電影評(píng)論論文精選(九篇)

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第1篇：電影評(píng)論論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；電視新聞評(píng)論；影響

一、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展下造成的電視新聞評(píng)論第一報(bào)道權(quán)的轉(zhuǎn)移

在網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展下，信息傳播的方式已經(jīng)開始由傳統(tǒng)媒體將自己篩選整合處理后的信息推送到群眾面前轉(zhuǎn)變?yōu)橛扇罕姼鶕?jù)自己所喜好的新聞?lì)愋瓦M(jìn)行自我的選擇獲取。在網(wǎng)絡(luò)媒體還沒(méi)有大量出現(xiàn)及快速發(fā)展時(shí)，在電視新聞評(píng)論中要想找到一個(gè)符合大眾觀點(diǎn)的評(píng)論話題是非常困難的，在網(wǎng)絡(luò)媒體大量出現(xiàn)和快速發(fā)展下，我國(guó)的新聞話題與新聞熱點(diǎn)的產(chǎn)生已經(jīng)不是傳統(tǒng)媒體下的幾檔電視新聞評(píng)論欄目可以主導(dǎo)和控制的，而是已經(jīng)轉(zhuǎn)變成在網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)民的討論評(píng)價(jià)下出現(xiàn)的。在信息時(shí)代下，新聞的發(fā)生出現(xiàn)已經(jīng)不是傳統(tǒng)媒體模式下，媒體尋找新聞焦點(diǎn)的方式，而是轉(zhuǎn)變成為網(wǎng)絡(luò)新聞焦點(diǎn)出現(xiàn)快速突然，在這樣的背景下，電視新聞評(píng)論的發(fā)展所需要做的就是跟進(jìn)新聞焦點(diǎn)進(jìn)行整合處理的綜合精致報(bào)道，只有做到這些，電視新聞評(píng)論才能夠在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代持續(xù)的發(fā)展生存下去。也就是說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中，在網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展下，新聞的第一報(bào)道權(quán)已經(jīng)毫無(wú)疑問(wèn)的轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)媒體上去，電視媒體的新聞報(bào)道地位已經(jīng)不復(fù)從前，電視新聞評(píng)論所要做的就是緊跟網(wǎng)絡(luò)媒體的快節(jié)奏新聞報(bào)道步伐，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)生存發(fā)展。例如近幾年來(lái)關(guān)于新疆暴力沖突事件新聞的報(bào)道都是首先從網(wǎng)絡(luò)媒體上進(jìn)行報(bào)道宣傳的，網(wǎng)絡(luò)媒體起到了引導(dǎo)社會(huì)輿論和發(fā)現(xiàn)新聞事態(tài)的作用，新聞的第一報(bào)道權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)媒體上，電視新聞評(píng)論所要做的就是緊跟網(wǎng)絡(luò)媒體新聞的發(fā)展步伐，進(jìn)行更加深入、細(xì)致、全面的綜合性新聞素材整合及觀點(diǎn)評(píng)價(jià)。

對(duì)于普通大眾來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道與電視新聞評(píng)論的本質(zhì)都是相同，人們不管是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還是電視來(lái)觀看新聞報(bào)道還是評(píng)論，都是為了獲取新聞資訊，最主要的目的就是豐富自己的生活閱歷和娛樂(lè)。新聞的娛樂(lè)性表現(xiàn)在新聞報(bào)道的傳奇故事性上，電視新聞評(píng)論也要從這方面入手，將一個(gè)故事寓意蘊(yùn)含在電視新聞評(píng)論中。所以，電視新聞評(píng)論和網(wǎng)絡(luò)媒體新聞報(bào)道的發(fā)展方向要緊緊圍繞著新聞的故事性、傳奇性進(jìn)行整合制作，更加吸引觀眾，并且能夠給觀眾的身心帶來(lái)一定的積極影響。當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展下，對(duì)于電視新聞評(píng)論具有導(dǎo)向性的作用。新聞報(bào)道和新聞評(píng)論都具有特定性的發(fā)展方向。電視新聞評(píng)論報(bào)道也能在網(wǎng)絡(luò)新聞的關(guān)注下不謀而合。就目前而言，電視新聞評(píng)論在網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊下，以前的平面媒體功能逐漸被弱化，但是網(wǎng)絡(luò)媒體的及時(shí)性和敏銳性逐漸顯示出來(lái)。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展下造成的電視新聞評(píng)論第一解釋權(quán)的轉(zhuǎn)移

隨著我國(guó)第一新聞報(bào)道權(quán)的由電視新聞評(píng)論向網(wǎng)絡(luò)媒體的轉(zhuǎn)移，電視新聞評(píng)論在新聞界中的地位開始不斷的受到影響。電視新聞評(píng)論的地位，取決與對(duì)新聞報(bào)道的第一解釋權(quán)。在人們的日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，先入為主的思想影響力是非常大的，電視新聞的評(píng)論要想在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)取得輝煌的成績(jī)，就必須在新聞發(fā)生的第一時(shí)間牢牢抓住新聞的本質(zhì)，并進(jìn)行科學(xué)的、符合大眾接受能力的有力解釋，就這一方面，電視新聞評(píng)論在先天上就與網(wǎng)絡(luò)媒體存在一定的差異，處于一種相當(dāng)不利的局面。在網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)，新聞的傳播、評(píng)論都與傳統(tǒng)的方式存在很大的出入，不再受到方方面面的局限，而且由于在法律所規(guī)定的范圍內(nèi)，個(gè)人言論的發(fā)表很難受到監(jiān)督和管理，這就使得在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論比電視新聞評(píng)論更具有自由性和參與性，能夠?qū)⒚恳粋€(gè)人都帶入其中。例如針對(duì)于當(dāng)前我國(guó)新疆地區(qū)的暴力事件處理方法和事件后續(xù)，在網(wǎng)絡(luò)上，人們可以更好的暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也能夠更方便的了解事情的最新動(dòng)態(tài)。這方方面面都使得當(dāng)前我國(guó)的新聞第一解釋權(quán)也逐漸向著網(wǎng)絡(luò)媒體所傾斜。

為了更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，電視新聞評(píng)論要同電視新聞報(bào)道結(jié)合的更加緊密，電視新聞評(píng)論是電視新聞報(bào)道的必要補(bǔ)充，同網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的不整合性相比，電視新聞評(píng)論所具有的整體性觀點(diǎn)是非常可貴的，這也為網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展下電視新聞評(píng)論的生存和發(fā)展創(chuàng)造出一定的空間。電視新聞評(píng)價(jià)的從業(yè)人員需要具有較高的職業(yè)素質(zhì)和獨(dú)到的睿智觀點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的大軍中起到獨(dú)樹一幟的引導(dǎo)作用，讓人們看到富有見地和科學(xué)性的新聞評(píng)價(jià)。由于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代構(gòu)建出一個(gè)巨大的虛擬社區(qū)，對(duì)我國(guó)的人際交往產(chǎn)生了重要影響，網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注方向直接影響著我國(guó)新聞報(bào)道的關(guān)注方向，當(dāng)前我國(guó)對(duì)于新聞的關(guān)注方向已經(jīng)不再是由媒體來(lái)決定的，而是由廣大的群眾所決定的，這就對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)電視新聞造成了很大的沖擊作用。尤其是隨著計(jì)算機(jī)的普及，大量網(wǎng)絡(luò)用戶的涌入更加刺激了網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，造成了當(dāng)前我國(guó)新聞第一解釋權(quán)向網(wǎng)絡(luò)媒體的轉(zhuǎn)移，子啊這樣的背景下，電視新聞評(píng)論的發(fā)展就必須要同網(wǎng)絡(luò)媒體保持高度的一致，只有這樣才能夠最低按限度的減少網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于其發(fā)展的影響。

三、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，人們對(duì)于新聞的需求也開始逐漸增加，已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的電視新聞報(bào)道模式，對(duì)于新聞的關(guān)注方向也存在著不同的選擇，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的電視新聞評(píng)論產(chǎn)生了重要的不利影響，已經(jīng)使得電視新聞評(píng)論喪失了新聞第一報(bào)道權(quán)及第一解釋權(quán)，盡管如此，由于網(wǎng)絡(luò)媒體中網(wǎng)絡(luò)評(píng)論及網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)的散亂不整合性，電視新聞評(píng)論仍然還有這一定的發(fā)展空間，只要保持電視新聞評(píng)論與網(wǎng)絡(luò)媒體之間的緊密聯(lián)系和報(bào)道方向的高度一致，電視新聞評(píng)論還是可以取得一定成績(jī)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙芳.電視新聞評(píng)論的多元視角[J].新聞?wù)搲?2013（05）.

[2]郭磊.完善電視新聞評(píng)論個(gè)性特征的途徑[J].傳播與版權(quán).2014（11）.

第2篇：電影評(píng)論論文范文

電子天平使用環(huán)境要求比較高，其安裝滿足下列要求即可:

(1)房間應(yīng)避免陽(yáng)光直射，最好選擇陰面房間或采用遮光辦法;

(2)應(yīng)遠(yuǎn)離振源，無(wú)法避免者應(yīng)采取防震措施;

(3)應(yīng)遠(yuǎn)離熱源和高強(qiáng)電磁場(chǎng)等環(huán)境;

(4)工作室內(nèi)溫度應(yīng)恒定，以20℃左右為佳;

(5)工作室內(nèi)濕度應(yīng)在(45～75)%左右為佳;

(6)工作室應(yīng)清潔干凈，避免氣流的影響;

(7)工作室內(nèi)應(yīng)無(wú)腐蝕性等氣體的影響;

(8)工作臺(tái)應(yīng)牢固可靠，臺(tái)面水平度要好。

現(xiàn)代煙草工業(yè)生產(chǎn)中采用先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，增加了大量的除塵設(shè)備、消除噪音設(shè)備，在環(huán)境上也盡量滿足天平的使用要求，但其振動(dòng)、粉塵始終無(wú)法避免，成了影響電子天平使用準(zhǔn)確性的兩大殺手，故障主要表現(xiàn)在:

(1)顯示數(shù)字不規(guī)則跳動(dòng)。其主要引起原因有一是沒(méi)有放在抗震好的工作臺(tái)上，二是風(fēng)流未能很好地隔離，三是粉塵顆粒影響;由于煙絲粉塵等顆粒狀物質(zhì)經(jīng)常跑進(jìn)傳感器中，高靈敏的傳感器的受至影響，干擾了磁場(chǎng)，導(dǎo)致傳感器未能準(zhǔn)確測(cè)出稱量位置，顯示數(shù)字出現(xiàn)“漂移”。

(2)四角誤差超差。四角誤差的出現(xiàn)有些是由于傳感器的結(jié)構(gòu)與裝配上產(chǎn)生的偏差所造成的，在使用中出現(xiàn)四角誤差超差是由于長(zhǎng)期使用導(dǎo)致傳感器內(nèi)部的連動(dòng)桿出現(xiàn)變形。

(3)線性誤差超差。電子天平的線性誤差的最大來(lái)源是由傳感器內(nèi)的永磁鐵所產(chǎn)生的磁力線的非線性所引起的，這是不能避免的。

2常見故障的調(diào)修

(1)數(shù)字跳動(dòng)的調(diào)修:在煙草工業(yè)中，數(shù)字跳動(dòng)基本是由煙絲等顆粒狀物質(zhì)引起的，此時(shí)只需要拆開電子天平，找到傳感器，用吸氣球?qū)鞲衅鲀?nèi)部粉塵清除即可。

(2)四角誤差超差的調(diào)修:電子天平的四角誤差通常是通過(guò)調(diào)整四角誤差的兩個(gè)螺絲而完成，由于生產(chǎn)廠家不同其電子天平的結(jié)果有所不同，但其原理是相似的。調(diào)整時(shí)先測(cè)出電子天平四角哪個(gè)超差，用螺絲刀對(duì)該點(diǎn)旁的小孔內(nèi)的螺釘進(jìn)行小角度調(diào)節(jié)，誤差為“+”時(shí)反時(shí)針旋轉(zhuǎn)，誤差為“－”時(shí)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

(3)線性誤差的調(diào)修:線性誤差不可避免的，通常天平廠家會(huì)設(shè)計(jì)獨(dú)特的自動(dòng)跟蹤補(bǔ)償電路，我們只需對(duì)線性補(bǔ)償進(jìn)行調(diào)整，改變補(bǔ)償曲線，通常我們選取五點(diǎn)法或三點(diǎn)法，即取零點(diǎn)、1/4負(fù)載、1/2負(fù)載、3/4負(fù)載和滿載，或零點(diǎn)、1/2負(fù)載和滿載作為檢測(cè)點(diǎn)，注意:作線性檢測(cè)用的砝碼一定要達(dá)到天平的精度范圍。由于廠家不同電子天平線誤差調(diào)整的方法也不同，此時(shí)需要咨詢廠家以便更快捷地調(diào)修。

3建議

電子天平是一種高準(zhǔn)確度計(jì)量?jī)x器，其對(duì)安裝使用條件要求比較嚴(yán)格，在煙草工業(yè)領(lǐng)域不可避免地存在粉塵、振動(dòng)、風(fēng)流不穩(wěn)等外界環(huán)境因素，為了提高煙草工業(yè)中的電子天平的準(zhǔn)確性及其使用壽命提出以下建議:

(1)采購(gòu)時(shí)選擇性價(jià)比比較高的電子天平，國(guó)內(nèi)國(guó)外電子天平最大的區(qū)別在于使用的傳感器穩(wěn)定性好壞，在條件允許情況下盡量選擇知名的國(guó)際品牌電子天平。

(2)安裝時(shí)候，要根據(jù)電子天平的準(zhǔn)確度等級(jí)采取必要的措施使外界環(huán)境對(duì)其誤差影響最小，比如高準(zhǔn)度級(jí)、特種準(zhǔn)確度級(jí)的電子天平需要防震的工作臺(tái)、隔離熱源及風(fēng)源。

(3)加強(qiáng)電子天平的維護(hù)保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)秤盤附近有殘余的煙絲應(yīng)立即清除，防止煙絲等顆粒狀物質(zhì)進(jìn)入傳感器內(nèi)部。

