人才培養(yǎng)的意見和建議精選(九篇)

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第1篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

一、河南省創(chuàng)新型人才隊伍培養(yǎng)的思路

（一）充分認識創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在當前河南省經(jīng)濟建設(shè)中的地位和作用

2017年1月16日，河南省省長陳潤兒在省第十二屆人代會第七次會議上所做的政府工作報告中明確提出，要深入推進改革創(chuàng)新，提高創(chuàng)新供給能力，著力培育一批創(chuàng)新引領(lǐng)型人才，培育引進一批科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團隊。這充分說明了在當下中原經(jīng)濟區(qū)和“一帶一路”建設(shè)中對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視和迫切需求?？萍紕?chuàng)新力量和人口文化素質(zhì)代表著一個地區(qū)的軟實力。對于發(fā)展水平不高、創(chuàng)新能力不強而人力資源豐富的河南省來說，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅能為河南經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的智力支撐，也是破解當前河南省經(jīng)濟社會發(fā)展難題的關(guān)鍵，更是提升一億河南人文明素質(zhì)、增強河南區(qū)域凝聚力和吸引力的重要途徑。

（二）樹立強烈的人才培養(yǎng)強省和科技創(chuàng)新強省的意識

在從農(nóng)業(yè)大省向科技強省轉(zhuǎn)變的過程中，科技創(chuàng)新型人才發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為達到這一目標，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是根本出路。引進人才固然可以解決人才短缺的燃眉之急，但必須認識到，對于經(jīng)濟欠發(fā)達而在待遇方面難有競爭優(yōu)勢的河南來說，不僅很難引進高端亟需人才，還可能造成本地人才的流失。為了從根本上解決河南人才短缺問題，應(yīng)聚焦省內(nèi)最具創(chuàng)新實力和最有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，予以重點扶持，打造一支本土化的高層次創(chuàng)新型人才隊伍。

（三）推進高層次創(chuàng)新型人才隊伍培養(yǎng)的制度建設(shè)

建設(shè)有利于高層次創(chuàng)新型人才成長的相關(guān)制度，是保障高層次創(chuàng)新型人才有效開發(fā)的關(guān)鍵。目前，我國仍在沿用管理黨政干部的制度來管理科研人員，一些鼓勵創(chuàng)新的制度成果被黨政人事管理制度所抵消。為此，在推進高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的制度建設(shè)中，首要的是建立有利于高層次創(chuàng)新型人才成長的人事管理制度；其次要形成具有地方特色的高層次創(chuàng)新型人才集聚機制，為高層次創(chuàng)新型人才成長提供“加速器”。

（四）借鑒發(fā)達地區(qū)和先進省區(qū)在創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)方面的經(jīng)驗

鑒于河南在經(jīng)濟社會發(fā)展中還存在著科技和人才支撐基礎(chǔ)差、創(chuàng)新能力不強等不足之處，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面就應(yīng)該虛心向先進地區(qū)學(xué)習(xí)，借鑒他們在推進創(chuàng)新型省份建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗。通過借鑒先進地區(qū)和周邊省區(qū)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗，力爭探索出一條適合河南自身特點的人才培養(yǎng)之路。

二、河南省創(chuàng)新型人才隊伍培養(yǎng)的對策建議

（一）創(chuàng)新和完善人才政策體系，促進形成有利于創(chuàng)新型人才發(fā)展的良好環(huán)境

與發(fā)達地區(qū)相比，河南省在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)政策體系建設(shè)的完善程度和創(chuàng)新程度方面都處于落后狀態(tài)。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，一直處于追趕狀態(tài)，這對于縮小區(qū)域差距作用不大。因此，只有制定出具有競爭力、激勵性強的人才政策，才能吸引外來人才、激活現(xiàn)有人才。要創(chuàng)新高層次人才使用及分配等核心創(chuàng)新人才政策；加強相關(guān)政策法規(guī)的配套支持；提升人才公共服務(wù)水平，構(gòu)建高層次創(chuàng)新型人才全方位的服務(wù)體系；要加強人才市場建設(shè)，建立健全人才流動機制。

（二）完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的制度建設(shè)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的制度環(huán)境

良好的機制要得以健康發(fā)展離不開配套的制度保障，有了政策方面的支持和導(dǎo)向作用之后必須為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。通過轉(zhuǎn)換科技投入機制、人才引進和用人機制、創(chuàng)新型人才激勵機制，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制要求和全省經(jīng)濟社會發(fā)展需求、科學(xué)合理、富有活力、更有效率的科技體制和具有自主創(chuàng)新能力、多元化的人才培養(yǎng)機制，形成政府支持引導(dǎo)，市場配置資源，企業(yè)、高校和科研院所三大培養(yǎng)主體協(xié)同配合、社會廣泛參與的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)格局，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。

（三）以科技創(chuàng)新型企業(yè)為主體，抓好創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

科技創(chuàng)新型企業(yè)是創(chuàng)新型人才隊伍培養(yǎng)的重要主體之一，為了發(fā)揮科技型企業(yè)作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主體的作用，除了從政策稅收等方面加大對科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的支持力度之外，各級政府還要根據(jù)企業(yè)的不同類型、規(guī)模和科技實力，有針對性地予以指導(dǎo)和支持。對于科技創(chuàng)新型民營企業(yè)和中小型創(chuàng)新企業(yè)，政府要通過設(shè)立專門周轉(zhuǎn)基金加大對這些企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技人才的扶持。對于那些已經(jīng)有明確科技創(chuàng)新項目和人才培養(yǎng)計劃但資金不足的企業(yè)，除了要給予一定資金支持外，還要由政府出面擔保以暢通金融支持渠道，以促進這些企業(yè)不斷做大做強。另外，要抓住承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的有利時機，高起點地引進和打造一批科技含量高、技術(shù)實力強的企業(yè)。

（四）發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)中的主體作用，抓好高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最重要的主體，為了發(fā)揮河南高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主體的作用，河南省各高校要以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為核心，根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟、科技形勢的發(fā)展和社會的需求找準各自的辦學(xué)定位，確定人才培養(yǎng)目標，發(fā)掘有潛質(zhì)的培養(yǎng)對象，采取切實可行、行之有效的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出適合河南經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類人才。

（五）探索政產(chǎn)學(xué)研密切合作的新模式，發(fā)揮力量協(xié)同在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用

企業(yè)、高校和科研院所是進行科技創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的三大主體，要想培養(yǎng)出更多適合河南經(jīng)濟社會發(fā)展的各類創(chuàng)新型人才，除了發(fā)揮它們各自在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的應(yīng)有作用外，需要加強企業(yè)、高校和科研院所之間的聯(lián)系，積極探索三方合作的新模式。河南在這方面做了一些有益的探索，比如，有的地方政府與地方院校簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極開展校地、校企合作，加強政產(chǎn)學(xué)研對接工作。通過校地、校企各方資源的優(yōu)化組合，達到提升本地科技創(chuàng)新能力和促進本地創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。

（六） 加大力度，多元投入，加大對高層次創(chuàng)新人才資源開發(fā)的投資力度

加大財政投入，是做好人才工作的重要支撐。發(fā)達地區(qū)的經(jīng)驗表明：人才投入是效益最大、回報最高的投入。因此，欠發(fā)達地區(qū)要樹立人才投入收益最大化的觀念，逐年提高發(fā)展性投入用于人才資源開發(fā)的比例，為人才優(yōu)先發(fā)展提供有力的支撐。同時，積極采取有效措施，鼓勵企業(yè)和社會資本建立人才開發(fā)基金，強化研發(fā)投入，建立以政府引導(dǎo)、用人單位為主、社會力量補充的多元化投入體系?！叭瞬艃?yōu)先”，要在科研經(jīng)費的投入上，改變“重物不重人”的經(jīng)費使用方式，保證人力資本投入增長快于物質(zhì)資本投入增長。

（七）將加大對中青年科技人才的扶持力度作為實施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)政策的著力點

中青年知識分子是科技創(chuàng)新的中堅力量。要加大對中青年創(chuàng)新型人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用和資助力度，各地政府、各高校和科研院所應(yīng)專門設(shè)立針對45歲以下中青年創(chuàng)新型人才的專項扶持計劃，對成績突出、潛力巨大的個人和創(chuàng)新團隊實行“一人一事一議，按需支持”的方式。通過專項扶持，為中青年優(yōu)秀人才創(chuàng)造寬松的創(chuàng)新環(huán)境，開辟成長成才的綠色通道，提供各方面的強力支持。這種做法不僅有利于他們安心工作、潛心科研，加快推出創(chuàng)新成果，而且能帶動更多的青年科技人才成長成才，在各個領(lǐng)域形成一批中青年科技創(chuàng)新團隊。

第2篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計；創(chuàng)新設(shè)計；實踐操作

設(shè)計對我們?nèi)祟惖纳罘浅５闹匾覀內(nèi)祟惖纳钜惨驗樵O(shè)計而改變，對于設(shè)計我們從人類的遠古時期就已經(jīng)有記載了，人們對生活的必須品進行一定的改良，對捕獵的工具，對生活中使用的盛器進行加工時都有設(shè)計因素參與進去。設(shè)計伴隨著人類的生活走過漫長的歷史，到了如今的年代，人們生活的方方面面都離不開設(shè)計的存在了。我們的大學(xué)和很多的其他學(xué)校都有設(shè)計的專業(yè)開設(shè)，培養(yǎng)大量的設(shè)計人才來服務(wù)于人類社會。但是很多在校的學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計藝術(shù)的過程與實際設(shè)計的過程中偏離很遠，在理論知識的學(xué)習(xí)下，很難做出優(yōu)秀的設(shè)計作品。其原因有很多，現(xiàn)在的時代是創(chuàng)新設(shè)計的時代，優(yōu)秀設(shè)計能給人類的生活帶來更高的生活質(zhì)量，優(yōu)秀的設(shè)計會讓人類更趨向綠色、環(huán)保、健康這些原生態(tài)的生活方向發(fā)展。

但如何利用設(shè)計知識和理論做出精良的設(shè)計呢？很多在校的學(xué)生由于在學(xué)習(xí)設(shè)計藝術(shù)的過程與實際設(shè)計的過程中偏離很遠，單獨在理論知識的學(xué)習(xí)下，沒有實際的實驗操作，很難做出優(yōu)秀的設(shè)計作品。人們對現(xiàn)代產(chǎn)品的期望是實用、美觀，期中便于操作、耐用、便攜的產(chǎn)品是倍受消費者所青睞的。如果某些產(chǎn)品很受歡迎，在產(chǎn)品的品質(zhì)與實用性上得到很好的口碑的話，我們把這些產(chǎn)品叫做優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)我們的設(shè)計人才在實踐操作上的技能呢？我們從設(shè)計在社會中的發(fā)展和產(chǎn)品的銷售等方面進行分析，然后再反饋到我們的設(shè)計實踐中來。

