地球物理論文精選(九篇)

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第1篇：地球物理論文范文

關鍵詞：畢業(yè)實習指導；創(chuàng)新能力；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0218-03

“勘查技術與工程”專業(yè)屬于培養(yǎng)應用類人才的專業(yè)，隨著國家經濟建設的發(fā)展，國家的資源勘查、環(huán)境監(jiān)測和工程建設等領域獲得了較快的發(fā)展，“勘查技術與工程”專業(yè)的應用領域也得到空前的拓展，畢業(yè)生分配去向為全國各地的資源、能源、環(huán)境、工程建設、質量檢測、儀器制造等多種行業(yè)和部門。各行各業(yè)的工作環(huán)境和背景差異很大。畢業(yè)生如何能適應這樣廣泛的領域，畢業(yè)后能夠盡快承擔工作任務，是畢業(yè)實習期間需要解決的問題。為了培養(yǎng)出適合用人單位需求的合格畢業(yè)生，桂林理工大學在課程體系、教學內容等方面進行了探索和改革，研究培養(yǎng)高質量人才的思路和方法，其中畢業(yè)實習安排和畢業(yè)論文指導是其中的重要內容之一?！翱辈榧夹g與工程”專業(yè)的畢業(yè)實習時間為16周，實習內容主要為：野外實習、完成畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯。兩者的有機結合，對畢業(yè)實習效果至關重要。

一、野外實習

野外實習是“勘查技術與工程”專業(yè)學生畢業(yè)實習期間的重要實踐部分。學生參加野外實習的形式有多種：參加學校實習基地單位的科研或生產項目；參加教師的科研工作；或到學生即將就業(yè)的單位參加科研或生產工作。這些實際的科研或生產活動讓學生近距離接觸工作現(xiàn)狀，了解勘探行業(yè)發(fā)展情況。在實習期間檢驗學生掌握知識的情況、培養(yǎng)自己處理問題的能力。

在這一階段，教師需要根據(jù)實習項目對畢業(yè)生進行指導。在出去實習之前，要求畢業(yè)生做實習準備。例如，資源勘查類的科研或生產項目，要求學生了解礦床、成礦理論及所需的地球物理方法原理等內容；工程、水文或環(huán)境勘查類的項目，要求學生研究巖土層的地球物理特征及該精度地球物理方法原理等內容；而工程質量檢測方面，則需要了解質量檢測規(guī)范及應用地球物理檢測方法原理等。在野外實習結束之后，要求學生作實結，從野外工作施工技術、資料解釋、成果展示及報告編寫等方面總結實習過程。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是本科教學工作的最后環(huán)節(jié)。指導“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文的主要環(huán)節(jié)有畢業(yè)論文選題、論文編寫等。

1.畢業(yè)論文選題。選題是做好畢業(yè)論文的關鍵環(huán)節(jié)，也是學生走向工作崗位前的綜合訓練。因此，指導學生畢業(yè)論文題目的選擇是教師的重要工作之一。“勘查技術與工程”專業(yè)培養(yǎng)應用型高級人才，畢業(yè)論文的選題應結合科研和生產單位的需求。畢業(yè)論文選題的時間安排在四年級的生產教學之后，學生已經基本掌握了地球物理各方法的理論、野外工作方法和資料解釋。有了各自的專業(yè)興趣和對各專業(yè)課教師的了解。因此選題是選擇專業(yè)方向和專業(yè)教師，在選題中注意以下幾個方面。①讓學生自己選擇畢業(yè)論文方向。我們將畢業(yè)論文的選擇權交給學生。尊重學生的意愿和興趣，先了解學生的個人興趣，以后從事工作的意向以及個人能力。②選題結合實際科研或生產項目。參加野外畢業(yè)實習的同學，根據(jù)在科研或勘查單位參加的科研和生產實際工作選題。這些結合實際的選題符合科研或勘查單位的需求，具有實用性。使學生所學的專業(yè)知識與科研、生產實際需求緊密結合起來，并且能夠在畢業(yè)后最短時間內達到工作單位所需的能力要求。這樣學以致用的論文題目，相當于一次實際工作練習。③專業(yè)教師的選擇。學生選擇好論文方向后，為了能夠順利地完成畢業(yè)論文，并得到良好的相關方面的鍛煉，選擇教師是很重要的一環(huán)。因為每個教師都有自己擅長的一面，比如有些教師擅長工程勘查、有些老師擅長資源勘探、有些教師擅長能源勘探、有些教師理論研究等。學生應該根據(jù)自己的選題方向，選擇相應的教師，以便得到最佳指導。④教師在論文選題過程中的指導作用。學生選題只是選擇了論文研究的方向，其中的細節(jié)需要教師進一步完善。確認學生適合的那種題目是應用型還是研究型。對于有明確目的的學生，例如畢業(yè)后從事地質找礦工作的學生、已經考取研究生的學生、有一定的計算機編程能力的學生、對某種地球物理方法有特殊興趣的學生，針對不同的學生確定不同特點的畢業(yè)論文題目。主要的選題原則有以下幾方面：一是從科研項目中選題。對于今后繼續(xù)深造，具有較高的計算機編程水平和對地球物理方法有興趣的學生，引導他們參加教師的科研項目，或到有關的科研單位參加研究工作，使他們盡快了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向，參與到科研工作中，學習科學研究的系統(tǒng)方法，提高科研能力。學生在科研工作中，會鞏固專業(yè)知識，了解自身的能力。二是從工程項目中選題。對于已經確定了就業(yè)單位，準備進入地球物理勘查實踐的同學，選題可以來自勘查單位的工程項目。通過這些聯(lián)系實際勘查項目的題目，學生對勘查單位的設備、勘探領域、資料解釋方法有全面深入的了解。同時也認識到勘查單位對人才的要求，通過做畢業(yè)論文可以有目的提高學生自身的綜合能力。在上述論文選題的指導思想下，近幾年，桂林理工大學勘查技術與工程（物探方向）專業(yè)的畢業(yè)論文題目呈現(xiàn)多樣化（如表1所示）。從表中可以看出，選擇實踐型題目的人數(shù)在近四年中是最多的，約占64.8%，選擇結合型題目的人數(shù)約占18.1%，選擇理論型題目的人數(shù)約占17.1%。這一比例符合我?？辈榧夹g與工程（物探方向）培養(yǎng)高級應用型人才的培養(yǎng)目標，同時，也滿足了一部分同學想要繼續(xù)深入研究的愿望。

2.教師在論文編寫過程中的指導作用?！翱辈榧夹g與工程”專業(yè)需要具有綜合素質和先進技術的人才，畢業(yè)論文寫作期間，要注重培養(yǎng)學生收集信息、應用英語、計算機編程和解釋軟件使用等能力。①查閱文獻的指導。論文題目選定之后，學生需要了解相關地球物理方法的發(fā)展、研究現(xiàn)狀及應用情況。在查閱科技文獻過程中，教師對相關方向的現(xiàn)狀及學生存在的疑問進行講解和指導。②計算機應用的指導。在“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中，教師要安排一定的計算機編程和學習使用最新地球物理資料解釋軟件的工作量。將這部分內容和畢業(yè)論文有機地結合起來。對于計算機基礎好、能力強的學生，鼓勵他們獨立編程，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。對于計算機能力弱的學生，則重點學習現(xiàn)有軟件的使用方法和技巧。指導學生靈活運用廣泛應用的辦公軟件對資料進行簡單處理，比如運用Grapher、Surfer、Excel等的電子表格計算視電阻率等一些簡單的處理。③地球物理資料解釋和繪圖技術的指導。在“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文撰寫過程中，資料解釋和繪制成果圖示是論文的核心內容。指導教師要對這部分進行重點指導。指導學生寫出明確的解釋依據(jù)、解釋思路、解釋結果，并繪制出規(guī)范、符合要求并美觀的圖件。規(guī)范的插圖和附圖是“勘查技術與工程”專業(yè)畢業(yè)論文的重要組成部分，在論文寫作過程中，教師要指導學生學習必要的專業(yè)繪圖軟件，能夠熟練地掌握繪圖技巧，做出能為畢業(yè)論文提供有效證據(jù)和支撐的圖件。④論文寫作的指導。在畢業(yè)論文的撰寫過程中，指導教師要將資料解釋部分作為論文的重點部分。不僅要有解釋思路、解釋依據(jù)，解釋理論和解釋結果的討論，還要有規(guī)范的寫作格式、規(guī)范用語、規(guī)范地引用圖件，以明確各部分的邏輯關系。在論文的寫作過程中，提高學生的科技寫作能力。

