三八婦女節(jié)感恩作文精選(九篇)

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第1篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

三八婦女節(jié)初中作文一

今天是三月八日，星期六，國(guó)際婦女節(jié)。

婦女節(jié)，我們總會(huì)想到養(yǎng)育自己的母親。世界上最偉大的愛(ài)是什么?世界上最無(wú)私的愛(ài)是什么?那就是母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是溫馨的，母愛(ài)也是神圣而博大的。這種愛(ài)不求回報(bào)，它有如甜甜的清泉那樣純真;有如細(xì)密的春雨滋潤(rùn)著大地，綿綿不斷，情深誼長(zhǎng);有如生命長(zhǎng)河里的泥沙，在沖刷中漸漸沉淀，融入生命的記憶里，讓人回味無(wú)窮。

今天中午快開(kāi)飯時(shí)，我將在學(xué)校親手制作的婦女節(jié)賀卡送給了媽媽。這個(gè)賀卡我做了很久才做成的，是一個(gè)立體賀卡。我將賀卡遞給媽媽，望著她，眼睛里充滿著期待。媽啊先是愣了一下，隨后打開(kāi)賀卡，鮮艷搶眼的五個(gè)立體字展現(xiàn)在了媽媽的眼前，媽媽贊嘆道：“做的真漂亮啊!”我望著媽媽那高興的笑臉，也開(kāi)心地笑了。看得出來(lái)，媽媽很高興，為了我的舉動(dòng)而高興。我僅僅送了賀卡給媽媽，媽媽就這么開(kāi)心，可見(jiàn)媽媽總是把我排在第一位啊!

母親，您就像一展航燈，指引著一只迷茫的小船歸航。

母親，您像一束普照不息的陽(yáng)光。您的光芒讓生靈尋得了一份曠達(dá)與美好，您的熱情使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。

母親，您給我的支持與安慰。您給我的鼓勵(lì)，使我由彷徨無(wú)助變得充滿自信。您給我的批評(píng)，讓我了解了世間的真理。

母親，您是一杯牛奶，載滿了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，您一聲簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，一個(gè)輕微的動(dòng)作，都顯出您的絲絲縷縷的柔情。您一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個(gè)慈愛(ài)的笑容，為我的學(xué)習(xí)之旅注入了前進(jìn)的動(dòng)力。

三八婦女節(jié)初中作文二

今天，是一年一度的“三八”婦女節(jié)，這一天，是我們?nèi)珖?guó)婦女的節(jié)日。我們家在這一天，也不例外，但是是，我們家過(guò)“三八”婦女節(jié)，和別人家過(guò)“三八”婦女節(jié)唯一不同的是：我們家過(guò)這個(gè)“三八”婦女節(jié)，是“一人過(guò)節(jié)，全家高興”。

我們這些孩子，通常在“三八”婦女節(jié)中，給自己的老師，或者是母親獻(xiàn)上一朵“玫瑰”(表示愛(ài)戴)，或者是“康乃馨”(表示敬愛(ài))，我在三月八日那天前，我就和媽媽說(shuō)了，在“三八”婦女節(jié)那天，要買一朵“康乃馨”送給她，但是是，真正到了這天的時(shí)候，我卻下不了手——假如，我從我的小錢包里掏錢買了“康乃馨”，送給了媽媽，媽媽卻不想讓我浪費(fèi)錢，不但是不表?yè)P(yáng)一下我，反而，還給我定一個(gè)“亂花錢”的“罪名”，那樣，我不就倒霉了!好心還辦了壞事!如果我的媽媽喜歡“康乃馨”的話，對(duì)我給她買花沒(méi)有什么意見(jiàn)的話，我怕被媽媽定上個(gè)“罪名”，沒(méi)有買花，媽媽問(wèn)起來(lái)，我為什么沒(méi)有買花，我又不好回答，這樣，那不就會(huì)被媽媽認(rèn)為我是講話不守信用的人了嗎?我想來(lái)想去，還是決定不買花了。回到家后，我以幫媽媽做家務(wù)的名義來(lái)給媽媽送“禮物”。

今天，我們一家三口還趁著過(guò)節(jié)，一人買了一樣?xùn)|西，媽媽給我買的，是一個(gè)黃色的“夾克衫”，衣服的口袋個(gè)數(shù)、顏色，我都特別的滿意，而且，這件黃色的夾克衫穿起來(lái)，也挺酷的。我的媽媽買了一雙漂亮的皮鞋，我沒(méi)有看過(guò)，但是是，聽(tīng)媽媽那興致勃勃的話，和她那眉飛色舞的表情，我可以判斷：這一雙媽媽很喜歡的鞋子，甚至是很早就喜歡了的鞋子。我的爸爸也買了一個(gè)名牌的襯衫，看著那華麗的包裝，我就知道是一個(gè)好的襯衫。

今年的三八婦女節(jié)真是個(gè)開(kāi)心有熱鬧的節(jié)日。在此，祝福我的媽媽身體健康，永遠(yuǎn)美麗漂亮!

三八婦女節(jié)初中作文三

媽媽，說(shuō)吧，說(shuō)你年輕時(shí)的精明能干，說(shuō)你怎樣帶著無(wú)知的我們走向知識(shí)的殿堂，說(shuō)你如何在病中為兒女洗衣做飯，又是怎樣望眼欲穿地渴望我們成龍成鳳，走在人前站在人前，……

小時(shí)候你曾多少次背著我們小小的身子趟過(guò)上學(xué)途中那道清悠悠的小河，那時(shí)的河水歡笑著唱著朗脆的歌兒，你的臉上笑得那樣自豪燦爛，象是背著一輪小小的太陽(yáng)，向著光芒四射的前方走去。如今你老了，陪伴你的依然是那條小河，只是一條流不盡的孤獨(dú)，默默又茫茫，我卻不能背起你跨過(guò)這條孤獨(dú)的河流，一任它陪你從太陽(yáng)下山流到窗外月起，媽媽，甭提我的心有多難過(guò)，卻是不敢對(duì)你說(shuō)。

在你年輕的嘮叨下我們長(zhǎng)大，成才，沒(méi)有你的嘮叨我們又怎能成才長(zhǎng)大，又有什么理由嫌棄你的嘮叨。

媽媽，說(shuō)吧，說(shuō)你年輕時(shí)的精明能干，說(shuō)你怎樣帶著無(wú)知的我們走向知識(shí)的殿堂，說(shuō)你如何在病中為兒女洗衣做飯，又是怎樣望眼欲穿地渴望我們成龍成鳳，走在人前站在人前……

說(shuō)吧，媽媽，在女兒面前盡管嘮叨個(gè)夠吧，能在對(duì)著鏡子撥去白發(fā)的時(shí)候，聽(tīng)著滿頭白發(fā)的你，細(xì)語(yǔ)叮嚀，這是一件多么幸福的事。你的嘮叨是女兒的搖籃曲，你的嘮叨是兒子的壯行酒，你的嘮叨是千千萬(wàn)萬(wàn)母親朝朝暮暮的期盼，你的嘮叨是天下最動(dòng)聽(tīng)的歌謠，愿每天都有你的歌聲在耳邊輕奏，愿天下兒女在你的嘮叨中奮發(fā)圖強(qiáng)，聽(tīng)完你的嘮叨輕裝出發(fā)，遠(yuǎn)行的女兒在心里說(shuō)一聲：媽媽，我愛(ài)你!!!

三八婦女節(jié)初中作文四

桃花綻開(kāi)笑臉的時(shí)候，一年一度的三八婦女節(jié)又悄然來(lái)臨，三八節(jié)是國(guó)際婦女節(jié),也是我們孩子向媽媽表示感恩的節(jié)日,用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

放學(xué)的路上我想啊啊，媽媽總是在不停的走來(lái)走去，做飯，掃地、收拾家務(wù)，對(duì)我說(shuō)的最多的話就是：“等一分鐘，等一會(huì)”，我的媽媽真是太累了，我送給媽媽一個(gè)什么樣的禮物能讓她開(kāi)心點(diǎn)，放松一下呢。媽媽每晚給我輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候都很晚了，從今天開(kāi)始我自己認(rèn)真完成老師的作業(yè)，不要媽媽在辛苦的陪著我了，讓我的媽媽也能在沙發(fā)上休息一會(huì)，我想我就用這種非常普通的方式來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)吧。

放學(xué)后我在家沒(méi)有看電視玩玩具，而是認(rèn)真的按著老師的6部曲把所有的作業(yè)都認(rèn)真的做完了，不懂的字就查字典，聽(tīng)寫我找奶奶幫助我，檢查了好幾遍的我把作業(yè)整理好，拿出語(yǔ)文書一邊背課文一邊苦苦等待著媽媽下班回家。