首先我們生活中需要的用品必須要通過商品交易才能得到。人類社會的價值觀念的存在也是制約著設(shè)計發(fā)展的必要因素。所以產(chǎn)品的優(yōu)秀設(shè)計與價格的關(guān)系中性價比是決定產(chǎn)品優(yōu)良與否的一個結(jié)合點。產(chǎn)品的銷量也會使產(chǎn)品的研發(fā)成本降低，銷量好的產(chǎn)品自然是性價比的最好體現(xiàn)。概念設(shè)計的產(chǎn)品在銷售不出去的時候也會變得毫無用處，所以我們在設(shè)計的過程中要秉承現(xiàn)實的理念，設(shè)計出實實在在的人們生活所需要的作品，同時也不要放棄概念產(chǎn)品的存在，因為概念是我們未來的發(fā)展方向，是人們對更好生活的向往。優(yōu)秀的設(shè)計產(chǎn)品會體現(xiàn)出非常好的人與產(chǎn)品的互動關(guān)系，我們提倡設(shè)計以人為本，產(chǎn)品型號的更新上更是體現(xiàn)產(chǎn)品在功能與實用上的一些細枝末節(jié)。在產(chǎn)品設(shè)計之初，與再次研發(fā)的基礎(chǔ)上得到功能上的完善，是生產(chǎn)技術(shù)的進步和重新設(shè)計改良的結(jié)果。設(shè)計增強了產(chǎn)品的耐用性，易用性，同時降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本與加工難度。設(shè)計研發(fā)會讓產(chǎn)品的實用性更強，使用起來更加容易。讓下一代的產(chǎn)品得到啟發(fā)與指導(dǎo)。經(jīng)過設(shè)計改良的產(chǎn)品造型上獨特，人體工學(xué)上進行精心設(shè)計，在消費者的使用過程中留下深刻的印象，從而引導(dǎo)和改變了人們的消費觀念和生活質(zhì)量。

其次設(shè)計出優(yōu)秀的產(chǎn)品要把握那些原則上的問題呢？下面進行一些分析：首先，設(shè)計是要進行創(chuàng)新的，這里所說的創(chuàng)新是盡量不去重復(fù)大家熟悉的設(shè)計形式，同時也不會刻意的去為了新意而去創(chuàng)造花樣，為了新穎而出新。我們知道優(yōu)秀的設(shè)計作品首要的任務(wù)是實用性。所謂的實用性是指，無論在產(chǎn)品的各種功能上都要有明確的用途，例如我們要設(shè)計一個生活用品，這個生活用品的功能就要直接指向他的實用性能，同時出色的設(shè)計是應(yīng)該具有相應(yīng)的美學(xué)價值的，產(chǎn)品的美感以及產(chǎn)品所營造出來的魅力體驗是產(chǎn)品實用性能不可分割的一部分。產(chǎn)品會影響我們的環(huán)境，出色的設(shè)計會讓產(chǎn)品簡單明了，讓產(chǎn)品的功能一目了然，直接，這就是說我們使用的是一個產(chǎn)品，而非一個藝術(shù)品。產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)該是自然內(nèi)斂的，而不應(yīng)該是張揚突兀的。出色的設(shè)計要經(jīng)得起考驗，不能趕時髦，充分體現(xiàn)出設(shè)計的精細之處，體現(xiàn)設(shè)計是為使用者服務(wù)的，對使用者體現(xiàn)出充分的尊重，設(shè)計的細節(jié)要貫穿產(chǎn)品的每個使用環(huán)節(jié)。

還有非常重要的一點就是設(shè)計要注意環(huán)保，這個問題現(xiàn)在也是我們目前非常重視的社會問題，我們要使我們的產(chǎn)品保持環(huán)境的穩(wěn)定，節(jié)約能源消耗，不釋放有毒物質(zhì)，所以這些要在視覺上、材料應(yīng)用上越簡單越好。設(shè)計要考慮產(chǎn)品的關(guān)鍵部分，不應(yīng)該使產(chǎn)品紛亂無章法。產(chǎn)品是服務(wù)于人的，如果他有再多的功能，使用起來繁瑣，也不會被稱為優(yōu)秀的產(chǎn)品。

現(xiàn)在的人們隨著生活質(zhì)量的提高對產(chǎn)品的要求越來越高，簡單純粹的訴求也越來越高。你會發(fā)現(xiàn)手機的按鍵越來越少，相機自動化的程度越來越高，家具設(shè)計也修剪掉大量的修飾，取代是簡潔的線條和平面的骨架。我們從世界上具有最好的工業(yè)設(shè)計企業(yè)蘋果公司來看蘋果的設(shè)計理念，其中有著非常多的值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的創(chuàng)新設(shè)計，我們從蘋果公司對蘋果筆記本電腦電源的設(shè)計改良上來看，設(shè)計是沒有任何條條框框的約束的。我們經(jīng)常會被電腦電源線不容易插拔、電源線容易被絆倒的問題困擾，蘋果公司的設(shè)計師真對這小小的電源線做了精良的設(shè)計改良，對電源接口經(jīng)常插拔，會受到大力損害的情況進行分析，采用了磁鐵的結(jié)合方式，使電源與計算機之間的結(jié)合變得簡單和結(jié)實，磁鐵具有很好的吸附作用，同行在突然受到巨大力道的時候能容自然的脫離計算機，是計算機免受不必要的損傷。這就是人性化的設(shè)計，這才是設(shè)計以人為本，為人類服務(wù)的最好表現(xiàn)。相信我們每一個使用者都會對這樣的設(shè)計表示稱贊，會為這樣的設(shè)計感動。我們恰恰需要的就是這樣精神，需要這樣肯于設(shè)計的精神，蘋果公司的宣言就是要用自己的理念和設(shè)計改變世界，同樣世界也因美好的設(shè)計而改變。任何的產(chǎn)品都是由人來設(shè)計完成的，是人類智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶，好的產(chǎn)品能夠讓人類過上更好的生活，推動人類社會的發(fā)展。注意產(chǎn)品設(shè)計的缺陷和改進，探求先進的設(shè)計思想和理念。新的設(shè)計思想會大大的改善人類的生活方式，使工作效率變得更高。這正是我們培養(yǎng)人才所需要的，我們要培養(yǎng)出擺脫那些條條框框的束縛，具有創(chuàng)新意識的設(shè)計人才。

第3篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

論文關(guān)鍵詞：高校；大型儀器設(shè)備；人才培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展及對高校教學(xué)科研的投入逐年增加，高校擁有的大型精密儀器設(shè)備也逐年增加，但是目前普遍存在的問題是儀器效益低，大型儀器專業(yè)操作人才缺乏。同時，大型儀器在教學(xué)中發(fā)揮的作用比較小。鑒于此，本文對利用學(xué)院大型儀器設(shè)備對本科學(xué)生進行儀器操作的人才培養(yǎng)進行探討。

一、大型儀器設(shè)備在本科人才培養(yǎng)中的意義

高校大型儀器設(shè)備應(yīng)該為人才培養(yǎng)服務(wù)。2003年起，教育部對全國的普通高校進行了本科教學(xué)評估，其中一項就是單位學(xué)生擁有的儀器價值，所以學(xué)校購置了許多大型精密儀器設(shè)備，可以說許多普通高校的大型儀器設(shè)備本是為本科教學(xué)評估而購買的，其目的也應(yīng)該是為本科教學(xué)服務(wù)。本校的大型精密儀器設(shè)備管理制度也規(guī)定：大型儀器的使用應(yīng)以本科教學(xué)優(yōu)先。

高校大型儀器設(shè)備用于本科教學(xué)也是提高儀器使用效益的手段之一。目前高校大型儀器設(shè)備普遍存在的問題是儀器設(shè)備的使用效益低，而且主要是用于科研，用于本科教學(xué)則比較少。這主要是因為這些設(shè)備價格昂貴，數(shù)量少，學(xué)生只能走馬觀花地參觀或簡單使用，而且用于教學(xué)不像用于科研能馬上出成果。用于本科教學(xué)不僅能提高儀器使用率，提高其價值，而且也符合儀器購買的初衷。

儀器設(shè)備是開展實驗教學(xué)的關(guān)鍵支撐條件，大型精密儀器設(shè)備更是本科實驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件之一。圍繞大型儀器設(shè)備的功能開發(fā)與應(yīng)用，調(diào)整驗證性實驗為主的實驗教學(xué)體系，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目，把學(xué)生作為實驗教學(xué)的主體，強調(diào)學(xué)生的積極參與，利于形成師生互動的實驗教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

大型儀器設(shè)備是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)未來的科技工作者是高校的重要任務(wù)，所以在本科生中開設(shè)介紹大型精密儀器設(shè)備的課程，盡早讓學(xué)生了解生命科學(xué)研究中常用的大型精密分析儀器設(shè)備，為將來用于科學(xué)研究做好基礎(chǔ)，有著重要的意義。精密儀器的購置首先應(yīng)是為了培養(yǎng)人才?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求盡快地將先進的技術(shù)手段傳授給學(xué)生。

在本科時期開設(shè)大型儀器的課程對培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才大有裨益。高校大型儀器效益低的一個重要原因是專業(yè)人才的缺乏，所以在本科生中開設(shè)大型儀器的課程，并采用分層次培養(yǎng)，也是培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才的很好途徑。大型儀器專業(yè)人才培養(yǎng)難度大，主要是因為生物儀器分析技術(shù)汲取并融合了當代化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計算機科學(xué)及信息技術(shù)等多學(xué)科的新成果與新技術(shù)，需要較寬的知識面，盡早開設(shè)此課對培養(yǎng)大型儀器的專業(yè)人才大有裨益。

二、“生命科學(xué)儀器分析”的課程設(shè)計

本院擁有顯微鏡，流式細胞儀，液相、氣相色譜儀，熒光分光光度計，原子吸收分光光度計，實時熒光定量PCR等。尤其是顯微鏡，包括熒光顯微鏡、倒置顯微鏡、相差顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、掃描電鏡、透射電鏡，幾乎包括所有常用生物顯微鏡。以此為基礎(chǔ)，針對本院本科學(xué)生開設(shè)了“生命科學(xué)儀器分析”課程。

1.“生命科學(xué)儀器分析”課程的特點

生物儀器分析技術(shù)主要講授生命科學(xué)領(lǐng)域常用大型儀器設(shè)備的運行原理、基本結(jié)構(gòu)及其用途。本門課程是各種理論和實踐的充分結(jié)合，能夠服務(wù)于生產(chǎn)和研究等實用性很強的工作之中。對它的學(xué)習(xí)過程將是一個知識綜合運用能力和分析解決問題能力的提高過程。本課程采用分階段培養(yǎng)人才。前期課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，介紹各儀器的基本原理和結(jié)構(gòu)及其運用，后期采用更加靈活多樣的方式培養(yǎng)實踐操作技能和高級技巧。