三、畢業(yè)答辯

畢業(yè)答辯是學生從事工作后項目匯報的一個預演。因此，準備答辯的過程實際上也是學生工作能力的一種培養(yǎng)。由于很多學生第一次準備類似的演說，在準備過程中，難免會胡子眉毛一把抓，得不到要領。因此，教師有必要指導學生設計和組織答辯演講稿，清晰地表達研究內容，恰到好處地使用輔助器具，靈活地應對提問等。

從目前用人單位反饋的信息來看，近幾年我?？辈榧夹g與工程（物探方向）專業(yè)的畢業(yè)生，絕大多數(shù)受到單位的重用，經過一年的實習期以后，基本上可以獨立主持生產項目，成為單位的骨干。由此可以說明，有目的、有意識的畢業(yè)實習指導，會使學生的知識積累出現(xiàn)一個飛躍，為從事相關地球物理勘探的工作做好準備。

參考文獻：

[1]程志平.工程電法勘探課程教學內容改革的思考[J].桂林工學院學報，2005，25（增）：35-38.

[2]羅潤林，阮百堯，李亞南.以學生為本的“電法勘探”課程改革[J].桂林工學院學報，2009，29（增）：61-63.

[3]呂玉增，韋柳椰，李長偉.地球物理勘查工程技術人才培養(yǎng)改革與實踐[J].中國地質教育，2012，1：115-118.

[4]曹麗文，樸春德.地質工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的教學實踐與思考[J].中國地質教育，2009，4：118-121.

第2篇：地球物理論文范文

關鍵詞：應用地球物理學；MATLAB；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0227-02

近年來，許多專家學者從不同角度關注于應用地球物理學專業(yè)的本科教學改革。比如，金勝等學者探討了如何提高本科生畢業(yè)論文質量的方法[1]，張新兵等學者通過比較中美兩國本科生課程設置而提出了我國應用地球物理學專業(yè)課程改革的方向[2]，閻建國等學者探索了以地球物理學為例基礎教育改革的思路[3]，呂玉增等學者提出了培養(yǎng)工程技術人才的改革方案[4]，熊章強等學者研究了如何提高野外實踐教學效果的對策[5]，嚴哲以地震勘探的專業(yè)實習為例探討了地球物理專業(yè)教學實習的作用、安排和效果[6]。

MATLAB、MAPLE和MATHEMATICA為當今三大主流數(shù)學軟件。相比MAPLE和MATHEMATICA，MATLAB在國內高校理工科專業(yè)的應用更為普遍。本文我們將探討應用地球物理學專業(yè)本科教學中加強MATLAB程序設計的一些思路。之前，汪勇討論了MATLAB程序設計在地震勘探教學中的應用[7]，而童孝忠分析了MATLAB在應用地球物理學中的應用[8]。

一、應用地球物理學的學科特點

應用地球物理學隸屬于地質資源與地質工程一級學科中的地球探測與信息技術二級學科。根據(jù)研究物理場的不同，可劃分為電法勘探、磁法勘探、重力勘探、地震勘探、放射性勘探和地球物理測井。除了一級學科的特點外，該學科自身還具有以下特點。

1.數(shù)理基礎要求極高。地球物理場一般是關于空間位置變化的三維函數(shù)，比如重力場、靜磁場、靜電場等；而有些情況下，我們還需考慮地球物理場與時間變化的關系，比如時間域電磁場、地震波場等。為了能夠真實的描述這些地球物理場，我們需要大量而復雜的數(shù)學和物理知識。因此，除了學習高等數(shù)學、大學物理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)值分析等基礎課程外，該專業(yè)本科生還要學習矢量分析與場論、復變函數(shù)、積分變換、數(shù)學物理方程與特殊函數(shù)、數(shù)字信號處理、彈性波動力學、勘探電磁場論等專業(yè)基礎課程。

2.專業(yè)術語抽象、不易理解。應用地球物理學專業(yè)中，有些概念非常抽象，比如“場”。我們知道，場是反映隨時空變化的某種物理量，并以場在時空中每點值的類型，將其分為標量場、矢量場和張量場。這些抽象概念的理解往往需要借助于一定的工具，比如曲線圖、等值線圖、矢量圖、三維立體圖、動畫演示等。

3.與計算機科學結合緊密。地球物理專業(yè)與計算機科學結合非常緊密，比如利用高級語言編制程序用于研究地球物理場或者資料處理，利用計算機繪圖軟件繪制矢量圖、三維圖等專業(yè)圖件。計算機科學的快速發(fā)展給應用地球物理學帶來了巨大影響，比如計算機硬件的發(fā)展大大加速了資料處理速度，智能優(yōu)化算法的快速發(fā)展使得反演結果更加可靠，反演速度更加快速。

二、MATLAB程序設計

MATLAB是美國MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學軟件，用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計算的高級技術計算語言和交互式環(huán)境。與其他開發(fā)語言相比，MATLAB主要具有以下優(yōu)勢。

1.界面友好、編程語言自然。MATLAB采用了一系列圖形用戶界面，包括MATLAB桌面和命令窗口、歷史命令窗口、路徑搜索、文件瀏覽界面等。最新版本的MATLAB軟件中，用戶界面更加精致、人機交互性更強，操作也更加簡單。MATLAB的編程語言自然，比如復數(shù)“1+2i”可直接寫為“1+2i”，而不必分別表示存儲實部和虛部，并且其運算和函數(shù)都是針對矩陣設計的，比如矩陣A和B的乘積，可直接寫為“A×B”，而不必像其他語言中借助于循環(huán)語句實現(xiàn)這一功能。

2.數(shù)值計算能力強大。MATLAB包含有600多個常用的數(shù)學函數(shù)，這些函數(shù)包括線性方程組的求解、微分方程及偏微分方程組的求解、數(shù)值積分、插值、傅立葉變換等。比如，數(shù)值積分包含了“quad”、“quadl”、“quadv”、“quadgk”、“integral”等多個函數(shù)，用戶可根據(jù)求解問題要求的精度和效率確定使用的積分函數(shù)。除此之外，MATLAB還包含偏微分方程、小波變換、神經網路、統(tǒng)計分析、樣條擬合等工具箱。利用這些庫函數(shù)，不僅保證了計算結果的精度，還大幅提高了用戶的編程效率。

3.可視化處理能力完備。MATLAB擁有完備的圖件繪制函數(shù)，涵蓋了從簡單的曲線圖、等值線圖，到復雜的矢量圖、三維圖件，再到動畫制作，等等一系列函數(shù)。另外，MATLAB還自帶了GUI設計工具箱，使得用戶可以設計出一些簡單的可視化界面。

其他一些軟件或程序設計語言也具有上述個別特點，比如FORTRAN語言通俗易懂、運行速度快、商業(yè)函數(shù)庫豐富，又如MATHEMATICA具有突出的符號運算能力，再如GRAPHER、SURFER等繪圖軟件具有強大的繪圖功能。但是，MATLAB具有以上軟件的所有特點和優(yōu)勢，因此該軟件在國內高校理工科專業(yè)中應用極為廣泛。

三、應用地球物理學專業(yè)與MATLAB程序設計的結合點

根據(jù)應用地球物理學專業(yè)和MATLAB程序設計的特點，我們認為在本科階段MATLAB程序設計可應用于應用地球物理學專業(yè)以下三個方面的教學實踐中。

1.經典理論和公式的圖形化。地球物理專業(yè)中有許多經典理論和公式，比如電法勘探中點源電流場中水平層狀介質、球體、垂直接觸面的電場，水平電偶源和垂直磁偶源在層狀介質表面激發(fā)的頻率域和時間域電場、磁場，等等，經典教科書中也只給出了部分公式的曲線圖。利用MATLAB自帶的庫函數(shù)、偏微分方程工具箱等，學生們完全可以制作這些經典理論和公式的等值線圖、場矢量圖、電磁場的動態(tài)演示等。這對于理解地球物理中“場”的概念大有裨益，也能更好地理解地球物理勘探方法的設計原理。