“亞洲——"是媽媽來(lái)接我了，我飛快拎起書包跑下樓去,看到媽媽一臉疲憊的樣子,我忙把媽媽的提包抓過(guò)來(lái)抱住,和媽媽一起回了家。一進(jìn)屋，我就把媽媽擁到沙發(fā)上坐下，自己急忙給媽媽接了一杯水，又坐在媽媽旁邊給她按摩胳膊肩膀，“媽媽，我的作業(yè)全做完了，聽(tīng)寫我叫奶奶給我讀的，課文也已經(jīng)背過(guò)了，作業(yè)我都檢查過(guò)整理好了，書包我一會(huì)馬上就收拾?！蔽颐雷套痰恼f(shuō)，“亞洲，你今天考試不好?”“沒(méi)有?！薄澳悄闶遣皇顷J禍了，在奶奶家還是在學(xué)校?”我搖搖頭說(shuō)：“哎呀不是，我沒(méi)闖禍，也沒(méi)有挨老師批評(píng)!”媽媽的眼光在我臉上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我看到媽媽迷惑不解的樣子大聲說(shuō)道：“祝媽媽三八節(jié)快樂(lè)!”媽媽被我逗笑了，看到媽媽滿臉笑容看著我時(shí),我的心里比蜜還甜。

雖然這只是一個(gè)普通的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的方式,可我從媽媽慈祥的眼神中看到了媽媽的喜悅。

三八婦女節(jié)初中作文五

又一年的三八婦女節(jié)來(lái)到了，早晨，我起得很早，心里想著：今天是媽媽的生日，我給媽媽送什么禮物呢?此時(shí)，往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。

第2篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

你點(diǎn)綴了國(guó)家的繁榮，你裝飾了家庭的和睦。而你的勤勤懇懇，你的任勞任怨，你的絕美笑靨，你的五彩繽紛裝點(diǎn)了大家的世界!今天是你的節(jié)日，你理應(yīng)得到祝福：婦女節(jié)快樂(lè)!以下是小編精心收集整理的小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字1今天是婦女節(jié)，該送什么給媽媽呢?我冥思苦想，突然我腦海中一亮，“有了，媽媽平時(shí)喜歡吃巧克力，我送她七十二顆巧克力好了，再把這些巧克力擺成‘婦女節(jié)快樂(lè)’這幾個(gè)字?！蔽逸p聲地說(shuō)?？墒?，問(wèn)題又來(lái)了，這么多巧克力，從哪里來(lái)呢?我想：“對(duì)了，爸爸上次給我買了好多巧克力，再加上喜糖里的巧克力，應(yīng)該夠了!”我馬上把爸爸買來(lái)的巧克力拿了出來(lái)，有四十顆，加上喜糖里的，共七十二顆，正好夠，我高興極了。

我來(lái)到餐廳，把桌子擦得干干凈凈的。把巧克力擺成“婦女節(jié)快樂(lè)”。先擺一個(gè)“女”字，然后擺一個(gè)類似三字的字。接著，還是擺一個(gè)“女”字。再擺一個(gè)“節(jié)”字。最后擺出“快樂(lè)”兩個(gè)字。擺好后，我連忙吃飯，吃好后還把碗筷收拾了一遍，可以讓媽媽少干點(diǎn)活，多休息一會(huì)兒，畢竟今天是感謝媽媽的節(jié)日。我走進(jìn)房間里，乖乖地做著作業(yè)，等媽媽起床。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽出來(lái)了，她看見(jiàn)那幾個(gè)“閃耀”的字，情不自禁地說(shuō)：“逸凡!謝謝你，!謝謝你!你終于長(zhǎng)大了!”眼眶里冒出兩股熱淚，流了下來(lái)。我回答：“媽媽，謝謝你的養(yǎng)育之恩，你是我心目中的英雄，這是我應(yīng)該做的……

媽媽露出會(huì)心的笑容!就在那一霎，我的心里比吃了蜜還甜!

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字2三月八日是國(guó)際婦女節(jié)。今天為了讓媽媽得到一個(gè)意外的驚喜——吃上我為媽媽準(zhǔn)備的“美味佳肴”，一大早見(jiàn)媽媽還在睡夢(mèng)中，我和爸爸便輕手輕腳起床，出門采購(gòu)去了。

首先我們來(lái)到了菜場(chǎng)，剛進(jìn)菜場(chǎng)傻了眼，便被那琳瑯滿目的菜看花了眼。我問(wèn)爸爸：“到底要買什么菜?”爸爸說(shuō)：“今天是三八節(jié)，是你媽媽的節(jié)日，你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?我們就買什么菜吧!”我想了想，于是就拉著爸爸的手一路小跑來(lái)到水產(chǎn)品柜臺(tái)前買了一個(gè)三斤二兩的大花鰱魚頭，準(zhǔn)備為媽媽做個(gè)鰱魚豆腐湯，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)最喜歡吃魚了。我們又來(lái)到素菜柜臺(tái)前，買了一些韭菜，芹菜，香菜和香干等。買完后，爸爸便拉著我準(zhǔn)備回家。見(jiàn)我沒(méi)有移動(dòng)步伐，爸爸便問(wèn)：“怎么不走了?”我說(shuō)：“媽媽一定喜歡吃水果!我們到超市買些水果好嗎?”“好的?！苯又?，我們走進(jìn)超市，我被貨架上陳列的物品吸引住了。有蘋果，有芒果。我們買了一些桔子，兩個(gè)大波蘿，1個(gè)檸檬，5個(gè)蘋果，拿完后，我順便走到飲料柜臺(tái)前，買了一瓶可樂(lè)，走到收銀臺(tái)收銀。

回到家里，爸爸把韭菜，香菜和香干泡在了一個(gè)裝滿水的盆子里。等農(nóng)藥差不多被泡干凈以后，切成一絲一絲的，見(jiàn)我在那里手忙腳亂的，便問(wèn)：“你想做什么?”“我要做水果沙拉，水果汁!”我說(shuō)?！昂?，你先拿一個(gè)盤子，一個(gè)榨汁機(jī)過(guò)來(lái)。”我們把水果切成一塊塊，涂上色拉醬，放在盤子里。然后，把剩余的水果用榨汁機(jī)榨成汁放在一個(gè)漂亮的玻璃杯里。切一片檸檬，放入汁中，水果沙拉和水果汁就做好了!爸爸正在做菜，我?guī)桶职之?dāng)助手，一會(huì)兒，菜終于做好了。

到了中午，媽媽望著一桌豐盛的菜肴，喝著我榨的水果汁，品嘗著菜肴，她說(shuō)：“不僅果汁甜而且菜也甜?！蔽艺Ｖ劬φf(shuō)“為什么呀?”媽媽說(shuō)“因?yàn)榻裉斓牟穗仁前职趾臀覍氊惻畠鹤龅?”我看著媽媽的樣子開(kāi)心地笑了。

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字3今天是三月八日，星期六，國(guó)際婦女節(jié)。

婦女節(jié)，我們總會(huì)想到養(yǎng)育自己的母親。世界上最偉大的愛(ài)是什么?世界上最無(wú)私的愛(ài)是什么?那就是母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是溫馨的，母愛(ài)也是神圣而博大的。這種愛(ài)不求回報(bào)，它有如甜甜的清泉那樣純真;有如細(xì)密的春雨滋潤(rùn)著大地，綿綿不斷，情深誼長(zhǎng);有如生命長(zhǎng)河里的泥沙，在沖刷中漸漸沉淀，融入生命的記憶里，讓人回味無(wú)窮。

今天中午快開(kāi)飯時(shí)，我將在學(xué)校親手制作的婦女節(jié)賀卡送給了媽媽。這個(gè)賀卡我做了很久才做成的，是一個(gè)立體賀卡。我將賀卡遞給媽媽，望著她，眼睛里充滿著期待。媽啊先是愣了一下，隨后打開(kāi)賀卡，鮮艷搶眼的五個(gè)立體字展現(xiàn)在了媽媽的眼前，媽媽贊嘆道：“做的真漂亮啊!”我望著媽媽那高興的笑臉，也開(kāi)心地笑了?？吹贸鰜?lái)，媽媽很高興，為了我的舉動(dòng)而高興。我僅僅送了賀卡給媽媽，媽媽就這么開(kāi)心，可見(jiàn)媽媽總是把我排在第一位啊!

母親，您就像一展航燈，指引著一只迷茫的小船歸航。

母親，您像一束普照不息的陽(yáng)光。您的光芒讓生靈尋得了一份曠達(dá)與美好，您的熱情使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。

母親，您給我的支持與安慰。您給我的鼓勵(lì)，使我由彷徨無(wú)助變得充滿自信。您給我的批評(píng)，讓我了解了世間的真理。

母親，您是一杯牛奶，載滿了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，您一聲簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，一個(gè)輕微的動(dòng)作，都顯出您的絲絲縷縷的柔情。您一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個(gè)慈愛(ài)的笑容，為我的學(xué)習(xí)之旅注入了前進(jìn)的動(dòng)力。

母親，我深深地祝福您節(jié)日快樂(lè)!