2.課程內(nèi)容建設(shè)

“生命科學(xué)儀器分析”課程內(nèi)容建設(shè)緊密結(jié)合科研和實際生活，以安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院綜合實驗中心大型儀器開放式科研教學(xué)平臺為依托，選取在生產(chǎn)和科研中具有廣泛用途的生物分析儀器作為該課程的主要內(nèi)容，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實際生活中活生生的例子為引子，介紹生命科學(xué)儀器在生命科學(xué)研究和實際生活中的功用，以儀器的原理結(jié)構(gòu)和基本操作為核心。

3.實驗教材建設(shè)

高校介紹生物領(lǐng)域大型儀器的教材多為分析化學(xué)方向的指導(dǎo)教材，專門用于生命科學(xué)領(lǐng)域的生物儀器分析實驗教材很少，且因儀器設(shè)備的種類和型號不同，導(dǎo)致生物儀器分析教材實用性受到限制。基于這種現(xiàn)狀和本院生物分析儀器的配備情況編寫了適合本校本科生使用的《生物科學(xué)儀器分析》。該教材涵蓋了大型光學(xué)顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、電子顯微鏡、高效液相色譜、氣相色譜及氣質(zhì)聯(lián)用儀、流式細胞儀、熒光定量PCR儀、熒光分光光度計、原子吸收分光光度計等。

4.課程培養(yǎng)方式

“生物科學(xué)儀器分析”課程采用兩個階段培養(yǎng)：儀器基本知識、實踐技能的基本培養(yǎng)和高級技能的培養(yǎng)。

（1）基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。初級階段的培養(yǎng)主要采用采用理論課程講授和現(xiàn)場參觀以及儀器的簡單操作，主要目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，另一方面進行儀器概論講解，講述儀器之間的共同點，以達到融會貫通的效果。

由于課程講授的儀器種類較多，每種儀器的結(jié)構(gòu)和原理又不相同，而且往往會涉及到物理、化學(xué)、計算機軟件和自動化等知識，靠課堂的時間難以講授清楚，而且由于缺乏感性認識和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生也往往無法深刻理解，容易產(chǎn)生厭煩情緒，如果學(xué)生不愿意聽，再有用的課程也沒有意義。所以結(jié)合實踐尤其重要，除了現(xiàn)場的講解和功能演示外，課堂講授尤其結(jié)合科研和生活實踐，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實際生活中活生生的例子為引子。比如現(xiàn)在深受大學(xué)生喜愛的一部電視劇《法證先鋒》，經(jīng)常會檢驗一些成分、指標等，都會用到一些分析儀器。近來食品安全比較熱門，三聚氰胺、瘦肉精事件、重金屬超標、農(nóng)殘檢驗都要用到一些分析儀器。歷年生物醫(yī)學(xué)諾貝爾獎更是離不開這些分析檢測儀器。

為使學(xué)生能夠達到融會貫通的目的，該課程還重點闡述清儀器的原理和不同儀器結(jié)構(gòu)的相通之處。大書法家王曦之苦練書法，始終不能悟出真諦，后來練劍，卻悟出書法的真諦。講解一些儀器不僅有利于學(xué)生更好的理解，還可能促進儀器的創(chuàng)新和儀器功能的開發(fā)。比如基本許多的自動化儀器，信號采集通常都采用光電倍增管來記錄信號；質(zhì)譜儀、電鏡等都需要真空泵來制造真空環(huán)境；激光共聚焦和流式細胞儀都采用激光光源；顯微鏡、分光光度計類儀器都需要一些濾光片或光柵等。 轉(zhuǎn)貼于

儀器技術(shù)是一門實踐性很強的技術(shù)，理論知識必不可少，實踐運用更是最終目的，理論結(jié)合實踐是必不可少的，實驗科學(xué)更是如此，但由于本科教學(xué)人數(shù)較多，每種儀器又僅有一臺，學(xué)生只能簡單了解和進行一些最基本的操作。所以，從學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生中挑選一部分興趣濃厚、知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)比較好且責任心強、細致認真的學(xué)生進一步培養(yǎng)，意在培養(yǎng)能夠獨立操作大型儀器的人才。因為大型儀器價格昂貴，所以學(xué)生不僅要有知識結(jié)構(gòu)，細心和責任心尤為重要，才能盡可能避免儀器的損壞。

（2）高級技能培養(yǎng)的程序和方式。

人員的選定：理論課程結(jié)束后，對希望進一步深入學(xué)習(xí)的人進行專門考核選撥，包括原理、結(jié)構(gòu)和維護保養(yǎng)的相關(guān)知識等。因進階培養(yǎng)更重要的是自學(xué)能力，故采用沒有標準答案的開放題目，測試學(xué)生的自學(xué)和檢索文獻、解決問題的能力。

現(xiàn)場詳細降解：此階段由于人數(shù)較少，學(xué)生的目的明確，而且已了解儀器的基本情況，可以在儀器現(xiàn)場進行較詳細的培訓(xùn)，包括儀器的基本結(jié)構(gòu)、功能、基本操作、基本維護，使得學(xué)生能夠進行基本的操作。

進一步補充相關(guān)知識。進行理論知識的系統(tǒng)深入培訓(xùn)，針對不同種類的儀器，為學(xué)生補充相關(guān)的背景知識。比如顯微鏡，是生命科學(xué)中使用很廣泛的儀器設(shè)備，現(xiàn)在的大型顯微鏡功能強大，要用好維護好需要了解許多知識，包括顯微鏡的基本知識和概念、應(yīng)用光學(xué)的一些知識、顯微攝影的知識、光與色的知識、顯微圖像處理知識。色譜類儀器需要最基本的色譜理論、無機化學(xué)和有機物化學(xué)的基本知識、常用檢測器技術(shù)、樣品前處理技術(shù)、方法開發(fā)技術(shù)、色譜柱技術(shù)等，每一項都有很大的學(xué)問，需要學(xué)生能夠較深入地了解這些，對深入開發(fā)儀器功能和遇到問題如何解決有非常重要的作用。

培養(yǎng)模式：專業(yè)培養(yǎng)采用類似于研究生的培養(yǎng)模式。

1）每年都選一批人，這樣就可以上一屆帶下一屆，這樣不僅能減輕老師的負擔，還能增加學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生在課下還可以交流，類似研究生的培養(yǎng)。

2）課題培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院開設(shè)開放課題、創(chuàng)新課題、大型儀器使用專項基金等。利用課題來使用儀器，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，更深入了解儀器的使用，同時可以完成本科畢業(yè)論文。

3）大型儀器平臺是共享的，平時就會對校內(nèi)和校外共享使用，這也是學(xué)生鍛煉的好機會。

4）儀器公司的技術(shù)支持人員大部分具有碩士或博士學(xué)位，既了解生物學(xué)問題又精通儀器原理和應(yīng)用范圍，在主觀上十分愿意參與高校的教學(xué)活動，是一支重要的不可忽視的教師資源。

5）善用儀器公司的技術(shù)服務(wù)熱線。目前大型精密儀器90%以上都是國外的大型跨國公司的產(chǎn)品，其售后服務(wù)，尤其是技術(shù)服務(wù)都很好。

三、促進教學(xué)效果需要的配套措施

興趣是最重要的老師，但有時學(xué)生難免有惰性，對于選進來進一步學(xué)習(xí)的學(xué)生也需要有一定的獎懲措施來促進學(xué)習(xí)。

1.加分政策

進階學(xué)習(xí)的學(xué)生如果學(xué)習(xí)效果經(jīng)考核合格，能夠獨立操作一臺大型儀器，可以加學(xué)分。

2.技術(shù)認證

經(jīng)過2～3年理論和實踐的培訓(xùn)，經(jīng)考核達到一定水平，學(xué)院和學(xué)?？梢灶C發(fā)校級技術(shù)認證的證書，對學(xué)生的能力進行認證，增強學(xué)生就業(yè)的競爭力。

3.物質(zhì)獎勵

如果儀器共享效益較好，學(xué)生在幫老師完成測試任務(wù)、鍛煉自己能力的同時，還可以獲得經(jīng)濟上的獎勵。

第4篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

關(guān)鍵詞： 軟件工程能力；產(chǎn)學(xué)合作模式；實踐環(huán)境；團隊協(xié)作

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0146-02

1企業(yè)需要應(yīng)用型計算機人才

IT企業(yè)要求員工掌握符合國際標準的軟件工程規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，熟練運用外語，具有良好的團隊協(xié)作能力，能夠參與國際軟件開發(fā)競爭。然而近10年來，我國各類高等院校培養(yǎng)的軟件人才的質(zhì)量存在很多問題，由于與實踐嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致大量擁有較高知識體系的大學(xué)生不能很好地勝任軟件開發(fā)工作。

2《軟件工程實驗》課程的現(xiàn)實問題及反思

《軟件工程》課程教學(xué)目標是：使得學(xué)生能夠?qū)W會將“系統(tǒng)性的、規(guī)范化的、可定量的方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運行和維護，即工程化應(yīng)用到軟件上”。

《軟件工程實驗》課程應(yīng)該成為教學(xué)與實踐之間的橋梁，然而現(xiàn)實教學(xué)中軟件工程的教學(xué)與實踐之間存在著一條跨度不小的鴻溝，教學(xué)與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。一些現(xiàn)實狀況需要引起我們的注意與反思。

2.1 大部分學(xué)生的軟件開發(fā)實踐較少，很少參與開發(fā)實際的軟件項目，學(xué)生普遍感覺軟件工程課程中的理論知識抽象，不容易在課堂講授中獲取切身的體會和認識，很難真正理解和掌握軟件工程的內(nèi)涵。

2.2 沒有好的實際項目給學(xué)生提供給做實驗，缺乏完整的項目訓(xùn)練，與實踐嚴重脫節(jié)，無法滿足軟件企業(yè)發(fā)展的需要。

2.3 無法提供實際環(huán)境給學(xué)生。在一般的學(xué)校實驗室環(huán)境下，軟件工程過程能力和團隊協(xié)作能力很難體現(xiàn)出來，做不到鍛煉綜合運用知識的能力。

2.4 落后的實驗教學(xué)指導(dǎo)方法，忽略了系統(tǒng)分析環(huán)節(jié)及學(xué)生系統(tǒng)分析能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在老師給出的題目不管是什么應(yīng)用領(lǐng)域，教師對課程作業(yè)的布置形式依然大同小異，首先會描述涉及到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)信息甚至數(shù)據(jù)庫信息，然后將具體功能需求詳細羅列出來，最后要求學(xué)生提交設(shè)計報告和源程序。使得很多學(xué)生重視編程等技術(shù)的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生在軟件工程的各個環(huán)節(jié)能力的培養(yǎng)和文檔的編寫。

