小班音樂教育筆記精選(九篇)

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第1篇：小班音樂教育筆記范文

一、 “寬教育”的價值取向

1. “寬教育”是“以人為本”教育。學校倡導“讓學生成為學習的主人，讓學生學會學習”，彰顯了以人為本的寬教育理念?！白寣W生成為學習的主人”就是要求教師在教學中把學生自主學習的時間留給學生，確保自習課不被占用；把學生參與課堂的時間留給學生，確保課堂上學生自主活動的時間；把學生個性發(fā)展的時間留給學生，確保每周各類興趣選修課和社團活動的時間；把學生休息鍛煉的時間留給學生，確保學生每天鍛煉一小時。“讓學生學會學習”，就是要求教師始終把學習方法指導貫穿于教育教學全過程，提倡無論是在課堂教學，還是在課外教育中都要注重對學生自主學習方法的指導。

2. “寬教育”是“面向世界”的教育。小學教育必須兼及立足國情和面向世界這雙重視域的特性。我們既要尊重教育規(guī)律的共性，又要尊重民族文化的個性，因為教育終歸不僅只是一種知識和能力的傳授，更是一種文化的繼承和人格的鍛造。 基于此，學校提出了“固本強基，開放辦學”的學校發(fā)展戰(zhàn)略?！肮瘫緩娀笔侵笇W校的主體發(fā)展，包括內涵發(fā)展、特色發(fā)展和優(yōu)質發(fā)展，這是學校的主體。固本就是要突出學校的育人之本，強基就是突出學校要為人的成長發(fā)展奠定寬厚之基，這是目的?！伴_放辦學”是指積極開展校際之間和國際之間的交流與合作，辦好校內國際部，實現(xiàn)國際化發(fā)展。

3. “寬教育”是“面向未來”的教育。教育本來就是一項未來的事業(yè)，作為基礎教育的小學更是一項面向未來的事業(yè)。所謂基礎，是人生接受正規(guī)教育的起步階段，他的價值不只是滿足眼前的需要，更重要的是為未來（社會的、個人的未來）的發(fā)展奠定基礎。學校教育不僅要重視學生現(xiàn)實的發(fā)展，更要重視為學生的全面、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實寬厚的基礎。為此，學校提出了“培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”的教育核心價值觀。

二、“寬教育”的實踐建構

（一）“寬”德育

如何構筑“寬教育”理念引導下的新型育人模式？學校按照學校、家庭和社會三位一體的工作思路，重學校文化引領，重活動滲透，重日常規(guī)范，重養(yǎng)成教育，引導學生做“厚德雅行”的人。

1. 活動主導，育心育行。核心方法：遵循小學生“行―知―情―意―行”的品德內化的客觀規(guī)律，注重學生作為德育主體所具有的育德的內在需求，激活學生自身的內驅力，通過外部教育引導的作用（他律）逐步轉化為學生自己內在的需求（自律）?；顒勇窂剑海?）堅持常規(guī)性德育活動。學校每個月都會組織德育主題不同的教育實踐活動。（2）開展“誠信?文明”主題教育活動。學校結合教材內容，通過各類主題教育、實踐活動、提高師生的誠信文明意識，做到說實話、辦實事、講文明、守信用。（3）開展“我的中國夢”主題教育活動。學校將“中國夢”教育的內容融入校園文化建設中，以“中國夢”為主題開展豐富多彩的校園文化活動，讓“尋夢、追夢、圓夢”成為學生學習生活的重要組成部分。

