師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則精選(九篇)

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第1篇：師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則范文

2020年11月，學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡、“四苦”精神、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》和《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，開(kāi)展以“對(duì)標(biāo)先進(jìn)塑師德，爭(zhēng)做四有好老師”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)心得，找差距、找不足，定目標(biāo)，定措施，形成個(gè)人的問(wèn)題整改清單，并限期整改。

一、找差距、找不足

1. 通過(guò)參加“對(duì)標(biāo)先進(jìn)塑師德，爭(zhēng)做四有好老師”為主題的師德師風(fēng)討論活動(dòng)，反思自己的工作中政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感；

2.對(duì)照“新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”，我在業(yè)務(wù)工作方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目；

3. 學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡、“四苦”精神，我反思自己在對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，做事情只安于表面處理，方法比較簡(jiǎn)單，不會(huì)全方位看問(wèn)題，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻。

二、具體目標(biāo)

1.認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)；

2.提高學(xué)校教研氛圍，打造學(xué)校有效課堂；

3.加大騰越教科研力度，逐步提升教育質(zhì)量；

4.嚴(yán)于律己，樹(shù)優(yōu)秀教師形象。

三、實(shí)施措施、整改時(shí)限

1. 加強(qiáng)自我提升，提高綜合素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)“四苦”精神，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家，不斷內(nèi)化業(yè)務(wù)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。（整改時(shí)限：立行立改）

第2篇：師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則范文

一、活動(dòng)目的

1、提高教職工的思想道德素質(zhì)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和不良思想文化的侵襲。

2、培養(yǎng)教職工遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德，做教書(shū)育人的表率；陶冶不計(jì)名利、充滿愛(ài)心、忠誠(chéng)事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、行為世范的師德品質(zhì)。

3、切實(shí)解決學(xué)校存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕“慵、懶、散、慢”、紀(jì)律渙散、自律不嚴(yán)、言行不雅、不思進(jìn)取、不求上進(jìn)、備課敷衍、工作拖拉、拈輕怕重、思想消沉等不良現(xiàn)象。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：張毛毛

副組長(zhǎng)：燕 妮李 娟

成 員：全體教職工

三、活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)分兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行。

(一)積極組織學(xué)習(xí)。

通過(guò)集體學(xué)、分組學(xué)、個(gè)人自學(xué)，互相討論等方式深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)及幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《陜西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》《教育部教師十條禁令》、《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《渭南市中小學(xué)教師六不準(zhǔn)》、《潼關(guān)縣教師師德行為十不準(zhǔn)》等文件。每位教職員工進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的測(cè)試。

（二）嚴(yán)格自查自糾。

1、自查自糾階段（11月9日--11月20日）通過(guò)召開(kāi)專題討論會(huì)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《渭南市教師六不準(zhǔn)》《潼關(guān)縣教師師德行為十不準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)內(nèi)容，從師風(fēng)是否過(guò)硬，是否認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作；師紀(jì)是否嚴(yán)明，是否嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，照章辦事；師言是否文明，是否存在惡語(yǔ)傷人，散步消極言論、有無(wú)使用忌語(yǔ)的不良現(xiàn)象；師行是否規(guī)范，是否存在體罰，變相體罰的惡習(xí)，是否參與校外公寓經(jīng)營(yíng)管理、是否存在違背教師身份的行為等四方面開(kāi)展自查活動(dòng)。

2.問(wèn)題整改階段（11月23--11月30日)。在前兩個(gè)階段活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，形成個(gè)人自查報(bào)告，建立問(wèn)題臺(tái)賬，要從思想上反思問(wèn)題，行動(dòng)上查找問(wèn)題，措施中改進(jìn)問(wèn)題。依據(jù)自查整改情況，開(kāi)展各個(gè)層面的評(píng)教活動(dòng)，結(jié)合教師自查及評(píng)教結(jié)果集中梳理，分析原因，列出整改時(shí)間表，落實(shí)整改責(zé)任人，確保存在問(wèn)題整改到位。

3.總結(jié)提升（12月1日--12月10日）全面總結(jié)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的得失，圍繞存在問(wèn)題產(chǎn)生的原因，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，將不良師德師風(fēng)現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人要將工作落實(shí)到位，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，確保工作實(shí)效，避免整頓走過(guò)場(chǎng)。

