中考?xì)v史答題技巧精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中考?xì)v史答題技巧主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中考?xì)v史答題技巧范文

【關(guān)鍵詞】中考歷史 必考題型 應(yīng)試技巧 探討

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0046-02

近幾年，中考?xì)v史學(xué)科更加注重于時(shí)代脈搏相結(jié)合，不斷緊貼社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，將新近發(fā)生的事件與歷史事件有機(jī)結(jié)合，通過(guò)單項(xiàng)選擇題及材料分析題兩種必考題型將學(xué)生掌握的歷史知識(shí)情況進(jìn)行考評(píng)，通過(guò)不同題型考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解能力、記憶能力及知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，衡量學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)，并在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的掌握情況進(jìn)行科學(xué)判斷。

1.必考題型的分析研究

1.1單項(xiàng)選擇題

該提醒是中考?xì)v史學(xué)科中的重要題型之一，題目分為題干和選項(xiàng)兩個(gè)部分，主要以四選一的單項(xiàng)選擇形式出現(xiàn)，該題型涉及的知識(shí)面較廣，從測(cè)試功能來(lái)說(shuō)相對(duì)較多，可以客觀全面地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。特別是在選項(xiàng)設(shè)置時(shí)，會(huì)通過(guò)相似性來(lái)增加答題難度，認(rèn)識(shí)模糊性得到增強(qiáng)。針對(duì)這一情況，筆者歸納出四種?？碱}型，具體情況如下：

第一，否定型選擇題。這種類型的選擇題，主要是考查學(xué)生的排他能力，提升學(xué)生的逆向思維能力，在針對(duì)該題型作答時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用逆向思維的方式，將與題干不相干的選項(xiàng)首先排除在外，之后再根據(jù)題干意思尋找與題意相符的答案。

第二，最佳型選擇題。該題型的特點(diǎn)是幾個(gè)備選項(xiàng)都與題干意思有相符的地方，但是要從中選擇最相符的一項(xiàng)，其余選項(xiàng)都為錯(cuò)誤答案。解答該種題型的關(guān)鍵是找好邏輯關(guān)系，逐個(gè)選項(xiàng)分析出最佳選項(xiàng)。

第三，材料型選擇題。該題型主要是在題干部分給出材料內(nèi)容，針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，從材料中尋找更多答題信息，并有效利用。做這類題型首先要將材料內(nèi)容讀懂，并從學(xué)會(huì)從中取舍有效信息，將有助于答題的信息充分利用。此外還應(yīng)當(dāng)結(jié)合材料的引文出處，這可以幫助學(xué)生及時(shí)尋找有助于理解的歷史背景。

第四，排序選擇題。這類題型大多數(shù)是將某些問(wèn)題的多個(gè)相關(guān)方面進(jìn)行展示，將很多相似的錯(cuò)誤信息作為其他選項(xiàng)，這樣無(wú)形當(dāng)中便加大了學(xué)生知識(shí)面的考查，特別是對(duì)于時(shí)空跨度的加大，大大提高了題目的答題難度。解此類題目應(yīng)當(dāng)采用逐一篩選法，將要考查的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真辨識(shí)，從中選擇符合考試范圍的選項(xiàng)。

1.2材料分析題

該題型主要是通過(guò)一則材料或多則材料作為題干，讓學(xué)生通過(guò)材料給出的背景材料，對(duì)接下來(lái)設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答?；卮鹪摲N題型的關(guān)鍵是對(duì)材料信息進(jìn)行有效獲取，從預(yù)設(shè)的情景中，最大限度地利用信息量，分析和解答問(wèn)題?；卮鸫祟悊?wèn)題，首先要求學(xué)生掌握充足的書(shū)本知識(shí)，這是答題的基礎(chǔ)，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，在掌握了歷史知識(shí)的脈絡(luò)后，無(wú)論材料作何變化，都可以輕松應(yīng)對(duì)。此外，將給出的材料進(jìn)行認(rèn)真閱讀，充分理解材料所表達(dá)的意思，也可以有助于學(xué)生將材料給出的信息準(zhǔn)確理解其中的觀點(diǎn)和內(nèi)容。對(duì)材料之后給出的問(wèn)題，要在答題前認(rèn)真審題，準(zhǔn)確掌握問(wèn)題的核心，明確問(wèn)題的要求，并通過(guò)材料提煉出回答問(wèn)題的要點(diǎn)，將所涉及的知識(shí)點(diǎn)條理性地清晰表達(dá)出來(lái)，要讓回答問(wèn)題的內(nèi)容思維清晰，邏輯性強(qiáng)，并且運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言完整表達(dá)。

2.提高中考?xì)v史成績(jī)的應(yīng)試技巧

除了掌握上述必考題型外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在平時(shí)的知識(shí)積累當(dāng)中，并掌握必要的應(yīng)試策略，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，將日常的水平充分發(fā)揮，具體的應(yīng)試技巧有如下幾個(gè)方面：

2.1調(diào)整好考試心態(tài)

三年的努力，將在中考這一刻得到印證。因此在考前有一個(gè)好的精神狀態(tài)，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵性因素。在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，盡量減少緊張情緒。要讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到，考前已經(jīng)進(jìn)行了充分的復(fù)習(xí)，保持平常心。特別是當(dāng)學(xué)生在考試中遇到難題時(shí)，一定要保持平穩(wěn)地心態(tài)，不要驚慌失措，沉著思考，按照平時(shí)做題習(xí)慣進(jìn)行思考作答。遇到簡(jiǎn)單題型要仔細(xì)審題，細(xì)心作答，避免因?yàn)榇中亩Х帧?duì)于心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在日常給予更多地關(guān)懷，教他們?nèi)绾无D(zhuǎn)移注意力，避免不利情緒影響發(fā)揮。

2.2要提醒學(xué)生合理分配時(shí)間

在日常模擬考試時(shí)，應(yīng)當(dāng)將題量及考試時(shí)間與中考相同，便于學(xué)生根據(jù)自己的答題習(xí)慣作答，一般性選擇題在答題時(shí)不應(yīng)當(dāng)超出固定的時(shí)長(zhǎng)，要給之后的材料分析題保證充足的答題時(shí)間，分配好不同題型，不同難度的答題時(shí)間后，還應(yīng)當(dāng)給出每一個(gè)問(wèn)題的檢查時(shí)間，避免因?yàn)榇痤}時(shí)粗心而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

參考文獻(xiàn)：

[1]張倩倩.九年級(jí)中考?xì)v史有效復(fù)習(xí)策略探究[D].陜西師范大學(xué)，2014.

