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又是一年教師節(jié)，也許對(duì)于普通的人來說，這一天沒有什么特別的，就是極其普通的一天。然而，對(duì)于教師來說，這一天卻有著重大的意義，思緒萬千。
回想我從教的日子，已經(jīng)有12年了，在這12年里，我總愛把還孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在我的筆記本上，記錄著我從教路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也記錄著和我一起成長(zhǎng)的許許孩子。
像翻開我最塵封的記憶一樣，打開著我心愛的筆記本，我看到了很多年前的我，也看到了那個(gè)讓我牽掛了很多年的學(xué)生——__x。
踏上三尺講臺(tái)快三年了，我從來沒有被任何學(xué)生拒絕過。但是，今天我卻被新任教班上的一個(gè)孩子拒絕了。讓我心里面特別窩火，一個(gè)小不點(diǎn)兒，居然可以這么不尊重我，完全不把我放在眼里。他那句“你去給老師拿，我把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給你，”那種輕蔑的眼神，以為幫忙就是巴結(jié)老師，讓我半天都覺得心里有點(diǎn)堵。其實(shí)事情并不復(fù)雜，我上完課把教本忘在教室里了，正巧看見__x和幾個(gè)同學(xué)在走廊上玩，我便叫他去幫我拿到辦公室。誰知，他馬上轉(zhuǎn)過身對(duì)另一個(gè)同學(xué)，用怪怪的聲調(diào)說道：“你去給老師拿，我把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給你。”這個(gè)不同于一般孩子的舉動(dòng)，著實(shí)令我吃驚：我沒想到他把這種舉手之勞也看作是一種巴結(jié)老師的表現(xiàn)。
我回到辦公室里，找了一個(gè)同年級(jí)的老師，和她聊了這個(gè)事情。在她的指引下，我想很清楚去了解這個(gè)孩子，這種簡(jiǎn)單的事情在他心里卻想象得如此復(fù)雜、怪異，是什么樣的環(huán)境造就了他如此的性格？我決定去好好了解他一下。
經(jīng)過多方的了解，我對(duì)他有了一定的了解。原來，__x在3歲時(shí)他的父母就外出打工，他一直跟著年邁的外公外婆生活，父母幾年才回家一次。由于家離學(xué)校太遠(yuǎn)，父母又不在身邊，8歲時(shí)便在社會(huì)上流浪，直至12歲才上一年級(jí)。受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響導(dǎo)致他的思想早熟、偏激。
以我找他幫忙遭到拒絕這件事為契機(jī)，我和他進(jìn)行了一次談話。他理直氣壯的對(duì)我說：“我覺得我學(xué)不會(huì)拍馬屁！除了我自己，誰也靠不??！”他就像一個(gè)揮著翅膀的孩子，總認(rèn)為自己可以一個(gè)人飛。可能是因?yàn)樗x開父母太久，依靠自己的時(shí)候很多。我和他談起了我的父母外出打工的日子，希望他能在以后的日子里積極地對(duì)待生活。
這就是很多年前的我，一個(gè)還帶著幾分孩子氣的我！遇到事情還有自己的情緒，在“前輩”的指引下順利解決了難題。
我繼續(xù)翻看著我的筆記本：
“我憑什么要賠你的鞋子？”__x理直氣壯地大嚷。
“你穿壞了別人的鞋子就該賠！” 一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)生氣的說。
“舊鞋子還想我賠，你敲詐?。 ?/p>
“敲詐你？你這小孩子怎么這么不講道理？”
“我只穿過他這雙鞋子兩次，想騙錢就明說嘛?！?/p>
“跟你說不清楚，把你們老師找來！……”。
看著眼前這一幕，我沒有出聲。家長(zhǎng)看見了我，告訴我__x借了他孩子的新鞋子，兩個(gè)月了還沒歸還，八成是被穿壞了。我看著__x，看他會(huì)給我怎么解釋。
__x不停的辯解：“我只穿過兩次，我又沒給他穿壞！”
我說：“你去寢室把鞋子拿來，我們一起看看再商量這件事怎么處理，好嗎？”
一會(huì)兒，__x提著那雙鞋子回來了。鞋子上沾了泥，還有剛擦過的痕跡，鞋跟已經(jīng)破了。
“__x，你看，鞋子真的被你穿壞了。像你現(xiàn)在這個(gè)樣子以后還會(huì)有人愿意幫助你嗎？。”我心平氣和地對(duì)他說。
“不會(huì)。”
看來他自私自利的老毛病又犯了。于是，我讓他交換角色想一想，如果換作是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做。__x羞愧地低下了頭。
放學(xué)了，__x主動(dòng)去鞋店修好了鞋子，并把它洗得干干凈凈的還給了那個(gè)學(xué)生。
剛一進(jìn)總務(wù)室，總務(wù)主任便向我發(fā)牢騷：“你們班的__x，脾氣怪得很！我叫他把住校生上自習(xí)的教室里的黑板擦了，他還特別兇！”
我把他叫到辦公室的走廊外。走廊外靜悄悄的，只有我們師生倆。__x有些納悶地看著我。我緩和了一下自己的情緒，詢問起他在住校生上自習(xí)的教室亂寫亂畫的事情。他一聽到__x老師這三個(gè)字就馬上明白過來：“老師，這是一個(gè)誤會(huì)！”
“你們__x老師那么生氣，你覺得是誤會(huì)嗎？”我冷冷地問。
“真的是個(gè)誤會(huì)！老師，你不要急嘛，我給你解釋。那天有許多人在黑板上亂寫亂畫，__x老師路過那間教室，就把那些人嚇跑了。我當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，他以為是我畫的，大聲的說了我?guī)拙?，并叫我擦干凈。我?dāng)時(shí)很氣，說不是我畫的，他又不信。我也不想和他爭(zhēng)，就把黑板擦了。他一直盯著我看，我不好意思，所以就干脆把擦子一扔就跑了?！?/p>
聽了他的解釋，我松了口氣。但是，我對(duì)他的教育還沒有結(jié)束，他還得學(xué)會(huì)與人溝通。于是，我拍著他的肩說：“既然是誤會(huì)，你是不應(yīng)該主動(dòng)找__x老師化解呢？”
“老師，算了吧！”他為難地看著我。
我趁機(jī)站起來與他比比身高：“快比老師高了，你這個(gè)獨(dú)立的男子漢，這個(gè)誤會(huì)肯定能解決的。你們__x老師在三樓?！?/p>
他轉(zhuǎn)身跑向了三樓進(jìn)了辦公室。不久，他高興地跑到我面前告訴這個(gè)誤會(huì)解決了。
在放學(xué)的路上我又一次碰到了總務(wù)主任，當(dāng)他再次說起__x的時(shí)候，臉上露出了笑容。
