中專自我思想總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中專自我思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：思想教育，合格人才，培養(yǎng)目標(biāo)，心理素質(zhì)，更新觀念

職業(yè)道德，凈化心靈，轉(zhuǎn)變，調(diào)整。中專生是處于初中生與高中生之間的過度群體，兼具兩者的特征， 在思想觀念上還尚處于不成熟的狀態(tài)，并未形成一定的模式，也是進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)期。因此，各類院校都極其注重對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常深入學(xué)生中，掌握學(xué)生的思想狀況和動(dòng)向，探索思想教育的規(guī)律，研究適合本校學(xué)生特點(diǎn)的思想教育方法。賞識(shí)教育作為一種用關(guān)懷來造就成功的教育方法得到教育界和社會(huì)界的大力推廣，同樣也將適用于思想尚未成熟的中專生群體

中專生能否培養(yǎng)、造就千百萬社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系到中專合格人才的培養(yǎng)，而且關(guān)系到黨和國(guó)家的興衰和未來。為此，中專生思想教育工作應(yīng)從培養(yǎng)合格人才的高度，立足于提高中專生的素質(zhì)，以新的思路調(diào)整學(xué)生思想教育的目標(biāo)，充實(shí)學(xué)生思想教育的內(nèi)容。在觀念上、方法上實(shí)現(xiàn)思想教育工作向開放轉(zhuǎn)變，以充分發(fā)揮高校學(xué)生思想教育工作的應(yīng)有作用。

一、 調(diào)整學(xué)生思想教育的目標(biāo)、完善思想教育的內(nèi)容。

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義四有新人，是學(xué)校工作的主要工作。隨著改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使當(dāng)代中專生的思想觀念發(fā)生了重大變化，給學(xué)生思想教育工作提出新的問題，加大了學(xué)生思想教育工作的難度。做為一個(gè)教育工作者，我們要根據(jù)中專學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理。如關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的方法劉思雨，來教育學(xué)生。思想教育工作的對(duì)象是活生生的人，而人是有感情的，愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ);是開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙;是教育能否取得成功的關(guān)鍵。因此要從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上主動(dòng)地關(guān)心他們，尊重他們，切實(shí)解決他們的合理要求與實(shí)際困難，處處為學(xué)生著想。但是在愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放任自由，否則將適得其反。要做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，使學(xué)生深切感受到學(xué)校的關(guān)懷與期待。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為精神文明建設(shè)注入了新的活力和時(shí)代內(nèi)容，在新形勢(shì)下，環(huán)境變了，對(duì)人才素質(zhì)的要求也變了，教育對(duì)象的特點(diǎn)也變了，中專思想教育也必須隨之轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變可從兩方面著手：

教育目標(biāo)要由以單純政治教育為目的的單一規(guī)格，向更明確、更全、多層次要求的方向轉(zhuǎn)變。隨著改革開放的深入，教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心服務(wù)，因此，高校思想教育目標(biāo)，必須按著世紀(jì)人才需求來確定。新時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和良好的思想修養(yǎng)，道德表現(xiàn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，積極參與競(jìng)爭(zhēng)的觀念和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和個(gè)性的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。課堂和課外相結(jié)合實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。如政治理論課、思想道德課、國(guó)情、法律課、黨團(tuán)課、主題班會(huì)等是進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的主渠道。通過它的講授，可以使學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方面，樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，掌握唯物辯證的思想方法。與此同時(shí)，在其它課程的課堂教學(xué)中，應(yīng)注意把思想教育窩于教學(xué)中，發(fā)揮德育功能。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的思想教育工作不能一嗽而就，急功近利，應(yīng)利用各種場(chǎng)合、各個(gè)部門的通力協(xié)作，長(zhǎng)時(shí)期不娜的教育工作，才能起到潛移軟化的教育效果。

緊承時(shí)代步伐，加寬教育內(nèi)容。中專學(xué)生思想教育內(nèi)容，要更好地體現(xiàn)時(shí)代特色，具有針對(duì)性，要將那些體現(xiàn)時(shí)代精神的內(nèi)容吸吶近來，增加與新形勢(shì)相適應(yīng)的新內(nèi)容。除了要繼續(xù)抓好馬列主義基本原理和世界觀，人生觀，價(jià)值觀，民主與法制外，尤其要重視加%道德教育、愛國(guó)主義教育和科學(xué)發(fā)展觀教育、社會(huì)公德和職業(yè)道德教育等。同時(shí)，還要根據(jù)人的全面發(fā)展需要，開展美育和心理健康教育。眾所周知，美育在提高人們審美素質(zhì)的同時(shí)，能夠陶冶性情，凈化心靈，具有潛移默化的教育功能，而心理健康教育在提高心理素質(zhì)的同時(shí)，能增%調(diào)控能力，塑造健康人格。

二、解放思想，更新觀念，改進(jìn)思想教育方法

解放思想，更新觀念，樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)的意識(shí)。中專思想教育工作要樹立為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為培養(yǎng)人服務(wù)的意識(shí)，要確立開拓創(chuàng)新的觀念，要敢于沖破舊思想傳統(tǒng)的束縛，打破舊的不合時(shí)代要求的工作模式。要增%效益觀念，在提高實(shí)效上下功夫。要結(jié)合工作實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入研究學(xué)生思想教育的新方法、新途徑。要深入實(shí)踐調(diào)查研究，掌握中專生的思想脈搏和思想特點(diǎn)，摒棄思想教育中無效或效果不大的形式主義做法，把我們的思想教育真正做到學(xué)生心中去?？梢酝ㄟ^整體教育和個(gè)別教育相結(jié)合進(jìn)行思想教育。如通過觀著愛國(guó)主義教育影片、革命歌曲大合唱、組織參觀紀(jì)念館、聽取英雄人物事跡報(bào)告會(huì)等途徑，來全面提高學(xué)生的整體思想覺悟。但由于學(xué)生的思想覺悟水平參差不齊，其文化素質(zhì)、家庭教育、精神狀態(tài)各有差異。因此在注重整體教育的同時(shí)，還應(yīng)注意個(gè)別教育，因人而異。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。對(duì)后進(jìn)學(xué)生應(yīng)開展個(gè)別談心的對(duì)話活動(dòng)、注意疏導(dǎo);重視情感交流、抓兩頭帶中間;引導(dǎo)學(xué)生擺脫思想上的困惑;幫助學(xué)生辯別是非;啟迪他們?cè)谌松缆飞献鞒稣_的選擇。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。

在教育方法上由單向灌輸轉(zhuǎn)為雙向交流。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。過去，我們?cè)趶氖聦W(xué)生思想教育的過程中，受舊工作模式的束縛，習(xí)慣于用指令性%制性辦法，卻忽視教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性。我們不否認(rèn)灌輸教育的重要性，但一味的搞單純灌輸，學(xué)生反感，效果不佳。因此，要改變這種狀態(tài)，應(yīng)堅(jiān)持平等民主的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性。世紀(jì)的大學(xué)生，民主參與意識(shí)和自我意識(shí)較%，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的成才目標(biāo)，有自己的見解。所以要實(shí)行對(duì)話制度(范文)，定期與學(xué)生交流。通過平等對(duì)話和交流，達(dá)到互相溝通，互相理解和互相尊重，使學(xué)生主動(dòng)的、愉快的接受教育。

3、在教育過程中，要堅(jiān)持分層次教育，克服盲目性。具體方法是：一要堅(jiān)持分層次教育。從學(xué)生入學(xué)教育到畢業(yè)思想教育，各年級(jí)分層次建立思想教育方法。在教育中，既要考慮形勢(shì)發(fā)展的需要，又要考慮學(xué)生個(gè)人素質(zhì)起點(diǎn)高低及年齡、專業(yè)的不同，分別施以個(gè)別教育。二是要改變教育內(nèi)容空洞乏味的狀況，要開展豐富多彩的校園文化生活，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著健康有益的方向發(fā)展。