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字4昨天是婦女節(jié)，可是我卻沒(méi)能給媽媽任何的禮物。

媽媽辛苦工作回到了家，那時(shí)我正在看書，對(duì)媽媽的出現(xiàn)視而不見(jiàn)。媽媽好像懷著期待想問(wèn)我什么，可看我看書看的這么認(rèn)真就不好打擾我，悻悻的回房間了。

我看不明白媽媽到底是在干什么，只好搖了搖頭嘆了口氣，目光就又回到書上來(lái)了。這是，爸爸從媽媽房間里出來(lái)了，小心翼翼的幫媽媽把們關(guān)上后就悄悄的跑到我身后來(lái)了。

"咳"爸爸假咳了一聲把我的心思從書中拉了回來(lái)。我疑惑的看著爸爸。

爸爸背著手，嚴(yán)肅的問(wèn)我："你知道今天是什么日子嗎?"

什么日子?我默默的沉思著。

許久，爸爸忍受不了著沉默："你不知道?那我給你提示。今天是三月八日，現(xiàn)在知道了吧?"

"三月八日?什么日子?"我一時(shí)間還反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

爸爸深吸了一口起："今天是婦女節(jié)，你媽媽的節(jié)日。"

"哦，是嗎?"

突然我想到了什么，三月八日婦女節(jié)，我卻什么都沒(méi)有給媽媽準(zhǔn)備，怪不得媽媽回來(lái)時(shí)那么怪，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)，看來(lái)我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

我跑到媽媽房里，媽媽正偏著頭座在床上，我走上前對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，對(duì)不起!"

可媽媽還是不看我。這時(shí)我看見(jiàn)爸爸在身后拉了拉我的衣袖，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好像在說(shuō)"婦女節(jié)快樂(lè)"，我立刻明白了爸爸的意思，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)媽媽說(shuō)："婦女節(jié)快樂(lè)!"

媽媽終于把目光對(duì)準(zhǔn)了我，大氣的說(shuō)："好吧，我原諒你了。"

"哈哈"媽媽笑了起來(lái)。

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字5今天是一年一度的“三八”婦女節(jié)，翠苑二小四年級(jí)的老師們?cè)谶@樣一個(gè)女性的節(jié)日里，非常用心的策劃了一場(chǎng)主題為：“珍惜時(shí)間，珍惜母愛(ài)”的活動(dòng)，讓母親和孩子這份血濃于水的親情再次被升華。此次活動(dòng)，讓媽媽和孩子的心走得更近了，手牽得更緊了。

活動(dòng)開(kāi)始前，英語(yǔ)姚老師給孩子們上了一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，是關(guān)于時(shí)間的，因?yàn)榻裉焓恰叭恕眿D女節(jié)，姚老師特別安排了互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們用英語(yǔ)來(lái)展示家里的親子場(chǎng)景，比如早上媽媽叫孩子起床上學(xué)或晚上提醒孩子睡覺(jué)，孩子要跟媽媽用英語(yǔ)對(duì)話，用到很多關(guān)于時(shí)間的句子，有些孩子模仿媽媽的語(yǔ)氣很幽默，逗得大家前仰后翻，還有些孩子把媽媽的嚴(yán)肅勁演得很逼真，臺(tái)下的媽媽都被孩子們天真無(wú)邪的表演逗樂(lè)了。最后，姚老師放了一段讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們都眼泛熱淚的PPT，告訴家長(zhǎng)和孩子們，要“珍惜時(shí)間，珍惜母愛(ài)!”家長(zhǎng)們的心久久不能平靜，大家都為之動(dòng)容。

緊接著，大家又被邀請(qǐng)去了體育館，孩子們給媽媽展示了自己的才藝，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。有唱感恩的歌，也有跳歡快的舞，還有深情地詩(shī)朗誦，最后孩子們向每位媽媽獻(xiàn)上了鮮花，并深情擁抱。也有媽媽代表上臺(tái)演講，孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真，看著那一張張純真的笑臉，媽媽們共同的感受就是：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了理解和寬容，并能深切表達(dá)對(duì)自己的愛(ài)，覺(jué)得特別的感動(dòng)和幸福!

最后，在一聲聲“媽媽，我愛(ài)您!”的呼喚中，活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次翠苑二小舉辦的“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，意義非凡，不僅帶給了媽媽們滿滿的幸福，也留給了孩子們一份美好的回憶!

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字6三月八日，是所有母親的節(jié)日——婦女節(jié)。所有母親不管為兒女們付出了多少，都不求回報(bào)。因?yàn)槟鞘翘炜罩械姆毙遣ト鱿铝藷o(wú)私的種子。這一天，我們?cè)缭绲姆艑W(xué)了。我一到家，看見(jiàn)媽媽還在干活，這可是她的節(jié)日啊!我不禁鼻子一酸。我小心翼翼的拿了一些茶葉放在精致的茶杯中，霧氣騰騰的的水落在杯子里，發(fā)出的清脆悅耳的聲音，不時(shí)間出一朵朵潔白的水花。我捧著熱乎乎的茶杯遞到媽媽那紅腫的手中，她欣慰的笑了，說(shuō)：“你真能干!”我是多么高興啊!媽媽把它當(dāng)成了寶貝似的捧在手心里。露出了久違的笑容，像百合一樣，笑得那么燦爛，那么絢麗，那么好看。茶雖然有些苦，但是苦澀之中含著淡淡的清香，是那種濃濃的味道。媽媽受寵若驚般的喝完茶，我已經(jīng)感覺(jué)到媽媽的心里是多么溫暖!此刻的我，已經(jīng)沉浸在一種飄飄欲仙的境界之中。我心里比吃了蜜還甜!母親是這個(gè)世界上最偉大的人，她把自己生命的一部分都給了自己的孩子，而不求回報(bào)。

“三八”婦女節(jié)到了，這是一年一度的節(jié)日，我想借此機(jī)會(huì)感謝一下我的媽媽，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見(jiàn)媽媽。突然，我聽(tīng)到一陣洗衣服的聲音，到洗衣臺(tái)前一看，媽媽正在洗衣服。我說(shuō)：“媽媽，您去吃飯，我來(lái)洗。因?yàn)榻裉焓悄墓?jié)日，我要讓您高興?！薄澳阈袉?”媽媽笑著問(wèn)?！靶小蔽艺f(shuō)。媽媽半信半疑地吃飯去了。

我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓紅了，但衣服上還有一點(diǎn)兒油污沒(méi)搓干凈。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干凈。我洗了幾件衣服，媽媽來(lái)了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得那樣開(kāi)心，那樣欣慰。

晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說(shuō)：“原來(lái)這就是堯堯送給我的節(jié)日‘禮物’!”

今天我雖然比往常累些，但我很高興，因?yàn)槲易寢寢屵^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字7女人如花，或鮮艷瑰麗，或幽香淡雅。女人如若水，或涓涓細(xì)流，或滾滾浪花。自己是女人，想來(lái)該歸屬為哪一種女人花呢!

平日里忙忙碌碌為生活而奔波的女人，這樣的節(jié)日里，有了空閑靜下心來(lái)盤點(diǎn)一下自己的寒來(lái)暑往，心中著實(shí)或多或少都會(huì)有一些故事是關(guān)于女人自身的。

女人的節(jié)日里說(shuō)女人，此時(shí)我倒是很想說(shuō)說(shuō)自己的一些心里話，其實(shí)這樣的節(jié)日在我看來(lái)也并未覺(jué)得有什么特殊，它也只不過(guò)是一個(gè)人為所定的象征性的日子。女人，女人的心里總是流淌著濃濃的愛(ài)，悠悠的情，而這些東西又真的好想與女人的這個(gè)節(jié)日無(wú)染。

如花的女人，有時(shí)也會(huì)把日子過(guò)成形式;如花的女人，心中也會(huì)有愛(ài)與哀愁;如花的女人，也是愛(ài)她男人心中的另一半天空。女人如花，花綻放時(shí)，芳香四溢;女人如花，花落之時(shí)，終不失為一曲悠歌。歲月在女人身上留下的印記遠(yuǎn)比男人的要多，一聲嬰兒的啼哭劃破夜空，天下就又多了一位母親，一個(gè)女人的心中從此就有了一份牽腸掛肚的情是這一生都不會(huì)扯斷的。

