高中生出國(guó)精選(九篇)

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第1篇：高中生出國(guó)范文

中學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱何以興起，其原因是多方面的。一部分人先富起來(lái)，每年支付孩子十萬(wàn)元到二十萬(wàn)元人民幣的留學(xué)費(fèi)用已不成問(wèn)題。二是國(guó)內(nèi)升學(xué)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，中學(xué)生要面對(duì)中考、高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，相當(dāng)多的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子如果考不上重點(diǎn)中學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致考不上好大學(xué)，最終影響就業(yè)和前途。三是教育市場(chǎng)國(guó)際化，外國(guó)學(xué)校看好中國(guó)市場(chǎng)。

據(jù)北京市教委有關(guān)部門(mén)證實(shí)，去年北京有五千多名公民辦理了出國(guó)留學(xué)手續(xù)，其中以北大、清華等著名學(xué)府學(xué)生居多；其次是高中生，他們傾向于去歐美國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、瑞士、新西蘭、愛(ài)爾蘭、德國(guó)、芬蘭以及澳大利亞。在過(guò)去的三年里，申請(qǐng)?jiān)谟?guó)讀本科的中國(guó)學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)了近十倍，成為全球申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家之一；而初中生則傾向于去韓國(guó)、日本等國(guó)家。

王瑤出國(guó)前在一所普通中學(xué)上初三，成績(jī)處于上游，但考上重點(diǎn)高中還得使很大的勁。對(duì)于自己的未來(lái)，她想得不多，“爸爸媽媽都有自己的公司，即便考不上大學(xué)，將來(lái)的出路也沒(méi)什么問(wèn)題，日子照樣會(huì)過(guò)得挺舒服。所以父母幫我聯(lián)系到英國(guó)讀書(shū)時(shí)，我真覺(jué)得無(wú)所謂，讓去就去唄。直到我到了倫敦，開(kāi)始了獨(dú)自一個(gè)人在外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的生活，才發(fā)現(xiàn)離家后的日子有多難。我是通過(guò)一所中介公司出去的，滿以為會(huì)被安排得好好的，結(jié)果與事先說(shuō)好的有很大出入，住宿和學(xué)習(xí)條件都不理想。那時(shí)，我每天醒來(lái)都大哭一場(chǎng)，也吵著要回家。后來(lái)媽媽反覆跟中介交涉，給我換了一所學(xué)校，又親自來(lái)看我。折騰了幾個(gè)月，我也就不再想回國(guó)的事了，只能既來(lái)之，則安之。努力適應(yīng)這里的生活，爭(zhēng)取能考上大學(xué)。”

對(duì)女兒的現(xiàn)狀，王瑤的母親有些無(wú)奈：女兒剛走那陣子，一來(lái)電話就是她在那邊哭，我在這邊哭，想想孩子小小年紀(jì)事事都得靠自己就心疼。當(dāng)初說(shuō)服自己狠下心來(lái)讓女兒出去，主要是考慮她出生時(shí)正遇上生育高峰，將來(lái)就業(yè)勢(shì)必也會(huì)遇上高峰，如何讓她在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)呢？讀名牌大學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但以其當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，與其在國(guó)內(nèi)花錢(qián)讀個(gè)一般大學(xué)，索性不如走出國(guó)門(mén)去鍍層金。像王瑤這樣稀里胡涂出國(guó)的人不少，他們往往沒(méi)有足夠的精神準(zhǔn)備，當(dāng)站在異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上，才發(fā)現(xiàn)獨(dú)立生活原來(lái)是這樣艱難。

不少人向往國(guó)外寬松、靈活、務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)教育，但有一點(diǎn)不能忽視，即無(wú)論多么先進(jìn)的教育體系也無(wú)法取代家庭的教育和親情。家庭是孩子成長(zhǎng)最重要、最親切的環(huán)境，過(guò)早送孩子出國(guó)學(xué)習(xí)，使孩子相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間生活在一個(gè)陌生的環(huán)境中，失去了父母的支持、監(jiān)督與幫助，對(duì)其身心的健康發(fā)展會(huì)有影響。

第2篇：高中生出國(guó)范文

大家都可以看到，我們初一年級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)是表現(xiàn)好的，進(jìn)步大的，成績(jī)突出的。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，初一年級(jí)有一小部分同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，不愿聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，法紀(jì)觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。表現(xiàn)在上課講話，搞小動(dòng)作，不記筆記，不做作業(yè)，下課聚集玩耍，追逐打鬧，串級(jí)串班，躲在洗手間抽煙。還有個(gè)別同學(xué)拉幫結(jié)派，惹是生非。有些同學(xué)受到學(xué)校的紀(jì)律處分，非常令人痛心!希望做得不好的同學(xué)改正缺點(diǎn)，努力爭(zhēng)取做一名合格的中學(xué)生。

目前正值春天多雨季節(jié)，上學(xué)途中路況不好，不安全因素加大，容易發(fā)生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規(guī)則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的安全，堅(jiān)決杜絕意外事故的發(fā)生。

昨天我們進(jìn)行了這個(gè)學(xué)期的第一次月考。同學(xué)們遵守考試紀(jì)律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發(fā)揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績(jī)。大家的分?jǐn)?shù)和名次這個(gè)星期就可以知道。成績(jī)出來(lái)以后，我們都要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。成績(jī)好、進(jìn)步大的同學(xué)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，戒驕戒躁，再創(chuàng)佳績(jī);成績(jī)暫時(shí)不能令人滿意的同學(xué)要檢查原因，樹(shù)立信心，急起直追。月考過(guò)后要迅速掀起新一輪的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。我在這里給大家提出一個(gè)目標(biāo)，就是成績(jī)?nèi)嗟谝坏耐瑢W(xué)你在下次的中段考試中繼續(xù)保持第一，成績(jī)排在第二以后的所有同學(xué)，你看看自己的分?jǐn)?shù)比排在你前頭的那個(gè)同學(xué)差距是多少，你的目標(biāo)就是在下次的中段考試中多拿幾分超過(guò)這個(gè)同學(xué)。我問(wèn)大家一句，這樣的目標(biāo)你能不能達(dá)到?——老師相信大家都一定可以達(dá)到!