2、精心組織。要正確認(rèn)識(shí)和處理師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)和搞好日常教學(xué)工作的關(guān)系，合理安排時(shí)間，確保兩手抓，兩不誤，兩促進(jìn)。

3、思想重視。各位教師要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的意義和目的，領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的重要性和必要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神及相關(guān)法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)人民教師良好形象。

第3篇：師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則范文

一、指導(dǎo)思想：

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)工作重點(diǎn)：

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、

為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

1.學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2.堅(jiān)持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書(shū)教育活動(dòng)。

3.進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡，要求全體教師必須做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。

1.學(xué)校把師德建設(shè)工作擺在工作的首位，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。

2.做到師德教育經(jīng)常化、制度化。教師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期集中學(xué)習(xí)不少于四次。

3.規(guī)范師德行為，對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)

題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，寫出師德自查自糾書(shū)面材料，切實(shí)解決教師中存在

的問(wèn)題。

4.進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、師德調(diào)查、教師師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，自覺(jué)主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

引導(dǎo)全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

(三)多彩活動(dòng)，提升師德修養(yǎng)。

1.認(rèn)真開(kāi)展師德宣傳。

通過(guò)開(kāi)展“勇?lián)逃?zé)任，不負(fù)時(shí)代使命”師德宣講活動(dòng)，通過(guò)撰寫師德宣傳文章，宣揚(yáng)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡，敬業(yè)精神及愛(ài)生品質(zhì)，樹(shù)立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。

2.在學(xué)雷鋒日，五一節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩新時(shí)代文明實(shí)踐社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

3.開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

4.樹(shù)立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。開(kāi)展評(píng)選表彰“孩子喜愛(ài)的好老師”活動(dòng)，挖掘典型，樹(shù)立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

(四)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

建立師德檢查制度，制定教師考核指標(biāo)體系，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期考核。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推

動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。

四、具體安排：

2、3月份

1.制訂師德工作計(jì)劃。

2.教師撰寫“勇?lián)逃?zé)任，不負(fù)時(shí)代使命”宣講文稿。

3.學(xué)雷鋒新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。

4月份

1.教師宣講優(yōu)秀教師事跡。

5月份

1.??教師宣講優(yōu)秀教師事跡。

2.??勞動(dòng)節(jié)新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。

6月份

第4篇：師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則范文

第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)

益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》《教師資格條例》《事業(yè)單位人員申訴規(guī)定》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法適用全體教師。

第三條 教師違反職業(yè)道德行為應(yīng)包括但不限于《中小

學(xué)教師違反職業(yè)道德行為負(fù)面清單》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》列出的行為。

第四條 本辦法處理包括批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、

通報(bào)批評(píng)，調(diào)離原崗位，以及取消在評(píng)優(yōu)評(píng)模，職稱評(píng)定，崗位聘用等資格。

屢教不改的及時(shí)上報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)，涉嫌違法犯罪的及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)依法處理。

第五條 學(xué)校成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)發(fā)現(xiàn)和舉報(bào)的教師存在違反職業(yè)道德行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查核實(shí)，視情節(jié)輕重給與相應(yīng)處理。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師陳述和申辯，學(xué)校要聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，同時(shí)聽(tīng)取其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)。

第六條 給與教師處理，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公平公正、教育與懲處

第5篇：師德師風(fēng)十項(xiàng)準(zhǔn)則范文

(一)學(xué)生方面的問(wèn)題

1.就業(yè)壓力大，學(xué)生心浮氣躁

現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)壓力大，一些學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就為了就業(yè)而開(kāi)始思考，并進(jìn)行四處奔波，致使學(xué)生心浮氣躁，無(wú)法安下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);特別是進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)后，許多學(xué)生根本無(wú)心上課，有時(shí)正常的教學(xué)活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展，結(jié)果等找到工作后，由于缺課太多，再想學(xué)習(xí)也沒(méi)有能力了。近幾年，用人單位為了招到好的畢業(yè)生，采取“先下手為強(qiáng)”的策略，一進(jìn)入秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，就到學(xué)校開(kāi)招聘會(huì)，學(xué)校在就業(yè)率指標(biāo)的壓力下，也只能被動(dòng)地配合，在一定程度上也擾亂了學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)風(fēng)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