4、在教育形式上，要堅(jiān)持教育和管理相結(jié)合。思想教育和嚴(yán)格管理是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相承的。教育為管理創(chuàng)造思想條件，管理使教育效果落到實(shí)處。學(xué)校要使各方面的工作得以正常進(jìn)行，就必須以切實(shí)可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)來保證。切實(shí)可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和行為習(xí)慣。畢業(yè)論文，心理素質(zhì)。如思想教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在學(xué)生的教育管理中，要貫徹正面教育為主的方法，以理服人，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，思想教育工作是一?xiàng)細(xì)致而系統(tǒng)的工程。單一的號(hào)召、說服不能完全解決問題，必須把思想教育與完善各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來，做到以導(dǎo)為主，導(dǎo)中有禁，禁中有導(dǎo)，使教育與管理一體化。只有嚴(yán)格的管理，才能保證正常的教學(xué)秩序，生活秩序，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德

二、 在思想教育實(shí)施途徑上，要形成學(xué)校各級(jí)人員齊抓共管格局

建立健全科學(xué)的思想教育工作組織調(diào)控體系，以學(xué)工部（處）、宣傳部、教務(wù)處、等部門為主干，形成黨政工團(tuán)齊抓共管密切配合的工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生思想教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，是一個(gè)綜合體系。要充分調(diào)動(dòng)各部門、黨團(tuán)組織及所有教職員工的力量，真正做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。把學(xué)生思想教育工作診透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，與此同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理，自我教育，自我約束的作用，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織、學(xué)生干部的橋梁紐帶作用，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。把思想教育滲透到各科教學(xué)中去?，F(xiàn)在中專任課教師與學(xué)生脫離，這種現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn)，要通過建立導(dǎo)師制或任課教師分工負(fù)責(zé)制等形式，使教師在傳授知識(shí)、開發(fā)智力、提高能力、轉(zhuǎn)變思想中發(fā)揮作用。

發(fā)揮中專生自我教育的作用。中專生正處于逐漸成熟的階段，他們有一定的文化素養(yǎng)和知識(shí)能力，有分清是非的能力，有積極向上、銳意進(jìn)取的積極性。因此，要培養(yǎng)中專學(xué)生自我管理、自我調(diào)控、自我完善的自覺意識(shí)，使他們由被動(dòng)走向主動(dòng)，從而發(fā)揮中專學(xué)生自我教育的作用。也就是依據(jù)中專生自身特點(diǎn)進(jìn)行教育。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中專學(xué)生的特點(diǎn)，是做好思想教育工作的前提，中專生的心理、生理正處于成熟又不完全成熟階段，他們精力旺盛，情感豐富，思想活躍，但情緒波動(dòng)大;他們感覺敏銳，求知欲強(qiáng)，獲得信息快，但知識(shí)面窄，經(jīng)驗(yàn)局限，辯別力差;他們獨(dú)立憊識(shí)強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，勇于探索，但往往帶有盲目性，易沖動(dòng);他們勇于沖破舊觀念，接受新生物能力強(qiáng)，但缺少抵御腐朽思想的能力;他們追求物質(zhì)利益而淡化精神追求，追求享受而拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)美德。所有這些特點(diǎn)，都是現(xiàn)階段中專生的普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起所有教育工作者的高度重視。

第2篇：中專自我思想總結(jié)范文

受年齡及客觀環(huán)境的影響，當(dāng)代中專學(xué)生的思想極具時(shí)代特點(diǎn)，因而在具體的思想政治教學(xué)中存在較多的影響因素，需要相關(guān)的教學(xué)工作者進(jìn)行全面的分析，從而制定出行之有效的教學(xué)計(jì)劃。

1.中專學(xué)生的思想特點(diǎn)

首先，知識(shí)面較廣，但是價(jià)值觀依然需要得到正確的引導(dǎo)。在信息化的全面推廣下，中專學(xué)生可以通過多種途徑獲取豐富的信息資源，但是受個(gè)人閱歷及文化程度的影響，在信息的甄別能力上存在些許不足，極易受到別人的蠱惑和影響。其次，性格上比較獨(dú)立、自我。在這個(gè)學(xué)齡段，中專學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，并且非常注重后期的就業(yè)問題，急于得到認(rèn)可和尊重。但是，在自由受到相應(yīng)限制的情況下，會(huì)出現(xiàn)些許的叛逆，受到些許挫折之后會(huì)出現(xiàn)一些自卑等不良心理。第三，積極上進(jìn)，但是自我管理能力上有所欠缺。對(duì)于學(xué)習(xí)和生活他們都非常的積極，并且對(duì)于自己的未來也有一定的規(guī)劃，會(huì)積極主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐，但是依然有部分學(xué)生沉溺在游戲與早戀中，影響了其個(gè)人能力的提升與性格的養(yǎng)成。

2.中專學(xué)生思想教育存在的不足

首先，對(duì)于思想政治教育的認(rèn)知存在誤區(qū)。部分學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)對(duì)于學(xué)歷都比較看重，中專學(xué)歷無法得到公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，因而在中專學(xué)習(xí)階段非常的不配合，甚至在知識(shí)無用論的影響下造成了價(jià)值觀的偏差。在多種信息資訊的影響下，部分中專學(xué)生對(duì)于主流思想出現(xiàn)了些許的質(zhì)疑，影響了其學(xué)生的積極性。其次，自卑心理較為普遍。大部分的中專學(xué)生都是因?yàn)槌煽?jī)不理想因而無法繼續(xù)參與高中或大學(xué)的教育，在個(gè)人前途渺茫的心理暗示下，逐漸的放松了對(duì)自己的要求。第三，思想政治教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的不緊密。目前部分中專思想政治教學(xué)方法較為單一，并且各地區(qū)教師的綜合能力也有待加強(qiáng)，大部分的思想政治教學(xué)僅僅按照教材來開展，無法與實(shí)際生活相結(jié)合。在枯燥的教學(xué)氛圍中，無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.中專學(xué)生思想政治教育的影響因素

目前中專思想政治教育中的不足不僅僅是因?yàn)閷W(xué)校自身的原因，同樣也會(huì)受到其它主觀或客觀因素的影響。首先，社會(huì)文化風(fēng)氣的影響。網(wǎng)絡(luò)信息的全面覆蓋雖然給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的便利，但是也給網(wǎng)絡(luò)暴力、拜金等訊息的傳播提供了相應(yīng)的渠道，這些對(duì)于成長(zhǎng)中的中專學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。其次，學(xué)校自身教學(xué)工作中的不足。出于就業(yè)率與招生等問題的考慮，中專院校長(zhǎng)期以來更加注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此在思想政治教育上的關(guān)注度和投入都存在較大的不足，致使學(xué)生的思想政治教育滯后。同時(shí)教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，致使具體的教學(xué)工作缺乏趣味性，這也會(huì)給思想政治教育的開展造成較大的影響。第三，家庭因素的影響。隨著獨(dú)生子女人數(shù)的上漲，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的保護(hù)程度也逐漸的增加，因而造成了部分學(xué)生自我管理能力較差，自我調(diào)節(jié)能力也比較薄弱，家庭教育中的思想政治教育也得不到開展。第四，學(xué)生自身的原因。作為一個(gè)獨(dú)立的自然人，中專學(xué)生自身的行為是可以受到自我支配的，但是部分學(xué)生自我要求比較低，因而對(duì)于思想政治及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)意識(shí)比較薄弱，直接影響了中專學(xué)生整體思想政治教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下中專學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

