最有效的學(xué)習(xí)方法精選(九篇)

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第1篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

我們每天都會在晚上時間復(fù)習(xí)白天的課程知識，但是在晚上的學(xué)習(xí)效率也相較于白天來說，復(fù)習(xí)效率是要更低的，這除了晚上時的困倦，學(xué)習(xí)環(huán)境的影響也是一大關(guān)鍵，那么在晚上學(xué)習(xí)過程中，有哪些是需要重點注意的呢?下面是小編為大家收集的2021如果在晚上學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)?最有效的三種振奮精神的方法。希望可以幫助大家。

一、晚餐我們的學(xué)習(xí)是運用我們的大腦的，這與晚餐有什么關(guān)系呢?其實如果我們在晚餐中食用過多的食物，這就很容易是我們的精神狀態(tài)呈現(xiàn)疲憊狀態(tài)，還會因為腸胃蠕動而使我們的身體將更多的血液等幫助消化，這就很容易使我們的學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)犯困，注意力不集中等拉低學(xué)習(xí)效率的不良狀態(tài)，我們的晚餐中，應(yīng)以素食為主，肉食為輔，這樣才有利于我們的腸胃消化，減少身體負擔(dān)。

二、水我們的人體每天都需要攝取大量的水分，而晚上學(xué)習(xí)過程中，我們?yōu)榱吮３謱Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，不因身體疲倦而使用大量振奮精神的飲料，如喝茶、咖啡、紅牛等提升精神狀態(tài)的飲料，這其實對于我們的長期學(xué)習(xí)是不利的，畢竟不管是咖啡還是茶都有大量的咖妃因，這除了是我們保持一時的使用效果，后續(xù)的睡眠時間將可能因為服用大量咖啡，而導(dǎo)致難以入睡的情況，反而影響了我們第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種情況下，我們可以采用喝白開水或適當(dāng)?shù)幕顒樱瑏韼椭覀兿＞搿?/p>

第2篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

[關(guān)鍵詞]有效；高中；政治；記憶

教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，是國家發(fā)展的最為基本的工作之一，想要振興中華民族，必須要提高全民族的政治素養(yǎng)。而高中階段的學(xué)生，是整個國家的最有力的希望，思想政治覺悟?qū)σ粋€人的發(fā)展至關(guān)重要，同時也是提高國家意志力最為有利的手段，因此教師在教學(xué)的過程中必須十分重視對學(xué)生政治學(xué)科的教育。除此之外，高考時“文綜”是文科生必考的科目，是提高學(xué)生成績最為有效的途徑，在“文綜”中的歷史、地理和政治三科中，得分最為容易的就是政治，因此必須要提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率，接下來，我將介紹學(xué)習(xí)高中政治最有效的記憶方法。

一、利用關(guān)鍵詞進行記憶

政治的內(nèi)容是錯綜復(fù)雜的，要想快速地記住知識點，并且能夠長久的記憶，不被遺忘，這是非常困難的。經(jīng)過有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn)，記憶政治專業(yè)語言，最有效的方式就是提煉每一個知識點的關(guān)鍵詞，化繁為簡，將復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)換為簡單的幾個字，最后再將復(fù)雜的話術(shù)填到詞匯里，使知識點變得豐滿有力。

當(dāng)關(guān)鍵詞確定后，在補充全部內(nèi)容時，可以利用“關(guān)鍵詞必須記，非關(guān)鍵詞自己想”的原則，把知識點的基本框架確定為關(guān)鍵詞，利用自己日常積累的政治術(shù)語、自己所能夠理解出的詞語來填充，還原原有的知識點。

例如，在學(xué)習(xí)“生產(chǎn)與消費的關(guān)系”這一個知識點時，可以首先記憶大的關(guān)鍵詞，即生產(chǎn)決定消費、消費對生產(chǎn)具有反作用這兩個方面，在記憶第一個知識點時，還可以將其內(nèi)部細化的知識點記憶為對象、方式、質(zhì)量和水平，創(chuàng)造動力；記憶第二個知識點時，可以將內(nèi)化的知識點記憶為經(jīng)濟增長、生產(chǎn)調(diào)節(jié)與升級、新產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)和生長、創(chuàng)造新的勞動力。這樣就可以把復(fù)雜的、較多字數(shù)的知識點簡化為簡短的詞語，在運用知識點時，可以用自己積累的政治詞匯將關(guān)鍵詞連接起來，這樣就形成了標準的答案。采用關(guān)鍵詞的記憶方式，不僅能夠簡化背誦政治的難度，還能有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果，提高學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