女人很累，孩子，老人，家庭事業(yè);女人更苦，里里外外，茫茫碌碌。這樣說(shuō)時(shí)我不禁想起了一生勞苦的婆婆，農(nóng)村的日子苦過(guò)黃連，婆婆四十幾歲上，公公撒手人懷，扔下她一個(gè)人拉扯八個(gè)孩子長(zhǎng)大成|人。孩子們都長(zhǎng)大了，出息了，可是婆婆也真就衰老成了一幅雕刻的木版畫，臉上寫滿了歲月的滄桑。八十多歲的老人，始終是呆在鄉(xiāng)下，一輩子過(guò)慣了苦日子的她享不了這火柴盒一樣的樓房里的日子。

三八節(jié)，女人的節(jié)日，可在婆婆的眼里，它也就是個(gè)日子，哪天都一樣的日子。愛(ài)人放了一個(gè)把去皮的橘子在我手上，嬉笑著問(wèn)我想要點(diǎn)兒什么節(jié)日禮物。呵呵，要什么，我不想，我從不在意這些形式上的東西，結(jié)婚十八年，我就是沒(méi)有刻意的去在意過(guò)這些追風(fēng)似地事情，不是什么抵觸，只是情在心中，形式上的東西真的是可有可無(wú)。

身為一個(gè)女人，此時(shí)我在想，我情，我愿，我所得，是不是愉悅了自我也快樂(lè)了別人。我哭，我笑，我春秋，是不是對(duì)得起自己也對(duì)得起親人!花開(kāi)一季，草木一秋，人生不過(guò)百年路，女人如花，花開(kāi)花落也自是情理之中。守住一份寧?kù)o，留住一份矜持，精心把自己心的家園描繪成一幅美麗迷人的畫卷，畫中青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;畫中"執(zhí)子之手，與子偕老";畫中的女人依舊貌美如花。

曾經(jīng)問(wèn)過(guò)愛(ài)人這樣的一句話"我若老去，你還愛(ài)我嗎?"愛(ài)人微笑擁我入懷，"若你愿意，我愿意霎那間先老去，這樣你就不會(huì)再說(shuō)這樣可笑的話了!"我緊緊依偎于愛(ài)人胸前，我的愛(ài)人，謝謝你陪我慢慢變老，謝謝你的愛(ài)!

女人如花，花開(kāi)花會(huì)落，無(wú)聲的歲月里，我在變老，可是我不怕，因?yàn)槭冀K有一個(gè)聲音在輕輕對(duì)我說(shuō)："別怕，親愛(ài)的，咱們將一同老去......"

小學(xué)三八婦女節(jié)作文400字8媽媽，您的節(jié)日即將來(lái)臨，三八婦女的節(jié)日，也是全國(guó)所有媽媽的節(jié)日。在這里，我祝全國(guó)所有的媽媽，身體健康，節(jié)日快樂(lè)。

3月8日，是個(gè)特殊的節(jié)日，我們的學(xué)校也開(kāi)展了四個(gè)一活動(dòng)。一個(gè)會(huì)心的微笑;一句真心的問(wèn)候;一次傾心的溝通;一次力所能及的家務(wù);作為送給媽媽的禮物，我要把媽媽給的愛(ài)，在行動(dòng)上。要把媽媽給的愛(ài)永存在心間。作為激勵(lì)自己的力量。以前，也許是我沒(méi)有長(zhǎng)大的童心，總是惹得媽媽生氣;也許是我的任性，嬌氣，忘記了媽媽的操勞;也許是我的無(wú)知，總覺(jué)得媽媽的話忠言逆耳;媽媽，我錯(cuò)了;現(xiàn)如今，女兒已長(zhǎng)大。懂得了您的那份操勞，叮嚀，關(guān)愛(ài)和教誨;懂得了您的一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一件微不足道的小事，都能讓我感覺(jué)到你，一個(gè)偉大母親的愛(ài)，的一份母愛(ài)。

媽媽，您總是早早的起床，把早餐準(zhǔn)備，為了上學(xué)讓我吃好;送我上學(xué)時(shí)，擁抱一下說(shuō)，寶貝，上課時(shí)可要認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)老師的話;您總是在送我上學(xué)到校門口時(shí)，看著我走進(jìn)學(xué)校的大門，直到我走進(jìn)教室已看不見(jiàn)我的身影;放學(xué)時(shí)，當(dāng)我排著隊(duì)走出大門時(shí)，看見(jiàn)你會(huì)心的眼神，我知道，那是您一個(gè)母親對(duì)孩子的期盼和等候;媽媽，我更忘不了晚上睡時(shí)，您總是輕輕的吻我的額頭，還說(shuō)，寶貝晚安，祝愿我做個(gè)好夢(mèng);有時(shí)，我的無(wú)理取鬧，忠言逆耳，您總是耐心的給我講解，和我溝通，直到我懂得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是好，什么是壞。怎樣學(xué)會(huì)做人的道理;

媽媽，您還記得小時(shí)候的一件事嗎/當(dāng)時(shí)天氣很冷。晚上當(dāng)我告訴你我還有七篇日記沒(méi)寫時(shí)，你很生氣。就連回叔叔家的路上，你還生氣的批評(píng)我，您跟奶奶和叔叔說(shuō)，在學(xué)校，班主任和語(yǔ)文老師都很喜歡我，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里前列;也因?yàn)槠谀┛荚嚨某煽?jī)，您和爸爸都覺(jué)得為我嬌傲;當(dāng)您說(shuō)到這里，媽媽，您哭了，您流下了怕我不爭(zhēng)氣的眼淚;媽媽，當(dāng)您流淚時(shí)，我也很難受，知道自己錯(cuò)了，所以不敢出聲。我明白也知道，您是怕我過(guò)節(jié)的時(shí)間，又開(kāi)始了貪玩的童心，忘記了學(xué)習(xí)，怕我在班里的成績(jī)會(huì)滑下去。媽媽，是我錯(cuò)了，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得你的教誨。報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

媽媽，是您給了我人世間最真，最可貴的愛(ài)。讓我在這個(gè)世界里充滿了陽(yáng)光，忘記膽怯和恐懼;也是媽媽您偉大的母愛(ài)，讓我的生活更加美好甜蜜，溫暖幸福。

第3篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

祝您節(jié)日快樂(lè)媽媽，今天是三八婦女節(jié)，是你的節(jié)日。看看我想要送給你的禮物。

首先我今天要主動(dòng)去好好練鋼琴。還沒(méi)等你開(kāi)口催我的時(shí)候，我就早早來(lái)到琴凳上，認(rèn)真練琴了。“do，re，mi……”而且一練就是一兩個(gè)小時(shí)呢!

不光要認(rèn)真練琴，我還早早就準(zhǔn)備好了一張賀卡給媽媽，這張賀卡是我精心準(zhǔn)備的。上面寫著“親愛(ài)的媽媽，節(jié)日快樂(lè)!”然后，還畫了個(gè)大大的愛(ài)心，涂成鮮艷的紅色。當(dāng)然，這張賀卡我一早就放在媽媽的桌面上了。

我還要給你一個(gè)驚喜。今天我要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就把作業(yè)寫完，并且寫的很工整。

媽媽看到我的變化這么大，一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的。我要說(shuō)“媽媽，節(jié)日快樂(lè)!謝謝媽媽”。媽媽聽(tīng)了，一定會(huì)露出滿意的笑容。

我知道，媽媽照顧我是很辛苦的，我平時(shí)也要認(rèn)真完成自己的事情，盡量不要讓媽媽生氣，讓媽媽每天都能笑!

婦女節(jié)快樂(lè)星期五是“三八”婦女節(jié)，本想把這個(gè)禮物送給媽媽，但她不在我身邊，于是就把這個(gè)禮物送給了姑姑。

姑姑每天忙這忙那，自己舍不得吃，都留給我吃，連自己的孩子都不舍得給他。她每天忙碌，辛苦了一輩子，回家還要受我哥哥姐姐的氣。一想到這里，我就淚流滿面。正好星期五是姑姑的節(jié)日，我該為她做些什么了。

在“三八”婦女節(jié)的前一天，我就開(kāi)始做準(zhǔn)備了。我準(zhǔn)備送她一只花，愿姑姑每天都開(kāi)心!于是，我找一張綠色的紙，卷成花的枝，然后，找一張橙色的紙，按照美術(shù)老師說(shuō)的對(duì)折三次后，再剪成花瓣形的，一張一張的卷，卷彎了之后，再一張一張地貼到“枝”上去，但也要按規(guī)律來(lái)貼，貼成一朵朵漂亮的花瓣，讓人看了就開(kāi)心。我再在每朵花瓣上畫上個(gè)笑臉，在枝上寫上六個(gè)大字：祝您節(jié)日快樂(lè)!后來(lái)，我看了又看，想了又想，覺(jué)得一朵太單調(diào)了，于是，我又照樣做了七朵，一共是八朵，這應(yīng)該也意味著和節(jié)日有關(guān)吧!到了第二天早

上，把一捧花拿到姑姑面前，大聲地說(shuō)：“姑姑，節(jié)日快樂(lè)!”姑姑當(dāng)時(shí)驚了一下，不一會(huì)兒眼睛里積滿了淚水，不由自主地流了下來(lái)，說(shuō)：“謝謝，謝謝，我的好一諾!然后捧著花一把抱緊了我，嘴里還不停的說(shuō)：“好孩子，好孩子。”這時(shí)，姑姑曾經(jīng)關(guān)心我的場(chǎng)景在我的腦海中呈現(xiàn)出來(lái)。這一次，算是報(bào)答一次了!

