中秋節(jié)英文作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中秋節(jié)英文作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中秋節(jié)英文作文范文

1、Mid Autumn Festival is a traditional festival of China。 It used to be as important as Spring Festival 。It is usually celebrated in September or October。 This festival is to celebrate the harvest and to enjoy the beautiful moon light。 To some extent， it is like Thanks Giving day in western countries。 On this day， people usually get together with their families and have a nice meal。 After that， people always eat delicious moon cakes， and watch the moon。 The moon is always very round on that day， and makes people think of their relatives and friends。 It is a day of pleasure and happiness。 Hope you have a wonderful Mid Autumn festival!

2、中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。它過去和春節(jié)一樣重要。它通常在九月或十月慶祝。這個節(jié)日是為了慶祝豐收和享受美麗的月光。在某種程度上，它就像西方國家的感恩節(jié)。在這一天，人們通常得到和家人一起吃一頓豐盛的晚餐。之后，人們總是吃美味的月餅，看月亮。那天的月亮總是很圓，讓人想起他們的親朋好友。這是一個快樂和幸福的日子。希望你有一個美好的中秋節(jié)！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：中秋節(jié)英文作文范文

有關(guān)中秋節(jié)英語作文

The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.

On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.

At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together. It is said that there was a dragon in the sky. The dragon wanted to swallow up the moon. To protect the frighten the dragon away.

I think Mid-Autumn Day is an old traditional festival in Chi-na. Everybody likes it because it's a family get-together. You see it is called“Mid-Autumn Day”, so it often comes in September or October. It is on the 15th of the 8th of the lunar month. Now, let's say something about this interesting festival.

有關(guān)中秋節(jié)英語作文

The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival， everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.

On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner， people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.

At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together.

中秋節(jié)是中國一個非常重要的節(jié)日。8月15日。在節(jié)日來臨的前幾天,家庭中的每個人都將有助于使房子干凈和漂亮。燈籠掛在房子前面。

第3篇：中秋節(jié)英文作文范文

作文考的是“介紹中秋節(jié)。”作文給了幾個條件，“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”“和家人團聚”“賞月、吃月餅”“旅游”，然后根據(jù)這些材料用100詞介紹。

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第4篇：中秋節(jié)英文作文范文

幸福的中秋節(jié)

【二三班王玉潔】 “中秋節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這天，人們的主要活動是“賞月”和“吃月餅”。月餅圓圓的，象征著團圓，而中秋之夜的月亮是最圓最亮的。中秋節(jié)這天，一家人坐在一起邊賞月邊吃著月餅是一件多么美好的事情呀！

【二三班虎佳瑩】 過中秋節(jié)了，我和媽媽一起去超市買月餅。今年月餅的品種可多了，有豆沙味、咖啡味、蛋黃味等等。我選來選去，最后決定每種味道選一樣，看著這么多月餅，我高興地笑了。

（輔導(dǎo)教師：張巧峰）

第5篇：中秋節(jié)英文作文范文

There are some traditions in this holiday. For example, people would have a big dinner with there families. After dinner, they often enjoy the full moon which is round and bright. The other tradition of mid-autumn festival is eating moon cake.

Moon cake is the essential of that day, which means reunion. As time goes by, there are various kinds of moon cakes, but they are much more expensive than before. I like mid-autumn festival because my families will get together and have a big dinner on that day.

中秋節(jié)是一個流行和重要的月球由中國人民慶祝豐收節(jié)。這個節(jié)日舉行的第15天8月在中國日歷。

有一些傳統(tǒng)節(jié)日。例如,人們會有一個大晚餐家庭。晚飯后,他們經(jīng)常享受的滿月是圓的和明亮的。其他的傳統(tǒng)中秋節(jié)吃月餅。

月餅是必不可少的那一天,這意味著團聚。隨著時間的流逝,有各種各樣的月餅,但他們比以前更貴了。我喜歡中秋節(jié),因為我的家人會在一起,有一個大的晚餐在那一天。