第3篇：電影評(píng)論論文范文

總的來(lái)看，2016年電影學(xué)術(shù)類圖書出版在歷史、理論、批評(píng)的領(lǐng)域均有全新的進(jìn)展，反映出國(guó)內(nèi)中青年學(xué)者旺盛的創(chuàng)作狀態(tài)及其對(duì)國(guó)際前沿電影論述的渴望。盡管大部分論著在認(rèn)識(shí)論和方法論上進(jìn)行了新鮮的思考、書寫，但其關(guān)注焦點(diǎn)似乎還是源自主要電影出產(chǎn)國(guó)的基礎(chǔ)性研究以及傳統(tǒng)議題探討（如經(jīng)典、類型、國(guó)別、斷代等），尚未引爆廣泛而深刻的跨學(xué)科研究，缺乏全球最新研究成果的譯介，也忽視了電影文化中的“少數(shù)民族”。我們?nèi)杂写罅抗ぷ餍枰プ?，但反思性的閱讀確是第一步。

一、權(quán)威史類圖書的再刊

2016年，世界電影史部分的圖書仍然是史類圖書占多數(shù)。大衛(wèi)?波德維爾和克里斯汀?湯普森夫婦的《世界電影史》一直是電影史類的重要圖書?！妒澜珉娪笆贰?013年修訂了第2版，2016年出版了第3版，同時(shí)中國(guó)電影出版社發(fā)行的圖書《世界電影史》第2版是由道格拉斯?戈梅里與克拉拉?帕福奧維爾頓編著的。這本書涵蓋100多年的電影發(fā)展史，為讀者提供了當(dāng)代的視角來(lái)看待100多年的世界電影史，為電影的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。北京聯(lián)合出版公司2016年發(fā)行了羅伯特?C.艾倫、道格拉斯?戈梅里編著的《電影史：理論與實(shí)踐》（最新修訂版）。該書從實(shí)在論的哲學(xué)高度，全面考察以往的電影史研究方法，清晰梳理美學(xué)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)諸種生成機(jī)制，徹底更新了電影史學(xué)的問(wèn)題框架和研究范式。同時(shí)，作者列舉多種視野獨(dú)特的個(gè)案研究，作為理論的實(shí)踐，使讀者能夠以全新的視點(diǎn)認(rèn)識(shí)電影的歷史。新版本特別增加了50余幅插圖以及國(guó)內(nèi)重要學(xué)者對(duì)“重構(gòu)中國(guó)電影史學(xué)”的最新思考，這些探討的前沿性、指導(dǎo)性以及對(duì)未來(lái)中國(guó)電影史學(xué)研究的影響都是毋庸置疑的。

在國(guó)內(nèi)首次出版的電影史類圖書《電影漫步者》，是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒克萊齊奧關(guān)于電影的經(jīng)典之作，是由吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的。該書寫于戛納電影節(jié)60周年之際，先從電影的起源說(shuō)起，探討了電影和小說(shuō)之間的差別、電影是否會(huì)代替書籍，然后分析了多部電影的拍攝技巧和觀影感受。在對(duì)電影分國(guó)別進(jìn)行分析時(shí)，先從日本早期的電影開始分析小津安二郎和溝口健二的代表作；然后是意大利的電影，用大量事實(shí)尤其是對(duì)三部愛情主題電影的探討闡述其創(chuàng)新之處；接著探討伊朗電影的一些獨(dú)特的視覺和表現(xiàn)手法；最后通過(guò)采訪三位韓國(guó)導(dǎo)演，認(rèn)為韓國(guó)電影已經(jīng)走在時(shí)代的前面。總之，這是一本書寫電影藝術(shù)、探討電影和文學(xué)關(guān)系的作品。

在國(guó)內(nèi)電影史部分，中國(guó)文聯(lián)出版社在2016年推出了丁亞平主編的三卷本圖書《百年中國(guó)電影理論文選》。該書出版發(fā)行多次，曾收入中國(guó)出版集團(tuán)的“中國(guó)文庫(kù)”。這次的出版將原來(lái)的兩卷本改為三卷本，增添了2001年到2015年這15年間中國(guó)電影的理論評(píng)述。該書以客觀、獨(dú)立的理性主義態(tài)度和對(duì)百年來(lái)中國(guó)電影發(fā)展的深入理解，較為全面地收入了自1895―2015年共121年間有代表性的電影理論文章。該書收文120多篇，每篇文章附有作者介紹及文章出處，基本勾勒出百年來(lái)電影理論發(fā)展的知識(shí)譜系。在書前的長(zhǎng)篇編者序言中，編者對(duì)百年中國(guó)電影理論做出全新的掃描與讀解。該書為電影研究者提供有益的思維方式和理論武器。

相較于世界與中國(guó)電影史的全面，區(qū)域與斷代史的電影研究更為具有針對(duì)性。復(fù)旦大學(xué)出版社的《日本電影史》全書共三冊(cè)，是由日本首屈一指的資深電影學(xué)者佐藤忠男著作，他有著長(zhǎng)達(dá)60年的電影評(píng)論與研究生涯。該書是他傾注畢生心血的集大成式作品，構(gòu)思四十載，執(zhí)筆二十年，堪稱迄今結(jié)構(gòu)最完備、材料最翔實(shí)、觀點(diǎn)最權(quán)威的日本電影通史巨著。首版于1995年由巖波書店出版，問(wèn)世后得到了各方專家學(xué)者的一致好評(píng)，獲得了“每日出版文化獎(jiǎng)”“藝術(shù)選獎(jiǎng)文部大臣獎(jiǎng)”等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。此后，根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的影像資料和最近的日本電影發(fā)展?fàn)顩r，佐藤忠男修訂、補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容，于2009年出版了增補(bǔ)版《日本電影史》。此次該書為簡(jiǎn)體版，根據(jù)增補(bǔ)版翻譯。佐藤忠男的另一本書《炮聲中的電影：中日電影前史》也于2016年在國(guó)內(nèi)出版，這是一部研究戰(zhàn)r中日電影交涉史的專著。日本影評(píng)家佐藤忠男根據(jù)大量日方見證者的口述資料與文獻(xiàn)記錄，以其厚重筆觸書寫了特殊時(shí)期電影人與嚴(yán)酷環(huán)境及命運(yùn)的苦斗，展開了一幅并非二元論的影史畫卷。該書以東北“滿映”、上?！肮聧u”、戰(zhàn)后香港三地電影創(chuàng)作活動(dòng)為中心，描寫了落魄導(dǎo)演、政治野心家、電影商人、左翼評(píng)論家、傳奇明星等諸多形色復(fù)雜的人物形象。此外日本電影研究專家舒明的最新著作《日本電影縱橫談》是國(guó)內(nèi)一部完整覆蓋日本電影史風(fēng)貌的專著，該書會(huì)集了作者對(duì)日本電影長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的觀察與思考，從日本電影的“歷史、人物、作品”三個(gè)方面描繪日本電影地圖與風(fēng)貌，涵蓋日本電影100年，作者文筆精湛，對(duì)日影情有獨(dú)鐘，閱讀富有。

臺(tái)灣電影史的相關(guān)類圖書不多，臺(tái)灣的資深電影人、大陸的電影學(xué)博士徐樂(lè)眉的《百年臺(tái)灣電影史》，之前在大陸有發(fā)行繁體版，這次九州出版社出版了該書的簡(jiǎn)體版。該書從日據(jù)時(shí)期電影在臺(tái)灣的出現(xiàn)開始梳理，講述了電影經(jīng)過(guò)本土意識(shí)的覺醒以及文化娛樂(lè)性及產(chǎn)業(yè)性變化的初步萌芽，揭示出臺(tái)灣電影經(jīng)歷了中原文化的影響與族群文化的融合與沖突的漸變，剖析了在歐美文化沖擊與東西方文化的融合與碰撞下，電影業(yè)一度繁榮背后的宿命與面臨的困境。在該書最后部分，作者就臺(tái)灣電影的未來(lái)發(fā)展方向做出了判斷和分析。

2016年蒙古電影史的研究對(duì)于少數(shù)民族電影史的豐富提供了研究素材。中國(guó)電影出版社的《望者：蒙古國(guó)電影文化附體論》，作者是娜日婭。該書分為上下兩篇，上篇“蒙古國(guó)電影文化附體論”，是娜日婭的博士畢業(yè)論文，下篇“蒙古族電影文化現(xiàn)象闡釋”，會(huì)集了她在讀博期間陸續(xù)完成的9篇學(xué)術(shù)文章。該書囊括了20世紀(jì)20年代至今蒙古國(guó)電影的發(fā)展歷程。張蕓編著的《內(nèi)蒙古電影口述史》在影視研究領(lǐng)域，首次以“口述史”的方式對(duì)內(nèi)蒙古民族電影事業(yè)做多向度、多層次、多方位的梳理，從以往內(nèi)蒙古電影研究的局部闡釋過(guò)渡到全盤架構(gòu)。該書在最大范圍內(nèi)記錄搶救與內(nèi)蒙古電影有關(guān)的一切事實(shí)、史料、發(fā)生、發(fā)展以及文化記憶，以電影人口述的方式對(duì)自治區(qū)成立近70年來(lái)取得的電影文化成就和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度梳理，在文化品格、美學(xué)形式、精神價(jià)值、敘事話語(yǔ)、景觀美學(xué)等角度展開理論探索，從民族電影的文化資源、傳播途徑、文化生態(tài)、功能訴求、影人春秋等方面，解析內(nèi)蒙古民族電影生存與發(fā)展的規(guī)律，描繪未來(lái)發(fā)展的途徑，探討在此過(guò)程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、積累的成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)該汲取的教訓(xùn)，總結(jié)內(nèi)蒙古電影創(chuàng)作生產(chǎn)的基本規(guī)律。這兩本關(guān)于蒙古電影史的圖書，其史料價(jià)值非常重要。

中不同歷史時(shí)期的電影研究在2016年出版的圖書分別是劉樹生的《中國(guó)新時(shí)期電影回顧》―――講述的是第四代與第五代電影人的歷史；王海洲的《想象中國(guó)二十世紀(jì)八十年代中國(guó)電影研究》；徐文明的《中國(guó)早期電影廣告文化史研究》；葉月瑜、馮筱才、傅葆石、劉輝等合著的《走出上海：早期上海的另類景觀》―――該書突破中國(guó)電影史以上海為中心的敘事起點(diǎn)，以民國(guó)報(bào)紙作為研究的新起點(diǎn)，關(guān)注香港、廣州、杭州、天津這些城市的早期影業(yè)生態(tài)，并勾勒以城市為框架的早期電影史；王菱的《電影與抗戰(zhàn)》等，這些圖書對(duì)于中國(guó)斷代史的研究有著重要的參考價(jià)值。

二、電影理論美學(xué)的再話

在電影理論方面，中國(guó)電影出版社出版的《影視意象美學(xué)歷史與理論》《藝術(shù)電影美學(xué)》《像場(chǎng)―與電影影像對(duì)話》分別以影視意象、美學(xué)觀念、攝影創(chuàng)作等為研究對(duì)象，通過(guò)東方審美藝術(shù)與西方的電影理論為依據(jù)進(jìn)行電影的影視審美。華東師范大學(xué)出版社出版的《圖像的肉身：在繪畫與電影之間》，作者莫羅?卡波內(nèi)。該書從現(xiàn)象學(xué)的視角對(duì)于圖像文化進(jìn)行哲學(xué)研究，以獨(dú)到的藝術(shù)視角對(duì)圖像在當(dāng)代文化殊地位的分析，一步步呈現(xiàn)出由藝術(shù)到政治、滲透于生存經(jīng)驗(yàn)之中的肉身哲學(xué)亦即對(duì)存在之境的敏銳體悟，視覺獨(dú)特，尤其是對(duì)于梅洛龐蒂“肉身”概念的解讀非常深刻，值得觀眾精讀。北京聯(lián)合出版公司?后浪出版公司出版的《用影像講故事》，作者是北京電影學(xué)院攝影系主任王競(jìng)。該書主要是對(duì)當(dāng)代影像潮流的觀察與技術(shù)發(fā)展的研究，涉及有關(guān)新媒體時(shí)代的影像創(chuàng)作、大數(shù)據(jù)與鏡頭研究、傳統(tǒng)理論與當(dāng)今美學(xué)觀點(diǎn)的結(jié)合與突破等熱點(diǎn)話題的討論，能夠?yàn)橛耙暪ぷ髡呒把芯空唛_辟專業(yè)、前沿的視角。

在電影文化研究方面，2016年的書籍主要是在分析文化政治、青年文化、視覺文化、敘事等方面進(jìn)行研究，如中國(guó)言實(shí)出版社的《影像的蹤跡：當(dāng)代電影的文化政治闡釋》，作者徐剛就敘事細(xì)節(jié)中所包含的文化政治，探討了不同類型的電影、電視出現(xiàn)的社會(huì)背景及其產(chǎn)生的社會(huì)意義。又如中國(guó)電影出版社的《發(fā)現(xiàn)青年：新時(shí)期以來(lái)中國(guó)電影中的青年銀幕形象與文化景觀》是作者趙宜的博士論文，探討了青年文化與社會(huì)、青年電影的關(guān)系，以青年文化的視角對(duì)新時(shí)期以來(lái)的中國(guó)電影史進(jìn)行一種重讀，并建構(gòu)一種以青年形象與青年文化為主體的電影批評(píng)方式。該書彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的電影批評(píng)在討論青春題材電影或者青春片時(shí)的局限和不足。又如中國(guó)電影出版社的《從視覺思考中國(guó)：視覺文化與中國(guó)電影研究》，作者唐宏峰以視覺文化為主題，探求形式與意義在圖像與影像世界的展開方式，討論了視覺文化理論、近代中國(guó)視覺文化研究和當(dāng)代電影批評(píng)等多方面的內(nèi)容。再如廣州暨南大學(xué)出版社的《華語(yǔ)電影敘事的文化身份》，作者陳明華以獲獎(jiǎng)華語(yǔ)影片為例，從具體的文本話語(yǔ)環(huán)境、敘事本體和接受對(duì)象出發(fā)進(jìn)行文化認(rèn)同的解析，綜合跨文化語(yǔ)境下不同的敘事文本和批評(píng)文本，比較分析內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)電影敘事的文化身份，對(duì)于華語(yǔ)電影了解有著比較好的文化理論補(bǔ)充。該書可供讀者學(xué)習(xí)與研究。還有中央民族大學(xué)出版社的《電影與全思化》，反映國(guó)內(nèi)電影學(xué)近5年來(lái)在各領(lǐng)域中的研究現(xiàn)狀。從文化研究視角切入我國(guó)電影發(fā)展的研究著作近年來(lái)一直都是比較熱門的，而這些書對(duì)于影視研究學(xué)者也有較強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值。

