的幫助下理解，其理解的過(guò)程也有難度，很難激起學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。建議降低問(wèn)題難度或再安插輔圖幫助學(xué)生理解。

（四）盡量減少一圖多用現(xiàn)象

魯教版必修Ⅲ中圖1-3-1”美麗的上?！痹诒匦蔻笾兄貜?fù)使用三次，分別安插在教材的目錄部分，第一單元引言部分和第一單元第三節(jié)的導(dǎo)引部分。建議第一單元第三節(jié)導(dǎo)引插圖換一張。因?yàn)榈诙?、三、四單元引言插圖皆與相應(yīng)單元中的章節(jié)插圖不重復(fù)，唯有第一單元所用的插圖存在重復(fù)現(xiàn)象。換掉插圖后能保證教材單元結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性。

第5篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文；小組討論；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]G623

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）14-0068-02

[作者簡(jiǎn)介]顧鳳英（1977―），女，江蘇蘇州人，本科，江蘇省蘇州市吳江區(qū)金家壩小學(xué)教師，中學(xué)一級(jí)。

隨著課程改革的逐步深入，語(yǔ)文課堂小組合作的種種弊端、不足開始顯露，為此，筆者在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組討論進(jìn)行深入的實(shí)踐與探索。

一、澄清觀點(diǎn)，小組合作有效討論的根本

課堂上，很多時(shí)候?qū)W生爭(zhēng)得面紅耳赤，卻不知道他們到底在圍繞著什么樣的中心話題討論，其小組合作的學(xué)習(xí)效果也可以想象。有一次，筆者有幸聆聽了我校一名高級(jí)教師講授的《金蟬脫殼》這節(jié)課，受益匪淺。

教學(xué)時(shí)，這名教師就“課文內(nèi)容主要是圍繞哪個(gè)詞來(lái)展開敘述的？你從文中哪些內(nèi)容體會(huì)到了金蟬脫殼的這一特點(diǎn)”展開了小組討論課堂活動(dòng)?；顒?dòng)中，第一個(gè)問(wèn)題大家的意見(jiàn)比較一致，都回答說(shuō)是第二段的“神奇有趣”，但對(duì)第二個(gè)問(wèn)題卻產(chǎn)生了極大的分歧，下面是一些具有代表性的觀點(diǎn)：

生1：最神奇的是蟬蟲先從背部開始脫殼，而不是我們平時(shí)認(rèn)為的頭部、背部、腳、尾巴，這樣脫殼有著怎樣的科學(xué)道理呢？這一點(diǎn)我覺(jué)得最為神奇。

生2：我覺(jué)得最神奇的是蟬蟲尾部脫殼時(shí)，沒(méi)有媽媽在旁邊教它，它卻自然、順暢地脫了個(gè)干干凈凈，動(dòng)作還配合特別協(xié)調(diào)，我們每一個(gè)人穿衣服、脫衣服都是媽媽教了很長(zhǎng)時(shí)間的，我特別佩服蟬蟲這一點(diǎn)。（這名學(xué)生邊說(shuō)，還一邊手舞足蹈地演示了一下尾部脫殼的具體動(dòng)作。）

生3：我覺(jué)得蟬蟲脫殼后身體的顏色變化極為奇妙，都有點(diǎn)像變色龍了……

通過(guò)各抒己見(jiàn)，學(xué)生對(duì)“金蟬脫殼”的神奇有趣有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有效地激發(fā)了他們觀察自然、敬畏自然的情感態(tài)度。課下請(qǐng)教這名教師，她告訴我指導(dǎo)學(xué)生小組討論時(shí)，應(yīng)該要求他們做到以下幾點(diǎn)：

1.圍繞一個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)明扼要地表明自己的觀點(diǎn)。2.運(yùn)用通俗易懂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言闡述自己觀點(diǎn)的內(nèi)涵，并允許其他組員表達(dá)各自的理解。3.認(rèn)真聆聽其他組員的觀點(diǎn)意見(jiàn)，并與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行比較。

前輩的指導(dǎo)讓筆者充分地認(rèn)識(shí)到：澄清觀點(diǎn)是小組合作有效討論的根本。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，筆者不斷地實(shí)踐、改進(jìn)，自己的語(yǔ)文課堂開始有了質(zhì)的提高。

二、充實(shí)論據(jù)，小組合作有效討論的關(guān)鍵

小組討論中，不時(shí)地會(huì)聽到“我認(rèn)為”“我的看法是”這樣的話語(yǔ)，雖然他們的觀點(diǎn)明晰、直接，卻不夠理直氣壯。因此，指導(dǎo)學(xué)生有效討論的關(guān)鍵就在于，陳述觀點(diǎn)的背后，一定要讓自己的論據(jù)多元、豐富。

教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《槐鄉(xiāng)五月》時(shí)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，筆者提出了一個(gè)提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題：你怎樣理解文中最后一句話“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？學(xué)生經(jīng)過(guò)一番小組討論，得出了很多具體的答案，主要集中在以下幾個(gè)方面：1.五月里槐花花多色白，孩子們勤勞能干。2.五月里槐花花形可愛(ài)，孩子們熱情好客。3.五月里槐花花香味甜，孩子們淳樸可愛(ài)……

在此基礎(chǔ)上，筆者又要求學(xué)生在討論過(guò)程中要從文章中找出具體的例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生又重新深入到課本當(dāng)中，認(rèn)真閱讀、深入交流、相互啟示，對(duì)文章內(nèi)容有了扎實(shí)全面的理解與把握。比如，針對(duì)前文提到的第二個(gè)方面，學(xué)生不僅找出了第二段中“好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯”這一概括性的句子，還發(fā)現(xiàn)了臨別時(shí)，槐鄉(xiāng)孩子會(huì)送曬干的槐花，清亮的槐花新蜜等內(nèi)容，讓筆者徹底感受到：有效討論指導(dǎo)的確可以提升學(xué)生的閱讀水平，提升語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。