[2]李海林.烏海市中考?xì)v史試卷命題研究（2009-2011）[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.

[3]楊有德.簡(jiǎn)評(píng)中考?xì)v史卷中的鄉(xiāng)土史試題[J]. 歷史教學(xué)（中學(xué)版），2015，02：39-44.

第2篇：中考?xì)v史答題技巧范文

【中圖分類號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）03―0124―01

初中歷史升學(xué)考試，是具有雙重性質(zhì)的考試，既是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，又是對(duì)學(xué)生三年學(xué)習(xí)歷史素養(yǎng)情況的總檢測(cè)，也是一次能力水平的測(cè)試。它還擔(dān)負(fù)著為高一級(jí)學(xué)校選拔合格學(xué)生的任務(wù)。鑒于此，筆者對(duì)如何做好初中歷史“中考”升學(xué)考試復(fù)習(xí)，淺談一些認(rèn)識(shí)和看法。

一、提高認(rèn)識(shí)，研究中考，早做準(zhǔn)備

1.中考對(duì)學(xué)生是極為重要的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，取得理想的復(fù)習(xí)效果，這是我們必須思考的重要課題。

2.對(duì)試卷結(jié)構(gòu)要有清楚的認(rèn)識(shí)。歷史試卷依據(jù)課標(biāo)和歷屆考試，面向全體學(xué)生，試題難度的難、中、易比例為7：2：1，基礎(chǔ)性試題占的比例較大，所以中考學(xué)生成績(jī)優(yōu)良與否，首要因素是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此，學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要爛熟于心，做到心中有數(shù)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都必須圍繞這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。

二、了解學(xué)生，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練

現(xiàn)階段尤其農(nóng)村初中學(xué)生存在學(xué)習(xí)目的不明確、應(yīng)試能力差、不愿思考、只是等老師告訴現(xiàn)成的答案或結(jié)論等現(xiàn)象。因此，老師應(yīng)由淺入深、有重點(diǎn)地分階段復(fù)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

1.聯(lián)系時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、時(shí)效性。面對(duì)浩如煙海的復(fù)習(xí)資料，教師要按照學(xué)科的時(shí)政性、熱點(diǎn)性挑選出一套復(fù)習(xí)資料。如，在講話中，向全黨提出三個(gè)“必須牢記”，強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”……上述材料涉及考點(diǎn)“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)”，可將時(shí)政與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合選出復(fù)習(xí)資料。

2.重視本學(xué)科的《會(huì)考指導(dǎo)》，自己編寫(xiě)學(xué)科知識(shí)體系。依據(jù)課本逐單元、章節(jié)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)解決學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并促進(jìn)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

3.專題歸類，融會(huì)貫通。在知識(shí)全面復(fù)習(xí)后，對(duì)歷史知識(shí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，形式上最好以列表的方式呈現(xiàn)。這樣，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)能中外對(duì)比，辨識(shí)異同，形成橫向和縱向聯(lián)系。如，八年級(jí)第一單元主題“侵略與反抗”可歸納如下表：

概括為：四次、三個(gè)主要條約、兩條主要線索。也可按政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、對(duì)外關(guān)系專題列表。學(xué)生可依此構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清單，又為進(jìn)入高中學(xué)習(xí)專題史打下良好的基礎(chǔ)。

三、精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練

訓(xùn)練是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑。練習(xí)要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《會(huì)考指導(dǎo)》聯(lián)系考點(diǎn)對(duì)知識(shí)訓(xùn)練，從不同的角度、層次，精心設(shè)計(jì)、有針對(duì)性地篩選題型，活學(xué)巧練。同時(shí)，還要注重方法技巧的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查落實(shí)，做到精講精練，落到實(shí)處。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的易混知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，列出清單，對(duì)所選習(xí)題進(jìn)行區(qū)別、比較。如，學(xué)生學(xué)完英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命后容易出現(xiàn)混淆，張冠李戴，為了準(zhǔn)確定位知識(shí)，可對(duì)上述三國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命列表比較異同，精心研究，選出高質(zhì)量的試卷。

四、答題訓(xùn)練

1.審題能力訓(xùn)練

審題能力是一種閱讀能力，也是一種理解能力。首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，著重是解題思路、步驟、方法和技巧。特別是要加強(qiáng)對(duì)引述的史學(xué)材料的理解，一定要注意時(shí)代背景、主要意旨，所選材料和課本知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

2.表述能力及答題的規(guī)范化訓(xùn)練

教師要訓(xùn)練學(xué)生，規(guī)范答題，為此要對(duì)同類題型歸類強(qiáng)化訓(xùn)練如讀圖分析、實(shí)踐探究等，在反復(fù)訓(xùn)練中讓學(xué)生掌握解答同類題型的方法和技巧。

第3篇：中考?xì)v史答題技巧范文

一、復(fù)習(xí)要領(lǐng)