同學(xué)們，我們都從媒體的報(bào)道中知道，今年我國(guó)西南地區(qū)遭受百年一遇的干旱大災(zāi)，“一方有難，八方支援”，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，團(tuán)中央倡議全國(guó)的共青團(tuán)員和少先隊(duì)員每人捐出一瓶水，我們初一年級(jí)全體同學(xué)要在學(xué)校的組織下積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極伸出援助之手，向?yàn)?zāi)區(qū)人們獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，

第3篇：高中生出國(guó)范文

在初中生的國(guó)旗下講話范文中，有哪些與春季話題相關(guān)的演講稿?下面是小編為大家整理的關(guān)于初中生國(guó)旗下講話稿春季范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

初中生國(guó)旗下講話稿春季范文1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是《志存高遠(yuǎn)，做個(gè)勇于探索的星港人》。

走進(jìn)校園，映入眼簾的是一座造型優(yōu)美，簡(jiǎn)潔中蘊(yùn)涵豐富的校園雕塑——時(shí)空。整個(gè)雕塑靈動(dòng)飄逸又充盈現(xiàn)代氣息，五張相連的五色光碟，彰顯雕塑主題，承載學(xué)校的理想與品格。光碟上耐人尋味的留白和幾組無(wú)規(guī)則的阿拉伯?dāng)?shù)字，以形象的語(yǔ)言展示未知的領(lǐng)域，激發(fā)我們不斷發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神。

魯迅先生說(shuō)：“第一個(gè)吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士誰(shuí)敢吃它呢?像這種人我們應(yīng)當(dāng)極端感謝。”這是他對(duì)前人的探索精神的高度評(píng)價(jià)。探索需要超人的勇氣和信心，它是成功的保證。世紀(jì)偉大的天文學(xué)家哥白尼，不怕封建教會(huì)的重重束縛，頂著壓力，致力于天體的研究。經(jīng)過(guò)不斷的探索，終于發(fā)表了“日心說(shuō)”的正確論斷，為人類歷史的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，他的成功當(dāng)中凝結(jié)著超人的勇氣和信心。另一位偉大的探索著布魯諾，他繼承和發(fā)揚(yáng)了哥白尼的學(xué)說(shuō)，把天文學(xué)的研究更向前推進(jìn)了一步，可他卻被封建教會(huì)視為“異端”，遭到逮捕。然而，殘酷的迫害并沒(méi)有使他放棄真理，火刑也不能使他屈服。臨刑前，他還自信地說(shuō)：“火并不能把我征服，未來(lái)世界會(huì)了解我，會(huì)知道我的價(jià)值?！彪y以想象，沒(méi)有如此的勇氣，能在封建思想的重重枷鎖中走向叛逆;難以想象，沒(méi)有如此的信心，能在舊勢(shì)力的誣蔑和迫害下仍然堅(jiān)持自己的正確論斷，直至最后。探索也需要遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念。遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念是一切探索者的必備條件，偉大的導(dǎo)師馬克思和恩格斯，懷著為人類解放而斗爭(zhēng)的崇高的信念和遠(yuǎn)大的理想，致力于社會(huì)發(fā)展的研究，揭示了人類社會(huì)向前發(fā)展的本質(zhì)因素，這正說(shuō)明理想和信念是他們成功的驅(qū)動(dòng)力。二十一世紀(jì)的我們更需要這種探索的精神……

成才的道路絕不是平坦的，必須砥礪自己的意志。要從小事做起，從身邊的事做起，腳踏實(shí)地，持之以恒;要把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)習(xí)和做人聯(lián)系起來(lái)，錘煉品格，涵養(yǎng)心靈;要做學(xué)習(xí)的主人，珍惜時(shí)光，勤勉好學(xué);要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充滿自信，永不自滿;要堅(jiān)持體育鍛煉，參加集體勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及其它各類有益活動(dòng);要崇尚科學(xué),求真務(wù)實(shí);要勇于探索，敢于創(chuàng)新;要不畏困難，不怕挫折;要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、拼搏精神。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，精神境界的不斷提升至為關(guān)鍵，因?yàn)樗y(tǒng)攝著我們生命的各個(gè)方面。以學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，困難面前如果有“攻城不畏艱，攻關(guān)莫畏難”的精神，就一定會(huì)多收獲成功和喜悅。

當(dāng)今社會(huì)，人文精神彰顯，人性化加深。我們每個(gè)人都應(yīng)該不斷地完善自我，力求達(dá)到至真、至善、至美的人生境界。也許你沒(méi)有大山之巍峨，但卻不乏土地之樸實(shí)與芳醇;也許你沒(méi)有雄鷹之瀟灑，但卻不乏哨鴿之自由與歡韻。崇高的理想境界帶給我們內(nèi)心的微笑，幸福的人生。讓我們共勉吧：心路歷程上，當(dāng)謹(jǐn)嚴(yán)拔俗，天天向上!

我們有幸成為星港人，正邁入“少年養(yǎng)志”的階段，時(shí)代寄予我們的厚望是什么呢?那就是期盼我們能立下高遠(yuǎn)的志向，好好學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)報(bào)效國(guó)家，造福全人類。

我的講話完畢，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下講話稿春季范文2各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

今天，我的國(guó)旗下講話主題是《成功是一種習(xí)慣》。

成功是什么?成功是一種習(xí)慣。我們之所以會(huì)成功，是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗;是因?yàn)槲覀冇忻鎸?duì)失敗的勇氣;是因?yàn)閷?duì)失敗后自己有了更大的自信。任何一個(gè)人無(wú)論他做什么事，都不可能輕易成功，想要成功就要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，從小事做起，注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。比如：注意自己的站相，坐相，吃相，注意每一次作業(yè)或考試的書(shū)寫(xiě)是否工整，注意待人接物的禮儀，等等。既然你做了這件事，就要咬牙堅(jiān)持，盡力做好。

有一位優(yōu)秀的作家，從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)日記，直到現(xiàn)在一天都沒(méi)有間斷，就養(yǎng)成這種好習(xí)慣。我們要樂(lè)于參加學(xué)校的活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，習(xí)慣為他人服務(wù)。我們要學(xué)會(huì)在失敗中尋找原因，并嘗試著去解決它，如果我們每次都能這么做，那我們失敗的次數(shù)就會(huì)越來(lái)越少，相反，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)越來(lái)越多，如果我們做每件事都能堅(jiān)持，那么久而久之就養(yǎng)成了習(xí)慣，即使你考不上理想的學(xué)校，去上技?；虺鋈ゴ蚬ぃ膊还苣銓?lái)選擇的是哪一種職業(yè)，走怎樣的路，只要你有這種意與精神，你的生活就會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越幸福，那你就是成功者。

親愛(ài)的同學(xué)們;我相信你們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，從今天起，從現(xiàn)在起，讓我們一起攜手前進(jìn)，為了我們共同的目標(biāo)而奮斗，我相信，成功是屬于那些努力，堅(jiān)持不懈，有頑強(qiáng)意志與精神的使者。而你們就是那些使者，我相信我們一定能養(yǎng)成好的習(xí)慣，我相信我們每一個(gè)人在我們的學(xué)校都能取得成功。

我的講話完畢，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下講話稿春季范文3敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

我是來(lái)自---班的---同學(xué)，今天我國(guó)旗下講話的題目是《春暖正是讀書(shū)時(shí)》。

新的一年，我們以全新的面貌，站在這里，站在我們春暖花開(kāi)的華師一校園里!我們的身后，是飄揚(yáng)的國(guó)旗和簇新的理想!

