論文結(jié)論精選(九篇)

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第1篇：論文結(jié)論范文

一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)的發(fā)展進(jìn)程

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系的形成和發(fā)展已有100多年的歷史，1883年2月，法國(guó)、比利時(shí)等11國(guó)在巴黎共同簽署了《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》，并根據(jù)該公約成立了保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟。此后國(guó)際社會(huì)又先后締結(jié)了《商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)馬德里協(xié)定》、《專利合作條約》等工業(yè)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國(guó)際公約，并據(jù)此建立了統(tǒng)一的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)國(guó)際保護(hù)體系及專利國(guó)際審查和商標(biāo)注冊(cè)制度。另一方面，以1886年的《保護(hù)文學(xué)作品伯爾尼公約》和1952年的《世界版權(quán)公約》為代表的著作權(quán)國(guó)際保護(hù)體系也逐步建立和發(fā)展起來。為了更有效的在國(guó)際上保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，管理、監(jiān)督執(zhí)行各個(gè)公約，1967年7月14日51個(gè)國(guó)家在斯德哥爾摩簽定了《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》，并根據(jù)該公約將巴黎公約與伯爾尼公約的國(guó)際機(jī)構(gòu)合并，成立了一個(gè)政府間的國(guó)際機(jī)構(gòu)？？“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織”（WorldIntellectualPropertyOrganniation，簡(jiǎn)稱WIPO）。該公約于1974年4月26日正式生效，該組織也于同年12月成為聯(lián)合國(guó)的一個(gè)專門機(jī)構(gòu)，有效的協(xié)調(diào)和促進(jìn)了全世界范圍內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。①

以上述眾多知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以世界產(chǎn)權(quán)組織的工作為中心的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)體制，到20世紀(jì)末開始面臨挑戰(zhàn)和發(fā)生動(dòng)搖。傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易已從單一的有形貨物貿(mào)易轉(zhuǎn)向多元的有形貨物的貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和技術(shù)貿(mào)易，貿(mào)易標(biāo)的也從原料向工業(yè)制成品轉(zhuǎn)化，從服務(wù)行業(yè)向技術(shù)轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的作用和價(jià)值越來越得到體現(xiàn)和提高，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)也日益表現(xiàn)為世界性的貿(mào)易問題。處于現(xiàn)今世界經(jīng)濟(jì)條件下，原有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)體制已出現(xiàn)諸多的缺陷和不足，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）義務(wù)主體不定。只有參加該公約的國(guó)家才有義務(wù)遵守，且各有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國(guó)際公約的成員國(guó)并不盡相同，一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約甚至由于簽約國(guó)的局限性而沒有實(shí)際效力或效力甚弱。

（二）保護(hù)程度不等。原有的公約未能建立起約束各國(guó)法律所提供的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普遍性原則和共同的保護(hù)準(zhǔn)則，而各國(guó)由于各自政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展不同，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)水平、保護(hù)范圍、保護(hù)期限、保護(hù)措施和權(quán)利救濟(jì)程序或途徑以及權(quán)利限制等的規(guī)定各不相同，有的甚至存在很大差異，從而可能使同一公約的締約國(guó)對(duì)同一知識(shí)產(chǎn)權(quán)主題提供不同程度的保護(hù)。

（三）整體保護(hù)水平不高。這些公約制定于一個(gè)世紀(jì)以前，不可避免的滯后于迅猛發(fā)展的國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)，一些新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)形式如集成電路、生物工程。

（四）保護(hù)機(jī)制不全?，F(xiàn)行公約普遍缺乏有力的爭(zhēng)端解決機(jī)制，成員國(guó)之間一旦發(fā)生爭(zhēng)議，必須通過協(xié)商解決，協(xié)商不果，再通過國(guó)際法院訴訟解決。

二、TRIPS的有關(guān)內(nèi)容

70年代的石油危機(jī)和經(jīng)濟(jì)蕭條席卷全球。以美國(guó)、歐共體國(guó)家為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家回首檢視其日益衰退的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和現(xiàn)存資本，才猛然發(fā)覺知識(shí)產(chǎn)權(quán)正是其大宗尚未動(dòng)用的資源。而發(fā)展中國(guó)家尤其是“亞洲四小龍”正處于利用歐美的知識(shí)產(chǎn)權(quán)以創(chuàng)造其經(jīng)濟(jì)財(cái)富的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。這些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織漸生抱怨。80年代中期，這些國(guó)家另辟蹊徑，求助于關(guān)貿(mào)總協(xié)定，力求將知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)納入關(guān)貿(mào)總協(xié)定的框架內(nèi)。在埃斯特角城部長(zhǎng)宣言中，將其正式列入談判議程。“烏拉圭回合”談判歷時(shí)七載，形勢(shì)一波三折，時(shí)晴時(shí)陰。美國(guó)代表提出，“如果不把知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問題作為新議題納入，美國(guó)代表將拒絕參加第八輪談判”。發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家從利益關(guān)系上態(tài)度明顯相左。巴西代表則認(rèn)為，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題納入關(guān)貿(mào)總協(xié)定，猶如把病毒置入計(jì)算機(jī)一樣。1991年12月18日，談判各方初步達(dá)成了總體上有利于發(fā)達(dá)國(guó)家的《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》。TRIPS協(xié)議的簽定豐富了傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論，使國(guó)際貿(mào)易格局發(fā)生了新的變化。國(guó)際貿(mào)易的“知識(shí)化”與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“國(guó)際化”在TRIPS協(xié)議中得到了集中體現(xiàn)。1995年1月1日WTO正式運(yùn)作，標(biāo)志著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)已納入多邊貿(mào)易體制。②

TRIPS共分為7個(gè)部分計(jì)73條，另加協(xié)議正文前的序言，與以往有關(guān)國(guó)際公約相比，TRIPS不僅例舉了各國(guó)應(yīng)當(dāng)遵守的原則，而是有相當(dāng)詳細(xì)的實(shí)體法規(guī)定，它還規(guī)定了各國(guó)可以采取的行政處罰措施。

協(xié)議的序言明確了談判要解決的問題以及要達(dá)到的目的。要解決的問題包括：關(guān)貿(mào)總協(xié)定的基本原則和有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際協(xié)定和公約的適用；與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、范圍和適用的適當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)及原則；針對(duì)各國(guó)法律體系的差異，使用有效、適當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)施與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議；采取有效迅速的程序來多邊防止和解決各國(guó)間爭(zhēng)議；為了使談判結(jié)果有廣泛的參加者而進(jìn)行的過渡安排。談判的目標(biāo)是通過多邊程序達(dá)成強(qiáng)有力的協(xié)定，以解決此方面問題的爭(zhēng)議，從而減少緊張局勢(shì)。從這里我們可以看出TRIPS許多規(guī)定的原由。

TRIPS的第一部分是總則和基本原則，其中第3條和第4條分別規(guī)定了在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域應(yīng)適用關(guān)貿(mào)總協(xié)定的國(guó)民待遇原則和最惠國(guó)待遇原則，同時(shí)明確規(guī)定協(xié)議的有關(guān)規(guī)定不應(yīng)背離締約方根據(jù)《巴黎公約》、《伯爾尼公約》、《羅馬公約》和《有關(guān)集成電路知識(shí)產(chǎn)權(quán)條約》所產(chǎn)生的現(xiàn)存義務(wù)。第一條還規(guī)定締約方可以在本國(guó)實(shí)施比協(xié)議要求更廣泛的保護(hù)。第二部分是整個(gè)文件的核心，分別對(duì)版權(quán)、商標(biāo)、專利、產(chǎn)地標(biāo)志、工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)、集成電路、未泄露的信息及許可證協(xié)議中反競(jìng)爭(zhēng)行為作出了規(guī)定。第三部分關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)施。第四部分關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、保持及相關(guān)程序。第五部分關(guān)于爭(zhēng)端的防止和解決。第六部分關(guān)于過渡期安排。第七部分關(guān)于機(jī)構(gòu)安排和最后條款。

由于篇幅所限，本文僅著重分析TRIPS的基本原則的規(guī)定和核心第二部分的內(nèi)容：

（一）、TRIPS有關(guān)基本原則的規(guī)定：

1、重申的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本原則主要有：

（1）國(guó)民待遇原則：這是在巴黎公約中首先提出，在TRIPS中（第3條）再次強(qiáng)調(diào)，各個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約共同遵守的基本原則。

（2）保護(hù)公共秩序、社會(huì)公德、公眾健康原則：這是立法、執(zhí)法的一條基本原則，在TRIPS第8條第一款、第27條第2款等條款中又進(jìn)一步作了明確和強(qiáng)調(diào)。

（3）對(duì)權(quán)利合理限制原則：知識(shí)產(chǎn)權(quán)如同其他權(quán)利一樣，是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，應(yīng)該有合理的、適當(dāng)?shù)南拗?。TRIPS第8條第2款提出“可采取適當(dāng)措施防止權(quán)利持有人濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的權(quán)利限制原則。在TRIPS第13條、第16條第1款、第17條、第24條第8款、第26條第2款、第30條中分別提出對(duì)版權(quán)、商標(biāo)權(quán)、工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)權(quán)和發(fā)明專利權(quán)給予一定的權(quán)利限制的前提條件：一是要保證第三方的合法利益，二是不能影響合理利用，三是不能損害權(quán)利所有人的合法利益。

（4）權(quán)利的地域性原則：知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有地域性，各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是相對(duì)獨(dú)立的。在TRIPS第1款再次強(qiáng)調(diào)了這一原則。

（5）專利、商標(biāo)申請(qǐng)的優(yōu)先權(quán)原則：這是在巴黎公約中首先提出的，TRIPS中再次加以強(qiáng)調(diào)和肯定。

（6）版權(quán)自動(dòng)保護(hù)原則：這是在伯爾尼公約中首先提出的，TRIPS中再次加以強(qiáng)調(diào)和肯定。

2、新提出的基本原則有：

（1）最惠國(guó)待遇原則（MostFavouredNationTreatment）：這是在TRIPS中首次把國(guó)際貿(mào)易中對(duì)有形商品的貿(mào)易原則延伸到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)領(lǐng)域，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這條原則來源于GATT第一條關(guān)于最惠國(guó)待遇（MostFavouredNationTreatment，簡(jiǎn)稱MFNT）原則，列于TRIPS第4條。

（2）透明度原則：這是在TRIPS中第63條規(guī)定的原則，來源于GATT第十條貿(mào)易基本原則，其目的是防止締約方之間出現(xiàn)歧視，便于各方對(duì)相互保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的措施盡快了解，以便加強(qiáng)保護(hù)。

（3）爭(zhēng)端解決機(jī)制：即確認(rèn)GATT原則運(yùn)用于解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)