1.回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

考前回歸課本，先讀目錄，包括單元標(biāo)題、課題、每課的小標(biāo)題，熟悉歷史發(fā)展階段、歷史階段主題、歷史發(fā)展線索?？记皫滋扉喿x教材不需要逐字逐句精讀，應(yīng)當(dāng)泛讀，運(yùn)用概括法閱讀，從背景（原因）、時(shí)間、人物、地點(diǎn)、目的、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、性質(zhì)、影響等方面去概括每個(gè)歷史事件，注意分清楚直接原因、根本原因；國(guó)內(nèi)影響和國(guó)際影響等。讀書(shū)時(shí)要注意課本上的黃色框里的引言、藍(lán)色小字、插圖、地圖、筆記等，這些可能會(huì)成為考題的資料來(lái)源。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專題復(fù)習(xí)幾大板塊，對(duì)教材中相互聯(lián)系或容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，其中要特別注意中外歷史的聯(lián)系。

2.關(guān)注熱點(diǎn)，尤其周年。

關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和重大事件的周年紀(jì)念。中考命題從來(lái)不回避熱點(diǎn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多加留意。

3.總結(jié)錯(cuò)題，自查整理。

考前將所有做過(guò)的練習(xí)，特別是套卷整理在一起，把自己的錯(cuò)題進(jìn)行歸類，哪些是知識(shí)性的錯(cuò)誤，哪些是技巧能力方面的錯(cuò)誤，對(duì)于知識(shí)性的錯(cuò)誤要逐一落實(shí)相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于技巧性的錯(cuò)誤，回顧老師講的做題方法，總結(jié)答題規(guī)律。

二、應(yīng)試技巧

1.開(kāi)卷考試帶什么書(shū)？怎么翻書(shū)？

歷史開(kāi)卷考試資料以一套為主，這一套必須是你特別熟悉的一套，課本或速查都可以，不要所有資料搜集一大摞都帶上，輕裝上陣最好。雖然是開(kāi)卷考試但是務(wù)必記住閉卷答題，保證所有題目在有限時(shí)間內(nèi)都答完，題目答完最后的幾分鐘再翻書(shū)校正。需要翻書(shū)的題目要心理有數(shù)，知道在書(shū)上哪個(gè)位置能夠找得到，“根據(jù)材料概括”的題目盡量不翻書(shū)，翻書(shū)后發(fā)現(xiàn)找不到的知識(shí)，請(qǐng)你放棄，不要繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間，再次仔細(xì)閱讀題目，讀懂題就會(huì)有思路。

2.時(shí)間如何分配？

歷史考試時(shí)間50分鐘，時(shí)間很緊張，除去讀題、寫(xiě)字的時(shí)間，幾乎沒(méi)有剩余。20個(gè)單選題建議在15分鐘左右完成， 5道非選擇題務(wù)必在30分鐘內(nèi)完成，平均5-6分鐘一道大題。單選遇到難題，不要在上面猶豫太長(zhǎng)時(shí)間，用排除法排除絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)。題目按照1至25題的順序?qū)?，不要跳題。建議在試題卷上留單選答案，便于檢查，單選寫(xiě)完之后立即涂卡，然后再接著寫(xiě)非選擇題。

3.選擇題答題技巧？

主題類選擇題，首先找信息，確定所給圖片對(duì)應(yīng)的重大事件或所反映的實(shí)質(zhì)，其次想共性，結(jié)合所學(xué)思考共同點(diǎn)或者內(nèi)在聯(lián)系或者都和哪個(gè)答案有關(guān)，最后辨答案。

材料性選擇題，首先要認(rèn)真審題，弄清楚題目中所給的限定條件，比如時(shí)間、地點(diǎn)（時(shí)空定位，是重中之重）、人物、范圍、特點(diǎn)、影響等，歸納材料核心觀點(diǎn)等。第二步，根據(jù)所圈關(guān)鍵詞，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，明確題干考的是哪一個(gè)或哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第三步，選擇題敘述正確并且和材料聯(lián)系最密切或與材料觀點(diǎn)最為接近的選項(xiàng)，有的選項(xiàng)本身表述正確但是和材料沒(méi)有直接關(guān)系，不能選。主要憑經(jīng)驗(yàn)選擇，一定要仔細(xì)審題。

4.非選擇題的答題技巧？

第一步讀懂題目，明確從什么地方找答案（根據(jù)材料還是結(jié)合所學(xué)知識(shí)，還是兩者兼有），用什么學(xué)科方法（歸納概括、結(jié)合史實(shí)說(shuō)明），解決什么問(wèn)題（變化、原因、影響等），寫(xiě)多少（看分值）。

第二步提取材料信息，從材料中找到核心觀點(diǎn)的句子或關(guān)鍵詞，概括材料的主旨。注意從圖表、插圖名稱、材料出處、圖例等最大限度地獲取信息。

第三步把握題目主題，規(guī)范答題。問(wèn)什么答什么，注意材料和材料之間的關(guān)系，問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)系，注意問(wèn)題的引導(dǎo)。對(duì)于“綜合以上探究，談?wù)J識(shí)”這類題目，一定要找到題目的主題，綜合前面幾個(gè)問(wèn)題去回答。

5.短文題怎么破？

聯(lián)系類短文，首先判斷圖片反映的歷史事件是什么？如果兩個(gè)事件是同時(shí)發(fā)生的，從兩個(gè)事件的背景、影響中去尋找相同點(diǎn)（共同背景、共同影響），如果時(shí)間發(fā)生有先后，從前面事件的影響和后面事件的背景中尋找聯(lián)系。對(duì)事件的共同點(diǎn)或內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行概括，擬出題目，題目避免A+B式。

比較類短文，敘述清楚歷史事件（至少3個(gè)要素），尋找對(duì)比角度，不同分別說(shuō)明，相同進(jìn)行總結(jié)。最后根據(jù)對(duì)比，得出認(rèn)識(shí)或結(jié)論。

6.答題如何做到規(guī)范？

第4篇：中考?xì)v史答題技巧范文

6月24日（星期一）上午8：00－10：30語(yǔ)文，下午2：30－4：30數(shù)學(xué)