三、聯(lián)系拓展，小組合作有效討論的深化

目前的小組合作學(xué)習(xí)模式多是教師指導(dǎo)學(xué)生

針對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論，一定程度上對(duì)小組討論的聯(lián)系拓展重視不足。教學(xué)過(guò)程中，筆者指導(dǎo)學(xué)生拓寬小組討論的視野與外延，促進(jìn)了全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，形成了終生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣。

三年級(jí)下冊(cè)第一單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是“聊聊春節(jié)”這個(gè)話題，筆者是以小組的形式組織課堂討論的，學(xué)生七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。元宵節(jié)放煙花爆竹、轉(zhuǎn)九曲、扎花燈、舞獅、舞龍等民俗活動(dòng)，學(xué)生聊得眉飛色舞、興致勃勃。這次口語(yǔ)交際課堂活動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)得非常好，他們討論時(shí)不但發(fā)言情真意切、言之鑿鑿，而且還善于傾聽別人的訴說(shuō)，交流能力明顯提升。在學(xué)生討論得熱火朝天之際，筆者又給學(xué)生列舉了如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，建議學(xué)生繼續(xù)就這些節(jié)日的民風(fēng)民俗進(jìn)行討論。

在教室里班班通電教設(shè)備的輔助下，學(xué)生查閱到了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗的課外知識(shí)，他們討論的焦點(diǎn)也由春節(jié)延伸到了民族文化這個(gè)高度，還有學(xué)生建議了解一下漢字、武術(shù)、中醫(yī)等傳統(tǒng)文化，于是他們又開始了新一輪的討論、交流……

四、自主小結(jié)，小組合作有效討論的升華

語(yǔ)文教學(xué)中，課堂小結(jié)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的課堂小結(jié)可以深化認(rèn)知，升華情感，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有“余音裊裊，三日不絕”之良效。小組討論亦是如此。在小組陳述環(huán)節(jié)，一般是組長(zhǎng)起身總結(jié)自己小組的觀點(diǎn)和看法。為此，筆者要求學(xué)生在小組討論結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都自主小結(jié)，回顧一下討論交流的思路與內(nèi)容，概括一下小組得出的主要觀點(diǎn)，有助于升華合作學(xué)習(xí)的效果。

教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《沙漠中的綠洲》這一課時(shí)，筆者組織學(xué)生針對(duì)“閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建造出綠洲的”這一問(wèn)題開展了小組討論。討論過(guò)程中，學(xué)生各抒己見(jiàn)，找到了以下多個(gè)方面：

1.這里“不見(jiàn)有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走”。

2.“從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草……在土中埋下自來(lái)水管……”

3.“又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管……”

之后，筆者要求學(xué)生要對(duì)自己小組討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

總之，我們要根據(jù)小組合作教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地指導(dǎo)、升華，讓學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、語(yǔ)文素養(yǎng)在小組討論課堂活動(dòng)中生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇翠紅.利用小組討論提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性[J].黑河教育，2014（10）.

第6篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

銷售計(jì)劃是每一個(gè)銷售員工作的依據(jù)，很多大公司有自己的銷售計(jì)劃書，并有相應(yīng)的范本。下面小編為大家?guī)?lái)個(gè)人年度銷售工作計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

個(gè)人銷售工作計(jì)劃一本人在2021年年度，業(yè)績(jī)不是太理想，當(dāng)然這其中肯定有許多不足和需要改進(jìn)、完善的地方。今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚(yáng)井岡山創(chuàng)業(yè)精神，確立工作目標(biāo)，全面開展2016年年度的工作?，F(xiàn)制定工作劃如下:

一;對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。

二;在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從各種渠道快速開發(fā)新客戶,推廣新產(chǎn)品.

三;要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。

四;今年對(duì)自己有以下要求

1：每周要拜服4個(gè)以上的新客戶，還要有1到 2個(gè)潛在客戶。

2：一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。

3：見(jiàn)客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能與這個(gè)客戶合作。

4：對(duì)自己嚴(yán)格要求,學(xué)習(xí)亮劍精神,工作扎實(shí)細(xì)致,要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書及相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。

5：對(duì)所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)意識(shí),為公司樹立更好的形象,讓客戶相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。

6：和公司其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。

7：為了今年的銷售任務(wù)每月我要努力完成1萬(wàn)到2萬(wàn)元的任務(wù)額，為公司創(chuàng)造利潤(rùn)。

以上就是我這一年的工作計(jì)劃，工作中總會(huì)有各種各樣的困難，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，向同事探討，共同努力克服。為公司做出自己最大的貢獻(xiàn)。

個(gè)人銷售工作計(jì)劃二作為酒店的銷售人員，個(gè)人的業(yè)績(jī)直接關(guān)系著酒店的收益，下面是我個(gè)人20__年工作計(jì)劃：

一、建立酒店?duì)I銷公關(guān)通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，建立完善的客戶檔案

對(duì)賓客按簽單重點(diǎn)客戶，會(huì)議接待客戶，有發(fā)展?jié)摿Φ目蛻舻冗M(jìn)行分類建檔，詳細(xì)記錄客戶的所在單位，聯(lián)系人姓名，地址，給該單位的折扣等，建立與保持同政府機(jī)關(guān)團(tuán)體，各企事業(yè)單位，商人知名人士，企業(yè)家等重要客戶的業(yè)務(wù)聯(lián)系，為了發(fā)展酒店日后的穩(wěn)定客戶客戶群，除了日常定期和不定期對(duì)客戶進(jìn)行銷售訪問(wèn)外，在年終歲末或重大節(jié)假日及客戶的生日，通過(guò)電話、發(fā)送信息等平臺(tái)為客戶送去我們的祝福。明年開業(yè)前期在適當(dāng)時(shí)期召開次大型客戶聯(lián)絡(luò)會(huì)，以加強(qiáng)與客戶的感情交流，聽取客戶對(duì)酒店開業(yè)后的建設(shè)性意見(jiàn)。