2.新“讀書(shū)無(wú)用論”在作怪

第一種情形的人認(rèn)為:現(xiàn)在流傳著一句話叫“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”，往往有個(gè)社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)的家長(zhǎng)，畢業(yè)時(shí)就能替孩子安排一個(gè)好工作，所以只要能混到一個(gè)畢業(yè)證和學(xué)位證，一切問(wèn)題就都解決了;第二種情形的人認(rèn)為:有很大一部分學(xué)生畢業(yè)后從事的工作與所學(xué)的專業(yè)無(wú)關(guān)，所以學(xué)習(xí)不用那么認(rèn)真，更沒(méi)必要將課程都學(xué)習(xí)得那么好，只要能夠順利畢業(yè)就行了;第三種情形是:現(xiàn)在中國(guó)的高校雖然大多都施行了學(xué)分制，但我們的學(xué)分制都是基于學(xué)科完整性條件下的學(xué)分制，本身學(xué)生可選課的余地不大，真正能夠選到自己喜歡學(xué)的課程的空間就更小了，所以激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)上的爆炸式的信息影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，爆炸式的信息給高校的學(xué)風(fēng)也帶來(lái)巨大的沖擊。前幾年，學(xué)生需要到網(wǎng)吧或宿舍玩網(wǎng)絡(luò)游戲，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天等，讓學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧或宿舍，就已經(jīng)影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)了;隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和智能手機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生身在課堂，心已經(jīng)在暢游網(wǎng)絡(luò)了，給課堂管理造成極大的麻煩。這些都對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的課題。

4.大學(xué)生奮斗目標(biāo)的迷失或不明確

一些大學(xué)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，考入大學(xué)后喪失了對(duì)人生目標(biāo)的追求，產(chǎn)生了“船到碼頭車到站”的想法，從而喪失了求知的欲望，認(rèn)為可以喘口氣、歇一歇了，加之高中管理與大學(xué)管理的差異性，導(dǎo)致學(xué)生的不適應(yīng)，于是便把大學(xué)當(dāng)成了“游樂(lè)場(chǎng)”，整天熱衷于打牌、逛街、睡懶覺(jué)、上網(wǎng)聊天、玩游戲、沉溺于戀愛(ài)之中，甚至租住房屋，過(guò)起了小日子，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了業(yè)余生活。

5.主業(yè)輔業(yè)分不清，學(xué)習(xí)時(shí)間不足

有的學(xué)生把大部分時(shí)間用于各種社團(tuán)活動(dòng)，造成主輔顛倒，有的學(xué)生為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)兼職過(guò)多，學(xué)習(xí)與工作時(shí)間分配不合理，造成學(xué)習(xí)跟不上，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)就失去了興趣。

(二)教師方面的問(wèn)題

1.部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)要求低

有些教師對(duì)自身的職業(yè)道德、行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)模糊不清，缺少遠(yuǎn)大理想，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，更缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，把教學(xué)工作作為一種簡(jiǎn)單的謀生手段，不能把它當(dāng)作畢生追求的事業(yè)，把主要的精力和大量的時(shí)間都投入到自己的私事中去。一些教師不懂也不研究教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)工作得過(guò)且過(guò)，備課不充分，講課照本宣科，上課用的PPT就是教材的電子文檔，根本談不上是多媒體教學(xué);極個(gè)別的教師上課隨意亂講，語(yǔ)言邏輯性差，板書(shū)沒(méi)有設(shè)計(jì)，胡寫亂畫(huà)，偏離了主要內(nèi)容，講課內(nèi)容沒(méi)有主次之分，重點(diǎn)不突出，教師不注重組織教學(xué)、更不注重管理課堂，上課師生之間缺乏互動(dòng)，我講我的，你說(shuō)你的，學(xué)生玩游戲、打電話、看小說(shuō)雜志等，課堂上學(xué)生干什么的都有，老師卻熟視無(wú)睹。

2.教學(xué)能力與水平不能滿足學(xué)生需要

一些教師受到現(xiàn)實(shí)功利主義影響過(guò)深，關(guān)注更多的是自己當(dāng)下的衣食住行用等生活領(lǐng)域，而當(dāng)今時(shí)代又是知識(shí)更新瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，教師不能集中精力對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新和知識(shí)領(lǐng)域拓展，不重視充實(shí)自我、開(kāi)闊視野。如果不能在教學(xué)中將科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展介紹給學(xué)生，怎么可能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?對(duì)于畢業(yè)于工科專業(yè)的專業(yè)課教師，多數(shù)都不懂教育學(xué)和教育心理學(xué)，一些教師又不注意對(duì)自己教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)和改進(jìn)，上課時(shí)只能照本宣科、滿堂灌，由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，又怕和學(xué)生交流，只能一言堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就可想而知了。