6月25日（星期二）上午8：00－9：30英語(yǔ)，10：30－12：00思想品德，下午2：30－4：00物理

6月26日（星期三）上午8：00－9：30生物（化學(xué)），10：30－12：00歷史，下午2：30－4：00地理

答題技巧

1.選擇題答題技巧

選擇題部分，一定要看清楚題干要求，關(guān)注“錯(cuò)誤”“正確”“相同”“不同”或“面”等字眼，認(rèn)真閱讀完4個(gè)選項(xiàng)再答題。古詩(shī)文閱讀題要注意課內(nèi)外知識(shí)的遷移，結(jié)合具體語(yǔ)境具體分析。綜合性學(xué)習(xí)題要審清是否需要表達(dá)觀點(diǎn)，并在題干中找到自己的答題角度。

2.閱讀題答題技巧

現(xiàn)代文閱讀要結(jié)合具體內(nèi)容、遵循文體知識(shí)要點(diǎn)規(guī)范答題，重要概念不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

記敘文閱讀先要把握文章內(nèi)容和中心，認(rèn)真審題，根據(jù)考點(diǎn)要求進(jìn)行針對(duì)性作答。答案要條理清晰，參考題目分值作答。關(guān)注結(jié)尾段，把握文章主旨。

議論文閱讀要找準(zhǔn)論點(diǎn)，準(zhǔn)確劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次，把握論證思路，遇到“個(gè)性體驗(yàn)及感悟”類開(kāi)放性題目，不能脫離文本泛泛而談，需結(jié)合文章中作者的觀點(diǎn)態(tài)度表述個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。

說(shuō)明文閱讀看清是考查說(shuō)明方法還是說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，有針對(duì)性地回答。閱讀說(shuō)明文首先要找到說(shuō)明的對(duì)象，而大多數(shù)說(shuō)明文都在文章標(biāo)題或者首段就點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象。如果沒(méi)有的話，那就要關(guān)注各段的首尾句，中心句以及反復(fù)出現(xiàn)的句子。

第5篇：中考?xì)v史答題技巧范文

關(guān)鍵詞: 中考?xì)v史開(kāi)卷考試復(fù)習(xí)策略

新課改后的河北省中考?xì)v史考試采用開(kāi)卷筆試,廣泛選取新材料,從不同角度考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力,甚至還會(huì)反映一些新的史學(xué)觀點(diǎn)。這樣勢(shì)必會(huì)減少純歷史知識(shí)的簡(jiǎn)單識(shí)記,考核的重點(diǎn)放在對(duì)基本的歷史知識(shí)的轉(zhuǎn)換或解釋、推理能力、應(yīng)用能力、探究能力等方面。所以在歷史開(kāi)卷考試中要考出好的成績(jī),復(fù)習(xí)策略應(yīng)該作相應(yīng)的變化。

一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史,提高理解能力

1.學(xué)會(huì)閱讀教材。

首先讀目錄,包括單元題、課題、每課的小標(biāo)題,這不僅有利于理解歷史過(guò)程、歷史主題和歷史線索,而且有利于快速查找知識(shí)。在閱讀教材時(shí),要善于概括每段的“段落大意”,并抓住主要內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),每課內(nèi)容講一個(gè)歷史事件,可用“概括法”閱讀,如果是兩個(gè)事件,就要注意進(jìn)行比較。同時(shí),閱讀教材要多注意教材中的細(xì)節(jié)知識(shí),包括小字內(nèi)容、課下注解、自由閱讀卡、課中文獻(xiàn)資料等,這些材料有助于理解正文內(nèi)容,理解歷史過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)。

開(kāi)卷考試主要考查學(xué)生理解知識(shí)、整合知識(shí)(信息)的能力。因此,在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,要善于活化教材知識(shí),從不同角度整合教材知識(shí)。對(duì)每課所講述的歷史事件,可以從背景、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響等方面進(jìn)行整合;也可以從時(shí)政熱點(diǎn)出發(fā)整合知識(shí)。要善于引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為經(jīng)縱向聯(lián)系、地點(diǎn)為緯橫向聯(lián)系,構(gòu)建立體的多面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.學(xué)會(huì)積累,拓寬知識(shí)面。

開(kāi)卷考試同樣也要有一定的知識(shí)積累,只有有一定量的積累才能靈活運(yùn)用?？v觀近幾年的中考試題,無(wú)一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為了增強(qiáng)試題的區(qū)分度,命題更加趨向于開(kāi)放性、合作性、探究性和實(shí)踐性。要增強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的了解與理解,可采用兩種方法:一是整理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,建立知識(shí)點(diǎn)基本內(nèi)容速查表,以備查用;二是精選相關(guān)試題,歸類分析,在解決問(wèn)題過(guò)程中提高水平。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

講述歷史,用歷史知識(shí)分析時(shí)政、現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課等都是運(yùn)用知識(shí)的好途徑。另外,有選擇地練習(xí)小論文、活動(dòng)實(shí)踐題也可以提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、劃分專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化題型訓(xùn)練

根據(jù)每個(gè)單元的主題,整理出單元知識(shí)結(jié)構(gòu);根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專題,如戰(zhàn)爭(zhēng)史、科技史、資產(chǎn)階級(jí)革命史、科技革命專題等;根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn),整理出一些新的專題,比如戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史專題、改革史專題、思想解放專題等。在單元、專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展的規(guī)律,然后以線帶點(diǎn),回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

開(kāi)卷考試需要多做題,練好題。模擬考試是鍛煉和檢驗(yàn)自身水平的好機(jī)會(huì),使學(xué)生學(xué)會(huì)在?？贾刑岣咦约旱膶?shí)戰(zhàn)水平。因此,要熟悉中考題型的特點(diǎn),必須掌握其解題的方法。

