音樂律動教案精選(九篇)

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第1篇：音樂律動教案范文

小學(xué)音樂教學(xué)方法高效課堂夸美紐斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，為了追求獲得更為滿意的課堂教學(xué)效果。筆者嘗試通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)。在整個的學(xué)習(xí)過程中，始終將核心定位在“音樂審美體驗”。在教學(xué)過程中實現(xiàn)歌曲、樂譜、節(jié)奏等智力因素與興趣、情感、性格、意志等非智力因素的有機結(jié)合。通過興趣培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高小學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，從而養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、律動激趣，強化學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感

律動是一種進行有節(jié)奏的跳動、有規(guī)律運動的技能。當(dāng)人聽到音樂后，身體就會按照一定的節(jié)奏，通過某種方式表達出來自己的感覺。學(xué)生同樣能夠在音樂的欣賞中，在教師的導(dǎo)引下，通過有規(guī)律的動作，來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。小學(xué)生的特點就是好動，筆者在教學(xué)活動中，根據(jù)每節(jié)課所要教的內(nèi)容，編出適合小學(xué)生的簡單律動練習(xí)，來加深學(xué)生對音樂的內(nèi)心體驗與理解，拓展學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的音樂想象空間。

如人音版音樂五年級下冊《春意》，設(shè)計了律動環(huán)節(jié)，聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”那種活潑而又頑皮的形象；聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒，在聆聽過程中通過律動來體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。律動與音樂是動作美與音樂美的交融，是一對有機的結(jié)合體，學(xué)生當(dāng)對所學(xué)的歌曲中的音樂理解后，聽到音樂就會跟著手舞足蹈動起來，用“l(fā)a”唱全歌，合唱部分的和諧，用稍快的速度表達喜悅的心情。用“藕斷絲連”狀唱每句的休止符，以表達歡樂的情緒。實現(xiàn)對音樂的感情升華為律動?？梢姡蓜幽軌蛲卣箤W(xué)生音樂想象空間，最大限度地投入到音樂中，更好地理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂。

二、故事激趣，加速學(xué)生對教材內(nèi)容情節(jié)的理解

小學(xué)生非常愿意聽老師講的故事。為此，筆者在音樂課的教學(xué)過程中，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的特殊性，用講故事的形式給學(xué)生拖出所要講述的內(nèi)容。這種形式，筆者一般放在一堂音樂課的導(dǎo)入部分。根據(jù)教材設(shè)計的內(nèi)容，筆者通過生動、形象的語言，將故事情節(jié)與教材內(nèi)容有機結(jié)合在一起，起到較好的激趣效果。

如在欣賞人音版音樂五年級下冊《幻想》一課時，通過給學(xué)生講述《寶蓮燈》的故事，配上兩首插曲，讓學(xué)生很快能了解到，神話故事其實就是我們對生活的一種幻想、一種情感的寄托。這樣，全班同學(xué)在欣賞由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中，就能夠很輕松地感受幻想的意境，起到了以情激趣的作用。

三、游戲激趣，增強學(xué)生對音樂表達意境的理解

學(xué)生在輕松、活潑的音樂游戲中，可以更快速度掌握所學(xué)的音樂知識。游戲能夠激發(fā)小學(xué)生強烈的參與意識和不服輸?shù)母偁幮?。筆者在音樂課堂教學(xué)過程中，常引用或自編趣味音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的表演水平及表現(xiàn)能力以及對音高的辨別能力，通過增強學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

如小學(xué)五年級音樂教案（新人音版上）《第一課朝夕》，編選的四個作品，來體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在學(xué)習(xí)欣賞《漁舟唱晚》第一部分時，筆者做出設(shè)問：從音樂聲中你能想象這是怎樣的景色（中國古代的漁村晚景）；欣賞《漁舟唱晚》第二部分，大家想這段音樂中你聽到了什么聲音？聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。學(xué)生非常認(rèn)真地聽，體味音樂中反映出的情景，多數(shù)學(xué)生都能編出古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上的各種景致。同時讓學(xué)生在聽辨活動中，辨別出是4/4拍，還是6/8拍。在教學(xué)過程中，通過設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動形式，激發(fā)出學(xué)生的想象力，有助于增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。

四、音畫激趣，陶冶學(xué)生的心靈進行美的教育

人音版小學(xué)音樂教材，設(shè)計的內(nèi)容富具美感，這就需要教師能夠結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘蘊含其中的美學(xué)因素。力爭制作出漂亮的音畫教學(xué)課件，通過多媒體課件展示后，讓學(xué)生用孩子們自己的語言來描述，表達學(xué)生心中對美的情感和理解。精美的音畫能使學(xué)生的心靈得到陶冶，在學(xué)生描述的過程中，能夠使他們的語言表達能力得到訓(xùn)練，在潛移默化中對學(xué)生進行了美的教育。同學(xué)們興趣盎然地全身心地進行音樂知識的學(xué)習(xí)。