2.簡易資料處理程序的開發(fā)。地球物理勘探中，野外采集數(shù)據(jù)之后，往往需要資料預處理、反演和解釋。目前，雖然關于地球物理資料處理解釋的軟件已有很多，但是其背后的方法原理都是相通的。比如，地球物理通常需要濾波去除噪音，又如一些地球物理方法要求將數(shù)據(jù)從時間域（空間域）轉換至頻率域（波數(shù)域），等等。針對濾波去噪，MATLAB有低通濾波、高通濾波、中值濾波、小波去噪等工具箱和函數(shù)；針對時頻轉換，MATLAB有一維和二維快速傅里葉變換函數(shù)。除此之外，地球物理專業(yè)中資料處理解釋的大部分方法仍需學生編程實現(xiàn)，但是可以使用MATLAB自帶的庫函數(shù)，比如插值函數(shù)、數(shù)值積分等。這些工具箱和庫函數(shù)的使用，使得學生的學習事半功倍。

3.正演和反演程序的編寫入門。在地球物理勘探中，正演和反演是最核心的兩個問題。電法勘探中，二維、2.5維和三維正演均需求解一個大型線性方程組，而MATLAB自帶了方程組迭代法求解的許多函數(shù)，比如共軛梯度法、雙共軛梯度法等。關于反演算法，MATLAB自帶了神經網絡工具箱、最小二乘法函數(shù)等可用于反演研究。另外，有限元法分析的專業(yè)軟件COMSOL MULTIPHYSICS也采用了MATLAB程序設計語法，因此極大地方便了高?？蒲杏脩?。但是，更多的算法仍需學生編寫相應程序，比如有限元法正演算法、交錯網格有限差分法正演算法、擬牛頓法反演算法、高斯―牛頓反演算法、粒子群優(yōu)化算法反演算法等。

四、結語

本文首先分析了應用地球物理學專業(yè)和MATLAB程序設計的各自特點，給出了應用地球物理學專業(yè)與MATLAB程序設計的三個結合點。基于上述分析，我們有理由相信MATLAB程序設計語言必將在應用地球物理學專業(yè)教學和科研中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]金勝，葉高峰，景建恩.提高地球物理專業(yè)本科生畢業(yè)設計（論文）質量的思索與探討[J].中國地質教育，2010，（3）：88-91.

[2]張新兵，于鵬，吳健生.中美地球物理專業(yè)本科生課程設置比較與啟示[J].中國地質教育，2010，（3）：103-106.

[3]閻建國，李才明.地球物理學基礎教育改革初探[J].中國地質教育，2010，（4）：32-34.

[4]呂玉增，韋柳椰，李長偉.地球物理勘查工程技術人才培養(yǎng)改革與實踐[J].中國地質教育，2012，（1）：115-118.

[5]熊章強，兵，嚴家斌，張大洲.提高地球物理學科野外實踐教學效果的探索與實踐[J].中國地質教育，2012，（4）：132-134.

[6]嚴哲.地球物理專業(yè)實習教學方法初探――以地震勘探為例[J].教育教學論壇，2013，（17）：84-85.

第3篇：地球物理論文范文

關鍵詞：瑞雷波頻散曲線；正演計算；正演參數(shù)

1 概述

面波，在地球物理勘探中我們通常稱之為地滾波，反射波記錄下來的大多數(shù)都是瑞雷波[1]。瑞雷波在多層介質中所產生的相速度隨頻率變化的現(xiàn)象被稱為瑞雷波的頻散[2]。而頻散曲線正是瑞雷波勘探獲得的直接成果。瑞雷波勘探技術作為一種新興的地球物理勘探方法，以其特有的優(yōu)勢被廣泛應用于工程地質勘察、復合地基檢測等領域。但是在實際應用過程中也暴露了許多問題，這些問題主要體現(xiàn)在如下幾個方面：①瑞雷波的反演方法較多，但是這些方法均建立在一維模型基礎上，與被探測的三維目標體存在較大的差異。因此如何實現(xiàn)瑞雷波的二維反演甚至是三維全空間反演是目前瑞雷波研究的重點內容。②目前的面波數(shù)據(jù)處理采用的是基階面波，而高階面波的應用將會大大改善目前的勘探精度和勘探效果。因此如何提取高階面波，以提高勘探精度特別是軟弱夾層的勘探能力，是擺在面波數(shù)據(jù)處理方面的一個難題。③瑞雷波解釋成果存在較大的多解性，特別是解釋結果隨著道間距、偏移距以及采集通道數(shù)出現(xiàn)較大的差別，這也是目前瑞雷波勘探所面臨的迫切需要解決的技術問題。

針對上述問題，本論文利用瑞雷波正演計算程序，采用數(shù)值模擬的方法研究層狀分布的巖土體的縱波速度對巖土體中瑞雷波頻散曲線的影響規(guī)律。為進一步優(yōu)化瑞雷波正演算法提供基礎資料。

2 基本原理

Knopoff快速計算法計算的是角速度為ω，相速度為VR的地震波在幾個水平、均勻介質組成的層狀空間中的傳播問題[3]。我們知道應力與位移的關系式為：

δm=ρm（γm-1）cosPmAm-iρm（γm-1）

sinPmβm+ρmγmγβmcosQmCm-iρmγβmsinQmDm

τm=iρmγmγαmsinPmAm-ρmγmγαmcosPmBm-iρm（γm-1）sinQmCm+ρm（γm-1）cosQmDm（1）

對于自由表面，我們僅考慮地表面應力不存在時的情況，則上式中的δ0=τ0=0，又有z=z0=0，所以P0=Q0=0，那么化簡上式可以得到：

-ρ（γ1-1）A0-ρ1γ1γβ1C0=0 ρ1γ1γα1B0-ρ1（γ1-1）D0=0（2）

上式（2）提供了內部任意界面在m層中的邊界條件。因為在第m層界面處有位移及應力連續(xù)條件，所以我們將（1）式與（2）式聯(lián)立得到一個齊次方程，其形式為：Λ（m）V（m）=0。對該方程進行一系列理論推導與求解，最后我們可以得到頻散函數(shù)：

F=（ω，VR）=[U（n-1），iV（n-1），W（n-1），R（n-1），iS（n-1），-U（n-1）]Tn （3）

Knopff快速計算法計算頻散函數(shù)的關鍵部分是不斷由層參數(shù)去遞推新的矩陣元素，根據(jù)m的矩陣元素推出m+1層的矩陣元素直到頻散函數(shù)計算到n-1層為止。

3 數(shù)值模擬研究

本論文利用基于Knopoff快速計算法的瑞雷波正演計算軟件，模擬過程中采用三層地質模型，通過對比分析研究巖土層縱波速度和橫波速度對頻散曲線的影響規(guī)律。對于縱波速度的影響，我們分層進行討論。巖土體模型的參數(shù)設置如表1所示。

在以上參數(shù)設定基礎上，保持第二、第三層參數(shù)不變，將第一層縱波速度VP1依次設為330m/s、250m/s、200m/s、167m/s和143m/s，這樣保證每次輸入的巖土體參數(shù)代表的巖土體橫波速度與縱波速度之比VS / VP依次為0.3、0.4、0.5、0.6和0.7。得到第一層巖土體縱波速度對瑞雷波頻散曲線的影響如圖1所示。

圖1 第一層巖土體縱波速度對瑞雷波頻散曲線的影響

從圖中可以明顯看出，第一層縱波速度從330m/s變化到143m/s，其變化量達到57%，但是正演得到的瑞雷波頻散曲線在形態(tài)上是基本相同的，瑞雷波速度只是存在一定的變化，最大超過25m/s，其差值百分比達到30%。

第二層巖土體的縱波速度對瑞雷波頻散曲線的影響如圖2所示。

圖2 第二層巖土體縱波速度對瑞雷波頻散曲線的影響

從圖上可以清楚地看出，第二層巖土體縱波速度值從500m/s變化到214m/s，其變化量達到57%。但是正演得到的瑞雷波頻散曲線形態(tài)基本上相同，瑞雷波速度只是在低頻段出現(xiàn)較大的變化，最大變化量可以達到將近40m/s。

綜上所述，巖土體縱波速度對瑞雷波頻散曲線的影響較小，但是隨著巖土層埋藏深度的增加，其縱波速度對瑞雷波頻散曲線的低頻段速度值的影響程度逐漸增加。

參考文獻：

[1]顧功敘.地球物理勘探基礎[M].北京：地質出版社，1990.