1.重視教育理念的創(chuàng)新

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，中專學(xué)校應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行教育理念的創(chuàng)新，在信息技術(shù)的支持下培養(yǎng)更多專業(yè)性強(qiáng)、綜合素養(yǎng)較高的創(chuàng)新型人才。在思想政治教育工作中，充分的尊重學(xué)生的需求，建立較為和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提出新想法、新觀念，在條件允許的情況下利用課余時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人能力的提升，有計(jì)劃性的進(jìn)行學(xué)生抗壓能力的培養(yǎng)。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，可以通過本校師生創(chuàng)新事例的講解來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白學(xué)歷并不會(huì)限制人生的精彩，通過努力中專生也可以獲得較好的成就。同時(shí)，通過合理的規(guī)劃，將德育教學(xué)逐步的滲透到思想政治教育及在校生活中。鼓勵(lì)學(xué)生全面的進(jìn)行個(gè)人能力的培養(yǎng)，涉獵不同的專業(yè)，積攢強(qiáng)大的能量來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。早創(chuàng)新型思想政治教育理念的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生了解到較好的思想道德素養(yǎng)可以讓人變得更快樂，同樣也可以讓社會(huì)變得更和諧，形成正確的思想價(jià)值觀念。

2.通過多種途徑來開展思想政治課程

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的的引導(dǎo)下，不斷的進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，可以通過多種教學(xué)方式的結(jié)合來增強(qiáng)思想政治教育的有效性及趣味性。首先，在傳統(tǒng)教學(xué)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。在中專思想政治課堂上，可以通過辯論賽的形式來探討思想政治相關(guān)的課題，如當(dāng)前社會(huì)的焦點(diǎn)話題“扶不扶”，或者是通過主題班會(huì)、相關(guān)的文藝晚會(huì)等方式來改善當(dāng)前的教學(xué)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相應(yīng)的知識(shí)。其次，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的信息設(shè)備來拓寬思想政治教育的渠道。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)，并且在基礎(chǔ)法律知識(shí)的引導(dǎo)下樹立正確的三觀，以此來引導(dǎo)學(xué)生為人處世。第三，通過公共平臺(tái)的搭建，更好的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，營(yíng)造學(xué)生所需求的教育學(xué)習(xí)氛圍。

3.豐富思想政治教育的內(nèi)容

（1）培養(yǎng)正確的理想信念。首先，信仰教育。為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的機(jī)會(huì)，從而堅(jiān)定學(xué)生的信仰，使學(xué)生能夠自覺抵制知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)信仰的沖擊，抵制腐朽的、不健康的政治觀、價(jià)值觀的影響。其次，中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，使學(xué)生能夠熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化并且發(fā)揚(yáng)光大。最后，知識(shí)價(jià)值觀教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求思想政治教育工作者樹立學(xué)生知識(shí)價(jià)值的觀念，知識(shí)就是資本，擁有深厚知識(shí)的人才能擁有更多成功的幾率。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征是創(chuàng)新，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)成為思想政治教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)新意識(shí)是一種追求創(chuàng)新的心理取向和精神狀態(tài)，是需要通過培養(yǎng)才能具備的一種思維品質(zhì)。而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，取決于是否具有創(chuàng)造性思維品質(zhì)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)入手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題，從而產(chǎn)生前所未有的思維成果，逐步使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)。

第3篇：中專自我思想總結(jié)范文

【導(dǎo)語】豐富多彩的中專生活，使我們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人、做事都有了更深一層的認(rèn)識(shí)。小編為大家整理的中專生自我鑒定范文，希望對(duì)大家有所幫助!

隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)在校生活了三年了?；厥兹曛袑Ｐ@生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望。有追求，有成功。有失敗，有甜蜜的。但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為自己實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地想團(tuán)組織靠攏，使我對(duì)我們團(tuán)組織有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。參加了學(xué)校組織的各種共青團(tuán)活動(dòng)。本人遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求實(shí)的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國(guó)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對(duì)所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會(huì)做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識(shí)，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時(shí)間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。

在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任新強(qiáng)，這都是我的優(yōu)點(diǎn)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合同學(xué)們完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好平。

三年的中專生活，使得我自己的知識(shí)水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個(gè)新的臺(tái)階，在這即將揮手告別的美好地中專生活，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的自信，高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。 篇二

近兩年的中專生活，使我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，做事都有了更深一層的認(rèn)。我所堅(jiān)信的理念——努力不一定成功，不努力卻絕不成功。

如今回首，是對(duì)過去的感觸和總結(jié)，亦是對(duì)未來的橦憬和希望。即將走出校門的我，懷著激動(dòng)的心情期待著大世界的挑戰(zhàn)和磨練。

從我踏入南極校區(qū)校門那天起，條件。逐漸成為一個(gè)能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)要求的中學(xué)生。

生活方面，自我來到南寧高級(jí)技工學(xué)校，我的生活添加了許多歡聲笑語。與同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，與朋友之間情同手足，與老師之間情比友誼。兩年的中專生活讓我體會(huì)到生活中很多是需要獨(dú)立自主的，也是我們進(jìn)入社會(huì)之根本。

學(xué)習(xí)方面，自我來到南寧高級(jí)技工學(xué)校的第一天起，我就不會(huì)忘記我來這里的目的是——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。雖然，我的成績(jī)不是非常優(yōu)秀，但我一直在努力進(jìn)步，爭(zhēng)取做得。所謂"人非圣賢，孰能無過",諸如有少許時(shí)候我把學(xué)習(xí)的環(huán)境便寬松了，也有時(shí)候?qū)W習(xí)的自覺性慢慢變?nèi)趿耍€有時(shí)候不太自覺和同學(xué)討論，交流學(xué)習(xí)方面的，但我一直在改進(jìn)著。

思想也工作方面，前期經(jīng)班主任推選就任班長(zhǎng)一職，可在后期因自我原因，不能夠及時(shí)處理班級(jí)的事情，所以的退位讓賢了。幾經(jīng)反思之后，明白了作為一個(gè)集體的領(lǐng)頭者，許多事情需要自覺，自動(dòng)，及勤力上面。從而使我明白了事業(yè)的偉大，和一個(gè)人的付出也成就。更啟發(fā)我要克服困難，勇于直前。

而今年輕的我有一門專業(yè)的知識(shí)，還有一顆求誠(chéng)求真的心，我就能夠創(chuàng)造出我的價(jià)值，且真實(shí)去實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，讓我的人生道路充滿激情，充滿生機(jī)，更充滿愛! 篇三

近三年的中專生活，使我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，做事都有了更深一層的認(rèn)。我所堅(jiān)信的理念努力不一定成功，不努力卻絕不成功。

生活方面，自我來到xx高級(jí)技工學(xué)校，我的生活添加了許多歡聲笑語。與同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，與朋友之間情同手足，與老師之間情比友誼。兩年的中專生活讓我體會(huì)到生活中很多是需要獨(dú)立自主的，也是我們進(jìn)入社會(huì)之根本。

我中專三年，自身專業(yè)從基礎(chǔ)課程到基本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過，而且能在實(shí)踐動(dòng)手上能結(jié)合理論應(yīng)用在數(shù)控機(jī)床上，使自己在一定程度上提高動(dòng)手創(chuàng)造能力和邏輯思維能力。

身為理工的我，在完成本職工作的同時(shí)，在班也會(huì)要求自己無論做什么大小事務(wù)，為管理好班級(jí)盡我力所能及。生活上。我樂觀向上、儉樸，責(zé)任心強(qiáng)，辦事沉穩(wěn),適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的心理素質(zhì).我興趣十分廣泛,能與同學(xué)融成一片,能積極參加各種有益的社交活動(dòng)，踴躍參加學(xué)校和班集體活動(dòng)。

人生滿希望,前路由我創(chuàng)!如今畢業(yè)在即,我相信,經(jīng)過自己的勤奮和努力,一定能使我在將來的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,找到屬于自己的一方天地

第4篇：中專自我思想總結(jié)范文

1.目標(biāo)不明，信心不足

他們普遍對(duì)未來的人生缺少規(guī)劃，學(xué)業(yè)目標(biāo)不明確，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的擠壓下，心理有一種先天的失落感，特別是在社會(huì)輿論的影響下，他們往往處于一種弱勢(shì)的地位，也因此在求學(xué)的過程中變得得過且過，難以樹立應(yīng)對(duì)未來的信心。

2.自我膨脹，獨(dú)立張揚(yáng)