經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備，我們班的14個(gè)住校生一起在教室里過生日。教室早已被學(xué)生們打扮了一番。我點(diǎn)燃生日蛋糕，將14個(gè)小壽星請(qǐng)上講臺(tái)，全班同學(xué)一起唱起了生日歌。14個(gè)小壽星閉上眼睛默默地許愿。許愿后，班長(zhǎng)第一個(gè)帶頭向小壽星們說著祝福的話，接著第二個(gè)、第三個(gè)……我也拿出了自己連夜為各個(gè)小壽星量身定做的小禮物，對(duì)他們表示祝福。
__x站在講臺(tái)上，眼睛不停地望著我，好像有什么話要對(duì)我說。突然他說道：“今天我們都應(yīng)該給老師說聲謝謝！謝謝老師！”然后他向我深深地鞠了一個(gè)躬。
“這是我第一次這樣過生日，也是我第一次吃生日蛋糕！我的爸媽從來沒給我過過生日。您雖然不是我的爸爸媽媽，卻比我的爸爸媽媽給我的教育還要多！是您讓我改變了自己的任性，是您改變了我的自私，是您讓我懂得了與人溝通……”全班響起了熱烈的掌聲。
作為一名思想積極要求進(jìn)步的講解員，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)“xxxx”的重要思想。為樹立xx館的窗口形象，她從自身做起，在日常工作中，她以高度的責(zé)任感和滿腔熱情面對(duì)觀眾，對(duì)待觀眾熱情，有禮貌，有問必答，有求必應(yīng)。為更好地服務(wù)于觀眾，刻苦作眼，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量戰(zhàn)史書，認(rèn)真做好筆記，豐富自己的講解內(nèi)容，并根據(jù)不同觀眾的需要，整理不同的講解詞，做到“因人施講”，同時(shí)，也還不斷的探索講解方法和技巧，虛心向老師求教，與同志切磋，使自己講解藝術(shù)日臻完善，并受到了觀眾好評(píng)和同志們的認(rèn)可。幾年來，她共完成陣地講解近三千場(chǎng)，接待觀眾三萬多人次。1999年，在《光輝的歷程——中華人民共和國建國五十周年成就感》中，該同志被省計(jì)委和省委宣傳部抽調(diào)到北京，代表xx省擔(dān)任xx省展廳的講解工作。由于時(shí)間短、任務(wù)急，在接到任務(wù)后，她廢寢忘食地認(rèn)真背誦講解詞，在工作條件較差的情況下，不叫苦，不怕累，堅(jiān)持站立服務(wù)，每天要接待上萬名觀眾，她始終保持高度熱情，笑迎八方來客，并由于其突出表現(xiàn)而被借調(diào)到主辦展覽的總部擔(dān)任評(píng)比計(jì)分工作。在總部的工作期間，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)熱情，給國家計(jì)委和總部的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員都留下了深刻印象，并受到了一致好評(píng)，盡展xx省展廳和xx館講解員的風(fēng)采。被國家主辦單位評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。
每當(dāng)接到新的接待任務(wù)，她總是在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成任務(wù)，特別是在外出巡展期間，她總是要求到條件差的地方去，從不計(jì)較個(gè)人得失。參加工作十年來，她先后到我省各市、縣及北京、內(nèi)蒙、天津等地巡展十余次，講解700余場(chǎng)，受教育人數(shù)達(dá)到兩萬余人。
該同志是我館愛國主義教育演講報(bào)告團(tuán)的一名成員，她還多次深入機(jī)關(guān)、部隊(duì)、工廠、學(xué)校等地做演講報(bào)告。在每次報(bào)告前，她都認(rèn)真準(zhǔn)備，在演講中全身心的投入，聲情并茂，使觀眾深受感染。作為一名傳播精神文明的使者，她在用革命英烈精神教育他人的同時(shí)，時(shí)刻注重加強(qiáng)對(duì)自身的教育，并積極無償?shù)膮⒓訉W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間撰寫講稿，給學(xué)生們講戰(zhàn)斗故事，用革命英雄主義精神教育學(xué)生，受到學(xué)校師生的好評(píng)和歡迎，真正發(fā)揮了一個(gè)全國青少年教育基地講解員的作用。
在做好本職工作的同時(shí)，她以自身的力量大力宣傳愛國主義、革命主義思想，參加人民電臺(tái)與我館舉辦的《光輝歷程》等直播節(jié)目，并積極撰稿，在《xx日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章，宣傳xx戰(zhàn)役革命烈士事跡。
該同志身為黨外積極分子，卻時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起著表率帶頭作用。她多次受到團(tuán)市委邀請(qǐng)，擔(dān)任團(tuán)市委組織的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的主持人，并積極參與團(tuán)市委的團(tuán)員青年活動(dòng)，成為我市團(tuán)員青年的先鋒表率。她還成為我市的青年志愿者的一員，在扶貧、賑災(zāi)等活動(dòng)中，她總是多捐多獻(xiàn)，積極捐款捐物，為希望工程獻(xiàn)愛心，并主動(dòng)地參加獻(xiàn)血、獻(xiàn)骨髓活動(dòng)。為社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛心溫暖。
多年來，該同志多次被評(píng)為單位、市級(jí)、省級(jí)的先進(jìn)個(gè)人，并在XX年11月舉辦的“鐵通杯”首屆青年形象大使比賽中成為形象大使并獲得“最佳才藝獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
心系工程無心為家
為了工程按期完工，**同志每天早出晚歸。早晨5：30前就已經(jīng)離開了家，開始了一天的工作。中午不休息，頂著烈日，奔走在工程施工現(xiàn)場(chǎng)。晚上一直等到全部工作暫停才離開。自工程開工這半年多來，**同志一心撲在工程上，家庭的許多重任一時(shí)都落在了其愛人一個(gè)人的肩上。甚至前一段其愛人腳骨折時(shí)，一心撲在工程上的**同志也無暇照顧家里。每天他僅忙于親臨施工現(xiàn)場(chǎng)和奔于購料市場(chǎng)之間。有的同事曾打趣道，上上下下的員工，即使不參與工程，一看**同志的褲腳和皮鞋就知道工程的進(jìn)度了。
重視進(jìn)度無視病痛