[2]Rayleigh L. On Waves Propagated Along the Plane Surfaceof an Elastic Solid[J].Proceedings of the London Math-ematic Society，1887.

第4篇：地球物理論文范文

英文名稱：Journal of Seismological Research

主管單位：云南省地震局

主辦單位：云南省地震局

出版周期：季刊

出版地址：云南省昆明市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-0666

國內刊號：53-1062/P

郵發(fā)代號：64-6

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1978

期刊收錄：

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

第5篇：地球物理論文范文

關鍵詞：地質工程；課程體系；課程改革；實踐基地

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）01-0121-03

一、引言

為滿足我國經濟社會發(fā)展對高層次應用型人才的實際需求，2009年3月19日教育部下發(fā)《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號）文件，決定從2009年起擴大以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位招生范圍，我國在所有碩士專業(yè)（軍事碩士除外）中，開展了全日制專業(yè)學位（Professional Degree）研究生教育，實行全國研究生統(tǒng)一招生考試。吉林大學地質工程全日制碩士專業(yè)學位研究生也是從2009年正式開始招生。

地質工程是研究人類的工程活動與地質環(huán)境的相互作用，以便認識評價、改造和保護地質環(huán)境。對于專業(yè)學位來說，地質工程專業(yè)的研究領域相當于地質資源與地質工程一級學科的研究領域，它是以數(shù)理化和地球科學為理論基礎，以地質調查、礦產資源的普查與勘探、重大工程的地質結構與地質背景涉及的工程問題為主要對象，以地球物理技術、地球化學技術、鉆探技術、數(shù)學地質方法、遙感技術、測試技術、計算機技術等為手段，為國民經濟建設服務的先導性工程領域。由于全日制碩士專業(yè)學位招生時間不長，其課程體系還不成熟，課程內容還不全面，許多學校還是沿用學術型碩士或工程碩士的課程體系和課程內容，地質工程專業(yè)也不例外。為提高專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量，課程體系建設是首當其沖需要完善和健全的內容。

二、課程體系建設理念

（一）以應用型人才培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)高素質的專業(yè)型人才。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標主要是為應用型人才培養(yǎng)而制定，要求畢業(yè)生“具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)”。完全不同于學術型碩士的培養(yǎng)目標，一是人才類型定位，由“研究型”調整為“應用型”；二是在能力培養(yǎng)方面，將“從事科學研究”調整為“解決實際問題”；三是增加了素養(yǎng)要求，即“具有良好的職業(yè)素養(yǎng)”。故其課程體系建設應以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。

（二）以目標引領理論學習，夯實堅實的基礎理論知識。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標還要求畢業(yè)生“掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領域堅實的基礎理論知識和寬廣的專業(yè)知識”，與學術型碩士的區(qū)別：一是由“學科”變?yōu)椤皩I(yè)（或職業(yè)）”；二是專業(yè)知識由“系統(tǒng)的”調整為“寬廣的”。故在研究生的培養(yǎng)過程中和課程設置中，要始終突出目標引領，在夯實基礎理論的同時，還需拓寬專業(yè)知識；要以解決工程實踐中的問題為主要教學方向，合理設置相關的基礎理論課程和專業(yè)課程。

（三）以理論支撐實踐，提高解決實際問題的能力。專業(yè)學位研究生理論教學與實踐教學要緊密銜接，理論教學主要在校內完成，實習和實踐教學可以在指導教師所研究的科研項目野外現(xiàn)場或實習單位完成。在課程設置和教學要求中，要注重理論知識的實踐應用，以理論支撐野外實踐和實際工作，提高理論知識在解決實際問題中的指導作用。

三、課程體系建設的內涵

專業(yè)學位碩士研究生課程體系建設的內涵，與學術型研究生和本科生課程體系內涵相似，主要包括課程內容的改革、課程模塊的優(yōu)化和課程體系的構建。

（一）課程內容的改革：要強調基本概念、基礎理論、應用原理、實驗驗證的有機結合，突出案例分析和實踐研究內容。課程內容改革的首要任務是處理好目標、內容、組織、評價四大要素之間的關系，以工程目標為導向、以內容為載體、以組織為紐帶、以評價貫穿全過程，使得課程建設真正落到實處，觸及本質。改革的關鍵在于充分發(fā)揮目標的核心指導作用，目標一經決定，內容的選擇和活動的組織都要以達成所定目標為取向。改革要在目標模式和過程模式指導下，加強課程教學目標、內容、組織、評價之間的融合與完善，通過目標性和過程性評價進一步加強四者的聯(lián)系。

（二）課程模塊的優(yōu)化：模塊化課程體系的建設是高層次人才培養(yǎng)的主要模式，一般都包括公共課模塊、專業(yè)基礎課模塊、專業(yè)課模塊和選修課模塊等四大模塊。前三大模塊的課程都為學位課，也是必修課，選修課模塊可由各研究方向根據(jù)需要設置。課程模塊的優(yōu)化是在總學分一定的前提下，對其公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課以及選修課等課程的學分比例是合理和最優(yōu)的。課程模塊的優(yōu)化，還要重視同一模塊內和不同模塊間課程的整合與優(yōu)化。在滿足基礎知識和拓展專業(yè)知識的同時，又能讓研究生有較大的自主選修權，這樣才更有助于實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的研究生教育目標。

（三）課程體系的構建：專業(yè)學位研究生課程體系的構建還應有利于高層次應用型人才的培養(yǎng)，應把研究生課程內容和野外實踐相結合在整個培養(yǎng)模式中，要加強課程教學與實踐訓練間的聯(lián)系。要把課程體系的構建放眼于社會需求和經濟發(fā)展更大的環(huán)境中進行全面考慮，即從課程教學、實踐教學、科學研究和工程生產等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，全面進行課程體系的設置與改革，才能真正發(fā)揮課程教學在整個研究生教育中的作用。

四、課程體系建設的實踐

吉林大學地球信息探測技術學院地質工程全日制專業(yè)學位研究生面向基礎地質調查與地質資源探查與開發(fā)領域的需求，培養(yǎng)以應用型為主的高層次工程技術人員和工程管理人才，分為應用地球物理、應用地球化學、遙感與地理信息系統(tǒng)、和地球物理探測儀器等四個研究方向。

（一）四模塊式課程設置：課程學習階段采用了學分制結構體系，每個研究方向在總課程學分不低于32學分的前提下，將課程分為“公共基礎課模塊、專業(yè)基礎課模塊、專業(yè)課模塊和實踐教學模塊”等四大模塊（如圖1），公共基礎課模塊為全校所有研究必選課，主要為了培養(yǎng)學生的外Z能力和政治修養(yǎng)能力，4門課可獲得分；專業(yè)基礎課模塊為夯實學生的基礎理論而設置，按不同的研究生方向設置課程10門課，共22學分，而每個研究方向只需選擇5門課，可獲得12學分；專業(yè)課模塊為拓寬學生的專業(yè)知識，四個方向共設置了13門課，共26學分，每個研究生可按研究方向和個人愛好選擇4門課，可獲得8學分；實踐教學課模塊為提高學生實際動手能力而設置，不同的專業(yè)方向其教學課程內容也不同，每個方向不低于6學分。

（二）三段式培養(yǎng)模式：全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)年限一般為3學年，將其分為“課程學習+生產實踐十畢業(yè)論文”三個培養(yǎng)階段，各1學年。不同于學術型研究生兩段式的培養(yǎng)模式，即“課程學習”為1.5學年，“科學研究+畢業(yè)論文”為1.5學年。減少了理論學習時間，增加了生產實踐的時間，提高了學生解決實際問題的能力。