1.選擇題。

選擇題的考查范圍較廣。近幾年來(lái)有命題者把“識(shí)圖”、“材料”等題引入選擇題,命題方式采取“一拖N”試題,使該題型的考查目標(biāo)延伸向情感價(jià)值觀領(lǐng)域。

(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答,排除不正確選項(xiàng),找出正確選項(xiàng),即為答案。

(2)排序型選擇題。首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答,以時(shí)間先后,人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列,即可得出正確答案。其次可采用首尾判斷法解答,找出最先(早、快)、最后(晚、慢),確定正確答案。

(3)比較型選擇題。注意尋找比較點(diǎn),找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并加以分析,確定答案。對(duì)事件性質(zhì)、特征、作用等方面都可進(jìn)行比較。

(4)因果型選擇題。它首先是由結(jié)果推斷出原因,即題干為果,備選項(xiàng)為因。在考查原因時(shí),常見(jiàn)的有根本原因、直接原因,主觀原因、客觀原因:內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結(jié)果或影響,即題干為因,備選項(xiàng)為果。這類題主要考查學(xué)生綜合分析理解問(wèn)題的能力。

(5)時(shí)空型選擇題。它是在題干中設(shè)置一定的條件,要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的推算,包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記,再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。

(6)圖表選擇題。它是在一定的歷史背景下,分析材料數(shù)據(jù),得出相應(yīng)的歷史結(jié)論。要采取對(duì)應(yīng)法,注意分析,有果索因。

2.材料解析題。

(1)多材料的組合題型。它是針對(duì)若干有著某種形式聯(lián)系的材料提出問(wèn)題,可針對(duì)其中某一則材料或多則材料,即采用多角度和相比較的提問(wèn)方式,在回答時(shí)要充分理解材料內(nèi)容,反復(fù)提煉觀點(diǎn),得出相應(yīng)結(jié)論,同時(shí)要在平時(shí)注意有關(guān)方法的積累,注意相關(guān)概念的含義。

(2)提煉類題型。即材料未經(jīng)處理,在提問(wèn)時(shí)要求有條件地提煉觀點(diǎn)、內(nèi)容和意義等。答題原則:第一,仔細(xì)閱讀理解材料;第二,概括提煉信息,注意材料中隱含的信息,高度概括作答;第三,對(duì)照材料題目要求,保留有效信息材料內(nèi)容;第四,將類似內(nèi)容加以整理、合并,精心組織語(yǔ)言,逐一列出;第五,避免對(duì)材料內(nèi)含不假思索或脫離材料而造成遺漏要點(diǎn),要按所學(xué)知識(shí)或依據(jù)教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容整理組織答案。

(3)數(shù)據(jù)表格類題型。通過(guò)數(shù)據(jù)表格、圖畫(huà)等材料的閱讀理解來(lái)分析解決問(wèn)題。數(shù)據(jù)表格型材料題,其信息量大,要注意觀察其數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)、規(guī)律,找出對(duì)解題有利的提示語(yǔ),結(jié)合教材知識(shí),得出結(jié)論,找出特征,答題就順利多了。

(4)材料評(píng)述題型。把提供的材料作為認(rèn)知的背景,發(fā)揮創(chuàng)造性思維來(lái)評(píng)價(jià)說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。解題思路:①先看問(wèn)題,知曉要回答的是什么問(wèn)題;②再看材料,帶著問(wèn)題來(lái)看材料;③從材料中提取有效信息,找出材料與教材的契合點(diǎn),映射到課本中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容;④根據(jù)問(wèn)題正確組織答案。

3.問(wèn)答題。

第6篇：中考?xì)v史答題技巧范文

一,指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解人類社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。提高愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。

二, 教材分析 :

今年初三政治仍然使用老教材，共有五課內(nèi)容(其中第一課為人類社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史;第二、三課為我國(guó)的基本國(guó)情和基本國(guó)策;第四課講如何建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義;第五課講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任，是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

三,教學(xué)要求 :

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：前言 第一課：古代社會(huì)至第五課：當(dāng)代青年的歷史責(zé)

四, 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段; 2、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義; 3、當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

五,教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí); 3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4,充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,

知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

六，教學(xué)過(guò)程與方法：

第一學(xué)期：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力，根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求，第一學(xué)期將完成前言部分至第六課的兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

1.第一至第二周，第一堂課師生端正對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;完成前言部分的教學(xué)任務(wù);教師詳細(xì)講述政治課作業(yè)的題目類型，講解答題的要領(lǐng);完成作業(yè)并講評(píng);進(jìn)行第一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義的概念和內(nèi)容，能夠聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛(ài)祖國(guó)的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)行為規(guī)范。

2.第三至第五周：完成第一課的教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);進(jìn)行第二次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求懂得了解和研究國(guó)情的重要性，知道了解國(guó)情的基本途徑，知道我國(guó)的基本國(guó)情以及社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、根本任務(wù)、黨的基本路線和基本綱領(lǐng)。掌握不定項(xiàng)選擇題的答題方法。(其中國(guó)慶放假一周)(國(guó)慶后進(jìn)行前言和第一課的月考)。

3.第六至第七周上半周：完成第二課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);進(jìn)行第三次測(cè)驗(yàn)，并分析試卷。要求正確認(rèn)識(shí)國(guó)家地位，懂得國(guó)家地位的變化和公民的關(guān)系，青少年要為提高我國(guó)的國(guó)家地位而作出積極的貢獻(xiàn)。掌握問(wèn)答題的答題方法。

4.第七周下半周至第八周：完成第三課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)及講評(píng)，進(jìn)行第四次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求懂得一個(gè)國(guó)家的國(guó)家地位取決于國(guó)家的綜合國(guó)力，而在綜合國(guó)力中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力具有決定性的作用;懂得當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng);懂得改革開(kāi)放使我國(guó)的綜合國(guó)力得到了增強(qiáng)，青少年要為進(jìn)一步酌情綜合國(guó)力作出努力。(盡量擠出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí))