2.5 從實驗過程來說，學(xué)生沒有足夠的時間和條件為具體的項目做好充分的準備，以完成資料查找、系統(tǒng)分析、設(shè)計、編碼和測試等軟件開發(fā)工作。

以上《軟件工程實驗》的問題可以說各個學(xué)校都存在，非常現(xiàn)實。如果把培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才的指導(dǎo)思想放在首位，發(fā)揮教師的能動性，就有多種辦法可以實施?！盾浖こ虒嶒灐氛n程采用產(chǎn)學(xué)合作就是一種新型有效的模式。它能解決本科生在學(xué)習(xí)中重理論輕實踐，缺乏綜合運用各種知識來完成實際工作的問題。

3產(chǎn)學(xué)合作模式在培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才的優(yōu)勢

《軟件工程實驗》課程和企業(yè)聯(lián)合，可以達到雙贏：

3.1 高校方面能夠更多地關(guān)注企業(yè)對計算機專業(yè)學(xué)生的要求，不斷在教學(xué)和實踐中加強專業(yè)以及各種素質(zhì)的教育，就可以縮短計算機畢業(yè)生與企業(yè)要求的距離。

3.2 企業(yè)方面選擇符合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略合作伙伴，一方面建立人才資源共享鏈，可以選擇較優(yōu)秀且成本較低的合格人才，在員工錄用上做到錄用適合企業(yè)的人。另一方面可以把一些適合學(xué)生做的各種實際項目交給學(xué)生做，希望能做到真正的產(chǎn)出，降低項目開發(fā)的的成本。實踐證明，經(jīng)過一系列的努力，合格的軟件是可以由這些學(xué)生在軟件工程實驗課程中完成的。學(xué)生收獲很大，企業(yè)既收獲了軟件又收獲了人才。

4以培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才為目的的產(chǎn)學(xué)合作模式

針對各種軟件工程實驗課程的問題，再結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才的目的，我們在設(shè)計《軟件工程實驗》課程時，采用了產(chǎn)學(xué)合作模式。

4.1 《軟件工程實驗》課程和產(chǎn)學(xué)合作的特點①可以選定合適的企業(yè)實際軟件項目。該軟件項目必須來自現(xiàn)實社會，具有實用性和時代性。②學(xué)生必須按照一定的組隊原則組成項目組。項目組內(nèi)按軟件開發(fā)階段和任務(wù)劃分設(shè)置若干個崗位，分工明確、各負其責,又互相協(xié)作。③學(xué)生可以深入企業(yè)，了解項目的背景和業(yè)務(wù)。使學(xué)生能提煉一個真正的公司的需求。④讓學(xué)生能夠得到企業(yè)對軟件工程規(guī)范性的要求。驅(qū)使學(xué)生嚴格按軟件工程的原理、技術(shù)、過程、管理等要求去完成項目。⑤企業(yè)可以以很低的成本得到合乎質(zhì)量的軟件。因為企業(yè)的積極參與及過程管理、質(zhì)量管理，學(xué)生可以開發(fā)出滿足企業(yè)要求的軟件。⑥企業(yè)可以可以選擇較優(yōu)秀且成本較低的合格人才。

4.2 《軟件工程實驗》課程和產(chǎn)學(xué)合作的實施

4.2.1 在教學(xué)計劃制定時，從2008級開始我們把軟件工程專業(yè)的學(xué)生的《軟件工程實驗》課排在所有軟件工程專業(yè)模塊課程之后，為36學(xué)時，在大學(xué)四年級上學(xué)期第10周到第18周進行，周學(xué)時為4。這樣的安排是希望軟件工程專業(yè)的學(xué)生在學(xué)完軟件工程導(dǎo)論和所有軟件工程專業(yè)模塊課程之后，對軟件工程的各個階段的理論、方法、技術(shù)、工具有了詳細的了解之后，按照軟件工程的要求進行一次完整的軟件開發(fā)訓(xùn)練。

4.2.2 三年級結(jié)束后的暑假開始企業(yè)提供實際項目的原型或簡單說明，讓學(xué)生基本熟悉業(yè)務(wù)，在項目中進行業(yè)務(wù)分工，明確組織中的成員關(guān)系。

4.2.3 大學(xué)四年級學(xué)生有5周的畢業(yè)實習(xí)，從第5周到第9周，我們安排學(xué)生下到相關(guān)的企業(yè)，根據(jù)學(xué)生在項目中的分工，去到相應(yīng)的業(yè)務(wù)崗位，通過和工作人員的交流或?qū)嶋H參與工作或給工作人員運行原型等各種獲取需求的手段了解業(yè)務(wù)，要求他們自己做項目的需求分析，有時還需要根據(jù)實際情況提升功能或修改需求，并在實習(xí)結(jié)束后，交需求分析報告。以前給學(xué)生項目時因為同時給出了需求分析，所以只需要學(xué)生的設(shè)計和編程能力。而現(xiàn)在學(xué)生要試運行系統(tǒng)，并根據(jù)自己的實際操作分析系統(tǒng)的功能和需求，要完成這一任務(wù)，需求分析能力是必備的。此外，因為沒有明確的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫信息，設(shè)計合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫也是軟件開發(fā)的的前提。最后，就是根據(jù)自己得到的詳細需求分析及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫要求進行系統(tǒng)設(shè)計。很明顯，這種方式鍛煉了學(xué)生全面解決問題的能力，既達到了畢業(yè)實習(xí)的目的，又了解了項目的需求，利用實驗之外的時間還解決了學(xué)生沒有足夠的時間和條件為具體的項目做好充分的準備的問題。

4.2.4 學(xué)生回校后，在接下來第10周到第18周共36學(xué)時的時間中，學(xué)生開始做系統(tǒng)設(shè)計、編程、測試等環(huán)節(jié)的工作。這時企業(yè)至少會派1個工程師來到課堂，指導(dǎo)學(xué)生按照他們的設(shè)計思想自己開發(fā)一個車貨交易系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計及業(yè)務(wù)邏輯的設(shè)計都要求學(xué)生自己來完成，并且從學(xué)術(shù)研究方面尋找軟件開發(fā)的方法，例如部件，控件，快速開發(fā)方法等，提升學(xué)生的思維及現(xiàn)代設(shè)計理念。

第5篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；就業(yè)為導(dǎo)向；工學(xué)結(jié)合；培養(yǎng)模式

1 獨立學(xué)院及其畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀概述

當前，畢業(yè)生就業(yè)問題已成為一個沉重的社會問題。根據(jù)教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)， 2005年大學(xué)畢業(yè)生勞動就業(yè)的情況，338萬人的高校畢業(yè)生中，真正簽約的僅有33.7%，把已經(jīng)確定單位等待簽約、準備從事自由職業(yè)或繼續(xù)讀書等其他事項合并計算為“落實率”，也僅為74.5%， 以后歷年的畢業(yè)生就業(yè)率也均未達到80% ，還有20%以上的大學(xué)生處于“失業(yè)”狀況。而高校擴招致使大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，面對如此龐大的畢業(yè)生大軍，獨立學(xué)院的畢業(yè)生在就業(yè)上的情況可見一斑。

2 正確理解工學(xué)結(jié)合，明確自身辦學(xué)方向

2.1 正確理解工學(xué)結(jié)合，明確自身辦學(xué)方向

所謂工學(xué)結(jié)合，本質(zhì)在于加強實踐教學(xué)；實質(zhì)是就業(yè)導(dǎo)向。工學(xué)結(jié)合教育模式就是以求職為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力為目的，以市場需求為運作平臺。

2.2 優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)方案，突出實踐教學(xué)

獨立院校各專業(yè)的教學(xué)普遍存在偏重理論知識的系統(tǒng)性、完整性，對實踐重視不夠，技能訓(xùn)練的時間很少。為此，各院校應(yīng)在進行大量市場調(diào)研的同時，應(yīng)注重吸收各企業(yè)專家直接參與人才培養(yǎng)計劃的制定，重點圍繞提高學(xué)生的職業(yè)能力、技能水平。明確各專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力和基本技能；具體設(shè)置課程模塊，結(jié)合職業(yè)技能鑒定考核大綱，對課程內(nèi)容進行整合，開發(fā)出適合本校學(xué)生的專業(yè)課程。

1.優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的校企合作方式與實踐教學(xué)實施方案

首先，加強校內(nèi)硬件實訓(xùn)條件的建設(shè)，把獨立學(xué)院教學(xué)工作核心轉(zhuǎn)到加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、突出技能訓(xùn)練中來。良好的實訓(xùn)條件是實行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，提高學(xué)生職業(yè)技能的重要保證。對校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)必須加大力度、完善各方設(shè)備，提高設(shè)備利用率。

其次，加強校外實習(xí)基地建設(shè)，讓學(xué)生真正走出校門，學(xué)校要加強與企業(yè)聯(lián)系，投資共建實習(xí)訓(xùn)練基地，創(chuàng)造出真正的社會實習(xí)環(huán)境。企業(yè)派出生產(chǎn)一線的專業(yè)骨干作為基地兼職教師或?qū)W校聘請有生產(chǎn)經(jīng)驗的企業(yè)骨干做兼職教師，與校方的專業(yè)課教師共同組成了一支高水平的專、兼職教師隊伍，對學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.探索教學(xué)管理新模式，真正滿足學(xué)生就業(yè)需求

首先，允許學(xué)生申請?zhí)崆熬蜆I(yè)、創(chuàng)業(yè)，鼓勵學(xué)生投入到社會實戰(zhàn)中去。允許學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”，學(xué)?？勺们檠娱L畢業(yè)年限，為工學(xué)結(jié)合模式的開展創(chuàng)造條件。對在規(guī)定的基本學(xué)制內(nèi)難以達到畢業(yè)要求的學(xué)生，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，可先發(fā)給結(jié)業(yè)證書，學(xué)生可在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)，參加各類相關(guān)培訓(xùn)和實踐，成績合格，由學(xué)校認定學(xué)分，換發(fā)畢業(yè)證書。

其次，要積極改變傳統(tǒng)的以學(xué)分制為主的管理模式，由過去的共性管理變?yōu)閭€性管理，由班級管理變?yōu)閷W(xué)生個體管理，由過去的靜態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理，積極探索更人性化的學(xué)分制管理。認真研究和制定各專業(yè)間學(xué)分互認標準和方法，為學(xué)生跨專業(yè)選課創(chuàng)造條件。