二、通過結(jié)構(gòu)體系進行記憶

結(jié)構(gòu)體系記憶知識點是學(xué)習(xí)的捷徑，尤其是對于政治這種體系較為明顯，主線明了，對記憶要求更為嚴苛的學(xué)科，利用結(jié)構(gòu)式的記憶能夠使學(xué)生記憶得更為持久，對知識點的理解更加深刻。

高中生學(xué)習(xí)最主要的目的就是為了高考，因此在高考中獲得良好的成績最有效的方式就是把握高考的命題特點。政治是高考中最容易把握命題方向的學(xué)科，高考命題中，政治主要考查書本中的主干知識，并且考察的內(nèi)容都是基礎(chǔ)的知識點，因此記住基礎(chǔ)知識是取得良好成績的關(guān)鍵。能夠把握基礎(chǔ)知識，最有效的方法就是熟記知識體系，體系的牢記是理解課程邏輯關(guān)系的關(guān)鍵。

跨國家體系在每一節(jié)、每一大節(jié)、每一章、每一本書都是有著清晰的脈絡(luò)。教師利用體系進行知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固，可以幫助學(xué)生更加深刻地理解知識點，使學(xué)生對知識的記憶更加牢固。

構(gòu)建框架體系進行學(xué)習(xí)的方式有很多，可以直接構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)，例如，在學(xué)習(xí)《政治生活》的課程中最基礎(chǔ)的一部分“公民的政治”這一知識點時，要先畫一幅結(jié)構(gòu)圖，把每一個知識點進行精細化處理，列出以下結(jié)構(gòu)圖：

民主選舉：選舉方式、選舉方式選擇依據(jù)、珍惜選擇權(quán)

民主決策：民主決策的重要性、方式、意義

民主管理：基層民主自治、民主管理的意義、學(xué)生參與民主管理

民主監(jiān)督：民主監(jiān)督的方式、民主監(jiān)督的意義、如何行使監(jiān)督權(quán)

除此之外，還可以形成知識串、表格的框架形式，使教材知識簡單明了，易于掌握。記憶時，可以根據(jù)自己整理的知識框架進行敘述，在進行敘述前，需要再次對書本進行研究，確定知識體系中的邏輯關(guān)系，然后邊想邊敘述，將大的知識框架不斷的細化，內(nèi)容逐漸展開，多次反復(fù)的練習(xí)，最終能夠幫助學(xué)生對知識點的記憶更加深刻。

三、通過對比類似的知識點。加深知識點的印象

通過將意思相近，或者是完全相反的知識點放在一起，進行理解，這會幫助學(xué)生加深理解，更有利于區(qū)分彼此。通過這種方式記憶，可以有效地避免張冠李戴，避免混淆知識點，還可以加身對知識點的印象，使記憶更加持久，效果更好。

在運用對比的方法幫助學(xué)生記憶時，一方面可以是老師組織學(xué)生，對相似、相反的知識點進行總結(jié)，了解之間的聯(lián)系與區(qū)別，這樣可以加深學(xué)生的印象，增強記憶的效果，更有利于應(yīng)用；另一方面若彼此之間的相似度、相反度難以區(qū)分，則可以讓教師引導(dǎo)學(xué)生課上進行總結(jié)，同樣也可以增強學(xué)習(xí)的效果。