這一捧鮮花，就是我送給姑姑的節(jié)日禮物，在此，祝：全天下婦女們節(jié)日快樂(lè)!

感恩母親世界上有千種愛(ài)，只有母愛(ài)最偉大;世界上有萬(wàn)般情，卻只有親情最永恒。母親，您對(duì)我的感情就是那塵世間最偉大、最無(wú)私、最永恒的愛(ài)，是我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷。

不知不覺(jué)中，屬于媽媽的節(jié)日到來(lái)了“三月八日婦女節(jié)”。三月八日這一天，是屬于全天下媽媽的節(jié)日，作為兒女的我們，也應(yīng)該為媽媽做一些事情。

第4篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

1 走進(jìn)生活，豐富素材

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不停?！蔽覀円⒅匕褜W(xué)生的目光引向自然生活，學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。

1.1 指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。例如，學(xué)習(xí)完第五單元表現(xiàn)父愛(ài)或母愛(ài)的文章后，我安排學(xué)生也寫一寫來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，先在課堂上說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榫褪菍懽约荷钪姓鎸?shí)的事情，所以孩子們說(shuō)起來(lái)眉飛色舞，話題較廣泛。之后就讓學(xué)生寫出來(lái)，他們寫出了很多內(nèi)容真實(shí)、情感細(xì)膩的好文章。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。從作文教學(xué)的需要出發(fā)，我有計(jì)劃地為積累作文材料進(jìn)行生活實(shí)踐，如種植花草樹(shù)木，讓他們了解種植的生長(zhǎng)過(guò)程；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察家庭的變化，從而懂得珍惜今天的幸福生活――我設(shè)計(jì)了“周末我掌勺”作文欄目，要求孩子雙休日在家里做一道飯菜，把制作過(guò)程寫清楚，談出自己感受。小芳是這樣寫做菜過(guò)程的：我先把蒜苔掐頭去尾地?fù)窀蓛?，用清水洗好，放在案板上，一刀切下去，感覺(jué)有點(diǎn)短，又一刀下去，又有點(diǎn)長(zhǎng)了，結(jié)果，一把蒜苔被我切的七長(zhǎng)八短。磕雞蛋也很麻煩，第一次磕雞蛋，竟然不小心將蛋黃掉在了地上，好不容易將雞蛋打在碗里。接著，我往鍋里倒油、放蔥花，然后把雞蛋倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，蛋香撲鼻而來(lái)。我趕緊把炒好的雞蛋出鍋，放在盤中備用，然后又按先前的順序去炒蒜苔。油熱了，我發(fā)現(xiàn)忘了切姜，趕緊把姜片切好，與蒜苔一起放進(jìn)鍋里去翻炒，加鹽、味精，再把剛才炒好的雞蛋放進(jìn)去繼續(xù)翻炒，再加香油。一道美味的蒜苔炒雞蛋就新鮮出爐了。

語(yǔ)文習(xí)作是耳濡目染、潛移默化的結(jié)果。言語(yǔ)能力的培養(yǎng)需要一個(gè)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)是構(gòu)成語(yǔ)言環(huán)境的重要材料。為此，在作文教學(xué)中，不僅在固定的時(shí)間內(nèi)練寫，還努力發(fā)揮語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的作用。每逢節(jié)假日，我都會(huì)收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信（一般都是父母），但內(nèi)容大多都是人們互相轉(zhuǎn)發(fā)的流行短信，雖然也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片深情與祝福，但遠(yuǎn)沒(méi)有來(lái)自學(xué)生心底的言語(yǔ)更能打動(dòng)人心，為此，在“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際，我開(kāi)展了一個(gè)“祝福媽媽節(jié)日快樂(lè)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子自主創(chuàng)編給自己的媽媽發(fā)一條短信，活動(dòng)要求是健康、有情有意、祝福的，每條在30～70個(gè)字之間，活動(dòng)時(shí)間一周。孩子們的興趣來(lái)了，開(kāi)始自己創(chuàng)編短信了，他們編寫出的短信真實(shí)、真情、真話。三八婦女節(jié)那天，我收到了許多條短信，都是發(fā)自學(xué)生肺腑的話。這種習(xí)作實(shí)踐也深受家長(zhǎng)的好評(píng)，因?yàn)樵趯?shí)踐中，孩子們既豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力，又使感恩教育得以體現(xiàn)。

2 描繪生活，譜寫七彩虹

2.1 從點(diǎn)切入，夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)生作文，往往對(duì)客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。而單項(xiàng)素描，是小學(xué)生作文十分重要的寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練?；竟毜煤茫瑢W(xué)生寫作起來(lái)才能得心應(yīng)手，運(yùn)筆自如。因此我們首先要強(qiáng)化學(xué)生的單項(xiàng)素描，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敘述和描寫相結(jié)合的手法，對(duì)事物的形狀、顏色、聲音、動(dòng)作等多方面的特點(diǎn)進(jìn)行形象的描繪，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲，如臨其境。教學(xué)中我們具體抓了物件、植物、動(dòng)物、景物、場(chǎng)面、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理素描。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生練就了基本功，為作文綜合訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 分線入軌，掌握寫法。小學(xué)生習(xí)作，無(wú)非是寫人記事，寫景狀物等，寫好這類文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫法，把握規(guī)律。比如，寫人可通過(guò)一件事寫人，可通過(guò)幾件事寫人；可表現(xiàn)人物一方面的特點(diǎn)，可表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須選取典型事例，抓住人物的特點(diǎn)；必須通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界……讓學(xué)生掌握這些寫法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀寫中領(lǐng)悟。

2.3 全面拓展，自由傾吐。學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓寫作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以生活為基礎(chǔ)，以真實(shí)為準(zhǔn)則，以新穎為前提，去描繪那絢麗多姿的生活。

3 創(chuàng)造生活，展示新天地

3.1 看物聯(lián)想。小學(xué)生想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無(wú)意性。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作文課上，我們有意識(shí)地出示幾件小物件，給學(xué)生直觀刺激，引導(dǎo)他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫成文。

3.2 動(dòng)手創(chuàng)作。我們組織學(xué)生定期開(kāi)展小制作、小發(fā)明競(jìng)賽，讓學(xué)生聯(lián)系生活的一些具體現(xiàn)象和問(wèn)題，開(kāi)展動(dòng)手活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中大膽地發(fā)揮創(chuàng)造才能，于是一件件精美的作品脫穎而出。我們引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)想的過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)過(guò)通過(guò)語(yǔ)言文字表述出來(lái)，從而升華了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第5篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 生活化 作文 素材積累？

【中圖分類號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-067X（2014）10-008-01

如何在小學(xué)作文教學(xué)中凸顯農(nóng)村生活化特色，是課題組一項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容，除了在課堂教學(xué)中探索引入生活化體驗(yàn)之外，我們還更多地靠富有地方特色的資源體現(xiàn)。因此，教師如何挖掘、利用好這些資源，讓學(xué)生寫出富有農(nóng)村生活鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容和文章來(lái)，是課題組的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們的做法是：

（1）依托校本資源，開(kāi)展主題作文訓(xùn)練

我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校一半以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，是肥東縣第一批合肥市特色學(xué)校，有著較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施。一直以來(lái)，以“德育導(dǎo)行，科研引領(lǐng)”作為辦校理念，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，教育科研與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)。我們就因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合這些校本資源，開(kāi)展主題作文訓(xùn)練，讓學(xué)生寫出身邊的事，表達(dá)出親身生活的體驗(yàn)和感受。

近年來(lái)學(xué)校已經(jīng)形成以“學(xué)雷鋒文明禮貌節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、開(kāi)心閱讀節(jié)、健康體育節(jié)”為主要內(nèi)容的“四大主題”活動(dòng)。我們緊緊圍繞“四大主題”活動(dòng)開(kāi)展生活化主題作文訓(xùn)練。