在電影類型研究方面，目前針對(duì)國(guó)內(nèi)電影研究的相對(duì)較少，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《電影江湖的真功夫/中國(guó)動(dòng)作電影面面觀》，講述了中國(guó)動(dòng)作電影中武術(shù)指導(dǎo)大師、武打明星們的故事，其中也包含了對(duì)華語(yǔ)影視界的現(xiàn)狀以及明星、名導(dǎo)的評(píng)價(jià)。日本作家荒木飛呂彥的《嘿！恐怖：荒木飛呂彥的恐怖電影清單》，將自己多年觀看恐怖電影的心得和啟發(fā)向讀者朋友娓娓道來(lái)，講述了觀看恐怖電影的功效和意義，對(duì)喜歡恐怖電影的讀者來(lái)說(shuō)，也是不錯(cuò)的影片推薦和觀影指南?！逗萌R塢動(dòng)畫電影類型研究》，作者王波，以好萊塢商業(yè)動(dòng)畫為研究范圍，以商業(yè)電影類型化為視角，對(duì)好萊塢動(dòng)畫電影進(jìn)行梳理，研究類型化對(duì)動(dòng)畫電影的影響、動(dòng)畫與電影的媒介互動(dòng)、動(dòng)畫電影類型的形成與革新等一系列問(wèn)題。國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段對(duì)好萊塢電影類型化研究的專著較多，但專注于研究動(dòng)畫電影類型化的著作卻相對(duì)稀少，因此，該書在動(dòng)畫學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域具有填補(bǔ)空白的意義?？苹秒娪霸诋?dāng)今時(shí)代的影響日益增強(qiáng)，2016年被眾多業(yè)內(nèi)人士稱為“科幻電影元年”的狀態(tài)并沒(méi)有出現(xiàn)，但是由英國(guó)東英吉利大學(xué)電影與電視研究專業(yè)的老師凱斯?M.約翰斯頓所著的《科幻電影導(dǎo)論》或許能夠給予科幻迷們一絲安慰，該書探索了科幻是如何從各種異質(zhì)的元素中建構(gòu)起來(lái)，從而成為一種雜交類型的。有別于傳統(tǒng)的研究方法，作者采用了一種歷史的和文化的方法來(lái)進(jìn)行類型研究，涵蓋了科幻電影的歷史發(fā)展，并進(jìn)行了跨國(guó)界的電影考察。本書也挑戰(zhàn)了人們對(duì)該類型邊界的既定認(rèn)知，涵蓋了極大范圍的影片，從《月球旅行記》《星球大戰(zhàn)》《銀翼殺手》等經(jīng)典的科幻電影，到一些擴(kuò)展和重塑了類型定義的作品，這種類型關(guān)注范圍的擴(kuò)大，既為電影研究的學(xué)生，也為科幻電影迷提供了一種新型的認(rèn)知方式。

在產(chǎn)業(yè)研究方面，目前國(guó)內(nèi)的研究也日漸增多。北京聯(lián)合出版公司出版的《好萊塢模式：美國(guó)電影產(chǎn)業(yè)研究》（第2版）系統(tǒng)地介紹了美國(guó)好萊塢電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況，重點(diǎn)介紹了好萊塢六大公司以及幾個(gè)獨(dú)立電影公司的發(fā)展歷程和業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，此次最新修訂的第2版，作者陳焱將各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)及業(yè)界動(dòng)向更新至2016年，并專門增加了第十章有關(guān)影視數(shù)字媒體與奈飛公司的內(nèi)容。中國(guó)電影出版社出版的《產(chǎn)業(yè)化發(fā)展（中國(guó)當(dāng)代電影的導(dǎo)演研究）》側(cè)重于從導(dǎo)演創(chuàng)作的角度闡述當(dāng)代電影的發(fā)展。中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版的《當(dāng)代中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的文化資本研究》，作者周才庶收集并處理2002年至2014年中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)字解讀電影產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，從文化資本的角度切入研究當(dāng)代中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)。此外知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社的《重構(gòu)與融合：電影產(chǎn)業(yè)新格局》就互聯(lián)網(wǎng)背景下的電影產(chǎn)業(yè)新格局進(jìn)行了研究。在電影產(chǎn)業(yè)方面，國(guó)內(nèi)學(xué)者就導(dǎo)演、電影資本、互聯(lián)網(wǎng)等方面進(jìn)行了研究，雖然這方面的著作并不多，但是每一部都值得電影產(chǎn)業(yè)的研究者們進(jìn)行研讀。

三、電影評(píng)論的再敘

電影評(píng)論的研究主要分為學(xué)院派與影評(píng)人兩部分，他們分別就學(xué)術(shù)與迷影兩方面進(jìn)行電影的批評(píng)，學(xué)院派有中國(guó)藝術(shù)研究院教授賈磊磊主編的《中國(guó)電影批評(píng)年鑒2015》。該書作為我國(guó)的第一部電影批評(píng)年鑒，系統(tǒng)梳理了2015年我國(guó)電影批評(píng)的現(xiàn)狀與特征，探討我國(guó)電影批評(píng)的方法、標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)值，歸納該年度電影學(xué)著作中的電影批評(píng)問(wèn)題。書中所涉觀點(diǎn)雖然主要針對(duì)2015年的中國(guó)電影，但其代表的卻是2015年中國(guó)電影批評(píng)的學(xué)術(shù)高度。還有中國(guó)電影文化研究院執(zhí)行院長(zhǎng)吳冠平主編的《坐看云起等風(fēng)來(lái)：中國(guó)當(dāng)代電影評(píng)述2003―2014》是對(duì)中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)化12年來(lái)的創(chuàng)作思潮和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的首次檢視。該書在對(duì)2003年以來(lái)中國(guó)主流電影、類型電影、文藝電影創(chuàng)作進(jìn)行深入系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，也對(duì)這一時(shí)期學(xué)術(shù)界關(guān)于這些電影的評(píng)論與研究進(jìn)行了全面整理。書中的這些評(píng)論和研究文章出自當(dāng)下中國(guó)電影研究與批評(píng)領(lǐng)域重要的專家學(xué)者，代表了當(dāng)下中國(guó)電影主流研究與批評(píng)的最高水平。電影學(xué)碩士肖雅著作的《電影鏡像錄：造夢(mèng)人的孤島》，精選了50部世界經(jīng)典電影作為研究對(duì)象，分別從拍攝技術(shù)、傳達(dá)意境、文化內(nèi)涵等方面對(duì)影片經(jīng)行深入剖析，討論了電影中的愛情、人性、文化等內(nèi)容。復(fù)旦大學(xué)副教授龔金平老師的《光影之魅：電影鑒賞的方法與實(shí)踐》通過(guò)電影細(xì)節(jié)把握影片的主題建構(gòu)、人物性格塑造、氛圍營(yíng)造，使讀者不僅學(xué)會(huì)分析電影，撰寫影評(píng)，更學(xué)會(huì)如何從一個(gè)宏觀的視野來(lái)觀照電影導(dǎo)演、電影類型和電影現(xiàn)象。

第4篇：電影評(píng)論論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)電影；傳播；電影

網(wǎng)絡(luò)電影，也稱“網(wǎng)上電影”，顧名思義，是在網(wǎng)上放映的電影。但是，僅僅在網(wǎng)上放映電影，還不能稱之為網(wǎng)絡(luò)電影。2000年5月，據(jù)稱是全球第一部網(wǎng)絡(luò)電影《量子計(jì)劃》出爐?！读孔佑?jì)劃》是全部數(shù)碼制作，片長(zhǎng)只有32分鐘。2000年5月5日在作全球首映。同年6月，好萊塢全數(shù)字影片《405：驚魂時(shí)速》上網(wǎng)首映。僅一周時(shí)間，便有25萬(wàn)人次下載觀看了該片，尤其在與iFilm公司簽約之后，《405：驚魂時(shí)速》更是創(chuàng)下了100萬(wàn)次下載的空前紀(jì)錄。iFilm公司程序設(shè)計(jì)部主任稱，《405：驚魂時(shí)速》堪稱個(gè)人制作網(wǎng)絡(luò)電影的開山之作。

2000年8月18日，另一部聲稱是“第一部真正的網(wǎng)絡(luò)電影”《175度色盲》在我國(guó)臺(tái)灣正式誕生。這是一部兼具多重實(shí)驗(yàn)性的電影，在播放方式上增加觀賞者自主，并配合網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性。網(wǎng)友可以依照順序正著看、倒著看、跳著看。2000年9月14日內(nèi)地第一部互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)電影《天使的翅膀》正式開拍。每個(gè)網(wǎng)友都可以根據(jù)自己的想象對(duì)《天使的翅膀》的故事、人物及對(duì)話和細(xì)節(jié)提出自己的創(chuàng)作想法。創(chuàng)作人員和網(wǎng)民實(shí)現(xiàn)全方位實(shí)時(shí)的互動(dòng)影片采取在網(wǎng)上邊互動(dòng)、邊拍攝、邊播出的方式，以吸引有志于從事影視創(chuàng)作的網(wǎng)民。

網(wǎng)絡(luò)電影，不是指以網(wǎng)絡(luò)故事為題材拍攝的影片，比如《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親密接觸》。也不是指放到網(wǎng)上發(fā)行、播放、宣傳及付費(fèi)下載的傳統(tǒng)電影。那網(wǎng)絡(luò)電影究竟是什么？

陳思之在《何為網(wǎng)絡(luò)電影》一文中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)電影下了這樣的定義：“所謂網(wǎng)絡(luò)電影，是指專為在網(wǎng)上播放而制作的電影短片，一般播放時(shí)間為5分鐘，最長(zhǎng)不過(guò)30分鐘?！弊邮a、白木的《網(wǎng)絡(luò)電影：為電影插上翅膀》一文中，也認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)電影是特指專為在網(wǎng)上播放而制作的電影短片一般長(zhǎng)度為5分鐘最長(zhǎng)也不過(guò)30分鐘?！倍懎傇谒恼撐摹墩劸W(wǎng)絡(luò)電影的人性化互動(dòng)》中，一方面承認(rèn)當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)電影的定義是：“指在網(wǎng)上觀看的電影”，但同時(shí)，她認(rèn)為這只是“所謂的”網(wǎng)絡(luò)電影，與真正的網(wǎng)絡(luò)電影不同，她給“真正的”網(wǎng)絡(luò)電影以不同的定義：“真正的網(wǎng)絡(luò)電影參與性極強(qiáng)，首先可以從網(wǎng)上下載標(biāo)準(zhǔn)化的電影軟件，然后根據(jù)自己的喜好修改劇情。所有人都可以參與電影制作。有興趣的人甚至可以通過(guò)掃描儀輸入本人影像扮演戲中角色。其次可以上載自己拍攝的電影與網(wǎng)友共享，不僅滿足了影視愛好者，培養(yǎng)了電影觀眾，也把人從固有的接受模式中解放出來(lái)?！?/p>

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)電影又稱網(wǎng)絡(luò)短片，一般意義上而言，網(wǎng)絡(luò)電影是指專為在網(wǎng)上播放而制作的電影短片，它寄生于網(wǎng)絡(luò)，與一般的電影院電影不同。同時(shí)，如果超越這種一般意義上的定義，網(wǎng)絡(luò)電影特指那些在網(wǎng)上發(fā)行的，超越了簡(jiǎn)單的觀賞性，而增加了更多的參與性與互動(dòng)性的小影片，這是網(wǎng)絡(luò)電影的發(fā)展方向。

1.參與性帶來(lái)個(gè)性的伸張

網(wǎng)絡(luò)電影的傳播者不分階級(jí)不分階層，任何人都可以成為網(wǎng)絡(luò)電影的傳播者，任何人都可能成為網(wǎng)絡(luò)電影的影評(píng)家。網(wǎng)絡(luò)電影如同眾多在網(wǎng)絡(luò)上的事物一樣，有巨大的傳播與評(píng)價(jià)空間。任何人只要想傳播，便可以把鏈接到網(wǎng)絡(luò)的任何地方；任何人只要想評(píng)價(jià)，就可以將自己的評(píng)價(jià)在網(wǎng)上出來(lái)。至此，文化之間不再有上下游的分別，網(wǎng)絡(luò)電影的傳播者之間，也不再有階級(jí)和階層的分別。

網(wǎng)絡(luò)電影的傳播突破了國(guó)家與地域的限制，任何地方的人都可能點(diǎn)擊、觀看、傳播、評(píng)價(jià)?？梢赃@樣說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)上，如果沒(méi)有語(yǔ)言的障礙，那么，沒(méi)有國(guó)界與地域的明顯界限。我們?cè)谥袊?guó)，可以點(diǎn)擊大洋彼岸的網(wǎng)頁(yè)，觀看美國(guó)或韓國(guó)制作的網(wǎng)絡(luò)電影，并將它的鏈接在自己的網(wǎng)頁(yè)上，或在即時(shí)對(duì)話框中傳給對(duì)話的遠(yuǎn)在非洲的朋友，還可以同時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上留下自己的評(píng)價(jià)。這種突破國(guó)家地域限制的自由使網(wǎng)絡(luò)電影得到更為廣泛的傳播。