3.完善工學(xué)結(jié)合，實踐新型人才培養(yǎng)模式

目前，獨立學(xué)院一般采取讓畢業(yè)班學(xué)生提前進行實習(xí)的方式，也取得了一些實效性的成果。而根據(jù)市場變化，近年來許多用人單位在學(xué)生畢業(yè)前一學(xué)期就到學(xué)校選擇和招聘學(xué)生，畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)用人之間出現(xiàn)了“時間差”，獨立院校最后一學(xué)期的教學(xué)組織與管理受到嚴重影響。

首先，根據(jù)市場需求制定相關(guān)政策，應(yīng)對離校學(xué)生未修完課程的學(xué)習(xí)和考核問題。面對就業(yè)壓力逐漸增大，學(xué)校盡量把課程安排在大三之前完成；另外，對提前二個學(xué)期離校的畢業(yè)班學(xué)生，未修完課程的學(xué)習(xí)和考核問題進行研究，制定出相關(guān)政策。對提前離校生的未修完課程采取免修考試，學(xué)生應(yīng)增強自學(xué)能力，獨立完成學(xué)業(yè)考核。

其次，結(jié)合學(xué)生就業(yè)新形勢，采取新型畢業(yè)實踐方案。將學(xué)生在校期間的最后一個學(xué)習(xí)都用于社會實踐與解決就業(yè)，給予充分時間，真正做到如何適應(yīng)社會，如何解決就業(yè)問題。

課題組通過對工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式系統(tǒng)的研究，探索獨立學(xué)院工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)人才的模式，只有做實“工學(xué)結(jié)合”，才是獨立院校和獨立院校教育發(fā)展的根本出路。做實“工學(xué)結(jié)合”是滿足不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟的必經(jīng)之路。一步一個腳印，為社會培養(yǎng)出更多具有實戰(zhàn)經(jīng)驗，更適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

3 指明發(fā)展方向 完善制度建設(shè)

3.1 建立校企合作的實訓(xùn)基地

建立實訓(xùn)基地是保證工學(xué)結(jié)合人才模式實施的基礎(chǔ)，由于資源及經(jīng)濟實力的欠缺，這也是制約獨立學(xué)院發(fā)展的重要瓶頸。

首先，走出校門，真正走向校企合作，建立以校內(nèi)實踐為主，校外鍛煉為輔的雙向發(fā)展模式，落實屬于獨立學(xué)院的友好大規(guī)模企業(yè)，將學(xué)生的實踐活動落到實處。

其次，大力建設(shè)滿足各專業(yè)實習(xí)需求的校外實習(xí)基地。我們將教學(xué)實習(xí)基地與學(xué)生就業(yè)基地相互結(jié)合，同步建設(shè)，建立學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)三位一體的實施運作機制，實施網(wǎng)絡(luò)管理平臺，提高畢業(yè)生就業(yè)從業(yè)的競爭力。

3.2 建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊

萬事以人為主，在硬件支持的前提下，不可忽視教師隊伍建設(shè)。強大的教師隊伍是學(xué)生成功的保障，符合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計并實施、生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，都要靠這樣的教師隊伍去操作完成。而建立“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊迫在眉睫，在擁有一群理論知識豐富的校內(nèi)高素質(zhì)老師的同時，需大量聘請企業(yè)專家進行實踐課程的指導(dǎo)。將學(xué)習(xí)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，始終走在科技發(fā)展的最前沿，掌握社會發(fā)展動態(tài)，不被社會所淘汰，將自己真正融入社會大發(fā)展浪潮。

3.3 制定專業(yè)人才發(fā)展課程

我們在重點設(shè)置的專業(yè)中，按照“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，從專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格定位、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、過程控制、教學(xué)考核、質(zhì)量評價以及其它教學(xué)建設(shè)諸方面，建立起基本的制度規(guī)范；在重點建設(shè)專業(yè)中的各門核心課程中，建立反映教學(xué)文件制定、備課、授課、教學(xué)手段與教學(xué)方法、輔導(dǎo)、作業(yè)、單元與單項能力訓(xùn)練、考核等課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的課程質(zhì)量標準。

參考文獻

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[2] 許春樹， 潔. 侯 走工學(xué)結(jié)合道路， 培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才[J]. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報， 2006.

[3] 馬連華.做實“工學(xué)結(jié)合”是加快高素質(zhì)勞動者培養(yǎng)的必經(jīng)之路[J] .教育與職業(yè)，2006.

第6篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：校企合作；人才培養(yǎng)；改革

作者簡介：李會芬（1972-），女，河北定州人，廣西大學(xué)機械工程學(xué)院，講師；蔡敢為（1961-），男，湖南湘潭人，廣西大學(xué)機械工程學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師。（廣西　南寧　530004）

基金項目：本文系廣西新世紀教改工程委托重點項目（項目編號：2010JGZ002）、廣西區(qū)重大教學(xué)成果培育項目（項目編號：桂教高教[2011]65號）、新世紀廣西大學(xué)高等教育教學(xué)改革工程立項項目（項目編號：26）的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0020-02

一、廣西內(nèi)燃機及汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求及存在的差距

廣西是我國內(nèi)燃機及汽車產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的重要基地之一。廣西的內(nèi)燃機及汽車產(chǎn)業(yè)是廣西的支柱產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。“十一五”以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展，對新進入該產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力及國際化素質(zhì)提出了新的要求。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)對畢業(yè)生的新要求來檢驗高校的學(xué)生培養(yǎng)工作，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)方面存在較大差距，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：教學(xué)體系中關(guān)于學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力及國際化素質(zhì)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在不足；師資隊伍的相應(yīng)素質(zhì)也有待改善；校企合作、國際合作聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生方面存在不足。

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，改善教學(xué)工作體系，根據(jù)廣西內(nèi)燃機及汽車產(chǎn)業(yè)的特色和優(yōu)勢，整合學(xué)校、企業(yè)和國內(nèi)外其他高校合作的優(yōu)勢資源，逐步形成了具有一定特色的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的改革思路，并堅持實踐和不斷改進，通過多年的努力取得了一定成效。

二、校企合作人才培養(yǎng)模式的改革實踐

為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，與企業(yè)一道，對原來的人才培養(yǎng)模式進行了進一步改革實踐。

1.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強了“技術(shù)創(chuàng)新—產(chǎn)品開發(fā)”型人才和國際化人才的能力培養(yǎng)

根據(jù)廣西內(nèi)燃機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢對熱能與動力工程高級技術(shù)人才的需求特點，結(jié)合廣西發(fā)展“千億元重點產(chǎn)業(yè)”和“國際化”的要求，學(xué)校主動與廣西玉柴機器股份有限公司、柳州五菱汽車有限公司和東風(fēng)柳州汽車有限公司等相關(guān)企業(yè)共同進行人才需求研究，構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相適應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在沒有忽視基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，更加夯實了專業(yè)知識，強調(diào)了學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，推進了國際型人才培養(yǎng)模式改革，滿足了企業(yè)生產(chǎn)第一線的需要，也滿足了企業(yè)國際化的需要。

2.校企結(jié)合優(yōu)化人才培養(yǎng)機制

通過邀請廣西玉柴機器股份有限公司、柳州五菱汽車有限公司和東風(fēng)柳州汽車有限公司等企業(yè)多方位、多過程地參與辦學(xué)，與這些企業(yè)共同進行人才需求研究，共同進行課程計劃的研究與制訂，共同探討與生產(chǎn)實踐、企業(yè)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進步和發(fā)展對專業(yè)人才的新要求。

3.開展特色專業(yè)建設(shè)的理論研究，進一步完善人才培養(yǎng)模式改革實踐

按照特色專業(yè)建設(shè)的特點，根據(jù)人才培養(yǎng)的教育規(guī)律，研究影響學(xué)生創(chuàng)新能力的因素和規(guī)律，并將研究結(jié)論積極引入人才培養(yǎng)模式改革的實踐中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、進一步改革課程體系，適應(yīng)企業(yè)對人才能力培養(yǎng)的需要

在國家新的能源發(fā)展和環(huán)境保護的發(fā)展戰(zhàn)略以及廣西動力工業(yè)新的持續(xù)發(fā)展趨勢下，對本專業(yè)的課程體系進行了進一步的系統(tǒng)性改革，讓其充分體現(xiàn)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)；對課程內(nèi)容進行了科學(xué)地調(diào)整，使其適應(yīng)企業(yè)對畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的新要求。

增加雙語教學(xué)課程數(shù)，推進國際化型的教學(xué)發(fā)展。對原開設(shè)的雙語教學(xué)課程積極申報“雙語教學(xué)示范課程”，增設(shè)新的雙語教學(xué)課程；同時通過與英國紐卡斯爾大學(xué)建立的英中科技合作項目繼續(xù)派出教師開展科研交流，加強雙語教學(xué)的隊伍建設(shè)，推進雙語教學(xué)發(fā)展，以適應(yīng)國際化型人才的培養(yǎng)需要。

加強與國外學(xué)生之間的國際交流。在與英國紐卡斯爾大學(xué)已建立的科技合作關(guān)系基礎(chǔ)上開展了與國外大學(xué)的學(xué)生交流合作。2011年開始派出本科生到該校進行畢業(yè)設(shè)計，擴展了學(xué)生的國際視野，提升了學(xué)生的國際合作與國際競爭能力。

構(gòu)建課程教學(xué)—實驗技術(shù)—工程技術(shù)應(yīng)用軟件完整的專業(yè)教學(xué)體系。現(xiàn)代的內(nèi)燃機及汽車產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程中已廣泛引入CAE、CAM，將基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、實驗技術(shù)和數(shù)值計算與模擬等綜合起來完成產(chǎn)品的研究、開放、生產(chǎn)，因此，加強了課程教學(xué)—實驗技術(shù)—工程技術(shù)應(yīng)用軟件完整的專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)。

四、充分發(fā)揮校企共建教學(xué)科研基地的作用及資源共享，促進學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)

1.加強校企共建教學(xué)科研基地的功能，以學(xué)科建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)

充分利用學(xué)校“國家級機械工程實驗教學(xué)中心”和各類實驗室優(yōu)勢開展本科生實驗教學(xué)，鼓勵本科生到實驗室進行科研工作。依托校企共建的“內(nèi)燃機工程研究室”，把專業(yè)建設(shè)、學(xué)位點建設(shè)、師資培養(yǎng)等有機結(jié)合起來，既發(fā)揮了其科研基地、實習(xí)基地的作用又提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.建立高帶低、高促低、高幫低的傳幫帶制度，提升本科教學(xué)水平

充分依托廣西玉柴機器股份有限公司和東風(fēng)柳州汽車有限公司的博士后工作站和校企合作碩士點的資源，聘請企業(yè)德、才、能兼?zhèn)涞母呒壒こ碳夹g(shù)人才作為學(xué)校的兼職碩士生導(dǎo)師。同時，建立了一整套高帶低、高促低、高幫低的傳幫帶制度，以研究生帶、促、幫本科生，既提高了本科生的科研水平又使研究生的學(xué)術(shù)能力和解決實際問題的能力進一步提高。另外，積極推進本、碩連讀制度，吸引優(yōu)質(zhì)生源，促進本專業(yè)高層次人才的培養(yǎng)。