第3篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

在解決學(xué)習(xí)問題的時候，高考狀元們的視角與一般學(xué)生完全不同。這些狀元們都是各省高考最終的文理科第一名，滿分750分，他們往往超過700多分，他們的答案幾乎就是標準答案。他們的學(xué)習(xí)方法被認為是適合中國學(xué)生、能提高學(xué)習(xí)成績的學(xué)習(xí)方法。他們的方法實用性、操作性強，能夠直接鎖定每門功課的核心知識點、必考點，精辟分析知識的用法和考法。學(xué)生這邊看完，那邊就能用得上，效果令人振奮。編委之一著名高考研究專家王薇薇教授被稱為教育奇人，她的方法精髓完全奉獻在這套方法里面。

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聯(lián)系人：堯老師

第4篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞： 初中物理習(xí)題教學(xué) 實效性 提高

習(xí)題教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，它和物理概念、物理規(guī)律的教學(xué)及物理實驗的教學(xué)構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的三大支柱。

我在初中物理新教材教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分化現(xiàn)象總是從初中物理的習(xí)題教學(xué)開始的。由于沒有一種有效的習(xí)題教學(xué)方法，一些學(xué)生從不會做習(xí)題開始，然后慢慢喪失學(xué)習(xí)興趣，最終出現(xiàn)兩極分化。高效的習(xí)題教學(xué)可以起到深化、活化知識，鞏固概念、規(guī)律，培養(yǎng)思維品質(zhì)、提高應(yīng)變能力、及時反饋信息、了解教學(xué)效果等方面的不可替代的作用。

我們教學(xué)的基本追求就是：要讓學(xué)生主動、有效、快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣的教學(xué)才是最有效的教學(xué)。

人類思維發(fā)展的過程，就是把未知轉(zhuǎn)化為已知、把不會轉(zhuǎn)化為會、把不能轉(zhuǎn)化為能的過程。要做到這點，就必須要了解學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)前首先要了解學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，掌握到什么程度。要對學(xué)生的已有的知識“心中有數(shù)”，只有這樣才能在此基礎(chǔ)上設(shè)計出合理的教學(xué)設(shè)計。因此，我們的教學(xué)應(yīng)該著眼于學(xué)生，為學(xué)生提供的教學(xué)內(nèi)容難度不要太大，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而進一步提高教學(xué)的有效性。

我在教學(xué)中領(lǐng)悟到：只有在找到學(xué)生新舊知識的結(jié)合點，給學(xué)生要掌握的知識搭建一個“腳手架”，才能最有效地進行習(xí)題教學(xué)，才能設(shè)計出最好的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠輕松地面對物理習(xí)題，使物理習(xí)題不會變成學(xué)生分化的一個重要原因。

在講解習(xí)題時，并不是把習(xí)題給學(xué)生做一遍，而是要給學(xué)生講清這一道習(xí)題的分析方法和思維方式，并適時地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。不僅是教師講評，也需要學(xué)生講評；不僅是點評習(xí)題，而且應(yīng)對習(xí)題的分析方法和思維方式進行點評，讓學(xué)生知道哪些是好的分析方法和思維方式，有什么可取的地方。當(dāng)然最好是讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出老師對某個問題分析的方法，為什么要從這個角度去考慮它，而不是用別的方法考慮，別的方法為什么不行?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是一個自我建構(gòu)的過程”，使我們有必要為學(xué)生的學(xué)習(xí)尋找一種高效的方式。

下面我以一道計算題為例，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會。

例：甲騎自行車以16km/h的速度從某地出發(fā)沿平直公路前進0.5h后，乙有急事需追上甲，于是騎摩托車以36km/h的速度從同一地點出發(fā)追趕，求：

（1）乙需用多長時間追上甲？

（2）此時甲走過的路程是多少？

這個問題學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)、初中代數(shù)中都解過，在學(xué)習(xí)物理時要求用物理公式進行推導(dǎo)、分析、計算。如果教師直接給學(xué)生講評，有的學(xué)生往往會覺得很麻煩，甚至?xí)茉兴季S定勢的影響，不理解這種解題方法。針對這種情況，我先讓學(xué)生自己利用已學(xué)的知識解答，有如下兩種解法：