網(wǎng)絡(luò)電影的傳播帶來(lái)了電影評(píng)論的自由參與。一方面，網(wǎng)絡(luò)電影帶來(lái)了電影評(píng)論的時(shí)間、空間的自由，你可以在任何時(shí)候發(fā)表自己的評(píng)論，不受時(shí)間的限制，你可以將評(píng)價(jià)在論壇、博客，可以投票，還有各種網(wǎng)站、電影公司甚至個(gè)人舉辦專門的網(wǎng)絡(luò)電影比賽或影評(píng)活動(dòng)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)電影的評(píng)論還突破了評(píng)價(jià)方式的限制。過(guò)去的簡(jiǎn)單的文字評(píng)論的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足網(wǎng)民豐富多彩的想象力了，網(wǎng)絡(luò)電影的評(píng)論夾雜了文字、圖像、音響、視頻剪輯改編等等形形的方式。

2.自主性引發(fā)觀賞的熱潮

沒(méi)有固定的播出時(shí)間，不論是凌晨，還是深夜，只要想看，就可以放映。因?yàn)樽约壕褪蔷W(wǎng)絡(luò)電影的放映者。利用那些毫無(wú)用處的零散時(shí)間，上網(wǎng)欣賞一段網(wǎng)絡(luò)短片，可以幫助釋放工作上的重壓，單調(diào)枯燥的日常生活也就不顯乏味了。這種最為前衛(wèi)的藝術(shù)也許是最適合明快而緊湊的休閑方式了，再不需要受影院放映時(shí)間的限制，自由自主，是觀看網(wǎng)絡(luò)電影最輕松的選擇。不用走進(jìn)影院，不用坐在影院固定的座位上，網(wǎng)絡(luò)的普及帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)電影播放空間的進(jìn)一步加大，無(wú)論是在家中、網(wǎng)吧、旅店、機(jī)場(chǎng)，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以看網(wǎng)絡(luò)電影。

除了上述時(shí)間空間的自主外，網(wǎng)絡(luò)電影的播放內(nèi)容也是自主的。有人把網(wǎng)絡(luò)上被整合的電影資源比喻為一種超級(jí)文本，并指出：“超級(jí)文本提供了一種可無(wú)限重新定位的系統(tǒng)，該系統(tǒng)的臨時(shí)中心點(diǎn)取決于讀者，從另一種角度講，讀者成了真正主動(dòng)的讀者。超級(jí)文本的基本特點(diǎn)之一是它由許多相互聯(lián)接的文本本身組成，這些文本不存在組織結(jié)構(gòu)上的主軸?！本W(wǎng)絡(luò)電影的觀賞在人們的輕點(diǎn)鼠標(biāo)中，就輕易地實(shí)現(xiàn)了中途的任意切斷、播放進(jìn)度的隨意控制、畫面的隨意停止與放大、不同電影中的任意切換。

3.個(gè)體性刺激作品的豐富

與傳統(tǒng)電影的大投入大制作不同，網(wǎng)絡(luò)電影的制作往往依賴數(shù)碼技術(shù)。完成一部網(wǎng)絡(luò)電影，只需要簡(jiǎn)單的人馬，甚至只需要一己之力。數(shù)碼技術(shù)的成熟使網(wǎng)絡(luò)電影可以僅僅依靠數(shù)字技術(shù)，就完成所有過(guò)去無(wú)法想象的特技。隨著軟件技術(shù)的越來(lái)越發(fā)達(dá)，視頻、音頻的剪輯與制作越來(lái)越簡(jiǎn)單、容易操作，于是網(wǎng)絡(luò)電影制作的個(gè)體性就越來(lái)越有可能成為現(xiàn)實(shí)。如今我們可以看到，火爆網(wǎng)絡(luò)的很多網(wǎng)絡(luò)電影都是網(wǎng)民獨(dú)立創(chuàng)作的結(jié)果。因此，不同的個(gè)體擁有不同的技術(shù)、不同的教育背景、不同的性格、不同的喜好，也制作出不同的網(wǎng)絡(luò)電影，這極大地刺激了作品的豐富。

網(wǎng)絡(luò)電影的不需要大公司的支持和巨大的財(cái)力支撐，只要能制作出來(lái)，就有數(shù)不清的網(wǎng)站、論壇可以隨意地。如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)電影的制作有時(shí)候還需要人們的通力合作的話，那么網(wǎng)絡(luò)電影的，則絕對(duì)是個(gè)體性的行為。對(duì)影片制作者來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)為他們提供了一個(gè)好媒介來(lái)公開自己的作品。網(wǎng)絡(luò)提供給了網(wǎng)絡(luò)電影制作者們以展示自己天才的最廣闊的舞臺(tái)。

除了制作、的個(gè)體性，網(wǎng)絡(luò)電影的觀看更是個(gè)體性的。對(duì)于傳統(tǒng)的電影來(lái)說(shuō)，一部電影可以同時(shí)放映給1000個(gè)觀眾，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電影來(lái)說(shuō)，卻是1000部不同的影片有1000個(gè)不同的觀眾。網(wǎng)絡(luò)電影的播放者與觀看者合而為一，自己選擇自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)電影自己播放給自己觀看，這就是網(wǎng)絡(luò)電影的觀看模式。由于各人的偏好興趣不同，也有了不同的選擇，這也使得不同的網(wǎng)絡(luò)電影能夠分別得到不同人的點(diǎn)擊觀看。這也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)電影作品的豐富。

4.匿名性給予自我的釋放

網(wǎng)絡(luò)電影寄生于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的特性賦予了它獨(dú)特的匿名性。

網(wǎng)絡(luò)電影的制作者具有匿名性，網(wǎng)絡(luò)電影的制作者們不必過(guò)分地在意創(chuàng)作的種種規(guī)則與約束，他們可以完全按照自己的喜好和方式來(lái)制作，將自己在現(xiàn)實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)用網(wǎng)絡(luò)電影的方式表現(xiàn)出來(lái)，而且不必過(guò)分地在意制作水平的優(yōu)劣和作品的得失。不論制作者是想在網(wǎng)絡(luò)電影的制作上小試身手，還是想達(dá)到釋放自己某種觀點(diǎn)的目的，他們都藏在電腦屏幕的背后，在隱藏的身份下，不受創(chuàng)作條款的管制與束縛，也正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)電影的作品才越來(lái)越豐富。

網(wǎng)絡(luò)電影的觀眾同樣是匿名的。這使得人們?cè)谶@個(gè)社會(huì)時(shí)時(shí)處在“看”和“被看”的地位暫時(shí)被改變，人們卸下“被看”的包袱，可以完全輕松的選擇自己想要看的網(wǎng)絡(luò)電影的內(nèi)容。不必在意某些片子惡評(píng)如潮被定性為違反了什么綱目，就因此而放棄觀看它的欲望。只要想看，就可以選擇觀看。這使網(wǎng)絡(luò)電影進(jìn)一步流行。

網(wǎng)絡(luò)電影的評(píng)論同樣是匿名性的。這種匿名性使得網(wǎng)民在發(fā)表自己有關(guān)某些網(wǎng)絡(luò)電影的評(píng)論的時(shí)候，可以把自己愿意表達(dá)的內(nèi)容通通表達(dá)出來(lái)，不必像日常生活中那樣，顧忌自己因?yàn)楸磉_(dá)了與別人相同的觀點(diǎn)，而被認(rèn)為是奉承巴結(jié)或無(wú)能，也不必顧忌自己因?yàn)楸磉_(dá)了與別人不同的觀點(diǎn)，而被與自己持不同觀點(diǎn)的人所敵視。這樣，網(wǎng)絡(luò)電影的評(píng)論者可以得到情緒的徹底宣泄和自我的釋放。這也促使了網(wǎng)絡(luò)電影的熱度越來(lái)越高，使網(wǎng)絡(luò)電影不斷傳播和評(píng)論。

總之，網(wǎng)絡(luò)電影于網(wǎng)際的流行，已經(jīng)成為了一種不爭(zhēng)的事實(shí)。尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一書中的結(jié)語(yǔ)以“樂(lè)觀的年代”為標(biāo)題，他認(rèn)為，“每一種技術(shù)或科學(xué)的饋贈(zèng)都有其黑暗面，數(shù)字化生存也不例外。……但是不管怎樣，數(shù)字化生存的確給了我們樂(lè)觀的理由，我們無(wú)法否定數(shù)字化時(shí)代的存在，也無(wú)法阻止數(shù)字化時(shí)代的前進(jìn)，就像我們無(wú)法對(duì)抗大自然的力量一樣?！彪S著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的不斷成熟與發(fā)展，作為新生事物的網(wǎng)絡(luò)電影，也在不斷地成長(zhǎng)、變得更為成熟。有全球電影人的共同努力，網(wǎng)絡(luò)電影必將推動(dòng)一場(chǎng)新的電影文化的革命。

參考文獻(xiàn)：

[1]本雅明.《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》[M]，浙江攝影出版社,1993.

[2]尼葛洛龐帝.《數(shù)字化生存》[M]，海南出版社,1997.

第5篇：電影評(píng)論論文范文

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)文學(xué)作品 電影觀賞聽說(shuō)讀寫

一、前言

我國(guó)英語(yǔ)教育的基本國(guó)情是：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)和中國(guó)人教英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍以課堂教學(xué)為主。眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處于渴望學(xué)好英語(yǔ)，卻又因缺乏真實(shí)的語(yǔ)言情景而舉步為難。

英語(yǔ)文學(xué)作品及其電影多年來(lái)一直是在國(guó)內(nèi)外都很受歡迎的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，是語(yǔ)言和文化輸入和教學(xué)的重要資源。筆者曾經(jīng)在《高級(jí)英語(yǔ)》課程教學(xué)中嘗試這樣的做法，去年在美國(guó)也觀摩了國(guó)外通過(guò)英語(yǔ)文學(xué)閱讀及其電影欣賞來(lái)進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)為英語(yǔ)文學(xué)作品及其電影觀賞是英語(yǔ)教學(xué)喜聞樂(lè)見的教學(xué)資源和途徑，對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聽說(shuō)讀寫非常富有成效。

二、英語(yǔ)文學(xué)作品及其電影對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

1，英語(yǔ)文學(xué)作品

文學(xué)是語(yǔ)言最完美最崇高的形式。語(yǔ)言依賴文學(xué)展示她的美。文學(xué)依賴語(yǔ)言表達(dá)它的含義，通過(guò)詞匯各種各樣廣泛精巧的運(yùn)用及各種復(fù)雜貼切的用法。擴(kuò)展了語(yǔ)言知識(shí)。使學(xué)生接觸到不同的結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技巧。中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，過(guò)去、現(xiàn)在、即使是將來(lái)，其主要渠道仍然是閱讀。

那些膾炙人口、妙語(yǔ)連珠的傳世之作至今為人所稱道。讓學(xué)生能充分地領(lǐng)略到英語(yǔ)民族的表達(dá)方式、豐富的詞匯、貼切生動(dòng)的描述。(趙莉。2004)

優(yōu)秀的文學(xué)作品，生動(dòng)地反映了社會(huì)生活，描述了各個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和社會(huì)風(fēng)尚，表現(xiàn)了各個(gè)階段的生活狀況和精神面貌。幫助學(xué)生了解各個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活，獲得豐富生動(dòng)的歷史知識(shí)和生活知識(shí)，提高觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的能力，這就是文學(xué)所具有的認(rèn)識(shí)作用。

文學(xué)作品閱讀還能使學(xué)生的語(yǔ)感更加敏銳。借助文學(xué)作品來(lái)提高他們的聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言能力及交際能力，了解文學(xué)作品所反映的與語(yǔ)言相關(guān)聯(lián)的社會(huì)、文化和歷史經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)去分析、理解作品，賦予文字以符合新的生命和意義。

文學(xué)作品的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)能夠在高層次上進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力(陳許，2001)。它的優(yōu)勢(shì)在于“增加語(yǔ)言使用機(jī)會(huì)，擴(kuò)展語(yǔ)言使用思路”。(王守義1991)

2電影

英語(yǔ)電影無(wú)疑是英語(yǔ)教學(xué)來(lái)的一個(gè)巨大的教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)極好的、愉快的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。各種風(fēng)格、不同類型的英文影片以圖文聲情并茂的表現(xiàn)手段，使其比很多別的教學(xué)資源更加生動(dòng)有趣，引人入勝。

電影語(yǔ)言情景教學(xué)真實(shí)而立體地展現(xiàn)了所學(xué)語(yǔ)言的背景和使用的環(huán)境。電影所提供的是語(yǔ)言交際的典型情景，它可以跨越時(shí)間和空間，重現(xiàn)實(shí)際生活的各個(gè)場(chǎng)面。

電影教學(xué)讓學(xué)生聽到英美人士的地道語(yǔ)言和純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，接觸到大量形象生動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)地道的生活和社會(huì)交際語(yǔ)言，從而有助于提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)流利性。口語(yǔ)流利性對(duì)表達(dá)有著重要的影響，然而我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)主要由中國(guó)老師來(lái)進(jìn)行。因此教學(xué)效果，特別是在英語(yǔ)口語(yǔ)的提高上有明顯的欠缺?？谡Z(yǔ)流利性所運(yùn)用的時(shí)間性指標(biāo)包括語(yǔ)速、發(fā)音速度、發(fā)音時(shí)間比、平均語(yǔ)流長(zhǎng)度，以及平均停頓長(zhǎng)度等五方面。學(xué)生在觀賞電影時(shí)，可盡情模仿。

電影有著極強(qiáng)的情感感染力，嬉笑怒罵、悲歡離合等場(chǎng)景對(duì)觀看者的心里有極大；中擊力，能讓學(xué)習(xí)者感受真正的外語(yǔ)氛圍。3，兩者的結(jié)合 既然很多文學(xué)小說(shuō)都被拍成電影。這兩種媒體又很容易結(jié)合起來(lái)，給英語(yǔ)語(yǔ)言和文化學(xué)習(xí)帶來(lái)多姿多彩的方式。