七月正午的太陽，象燒的正旺的火爐，沒風(fēng)，又悶又熱，空氣似乎也要使人窒息。**同志腿部靜脈曲張的老毛病又復(fù)發(fā)了，醫(yī)生建議馬上手術(shù)住院治療，可是為了不耽誤工程的進(jìn)度，盡快完工，他一再推脫。在炎炎烈日下，又由于過度疲勞，他幾次都險(xiǎn)些暈倒在施工現(xiàn)場(chǎng)，員工看在眼里難受在心里，常常勸他休息，可**同志每次都說：“我是總負(fù)責(zé)人，我要對(duì)工程負(fù)責(zé)。”
親自把關(guān)廉潔自律
一、什么是人文關(guān)懷型班級(jí)管理
人文關(guān)懷型班級(jí)管理主要是指：作為一名教師先要具有對(duì)教師工作的滿腔熱情，通過實(shí)際管理工作，學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的潛能，是對(duì)學(xué)生的一種承認(rèn)和信賴，是期望和尊重。二年級(jí)學(xué)生已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序，尊敬師長(zhǎng)、簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)等方面有了一定的基礎(chǔ)，但從總體上說，對(duì)常規(guī)的認(rèn)識(shí)不深刻，動(dòng)作不到位，行為不規(guī)范。他們習(xí)慣過集體生活，喜歡和小伙伴一起活動(dòng)；開始有了自我控制的能力，好表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心有所發(fā)展，能樹立近期的奮斗目標(biāo)，都想爭(zhēng)取成為好學(xué)生，希望參加少先隊(duì)的一切活動(dòng)，并希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和表揚(yáng)。好奇、好動(dòng)、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。人文關(guān)懷型班級(jí)管理注重發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，這在一定程度上滿足了小學(xué)生較大的心理需求和情感需要。
二、與其他班級(jí)管理方式相比較的優(yōu)勢(shì)
與人文關(guān)懷型班級(jí)管理相比較，現(xiàn)在很多教師在教學(xué)管理中，普遍運(yùn)用以下兩種管理模式。一是經(jīng)驗(yàn)型管理。這種管理方式?jīng)]有理論指導(dǎo)，憑著感覺走。過去班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)就是管理的先驗(yàn)指南。缺乏前瞻性和預(yù)見性，工作滯后，往往是班級(jí)管理出現(xiàn)問題時(shí)，才知道改變管理的具體策略。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)給班級(jí)管理帶來了不必要的損失。這種管理方式使管理工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)，班主任也經(jīng)常處于應(yīng)付狀態(tài)，對(duì)工作沒有興趣，表現(xiàn)為隨意性大，缺少計(jì)劃性。就是有計(jì)劃，也顯得形同虛設(shè)，沒有意義。二是制度管理型。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定班級(jí)管理的各種規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題，用制度的形式，予以約束。這個(gè)種管理的模式，如果班主任，原則性強(qiáng)，對(duì)照班規(guī)，不考慮實(shí)際，就會(huì)開始比較順當(dāng)，但堅(jiān)持一個(gè)階段，就會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:1、個(gè)別同學(xué)，用打小報(bào)告的形式，經(jīng)常的反映班級(jí)情況。如果沒有人反映，班主任也不了解班級(jí)里的情況，制度就成為一紙空文。如果為了加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的控制，鼓勵(lì)學(xué)生打小報(bào)告，就會(huì)養(yǎng)成不良人格。2、師生關(guān)系僵化，缺乏感情的滋潤(rùn)。老師為了嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，不分青紅皂白，不關(guān)學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熑狈θ饲槲?，而出現(xiàn)逆發(fā)心理。進(jìn)而破罐子破摔，把老師的話，當(dāng)成耳旁風(fēng)，甚至把老師當(dāng)敵人。更談不上尊重老師。老師這個(gè)時(shí)候的教育，就不會(huì)發(fā)生任何作用了。這樣就往往形成了嚴(yán)重的師生對(duì)立。
在比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)，把以人為本當(dāng)作指導(dǎo)思想，就是我們要倡導(dǎo)的理念。所以，班主任要搞好人文關(guān)懷，貫徹人本觀念，小學(xué)生也是有血有肉的，有豐富內(nèi)心世界的人，就是要從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，貫徹民主思想。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全，心理健康，富有智慧，思維敏捷，的優(yōu)秀學(xué)生。
三、如何開展人文關(guān)懷型班級(jí)管理
㈠要注重與學(xué)生的心靈溝通。班主任在實(shí)際工作中，常會(huì)遇到一些由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣的孩子。比如作業(yè)不能按時(shí)完成，不夠認(rèn)真，一切感到無所謂等等。作為一個(gè)成功的班主任，應(yīng)該盡可能的改變這種困境。可以采取一些方法，比如讓這樣的學(xué)生充當(dāng)管理小助手，參與班級(jí)的管理，既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，而要給每一位同學(xué)機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。在年末評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)，也不能只從學(xué)習(xí)一個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生，要由同學(xué)集體表決。這種所謂的“信任”能夠從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,鞭策著他們的行動(dòng)。
