新人教版七年級上冊精選(九篇)

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第1篇：新人教版七年級上冊范文

一、選擇題：每題5分，共25分 1. 下列各組量中，互為相反意義的量是（ ）A、收入200元與贏利200元 B、上升10米與下降7米C、“黑色”與“白色” D、“你比我高3cm”與“我比你重3kg”2.為迎接即將開幕的廣州亞運會，亞組委共投入了2 198 000 000元人民幣建造各項體育設施，用科學記數法表示該數據是（ ） A 元 B 元 C 元 D 元3. 下列計算中，錯誤的是（ ）。A、 B、 C、 D、 4. 對于近似數0.1830，下列說法正確的是（ ） A、有兩個有效數字，精確到千位 B、有三個有效數字，精確到千分位 C、有四個有效數字，精確到萬分位 D、有五個有效數字，精確到萬分5.下列說法中正確的是 （ ）A． 一定是負數 B 一定是負數 C 一定不是負數 D 一定是負數二、填空題：（每題5分，共25分）6. 若0＜a＜1,則 , , 的大小關系是 7.若 那么2a 8. 如圖，點 在數軸上對應的實數分別為 ， 則 間的距離是 ．（用含 的式子表示）9. 如果 且x2＝4，y2 ＝9，那么x＋y＝ 10、正整數按下圖的規(guī)律排列．請寫出第6行，第5列的數字 ． 三、解答題：每題6分，共24分11.① (－5)×6＋(－125) ÷(－5) ② 312 ＋(－12 )－(－13 )＋223 ③（23 －14 －38 ＋524 )×48 ④－18÷ (－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5

四、解答題：12. (本小題6分) 把下列各數分別填入相應的集合里.

（1）正數集合：｛ …｝；（2）負數集合：｛ …｝；（3）整數集合：｛ …｝；（4）分數集合：｛ …｝ 13. (本小題6分)某地探空氣球的氣象觀測資料表明，高度每增加1千米，氣溫大約降低6℃．若該地地面溫度為21℃，高空某處溫度為－39℃，求此處的高度是多少千米？

14. (本小題6分) 已知在紙面上有一數軸（如圖），折疊紙面.（1）若1表示的點與－1表示的點重合，則－ 2表示的點與數 表示的點重合；（2）若－1表示的點與3表示的點重合，則5表示的點與數 表示的點重合； 15.(本小題8分) 某班抽查了10名同學的期末成績，以80分為基準，超出的記為正數，不足的記為負數，記錄的結果如下：＋8，－3，＋12，－7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10．(1)這10名同學中分是多少?最低分是多少? (2)10名同學中，低于80分的所占的百分比是多少?(3)10名同學的平均成績是多少? 七年級數學第一單元測試卷參考答案1．B 2.C 3.D 4.C 5.C6. 7.≤ 8.n-m 9.±1 10.3211①－5 ②6 ③12 ④ 12① ② ③ ④ 13.10千米14. ①2 ②-315.①分：92分；最低分70分.②低于80分的學生有5人。所占百分比50%.③10名同學的平均成績是80分.

第2篇：新人教版七年級上冊范文

1. 我會算(10分)

3×4= 6×7= 85-32= 77-30-6= 3×6+11=

3+7= 8×8= 31-2= 80-78+56= 9-2×2=

5×2= 7×8= 26+6= 34+7-41= 5+5×4=

1×9= 3×5= 8+41= 14+15+16= 9×9-80=

2.我會填(12分)

(1)我的紅領巾有( )個角。一把三角尺最多只有( )個直角。

教室的黑板表面有( )個角，它們都是( )角。

(2)姚明的身高是226( )。教室門的高度大約是2( )。

東方明珠電視塔高468( )，亞洲第一，世界第三。

(3)筆算加法和減法時都要把( )對齊，都從( )算起，加法個位上的數相加滿( )，就向( )位進1，減法如果個位不夠減，就從十位( )。

3.讓我來判斷(對的打√,錯的打×)(5分)