五、充分利用產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，以科研促進教學(xué)，進一步改革教學(xué)內(nèi)容和建設(shè)精品課程群，提高教學(xué)質(zhì)量

1.充分利用產(chǎn)學(xué)研合作成果，結(jié)合廣西內(nèi)燃機產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展趨勢，將科研與教學(xué)有機結(jié)合，抓緊主干課程建設(shè)

通過產(chǎn)學(xué)研合作編寫的廣西重點大學(xué)教材《車用內(nèi)燃機排放與污染控制》已于2012年3月出版（科學(xué)出版社）。在原有精品課程的基礎(chǔ)上新增“內(nèi)燃機學(xué)”、“工程流體力學(xué)”、“內(nèi)燃機構(gòu)造”、“內(nèi)燃機排放與控制技術(shù)”等精品課程，逐步形成了與本地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)——汽車工業(yè)相結(jié)合的特色課程體系，積極為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，提升辦學(xué)及教學(xué)質(zhì)量。

2.積極組織教師申報和承擔科研課題，發(fā)揮科研在廣西支柱產(chǎn)業(yè)的龍頭作用

為切實加強科研工作，結(jié)合廣西內(nèi)燃機及汽車產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)問題，學(xué)校積極組織本專業(yè)教師申報和承擔科研課題，開展科學(xué)研究。目前，本專業(yè)所有教師（涵蓋所有職稱）均作為第一負責人承擔有不同類型和級別的科研項目。特別是高級職稱或博士學(xué)位的教師，每人都作為主持人承擔多項省部級以上的科研項目和多項橫向項目?？蒲蟹较蚨季o扣企業(yè)發(fā)展實際、緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿、貼合企業(yè)生產(chǎn)的方方面面和技術(shù)走向，所以科研成果也能較好地應(yīng)用于本科教學(xué)，促進了教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

3.建立科研項目的本科生參與制度，開展科研實踐，促進本科生創(chuàng)新能力的提高

多年來，學(xué)校都堅持科研項目的本科生參與制度，鼓勵本科生積極參與到各類各式的科研項目和科研訓(xùn)練當中。組織學(xué)生參加各個級別的創(chuàng)新設(shè)計與試驗項目的立項申報，鼓勵與安排本科生加入教師的科研課題，以參與項目的工作時間和工作成績考評、核定創(chuàng)新實踐學(xué)分。組織學(xué)生到研究院、技術(shù)中心、內(nèi)燃機廠、配件廠等開展科研創(chuàng)新實踐活動，激發(fā)和提高了學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)水平。學(xué)校的本科生每年參加科研創(chuàng)新實踐的時間不少于30學(xué)時。

4.建立學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議或研討會制度

要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段參加適量的學(xué)術(shù)會議、研討會或課程討論會（一般為研究生6～8次，本科生2～4次）。一是為了不斷拓寬視野，接觸科技前沿；二是參與教學(xué)與改革，不斷完善與改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地把學(xué)科前沿進展和工程實踐問題以最恰當?shù)姆绞胶蜁r機引入到教學(xué)實際當中。

六、發(fā)揮國內(nèi)外合作優(yōu)勢，進一步完善師資培養(yǎng)和使用機制

依據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，結(jié)合本專業(yè)實際，按照一引進、二培養(yǎng)的思路，加強本專業(yè)師資隊伍建設(shè)。實踐中，學(xué)校重視引進學(xué)術(shù)帶頭人，并與國內(nèi)外其他高校合作，選派教師深造，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中青年骨干教師，形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)相對合理的教師隊伍。

1.學(xué)術(shù)帶頭人的引進和骨干教師的培養(yǎng)

除積極引進國內(nèi)有學(xué)術(shù)造詣的學(xué)術(shù)帶頭人外，還制訂制度有計劃地分期選派優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)外著名大學(xué)深造，分批安排一定數(shù)量的教師到國內(nèi)大型企業(yè)交流、到國家重點實驗室進行科學(xué)研究和科技開發(fā)的鍛煉，培養(yǎng)了一批科研能力強、教學(xué)效果好且有工程實踐及創(chuàng)新應(yīng)用能力的學(xué)術(shù)骨干，以促進本專業(yè)向更高層次、更高水平發(fā)展。

2.兼專結(jié)合的高水平師資隊伍建設(shè)

依據(jù)本專業(yè)特色選聘了國內(nèi)外重點高等院校、科研院所、動力機械企業(yè)等單位德、才、能兼?zhèn)涞母咚?、實踐經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，與本專業(yè)在編教師一起共同形成了一支緊貼行業(yè)和技術(shù)發(fā)展前沿、教學(xué)和社會相結(jié)合、兼專職相結(jié)合的優(yōu)秀師資隊伍。

3.教、研、行并舉，拓展人才培養(yǎng)能力

將科學(xué)研究過程及成果以及工程實踐訓(xùn)練融入教學(xué)中，建立了教學(xué)、科研和工程實踐互動機制，形成以科研促教學(xué)、以科研促實踐、以實踐促教學(xué)的良性循環(huán)模式，鼓勵教師教、研、行并舉，鼓勵學(xué)生學(xué)、研、行并重，既豐富了理論知識又參與了科研和工程實踐，不斷豐富和完善自己，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。

七、加強實踐教學(xué)，建立健全實踐教學(xué)體系

1.加強實驗室、實習(xí)基地建設(shè)，改善實踐教學(xué)條件

結(jié)合學(xué)?！?11工程”建設(shè)，完善了實驗室和實習(xí)基地建設(shè)，利用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費，年均投入實驗室建設(shè)經(jīng)費100萬元用于購置先進的儀器設(shè)備，改善校內(nèi)實驗條件。進一步加強了與廣西玉柴機器股份有限公司和柳州五菱柳機動力有限公司的合作，不斷強化共建的“內(nèi)燃機工程研究室”建設(shè)的同時，構(gòu)建以“內(nèi)燃機臺架性能實驗”為核心的工程實驗教學(xué)體系，加強了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在保持本科教學(xué)實驗開出率的前提下，為創(chuàng)新設(shè)計性實驗提供了試驗研究基礎(chǔ)。同時，與廣西玉柴機器股份有限公司在“節(jié)能與環(huán)?！狈较?、與柳州五菱柳機動力有限公司在“電子控制和制造工藝”方向、與東風(fēng)柳州汽車有限公司在“汽車結(jié)構(gòu)和理論”方向開展了多方面的合作并建立了實踐教學(xué)基地。學(xué)校致力于從基礎(chǔ)課到畢業(yè)設(shè)計全方位加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保持本專業(yè)與實踐緊密結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，不斷豐富人才培養(yǎng)模式。

2.聘請校外實習(xí)指導(dǎo)教師，建立了一支強有力的專兼結(jié)合的實踐教學(xué)教師隊伍

為完善相關(guān)產(chǎn)業(yè)的兼職教師到學(xué)校兼職授課的制度和機制。在現(xiàn)有三名兼職教師的基礎(chǔ)上，學(xué)校擴大了兼職教師的企業(yè)覆蓋面，在廣西玉柴機器股份有限公司、柳州五菱柳機動力有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州五菱汽車有限公司、廣西柳州汽車拖拉機研究所等單位聘請了20名學(xué)術(shù)水平高、工作經(jīng)歷豐富的高級專業(yè)技術(shù)人才擔任實習(xí)指導(dǎo)教師，完善了高水平、專兼結(jié)合的教師隊伍建設(shè)。

3.建立了校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)校與社會共同參與的實踐教學(xué)評價機制

學(xué)校與廣西玉柴機器股份有限公司、柳州五菱柳機動力有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州五菱汽車有限公司、南寧動力機械有限公司、貴港動力機械有限公司、桂林萬向錢潮汽車底盤部件有限公司等單位合作，建立了由學(xué)校、用人單位、行業(yè)部門共同參與的實踐教學(xué)考核評價機制。學(xué)生每年到這些單位實習(xí)，單位的實習(xí)指導(dǎo)教師負責指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)、科研能力等對學(xué)生的實習(xí)成績進行評定。

第7篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

1.四個“疾病”模塊的實踐性教學(xué)和特色校本教材開發(fā)，使學(xué)生學(xué)會針對某一類疾病的康復(fù)功能評定和綜合治療技術(shù)，實現(xiàn)理論教學(xué)、技能實訓(xùn)和臨床治療在教育上的“零距離”銜接。

2.輪轉(zhuǎn)實習(xí)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更多的輪崗實習(xí)點，增加了接診各種疾病康復(fù)治療的機會，并提高了學(xué)生醫(yī)患溝通和適應(yīng)新的工作環(huán)境的能力。中醫(yī)院多為腦卒中患者，兒童醫(yī)院多為腦癱患兒，綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科則以治療脊髓損傷和骨關(guān)節(jié)病變見長。其優(yōu)點在于以醫(yī)院為?？?、以疾病為單元，又匯通和完善了中西醫(yī)結(jié)合和互補的治療技能，使得我校學(xué)生能夠在激烈的就業(yè)競爭中獨顯優(yōu)勢。

3.專業(yè)教學(xué)向課外的延伸，成立學(xué)生專業(yè)社團“杏林社”，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用課余時間開放實訓(xùn)中心，為廣大師生和社區(qū)居民進行理療、牽引、推拿、針灸等中西醫(yī)綜合康復(fù)治療，學(xué)生技能在社團活動中產(chǎn)生了“質(zhì)”的飛躍。