中專生的獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，有強(qiáng)烈的成人感，他們關(guān)注教師、同學(xué)對(duì)自已的看法，具有較強(qiáng)的虛榮心，表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)。他們渴望自已的一切都能得到別人的認(rèn)可與稱攢，自尊心顯著增強(qiáng)，往往不能客觀地對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，有時(shí)喜好用張揚(yáng)的方式吸引別人的注意。

3.感性沖動(dòng)，自控力弱

中專生的情緒易受外界影響，易沖動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自控能力差、較偏執(zhí)，容易做出一些不理智的事情，事后又后悔；喜歡模仿，盲目崇拜追星，常感情用事，做出一些讓人驚訝的行為。

二、主體性教育的內(nèi)涵與目標(biāo)

關(guān)于主體性教育的內(nèi)涵，已有很多學(xué)者、教育工作者發(fā)表了自己的看法。王策三教授早在1994年就曾指出，“主體性，這是全面發(fā)展的人的根本特征?！秉S崴教授認(rèn)為，“主體性教育有三重規(guī)定性，即主體性的教育、教育的主體性和主體性教育原則?！币︽?、譚曉園認(rèn)為，“主體性教育的內(nèi)涵即以發(fā)揮和發(fā)展受教育者的主體性為目標(biāo)和價(jià)值追求的教育，具體內(nèi)容包括主體意識(shí)、主體能力、主體人格?！本C合以上研究者的觀點(diǎn)，可以形成兩點(diǎn)共識(shí)，即主體性教育作為一種教育思想和理論，一方面適應(yīng)了人才培養(yǎng)的規(guī)律，另一方面也適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值取向。筆者認(rèn)為，在教育活動(dòng)中既然存在著“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，因此，討論主體性教育就應(yīng)該涉及兩個(gè)基本面：一是教育者的主體性，二是受教育者的主體性。在中專學(xué)校的班級(jí)管理中，傳統(tǒng)的教育模式中班主任的主體性作用沒有完全發(fā)揮，學(xué)生只是處于被管理的地位，沒有處于主體地位，扼制了他們的主體創(chuàng)新精神，學(xué)生缺乏自信，走入社會(huì)后獨(dú)立處事的能力不強(qiáng)，易淪為社會(huì)弱勢(shì)群體。因此，在中專教育中，主體性教育就應(yīng)是教師主體能發(fā)揮出積極正向的引導(dǎo)作用，不斷提升自我素養(yǎng)，能洞悉社會(huì)發(fā)展要求，把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，用師生平等的交流方式，激發(fā)學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，使學(xué)生具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和發(fā)展。

三、中專班級(jí)管理中對(duì)主體性教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的中專學(xué)校教育實(shí)踐為我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批合格的人才，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，人更要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。因此，主體性教育在新世紀(jì)初如火如荼地掀起了。但是要如何實(shí)施主體性教育，特別是在中專學(xué)校的班級(jí)管理中實(shí)施主體性教育，在我們的教育實(shí)踐中，還存在一些認(rèn)識(shí)和操作誤區(qū)。誤區(qū)之一：在班級(jí)管理工作中班主任少管或不管，就是發(fā)揮學(xué)生的主體性。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有些中專學(xué)校的班主任在班級(jí)管理過程中把管理與發(fā)揮學(xué)生主體性對(duì)立起來，認(rèn)為對(duì)班級(jí)的管理要盡可能地對(duì)學(xué)生少管或不管，甚至大談中專班級(jí)管理要“無為而治”，管了就會(huì)妨礙學(xué)生主體性的發(fā)揮。他們的做法是將班級(jí)管理權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們自己管自己，于是班級(jí)管理成了“放羊式”的管理模式，班主任很少過問班級(jí)的管理狀況，缺乏細(xì)致的班級(jí)調(diào)研和觀察。近年來個(gè)別學(xué)校班級(jí)管理松懈，德育工作薄弱，學(xué)生厭學(xué)、離校出走、違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生與“放羊式”管理不能說沒有關(guān)系。誤區(qū)之二：班級(jí)管理者的理論素養(yǎng)薄弱，對(duì)自身素質(zhì)要求認(rèn)識(shí)不足。教育活動(dòng)中教師與學(xué)生誰屬于主體地位，一直有所爭(zhēng)論。主張教育主體性要得到重視，并非只是針對(duì)學(xué)生而言，在班級(jí)管理中“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”這一觀點(diǎn)長(zhǎng)期存在，但我們往往忽視了班主任在班級(jí)的主體地位。班主任也往往忽視了管理的藝術(shù)，對(duì)自身的管理素養(yǎng)認(rèn)知不夠。中專班級(jí)教育管理者需要掌握的理論涉及的范圍很廣，主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等。但是當(dāng)前中專班級(jí)管理中很多班主任都缺乏足夠的理論修養(yǎng)，掌握的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。誤區(qū)之三：認(rèn)為“主體性教育”就是“主體創(chuàng)新性”，將兩者進(jìn)行簡(jiǎn)單的等同。在一些工作交流中，我們發(fā)現(xiàn)一些班主任常將學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性相提并論，這也是一種誤解。前文，我們已經(jīng)概述了主體性教育的含義，主體性教育的最根本目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展，即要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)發(fā)展，授學(xué)生以“漁”而非“魚”。創(chuàng)新性一般是指?jìng)€(gè)體創(chuàng)造新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力和特性。界定后，不難發(fā)現(xiàn)主體性不等于就是創(chuàng)新性。當(dāng)然，創(chuàng)新性與主體性有著十分密切的關(guān)系。一般說來，主體性強(qiáng)的學(xué)生其創(chuàng)新性也強(qiáng)，反之亦然，但二者不可簡(jiǎn)單等同。因此，在班級(jí)的管理中，決不能籠統(tǒng)地用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性來代替主體性。

四、中專班級(jí)管理中主體性教育模式的構(gòu)建

1.確立教師與學(xué)生“雙主體”的教育理念

在馬克思哲學(xué)觀念中，主體只能是人。從哲學(xué)對(duì)主客體關(guān)系的界定來看，班級(jí)管理過程中的主體應(yīng)是教師和學(xué)生，客體就是學(xué)生應(yīng)具備的主體性，包括生活自理能力、自主管理能力、學(xué)習(xí)自主能力、學(xué)習(xí)自主能力、行為自律能力等。師生雙主體的確立，突破了把任何一方當(dāng)作主體的理論誤區(qū)，一方面有利于教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，管理能力素養(yǎng)的提升，創(chuàng)新性開展工作；另一方面，打破了師生間的管理與被管理的關(guān)系，更多的轉(zhuǎn)為了一種互動(dòng)關(guān)系。這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，有利于主體性教育的實(shí)施，也有利于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)此，教師更要學(xué)習(xí)新的教育理論，借鑒同行們的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)思考和研究，提高自身的管理素養(yǎng)和水平。

2.尊重學(xué)生的話語權(quán)，建立良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式最大的問題就是對(duì)學(xué)生主體性的扼制，其表現(xiàn)就是剝奪學(xué)生的話語權(quán)，一味要求他們循規(guī)蹈矩，而不是引導(dǎo)創(chuàng)新，學(xué)生只能被動(dòng)接受，而不能有自己的闡釋。主體性的教育就是要求教師在班級(jí)管理中，確立人本主義思想，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，以朋友身份與學(xué)生相處，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的心理溝通，用自己的示范力量引導(dǎo)學(xué)生的言行，多了解學(xué)生的訴求，聽取他們合理的意見，給予指導(dǎo)的同時(shí)，也不斷修正和完善班級(jí)的管理舉措，這樣才能做到班級(jí)的有效管理。

3.師生共同參與，建立主體性班級(jí)管理機(jī)制

教師在實(shí)施班級(jí)管理的過程中，要與學(xué)生共同制訂計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，包括鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行自我管理和建立相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制。此外，在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)考慮如何吸引更多的學(xué)生參與其中，做到集思廣益，使活動(dòng)計(jì)劃更切合實(shí)際、更周密、更可行，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，在班級(jí)的管理過程中，教師也應(yīng)豐富班級(jí)管理角色，比如改變傳統(tǒng)的“層級(jí)化”的管理制度，成立班級(jí)的民主管理委員會(huì)，做到“班級(jí)人人有事做，事事有人管”，實(shí)行“班主任助理制”“班級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”等，以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思，在總結(jié)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