 

第6篇：中秋節(jié)英文作文范文

中秋節(jié)到了，爸爸買了一盒月餅。里面有8個，各種味道的都有。今天晚上，爸爸把月餅擺在桌上，我們圍著桌子坐下。開始吃月餅了!我說："今天我來分月餅。"我把兩個大的給爸爸，兩個大的給媽媽，我自己要了兩個小的。我說："剩下的兩個給姐姐留著吧。"爸爸說我長大了，懂事了。我高興極了。

To the Mid Autumn Festival, my father bought a box of moon cakes. There are 8 kinds of taste, have. This evening, my father put the cake on the table, we sat round the table. Began to eat the moon cake! I said: "today I points moon cake. "I have two big daddy, two big for my mother, I have two small. I said: "the rest of the two sister to keep it. "Dad said I grew up, and sensible. I'm wild with joy.

一個多么愉快的中秋節(jié)啊!

What a Happy Mid Autumn Festival!

第7篇：中秋節(jié)英文作文范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中語文；重要內(nèi)容；時代意義

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0073-01

讓傳統(tǒng)文化回歸語文教學要選得精，學得透，悟得深，幫助學生真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)。說到底，母語教育就是人的教育，人文素養(yǎng)就是人的素養(yǎng)。只有全面而深刻地把握好傳統(tǒng)文化之根，使學生精神受到圣哲前賢思想的滋養(yǎng)，讓學生既學文化，又學做人，語文教學之舟才能在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋上又能吮吸著鮮活的時代氣息遠航！

1.校園傳統(tǒng)文化的缺失

語文教育必須注重學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，然而，許多學生在閱讀寫作過程中正逐漸丟失了傳統(tǒng)文化，缺乏人文素養(yǎng)，無論是在價值取向，還是在言談舉止上，都有庸俗化和功利主義的傾向，表現(xiàn)為標新立異、特立獨行、憤世嫉俗、無病、為賦新詞強說愁等特征。學生的作文中充斥著英文、火星文、網(wǎng)絡(luò)語言，甚至是自己生造出來的一些詞語，在思想上故意劍走偏鋒，以走極端來表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性。體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性無可厚非，我們也想把"中國制造"改成"中國創(chuàng)造"，但我們不能因此丟失自己的傳統(tǒng)。青少年是國家的希望，雖然仁義、希望、進取、豪壯、一切事無不可為等氣質(zhì)都在當代青年身上依稀可見，但是他們身上缺乏中國的傳統(tǒng)氣質(zhì)，"腹有詩書氣自華"這種氣味在他們身上淡不可聞。北京市一所中學的調(diào)查表明，在中學生課外閱讀的書籍中，有69%的學生選擇和各學科有關(guān)的教輔資料，20%的學生選擇了動漫及一些暢銷書籍，只有9%的學生選擇經(jīng)典名著，而且在選擇經(jīng)典名著的學生中也有超過60%的學生是由于教師的推薦。

中國的傳統(tǒng)文化哪里去了？在筆者看來，造成這種局面有著深刻的社會背景，從遠的方面來說，的一大要義是對傳統(tǒng)的反叛。在當時，傳統(tǒng)被視為中國現(xiàn)代化進程的阻礙力量；從近的方面來說，經(jīng)濟浪潮和全新的文化媒體的沖擊，使得傳統(tǒng)文化越來越?jīng)]有立足之地，歷史被戲說，宮廷劇盛行，娛樂大眾的節(jié)目收視率最高，傳統(tǒng)文化開始走向低俗化、低劣化。這一切深深地影響著校園，同時在應(yīng)試教育的背景下，考什么就教什么成為語文教師教學的出發(fā)點，枯燥無味的課堂也進一步抹殺了學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，語文教學也在不知不覺中喪失了傳承文化應(yīng)有的功能。