南京衛(wèi)生學(xué)校在教學(xué)實踐中不斷探索康復(fù)技術(shù)人才培養(yǎng)新模式、教學(xué)新方法，總結(jié)出重職業(yè)技能和綜合素質(zhì)養(yǎng)成的“五化合一”人才培養(yǎng)模式?！拔寤弦弧笔菑奈鍌€不同維度開展教育教學(xué)改革舉措：“教學(xué)理實一體化”，是將課堂搬到全仿真的實訓(xùn)中心，教師講授、演示并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，同時開發(fā)和應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)和精品課程，做到了理論教學(xué)與實踐融為一體，并滲入了先進的信息化教學(xué)手段?！皩嵱?xùn)模擬臨床化”，是在職業(yè)教育的技術(shù)人才培養(yǎng)目標指導(dǎo)下，康復(fù)實訓(xùn)中心的建設(shè)本著與臨床接軌的設(shè)計思路，按照臨床治療類別分布和功能劃分，模擬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科進行實訓(xùn)中心建設(shè)，建成專業(yè)氛圍厚重、準醫(yī)療環(huán)境的實訓(xùn)基地?！凹寄懿僮髂K化”，考慮社會對康復(fù)技術(shù)人才技能的要求，重點突出疾病治療方法的學(xué)習(xí)，將康復(fù)治療師職業(yè)所涉及的疾病進行歸類，總結(jié)了四大類疾病康復(fù)，制定了以“腦卒中”“脊髓損傷”“骨關(guān)節(jié)病變”“腦癱”為單元的“模塊化”實訓(xùn)課程標準，開發(fā)出配套的校本教材，使學(xué)生學(xué)會針對某一類疾病的康復(fù)功能評定和治療技術(shù)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與臨床崗位在教育上的無縫對接?！爱厴I(yè)實習(xí)專科化”，分段在中醫(yī)院、兒童醫(yī)院和綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科進行三站式輪轉(zhuǎn)實習(xí)，打破了目前各?？祻?fù)專業(yè)辦學(xué)的常規(guī)――綜合醫(yī)院“一站式”單一的康復(fù)科畢業(yè)實習(xí)模式，其優(yōu)點在于以醫(yī)院為專科，以疾病為單元，又匯通和完善了中西醫(yī)結(jié)合和互補的治療技能?！奥殬I(yè)素質(zhì)養(yǎng)成一貫化”，在職業(yè)教育過程中，早期融入職業(yè)概述和專業(yè)基礎(chǔ)課程，并通過各類形式的職業(yè)教育、教學(xué)實習(xí)和社團活動等，不斷強化職業(yè)意識、深化職業(yè)思想，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于職業(yè)教育的全過程。（詳見左下圖）

該研究的特色：

一、統(tǒng)籌了中等職業(yè)教育課程體系，形成連續(xù)有效的人文素養(yǎng)和職業(yè)能力漸進提升的教學(xué)安排，將技能型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的理念貫穿于職業(yè)教育的全過程?？祻?fù)治療師是一個技能和職業(yè)素質(zhì)要求都很高的職業(yè)，“五化合一”人才培養(yǎng)模式既針對高技能又兼顧了職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。我們圍繞中職教育“技術(shù)技能”人才培養(yǎng)目標，經(jīng)歷“初與師合、形神如師、終與師離”的技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程：即始于“臨摹”教師手法，過渡到治療手法和動作要領(lǐng)模擬教師，最終實現(xiàn)獨具一格，在傳承教師治療技能的基礎(chǔ)上，融入自己對治療的認識和體會，形成兼具技巧性和治療特色的臨床技能。

二、以“疾病”為模塊優(yōu)化和整合專業(yè)課程。避免了重復(fù)學(xué)習(xí)、知識與實踐脫節(jié)等問題，改革教學(xué)模式、拓展與職業(yè)相關(guān)的知識課程等，以高效率、最優(yōu)化的方式調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，將專業(yè)知識有效鏈接臨床治療。通過實施四大類疾病模塊的實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生解決臨床實際技術(shù)問題的應(yīng)變能力，走上崗位能迅速適應(yīng)工作環(huán)境，在人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上能適應(yīng)社會需求，并具備后續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、開發(fā)有效實訓(xùn)模式，打造實訓(xùn)基地?！叭臼健陛嗈D(zhuǎn)實習(xí)模式涉及的醫(yī)院多，接觸各病種患者的機會增加，一能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，二是提高學(xué)生的醫(yī)患溝通能力，三利于綜合治療技能的培養(yǎng)，四是輪轉(zhuǎn)實習(xí)模式學(xué)生認可度高，提升了就業(yè)率和對口就業(yè)率。建成集專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和康復(fù)輔助用具研發(fā)制作等多種功能于一體的實驗實訓(xùn)基地，2013年9月我?？祻?fù)實訓(xùn)中心立項為江蘇省職業(yè)學(xué)校高水平示范性實訓(xùn)基地。我們依托實訓(xùn)中心，將保健按摩師的培訓(xùn)課程融入實踐教學(xué)中，高級保健按摩師職業(yè)技能鑒定通過率100%。

第8篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

摘要：面對日益激烈的市場競爭，高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案也在不斷的修訂完善。作為與生產(chǎn)實踐緊密相連的工業(yè)工程專業(yè)，在高等教育、人才培養(yǎng)、教學(xué)實踐等各方面，都要全方位、多角度予以重視，為實現(xiàn)給社會培養(yǎng)一大批有技術(shù)、懂管理的復(fù)合型人才這一目標而不懈努力。

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式；教學(xué)改革；

工業(yè)工程（Industrial Engineering 簡稱IE），是從科學(xué)管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程專業(yè)技術(shù)。由于它的內(nèi)容強調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高的整體效益，所以近數(shù)十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)化變革的國家或地區(qū)，都有將其視為促進經(jīng)濟發(fā)展的主要工具。[1]

大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識是相當重要的，但實際工作卻是對知識的應(yīng)用和通過知識解決遇到的問題，可以說解決問題的知識才是真正的知識，也就是說把書本知識學(xué)透學(xué)活，實踐與理論緊密聯(lián)系才是關(guān)鍵。現(xiàn)在國內(nèi)很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗，有動手的能力，在高等院校的培養(yǎng)過程中，就需要注重知識的學(xué)習(xí)以及實際應(yīng)用能力的鍛煉和提高。

工業(yè)工程專業(yè)的開辦，順應(yīng)了當今經(jīng)濟和社會發(fā)展對既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才的需求潮流。在我國由制造大國向制造強國邁進的過程中，工業(yè)工程這一起源于美國，并為美國和日本制造業(yè)的強大發(fā)揮過重要貢獻的專業(yè)大有用武之地。工業(yè)工程專業(yè)對提高制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的管理水平和效率，降低成本，提高競爭力，促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、高效發(fā)展，均具有很大的經(jīng)濟意義和社會意義。工業(yè)工程專業(yè)以機械工程和管理科學(xué)為兩大支柱學(xué)科，依托我校機電學(xué)院機械工程強大的學(xué)科實力，使學(xué)生受到“近機類”扎實工程基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時在以工廠管理為代表的工業(yè)工程領(lǐng)域受到系統(tǒng)專門的培養(yǎng)。

一、修訂和完善《工業(yè)工程》專業(yè)綜合培養(yǎng)計劃

在工業(yè)工程專業(yè)綜合培養(yǎng)方案中，基本明確了工業(yè)工程專業(yè)服務(wù)面向制造型企業(yè)，工業(yè)工程畢業(yè)生主要在生產(chǎn)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)及其管理系統(tǒng)等方面，從事規(guī)劃、設(shè)計、評價、創(chuàng)新和決策咨詢工作，以提高系統(tǒng)的運作水平和整體經(jīng)濟效益，并努力成為懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型高級專門人才——工業(yè)工程師。具體從事企業(yè)ERP實施與管理和物流規(guī)劃管理等方面工作。

a、定位有特色：工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)計劃首要特點是實現(xiàn)對學(xué)生進行機電工程技術(shù)類與管理工程類知識的綜合培養(yǎng)，定位為制造與管理交叉的復(fù)合型專業(yè)，體現(xiàn)了培養(yǎng)具有良好發(fā)展前景的高級復(fù)合型工程技術(shù)管理人才的目標。

b.擴展具有較強適用性的專業(yè)基礎(chǔ)知識面：在開設(shè)學(xué)科課程方面，一方面體現(xiàn)了工程技術(shù)（機械工程及信息工程）；另一方面加強了管理工程和系統(tǒng)工程等學(xué)科的基礎(chǔ)理論，突出了實用性和實踐性，使專業(yè)知識更貼近社會發(fā)展的需求，寬而厚的基礎(chǔ)知識面，使學(xué)生具有較強的適應(yīng)性，能夠從事制造業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多項工作。確定了與市場需求相一致的二個專業(yè)方向；“ERP專業(yè)方向”和“物流工程專業(yè)方向”。

c.加強實踐環(huán)節(jié)：重新規(guī)范、整合了實踐環(huán)節(jié)，使之更有針對性、應(yīng)用性、綜合性，如金工實習(xí)、電工實習(xí)。同時根據(jù)本專業(yè)特點，安排了金工學(xué)與電工學(xué)、機械設(shè)計課程設(shè)計、設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計、機械制圖課程設(shè)計、ERP課程設(shè)計等。

二、教學(xué)改革與實踐

1.認證培訓(xùn)與參與競賽的多種教學(xué)形式

根據(jù)工業(yè)工程專業(yè)人才需求特點，以“ERP”專業(yè)方向為突破口，通過與金蝶軟件（中國）公司的合作，我們對本專業(yè)學(xué)生進行認證培訓(xùn)教學(xué)這一大膽嘗試，并收到非常良好的效果。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中首先對ERP以及其相關(guān)基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)而清晰的掌握，再通過課程設(shè)計及課外培訓(xùn)等方式，在自愿的前提下，鼓勵學(xué)生參加金蝶ERP軟件的認證考試，成績合格者將授予金蝶軟件公司的ERP培訓(xùn)合格證書，這不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的獎勵，更重要的是可以使學(xué)生在將來面對就業(yè)競爭的巨大挑戰(zhàn)時，能夠多一分勝利的砝碼，提高本專業(yè)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的絕對競爭力。

在此基礎(chǔ)上，對于那些希望在“ERP”專業(yè)方向獲得更大進步的同學(xué)，我們還和金蝶公司一起，利用暑假時間進行集中培訓(xùn)，并為這部分學(xué)生提供參加“全國ERP電子沙盤模擬對抗賽”的寶貴機會。通過參加比賽，正確定位自己，檢驗自己在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成果，同時，還能夠提高認識，得到相應(yīng)的心理鍛煉。對于獲獎選手，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會予以獎勵表彰，這無疑是一項提升專業(yè)學(xué)生自信心的有力舉措。

2.軟件教學(xué)與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合

結(jié)合專業(yè)特點，我們在“物流建模與仿真設(shè)計”和“MRPⅡ/ERP”兩門課程中使用了軟件教學(xué)的手段：即在課堂教學(xué)過程中，融入對相關(guān)專業(yè)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和實踐內(nèi)容，分別介紹應(yīng)用了英國Lanner公司出品的Witness生產(chǎn)物流建模仿真軟件，以及金蝶（中國）ERP企業(yè)資源戰(zhàn)略規(guī)劃軟件，這樣，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，更能夠為學(xué)生將來參加工作時，提供更實際更有價值的技術(shù)保障，提高應(yīng)屆學(xué)生的就業(yè)競爭價值。