三月是文明禮貌節(jié)，課題組結(jié)合“學(xué)雷鋒月”開(kāi)展讀雷鋒日記、講雷鋒故事、唱雷鋒的歌、學(xué)習(xí)雷鋒事跡和寫身邊活雷鋒等活動(dòng)；結(jié)合三八婦女節(jié)開(kāi)展“我讓媽媽露笑臉”主題征文，“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”感恩賀卡寄語(yǔ)；結(jié)合“3.12”植樹(shù)節(jié)、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“清潔家園”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織同學(xué)為小樹(shù)掛牌，寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，發(fā)環(huán)保倡議書；五月份為“校園文化藝術(shù)節(jié)”， 每年都要組織“快樂(lè)藝術(shù)?快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。有繪畫書法展、手抄報(bào)評(píng)比、慶六一文藝匯演等活動(dòng)，課題實(shí)驗(yàn)教師讓學(xué)生用日記、卡片、文章等形式記錄自己發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程和體驗(yàn)。九月份為“開(kāi)心閱讀節(jié)”，課題組教師開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”讀書筆記展讀活動(dòng)，比比誰(shuí)讀的書多，開(kāi)展寫“一本好書讀后感”，比比誰(shuí)的收獲大；開(kāi)展班級(jí)“故事大王選拔”，看看誰(shuí)說(shuō)得好。每年的十一月份為“健康體育節(jié)”，課題實(shí)驗(yàn)教師就組織學(xué)生寫現(xiàn)場(chǎng)賽況報(bào)道，記下賽場(chǎng)精彩瞬間和感人畫面，在校園廣播中播報(bào)；組織學(xué)生寫《一場(chǎng)激烈的比賽》《團(tuán)結(jié)就是力量》主題作文，通過(guò)參加體育活動(dòng)，寫生活情感文章，學(xué)生的體育意識(shí)、集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作的精神體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的升華。

我們把學(xué)校的一草一木，一花一景，一窗一欄（櫥窗、宣傳欄），一室一站（圖書室、廣播站）當(dāng)做課程資源，利用校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，使每一個(gè)節(jié)日，每一個(gè)活動(dòng)，都成為作文校本課程資源，讓學(xué)生走到活動(dòng)課程中去，去玩，去唱，去跳，去感受，去體驗(yàn)，這樣學(xué)生就有了親身體會(huì)，自然愿意去寫，也有內(nèi)容可寫，此時(shí)教師開(kāi)展主題作文訓(xùn)練，再給予指導(dǎo)，寫場(chǎng)景，寫人物，寫場(chǎng)面，寫感受，往往能夠?qū)懗雎暻椴⒚⒏挥猩顨庀⒌奈恼聛?lái)。校本資源是很好的生活素材，有效利用自然會(huì)起到事半功倍的效果。

（2）整合校外資源，拓寬寫作渠道

我們?cè)谡n題研究活動(dòng)中，注重整合校外資源，拓寬學(xué)生的寫作渠道。我們的具體做法是做好“四個(gè)走進(jìn)”。

走進(jìn)家庭，感悟家庭生活。家庭是學(xué)生生活的另一重要天地，感悟家庭生活，捕捉寫作素材尤為重要：①家庭成員間的相處。②家里種植的花草，飼養(yǎng)的小動(dòng)物。③孩子獨(dú)自在家的情況。④在家里做一些力所能及的家務(wù)活等。當(dāng)學(xué)生把家庭生活的喜、怒、哀、樂(lè)情感帶入作文中，樸實(shí)而又平淡的生活就會(huì)格外生輝。

走進(jìn)社區(qū)，關(guān)注社會(huì)生活。通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)：①老師帶學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，比如：敬老院慰問(wèn)活動(dòng)，規(guī)范書寫，“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)行動(dòng)，上學(xué)、放學(xué)回家的路上會(huì)看到哪些現(xiàn)象；②家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)入的各種社交場(chǎng)合；③感受家鄉(xiāng)巨變，了解風(fēng)土人情等。有了體驗(yàn)，細(xì)心觀察，才能寫出反映生活、時(shí)代氣息濃厚，閃爍個(gè)性火花的佳作來(lái)。

走進(jìn)鄉(xiāng)野，流露自然天性。鄉(xiāng)村田野，是我們學(xué)校地緣位置的一大特色，也是課題組彰顯農(nóng)村特色，突出生活化的重要途徑。實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)田野，欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸民風(fēng)民俗，矚目農(nóng)村勞動(dòng)場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)野趣聞，農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，親身經(jīng)歷鄉(xiāng)村生活，自然會(huì)天性流露，只要留心感受，會(huì)為我們農(nóng)村學(xué)生作文素材注入了鮮活的源頭活水。這樣的習(xí)作訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，可謂“一舉多得”。

第6篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

低年級(jí)孩子識(shí)字少，語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富形象，思維活躍。低年級(jí)課外閱讀方式顯得較窄，“讀寫繪”是一種全新的閱讀方式，它是指低年級(jí)師生先共讀繪本、兒歌、詩(shī)歌等，再以寫繪的方式拓展閱讀成果。它可以調(diào)動(dòng)孩子的閱讀欲望，讓孩子快樂(lè)閱讀。

【關(guān)鍵詞】

課外閱讀 閱讀教學(xué) 激發(fā)熱情 喚醒靈性

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求孩子大量閱讀課外讀物，這樣才能厚積而薄發(fā)。而兒童閱讀又是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，語(yǔ)言接受、生成環(huán)節(jié)落后等因素等影響，都會(huì)影響閱讀能力等發(fā)展。“讀寫繪”是一種新的閱讀方式，它是指低年級(jí)師生先共讀繪本、兒歌、詩(shī)歌等，再以寫繪的方式拓展閱讀成果。低年級(jí)孩子識(shí)字少，語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富形象，思維活躍，“讀寫繪”可以調(diào)動(dòng)孩子的閱讀欲望，讓孩子快樂(lè)閱讀。

一、快樂(lè)誦讀，激發(fā)閱讀熱情

“讀寫繪”的核心是讀，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于第一學(xué)段學(xué)生就明確指出：“要引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀感受閱讀的樂(lè)趣，閱讀淺近的童話，寓意故事向往美好的情境……”

1.快來(lái)閱讀，首先要預(yù)習(xí)

為了孩子能夠更好的共讀故事，教師應(yīng)事先，讓孩子做好通讀誦讀的工作?？梢园岩恍┫鄬?duì)淺顯的故事讓一部分孩子提前進(jìn)行閱讀，共讀時(shí)讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師給同學(xué)上課，學(xué)生接到任務(wù)后都非常開(kāi)心，回家后詢問(wèn)家長(zhǎng)或者另付導(dǎo)書做好充分的準(zhǔn)備，一定時(shí)間后，很多同學(xué)都有是新閱讀的經(jīng)歷，在共讀中都有不同的表現(xiàn)。

2.保證自主閱讀的時(shí)間

自主閱讀能充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主體性，每天早晨教室應(yīng)該保證學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，低年級(jí)孩子識(shí)字量少，注意時(shí)間短，讓他們進(jìn)行持續(xù)默讀較難，閱讀持續(xù)在20分鐘最佳，我讓孩子以小組為單位一起閱讀一些淺顯的繪本故事通過(guò)小組合作讀的形式，讓學(xué)生在自主閱讀中體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

3.展開(kāi)孩子豐富的想象力

閱讀能帶給孩子更大的觀察敏銳度和想象力的空間，每周一節(jié)閱讀課上，教師可以專門進(jìn)行全班性的繪本閱讀，開(kāi)始由教師講繪本故事講給，孩子們聽(tīng)，引導(dǎo)觀察理解圖片與故事的聯(lián)系，并題寫關(guān)于故事的問(wèn)題，豐富孩子的想象力，然后，讓孩子們?cè)囍约簩⒗L本故事講給教師聽(tīng)，漸漸的，班級(jí)中部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和積累語(yǔ)言文字的數(shù)量得到了顯著提高很多孩子慢慢可以進(jìn)行獨(dú)立閱讀。

4.開(kāi)展多種形式閱讀

如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀始終是老師的一塊心病，繪本中一些改編的兒歌童詩(shī)，形式活潑節(jié)奏明快，非常適合低年級(jí)學(xué)生的思維，可以激發(fā)他們的閱讀興趣。例如：教師范讀學(xué)生領(lǐng)讀，男女生能讀或者打著節(jié)拍讀一首首小詩(shī)就走進(jìn)學(xué)生的腦海。

二、大膽“寫繪”，喚醒生命靈性

“寫繪”使學(xué)生在閱讀后，借助圖畫和語(yǔ)言，表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，協(xié)會(huì)也是為了培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣發(fā)展學(xué)生想象力和觀察力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.拓展想象，啟發(fā)寫繪

低年級(jí)段的孩子想象力特別豐富，但語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確，我們?nèi)魧⒁患虑橛脠D形來(lái)表達(dá)，會(huì)比我們?nèi)ブv一個(gè)抽象的概念要豐富千萬(wàn)倍。因?yàn)閷W(xué)生最愛(ài)誦讀《愛(ài)讀書的樹(shù)葉》這首小詩(shī)，寫繪就從這里開(kāi)始，在進(jìn)行繪畫之前，教師可以簡(jiǎn)單的問(wèn)：“同學(xué)們要根據(jù)詩(shī)來(lái)畫畫的話，你們想畫什么？”學(xué)生有的說(shuō)話上述有的說(shuō)畫上樹(shù)葉有的說(shuō)畫上風(fēng)，還有的說(shuō)畫上陽(yáng)光、月光……接著讓學(xué)生們開(kāi)始自由作畫，孩子的想象力是絕對(duì)不能低估的，這樣的訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，不僅會(huì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還大大提升了他們的思維能力。