2. 內外兼修，一體共育。（1）構建“三位一體”的德育網絡，推進“共育”工程，構建高度融合的學校、家庭、社區(qū)共育平臺。一是聯(lián)合社區(qū)內的創(chuàng)益中心、青蘋果之家、39度空間、心理咨詢專線、校外未成年人心理健康輔導站、中小學實踐基地、愛心農場俱樂部等基地和智慧教育、鴻鳴教育、社工中心等專業(yè)組織機構，實施共育工程，建設學習型社區(qū)；二是建立家長委員會，辦好家長學校，使學校與家長委員會形成教育合力；三是推動家長義工隊的建設，吸引家長直接參與學校大型德育活動的策劃與實施。（2）建立學校全員參與的德育責任制度。學校將德育管理的重心下移，實行由級部主任、班主任、學生家長代表參與的德育工作委員會，明確德育崗位和責任，學校德育處制訂相應考核細則，年級自主管理，責任到崗，任務到人，保證德育滲透到學校的各項工作之中，實現(xiàn)了學校工作中時時有德育，處處有德育的“齊抓共管，全員育人”的德育工作局面。（3）實行資源共享，建立家校協(xié)同教育模式。家校密切結合能夠給學校和學生家庭帶來意想不到的“紅利”。在學生家長義務參與學校教育服務的活動中，堅持在教育信息上與學生家長共享，在學生發(fā)展問題上與學生家長對話，在學校發(fā)展和孩子發(fā)展上碰到了問題互助。幾年來，學校為學生家長提供了20多場家庭教育專題講座，為個別家長全天候提供咨詢。學生家長也都把自己當成學校的主人，急學校所急，想學校所想。這幾年，學生家長主動為學校的發(fā)展提供了大力支持。

（二） “寬”教學

寬教育的核心在于課堂教學?！敖】?、高效”課堂教學模式的創(chuàng)設，就是寬教育理念引領下的教學創(chuàng)新。“健康、高效”課堂是指適合師生身心健康、互動關系融洽、教學效率高、效果好的課堂。其核心是自主學習、互助學習、高效學習?！敖】?、高效”課堂教學模式的基本結構體現(xiàn)在“明了學習目標、自主探究學習、交流互助反思、目標檢測訂正”四環(huán)節(jié)上，其實施策略主要體現(xiàn)在五個方面：第一，關注全體，注重差異。第二，落實課標，超越教材，進行科學預設。第三，引發(fā)認知沖突，激發(fā)學生思維。第四，關注細節(jié)，突出重點。第五，引導參與，凸現(xiàn)主體，增強學生信心。

“健康、高效” 課堂教學模式的基本特征：第一，關注全體學生全面充分發(fā)展。遵循不同性格特征、不同發(fā)展水平學生的發(fā)展特點，關心每個學生，注重每個學生的全面發(fā)展、充分發(fā)展?！敖】?、高效”的課堂是充滿人性光輝的課堂，教師在課堂教學中不僅充滿人性關懷，而且進行人道援助。第二，遵循課堂教育教學規(guī)律?！敖】?、高效”的課堂不僅傳授知識，還注重提高綜合素質；不僅高效，而且健康。第三，注重課堂生態(tài)環(huán)境建構?！敖】?、高效”的課堂必須創(chuàng)設出適合學生發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，讓課堂成為人為的符合學生心理發(fā)展規(guī)律和課堂教學規(guī)律的“自然森林”環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。“健康、高效”的課堂是知識的生長地，是生命氣息的煥發(fā)地。

（三）“寬”特色

1. 課外閱讀考級化：人人成閱讀之星。要讓學生學好語文，僅靠語文課堂和語文課本中的內容是遠遠不夠的，還必須拓寬語文學習渠道，引導和激發(fā)學生課外識字、閱讀、背誦和習作的興趣，更為重要地是幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在實際教學中缺乏具體可操作性的評價手段，很難將課程標準中規(guī)定的課外閱讀和語言積累的具體要求落到實處，因此，學校開展了語文課外閱讀考級的實踐探索。系列化閱讀考級活動包括閱讀、背誦和習作方面的內容。閱讀考級的具體內容包括課本中的詩文及讀后感或讀書筆記，也包括學生自行選擇內容的讀后感或讀書筆記?？技壱蟾鶕煌昙墝W生的認知水平對六個年級學生的閱讀量和筆記字數作了不同規(guī)定，通過一個級次的考級后，經過申請可以進入高一級的閱讀準備。學校為了配合學生閱讀考級開展了“讀書節(jié)”、每月評選“閱讀之星”、每學期的“優(yōu)秀讀書筆記”評比、每年評比“書香家庭”、定期進行“讀書手抄報”展覽、不定期的“課本劇”“好書漂流”“跳蚤市場”等系列的活動，助推閱讀考級深入發(fā)展。