二、開拓創(chuàng)新，建立靈活的激勵(lì)營(yíng)銷機(jī)制

開拓市場(chǎng)，爭(zhēng)取客源，營(yíng)銷部將配合酒店整體新的營(yíng)銷體制，制訂完善20__年市場(chǎng)營(yíng)銷部銷售任務(wù)計(jì)劃及業(yè)績(jī)考核管理實(shí)施細(xì)則，提高營(yíng)銷的工資待遇，激發(fā)、調(diào)動(dòng)營(yíng)銷人員的積極性。營(yíng)銷代表實(shí)行工作日記志，每工作日必須完成拜訪兩戶新客戶，三戶老客戶，四個(gè)聯(lián)絡(luò)電話的，以月度營(yíng)銷任務(wù)完成情況及工作日記志綜合考核營(yíng)銷代表。督促營(yíng)銷代表，通過(guò)各種方式爭(zhēng)取團(tuán)體和散客客戶，穩(wěn)定老客戶，發(fā)展新客戶，并在拜訪中及時(shí)了解收集賓客意見(jiàn)及建議，反饋給有關(guān)部門及總經(jīng)理室。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，將部門經(jīng)理及營(yíng)銷代表的工薪發(fā)放與整個(gè)部門總?cè)蝿?wù)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)互相合作，互相幫助，營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的工作團(tuán)體。

三、熱情接待，服務(wù)周到

接待團(tuán)體、會(huì)議、客戶，要做到全程跟蹤服務(wù)，全天侯服務(wù)，注意服務(wù)形象和儀表，熱情周到。針對(duì)各類賓客進(jìn)行特殊和有針對(duì)，限度滿足賓客的精神和物質(zhì)需求。制作會(huì)務(wù)活動(dòng)調(diào)查表，向客戶征求意見(jiàn)，了解客戶的需求，及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷方案。

四、做好市場(chǎng)調(diào)查及促銷活動(dòng)策劃

經(jīng)常組織部門有關(guān)人員收集，了解旅游業(yè)，賓館，酒店及其相應(yīng)行業(yè)的信息，掌握其經(jīng)營(yíng)管理和接待服務(wù)動(dòng)向，為酒店總經(jīng)理室提供全面，真實(shí)，及時(shí)的信息，以便制定營(yíng)銷決策和靈活的推銷方案。

五、密切合作，主動(dòng)協(xié)調(diào)與酒店各部門接好業(yè)務(wù)結(jié)合工作

與相關(guān)部門密切配合，根據(jù)賓客的需求，主動(dòng)與酒店其他部門密切聯(lián)系，互相配合，充分發(fā)揮酒店整體營(yíng)銷活力，創(chuàng)造效益。加強(qiáng)與有關(guān)宣傳新聞媒介等單位的關(guān)系，充分利多種廣告形式推薦酒店，宣傳酒店，努力提高酒店知名度，爭(zhēng)取這些公眾單位對(duì)酒店工作的支持和合作。

20__年，營(yíng)銷部將在酒店領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力完成全年銷售任務(wù)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，創(chuàng)造營(yíng)銷部的新形象、新境界。

個(gè)人銷售工作計(jì)劃三20__年，新年到了，給自已訂立一個(gè)新的目標(biāo)和計(jì)劃。將主要圍繞節(jié)假日進(jìn)行活動(dòng)策劃，拉動(dòng)消費(fèi)，提高收益，下面是具體的工作計(jì)劃：

一、情人節(jié)營(yíng)銷計(jì)劃

以中、青年為主題，推出情侶套餐、情侶洗浴，情侶客房、大型晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)速配游戲活動(dòng)。前50對(duì)報(bào)名參加的免收夜總會(huì)門票費(fèi)用，并評(píng)選出當(dāng)晚情侶獎(jiǎng)，默契獎(jiǎng)，人緣獎(jiǎng)。以此來(lái)吸引我們的目標(biāo)客戶。并同時(shí)推出美容卡、健身卡等的銷售活動(dòng)。擴(kuò)大我們的市場(chǎng)份額，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

二、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)營(yíng)銷計(jì)劃

以餐飲為主題，推出五一美食七天樂(lè)，來(lái)酒店用餐，天天有驚喜，天天有優(yōu)惠。依次來(lái)提升長(zhǎng)假期間餐廳上座率。同時(shí)加大與旅行社的合作，爭(zhēng)取更多的旅行團(tuán)隊(duì)。

三、端午節(jié)

隨著餐飲美食節(jié)同期推出粽子風(fēng)味大賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出造型獎(jiǎng)，口味獎(jiǎng)，組織獎(jiǎng)，參與獎(jiǎng)，的粽子和最小的粽子獎(jiǎng)。以此來(lái)帶動(dòng)酒店的餐飲發(fā)展和其他配套設(shè)施的盈利。以此擴(kuò)大社會(huì)影響，提高公司的美譽(yù)度。評(píng)選秀的，前十名有不同的獎(jiǎng)勵(lì)。邀請(qǐng)到酒店參觀并入住酒店，以次來(lái)表達(dá)酒店對(duì)員工勞動(dòng)成果的肯定。提高公司的美譽(yù)度，從而提升酒店的社會(huì)形象，酒店的社會(huì)形象良好，隨之會(huì)給酒店帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

四、六一國(guó)際兒童節(jié)營(yíng)銷計(jì)劃

以兒童為主題，推出兒童夏令營(yíng)活動(dòng)，從各小學(xué)選出年度秀的學(xué)生共計(jì)100人，由公司出費(fèi)用組織帶領(lǐng)兒童旅游，舉辦篝火晚會(huì)活動(dòng)，并免費(fèi)洗浴一次。隨團(tuán)記者隨時(shí)報(bào)道有關(guān)活動(dòng)情況，以獲得免費(fèi)的新聞宣傳。以此擴(kuò)大社會(huì)影響，提高公司的美譽(yù)度。從而提升酒店的社會(huì)形象，酒店的社會(huì)形象良好，隨之會(huì)給酒店帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

五、教師節(jié)營(yíng)銷計(jì)劃

以我最敬愛(ài)的老師為主題，推出有獎(jiǎng)?wù)魑募霸?shī)歌比賽。對(duì)被評(píng)為年度優(yōu)秀教師的，給予免費(fèi)提供一次洗浴門票及其他節(jié)日禮品。獲獎(jiǎng)作品也有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、中秋節(jié)營(yíng)銷計(jì)劃

