聲樂課課堂筆記精選(九篇)

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第1篇：聲樂課課堂筆記范文

關(guān)鍵詞：校外教育，德育；教學(xué)

在人類發(fā)展過程中，教育原本是以成長為中心的，培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會公德的勞動者是教育的最終目的。德、智、體、美是兒童發(fā)展的完整結(jié)構(gòu)。德育是教育之本，教育不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀以及健康的情感。學(xué)校教育與校外教育都要重視德育教育。輔導(dǎo)教師與學(xué)生的接觸時間短、科目繁多、來源分散、年齡差別大，成為了校外教育工作的主要缺點(diǎn)，一旦輔導(dǎo)教師對德育教育的實(shí)施時間掌控不好，就形成綜上所述諸多情況而造成校外德育教育盲區(qū)的存在。德育教育在校外教育中存在多種多樣的方式與方法，作為一名從事校外教育的工作者，在教學(xué)中要遵循德育為首、教學(xué)為主、育人為本的原則，通過多年的積累、挖掘和總結(jié)，總結(jié)出適合各專業(yè)特點(diǎn)的德育教育經(jīng)驗(yàn)，以便實(shí)現(xiàn)校外教育的育人目標(biāo)。筆者現(xiàn)將對校外德育工作的感受和總結(jié)，與教育工作者們一起分享。

一、在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育教育

德育教育在常規(guī)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予重視，校外教育更應(yīng)當(dāng)被置于首位，因?yàn)橹挥械掠^程做到了知、情、行的統(tǒng)一，才能獲得預(yù)期的德育效果。校外教育機(jī)構(gòu)要積極推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，各學(xué)科各顯神通，形成德育進(jìn)課堂的大氛圍。各個專業(yè)的教師要在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，各自形成一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。各個專業(yè)的教師，在授課前，必須深入備課，既要完成本節(jié)課的專業(yè)知識內(nèi)容，又要挖掘知識內(nèi)容中的教育因素，授課時，應(yīng)力求將知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育融為一體。例如：在舞蹈課上，學(xué)習(xí)舞蹈《炸油香》，了解寧夏特色小吃，通過舞蹈動作表現(xiàn)炸油香的程序，和面、揉面、搓面等，體會制作本土特色美食的方法；學(xué)習(xí)舞蹈《巖畫》，了解中國游牧民族的藝術(shù)畫廊———賀蘭山巖畫；在體育類課程上，教師要對學(xué)生們進(jìn)行正確面對輸贏的教育，跆拳道的練習(xí)是為了強(qiáng)身健體，而不是用來欺負(fù)弱者；棋類的對弈，能開發(fā)思維，靜心思考；乒乓球的學(xué)習(xí)能靈活四肢，培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力……教師在傳授技能技巧、引導(dǎo)興趣發(fā)展時，更要注重學(xué)生意志品質(zhì)的熏陶、所學(xué)專業(yè)中的習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)拓展。充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

二、開展家庭教育講座

家庭教育是終身教育，在2015年春節(jié)團(tuán)拜會上的講話中談到：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。”家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。家庭教育是大教育的組成部分，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。為從源頭抓起德育教育，銀川市青少年宮經(jīng)常邀請家庭教育專家，開展有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的公益性家庭教育講座，在家庭教育講座中，采取有針對性、強(qiáng)化重視、合理建議的方法進(jìn)行指導(dǎo)。第一，理性施愛，培養(yǎng)孩子健全的人格。真正的愛是理智的愛，是有原則、有限度的愛，要培養(yǎng)孩子具備面對困難的堅(jiān)強(qiáng)精神，對人對事的感恩情懷。震驚全國的“馬加爵”案、“藥家鑫”事件，給所有的家長敲了一記警鐘，培養(yǎng)孩子健全人格成為重中之重。家長要通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以教育影響。立足于孩子成長的每一天、每一件事，教育孩子遵守規(guī)則，能正確面對挫敗。第二，認(rèn)識到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。我們在青少年宮里經(jīng)?？吹降漠嬅媸牵航淌议T口的走廊里坐滿了家長，下課孩子出教室，家長們立刻沖上去喂水、喂零食、脫衣、擦汗，甚至陪著去洗手間。家長們在關(guān)注孩子興趣發(fā)展的同時，剝奪了孩子自理能力的發(fā)展，盡量讓孩子騰出更多時間學(xué)習(xí)書本知識和特長練習(xí)，在其他事務(wù)上用的時間越少越好，忘記了手與腦的配合，忽視了雙手運(yùn)動對大腦細(xì)胞的有效調(diào)動，即“手巧”促進(jìn)“心靈”，孩子的自理能力提高，手眼腦之間的協(xié)調(diào)配合，從而促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)。通過家庭教育講座的開展，不僅給予家長正確的家庭教育指導(dǎo)觀點(diǎn)，還讓家長認(rèn)識到什么才是真正的愛。父母成功的愛，就是讓孩子盡早成為一個獨(dú)立的個體，以獨(dú)立的人格面對世界。