(1) 下面是線段的打√，不是的打×。

(2)用放大鏡看角，角變大了。 ( )

(3)直角都一樣大。 ( )

(4)一塊正方形，剪去一個角后只剩下三個角。 ( )

5.填口訣(8分)

二二( ) ( )得九 七八( ) ( )二十五

三七( ) ( )得六 三四( ) ( )四十

6.比一比(2分)

3×3 3+3 2+2+2+22×4 26+1242-2 6×45×5

8.列豎式計算(14分)

36+23= 29+56= 77-36+29=

62-17= 48-33= 19+48-36=

9.猜猜我是誰(4分)

(1)我再多15就是62了。

(2)我有兩個因數，都是6。

(3)我是7個3相加。

(4)5個5個的數，我要數8次。

二.生活角(1----4題，每題3分;第5題4分;第6題6分)

1.三年級有68人，四年級比三年級多26人，四年級有多少人?

2.一個六邊形需要6根小棒，搭7個六邊行，一共要幾根小棒?

3. 學校里原來種了43棵樹，今年死了5棵,植樹節(jié)時又種了18棵，現在學校里有幾棵樹?

4.小明4天能記住多少句乘法口訣?

5.用下面的數可以擺哪些乘法算式?(每個數可以重復使用,至少寫出4個算式)

18 6 36 9 27 3 54 4 12 8 24 2

(1)買一枝鉛筆，一個放大鏡和一本筆記本，一共需要多少元?

(2)買4副尺和1枝鉛筆，20元夠嗎?

(3)你能提出一個用乘法解決的問題嗎?

三.實踐苑

1.畫角。(2分)

(1)畫一個直角。

(2)畫一個比直角大的角。

2.畫一條長6厘米的線段。(1分)

3.畫一條比3厘米長，比6厘米短的線段。(1分)

4.用你喜歡的圖形表示下列算式。(3分)

四.聰明屋(10分)

第3篇：新人教版七年級上冊范文

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。

二、學生基本情況：

七年級5班及6班現有學生116名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學目標：

1. 能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2. 思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3. 認知目標

語法：一般現在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

四、工作措施：

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。在實驗初級中學我還是一位新教師，還需向有豐富教學經本文來自小草驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師***的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對本文來自小草學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6．熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己