（三）雙導師制指導論文：建立健全的全日制專業(yè)學位的“校內導師+企業(yè)導師”雙導師制，校內導師為第一導師，由學院本專業(yè)碩士生導師擔任，以校內導師為主，負責學生培養(yǎng)計劃的制定，學位論文指導等；企業(yè)導師為第二導師，選聘不同學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經驗的專業(yè)人員作為第二導師，共同承擔專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作，參與研究生實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

（四）一體化教學基地建設：課堂學習和生產實踐離不開教學基地建設，我們構建了“四個基地交互融合延伸”一體化的應用型人才教學基地，校內教室和實驗室為第一教學基地，“校內導師的科研實驗室”為第二教學基地，校內“國家一省一校級”重點實驗室為第三教學基地；“校外的產學研平臺”為第四教學基地。校內教學實踐基地建設包括硬件建設和軟件建設兩個方面，硬件建設是指建設研究生公共實驗室，軟件建設是指依托基地提供的各種研究生創(chuàng)新課題及各類研究生科技創(chuàng)新活動。在加強校內教學基地建設的同時，我們還廣泛利用校外教學資源，與校外近十多家單位建立了產學研的合作關系，一方面為各單位培訓人才，另一方面，為地質工程研究生提供良好的實習和實訓平臺。

五、實踐效果與思考

通過七年課程體系建設的實踐，我院已有四屆全日制專業(yè)學位畢業(yè)研究生，除一部分學生繼續(xù)攻讀博士外，大部分畢業(yè)生就業(yè)于國土資源、石油化工、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價，工程測量與測繪等單位，從事設計、施工、生產管理等方面工作，受到用人單位的一致好評。

吉林大學地質工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)按不同的研究方向分布在三個學院，本文主要介紹了地球信息探測技術學院的課程建設情況，還有建設工程學院地質工程方向和地球科學學院礦產普查與勘探研究方向未做介紹。整個地質工程專業(yè)學位研究生課程建設是一項復雜而系統(tǒng)的工程，本文研究僅是一個方向，也只是初步探索，其課程體系建設還需要在今后的實踐中不斷地創(chuàng)新與完善。

第6篇：地球物理論文范文

一生的緣分從一個偶然開始

“我沒想過會和地質科學打一輩子交道，上中學時我的數(shù)理化成績非常好，高考的時候沒有報這個專業(yè)，當時不了解地質科學，不知道是怎么回事，談不上喜歡?！?他對記者說。

“得服從國家分配……”雖然沒有思想準備，但是張劉平還是在“國家需要”這個樸素的感召下，走上了一條后來他為之全心奮斗的油氣勘探研究之路。

“我慢慢對自己所學的專業(yè)產生了興趣，一件事情等你做長了以后，就會有感情。開始我不喜歡學習地質，更不愿意看石頭，后來看石頭看出感情來了，越看越喜歡?！比缃褚咽悄赀^半百的張劉平博士，描述著他與地質結下不解之緣的那些最初的日子。

上世紀80年代初，他畢業(yè)于北京大學地質系巖礦與地球化學專業(yè)，獲得理學學士學位。在學?！皭蹏M步，民主科學”的熏陶下，張劉平獲得了精細的系統(tǒng)化訓練。

1983年，大學畢業(yè)的張劉平被分配到華北石油管理局勘探開發(fā)研究院。當時的研究院注重年青人的培養(yǎng)，他在26歲時便獨立承擔研究項目了。骨子里的那股子韌勁兒促使他在前人的基礎上不斷開拓創(chuàng)新。1995年，他晉升為高級工程師。這時的張劉平日趨成熟，隨著環(huán)境的變遷和生活的磨礪，執(zhí)著和堅韌成為他性格的一種特質。

2000年，對知識的渴望促使他又完成了在中國地質大學（武漢）地球化學專業(yè)的學習，其學位論文用英文撰寫，順利通過國際著名專家評審與答辯，獲得理學博士學位。與許多不斷求學的人一樣，張劉平沒有滿足，他把目光投向下一個目標，到中國石油大學（北京）攻讀博士后。在這兩個階段，他先后得到了阮天健、費琪和金之鈞教授嚴謹治學的教育，“君子治學處事，立志高遠卻又基礎扎實，胸襟開闊更能兼察微理”，導師們用自己的言行為這種君子之風做了很好的詮釋。

2002年博士后出站，他來到中科院地質與地球物理研究所工作。具有多年基層實際工作經驗的他在中科院嚴謹?shù)幕A研究氛圍中，更養(yǎng)成了實事求是、理論聯(lián)系實際、學術作風正派的良好素質。定格在腦海中為國獻身的報國之志，在歲月的沖刷下，愈發(fā)亮眼。

張劉平的時間多是在實驗室里，在計算機旁，在論文的字里行間。對于近乎“苦行”的求學歷程，他其實是慶幸的，正是那些年辛苦的積累才成就了日后的厚積薄發(fā)。

30年間，張劉平從一個躊躇滿志的莘莘學子，到嶄露頭角的青年才俊，再到知識淵博的博士，在他背后留下的則是一行行閃耀著智慧光芒和奉獻精神的堅實腳印。他深邃的目光始終放眼未來，而那目光中的焦點，卻始終落在祖國石油科技的發(fā)展。

突破性成果從基本概念開始

來到中國科學院以后，他全身心地投入到科研中，也是張劉平突破性成果越來越豐碩的開始。

他以流體為主線，從殼幔物質交換、殼內盆地流體活動以及地殼與大氣圈的物質交換三方面，研究油氣的生成、運移、儲集與散失及相應的評價、預測理論與方法。今年，在他和團隊的努力下，中國油氣勘探技術再獲重大進展――

在油氣勘探技術系列中，地表油氣地球化學是一種廉價、快速和直接的勘探手段，也是應用地球化學的一個重要分支。它要求以現(xiàn)代地球化學分析方法所取得的數(shù)據(jù)去幫助尋找油氣藏。其理論基礎是埋藏于地下幾千米的油氣藏中滲漏出的微量烴組分在周圍巖石和地表土壤及它們所含的流體中形成多種地球化學暈，造成其中的烴類和相關化合物及其元素含量和同位素比值的變化。含油氣盆地都會在地表或近地表呈現(xiàn)這種油氣滲漏信號，這些油氣信號在地表地球化學中被稱為油氣異常。

雖然經過80多年的發(fā)展，但地表油氣地球化學仍然存在很多問題。一是地表干擾可造成“假異?！?；二是地質條件的影響使得“真異常消失”；三是油氣異常的多樣性造成預測的多解性。這些問題的存在使得地表油氣地球化學并未得到廣泛應用。

地表油氣地球化學的核心問題在于如何能夠正確地獲取油氣異常信號，若能成功獲取并應用這些異常，則將會在油氣勘探領域發(fā)揮重大作用。

張劉平團隊針對上述存在的問題提出了新的概念和方法，并取得了良好的應用效果。他們首先對油氣異常開展研究，發(fā)現(xiàn)了多種形成機制和相應的多種類型的油氣異常，對于不同類型的油氣異常，采用不同的預測方式。

“已有的理論與方法之所以不能解決實際問題，往往是在基本概念上存在問題，因此研究工作有時需要從基本概念入手?！睆垊⑵皆诓稍L時如是說。張劉平團隊發(fā)現(xiàn)，不區(qū)分異常類型的做法會造成異常解釋具有多解性，同時也是導致預測失敗的重要原因之一。為減少多解性，他們建立了微滲逸（低強度、垂直）和滲逸（高強度、旁側）兩類油氣異常的新概念和相應的預測方法。如果改了一個學科的基本概念，就得對這個學科中的許多理論和方法重新進行系統(tǒng)的研究。張劉平團隊勇敢地承擔了這種艱難的任務。

提取油氣異常信號的重要環(huán)節(jié)是異常下限的確定。傳統(tǒng)的異常下限確定公式實際上僅僅是線性變換，需要人為確定異常下限值，更不能區(qū)分不同類型的異常。

張劉平團隊從油氣異常新概念出發(fā)，重新對異常下限和不同類型異常間的界限進行了定義，并通過嚴格的數(shù)學推導建立了異常下限和不同類型異常間界限的理論公式。進而，運用統(tǒng)計學、運籌學、分形幾何和人工神經網絡等多種方法，并且創(chuàng)建和應用邏輯乘聚類分析這一新的數(shù)學方法，最終建立起分類識別油氣異常的新方法。