2.在語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的途徑

作為語文教師，在教學活動中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化是義不容辭的責任，綿延不絕的傳統(tǒng)文化也絕不能在我們這一代斷裂。因此，我們有必要將傳統(tǒng)文化與語文教學有機結(jié)合起來，構(gòu)建學生熱愛母語、熱愛傳統(tǒng)文化的平臺。

2.1 以活動為載體，搭建傳播傳統(tǒng)文化的平臺。通過實踐活動寓教于樂，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化積淀。一是要求學生對有關(guān)的傳統(tǒng)文化進行調(diào)查摸底，寫出調(diào)查報告，分析現(xiàn)狀，展望未來。這樣的調(diào)查能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，加深他們對傳統(tǒng)文化的認識。二是組織學生過各種傳統(tǒng)節(jié)日。如春節(jié)時，要求學生了解"年"的來由及各地過年的不同風俗習慣，記錄每戶人家有特色的春聯(lián)等；清明時，組織學生到烈士陵園掃墓；端午時，組織學生包粽子；中秋節(jié)時，舉辦詩歌朗誦會，誦明月之詩、歌窈窕之章；重陽節(jié)時，去登高秋游等。三是定期組織相關(guān)的實踐活動，如讀書會、辯論會、詩會、參觀走訪、聽國學講座等。四是組織學生利用寒暑假進行文化之旅，游覽名勝古跡，親身感受與體驗悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，最后撰寫考察報告。

2.2 開設(shè)傳統(tǒng)文化大課堂，加強基本人文知識訓(xùn)練。語文教師可以根據(jù)自己的特長，利用學校的大課堂開設(shè)傳統(tǒng)文學講座，內(nèi)容包括詩詞曲賦鑒賞、儒家經(jīng)典賞析，中國古文化、中華傳統(tǒng)美德、中國民風民俗研究等。同時以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，對學生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如書法、國畫、作文、誦讀、文學鑒賞、人物評傳、文學常識等，將情感熏陶和審美情趣培養(yǎng)結(jié)合起來，將人格培養(yǎng)和社會責任結(jié)合起來，將理論和實踐結(jié)合起來。

2.3 把語文訓(xùn)練和人文素質(zhì)教育和諧統(tǒng)一起來，將傳統(tǒng)文化寓于語文教學中。漢語是最富有詩意的語言，簡單的幾個字不僅表達了豐富的內(nèi)涵，還可以營造優(yōu)美的意境。如國畫，在寥寥幾筆中蘊含著豐富的內(nèi)涵，它們可以創(chuàng)造出悠遠的意境。中國的語言文字也是如此，"小橋流水人家"由三個簡單的名詞組合成了江南的絕美景色：流水潺潺、青石板、白墻黑瓦、吳儂軟語、鶯飛燕舞。所以，讓學生感受到語文之美，并讓他們感悟其中的意境，是教師的職責。與學生交流是一種啟發(fā)學生想象的好方法，能使他們?nèi)谌胍饩持校〉美硐氲慕虒W效果。教師還可以把傳統(tǒng)文化融入生活中，如秋風起了，"無錫城里見秋風，欲作家書意萬重"；星期五了，"冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎"；星期六了，"白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)"；痛快時，"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"；憂愁時，"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁""這次第，怎一個愁字了得"；浪費時，勸解"一粥一飯當思來之不易，半絲半縷念物力維艱"；豪放時，"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"。有了這些傳統(tǒng)文化的積淀，還怕作文不出彩嗎？

提升學生的人文素養(yǎng)并不是難事，教師要讓學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，學生就能糾正在閱讀寫作過程中背離傳統(tǒng)文化的傾向，傳承和發(fā)揚民族文化，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