以迎中秋、慶團(tuán)圓為主題，舉辦歌舞冷餐酒會(huì)來(lái)答謝酒店重要客戶，以次來(lái)維護(hù)酒店與客戶的關(guān)系。同時(shí)推出中秋月餅系列，中秋禮包等，并在樓頂花園賞月。借此擴(kuò)大社會(huì)影響，提高公司的美譽(yù)度。從而提升酒店的社會(huì)形象，酒店的社會(huì)形象良好，隨之會(huì)給酒店帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

第7篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

1.1課堂教學(xué)手段使用不充分

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂教學(xué)已由單純的“粉筆+黑板”的模式進(jìn)入到現(xiàn)代化教學(xué)模式，可由于種種原因，我們的課堂教學(xué)手段使用仍然不夠充分，略顯單一。各種仿真模擬實(shí)訓(xùn)軟件的應(yīng)用不充分且效果參差不齊，不能很好的促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

1.2案例教學(xué)過(guò)程形而上學(xué)

在近幾年的高職營(yíng)銷教學(xué)課堂，案例教學(xué)逐漸成為教師的主流選擇。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師往往不是通過(guò)借助案例去研究存在的問(wèn)題，而是以存在的問(wèn)題去找一個(gè)案例來(lái)進(jìn)行注釋，就猶如“創(chuàng)可貼”一樣，只能治標(biāo)不能治本。二者的差別在于后者用孤立的、靜止的思維去研究動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)營(yíng)銷問(wèn)題，最后變成了刻舟求劍。

1.3課堂理論教學(xué)比重過(guò)高，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少

目前大部分高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)都以課堂教學(xué)為主，而市場(chǎng)營(yíng)銷是一門現(xiàn)實(shí)性和生活性都很強(qiáng)的課程，缺少最基本的實(shí)踐性的教學(xué)只能是“紙上談兵”。相反，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生掌握營(yíng)銷基本技能，還有助于學(xué)生自主管理、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、開拓創(chuàng)新、刻苦耐挫、應(yīng)急善變等素質(zhì)能力的全面提高[1]。

2高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

建構(gòu)主義認(rèn)為：基于問(wèn)題學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)并培養(yǎng)能力。因此，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生正確的提出或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是關(guān)鍵，甚至是決定性的。筆者在近幾年教學(xué)中嘗試構(gòu)建“1+1+1”模式的外延式實(shí)踐教學(xué)體系，即“公司式運(yùn)營(yíng)+合作伙伴+營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)”，具體做法如下：2.1組建虛擬營(yíng)銷公司建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的[2]。在這一理念的指引下，我讓學(xué)生（6-8人）自由組合成立若干個(gè)虛擬營(yíng)銷公司，并按普通公司的運(yùn)作模式與方法進(jìn)行運(yùn)作，各職位角色由團(tuán)隊(duì)各成員分擔(dān)，以便讓學(xué)生較熟練掌握市場(chǎng)營(yíng)銷理論、方法與策略。一般來(lái)說(shuō)，建議以宿舍（一般6人）為單位組建具體的營(yíng)銷公司，借助宿舍內(nèi)原有的角色分擔(dān)和指揮體系，可以較好的實(shí)現(xiàn)由生活角色到公司角色的順利轉(zhuǎn)換。這既可以解決團(tuán)隊(duì)中成員不夠默契、溝通不到位等問(wèn)題，又能夠最大限度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力及個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槌蓡T之間的熟悉和了解有助于提高虛擬公司的工作效率和質(zhì)量。虛擬公司成立后，老師要注重發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，對(duì)每一步驟的工作，應(yīng)給予及時(shí)的理論指導(dǎo)或幫助。為體現(xiàn)真實(shí)感，虛擬公司在正式成立之初，就應(yīng)選定本公司的主營(yíng)產(chǎn)品或業(yè)務(wù)，同時(shí)要求所選擇的產(chǎn)品或業(yè)務(wù)必須與本地的實(shí)際有密切聯(lián)系，或者是大家所熟悉的產(chǎn)品。例如，班上有個(gè)團(tuán)隊(duì)組建后所選定的業(yè)務(wù)就是校園快餐營(yíng)銷，他們的設(shè)想就是在價(jià)格類似、樣式大同小異的快餐市場(chǎng)如何殺出重圍。2.2尋找實(shí)體合作伙伴沒(méi)有實(shí)踐平臺(tái)為依托，再頂級(jí)的商學(xué)院也教不出精明的企業(yè)家。市場(chǎng)營(yíng)銷課程的性質(zhì)決定了我們的教學(xué)不能一味的以理論教學(xué)為主，為此，我要求各公司主動(dòng)出擊，尋找適合的實(shí)體合作伙伴，目的就是讓商家給虛擬公司提供一次營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，而虛擬公司則免費(fèi)為企業(yè)產(chǎn)品做一次營(yíng)銷策劃，實(shí)現(xiàn)雙贏。具體步驟是：1、充分利用周末等休息時(shí)間，對(duì)虛擬公司確定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行深度的調(diào)研和分析，并在此基礎(chǔ)上形成目標(biāo)產(chǎn)品的營(yíng)銷策劃方案。2、教師和方案策劃者共同探討方案可行性，進(jìn)一步完善方案。