爭(zhēng)端的原則，這是在TRIPS第64條中規(guī)定的它把GATT中第22條、23條關(guān)于解決貿(mào)易爭(zhēng)端的規(guī)范程序，直接引入解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)端，可以利用貿(mào)易手段，甚至交叉報(bào)復(fù)手段確保知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)得以實(shí)現(xiàn)。

（4）對(duì)行政終局決定的司法審查和復(fù)審原則：TRIPS明確對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)程序的行政終局決定，均應(yīng)接受司法或準(zhǔn)司法當(dāng)局的審查（第62條第5款），或者有機(jī)會(huì)提交司法當(dāng)局復(fù)審（第41條第4款）。

（5）承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為私權(quán)的原則：在TRIPS的前言中明確提出“承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為私權(quán)”的原則，應(yīng)該適用于各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（二）、TRIPS第二部分的主要內(nèi)容：

1、TRIPS對(duì)專利權(quán)的的規(guī)定：

TRIPS對(duì)專利保護(hù)對(duì)象的限制很少，只要符合新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性三個(gè)條件，除了醫(yī)療方法和動(dòng)植物外，都應(yīng)授予專利。協(xié)議規(guī)定專利權(quán)的內(nèi)容包括制造、使用、銷售及進(jìn)口專利產(chǎn)品，使用專利方法或使用、銷售、進(jìn)口以專利方法直接生產(chǎn)的產(chǎn)品。

專利保護(hù)的期限自申請(qǐng)日起不少于20年。各國(guó)規(guī)定的專利保護(hù)期限長(zhǎng)短不一，這樣規(guī)定，即使某一成員在其國(guó)內(nèi)法中規(guī)定的專利保護(hù)期限較短，但其他成員國(guó)的專利在該國(guó)內(nèi)仍可得到不少于20年的保護(hù)期限。

協(xié)議規(guī)定對(duì)新的或獨(dú)創(chuàng)、非因技術(shù)或功能原因而產(chǎn)生的工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)給予保護(hù)，其權(quán)利包括生產(chǎn)、銷售或進(jìn)口帶有外觀設(shè)計(jì)的標(biāo)的物，保護(hù)期至少10年。

協(xié)議對(duì)專利許可規(guī)定了較多的限制條件，發(fā)展中國(guó)家為防止專利權(quán)濫用，規(guī)定有強(qiáng)制許可制度，發(fā)達(dá)國(guó)家則持否定態(tài)度。談判中，發(fā)展中國(guó)家作了較大讓步，最后TRIPS一方面規(guī)定各成員國(guó)可以實(shí)行強(qiáng)制許可，另一方面又對(duì)強(qiáng)制許可的使用規(guī)定了若干限制性條件。

2、TRIPS對(duì)商標(biāo)權(quán)的保護(hù)。

TRIPS與《巴黎公約》不同，給商標(biāo)下了一個(gè)明確的定義。15條規(guī)定：任何標(biāo)記及其組合只要能夠?qū)⒁黄髽I(yè)的商品或服務(wù)區(qū)別于其他企業(yè)的商品或服務(wù)的，就構(gòu)成商標(biāo)。即必須要具有“識(shí)別性”。此外，各成員還可以將“視覺可感知性”作為商標(biāo)注冊(cè)的條件，只有在視覺上可識(shí)別的標(biāo)識(shí)才能作為商標(biāo)注冊(cè)，而以聽覺、味覺識(shí)別的標(biāo)識(shí)不在此例。每項(xiàng)商標(biāo)注冊(cè)均應(yīng)公告，成員提供合理機(jī)會(huì)以備他人就此提出異議和申請(qǐng)撤消?！栋屠韫s》中沒有此類要求。

對(duì)馳名商標(biāo)的保護(hù)。TRIPS比《巴黎公約》更進(jìn)了一步的是：第一，宣布《巴黎公約》的特殊保護(hù)延及馳名商標(biāo)的服務(wù)商標(biāo)；第二，把保護(hù)范圍擴(kuò)大到禁止在不類似的商品或服務(wù)上使用與馳名商標(biāo)相同或相似的標(biāo)識(shí)；第三，對(duì)于如何認(rèn)定馳名商標(biāo)，也作了原則性的簡(jiǎn)單規(guī)定。該協(xié)定在1993年修訂文本第84條中，以“未窮盡”的例舉方式，指出了認(rèn)定馳名商標(biāo)的四條標(biāo)準(zhǔn)，即：有關(guān)商標(biāo)在消費(fèi)者大眾的知名度（在法國(guó)，20%消費(fèi)者知曉的，可初步定為馳名；在德國(guó)，則為40%左右）；該商標(biāo)使用的年頭及持續(xù)使用的時(shí)間；該商標(biāo)的廣告或其他宣傳傳播的范圍；該商標(biāo)所標(biāo)示的商品產(chǎn)、銷狀況。由于這一例舉是“未窮盡”的，所以還可以輔之以更多的其他標(biāo)準(zhǔn)。

TRIPS對(duì)各成員有關(guān)貿(mào)易的特殊要求作了一定限制，即：各成員規(guī)定的有關(guān)貿(mào)易的特殊要求，不得妨礙商標(biāo)的正常使用。TRIPS例舉了幾種常見的特殊：如要求將注冊(cè)商標(biāo)與另一商標(biāo)一起使用，要求以特殊形式使用注冊(cè)商標(biāo)，要求的使用方式有損于辨別一個(gè)企業(yè)與另一個(gè)企業(yè)的商品或服務(wù)的能力等。以往的關(guān)于商標(biāo)保護(hù)的國(guó)際條約中，幾乎見不到對(duì)貿(mào)易中的特殊要求加以限制的條款。TRIPS作出此規(guī)定主要原因在于該協(xié)定是從貿(mào)易角度規(guī)定商標(biāo)的國(guó)際保護(hù)制度。

3、TRIPS對(duì)版權(quán)和鄰接權(quán)的保護(hù)

TRIPS繼承了《伯爾尼公約》的大部分原則和制度，除了第六條之二對(duì)精神權(quán)利的保護(hù)內(nèi)容：擴(kuò)大了《伯爾尼公約》的適用范圍，凡是WTO的成員，無論是否為《伯爾尼公約》的締約國(guó)，都必須遵守其規(guī)定（除第六條之二）；增設(shè)了計(jì)算機(jī)程序和數(shù)據(jù)庫的的保護(hù)制度。計(jì)算機(jī)程序受版權(quán)法保護(hù)的歷史，至今還不到三十年。1972年菲律賓首開對(duì)計(jì)算機(jī)程序給以版權(quán)保護(hù)的先河。1971年在巴黎修訂《伯爾尼公約》時(shí)，由于計(jì)算機(jī)保護(hù)程序的版權(quán)保護(hù)問題尚未引起各國(guó)重視，所以沒有規(guī)定此內(nèi)容。因此，TRIPS要求各成員對(duì)計(jì)算機(jī)程序給以版權(quán)保護(hù)，豐富了版權(quán)國(guó)際保護(hù)制度。另外，TRIPS還補(bǔ)充了版權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利?！恫疇柲峁s》沒有規(guī)定作者或其合法繼承人享有出租權(quán)。作品的出租是獲得經(jīng)濟(jì)利益的重要途徑，TRIPS要求各成員國(guó)對(duì)某些作品的作者或作者的合法繼承人所享有的出租權(quán)給以法律保護(hù)。TRIPS規(guī)定：至少在有關(guān)計(jì)算機(jī)程序和電影作品方面，每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)保護(hù)作者或作者的合法繼承人的出租權(quán)。

TRIPS加強(qiáng)了鄰接權(quán)的保護(hù)力度，重申了《羅馬公約》的有關(guān)規(guī)定，并增加了以下強(qiáng)化鄰接權(quán)保護(hù)的新規(guī)定：第一，要求各成員國(guó)對(duì)錄音制品制作者及錄音制品權(quán)利持有人的出租權(quán)給以法律保護(hù)?！读_馬公約》中沒有此規(guī)定；第二，延長(zhǎng)了某些鄰接權(quán)的保護(hù)期限，對(duì)表演者、錄音制品制作者的保護(hù)期限延長(zhǎng)到不少于50年，但廣播組織的保護(hù)期限仍與《羅馬公約》的規(guī)定相同。

TRIPS的影響面大于以往任何一個(gè)協(xié)議，它標(biāo)志著知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國(guó)際化向前邁進(jìn)了一大步，這個(gè)協(xié)議必將成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展的里程碑。③

三、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀及應(yīng)采取的措施

盡管我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)，并已基本與國(guó)際接軌，但與TRIPS協(xié)議的要求還有一定的距離，我們要客觀的認(rèn)識(shí)這一距離，并采取措施彌補(bǔ)和完善，使我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際合作中立于不敗之地。

從總體來講，差距主要體現(xiàn)在以下5個(gè)方面：

（一）、對(duì)部分有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行政終局決定，缺乏必要的司法審查和監(jiān)督，這個(gè)主要體現(xiàn)在商標(biāo)法和專利法中；

（二）、對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為，特別是對(duì)假冒和盜版行為的打擊力度不夠，對(duì)受害人的救濟(jì)措施還不完善；

（三）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的權(quán)利限制過多、過寬，不合理地?fù)p害了權(quán)利人的合法權(quán)益，這個(gè)問題主要體現(xiàn)在著作權(quán)法中；

（四）、在各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)內(nèi)容和保護(hù)水平上存在著不同程度的差距，主要是還沒有對(duì)集成電路布圖設(shè)計(jì)提供專門的法律保護(hù)；

（五）、缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)濫用的必要的、完善的限制措施。

對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，我們應(yīng)采取對(duì)策：

（一）、對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)，我們既要積極，又要穩(wěn)妥，既要順應(yīng)國(guó)際大趨勢(shì)，又要堅(jiān)持原則，維護(hù)國(guó)家利益。對(duì)于個(gè)別國(guó)家將知識(shí)產(chǎn)權(quán)“意識(shí)形態(tài)化”，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)搞“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的做法，我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持立場(chǎng)，當(dāng)仁不讓。

（二）、自覺吸收外國(guó)法的“合理內(nèi)核”，完善我國(guó)立法。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)終將匯入世界法制發(fā)展的洪流，者應(yīng)當(dāng)按照我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，自覺吸納外國(guó)法律中的合理成分為我所用。

（三）、強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法工作。理順和健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理和行政保護(hù)，同時(shí)還要提高行政執(zhí)法人員的素質(zhì)和執(zhí)法水平，確保其依法行政；強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法保護(hù)和救濟(jì)，應(yīng)加強(qiáng)法院的知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判力量，健全審判機(jī)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平。此外，我國(guó)審判機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)同國(guó)外的司法交流，以使我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的執(zhí)法水平達(dá)到更高的水準(zhǔn)。

（四）、健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立和健全多種形式的商標(biāo)、專利、著作權(quán)機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)，以加速知識(shí)成果的產(chǎn)權(quán)化和商品化進(jìn)程，從而為知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供多層次、全方位的法律保護(hù)。④