參考文獻：

[1] 劉海燕.趙詠華.傳統(tǒng)文化與語文教學，中國科教創(chuàng)新雜志，2014年第9期；

第8篇：中秋節(jié)英文作文范文

那么，我們?nèi)绾螛?gòu)建小學英語教學“生活化”呢？筆者認為可以從以下幾種方式著手：

一、創(chuàng)造有英語氣息的校園和班級文化環(huán)境

要創(chuàng)造富有英語氣息的校園環(huán)境，我們可以先從物質(zhì)文化方面入手。比如可以張貼各場所的標識，教師辦公室門牌可以增加門牌：Teachers’office，各個教室可以用Class_ Grade_標示，除了門牌，我們還可以在圖書館里張貼“Be quiet”“Please don’t shout.”等標語，這些都是英語課本上的知識點。這樣不僅可以鞏固知識，還可以讓學生在英語環(huán)境中用英語思維，而不是通過將英語翻譯成中文死記硬背，這就是Think in English。在這樣潛移默化的環(huán)境中，學生學得輕松而愉快。

在班級的環(huán)境布置中，我們應(yīng)設(shè)一塊英語園地。如在教室里設(shè)立英語展示角，將一些英語格言警句或者日常生活用語張貼在上面，還可以張貼具有國外風俗習慣的圖片，讓學生了解國外的一些文化習俗，培養(yǎng)學生的跨文化意識。

二、課堂教學生活化，讓生活走進課堂

（一）堅持用英語組織教學，努力營造英語氛圍。

教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語教學，即Teach English through English，讓學生之間盡量用英語交流，這樣通過長時間的英語環(huán)境下的訓(xùn)練，學生就能漸漸熟悉英語，這對學生的口語交際能力有很重要的作用。

（二）創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，讓課堂教學回歸生活。

在英語教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)生動而又貼近實際生活的情境，能給學生提供一個生動活潑的、主動的和富有個性的學習過程，可以激發(fā)學生對英語學習的無窮興趣。比如在教Chinese New Year這個內(nèi)容的時候，為了讓學生更好地理解中國傳統(tǒng)節(jié)日，可以讓學生回憶并調(diào)查春節(jié)有哪些習俗，上課之前可以將教室布置得和過節(jié)一樣，比如貼窗花、春聯(lián)等，創(chuàng)設(shè)與春節(jié)類似的情境，讓學生討論過節(jié)都做了哪些事，比如get red packets，eat dumplings，have a big dinner等，這樣在輕松愉悅的情境中，學生對中國傳統(tǒng)文化更喜愛，也能很好地鞏固本課的知識點。

（三）開展生活化的教學活動。

小學英語新課程標準指出：英語教學要重視學生的語言運用能力，從學生的興趣、愛好和實際生活出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，以任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的語言應(yīng)用能力。這就需要教師提前整合學生的生活經(jīng)驗，充分利用教學資源，采用聽、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與、大膽表達，能用英語交流，學會英語。

1.讓音樂走進課堂。

音樂能夠活躍人的思維，讓人感覺輕松。英語兒歌以它歡快、簡單的旋律深受學生們的喜愛。在小學的英語教學活動中，英文歌曲不僅是必不可少的教學內(nèi)容，更是重要的教學手段，它能夠讓學生在輕松的氛圍中更好地學習、更好地記憶。

2.讓游戲活躍課堂。

游戲是兒童生活的重要組成部分，也是最容易產(chǎn)生樂趣的方式。在英語教學中引入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，且符合“樂學”的原則。教師可以在課堂上設(shè)置一些趣味性的、符合學生生活經(jīng)驗的游戲，孩子們就會在不知不覺中、潛移默化中學到知識。

3.運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教具巧設(shè)情境。

教師在教學時應(yīng)盡量使用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等，讓學生更直觀地了解所學知識。比如在教學long，short這兩個單詞時，可以讓學生拿出筆比較一下：Which is long？ Which is short？這樣，就把周圍的事物和生活中的事物融進了課堂。

4.模擬生活情境，進行角色扮演。

語言學家克魯姆說：“成功的外語課堂教學應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學生有機會用自己已學到的語言材料?！睈郾硌菔呛⒆拥奶煨?，我們在教學中要利用學生的表演欲望給孩子創(chuàng)設(shè)情境進行語言實踐，讓學生在角色扮演中對所學知識學以致用，通過繪聲繪色的語言，把課文內(nèi)容生動地表達出來，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、課內(nèi)外作業(yè)生活化