3.考試方式和考試內(nèi)容僵化

現(xiàn)在，最簡(jiǎn)單的考試就是靠死記硬背的閉卷考試，題型無(wú)非是概念題、選擇題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等，大多屬于單純記憶性的題目，就是計(jì)算題，也是考前劃范圍，定題型，給學(xué)生一種錯(cuò)覺(jué)就是:學(xué)習(xí)就是為了考試，致使學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，就靠考前“臨陣磨槍”;如果考試內(nèi)容在教材上或筆記上容易找到，這種僵化的考試方式又促成了容易讓學(xué)生產(chǎn)生舞弊的動(dòng)機(jī)。

(三)學(xué)校及社會(huì)方面的問(wèn)題

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)

有人認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生管理工作上的事情，與教學(xué)無(wú)關(guān)，致使教學(xué)工作與學(xué)生管理工作涇渭分明———教學(xué)工作管課堂，學(xué)生管理工作管課后，沒(méi)有把學(xué)風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)當(dāng)作系統(tǒng)工程來(lái)做，出現(xiàn)了思想教育與業(yè)務(wù)教育兩層皮現(xiàn)象。

2.教學(xué)改革滯后且管理機(jī)制不健全

隨著高校的擴(kuò)招而國(guó)家對(duì)高校投入的欠賬，許多高校在辦學(xué)思想上出現(xiàn)了功利主義傾向，把學(xué)校當(dāng)作經(jīng)濟(jì)實(shí)體來(lái)辦，提出要搞教育產(chǎn)業(yè)化，追求效益最大化，導(dǎo)致教學(xué)改革無(wú)法深入進(jìn)行，教學(xué)的中心地位也無(wú)法真正確立，缺乏針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要的、系統(tǒng)的、具體的措施，更缺乏學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)中國(guó)搞了幾十年的精英教育，現(xiàn)在中國(guó)高校剛剛進(jìn)入到大眾教育階段，管理思想、管理方法、管理手段都與大眾教育不相適應(yīng)。由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊張以及企業(yè)不愿意接納學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，怕影響安全生產(chǎn)，國(guó)家又缺少約束企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)的法律法規(guī)，所以，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐性環(huán)節(jié)少、學(xué)時(shí)少，教師只能就理論講理論，枯燥無(wú)味，進(jìn)而影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)也就不足為奇了。

3.網(wǎng)絡(luò)信息繁雜致使學(xué)生是非難辨

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，健康且使人積極向上、對(duì)青少年發(fā)展有益的言論能夠快速的向人們傳遞的同時(shí)，很多不健康的言論也會(huì)讓青少年難辨是非，迷失方向，致使學(xué)習(xí)目的不明確，讀書(shū)就是為了混日子，混一張文憑裝門面，不能正確認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)在人生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中所起的作用，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也就自然會(huì)產(chǎn)生消極影響，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、考試舞弊、主動(dòng)退學(xué)等現(xiàn)象。

4.社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性沖擊學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)在社會(huì)上的不良思潮影響著人們的人生觀和價(jià)值觀，流行的拜金主義、享樂(lè)主義、弄虛作假、急功近利思想等影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)，社會(huì)也存在著利益分配失衡、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重等消極現(xiàn)象，致使大學(xué)生出現(xiàn)了信念危機(jī)，引發(fā)了一部分人的人生觀和價(jià)值觀的扭曲，一方面致使教師缺乏責(zé)任感，不能為人師表，卻私欲膨脹，甚至道德淪喪;另一方面學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，不追求上進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)采取放任態(tài)度，處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，致使考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，這些都給學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。

二、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。而加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度、求真求實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、精益求精的進(jìn)取精神、精湛高超的業(yè)務(wù)能力，通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立教風(fēng)典范。教師不僅要用知識(shí)的力量，更要用人格的力量感召學(xué)生。“學(xué)為人師，行為示范”要成為教師的座右銘。抓教風(fēng)建設(shè)，就是要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地獲取最新的學(xué)科前沿知識(shí)，不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，形成勤于施教、善于施教、樂(lè)于施教的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。我校自2010年起每年舉辦“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月”系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，這些活動(dòng)包括理論課教學(xué)大賽、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大賽、師德師風(fēng)建設(shè)典型事跡報(bào)告會(huì)、多媒體課件大賽、教案評(píng)比、微課比賽等。