參考文獻(xiàn)：

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②丁麗英《論知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)的新體制》《廈門大學(xué)學(xué)報(bào)》1998年1月P54。

第2篇：論文結(jié)論范文

    關(guān)鍵詞:初中政教工作

    一、對(duì)自己從事的政教工作要有清醒的認(rèn)識(shí)和定位

    素質(zhì)教育,德育為先。政教工作是學(xué)校德育工作的重要日常環(huán)節(jié),承擔(dān)著學(xué)生教育與管理的重要職責(zé),對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和心理習(xí)慣的養(yǎng)成起到重要的引導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的保持起到重要的維護(hù)作用,對(duì)學(xué)校整體工作的開展起到重要的助推作用。所以,政教工作不僅涉及學(xué)校管理的表面,更關(guān)系到學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)。學(xué)校從事政教工作的人員對(duì)此必須有清醒認(rèn)識(shí),熱愛政教工作,自覺增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。同時(shí),要不斷研究和改善工作方法,不斷豐富工作手段,努力發(fā)揮學(xué)校政教工作的育人職能,保證學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    二、要妥善處理政教工作與班主任工作之間的關(guān)系

    學(xué)校政教工作實(shí)施的是對(duì)全校學(xué)生的管理。在對(duì)學(xué)生的日常管理中,要開展相應(yīng)的活動(dòng),需要各班級(jí)的參與,更需要班主任的積極配合和支持。在日常管理和活動(dòng)開展中,既要有表揚(yáng)又要有批評(píng),而許多學(xué)校的政教工作都采用計(jì)分的方法,并與班主任的利益直接掛鉤。所以,政教工作必須妥善處理與班主任的關(guān)系,努力激發(fā)和保護(hù)班主任的工作積極性,使班主任理解政教工作,支持政教工作,使學(xué)校政教工作與班主任工作達(dá)成一致。在實(shí)際工作中,要努力做好以下幾點(diǎn):①在設(shè)計(jì)政教活動(dòng)時(shí),要多征求班主任的意見,使政教活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性;②在涉及班級(jí)批評(píng)和處理“問題學(xué)生”時(shí),一定要及時(shí)與班主任溝通,使班主任了解情況,不產(chǎn)生誤會(huì);③對(duì)班主任班級(jí)管理工作的評(píng)價(jià)要客觀公正;④對(duì)班主任的班級(jí)管理要有恰當(dāng)?shù)募?lì)措施,也可以采取以獎(jiǎng)代罰的方法;⑤在日常工作和生活中要多與班主任交流,支持班主任工作,努力為班主任解決工作和生活中的困難。這樣,就容易取得學(xué)校政教工作與班主任工作的合力,在學(xué)生日常行為管理和教育上取得更好的效果。

    三、努力做好“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作

    做學(xué)校的政教工作,很多時(shí)候要教育處理那些所謂的“問題學(xué)生”,有時(shí)還是班主任“送來”的學(xué)生。這部分學(xué)生往往是學(xué)習(xí)成績(jī)低下,自制能力差,時(shí)常違反校規(guī)校紀(jì)。要使這些常進(jìn)政教處的學(xué)生不斷改正錯(cuò)誤,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是學(xué)校政教工作的一項(xiàng)經(jīng)常性內(nèi)容和重要目的之一。要教育好這些問題學(xué)生,應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn):

    3.1 要對(duì)所謂的“問題學(xué)生”有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。初中生正處于青春期初期,好奇、好動(dòng)、有叛逆性和成人感是這些孩子的心理特征。有些孩子由于家庭教育不當(dāng),父母過分溺愛、單親家庭、留守孩子等原因,使他們常常漠視一般道德規(guī)范和校規(guī)校紀(jì),對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心。所以,學(xué)校政教工作人員要正視這些“問題學(xué)生”,正視他們的行為。

    3.2 要以愛為出發(fā)點(diǎn),曉之以理,動(dòng)之以情,教育感化“問題學(xué)生”。要善于根據(jù)每一個(gè)“問題學(xué)生”的實(shí)際情況和特點(diǎn),采取有針對(duì)性的教育方法,使他們懂得“松是害,嚴(yán)是愛”的道理,使他們懂得“千里之堤,潰與蟻穴”的道理,使他們懂得“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。在教育他們時(shí),要做到循循善誘,如涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)他們的心田,對(duì)他們的違紀(jì)行為要采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧┎樗麄冎赋龈倪M(jìn)的方向和目標(biāo),鼓勵(lì)他們逐漸改變不良習(xí)慣,成為有德有志的好少年。特別注意不能采取不分緣由、居高臨下、高壓壓制、強(qiáng)迫執(zhí)行甚至是體罰等不當(dāng)做法,避免造成“為政以刑,民免而無恥”的不良效果或形成“問題學(xué)生”與政教老師嚴(yán)重對(duì)抗的局面。

    3.3 要注意與學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,使“問題學(xué)生”的家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校違紀(jì)的情況,與家長(zhǎng)一起研究教育孩子的方法,共同促進(jìn)“問題學(xué)生”及時(shí)改正錯(cuò)誤。

    3.4 要多關(guān)心愛護(hù)“問題學(xué)生”,與他們交朋友,走進(jìn)他們的心靈,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心他們,為他們排憂解難,使他們“親其師,信其道”,理解學(xué)校的政教工作,理解政教老師的良苦用心。例如,我比較喜歡打籃球,我校不少“問題學(xué)生”也喜歡打籃球。于是,我就經(jīng)常和這些學(xué)生一起進(jìn)行籃球比賽,從而拉近了和這些孩子的距離,做他們的思想教育工作就更容易了。

    3.5 要多組織符合初中生身心特點(diǎn)的豐富多彩的政教活動(dòng),如文明之星評(píng)選、三好學(xué)生評(píng)選、優(yōu)秀班干部評(píng)選、進(jìn)步最快同學(xué)評(píng)選、文體活動(dòng)的開展等,為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)、陶冶情操的平臺(tái)。

    四、要養(yǎng)成腦勤、眼勤、腿勤、口勤的良好習(xí)慣

第3篇：論文結(jié)論范文

【關(guān)鍵詞】牙齒漂白正畸托槽粘結(jié)粘結(jié)強(qiáng)度

潔白整齊的牙齒一直是人們追求的一種時(shí)尚。牙齒變色與牙列不齊是口腔美容界的兩大疾病。它們對(duì)患者的面容、心理、生活帶來諸多不利的影響。隨著人民生活水平的提高,牙齒漂白作為牙變色的常規(guī)治療方法已被大多數(shù)患者所接受,同時(shí),通過牙齒矯正獲得牙齒及顏面的美觀是改善人民生活質(zhì)量的前提。因此,臨床上經(jīng)常需要將牙齒漂白技術(shù)與托槽粘接技術(shù)相結(jié)合使用。

近年來很多學(xué)者研究了牙齒漂白技術(shù)及正畸托槽粘接技術(shù)以及二者的相關(guān)關(guān)系,本文回顧了有關(guān)牙齒漂白以及對(duì)托槽粘接強(qiáng)度的影響方面的資料,對(duì)牙齒漂白的漂白機(jī)制及其對(duì)托槽粘接強(qiáng)度影響的作用機(jī)理作一綜述,以期臨床上能將二者更好的結(jié)合應(yīng)用。

1牙齒漂白技術(shù)

1.1常用的漂白方法

牙齒變色是由外源性或內(nèi)源性的因素所引起。外源性著色是由于外來物質(zhì)或口腔內(nèi)的產(chǎn)色細(xì)菌沉積于牙齒表面的菌斑和獲得性膜,通常被認(rèn)為是牙表面的變化。外源性著色通?？捎霉沃位虼蚰サ姆椒ㄈコ齕1]。內(nèi)源性變色則是因牙齒實(shí)質(zhì)尤其是牙釉質(zhì)和牙本質(zhì)的變色所致,其因素包括生理性老化、外傷、氟斑牙、四環(huán)素變色牙、釉質(zhì)發(fā)育不去等。內(nèi)源性著色多用漂白方法進(jìn)行治療。漂白方法分為內(nèi)漂白和外漂白,臨床上根據(jù)使用方法將外漂白分為三種:診室內(nèi)漂白(in-officebleaching)、家庭美白(in-homebleaching)、美白牙商品(overthecounter)。

1.1.1診室內(nèi)漂白

是在診室內(nèi),由醫(yī)生將高濃度的漂白劑(30%~35%過氧化氫)置于著色牙的表面,并采用熱、光或激光等激活或促進(jìn)的方式,來加速漂白過程的方法。診室內(nèi)漂白的優(yōu)點(diǎn)在于無需制作個(gè)別托盤,效果立竿見影,缺點(diǎn)是就診次數(shù)較多,占用醫(yī)生椅旁時(shí)間較長(zhǎng),費(fèi)用較高。并且有報(bào)道指出漂白后顏色反彈較快。

1.1.2家庭美白

患者在醫(yī)生的指導(dǎo)下將藥物帶回家自己用藥的方式,患者只需每天在家將漂白劑放入事先做好的個(gè)別托盤中,夜間睡覺時(shí)佩戴6~8小時(shí)即可,故也稱夜間活髓牙漂白(NightguardVitalBleaching)。最常用的漂白劑中CP的濃度為l0%~22%,視患者對(duì)藥物的敏感程度而定。

家庭漂白應(yīng)用起來非常方便,患者可以獨(dú)自在家中完成,大大減少了醫(yī)生的椅旁時(shí)間,同時(shí)也降低了治療費(fèi)用。其缺點(diǎn)是治療周期較長(zhǎng),需制作個(gè)別托盤。

1.1.3美白牙商品

由病人通過藥店、商場(chǎng)和互聯(lián)網(wǎng)購買到美白牙商品后自行漂白,漂白全過程均無醫(yī)生知道。這些商品包括美白牙膏、潔白牙貼、漂白涂膜/凝膠、沖牙器等。

1.2漂白劑的作用機(jī)制

目前所用的漂白劑主要是一些過氧化物,他們?cè)诮饘?、光、熱存在時(shí)分解,產(chǎn)生OH或HOO,二者含有不對(duì)稱電子,非常不穩(wěn)定,易與其它原子結(jié)合成分子,它們切斷著色牙內(nèi)有機(jī)成份中未飽和的二價(jià)鍵(著色分子鎖)并與之結(jié)合,經(jīng)過氧化、分解,形成低分子的無色物質(zhì),進(jìn)一步反應(yīng)可形成二氧化碳和水。目前,診室內(nèi)使用的漂白藥物多為高濃度的雙氧水,而市面上所出售的家庭用的漂白劑多為10%左右的過氧化脲。