2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考

在小學(xué)低段，孩子的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字?jǐn)?shù)少，但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。低年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如：開(kāi)學(xué)初，學(xué)生聆聽(tīng)了繪本故事《大衛(wèi)不可以》接著讓他們自己思考什么事是大衛(wèi)不可以做的，再來(lái)畫一幅圖畫。學(xué)生的讀寫繪作業(yè)很讓人驚喜，他們用充滿童真的想象力，描繪了不同的畫面，借此機(jī)會(huì)，繼續(xù)上好閱讀交流課，讓他們用語(yǔ)言充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行行為辨析，在潛移默化中，學(xué)生的行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成。

三、確立主題，讓學(xué)生閱讀

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元是以“感恩”為主題內(nèi)容的，結(jié)合本單元主題讓學(xué)生閱讀，并為長(zhǎng)輩、父母做一件事，畫下來(lái)并寫一寫，除此之外，還可以結(jié)合植樹(shù)節(jié)、三八婦女節(jié)等節(jié)日，讓孩子進(jìn)行寫繪，既對(duì)其進(jìn)行了行為品德教育，又鍛煉了孩子的讀寫繪能力，豐富了語(yǔ)言表達(dá)，陶冶了學(xué)生的心靈。正如鄭祖德說(shuō)：“讀可益智，讀可審美，讀可以怡情，當(dāng)然，讀更可以發(fā)展語(yǔ)言?！?/p>

綜上所述，“讀寫繪”作為近幾年來(lái)一種新的閱讀教育方式走進(jìn)了低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)生活開(kāi)辟了低年級(jí)學(xué)段學(xué)生課外閱讀的新領(lǐng)域，這樣的閱讀讓孩子們樂(lè)于積累善于表達(dá)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)勤于思考，是孩子們真正感受到閱讀的快樂(lè)，從而喚醒他們內(nèi)心蘊(yùn)藏的美好與神奇。教師與孩子一起閱讀繪本故事，兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，字里行間徜徉童真童趣，充滿對(duì)大自然的和諧，一定會(huì)開(kāi)闊視野，豐富孩子對(duì)內(nèi)心世界，讓孩子思想得到升華，健全孩子的人格。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，閱讀繪本不僅是視覺(jué)上的享受，更多的是心靈對(duì)繪本細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：三八婦女節(jié)感恩作文范文

繪本閱讀教學(xué)在我國(guó)方興未艾，大城市的幼兒園開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的并不鮮見(jiàn)。作為一所地處太行山區(qū)的幼兒園，林州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園（以下簡(jiǎn)稱林州二幼）是如何與繪本閱讀教學(xué)結(jié)緣的呢？

帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者采訪了林州二幼的張利英園長(zhǎng)。張園長(zhǎng)說(shuō)：“在2008年的時(shí)候，我曾經(jīng)看過(guò)一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說(shuō)中國(guó)有讀書習(xí)慣的人僅占總?cè)丝诘?%左右，人均年閱讀書量是0.7本。也就是說(shuō)，中國(guó)人人均年閱讀書量不足1本。要改變這個(gè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)國(guó)民的閱讀習(xí)慣，必須從孩子抓起。但我們很多家長(zhǎng)在家里是讓孩子通過(guò)電腦、手機(jī)等看動(dòng)畫片，很少讓孩子閱讀紙質(zhì)圖書。即使給孩子買圖書，不少家長(zhǎng)也會(huì)選擇識(shí)字、學(xué)拼音等帶有“小學(xué)化”傾向的圖書。作為幼教工作者，我們必須做些什么，幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2009年，我去鄭州參加了一個(gè)綜合性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容比較多，但是其中兩節(jié)關(guān)于繪本的課讓我印象最為深刻。繪本以繪畫為主，并附有少量的文字，特別能引起孩子的興趣，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的一個(gè)很好的載體。”

此后，張園長(zhǎng)就比較留意有關(guān)繪本閱讀教學(xué)的信息。2010年，當(dāng)張園長(zhǎng)得知鄭州有一個(gè)專門的繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，便迫不及待地趕去參加了。“在這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上，我看到了優(yōu)秀幼兒園的繪本閱讀教學(xué)展示，對(duì)繪本閱讀教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也感受到，繪本閱讀教學(xué)不僅可以培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子們語(yǔ)言能力、表達(dá)能力的提高也有很大的幫助。而我們林州方言被公認(rèn)是河南方言中比較難懂的，孩子們普通話說(shuō)不好，也影響了表達(dá)能力的提高。這就更加堅(jiān)定了我在我園開(kāi)設(shè)繪本閱讀教學(xué)的決心?！?/p>

起步：教會(huì)孩子如何看書

由于剛開(kāi)始接觸繪本閱讀教學(xué)，林州二幼并沒(méi)有將其全面鋪開(kāi)，而是于2011年先在總園的小班進(jìn)行嘗試。起步階段，為了更容易上手，林州二幼經(jīng)過(guò)不斷選擇和比較，最終選定了南京師范大學(xué)的一個(gè)繪本課程。

小班的孩子在來(lái)幼兒園前，大多數(shù)沒(méi)有看過(guò)書或只看過(guò)不怕撕的布書、看圖認(rèn)物之類的硬紙書，所以沒(méi)有掌握閱讀的方法也沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他們看書時(shí)完全沒(méi)有頁(yè)碼的概念，隨便翻翻、看看自己喜歡的圖就完事。有的孩子還會(huì)把圖書撕壞，把書頁(yè)揉皺。為了盡快讓孩子們學(xué)會(huì)如何看書，小班的老師們付出了不少心血?！拔覀?cè)趯?duì)小班孩子進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)時(shí)，兩個(gè)老師和一個(gè)保育員都會(huì)參與進(jìn)去，一個(gè)孩子一個(gè)孩子地進(jìn)行指導(dǎo)，幾乎每個(gè)孩子都要反復(fù)指導(dǎo)很多遍……”回憶起剛給孩子們上繪本課時(shí)的情景，楊志平老師深有感觸地說(shuō)。不過(guò)令老師們欣慰的是，哪怕是剛?cè)雸@的孩子，兩個(gè)月后都學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書。

讓孩子們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，僅僅對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師的以身作則，對(duì)孩子潛移默化的影響不容忽視；家長(zhǎng)和老師的教育理念保持一致，在家里繼續(xù)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也很重要。為了給孩子們做好榜樣，郭曉芳老師每次開(kāi)始閱讀前，都會(huì)情緒飽滿地拿著繪本說(shuō)：“啊，我親愛(ài)的繪本，我一定會(huì)好好地對(duì)你喲?！狈瓡臅r(shí)候輕輕地翻，給孩子們遞書的時(shí)候雙手拿書，把書放到桌子上時(shí)輕輕地放、擺放整齊……林州二幼的老師們時(shí)刻注意著自己的行為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們?cè)谙抡n還書時(shí)，都會(huì)雙手拿書還給老師。林州二幼還會(huì)不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，告訴家長(zhǎng)遞書、翻書、放書需要如何做，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和孩子進(jìn)行繪本的親子閱讀。他們對(duì)家長(zhǎng)的閱讀指導(dǎo)甚至細(xì)致到親子閱讀時(shí)語(yǔ)言的使用，比如在和孩子開(kāi)始新繪本的閱讀時(shí)，家長(zhǎng)不要說(shuō)“媽媽給你講一個(gè)故事”，而要說(shuō)“寶寶，你給媽媽講一個(gè)故事吧”。

突破：把教學(xué)當(dāng)作課題來(lái)研究

小班的王海霞、楊靜、郭芳老師為了上好繪本閱讀課，查閱了大量關(guān)于繪本閱讀教學(xué)的資料，還經(jīng)常聚在一起討論。但她們很快發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式掌握的資料不夠系統(tǒng)，不能很好地為園里以后全面開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)提供系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)。有一次，王海霞老師去外地學(xué)習(xí)時(shí)，遇到了華東師范大學(xué)教育學(xué)博士馬開(kāi)劍老師，就把自己的苦惱說(shuō)了出來(lái)。馬老師說(shuō)，到了這個(gè)階段，最好去做一個(gè)課題進(jìn)行專業(yè)研究，并在研究中系統(tǒng)地提升自己?；厝ズ?，小班的幾位老師就開(kāi)始著手課題的準(zhǔn)備工作。由于沒(méi)有做課題的經(jīng)驗(yàn)，她們邀請(qǐng)了林州教師進(jìn)修學(xué)校的副校長(zhǎng)張冠群做課題主持人，在課題研究上給予專業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)一系列的努力，幾位老師的課題“幼兒園繪本閱讀組織實(shí)施的研究”終于在2012年6月成為河南省基礎(chǔ)教研室立項(xiàng)課題。參與課題后，幾位老師更加潛心研究繪本閱讀教學(xué)，每上完一節(jié)繪本課都會(huì)寫教育隨筆，并對(duì)授課進(jìn)行反思。幾個(gè)老師還經(jīng)常互相觀摩彼此的繪本課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工夫不負(fù)有心人，幾位老師的課題最終榮獲2013年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