5.第九周：如有時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)，反之則把綜合練習(xí)作為回家作業(yè);要求掌握材料分析題的答題方法。期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。

6.第十至十二周：完成第四課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);要求確立愛(ài)國(guó)意識(shí)，在實(shí)際生活中要關(guān)心國(guó)家興衰，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家國(guó)格，樹(shù)立以國(guó)家利益為重的觀念，并以此指導(dǎo)自己的行動(dòng)。進(jìn)行第五次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。

7.第十三至十四周：完成第五課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);懂得中華民族是個(gè)大家庭，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外全體中國(guó)人的共同心愿。堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。統(tǒng)一的核心是一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)組成部分。灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是每一個(gè)炎黃子孫的歷史責(zé)任。進(jìn)行第六次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。(進(jìn)行一次月考)。

8.第十五至十七周：完成第六課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);懂得公民為什么必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的道理。在我國(guó)，公民的社會(huì)責(zé)任最根本的就是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。我們的歷史使命是，在本世紀(jì)頭二十年全面建設(shè)小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。青少年學(xué)生要增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)起培養(yǎng)和提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)的熱情，為國(guó)家、為社會(huì)的進(jìn)步盡責(zé)。進(jìn)行第七次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。

9.第十八周：期末復(fù)習(xí);進(jìn)行二次綜合測(cè)驗(yàn)。

10.第十九周：期末考試。

(關(guān)于月考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排)

師生通過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，提高自己的各方面的素質(zhì)，掌握各類題目的答題方法和技巧;教師根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

第二學(xué)期

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力，提高愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。

第二學(xué)期根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求和中考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學(xué)任務(wù)，然后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

1.第一至第二周：完成第七課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求了解什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和歷史趨勢(shì);了解我國(guó)近百年翻天覆地的歷史變化，我國(guó)新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo);能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢(shì)，明確歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.第三至第四周：完成第八課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求懂得"當(dāng)今的世界是人才競(jìng)爭(zhēng)的世界"。社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。每個(gè)青少年應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件和祖國(guó)的需要，確立成才目標(biāo)，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

3.第五至第六周：完成第九課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);進(jìn)行一次課文測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)。

4.第七至第九周：以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn)。

5第十周：期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。

6.第十一至十三周：完成時(shí)政的教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。完成《初三思想政治學(xué)習(xí)導(dǎo)向》中的綜合練習(xí)。

7.第十四周至學(xué)期結(jié)束：進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí);挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的實(shí)際問(wèn)題和青少年成長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題，在理論和實(shí)際的結(jié)合中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，迎接中考的到來(lái)。

第7篇：中考?xì)v史答題技巧范文

1.文字材料題的解題方法

首先是讀，這是解題的前提。先讀沒(méi)問(wèn)，后讀材料，帶著問(wèn)題看材料。一般的材料題信息量大，比較耗費(fèi)時(shí)間，如果一上來(lái)就盲目地先看材料，對(duì)材料的意思大概也有一定了解，但是再看問(wèn)題的設(shè)置，就會(huì)發(fā)現(xiàn)已獲得的與問(wèn)題相關(guān)的指向性信息不夠明確、充分，這樣就得回過(guò)頭再看材料，這種習(xí)慣很浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，閱讀材料時(shí)要注意看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，往往是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要價(jià)紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景，時(shí)間，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說(shuō)明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。

其次是找，這是解題的關(guān)鍵。試題雖然是新材料，新設(shè)問(wèn)，但都是要求學(xué)生“分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”。千變?nèi)f化的試題要么是以課本知識(shí)為背景或依托進(jìn)行設(shè)置，要么是它的一兩處設(shè)問(wèn)需用課本知識(shí)回答或確定大方向。因此，在解題過(guò)程中，要注意從材料與課本的鏈接處找出相似點(diǎn)。只需確定了材料與課本某方面知識(shí)的關(guān)聯(lián)，回答問(wèn)題就不難了。甚至有的設(shè)問(wèn)可以在課本中“對(duì)號(hào)入座”，但是答案的組織一定要結(jié)合材料所給的環(huán)境，千萬(wàn)不要自顧地表演，而忽略了材料要求。

最后是答，這是解題的歸宿，答題時(shí)要注意看分?jǐn)?shù)，低分值的一般問(wèn)什么答什么，不必展開(kāi)。分值大的則要深入分析，詳加說(shuō)明；落筆時(shí)文字表達(dá)要言簡(jiǎn)意賅，用語(yǔ)規(guī)范，準(zhǔn)確使用“應(yīng)試語(yǔ)言”；書(shū)寫(xiě)答案時(shí)要做到“段落化，要點(diǎn)化，序號(hào)化”，以求層次清楚，一目了然。

2.圖片材料題的解題方法

近年來(lái)，圖片與材料相結(jié)合的題型出現(xiàn)在歷史中考的史材釋意中，該類型試題不僅豐富了試卷題材的表現(xiàn)形式，使卷面生動(dòng)清新，時(shí)代感強(qiáng)，而且使歷史試題的學(xué)科特色更加鮮明，能力考省的空間更為廣闊和適宜。

該類型試題答題的思路一般是

①根據(jù)設(shè)問(wèn)多解度、多層次觀察圖像，提取歷史有效信息。

②依把教材相關(guān)知識(shí)把圖像信息與歷史事實(shí)相結(jié)合。

3.歷史體驗(yàn)題的解題方法

此類題型是將學(xué)生置身于特定的歷史場(chǎng)景中，親身去體驗(yàn)歷史、認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的語(yǔ)言描述歷史，用歷史的眼光評(píng)價(jià)歷史，用親身體會(huì)感悟歷史，把握歷史的真諦。