漂白劑是如何起到牙漂白作用的,目前主要有兩種學(xué)說:隱藏學(xué)說及滲透學(xué)說。隱藏學(xué)說是指雙氧水不能滲透到牙齒深部,而是將牙齒表面的有機(jī)成份及水的含量發(fā)生變化而導(dǎo)致表面色澤及屈光率發(fā)生變化,內(nèi)部的顏色變得不十分明顯而已。滲透學(xué)說是指在四環(huán)素牙的漂白過程中,藥物經(jīng)牙釉質(zhì)中富含有機(jī)質(zhì)的釉小柱直接滲透到牙本質(zhì)內(nèi)發(fā)揮漂白作用[2]。根據(jù)研究結(jié)果,兩種學(xué)說在漂白中都起到一定的作用,只是由于藥物種類不同、使用方法不同、藥物濃度不同發(fā)揮的作用不同。診室內(nèi)漂白通常使用高濃度的雙氧水,并且用激光照射,這樣的話,自由基在短時(shí)間內(nèi)大量產(chǎn)生,牙釉質(zhì)表層的光學(xué)特性大大地改變,因此隱藏學(xué)說占主導(dǎo)地位。由于藥物作用時(shí)間短,滲透作用小,短時(shí)間內(nèi)顏色易恢復(fù)。而家庭內(nèi)漂白法是長(zhǎng)時(shí)間地使用低濃度的過氧化脲,過氧化脲緩慢地滲透到牙齒深部,自由基分解有機(jī)質(zhì),尿素則分解蛋白質(zhì),這實(shí)際上是滲透學(xué)說原理[3]。

2牙齒漂白對(duì)正畸托槽粘結(jié)強(qiáng)度的影響及機(jī)制

漂白劑在美白牙齒的同時(shí),對(duì)釉質(zhì)表面結(jié)構(gòu)和成分的影響仍具有爭(zhēng)議性。同時(shí),國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者也做了各方面的研究來探討牙齒漂白后是否會(huì)影響釉質(zhì)對(duì)托槽的粘結(jié)性能。Bishara[4]等通過用10%過氧化脲漂白一周后對(duì)釉質(zhì)即刻粘結(jié)發(fā)現(xiàn)漂白后釉質(zhì)的即刻粘結(jié)強(qiáng)度沒有明顯影響。Uysal[5]則用35%過氧化氫漂白后即刻粘結(jié)和一月后粘結(jié),測(cè)試發(fā)現(xiàn)復(fù)合樹脂釉質(zhì)粘結(jié)強(qiáng)度與對(duì)照組無顯著差異。然而,大多數(shù)的研究結(jié)果證明漂白對(duì)釉質(zhì)的粘結(jié)強(qiáng)度有影響。Hakan[6]等報(bào)道了35%過氧化氫漂白后釉質(zhì)即刻粘結(jié)強(qiáng)度從15MPa降至10MPa,他們認(rèn)為漂白后即刻粘結(jié)會(huì)引起粘結(jié)強(qiáng)度顯著下降。Dasilva[7]等用10%過氧化脲漂白后粘結(jié),發(fā)現(xiàn)與對(duì)照組相比其釉質(zhì)的粘結(jié)強(qiáng)度大大降低。Vittorio[8]等研究發(fā)現(xiàn)漂白后即刻粘結(jié)和漂白后一周粘結(jié)都會(huì)引起粘結(jié)強(qiáng)度的顯著下降。

漂白劑影響釉質(zhì)粘結(jié)強(qiáng)度的機(jī)制目前尚不清楚,很多研究結(jié)果顯示粘結(jié)強(qiáng)度降低的主要原因在于漂白結(jié)束后釉質(zhì)表面存在殘留的過氧化氫或氧,它干擾了粘結(jié)系統(tǒng)和修復(fù)材料的聚合[9],Noureldin[10]等觀察到漂白后樹脂突的數(shù)量減少,樹脂突細(xì)碎短小,提示可能存在某些抑制樹脂聚合的作用。漂白后釉質(zhì)表面的結(jié)構(gòu)和成分的改變與粘結(jié)強(qiáng)度降低也有關(guān),過氧化物與釉質(zhì)表面有機(jī)物發(fā)生反應(yīng)會(huì)使釉質(zhì)表面結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。Josey[11]等研究了漂白后釉質(zhì)表面形態(tài)學(xué)變化及釉質(zhì)對(duì)復(fù)合樹脂粘結(jié)強(qiáng)度的變化后發(fā)現(xiàn)漂白后24小時(shí)釉質(zhì)表面礦物質(zhì)丟失最為明顯,而這一現(xiàn)象將持續(xù)12周,同時(shí)掃描電鏡結(jié)果顯示漂白后的釉質(zhì)表面結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯的變化。另外也有研究顯示Ca的丟失、顯微硬度的降低及有機(jī)物的變化也與粘結(jié)強(qiáng)度的降低有關(guān)。Montalvan[12]等報(bào)道了漂白后24小時(shí)釉質(zhì)表面結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,裂隙強(qiáng)度也發(fā)生改變,樹脂浸潤(rùn)入釉質(zhì)表面減少,從而引起釉質(zhì)粘結(jié)強(qiáng)度的降低。Kum[13]等的研究也證實(shí)了以上2個(gè)觀點(diǎn),他們通過掃描電鏡結(jié)果顯示漂白后粘結(jié)強(qiáng)度的降低與樹脂突的變化及其與釉質(zhì)的接觸面的改變有關(guān)。

因此很多學(xué)者做了大量的研究探討如何避免漂白后釉質(zhì)粘結(jié)強(qiáng)度降低給臨床帶來的不利影響。認(rèn)為殘留的漂白劑與粘結(jié)強(qiáng)度降低有關(guān)的學(xué)者認(rèn)為可使用某些化學(xué)劑處理釉質(zhì)表面或者在粘結(jié)前應(yīng)先打磨釉質(zhì)表面以減少殘留的漂白劑。Bulut[14]等推薦用10%維生素C鈉——種抗氧化劑來處理漂白后的釉質(zhì)表面,這可使得漂白后的即刻粘結(jié)獲得足夠的粘結(jié)強(qiáng)度。與此相一致的是Turkun[15]研究顯示漂白后進(jìn)行10分鐘的抗氧化處理是有效的。然而最普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)延遲粘結(jié),因?yàn)橐恍┭芯拷Y(jié)果顯示漂白后釉質(zhì)粘結(jié)強(qiáng)度的降低是暫時(shí)的,他們提示延遲粘結(jié)時(shí)間,釉質(zhì)粘結(jié)強(qiáng)度會(huì)有所恢復(fù),但具體恢復(fù)時(shí)間有從24小時(shí)到4周的不同報(bào)道。Cavalli[16]等研究認(rèn)為,延長(zhǎng)粘結(jié)操作3周后,粘結(jié)強(qiáng)度會(huì)恢復(fù)到無漂白處理的牙齒粘結(jié)強(qiáng)度水平。孫翔[17]等與Shinohara[18]等的研究發(fā)現(xiàn)漂白后延遲約2周,粘結(jié)強(qiáng)度會(huì)恢復(fù)到未漂白前的水平。Bulut[14]等實(shí)驗(yàn)則建議漂白后延遲1周進(jìn)行粘結(jié)操作。這些恢復(fù)時(shí)間的差異可以被樣本儲(chǔ)存的時(shí)間和遞質(zhì)的不同來解釋。在延遲粘結(jié)的過程中,也許某些儲(chǔ)存遞質(zhì)有助于牙齒表面或內(nèi)部殘留氧化物的發(fā)酵和降解,從而減少和消除影響粘結(jié)強(qiáng)度的不利因素。

3總結(jié)與展望

過氧化物作為漂白劑的主要成分,在美白牙齒的同時(shí)也影響著釉質(zhì)的粘結(jié)強(qiáng)度,而釉質(zhì)的粘結(jié)強(qiáng)度的變化與正畸托槽粘結(jié)這一臨床操作步驟密切相關(guān)。因此,如何合理科學(xué)地使用漂白劑、如何將牙齒漂白與牙齒矯正合理地聯(lián)合應(yīng)用以達(dá)到理想的口腔美容效果還有待進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)

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〔10〕NoureldinAK,MillerBH,GriggsJA,etal.Immediatebondingtothebleachedenamel.OperDent.2006;31:106-14

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〔12〕MontalvanE,VaidyanathanTK,SheyZ,etal.Theshearbondstrengthofacetoneandethanol-basedbondingagentstobleachedteeth.PediatrDent.2006;28:531-6

〔13〕KumKY,LimKR,LeeCY,etal.Effectsofremovingresidualperoxideandotheroxygenradicalsontheshearbondstrengthandfailuremodesatresin-toothinterfaceaftertoothbleaching.AmJDent.2004;17:267-70

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〔15〕KayaAD,TurkunM.Reversalofdentinbondingtobleachedteeth.OperativeDentistry.2003;28:825-829

〔16〕CavalliV,ReisAF,GianniniM,etal.Theeffectofelapsedtimefollowingbleachingonenamelbondstrengthofresincomposite.OperDent.2001;26:597-602

第4篇：論文結(jié)論范文

一、運(yùn)用圖畫，空破重點(diǎn)和難點(diǎn)

圖畫，具有很強(qiáng)的直觀性、生動(dòng)性和形象性，它活生生地?cái)[在學(xué)生面前，會(huì)主剖在腦際里展開聯(lián)想的翅膀。這不僅使學(xué)生較快較深刻地理解課文內(nèi)容，而且能極大地激發(fā)學(xué)生觀察事物、思考問題、認(rèn)，全國(guó)公務(wù)員共同天地知道理的積極性。如教“美麗的公雞”一課，可能過公雞由昂頭到低頭的動(dòng)用變化，把大公雞原來趾高氣揚(yáng)，驕傲自大的樣子變?yōu)榈皖^思過，虛心接比評(píng)的態(tài)度躍然于黑板，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過程。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：從小養(yǎng)成謙虛上進(jìn)的品質(zhì)。是可貴的這樣，一下子就解決了課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又很好地啟動(dòng)了學(xué)生的“由雞到人”的聯(lián)想。

二、利用多畫面，培養(yǎng)觀察能力

在看圖作文時(shí)，學(xué)生面對(duì)多幅畫或多景點(diǎn)，往往無從下手。遇到這種情形時(shí)，老師就要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)畫面上的各種景物和觀察整個(gè)畫面的著眼點(diǎn)。如此，再讓他們動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析。如講授看圖作文《公園一角》時(shí)，光用彩筆畫出一個(gè)引人注目的噴水池，讓學(xué)生寫出噴水池的樣子。然后再畫出小亭、長(zhǎng)廊、樹木、花草、游人等，讓學(xué)生抓住每個(gè)景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察，進(jìn)而分析展開聯(lián)想。

末了，讓學(xué)生們把觀察到的各個(gè)景物的不同特點(diǎn)分別寫出來。這樣看圖作文，即訓(xùn)練了學(xué)生的有序?qū)懢暗淖魑哪芰?，又培養(yǎng)了他們的觀察與分析能力。