通過(guò)閱讀文學(xué)作品和和觀看其電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，先閱讀一本英語(yǔ)文學(xué)作品，再觀賞其電影作品，其中組織各種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種英語(yǔ)教學(xué)方法收效甚好。三、教學(xué)策略 1，文學(xué)作品和電影的選擇 教師對(duì)文學(xué)作品及其電影的選擇至關(guān)重要。所選的作品和電影必須是適合學(xué)生的英語(yǔ)水平、年齡和文化，并且是男女學(xué)生都感興趣的，避免選擇語(yǔ)言或內(nèi)容不適合的小說(shuō)和電影。電影的現(xiàn)實(shí)意義和引人入勝的情節(jié)，為學(xué)生的觀后討論提供了很多描述的空間。

2，文學(xué)作品閱讀

1)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在課外閱讀小說(shuō)。

2)為了讓學(xué)生能夠充分地理解和欣賞作品，要求學(xué)生上網(wǎng)和利用圖書館查閱作家的資料，包括作家的生平和主要著作，以及與文學(xué)作品相關(guān)的背景知識(shí)，比如在閱讀“One Flew Over the Cuckoo’s Nest”《飛越瘋?cè)嗽骸?時(shí)，要求學(xué)生了解印第安人和精神病院的基本情況，討論學(xué)生自己在醫(yī)院看病的經(jīng)歷，等等。

3)讓學(xué)生分組討和分享自己在此階段的查閱成果和認(rèn)識(shí)。

4)開始閱讀后，要求學(xué)生掌握文學(xué)作品的基本要素：時(shí)間(time)、人物(character)、場(chǎng)景(setting)、沖突(conflict)、情節(jié)(piot)、視角(poinl of view)、結(jié)構(gòu)(structu re)、風(fēng)格(style)、語(yǔ)氣(ione)、象征(symbolism)和主題(1heme)等。

5)在不同的閱讀階段進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，鼓勵(lì)和督促學(xué)生按時(shí)完成閱讀任務(wù)，做好討論和觀賞電影的準(zhǔn)備。

6)測(cè)試后，要有時(shí)間讓學(xué)生和老師提出自己的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論。問(wèn)題的覆蓋面應(yīng)廣，包括情節(jié)發(fā)展、人物個(gè)性、文化問(wèn)題、文學(xué)主題和個(gè)人的讀后感。“在具體文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果離開了文本和學(xué)生(讀者)之間的相互作用，即作品的潛在美學(xué)價(jià)值沒(méi)有被體驗(yàn)(experienced)，作品就失去了實(shí)質(zhì)性的存在意義”。(劉富麗,2004)

7)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量是教學(xué)的另一個(gè)主要內(nèi)容。不斷地變換詞匯的學(xué)習(xí)活動(dòng)。包括詞匯討論和猜詞游戲。要求學(xué)生平時(shí)把自己認(rèn)為有趣或重要的生詞記錄在詞匯本里，然后互相交流，還可以做成詞匯卡進(jìn)行猜詞游戲。

8)在小說(shuō)里尋找描寫某個(gè)人物或事物的詞匯，或?qū)﹂L(zhǎng)句和難句進(jìn)行分析理解。

9)要求學(xué)生邊讀邊寫，用日記的形式寫下自己感興趣的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的主題。還可以給小說(shuō)里某個(gè)人物寫演講詞、人物之間的書信，并閱讀關(guān)于作品故事的報(bào)紙文章。

3，文學(xué)作品閱讀后的教學(xué)活動(dòng)

1)討論作品的寫作風(fēng)格以及作品的主題。

2)選擇作品其中的一個(gè)情節(jié)進(jìn)行角色扮演，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的角色，并用錄像機(jī)拍攝下來(lái)，學(xué)生可以嘗試人物的不同文化體驗(yàn)，克服不敢開口講英語(yǔ)的害羞心理。同時(shí)更加了解自己的英語(yǔ)水平，便于反思和提高。

3)要求學(xué)生寫讀后感或以論文的形式寫作品評(píng)論。評(píng)論的內(nèi)容包括：作者生平、作家主要代表作、歷史背景、作品的主題、作品 的象征意義，以及對(duì)文章涵義的理解等。通過(guò)撰寫論文。提高學(xué)生的寫作能力，為他們撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。讀書貴在有自己的心得體會(huì)。文學(xué)作品可以為寫作提供題材和內(nèi)容，寫作則又深化了對(duì)文學(xué)作品的理解，兩者互為補(bǔ)充。(馮倩，2006)

4)就一下一些有趣的話題展開討論：電影的結(jié)尾是否和小說(shuō)不同?一些文學(xué)技巧，如第一人稱的敘述和內(nèi)心獨(dú)白。在電影里會(huì)如何處理?并對(duì)演員的挑選、布景的設(shè)計(jì)、音樂(lè)和其它電影制作的因素進(jìn)行各抒己見。

4，電影的觀賞

通常情況下。學(xué)生自己看電影時(shí)只是從頭到尾被動(dòng)地把電影看完，這種被動(dòng)的行為不能產(chǎn)生可感知的學(xué)習(xí)，不會(huì)達(dá)到提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫四種英語(yǔ)技能的預(yù)期學(xué)習(xí)效果。而且，他們習(xí)慣于靠漢語(yǔ)字幕來(lái)理解和欣賞電影。離開電影字幕，就不知所云了。教師要努力優(yōu)化看英語(yǔ)電影學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

1)電影對(duì)話十分的地道和口語(yǔ)化，其中許多表達(dá)和俚語(yǔ)是中國(guó)教師本身也有不熟悉的，要在課前將影片的難詞、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)等匯編成詞匯表，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。

2)每觀賞電影十分鐘就讓學(xué)生做一些有關(guān)電影內(nèi)容的理解問(wèn)題，這樣能大大地提高學(xué)生對(duì)電影的理解能力。問(wèn)題最好是多項(xiàng)選擇題的形似，每個(gè)問(wèn)題提供三個(gè)選項(xiàng)，這樣可以方便學(xué)生答題，又不影響電影觀賞。電影里的英語(yǔ)語(yǔ)速往往太快，慣用語(yǔ)太多，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完全理解難度很大。因此，根據(jù)學(xué)生的聽力理解水平。給學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)該是關(guān)于節(jié)目對(duì)話里比較清晰和容易懂的部分，或是畫面里比較很明顯的視覺細(xì)節(jié)。通過(guò)回答這些較為易懂的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)更加投入、更加有信心地觀賞電影。

3)在觀看電影期間，還可暫停來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。具體的做法有關(guān)掉聲音，猜對(duì)話內(nèi)容。

4)選擇有趣的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，并把自己的聲音錄下來(lái)，過(guò)后反復(fù)聽并糾正自己的錯(cuò)誤。提高他們的發(fā)音和流利性。

5)要求學(xué)生注意演員講話時(shí)的弱讀、重音和節(jié)奏，并加以模仿。學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)演員對(duì)一些詞的弱讀有時(shí)會(huì)弱到無(wú)法聽到，知道就是說(shuō)本族語(yǔ)的人也無(wú)法聽懂所有的句子，也要根據(jù)上下文和語(yǔ)法知識(shí)來(lái)理解的。

6)像唱卡拉OK一樣，讓學(xué)生看著英文字幕帶有感彩地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

5電影觀賞后的教學(xué)活動(dòng)

1)要求學(xué)生能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述電影內(nèi)容、主要人物等，這樣不僅加深了對(duì)電影的理解，還提高了學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的語(yǔ)言能力。

2)就影片的主題思想、主要人物的性格命運(yùn)分析以及文化內(nèi)涵等方面布置學(xué)生寫觀后感，啟發(fā)學(xué)生思考，并提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3)要求學(xué)生從多個(gè)角度：文化內(nèi)涵、主題、乃至人物的某句精彩對(duì)白。挖掘影片給人的啟示。比較文化差異。

4)要求學(xué)生聲情并茂的朗讀和背誦影片中的經(jīng)典對(duì)白。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和地道的語(yǔ)言表達(dá)能力，美文背得越多，英語(yǔ)的表達(dá)就會(huì)越流利、越地道。正如李蔭華教授所言：“背誦、朗讀是我語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)經(jīng)典作法”。

5)比較小說(shuō)和電影，寫電影評(píng)論，扮演電影評(píng)論家進(jìn)行辯論，在班上陳述自己的觀點(diǎn)和研究發(fā)現(xiàn)，或?qū)懗晌恼隆?/p>

四、結(jié)束語(yǔ)

文學(xué)作品和電影語(yǔ)言情景教學(xué)不僅能使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中提高聽說(shuō)能力，而且還為學(xué)生展現(xiàn)了一了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化、風(fēng)俗及概貌的窗口，增強(qiáng)學(xué)生跨文化知識(shí)和跨文化交流的技能。

第6篇：電影評(píng)論論文范文

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)電影欣賞；教學(xué)實(shí)施；教學(xué)效果

一、開設(shè)英語(yǔ)電影欣賞課程的意義及目前存在問(wèn)題

隨著多媒體教學(xué)手段在大學(xué)課堂上的普及，很多高校的英語(yǔ)專業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)公選課都開設(shè)了英文電影賞析課程。英語(yǔ)電影欣賞課程的目的和任務(wù)就是通過(guò)介紹相應(yīng)影片故事背景，講解重點(diǎn)詞匯和句型，欣賞經(jīng)典臺(tái)詞、評(píng)析影片所表現(xiàn)的主題等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生欣賞英美原版電影的能力和水平，加深他們對(duì)英美文化社會(huì)的了解，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的聽說(shuō)能力和交際能力。但是這門課程的教學(xué)過(guò)程還存在著很多問(wèn)題。在教師的教學(xué)方面主要是缺乏規(guī)范的教材和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料、教學(xué)手段單一、教學(xué)研究的投入不足等。目前，我國(guó)英語(yǔ)影視教學(xué)還存在很多問(wèn)題，基本上處于放任自流的狀態(tài)。同時(shí)，很多學(xué)生僅僅是抱著看電影的目的選擇了這門課程，加之教師缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致這門課程并未收到預(yù)期的教學(xué)效果。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性很大，甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間。

二、認(rèn)真處理英語(yǔ)影視欣賞課的問(wèn)題

解決目前英語(yǔ)影視欣賞教學(xué)以上問(wèn)題的根本途徑是建立一套完整的適合高校非英語(yǔ)專業(yè)的英文電影賞析課程的教學(xué)體系。目前存在的首要問(wèn)題是還沒(méi)有形成英語(yǔ)影視教學(xué)的理論體系，對(duì)英語(yǔ)影視課程應(yīng)該教什么、達(dá)到什么要求、教學(xué)模式如何等問(wèn)題要形成系統(tǒng)。

1.明確課程目的

這門課程應(yīng)該實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教學(xué)目的，其一是提升學(xué)生的語(yǔ)言技能，主要包括聽力和口語(yǔ)的技能，其二是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化。使學(xué)生在專門的聽力和口語(yǔ)課程中接受較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，賞析英文電影以提升語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)文化，可以在英語(yǔ)氛圍中鍛煉聽力、口語(yǔ)。同時(shí)把視聽說(shuō)和英語(yǔ)文化等課程引入英文電影作為輔助的教學(xué)手段。

英文電影賞析課程所講授的內(nèi)容是英文電影，因此和其它專業(yè)開設(shè)的其它課程一樣，英文電影賞析課程的目的也是掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力，具體的說(shuō)是教授學(xué)生英文電影的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和分析英文電影的能力。在此過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言技能和對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

2.正確實(shí)施教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)

英文影片的選擇是進(jìn)行英文電影賞析課程設(shè)計(jì)的第一步也是非常關(guān)鍵的一步，是達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在選擇影片時(shí)首先要保證思想性、健康性、藝術(shù)性等最基本的原則。影片的主題必須是積極的、高尚的，內(nèi)容必須是具有藝術(shù)性的、值得探討的。隨著世界電影業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量的優(yōu)秀英文影片不斷涌現(xiàn)，因此，在保證以上所提到的基本原則的基礎(chǔ)上需要對(duì)英文影片進(jìn)行分類選擇，從而保證影片選擇的全面性和科學(xué)性。

向?qū)W生講授電影的基本理論是英文電影賞析課程的關(guān)鍵一步，只有掌握了一定的理論，學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)從被動(dòng)地觀看影片向主動(dòng)地欣賞和分析影片的飛躍。電影作為一種藝術(shù)門類有著紛繁復(fù)雜的理論體系，而英文電影賞析課程受到課時(shí)和學(xué)生接受能力的限制可以選擇一些基本的理論進(jìn)行講授，例如角色與表演、敘述、風(fēng)格等。

在欣賞影片之前應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)影片的背景有所了解，包括片中講述故事的社會(huì)歷史背景、主創(chuàng)人員簡(jiǎn)介、男女主角簡(jiǎn)介、故事情節(jié)梗概、影片所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等。

可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們分成小組去收集影片的背景資料并做成幻燈片在課堂上展示，這樣一來(lái)既增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生搜集和篩選資料的能力，為之后的電影評(píng)論打下基礎(chǔ)。每部?jī)?yōu)秀的英文影片都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，教師應(yīng)在播放影片之前就影片的亮點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，引導(dǎo)學(xué)生有側(cè)重地欣賞。

電影的播放方式有三種：通篇放映、分段放映和定位放映。鑒于這門課程的教學(xué)目的和英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際水平，可以采取通篇放映和定位放映相結(jié)合的方式。通篇式的放映，保持影片的完整性，有利于學(xué)生運(yùn)用電影的基本知識(shí)從整體上把握影片的角色與表演、敘述、風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，再進(jìn)行定位式的放映，讓學(xué)生再次感受影片的亮點(diǎn)，加深理解。

三、對(duì)英語(yǔ)影視教材及教學(xué)的建議

英語(yǔ)影視教材的選擇，非常重要。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思路。教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)電影實(shí)際播放、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，使學(xué)生通過(guò)上述各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)獲得美學(xué)認(rèn)知和欣賞技能。教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性不得過(guò)大，甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。

英文電影賞析課程不應(yīng)只停留在影片欣賞的層面上。而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影片進(jìn)行深入的思考和評(píng)論?！百p”與“析”相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍，為以后的學(xué)習(xí)乃至進(jìn)一步的深造打下基礎(chǔ)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下方面對(duì)電影做出評(píng)價(jià)：主題分析、作者論、結(jié)構(gòu)主義、女性主義和性別研究、心理分析。教師可以先向?qū)W生介紹一些專業(yè)影評(píng)者的電影評(píng)論文章，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒：還可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組從不同的角度對(duì)某一影片進(jìn)行評(píng)論，然后每組選出代表發(fā)言，相互交流，加深理解。

如何考核這門課的教學(xué)效果呢？突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、人物對(duì)白、課后作業(yè)等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)成績(jī)的評(píng)定與管理。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合電影案例分析、角色扮演等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合語(yǔ)言能力及水平。

最后，我們還應(yīng)提到的是，課堂時(shí)間有限，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)音視頻、視聽光盤等多媒體課件，通過(guò)搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。注重仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬對(duì)白”、“在線答疑”、“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高英語(yǔ)電影欣賞的基本美學(xué)鑒賞能力提供有效途徑。加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)自主性訓(xùn)練，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)電影欣賞的鑒別的水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 郝東平；利用英語(yǔ)電影培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力[J]；電影文學(xué)；2010年07期.