第5篇：中專自我思想總結(jié)范文

中專英語自我價(jià)值對(duì)策一、中專生身心發(fā)展特點(diǎn)概述

中專生年齡大體處于15～18歲，處于青春期末、青年初期。青春期是一個(gè)變化時(shí)期，是青少年身心變化最為迅速的時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生從兒童期的身體、行為方式、人生觀、人際交往、情緒特點(diǎn)、自我意識(shí)等方面，都脫離了兒童期的特征而逐漸成熟起來。這些迅速的變化，使青少年產(chǎn)生焦慮、煩躁、不安、困擾等心理問題，甚至?xí)a(chǎn)生一些不良行為，不可避免地對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

二、原因分析――學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中自我價(jià)值理論

自我價(jià)值理論是由科溫頓提出來的，關(guān)注人們?nèi)绾卧u(píng)估自身價(jià)值。它的基本假設(shè)是“當(dāng)自己的自我價(jià)值受到威脅時(shí)，人類將竭力維護(hù)，并認(rèn)為人類將自我接受作為最優(yōu)先的追求。這種保護(hù)和防御以建立一個(gè)正面自我形象的傾向就是自我價(jià)值動(dòng)機(jī)。在學(xué)校，學(xué)生的價(jià)值通常來自于他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中取得成功的能力。換句話說，學(xué)校中的成功應(yīng)被理解為：保持積極的、有關(guān)能力的自我形象，尤其是在遭遇競(jìng)爭(zhēng)失敗時(shí)”。

該理論采用四象限模型將動(dòng)機(jī)類型分為四種，也將學(xué)生分為四類。本文針對(duì)中專學(xué)生的情況，主要講低趨高避型。這類學(xué)生又被稱為“逃避失敗者”，這類學(xué)生更重視逃避失敗而并非期待成功。他們不喜歡學(xué)習(xí)，雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面不一定有困難，他們只是對(duì)所學(xué)課程提不起興趣。雖然他們表面看起來懶散、不愛學(xué)習(xí)，但這背后隱藏著他們對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是當(dāng)他們面對(duì)沒有很大把握成功的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他們不得不采取逃避的措施。這種現(xiàn)象更多體現(xiàn)在心理層面，比如幻想成功、盡量縮小任務(wù)的重要性，為自己的失敗找理由，對(duì)別人提出過高要求進(jìn)而降低自己的心理壓力。他們懷疑自己的能力，不自信，害怕被指責(zé)為無能的人，感受著強(qiáng)烈的焦慮和緊張。這種對(duì)能力的懷疑和不自信影響了考試時(shí)的發(fā)揮，干擾了其對(duì)先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的提取和回憶。

筆者根據(jù)在中專學(xué)校代課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，中專學(xué)生并非單純的存在學(xué)習(xí)困難問題，而非常明顯的一個(gè)特征是他們對(duì)失敗的恐懼，其原因主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.中專學(xué)生處于青春期，處于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，和同學(xué)的關(guān)系親近，害怕失敗，害怕自己在同學(xué)中的地位受損，所以他們寧愿別人認(rèn)為是因?yàn)樽约翰慌Χ鴮W(xué)習(xí)不好，而不愿意因?yàn)樽约号α巳匀皇?，以暴露出自己能力的不足?/p>

2.中專學(xué)生本身在初中階段在學(xué)習(xí)方面可能存在不同程度的困難，長(zhǎng)期以來成績(jī)不好，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生一種恐懼，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力存在一種不自信，懷疑自己能否學(xué)好。從我代課的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在我講第一節(jié)課音標(biāo)時(shí)，學(xué)生的興趣很濃厚，學(xué)的也很認(rèn)真。后來慢慢講的內(nèi)容深入了，需要學(xué)生動(dòng)腦記得東西多了，很多學(xué)生就由于一種習(xí)慣心理，一遇到困難的內(nèi)容就會(huì)想到自己以前不愉快的經(jīng)歷，就會(huì)對(duì)自己不自信，開始懷疑自己的能力。

所以根據(jù)以上觀點(diǎn)得出，很多時(shí)候?qū)W生不是對(duì)學(xué)習(xí)本身恐懼，而是對(duì)努力學(xué)習(xí)之后沒有收獲傷害自尊心而恐懼。

三、應(yīng)對(duì)策略

根據(jù)以上的原因分析得出解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題最根本的是要提高學(xué)生的自信心，并且要根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方法。只有提高了自信心，做事才會(huì)有底氣，才能消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，而不會(huì)因?yàn)楹ε率《慌?。根?jù)我的代課經(jīng)驗(yàn)，將從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行對(duì)策探討：

（一）教學(xué)方面

1.選好教材。根據(jù)學(xué)情來選擇合適的教材，可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語知識(shí)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如汽修專業(yè)可以增加關(guān)于汽車方面的知識(shí)，乘務(wù)專業(yè)可以增加火車方面的知識(shí)。

2.小步子教學(xué)策略。根據(jù)中專學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，每次給學(xué)生講授數(shù)量有限的知識(shí)。每講授完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后進(jìn)行練習(xí)，并迅速給予反饋，多次之后，學(xué)生掌握此知識(shí)。

3．盡可能采用多媒體教學(xué)。此階段學(xué)生容易被新鮮的事物吸引，多媒體教學(xué)會(huì)吸引學(xué)生的注意力，比傳統(tǒng)的黑板粉筆更能抓住學(xué)生的目光。并且多媒體教學(xué)會(huì)給學(xué)生呈現(xiàn)很多新鮮的事物，開闊學(xué)生的視野。

4．給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全而溫暖的教學(xué)氛圍。課前教師的一句真誠(chéng)問候，幾句富有哲理的教導(dǎo)，一段發(fā)人深省的講話，一番義憤填膺的呼聲，乃至一個(gè)讓人喜憂參半的動(dòng)人故事，都會(huì)拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生從心理上不懼怕老師，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)好的心理氛圍。

（二）評(píng)價(jià)方面

1.及時(shí)反饋。不管是課堂教學(xué)內(nèi)容，還是作業(yè)，都要教師及時(shí)的給予反饋，否則時(shí)間一長(zhǎng)效果會(huì)降低。所以需要教師及時(shí)的批改作業(yè)和習(xí)題，久而久之，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成“當(dāng)日事，當(dāng)日做”的好習(xí)慣，并及時(shí)的改正自己的錯(cuò)誤；

2.注重形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)可以在教學(xué)中多次進(jìn)行。了解教學(xué)的效果，探討教學(xué)中存在的問題。這樣學(xué)生也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，提高平時(shí)成績(jī)的比重，而不僅僅以期末考試一錘定音。

3.鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。青春期的學(xué)生自尊心強(qiáng)，并處于叛逆期，如果采用生硬的批評(píng)方式反而會(huì)引起他們強(qiáng)烈的敵意。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，可以采用春風(fēng)化雨般的方式，給他們講道理，讓他們自己認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是我們教師把思想強(qiáng)加于他們。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持，可以用心理學(xué)上的高原現(xiàn)象來給他們解釋這段時(shí)間努力了但進(jìn)步不明顯的原因，并對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。告訴他們努力不一定成功，不努力一定不會(huì)成功。并要他們接受自己的不足，但絕不是全面的否定自己，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，你在某一方面做不好，只是說明你的優(yōu)勢(shì)不在這方面，而要積極去找到自己的優(yōu)勢(shì)。

總之，中專英語教學(xué)雖然有它的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，但任何一件事情都有它的解決辦法。中專學(xué)生雖然英語基礎(chǔ)薄弱，但也有他們的優(yōu)勢(shì)與可愛之處，畢竟新課改要求我們教學(xué)最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，只要學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，有所成長(zhǎng)與收獲，就是老師最大的心愿。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]陳玲.略論中專英語教學(xué)的困境與對(duì)策\(yùn)[J\].英語廣場(chǎng)-學(xué)術(shù)研究，2013，（6）.