三、使用圖樣，掌握字形、字義

低年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)是以感性形象去認(rèn)識(shí)事物，在講授歸類識(shí)字“潛”字前，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”，涂上顏色分別剪下來，在上課時(shí)以藍(lán)色的大海為背景把他們掛在黑板上。對(duì)于“潛”字，學(xué)生感到筆畫多不容易掌握，看到圖樣就會(huì)興奮活躍起來。這時(shí)，老師結(jié)合圖樣講“潛”字，即有“水”旁，而潛水艇和潛水員都是在水里活動(dòng)，進(jìn)一步理解“潛”，即隱藏的意思，組詞為：潛藏、潛伏、潛能、潛移默化，等等。通過圖樣，學(xué)生即能認(rèn)識(shí)和掌握“潛”字，又有達(dá)到正確運(yùn)用“潛”字的目的。

第5篇：論文結(jié)論范文

醫(yī)學(xué)論文（論著）的具體撰寫，一般可分為題目、序言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)。

題目：論文的題目必須切合內(nèi)容而簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)，能夠明確表達(dá)論文的性質(zhì)和目的。題目一般都采用主要由名詞組成的詞組來表達(dá)，且標(biāo)題不宜過長(zhǎng)（一般少于20字）。

摘要：全文通過什么方法，得到什么結(jié)果，資料數(shù)據(jù)，提出有意義的結(jié)論（包括陽性及陰性）。具體按四要素來書寫中、英文摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。結(jié)論中英文內(nèi)容要一致。字?jǐn)?shù)控制200字左右。關(guān)鍵詞或主題詞5條。英文摘要尚應(yīng)包括文題、作者姓名（漢語拼音）、單位名稱、所在城市名及郵政編碼。作者應(yīng)列出前3位，3位以上加序言：過去研究的情況、方法、目的和所獲得的主要成果或特點(diǎn)。這段文字不宜超過100～200字。

材料和方法：這是執(zhí)行科研的關(guān)鍵部分，對(duì)于要進(jìn)行的研究工作，必須按照實(shí)際情況，在事先選擇好合適的即合乎一定條件的、一定數(shù)量的研究對(duì)象采用一定的實(shí)驗(yàn)、診斷或治療方法（包括實(shí)驗(yàn)步驟、方法、器材試劑、藥品;經(jīng)過一定時(shí)期的觀察，相同條件下的對(duì)照組，與他人結(jié)果比較并綜合分析。這部分內(nèi)容要求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、材料完整及可信。

結(jié)果：把全部原始資料集中起來，在處理這些原始資料時(shí)，應(yīng)是隨機(jī)，客觀地加以分析，不應(yīng)有意無意地加以挑選。對(duì)于一些陰性結(jié)果，不必一一列出。盡量組織嚴(yán)密，符合邏輯、進(jìn)行對(duì)比觀察。

討論：論文中很重要的部分，其主要任務(wù)是探討;結(jié)果的意義。

討論的主要內(nèi)容包括;主要的原理和概念實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)缺點(diǎn)本人結(jié)果與他人結(jié)果的異同，突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明;解釋因果關(guān)系，說明偶然性與必然性；尚未定論之處，相反的理論；急需研究的方向和存在的主要問題。

第6篇：論文結(jié)論范文

醫(yī)學(xué)論文（論著）的具體撰寫，一般可分為題目、序言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)。

題目：論文的題目必須切合內(nèi)容而簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)，能夠明確表達(dá)論文的性質(zhì)和目的。題目一般都采用主要由名詞組成的詞組來表達(dá)，且標(biāo)題不宜過長(zhǎng)（一般少于20字）。

摘要：全文通過什么方法，得到什么結(jié)果，資料數(shù)據(jù)，提出有意義的結(jié)論（包括陽性及陰性）。具體按四要素來書寫中、英文摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。結(jié)論中英文內(nèi)容要一致。字?jǐn)?shù)控制200字左右。關(guān)鍵詞或主題詞5條。英文摘要尚應(yīng)包括文題、作者姓名（漢語拼音）、單位名稱、所在城市名及郵政編碼。作者應(yīng)列出前3位，3位以上加　序言：過去研究的情況、方法、目的和所獲得的主要成果或特點(diǎn)。這段文字不宜超過100～200字。

材料和方法：這是執(zhí)行科研的關(guān)鍵部分，對(duì)于要進(jìn)行的研究工作，必須按照實(shí)際情況，在事先選擇好合適的即合乎一定條件的、一定數(shù)量的研究對(duì)象采用一定的實(shí)驗(yàn)、診斷或治療方法（包括實(shí)驗(yàn)步驟、方法、器材試劑、藥品;經(jīng)過一定時(shí)期的觀察，相同條件下的對(duì)照組，與他人結(jié)果比較并綜合分析。這部分內(nèi)容要求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、材料完整及可信。

結(jié)果：把全部原始資料集中起來，在處理這些原始資料時(shí)，應(yīng)是隨機(jī)，客觀地加以分析，不應(yīng)有意無意地加以挑選。對(duì)于一些陰性結(jié)果，不必一一列出。盡量組織嚴(yán)密，符合邏輯、進(jìn)行對(duì)比觀察。

討論：論文中很重要的部分，其主要任務(wù)是探討;結(jié)果的意義。

討論的主要內(nèi)容包括;主要的原理和概念實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)缺點(diǎn)本人結(jié)果與他人結(jié)果的異同，突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明;解釋因果關(guān)系，說明偶然性與必然性；尚未定論之處，相反的理論；急需研究的方向和存在的主要問題。

第7篇：論文結(jié)論范文

【關(guān)鍵詞】議論文；問題；對(duì)策

根據(jù)中學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律以及初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中階段議論文寫作教學(xué)自然成為作文教學(xué)的重點(diǎn)。幾乎所有的語文教師都在努力提高學(xué)生的議論文寫作水平，然而事實(shí)上學(xué)生的議論文寫作能力似乎又總是難以提高，這是因?yàn)樽魑慕虒W(xué)出了問題。

1.學(xué)生議論文寫作中存在的問題

1.1 材料奇缺。在寫議論文時(shí)，總喜歡援引陳景潤(rùn)、愛迪生、愛因斯坦、居里夫人等常用事例，說理干干巴巴，欲說還休，甚至顧左右而言他。

1.2 論證無力。沒有用分析性文字揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，缺乏邏輯力量與說服力，論證干癟無力。

1.3 結(jié)論偏頗。學(xué)生對(duì)組合加工的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、取舍的時(shí)候，無法淘汰無效思路，結(jié)論片面，甚至荒謬。

2.提高學(xué)生議論文寫作能力的有效途徑

2.1 幫助學(xué)生巧妙積累寫作素材，解除“無米之炊”的窘?jīng)r。

在生活中、閱讀中和寫作中無處不有“米”，但是這些“米”往往不是現(xiàn)成的，而要教師啟發(fā)學(xué)生的慧眼去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

“米”從生活中來。生活處處有作文的原始素材，就在眼前。要提高寫作水平，就要隨時(shí)隨地注意細(xì)致地觀察，廣泛地認(rèn)識(shí)生活，從細(xì)微處做起，一點(diǎn)一滴地積累。

“米”從閱讀中來。獲取更多的寫作素材，還需要廣泛的閱讀。在課外閱讀時(shí)要把碰到的有價(jià)值的，寫得精彩的名篇佳段，摘錄下來，以便空閑時(shí)誦讀。

“米”從動(dòng)筆中來。身邊備一個(gè)小日記本，或零星碎思，或突發(fā)感悟都要及時(shí)地記錄下來，久而久之，聚腋成裘，自然形成豐富的作文“米庫”。

2.2 教給學(xué)生分析說理的方法，“煮米”為“粥”。

學(xué)生積攢了一定數(shù)量的“米”后，也不是串聯(lián)起來就可成文的，要像熬粥一樣，把米放在鍋里，用大火煮，文火，方能成噴香可口的“粥”。在“煮米”的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生采取以下方法：

原理滲透法：運(yùn)用某一原理(哲理)來剖析例子進(jìn)行說理從而聯(lián)結(jié)論點(diǎn)的方法。運(yùn)用這種方法要注意兩點(diǎn)。一是選擇恰當(dāng)?shù)脑砘蛘芾恚^恰當(dāng)，就是能在論點(diǎn)和例子之間架起橋梁。二是要先用原理分析例子(思維過程)，然后讓兩者融為一體，構(gòu)成分析的文字(行文過程)。

引用分析法：在舉出例子之后，援引相關(guān)的名言、格言等，而后用一些銜接句子把兩者聯(lián)系起來的說理方法。運(yùn)用這種分析方法說理，關(guān)鍵在于引言要恰當(dāng)，即與事例有著內(nèi)在的聯(lián)系，通過分析能使材料更好地為觀點(diǎn)服務(wù)。

由果溯因法：把例子看作“果”，用分析文字探求產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，即從因果關(guān)系上把論據(jù)和論點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來的方法。運(yùn)用這種方法說理，可以用“因?yàn)椤遍_拓思路，當(dāng)然這只是外在的，更重要的是例子與分析應(yīng)當(dāng)存在因果關(guān)系，而不是人為地強(qiáng)加上去的。

逆向設(shè)想法：運(yùn)用逆向思維對(duì)論據(jù)作反向假設(shè)，推測(cè)在這種虛擬的條件下可能產(chǎn)生的某種結(jié)果，從反面論證論點(diǎn)的方法。逆向設(shè)想法的主體部分由假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，假設(shè)部分來源于論據(jù)（事例），推測(cè)部分服務(wù)于論點(diǎn)，所以不能隨心所欲地虛擬。

對(duì)比評(píng)析法：舉出正反兩個(gè)例子從而構(gòu)成鮮明的對(duì)比，然后用比較對(duì)照所得出的結(jié)論來聯(lián)系論點(diǎn)的方法。對(duì)比評(píng)析法適用于對(duì)比論證，分析文字圍繞對(duì)比展開，對(duì)比后的結(jié)論要與論點(diǎn)相吻合。

本質(zhì)評(píng)述法：對(duì)事例進(jìn)行深層挖掘，揭示其本質(zhì)屬性，從而闡發(fā)論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系，把兩者聯(lián)結(jié)起來的方法。運(yùn)用這種方法分析說理，可以利用“不是……而是……”之類的句式，揭示論據(jù)的本質(zhì)屬性，再以此為內(nèi)核展開概括的評(píng)述，從而證明論點(diǎn)。

2.3 提高學(xué)生評(píng)價(jià)是非的能力，避免“以謬為正”的失誤。

要提高學(xué)生評(píng)價(jià)是非的能力，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，如思維的獨(dú)立性、批判性、辯證性、客觀性等，同時(shí)教育學(xué)生確立科學(xué)的思維方法，如透過現(xiàn)象看本質(zhì)、抓主要矛盾、全面看問題、從聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物、從發(fā)展變化中認(rèn)識(shí)事物、運(yùn)用內(nèi)外因分析事物等。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練呢?