3、各營(yíng)銷公司分別帶上擬好的方案去拜訪目

標(biāo)商戶或者企業(yè)，為了保證合作的成功率，在選擇目標(biāo)企業(yè)的時(shí)候盡可能考慮符合校園市場(chǎng)消費(fèi)的產(chǎn)品，同時(shí)也不排除優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在其他領(lǐng)域做出的創(chuàng)造性嘗試?？紤]到該工作的嚴(yán)肅性，必要的時(shí)候可以讓學(xué)生持具社團(tuán)協(xié)會(huì)的介紹信前往洽談，有助于提高合作成功率。4、結(jié)合目標(biāo)企業(yè)的要求和建議，進(jìn)一步完善方案并配合企業(yè)完成產(chǎn)品營(yíng)銷工作部署。例如，上述團(tuán)隊(duì)選擇了校園快餐市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研和分析后，該團(tuán)隊(duì)選擇了一家校園快餐廳作為目標(biāo)商戶，該餐廳飯菜口味和衛(wèi)生環(huán)境都不錯(cuò)，且每份售價(jià)（6元/份）比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手便宜1元，可是生意卻一般。如何說(shuō)服對(duì)方實(shí)現(xiàn)合作呢？由于正值夏日，該團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合前期的調(diào)研給出了針對(duì)性的策略，最終形成了一份題為“美餐加飲料，非常6+1”的營(yíng)銷方案。方案概要就是“凡是到該餐廳就餐的顧客加1元錢就可以得到一瓶百事可樂(lè)（玻璃瓶）或者礦泉水（一般市場(chǎng)零售價(jià)均為1元/瓶）”，餐廳老板一看之下，立即表達(dá)了合作意向。因?yàn)槿绻@個(gè)方案可以實(shí)施，不但會(huì)增加就餐客人和營(yíng)業(yè)額，而且還會(huì)帶來(lái)些額外的收入，即百事可樂(lè)或者礦泉水銷售的利潤(rùn)。更重要的是，能夠直接有效打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并形成價(jià)格上的真正優(yōu)勢(shì)，因?yàn)轭櫩褪怯媚_投票的。2.3完成產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)效果如能以實(shí)戰(zhàn)作為最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，那將會(huì)大大提升教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。2400年前，孔子在論述教育時(shí)曾說(shuō)道：“對(duì)于我聽過(guò)的東西，我會(huì)忘記。對(duì)于我看過(guò)的東西，我會(huì)記得。對(duì)于我做過(guò)的東西，我會(huì)理解”。先賢智慧，字字珠璣，言猶在耳。因此，各團(tuán)隊(duì)在確定了合作伙伴和方案后，結(jié)合企業(yè)或商戶的要求，組織實(shí)施一次產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)來(lái)檢驗(yàn)營(yíng)銷策劃效果。為了保證營(yíng)銷的效果，教師一般會(huì)建議團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)中要注意契合企業(yè)或商戶的要求，要充分尊重企業(yè)或商戶原有的經(jīng)營(yíng)特色，更重要的是要對(duì)整個(gè)營(yíng)銷過(guò)程做出細(xì)致周密的安排，做好工作預(yù)案。例如，上述團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)對(duì)方案的幾經(jīng)討論和修改，最終實(shí)施了實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，取得非常好的經(jīng)營(yíng)效果，一周內(nèi)就讓該餐廳的營(yíng)業(yè)額上升了近60%，讓餐廳老板喜出望外。因?yàn)橥瑢W(xué)們抓住了消費(fèi)者的心理：同樣是7塊錢一份，我為什么不多要一瓶飲料呢？隨后，為了讓其它快餐廳不易模仿該策略，該團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有停止腳步，端午節(jié)期間又在該餐廳推出了“歡樂(lè)端午•秀，咸蛋彩繪•美”活動(dòng)，活動(dòng)中，他們除了宣傳咸鴨蛋本身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員特點(diǎn)，為每個(gè)咸鴨蛋繪上可愛(ài)的動(dòng)畫卡通形象，讓一個(gè)個(gè)原本平常的咸蛋變身一組組生動(dòng)的“卡通咸蛋”，可愛(ài)至極。產(chǎn)品一經(jīng)面世，就引來(lái)?yè)屬?gòu)，5元/個(gè)的價(jià)格讓產(chǎn)品賣至脫銷，由此也奠定了該餐廳在校園快餐市場(chǎng)獨(dú)樹一幟的形象，就餐人數(shù)顯著提升。這一切的轉(zhuǎn)變不禁讓商家喜笑顏開，使得商家對(duì)同學(xué)們的策劃能力刮目相看，同時(shí)也讓團(tuán)隊(duì)成員收獲了難得的經(jīng)驗(yàn)和成功的喜悅?！?1+1+1”實(shí)踐教學(xué)模式的作用和意義隨著教學(xué)的深入，教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，“1+1+1”營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)模式也順利實(shí)現(xiàn)了和專業(yè)學(xué)生的深度磨合，總結(jié)這兩年來(lái)使用該教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，其最大作用體現(xiàn)在：

3.1該體系融合了多種教學(xué)法，體現(xiàn)了課堂內(nèi)外的統(tǒng)一與互動(dòng)例如，體驗(yàn)式教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法和案例教學(xué)法都可以得到應(yīng)用和實(shí)踐，它改變了以往單一課堂模式，極大豐富了課堂教學(xué)手段和內(nèi)容。同時(shí)使得課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)能夠在課堂外得到呼應(yīng)，體現(xiàn)了課堂內(nèi)外的高度統(tǒng)一和互動(dòng)，真正踐行著“學(xué)在課堂，習(xí)在課外”的教學(xué)理念。

3.2使課堂得到延伸，增加了學(xué)習(xí)的彈性傳統(tǒng)意義的課堂僅限90分鐘，知識(shí)通常不能在課堂得到很好的消化，課外的學(xué)習(xí)又因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性和針對(duì)性導(dǎo)致效率低下。正是基于以上的問(wèn)題存在，“該模式最大限度地拓展了課堂的空間和時(shí)間，大大提升了實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，學(xué)生可以在自己喜歡的時(shí)間和地點(diǎn)思考為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我們需要做什么，理論上創(chuàng)造了全方位無(wú)障礙的學(xué)習(xí)可能性，大大增加了學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的彈性，提高了學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。

3.3突破了案例教學(xué)的局限，促使“找案例”向“做案例”的轉(zhuǎn)變案例教學(xué)法是當(dāng)前一種主流的教學(xué)方法，但由于各種因素的制約，案例的來(lái)源很受局限，教師往往為無(wú)法找到一個(gè)合適的案例而苦惱。有時(shí)即便找到了合適的案例，往往也會(huì)因?yàn)槊撾x學(xué)生的生活實(shí)際而致效果大打折扣。而“1+1+1”營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)模式最大的特點(diǎn)是基于問(wèn)題出發(fā)的學(xué)習(xí)，從“做”案例開始，在“做”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再逐一的分析并予以解決問(wèn)題，這符合了我們常說(shuō)的基于工作過(guò)程的教學(xué)理念。同時(shí)，由于面對(duì)的是自身經(jīng)營(yíng)過(guò)程遇到的問(wèn)題，所以在對(duì)問(wèn)題的分析理解上會(huì)具有獨(dú)到的視角和清晰的思路，這可以幫助我們更快地確立解決問(wèn)題的信心和決心，從而使同學(xué)們獲得工作真正需要的知識(shí)和技能。