對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

第4篇：新人教版七年級上冊范文

26．如圖14所示，一細束光線照射到平面鏡上，根據反射定律畫出這束光線經平面鏡反射后的光線。27．圖15中，O是杠桿的支點，畫出力F的力臂并用字母L標明。28．利用圖16中的滑輪組裝成最省力的滑輪組用來提升重物，請畫出繞繩方法。29．如圖17所示，在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中，為確定橡皮泥通過反射面A所成像的位置，圖中A應選用 （選填“生活中的平面鏡”或“透明薄玻璃板”），橡皮泥經A所成的像是 （選填“實”或“虛”）像。30．一束平行光線經過凸透鏡折射后的傳播方向如圖18甲所示，由圖可知，此透鏡的焦 距為________cm；當把燭焰放在此凸透鏡左側15cm處時，如圖18乙所示，則從該凸透鏡右側通過透鏡可以看到一個________、放大的虛像（填：“正立”或“倒立”）。 31．在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到89℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰5min后停止讀數，部分數據記錄如下表：時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8水的溫度/℃ 89 91 93 97 97 97 97 97（1）某次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖19所示，請將漏填的數據填在表格內。（2）根據表中實驗數據，可知水的沸點是 ℃；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓 （選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓。（3）在探究結束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線，如圖20所示。其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是（ ） 32． 在用“伏安法測小燈泡的電阻”實驗中．（1）請你將電壓表正確連入在圖21甲的電路中，完成電路的連接．（2）在閉合開關之前，圖21甲中滑動變阻器的滑片應放在 端．（填“左”或“右”）（3）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現小燈泡不亮，但電流表有示數。接下來應進行的操作是 （選填字母）A．更換小燈泡 B．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光 C．檢查電路是否斷路 （4）若某次測量時，電壓表和電流表的示數如圖21乙所示，則燈泡的電阻RL= Ω．（5）這個電路除了可以測小燈泡的電阻外，還可以用來測量小燈泡的功率． 由圖21乙兩表示數可求出小燈泡的功率P= W．33.小明同學用如圖22所示的裝置探究滑動摩擦力的大小與壓力是否有關。首先豎直向上拉彈簧測力計使物塊在水平木板上做勻速直線運動，（拉物塊的細繩保持水平）這時彈簧測力計的示數為2.8N；接著在物塊上面放一個金屬塊，仍然豎直向上拉彈簧測力使物塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計的示數如圖22所示，則此時物塊受到的滑動摩擦力為 N。你根據兩次實驗得出的結論是： 。34．圖23是某物體做直線運動時的速度隨時間的變化圖像。請根據圖像判斷，該物體做勻速直線運動的時間是 s。35.小明最愛喝的飲料是可樂。學習了密度知識后，小明想在家里自己動手測可樂的密度。能用得上的器材只找到了：彈簧測力計、可樂瓶、水，還有一些線繩。下面是小明測出可樂密度的部分實驗步驟，請你按照他的實驗思路，將實驗步驟補充完整。 （1）用線繩將可樂瓶系在調好的彈簧測力計下，測出其重力G1； （2）往可樂瓶中注入一定量的水，測出此時的總重力G2； （3） 利用上述測量出的物理量計算ρ可樂的表達式為： 。

36．實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一只、滑動變阻器一個、電阻箱一個（電阻箱的符號 ）、開關一個、導線若干.要求從實驗桌上選取適當器材，設計一個實驗證明：“當電阻兩端電壓保持不變時，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成反比.”請畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，并設計出實驗數據記錄表。（1）實驗電路圖：

（2）實驗步驟:（3）實驗數據記錄表:五、計算題（共16分，38題3分，39題6分，40題7分）℃)，求熱水袋內的水放出的熱量是多少?37． 一個熱水袋內裝有1kg的水，水的溫度從90℃降低到30℃，已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg

2 =28:27(g取10 N/kg，不計繩重及摩擦)。求：1 :2。已知1；粉刷工作結束后，工人不慎將涂料桶和工具跌落地面，工人用力F2繼續(xù)豎直向下拉繩子使自己又勻速上升了2m，查看一下墻壁情況，此過程該套裝置的機械效率為38．如圖24所示，是工人用來粉刷樓房外墻壁的簡易升降裝置示意圖，其上端固定在樓頂，工人用力拉繩子，裝置可使工人與粉刷涂料及工具乘工作臺升至所需高度，工人將繩子固定后進行粉刷墻壁工作。已知工作臺的底面積為1.5 m2，涂料和工具質量為10 kg，當工人用200 N的力豎直向下拉繩子時，工作臺對地面的壓強為200 Pa；工人用力F1豎直向下拉繩子使自己勻速上升至某一高度進行粉刷工作，此時該裝置機械效率為 (1) 動滑輪和工作臺的總重(2) F1和F2的比值

第5篇：新人教版七年級上冊范文

huān qìng zǐ xì zāi hài yōng bào

gū niáng xiū xī yǔ zhòu bō làng

二、我能在劃線字正確的音節(jié)下面打“√”。(9分)

興(xīng xìng)奮 歡樂(lè yuè) 淹沒(mò méi)

漂(piào piāo)流 彎曲(qū qǔ) 好(hǎo hào)奇

上當(dàng dāng) 首都(dōu dū) 背(bēi bèi)課文

三、我會填寫正確的字。(8分)

一( )樹 一( )魚 一( )馬 一( )衣服

一把( ) 一盤( ) 一張( ) 一頭( )