審題式：選擇具有思維訓(xùn)練價(jià)值的材料，設(shè)計(jì)成作文題目，要求學(xué)生審題立意，從而達(dá)到訓(xùn)練思維的目的。

改錯(cuò)式：利用學(xué)生習(xí)作或報(bào)刊文章中思維失誤的片斷，作為學(xué)生評(píng)析修正的材料，讓學(xué)生的思維在改錯(cuò)中得到訓(xùn)練。

評(píng)判式：以生活中的某類人、某件事、某件言論、某個(gè)現(xiàn)象為評(píng)判對(duì)象，要求學(xué)生發(fā)表自己的看法，做到有理有據(jù)，以科學(xué)的思維方法分析問題。

論辯式：選取足以引起學(xué)生思索和爭(zhēng)論的命題，組織學(xué)生展開辯論，通過辯論來訓(xùn)練學(xué)生的思維。要求學(xué)生靈活運(yùn)用各種思維方法，防止重求異、輕求同，重橫比、輕縱比等思維偏向，做到以理服人。

毫無疑義，思維訓(xùn)練的結(jié)果會(huì)使學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，并掌握科學(xué)的思維方法，從而極大地提高評(píng)論是非的能力，在寫議論文的時(shí)候便能避免“以謬為正”的失誤。

議論文寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要有獲取素材的能力，又要有控制行文的工夫；既需要宏觀的構(gòu)建能力，更需要微觀的精雕細(xì)琢工夫。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生把握從整體到局部、從宏觀到微觀這個(gè)運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，提高辯證思維和創(chuàng)造思維的能力，從而打開學(xué)生思路的閘門，激活學(xué)生的寫作思路的靈感。這樣，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)作出思路清晰、富有個(gè)性的議論文。

參考文獻(xiàn)

［1］ 《語文教育學(xué)》劉永康主編，高等教育出版社 2005.8

［2］ 《新語文教學(xué)研究》, 蔡偉著，浙江大學(xué)出版社 2009.8

［3］ 《議論文寫作教程作》王天舒主編 湖南大學(xué)出版社 2006.6

第8篇：論文結(jié)論范文

英文題目：AnExplanationofBiologyandEconomicstoAltruisticBehavior

提要：“利他主義”可以分為“親緣利他”、“互惠利他”與“純粹利他”三種形式，對(duì)前兩種利他行為，生物學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)給出了較為圓滿的解釋。但本文認(rèn)為，要對(duì)“利他主義”作出全面說明僅僅滿足于這點(diǎn)是不夠的。本文提出了利他基因的“隱性遺傳”和行為偏好的“廣義效用”假說，并在此基礎(chǔ)上對(duì)“純粹利他”行為作出了生物學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的解釋。

關(guān)鍵詞：親緣利他互惠利他純粹利他隱性遺傳廣義效用

一、利他主義的表現(xiàn)形式

利他主義有三種典型的表現(xiàn)形式：

第一，“親緣利他”，即有血緣關(guān)系的生物個(gè)體為自己的親屬提供幫助或作出犧牲，例如父母與子女、兄弟與姐妹之間的相互幫助。一般情況下，這種以血緣和親情為紐帶的利他行為不含有功利的目的，因此有人把它稱為“硬核的利他”（hard-corealtruism）。但生物學(xué)的研究業(yè)已證明，“親緣利他”對(duì)生物個(gè)體來說并非沒有回報(bào)。根據(jù)“親緣選擇”理論，生物的進(jìn)化取決于“基因遺傳頻率的最大化”，能夠提供“親緣利他”的物種在生存競(jìng)爭(zhēng)中具有明顯的進(jìn)化優(yōu)勢(shì)。（Hamilton，1963）因此，“親緣利他”不僅在人類社會(huì)，而且在整個(gè)生物世界都是一種非常穩(wěn)定、非常普遍的行為模式。例如，當(dāng)幼鳥遭受攻擊時(shí)，許多鳥類父母都會(huì)挺身而出，用偽裝受傷的方法把猛禽引向自己，使子女得以逃脫。在這一行為過程中，父親或母親雖然可能因此喪生，但由于父母與子女之間有1/2的基因完全相同，從“基因遺傳頻率最大化”的角度看,原則上只要能使2只以上的幼雛得以逃生，父親或母親作出的犧牲就是值得的。如果考慮到年幼子女喪生的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)驗(yàn)豐富的父母，這類行為對(duì)生物繁衍所具有的“效率”就更一目了然了。所以，無論在人類社會(huì)或生物世界，“親緣利他”在父母與子女關(guān)系上表現(xiàn)得尤為動(dòng)人和充分。而隨著親緣關(guān)系的疏遠(yuǎn)，“親緣利他”的強(qiáng)度也會(huì)逐步衰減。生物學(xué)家甚至設(shè)計(jì)出所謂的“親緣指數(shù)”，并根據(jù)它來計(jì)算“親緣利他”行為的得失和強(qiáng)弱。（Hamilton，1964）在這方面,生物學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)所包含的內(nèi)在邏輯相當(dāng)一致：所有生命體的行為看上去總好象設(shè)法使某一“目標(biāo)函數(shù)”最大化。有人曾經(jīng)對(duì)《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》和《美國(guó)博物學(xué)家》刊載的文章進(jìn)行過比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩門學(xué)科有著驚人的相似性。典型的論文都是運(yùn)用優(yōu)化的方法來預(yù)測(cè)某種現(xiàn)象，然后再作出統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。(Tullock，1983）

第二，“互惠利他”，即沒有血緣關(guān)系的生物個(gè)體為了回報(bào)而相互提供幫助。生物個(gè)體之所以不惜降低自己的生存競(jìng)爭(zhēng)力幫助另一個(gè)與已毫無血緣關(guān)系的個(gè)體，因?yàn)樗鼈兤诖蘸蟮玫交貓?bào)，以獲取更大的收益。從這個(gè)意義上說，“互惠利他”類似某種期權(quán)式的投資，所以有人把它稱為“軟核的利他”（soft-corealtruism）。例如，一種生活在非洲的蝙蝠，以吸食其他動(dòng)物的血液為生，如果連續(xù)兩晝夜吃不到血就會(huì)餓死；一只剛剛飽餐一頓的蝙蝠往往會(huì)把自己吸食的血液吐出一些來反哺那些頻臨死亡的同伴，盡管它們之間沒有任何親屬關(guān)系。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這種行為遵循著一個(gè)嚴(yán)格的游戲規(guī)則，即蝙蝠們不會(huì)繼續(xù)向那些知恩不報(bào)的個(gè)體饋贈(zèng)血液。(Wilkinson，1984)顯然，這是一種非常典型的“互惠利他”。根據(jù)“邊際效用遞減律”，當(dāng)施惠者與受惠者互相換位時(shí)，同樣數(shù)量的血液將產(chǎn)生更大的邊際效用，從而使這類行為具有明顯的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義。不過，由于施惠與回報(bào)存在著時(shí)間差，從而使這種期權(quán)式的投資具有很大的不確定性。因此，“互惠利他”必然存在于一種較為長(zhǎng)期的重復(fù)博弈關(guān)系中，而且還要求形成某種識(shí)別機(jī)制，以便抑制道德風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)體的機(jī)會(huì)主義傾向。雖然精密的“互惠利他”模型直到20世紀(jì)晚期才由博弈論專家阿克塞羅德建立起來，(Xelrod，1984)但它的基本思想?yún)s在200多年前亞當(dāng)·斯密論述那只著名的“看不見的手”時(shí)，就被一針見血地指出過了。

第三，“純粹利他”，即利他主義者不追求任何針對(duì)其個(gè)體的客觀回報(bào)。例如，湯姆遜瞪羚（Thomson’sgazelles）的利他主義行為：當(dāng)獅子或獵豹接近時(shí)，往往會(huì)有一只瞪羚在原地不停地跳躍向同伴們發(fā)出警告。生物學(xué)家觀察到，這是一種非常特殊的行為方式，它只發(fā)生在最早發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的湯姆遜瞪羚身上。按照一般的行為原則，最早發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)應(yīng)該最早逃跑才是最佳生存策略。但湯姆遜瞪羚的“英雄主義”卻放棄了第一時(shí)間逃生的機(jī)會(huì)，并以此代價(jià)向同伴報(bào)警，使自己暴露在捕食者面前。這一行為看上去頗似我們前面提到的母鳥保護(hù)幼鳥的行為，但它們的內(nèi)涵卻有明顯的差別。因?yàn)闇愤d瞪羚所保護(hù)的并非是它的子女或親屬，對(duì)個(gè)體來說這是一項(xiàng)沒有任何收益的投資。這一行為與吸血蝙蝠的“互惠利他”有著更明顯的區(qū)別，對(duì)個(gè)體來說這一行為的投資風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)期回報(bào)存在著極大的不對(duì)稱，而且也不可能通過識(shí)別機(jī)制來剔除那些具有機(jī)會(huì)主義傾向的“搭便車”者。因此，有些生物學(xué)家，比如《自私的基因》一書作者里查德·道金斯甚至對(duì)湯姆遜瞪羚的行為作出了如此自私的解釋：高高跳躍的瞪羚是在向突襲者昭示——你瞧，我的體力有多棒！別來打我的主意，否則你會(huì)一無所獲的！還是去追殺我的那些孱弱的同伴們吧！(道金斯，1998a）我認(rèn)為這個(gè)解釋非常勉強(qiáng)并令人懷疑。且不說把這種只有人類“超級(jí)智慧”才想得出來的“炫耀式欺騙”強(qiáng)加給湯姆遜瞪羚是否公平，就是從進(jìn)化論角度看，其破綻也是顯而易見的：如果這種行為真有效，當(dāng)遭受猛獸襲擊時(shí)為什么不會(huì)有更多的湯姆遜瞪羚跟著一起“跳舞”呢？

顯然，要對(duì)利他行為作出全面說明，僅僅滿足于“親緣利他”和“互惠利他”是不夠的。我們必須從生物學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)“純粹利他”作出解釋，而這正是本文試圖達(dá)到的目的。