第6篇：中專自我思想總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]中專；教育；德育

從教育體制上看，中專教育通常在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，級(jí)別上相當(dāng)于普通高中，因此中專教育中的受教育者就是14－18歲之間的未成年人，他們?cè)谏硇陌l(fā)展方面都處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)能否對(duì)他們進(jìn)行有效地德育教育，不僅關(guān)系到當(dāng)前的教育能否順利、有效進(jìn)行，而且關(guān)系到他們?cè)谥袑＝逃髮⒊蔀樵鯓拥膭趧?dòng)者。

但是，由于中專教育對(duì)專業(yè)技能培訓(xùn)的重視，在中專教育中德育教育的重要性往往會(huì)被忽視。作為中專教育的德育工作者，我們一定要清楚地回答三個(gè)問題：一是我們的德育工作針對(duì)是什么樣的對(duì)象，二是我們的德育工作要達(dá)到什么樣的目的，三是我們?nèi)绾尾拍艿竭_(dá)這些目的。其中中專德育的對(duì)象就像是一段旅程的起點(diǎn)，中專德育的目的就像是一段旅程的終點(diǎn)，而如何從起點(diǎn)到終點(diǎn)則要依賴于我們德育的教育方法了。

首先我們從“認(rèn)清人”說起?！罢J(rèn)清人”顧名思義就是要認(rèn)識(shí)和了解中專德育教育的對(duì)象。在前文我們也提到過，中專教育的生源質(zhì)量近年來一直在下降。一般情況下，當(dāng)前選擇中專的學(xué)生大部分是經(jīng)過普通高中入學(xué)考試篩選之后沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)的，因此他們自身文化基礎(chǔ)差，對(duì)文化課學(xué)習(xí)不是很重視，在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出厭學(xué)、被動(dòng)等情緒，在課堂上則表現(xiàn)為對(duì)老師的不尊敬、對(duì)課程的不重視等等。然而，透過這樣一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，我們更應(yīng)該看到這部分學(xué)生的認(rèn)知、身心、思想方面的發(fā)展水平，比如他們?cè)谌松^、價(jià)值觀上的一些特點(diǎn)。從不同年級(jí)的中專學(xué)生身上，我們可以看到不同的特點(diǎn)：一年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樯硇陌l(fā)展不完善，獨(dú)立意識(shí)比較弱，對(duì)家庭、老師的依賴過多，因此對(duì)他們的引導(dǎo)中應(yīng)該把社會(huì)責(zé)任感教育和自我認(rèn)知結(jié)合起來，教育、引導(dǎo)他們不斷克服叛逆的心理，能夠認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，提高自律能力等。二、三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，身心不斷發(fā)展成熟，能夠考慮自己的前途、未來的問題。對(duì)于這部分同學(xué)，則可以把對(duì)他們的職業(yè)教育、職業(yè)道德教育、社會(huì)責(zé)任感教育以及愛國(guó)主義教育等結(jié)合在一起進(jìn)行。德育教育能夠取得有效成果的關(guān)鍵就在于它的針對(duì)性，如果不能因材施教、因時(shí)制宜，只能事倍功半。

接下來要探討的是如何定位中專德育教育的目的。德育教育主要包括思想政治、政治教育和道德教育。其中，思想教育是形成學(xué)生一定的世界觀、人生觀的教育：政治教育是形成學(xué)生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育：道德教育即促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的教育，而當(dāng)代我們德育的新任務(wù)則是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)的，具有社會(huì)公德的、文明行為習(xí)慣的，遵紀(jì)守法的好公民。這些任務(wù)總結(jié)起來就是三點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。??但是在中專德育教育的過程我們還需要進(jìn)一步細(xì)化這些目標(biāo)，把我們的德育目標(biāo)和教育對(duì)象的特點(diǎn)結(jié)合起來。德育工作往往是一個(gè)循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，德育工作者也要在具體教育中將其分成階段，一步一步實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。針對(duì)中專的學(xué)生，我們的德育內(nèi)容可以由淺入深，對(duì)學(xué)生的要求也相應(yīng)的由低到高、由易到難。我們可以將對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)分為四個(gè)層次：第一個(gè)層次，堅(jiān)決不做損人利己、損人不利己的事。比如有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)間的小摩擦而打架斗毆：有些學(xué)生考試作弊等，對(duì)于這種行為我們一定要嚴(yán)格批評(píng)，堅(jiān)決反對(duì)。第二個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生不妨礙別人，尊重他人及他人的勞動(dòng)成果，比如不要破壞上課、自習(xí)或者宿舍的紀(jì)律，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等。對(duì)于這樣的行為，需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止。第三個(gè)層次，做一個(gè)對(duì)有用的人，提倡學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，同時(shí)從職業(yè)技能、知識(shí)儲(chǔ)備、思想素質(zhì)等各個(gè)方面提升自己，努力做一個(gè)有用的青年。第四個(gè)層次，要讓學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的責(zé)任，并把這種責(zé)任感帶到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將后的工作中。這是最高的層次，只有到這個(gè)層次才能將德育的政治目標(biāo)落到實(shí)處。但是我們強(qiáng)調(diào)階梯式前進(jìn)，在一個(gè)階段主要以一種德育目標(biāo)為主要目標(biāo)，其他目標(biāo)滲透、穿行。

最后一條就是“找準(zhǔn)路”，即在德育過程中找到合適的方法。在前面討論德育的對(duì)象和目標(biāo)時(shí)，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)到一些宏觀的方法，比如要因材施教，分階段實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。但在具體教學(xué)的過程中，如何實(shí)現(xiàn)這些宏觀上的指導(dǎo)方案呢?首先，要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)一個(gè)干凈、安靜、美麗的校園，一個(gè)好的環(huán)境可以影響學(xué)生，陶冶他們的情操，幫助學(xué)生形成一些好的行為習(xí)慣，比如身處一個(gè)非常干凈的校園中，就很少有人還毫無意識(shí)的亂扔垃圾了，然而當(dāng)校園環(huán)境很臟、很亂時(shí)，大家都會(huì)亂扔垃圾。其次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要求教師能夠?yàn)閷W(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣，在學(xué)生中樹立一些優(yōu)秀的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)。通過學(xué)術(shù)競(jìng)賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不斷營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。最后，從中專學(xué)生畢業(yè)即將步入社會(huì)人手，組織他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，另外也通過對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的討論讓他們自己認(rèn)識(shí)到一些社會(huì)問題，思考如何解決這些社會(huì)問題。例如以“小悅悅”事件為例，組織學(xué)生討論道德淪喪的現(xiàn)象如何克服，如何從我做起，努力改善整個(gè)社會(huì)的道德環(huán)境。對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)還可以結(jié)合他們對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行一系列的德育教育。

綜合上述，中專德育工作中關(guān)鍵就在于做到“認(rèn)清人，定好位，找準(zhǔn)路”，在具體的德育工作中不好高騖遠(yuǎn)，不妄自菲薄，就能在中專教育培養(yǎng)優(yōu)秀勞動(dòng)者時(shí)助一臂之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，思想政治教育學(xué)原理[M]，北京：北京高等教育出版社，2007

第7篇：中專自我思想總結(jié)范文

今年9月我通過努力走上了工作崗位，走上了三尺講臺(tái)，成為一名教師。并擔(dān)任10物流中專班的班主任工作，我深知班主任工作對(duì)于班級(jí)的重要性，接受了一個(gè)全新班級(jí)，對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，班主任工作對(duì)我來就是一張白紙，也沒有做好班主任工作的思想準(zhǔn)備。因此，我倍感肩上的壓力，但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力，所以我不斷要求自己，盡可能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，盡快成為一名合格的班主任。通過自己做了快一年的班主任實(shí)踐，談一下做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)：