如人音版小學(xué)五年級音樂上冊《晚風(fēng)》，是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象。如“夕陽的晚上”“樹叢中夜鶯的歌唱”等，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力。筆者結(jié)合歌曲音樂，給同學(xué)們展示太陽每天從東方升起，又從西邊落下的情景，尤其是美麗的夕陽、日落的情景，然后讓同學(xué)們描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的？這一環(huán)節(jié)使得全班學(xué)生踴躍參與，調(diào)動起全班積極性后，再聆聽《晚風(fēng)》，筆者接著讓學(xué)生發(fā)揮想象，分組扮作晚景中的各種花草樹木，隨著音樂一起做有律動的起伏，感受歌曲的意境，營造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲美的教育能力。

總之，在課堂中加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，教師巧妙地把音樂知識與音樂藝術(shù)的審美體驗有機地結(jié)合，能夠挖掘出音樂藝術(shù)的魅力。教師設(shè)計多樣性的教學(xué)活動，讓學(xué)生享受到音樂的樂趣，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，通過音樂感受與對音樂律動，讓學(xué)生的情操和人格，得到潛移默化地提高，可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

\[1\]申小穎.淺談小學(xué)音樂課堂中的音樂游戲\[J\].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2011，（11）.

\[2\]崔曉梅.圖文并茂視聽結(jié)合――談多媒體在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用\[J\].中國信息技術(shù)教育，2009，（22）.

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\[4\]劉佳.淺談在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力\[J\].藝術(shù)教育，2011，（1）.

\[5\]李莉.音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運用\[J\].學(xué)生之友，2010，（11）.

第2篇：音樂律動教案范文

 

音樂教師學(xué)期工作計劃2022【1】

一、學(xué)生基本情況分析

一年級絕大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材內(nèi)容

一冊教學(xué)內(nèi)容分為《我上學(xué)了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

四、教學(xué)重點

1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。

2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差別。

五、教學(xué)難點

1、比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。

六、教學(xué)改革措施

1、教改專題。

如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、教改措施。

創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

(1)建立必要的課堂常規(guī);

(2)運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣;

(3)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣;

(4)引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣;

(5)自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣;

(6)繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣。

七、實施計劃的具體措施

本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學(xué)生，讓每一個學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

音樂教師學(xué)期工作計劃2022【2】

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會發(fā)聲音，并在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、識譜部分：

要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。

三、唱歌部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂教師學(xué)期工作計劃2022【3】

暑期已過，新學(xué)期即將開始，本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級1――12班的音樂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作時間，為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)。特制定以下教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生剛剛?cè)胄＃€不熟悉初中生活，所以在新入校階段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉新的音樂教室環(huán)境，與學(xué)生講解初中音樂課堂形式，在課堂中如何體現(xiàn)音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，小組合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識，音樂技能等等。同時進行八孔豎笛的教學(xué)。學(xué)生能夠掌握最基本的吹奏技巧以及簡單的樂曲吹奏。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的.統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。

6、培養(yǎng)學(xué)生的音樂分行能力。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力，也包括了音樂創(chuàng)作的初步能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如熱愛祖國、熱愛集體、遵紀(jì)守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動等。

8、培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識及合作能力等。

9、掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識及音樂基本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

6、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進行機械的訓(xùn)練。

四、課時安排

第一單元，四課時

第二單元，四課時

第三單元，三課時

第四單元，四課時

第五單元，三課時

五、改進措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。

2、在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

3、作好樂器進課堂的教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、在上課時，要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

第3篇：音樂律動教案范文

高效課堂的構(gòu)建是實現(xiàn)教學(xué)效率的有效途徑，基于此，文章主要從充分的課前準(zhǔn)備、教師駕馭課堂的能力、合理的教學(xué)設(shè)計、靈活的教學(xué)方法及深刻的課后反思與活動評價這四個方面探討了關(guān)于幼兒高校課堂的幾個要點。

關(guān)鍵詞：

高效課堂；教學(xué)設(shè)計；反思評價

眾所周知，教學(xué)活動是開展教學(xué)的主要方式，作為幼兒教師如何確保幼兒教學(xué)活動的高效進行,促進幼兒全面和富有個性的發(fā)展，是需要幼兒教師深思的問題，筆者在實際的教學(xué)活動中就如何打造幼兒高效課堂談幾點自己的認(rèn)識。

一、充分的課前準(zhǔn)備是實現(xiàn)高效課堂的前提和基礎(chǔ)