四、比一比，再組詞。(8分)

區(qū)( ) 壞( ) 休( ) 吸( )

巨( ) 懷( ) 體( ) 極( )

云( ) 可( ) 己( ) 京( )

運( ) 河( ) 記( ) 景( )

五、我會寫意思相反的詞語。(8分)

愛— 丑— 傷心— 虛假—

多— 黑— 饑寒— 復雜—

六、我會照樣子寫出意思相近的詞語。(4分)

例：連忙—趕緊

—( )漂亮—( )特別— ( )立刻—( )

七、我能補充成語。(8分)

( )高( )淡 ( )谷( )登 坐( )觀( ) 自( )自( )

( )收( )藏 ( )軍( )馬 十( )十( ) 無( )無( )

八、我會連。(12分)

1、學 電腦 梳理 羽毛

做 圖案 觀賞 旗幟

拼 作業(yè) 揮舞 風景

2、 歡快的 陽光 認認真真地 走路

先進的 腳步 急急忙忙地 上課

溫暖的 科技 吞吞吐吐地 說話

九、我會給句子加上正確的標點。(3分)

1、窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌( )

2、明天你能和我一起去小剛家嗎( )

3、天空的云朵一會兒像小雞，一會兒像小馬，多么好看啊( )

十、我能照樣子寫句子。(6分)

1、湖水像一面鏡子。

_____________________像_________________________________。

2、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

__________是______________，__________也是________________。

3、例：他把小魚扔進大海里。小魚被他扔進大海里。

他把教室掃得干干凈凈。__________________________________

十一、按課文內容填空。(10分)

1、老師——__________在風里__________，那是我們給你__________，幫您__________一天的疲倦。

2、田野獻上___________的果實，楓林舉起___________的旗幟，藍天飛著___________的鴿子，大海奏起____________的樂曲。

3、遠山寒山石徑斜， _________________________________。

4、兒童相見不相識，__________________________________。

十二、下面的短文真有趣，我要趕快讀一讀。(5分)

太陽花

你見過太陽花嗎?這是一種很美麗的小花，小小的花瓣，粉紅的，鮮艷極了，葉子呢?也是細細的， 含著一包綠汁，很嫩。

早晨，太陽一露出笑臉，太陽花就興沖沖地開放了。太陽越曬花越紅。它仰著臉蛋，好像在跟太陽說： “太陽，謝謝你把我照得這樣漂亮?！?/p>

傍晚，太陽下山了，太陽花就慢慢合攏花瓣，安安靜靜地睡覺了。

太陽花還有黃的、藍的、紫的……五顏六色的太陽花開起來，那才好看呢!

1、短文共有 段話。(1分)

2、太陽花是一種很 的小花， 的花瓣， 的，鮮艷極了。(3分)

第6篇：新人教版七年級上冊范文

那天，天氣不太好，下起了綿綿細雨，那刺骨的寒風肆意在街道上游蕩。我走在街上，心情也如天氣般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光轉向站在十字路口指揮交通的交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無包怨無悔，心甘情愿地為人民服務。

盡管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽勸告，這不，又出事了。我看見遠方有一光點向這條路急速駛來，仿佛一匹脫韁的野馬一般，但此時信號燈上是紅燈??！我正看著，從另一個方向駛來一輛出租車，似乎也是往那個光點所在的方向行駛。我還沒反應過來，那個光點已經“現形”了。哦，原來是一輛摩托車。此時，我再看看出租車，糟了，出租車已經攔在摩托車前頭，摩托車剎不住“腳”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸騰了一般，交警叔叔急忙在現場維持秩序，并撥通了醫(yī)院的電話。