精研：將同課異構(gòu)進(jìn)行到底

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，有了一定的理論支撐和經(jīng)驗(yàn)后，林州二幼決定將繪本閱讀教學(xué)推廣到分園。于是，下申街分園和小菜園分園于2013年秋季也正式開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)。

為了盡快加深分園老師對(duì)繪本閱讀教學(xué)的理解、提高繪本閱讀教學(xué)的技巧，分管分園的秦翠芳副園長(zhǎng)策劃在兩個(gè)分園開(kāi)展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。2013年冬天，兩個(gè)分園所有的小班老師，在精心準(zhǔn)備1個(gè)月后，都加入了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)中。8個(gè)班上了十幾節(jié)公開(kāi)課，其他老師聽(tīng)課后，拿出專門的時(shí)間發(fā)表看法，提出意見(jiàn)和建議。南京師范大學(xué)早期閱讀研究與指導(dǎo)中心主任張歌老師來(lái)園進(jìn)行講座時(shí)，對(duì)這種同課異構(gòu)的教研方法給予了充分的肯定，并告訴大家，繪本閱讀教學(xué)和傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)是不同的，它沒(méi)有固定的模式，大家應(yīng)該跳出框框。

張利英園長(zhǎng)對(duì)同課異構(gòu)的教研方法也十分贊同，并果斷將其進(jìn)行更大規(guī)模的推廣，讓總園的老師們也加入到了教研的隊(duì)伍中來(lái)。2014年春天，三園聯(lián)合的同課異構(gòu)活動(dòng)展開(kāi)了。每個(gè)年級(jí)段都選擇了兩本繪本作為授課樣本，這些樣本涉及各個(gè)領(lǐng)域，并在難度上具有一定的梯度變化。老師要上不同的繪本，還要給不同班的孩子上，被作為研討的課達(dá)到了60節(jié)。所有的園領(lǐng)導(dǎo)和授課老師都加入了評(píng)課之中，大家的思想激烈地碰撞著，都沉浸在濃濃的教研氛圍之中，有時(shí)已經(jīng)到了晚上八九點(diǎn)，還意猶未盡地討論著。通過(guò)這次大型的教研活動(dòng)，大家對(duì)繪本閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)：繪本閱讀教學(xué)沒(méi)有固定的方法、流程、模式；不同的老師會(huì)對(duì)同一繪本有不同的理解，同一個(gè)繪本不同的老師來(lái)教，可能有不同的教法、產(chǎn)生不同的效果；同一老師面對(duì)不同的孩子會(huì)生成不同的課程……繪本恰如一棵大樹(shù)，圖畫和文字母本只是樹(shù)干，老師的教學(xué)猶如樹(shù)的枝丫。只要能促進(jìn)孩子的發(fā)展，無(wú)論哪種教法，都有可能在樹(shù)干的不同部位產(chǎn)生不同的新枝，最終讓繪本閱讀教學(xué)枝繁葉茂、碩果累累。

延伸：用繪本生成各種活動(dòng)

繪本進(jìn)入林州二幼時(shí)，是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的材料。而隨著繪本閱讀教學(xué)的深入開(kāi)展，繪本閱讀教學(xué)不斷向五大領(lǐng)域的其他領(lǐng)域進(jìn)行滲透。比如用科普類的繪本來(lái)提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，用反映人際交往的繪本來(lái)促進(jìn)孩子們的社會(huì)性發(fā)展。繪本也不僅僅是上課用的材料，也是開(kāi)展各種延伸活動(dòng)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的得力助手。在各種節(jié)日的時(shí)候，林州二幼的教師們也會(huì)自己尋找合適的繪本，并將其巧妙地運(yùn)用到主題活動(dòng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。

如在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，林州二幼借助繪本《火焰》，組織了一個(gè)以感恩為主題的親子閱讀活動(dòng)。狐貍媽媽火焰為救自己的兩個(gè)寶寶與獵人和獵狗斗智斗勇的故事、繪本中一幅幅感人的畫面、老師和幼兒的聯(lián)袂表演，將抽象的母愛(ài)直觀地展現(xiàn)在孩子面前，讓孩子具體地感受到了母愛(ài)是什么，激發(fā)了孩子感恩媽媽的情感。

孩子們?cè)陂喿x繪本后為家長(zhǎng)獻(xiàn)上《雨中接?jì)寢尅贰蹲蠲赖漠嫛贰队巫右鳌贰恫辉俾闊┖脣寢尅贰段业暮脣寢尅返汝P(guān)于媽媽的歌曲，并為媽媽送上自己親手制作的項(xiàng)鏈，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，讓媽媽們充分感受到了幼兒園集體活動(dòng)的溫暖、快樂(lè)。

在六一兒童節(jié)前夕，林州二幼又將繪本《我的幸運(yùn)一天》的故事移植到《熊出沒(méi)》中，編排了情景劇――《光頭強(qiáng)的幸運(yùn)日》。林州二幼的兩位男幼師扮演熊大和熊二，眾多孩子扮演光頭強(qiáng)等其他角色，在林州市慶“六一”聯(lián)歡會(huì)上為林州市的孩子們演出。角色是孩子們熟悉的角色，故事很吸引人，又能教給孩子智慧，因此受到了熱烈的歡迎。

碩果：促進(jìn)孩子的全面發(fā)展

在幼兒時(shí)期，在孩子身上種下閱讀的種子至關(guān)重要，孩子將會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣并因此受益終身。林州二幼在開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)之后，很多孩子都養(yǎng)成了愛(ài)讀書的習(xí)慣。郭曉芳老師說(shuō)：“以前孩子在等家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，都是看電視、玩游戲?，F(xiàn)在，我?guī)У?0%的孩子都選擇去圖書角看書。他們?cè)趫D書角會(huì)邊看邊交流，有時(shí)還會(huì)拿著書向老師請(qǐng)教，和老師交流?！睆埨@長(zhǎng)介紹，有一次她從當(dāng)?shù)氐囊患依L本館經(jīng)過(guò)，遇到了兩個(gè)本園的孩子和他們的家長(zhǎng)旅游回來(lái)。他們路過(guò)繪本館時(shí)，兩個(gè)孩子都吵著要去繪本館看書，所以他們連家都沒(méi)有回就去了繪本館。家長(zhǎng)告訴園長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆犹貏e喜歡看書，所以他們都辦了繪本館的會(huì)員卡，經(jīng)常帶著孩子去看繪本。遇到孩子特別喜歡的繪本，他們都會(huì)通過(guò)各種途徑買回來(lái)。如今，兩個(gè)家庭都擁有了初具規(guī)模的家庭圖書角。

張利英園長(zhǎng)當(dāng)初想提高孩子們普通話水平的愿望如今也正在慢慢實(shí)現(xiàn)。小菜園分園的牛林楓老師說(shuō)：“我們分園地處城鄉(xiāng)接合部，孩子們的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不強(qiáng)。但自從我們園大班的孩子從2013年冬天開(kāi)始上繪本課，我明顯感覺(jué)到他們普通話水平的提高，描述一個(gè)事物的詞匯、角度明顯更多了，審美能力也提高了?！?/p>

繪本閱讀教學(xué)也讓孩子們變得懂禮貌，更懂得如何與人交往。張利英園長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“有一次孩子們排繪本劇，我去觀看。當(dāng)我蹲下來(lái)看道具時(shí)，有個(gè)孩子竟然主動(dòng)給我搬了個(gè)凳子讓我坐。當(dāng)我說(shuō)了‘謝謝你’，他還對(duì)我說(shuō)‘不客氣’。其實(shí)這個(gè)孩子和我并不熟悉，面對(duì)一個(gè)不熟悉的人可以做到這么有禮貌，我真的很感動(dòng)。”

另外，據(jù)周邊小學(xué)的老師反映，林州二幼畢業(yè)的孩子進(jìn)入小學(xué)后，都特別擅長(zhǎng)寫看圖作文，明顯比沒(méi)有接受過(guò)繪本閱讀教學(xué)的孩子更會(huì)觀察，更會(huì)表達(dá)，更會(huì)組織語(yǔ)言。