第7篇：電影評(píng)論論文范文

作為復(fù)旦大學(xué)的教授，顧錚出了名的嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)話有進(jìn)有退，充滿思辨，在課堂上針砭時(shí)弊的有感而發(fā)，也使他獲封“憤中”（“憤青”的中年版）的雅號(hào)。相比較其他評(píng)論家絕少親自操刀創(chuàng)作，顧錚卻熱衷于做一個(gè)拿著相機(jī)的城市“游手好閑”者，在他“欲說(shuō)還休”的照片里，透著一種神秘與超現(xiàn)實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)與荒誕，使命感與游戲感，這些看似矛盾的因素讓我一時(shí)有些迷糊，但我很快發(fā)現(xiàn)這種矛盾也體現(xiàn)了顧錚一貫的審美趣味：喜歡不確定，不喜歡被定義。

“荷賽”，不僅是評(píng)委在考照片，照片也在考評(píng)委

對(duì)于“荷賽”的邀約，顧錚坦言是有些出乎意料。去年8月，顧錚收到一名擔(dān)任荷賽基金會(huì)監(jiān)事（supervisor）的策展人郵件，主要內(nèi)容是詢問(wèn)他“是否愿意接受荷賽邀請(qǐng)擔(dān)任評(píng)委”，顧錚回復(fù)表示“愿意”，之后沒(méi)有消息。“去年10月左右，我收到正式邀請(qǐng)郵件，才知道我要擔(dān)任的是終審評(píng)委?！?/p>

世界鼎鼎有名的“荷賽”，為何會(huì)青睞顧錚呢？顧錚表示并不知道具體的原因。然而看看他的履歷，人們也能猜中七八分了。十多年來(lái)，顧錚一直密切關(guān)注中國(guó)當(dāng)代攝影這個(gè)話題，已出版十多部攝影與視覺文化研究著作，發(fā)表很多論文。顧錚還是一位知名影展策展人，2005年他策劃的第一屆廣州國(guó)際攝影雙年展，在國(guó)際上產(chǎn)生了一定的影響。2011年，他出版的大型畫冊(cè)《中國(guó)當(dāng)代攝影藝術(shù)》一書，被翻譯成英文、法文等多國(guó)文字，在很多國(guó)家的書店可以買到，也被一些頂級(jí)圖書館作為館藏。顧錚還是有近60年歷史的美國(guó)《光圈》（APERTURE）雜志的供稿編輯，是柏林的《歐洲攝影》（EUROPEAN PHOTOGRAPHY）的編委。在荷賽官網(wǎng)上，顧錚的身份介紹主要是大學(xué)教授和策展人，他確實(shí)是9位終審評(píng)委中唯一在職的高校教授。

2月8日至15日，每天差不多工作12個(gè)小時(shí)以上，顧錚坦言，很辛苦，完全沒(méi)有時(shí)間游玩荷蘭的阿姆斯特丹，但是他收獲了很多。

記者：今年“荷賽”評(píng)選出的年度照片并不是你最喜歡的，你更偏愛意大利攝影師阿萊西奧·羅門茲拍的《敘利亞之困》，為什么呢？

顧錚：從專業(yè)角度來(lái)講，年度照片是一張無(wú)法挑剔的照片，從時(shí)機(jī)的把握，視角，信息量，強(qiáng)度，都非常優(yōu)秀。但讓我覺得稍稍有一些不滿意的，是照片沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)不完美的地方，完美得像電影劇照，我個(gè)人還是更喜歡包含不確定性的作品，獲得一般新聞?lì)惤M照一等獎(jiǎng)的《敘利亞之困》中，有一張照片不是太實(shí)，模糊、昏暗，從攝影技巧來(lái)說(shuō)可能會(huì)為人詬病，但我覺得這更符合21世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、沖突、動(dòng)蕩所帶來(lái)的這種不確定性——生命、生活、命運(yùn)的不確定性，而作者還通過(guò)照片的模糊、虛化加強(qiáng)了這種不確定，也展現(xiàn)了人類為追求更自由、美好的生活而甘愿付出的那種努力與犧牲。相對(duì)于這張照片，太完美的照片對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有吸引力了，我甚至還說(shuō)過(guò)，荷賽的形象已經(jīng)基本固定，如果選擇這種照片也可以有所突破。

記者：第一次當(dāng)“荷賽”評(píng)委，對(duì)你而言，最大的收獲是什么？

顧錚：在評(píng)審照片的7天時(shí)間里，特別是評(píng)獎(jiǎng)階段，除了年度照片，我們一直是在點(diǎn)評(píng)、討論中度過(guò)的，每個(gè)評(píng)委都必須從作品的專業(yè)特色等角度闡述自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于我同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅通過(guò)評(píng)審來(lái)了解當(dāng)今新聞攝影的動(dòng)態(tài)，也向一起工作的其他幾位終審評(píng)委學(xué)習(xí)他們看照片的方法與觀點(diǎn)，以及他們的敬業(yè)態(tài)度。大家都非常享受由于評(píng)委不同組合所帶來(lái)的不同文化上的驚異感。所以不僅是評(píng)委在考照片，照片也在考評(píng)委。

記者：在評(píng)審過(guò)程中，印象最深刻的是什么？

顧錚：讓我印象比較深的是評(píng)委中有一些人表現(xiàn)出的反思，猶豫——我的這種考慮會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？或者說(shuō)，聽了別人的意見以后，我是不是要重新考慮？大家會(huì)有這樣的反思精神，不會(huì)說(shuō)太肯定的話，時(shí)刻保持有一種警惕心。因?yàn)榇蠹叶紒?lái)自不同的背景，有不同性別，并且認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的立場(chǎng)和視野都是有限制的。一定程度上，每個(gè)人都有這樣一種精神，保持了充分傾聽的姿態(tài)。所以我覺得評(píng)委會(huì)主席讓每個(gè)評(píng)委都發(fā)表意見確實(shí)有其意義所在。

記者：“荷賽”是新聞攝影比賽，“荷賽”一直被爭(zhēng)議的是得獎(jiǎng)作品總是與戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、殺戮、血腥有關(guān)。不過(guò)，在前兩年荷賽的圖錄里，我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)增加了“日常生活”、“當(dāng)代議題”的分類，在你看來(lái)，這是出于怎樣的考慮？

顧錚：我個(gè)人的體會(huì)是，荷賽不希望只停留在熱點(diǎn)和突發(fā)的新聞上，而是希望攝影師更有問(wèn)題意識(shí)地去關(guān)注日常生活的、更具普遍性的題材，這也是對(duì)大量的題材火爆的參賽作品的一種平衡。日常新聞獎(jiǎng)項(xiàng)的出現(xiàn)，為參賽攝影師提供了更多的可能性，也提出了更大的挑戰(zhàn)，促使他們探尋平凡生活中不平凡之處。從近年來(lái)的獲獎(jiǎng)作品中，我們可以看到荷賽允許新聞與紀(jì)實(shí)，甚至紀(jì)實(shí)與藝術(shù)之間跨界，這說(shuō)明荷賽是有反思能力的國(guó)際大賽。

記者：你也當(dāng)過(guò)國(guó)內(nèi)一些攝影大賽的評(píng)委，國(guó)內(nèi)的比賽與國(guó)外相比最主要的差距在哪里？

顧錚：國(guó)內(nèi)的很多攝影大賽審美標(biāo)準(zhǔn)、美學(xué)趣味還是太低，較少關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品，大量獲獎(jiǎng)作品離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)，那些風(fēng)景攝影僅僅只是沒(méi)有個(gè)體立場(chǎng)，更沒(méi)有獨(dú)到的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的景觀再現(xiàn)。同時(shí)，還有一些攝影比賽配合各種商業(yè)活動(dòng)?？傮w而言，現(xiàn)在大量的攝影比賽無(wú)法引導(dǎo)、提升現(xiàn)在的攝影水準(zhǔn)，無(wú)法對(duì)當(dāng)代文化作貢獻(xiàn)，看上去表面繁榮，但是經(jīng)不起歷史的檢驗(yàn)。當(dāng)然，不能否認(rèn)的是，也出現(xiàn)了一些比較有個(gè)性的比賽，比如北京三影堂攝影藝術(shù)中心舉辦的三影堂藝術(shù)攝影獎(jiǎng)，著重推新人，有特定宗旨，有一定的國(guó)際性。

記者：“荷賽”非常注重組圖，但是在國(guó)內(nèi)很多攝影大賽上，看到的都是單張獲獎(jiǎng)，對(duì)此，你怎么看？

顧錚：荷賽要求組照是12張，在評(píng)選過(guò)程中，攝影師的12張照片會(huì)在屏幕上一張張打出來(lái)，最后這12張還要在屏幕上縮成一個(gè)群組，評(píng)委們會(huì)看這些照片相互的關(guān)系、色調(diào)、影調(diào)，敘事上的展開：、結(jié)尾，節(jié)奏等，進(jìn)行整體的評(píng)判。國(guó)內(nèi)攝影大賽單張得獎(jiǎng)，偶然性相當(dāng)大，不通過(guò)完整的系列的觀察，很難對(duì)參賽者的攝影理念、對(duì)攝影語(yǔ)言的把握進(jìn)行較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

評(píng)論有它自身的目標(biāo)與追求

顧錚最為人熟知的是他的攝影評(píng)論家身份，上世紀(jì)九十年代在日本攻讀博士時(shí)，他翻譯撰寫了大量介紹國(guó)外攝影歷史和現(xiàn)狀的文章。1999年學(xué)成歸國(guó)后，顧錚著重關(guān)注當(dāng)代攝影家的創(chuàng)作，把攝影作為當(dāng)代的一個(gè)視覺文化現(xiàn)象進(jìn)行研究，撰寫了大量文章。毫不夸張地說(shuō)，許多年輕攝影師是讀著顧錚的攝影專著成長(zhǎng)起來(lái)的，也以能被他“策展”為榮，因?yàn)榻?jīng)他策展的首屆亞洲攝影雙年展和首屆廣州攝影雙年展，為整個(gè)攝影界的展出體系樹立了一個(gè)很高的標(biāo)桿。

雖然在攝影界顧錚已經(jīng)確立了不可動(dòng)搖的地位，但他依然常露憂慮之色，因?yàn)樯儆泻髞?lái)人。作為復(fù)旦新聞學(xué)院的教授、博導(dǎo)，顧錚集中于藝術(shù)理論、視覺傳播、攝影文化史的研究方向，由于冷門，他每年接收的碩士生不超過(guò)5名，同時(shí)，還沒(méi)有一個(gè)博士如期畢業(yè)，“開門大弟子”放棄學(xué)業(yè)踏入娛樂(lè)圈，“二弟子”為創(chuàng)業(yè)選擇肄業(yè)；今年理應(yīng)畢業(yè)的兩名博士已申請(qǐng)延期。然而即便是跟隨者寥寥，他還設(shè)置難關(guān)，直接封死直博這條路。顧錚解釋道：“直博是一種看上去很省力，最后可能很不省力的做法?？疾┎粌H能考察學(xué)生調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力，更能檢驗(yàn)學(xué)生讀博的決心與合適度?！?/p>

記者：評(píng)論時(shí)，你一般會(huì)傾向于怎樣的角度、切入點(diǎn)？

顧錚：評(píng)論主要是以文本為主的，從歷史現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜脈絡(luò)、創(chuàng)新的程度、語(yǔ)言等方面做出自己的判斷，方式上可能存在兩種不同：一種通過(guò)肯定作品中非常值得關(guān)注的東西的同時(shí)，也在暗示其他人創(chuàng)作中所忽略的東西；另一種，當(dāng)一無(wú)是處的作品卻獲得好評(píng)時(shí)，要痛加鞭笞，這個(gè)時(shí)候就要發(fā)揮提示作用：是否大家的認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了問(wèn)題。我認(rèn)為評(píng)論要有一定的傾向性，當(dāng)然把優(yōu)點(diǎn)、不足比較平衡地列出來(lái)也可以，但評(píng)論的色彩不夠鮮明。

記者：你既是知名攝影評(píng)論家，又是頗具影響力的影展策展人，但我聽到一種說(shuō)法，在國(guó)外評(píng)論家為避嫌一般是不太進(jìn)行策展活動(dòng)的。

顧錚：倒也不一定，我認(rèn)為策展活動(dòng)某種意義上也是一種評(píng)論活動(dòng)，是把當(dāng)下一種攝影現(xiàn)象、某種趨勢(shì)通過(guò)展覽的方式加以呈現(xiàn)，最終展現(xiàn)的不僅僅是展覽的過(guò)程，也體現(xiàn)了審美趣味。

記者：現(xiàn)在在文藝批評(píng)領(lǐng)域，評(píng)論家與藝術(shù)家的關(guān)系很微妙，那么在攝影界，這種關(guān)系如何呢？