解法1：(算術(shù)方法)時間=路程÷速度，t=16×0.5÷(36-16),t=0.4h,

路程=16×（0.5+0.4）=14.4km。

解法2:（代數(shù)方法）(1)設(shè)乙追上甲需用t小時，則有16×（0.5+t）=36t,解得t=0.4h。

（2）甲走過的路程是：16×（0.5+0.4）=14.4km。

16×0.5+16t=36t,解得：t=0.4h。

在以往的教學(xué)中，我通常是直接用第三種方法給學(xué)生講解。學(xué)生一般也能夠聽懂，但是在遇到類似的題型時，依然用算術(shù)方法或代數(shù)方法，我反復(fù)強調(diào)要用物理公式，但收效甚微。因為學(xué)生只關(guān)注計算結(jié)果，對計算過程中所包含的物理計算題的解題思路和方法并不關(guān)心。如果不及時糾正，將給學(xué)生以后特別是上高中后解計算題帶來很大的麻煩。后來我轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，先讓學(xué)生分別將這道題的算術(shù)解法和代數(shù)解法寫在黑板上，再讓他們說出題中每一個量的物理意義，將前兩種方法中的表達式通過變形后和第三種方法的表達式進行比較，同時引導(dǎo)他們找出三種方法的共同點。學(xué)生在討論過程中逐步發(fā)現(xiàn)，前兩種方法實際是第三種方法的變形式，而且前兩種方法，特別是算術(shù)方法中為什么要那樣算他們一直不太明白，通過對比分析終于弄清楚了。

第5篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；英語教學(xué)；啟示中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）08-0292-01祖國傳統(tǒng)語文教學(xué)方法中，有許多豐富的經(jīng)驗和內(nèi)容，它們正確地反映了語言的本質(zhì)特點，符合語言習(xí)得規(guī)律，符合語言教學(xué)原則，值得我們研究、總結(jié)、繼承和發(fā)揚。

在今天我們深入開展英語教學(xué)改革，努力提高英語教學(xué)效率的過程中，總結(jié)祖國傳統(tǒng)語言教學(xué)的成功經(jīng)驗，吸取傳統(tǒng)語言教學(xué)對英語教學(xué)的啟示，就更顯得重要。這些經(jīng)驗與啟示主要有：

1.集中識詞，過詞匯關(guān)

從古至今，集中識字都是我國卓有成效的語文字、詞教學(xué)方法。我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要的困難并不在于語音難模仿、語法難理解、句型難掌握上，而是在于詞匯難過關(guān)，然而，詞匯是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵，"詞匯量的大小與事業(yè)的成就有密切的聯(lián)系"。在任何語言中，詞匯語義所負載的意義都遠遠超過語法所表現(xiàn)的意義。因此，應(yīng)該抓住時機集中大量識詞。集中識詞最能反映出英語詞匯的規(guī)律，最能體現(xiàn)出識記詞匯的方法。大量集中識詞才學(xué)得有優(yōu)勢、有氣勢、有速度、有效率、有信心、有樂趣。

集中識詞之后還應(yīng)及時鞏固，古人采取的方法是誦讀語句、文章，將集中識詞與朗讀、閱讀結(jié)合起來。只要堅持集中識詞，輔以朗讀、閱讀、多記詞、多閱讀、多接觸，就能牢記詞匯，不但鞏固活用詞匯，而且擴大認讀詞匯，每周掌握幾十個單詞，每年學(xué)生會上千個詞絕不是什么困難的事情。

2.大量聽讀，擴大積累

學(xué)習(xí)任何語言，首要條件是多聽、多讀，保證語言材料由淺人深地、大量有效地輸入大腦并積累儲存。幼兒習(xí)得母語是如此，學(xué)生學(xué)習(xí)外語也是如此。有了足夠的話語輸入與積累，學(xué)習(xí)語言就有了成功的前提與保證。輸人語言材料只有兩個渠道：聽與讀。我們應(yīng)盡量使學(xué)生多聽英語、聽錄音、聽廣播。但要把英語學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書刊。在以集中識詞為先導(dǎo)掃清障礙之后，就應(yīng)組織學(xué)生開展英語閱讀，并以閱讀為切人點和突破口，以讀為本，在閱讀的基礎(chǔ)上帶動聽、說、寫的訓(xùn)練，使聽力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練同步進行，協(xié)調(diào)發(fā)展。