㈡強(qiáng)化素質(zhì)教育，注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。現(xiàn)在班級(jí)管理中倡導(dǎo)一種“挑起來摘蘋果”的理論，這一的理論，告訴我們：在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。一部分成績(jī)不好或家境不好的孩子普遍存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對(duì)班級(jí)管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光,他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級(jí)，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級(jí)工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個(gè)人。他的變化，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。
十幾年的光景，____走遍了轄區(qū)的山山水水，村村寨寨。他把對(duì)人民群眾深厚純樸的感情融入到了日常的工作當(dāng)中。在他的日歷里，從來就沒有雙休日、節(jié)假日，只要家里沒事，他就會(huì)到法庭。不管群眾來法庭干什么，他總是笑臉相迎，遞上一把椅子，倒上一杯熱茶，耐心聽他們講述。他說：“每天都可能有人民群眾來法庭尋求幫助，有的是來立案，有的是來咨詢，有的是來處理糾紛。他們出來一趟不容易，能幫他們解決的就幫他們解決，不能解決的就提供點(diǎn)幫助，總之，不能讓他們白跑?！彼褪沁@樣處處為老百姓著想。
____年是版石法庭內(nèi)外交困的時(shí)期，先前遭遇洪水襲擊，房屋成了危房，隨后又遇人員精簡(jiǎn)，工作任務(wù)加重。此時(shí)，____不但沒有退縮，反倒為了審判工作大局，二話沒說就把法庭的內(nèi)勤和審判工作重?fù)?dān)扛了起來。也就是在這一年，在法庭租房辦公的情況下，他審理了法庭____0%以上的案件，成為當(dāng)年全院審結(jié)案件最多的一！個(gè)。在隨后租房辦公的5年里，他每年所審結(jié)案件數(shù)依然均超過百件，每年審結(jié)案件數(shù)依舊名列全院首位。
____在基層法庭一直默默無聞，始終以一顆平常心扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，總是把人民群眾的事情當(dāng)作自己的事情來做。在審理各類案件的過程中，他總是從細(xì)微入手，立足人民群眾切身利益，堅(jiān)持以案說法，曉之以理，動(dòng)之以情，注重實(shí)效，只要有一絲調(diào)解的希望，他都會(huì)盡力去做雙方當(dāng)事人的調(diào)解工作。在法庭工作的十幾年里，他把大量的民間糾紛協(xié)調(diào)解決在庭前內(nèi)外，至今無一錯(cuò)案，無一涉訴案件，也無一起超審限案件。
____年____月，____母親不幸因病去世，突如其來的噩耗使他受到了沉重地打擊。他沒日沒夜地工作，幾乎把所有的時(shí)間都用在了處理人民群眾的矛盾糾紛上，而對(duì)母親的關(guān)心和照顧卻很少。在母親入土之前他很想多陪陪老人家，然而一想到還有當(dāng)事人要來法庭，他就匆忙安排好后事，強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲痛，帶著對(duì)母親的歉意，第二天依然來法庭開庭審理案件。
作為經(jīng)濟(jì)管理的綜合部門，××××××區(qū)統(tǒng)計(jì)局在以“強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)服務(wù)、樹形象”為主要內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展觀主題實(shí)踐活動(dòng)中，以提供統(tǒng)計(jì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，拓寬統(tǒng)計(jì)調(diào)查服務(wù)領(lǐng)域，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)行為全過程和政策效益的監(jiān)測(cè)力度，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主體作用，使統(tǒng)計(jì)工作更加貼近市場(chǎng)、貼近政府、貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿，使統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)真正成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“晴雨表”、“參謀部”和“信息窗”。