二、純粹利他行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

事實(shí)上，許多生物學(xué)家，比如勞倫茲（K·Lorenz）、威爾遜（E·Wilson）、愛得華茲（W·Edewards）等，早就在一定意義上給出了“純粹利他”行為的生物學(xué)解釋，他們的理論在生物學(xué)中被稱為“群體選擇理論”。該理論認(rèn)為，遺傳進(jìn)化是在生物種群層次上實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)生物個(gè)體的利他行為有利于種群利益時(shí)，這種行為特征就可能隨種群利益的最大化而得以保存和進(jìn)化。（Wilson，1975）但“群體選擇理”論存在著一個(gè)很大的缺陷，它無法解釋導(dǎo)致個(gè)體生存適應(yīng)性降低的“純粹利他”行為怎樣才能通過生物個(gè)體的基因保存下來。因此，在主流生物學(xué)理論中占據(jù)主導(dǎo)地位的恰恰是與之對(duì)立的“個(gè)體選擇理論”。“個(gè)體選擇理論”認(rèn)為，“純粹利他”行為與生物個(gè)體的生存適應(yīng)性成反比（只要想一想那只以生命為代價(jià)向同伴報(bào)警的湯姆遜瞪羚就可以了），而利己行為卻與生物個(gè)體的生存適應(yīng)性成正比；一個(gè)利己的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)生存下來并繁殖自己的后代，而這些后代都有繼承其自私特征的傾向；只要前者的生存適應(yīng)性低于后者，不管這種差別在初始狀態(tài)多么微小，經(jīng)過千百萬年的自然選擇，生存適應(yīng)性較低的生物性狀也會(huì)被無情淘汰掉。以至于里查德·道金斯斬釘截鐵地說，“如果你認(rèn)真地研究了自然選擇的方式，你就會(huì)得出結(jié)論，凡是經(jīng)過自然選擇進(jìn)化而產(chǎn)生的任何東西，都應(yīng)該是自私的”，“對(duì)整個(gè)物種來說，‘普遍的愛’和‘共同的利益’等在進(jìn)化論上簡(jiǎn)直是毫無意義的概念”。(道金斯，1998b）

但“個(gè)體選擇理論”并沒有解決由湯姆遜瞪羚所引起的深層矛盾，我們不仿把它稱為“湯姆遜瞪羚悖論”：一方面，現(xiàn)代生物學(xué)認(rèn)為，只有交互繁殖的種群才能保持相對(duì)恒定的基因庫，所謂進(jìn)化是生物種群的進(jìn)化而不是生物個(gè)體的進(jìn)化；（陳閱增，1997a）因此，“純粹利他”行為作為一種符合種群利益最大化的生物性狀，在生物長(zhǎng)期演進(jìn)過程中保存下來是符合進(jìn)化論自身邏輯的；另一方面，迄今為止所有生物學(xué)的實(shí)證研究似乎都證明了，生物進(jìn)化必須通過生物個(gè)體的基因介質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)；有利于個(gè)體生存適應(yīng)性的生物性狀，才會(huì)在遺傳進(jìn)化中得以保存并不斷強(qiáng)化；而與個(gè)體生存適應(yīng)性無益甚至有害的生物性狀，其有效信息最終都會(huì)在遺傳進(jìn)化中丟失和湮沒；因此，“純粹利他”行為是不能從生物學(xué)意義上得到解釋的。(道金斯，1998c）“湯姆遜瞪羚悖論”給解釋“純粹利他”行為提出了兩個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問題：1、有利于種群利益最大化的生物性狀怎樣才能通過生物個(gè)體的基因介質(zhì)保存下來？2、有利于種群利益最大化的生物性狀通過什么途徑才能得到必要補(bǔ)償和激勵(lì)？在我看來，這兩個(gè)問題不但可以回答，而且答案已經(jīng)包含在現(xiàn)存的生物學(xué)知識(shí)框架之中。

“個(gè)體選擇理論”顯然建立在這樣一個(gè)前提上，即生物的遺傳性狀與遺傳介質(zhì)之間是一種直接的、一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但我們不能不設(shè)問：除此之外，是否還存在一種間接的、非對(duì)稱的遺傳關(guān)系？事實(shí)上，現(xiàn)代生物學(xué)已經(jīng)觀察到許多非對(duì)稱的遺傳現(xiàn)象：兩種不同的、甚至完全相反的生物性狀，通過同一基因介質(zhì)實(shí)現(xiàn)遺傳；隨著其中一種被自然選擇，另一種也同時(shí)保留下來。最著名的例子是引發(fā)鐮狀紅細(xì)胞貧血病的隱性基因：鐮狀紅細(xì)胞貧血病對(duì)人類來說是一種非適應(yīng)性的生物性狀，但生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，帶有這一基因雜合子的人卻具有較強(qiáng)的抗瘧疾能力，因此在非洲某些惡性瘧疾流行地區(qū)，這一隱性基因的出現(xiàn)頻率就很高。（陳閱增，1997b）以此推論，“純粹利他”行為雖然對(duì)生物個(gè)體是非適應(yīng)性的，但它對(duì)生物種群卻具有很高的生存價(jià)值；因此，在生物長(zhǎng)期演進(jìn)的過程中，它可以與某些利己行為一起借助于同一個(gè)基因介質(zhì)以“隱性遺傳”的方式保留下來，這恰恰體現(xiàn)了生物性狀對(duì)生存環(huán)境高度的適應(yīng)性。為此，我們可以建立一個(gè)簡(jiǎn)單的遺傳模型來說明這一假說：假設(shè)AA與Aa為利己型基因，aa為利他型基因；在Aa中A為顯性的等位基因，a為隱性的等位基因；如果利他行為的生存適應(yīng)力低于利己行為，那么根據(jù)自然選擇原理，aa型的利他基因最終將被淘汰出局；但由于在Aa型利己基因中含有隱性的a，它并沒有隨aa的消失而消失；因此當(dāng)Aa型基因與Aa型基因通過減數(shù)分裂進(jìn)行繁殖時(shí)，根據(jù)“哈迪-溫伯格定律”，仍然有可能復(fù)制出AA（占25%）、Aa（占50%）和aa（占25%）三種類型的基因，從而實(shí)現(xiàn)利他行為的隱性遺傳。

“純粹利他”行為在“非零和博弈”條件下對(duì)生物個(gè)體生存適應(yīng)性的損益是另一個(gè)值得探討的問題。一般推斷，兩個(gè)具有“純粹利他”傾向的生物個(gè)體更容易營(yíng)造一種協(xié)作氛圍；與兩個(gè)只有利己傾向的生物個(gè)體相比，它們可能具有更高的生存適應(yīng)性。如果這一猜測(cè)是正確的，則我們可以構(gòu)建一個(gè)博弈方陣來解決“純粹利他”行為的補(bǔ)償和激勵(lì)問題（葉航，2001a）：

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||利己主義者|利他主義者

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|利己主義者|-5，-5|12，-2

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|利他主義者|-2，12|5，5

如果我們以X代表利己主義者，以Y代表利他主義者；根據(jù)以上假定則利己主義者的期望適應(yīng)性為-5X+12Y，利他主義者的期望適應(yīng)性為-2X+5Y；當(dāng)利己主義者與利他主義者的比率為7：3時(shí)，每個(gè)個(gè)體的適應(yīng)性都是一樣的（-5X+12Y=-2X+5YX：Y=7：3）；如果利己主義者與利他主義者的比率大于7：3，則利己主義者的適應(yīng)性會(huì)減少而利他主義者的適應(yīng)性則會(huì)增加；反之，則利己主義者的適應(yīng)性會(huì)增加而利他主義者的適應(yīng)性則會(huì)減少。因此，在生物種群及其個(gè)體行為模式中“利己行為”與“利他行為”將以某種大致固定的比例同時(shí)存在。它說明，“純粹利他”行為是能夠通過補(bǔ)償激勵(lì)機(jī)制得到進(jìn)化的。事實(shí)上，這一結(jié)論的依據(jù)正是現(xiàn)代生物學(xué)中的ESS理論。ESS理論是英國(guó)著名生物生態(tài)學(xué)家梅納德·史密斯1982年創(chuàng)立的，它在現(xiàn)代生物學(xué)中被稱為“自達(dá)爾文生物進(jìn)化理論建立以來最重要的發(fā)展之一”。（道金斯，1998d）ESS是生物進(jìn)化穩(wěn)定策略（evolutionarilystablestrategy）的縮寫，如果生物種群在進(jìn)化過程中能夠形成某種穩(wěn)定的策略（行為）均衡，這種策略（行為）就是ESS。顯然，“利己”和“利他”都是在生命世界長(zhǎng)期演進(jìn)過程中所產(chǎn)生的、穩(wěn)定的生物行為。必須指出，用基因的隱性遺傳和ESS理論解釋“純粹利他”行為不是向“群體選擇理論”的回歸。這一分析仍然是以“個(gè)體選擇理論”為基點(diǎn)的，但是它又與傳統(tǒng)的“個(gè)體選擇理論”不同，它把解釋的重點(diǎn)放在有利于群體利益（當(dāng)然，歸根結(jié)底它也有利于群體中每一個(gè)個(gè)體）的生物性狀怎樣才能通過個(gè)體的基因介質(zhì)實(shí)現(xiàn)遺傳進(jìn)化，從而在現(xiàn)有的生物學(xué)知識(shí)框架下對(duì)“純粹利他”行為作出符合實(shí)證要求的解釋。

三、純粹利他行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

現(xiàn)代生物學(xué)的進(jìn)化和遺傳理論認(rèn)為，物種演進(jìn)的目標(biāo)是“基因遺傳頻率的最大化”。這一結(jié)論所包含的邏輯與經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性假設(shè)完全一致。但我們并不能就此推論，所有生物都會(huì)按照“基因遺傳頻率最大化”的要求來“理性”地計(jì)算和規(guī)劃自己的行為。事實(shí)上，進(jìn)化的“理性”最初是通過“情感”、“偏好”等感性形式“殖入”生物的遺傳基因并成為生物個(gè)體的“自覺”行為，我們不妨把它稱為理性的“本能”。（Wright，1994；葉航，2002）對(duì)生物個(gè)體來說，“本能”所表達(dá)的正是生物進(jìn)化內(nèi)在的邏輯要求：所謂“理性”的行為，只不過是經(jīng)過自然嚴(yán)格篩選后留存下來的、能夠被我們觀察到的、相對(duì)穩(wěn)定的生物行為罷了。（貝克爾，1995）

“情感”與“偏好”是觸發(fā)生物行為的按紐。當(dāng)“情感”與“偏好”得不到滿足時(shí)，建立在生物化學(xué)、生物物理學(xué)和神經(jīng)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)上的生物內(nèi)部平衡系統(tǒng)便會(huì)受到破壞，由此造成一系列生理或心理上的壓力。這種壓力超過一個(gè)閾值，生物個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生行為的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而通過一定的行為來實(shí)現(xiàn)自己的需要，以便消除和緩解身心的緊張狀態(tài)。因此，生物行為的遺傳首先表現(xiàn)為一個(gè)生物化學(xué)、生物物理學(xué)和神經(jīng)動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)及其觸發(fā)機(jī)制的重構(gòu)與再現(xiàn)，本能或者由本能沖動(dòng)所引導(dǎo)的生物“理性”行為可以看作是該系統(tǒng)由不平衡向平衡的運(yùn)動(dòng)過程?！袄硇匀恕笔乾F(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的預(yù)設(shè)。按照該預(yù)設(shè)，一個(gè)人的行為總是追求自身“效用”的最大化，而所謂“效用”只不過是“偏好”的一個(gè)函數(shù)。（瓦里安，1997）經(jīng)濟(jì)學(xué)不研究“偏好”是如何產(chǎn)生的，那是生物學(xué)、進(jìn)化論、也許還有心理學(xué)的任務(wù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)是在給定的“偏好”狀態(tài)、“偏好”結(jié)構(gòu)與“偏好”序列下研究行為主體如何“最大化”自身的“效用”。如果生物學(xué)業(yè)已證明，“純粹利他”行為與“利己”行為一樣具有進(jìn)化優(yōu)勢(shì)，生物個(gè)體能夠通過基因介質(zhì)把觸發(fā)這種行為的“偏好”保存起來并遺傳下去；那么，只要給定這一“偏好”，我們就可以對(duì)“純粹利他”行為做出標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。