對(duì)我這個(gè)菜鳥來說，班主任工作毫無頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任潘老師，說來慚愧到現(xiàn)在也沒學(xué)到潘老師帶班經(jīng)驗(yàn)的皮毛，但在班級(jí)管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財(cái)經(jīng)系僅有的兩個(gè)中專班之一，大多數(shù)學(xué)生初中時(shí)的學(xué)習(xí)較差、行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學(xué)生來自離異家庭。這些學(xué)生有著不一般的叛逆心理，學(xué)習(xí)上不是很重視。

開學(xué)之初，召開班會(huì)讓他們學(xué)習(xí)本校的學(xué)生管理手冊(cè)，熟悉學(xué)校的管理規(guī)定，從思想上認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì)、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：只要努力就會(huì)有收獲，從現(xiàn)在確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，繼續(xù)讀大專，找到更好的工作。

班級(jí)建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。在做眼保健操時(shí)進(jìn)行檢查和下午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

學(xué)生來自不同的地域不同的家庭不同的學(xué)校，很多的同學(xué)不懂得理解尊重別人，平時(shí)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，通過班會(huì)和平時(shí)的教育，給學(xué)生灌輸尊重和誠(chéng)實(shí)的思想，教育他們“不管你成績(jī)?cè)鯓?，一定要學(xué)會(huì)做人，這點(diǎn)很重要，尊重和誠(chéng)實(shí)是做人最基本的道理。通過小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠(chéng)實(shí)的人。

遵守紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提，維護(hù)紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮班主任的作用，經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)上交作業(yè)。（班主任 banzhuren.cn）做違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育，班主任與家長(zhǎng)相互配合共同教育，達(dá)到教育好學(xué)生為目的教育。

班集體是通過活動(dòng)逐漸形成的，本學(xué)期利用班會(huì)課開展了兩次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過兩次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到大家是一個(gè)班集體，班級(jí)同學(xué)之間應(yīng)該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級(jí)榮譽(yù)感。

通過一學(xué)年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時(shí)又是神圣和光榮的，這學(xué)期潘老師和顧老師及其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳授我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫我處理班級(jí)的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了工作上的很多的不足：

1.現(xiàn)在學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，常常以自我為中心，有時(shí)對(duì)別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對(duì)老師也不夠尊重服從，如何讓他們?nèi)谌爰w，尊重別人，服從學(xué)校和老師安排？

2.班級(jí)中單親家庭學(xué)生較多，可能跟家庭教育有關(guān)，有幾個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生，看待事情的態(tài)度不太正常，對(duì)他們應(yīng)該用什么方法讓他們不影響班級(jí)秩序和同學(xué)，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級(jí)中的不良風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養(yǎng)他們成為班主任的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動(dòng)班級(jí)的正風(fēng)正氣。

下學(xué)期工作思路：

1.抓好班級(jí)日常管理工作，扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.為學(xué)生制定學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，讓學(xué)生為目標(biāo)去努力。

第8篇：中專自我思想總結(jié)范文

時(shí)光流逝，還清晰記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的情景，轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，我非常珍惜在校期間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理。幾年的學(xué)習(xí)生話磨練出一個(gè)自信和上進(jìn)心強(qiáng)的我。

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2014 server，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。

“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了office、flash、frontpage、 photoshop、dreamweaver mx等多種專業(yè)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

鑒于此，我希望能在畢業(yè)后謀一個(gè)職位，熱切期望能用自己所學(xué)之技為社會(huì)做出自己的微薄之力。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

作為一名電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)好范文，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)自我鑒定范文

本人就讀于廣西百色經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，將于2014年7月畢業(yè)。我非常珍惜在校期間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理。三年來的學(xué)習(xí)生話磨練出一個(gè)自信和上進(jìn)心強(qiáng)的我。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的中專生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以中專期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，市場(chǎng)營(yíng)銷，推銷技巧，辦公軟件，動(dòng)畫設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。鑒于此，我希望能在畢業(yè)后謀一職位，熱切期望能用自己所學(xué)之技為社會(huì)做出自己的微薄之力。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

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第三篇：電子商務(wù)自我鑒定

在校園生活和社會(huì)實(shí)踐中讓我有了理想，渴望，追求，成功，失敗，同時(shí)我也在不斷進(jìn)取自我!之后我將仍然孜孜不倦，不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，社會(huì)價(jià)值而努力奮斗!

從小到大一直受到家庭，學(xué)校的良好培養(yǎng)，我有著良好的品德修養(yǎng)，并有著堅(jiān)定的政治方向，緊記“xxxx”重要思想和xx大精神。以社會(huì)主義榮辱觀“xxxx”為道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范作出道德選擇，確定價(jià)值取向。

隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展以及信息化產(chǎn)業(yè)的到來：一：政府貿(mào)易電子化;二：企業(yè)級(jí)電子商務(wù);三：電子購(gòu)物。使計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，要有廣博的知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能以及靈活的應(yīng)變掌握能力，因此要求自己掌握好專業(yè)知識(shí)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，各種編程語言，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，及商務(wù)專業(yè)知識(shí)：電子商務(wù)物流，談判，國(guó)際貿(mào)易，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，及哲學(xué)，法律，英語，體育，管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)法等。除了專業(yè)知識(shí)外，平時(shí)還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)編程及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等實(shí)踐能力，并且相信以后理論與實(shí)踐想結(jié)合之中還有更大的提高。

在社會(huì)生活實(shí)踐中，我誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，在兼職打工生涯中，對(duì)工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織能力，團(tuán)結(jié)，關(guān)心他人，注重配合同事出色的完成各項(xiàng)工作。

我愛好廣泛，經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的管理維護(hù)工作，也自己嘗試專業(yè)技能的實(shí)踐：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁編程，以及網(wǎng)店的制作，管理，運(yùn)作，物流，維護(hù)，宣傳等等，并且對(duì)財(cái)經(jīng)及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不斷實(shí)踐，進(jìn)步中…………

在**學(xué)院的學(xué)習(xí)生活使自己的知識(shí)水平，思想境界和工作能力等方面都邁出了一個(gè)新的臺(tái)階，在這即將揮手告別的美好的校園生活，我將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念，不斷開拓自己的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

2.

我叫xx-x，來自xx-xx班，也就是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。下面是我的簡(jiǎn)單自我介紹：

本人就讀于廣東省對(duì)外貿(mào)易學(xué)校，將于xx年年6月畢業(yè)。我非常珍惜在校期間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理。三年來的學(xué)習(xí)生話磨練出一個(gè)自信和上進(jìn)心強(qiáng)的我。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的中專生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以中專期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，xxserver，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。鑒于此，我希望能在畢業(yè)后謀一職位，熱切期望能用自己所學(xué)之技為社會(huì)做出自己的微薄之力。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

第四篇：電子商務(wù)自我鑒定

我叫xxx，來自07電子商務(wù)一班

三年的中專生活即將結(jié)束，回首三年以來在南寧物資學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。

本人就讀于xxxx，將于2014年6月畢業(yè)。我非常珍惜在校期間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理。三年來的學(xué)習(xí)生話磨練出一個(gè)自信和上進(jìn)心強(qiáng)的我。

對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，所以中專期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與操作，如word、excel等辦公軟件，internet explorer、outlook express等上網(wǎng)工具，我還自學(xué)了多種2014server，微機(jī)原理，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例分析，現(xiàn)代商務(wù)，photoshop圖片處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)還得到了學(xué)校的肯定:

對(duì)待工作相信我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的中專生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神。

在生活方面我樂觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn).同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了大專畢業(yè)論文。

在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第五篇：電子商務(wù)自我鑒定

電子商務(wù)自我鑒定在校園生活和社會(huì)實(shí)踐中讓我有了理想，渴望，追求，成功，失敗，同時(shí)我也在不斷進(jìn)取自我!之后我將仍然孜孜不倦，不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，社會(huì)價(jià)值而努力奮斗!