我一下子被眼前的景象驚呆了。愣在那兒好一會兒。等我回過神來，醫(yī)療救護車早已趕到，白衣天使們將傷員抬上救護車，又火速向醫(yī)院駛去。此時，交警叔叔還協助查事故的原因。這時我的心顫動了，。這些交警們平日堅守崗位，認真負責，在危急時刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什么呢？大多是群眾的誤解，違反交通規(guī)則的群眾還強詞奪理，與交警理論?？伤麄冏龅?，群眾理解嗎？

第7篇：新人教版七年級上冊范文

【解釋】：指豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色。

【出自】：新人教版語文七年級上冊第二單元《短文兩篇》中第二篇短文《第一次真好》：生命的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

2、豐富多彩 [ fēng fù duō cǎi ]

【解釋】：內容豐富，花色繁多。

【出自】：峻青《秋色賦》：“一個不久前才由機關、工廠的業(yè)余戲劇愛好者所組織進來的呂劇團，演出了豐富多彩的節(jié)目，非常令人興奮?！?/p>

3、五顏六色 [ wǔ yán liù sè ]

【解釋】：形容色彩復雜或花樣繁多。引申為各色各樣。

【出自】：清·李汝珍《鏡花緣》第十四回：“惟各人所登之云，五顏六色，其形不一?！?/p>

【譯文】：只是各人所踩的云彩，五顏六色，形狀不一樣。

4、千姿百態(tài) [ qiān zī bǎi tài ]

【解釋】：形容姿態(tài)多種多樣。

第8篇：新人教版七年級上冊范文

關鍵詞：初中英語；聽力教學；方法

英語是一門語言類學科，若想全面落實英語教學，“聽、說、讀、寫”四個板塊的教學都不能缺少，特別是聽的環(huán)節(jié)，它不但關乎初中生的英語實際應用能力，而且對他們今后的人生發(fā)展也有著巨大的幫助。雖然有些英語教師充分認識到了這一點，但是受制于農村初中的資源現狀，很多有效的教學方法無法在課堂中實施，因此，如何在農村初中打造有效的初中英語課堂聽力教學，這無疑是當前我們需要重點研究的。

一、重置教W方案，安插聽力教學內容

現階段，多數農村初中英語課堂教學將重點放在了語法和句型上面，使聽力教學在課堂中成為擺設。筆者認為，聽力能力是初中生學習英語的過程中必須具備的一項素質能力，同時也是決定初中生學習英語的質量是否達標的重要參考因素之一。所以，我們有必要將聽力安插到整體教學內容中，從而通過重置教學方案為學生構建出合理的聽力課堂。

目前，多數農村初中已經在課堂中使用了多媒體技術，這在一定程度上提高了初中生的學習積極性。教學期間，我們可以利用多媒體為學生播放所學課文的朗讀帶，以此讓學生在聽的情境中把握其正確的發(fā)音。以新人教版go for it七年級上冊中的Unit 7 How much are these socks？section B的1d為例：在教學之初，我事先帶領學生朗讀一遍英語課文，然后再讓學生自行朗讀一次，當學生對其中的發(fā)音已經初步掌握之后，他們在聽的時候便可以快速抓準要點，懂得播放帶中說的是什么。而在這個過程中，我們還可以鼓勵學生感受一下對方的發(fā)音特點，比如，在發(fā)出[i？藜]、[ε？藜]和[？蘅] [a：]等音標時，對方的語調都發(fā)生了哪些變化等，以此為學生打好學習聽力的基礎。

二、構建視聽情境，妙用聽力教學資源

農村初中英語課堂也普遍使用多媒體資源，以此為學生打造良好的視聽環(huán)境，這對于英語聽力教學而言無疑有著很大的便利性。那么，具體該如何操作呢？且看筆者以下所言：