常見(jiàn)的題型有：

①新聞?dòng)浾邎?bào)道，導(dǎo)游人員解說(shuō)

②模仿當(dāng)事人出點(diǎn)子，做策劃，統(tǒng)治政策。

③書(shū)信型

④材料分析型

解題思路及方法：

①以第一人敘述歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因（背景）、經(jīng)過(guò)及結(jié)果（影響）

②不同類型的體驗(yàn)題有不同的格式。哪新聞?dòng)浾邎?bào)道、導(dǎo)游人員的解說(shuō)要有開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)；書(shū)信型的要用書(shū)信的格式書(shū)寫(xiě)。

4.歷史探究題的解題方法

此類題型要求學(xué)生在對(duì)基本歷史知識(shí)的識(shí)記和理解基礎(chǔ)上，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話，具備運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)去分析和解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。要求學(xué)生關(guān)心國(guó)家和社會(huì)生活中的大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

該題型解題方法與要求：

①抓住主題，聯(lián)系已學(xué)知道解答

②理解概念，避免混淆

③語(yǔ)言準(zhǔn)確，做到史論結(jié)合

第8篇：中考?xì)v史答題技巧范文

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新教學(xué)大綱》頒布以來(lái)，各地的辦學(xué)也更加規(guī)范，課程安排也完全按照《大綱》的要求，歷史每周兩個(gè)課時(shí)，初三的歷史課安排也是如此。屈指算來(lái)，初三的歷史總課時(shí)也不過(guò)就是64個(gè)，你能算出這64個(gè)課時(shí)里的容量有多大么？其一是授完初三的世界歷史上下兩冊(cè)，其二是完成對(duì)中國(guó)古代史四本書(shū)的復(fù)習(xí)，其三是完成鄉(xiāng)土教學(xué)和初三世界史的復(fù)習(xí)。如此大的容量，要全面完成，且還要在中考中取得好的成績(jī)，這堪比登天。所以，一位優(yōu)秀的初三歷史教師，要學(xué)會(huì)算賬——算時(shí)間賬。只有讓初三的這些歷史內(nèi)容能容進(jìn)這64個(gè)課時(shí)，還要讓學(xué)生用這短短的64個(gè)課時(shí)換回中考的卓爾不凡的成績(jī)，才能使初三的歷史教學(xué)永遠(yuǎn)立于不敗之地。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，初三的歷史新課的講授，一定要在第一學(xué)期就全部完成，這樣才能為中考的總復(fù)習(xí)留有較為充裕的時(shí)間。所以，教師必須把時(shí)間計(jì)算好了，把教學(xué)內(nèi)容安排妥了，我們的歷史中考仗就一定會(huì)打得更加漂亮。

二、搜集中考信息，關(guān)注中考命題

作為一名初三的歷史教師，搜集中考信息是教學(xué)工作的最重要的任務(wù)之一。例如，在第一學(xué)期的12月份到次年的1月份。教育局或教研室都會(huì)給教師發(fā)一本《考試說(shuō)明》。這個(gè)《考試說(shuō)明》就是中考的“綱”，俗話說(shuō)得好，“綱舉目張”，只有狠狠地抓住這個(gè)“綱”，很好地研究這個(gè)“綱”，深刻地吃透這個(gè)“綱”，才能把握中考的命題趨勢(shì)，把握中考的試題類型，才能把握中考解題的要求。此外，教師還要經(jīng)常瀏覽最新的教學(xué)參考和雜志，時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)上有關(guān)中考的信息，力爭(zhēng)將中考意識(shí)滲透到平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中，把那些中考的解題技巧和方法穿插在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中，將平時(shí)的工夫做足做好，就一定能大幅度地提高學(xué)生的中考成績(jī)。

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)，抓好專題訓(xùn)練

這里所說(shuō)的注重基礎(chǔ)知識(shí)，抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，是指教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)，首先，要做到以“綱”（《考試說(shuō)明》）為綱，以“本”（課本）為本，對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)個(gè)全面梳理，通過(guò)縱橫聯(lián)系，點(diǎn)線面體結(jié)合，把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論納入完整的學(xué)科體系之中。將知識(shí)的模糊點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、漏缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)，再通過(guò)分辨、解析、彌補(bǔ)，進(jìn)一步整合，使之更加明晰，并將它們縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系，進(jìn)而形成一棵知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)樹(shù)，織成一張知識(shí)的系統(tǒng)網(wǎng)。

其次，要做到以“綱”（《考試說(shuō)明》）為綱，在復(fù)習(xí)時(shí)，要按照“綱”中的命題題型進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于選擇題，諸如一些重要的歷史事件和一些重要的世界之最之類的，要讓學(xué)生不用翻書(shū)就能夠快速地作答。對(duì)于列舉題，這類題目都是課本中比較重要且條理清晰的知識(shí)，只要教師在復(fù)習(xí)中能夠給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在書(shū)中做好記錄，到時(shí)候一翻書(shū)就能夠快速作答。對(duì)于材料解析類的題目，一般說(shuō)來(lái)有兩類，其一是源于教材的，這類題目只要學(xué)生能通過(guò)分析，明確隸屬于教材的哪部分內(nèi)容，解答也沒(méi)有多大難度。其二是與社會(huì)生活聯(lián)系得較為密切的，這類題目的答案要點(diǎn)也常在課本中，也就是平常說(shuō)的用課本中的觀點(diǎn)，去解答試卷中的問(wèn)題。