針對地表干擾和地質條件對油氣異常的影響造成預測成功率低甚至不能預測這一難題，張劉平團隊通過研究機理，建立理論模型，采用小波分析等處理手段建立起消除干擾和影響的新方法。

這套新概念、新方法已在我國渤海灣、二連盆地、鄂爾多斯、吐哈和俄羅斯西西伯利亞盆地等十多個地區(qū)進行了應用實踐，取得了良好的應用效果。其中，渤海灣盆地東營凹陷南斜坡的應用最為典型。其研究結果與地球物理和鉆探資料相吻合，使地表油氣地球化學實現(xiàn)了從不能預測到能夠預測油氣分布的轉變，揭示了三個油氣富集帶。

第7篇：地球物理論文范文

【關鍵詞】定厚手段判定方法誤差因素誤差影響建議措施

中圖分類號：P641.4+61文獻標識碼： A

引言

煤田勘探測井在煤田勘探工作中是十分重要的技術手段，在實際的操作中，如果參數(shù)的選擇是有效的，那么通過這種方法得出的結論也是比較好的，但是如果在準備階段，物性差異明顯,那么經過這種方法進行判定煤層位置,確定煤層的深度、厚度及結構的工作就容易導致誤差的發(fā)生。那么如何能準確判斷煤層定義科學合理的定量解釋煤層，有必要我們進一步去總結分析，不斷來完善，最終達到減小煤層解釋誤差，使煤層最終解釋成果更加準確、可靠。

煤層的判定方法

勘探工作要求采取率達標，巖芯完整，結合參數(shù)曲線，那么對煤層的判定就會相對簡單，但是如果鉆探采取率差，甚至完全無芯時，判斷煤層厚度就成為一件很復雜的事情，這個時候需要我們的工作者細致的研究，根據(jù)具體的施工情況來對煤層進行判斷，通常對煤層的判斷要用到以下4種方法。

1.邏輯判斷法

這種方法在煤田解釋中是最簡單基礎的方法，因而也最為常用。

2.曲線形態(tài)特征判定法

在實際的井田中部分煤層都有一至多個參數(shù)，它們曲線形態(tài)特征是有一定的規(guī)律可循的，單一的或者是組合式的都有，通過邏輯判斷，就能夠判定煤層是在哪一層。

3.標志層特征判定法

對于標志層的定義是一個井田(或一定范圍內)某一種或者某幾種相關的參數(shù)，在實際施工中，不同鉆井中同一巖層位置上的幾種特征參數(shù)曲線具有明顯相近性。有可能與地質鉆探的標志層完全重合，但是他們共同的一個特點具有明顯相似的曲線組合特征，分布廣泛，性質相對穩(wěn)定。在實際情況中，標志層可能是煤層本身，或者是煤層直接頂、底板或與煤層一定距離的其他巖層。在實際施工中，標志層確定需要通過大量的對比和參數(shù)。

4.對比判定法

對比判定的方法適合用在煤層勘探的尾期和末期，針對單孔確定的煤層及層位，然后對其要做合乎全區(qū)規(guī)律的修正、補充。這種方法大多用在改正煤層層位的偏差和遺漏上。這種方法需要根據(jù)煤層進行邏輯判斷后，在數(shù)據(jù)資料比較全面的基礎上根據(jù)標志層參數(shù)曲線的特征，通過綜合的比對和分析，找到井田內各鉆孔特征相似的層位，然后得出相關的規(guī)律，在有規(guī)律的資料上進行判斷，這樣可以確定煤層的位置。

三．定厚經驗

根據(jù)以上的判斷方法，只是對煤層做出了定性的解釋，但是對煤層頂、底板的深度及結構，還是要根據(jù)相關的技術方法來確定。根據(jù)地區(qū)物性特征，不論哪一種參數(shù)，如果符合要求，那么都可以拿來確定煤層的頂、底板深度。通常情況下，有三種方法，那么選用其中的兩種參數(shù)算出平均值定厚、定深，這樣就能符合相關規(guī)范的要求，這三種方法是：三側向電阻率、天然伽瑪、人工放射性(在施工中應該選擇效果比較好的兩種方法來用)。

下而介紹具體的定厚方法:

方法1.曲線十分有效，界面清晰，這時就取三側向電阻率異常與人工放射性曲線異常的解釋深度的算術平均值，這個值可以確定煤層深度。

方法2.當曲線有異常，但是界面卻不清晰的時候，特別是頂、底板為高阻層時，三側向電阻率曲線這個時候就會不清晰，這時就要加入?yún)?shù)，例如聲波。

方法3.如果界面不清晰，那么就對參數(shù)曲線進行微分處理，這樣可以得出兩個方向的尖峰，那么有效的數(shù)據(jù)點為靠近目的層的尖峰。

四．誤差因素

1.界面響應寬度和縱向分辨率

物性意義的測井方法，如果技術參數(shù)準確，那么就會有一定的縱向分辨率，同時巖性確定后實際的探測深度也能夠確定。因此定位煤巖界面的某一方法的界面響應就會是唯一的，與此同時，他的界面響應寬度也是唯一的。研究界面響應寬度對于煤層解釋，特別是厚度表界面響度寬度小的煤層和夾矸都有著十分重要的作用。任何的測井方法界面響應寬度都跟縱向分辨率有不可分割的聯(lián)系。

2.深度誤差

在實際的施工探測過程中，能夠影響并產生誤差的情況有三種：

2.1解釋誤差

這種誤差的存在，大多是人為主觀認識上的差異性導致的，這種誤差負責人員認真謹慎，選擇恰當?shù)慕缑纥c，合理的平差，這種誤差范圍就能控制在最小范圍以內，同時這種誤差的發(fā)生還有隨機的特點，很可能被其他的誤差掩蓋。

2.2電纜誤差

測井的時候探頭會連接電纜下測，那么深度誤差就取決于不同拉力時的電纜長度變化。通常情況下電纜隨著拉力的變化，會伸長，因此影響電纜拉力的探頭重量、形狀以及與井壁的接觸形式、井液性質等等都會對電纜的長度產生影響，導致深度的誤差，這種誤差還會受深度傳輸方式制約。

2.3測速誤差

測速誤差0h計算公式為:0h = Vt

式中:V為測速，t為時間常數(shù)。

數(shù)字測井中數(shù)據(jù)使用可變時間常數(shù)，界面上t值很小，無須測速改正。模擬測井(尤其是t較大的核測井曲線)必要時應進行改正，但其改正量通常僅為0. lOm一O.15mo

上述討論可知，深度誤差可通過測速改正和拉伸改正等方法，使其符合規(guī)程要求。

3.厚度誤差

3.1結構單一的厚煤層

煤層的厚度是相對界面響應寬度來說的，這種煤層跟單一界面的響應寬度是一致的，因此誤差產生的原因有：

1)解釋誤差:這種誤差包括解釋點位移誤差、比例尺丈量誤差及平差誤差等。這種誤差跟深度誤差一樣都有隨機的特點，但通常不會大于l0cm。

2)巖性誤差:如果頂?shù)装鍨樘抠|泥巖，界面就會產生臺坎。那么這個時候關鍵就是定性和合理選擇界面，但是如果過渡段太薄，那么兩種界面很可能會重合，就會影響厚度數(shù)據(jù)的可靠性和精確度。

3)測速影響:測速對定厚解釋的影響取決于Vt值;Vt值增大，曲線幅度下降、曲線變得不對稱、“尾支”增長;解釋厚度加大。

3.2薄煤層

1)理論曲線:如果地層厚度比界面響應寬度要小的的單一煤層，它的曲線響應則會發(fā)生不同程度的變化。

測井曲線薄層響應的畸變大多顯示為界面響應寬度會根據(jù)底層的變薄而減小，同時響應的幅度也會變小。所以使用同一幅值法解釋煤層厚度產生的誤差就會變大。

很明顯，應該使用高分辨率的方法得出的數(shù)據(jù)。

2)解釋誤差:在同厚度的煤層中，這種誤差是隨機的通常不會超過10cm。

3)測速影響:煤層較薄的測速產生的影響要比厚度大的煤層大。

4井徑及井液影響

4.1井徑影響

在實際的施工中，鉆孔井徑的擴大會降低各種測井方法的分辨率，同時降低曲線界面的坡度，甚至還會影響到煤巖層定性、定厚的可靠性;但是如果井壁是完整的，井徑變化能夠控制在一定的范圍之內，那么對定厚解釋的影響就很小。