聽讀領(lǐng)先、擴大積累的英語教學(xué)模式，既能保證語言材料的大量輸人與積累，同時又能提高閱讀和聽力理解能力，還能為發(fā)展說、寫表達能力打好基礎(chǔ)。這充分保證了英語教學(xué)的高效性原則。

3.高效實踐，培養(yǎng)語感

學(xué)習(xí)語言，保證語言材料大量、有效的輸人與積累是前提與條件，而下功夫?qū)嵺`練習(xí)則是學(xué)通語言的關(guān)鍵。進行語言實踐練習(xí)，要講求練習(xí)效率。我們在缺乏外語環(huán)境的困難條件下學(xué)習(xí)外語，最有效的實踐練習(xí)就是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)中一貫提倡的實踐方法——朗讀與背誦。

朗讀是綜合性的高效率的語言實踐練習(xí)。朗讀英語時，眼、口、耳、腦多種語言感覺器官同時運用，促成立體記憶效果最佳。能夠同時培養(yǎng)辨詞能力、口語能力、英語聽力、記憶能力，又為今后發(fā)展閱讀能力、語篇能力、寫作能力等打下了很好的基礎(chǔ)。堅持在每天朗讀、讀熟英語的基礎(chǔ)上，選背其中一部分范文和精彩的語句、段落、篇章等同樣具有重要意義。它們能直接促使英語語感的形成與發(fā)展，而獲得英語語感是學(xué)習(xí)英語成功的標志。

4.結(jié)合背景，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)語言，離不開文化背景。英語的學(xué)習(xí)與使用，不論是理解（聽、讀），還是表達（說、寫），其深層內(nèi)容和基礎(chǔ)都是英語所反映的文化。因此，要真正學(xué)習(xí)好、使用好莢語,就必須結(jié)合文化背景，注重內(nèi)容，把學(xué)習(xí)英語和了解西方文化結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)英語的過程成為學(xué)習(xí)西方文化的過程，就自然能學(xué)得愉悅，樂在其中。

語言是工具，學(xué)習(xí)英語的目的也是為了使用這個工具進行思想交流、獲取知識和信息，而且使用英語更是學(xué)習(xí)英語惟一正確的方法和途徑。所以應(yīng)該將學(xué)與用相結(jié)合，在用中學(xué)，學(xué)以致用。只有將學(xué)習(xí)英語與使用英語密切地結(jié)合起來，才能學(xué)得迅速、快速，學(xué)得輕松、有趣，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

5.指導(dǎo)學(xué)法，提高效率

第6篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

一、要對學(xué)生有足夠的認識

作為一個初中地理教師，我們不僅要對自己所上的課程十分熟悉，而且還要對學(xué)生的情況胸有成竹，針對學(xué)生的特點來進行授課。初中學(xué)生具有自己的個性特點，需要教師主動地去接近了解學(xué)生，不能盲目地去教學(xué)，不能對學(xué)生不負責(zé)。教師只有對學(xué)生的情況了解清楚才能作出正確的教學(xué)判斷，才能因材施教。

二、針對學(xué)困生存在的問題，找到相應(yīng)的解決辦法

學(xué)好地理不是一件簡單的事情，地理內(nèi)容復(fù)雜、難度系數(shù)也比較大，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時會產(chǎn)生不少的問題，這些不僅是學(xué)生學(xué)不好地理的原因，也在一定程度上影響了教師教學(xué)工作的順利開展。針對學(xué)生的厭學(xué)、棄學(xué)、學(xué)不好等問題，我們地理教師要認真思考如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問題。學(xué)生們在初中階段還處于一種懵懵懂懂的狀態(tài)，容易受到外界各種因素的干擾和影響，并且由此影響到他們正常的學(xué)習(xí)。特別是一些學(xué)困生的問題，更是要求教師花更多的心思和精力來妥善解決，切切實實讓學(xué)生感受到老師是愛我們的學(xué)生的，是為我們的學(xué)生著想的。