“一年之計(jì)在于春”，同學(xué)們，我們13，4歲的年齡，正是我們?nèi)松拇禾?。我們的身體茁壯成長(zhǎng)，我們的思維迅速?gòu)?qiáng)化，我們的意識(shí)快速獨(dú)立。而這些，都是我們讀書(shū)的有利條件，所以說(shuō)，我們都處在人生的“春暖”時(shí)期。這段時(shí)間，同樣也是我們興趣最廣泛，大腦最發(fā)達(dá)，做事最執(zhí)著的時(shí)候。所以，我們更應(yīng)該好好利用這段時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不荒廢了我們?nèi)松摹按号睍r(shí)節(jié)。

無(wú)論是秦關(guān)漢闕、唐風(fēng)宋雨、還是功名塵土、衣冠草芥，轉(zhuǎn)眼都成云煙。唯有筆下春秋，腕底波瀾，才能永久流傳于世，記錄著文明的印痕，歷史的軌跡，人類的聰明才智。

時(shí)間惟一的作用是淘汰不好的作品，真正的佳作確是經(jīng)世長(zhǎng)存。好書(shū)具有不朽的本質(zhì)，是為人類努力創(chuàng)造的最為持久的成果。寺廟會(huì)倒坍，神像會(huì)朽爛，而好書(shū)卻經(jīng)久長(zhǎng)存。好書(shū)常如最精美的寶器，珍藏著人生的思想的精華，這些良言和思想若銘記于心并多加珍視，就會(huì)成為我們忠實(shí)的伴侶和永恒的慰藉。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在的年齡，正是我們理想層出不窮，人生蓬勃發(fā)展的時(shí)候。書(shū)籍就是我們進(jìn)步的階梯。好的作品就是讓我們靈魂精致的法寶。讓我們?yōu)槔硐雽?shí)現(xiàn)而讀書(shū);讓我們?yōu)槲覀兊娜松畹酶袃r(jià)值而讀書(shū);讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)!讓我們與最歷史上最優(yōu)秀的人為伍，讓我們與他們一起粉墨登場(chǎng)于歷史的舞臺(tái)!

人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨,也不會(huì)因?yàn)闉槿吮氨?、生活庸俗而愧疚。這樣,在臨終的時(shí)候,他就能夠說(shuō):我曾在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，抓緊過(guò)分分秒秒的時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)書(shū)。

我已把自己整個(gè)的生命和全部的智慧獻(xiàn)給了我的理想。

世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放為人類的自由而努力奮斗。

--一的學(xué)子們，現(xiàn)在春暖花開(kāi)，正是我們最美的讀書(shū)時(shí)光。讓我們一起為那璀璨的自由夢(mèng)想，努力------讀書(shū)。

我的講話完畢，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下講話稿春季范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一起慶祝我校春季的開(kāi)學(xué)。

作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，并用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)?！叭碎g春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”，作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

初一的同學(xué)們，你們有活力，有朝氣，無(wú)論過(guò)去的你，優(yōu)秀也好，失敗也罷，沒(méi)關(guān)系，只要你滿懷信心，腳踏實(shí)地往前走，將來(lái)的你一定會(huì)出類拔萃，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

初二的同學(xué)們，因?yàn)槌醵寝D(zhuǎn)折點(diǎn)，不容易把握自己，所以你們要學(xué)會(huì)自控，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思索，扎扎實(shí)實(shí)地把各科知識(shí)學(xué)透徹，學(xué)明白，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而灰心喪氣，要始終堅(jiān)信：前途是光明的，道路是曲折的，只有付出，才會(huì)有收獲。

初三的同學(xué)們，你們有志氣，有霸氣，你們要有為中考最后一搏的決心，更要有打一個(gè)漂亮仗的信心，你們要清醒地認(rèn)識(shí)自己：你們的身份是學(xué)生，你們的目的是學(xué)習(xí)。誰(shuí)說(shuō)初三枯燥無(wú)味，誰(shuí)說(shuō)初三寂寞難耐，只要你心中有夢(mèng)，埋頭付出，刻苦鉆研，成功會(huì)屬于你，輝煌會(huì)屬于你。

誓言無(wú)聲，行動(dòng)能語(yǔ)。同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水、智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，共同創(chuàng)造美好的明天吧。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下講話稿春季范文5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

伴隨著春天的腳步，在這乍暖還寒之際，帶著欣喜，帶著憧憬，我們又迎來(lái)了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期，又回到濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)——這個(gè)最珍愛(ài)最溫馨的家園。

俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”。春天是耕耘的季節(jié)，更是播種的季節(jié)。只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果。

我們要不斷學(xué)習(xí)，修煉自己，提升道德自信、學(xué)識(shí)自信、能力自信?！案蕦嵫河辏瑵?rùn)出桃李一片紅。”新學(xué)年，我們每一位教師都會(huì)用良好的師德和高尚的情操去引領(lǐng)同學(xué)們成長(zhǎng)為一個(gè)有修養(yǎng)的人;用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)帶領(lǐng)同學(xué)們步入知識(shí)的殿堂，成為有學(xué)識(shí)的人。不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，更不辜負(fù)這大好時(shí)光。站在新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)，新的干勁兒，展示新的風(fēng)采，為我們二實(shí)小美好的明天而努力。

笑迎春風(fēng)，重踏征程，在人生又一個(gè)篇章里，同學(xué)們有什么打算呢?將如何畫(huà)出濃墨重彩的一筆呢?我相信此時(shí)同學(xué)們都和賈老師的心情是一樣的，有激動(dòng)，有欣喜，有憧憬，還有對(duì)自己的暗暗許諾。

第4篇：高中生出國(guó)范文

辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開(kāi)的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。下面小編為你整理一場(chǎng)主題關(guān)于高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利與弊辯論賽，希望能幫到你。

高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊/弊大于利

張澤群：一百多年來(lái)，中國(guó)人的留學(xué)史可謂極其波瀾，其中也涌現(xiàn)了大量的經(jīng)邦濟(jì)世和博學(xué)的杰出人才.至今留學(xué)熱潮依然是方興未艾，可是留學(xué)又出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，比如說(shuō)現(xiàn)在留學(xué)就有低齡化，那么今天我們就要關(guān)注這個(gè)我們都很關(guān)心的問(wèn)題.根據(jù)賽前雙方抽簽的決定，正方中國(guó)政法大學(xué)他們所述的立場(chǎng)是《高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊》，反方武漢大學(xué)他們所述的立場(chǎng)是 《高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)弊大于利》.好了，根據(jù)規(guī)則規(guī)定，首先我們有請(qǐng)正方一辯張紅同學(xué)做陳述一段，時(shí)間是'30"，有請(qǐng).