3.4實(shí)現(xiàn)了由教師“一言堂”格局向多角色定位的轉(zhuǎn)變?cè)撃Ｊ较碌慕處煶袚?dān)的角色發(fā)生了重大改變，具體有三個(gè)：一是扮演知識(shí)“傳遞者”的角色；二是扮演“知識(shí)信息庫(kù)”的角色；三是扮演著“導(dǎo)演”的角色，因?yàn)楦鞴镜幕顒?dòng)都在教師的督促與指導(dǎo)下進(jìn)行，對(duì)于各公司工作的進(jìn)展遇到的難題和最終成果，教師都要參與決定或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，掌握各項(xiàng)目的程序、規(guī)范和操作方法等[3]。

3.5有效激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)激情由于“1+1+1”營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)模式屬于內(nèi)生式驅(qū)動(dòng)體系，因此能夠激發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，一改以往懈怠、苦悶的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)，由于營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)的激勵(lì)和引導(dǎo)，很多同學(xué)因此產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，這是十分值得可喜的。也正是基于對(duì)自己能力和社會(huì)環(huán)境更加深入的了解，在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備過(guò)程中，大部分同學(xué)實(shí)現(xiàn)了由“生存型創(chuàng)業(yè)”向“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)意愿三者高度統(tǒng)一。

4結(jié)語(yǔ)

第8篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

學(xué)校調(diào)研報(bào)告在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總得質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況，了解教學(xué)實(shí)踐中所取得得成績(jī)和存在得問(wèn)題，分析原因并有針對(duì)性地解決問(wèn)題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)得指示，二零零四年學(xué)度我對(duì)金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況：

金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬(wàn)平方米，共有在編教師56人，20個(gè)班級(jí)，中學(xué)生231人，小學(xué)生439人，學(xué)前班81人，總?cè)藬?shù)670人；全校近視率2%左右。

學(xué)校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場(chǎng)兩個(gè)（無(wú)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地）；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)室（內(nèi)僅一架鋼琴），少先隊(duì)（團(tuán)支部）活動(dòng)室等各一個(gè)，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。

二、所取得成績(jī)

近三年來(lái)，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實(shí)行教師量化考核，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，在教學(xué)工作中積極營(yíng)造“安全、健康、和諧”得人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”得根本宗旨，教學(xué)上取得了一定得成績(jī)。

1、重視課改

①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動(dòng)教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行理論實(shí)踐。

②通過(guò)黑板報(bào)，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息，交流課改教師得心得體會(huì)。

③定期開放“家長(zhǎng)學(xué)?！?，向廣大家長(zhǎng)宣傳課改得目得意義，反饋學(xué)生得成長(zhǎng)過(guò)程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)得領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。

⑤規(guī)范了課改資料得建設(shè)和管理，并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改得理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、教師得教學(xué)觀念發(fā)生了變化

①教師主動(dòng)參加課改，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué)，很多教師通過(guò)自制卡片、教具、學(xué)具；如語(yǔ)文教師為提高識(shí)字量，不僅在書中，還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料得能力，克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來(lái)得麻煩。

②教師得教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師得理念變，才能使之方法變，把學(xué)習(xí)得主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩(shī)、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，潛移默化地將知識(shí)傳授給了學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。

3、學(xué)生得學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

通過(guò)語(yǔ)數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感到了新課改后，課堂中得清新氣息，學(xué)生得學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢(shì)。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)得主要方式。如語(yǔ)文課，學(xué)生有大量得實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能根據(jù)學(xué)生得年齡特征因材施教，科學(xué)地滿足了學(xué)生得好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)得機(jī)會(huì)，學(xué)生自主、自信、合作、探究得意識(shí)普遍增強(qiáng)。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮教師原動(dòng)力，全校上下形成合力，積極開展教研活動(dòng)，特別是新課改以來(lái)，以“323”師訓(xùn)工程為載體，積極參加教科研組織得各種教研活動(dòng)。

①教科研活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評(píng)課還去辦了專題講座研討活動(dòng)，對(duì)新課改得一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開及時(shí)得討論和交流，使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)半年多得實(shí)踐探索，今年上報(bào)市級(jí)課題兩個(gè)。

5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展得評(píng)價(jià)體系

大家都知道：評(píng)價(jià)得功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性得發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展得能力。為此，該校在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師大膽改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，采用“分項(xiàng)考試+等級(jí)評(píng)價(jià)+孤立評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)”得呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評(píng)價(jià)內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過(guò)程得評(píng)價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與得交互互動(dòng)。如語(yǔ)文分：識(shí)字寫字（學(xué)生互評(píng)）、朗讀、口語(yǔ)交際（教師家長(zhǎng)參與），以鼓勵(lì)為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會(huì)實(shí)踐，師生共同參與

帶出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一年以來(lái)，該校抱著新得“教學(xué)觀”，與校外結(jié)合，進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長(zhǎng)”活動(dòng)，實(shí)行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學(xué)?！奥?lián)姻”，進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。

②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng)；小學(xué)語(yǔ)文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。

③重視學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

a、擁軍活動(dòng)。初中新生軍訓(xùn)、“八。一”節(jié)慰問(wèn)石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚得軍民關(guān)系。

b、建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有專門開辟得花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。

c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生采訪，寫《申棱成長(zhǎng)之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請(qǐng)消防大隊(duì)進(jìn)行正常得安全教育，懂得自我保護(hù)，做到群眾得預(yù)防災(zāi)害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛(ài)幼得好學(xué)生

f、每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)成就顯著

⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校得生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”得師資隊(duì)伍，始終是該校關(guān)切得問(wèn)題，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵(lì)進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師得教學(xué)能力。通過(guò)大家得共同努力，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)合格率100%；初中語(yǔ)、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%；三名教師參加中級(jí)研修班，一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來(lái)教師積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)顯著：