3.具有實踐意義的畢業(yè)設(shè)計

由于近年來學(xué)生就業(yè)形勢的改變，在大四第一學(xué)期已經(jīng)與用人單位簽訂協(xié)議的應(yīng)屆畢業(yè)生，普遍受到了工作單位讓其盡早參加工作的壓力約束，這也導(dǎo)致近年來各個專業(yè)最后一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量逐步下滑、完成比例不高的重要原因之一。根據(jù)這一情況，結(jié)合工業(yè)工程專業(yè)與企業(yè)工作現(xiàn)場結(jié)合緊密的特點，我們提出了較為靈活的畢業(yè)設(shè)計選題思路：即根據(jù)學(xué)生就業(yè)簽約情況，結(jié)合學(xué)生在工作崗位的實習(xí)內(nèi)容，在專業(yè)方向的條件許可下，靈活的選擇學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題。讓學(xué)生在工作崗位的實習(xí)過程中，充分利用所學(xué)專業(yè)知識，解決具體工作問題，并將發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)問題這一系統(tǒng)的過程加以整理，最終形成一份有價值、有內(nèi)容、生動鮮活的畢業(yè)設(shè)計課題報告。這樣做，不僅能夠使學(xué)生盡可能直觀而充分的應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識，還可以鍛煉自己的實踐能力，為將來勝任工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，而且，能夠大幅度的提高本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題廣度和完成質(zhì)量，充分發(fā)揮出工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)靈活、手段多樣的特點。

4.專業(yè)化的實驗室建設(shè)

為了使實驗設(shè)備更好的服務(wù)于教學(xué)工作，讓學(xué)生更加直觀、更深層次的了解生產(chǎn)運作的過程，最大程度的發(fā)揮實驗設(shè)備的利用效率，實驗室在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對不同專業(yè)方向的實驗進行了有針對性地設(shè)計。如“設(shè)施規(guī)劃與物流倉庫實物模擬”、“Witness生產(chǎn)與服務(wù)系統(tǒng)運作仿真”、“金蝶K3/ERP應(yīng)用軟件”“ERP沙盤模擬”等，這些實驗設(shè)施緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展方向購置，不僅保證完成工業(yè)工程本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐教學(xué)要求，還能夠滿足我校工業(yè)工程、機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、測控技術(shù)與儀器、工商管理、安全工程、紡織工程等本科專業(yè)實驗教學(xué)的需要，而且將極大地改善仿真類專業(yè)基礎(chǔ)課程的綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗的質(zhì)量。同時，我們還盡可能地將工業(yè)工程專業(yè)實驗室建成開放實驗室，將其建成我校本科生課外科技活動和研究生培養(yǎng)及科學(xué)研究的基地，使該實驗室所購設(shè)備效益最大化。在此基礎(chǔ)上，工業(yè)工程實驗室為我校仿真技術(shù)、物流系統(tǒng)、機械設(shè)計與制造的科學(xué)研究與產(chǎn)品開發(fā)以及青年教師和研究生的培養(yǎng)提供一個平臺，使我校承擔科研項目的層次和數(shù)量上一個新臺階，并且增強了本專業(yè)為企業(yè)技術(shù)服務(wù)的實力。

三、教學(xué)實踐成果及發(fā)展前景

創(chuàng)新實施ERP企業(yè)資源規(guī)劃管理認證培訓(xùn)教學(xué)方法，通過課堂講授、課程設(shè)計、課外培訓(xùn)、認證考試及模擬對抗、參加競賽等手段，全方位開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使致力于在此專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生能夠獲得充分的培訓(xùn)及鍛煉，深受廣大學(xué)生的歡迎和支持。

工業(yè)工程專業(yè)只有進行教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的全方位改革，才能與時代共同前進，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性。實施工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案有以下幾點體會與同行分享：

專業(yè)方向、辦學(xué)思想一定要明確，工業(yè)工程是跨學(xué)科專業(yè)，科研究的方面很多，在辦學(xué)之初千萬不要多個方向“齊頭并進”，要充分結(jié)合自身實際，突出本校專業(yè)特色，由點帶面、逐步發(fā)展；課程設(shè)置要做到基礎(chǔ)與應(yīng)用兼顧、理論與實踐并重、結(jié)合專業(yè)方向、突出學(xué)生特長，給學(xué)生提供多種發(fā)展思路；實踐環(huán)節(jié)注重應(yīng)用，盡可能給學(xué)生提供與生產(chǎn)實踐相關(guān)的實習(xí)、鍛煉機會，鼓勵他們多看、多想、多實踐、盡量多的將自己所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實踐環(huán)節(jié)當中，為學(xué)生將來的就業(yè)發(fā)展提供支持；及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實想法，教學(xué)相長。

參考文獻：

[1] 薛偉.蔣祖華主編.工業(yè)工程概論[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2009，2—6

第9篇：人才培養(yǎng)的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：健美操；就業(yè)導(dǎo)向；綜合能力

綜合能力培養(yǎng)主要是以學(xué)生畢業(yè)就業(yè)為培養(yǎng)方向，具有綜合性、持久性、普遍性的人才特征，主要是學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的結(jié)合，因此，不同的就業(yè)行業(yè)其綜合職業(yè)能力也各不相同。而在健美操當中，其綜合職業(yè)能力主要要求學(xué)生具有動作編排能力、溝通咨詢能力、指導(dǎo)領(lǐng)操能力、擴展健身能力、管理服務(wù)能力以及健身運動常識能力。針對行業(yè)所需要的這些綜合職業(yè)能力，具體培養(yǎng)措施如下。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的健美操專業(yè)人才需要科學(xué)構(gòu)建實訓(xùn)實踐項目

以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)首先需要對學(xué)生的社會實踐能力著重培養(yǎng)，而實訓(xùn)教學(xué)，是學(xué)生專業(yè)知識、綜合能力以及素質(zhì)教育的綜合教學(xué)，是學(xué)生在課堂理論知識的基礎(chǔ)上對實際環(huán)境、職業(yè)特點、培訓(xùn)能力等的具體認知過程。因此，實訓(xùn)實踐教學(xué)，是健美操專業(yè)為適應(yīng)新時代人才需求所必須要改革的部分。

1.科學(xué)構(gòu)建實訓(xùn)實踐教學(xué)項目

科學(xué)構(gòu)建健美操實訓(xùn)實踐教學(xué)，是整個健美操培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 具體實施步驟如圖1所示。

如圖1所示，通過第一階段、第二階段、第三階段的項目任務(wù)，對學(xué)生的基本能力、音樂動作編排能力、建設(shè)擴展能力、健身常識、溝通咨詢能力等進行針對性培養(yǎng)。

2.加強健美操專業(yè)畢業(yè)生的實習(xí)、設(shè)計等過程的監(jiān)控與考核

畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)是根據(jù)實際工作環(huán)境和工作背景來進行的，通過實習(xí)，可以讓學(xué)生將課堂所學(xué)專業(yè)知識與實際應(yīng)用良好的結(jié)合起來，在實際的工作環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的具體工作能力。而通過對學(xué)生實習(xí)和設(shè)計過程的監(jiān)控和考核，能夠?qū)W(xué)生實行全面性的知道，提高學(xué)生實習(xí)和設(shè)計的質(zhì)量水平。

①在健美操專業(yè)學(xué)生具體實習(xí)階段，要求學(xué)生對健身俱樂部情況進行了解，對教學(xué)指導(dǎo)程序、步驟、方法進行掌握。因此，老師需要根據(jù)具體實習(xí)情況選擇實習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進行安排和指導(dǎo)。

②在學(xué)習(xí)實習(xí)過程中，要求學(xué)生在健身俱樂部多個崗位進行循環(huán)工作，從而對各個崗位具體工作情況進行掌握，并逐漸承擔對整個健身俱樂部的運營，管理、組織等工作，促使學(xué)生提高專業(yè)知識應(yīng)用能力。

③在學(xué)生完成實習(xí)后應(yīng)按照要求對實習(xí)過程進行分析并總結(jié)實習(xí)報告，連同實習(xí)記錄一起交予實習(xí)導(dǎo)師審批。

二、以行動為導(dǎo)向設(shè)計設(shè)計健美操專業(yè)人才綜合能力培養(yǎng)教學(xué)方式

教師在進行健美操教學(xué)時，應(yīng)打破傳統(tǒng)以老師“講”學(xué)生“聽”的教學(xué)模式，以真實的工作任務(wù)和工作環(huán)境，按照教導(dǎo)、學(xué)習(xí)、操作相結(jié)合的方式，組織安排教學(xué)。以行動為導(dǎo)向，通過學(xué)生對已學(xué)的技能和訓(xùn)練來完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生為主體，教學(xué)只起到引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)積極性。在任務(wù)過程中，學(xué)生的身份由知識的接受者轉(zhuǎn)換為知識的運用這，主觀的對情境模擬以及具體操作進行認知，這一位置轉(zhuǎn)換可以讓學(xué)生充分挖掘自身潛能。

三、推動學(xué)生積極考核“雙證書”，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力

“雙證書”是指學(xué)生的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，它是在當今社會競爭激烈的環(huán)境中學(xué)生必備的硬件基礎(chǔ)。在學(xué)校教學(xué)過程中，老師要將職業(yè)資格證書的考試納入教學(xué)計劃中，實現(xiàn)學(xué)分與證書相掛鉤，通過這種強化措施，督促學(xué)生完成證書考核，使得學(xué)生在完成知識水平要求的同時，也能達到職業(yè)技術(shù)水平要求。

四、通過競賽模式，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力

開展社團健美操競賽活動，讓學(xué)生通過競賽的方式積極學(xué)習(xí)知識技術(shù)，是老師檢驗學(xué)習(xí)成果和學(xué)生專業(yè)技術(shù)掌握情況的重要方式。在這一過程中，社團的組建、動作的設(shè)計、音樂的編排等具體事項都交予學(xué)生自己來完成，而老師在其中只是起到建議和糾正作用，使得學(xué)生在具體實踐過程中，能夠?qū)I(yè)知識和技術(shù)更好的加以掌握。通過這種競賽模式，能夠有效督促學(xué)生將各方面技術(shù)更全面的做好，在獲得榮譽的同時，有效提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。

總結(jié)：

健美操主要通過體育院校進行教學(xué)，長期以來其教學(xué)體系相對嚴謹，導(dǎo)致綜合型健美操專業(yè)人才較少。近些年，隨著健美操運動逐漸被人們所認知，健美操被納入我國體育界第一批特有工種職業(yè)鑒定項目。這一舉措標志著健美操從此走向標準化的體育職業(yè)教育道路，同時也促使健美操專業(yè)人才的社會需求類型發(fā)生變化。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人均生活水平得到了顯著提高，社會中的各種類型健身俱樂部層出不窮，導(dǎo)致社會各界對健美教練的人才需求量大幅度增加，在這種新形勢下，有關(guān)健美操專業(yè)教學(xué)就必須以滿足社會所需要的人才為培養(yǎng)方向，提高學(xué)生的社會競爭力。

參考文獻：

[1] 程其練,周美芳,郭娟,盧英,王潔. 在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究[J]. 江西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版), 2004,(03) .