中國(guó)政法大學(xué)一辯：謝謝主席，大家好!980年非洲 共和國(guó)在靜寂了7年之后，重又允許高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，995年歐盟訂立《蘇格拉底計(jì)劃》規(guī)定大齡在校生必須有一定的學(xué)分在海外取得，020xx年由國(guó)家教委舉辦近百所海外高校在北京舉行中國(guó)國(guó)際高等教育巡回展，高等教育國(guó)際化在今天蔚然成風(fēng).依托這一背景我們與對(duì)方辯友探討兩個(gè)基本問(wèn)題，第一，面對(duì)高等教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國(guó)應(yīng)持開(kāi)放還是封閉的態(tài)度;第二，高中畢業(yè)生能否適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)和生活.根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題我方認(rèn)為，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)有利于個(gè)人成才，有利于國(guó)家高等教育事業(yè)的發(fā)展，有利于社會(huì)進(jìn)步，所以應(yīng)當(dāng)開(kāi)放.就個(gè)人來(lái)講，你不占高考的獨(dú)木橋，就搭留學(xué)的越洋船，多一條機(jī)會(huì)選擇接受高等教育當(dāng)然是利大于弊的.其次就國(guó)家高等教育事業(yè)而言，今天中國(guó)的高校事業(yè)面臨三個(gè)根本問(wèn)題：招生能力有限、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺乏、培養(yǎng)模式單一，而高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利用國(guó)外的高校資源緩解國(guó)內(nèi)的高考?jí)毫Γ劳懈鲊?guó)各有特色的教育模式培養(yǎng)中國(guó)多元化的教育模式，他們與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提高教育水平有利于根本問(wèn)題的解決，當(dāng)然利大于弊.再次就國(guó)家而言，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)必將在中外文化、思想、科技的溝通上搭起堅(jiān)實(shí)的橋梁，展望歷史近百年的成就也確實(shí)依托了一代代留學(xué)生的共同努力.當(dāng)然我們還要看到高中畢業(yè)生也能夠適應(yīng)海外的留學(xué)生活，他們?cè)趪?guó)內(nèi)接受了十二年的國(guó)民教育，有中華文化史冊(cè)，總體年齡在8周歲以上并有獨(dú)立參與社會(huì)生活的基本能力和意識(shí)，其實(shí)他們?cè)趪?guó)外面對(duì)的是一種相對(duì)簡(jiǎn)單、平和、純凈的大學(xué)校園生活，所以我們說(shuō)出國(guó)留學(xué)的挑戰(zhàn)對(duì)高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是適度的，當(dāng)然高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)存在著弊端，但我方認(rèn)為弊是表面的，利是根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、積極的，所以我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊.謝謝.

張澤群：下面我們請(qǐng)反方一辯楊者同學(xué)陳述觀點(diǎn)，時(shí)間也是'30"，有請(qǐng).

第5篇：高中生出國(guó)范文

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!我今天講話的題目是《父愛(ài)如山》。

文學(xué)作品中有關(guān)母愛(ài)的比父愛(ài)多得多，日常生活中媽媽也比爸爸更多的出現(xiàn)在我們的言談之中，就連昨天的父親節(jié)也是在母親節(jié)之后才有的，而且父親節(jié)也沒(méi)有母親節(jié)那樣隆重?zé)狒[。但是回想我們生命中走過(guò)的每一步，父親真的沒(méi)有母親給予我們的更多嗎也許當(dāng)我們遇到困難和無(wú)助的時(shí)候更多的是投入母親那溫暖而寬厚的懷抱，但身后父親那堅(jiān)定自信甚至是嚴(yán)厲的目光才是我們重新踏上征程的動(dòng)力。教我們堅(jiān)強(qiáng)、教我們自立、教我們樹(shù)雄心立大志的常常是父親。父親是勇氣和力量的化身，是希望和信心的后盾。父愛(ài)又是一片寧?kù)o的港灣，當(dāng)我們被學(xué)習(xí)的不順、生活的煩惱撞擊得支離破碎時(shí)，是父親給我們以信心、勇氣和力量，使我們心頭的陰影煙消云散。

第6篇：高中生出國(guó)范文

藍(lán)天下，迎著初生的晨曦，和著冬日的晨風(fēng)。我們舉行這莊嚴(yán)而又隆重的升國(guó)旗儀式.下面是小編為大家整理的關(guān)于初中生國(guó)旗下的講話優(yōu)秀演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

初中生國(guó)旗下的講話優(yōu)秀演講稿1尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。

同學(xué)們，不知道當(dāng)你們看到這冉冉升起的五星紅旗時(shí)，你們會(huì)不會(huì)有這樣一種感慨：時(shí)間過(guò)得真快啊!一不留神10月已經(jīng)悄然遠(yuǎn)去，新的11月馬上就到了。

是的，很快。當(dāng)我們還沉浸在昨日的歡笑時(shí)，日歷已無(wú)聲的翻過(guò)了“今天”這一頁(yè)，寶貴的今天再也不回來(lái)了。正如朱自清先生所說(shuō)的一樣：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;聰明的，請(qǐng)你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”歲月的腳步是如何的匆匆，毫不顧惜我們的嗟嘆。

時(shí)間就是這樣無(wú)情，這樣公平。一年365天，一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對(duì)每個(gè)人都一樣。但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，因此就有不同的結(jié)果。珍惜時(shí)間的人“留下串串果實(shí)”，不僅延長(zhǎng)了生命，而且使生命富有意義;浪費(fèi)時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無(wú)成”，只有徒傷悲，空嘆息。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是這樣的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，各方面都有了進(jìn)步;而有的同學(xué)卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這就是珍惜時(shí)間與不珍惜時(shí)間的差別。

古今中外有識(shí)之士都懂得珍惜時(shí)間。最著名也是最熟悉的一個(gè)就是魯迅了，他曾經(jīng)把浪費(fèi)自己的時(shí)間叫做慢性自殺，把浪費(fèi)別人的時(shí)間叫做圖財(cái)害命。魯迅這個(gè)筆名都是取“愚魯”和“迅速”之意，就是提醒自己，只要更加勤勉，就能笨鳥(niǎo)先飛。

人的生命寶貴，人的青少年時(shí)期尤為寶貴，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)代正是人的一生中最重要的成長(zhǎng)時(shí)期、打基礎(chǔ)的時(shí)期。所以，勤奮學(xué)習(xí)不僅是祖國(guó)和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿江紅》這首詞里疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”漢樂(lè)府詩(shī)有句富有哲理性的名言：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。”因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，緊緊抓住時(shí)間。抓緊時(shí)間就是要充分利用時(shí)間，上課、自習(xí)、做作業(yè)都要高度集中注意力，排除干擾;抓緊時(shí)間，就是要科學(xué)安排時(shí)間，巧妙地利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高單位時(shí)間利用率;抓緊時(shí)間還要善于抓住今天，我們要不斷總結(jié)昨天，設(shè)計(jì)明天，但最關(guān)鍵的是要牢牢抓住今天!