顧錚：這涉及到輿論的生態(tài)問(wèn)題，攝影家是否能積極面對(duì)建議性的評(píng)論。確實(shí)有些攝影家與批評(píng)家是南轅北轍的，有攝影家說(shuō)，我根本不看評(píng)論家的東西，甚至說(shuō)大量從事評(píng)論的人是傻瓜，搞了一輩子沒(méi)有搞明白過(guò)，就是為了在大學(xué)里討一口飯吃。從某種角度看也有一定道理，但是藝術(shù)家一定要意識(shí)到，你的作品一旦呈現(xiàn)出來(lái)，就有著天然被評(píng)論的宿命。當(dāng)然，還出現(xiàn)了一種比較差勁的，求你時(shí)卑躬屈膝，關(guān)注了他后，就翻臉不認(rèn)人了，這樣的行為明顯是利用評(píng)論。

記者：在你看來(lái)，攝影評(píng)論應(yīng)該起到怎樣的作用？

顧錚：作為攝影家積極地希望評(píng)論家、策展人了解他的工作，這是天經(jīng)地義的。反過(guò)來(lái)，其實(shí)評(píng)論本身也有自己的目標(biāo)、追求，不只是為當(dāng)下的實(shí)踐服務(wù)，也需要不斷通過(guò)評(píng)論的工作進(jìn)行理論的升華。我覺得攝影家、評(píng)論家各有各的事情做。最可怕的事情就是所謂的“搞”攝影評(píng)論與理論的人，以指導(dǎo)者的面孔出現(xiàn)，一本正經(jīng)地給人家指點(diǎn)，君臨攝影家頭上，那很荒謬。

記者：業(yè)內(nèi)認(rèn)為，你與林路等撐起了中國(guó)攝影評(píng)論界的半壁江山，這是上海的驕傲，但是從另一個(gè)角度看，也折射了評(píng)論界的沉寂、冷清。

顧錚：實(shí)際上沒(méi)有多少人愿意留在攝影評(píng)論這個(gè)空間，從事這個(gè)領(lǐng)域需要不間斷地耕耘，不問(wèn)收獲地耕耘，像我跟林路是作為人生的志業(yè)來(lái)做的，但是現(xiàn)在的年輕人很少愿意投身這方面，當(dāng)然也有生存方面的壓力。目前高等院校學(xué)科建設(shè)上，在攝影評(píng)論方面還是新興的，估計(jì)最起碼再需要50年時(shí)間才有比較確定的地位。

攝影是寄托內(nèi)心隱私的視覺表露

采訪間，顧錚會(huì)偶爾順手拿起相機(jī)對(duì)著窗外的景物按下快門，隨后他給我看拍的照片，原來(lái)是咖啡店門外鐵欄上做裝飾的黑色的鐵皮狗，“躲”在淡黃色的桌子下面，整個(gè)畫面在虛實(shí)相間中透著一種奇妙的小情趣。

我問(wèn)他：“那么喜歡攝影，為何沒(méi)有在攝影道路上繼續(xù)下去而轉(zhuǎn)向理論呢？”顧錚立馬“糾正”道：“我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)攝影呀”，一臉的認(rèn)真。我趕忙補(bǔ)充解釋道，“我指的是職業(yè)攝影”，但我很快意識(shí)到攝影對(duì)于他而言，無(wú)所謂職業(yè)非職業(yè)，無(wú)論走到哪里，顧錚都會(huì)隨身攜帶一個(gè)輕便小巧的數(shù)碼機(jī)，他抗拒過(guò)于儀式化的創(chuàng)作姿態(tài)，喜歡隨意抓拍。攝影是他生活的一部分。

顧錚回憶，起先是在家里拍攝家人，后來(lái)是在同學(xué)家里，互拍合影不過(guò)癮了，索性把同學(xué)父親“”前的肩章制服、大檐帽穿戴上，化了妝，拍攝設(shè)計(jì)情節(jié)的劇照，甚至為拍《紅色娘子軍》里面的角色，把自己綁起來(lái)吊起來(lái)等。中學(xué)畢業(yè)后，為了更方便把玩相機(jī)，顧錚干脆進(jìn)了照相機(jī)廠工作，平時(shí)也經(jīng)常在街頭抓拍。

1980年代，為質(zhì)疑當(dāng)時(shí)攝影圈中流行的 “愉悅視網(wǎng)膜”的藝術(shù)，顧錚等人興起了一個(gè)真正具有民間色彩的攝影群體“北河盟”，彰顯了反叛的姿態(tài)：不甘于被不受質(zhì)疑的美學(xué)觀和攝影觀所左右，敢于拿出與眾不同的作品。

盡管“北河盟”主創(chuàng)者的形象已經(jīng)成為了某種傳說(shuō)，但顧錚依然延續(xù)了在影展上所提出的城市影像的概念，他稱自己是個(gè)城市的“游手好閑者”（波德萊爾語(yǔ)），他意圖“遭遇”一幅作品，而非功利性地去“擢取”城市的細(xì)節(jié)。由于他對(duì)社會(huì)人生的深厚體驗(yàn)以及新銳的藝術(shù)觀念，這位悠閑的“游手好閑者”總能“隨手擒來(lái)”一些好作品。細(xì)看他的照片，如同都市空間的懸疑劇，荒謬而又超現(xiàn)實(shí)。顧錚說(shuō)，“荒誕”源自一次少年時(shí)候的驚嚇。小時(shí)候，在放學(xué)回家的路上一次不經(jīng)意的偷窺，他們?cè)谝惠v停在街角的面包車?yán)锟吹教稍谲嚴(yán)锏乃勒咭粡埥┯驳哪?，從那時(shí)起，顧錚就覺得這個(gè)城市中處處充滿了出人意料，充滿了荒誕和奇幻。雖然學(xué)生們覺得顧老師比較嚴(yán)肅，“把七情六欲都藏了起來(lái)”，但是照片卻透露著他細(xì)膩的情感，“攝影對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一種觀看、分享、發(fā)現(xiàn)，是寄托自己內(nèi)心一種隱秘的東西的一種視覺表露?！?/p>

記者：為何沒(méi)有往專業(yè)攝影方面走下去？

顧錚：我曾經(jīng)也想做專業(yè)攝影師，1991年到日本留學(xué)時(shí)是想念攝影專業(yè)的，無(wú)奈學(xué)費(fèi)昂貴，需要去打工才能支撐下去，我一直體弱，一看到需要體力勞動(dòng)，馬上就被嚇住了，后來(lái)就選擇在日本大阪府立大學(xué)人類文化研究科讀比較文化研究專業(yè)?，F(xiàn)在回過(guò)頭看，這方面的訓(xùn)練對(duì)研究攝影史、對(duì)攝影現(xiàn)象的評(píng)論都是很有幫助的，是很好的積累。而且我現(xiàn)在也一直在拍照。

記者：從國(guó)際視野看，你怎樣評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)攝影師現(xiàn)在的水平？

顧錚：如果把國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的攝影師推到國(guó)際上毫不遜色，像上海的陸元敏，他的照片能給你一種驚喜，一個(gè)意外，很放松，問(wèn)題是這樣的攝影家太少，而且也沒(méi)有太把他當(dāng)寶貝。

記者：為何這方面的攝影師那么少？

顧錚：主要在于觀念，攝影師的素養(yǎng)。也有一些攝影師對(duì)我說(shuō)，顧老師，你關(guān)注關(guān)注我，我心里想，要死了，你一張照片得獎(jiǎng)，你就認(rèn)為自己是攝影家啊？我怎么通過(guò)你的一兩張得獎(jiǎng)?wù)掌滥銓?duì)攝影有沒(méi)有持續(xù)興趣，興趣背后對(duì)世界有怎樣特殊的看法?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)一些攝影師獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但沒(méi)有自己的想法，跟著不同攝影比賽的不同主題，一會(huì)拍這個(gè)，一會(huì)拍那個(gè)，沒(méi)有專業(yè)的定位，而且思維方式也比較單一，以為風(fēng)光攝影就是起早貪黑拍到一抹朝霞，應(yīng)該要有更開闊的視野，被破壞的風(fēng)光也是風(fēng)光攝影的題材。

第8篇：電影評(píng)論論文范文

論文摘要：本文從業(yè)界對(duì)于復(fù)合型影視藝術(shù)人才的需求分析出發(fā)，對(duì)影視藝術(shù)院校教育及相關(guān)人才的培養(yǎng)提出了一些見解。

一、引言

由于電視事業(yè)的蓬勃發(fā)展，影視行業(yè)對(duì)相關(guān)人才的需求急劇擴(kuò)大，許多大學(xué)也都紛紛開辦影視專業(yè)。但由于種種原因，影視藝術(shù)教育一直呈現(xiàn)一種分割狀態(tài)，院校之間缺乏交流，院校教育與影視業(yè)界更是缺乏必要的互動(dòng)。影視藝術(shù)行業(yè)需要何種類型的人才，中國(guó)影視藝術(shù)教育改如何與市場(chǎng)接軌成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

二、復(fù)合型人才需求的原因分析

（一）影視行業(yè)特質(zhì)決定

一般影視制作項(xiàng)目涉及多個(gè)領(lǐng)域，需要編劇、制作、音樂(lè)等諸多團(tuán)隊(duì)的分工配合，而各個(gè)部門間的配合自然就顯得格外重要。但根據(jù)以往“隔行如隔山”的傳統(tǒng)行業(yè)模式，這種交流又顯得異常的困難。

（二）影視產(chǎn)業(yè)形勢(shì)決定

當(dāng)前，我國(guó)的影視動(dòng)畫被國(guó)外動(dòng)漫搶占了絕大部分市場(chǎng)。我國(guó)的人均擁有動(dòng)漫片的時(shí)間只有0.0012秒，而日本人現(xiàn)在人均擁有動(dòng)畫的時(shí)間是5-8分鐘。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士調(diào)查，目前我國(guó)對(duì)動(dòng)畫制作人才需求缺口是15萬(wàn)人左右，動(dòng)畫行業(yè)的復(fù)合型人才需求是60萬(wàn)人。中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的呼聲越來(lái)越高，振聾發(fā)饋。

（三）藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合決定

影視是一門以畫面與音響為媒介、以現(xiàn)代科技為手段，通過(guò)銀幕或熒屏為觀眾塑造直觀的視聽形象、再現(xiàn)與反映生活的一門綜合藝術(shù)。評(píng)價(jià)影視制作的質(zhì)量關(guān)鍵在于其藝術(shù)性，而藝術(shù)性的形式需要專業(yè)化、高水平、重合作的藝術(shù)和技術(shù)復(fù)合型人才。對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性，但是培養(yǎng)要有重點(diǎn)，有主有次，不同的人的重點(diǎn)不同，也就是專的方面不同，但是他們博的性質(zhì)是相同的。

三、基本素質(zhì)的培養(yǎng)

世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)藝術(shù)和技術(shù)集于一身的復(fù)合型人才，構(gòu)成一專多能，知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的高質(zhì)量人才，才是提高影視質(zhì)量的水平的根本保證。多學(xué)科交叉的教學(xué)育才方式越來(lái)越得到社會(huì)重視的同時(shí)，相關(guān)院校的教育水平與教學(xué)模式也應(yīng)相應(yīng)改善，對(duì)于相關(guān)技能與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺得應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面著力加強(qiáng)。

（一）氣度和氣韻

影視劇《巴頓將軍》后面的巨大星條旗符號(hào)，顯示了美國(guó)人的霸氣《黑炮事件》中的大鐘，作為符號(hào)警示人們時(shí)間的厚重《大法官》中巨大的“法”字，大樓的仰拍等都是浩大氣度的一種完美演繹。氣貫長(zhǎng)虹、氣韻生動(dòng)永遠(yuǎn)是任何一種藝術(shù)門類恒久追求的最高境界。影視藝術(shù)亦然。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)

藝術(shù)品可以轉(zhuǎn)化成商品，并且常常是天價(jià)商品。藝術(shù)品轉(zhuǎn)化成為商品的過(guò)程之中，作品本身的影響程度也隨之加深加廣了。與其他商品一樣，藝術(shù)品的市場(chǎng)運(yùn)作一樣需要符合市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作規(guī)律。沒(méi)有自我推銷的市場(chǎng)觀念，不研究市場(chǎng)的需求，藝術(shù)家很難有好的發(fā)展，“酒好也怕巷子深”。

（三）創(chuàng)造性思維

人的思維方式一般被分為三類順向思維，逆向思維和發(fā)散思維。而發(fā)散思維則是從藝人員必須勤加訓(xùn)練、牢牢掌握的思維模式。它建立在順向和逆向思維之上，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展開來(lái)的，形成多角度、多方位、網(wǎng)狀立體思維方式。這種思維方式要求使用者必須具備廣博的全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)、吸收快捷、消化、變通的能力。這種思維方式是藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。求異、超越和創(chuàng)造是從影視藝術(shù)人才必要掌握的技能。

（四）審美能力培養(yǎng)

對(duì)影視藝術(shù)的綜合審美能力的培養(yǎng)，包括審美感受、感知、理解、聯(lián)想與想象能力。審美能力的培養(yǎng)，可以陶冶從藝人員的情操和情感、性格和品格，對(duì)智力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)的完善和發(fā)展都有著積極的意義和作用。審美能力的培養(yǎng)，對(duì)于影視藝術(shù)這種綜合性藝術(shù)來(lái)說(shuō)更是必不可少。

四、結(jié)語(yǔ)

影視藝術(shù)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，席卷全球，創(chuàng)造了夢(mèng)幻版的影音帝國(guó)與巨大經(jīng)濟(jì)效益。中國(guó)政府與相關(guān)從業(yè)者都意識(shí)到了影視藝術(shù)對(duì)于一個(gè)民族的文化心理影響之重大意義。因此，中國(guó)影視藝術(shù)教育更應(yīng)在總攬全局的基礎(chǔ)上，分清主次，全面培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才。借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)步推進(jìn)影視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)在世界影視業(yè)中占據(jù)一席之地，甚至后來(lái)居上。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葛玉清.中國(guó)電影意境營(yíng)造與觀眾審美意向融合.文藝評(píng)論.2006(04).