(二)創(chuàng)新思想道德教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1.創(chuàng)新思想道德教育，明確學(xué)習(xí)目的

由于現(xiàn)在大學(xué)生受社會(huì)的影響，理想、價(jià)值、信念、前途觀念比較薄弱，所以應(yīng)該把理想道德教育放在首位，但對(duì)大學(xué)生的思想教育引導(dǎo)必須創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)的教育方式，要從內(nèi)心深處觸動(dòng)學(xué)生，必須想辦法讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

2.構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在大學(xué)時(shí)期，采用諸如《致家長(zhǎng)一封信》等形式，定期給每位家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)告知孩子在校期間應(yīng)該注意的一些事宜，要將輔導(dǎo)員、班主任的聯(lián)系方式告知學(xué)生家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)隨時(shí)可以了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，遇到特殊情況，學(xué)校要隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同探討解決問(wèn)題的有效辦法。我校已經(jīng)在材料學(xué)院等二級(jí)教學(xué)單位開(kāi)始試點(diǎn)每學(xué)期結(jié)束后連同成績(jī)單、學(xué)期鑒定寄給家長(zhǎng)。

3.圍繞爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員團(tuán)員的全面引導(dǎo)

以大學(xué)生團(tuán)建和黨建為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)員、積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表率作用，使他們成為帶頭創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的主體，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮各級(jí)黨團(tuán)組織的整體優(yōu)勢(shì)，讓他們充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的潛能，逐步實(shí)現(xiàn)從制度管理向著自我管理的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

4.通過(guò)典型示范帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

榜樣的力量是無(wú)窮的，在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，要注重發(fā)揮好學(xué)生的模范帶頭作用，要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生黨員、積極分子、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部每人都聯(lián)系一名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制;開(kāi)展“先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的明星效應(yīng)，以先進(jìn)的事跡鼓舞學(xué)生，以優(yōu)秀的典型引導(dǎo)學(xué)生;在專業(yè)課學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)方面讓有特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展“學(xué)生講師團(tuán)”活動(dòng)，讓大學(xué)生自己舉辦學(xué)術(shù)講座及專題報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;選擇一些事業(yè)上成功且有代表性的校友，通過(guò)“校友報(bào)告會(huì)”“企業(yè)家論壇”等形式，將事業(yè)的成功與在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，并讓學(xué)生了解社會(huì)需要什么樣的人才，使學(xué)生更加明確如何提高自己的專業(yè)素質(zhì)、如何提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。讓這些事例為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)效仿的典范，通過(guò)宣傳典型，在同學(xué)中營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)風(fēng)。我校每年都不定期地舉辦校友報(bào)告會(huì)、企業(yè)家論壇，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的目的性。

5.開(kāi)展誠(chéng)信教育，以考風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

考風(fēng)不好，學(xué)風(fēng)必差，所以，要杜絕考試舞弊行為，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育必不可少。首先要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，明確學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，大力倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生樹(shù)立自尊、自律教育，弘揚(yáng)誠(chéng)信考試光榮、違紀(jì)舞弊可恥的良好風(fēng)尚。要讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信、正直做人是學(xué)生的基本道德規(guī)范，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、榮辱觀，形成一個(gè)良好的考試氛圍。有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除投機(jī)、僥幸、作弊心理，保持健康的考試心理，從而自覺(jué)地放棄考試舞弊的念頭。要注意營(yíng)造良好的人文考試氛圍，進(jìn)行人性化考試，消除或減少考試焦慮和緊張情緒。我校每學(xué)期在期末考試期間都通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、板報(bào)、條幅、簽名等多種形式，開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)宣傳活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)制度和文化建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)的氛圍和機(jī)制