同學(xué)們，在我們最寶貴的初中階段，希望大家都能珍惜時(shí)間，科學(xué)地分配時(shí)間，是每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過(guò)得有意義，讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石!

謝謝大家!

初中生國(guó)旗下的講話優(yōu)秀演講稿2親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

我所演講的主題是《珍惜時(shí)間》。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。詩(shī)人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!有人把時(shí)間比作金錢(qián)，為了言極它的珍貴，卻無(wú)法突出它的價(jià)值!或許有人反駁：人一生勞碌，無(wú)非就是為了金錢(qián)，從而得以生存，是在以時(shí)間換取金錢(qián)為代價(jià)的。可是人生在世，難道就只為了生存嗎?還在于活得幸福，活得鮮明!金錢(qián)失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來(lái)沒(méi)有人能用金錢(qián)買(mǎi)到時(shí)間。有人把時(shí)間比作智慧，為了說(shuō)明它是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，還需經(jīng)過(guò)努力，拼搏、思索、創(chuàng)造……但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無(wú)能由魔掌中奪回時(shí)間!它太渺茫了，無(wú)影無(wú)形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無(wú)一不是在它的控制下生存。

“花開(kāi)堪折則須折，莫待無(wú)花空折枝?！敝挥猩朴谟脮r(shí)者，才能取得勝利!在時(shí)間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進(jìn)取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發(fā)……有人滿腔熱血，畢生充實(shí);也有人華發(fā)早生，無(wú)為而終。時(shí)間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時(shí)間喜歡有志氣，敢和它競(jìng)爭(zhēng)的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，不思進(jìn)取的懦夫!閑散而過(guò)，終日重復(fù)碌碌的衰敗，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也辜負(fù)了所有寄予期望的人!褻瀆了時(shí)間，負(fù)了它的債，就將受到它的嚴(yán)懲!

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！痹盖啻航訚L滾奔向大海，百花年年開(kāi)不敗!經(jīng)歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚(yáng)起未來(lái)的風(fēng)帆，勇敢地迎向挑戰(zhàn)，面對(duì)考驗(yàn)，無(wú)畏風(fēng)暴，劈風(fēng)逐浪。開(kāi)辟一條屬于自己的陽(yáng)光大道，達(dá)到海岸邊的`天堂!機(jī)不可失，時(shí)不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!

我們會(huì)竭盡全力去開(kāi)拓，填補(bǔ)缺陷!即使失意，也坦然。年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀妥協(xié)，一蹶不起!朋友們，列寧曾說(shuō)：“贏得了時(shí)間，就贏得了一切!”讓我們都長(zhǎng)一雙透視眼，在無(wú)形中捕促時(shí)間，同它斗爭(zhēng)!我們把握每個(gè)時(shí)刻，將它緊緊抓牢，共創(chuàng)輝煌!

謝謝，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下的講話優(yōu)秀演講稿3各位老師們、同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)》。人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段?！贝_實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生。

在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽(tīng)，手寫(xiě)，心記，全神貫注，不得松懈的也是學(xué)生。

學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂(lè)卻更多。

當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色;當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)感到由衷的喜悅;當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中!

俗話說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜。”學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們又進(jìn)入了緊張的期末復(fù)習(xí)階段。在過(guò)去的時(shí)間里，我們每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)努力過(guò)，付出過(guò)，收獲過(guò)快樂(lè)與成功。面對(duì)一天天臨近的期末考試，我們又該如何迎接這次挑戰(zhàn)呢?

如果說(shuō)人生好比四季，那么，少年時(shí)代就如同風(fēng)和日麗的春天。而少年時(shí)代，也正是學(xué)習(xí)知識(shí)打基礎(chǔ)的階段?；A(chǔ)就好比是建筑的墊基石，基石打牢了，上面的高樓大廈才能穩(wěn)固。否則，即使蓋起了高樓大廈也會(huì)塌下來(lái)。因此，我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一定要扎實(shí)。

我的演講完畢，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下的講話優(yōu)秀演講稿4敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

大家早上好，今天我為大家演講的題目是《進(jìn)一步，就是成功》。

在人生的道路上，我們難免會(huì)碰到一些困難和挫折，當(dāng)它們擋住我們追求成功的步伐時(shí)，我們就會(huì)想方設(shè)法去解決它，從而，戰(zhàn)勝這個(gè)困難就成為了另一個(gè)奮斗目標(biāo)，只有戰(zhàn)勝了這些小困難，才會(huì)逐漸戰(zhàn)勝這個(gè)大困難，最終走向成功。所以，克服這些小困難又何嘗不是一種成功。的確，我們生長(zhǎng)在美好的環(huán)境中，每進(jìn)一步，就是一種成功。

成功其實(shí)不需要什么秘訣，只要你對(duì)其保持熱愛(ài)就足夠了。這種熱愛(ài)源自內(nèi)心的渴望與瘋狂，它會(huì)使你竭盡全力，想方設(shè)法去和目標(biāo)一次次地接近，最后由成功來(lái)為之埋單。同樣，擁有了這種熱愛(ài)，也是一種成功。

人想要成功，就要盡量把自己推向前方，而決不能把自己包裹、躲藏起來(lái)，或者做一只膽小的千里馬而坐等伯樂(lè)。即使我們處于劣勢(shì)，只要放下思想的包袱，敢于嘗試，敢于冒險(xiǎn)，把自己推到別人前面去，我們就會(huì)被人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可。

有人說(shuō)，是人才就不會(huì)被埋沒(méi)，總有一天會(huì)被發(fā)掘出來(lái)。其實(shí)不然，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，社會(huì)需要的不僅是人才，而是一種敢于嘗試，敢于表現(xiàn)自己的膽識(shí)。所以，我們不但要成功，而且要及時(shí)成功，要不斷成功，否則就是失敗——你可能只是一本封面精美無(wú)比的書(shū)，由于少了出版商的炒作、宣傳和疏通，而被束之高閣，也許可能是內(nèi)容無(wú)比深刻的精品，卻落得一本也賣(mài)不掉的命運(yùn)。這也正如韓愈在《馬說(shuō)》中寫(xiě)道的：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有!”