在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，消費(fèi)集（consumptionset）X也可稱為選擇集（choiceset）X，通常假定集合X是k維實(shí)數(shù)空間Rk中的一個(gè)非負(fù)子集。如果行為主體對(duì)集合X中的選擇束具有偏好關(guān)系，而這些偏好關(guān)系又能滿足完備性、自返性、傳遞性和連續(xù)性的假定（事實(shí)上，這些假定已經(jīng)包含在“理性人”的預(yù)設(shè)中），則偏好關(guān)系就可以用一個(gè)連續(xù)的效用函數(shù)來表示：即存在一個(gè)函數(shù)u：XR，使得x1﹥x2，當(dāng)且僅當(dāng)u（x1）＞u（x2）。如此，我們就可以把行為主體內(nèi)含的偏好關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)函數(shù)關(guān)系：

U=u（x1，x2，…，xn）（1）

我把上述函數(shù)稱為“廣義效用”函數(shù)，因?yàn)槠溥x擇集X中的偏好項(xiàng)xi可以用來表示包括經(jīng)濟(jì)偏好、道德偏好（我們可以把“純粹利他偏好”包括在“道德偏好”中，因?yàn)椤凹兇饫笔堑赖滦袨樽铒@著的特征）、情感偏好、審美偏好、甚至宗教偏好和信仰偏好在內(nèi)的所有偏好，只要這一偏好是相對(duì)穩(wěn)定的、可觀察的。（葉航，2001b）如果行為主體的資源總量為I，實(shí)現(xiàn)廣義效用所需的單位成本或影子價(jià)格分別記作p1,p2,…,pn，則其資源約束可以表示為：

p1x1+p2x2+…+pnxn=I（2）

可以證明，只要目標(biāo)函數(shù)是連續(xù)的，約束集是閉的并且是有界的，則以式（2）為約束條件的廣義效用最優(yōu)（最大化）解就是：

MU1/p1=MU2/p2=…=MUn/pn=λ（3）

式中MUi=du/dxi，即xi的邊際效用；pi為i種偏好（x）的單位成本或影子價(jià)格；λ為約束資源的邊際效用；i=1，2，…，n。

根據(jù)式（3），我們可以得出如下幾點(diǎn)有意義的推論:

第一，在廣義效用最大化過程中，行為主體將依據(jù)一定的偏好狀態(tài)、偏好結(jié)構(gòu)和偏好序列使自己的行為呈現(xiàn)出形態(tài)各異的“價(jià)值”取向。

舉例來說，如果x1代表具有利己傾向的經(jīng)濟(jì)偏好，x2代表具有利他傾向的道德偏好，則當(dāng)MU1/p1＞λ時(shí)，行為主體的行為才會(huì)偏重經(jīng)濟(jì)選擇，表現(xiàn)出利己傾向；而當(dāng)MU2/p2＞λ時(shí)，行為主體的行為將偏重道德選擇，表現(xiàn)出利他傾向。特別地，當(dāng)MU2/p2＞λ且MU2/p2＞MU1/p1時(shí)，行為主體將為了利他目的放棄或部分放棄自身的物質(zhì)利益或經(jīng)濟(jì)利益。（葉航，2000）因此，追求自身效用最大化的行為主體不一定就是一個(gè)“自私自利”或“錢迷心竅”的人。人們的行為將取決于他們的偏好。事實(shí)上，在古典或新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家就已經(jīng)關(guān)注過“優(yōu)越感”、“榮譽(yù)感”、“自豪感”、“成就感”、“責(zé)任感”、“道德感”等等純精神領(lǐng)域的偏好對(duì)人類行為的影響。而現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)“閑暇”和“炫耀”的研究，則更是一個(gè)眾所周知的事實(shí)。

第二、就某一特定行為來說，行為主體的行為傾向取決于某一偏好的“成本—效用”比，即MUi/pi。

舉例來說，如果x2代表具有“純粹利他”傾向的道德偏好，當(dāng)pi和λ給給定時(shí)，MU2越大，人們的行為越偏重道德選擇。事實(shí)上，倫理學(xué)所謂的“良心”，從廣義效用的角度看，就是道德行為在一個(gè)人心目中的效用水平。它表現(xiàn)為一個(gè)人未采取某種道德行為時(shí)所感受到的內(nèi)心矛盾與痛苦，以及采取某種道德行為后所體驗(yàn)到的內(nèi)心解脫與愉悅。如果MU2和λ給定，則p2越小，人們的行為越偏重道德選擇，我們可以把p2稱作“道德成本”。值得指出，“道德成本”是一個(gè)長(zhǎng)期被人們忽視、甚至被倫理學(xué)和道德哲學(xué)所忽視的范疇，其意義在于它提醒我們，任何一個(gè)行為主體在進(jìn)行道德決策時(shí)都有權(quán)力考慮自己的“道德成本”，而社會(huì)則應(yīng)該努力營(yíng)造一種降低“道德成本”的機(jī)制，以促進(jìn)個(gè)人道德偏好的形成和社會(huì)道德水平的提高。

第三、當(dāng)其他條件不變時(shí)，λ的值越小，行為主體的非經(jīng)濟(jì)偏好越強(qiáng)。

由于λ為約束資源的邊際效用，在其他條件不變的情況下，λ越小，體現(xiàn)廣義偏好的行為傾向就越強(qiáng)。但其中的例外是，由于經(jīng)濟(jì)行為具有資源再創(chuàng)造的特殊功能，其效用水平與λ成正比。因此，λ越小經(jīng)濟(jì)行為的效用水平就越低，從而一個(gè)人的非經(jīng)濟(jì)偏好就相對(duì)越強(qiáng)。事實(shí)上，當(dāng)物質(zhì)資源相當(dāng)匱乏時(shí)，一個(gè)人很難產(chǎn)生出非經(jīng)濟(jì)偏好；反之，在其他條件不變的情況下，物質(zhì)資源越豐裕，一個(gè)人的非經(jīng)濟(jì)偏好，比如道德偏好、情感偏好、審美偏好等等，就越豐富、越強(qiáng)烈。顯然，馬斯洛的需求層次學(xué)說支持這一結(jié)論。(馬斯洛，1987)

第四、上述分析沒有改變傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本結(jié)論，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部分析范例將作為一個(gè)特例包容在廣義效用的分析框架中。

如果以x1代表經(jīng)濟(jì)偏好，xi代表除經(jīng)濟(jì)偏好以外的其他所有偏好，則當(dāng)行為主體的偏好結(jié)構(gòu)符合條件：MU1/p1＞MUi/pi=λ（i=2,3,…,n）時(shí)，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的狹義效用范式將成為廣義效用范式的一個(gè)特例。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：論文結(jié)論范文

（一）并列式結(jié)構(gòu)

將所選取的材料加以排列，各材料單元之間并無邏輯制約關(guān)系，即使調(diào)換材料排列次序，亦不致影響表達(dá)效果，模式示意圖見圖2-4。

[示例]

諧振腔中間電荷極限電流（IscL）的研究：

1．短形諧振腔中的帶狀束；

2．圓柱諧振腔中的實(shí)心束。

（注：若將第1材料單元與第2材料單元調(diào)換論述，并不影響文章表達(dá)效果。）

（二）串式結(jié)構(gòu)

將所選取的材料依次排列，各材料單元之間有依次的邏輯關(guān)系，不可隨意調(diào)換。

串式結(jié)構(gòu)的最基本的形式是制約型串式結(jié)構(gòu)，其模式示意如下：

A1A2A3……An（即：無A1，便無A2，余類推。）

[示例]

硅P+i n+ 結(jié)正向電流-電壓特性的計(jì)算分析：

1．i區(qū)中的載流子濃度

n(x)=（略） （1）

2．i區(qū)上的正向壓降

由式（1）可求出i區(qū)中的電場(chǎng)分布

E（x）=（略） （2）

從而i區(qū)上的壓降為

（3）

其中，沒有第1節(jié)的結(jié)論[式（1）]，即無后面的延續(xù)推導(dǎo)及結(jié)果[式（3）]

除制約型串式結(jié)構(gòu)模式以外，還有遞增（或遞減）型串式結(jié)構(gòu)與時(shí)間順序型串式結(jié)構(gòu)。前者可通過材料單元的有序排列給人以循序漸進(jìn)的節(jié)奏感；后者則可通過對(duì)時(shí)間、空間的順序表達(dá)，給人以清晰的層次感。

轉(zhuǎn)貼于

（三）傘式結(jié)構(gòu)

這種結(jié)構(gòu)是指某一層次的論點(diǎn)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的論據(jù)支撐著的結(jié)構(gòu)，即只有同一層次的兩個(gè)或兩個(gè)以上材料單元同時(shí)成立時(shí)，上一層次的材料單元才能成立，其模式示意圖見圖2-5。

[示例]

證明明任意三角形三內(nèi)角之和為180度。

以上所示屬于單層傘式結(jié)構(gòu)，除此以外，還有多層傘式結(jié)構(gòu)，其示意圖見圖2-6。

（a1）銳角三角形三內(nèi)角之和為180o

（a2）鈍角三角形三內(nèi)角之和為180o 任意三角形三內(nèi)角之和為180o

（a3）直角三角形三內(nèi)角之和為180o

A

（四）復(fù)式結(jié)構(gòu)

實(shí)際上，我們?cè)谧珜懻撐臅r(shí)，并不一定要拘泥于傘式結(jié)構(gòu)一種模式。應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實(shí)質(zhì)部分如何穿插安排、展開，才能全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說明問題，可以靈活運(yùn)用“復(fù)合型結(jié)構(gòu)”。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。

學(xué)術(shù)論文正文的寫作，多采用傘式結(jié)構(gòu)，以傘式結(jié)構(gòu)作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。

學(xué)術(shù)論文常采用標(biāo)題和序號(hào)，因?yàn)橥ㄟ^它們可以鮮明地突出論文的主要內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進(jìn)的節(jié)奏美感。

標(biāo)題和序號(hào)可分為若干個(gè)層次，編號(hào)系統(tǒng)常采用：

一、……（標(biāo)題）

二、……（小標(biāo)題）