①縣教壇新秀評(píng)比：20**年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級(jí)。

②縣教師基本功競(jìng)賽：美術(shù)二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)、自然三等獎(jiǎng)，政治市三等獎(jiǎng)。

③教學(xué)論文評(píng)比：小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎(jiǎng)，教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎(jiǎng)，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎(jiǎng)。

⑵學(xué)生是教學(xué)得主體，教學(xué)得一切為了學(xué)生，學(xué)校在“以人為本”得宗旨下，近三年來(lái)所顯現(xiàn)得成績(jī)可想而知。

①中考：20**年考進(jìn)象中3人，考入二中13人；

20**年考進(jìn)象中2人，考入二中20人；

20**年考進(jìn)象中4人，考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比，20**年尤為突出：

20**年第一學(xué)期初中一年級(jí)層全縣中上水平，其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6；初中一年級(jí)政治，全縣名列前5名?？傊W(xué)合格率100%，中學(xué)合格率70%~80%。

③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著：

a、全縣中學(xué)三模競(jìng)賽：全縣第九名；

b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)藝術(shù)表演：團(tuán)體二等級(jí)；

c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演：1人二等獎(jiǎng)；

d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)賽：書法、繪畫各獲二、三等獎(jiǎng)；

e、學(xué)生作文競(jìng)賽中：3人參加3人全獲獎(jiǎng)――其中市二等獎(jiǎng)1人，縣二等獎(jiǎng)1名，縣三等獎(jiǎng)1名；

f、全縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)：每屆組隊(duì)參賽，態(tài)度積極，重在參與；

g、縣科技界：多篇科技論文獲獎(jiǎng)，獲縣科協(xié)好評(píng)。

三、存在主要問(wèn)題：

1、師資力量薄弱：

專職教師不足，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如：小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個(gè)人；12班級(jí)音樂(lè)教師專職只一人，小學(xué)美術(shù)12個(gè)班級(jí)居然無(wú)一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡，給學(xué)校帶來(lái)很大壓力。

2、辦學(xué)條件差：

教學(xué)用房不齊不足，沒(méi)有專門美術(shù)室，沒(méi)有專門家委會(huì)活動(dòng)用房；雨天無(wú)法上體育課，多媒體教室只一個(gè)，如果各學(xué)科同時(shí)使用便無(wú)法進(jìn)行，學(xué)前班擴(kuò)班無(wú)教室，也無(wú)英語(yǔ)角等用房，藝術(shù)表演場(chǎng)地沒(méi)有等一系列用房問(wèn)題，亟待解決。

另外資金困難，很多教學(xué)活動(dòng)難以開展，到“提襟見(jiàn)肘”得地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配得科學(xué)得操作性強(qiáng)得學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)估制度，這在很大程

度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)得積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)師資均衡配備得行政措施，加大師資培訓(xùn)得力度，與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入，確保必要得師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位；另外是加強(qiáng)與教材出版部門得網(wǎng)上協(xié)調(diào)，有條件組織專家培訓(xùn)到縣（與“323”師訓(xùn)建議）以便教師更好地領(lǐng)會(huì)教材得編寫意圖，全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)；再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過(guò)重得教學(xué)負(fù)擔(dān)，以提高教學(xué)效率。

2、建議上級(jí)教育部門（有關(guān)部門）應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)得教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。

第9篇：端午節(jié)改進(jìn)建議范文

一、小區(qū)地理位置和住房現(xiàn)狀介紹

(一)優(yōu)越的地理位置

在凌海市內(nèi)分布著眾多的居民小區(qū)，多數(shù)分布于商業(yè)街、娛樂(lè)場(chǎng)所附近以及城郊，從居住環(huán)境來(lái)看，這些地方一般位于交通要沖地帶，來(lái)往車輛較多，環(huán)境較為嘈雜，或者位于城郊距離市中心較遠(yuǎn)。另有一部分依學(xué)校而建，這些小區(qū)或建于小學(xué)、中學(xué)附近，或建于高中附近，是大多數(shù)家庭優(yōu)先選擇的住房地點(diǎn)，其中以依高中而建的更為搶手，而小區(qū)正是環(huán)繞在凌海二高附近的小區(qū)之一，擁有文化區(qū)的所有特點(diǎn)，周圍環(huán)境清幽雅致，噪聲低，書店、文具店齊全，且沒(méi)有網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

處在這樣環(huán)境中的小區(qū)，其居民結(jié)構(gòu)大部分被在校教師家庭和有學(xué)生的家庭占領(lǐng)，因?yàn)楦咧袝r(shí)間緊張，而小區(qū)距離學(xué)校的路程時(shí)間，不超過(guò)5分鐘，因此極為便利。還有一部分居民是老年人，看中安靜的居住環(huán)境和壓力不大的交通環(huán)境，此部分居民通常住在二三樓層。

此外，小區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分面積用來(lái)綠化建設(shè)，樓層間間距較大保證采光，還建有眾多花壇給了社區(qū)小朋友充足的游戲空間，夏日的傍晚，花壇邊飄滿了孩子們的歡笑聲，整個(gè)小區(qū)頓時(shí)熱鬧起來(lái)!

(二)住房數(shù)量調(diào)查

小區(qū)現(xiàn)正擴(kuò)建，暫不計(jì)算擴(kuò)建后的住房量，現(xiàn)在小區(qū)內(nèi)共有八棟樓房，每棟樓房分布四個(gè)單元，六層樓高，每個(gè)單元每層兩戶人家，在我調(diào)查過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有售樓現(xiàn)象，以此計(jì)算，小區(qū)住房數(shù)量已達(dá)384戶。

二、小區(qū)居民買、租房用途

時(shí)下人們買房通常是為了“工作生活較臨近”、“學(xué)習(xí)便利省時(shí)間”以及“新婚買房置新房”，在小區(qū)，由于地理位置特殊，人們住房還有以下幾種情況：