這學(xué)期的生活已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，你進(jìn)步了多少?你有沒(méi)有成功?

在陽(yáng)春三月的風(fēng)箏比賽中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作;在涼爽四月的籃球斗爭(zhēng)中，我們學(xué)會(huì)了奮勇拼搏;在柔美五月的半期考試中，我們體驗(yàn)到了失敗的苦澀與成功的甜美;在激情六月的文藝匯演中，我們盡情地展現(xiàn)自我!

激情六月，初三的學(xué)哥學(xué)姐們面對(duì)了中考的挑戰(zhàn);激情六月，初二的我們感受了結(jié)業(yè)考試的轉(zhuǎn)折;激情六月，初一的學(xué)弟學(xué)妹獻(xiàn)給了父親一聲聲“節(jié)日快樂(lè)!”

火辣的七月，期末考試就要來(lái)了，我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在，進(jìn)一步，去迎接期末考試的成功。

我的演講完畢，謝謝大家!

初中生國(guó)旗下的講話優(yōu)秀演講稿5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起了，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的星期。今天我在國(guó)旗下講話的題目是《愛(ài)學(xué)校，從我做起》。

我們的校園美麗又和諧，當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè)地吟唱詩(shī)詞美文。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。

我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè)、幸福的大家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著我，溫暖著我，使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們每一位學(xué)生，目前雖不能做些什么大事奉獻(xiàn)給學(xué)校，但我們?nèi)绻眯膩?lái)維護(hù)學(xué)校、班級(jí)，哪怕是為學(xué)校、班級(jí)做很小的事情，只要我們認(rèn)真去做了，那就是愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)，那就是一種奉獻(xiàn)。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)，體現(xiàn)在日常的細(xì)微之處;體現(xiàn)在遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)上;體現(xiàn)在尊敬師長(zhǎng)、維護(hù)集體榮譽(yù)上;體現(xiàn)在使用文明禮貌用語(yǔ)上。當(dāng)你身著整潔的服裝走進(jìn)校園，向老師和同學(xué)們問(wèn)聲好時(shí)，你可知這其中體現(xiàn)的并不只是禮貌;當(dāng)你隨手?jǐn)Q緊滴水的水龍頭，你可知這并不是一般的節(jié)約;當(dāng)你白天關(guān)上還亮著的電燈時(shí)，你可知這并不單單是遵守學(xué)校的規(guī)定;當(dāng)你隨手撿起地上的廢紙，然后扔進(jìn)垃圾桶，你可知這不是簡(jiǎn)單的愛(ài)清潔?你的一舉一動(dòng)時(shí)刻體現(xiàn)著作為一個(gè)人的素質(zhì)——表達(dá)著你對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)!

第7篇：高中生出國(guó)范文

關(guān)鍵詞：初中；生物教學(xué)提升；方法

和其他學(xué)科的教學(xué)一樣，初中生物學(xué)習(xí)的第一步也是要先培養(yǎng)學(xué)生興趣，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。同時(shí)這也是時(shí)展的要求，新時(shí)代下，教育內(nèi)容在不斷發(fā)生著變化，新課程改革的進(jìn)行，要求教育者們緊跟時(shí)代的步伐，不要固步自封，而應(yīng)該積極地從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解放出來(lái)。

一、利用學(xué)生的好奇心理來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)還是抱著好奇心的，它是一個(gè)相對(duì)較新的科目，很多知識(shí)是貼近實(shí)際生活的，具有科學(xué)探索的特點(diǎn)。比如，許多初中生在正式學(xué)習(xí)之前，就自己去翻閱文中的圖片，對(duì)一些人體構(gòu)造之類的講解十分感興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，這些相對(duì)課外的知識(shí)對(duì)于初中生的吸引力還是比較大的，這也正是生物學(xué)科的教師可以利用的一點(diǎn)。想方設(shè)法引起他們探究生物知識(shí)的欲望，努力將他們的要好奇心和求知欲激發(fā)出來(lái)，從而促使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變過(guò)去的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)。

例如，就如前面的人體分析內(nèi)容，教師可以進(jìn)行分層教學(xué)，找到和自身相契合的地方，大家一起討論。這樣理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。實(shí)踐證明，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的真正價(jià)值所在，學(xué)生在課堂學(xué)到的知識(shí)如果能解決他們?cè)趯?shí)際中遇到的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生真切的感受，意識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的、是和自己的生活是緊密聯(lián)系的。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)生物學(xué)習(xí)有了獲益的認(rèn)識(shí)，必然能激發(fā)其加深他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)生一般都對(duì)玩游戲感興趣，所以，或者我們可以借助一些特殊穴位刺激游戲來(lái)帶動(dòng)整個(gè)生物教學(xué)的開(kāi)展。讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中增加活動(dòng)體驗(yàn)，但不能過(guò)分，生物課堂自有其誘人之處，對(duì)于這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生感受到。最終將他們的興趣逐漸地培養(yǎng)起來(lái)，讓學(xué)生們邊玩邊學(xué)，從而形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

二、以探究為目的，培養(yǎng)求知精神

初中生都是有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，教師需要給予必要的鼓勵(lì)和保護(hù)。教師要在課堂中營(yíng)造融洽的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。由于掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的程度不同，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題，不同學(xué)生的解決能力也是不同的。所以要在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)、被動(dòng)的背（記）法則等轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)自主總結(jié)歸納，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶、運(yùn)用與應(yīng)變能力。

第一、要教會(huì)學(xué)生用生物眼光看生活中的問(wèn)題。在初中生生活的周?chē)芏嗟胤蕉紤?yīng)用到了生物知識(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)此有深刻的體會(huì)。初中生都有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮他們的興趣，因而教師選擇探究的課題可以從學(xué)生有生活經(jīng)歷中的事例。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的時(shí)候，老師可以先把貓頭鷹、蛇、水稻、老鼠等這些有關(guān)的生物列舉出來(lái)，再根據(jù)生物鏈的線索一個(gè)一個(gè)連接，也就是老鼠破壞水稻，蛇吃老鼠間接保護(hù)了水稻等等，然后畫(huà)出最終的生態(tài)系統(tǒng)圖，學(xué)生有了基本的認(rèn)識(shí)之后，再讓他們舉一些生活中自己知道的例子。實(shí)際上，初中學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們的生活處處都有這樣的生物鏈知識(shí)，這就降低了他們理解相關(guān)概念的難度，有助于實(shí)現(xiàn)其自主探究能力的提高。