調(diào)整統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。首先在加大優(yōu)化、提高現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)支柱產(chǎn)品的同時(shí)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)主題，科學(xué)調(diào)整統(tǒng)計(jì)工作結(jié)構(gòu)，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)行為事前事中監(jiān)測(cè)。在精力分布上，變“主業(yè)”(做各種定期報(bào)表)為“副業(yè)”，把對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的事后統(tǒng)計(jì)變成對(duì)經(jīng)濟(jì)行為全過程的監(jiān)測(cè)。在方法制度上，研究出臺(tái)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，滿足宏觀調(diào)控和社會(huì)公眾需求，反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)程的配套指標(biāo)體系。其次，不斷擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)領(lǐng)域。長(zhǎng)期以來，鎮(zhèn)、街、辦和骨干企業(yè)等基層統(tǒng)計(jì)部門把做“表”作為統(tǒng)計(jì)主要工作，而對(duì)常規(guī)報(bào)表之外的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)都要無暇顧及。區(qū)統(tǒng)計(jì)局從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整、效益監(jiān)測(cè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)監(jiān)測(cè)、城市進(jìn)程化監(jiān)測(cè)、人口環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展以及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移流向、新農(nóng)村建設(shè)監(jiān)測(cè)等指標(biāo)監(jiān)測(cè)體系，使統(tǒng)計(jì)部門成為經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的主力軍。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做好“三個(gè)貼近”。貼近市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)資源配置進(jìn)行分析研究；貼近政府，滿足領(lǐng)導(dǎo)決策需求；貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)最前沿，對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的全過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)服務(wù)。目前，該區(qū)充分應(yīng)用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為企業(yè)產(chǎn)品交流、地方招商引資等提供信息咨詢。其次，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)人員的培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)信息的搜集和“聯(lián)網(wǎng)直報(bào)”上尋求突破，從而使統(tǒng)計(jì)工作和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)達(dá)到有效的結(jié)合。與此同時(shí)，建立健全區(qū)、鎮(zhèn)（街、辦）、村（社區(qū)、居委會(huì)）的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，使全區(qū)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)在短時(shí)間內(nèi)得到全面落實(shí)。
加強(qiáng)人才培養(yǎng)，造就過硬隊(duì)伍。本著“急用先學(xué)，全面提高”的原則，采取多形式、多層次、有計(jì)劃、有步驟、分期分批對(duì)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)統(tǒng)計(jì)方法制度、抽樣調(diào)查技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能、國際經(jīng)濟(jì)知識(shí)以及市場(chǎng)調(diào)研等領(lǐng)域的培訓(xùn)。加大投入，提倡和鼓勵(lì)自學(xué)成才，逐步造就“一專多能，一人多用”，具有多方面業(yè)務(wù)技能的復(fù)合型統(tǒng)計(jì)人才隊(duì)伍。
開展統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新，提升整體水平。一是充分發(fā)揮現(xiàn)有××市××區(qū)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行綜合統(tǒng)計(jì)與政府信息相融合，宏觀決策與調(diào)研咨詢相依托，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)社會(huì)相促進(jìn)，改變統(tǒng)計(jì)工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的矛盾，從根本上提高統(tǒng)計(jì)工作整體水平；二是整合政府統(tǒng)計(jì)、部門統(tǒng)計(jì)以及調(diào)查隊(duì)三方面統(tǒng)計(jì)調(diào)查力量，形成合力，有效避免重復(fù)勞動(dòng)和無效勞動(dòng)。在不違背統(tǒng)計(jì)調(diào)查原理的情況下，還制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造性地開展統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)調(diào)查工作，把好對(duì)全社會(huì)“數(shù)據(jù)”的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理關(guān)口，切實(shí)履行科學(xué)發(fā)展的重任；三是降低調(diào)查成本，減少中間環(huán)節(jié)，提高工作效率，提高調(diào)查點(diǎn)的利用率。