再次，要做到以“本”為本，加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，千萬(wàn)不要忽略這一類讀圖、填圖、分析圖的試題，它在中考試題中所占的比例高達(dá)30%，且形式靈活多變。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們看到學(xué)生中普遍存在著對(duì)讀圖、識(shí)圖、填圖環(huán)節(jié)十分薄弱的現(xiàn)象。他們?cè)趶?fù)習(xí)中只注重掌握教材中的文字內(nèi)容，空間概念淡薄，圖文轉(zhuǎn)化能力也較差，更不曉得如何從圖像中捕捉必要的信息來(lái)解答問(wèn)題，再加上地理位置不明確，張冠李戴，導(dǎo)致在中考別嚴(yán)重的丟分。而這類現(xiàn)象只在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化讀圖、識(shí)圖、填圖、分析圖的訓(xùn)練，才能杜絕。

四、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，注重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題

在歷史復(fù)習(xí)中，教師可以選準(zhǔn)一些與當(dāng)前生活現(xiàn)實(shí)相關(guān)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)的問(wèn)題，進(jìn)行特別的專項(xiàng)練習(xí)。自從開(kāi)卷考試以來(lái)，中考文綜試題的命題，就從來(lái)沒(méi)有回避熱點(diǎn)，每年均是這樣。在今年的文科綜合試題中可以預(yù)測(cè)的是，試題將更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，更加注重?zé)狳c(diǎn)。因此，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要注意兩個(gè)“結(jié)合”，即歷史與現(xiàn)實(shí)的“結(jié)合”，時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)點(diǎn)的“結(jié)合”。在答題時(shí)，一定要找“準(zhǔn)”切入點(diǎn)。只有這樣，才能使解答更加接近中考試題的答案。

五、調(diào)節(jié)學(xué)生心理，從容直面中考

在復(fù)習(xí)的最后階段，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的心理變化。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理有些許的變化，也要加以重視，不能掉以輕心，時(shí)刻注意調(diào)節(jié)。教師一定要從始至終遵循一個(gè)原則，那就是“以人為本”，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，只要對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利，就要去做。在師生之間一定要構(gòu)建一種和諧融洽的關(guān)系，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，更要舍得情感的投入，要深入學(xué)生實(shí)際，聽(tīng)取學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué)方式。如若這樣，那么，每一份恰如其分的要求，每一句溫暖的鼓勵(lì)，都能夠使學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘。

此外，教師在教學(xué)中還要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在中考中每“分”必“爭(zhēng)”“見(jiàn)分必得”的意識(shí)，雖然它在文綜試卷中的分值僅占有45分。教師要強(qiáng)調(diào)每一“分”對(duì)他們個(gè)人的重要性，也許就是那微不足道的“一分”，甚而至于會(huì)改變自己一生的命運(yùn)。一定要教育學(xué)生克服丟一分也無(wú)所謂的麻痹思想，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)和考試。

第9篇：中考?xì)v史答題技巧范文

一、依據(jù)課標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并能做到有層次地復(fù)習(xí)，熟知基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，精讀、細(xì)讀課文大字，閱讀小字、圖、表、引用的名言資料等。2、看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu); 3、看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn); 4、 看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示。

二、專題復(fù)習(xí)、提高能力

通過(guò)某一時(shí)期歷史現(xiàn)象、歷史事件的之間顯性或隱性的聯(lián)系，揭示這一歷史時(shí)期的主體線索和階段特征，建立起完整的知識(shí)體系，通過(guò)對(duì)階段特征的歸納、概括，對(duì)歷史事件的比較、分析，提高歷史思維能力和知識(shí)遷移能力。很多知識(shí)點(diǎn)，你不能孤立地去記憶，應(yīng)按專題復(fù)習(xí)。

三、要善于歸納。

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí)，按其同類進(jìn)行梳理，可長(zhǎng)可短，并不一定非依賴?yán)蠋?。成?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)世界史介紹英、法、美三國(guó)革命的這一內(nèi)容時(shí)，制作一個(gè)簡(jiǎn)表進(jìn)行整理。

四、要理清線索，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

要求學(xué)生在看書(shū)時(shí)，通過(guò)對(duì)課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。

五、掌握審題思路，訓(xùn)練答題技巧

1.材料解析題，主要考查學(xué)生從材料中提取有效信息、分析理解和判斷能力。解答這類題的思路是：第一步，認(rèn)真分析所設(shè)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去閱讀材料，這樣做的目的是避免閱讀材料的盲目性;第二步，要仔細(xì)閱讀理解材料，學(xué)會(huì)從材料所反映的內(nèi)容中去尋找解題的切入點(diǎn);第三步，要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)遷移，切忌單靠所提供的材料答題，“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)”是材料解析題的重要特征;第四步，答題要緊扣題目，簡(jiǎn)明扼要，規(guī)范化，序號(hào)化。并且書(shū)寫(xiě)必須工整、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于在考試中減少不必要的失分。

2.有些答案， 只能靠理解， 翻書(shū)翻不到。

開(kāi)卷考試需要更扎實(shí)的基礎(chǔ)，更廣泛的知識(shí)積累，更強(qiáng)的綜合分析能力，否則面對(duì)考卷你將無(wú)所適從。有的同學(xué)對(duì)開(kāi)卷考試感到輕松，認(rèn)為不就是到考試時(shí)翻翻書(shū)嘛，但真到考試時(shí)，若要題題都在書(shū)中找答案，恐怕考試時(shí)間就不夠用了，更何況現(xiàn)在實(shí)行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既要翻政治書(shū)，又要翻歷史書(shū)，翻來(lái)翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。所以，像選擇客觀性試題，一來(lái)題量大，難度較低;二來(lái)每題所占的分值較小，有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時(shí)應(yīng)做到不翻書(shū)就能解答，如果實(shí)在不能確定答案，再翻書(shū)查找。

3.不仔細(xì)審題，盲目抄書(shū)。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的同學(xué)在答題時(shí)，不是先審題，而是先忙于抄書(shū)，看書(shū)中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對(duì)題目的整體理解，也就難以形成一個(gè)完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問(wèn)題。

六、關(guān)注熱點(diǎn)，發(fā)展能力