第二、要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究的第一步就是質(zhì)疑，勇于質(zhì)疑同時(shí)也是進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，這對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)有很大的幫助。教師要及時(shí)梳理學(xué)生的疑難問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)。前期的自主參與是學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這也是一個(gè)心理基礎(chǔ)，這對(duì)于順利完成教學(xué)任務(wù)也有很大的幫助。所謂“學(xué)貴有疑”，教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)地參與其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)鍵是要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三，通過(guò)設(shè)計(jì)或改編開(kāi)放性例題來(lái)創(chuàng)造有利的生物學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不斷在教學(xué)中激發(fā)他們的求知欲。教師可按照教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要使其具有較強(qiáng)的操作性。生物知識(shí)的獲得可以通過(guò)形式多樣的探索活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，這樣直接獲得的感性經(jīng)驗(yàn)更能深刻地留存于學(xué)生的記憶之中。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中更好地體會(huì)生物的樂(lè)趣，也有助于其更好地掌握研究方法。讓學(xué)生在探究和應(yīng)用生物知識(shí)的過(guò)程中享受自主探究、自主創(chuàng)新的快樂(lè)。例如：小麥的生產(chǎn)需要哪些條件？水流、河流……這些知識(shí)很多初中生都是一知半解的，這樣在了解的基礎(chǔ)上不斷探索，增加學(xué)生積極探索的求知欲。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)更好展示教學(xué)內(nèi)容

在我國(guó)，初中生物教學(xué)一直是“以教師為中心”的傳統(tǒng)教W模式[3]，教師是教學(xué)過(guò)程的絕對(duì)權(quán)威者，作為主動(dòng)的施教者，教師利用“一支粉筆、一張嘴”、“一塊黑板、一臺(tái)錄音機(jī)”便維持了幾十年的生物教學(xué)。過(guò)于呆板的教學(xué)方式和簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，必然導(dǎo)致低下的教學(xué)效果。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中只是被動(dòng)的接受知識(shí)，而學(xué)生獲取知識(shí)的來(lái)源只有教材。單一的學(xué)習(xí)方式、方法必然導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率差，甚至是養(yǎng)成了單一的思維模式。尤其是對(duì)于特殊的專業(yè)知識(shí)教學(xué)，教師只注重講授概念知識(shí)，從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的實(shí)際運(yùn)用能力。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力十分不利。

普通初中新課標(biāo)的實(shí)施也要求教師有機(jī)整合利用多媒體這一類現(xiàn)代教學(xué)資源，讓信息技術(shù)逐步成為初中教學(xué)的常用手段，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。這種教學(xué)理念就是要求教師不是一味地教，要結(jié)合各種數(shù)據(jù)、圖形、聲音動(dòng)畫(huà)等吸引學(xué)生注意力，是教師和學(xué)生一起探索的過(guò)程。換言之，“學(xué)習(xí)不是一種推理性的活動(dòng)，而是一種只有很強(qiáng)實(shí)踐性的模仿活動(dòng)”，這便是知識(shí)學(xué)習(xí)的基本屬性和基本特征。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育手段，可根據(jù)這種基本特征來(lái)優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生拓寬視野。

第8篇：高中生出國(guó)范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；閱讀理解；過(guò)渡措施

隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育的普及范圍越來(lái)越廣，并且在高考中也占據(jù)了一定的比例。對(duì)于英語(yǔ)科目而言，在高考中，閱讀理解的分值越來(lái)越多，因此，相應(yīng)的閱讀教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，如何有效提高學(xué)生的閱讀理解能力，已經(jīng)成為英語(yǔ)老師亟須解決的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的有效銜接

良好的開(kāi)端是成功的一半。在高一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一定要使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而全面提高學(xué)生由初中過(guò)渡到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，一定要有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，進(jìn)而為以后展開(kāi)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供可靠的基礎(chǔ)。如何保證學(xué)生的順利過(guò)渡，一直以來(lái)都是英語(yǔ)老師最為關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)階段，在高一教學(xué)過(guò)程中，一般都選用預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、聽(tīng)課、解題、復(fù)習(xí)的過(guò)程展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣就可以有效激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而鞏固相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式就可以有效完成初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)向高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

二、學(xué)生從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)向高中英語(yǔ)閱讀理解過(guò)渡的實(shí)施措施

1.提高閱讀訓(xùn)練的針對(duì)性

在展開(kāi)閱讀理解教學(xué)的時(shí)候，一定要結(jié)合近年來(lái)高考閱讀的實(shí)際情況，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的閱讀能力。在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)基本上就是積累詞匯和語(yǔ)法，而在高考閱讀理解中，主要考查的是學(xué)生對(duì)整篇文章的理解，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)語(yǔ)境對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)的分析與理解，結(jié)合具體信息解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，高考閱讀材料越來(lái)越多元化、生活化、現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言、文化、生活的結(jié)合。此時(shí)，在高中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，在考慮以上問(wèn)題時(shí)，也要加強(qiáng)和初中知識(shí)的聯(lián)系，這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的增強(qiáng)，有效應(yīng)對(duì)高考的測(cè)試。比如，在正式講課之前，可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，演講的內(nèi)容可以是自己的興趣愛(ài)好或者與文章相關(guān)的資料等，此時(shí)就需要學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以利用一些新知識(shí)，這樣在鞏固原有知識(shí)的同時(shí)，也掌握了相關(guān)的新知識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教材的合理運(yùn)用

無(wú)論是在初中還是高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，其教材的內(nèi)容均是非常豐富的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，一定要增加學(xué)生的積累，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，這樣就可以讓學(xué)生牢固掌握相應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容；同時(shí)在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候，一定要提高學(xué)生對(duì)文章主旨的把握程度，這樣，在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，才可以有效提高閱讀理解的效率。比如，在學(xué)習(xí)“Healthy eating”這一單元內(nèi)容的時(shí)候，就可以讓學(xué)生對(duì)一些健康飲食習(xí)慣進(jìn)行舉例，或者列舉一些健康食品，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，這樣不僅達(dá)到了教學(xué)的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題的把握能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解水平的提高。

3.增加英語(yǔ)課堂活動(dòng)的開(kāi)展

無(wú)論是在初中還是高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，閱讀理解都占據(jù)著重要的地位，在初中階段，可能因?yàn)閷W(xué)生接觸的內(nèi)容較少，相應(yīng)的理解深度較淺；在高中階段，學(xué)生基本上已經(jīng)形成了自己的思想，可以理解一些較深含義的內(nèi)容，進(jìn)而在開(kāi)展閱讀理解教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍╇y度。針對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)，比如，在課下的時(shí)候，老師可以要求學(xué)生收集一些英語(yǔ)小故事或者一些有趣的小短文，之后要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，對(duì)其進(jìn)行改編，再然后在課堂上以daily report的形式和其他學(xué)生進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高閱讀理解能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與表達(dá)能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更好地應(yīng)對(duì)高考。

總而言之，英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，在初中、高中的學(xué)習(xí)中，均發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且閱讀理解在高考中占有的分值越來(lái)越大，從應(yīng)試角度看，學(xué)生的閱讀理解能力將直接影響學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，所以，一定要對(duì)英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)加以高度重視。在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法、教材等的運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]何艷平.如何幫助學(xué)生順利完成從初中向高中英語(yǔ)的過(guò)渡[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2012（8）.