市場(chǎng)的高速發(fā)展，消費(fèi)格局的改變，品牌的高度集中化，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這一切都給企業(yè)提出了更高的要求：必須在加強(qiáng)品牌建設(shè)的前提下，保持銷售的高速增長(zhǎng)。在中心城市、重點(diǎn)城市，各大品牌為了爭(zhēng)奪一席之地，集中了優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行攻堅(jiān)戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)白熱化。由此所引起的市場(chǎng)費(fèi)用據(jù)高不下已經(jīng)成為各企業(yè)的痛處，再想在中心城市、重點(diǎn)城市尋求增長(zhǎng)，不僅投入和產(chǎn)出比例懸殊，而且增長(zhǎng)幅度也會(huì)很有限。為了生存和發(fā)展而保持高速增長(zhǎng)，xxxx把目光投向了廣闊的以地市和縣級(jí)城市為主的二級(jí)市場(chǎng)。
～年xxxx先后在xx、xx、xx、xx開辦分公司。在分公司開辦初期，特別是xx分公司，由于受到地方保護(hù)阻礙等諸多困難，使得網(wǎng)絡(luò)速度發(fā)展緩慢。針對(duì)此種情況，xxxx迅速作出反應(yīng)，制定應(yīng)對(duì)措施，僅用短短一個(gè)月時(shí)間，不僅開拓新的市場(chǎng)還擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)。
xx分公司之所以走出了可行的創(chuàng)新發(fā)展之路在于貫徹執(zhí)行“兩手抓”的方針，即一手抓發(fā)展，一手抓管理。
一手抓發(fā)展，這是堅(jiān)持“兩手抓”的中心環(huán)節(jié)。發(fā)展才是硬道理，沒有持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展，企業(yè)的一切都是空談。xx分公司堅(jiān)持品類優(yōu)勢(shì)的原則，以xx產(chǎn)品為主打，引進(jìn)xx品牌，在當(dāng)?shù)刈龃笞鰪?qiáng)，增強(qiáng)其綜合競(jìng)爭(zhēng)力與抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
一手抓管理，這是堅(jiān)持“兩手抓”的重要保證。xx分公司采用與總部相同的供應(yīng)鏈系統(tǒng)對(duì)進(jìn)貨環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、庫存、客戶資源等方面因地制宜進(jìn)行創(chuàng)新管理。
對(duì)于進(jìn)貨環(huán)節(jié)，分公司嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，將責(zé)任落實(shí)到人，誰經(jīng)手，誰負(fù)責(zé)，保證商品無假貨，遵行“低價(jià)無假貨”的服務(wù)承諾。在流程上嚴(yán)格執(zhí)行公司制定的《分公司購進(jìn)、退貨的規(guī)范流程》，使得進(jìn)貨環(huán)節(jié)有序的進(jìn)行。
銷售環(huán)節(jié)最為復(fù)雜，因?yàn)殇N售決定最終的業(yè)績(jī)和利潤(rùn)，所以認(rèn)識(shí)到對(duì)銷售環(huán)節(jié)控管最為重要。xx分公司的供應(yīng)鏈系統(tǒng)與總部實(shí)時(shí)相連，當(dāng)日銷售數(shù)據(jù)能實(shí)時(shí)反饋至總部，總部根據(jù)配貨、銷售、盤點(diǎn)數(shù)據(jù)綜合分析銷售和庫存。其次，要求對(duì)庫存定期盤點(diǎn)，根據(jù)配貨和盤點(diǎn)數(shù)據(jù)核算理論銷售業(yè)績(jī)，對(duì)比實(shí)際的銷售業(yè)績(jī)，核算庫存、利潤(rùn)和損耗。最后，針對(duì)批發(fā)、以及部分超市，無法核實(shí)其實(shí)際庫存的，系統(tǒng)根據(jù)配貨和退貨數(shù)據(jù)，對(duì)總出庫數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，從整體上分析客戶的銷售情況。為了在快速有效地滿足顧客需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)低成本的運(yùn)營(yíng)，實(shí)行庫存額度核定，在保證安全庫存的前提下，達(dá)到保底庫存時(shí)，必須停止進(jìn)貨。還通過定期查詢未達(dá)帳，以保證帳貨相符反映真實(shí)庫存情況。當(dāng)庫存結(jié)構(gòu)不合理時(shí)，及時(shí)調(diào)整庫存結(jié)構(gòu)，加速商品資金周轉(zhuǎn)，使其在良性的軌道上運(yùn)行。
xx分公司清楚認(rèn)識(shí)到客戶是企業(yè)的巨大財(cái)富，贏得客戶將贏得利潤(rùn)。其利用供應(yīng)鏈系統(tǒng)建立客戶檔案系統(tǒng)，為客戶建立個(gè)人卡號(hào)，對(duì)其進(jìn)行跟蹤服務(wù)、定期拜訪、簽訂核心客戶分銷協(xié)議、制定年度獎(jiǎng)勵(lì)辦法，還加強(qiáng)服務(wù)措施和服務(wù)功能，定期、不定期上門溝通、洽談，征求意見，反饋意見，想客戶之所想，使客戶享受到一站式服務(wù)，讓客戶真正感受到自己是上帝。在服務(wù)決勝負(fù)的當(dāng)今市場(chǎng)，如此周到入微的服務(wù)在客戶中形成口碑效益，一位客戶在反饋意見中說到：“到xxxx，省心、省力、省錢??！真是一舉三得！
關(guān)鍵字：聚丙烯管 硬聚氯乙烯管 硬聚氯乙烯消音管 塑料波紋管 吸氣閥