三、樹立傳統(tǒng)美德，重視感恩教育

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是德育教育的主要內(nèi)容；感恩是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，也是一個人應(yīng)該具有的基本品德。校外教育機(jī)構(gòu)要積極開展感恩教育實(shí)踐活動，讓感恩教育從課堂走向生活。例如：銀川市青少年宮多年來與民族綜合福利院（前穆斯林孤兒院）手拉手，建立“天使媽媽”愛心團(tuán)，組織家長和孩子們?nèi)ジ＠哼M(jìn)行捐贈、交流活動。孩子們自己親手制作禮物，送給福利院的小朋友；每人準(zhǔn)備一句暖心的話，與福利院的小朋友拉拉手、抱一抱，說說心里話。借助母親節(jié)的契機(jī)，以感恩為主題，開展了“為媽媽扎染一條圍巾”的公益性扎染活動，在專業(yè)老師的引領(lǐng)下，親手為自己的媽媽做一條扎染圍巾。通過一系列的活動，將感恩、博愛等傳統(tǒng)美德傳遞給學(xué)生，讓孩子們擁有感恩之心，懂得孝敬長輩、尊敬師長，懂得體諒他人，懂得珍惜，懂得付出和回報(bào)。

四、激活傳統(tǒng)節(jié)日活動的文化價(jià)值

校外教育機(jī)構(gòu)要多開展關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日、民族風(fēng)情內(nèi)容的活動。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育加以整合，通過開展了解節(jié)日來歷、節(jié)日習(xí)俗、制作傳統(tǒng)手工藝品等實(shí)踐活動，進(jìn)一步深化學(xué)生的愛國情感。開展春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動，探究節(jié)日來源，了解相關(guān)傳說故事和古詩文，動手學(xué)做特色美食等。例如：銀川市青少年宮十幾年來堅(jiān)持春節(jié)送“福”活動，教授孩子們寫各種各樣的“福”字，了解“福”字的演變歷史，把“福”帶回家，將傳統(tǒng)文化的種子播撒在學(xué)生心田。在活動中，還讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，從而將“愛國”這一核心價(jià)值觀深深烙印在學(xué)生心中。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

作為校外教育的輔導(dǎo)老師，他們既是人類文化科學(xué)知識的傳播推廣者，更是學(xué)生人生道路的引航者。教師對校外教育單位的存在和發(fā)展至關(guān)重要。他們的一言一行和思想品德皆在無形之中影響著學(xué)生。在學(xué)生的心中，教師是學(xué)生們最崇高的榜樣，而“榜樣的力量是無窮的”。為了把教師的榜樣力量發(fā)揮得淋漓盡致，作為輔導(dǎo)教師，首要的就是以身作則，一方面是加強(qiáng)自己的品德素養(yǎng)，努力做一個高尚的人。另一方面努力提升并強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)。在與學(xué)生的交往中，嚴(yán)格要求自己，注重言傳身教，做好學(xué)生的榜樣和表率。首先，要加強(qiáng)師德建設(shè)。充分利用師德教育資源，加大師德教育的力度，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范。增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的師德精神。組織研討活動、開展座談會，討論如何將師德與本職工作相結(jié)合，如何在平凡的崗位上、在日常工作中體現(xiàn)教師的責(zé)任和使命。每年選送一批教師外出培訓(xùn)，回來以后進(jìn)行分享、交流，通過多種形式的學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師職業(yè)道德的提升。其次，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的校外教師應(yīng)該能負(fù)責(zé)一兩門課程的指導(dǎo)，比如：鋼琴教師能勝任電子琴的課程，聲樂教師可以擔(dān)任合唱指揮，美術(shù)教師可以進(jìn)行書法、剪紙、手工教學(xué)等。銀川市青少年宮每年舉辦一次“教師基本功匯報(bào)展示”活動，對所有專業(yè)教師進(jìn)行基本功檢閱，大大提高了教師們的專業(yè)技能。對于管理層的教師，每學(xué)期安排20節(jié)課的聽課任務(wù)，做好聽課筆記，并在學(xué)期末匯總，進(jìn)行教學(xué)研討，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。“新理念、新模式”的素質(zhì)教育對校外教育機(jī)構(gòu)的教師提出了更高的要求。作為教師，首先要愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，要保護(hù)、呵護(hù)、愛護(hù)學(xué)生，要有愛心、耐心、責(zé)任心和事業(yè)心。教師要遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，采用積極語言與學(xué)生對話，關(guān)愛、引導(dǎo)、寬容、耐心等待學(xué)生。讓整個教育過程和諧、愉悅，從而享受教育幸福。

六、結(jié)束語