三、采用多樣化的教學(xué)方式因材施教

學(xué)困生往往不注重對地理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣會導(dǎo)致他們越來越不喜歡學(xué)習(xí)地理，越來越學(xué)不好地理知識。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)性作用，積極學(xué)習(xí)并運用多樣化的教學(xué)方式，充分滿足不同學(xué)生對多種教法的需求，努力做到因材施教。在地理課中采用多樣化教學(xué)方法，對于我們的學(xué)生特別是學(xué)困生而言有重要作用。有時，很多學(xué)困生就是因為地理教師的教學(xué)方式單一而不想學(xué)地理的。學(xué)困生需要我們教師花更多的時間和精力來重點培養(yǎng)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。

四、結(jié)合學(xué)困生的特點，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣

初中生的好奇心強，易于接受一些新思想和新事物，是人群中最為活躍的一批人。我們地理教師要針對學(xué)生的具體特點，努力培養(yǎng)學(xué)生特別是學(xué)困生們的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)地理的重要性和趣味性。只有讓學(xué)生感覺到地理知識的趣味性，才能慢慢地引領(lǐng)他們進步。

五、在學(xué)生之間開展互助式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生取長補短

所謂同學(xué)，就是大家一起來學(xué)。學(xué)生們只有在相互學(xué)習(xí)、相互追趕的情況下才能夠逐步成長和進步。對于學(xué)困生來說更是如此。學(xué)困生本身基礎(chǔ)比較差，需要有更多的人對他們進行輔導(dǎo)，這當(dāng)然包括教師也包括他們的同學(xué)。學(xué)困生們開展互助式學(xué)習(xí)，更有利于他們學(xué)好地理知識。如果學(xué)生能夠?qū)W會取長補短，那我們教師何愁學(xué)困生們的成績沒有進步？

六、傳授一些高效的學(xué)習(xí)方法

第7篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

一、明確學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧

語文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語文整體的基本學(xué)習(xí)方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語文的基本功。

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有：運用漢字的構(gòu)造規(guī)律來理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語的方法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法，等等。

句子的學(xué)習(xí)方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語序的方法，等等。

篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

學(xué)習(xí)寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

二、掌握學(xué)習(xí)策略，加強語文學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)策略是20世紀80年代以來心理學(xué)研究的新興領(lǐng)域，也是當(dāng)前語文教學(xué)心理研究的一個重要課題。所謂學(xué)習(xí)策略，主要是指在學(xué)習(xí)活動中，為達到一定的學(xué)習(xí)目標而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧；它是一種在學(xué)習(xí)活動中思考問題的操作過程；這是認識策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。

我們在這里要強調(diào)的是四個問題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在一定意義上說，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略主要是指其學(xué)習(xí)方法；三是學(xué)生的思維過程；四是學(xué)習(xí)策略和認識策略的關(guān)系。

如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略呢？首先，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，就是承認學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的積極作用和能動作用。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提，學(xué)會學(xué)習(xí)包含著學(xué)生運用一系列的學(xué)習(xí)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是造成其學(xué)習(xí)個別差異的重要原因，對學(xué)生實行"因材施教"要考慮到他們學(xué)習(xí)策略的差異。第三，學(xué)習(xí)策略是一系列有目的地的活動，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所選擇、使用、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)方法、方式、技能、技巧的操作活動。最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略實施的過程，也是實行決策的過程。

通過對學(xué)習(xí)策略的分析，我們看到，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，主要是一種理性的認識或認知活動，一種思維或信息加工的的過程，這也是學(xué)習(xí)活動有別于人類一般認識活動的特征。

知識有簡單和復(fù)雜之分，簡單知識學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中，主要是詞匯學(xué)習(xí)，其難點不在于理解而在保持，因此，如何依據(jù)記憶規(guī)律，促進知識的保持成為促進簡單知識教學(xué)的主要問題。復(fù)雜知識學(xué)習(xí)，在小學(xué)語文教學(xué)中，主要指概念、規(guī)則的學(xué)習(xí)和閱讀、寫作的學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵是理解，而理解的實質(zhì)是學(xué)生知道新知識內(nèi)部各要素之間及新舊知識之間的聯(lián)系。以下是幾種常見的學(xué)習(xí)策略。