(一)一般在學(xué)校附近的小區(qū)，都會(huì)存在房主出租給學(xué)生住房的情況，且在高中附近尤甚，在小區(qū)的調(diào)查中，我訪問(wèn)了幾名高三的學(xué)生，問(wèn)她們?yōu)槭裁催x擇到校外住宿，她們告訴我因?yàn)閷W(xué)校宿舍要求按時(shí)熄燈，一般在十一點(diǎn)鐘，想要抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)的同學(xué)就會(huì)受到制約，現(xiàn)在處在高考的沖刺階段，希望可以用燈自由;此外她們還告訴我，校外幾人合租房的價(jià)錢也不貴，一年每人1500元，水電費(fèi)包括在內(nèi)。在接下來(lái)的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)這種合租房的現(xiàn)象很普遍。

(二)還有一種學(xué)生租房情況，稱作“陪讀”，一般租一樓的車庫(kù)倉(cāng)庫(kù)或門市店(經(jīng)營(yíng)商店、藥店、門診等)，由家長(zhǎng)長(zhǎng)期陪同，可以很好的照顧孩子，且租金較低，等到一二年考學(xué)后再搬走。內(nèi)有七八處陪讀住房，可憐天下父母心吶!

(三)在內(nèi)，還存在這樣一類人，他們具有經(jīng)濟(jì)頭腦買房不為住，而是為了“錢生錢”，就好像一筆定期存款，隨著房?jī)r(jià)上漲，將來(lái)就可以賣個(gè)好價(jià)

錢。他們敢于這樣做的最主要原因是對(duì)的地理位置很自信，在高中附近永遠(yuǎn)有人買，也是對(duì)未來(lái)的一項(xiàng)不錯(cuò)的投資，當(dāng)然，這類情況在內(nèi)占少數(shù)。

(四)在內(nèi)走訪過(guò)程中遇見(jiàn)不少老年人，他們有的自己買房有的兒女給買，認(rèn)為的居住環(huán)境不錯(cuò)，用來(lái)安享晚年，清晨和傍晚，經(jīng)常有老年人出來(lái)運(yùn)動(dòng)，小區(qū)一帶樹木較多，路上車輛較少，空氣清新，確實(shí)是鍛煉身體的好場(chǎng)所。

三、社區(qū)住房未來(lái)發(fā)展

小區(qū)南面有大面積平房，是市內(nèi)少有的幾處具有東北特色的民居平房之一，由于城市化進(jìn)度加快，這些民居正在拆遷，年8月初已經(jīng)開始。

這部分土地用來(lái)擴(kuò)建，其面積將擴(kuò)大出兩棟樓的位置，一兩年內(nèi)竣工后將有更多的樓房等待出售，給那些為了滿足孩子上學(xué)便利的家庭帶來(lái)了好消息，屆時(shí)，我相信這些住房將不難賣出。

只是我想，這一大片平房中能否留出一部分進(jìn)行保護(hù)，城市里高樓林立，偶爾出現(xiàn)的二十年前的民居作為景點(diǎn)也可以為人們調(diào)劑一下生活，增添一點(diǎn)情趣。而且據(jù)我調(diào)查，這些平房中住有很多退休老職工，他們覺(jué)得老年人還是住平房外出更方便些，更有利于活動(dòng)腿腳，自己還可以種些蔬菜花草，豈不樂(lè)哉!

而且，在這些房子附近長(zhǎng)有多年的老樹，已是參天碧野，倘若建樓，定會(huì)毀掉這些和時(shí)間一路走來(lái)的老樹，金錢與經(jīng)濟(jì)發(fā)展固然重要，可是有些自然的東西卻更為珍貴，一旦失去就會(huì)后悔莫及，如果在平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也能注意保護(hù)，那將是再好不過(guò)的了。

四、建議和結(jié)語(yǔ)

出水一芙蓉，寧?kù)o與雅致的家園。以上便是這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得的一些具體調(diào)查情況，從多方面讓人感覺(jué)到了小區(qū)的優(yōu)勢(shì)所在，看似好像是對(duì)她的宣傳和頌揚(yáng)。但是任何一事物都有其不足所在，在實(shí)踐調(diào)研中就不可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查中，要秉持客觀的原則，在調(diào)研中，就要在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究與思考。

小區(qū)以其優(yōu)越的地理位置吸引了眾多家庭在此居住，社區(qū)綠化讓居民滿意，現(xiàn)如今，它也正邁開步伐向前發(fā)展，擴(kuò)建版圖?？墒窃诂F(xiàn)階段，仍存在一些易被忽略的點(diǎn)，在被我詢問(wèn)的幾位居民的口中得知，他們覺(jué)得社區(qū)警戒力度不足，雖然處于文化區(qū)，治安較為穩(wěn)定，但他們?nèi)匀粨?dān)心不定的安全隱患，以此，我建議社區(qū)管理中心可以在門衛(wèi)處加強(qiáng)警戒，增派幾名社區(qū)保安，費(fèi)用由受益的小區(qū)居民分擔(dān)，讓每位居民都可以有一個(gè)安心的居住處所。此外，也有幾位老人反映，他們每天在樓上有時(shí)會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，是否可以開個(gè)小小交流會(huì)，大家之間也可以認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。在城市里，有時(shí)住個(gè)兩三年對(duì)門鄰居間不打招呼可能也屬于正?，F(xiàn)象，可是我們都聽說(shuō)過(guò)遠(yuǎn)親不如近鄰、遠(yuǎn)水解不了近火，鄰里間的相處也很重要。就此我有個(gè)建議，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問(wèn)不同的人同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家的反想幾乎一樣，這說(shuō)明同一社區(qū)的人雖然彼此不認(rèn)識(shí)卻仍存在很大的共鳴，而這在一定程度上就可以作為交流感情的基礎(chǔ)，我想，小區(qū)中畢竟年輕人占絕大部分，因此平時(shí)可能沒(méi)有時(shí)間，我們可以在節(jié)日的時(shí)候大家聚一聚，例如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日上，在小區(qū)中點(diǎn)上煙花、掛上燈籠，時(shí)間也不長(zhǎng)，不會(huì)占用大家太多休息的時(shí)間，只要把它辦得熱鬧起來(lái)，一定可以吸引很多人參加，不需要很多次，一年兩三次，就可以為社區(qū)間交流做出很大貢獻(xiàn)了。