然而如果井徑擴大，那么對解釋的數(shù)據(jù)就會有很大的影響，特別是煤層界面周圍的巖層井徑變大，會改變整個曲線界面的位置和形狀，那么就造成較大的誤差。這時候曲線界面不對應煤層界面，而是對應著井徑擴大段的“界面”，尤其是人工放射性曲線;與此同時煤界面響應幅度會迅速減少，很可能找不到界面或者形成了反界面，這就使得曲線的可靠性降低，沒有采用的實際作用。在各測井方法中，散射伽瑪、中子等在頂?shù)装寰畯綌U大處形成似煤異常;三側向電阻率等電性方法在煤層井徑擴大處呈低幅值響應;僅自然伽瑪受井徑影響不大。所以，主要曲線會產生比較大的解釋誤差，并且這個誤差的大小跟煤層的厚度沒有關系，只是因為的井徑變化。

出現(xiàn)這種情況時，就要添加更多的測井曲線，在定性解釋中清除井徑擴大帶來的影響，并且在井徑干擾小的曲線上尋找正確的界面位置，這個位置要避免受到干擾曲線的影響。如果界面靠近煤巖層同時擴徑，各種曲線同時發(fā)生變形，這種情況下要綜合各種因素加以分析。實際上，井徑不均勻擴大是導致測井質量低下的一個重要原因，所以在實際的勘探過程中經常出現(xiàn)誤差超限或參數(shù)不夠使煤層成果降級。

4.2井液影響

煤層呈高阻響應的時候，低阻泥漿降低煤層電性幅值，特別是在擴徑時，會影響到定性、定厚。

五．結論與建議

a)煤層理論曲線響應的解釋誤差與層厚并不存在正比例關系。薄煤層的解釋誤差是隨著煤層厚度的變小而增加的，而且低分辨率的核測井方法會產生較大的誤差。在復雜結構煤層中的薄夾矸或煤分層，應該避免采用低分辨方法定性、定厚，而是應該采用其它高分辨方法。

b)實際上曲線的人為解釋誤差跟層厚是沒有關系的，這種誤差一般都可以控制在l0cm內。

c)測速太高會增加誤差。

d)井徑、井液主要影響定性，在特殊的因素影響之下也有可能會對定厚產生影響，但誤差的存在只是跟擴徑段有關。

e)深度誤差與層厚無關，這種誤差根據(jù)深度的變化而變化，不過這種誤差可以控制在可控的范圍之內。

f)現(xiàn)在使用中的不同測井曲線間很少規(guī)定要跟層厚正相關，這種要求是根據(jù)地質需要而提出來的，跟實際的測井數(shù)據(jù)精度是有很大的不一致。因此需要根據(jù)下表提出的誤差要求進行，只有符合表格數(shù)據(jù)要求后同時采用高分辯率方法的成果才能作為最后的有科學價值的結果。

結束語

在實際的工作中，要減小煤層定厚的誤差，還需要我國測井工作者們不斷得努力，避免和減少在測井施工過程中引起測井深度誤差的因素，控制測井速度，提高測井質量，為我國的煤層定厚工作開發(fā)出更好更先進的技術。

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[2]陳維權;許貽銓;一種新的地球物理勘探方法—巖性探測法[A];勘探地球物理北京（89）國際討論會論文摘要集[C];1989年

[3]姚陳;TI介質縱波能量反射疊加剖面的地震學含義[A];2000年中國地球物理學會年刊——中國地球物理學會第十六屆年會論文集[C];2000年

[4]王鳳岐;三維地震勘探技術——高產高效礦井建設的“金鑰匙”[N];中國煤炭報;2001年

第8篇：地球物理論文范文

《幼兒教育（教育科學版）》需大量研究文章，因此特向海內外讀者和作者征稿。為使稿件符合發(fā)表要求，現(xiàn)將有關事項說明如下：

一、來稿要反映幼兒教育研究的前沿問題，幼兒教育領域的重點、難點和熱點問題，幼兒教育改革和實驗的最新成果，國內外幼教改革的最新信息。來稿力求理論聯(lián)系實際，具有行動導向意義；要求主題明確，立論新穎，論據(jù)充分，論證周密，文字精練。

二、稿件須有“摘要”(中、英文)，用以準確概括文章的主要內容，包括研究的問題、研究目的以及論點、論據(jù)和結論，字數(shù)一般控制在300字以內?！罢焙箜毥o出3～5個關鍵詞(中、英文)。正文字數(shù)以3000～7000字為宜。

三、稿件可加“注釋”和“參考文獻”?！白⑨尅笔菍φ闹心骋惶囟▋热莸脑忈尯驼f明，用圈碼標注(如①②……)，置于本頁頁腳。文后列出的“參考文獻”(主要指引文)按正文中出現(xiàn)的次序排列編號，并用數(shù)字加方括號注在文中引用處的右上角。不同的“參考文獻”格式如下：

期刊：著者?郾題名〔文獻類型標志〕?郾刊名，出版年，卷號(期號)：起止頁碼.

例：陶仁驥?郾密碼學與數(shù)學〔J〕?郾自然雜志，1984，7：528-537.

著作：著者?郾書名〔文獻類型標志〕?郾版次(初版不寫)?郾出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

例：傅承義，陳運泰，祁貴中?郾地球物理學基礎〔M〕?郾北京：科學出版社，1985:447.

報紙：著者?郾題名〔文獻類型標志〕?郾報名，出版年-月-日(版次).

例：趙均宇?郾略論前后的章太炎〔N〕?郾光明日報，1977-03-24(4).

論文集：著者?郾題名〔文獻類型標志〕?郾∥編者姓名?郾論文集名?郾出版地：出版者，出版年：起止頁碼

例：劉占蘭，周俊鳴，廖貽?郾新的理念和方式培訓教師〔C〕.∥中國學前教育研究會?郾紀念中國幼兒教育百年學術論文集?郾南京：江蘇教育出版社，2003：410-414.

第9篇：地球物理論文范文

關鍵詞：物理學，人體，醫(yī)學，醫(yī)療技術

 

物理學是研究物質運動形式的，具有最基本最普遍的性質。醫(yī)學是以人體為研究對象的生命科學，生命現(xiàn)象屬于物質的高級運動形式。因此生命現(xiàn)象在物理學的研究范疇之內，二者之間必有一定的聯(lián)系。

一、人體時時刻刻處在各種物理場的包圍之中，地球物理場的巨大變化及大量人工物理場的產生，給人類健康帶來了嚴重的危害，成為很多疾病的誘因。

1、重力場

地球周圍是一個充滿重力作用的空間，即重力場。它是人類生存的基本環(huán)境因素。但是重力的改變，會使人感到難受。長時間的失重，會嚴重破壞生理過程，耳內的耳石器會失去常有的重力刺激。耳石重量的喪失，又解除了對半規(guī)管感受器的正常抑制作用，于是引起前庭系統(tǒng)穩(wěn)定性喪失，從而導致運動病的發(fā)生。

2、地磁場

地球是一個磁化球體，周圍存在著相當強的磁場，即地磁場。地磁場在人體心血管系統(tǒng)的活動中起著重要的作用。地磁場的突然變化，是造成心血管意外事故的直接原因之一。磁暴期間，老年人脈搏會加速，動脈壓增高，心血管意外事故的發(fā)生和死亡率顯著上升。地震也引起地磁場的快速變化，并與人體生物磁場產生共鳴，使人感到不適、頭痛。

3、天然電場

地球表面存在著各種電場。地殼為一較強的負電場，大氣層則為一非常活躍的正電場。電場的波動對人體產生各種有害影響并出現(xiàn)一些癥狀，如頭痛，癲癇發(fā)作等。高壓雷電可以損傷人體細胞染色體；局部地區(qū)的電場強度增大，這些地區(qū)膽結石，腎結石的患者就會增多。