（1）如果是磚墻，對(duì)于支管來說，則宜在磚墻上開管槽，管道直接嵌入并用管卡將管子固定在管槽內(nèi)。管槽寬度宜為管子外徑De+20mm，槽深為管外徑De，只要使管子不露出磚坯墻面即可。嵌槽的管道盡量不用管配件，槽彎曲半徑應(yīng)滿足管道最小彎曲半徑。 （2）如果是鋼筋混凝土剪力墻，則支管應(yīng)敷設(shè)貼于墻表面，并用管卡子固定于墻面上，待土建墻面施工時(shí)，用高標(biāo)號(hào)水泥砂漿抹平，或用鋼板網(wǎng)包裹于管道外側(cè)(敷設(shè)管道局部墻面或敷設(shè)管道的全部墻面)用水泥砂漿抹平，然后在外面貼磁磚等裝飾材料。 （3）在吊頂內(nèi)敷設(shè)時(shí)，應(yīng)有意彎曲走向，并作支承架。 （4） 對(duì)于一戶二衛(wèi)、三衛(wèi)且穿過客廳的情況，一種辦法是管道直埋于地坪找平層(只適用于De20)的管子。埋于找平層中的管子，不得有任何連接件?；蛘呗裨O(shè)在鋼筋混凝土的樓板中，但必須有套管，并且有防止混凝澆搗時(shí)流入套管的措施。 （5） 立管應(yīng)敷設(shè)在管道井中。 （6） 廚房中的管道宜敷設(shè)在柜后，可不必嵌入墻內(nèi)。暗敷的立管，宜在穿越樓板處做成固定支承點(diǎn)，以防止立管累積伸縮在最上層支管接出處產(chǎn)生位移應(yīng)力。立管De≤40mm的管道除穿越樓板處為固定支承點(diǎn)外，宜在每層中間設(shè)兩個(gè)支承點(diǎn)，De≥50mm立管，層間只設(shè)一個(gè)支承點(diǎn)。支承點(diǎn)不必等距離設(shè)置，希望在立管引出支管的三通配件處設(shè)置一個(gè)支承點(diǎn)。立管布置在管道井中時(shí)，則應(yīng)在立管上引出支管的三通配件處設(shè)固定支承點(diǎn)，中間支承仍按上述原則設(shè)置。以上暗設(shè)管道均需在試壓后無滲漏的情況下才能進(jìn)行土建施工。 五、塑料管的固定 聚氯乙烯管道表面硬度不如鋼鐵，所以一般采用鍍鋅扁鋼沖壓成形的抱卡和吊卡，盡量避免使用圓鋼制成的U型螺絲卡子，因?yàn)樗c管道是線接觸，而不是面接觸。按照安裝規(guī)程【1】第3.1.1條規(guī)定，“支承件的內(nèi)壁應(yīng)光滑，與管身之間應(yīng)留有微隙”，這無疑是給管身的伸縮留有活動(dòng)余地。若將伸縮節(jié)上的抱卡固定太緊，實(shí)際上限制了管身的伸縮，這樣做是適得其反的。一般樓層立管中部設(shè)的那只抱卡，只起一個(gè)定位作用，不能將管身箍的太緊。對(duì)于長(zhǎng)大管道，要計(jì)算出總伸縮量，按每只伸縮節(jié)允許的伸縮量選擇伸縮節(jié)的數(shù)量和確定安裝位置，根據(jù)管道伸縮方向再定每個(gè)支承件安裝的松緊度。這樣安裝出來的管道才能保證質(zhì)量。 六、配水點(diǎn)的固定 建筑給水系統(tǒng)的終端是各配水點(diǎn)安裝的水龍頭，如果龍頭是固定在衛(wèi)生潔具上，則角閥是塑料給水管與金屬配件相連接，必有一內(nèi)襯內(nèi)螺紋的鑲銅塑料件作為一個(gè)過渡配件。這些塑料管的配水點(diǎn)，以前沿用鍍鋅鋼管施工安裝方法，在配水點(diǎn)處由于塑料管的剛性差，造成水龍頭處柔軟可動(dòng)。這一方面使人們心理上對(duì)塑料管感覺不牢靠，另一方面由于水龍頭處是人們施力的地方，人身體上部掀壓上面，再加之盛水容器之重量，往往造成損壞漏水。在國外均有適合于他們裝飾條件的專用配件，可以固定在板壁上，也有在磚坯墻的固定鋼板。而在我國，衛(wèi)生間的裝飾沒有專門為給排水橫支管修筑的壁窿，因此配水點(diǎn)處塑料管與水龍頭拉駁件不是嵌裝在墻體內(nèi)(暗設(shè))，就是明敷于墻體外。對(duì)于嵌裝在磚墻內(nèi)的消火栓配件，除將其固定在磚墻體上外，還應(yīng)用高標(biāo)號(hào)的水泥砂漿或環(huán)氧膠泥將其牢牢地窩嵌在墻體內(nèi)。對(duì)于明裝的塑料給水管，則終端必須要有一個(gè)金屬件(一般為銅件)接駁。此件與磚墻如何固定是關(guān)鍵，如果支管盡端為水龍頭，按常規(guī)做法是裝一彎頭。但為了與墻體固定改用三通件，但通件中有一通不通，在不通的一端接上鍍鋅鋼管短管，尾部砸偏，扎入墻體內(nèi)，并用水泥砂漿填實(shí)。如支管中間用三通接出配水栓，則應(yīng)用四通件，四通件中有一通不通水，做法同上。通過工程實(shí)踐和用戶使用證明，此辦法適合中國國情，并保證塑料給水管的推廣應(yīng)用順利進(jìn)行。管道支承間距與管徑和壁厚有關(guān)，還與管道的彈性模數(shù)E有關(guān)。一般塑料給水管不進(jìn)行支承間距計(jì)算，而是用查表方式進(jìn)行。 七、排水管的噪音及其消減措施 隨著普通排水鑄鐵管道的淘汰，排水管道普遍使用塑料管道，但是普通 UPVC管道的排水噪音要比鑄鐵管高約10dB，若排水立管靠近臥室，加上現(xiàn)澆樓板的隔音效果較差，住戶能明顯感覺到排水管道的噪音，降低了生活質(zhì)量。衛(wèi)生器具布置時(shí)要盡量考慮使排水立管遠(yuǎn)離臥室和客廳，管材考慮新型降噪產(chǎn)品。芯層發(fā)泡UPVC管道和UPVC螺旋管則能明顯降低噪音，市場(chǎng)上新出現(xiàn)了一種超級(jí)靜音排水管則加入了特殊吸聲材料，噪音低于排水鑄鐵管。各種管材（Φ110mm）噪聲水平比較：UPVC管58db；鑄鐵管46.5db；超級(jí)靜音排水管45db。（測(cè)試地點(diǎn)位于距離管道一米處，排水量為2.7L/S，環(huán)境噪聲42db。） 經(jīng)測(cè)試，UPVC排水管的噪音在底層比鑄鐵排水管大2至3個(gè)分貝，并沒有超過國家對(duì)生活噪音規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但為什么用戶在這個(gè)問題上反映較大呢?其原因一是人們對(duì)新環(huán)境有一個(gè)適應(yīng)過程，新建樓房由于空屋的回音作用使聲音放大；二是設(shè)計(jì)采用的技術(shù)措施不周。在設(shè)計(jì)時(shí)要盡量使排水立管遠(yuǎn)離居室和客廳；在施工時(shí)要特別注意立管與底層排出管交接處的技術(shù)要求，按規(guī)定【1】：“此彎頭要用兩只45°彎頭連接并在立管底部設(shè)支墩，防止沉降。”塑料管支墩必須位于立管軸線下端，并將整個(gè)彎頭部分包裹起來，使立管中的水流落在實(shí)處，這樣沖擊聲也就降低了，這種支墩不僅起防止沉降的作用，還具有消除噪音的作用，當(dāng)然要比鑄鐵排水管底部的支墩做得大些。為了減輕底層的噪音，在底層立管的抱卡內(nèi)側(cè)還可以墊入一些氈子或橡皮墊子適當(dāng)收緊，以不防礙立管的伸縮為準(zhǔn)，這樣可以消除部分管道的空鳴聲。 八、排水支管戶內(nèi)檢修