（一）注意策略。語文教師可以采用外部手段來控制學(xué)生注意，并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)淖⒁獠呗?，以促進學(xué)習(xí)與保持。如"帶著問題讀書"可能并不是一種最佳的閱讀方法，而"讓學(xué)生先讀書，然后思考問題"，可能是一種更有價值的學(xué)習(xí)策略。

（二）編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長久地保持，最有效的策略就是對信息進行編碼和組織。無論是拼音、識字、閱讀教學(xué)，語文老師都需要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對知識進行分類排隊，找出規(guī)律，就是這種策略的運用。

（三）精細加工策略。如在閱讀和聽講時，一邊聽（或一邊看），一邊做筆記，這是非常重要的學(xué)習(xí)策略，應(yīng)注意從小培養(yǎng)學(xué)生的這一習(xí)慣。但真正要使筆記成為一種促進學(xué)習(xí)的技術(shù)而單純的信息記錄，卻不是一件很簡單的事情。為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣，教師講課時應(yīng)注意語速不宜太快，復(fù)雜的、重點的內(nèi)容要適當(dāng)重復(fù)，對講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次和重點應(yīng)進行板書。

（四）復(fù)述與復(fù)習(xí)策略。如，學(xué)生為了記住漢字，必須一遍遍地讀寫生字。教師在語文教學(xué)中，應(yīng)注意教育學(xué)生在閱讀過程中，邊閱讀邊背誦，將閱讀和嘗試背誦交替進行。另外，對于復(fù)雜知識的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)策略包括邊看書邊講述材料、在閱讀時對材料的重點、難點和要點用畫線、圈點、加注符號等方式將其突現(xiàn)出來等。

第8篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 多項式教學(xué) 學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教師要促進學(xué)生對多項式的學(xué)習(xí)，這對于解決許多初中數(shù)學(xué)題具有重要的作用。這需要老師采取正確的教學(xué)方法，使學(xué)生對多項式的認識更清晰、了解更透徹，獲得最有效的多項式學(xué)習(xí)方法。多做題是實現(xiàn)數(shù)學(xué)成績提高和數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成的重要途徑。老師要給學(xué)生布置必要的任務(wù)，多接觸各種類型的題型，從中歸納出最普遍、最基本的規(guī)律，形成高效解題的思維模式和解題技巧。任何題型都有其獨特的解題方法，這些規(guī)律性的東西可以通過老師的講解使學(xué)生了解更深入，這樣就會在很大程度上節(jié)省學(xué)生的時間，從而進行更多的訓(xùn)練和思考。當(dāng)然，使學(xué)生了解做有關(guān)多項式的題目時應(yīng)該注意的問題對于多項式的學(xué)習(xí)也是很有必要的，通過發(fā)現(xiàn)問題會降低失分的可能性。

一、促進學(xué)生對數(shù)學(xué)多項式的學(xué)習(xí)

多項式是初中數(shù)學(xué)的一個重要解題途徑，也是非常重要的一部分。對于多項式，在考試中一般不會出現(xiàn)太難的題型，但是多項式的知識點非常繁雜。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生記憶必要的理論基礎(chǔ)知識，了解必要的方法和規(guī)律，為其他題型的解答打好基礎(chǔ)。這對促進學(xué)生對多項式的學(xué)習(xí)具有重要意義。在中學(xué)代數(shù)式問題中需要用到恒等變形，而多項式就是解決這個問題的重要手段，其具有基礎(chǔ)性的作用。以后章節(jié)中的有理數(shù)、四則運算、解方程組、三角函數(shù)、代數(shù)式這些類型題目的解答都和多項式聯(lián)系密切。只有做到靈活運用，才能將其他一系列的題型做出來，所以進行多項式的學(xué)習(xí)是非常有必要的。