4、放射性場

地球表面層存在著許多天然放射性核素，它們在衰變的同時放出射線，構成放射性場。當天然放射線強度超過一定限度時，就會對人的骨髓、肝、腎等生理功能及生化過程產生破壞性作用。

5、各種人工物理場

近幾十年來，隨著科學技術和社會經濟的發(fā)展，電子工業(yè)迅速發(fā)展，使電磁輻射廣泛應用。各種電子設備無時無刻地不在向周圍地區(qū)發(fā)射不同頻率、不同能量的電磁波。電磁污染是無形的，它危害人體的中樞神經系統(tǒng)，促進心血管疾病的發(fā)生和發(fā)展，損傷視覺系統(tǒng)。

二、隨著現(xiàn)代物理學的迅速發(fā)展，人類對生命現(xiàn)象的認識逐步深入，生命科學和醫(yī)學已從宏觀形態(tài)的研究進入微觀機制的研究，從細胞水平的研究上升到分子水平的研究，并日益將其理論建立在精確的物理學基礎上。任何生命過程都是和物理過程密切相聯(lián)系的，如能量的交換、信息的傳遞、體內控制和調節(jié)、疾病發(fā)生機制、物理因素對機體的作用等。物理知識成為了揭示生命現(xiàn)象不可缺少的基礎。

1、力學

力學研究的物體運動規(guī)律及其相互作用，也適用于人體骨骼、肌肉、血液循環(huán)和臟器活動。人的骨骼是高強度且靈活的機械。通過不同方向的力作用在骨骼時骨骼的應力和應變，可以得到骨骼在某個方向上的剛度和強度最大，在某個方向上的剛度和強度最小。通過建立肌肉的物理模型（三單元模型），可以解釋肌肉長度的增加，對其收縮速度有良好影響以及肌肉生理橫斷面的增加會導致肌肉收縮力的增加。

2、流體力學

流體力學是研究流體在流動時的性質。人體中的血液作為一種流體，其特點也可以通過流體力學中的定律和定理來研究。研究血液流變的性質，已經形成了一門新的學科—血液流變學。它研究血液流變因素對血液流變特性的影響，不僅對心血管疾病和癌癥等病因學十分重要，而且可為診斷、預防和治療提供關鍵性的手段。血沉就是利用血細胞沉降速度來判斷病情。通過研究狹窄血管內偶應力流體流動阻抗、流量和壁切應力及紅細胞變形能力，可以為心血管系統(tǒng)病理提供診斷依據(jù)。

3、分子動理論

分子動理論是從物質的微觀結構出發(fā)來了解物質宏觀規(guī)律的本質。通過分子動理論中的表面張力系數(shù)，可以清楚地解釋肺泡表面液層中分布一定量的，由飽和卵磷脂和脂蛋白組成的表面活性物質的作用，即使大小不同的肺泡具有不同的表面張力系數(shù)值，起到穩(wěn)定大小肺泡，減小了呼吸功的作用。新生兒通過借以大聲啼哭來進行第一次呼吸就是以克服肺泡的表面張力而獲得生存。

4、電磁學

人體內存在生物電，如心電、腦電、肌電、胃電等。生物電流是否正常與生理功能是否正常相一致。廣泛使用的心電儀、腦電儀，就是用來探明腦、心的生理功能。人是電導體，由此產生了電療這個重要的治療方法。磁場產生生物效應，影響人體的生理病理過程?？梢哉{節(jié)人體的生物電和生物磁場，以達到治病保健的作用。60年代以來，已逐步形成了一門新的學科—生物磁學，它研究磁場對生物分子、細胞組織、器官和生物整體的作用。

5、光學

人眼就是一個光學儀器。正常眼可看清十幾厘米到無窮遠的物體。當有眼疾時，如屈光不正，其發(fā)病機制和矯正方法，都要有光學知識來計算。最新醫(yī)療技術科用車削角膜內半徑來調節(jié)屈光度。

三、隨著近代物理和計算機科學的迅速發(fā)展，人們對生命現(xiàn)象的認識逐步深入，物理學的技術和方法，在醫(yī)學研究和醫(yī)療實踐中的應用也越來越廣泛，并且不斷更新。

1、X射線

1895年倫琴在研究稀薄氣體放電時發(fā)現(xiàn)了X射線，之后僅三個月就應用于醫(yī)學研究。X射線透視機早已成為醫(yī)學中不可缺少的工具。X射線透視時根據(jù)不同組織或臟器對X射線的衰減本領不同，強度均勻的X射線透過身體不同部位后的強度不同，透過人體的X射線投射到照相底片上，顯像后就可以觀察到各處明暗不同的像。X射線透視機已成為醫(yī)院的基本設備之一，它可以清楚地觀察到骨折的程度、肺結核病灶、體內腫瘤的位置和大小、臟器形狀以及斷定體內異物的位置等。

2、B超

B超是超聲波B型顯示斷層成像的簡稱，之所以稱為B型顯示，是因為對過去顯示超聲檢查結果的方法又創(chuàng)立了一種方案而增加的新名稱。其原理是將一束超聲波從體外垂直于人體表面射向體內，當超聲從體內組織中傳播時，碰到組織有分界面或不均勻處就會產生反射。把這種反射超聲波再在體外同一部位接收下來，根據(jù)發(fā)射探頭的所在位置，就可以知道反射點在體內對著探頭的位置，而根據(jù)發(fā)射超聲波的時間差，可以知道它在體內垂直于體表的深度。論文參考網。

3、X射線電子計算機輔助斷層掃描成像（X—CT）

X—CT是利用X射線穿透人體某層面進行逐行掃描。探測器測量和紀錄透過人體后的射線強度值，將這些強度值轉換為數(shù)碼信號，送進計算機進行處理，經過排列重建，在顯示器上就能迅速顯示出該層面的切片圖，一個層面掃描完后，射線沿被檢查的人體旋轉1度，再進行下一個層面的掃描，這樣就可以得到一個完整的人體層面圖像。X—CT的優(yōu)越性在于它可以清晰地顯示人體器官的各種斷面，避免了影像的重疊，大大提高了診斷的精度。

4、核磁共振斷層成像（MRI）

MRI是一種多參數(shù)、多核種的成像技術。其基本原理是利用一定頻率的電磁波向處于磁場中的人體照射，人體中各種不同組織的氫核在電磁波作用下，會發(fā)生核磁共振，吸收電磁波的能量，隨后又發(fā)射電磁波。MRI系統(tǒng)探測到這些來自人體中的氫核發(fā)射出來的電磁波信號后，經計算機處理和圖像重建，得到了人體的斷層圖像。MRI比X—CT和B超獲得人體內部信息要多的多，尤其是對于腦部病變和早期腫瘤病變的診斷，MRI更具有優(yōu)越性。論文參考網。

5、激光手術和激光治療

利用激光器發(fā)射的激光作為手術刀進行切割、汽化等外科手術。論文參考網。激光手術有以下優(yōu)點：①對凝固血管很有效，使不流血手術得以實現(xiàn)；②手術切緣銳利、平整；③由于激光手術是非接觸手術，對于一些操作困難的部位實施手術尤為方便；④切割惡性腫瘤時，因激光能隨時封閉毛細血管和淋巴液通道，有助于防止腫瘤細胞的擴散和轉移。

物理學作為嚴格的定量的自然科學的帶頭學科，一直在科學技術發(fā)展中發(fā)揮及其重要的作用，尤其隨著科學技術的發(fā)展，物理學與人體、醫(yī)學的聯(lián)系越來越緊密。在高等醫(yī)學院校里開設物理課的主要任務是給醫(yī)學生提供系統(tǒng)的物理學知識，使他們在中學物理的基礎上，進一步掌握物理學的基本概念、基本定律、研究方法，擴大物理學知識的領域，為學習現(xiàn)代醫(yī)學準備必要的物理基礎。因此，在高等醫(yī)學院校開設物理課是科技發(fā)展的必然結果，是時展的必然結果，現(xiàn)在是如此，將來也是如此。

參考文獻

（1）卞志榮 《利用物理知識在醫(yī)學中的應用進行STS教育》

（2）郭玉琢 《物理學與醫(yī)療技術》

（3）倪合一 《作用于人體的物理場》