從小到大一直受到家庭，學(xué)校的良好培養(yǎng)，我有著良好的品德修養(yǎng)，并有著堅(jiān)定的政治方向，緊記“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，電子商務(wù)自我鑒定。以社會(huì)主義榮辱觀“八榮八恥”為道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范作出道德選擇，確定價(jià)值取向。

隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展以及信息化產(chǎn)業(yè)的到來：一：政府貿(mào)易電子化;二：企業(yè)級(jí)電子商務(wù);三：電子購(gòu)物。使計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，要有廣博的知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能以及靈活的應(yīng)變掌握能力，因此要求自己掌握好專業(yè)知識(shí)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，各種編程語言，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，及商務(wù)專業(yè)知識(shí)：電子商務(wù)物流，談判，國(guó)際貿(mào)易，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，及哲學(xué)，法律，英語，體育，管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)法等。除了專業(yè)知識(shí)外，平時(shí)還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)編程及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等實(shí)踐能力，并且相信以后理論與實(shí)踐想結(jié)合之中還有更大的提高。

在社會(huì)生活實(shí)踐中，我誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，在兼職打工生涯中，對(duì)工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織能力，團(tuán)結(jié)，關(guān)心他人，注重配合同事出色的完成各項(xiàng)工作，自我鑒定《電子商務(wù)自我鑒定》。

我愛好廣泛，經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的管理維護(hù)工作，也自己嘗試專業(yè)技能的實(shí)踐：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁編程，以及網(wǎng)店的制作，管理，運(yùn)作，物流，維護(hù)，宣傳等等，并且對(duì)財(cái)經(jīng)及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，在不斷實(shí)踐，進(jìn)步中…………

在**學(xué)院的學(xué)習(xí)生活使自己的知識(shí)水平，思想境界和工作能力等方面都邁出了一個(gè)新的臺(tái)階，在這即將揮手告別的美好的校園生活，我將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念，不斷開拓自己的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

2.

我叫xx-x，來自xx-xx班，也就是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。下面是我的簡(jiǎn)單自我介紹：

第9篇：中專自我思想總結(jié)范文

［關(guān)鍵詞］職業(yè)中專 體育教學(xué) 改革

［中圖分類號(hào)］C42 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5349（2012）01－0198－01

引言

在我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中，職業(yè)教育與普通教育的比例已近1:1，中等職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中占有舉足輕重的地位。其各項(xiàng)教學(xué)體系正日臻完善，作為其教育過程的重要組成部分――體育教學(xué)也正趨成熟，但不可避免地會(huì)存在一些問題。所以，努力做好中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作是一個(gè)值得探討與研究的問題。筆者通過幾年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問題進(jìn)行了一系列的思考，目前職中體育教學(xué)面臨的現(xiàn)狀主要有以下幾方面。

一、沒有正確認(rèn)識(shí)體育課的價(jià)值

職業(yè)學(xué)院學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)為主，主要接受職業(yè)和就業(yè)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生顯得對(duì)體育課的重視有點(diǎn)薄弱，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)也存在不同。另外還存在體育基礎(chǔ)差、場(chǎng)地少、器材差等困難，體育理論課缺少教學(xué)計(jì)劃，沒有規(guī)律的早操、課間操等課外活動(dòng)。職業(yè)院校對(duì)體育課的重視程度也遠(yuǎn)不及其他專業(yè)課。因此，改革職業(yè)院校體育課是當(dāng)務(wù)之急，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，是非改不可的。

二、學(xué)生自我鍛煉能力差

由于中等職業(yè)教育生源的特殊性，學(xué)生的基本素質(zhì)和年齡的差別較大，決定了體育教學(xué)工作的難度是非常大的。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力對(duì)發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣都具有一定的意義。當(dāng)前，有許多學(xué)生在課堂中雖掌握了體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，一旦離開課堂和教師就不懂如何進(jìn)行身體鍛煉。作為體育教師，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我鍛煉的積極性，盡職盡責(zé)地為學(xué)生的自我鍛煉創(chuàng)造條件，營(yíng)造氣氛，把課堂教學(xué)任務(wù)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生課內(nèi)外自覺積極的行動(dòng)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我鍛煉能力，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教育的目標(biāo)。

三、課余體育活動(dòng)難以開展

課外體育活動(dòng)只是流于形式，名存實(shí)亡，導(dǎo)致學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間以及參加鍛煉的人數(shù)大大減少。主要原因是受應(yīng)試教育的影響，領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校的課外活動(dòng)課，體育教師指導(dǎo)課外活動(dòng)沒有納入工作量，積極性不高。另外體育課外活動(dòng)受場(chǎng)地、器材不足的限制，以及師資缺乏等客觀條件的制約。還有部分學(xué)生認(rèn)為參加課外體育活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)使成績(jī)下降，學(xué)生在對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)上存在著一定的偏差，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)校課外體育活動(dòng)開展的質(zhì)量。

鑒于以上情況，筆者通過不斷的摸索和實(shí)踐，在今后職高體育教學(xué)中，應(yīng)樹立新的體育教育思想，大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，下面結(jié)合本人日常體育教學(xué)的一些嘗試，談?wù)剬?duì)職業(yè)中專體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議。

（一）樹立正確的體育教育思路

首先，校領(lǐng)導(dǎo)和其他任課教師要提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，做好同學(xué)的思想工作，使其端正體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康的主要手段之一；其次，體育教師要提高思想認(rèn)識(shí)和自身的練習(xí)意識(shí)，為學(xué)生樹立好形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目的，把體育學(xué)習(xí)變成自覺行為，樹立終身體育思想。

（二）充分利用專業(yè)特點(diǎn)開展體育教學(xué)，加強(qiáng)體育課的教學(xué)效果

在中等職業(yè)學(xué)校中，有的專業(yè)對(duì)體育課的需要不是很明顯，因此，體育課在學(xué)生的學(xué)習(xí)分量上所占的比例很?。环粗?，重視程度就高。如英語專業(yè)學(xué)生，由于他們的專業(yè)基本上屬于腦力勞動(dòng)或熟練技術(shù)等方面的勞動(dòng)，這些勞動(dòng)與體育課表面上沒有多大聯(lián)系，體育課相對(duì)來說就不重視，教學(xué)效果也不理想。因此，體育課教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分研究和分析這些專業(yè)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)的內(nèi)容和方式方法上多下功夫，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合到體育課中，來發(fā)展學(xué)生的專業(yè)身體素質(zhì)，使體育教學(xué)和專業(yè)技能相互滲透，相互促進(jìn)，使學(xué)生對(duì)專業(yè)勞動(dòng)的適應(yīng)性產(chǎn)生事半功倍的效果。

（三）改革體育教師結(jié)構(gòu)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)

現(xiàn)代職業(yè)教育的改革對(duì)體育教師的能力提出了更高的挑戰(zhàn)，也提供了發(fā)展的大好機(jī)遇。體育教師要在職業(yè)教育中有所作為，必須積極提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，精心組織教學(xué)，不斷深化自己的教育思想，為扎扎實(shí)實(shí)提高教育教學(xué)所服務(wù)。

（四）改革體育課考核成績(jī)?cè)u(píng)定的方法

評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要作用?，F(xiàn)行的體育教學(xué)方式是以班級(jí)進(jìn)行，采用同一教材和考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)不需努力練習(xí)也能達(dá)優(yōu)；對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)再進(jìn)行練習(xí)也不合格，這種做法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。因此，有必要把現(xiàn)行的成績(jī)?cè)u(píng)定改為體育教學(xué)練習(xí)過程評(píng)定與總結(jié)相結(jié)合的方法。

總之，職業(yè)學(xué)校體育教育的根本任務(wù)是結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?？梢?，對(duì)職業(yè)高中學(xué)校體育進(jìn)行改革，是一個(gè)迫在眉睫且復(fù)雜的工作，建議學(xué)校體育工作者能積極共同探討，早日形成科學(xué)系統(tǒng)的職高學(xué)校體育教育體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃金城.談中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的幾點(diǎn)做法.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2008年12期.

[2]趙衛(wèi).職業(yè)高中體育教育若干問題探討.南昌高專學(xué)報(bào),2009年,第03期.