在多項式的學(xué)習(xí)中，剛開始是進行合并學(xué)習(xí)。例如：3a+2b+2a=5a+2b，這就是最簡單的合并的題型，利用簡單易懂的形式使學(xué)生了解其中的含義是一種很不錯的方法。當(dāng)然，老師可以利用生動有趣的語言闡釋某個定義的實際意義，像前面講的合并就可以讓學(xué)生想象成相同種類的人在排隊時站在一起。這種和諧幽默的語言會使學(xué)生對多項式的學(xué)習(xí)更感興趣，同時也能更好地理解題目的含義。因此，老師在講題時可以設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析準確地判斷需要運用哪種方法解題，尋找最簡單的方法和規(guī)律性的東西，這會使學(xué)生獲得更好的思維方法，化繁為簡，使做題更準確有效。

二、多做多練，高效解題

做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，只有在做題中才能真正體會到題目的靈魂所在。所以老師必須引導(dǎo)學(xué)生不斷進行練習(xí)，這樣才會使學(xué)生得到最好的鍛煉，獲得高效解題的方法和途徑。首先，學(xué)生必須掌握基本的概念，因為這是理解題目抓本質(zhì)的重要步驟。然后必須進行大量基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練，只有把基礎(chǔ)性的知識掌握牢固才能進攻更高層次的題型。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科最重要的就是做題然后進行總結(jié)。俗話說熟能生巧就是指的這個道理，在熟練中找到更好的解題方法和技巧，通過反思獲得最有用的知識，培養(yǎng)解題思維能力。

多項式是一個途徑多、技巧性強的重要知識點，這就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生尋求最有效、最簡便的解題方式。在做題中提煉出來，可以進行實例分析，由特殊到一般的規(guī)律總結(jié)會帶給學(xué)生很多解題方法。這種在題目中總結(jié)規(guī)律的方法不僅會使學(xué)生在做相關(guān)題目時操作自如，而且能在很大程度上提高學(xué)生獨立思考問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生的整體思維能力在多項式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中得到相應(yīng)的體現(xiàn)?；喦笾档姆椒ㄔ诓煌念}型中都會有所涉及，這種方法的應(yīng)用十分廣泛。所以多做題、多訓(xùn)練就能提高學(xué)生的解題速度和質(zhì)量，從而達到高效解題的目的。

三、講解多項式的學(xué)習(xí)方法

多項式的解答有多種方法，提得最多的就是“因式分解法”。這種方法需要嚴格地根據(jù)定義進行各項的觀察，把一個因式分解成多個簡單的整式，然后將字母系數(shù)及相同的公因式提出來結(jié)合在一起，用這種方法求解非常簡單而且不容易出錯。做題最重要的是找到解題規(guī)律，多項式的解題不僅有因式分解法，還有很多其他方法，例如：遇到兩項的題目時，優(yōu)先考慮的就是運用平方差求解，遇到三項或者是三項以上的題目就可以用公式法或者十字相乘法來做。各種題型有不同的解決方法，而了解了這些必要的方法就會使學(xué)生在做題中游刃有余。

重視整式乘法和因式分解的區(qū)別與聯(lián)系，找到最普遍的做題規(guī)律才能使得學(xué)生在做題中更方便簡單。合并同類項的原則和化簡整式的原則有很多的相似之處，如果字母相同、字母的次數(shù)也相同，就可以將系數(shù)相加。這種方法在多項式的解答中是很普遍的，當(dāng)然也是很重要的解題方法。找最基本、最一般的規(guī)律，這是一種很好的解題方式，從特殊到一般的方法也是多項式學(xué)習(xí)的重要方式。老師需要將這些基本的方法講解給學(xué)生，這樣就會使學(xué)生受益頗多。

四、講多項式題目應(yīng)該注意的問題

第9篇：最有效的學(xué)習(xí)方法范文

說好普通話心得一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實重視普通話的學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個敵人，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事，但是千萬不要放棄，秉持著一定會學(xué)好普通話的信念，那么一口流利的普通話你還愁不會說嗎?

說好普通話心得二、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平，在你講錯的時候，請他們幫你糾正，這樣對你的普通話提高非常有幫助，因為你的學(xué)習(xí)不止在于可以課堂，還在生活中。

說好普通話心得三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

說好普通話心得四、整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。

例如，三在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習(xí)法。對比學(xué)習(xí)更加增強你的記憶以及你的口語能力