同樣以新人教版go for it七年級上冊Unit 7 How much are these socks？section B的1d為例：在開展聽力教學之初，考慮到學生的具體能力，我們可以事先幫助他們撰寫一份有趣的英文對話，然后讓參與表演的學生圍繞這些對話進行表演。當然，為了啟發(fā)學生的思維，我們也可以讓他們自行撰寫（在撰寫的過程中注意語法和句型的使用，并盡可能地使用本節(jié)課所涉及的生詞）。這期間，一方面可以讓聆聽的學生得到聽力上的錘煉（因為在聆聽其他同學發(fā)音的時候可以根據對方的發(fā)音是否準確而思考正確的發(fā)音方法），同時還能提高他們對基礎知識的使用能力和表達能力。而且，通過對“What do we use to buy things？”“How much is this T-shirt？”和“It’s seven dollars”這類句子的表達和練習，還能慢慢增強學生對知識的實際應用能力，并讓他們更加扎實地掌握句子的用法。

三、圍繞基礎知識，提高聽力教學強度

有些教師在教授聽力時會將其與基礎知識分開，這么做是不可取的，因為英語學科的所有知識點都是串聯的，若要提高整體聽力教學效果，那么融入基礎知識是極為必要的。特別是對于農村初中生而言，他們學習英語的起步本身就要比城里的學生晚，所以，幫助他們打好基礎知識，從基礎入手開展聽力訓練，這是英語教師首先面臨的挑戰(zhàn)。我們必須從單詞和句子的發(fā)音聽力教學入手，讓學生先掌握音標，然后再進行整體訓練。具體可按如下操作：

日常教學時，我們可以針對某個單詞的發(fā)音來指導學生的聽力，也可以圍繞課文中的某個句子指導學生的聽力。比如，當學生在一個句子中聽到形容“個數”的限定詞（a，some）時，他們便可以很快得出這是名詞短語一部分的結論。同時，又由于名詞短語是由“限定詞+形容詞+名詞”組成的，所以即使句子中有些部分被漏掉了，學生也可以聯系上下文對那些漏掉的部分加以了解。

總而言之，學習英語的目的不僅僅是讓學生取得良好的成績，同時還需要學生正確有效地掌握這門語言的應用能力。這便需要學生在學會讀寫的同時會聽，只有聽得懂才能更好地溝通。不過，如何巧妙利用農村初中現有的教學資源，如何打造出有效的、符合農村初中生能力要求的聽力教學，這些仍是值得深究和探討的話題，那便需要同行的積極指正了。

參考文獻：

[1]李國文.基于“農遠工程”的初中英語聽力教學策略研究[D].河南大學，2010.

第9篇：新人教版七年級上冊范文

你好！

很高興你能給我寫信，也很高興你能勇敢地把心里的煩惱說出來。我非常愿意幫你擺脫困境。

我們先來分析一下原因，好嗎？你在信上說，你一個非常要好的同學請了你和另外幾位同學，你立刻就答應了。你還在信上說，自從這件事之后，同學們都和你疏遠了，對吧？你知道是為什么嗎？那是因為你答應了別人，卻沒去，讓別人白等一場，那他們就覺得你是個不守承諾、喜歡撒謊的人，他們和你在一起會覺得沒有安全感。我想，這就是許多同學疏遠或有意避開你的原因了。

你知道嗎，我以前也碰到過你這樣類似的事情。有一次，我過生日，請了兩位我最要好的同學到我家過生日。就在我生日的前一天晚上，王晶，也就是我的同學給我打了一個電話，她不好意思地說：“對不起，我可能明天來不了了，可真對不起。”我很理解，也沒有為此生氣?？吹竭@兒，你可能覺得自己那天做借了嗎？

王虹小朋友，你肯定非常想和朋友們和好，那不妨試一試我的提議吧。你可以選擇一個好的機會，對那些同學說清事情的經過，時不時地說上幾句對不起，如果有必要的話，還可以送一份禮物，以表示自己有多么地想和好。

王虹，你以后和別人交往的時候應該注意自己的一言一行，出現了矛盾，要多從自己身上找找原因，主動跟別人溝通。我說的這些，你都明白嗎？

王虹小朋友，以后還有什么煩惱的話，一定要來找我喲！

祝