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)有法可依

加強(qiáng)制度建設(shè)就是要建立健全行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，包括教學(xué)指揮系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)以及教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，能夠?qū)φ麄€(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全方位的掌握、管理、控制。構(gòu)建完善的以教學(xué)為中心的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，建立各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要不斷完善學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、綜合測(cè)評(píng)考核辦法、違規(guī)違紀(jì)處分條例、考試違規(guī)處理辦法、課堂考勤及課堂管理辦法等，要組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理辦法，并嚴(yán)格貫徹落實(shí)，同時(shí)也要不斷完善對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，不斷完善對(duì)各類榮譽(yù)的評(píng)審管理辦法，注重激勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、完善自我，以創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的提高、全面素質(zhì)的拓展為目標(biāo)來(lái)展示學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，我校的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系、教學(xué)信息反饋體系已經(jīng)日臻完善，教學(xué)管理及學(xué)生管理規(guī)章制度中涉及到學(xué)風(fēng)建設(shè)的多達(dá)幾十項(xiàng)。諸如學(xué)生考勤及課堂紀(jì)律規(guī)定、考試違規(guī)處理辦法、學(xué)生參加晚自習(xí)的規(guī)定等。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和大學(xué)的文化品位，通過(guò)開(kāi)展諸如美術(shù)、攝影、繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法以及各類文藝體育活動(dòng)、豐富多彩的課外活動(dòng)、豐富健康的業(yè)余文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，陶冶情操，以此來(lái)充實(shí)完善自己。學(xué)校經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，聘請(qǐng)校內(nèi)外名家，講授各學(xué)科最新成果及研究進(jìn)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓展學(xué)生的視野，通過(guò)開(kāi)展各種競(jìng)賽、演講、討論會(huì)，給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)，同時(shí)把學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)。要加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，對(duì)健康向上、文明科學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)要給予積極的指導(dǎo)，并加大支持力度。良好的校園文化是活躍學(xué)生思想、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉。在團(tuán)委、學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的各種社團(tuán)組織多達(dá)幾十個(gè)，活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩、有聲有色。在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，各種專項(xiàng)體育協(xié)會(huì)組織非常健全，群眾性的體育活動(dòng)定期開(kāi)展。

(四)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

當(dāng)今社會(huì)，關(guān)系網(wǎng)復(fù)雜，學(xué)生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的情況時(shí)，往往通過(guò)這種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系能夠大事化小，小事化了，所以要建立一套完善的管控機(jī)制，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)。當(dāng)然最重要的是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，努力營(yíng)造公平、公正的考試環(huán)境，抓考風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，因?yàn)榭硷L(fēng)是對(duì)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的最好檢驗(yàn)，所以要嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)規(guī)范的命題、監(jiān)考、閱卷、錄入成績(jī)等管理制度。高校的考風(fēng)考紀(jì)工作存在“上緊下松”問(wèn)題，即學(xué)校要求很嚴(yán)，但在監(jiān)考教師具體執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)考場(chǎng)不能進(jìn)行嚴(yán)格管理，一些監(jiān)考教師對(duì)已經(jīng)抓到的考試違紀(jì)舞弊行為，出于同情學(xué)生，自作主張，私下處理，甚至有時(shí)對(duì)考試舞弊行為睜一只眼閉一只眼，聽(tīng)之任之，助長(zhǎng)了學(xué)生舞弊的勢(shì)頭，所以對(duì)于違反考場(chǎng)紀(jì)律的學(xué)生以及教師，要按照規(guī)定的程序嚴(yán)肅處理?，F(xiàn)在各校都在加大對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，上課出勤作為平時(shí)成績(jī)的重要組成部分，二級(jí)院系及學(xué)校要成為采取集中與分散檢查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)出勤情況(包括遲到、曠課、早退)的檢查，并及時(shí)公布考勤結(jié)果，使得對(duì)平時(shí)成績(jī)的考核落到實(shí)處。自2009年我校每次期末考試時(shí)都組織專人深入考場(chǎng)，對(duì)考試秩序進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，無(wú)論是教師還是學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為一律嚴(yán)肅處理，并在第一時(shí)間公布處理結(jié)果，避免了“關(guān)系網(wǎng)”帶來(lái)的干擾。

(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，全員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的教風(fēng)會(huì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)會(huì)促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，但良好學(xué)風(fēng)的形成是一個(gè)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各個(gè)部門齊抓共管，是學(xué)校長(zhǎng)期且永恒的重點(diǎn)工作。學(xué)校要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，且要常抓不懈，不斷研究學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新特點(diǎn)，要科學(xué)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)，明確二級(jí)教學(xué)單位和職能部門在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)，并建立監(jiān)督檢查等考核機(jī)制，對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果進(jìn)行監(jiān)控和考評(píng)，實(shí)施責(zé)任追究制度，創(chuàng)造濃厚的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍。同時(shí)要制定切實(shí)可行的措施，實(shí)行全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。

三、結(jié)束語(yǔ)