由于衛(wèi)生間漏水引起上下層鄰居間糾紛的現(xiàn)象越來越多，漏水主要原因在于排水橫管敷設(shè)于樓板下，居民裝修時(shí)破壞管道及防水層。因此，衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)計(jì)成下沉式，下沉350~400毫米，將排水橫管布置在本層內(nèi)，防水層設(shè)在管道下方，發(fā)生堵塞及漏水均在本層解決。為了減少下沉空間，可以選用后排水坐便器及多通道地漏，衛(wèi)生間吊頂后的高度能保證2.40米左右。 九、塑料管與樓板結(jié)合部的防漏問題 硬聚氯乙烯管的管內(nèi)外壁表面光潔度較高，因此水阻小、不易發(fā)生堵塞，這作為排水管是很有利的。但管道穿過樓層的結(jié)合部時(shí)常因細(xì)石砂漿與管道外壁結(jié)合不好，而使上下層之間順管皮漏水。特別是穿過頂層的塑料管常使樓頂層面封閉不嚴(yán)造成漏水。一般的做法是用砂布將立管外皮在結(jié)合部位打毛，使外皮粗糙，這種做法因工作量較大而且打磨不均勻，輕重深淺難以掌握。筆者認(rèn)為用另一種辦法也可以達(dá)到外皮粗糙的目的，在立管結(jié)合部做好記號(hào)后，刷上一層塑料粘結(jié)劑，待塑料外皮形成一層薄薄的溶結(jié)層時(shí)，滾上一層中砂，凝固后，在塑料管外形成粗糙表面，然后再樹管并用細(xì)石混凝土吊洞。這種做法用在鐘型地漏的外表面，效果也是很好的。注意，塑料管外皮的多余粘結(jié)劑一定要擦干凈，吊洞時(shí)最好把下面已裝好的管子用塑料薄膜或廢紙包起來，這既能減輕工程完畢后的清洗工作，又保持了原管的光潔度。對(duì)于一些要求較高的施工部位，最好采用止水環(huán)，把止水環(huán)粘在立管上，一并打入混凝土中，增加結(jié)合面和水泄漏的爬行距離，一般是可以起到水密作用的。 十、吸氣閥的應(yīng)用
一、基本情況
1、家庭情況。我縣近兩年資助的150名“春蕾女童”家庭都相當(dāng)貧困，她們有的是孤兒，有的是殘疾人家庭的女童，有的是單親家庭的女童，有的是特困下崗家庭的女童。自活動(dòng)開展以來，我們縣婦聯(lián)堅(jiān)持助學(xué)與扶貧相結(jié)合，制定了一系列傾斜措施，如：信用聯(lián)社婦委會(huì)對(duì)“春蕾女童家庭”開展“巾幗扶貧”小額信貸，縣就業(yè)局在下崗再就業(yè)援助中優(yōu)先給予春蕾女童的家庭。目前全縣已有80個(gè)受助家庭擺脫貧困，主動(dòng)承擔(dān)起女兒上學(xué)的責(zé)任，還有40％的春蕾女童家庭仍處于貧困之中。
2、學(xué)習(xí)生活情況。調(diào)查顯示，100％的受助女童由于學(xué)習(xí)條件的改善,學(xué)習(xí)成績(jī)有所回升,尤其是與資助方聯(lián)系密切的學(xué)習(xí)成績(jī)上升顯著。目前已有60名進(jìn)入全班前十名的好成績(jī)，并有10名考入中專院校，18名考入縣一中。96％的受助女童克服了自卑心理，能夠積極參加各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。在家中100％的受助女童能夠正視現(xiàn)實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，幫家里干些力所能及的事情。
3、社會(huì)各方的關(guān)注情況。各相關(guān)學(xué)校將培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“春蕾學(xué)生”作為自己的工作對(duì)象，不僅關(guān)心她們的學(xué)習(xí)、生活，還關(guān)注她們的思想狀況，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)“春蕾學(xué)生”樹立自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，全面提高自己的綜合素質(zhì)。各資助單位也明確專人負(fù)責(zé)跟蹤服務(wù)工作，定期同“春蕾女童”所在學(xué)校聯(lián)系。資助人也定期不定期的與“春蕾女童”通電話、寫信、寄學(xué)費(fèi)、衣物或?qū)W習(xí)用品。
二、“春蕾計(jì)劃”實(shí)施過程中存在的問題
1、“春蕾女童”摸底不真實(shí)?？h婦聯(lián)雖然制訂了“春蕾女童”資助表，要求鄉(xiāng)、村、學(xué)校對(duì)“春蕾女童”的貧困情況嚴(yán)格把關(guān)，做到真正救助最貧困的女童。但經(jīng)縣婦聯(lián)調(diào)查，上報(bào)的“春蕾女童”中存在假報(bào)現(xiàn)象，一些學(xué)校照顧關(guān)系戶，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)沒有親自上門了解女童情況，將一些不符合救助條件的女童納入“春蕾計(jì)劃”救助對(duì)象，嚴(yán)重違背了“春蕾計(jì)劃”的初衷。
2、溝通情況不到位。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的婦聯(lián)與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通不夠，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通不夠，致使一些“春蕾女童”及其家長(zhǎng)不知自己被納入 “春蕾女童”對(duì)象后，外界對(duì)自己的幫助有何現(xiàn)實(shí)意義，長(zhǎng)期處在盲目行事的狀態(tài)中。二是學(xué)校與婦聯(lián)溝通不到位。近年來，學(xué)校更換校長(zhǎng)、更換班主任，在交接工作時(shí)沒有將“春蕾女童”的情況進(jìn)行交接，也不及時(shí)將情況上報(bào)縣婦聯(lián)，致使學(xué)校與班主任對(duì)“春蕾女童”的情況不了解，管理不到位，縣婦聯(lián)與資助人的聯(lián)系被動(dòng)。三是“春蕾女童”及家長(zhǎng)與資助人溝通不到位。部分學(xué)生及其家長(zhǎng)收到資助人的資助款后，不及時(shí)向資助人通報(bào)信息，不知寫感謝信，沒有向資助人匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況，致使一些資助人誤認(rèn)為“春蕾女童”已輟學(xué)，而放棄資助。
3、忽視精神塑造。被救助的女童主要是單親家庭、父母喪失勞動(dòng)能力或孤兒，她們不僅生活上非常困難，而且精神上更為貧窮，缺乏社會(huì)的關(guān)愛和父母的親情及為人處事方面的指導(dǎo)。因此她們不僅需要財(cái)力上的支持和幫助，更需要精神上的安撫和培養(yǎng)，而我縣部分救助單位恰恰忽視了這一點(diǎn)。
三、對(duì)策與建議
1、通過公開信、走訪等各種方式和渠道，大力宣傳“春蕾計(jì)劃”的意義、作用、具體要求和運(yùn)作方式等，廣造輿論，使全社會(huì)了解、支持“春蕾計(jì)劃”，積極參與“春蕾計(jì)劃”。
2、學(xué)校制定制度，做到專款專用，學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)應(yīng)對(duì)“春蕾女童”建立檔案，跟蹤服務(wù)。
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