[3]陳兆金.略論影視藝術(shù)意境的審美特質(zhì).電影評(píng)介.2007(02).

第9篇：電影評(píng)論論文范文

【論文摘要】后現(xiàn)代主義作為一種思潮迅速地蔓延到各種文藝形式的領(lǐng)域之中，電影作為一種文藝形式也不可避免地受其影響，電影中的后現(xiàn)代主義手法既有后現(xiàn)代主義的一般特征又有電影這種特殊文藝形式的獨(dú)有特征，本文簡(jiǎn)要分析了一些電影中的后現(xiàn)代主義手法，以及后現(xiàn)代主義手法受到歡迎的原因。

后現(xiàn)代主義是20世紀(jì)中葉出現(xiàn)的一種世界性的文化思潮，然而它并非一產(chǎn)生就是世界性的，后現(xiàn)代主義的正式出現(xiàn)是20世紀(jì)50年代前期，其聲勢(shì)浩大并震撼思想界是在70年代至80年代，這一階段，在歐美學(xué)術(shù)界引起一場(chǎng)世界性的“后現(xiàn)代主義論爭(zhēng)”，到了90年代初，后現(xiàn)代主義開始由歐美向亞洲地區(qū)“播撒”。使后現(xiàn)代主義成為一個(gè)當(dāng)代社會(huì)的熱門話題。后現(xiàn)代主義是在現(xiàn)代主義的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，它在吸收了現(xiàn)代主義的因素同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)主義又有了超越和突破，盡管學(xué)術(shù)界對(duì)后現(xiàn)代主義思潮還存在諸多爭(zhēng)議，但它作為一場(chǎng)文藝思潮確實(shí)對(duì)文藝創(chuàng)作和評(píng)論都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。談到后現(xiàn)代主義的影響，美國(guó)的后現(xiàn)代主義理論家杰姆遜向我們這樣描述到：“后現(xiàn)代主義文化已經(jīng)是無(wú)所不包了，文化和工業(yè)生產(chǎn)和商品已經(jīng)緊緊結(jié)合在一起，如電影工業(yè)，以及大批生產(chǎn)的錄像帶、錄音帶等等，在19世紀(jì)，文化仍然是逃避現(xiàn)實(shí)的一種方法。而到了后現(xiàn)代主義階段，文化已經(jīng)完全被大眾化了，高雅文化與通俗文化，純文學(xué)與通俗文學(xué)的距離正在消失?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作中的后現(xiàn)代主義作品可謂比比皆是，但此種藝術(shù)思潮對(duì)文藝活動(dòng)的影響卻不僅限于文學(xué)，它對(duì)電影藝術(shù)的影響也是顯而易見的。美國(guó)電影理論家尼克·布朗說(shuō)：“電影理論目前似乎正處于我們稱之為后結(jié)構(gòu)主義（post-structuralism）的一組研究課題的發(fā)展史的終點(diǎn)和我們認(rèn)作后現(xiàn)代主義（postmodernism）的一組課題與主題的起始階段”表明理論工作者已經(jīng)注意到后現(xiàn)代主義對(duì)電影理論及創(chuàng)作的影響，他們已經(jīng)自覺或不自覺地去探討電影中的后現(xiàn)代主義因素和手法。那么什么是后現(xiàn)代電影呢？若想了解后現(xiàn)代主義電影，必須要了解其一般特征：只注意表面，不涉及任何意義，沒(méi)有深度、內(nèi)涵；歷史意識(shí)消失，使影片自身與歷史處于斷裂狀態(tài)；主體已消失，人不再處于中心地位，一切都是碎片；世界都以物的形式呈現(xiàn)沒(méi)有任何熱情和主題思想需要表現(xiàn)，只做客觀地陳述和展現(xiàn)；對(duì)象距離感消失，審美距離不復(fù)存在。這些都是后現(xiàn)代主義電影所呈現(xiàn)的共同特征。

一、傳統(tǒng)敘事方法的顛覆

觀眾的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美能力似乎是與日俱增的，時(shí)至今日，傳統(tǒng)的敘事手法和結(jié)構(gòu)已不能滿足觀眾對(duì)影視作品的審美要求了。必然要求在敘事手法上有所突破，而后現(xiàn)代主義的敘事手法則一改傳統(tǒng)，給了觀眾耳目一新的感覺。后現(xiàn)代主義電影在敘事結(jié)構(gòu)上是反對(duì)過(guò)去那種從頭至尾有始有終的敘述順序的，它慣于拆分?jǐn)⑹陆Y(jié)構(gòu)，甚至消解敘事結(jié)構(gòu)。如《拯救大兵瑞恩》并不是按照正常的時(shí)間順序來(lái)講述一個(gè)營(yíng)救行動(dòng)，而是通過(guò)主人公的回憶采取了一種倒敘的手法講述了整個(gè)故事，讓觀眾感受到了情節(jié)的真實(shí)性。影片一開始描述了瑞恩領(lǐng)著自己的家人去祭奠那次參與營(yíng)救而傷亡的隊(duì)友，瑞恩沉湎與對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念之中，鏡頭逐漸聚焦于瑞恩的臉部，最后拉到主人公的眼前，給他的眼睛來(lái)一個(gè)特寫。影片的巧妙之處在于整個(gè)鏡頭穿入了瑞恩的眼中，將觀眾帶向戰(zhàn)場(chǎng)，影片由此才真正展開，隨著主人公回憶的結(jié)束整個(gè)影片也就結(jié)束了，鏡頭再?gòu)娜鸲鞯难壑欣鰜?lái)，此種手法在《泰坦尼克號(hào)》中也有運(yùn)用。兩部影片都獲得了巨大的成功，當(dāng)然，它們獲得巨大成功的原因或許不僅在于此，但是少了這樣獨(dú)具匠心的情節(jié)安排，影片也會(huì)失色不少。后現(xiàn)代影片情節(jié)表現(xiàn)為破碎化、凌亂話、意識(shí)流化。若不認(rèn)真留心電影中的細(xì)節(jié)并且仔細(xì)地加以推理，是很難理解影片中所表達(dá)的內(nèi)容和思想的。萊昂納多領(lǐng)銜主演的兩部影片《禁閉島》、《盜夢(mèng)空間》尤為代表，片中的鏡頭切換非常之迅速，情節(jié)是隨著人的意識(shí)流動(dòng)而不斷推進(jìn)。

二、開方式的結(jié)尾

與傳統(tǒng)的閉合式的結(jié)尾相比，后現(xiàn)代主義電影更多的是采用一種開放式的結(jié)尾。閉合式結(jié)局是指故事提出的所有問(wèn)題都得到了解答：“激發(fā)了所有情感都得到了滿足，觀眾得到了一種完滿的體驗(yàn)而離開，沒(méi)有疑慮。充分滿足而開放式的結(jié)局是指電影留下一個(gè)開放式的尾巴，故事中有一些問(wèn)題沒(méi)有得到解答而且這個(gè)問(wèn)題一直會(huì)延伸到影片之外，讓觀眾在看完影片之后自己去補(bǔ)充思考”傳統(tǒng)的大團(tuán)圓式的結(jié)局符合傳統(tǒng)的審美心理和審美要求，迎合了觀眾的期待視野，之后的評(píng)論家對(duì)此種結(jié)局方式提出了責(zé)難，影視作品中又出現(xiàn)了以悲劇收?qǐng)龅氖址ǎ蚱屏巳藗兗榷ǖ膶徝佬睦砗退季S模式，于是觀眾們便有了一種期待受挫的感覺，可是眾口難調(diào)，蘿卜青菜各有所愛，悲劇收?qǐng)龅姆绞揭彩艿搅吮姸嘤^眾和影評(píng)家的口誅筆伐。后現(xiàn)代主義的手法可謂是避免了之前兩種方式的弊端而以一種開放式的結(jié)尾呈獻(xiàn)給觀眾，作品無(wú)所謂喜劇無(wú)所謂悲劇。那些具備戲劇情節(jié)的觀眾可以發(fā)揮自己的想象以一種喜劇的方式收?qǐng)觯切┫矚g審悲的觀眾則可以想象一種悲劇的結(jié)尾。

三、拼貼、戲仿、無(wú)厘頭、解構(gòu)的手法

“拼貼”的手法即伊哈布·哈桑所謂的“種類混雜”，題材的陳腐與剽竊，拙劣的模仿與東拼西湊，通俗與低級(jí)下流使藝術(shù)表現(xiàn)的邊界成為無(wú)邊界，高級(jí)文化與低級(jí)文化混為一缸，在這多元的現(xiàn)實(shí)，所有文體辯證地出現(xiàn)在一種現(xiàn)在與非現(xiàn)在、同一與差異的交織中。后現(xiàn)代電影的情節(jié)是由許多經(jīng)典、搞笑、諷刺、調(diào)侃的鏡頭和情節(jié)拼貼而成的，由這些因素拼貼而成的情節(jié)必然會(huì)以一種無(wú)厘頭的方式呈現(xiàn)出來(lái)。后現(xiàn)代主義電影追求一種無(wú)意義、反崇高、反正統(tǒng)，回歸觀看的游戲狀態(tài)，這恰好與后現(xiàn)代主義提倡的削平深刻模式、淡漠歷史意識(shí)，通過(guò)距離感消失有意造成“表征混亂”的美學(xué)原則相契合。國(guó)內(nèi)電影中帶有此種后現(xiàn)代主義特征的電影相當(dāng)之多，我認(rèn)為其中最具代表性的莫過(guò)于《越光寶盒》和《大話西游》兩部了。

《越光寶盒》中的這種拼貼、戲仿的藝術(shù)手法無(wú)處不在，通過(guò)拼貼和戲仿經(jīng)典影片中的鏡頭和語(yǔ)言，一方面讓觀眾產(chǎn)生一種重溫經(jīng)典的，另一方想借經(jīng)典的東風(fēng)來(lái)為自己的電影潤(rùn)色，增加票房收入?！对焦鈱毢小防锏哪信魅斯謩e叫“清一色”和“玫瑰仙子”，光從人物的名字上看，就已經(jīng)有一種無(wú)厘頭和惡搞的意味。該影片不僅戲仿了它的前身——《月光寶盒》，而且還戲仿了《功夫》、《赤壁》、《無(wú)極》、《泰坦尼克號(hào)》、《黑客帝國(guó)》、《金剛》、《功夫熊貓》里的許多經(jīng)典動(dòng)作和場(chǎng)面。在《大話西游》中，500年前后不同版本的人物一鍋粥似的拼貼在一起，古今中外各種情景改頭換面的出現(xiàn)。整個(gè)影片以一種“狂歡”化的形式出現(xiàn)，營(yíng)造了一種喜劇的氣氛，在哄笑的過(guò)程中把一切崇高與嚴(yán)肅都顛覆了，人物形象和人物關(guān)系已不再是文本呈現(xiàn)給我們的那種人物關(guān)系了，唐僧由一個(gè)菩薩心腸、精通佛經(jīng)、不畏艱險(xiǎn)、一心一意西天取經(jīng)雖分不清人與妖魔卻有著一代圣徒風(fēng)范的高僧顛覆為一個(gè)羅里羅嗦、人見人煩的“八婆”。觀音本是一個(gè)普度眾生具有大慈大悲情懷的女神仙卻被孫悟空說(shuō)成“因?yàn)槟闶桥宋也挪粴⒛悖灰詾槲遗铝四恪?。唐僧：“求姐姐放他一條生路吧”一個(gè)“女人”“姐姐”瓦解了權(quán)威，消解了崇高。原有的普度眾生的佛家大意被顛覆為無(wú)意義，整個(gè)故事不再是一個(gè)單一的“神圣”的“禁欲式”的取經(jīng)故事而是一個(gè)嬉戲調(diào)侃的愛情故事，人物多了一些人間的煙火氣息。該影片以反權(quán)威反英雄、反秩序、反束縛的方式顛覆經(jīng)典小說(shuō)《西游記》傳統(tǒng)閱讀和解讀的權(quán)威，受到了廣大觀眾的喜愛和好評(píng)。這種拼貼、戲仿和無(wú)厘頭的風(fēng)格在某種程度上卻迎合了大眾的審美心理和審美需要。

雖然各種形式的文藝也不再將自己定義為時(shí)代的傳聲筒，但這不表明時(shí)下的各種文藝方式就完全脫離生活之外，對(duì)于那些反應(yīng)特定時(shí)代主題并能吸引大眾眼球的題材和素材，那些具有敏銳捕捉能力的導(dǎo)演一定會(huì)盡可能地將其囊括在自己的影片之中。因?yàn)闊o(wú)論電影在何種方式下它的圖像和聲音都在向我們傳遞著文化信息，整個(gè)文化內(nèi)容和意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵在這些發(fā)出聲音的圖像里持續(xù)存在，并且影視圖像藝術(shù)的綜合方式還充當(dāng)著凝聚時(shí)代個(gè)性傳釋者的角色。

由于傳統(tǒng)文化的影響，題材和審查制度以及技術(shù)條件上的限制，中國(guó)的導(dǎo)演一般不敢過(guò)多的涉及后現(xiàn)代主義風(fēng)格的電影，他們更多的是在自己的影片中植入一些后現(xiàn)代主義手法和因素，用來(lái)調(diào)劑影片的口味和風(fēng)格，嘗試著盡可能地改變?cè)械挠捌臄z手法，盡力捕捉時(shí)代氣息。尹鴻認(rèn)為中國(guó)幾乎沒(méi)有完全意義上的后現(xiàn)代電影，但許多影片中的的確確已表現(xiàn)出了后現(xiàn)代主義的某些特征。那些帶有后現(xiàn)代主義因素和手法的電影受到廣大影迷的青睞和追捧并且能產(chǎn)生不錯(cuò)的票房效益也是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因可能是“后現(xiàn)代主義的種種姿態(tài)，我們今天不但易于接受并且樂(lè)于把玩，其中的原因就在于后現(xiàn)代的文化整體早已被已存的社會(huì)體制所吸納，跟當(dāng)前西方世界的正統(tǒng)文化融成一體了”。

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