[2]崔靜.閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[A].國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集：河北卷，2010.

第9篇：高中生出國(guó)范文

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；德育教育；培養(yǎng)策略

我國(guó)義務(wù)階段的語(yǔ)文課程的開(kāi)設(shè)，在一定程度上起著對(duì)學(xué)生德育和思想素養(yǎng)的培養(yǎng)作用，盡管語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)并非在此，但是眾所周知語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，于無(wú)形之中對(duì)學(xué)生道德的教育和規(guī)范是十分明顯的，同時(shí)起著一定的效果。義務(wù)教育階段旨在讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)，將德育放在第一位的，由此可見(jiàn)德育的重要性，也足以看出對(duì)德育的重視程度。初中語(yǔ)文教學(xué)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力而逐漸形成語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)中就包含著高尚德行、道德精神的培養(yǎng)，同時(shí)，初中階段的學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，需要通過(guò)德育引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德、養(yǎng)成良好的行為操守，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀無(wú)疑是極為有影響力的。

當(dāng)今社會(huì)風(fēng)云變幻，外部環(huán)境同樣會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，對(duì)學(xué)生各方面同樣有影響。諸如此類的影響，如何讓學(xué)生規(guī)避，就需要教師通過(guò)德育加以正確引導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。德育在語(yǔ)文教學(xué)的沃土上進(jìn)行比在其他學(xué)科中加以滲透要更有效，純粹的德育教學(xué)可能會(huì)讓有效性降低，學(xué)生也并不能真正心領(lǐng)神會(huì)，切實(shí)落實(shí)于實(shí)踐中。因此如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，有其獨(dú)特價(jià)值和意義。本文先就對(duì)如何初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育進(jìn)行闡釋，并在此基礎(chǔ)上注重探討具體的培養(yǎng)策略，以期實(shí)現(xiàn)在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、初中語(yǔ)文德育培養(yǎng)的內(nèi)涵

德育培養(yǎng)雖不是初中語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，但卻是其重要部分，在教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)教材中所選擇的優(yōu)秀作品，在適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)中培養(yǎng)并提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。新課程改革在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出三維目標(biāo)，其中之一的情感態(tài)度價(jià)值觀就深深體現(xiàn)了德育的內(nèi)涵。初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透并不是直接的，而是間接的、是潛移默化的通過(guò)語(yǔ)言文字，在字里行間中不斷深入，引領(lǐng)學(xué)生在精神上得到陶冶，不斷和優(yōu)秀的作家作品“談話”。德育的內(nèi)容被教師與教材相結(jié)合，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞降玫秸故?，學(xué)生以全新的面貌去學(xué)習(xí)和接受，是積極主動(dòng)的，這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)和掌握了語(yǔ)言文字，又在無(wú)形之中接受了德育的培養(yǎng)。

初中語(yǔ)文課程中所選篇目無(wú)不是古今中外名家名作，代表了人類共同的道德共性和精神追求，此外，新課程改革后的初中語(yǔ)文教學(xué)煥然一新，先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)形式、多樣的教學(xué)方式給予學(xué)生最廣闊、最自由的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到體現(xiàn)和張揚(yáng)。這對(duì)于在語(yǔ)文教學(xué)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育，更能夠深入促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生道德培養(yǎng)的策略

經(jīng)過(guò)較為深入地分析初中語(yǔ)文教學(xué)德育培養(yǎng)的多方面因素，足以說(shuō)明在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)的可行性很高。以下是我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)具體培養(yǎng)實(shí)踐操作的策略探討：

（一）找準(zhǔn)切入點(diǎn)是關(guān)鍵

發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，找到與品德教育相契合的點(diǎn)是第一步，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育并不是隨意的，需要教師在深入研究初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)掘出適當(dāng)?shù)臐B透點(diǎn)，只有契機(jī)合適，才能實(shí)現(xiàn)德育的效果得到發(fā)揮。不同年級(jí)、不同學(xué)期、不同單元和不同課文，應(yīng)該要注意其中德育的側(cè)重點(diǎn)，同樣應(yīng)該考慮到學(xué)生特點(diǎn)和水平。因此，切入點(diǎn)的尋找是必要而關(guān)鍵的，同樣是需要考慮多方因素的，滲透的恰當(dāng)?shù)轿慌c否，需要教師摸清學(xué)生的情況并找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

（二）結(jié)合新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主合作探究過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自主感悟和自我升華

新課程下的新型學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師會(huì)給予學(xué)生充分的自主探究的機(jī)會(huì)，因此，要抓住這樣機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主去感受、感悟，并最終得到陶冶和提升。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體和主人，這是毋庸置疑的，德育的培養(yǎng)光靠教師一人之力是不行的，通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生自然而然地受到熏陶和感染，在潛移默化中得到提升。學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠逐漸主動(dòng)去接受德育，以學(xué)生自主探究的方式去踐行德育，需要教師設(shè)計(jì)好流程，為避免流于形式，教師可以在最后通過(guò)學(xué)生發(fā)言談感受，促進(jìn)學(xué)生相互交流，更進(jìn)一步保障德育的達(dá)成。學(xué)生相互交流和影響同樣起著潛移默化的功用，畢竟學(xué)生作為一個(gè)團(tuán)體，其感受力大致相近，容易引起共鳴。由此看來(lái)，這不失為一個(gè)提升學(xué)生道德素養(yǎng)好的途徑。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代的發(fā)展和要求

德育內(nèi)容并不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)行作相應(yīng)的調(diào)整，例如當(dāng)今r代對(duì)孝道理解和定義與傳統(tǒng)文化中的孝文化差異十分明顯，因而，教師要教學(xué)中應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)。德育培養(yǎng)要與初中語(yǔ)文教學(xué)相切合，不能偏離甚至于違背，傳統(tǒng)孝道文化，在今天看來(lái)有些需要剔除和鼎新，所以被賦予了新的內(nèi)涵和要求。在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)德育不能與生活實(shí)際相脫離，應(yīng)該緊密結(jié)合生活實(shí)際，在其中挖掘相符的案例來(lái)支撐和補(bǔ)充德育。如果不順應(yīng)時(shí)代、不遵循語(yǔ)文教學(xué)要求，那么德育就顯得沒(méi)有任何意義，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展也就沒(méi)有積極的作用。

（四）注重從學(xué)生的自身出發(fā)