教師在布置課內(nèi)外作業(yè)時要做到趣味性、實用性、創(chuàng)造性的統(tǒng)一，這樣不但使語言學以致用，而且能使學生走出學校、走向社會、走進生活。除了我們經(jīng)常做的一些練習冊以外，其實還是有很多作業(yè)可以讓學生在現(xiàn)實生活中找到樂趣的。比如以下一些作業(yè)：

（一）聽一聽。

語言學習離不開聽、說、讀、寫，“聽”是“輸入”的過程，沒有“輸入”就沒有“輸出”，所以“聽”是第一要務(wù)。除了課內(nèi)播放的錄音外，教師們還要讓學生每天堅持回家聽讀課文錄音。另外，聽兒童英語廣播，或者看英語動畫，欣賞兒童英語歌曲等都是非常不錯的選擇。

（二）說一說。

老師可以布置學生放學后把自己當天所學到的知識和家長們一起讀一讀、演一演，這樣，不僅可以讓學生對所學知識進行鞏固，還可以讓孩子們和父母有更多的溝通，培養(yǎng)孩子與父母的感情，那么親子共讀就不是什么難事，可見這種作業(yè)的可取性。

（三）找一找。

教材上的內(nèi)容來源于生活，教師可以布置讓學生到生活中找一找所學的知識。比如回家的路上，可以發(fā)現(xiàn)許多我們接觸過的單詞，如銀行，每個銀行都有英文標示，農(nóng)業(yè)銀行會標注：Agricultural Bank of China，里面就有bank和China這兩個單詞；商店的門上經(jīng)常會看到標有Open（正在營業(yè)）或者Closed（暫停營業(yè)），這些都是在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能看到的英語，只要細心一點就不難發(fā)現(xiàn)。所以，我們可以布置學生讓他們觀察身邊的事物，收集、摘抄英文商標、英文廣告、標牌等，培養(yǎng)學生善于觀察的能力，讓學生在不知不覺中學會英語。

（四）寫一寫。

經(jīng)常聽到老師們談起學生寫作能力培養(yǎng)不容易，其實只要在平時多關(guān)注學生寫的訓(xùn)練，讓學生平時積累語言素材，寫作就不是什么難事。如小學高年級的學生經(jīng)過兩三年的英語學習，已經(jīng)積累了一定的詞匯量，我們可以嘗試讓學生寫一段話來強化學生運用英語寫作的能力。如小學六年級學生學完上冊第三單元“Holiday fun”之后，可以讓學生試著回憶剛剛過去的國慶節(jié)或者中秋節(jié)，然后用已經(jīng)學過的詞句寫一些自己的假日。與此同時，老師可以將優(yōu)秀作品放在教室的展示欄中展出，有了這樣難得的機會，學生一定會把自己的作文反復(fù)修改，并加以創(chuàng)新，從而達到事半功倍的效果。

四、積極開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓課外活動生活化

語言學習不能局限于課堂學習，還要讓學生在課外活動中學會學習。所以教師可以設(shè)計一些有趣的課外活動充實學生的課外時間。

（一）開展英語主題活動。

學生都喜歡過節(jié)，教師可以利用節(jié)日、生日，開展一些英語主題活動。比如母親節(jié)可以讓學生親手制作賀卡送給媽媽；同學的生日可以贈送禮物，唱英文生日歌；圣誕節(jié)可以通過讓學生制作Christmas tree等裝扮教室，跟大家一起唱圣誕英文歌，讓學生在圣誕的氛圍中真正了解圣誕，并學會相關(guān)的知識點。愚人節(jié)、萬圣節(jié)等這些都是可利用的資源。在這種多元文化的氛圍下，孩子們用英語慶祝節(jié)日，更好地體現(xiàn)語言的交流作用。

（二）舉辦小型的英語比賽。