教師課前準(zhǔn)備好課件、教具和教材等是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課堂教學(xué)的基礎(chǔ)源于備課，備課既要備活動內(nèi)容又要備幼兒，課前準(zhǔn)備既要有知識的準(zhǔn)備又要有物品的準(zhǔn)備(課件、教具、學(xué)具)，備好課是上好課的前提。教學(xué)活動是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，所以目標(biāo)的制定必須是科學(xué)的、合理的，不能與幼兒發(fā)展相悖。高效課堂的活動目標(biāo)不能假、大、空，而要真、小、實。幼兒活動的課堂容量要適中，不能太大。不同的教學(xué)環(huán)節(jié)有不同的教學(xué)目標(biāo)，課堂要關(guān)注幼兒教育多元價值,包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等。教學(xué)實踐表明，只有教師做到心中有幼兒、心中有教案，才能做到尊重幼兒個體差異，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，保證幼兒的個性化發(fā)展。

二、教師駕馭課堂的能力是構(gòu)建幼兒高效課堂的關(guān)鍵

首先，教師要營造輕松的教學(xué)環(huán)境。教師作為教學(xué)活動的組織者，必須注重和幼兒的情感交流，有意識地為幼兒營造一個自由、輕松的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動起幼兒的情緒，使他們積極主動地參與教學(xué)活動，激發(fā)幼兒內(nèi)在的情感，增加其自信心，這樣才能切實提高課堂教學(xué)效率。其次，教師要用親和的語言進行幼兒教學(xué)活動。在集體教學(xué)活動的過程中，教師主要是依靠語言來組織教學(xué)的，幼兒教學(xué)活動成功的關(guān)鍵是有效組織課堂，只有牢牢吸引住幼兒的注意力教師才能有效開展教學(xué)活動。對于不同年齡的幼兒，語言的要求也不同，教師應(yīng)該從幼兒的實際情況出發(fā)，在教學(xué)中多使用兒童化的語言，積極營造充滿童趣的夢幻情境，如，讓我們一起去森林王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一起去植物園逛逛，一起去看看光頭強，今天我們請來了白雪公主等。教師態(tài)度要和藹，聲音要動聽，要有親切感，表達要準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范，做到抑揚頓挫、惟妙惟肖的描述，以此來激發(fā)幼兒的想象力，感知力，引導(dǎo)幼兒提不同問題，拓展幼兒的思維能力，提升幼兒的智力水平，更好地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、合理的教學(xué)設(shè)計和靈活的教學(xué)方法是幼兒高效課堂的核心

教學(xué)設(shè)計方式非常重要，要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)及其他各種技術(shù)手段進行教學(xué)設(shè)計，如：音樂律動入場，充滿童趣的故事開頭，經(jīng)典童話創(chuàng)編，播放情境課件等，這樣的導(dǎo)入設(shè)計可以吸引幼兒的注意力，活動的環(huán)節(jié)銜接過渡也會自然貼切。合理的教學(xué)設(shè)計需要靈活多樣的教學(xué)方法來支撐，教學(xué)方法要適合幼兒的年齡特點，運用靈活的教學(xué)方法將幼兒的注意力始終吸引在課堂上。教學(xué)方法要始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。從幼兒心理學(xué)角度可知幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢,這一點在幼兒教學(xué)活動中顯得尤為重要，抓住幼兒學(xué)習(xí)的閃光點來鼓勵幼兒，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如利用幼兒好奇心強，喜歡觀察、喜歡表現(xiàn)、喜歡思考、喜歡探究、喜歡討論等特點來設(shè)計教學(xué)方案，然后順因勢利導(dǎo)展開一個個教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合游戲活動引導(dǎo)幼兒主動參與、自主選擇、主動扮演，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

四、課后反思和評價是幼兒高效課堂的助推器

教學(xué)活動的成敗評價和經(jīng)驗的積累主要是通過上完每一堂課后進行深入的剖析和反思而形成的,剖析每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際是否吻合、教學(xué)方法調(diào)控和問題生成狀況，反思教師的主導(dǎo)性、幼兒主體性、參與活動積極性、教學(xué)效果等方面，然后認(rèn)真進行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在反思→實踐→認(rèn)識中發(fā)展，再從生成經(jīng)驗→再實踐→再認(rèn)識發(fā)展的過程，不斷“剖析”問題,反思總結(jié)經(jīng)驗。教師在課堂教學(xué)評價中要找準(zhǔn)自己的定位，只有讓教師了解自己在課堂教學(xué)實踐中的優(yōu)特缺點，教師才能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)有一個全面的認(rèn)識，才能為今后的努力找準(zhǔn)方向和目標(biāo)，才能發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。教學(xué)中還可以通過教師相互之間聽課、說課、評課等活動來向別人學(xué)習(xí)，博采眾長，積極促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、結(jié)語

教學(xué)有法、教無定法，貴在得法。教師只有通過精準(zhǔn)的教學(xué)情境設(shè)計，以飽滿的熱情、親和的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放自如的課堂調(diào)控、靈活多變的教學(xué)方法，張弛有度的分層遞進，才能夠切實增強教學(xué)活動的趣味性、實效性，才能提高課堂教學(xué)效率，也才能為幼兒的發(fā)展奠定良好的教育基礎(chǔ)。

作者：陳正永 單位：涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)中心幼兒園

參考文獻：